CAXA制图员实训教案解析
教案
~ 学年第学期
课程名称：制图员考证实训（CAXA) 授课教师：
课程所属系（部）：
课程名称: 制图员考证实训（CAXA)
授课班级：
课程类型：√实践课
总学时：
学分：
使用教材：《制图员考证实训指导书》（自编）
主要参考书目：
1 二维CAD工程师(AutoCAD机械)模拟考试系统
2 二维CAD工程师(CAXA机械)模拟考试系统
教学方法、手段：讲授、上机实践
（教案正文）
实训授课日期：
标题: 中级制图员测试试卷A 、B ；高级制图员测试试卷B 实训目的与要求：
1．熟悉CAXA 基本绘图工具、编辑工具及标注； 2．熟悉装配图的装配方法。
实训授课时数：4学时 实训重点和难点：
1、实训重点：CAXA 基本绘图工具、编辑工具及标注。
2、实训难点：装配图的装配方法。
实训方法与手段：引导法、讲授法、讨论法 实训内容及过程:
一、实训内容：
机电、机械类用
国家职业技能鉴定统一考试
中级制图员《计算机绘图》测试试卷（）
机电、机械类用国家职业技能鉴定统一考试
中级制图员《计算机绘图》测试试卷()
机电、机械类用
国家职业技能鉴定统一考试
高级制图员《计算机绘图》测试试卷（）
二、实训步骤：
1、新建一个CAXA文件,选择“图幅”>“图幅设置”菜单，设置图纸幅面为A3，调入合适的标题栏。如图1所示。
图1 图2图3
2、选择合适的绘图及修剪命令，绘制如图2所示图形。圆弧过渡时有两种方法。第一种，选择“圆弧”>“两点半径”菜单，依次选择要过渡的第一条曲线的切点和第二条曲线的切点，出现加亮的圆弧，选择所要弯曲的方向之后输入圆弧半径确定。第二种，运用“过渡”>“圆角”菜单，输入半径，选择第一条曲线和第二条曲线即可。
3、对所画出的平面图形进行标注，如图3所示。
4、运用三视图“长对正、高平齐、宽相等”的投影规律绘制图形，如图4所示。按“F7”绘制出45°的辅助线（如图4黄线）。
图4 图5 图6
5、选择合适的绘图及修剪命令，绘制如图5所示图形。注意阵列命令的使用及作图的投影关系。
6、对所画出的平面图形进行标注，如图6所示。剖面图的标注方法：选择
“标注”>“剖切符号”，选择剖切轨迹的起点和终点（一般为轴线），点击右键，选择投影的方向，在合适的位置放置剖面名称A，在投影视图的上方放置A-A。若有不同角度直线构成的剖切轨迹，除了选择起终点之外，还需选择两条直线的交点进行中间的过渡。
7、用相同的方法绘制中级制图员测试试卷B。
8、选择绘图及编辑命令绘制出高级制图员B卷各种零件的零件图，并进行标注。
9、组装装配图。选择“图层”，将尺寸线图层关闭，得到如图7零件图。全
图7
选图7（1）的主视图，单击右键“部分储存”，选择底面中点为基点，以“01”为文件名储存在选定的文件夹中如图8所示。用同样的方法定义其他两张零件图的主视图，分别以“02”、“03”进行命名。
图8
10、并入文件。打开图纸，选择“并入文件”，打开“01”文件，得到如图9
所示对话框，点击确定。在命令提示栏中选择“定点”、“保持原态”，在合适的位置放置零件。选择“并入文件”，打开“02”文件，在命令提示栏中选择“粘贴为块”、“消隐”，放置在“01”上。用同样的方法并入“03”，结果如图10所示。
图9
11、编写序号。选择“图幅”>“生成序号”，标注三个零件，如图10所示。
图10
思考题(作业):按照实训指导书要求完成相应任务。
课后教学效果自评: 通过本实训的学习，使学生回顾之前学习的CAXA知识，为今后通过制图员考试做好第一步准备
实训授课日期：11机械2班2012年9月13日5-8节课
11机械1班2012年9月14日1-4节课标题: 中级制图员测试试卷C、D；高级制图员测试试卷A 实训目的与要求：
运用快捷键，提高作图速度；
实训授课时数：４学时
实训重点和难点：
1、实训重点：快捷键的使用。
2、实训难点：快捷键的使用。
实训方法与手段：引导法、讲授法、讨论法
实训内容及过程:
一、实训内容：
机电、机械类用国家职业技能鉴定统一考试
中级制图员《计算机绘图》测试试卷(
机电、机械类用国家职业技能鉴定统一考试
中级制图员《计算机绘图》测试试卷（）
机电、机械类用国家职业技能鉴定统一考试
高级制图员《计算机绘图》测试试卷（）
二、实训步骤：
数控编程实训报告书
数控编程实训报告 实训报告 实训目的：掌握自动编程软件使用操作包括几何造型： 1）线架造型 点、线、面的生成；曲线绘制、几何变换、典型零件线架造型 2）曲面造型 曲面生成、曲面编辑、典型零件曲面造型 3）实体造型 绘制草图、轮廓特征、处理特征、阵列特征、基准面、典型零件实体造型） 实训要求1）掌握点、线、面的生成方法； 2）掌握线架造型、曲面造型以及它们的几何变换； 3）掌握绘制草图、特征造型、特征处理、阵列、基准面的建立； 4）掌握典型零件的实体造型 实训内容：平面轮廓与平面型腔加工 1）平面轮廓铣的概念 ①封闭轮廓、开轮廓、自交轮廓的概念 ②岛的概念 ③拔模斜度的概念 2）刀具的选择和刀具参数的设置 3）平面和平面型腔铣削 ①行切方法 ②环切方法 4）轮廓的铣加工 ①轮廓铣削方向，即轮廓的顺、逆铣 ②轮廓铣削时的刀具偏移方向 ③轮廓的清根铣削 5）平面轮廓和型腔铣削时的走刀路线 ①分层加工
