大众传播理论
大眾傳播理論必修課
93/2-93/6 授課教師：台大新聞研究所張錦華老師授課地點：新聞館401
學分數：三學分授課時間: Thurs.9:00-12:00
office hours: Wed 9:00-12:00 聯絡電話：3633
Email: cchwa@https://www.sodocs.net/doc/1d9825876.html,.tw
一〃課程目的：
這是新聞所唯一的必修理論課程，因此在短短的一學期之中，我們必須選讀基本的傳播理論知識;但是這一個領域已經與當代各類社會人文思潮匯集，因而無限的開展。本課程將以議題的方式來探討新聞傳播領域中主要的觀點和研究，例如傳媒的產製過程、媒介文本、閱聽人接收與認同，媒介效果等等。
1. 每一項議題都可以從不同的理論取向來理解，如量化研究、功能主義與多元
觀點、批判理論、符號學、文化研究、女性主義、後結構主義、後現代主義、後殖民主義等等。因此，每個議題討論時，都會同時閱讀幾種不同的理論取向所作的解釋。
2. 本課程並不是要求學生熟背不同的理論或名辭，而是要啟發研究所學生觀察
現像的問題意識、方法與興趣，認識不同理論的基本觀點，並訓練辨証批判的思維能力。當然，也希望同學藉由不同理論典範的角度，了解當代新聞傳播現像的多元而複雜的面向。同時，本課程希望同學不但能解析表面現象，更能具有深層結構的批判能力，培養深入的人文關懷角度。
3. 同學們背景素養各有所長(或所短)，文化價值與政治觀點亦相當不同，對理
論與實務的接觸和興趣亦有相當差異，因此，本課程除了要求熟悉基本教材外，並要求同學選擇專題報告，以結合個人特色有所發揮，共同分享。（但是請特別注意：請大家務必尊重個人不同之政治立場，培養多文化意識，傾聽、理解、並肯認不同的想法。）
二〃課程要求:
1.閱讀摘要與心得：每次的教材，應做一份摘要繳交（可簡要介紹其內容
大意，並評析其問題意識,即作者為何提出其觀點/或進行該項研究，並應提出個人簡要的心得討論或問題，二頁為原則），不得遲交。其目的是要
求同學事先閱讀教材，做為上課討論之用。（30%）（原則上老師會查閱
是否兼顧各教材,並回答問題。讀書是良心事業，請對自己負責。一次作
業２分，遲交者扣一分）
問題意識定義：
這篇文章的結論，對某一個問題的解決，或某一件事分析，有特別（不同於其他分析）的助益〃亦即：要解決什麼樣的問題？以如何不同的方式解決？
以何種不同的理論角度來解決？例如：為什麼女性【退用】網路，而不繼續使用？女性美容都是為了【別人】？還是為了【自己】？為什麼要提出【三大】典範，而不是獨尊科學？傳播研究為什麼要重視符號學派，而不以過程學派為滿足？等
2.各單元課程的講授，原則上由老師作理論流變派別的綜合講解，由同學針對
教材內容作重點討論，並引介延伸相關的理論或案例作報告，請列出相關研究的國內外近期書目,並選擇介紹一份研究內容（中、英文皆可）。建議儘量
進行為原則，每一次報告，請務必準備報告大綱，報告大綱應條列出報告內容，重要名詞定義，參考文獻等〃大綱不必很長，但也不宜過於簡略〃（至少兩頁）,鼓勵使用power point, 但仍需印出大綱發給大家。各報告單元請依據上課教材，自行討論如何分工，決定你想報告的主題，並應於至少二週前與老師討論確定〃並於前一天中午以前email 報告大綱給老師〃（要包括書目）10%
3.不定期課前小考（上課前的小考,所以請不要遲到，但主要目的並非記憶考
試，而是問題及觀點的思考，但要求展現對前次上課的理解）10%
4. 小型作業（其中至少有一次是符號學作業）10%
5. 期末書面報告：（佔30%）均應在期末考一個月之前，寫出大綱與老師討論
１）題材：可以口頭報告為基礎來發展，內容可為理論文獻的整理及討論（不可僅是文獻堆砌，應有個人對其問題意識及發現之評述與討論），亦可
為一小型之相關案例研究(必須應用本課程理論，全然無關者將不接
受，未曾事先核定者亦不接受)
