大学英语精读(上外 董亚芬) 第七单元教案(之二)

[大学英语精读（上外董亚芬）第七单元教案（之二）]

Ⅲ detail learning (10

minutes)

1. divide the students

into three groups. group1 find the sentences of describing the old man; group2 find the sentences of describing the shop girl; group3 find the sentences of describing the narrator (i).

2. after finding the sentences,

try to summarize the personality of the figures.

the old man

adjectives

evidence in the

text

old and

poor

could

not elderly afford a pudding;

having

short

and thin

the

“little black figure”

sensitive

and

dignified

“he

jumped back as if he had been stung, and the

denying

“in a loud

voice”

the shop girl

kind-hearted &

sympathetic

she

offered a spoon to the old man to sample the pudding.

polite

she speaks of the old man, she uses the “gentleman”.

the narrator

sympathetic

in a

burst of benevolence

strategic

&

considerate

you do me a favor?”

(the purpose of this part is to

analysis the personality of the persons)

post-reading tasks (8

minutes)

1. the

to the author to help him.

after-class

五年级语文上册第七单元集体备课教案范文整理

五年级语文上册第七单元集体备课教案 《难忘的一课》4 课型 略读课文参入集体备 课人员 代尊玲朱晓洁 教材简析 《难忘的一课》这篇课文，讲述的是抗日战争胜利后，“我”在台湾的一所乡村小学里，见到的师生共同学习祖国文字的动人情景；以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受。表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。。选编这篇课文的目的是激发学生的爱国情感，培育学生的民族精神。在了解课文主要内容的基础上，引导学生抓住课文的主线，联系时代背景，用心感受字里行间饱含的民族精神和爱国热情，既是教学的重点，又是教学的难点。 教学目标知识与能力： １、认识２个生字。 ２、有感情地朗读课文，了解课文主要内容，感受台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神，受到爱国主义教育。

过程与方法： 在了解课文主要内容的基础上，引导学生抓住课文的主线,联系时代背景，用心感受字里行间包含的民族精神和爱国热情。 在朗读中加深感悟，把理解出的意思和体会出的感情通过朗读表达出来，在感情朗读中感受到爱国主义情感的陶冶与感染。 情感、态度、价值观： 从课文的具体描述中感受台湾人民强烈的民族精神和浓 厚的爱国情感。激发学生的爱国情感，培育学生的民族精神。 教学重点 在了解课文主要内容的基础上，引导学生抓住课文的主线，联系时代背景，用心感受字里行间饱含的民族精神和爱国热情。 教学难点在朗读中加深感悟，把理解出的意思和体会出的感情通过朗读表达出来，在感情朗读中感受到爱国主义情感的陶冶与感染。 课前准备１、预习课文，搜集有关台湾的资料。 ２、把相关的语句制作成。 教学过程教师活动学生活动设计意图个性备 一 预