②轮廓铣的切入/切出 ③余量的分配 6）典型平面轮廓和型腔零件的加工方法 （2） 1）理解平面轮廓和型腔铣的基本概念 2）掌握刀具的正确选择和刀具参数的设置 3）掌握正确的刀具铣削方向 4）掌握走刀路线的正确选择 5）掌握典型平面轮廓和型腔零件的加工轨迹生成方法。 3．曲面加工 1）曲面加工的概念 2）曲面的各种粗加工方法 3）曲面的各种精加工方法 4）曲面加工的精度控制 ①曲面加工时的步距精度 ②曲面加工时的行距控制 5）典型曲面的加工方法 1）掌握曲面铣削的刀具参数设置 2）掌握各种粗、精的加工方法 3）掌握走刀路线的正确选择 4）掌握典型曲面零件加工轨迹的生成方法 4．孔系加工 （1）考核知识点与技能点 1）孔系加工的概念 2）孔加工刀具的参数设置 3）孔加工的走刀路线 4）孔加工的固定循环 5）典型孔系零件加工方法的综合运用 （2）考核要求 1）掌握孔加工的刀具参数设置 2）掌握孔系零件钻、扩、铰、镗的走刀路线 3）掌握孔系零件加工轨迹的生成方法 5．刀具路径的编辑与几何变换 （1）考核知识点与技能点 1）刀具路径编辑与几何变换的概念 2）刀具路径的编辑方法 3）刀具路径的参数修改 4）刀具路径编辑和参数修改的综合应用实例 （2）考核要求 1）理解刀具路径编辑与几何变换的概念 2）掌握刀具路径的编辑方法，能够实际应用。 3）掌握刀具路径的参数修改方法，能够实际应用。 后处理参数设置和数控程序 （1）考核知识点与技能点
中小学幼儿园教师信息素养提升培训2.0作业 (1)
中小学幼儿园教师信息素养提升工作坊研 修项目 2.0作业 这次培训从1月份开始，已经有五个月了，经过学习，使我明白要真正发挥现代信息技术的作用,必须在现代信息技术与学科的有机整合上下工夫。这次学习我们的收获多多。我还有许多知识没有完全消化,有待于以后继续领会、体悟、反思,但通过这次学习、培训、交流,我和其他学员一样深深感受到了一股扑面而来的教育清风,明确了今后的努力方向。 这一段时间学习下来后，看看其他老师的作业、评论、文章；看看课程专家的指导，我深深感到：这是一次难得的学习和交流的机会。在这次远程研修中，我投入足够的精力和热情，也取得丰硕的成果。 教育信息化的特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化，基本特征是开放、共享、交互、协作。以教育信息化促进教育现代化，用信息技术改变传统模式。教育信息化的发展，带来了教育形式和学习方式的重大变革，促进教育改革。 对传统的教育思想、观念、模式、内容和方法产生了巨大冲击。教育信息化是国家信息化的重要组成部分，对于转
变教育思想和观念，深化教育改革，提高教育质量和效益，培养创新人才具有深远意义，是实现教育跨越式发展的必然选择。 教育信息化技能我都能在平时工作生活中实际应用和操作,但是大都是在懂行同事的指导辅助下完成的。经过学习,我能够独立操作以上技能,从而为更好更快地完成教育教学工作提供了技术支持。例如,以往在百度文库中查询到一个非常有用的文本,可是费尽九牛二虎之力还是不能下载到自己的文件夹里，现在,我在制作课件时,图像的处理显得得心应手并与文字效果相得益彰。教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。接下来我会继续努力学习，我要不断的消化吸收,将这次培训中所学理论和教学实践有机的结合起来,灵活运用信息技术,促进教学质量和教学效率的提高，培养自身的信息素养。 网络研修是良师益友,是提高教育教学的水平的一大基石。在今后的工作中我会更加积极、主动不断的提高自己的教育教学能力，同时还要带动其他老师积极参与，以促进学校、学生的发展。
CAXA实体设计心得
CAXA实体设计心得 CAXA实体设计心得 CAXA实体设计学习心得 学习了一种新的制图软件CAXA，经过一段时间学习才慢慢体会出 要注意的细节。在我们的平时构面练习中，对一些复杂的面总是拆了再补，补了又再拆，又过于苛刻的要求连接，使得在做题中有可能要重新构出高质量的线来达到连接。我也是在这些构面题中打滚过一段时间，如果做这些题不注意总结，很容易进入误区，到底是什么误区呢？就是很容易使你只见树木而不见森林了，下面我作解释：只见树木，就是只注重局部的拆面与构面，忽视从设计产品的整体出发，不能从“可变”出发，所以不应该花太多的时间去拆面构面了。而是做出构面的通性，也就是熟练做好三边、五边、以及六边的做法，最最重要的就是培养自己对物体的分析了，要经常随便看到一个物体都要分析它，由几部分面构成的，分模面开在哪里，还有就是估算出用自己在CAXA里能做出来的概率有多大，我认为在设计中应该会提高很快的。 通过此次CAXA实体设计的学习,我感觉到这门学科的功能是十分强大的，是其它的许多学科无法比拟的，它对我们专业的帮助更是其它学科不可替代的。同时经过半个学期的学习，觉得自己对这门课的兴趣越发的强烈。俗话说，兴趣是一门最好的老师。既然现在兴趣已经产生了，而且是一发不可收拾。尽管从此次学习中，感觉到老师讲的许许多多的知识自己都不怎么的懂，各项操作也是有那么点儿是懂非懂。但是值得欣慰的是兴趣已经伴随着从那门学科当中一路的走来，走到了今天，实在是不容易.但我有信心，更加的有决心，今后它还将会愈演愈烈。就在经过自己独立设计出的东西显现的一霎那，虽不敢说自己也是蛮有设计