２）型式：正式之學術報告型式繳交。字數應為五千字至一萬字，格式應嚴格依照學術論文型式（應有書目與注釋）
３）內容：應指出具體之問題意識（亦即論文主旨），說明解答此一問題之研究方式，無論是採取文獻評述或經驗研究均應呼應問題意識，結論應
總結研究發現，檢討是否達成原設定之目標，有何困難，有何建議等）
任何書面作業,請嚴格依照論文格式,及註釋格式，並校正錯字（凡不合格者，均退回重做）。請參考所提供的論文格式,或者參考某一本重要期刊。
6.若因事不能到課，請務必告知（可請同學代轉），以示互相之尊重。上課參與對本課程而言十分重要。無故缺課，每次扣學期總成績兩分。請勿遲到早退，隨堂小考均在上課開始時舉行。10%
7.本課程鼓勵同學將相關教材自行整理之資料，製作個人學習檔案，在學期末
時，歡迎個人學習檔案互相傳閱。
三〃評分方式
1. 摘要及心得作業：30%（要檢查書目寫法）每週繳交情形第二天請助理公布，遲交以一天為限，逾時不補交。
2. 分組口頭報告：10%（請評論組負責評論）
3. 不定期課前觀點小考：10%
4. 小型作業：10%
5. 上課參與：10%
6. 期末報告：30%（鼓勵獨立作業，配合論文發表要求）
四〃教材
１〃主要教材
１〃Shearon A. Lowery, Melvin L. DeFleur. 1988. Milestones in Mass Communication Research. New Yourk: Longman. (王蒿音譯，遠流：傳播研究的里程碑，1993.本書介紹各重要傳播研究之緣由、社會背景與後續發展，兼具歷史、社會、與傳播學術趣味)
２〃John Fiske. Introduction to Communication Theories. 傳播符號學理論, 張錦華等譯. 台北: 遠流. (傳播領域內的對符號學理論應用，介紹相當有系統，且能深入淺出)
３〃陳學明，1996。文化工業〃楊智〃（文化手邊策系列）
４〃林芳玫，1996。女性與媒體再現，台北：巨流。
５〃其他講義。
２〃參考教材
１）翁秀琪，1992。大眾傳播理論與實証. 三民. （主要傳播理論觀點整理）２）李金銓，大眾傳播理論. 三民，1988。(八零年代的傳播理論代表著作，有作者個人寫作魅力)
３）張錦華，1994。傳播批判理論〃台北：黎明〃(本書原則上使用第一至第
三章)
４）徐美苓，2001。愛滋病與媒體. 台北：巨流。
５）夏曉鵑，2002。流離尋岸：資本國際化下的外籍新娘現象。台北：台灣社會研究叢刊。
６）倪炎元，2002。再現的政治。台北：韋伯文化。
７）McQuail, Denis. 2000. McQuail’s Mass Communication Theory. 4th edition.
London: Sage. （本書涵蓋各派學理，結構方式與本課程相似，唯因包羅
太廣，僅為點到為止）
８）Morley, David. Television, Audiences and Cultural Studies. 馮建三譯.1995.
電視、閱聽人、文化研究. 台北: 遠流.
９）Tomlison, John. 1994. 馮建三譯. 文化帝國主義.時報出版.
１０）黃瑞祺, 批判社會學. 民85. 三民.
１１）Boyd-Barrett & Newbold (ed.) Approaches to Media. London: Arnold.
1995.
１２）Noelle-Neumann, 1995。民意－沈默螺旋的發現之旋，翁秀琪等譯，遠流〃（本書顯示量化研究如何設計，也包含深入的理論討論，值
得細讀）
１３）張錦華，1995。(與柯永輝合著)媒體的女人碩人. 另一本女人的媒體，則由顧玉珍和周月英合著著〃
１４）Noelle-Neumann, 1995。民意－沈默螺旋的發現之旋，翁秀琪等譯，遠流〃第一章至第三章。Pp. 15-82.
五〃上課進度及教材
１〃導論：傳播理論的課程宗旨2/19
閱讀材料
江才健，1998。“迎接一個後科學時代的宇宙新思維”〃中國時報，5/3,4,5。Habermas: Interests of Human Knowledge.
２〃典範與社會研究觀點2/26
閱讀材料
1.劉君燦，孔恩的科技史觀概述，中國論壇，卷12, no.1. （對孔恩典範概念有
清楚系統的說明）
2.高承恕: 社會科學之特性- 一個現象學的探討. 哲學與文化. no. 14. (比較行
為主義典範與詮釋（現象學）典範對「人」的假設.)。
3.苑舉正，1998。典範社會學的限制，台灣社會學研究，No. 2, 〃pp. 173-200〃
(本篇為進階討論用)
３〃傳播研究領域中的典範3/4
閱讀材料
1.林麗雲，2002。<依附下的成長？台灣傳播研究典範的更迭興替>。
中華傳播學刊，no.1,Pp. 103-138.
2.劉駿州，1994。＜實証、批判、詮釋──三大方法典範之初探＞，新
聞學研究，48:153-167.
3.John Fiske, 1992.Introduction to Comm unication Studies, “Introduction:
what is communication?” pp. 13-17. 張錦華譯. 傳播符號學理論, 遠流.
1995. (請分辨: transmission model/semiotic model)
參考材料
1. 張錦華. 傳播批判理論, 第一& 二章. pp. 1-66〃（請比較行為主義研究和批判理論研究）
2. Boyd-Barrett & Newbold (ed.) Approaches to Media. London: Arnold. 1995. Section1-3: Media Sociology: the dominant paradigm. Pp. 21-32.Secion1-5: Mass communication research in Europe: some origins and prospects. pp. 43-5
3.
思考問題
１〃你偏好那一個典範？舉一個你關心的傳播現象為例，說明不同典範會解釋那些面向？
２〃你認為台灣的傳播研究應如何發展本土化特色？
４〃新聞傳播的產製分析3/11
閱讀教材
1.李金銓, 大眾傳播理論. 三民，1988。第二章與第三章。翁秀琪，大眾傳播
理論與實証. 三民, 民81. 第八章. (守門人研究)
2.陳學明，1996。文化工業〃楊智〃第四章〃pp. 71-102
進階參考：
1. 文化工業一書，均值得參考。
2. 「文化工業的崛起」, 解讀瓊瑤愛情王國, 第七章, 林芳玫, pp. pp.81-209. (愛情書藉產銷過程分析)張錦華，傳播批判理論, 第一章, 第三節, 「馬克斯主義典範及傳播批判究」, pp. 6-
3.16 (馬克斯主義、文化工業、與主控霸權等觀點的基本概念, 若希望深入者,
可參考書中其他章節)
4.Boyd-Barrett & Newbold (ed.) Approaches to Media. London: Arnold. 199
5.
Section 2-8 The culture industry: enlightenment as mass deception文化工業
5.政治經濟學研究可參考馮建三，1992。資訊、錢、權──媒體文化政濟研究〃
時報文化〃
思考問題
１〃如何從新聞守門和文化工業的角度來探討「八卦新聞」現象？兩者有何差異？有何不足？
５〃媒介內容：真實建構3/18
閱讀教材
1. 張錦華，1994。第一章：電視與文化研究，媒介文化、意識形態與女性〃
台北：正中〃pp. 1-16）
2. 黃鈴媚，2002。從「互動觀點」看生活世界：社會建構主義與傳播研究。
中華傳播學刊。no.1, pp. 57-80.
參考材料
1.戴育賢，1994。大眾媒體與真實建構──一次現象社會學的探討. 新聞學研
究，no. 48: 169-192.