天赋的，但是至少也是经过自己后天的努力所得到的回报。就在自己保存所有设计的那一刻，我的心情特别的激动。自己设计出来的东西，内心感觉就是不一样。经过半个学期的一番设计之后，感觉到自己之前几乎不存在的成就感一下子好像增添了好几倍。心里突然之间就感觉到自己其实不是像同学原先所说的那般一无是处，更不像别人所讲的那般无所世事。就在那一霎那，仿佛自己一夜之间就看到了自己那遥远的未来，而且是赋有一片光明的未来在闪烁着金光迎接着自己的到来。 这绝对不是我自己的吹嘘，更不像有的人那般的夸大其词，我的说辞是出自这半个学期的点点滴滴，更会在今后的实际行动中慢慢的得到一一证实。尽管自己在目前为此，做的还非常的少，付出的行动还是九牛一毛，但我正在一步一步的脚踏实地的向着自己的美好的未来前行着。 此次学习中，在传授老师的耐心讲解与精心辅导下，每一位受教学生都是一心一意的听，认认真真的设计。其中没有任何一位学生在中途退场，更没有一位学生在课堂之上扰乱教学秩序。在那段时间的每一分，每一秒，每位学生心目中只有一个目标，搞懂老师所教那个软件中的每一项指令，搞懂每个设计中的每个步骤的来龙去脉。我不知道是什么因素促使同学们突然之间变得如此般惊人的认真与听话?更加的不明白为什么还会异口同声的道出那样的心声？也许在那段时间里，每一位受教学生感悟到了自己确切的不足，理解到了这个社会的种种残酷。觉得在这样一个环境下，自己再也不能像原先那般虚度自己的光阴了，当今社会是绝对不可能允许一个虚度时光的人徘徊在这样一个竞争空前激烈的环境下。其它的可能现在已经是为时已晚，无法挽回，但至少这项在今后可能是吃饭都用得着的东西一定要拿下它，而且自己心里也明白，它更是自己所学的专业并不可或
制图员实训1
江苏开放大学 形成性考核作业 学号 姓名 课程代码110051 课程名称制图员实训（专）评阅教师 第一次任务 共四次任务 江苏开放大学
《制图员实训》实训一报告书 ★理论基础知识考核 一、目的 1、熟悉制图员考证的考核内容和有关规定。 2、掌握制图员相关的行业规定和法律法规。 二、内容 制图员中、高级职业道德、法律法规、专业基础知识。 ★作图题 一、目的 1、了解并掌握AUTO CAD的基础知识和基本操作技能并灵活运用它。 2、掌握组合体二求三的方法和步骤。 3、掌握简单零件图的绘制方法和步骤。 4、掌握投影的基本知识。 二、内容 1、根据给定的视图，在指定位置补画第三视图。 2、抄绘简单零件图的绘制方法和步骤。 3、重点练习制图基础知识以及三视图投影规律在CAD中的应用。 三、要求 1、绘制图形符合国标。 2、对零件的结构特征熟练掌握并灵活绘制。 ★考核说明 绘制图前复习制图中图幅、图线内容等有关规定，熟练掌握计算机绘图操作方法。绘图要认真，按附图中给出的尺寸，准确定好各图形位置，标出尺寸及技术要求等。 1、学习1-5单元后，完成形考作业一。 2、在规定时间内完成后必须以Word文档形式上传提交（不允许直接提交图片、PDF等文档，图片可以插在Word文档中）； 3、在规定的时间内完成作业，并按要求提交。逾期提交酌情扣分处理； 4、作业要独立完成，发现拷贝他人的作业，一律按0 分处理。
一、理论基础知识 （一）、单项选择题(每小题 2 分，共 20分) 1.下列叙述错误的是()。 A、图形的轮廓线可作尺寸界线 B、图形的轴线可作尺寸界线 C、图形的剖面线可作尺寸界线 D、图形的对称中心线可作尺寸界线 2. 尺寸线不能用其他图线代替，一般也()与其他图线重合或画在其延长线上。 A、不得 B、可以 C、允许 D、必须 3. 线性尺寸数字一般注在尺寸线的上方或中断处，同一张图样上尽可能()数字注写方法。 A、采用第一种 B、采用第二种 C、混用两种 D、采用一种 4. 标注角度尺寸时，尺寸数字一律()写，尺寸界线沿径向引出，尺寸线画成圆弧，圆心是角的顶点。 A、竖直 B、水平 C、左斜 D、右斜 5. ()使用铅芯的硬度规格要比画直线的铅芯软一级。 A、分规 B、圆规 C、绘图笔 D、绘图机 6.一下应用软件（）属于计算机绘图软件。 A、WORD B、EXCEL C、autoCAD D、windows 7.一张完整的零件图应包括（） A、主视图、俯视图、左视图、后视图、仰视图、右视图 B、视图、剖视图、断面图 C、视图尺寸、技术要求、标题栏和明细表 D、视图、尺寸、技术要求、标题栏 8.一张完整的装配视图应该包括一组视图、必要的尺寸、技术要求、（）和标题栏以及明细表 A、标准件的代号 B、零部件的序号 C、焊接件的符号 D、连接件的编号
数控车床自动编程实习报告
一、实习的目的及任务 通过对CAXA数控车自动编程软件的使用，能过熟练掌握零件图的绘制、加工参数的设置、加工路径和代码的生成以及加工仿真过程。 二、实训内容 1、利用CAXA数控车软件绘制零件图。 2、熟悉零件加工参数的设置方法和过程。 3、掌握轮廓拾取方式及加工路径的生成方法。 4、完成机床设置和后置设置。 5、拾取加工路径生成代码并完成加工仿真。 6、通过网络将程序完整的传输到数控机床。 三、实训过程 （一）、利用CAXA数控软件的CAD功能绘制零件图。
图1 连杆 图2 传动轴 （二）、利用CAXA数控软件的CAM模拟加工零件。 1、分析图纸和零件 如图2-1所示为典型的车削零件，包括粗车外轮廓、精车外轮廓、切槽和车螺纹等
工序。 图2-1轴的零件图 2、加工路线和装夹方法的确定。 由于该零件是一个实心轴，并且轴的长度不很长，所以采用工件的左端面和Φ58圆作为定位基准，在车削时，利用三爪卡盘夹零件一端，另一端通过顶尖支撑零件，先加工外轮廓，保证零件切段总长120mm。 该零件的加工工艺如表2-1所示，刀具卡片如图表2-2所示.