思考問題
1.舉一則新聞內容，討論其如何反映真實、再現真實、以及擬仿真實？如何因為互動的結果而形塑真實？
2.你認為新聞客觀性在建構觀點下應如何看待？如果你是新聞記者，要如何實踐客觀性？
6: 媒介內容－符號學與意義－基本概念3/25
閱讀教材
１〃John Fiske. 傳播符號學理論, 張錦華等譯. 第三、四章（基本概念）
參考材料
當然，羅蘭巴特的神話學及相關著作是很重要的進階參考。桂冠出版了巴特一系列書籍。另外，論述分析、知識／權力分析、批判語言學分析等均與此相關，有興趣者可作進階參考。
思考問題
１〃符號學分析與一般內容分析有何不同？
２〃符號學分析如何避免過於主觀的批評？
7〃媒介內容：意義與意識形態4/1
閱讀教材
1.John Fiske. 傳播符號學理論, 張錦華等譯.第五、六、九章（意義的分析）
2.林芳玫，1996。女性與媒體再現，第四章：強暴案新聞文本分析〃pp. 69-100.
（請注意其中的意識形態分析）
參考材料
1.符號學是結構主義的觀點，所以本書第七章：結構主義理論與運用亦可參
考。
2.〃<媒體的女人>, 第二章第一節: 結構主義符號學分析策略. 張錦華、柯永輝
合著. 1995, 碩人，本書中收集以符號學觀點和研究方式所作的三篇碩士論文。
3.結構主義可參考：李帅蒸, 1989。結構主和符號學，桂冠〃高宣揚，1990. 結
構主義〃遠流〃
思考問題
１〃符號學的分析，如何分成三層意義的解讀？試舉一例
8.論述分析與他者建構4/8
閱讀教材
1. 倪炎元，2001。再現的政治〃第三章：語言、再現與媒體的論述分析〃
Pp. 85-112
2. 夏曉娟，2002。流離尋岸，第五章：真實的社會建構。Pp. 121-156。
參考材料
1. 新聞學研究58期, 1999。再現與媒體專題其他文章〃
2. 新聞建構的現象學討論請參考，Tuchman, Gaye. 1978, News as a Constructed Reality”, Making News, New York: The Free Press. Pp. 182-197
思考問題
以一則新聞為例，分析其新聞框架、意識形態、我族／他者的建構，這幾個概念，有無差異？
9. 符號學及再現作業報告4/15
請以新聞或廣告為例，運用符號學分析方式，作一小型之案例分析練習〃
請自行組成兩人一組。
10. 符號學與再現作業報告4/22
11. 閱聽人：中度效果理論(議題設定、框架效果) 4/29
閱讀教材
議題設定理論之發展：
1. 蔡美瑛1995。從領域遷徙、理論延展到理論整合新聞學研究，50: 97-124.
2. 陳憶寧，2003。2001年台北縣長選舉公關稿之議題設定研究：政治競選言說功能分析之應用*新聞學研究，74: 45-72.
3. 張卿卿，2002。競選新聞框架與廣告訴求對選民政治效能與信賴感的影響,新聞學研究，70: 135-166.
參考材料
1. 張錦華，批判傳播理論，第二章，pp. 53-9. (評論中度效果理論)
2. 徐美苓，2001。愛滋病與媒體，第五章：愛滋病報導與消息來源設定。Pp. 200-234 (從議題設定觀點的案例研究)。
思考問題
1.請舉一個實例討論以上的效果現象。
2.從批判觀點來看，這些理論有何缺點？應如何改善？試舉一例。
12. 閱聽人：第三人效果、沈默螺旋5/6
閱讀教材
1. Noelle-Neumann, 1995。民意－沈默螺旋的發現之旋，翁秀琪等譯，遠流〃第一章：提出沈默假設，pp. 15-24；第二章：用民意調查工具來驗証〃Pp. 24-58.（本書顯示量化研究如何設計，也包含深入的理論討論，十分有趣，值得全讀）
2.翁秀琪選民的意見形成──以民國八十二年臺北縣縣長選舉為例檢驗「沉默螺旋理論」, 新聞學研究，55: pp. 160-182.