表2-1数控加工工艺卡片 1 零件名称轴数量 （个） 工序名称工艺要求 1 下料Φ68mm﹡130mm棒料1 根 2 车车削外圆到Φ66mm、车 端面保证总长120mm 3 热处理调质处理HB220~250 4 数控车工 工步内容刀具号 步 1 粗车外轮廓IT01 2 精车外轮廓IT01 3 切槽Gv0 4 车螺纹 5 检验 材料45号钢 规格数量Φ68mm×1300mm
表2-2数控刀具卡片 刀具号道具规 格名称 数量 （个） 加工内 容 刀尖半 径 （mm ） 主轴转 速 （r∕ min） 进给速 度 （mm ∕rev） T01 45o外圆 偏刀1 粗车外 轮廓 1 1500 0.2 T02 45o外 圆偏刀1 精车轮 廓 1 1500 0.08 GV0 切断 刀 1 切槽 1 2000 0.3 SC0 螺纹 车刀1 车螺 纹 1 2000 0.3 3、编程加工程序。 （1）、首先用CAXA数控车绘制车削加工零件轮廓图形，将坐标系原点选在零件的左端面中心，如图2-2所示。
“国培计划”中小学教师教育技术能力培训作业答案 模块
模块9：形成完整的教学设计方案 活动1：了解教学评价的方法 第1步：了解教学评价的概念及其分类 请阅读“模块9资源”→《教学评价的基本概念》和《教学评价在教学中的基本作用》两篇文章。然后在小组内展开讨论，并结合自己的教学实践谈谈您对教学评价的认识。将您的想法记录下来： 通过几天的学习使我认识到教学评价是对教学效果进行的价值判断。它以教学目标为依据，按照科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学过程及其结果进行测量，并给以价值判断。它分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。学年或课程开始之前的诊断性评价，主要用来确定学生的入学准备程度并对学生进行安置；教学进程中的诊断性评价，则主要用来确定妨碍学生学习的原因。形成性评价是在教学进行过程之中，为引导该项教学前进或使教学更为完善而进行的对学生学习结果的确定。总结性评价的首要目的是给学生评定成绩，并为学生作证明或提供关于某个教学方案是否有效的证明。它有三个特点首先它是对学生在某门课程或其某个重要部分上所取得的较大成果进行全面的确定。其次是着眼于学生对某门课程整个内容的掌握，注重测量学生达到该课程教学目标的程度。第三是总结性评价的概括性水平一般较高。它的作用是能确定学生的学习成绩。且预言学生在后继教学过程中成功的可能性。帮助确定学生在后继教学过程中的学习起点。对学生的学习提供反馈。 在教学过程设计中，诊断性评价的结果用于课程教学设计中的“学生特性分析”和课堂教学设计中教学策略的选择；形成性评价用于每一节课后或某知识单元后的及时反馈；总结性评价用于期末或单元教学结束后的学生学习结果的评价和反馈。教学评价的具体运用，还要根据本班学生的实际情况而定。 教学评价的概念 所谓教学评价，主要指依据一定的客观标准，通过各种测量和相关资料的收集，对教学活动及其效果进行客观衡量和科学判定的系统过程。 形成性评价的定义及其特点 形成性评价是在教师教育教学过程之中，为使教师的专业水平继续提高、不断获取反馈信息，以便改进教学而进行的系统性评价。它是在教育教学活动中进行，目的是为了找出教师工作中的不足，为教师不断改进教学提供依据。 形成性评价是“对学生的学习过程进行的评价，旨在确认学生的潜力，改进和发展学生的学习”。形成性评价的任务是“对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展做出评价。其目的是激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神。” 形成性评价不单纯从评价者的需要出发，而更注重从被评价者的需要出发，重视学习的过程，重
caxa实训报告
CAXA实训报告 ——线架造型 一．实训目的：通过练习，掌握点、线的作图方法和“曲线编辑”功能的使用。了解【线面层修改】、【图素可见】、【图素不可见】、【元素颜色修改】、【层设置】、设置【当前颜色】和设置【当前层】等功能，并尝试进行设置和使用。 二．实训设备：电脑 三．实训内容：制作线架造型图 四．图片： 五．绘图步骤： 1.单击矩形图标---【中心-长-宽】---输入长度(82)---右击---输入宽度（34）---右击---拾去坐标原点---按右键---按F3键显示图形全部---单击【曲线过渡】---【圆弧过渡】输入半径（5）---右击---拾取矩形的边做圆弧过渡 2.通过中线向两边等距平移做出两条底线。 3.单击【直线】---【两点线】】---【单个】---【非正交】---按空格---【中点】---拾取矩形的短边做一条水平线---单击【平移】图标---【偏移量】---【拷贝】---输入“DX”（0）---右击---DY(0)---DZ(5)---右击---拾取两条等距线---右击---单击【直线】图标---【两点线】---【单个】---【非正交】---按空格---【端点】---拾取两条平移线的各个端点并连成直线。 4.使底平面向上平移（8），在上面（8）高处水平面得到第二个面 5.单击【等距线】图标---【等距】---输入距离（31）---拾取直线---选取方向（右）---在拾取直线（左）---做出两条等距线。 6.单击【整圆】---拾取直线交点---半径（5）---回车---半径(11)---回车---重复操作；做另一边两个圆---单击【曲线裁剪】---剪掉大圆不需要部分。
绘图员实习周记
第一周7.15-7.20 这一周我刚来到公司主要练习了一下cad，用cad作图，画一些已经完成cad图。主要 就是熟悉cad作图软件。反复练习cad软件快捷键。 在这一周，主要练习了cad画图，因为不算太熟练cad，所以画图不算很快。几天的时 间，主要学习那一下cad操作，包括文字样式，图层框选，放大，缩小，拖动命令，确认， 和取消，保存，画直线，圆，多边形文字的快捷键的命令操作，我发现如果能交费的快捷键 背下来，并且在画图的时候使用真的是非常的快。比如说框选从上到下拖拉和从下到上拖拉 的操作是有区别的;在画图和保存文件时，要将内部设置相对应设置好;在选项设置时，须细 心并确认是否应用在当前设置等等。看来cad，还真是个大学问，我要勤奋一点联系才好。第 二周7.21-7.27 本周我对公司的主要图例进行了学习和绘制，并且对公司的业务进行了一定的了解，我 画了香坊区的一些街道图以及街道上的井具型号。 在这一周，我的工作内容是对公司的图例进行了解，并且学习、绘制，公司让我对公司 所用的图例进行深入地了解。其中包括图框的大小。图框的大小包括a3和a4两个图例，以 及绘图的比例，其中绘图的比例是1：2000，还有一些常用的图例，这些常用图例都有统一 的规格型号，我把他们画了出来，作为自己的素材库，以备后面所需时提取应用，通过这些 天的绘图，我发现自己的制图速度又加快了一些，比以前更加的快。 第三周7.28-8.3 在这一周，我们去现场进行了手工绘图，根据现场的实际情况，我们画出来街道以及井 的位置，以及两个井之间的距离，并对井的规格型号进行标注，回到公司以后对自己的手工 图进行电脑绘制，制作成电子版cad图。 在这一周中，我和同事去现场进行了手工绘图，在现场，我看到施工队的人员去翻井盖 的时候，我试了一下，非常沉，我们的主要工作是进行手工绘制街道图以及井的位置，并且 根据周边的建筑物情况进行对比，让图纸更加的精确有参照物，回到公司根据手工绘制的图 纸，在电脑上进行cad制图，制作成电子版的图纸，并且放在图框中、在绘图人的地方打上 自己的名字。证明是我画的，这是一种责任。在现场工作中我发现我发现了工作的辛苦，实 在不易。 第四周8.4-8.10 在这一周，我和同事去了外县，在外县的施工现场我进行了管道的手绘图的绘制，画出 了了施工中的管道图。 在这一周，我和同事去了外县，主要是方正县，我们是早上开车去方正县对正在施工中 的工程管道进行手图绘制，这些施工中的的工程很分散，包括了方正县的各个小区以及乡镇 村屯，基本上是早上开车去，晚上开车回来，来回奔波于各个施工现场。在施工现场，我见 到了公司所用的各种材料已经施工工具，也认识了公司施工队的其他同事，对公司的业务进 一步的了解。我发现对公司业务的深入了解，对我的工作有非常大的帮助。并对以后的发展 有很大的帮助。 第五周8.11-8.17 在这一周，我的主要工作是对上周在方正县所绘制的手图进行cad软件上的绘制，把手 绘图绘制成电子版。 在这一周中，我主要的工作是把我上周在方正县绘制的手图用cad软件绘制，在电脑上 打开cad软件，新建一张空白的图纸，然后另存为手绘图上所记载的那个工程项目名称，然 后在图纸上进行绘制，最后根据绘制工程图纸的大小选择图框，把工程名称填上，这样一个 工程的绘图就基本完成了。继续再把另一些所画的手绘图一样在cad软件上绘制成电子稿， 这样
CAXA制造工程师实训报告
抚顺职业技术学院CAD/CAM技术应用实训报告——CAXA制造工程师2006 学生姓名:刘强 学号:2005304324 专业：数控技术 班级：05数控（3）班 指导教师：郑红、王旭华 完成日期：2006年6月25日成绩：
实训任务书 一、实训课题：《CAXA制造工程师2006》操作 二、实训时间：自2006年6月22日至2006年6月26日 三、实训地点：3#218机房 按照培养社会急需的数控机床操作，编程及维护工程技术人才的目的。为了使同学们具备应用CAD/CAM技术的能力；具备选择工艺参数、刀具参数的能力；具备操作《CAXA制造工程师2006》软件的能力；实训要求如下： 1.必须独立完成实训，先进行零件图纸分析，在进行造型，选择加工轨迹生成，仿真校核、生成G代码，工艺明细表。上机操作原则上按学号分组。 2.实训完成后每人上交一份实训报告。必须包含造型过程详细步骤说明、轨迹生成方法（加工参数设置、刀具参数等）、加工仿真、生成G代码及实训心得等内容，勿有雷同； 3.实训的时间为1周，同学们要抓紧时间，做到秩序井然、按时完成任务； 4.凡不符合上述要求的实训必须重做。 五、实训内容 1、零件分析，CAD造型； 2、生成刀具轨迹； 3、调试，仿真； 4、生成G代码。 六、实训成绩考核 成绩定为五个等级：优秀、良好、中等、及格、不及格。 每名学生必须保证出勤率，缺席一天，成绩为不及格。每个零件需要准确造型，选择合适的刀具轨迹生成方法，并生成G代码，最后写出实训报告。 七、参考资料： 韩旻，CAD/CAM应用软件——MasterCAM训练教程 刘颖，CAXA制造工程师2006实例教程
cad绘图员实习日记
竭诚为您提供优质文档/双击可除 cad绘图员实习日记 篇一：24篇绘图员实习周记 篇二：cad绘图员实习周记 第一周7.15-7.20 这一周我刚来到公司主要练习了一下cAD，用cAD作图，画一些已经完成cAD图。主要就是熟悉cAD作图软件。反复练习cAD软件快捷键。 在这一周，主要练习了cAD画图，因为不算太熟练cAD，所以画图不算很快。几天的时间，主要学习那一下cAD操作，包括文字样式，图层框选，放大，缩小，拖动命令，确认，和取消，保存，画直线，圆，多边形文字的快捷键的命令操作，我发现如果能交费的快捷键背下来，并且在画图的时候使用真的是非常的快。比如说框选从上到下拖拉和从下到上拖拉的操作是有区别的;在画图和保存文件时，要将内部设置相对应设置好;在选项设置时，须细心并确认是否应用在当前设置等等。看来cAD，还真是个大学问，我要勤奋一点联系才好。第二周7.21-7.27
本周我对公司的主要图例进行了学习和绘制，并且对公司的业务进行了一定的了解，我画了香坊区的一些街道图以及街道上的井具型号。 在这一周，我的工作内容是对公司的图例进行了解，并且学习、绘制，公司让我对公司所用的图例进行深入地了解。其中包括图框的大小。图框的大小包括A3和A4两个图例，以及绘图的比例，其中绘图的比例是1：2000，还有一些常用的图例，这些常用图例都有统一的规格型号，我把他们画了出来，作为自己的素材库，以备后面所需时提取应用，通过这些天的绘图，我发现自己的制图速度又加快了一些，比以前更加的快。 第三周7.28-8.3 在这一周，我们去现场进行了手工绘图，根据现场的实际情况，我们画出来街道以及井的位置，以及两个井之间的距离，并对井的规格型号进行标注，回到公司以后对自己的手工图进行电脑绘制，制作成电子版cAD图。 在这一周中，我和同事去现场进行了手工绘图，在现场，我看到施工队的人员去翻井盖的时候，我试了一下，非常沉，我们的主要工作是进行手工绘制街道图以及井的位置，并且根据周边的建筑物情况进行对比，让图纸更加的精确有参照物，回到公司根据手工绘制的图纸，在电脑上进行cAD制图，制作成电子版的图纸，并且放在图框中、在绘图人的地方打
全国高校骨干教师培训作业 教师发展在线