3.羅文輝，2003。自尊、、第三人效果、與對限制媒介支持度的關聯性研究。
新聞學研究，75, pp. 141-166。
參考材料
羅文輝有關第三人效果的研究，曾有一篇關於限制色情內容的論，引發了性別研究的討論，可參考：
.羅文輝，2000。媒介負面內容與社會距離對第三人效果認知的影響*新聞學研究，65, pp. 95-130。同期新聞學研究刊出林芳玫：性擇論與色情一文，對其理論文獻提出強烈質疑。
思考問題
１〃試舉一傳播實例，分析以上這兩種效果？
２〃如果採用批判理論觀點，如何解釋這種現象？異同之處何在？
13. 閱聽人：接收分析5/13
閱讀教材
林芳玫，1996。女性與媒體再現, 台北：巨流。第六章：「閱聽人研究: 不同研究典範的比較」. pp. 149-182。第七章，『阿信』與觀眾研究〃Pp. 183-234。參考材料
思考問題
1.如果要了解閱聽人接收八卦新聞現象，如果採用使用與滿足和其他理
論，分別會提出何種研究問題，你認為還應該問什麼其他問題？如何加
入批判性的角度？
14. 全球化：跨國企業與資訊網路議題5/20
閱讀教材
1.張錦華，2000/4/27。〈從批判觀點探討全球化和廣電文化傳播生態的論述爭
議〉，「2000 國際華語廣播電視文化性節目觀摩與研討會」，政大廣播電視系。
2.高少凡，倪炎元，2002 。網際網路、全球化、與民族國家。「新世紀、新思
維國際學術研討會」〃
參考材料
1.魏玓，2000。傳播媒體的市場化、數位化、與全球化〃當代，151期〃Pp. 4-13.(本
文詮釋AOL 和Time Warner的合併意義，對政治經濟體制層面的意義，有不錯的解
2.魏玓，1998。全球化脈胳下的閱聽人研究〃新聞學研究，六十期，pp. 93-114〃
（本文是理論性的整理文化帝國主義的觀點與多義解讀的閱聽人觀點衝突之處，結論較弱之外，理論整理具參考價值）
3.當代153期全球化與資訊社會批判：紀念許勒與佛格
4.廖咸浩，2000/4/25。“台灣需要的是批判性全球化＂，中時，p. 1
5.
5.帝國主義相關討論，參見Tomlison,John 1994. 馮建三譯. 文化帝國主義. 時報
出版.
15. 全球化／本土化與傳播政策5/27
閱讀教材
1.馮健三，2002。〈反支配：南韓對抗好萊塢壟斷的個案研究，1958-2001〉，《台
灣社會研究季刊》，47：1-32。
2.陳韜文，2001。“文化移轉：中國花木蘭傳說的美國化和全球化”，新聞學研
究，no. 66, pp. 1-27.
討論本文的『問題意識』為何？（同意＜木蘭＞一片的做法嗎？為什麼同意？
因為可以追求＂帄衡＂嗎？什麼是帄衡？是利益的最大化吧。）他說木蘭的版本是多元而未定於一尊的，以此合理化現有的版本嗎？這是一種後現代主義假設嗎？
參考材料
思考問題
1.分析及檢視（批判或肯定）一個全球化現象（如臥虎藏龍和英雄電影跨
國製作、全球映演現象）
16. 新聞傳播的社會角色：公共新聞學vs. 感官主義6/3
閱讀教材
1.Glasser, Theodore, L. (1999). The Idea if Public Journalism. In The Idea of Public
Journalism. Glasser, L., Theodore. (ed.), NY:Guilford. Pp.3-18.
2.Ekstrom, M. 2002. Information, storytelling, and attractions: TV journalism in three
modes of communication. Media, Culture, and Society. 22: 465-92.
參考教材
1.Rosen, Jay. (1999). The Action of the Idea. In The Idea of Public Journalism. Glasser,
L., Theodore. (ed.), NY:Guilford. pp21-48.
2.Maier, Scott, & Deborah Potter, “Public Journalism Through the Lens: How Television
Covered Campaign ’96. Journal of Broadcasting & Electronic Media, V ol. 45, 2001.
3.Dzur, Albert W. 2002. “Public Journalism and deliberative democracy”, Polity, V ol.
34.
思考問題
1.公共新聞學在台灣實踐的可能性？
2.新聞感官主義的研究取向應如何改進？
17 & 18 期末口頭報告6/10 & 6/17
期末報告繳交