聆听名家讲座感受大师风采 西安思源学院财务会计教研室李茂华 -------记我的教师发展在线学习2012年十一长假刚过，教研室主任给了我一张报表让我填一下，说是教师教育，当时我以为是教研室在分配任务，所以心里有些不是很愿意。后来到人事处领卡的时候，人事处的老师给我进行了详细的解释，我才明白了这次培训的重要性，于是在慎重的基础上，结合以往老师在这方面培训的经验，我们选择了我们专业的核心课程-中级财务会计。 在人事处老师的介绍下，我得知了此次培训的重要性，所以在进行中级财务会计学习之前，我非常认真的研读了咱们此次研修课程的条件、上课要求和课程安排以及作业要求，在做好了相关的准备工作以后，我就开始了认真的中级财务会计的学习。 通过这次培训我收获颇丰。 1、从整个宏观的层面对财务会计的教学有了全新的认识，以前以为财务会计教 学就是一个章节一个知识点的给学生讲清楚就可以了，所以没有注意到章节之间的联系和课程的体系，听了老师的讲课，我有一种豁然开朗的感觉。我们平时关注的只是一个小局部的知识，而老师都是从宏观的角度进行问题思考。 2、增强了对网络学习重要性的认识。网络学习最大的特点是教师能根据自身发 展需要进行选择性地学习。在网络社会中，人的学历已不显得多么重要，替代的是人的学术水平和真实本领。一个人在工作之余要不断地了解新技术，掌握新技术，网络社会需要的是有多个学位、多张资质证书的人才。网络学习还有一个特点是每个学员能与优秀教师开展互动。传统教育教师在课堂中与学生面对面讲课，教学质量很大程度依赖教师个人的素质和能动性。然而，好的教师是极少的，如果教师缺乏能动性或素质不高，传统教育的优势将消失。远程式学习中，每门课程一般由优秀教师主持(现在多数采用课程主编与主讲教师合一的模式)，教师在教学中能把握好课程的精髓。学员在选择课程的同时也选择了教师。 3、通过名家讲解的财务会计的具体章节案例，我们财务会计的重点和难点，以
caxa实训报告总结(20200505190839)
caxa实训报告总结 实训教学是理论与实践相结合的一种教学手段，有力的促进了我系人才培养计划的完善，是高职教育的重要组成部分。下面由小编为大家整理的caxa实训报告总结，欢迎大家参考借鉴。 caxa实训报告总结 本学期CAXA实训有3个班实习，在实习过程中，广大同学拓宽了知识面，锻炼了工程应用能力，综合素质得到了较大的提高。同 时实训实习也为推动我系实训教学改革提供了丰富的经验。本次实训重点从以下几个方面着手，努力提高教学效果： 一、明确实训实习的目的 安排CAXA实训的基本目的，在于通过该课程的学习，使学生 熟悉地掌握CAXA界面的基本操作、线架造型、曲线编辑、曲面造型、曲面编辑、实体造型、实体编辑和数控铣加工，为以后自动编程打下 基础。具体表现在以下三个方面： 1、重视学生良好习惯的培养 学生开始实训时指导教师先详细介绍实训的目的、实训的要求、实训的内容、实训过程中注意的问题和实训的意义等，还简单做了尊师教育、安全操作教育、文明操作教育、实训日常行为规范教育、专业思想教育、学习方法教育，打扫卫生训练。通过教育，有助于学 生形成良好的思想意识，养成良好的工作习惯。 2、因材施教
“包教，包会”，确保每一个学生达到基本标准要求，对于极 个别差的学生，如果在规定的实训期间内达不到要求，允许随以下的班级训练达到要求。同时为优秀的学生创造脱颖而出的机会，鼓励他们积极向上。 3、尽量为学生提供较多的训练时间 实训教师克服电脑经常出故障的困难，尽可能的多安排电脑供学生训练;同时尽可能延长实训时间，每天从早上8：00一直到下午16：10都有实训，学生太多时晚上也排实训。 二、精心组织，认真做好实习教学 1、实训内容的编写 经过一学期的的课程学期，要通过实训把学过的知识掌握下来，实训教学做了实训内容的精心编写，这样大大提高了实训的效果，学生反映良好。 2、新老结合，互相促进，互相提高 在此次承担实训任务的5名教师中有1名教师是第一次承担教学任务。在教学过程中他们能够克服老师少、设备系统繁多的种种困难，并虚心请教老教师，很快进入角色，迅速成为一名受学生欢迎的 老师，出色地完成了本次教学任务。 3、实习成绩的评定 为调动实训学生的积极性，保证实训效果，本系对实习学生的成绩评定分为两部分： 一是实训期间，由任课老师对学生的平时表现和上机情况做出
制图员实习报告
制图员实习报告 2021年学年中学校本培训工作总结范文 xx.6 城关中学教研处 教师是办学之本，是立校之本，是学校可持续发展的基础。全面推进素质教育，深入进行课程改革，培养具有创新精神和实践能力的学生，必须要有高素质的师资队伍。而校本培训是全面提高教师素质的重要途径。加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平是提高教师教育教学能力的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素。校本培训和校本教研，是教师成长的一只方舟。因此，做好校本培训工作非常重要，下面将我校本年开展的校本培训工作总结一、领导重视，认识到位。 学校领导非常重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训落到实处，把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高教师专业化水平，提高教师综合教育能力，提高教师整体的业务水平。 二、严格要求，认真组织。 1．学期初召开全体教师会议和教研组长、备课组长会议，按照校本培训的要求，认真布置学期校本培训工作内容，并提出了严格的要求，使全体教师充分认识进行校本培训的重要性，不把培训当成一
种负担，应付了事，真正从中学到教学理论和技能，一开始并提出每位教师每月都要写一篇教学反思和听课反思，并要求及时参加各种校外培训，并要求回来后写培训反思。这样做的目地是提高教师的综合实力，更好地服务教学。 2．逐步建立校本培训的体系，构建校本培训机制。我校成立了培训领导小组，负责校本培训计划的制定与实施，列出培训对象、内容、时间、形式，及早公布，使培训明确有序，进展顺利。同时加强过程管理，认真记载教师参加校本培训的情况，将教师的学习笔记、听课笔记、案例、课件、学习体会、经验总结、研究论文等文字材料和参加培训或研究活动的考勤情况作为校本培训检查、考核的重要依据。同时落实到教研组、备课组，要求教研组长、备课组长按计划开展集体备课、校本教研活动。并将活动内容记录表、和相关照片及材料上传到学校校本培训博客。真正把校本培训落在实处，起到很好的促动效果。 三、校本培训内容丰富多彩。 抓师德教育，树立师表形象。 认真学习《中小学教师职业道德规范》、《扬中市教师职业道德规范》，狠抓师德建设工作。根据教育存在的热点、难点问题，结合我校实际， xx年5月份让家长走进课堂活动，家长们这一天随便听任何一位教师的课，并和所有的任课教师任意交谈，对教师的教学、管理等方面交流自己的观点和想法，对学校的教育提出良好的建议，并留下
教师继续教育培训考试作业
教师继续教育培训考试作业
第11题 个体心理发展的内在动力是个体实际生活过程中的： ( ) A、主客体之间的结构性矛盾 B、主客体之间的对立性矛盾 C、主客体之间的根源性矛盾 D、主客体之间的本质性矛盾 第12题 个体心理发展的动力机制是同化与顺应之间的： ( ) A、平衡化机制 B、协调性机制 C、双赢机制 D、互相转化机制 第13题 个体调整自己的活动图式以适应客体的特征或变化的过程是： ( ) A、顺应 B、适应 C、同化 D、内化 第14题 所谓教师的心理健康是指，教师除了具备一般个体心理健康的基本特质外，还应具有：( ) A、教师职业所决定的特殊性质 B、教师生涯特质 C、教师职业特质 D、责任心 第15题 根据皮亚杰的理论，平衡化的过程也就是新的（）进行建构的过程，也就是主客体之间逐渐达到协调平衡的过程： A、认知结构 B、认识方式 C、思想观念
D、行为和态度 第16题 心理失调按其严重性程度划分，大体上可分为一般心理问题、严重心理问题和：( ) A、心理疾病 B、心理问题 C、心理障碍 D、极严重心理问题 第17题 个体生理发育对心理发展的影响主要表现在（）的成熟对心理发展的影响： A、性器官和神经系统 B、性器官和内分泌系统 C、神经系统和内分泌系统 D、神经系统和身体发育状况 第18题 儿童人格与社会化发展的核心部分是： ( ) A、儿童心理的发展 B、儿童身体的发展 C、儿童道德的发展 D、儿童认知能力的发展 第19题 ①物体和物体的组合②命题与命题的组合③物体与命题的组合④命题与结论的组合。这4种组合中，中学生已形成的两种组合系统是：（） A、①② B、③④ C、①③ D、②④ 第20题 他律道德即儿童对他人的行为是根据（）价值标准进行道德评 判 A、自身以外的 B、父母的
工程师实习总结
工程师实习总结 实习总结怎么写？小编搜集的范文“工程师实习总结【三篇】”，供大家阅读参考，希望你们喜欢。 工程师实习总结 本人于20xx年x月毕业于福建资源工业学校“工业企业电气化”专业，20xx年x月进入龙岩市广发装饰装璜有限公司工作，担任公司施工员，在工作中认真负责，能按时完成领导交给的各项工作任务。入司7年以来，公司领导及各位同事的支持与帮忙下，按照公司要求，严格要求自我，较好地完成了自我的本职工作。透过在公司的学习和工作，我在专业技术上、思想上都有了较大的收获。本人工作述职如下： 自参加工作以来，遵守公司及所在项目部的各项规章制度，用心服从领导的工作安排，*完成工作任务，满足建设方的施工进度。维护群众荣誉，思想上要求进步，用心响应公司的号召，认真贯彻执行公司文件及会议精神。工作用心努力，任劳任怨，认真学习相关试验知识，了解建筑新型材料检测及应用，不断充实完善自我。做到思想行动统一。坚持保证质量第一、安全第一的思想指导自我的工作。不放过工作中的每一个细节步骤。做到工作认真严谨、实事求是。 1。专业知识、工作潜力和具体工作 从拿到图纸到图纸会审，认真的查看每一个部位细节，核对数据，思考施工步骤方案。做到脑中有图。组织图纸会审。协调交换与业主、
设计、监理各方意见。进入工程开工，认真了解每一个部位施工细节，按设计图纸要求，严格编制本专业施工方案，对关键点编制作业指导书，监理单位确认后执行。同时在施工准备过程中对班组进行技术、安全交底，班组对所施工资料做到心中有数，按施工规范严格要求。 施工过程中，做好班组自检、复检、专职检“三检”工作，同时做好分部分项质量检验评定记录、隐蔽记录及相关质保资料。严格控制原材料、半成品、成品材料应用于工程。 在20xx年x月刚入公司的时候，对民用建筑不太熟悉，对施工工艺实践不太熟悉，我就虚心的请教师傅，晚上的时间先看好图纸，并做好笔记;白天带着问题去看工人们如何施工，并不懂得请教施工员，很快我对施工工艺及图纸不再陌生，由不懂看图纸到拿到图纸能自已独立施工;并能在按图施工的基础上，还能够高效创新的完成施工任务并协调各种工序的配合; 20xx年x月份承蒙公司对我的信任。我开始担任棉花滩水电站办公楼装修工程的施工员，怎样合理组织各个班组完成施工任务是对我的一项考验。在工作中我不断在实践中探索并在这个工程施工保质保量并提前完成工作任务;并得建设方及公司领导致好评。 20xx年12公司委任我嘉华公寓1#、2#、3#楼的水电施工员，主要工作有：一、施工前准备包括技术准备、材料准备、机具准备、场地准备、施工组织及人员准备;二、配合土建施工进度做好各项预留孔洞、管槽的复合工作;三、管道支架、支座的制作并进行防腐处理和妥善保管;四、附件检验，如：阀门安装前，应作强度和严密性试
专业cad制图实习报告
cad制图实习报告 一、前言： 我实习岗位是设计师助理。实习期间为XX年1月9日至今，已完成了顶岗实习的相关任务。已上交了《XX职业技术学院毕业生跟踪调查问卷》、《XX职业技术学院毕业生家长满意度调查问卷》、《XX职业技术学院毕业生就业情况登记表》、《XX职业技术学院毕业生质量跟踪调查表》、《就业证明》。坚持每周写周记，最后根据总的实习情况写好实习月总结。 二、实习内容： 1、平面布局方案设计 前一周时间主要是熟悉公司的环境、公司里的工作人员、公司里的规章制度后，我也像其他实习生一样开始用铅笔在打印出来的原建图上做平面布局方案设计。在公司里所有的设计师都是在原建图上先做平面布局方案设计的，方案做好后就交由CAD绘图员绘制……虽说是做平面布局方案设计，但是在做之前还得把握好绘图的比例，只有绘图的比例画对了才能把握好空间的大小进行方案设计。 2、与CAD、3DS max绘图员交流绘图心得 在空闲的时间里我还坐在CAD绘图员、3DS MAX绘图员旁边观察学习。
坐在CAD绘图员旁边时，要是有什么“图形”看不懂了，我就问个明白。有时我看到绘图员的操作“不对劲”跟我的操作习惯不同时我就会向绘图员请教，也学到了一些专有名词，我们还会进行一些操作技巧的心得交流。坐在3DS MAX 绘图员旁边时，也是跟我与CAD绘图员那样的进行操作技巧的心得交流。 3、量房、量水电 趁这老绘图员去施工工地进行量尺时我也跟着去了。2次之后，总算把水电的施工工艺弄懂了，也把水电图的度量及绘制方法弄懂了。量水电的目的主要是用来画出水电图，方便日后安装一些水电设备。有了水电图的布置图作为依据就不怕日后安装水电设备时破坏了暗藏的水电路布置。期间在老绘图员的讲解后，我也总算弄懂了厕所沉箱的工能原理。 4、施工现场施工工艺认识 春节假期前我跟着工程监理去工地帮忙顺便熟悉、学习施工工艺。由于包监理跟我几乎是同龄人，我便主动、淡定地跟他交流起来，遇到有什么不懂的问题我就向工人师傅、“包子”不耻下问，他们也毫不吝啬地告诉了我。 期间我主要学到了：什么叫扇灰，扇灰是一个怎样的过程。原来为了保证扇灰质量，期间还得用砂纸为墙面打磨平滑。我也了解到不同地方(厕所、客厅)、不同部位(地面、
cad实习报告模板
课程设计 课程名称电气工程制图课程设计 课题名称CZ0-40/20直流接触器 专业电气工程及其自动化 班级 学号 姓名 指导老师彭磊，张轶，李春菊，赵亮 2015年10月23日 课程设计任务书 课题名称发电机装配图 姓名专业电气工程及其自动化班级学号 指导老师彭磊，张轶，李春菊，赵亮 课程设计时间2015年10月19日-2015年10月23日（7周） 教研室意见意见：同意审核人：许志伟一、任务及要求
采用AutoCAD设计软件绘制一种电气产品的装配图。具体要求如下： 1.能正确无误地读懂所给图纸，进一步熟悉机械标准； 2.熟悉AutoCAD命令，灵活并综合运用CAD命令绘图，进一步加深对CAD软件的 熟练程度； 3.对图纸所表现的产品结构有一个初步的认识。 二、进度安排 时间：1周 周一上午：集中布置课程设计相关事宜，分发图纸； 周一下午～周四：绘图，记录绘图过程； 周五上午：准备说明书； 周五下午：交课程设计说明书，答辩； 三、参考资料 1．《AutoCAD2007 中文版实用教程》，机械工业出版社，周健主编，2007年。2．《中文版AutoCAD 2008基础教程》，薛焱主编，清华大学出版社，2010年。 目录 一、课程设计的任务要求···············错误!未定义书签。 二、概述······················错误!未定义书签。 三、绘图过程····················错误!未定义书签。 设置绘图环境···················错误!未定义书签。 主视图绘制····················错误!未定义书签。 画侧视图和俯视图 (8) 尺寸标注 (8) .明细栏制作 (9)
江西省中小学教师远程培训作业答案(初中语文)
江西省中小学教师远程培训作业答案（初中语文） 1、(20分)结合自己所教学科，选择一个教学课题，应用远程教育资源设计一篇教案。 《春》 教学目标：J：课件1 （一）：欣赏散文优美、精辟的语言，体会作者表达的情感。（二）：了解课文抓住特征写景的方法和写景的层次 （三）：培养学生热爱大自然，热爱生活的情感。 教学课时: 一课时 情境创设 J:教师出示如下课件2 教师: 同学们，我们祖国壮丽的山河，真是令人陶醉。在不同的季节，不同的地方，展现出不同的风姿，一年春夏秋冬，四季的旋律各有不同，且不说夏的热烈，秋的灿烂，冬的妩媚，单是春天，就带给人以无限的遐思，让人浮想联翩，你能结合自己的生活体验，谈一下春天给你的感受吗？先从老师开始：我喜欢春天，因为可以脱下臃肿的棉衣，轻松一下自己的心情。 学生: 各抒已见。 教师：作适当点评。 [设计理由]让学生初步感受春天的美，培养口语表达能力，给学生
一个展示个性的空间，引入本课内容 展示目标：J：教师出示课件1,学生明确教师的授课意图。 J:教师出示课件2，学生明确本节课的学习重点。 教学过程: 一、预习检测： J:教师出示课件3 J:小组必答与抢答相结合 二、学生整体感知： 教师：春是如此美丽，古往今来，许多文人描绘春天，赞颂春天。那么，在我国著名散文家朱自清先生的笔下，春天又是什么样子呢？现在我们就来学习朱自清的《春》。 1、学生自听配乐朗读课文。J:教师出示课件4（朗读网址） 2、教师配乐背诵课文。J:教师出示课件5 （播放轻音乐） 3、学生谈自己感受到的春的气息。 4、教师点评。 师：看样子，我们已经感受到春的气息了。下面请同学们大声朗读课文，然后根据课文说话。 [设计说明] 1、训练学生“听”的能力。并在此过程中理解文章内容，感知作者情感。受到“美”的熏陶。 2、教师背诵可以起到无形中的感染、督促作用。 3、检查学生“听”的效果，同时培养口语表达能力。
CAXA制图员实训教案解析
教案 ~ 学年第学期 课程名称：制图员考证实训（CAXA) 授课教师： 课程所属系（部）：
课程名称: 制图员考证实训（CAXA) 授课班级： 课程类型：√实践课 总学时： 学分： 使用教材：《制图员考证实训指导书》（自编） 主要参考书目： 1 二维CAD工程师(AutoCAD机械)模拟考试系统 2 二维CAD工程师(CAXA机械)模拟考试系统 教学方法、手段：讲授、上机实践
（教案正文） 实训授课日期： 标题: 中级制图员测试试卷A 、B ；高级制图员测试试卷B 实训目的与要求： 1．熟悉CAXA 基本绘图工具、编辑工具及标注； 2．熟悉装配图的装配方法。 实训授课时数：4学时 实训重点和难点： 1、实训重点：CAXA 基本绘图工具、编辑工具及标注。 2、实训难点：装配图的装配方法。 实训方法与手段：引导法、讲授法、讨论法 实训内容及过程: 一、实训内容： 机电、机械类用 国家职业技能鉴定统一考试 中级制图员《计算机绘图》测试试卷（） 机电、机械类用国家职业技能鉴定统一考试 中级制图员《计算机绘图》测试试卷() 机电、机械类用 国家职业技能鉴定统一考试 高级制图员《计算机绘图》测试试卷（） 二、实训步骤：
1、新建一个CAXA文件,选择“图幅”>“图幅设置”菜单，设置图纸幅面为A3，调入合适的标题栏。如图1所示。 图1 图2图3 2、选择合适的绘图及修剪命令，绘制如图2所示图形。圆弧过渡时有两种方法。第一种，选择“圆弧”>“两点半径”菜单，依次选择要过渡的第一条曲线的切点和第二条曲线的切点，出现加亮的圆弧，选择所要弯曲的方向之后输入圆弧半径确定。第二种，运用“过渡”>“圆角”菜单，输入半径，选择第一条曲线和第二条曲线即可。 3、对所画出的平面图形进行标注，如图3所示。 4、运用三视图“长对正、高平齐、宽相等”的投影规律绘制图形，如图4所示。按“F7”绘制出45°的辅助线（如图4黄线）。 图4 图5 图6 5、选择合适的绘图及修剪命令，绘制如图5所示图形。注意阵列命令的使用及作图的投影关系。 6、对所画出的平面图形进行标注，如图6所示。剖面图的标注方法：选择