最新人教版二年级数学上册第七单元集体备课教案教学反思

7 认识时间 本单元是在一年级上册认识钟面和整时的基础上，让学生进一步认识几时几分与几时半，同时学会合理地推测事件发生的可能时间。它可以为学生以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。 本单元的具体内容分为3个层次：第一个层次主要是认识时间单位“分”，学会从钟面上读出“多少分”，并认识时和分的关系；第二个层次是认识几时几分与几时半，重在掌握读、写几时几分与几时半的方法；第三个层次是让学生借助推理解决关于时间的简单的实际问题。 本单元的教学重点是借助钟面认识时间单位“分”，知道“分针走1小格是1分”，1时=60分，能准确数分（5分5分地数），会读写几时几分和几时半；难点是会用时间的有关知识解决一些简单的实际问题，建立时、分的时间观念，培养初步的推理能力。 学生在一年级已经初步认识了钟面，能认读整时，对时间也有了一定的感性认识。另外学生在生活中也常常用到时间，有了一定的生活经验，本单元新知识中认识的“分”，涉及数格子，对于“大格、小格”，学生都未接触过，容易混淆。教师在教学中要尽可能地联系学生的生活实际，使用钟表模型等教具学具，让学生在实际观察、操作中体验时间的长短，使抽象的概念变成看得见、摸得着的东西，感受到时间与生活的密切联系。 1．时间是很抽象的概念，对于低年级的学生来说是不容易理解的，在教学中注意将时间的学习与学生的日常学习、生活实际联系起来，并注意利用钟表模型等学具、多媒体课件动态演示等，让学生在实际观察和操作中掌握概念和知识。 2．在认、读时间教学时，教师要尽可能鼓励学生通过同桌互助、小组合作，以及动手操作等方式，在交流中学习，掌握知识，同时更好地培养学生的推理能力，帮助学生积累丰富的数学活动经验。 3．组织一些操作性强的数学活动，如采用对话、合作、游戏的方式进行，激发学生的兴趣，强化对知识的理解。如教科书P94“练习二十三”中第4~6题的素材，要求学生对不同事件进行时间判断，利用已有的经验基础，展开分析，推理结论，形成解决问题中一般方法的思考过程。通过这些生活中常见的实例，使学生对时间的认识更具体、直观，促进学生对时间的理解，培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。 4．采取有效的设计突破教学难点。如教科书P91例2中4:45是“几时差几分”的认识，在教学时应注意引导学生进行操作，通过操作发现这时时针非常接近5时，但没到5时，是4时45分，关键是要通过直观拨动表针，引导学生观察时针、分针的运动方向，明确时针在转动时是先经过几，再到几，确定是“几时多”，再“5分5分”地数出分针所指的是多少分。也可以借助“几时半”为分界线，让学生在操作中发现分针在钟面左右两个半侧时时针位置的不同，对教科书P91“做一做”中7:40、10:45尤其是9:55的认识要启发学生思考，引起学生思维的冲突，帮助学生突破难点。

一年级第七单元集体备课

单元教材分析 爱劳动、爱集体、诚实都是一个好孩子的品质。本单元教材以“好孩子、好品质”为专题，安排了《识字7》《小白兔和小灰兔》《两只小狮子》《小伙伴》《手捧空花盆的孩子》，《语文园地七》。《识字7》选的是与品质有关的对子；课文写的是具有好品质的主人公：爱劳动的小白兔，练本领的小狮子，用实际行动帮助小伙伴的安东，诚实的孩子雄日。口语交际的话题也是围绕“诚实”展开的。在学习本单元教材之前，要引导学生读导语，并浏览本组的几篇课文，激发学生的学习兴趣。 本单元的这组教材在写法上有一致的特点——通过对比凸显人物品质。如：白兔与灰兔的对比，懒狮子和勤快狮子的对比，乐于助人的安东与其他孩子的对比等。因此在教学时，教师要尽量创设情境，带领着孩子们走进故事中人物的生活，使学生通过读故事，感悟故事的内容，从中受到教育，知道什么样的人是好孩子，并且愿意做一个好孩子。教学过程还要发掘教材中的创造性教育的因素，让学生动脑、动手，在言语实践中学习创造，学会创造。因为本组课文的结尾处，都给我们留下联想，想象和再创造的空间。我们要充分利用好这一有利时机，发散学生的创新思维，努力培养学生的创新能力。 单元教学目标 1通过学习认识本单元要求会认的生字，会写30个字。 2有感情的朗读课文，背诵课文。 3通过读不带注音的短文，让学生尝试着自己阅读，激发学生学习语文的成就感，借助图画或其它方式认生字。 4通过本单元的学习培养学生良好的思想品质，通过读故事从中受到教育，有做好孩子的想法。 单元训练重难点 重点 1掌握本单元的生字，巩固识字方法 2朗读课文，理解课文内容。 难点 1体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。 2懂得要用实际行动给予别人最需要的帮助。 3知道诚实的品质最可贵。 小白兔和小灰兔 学习目标 1.认识“翻、浇”等8个生字，会写“拉、把”等6个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。 3.愿意做一个爱劳动的好孩子。 课前准备 教学准备：生字卡片，小黑板。 教学时间：2课时。 第一课时 激趣引入：很久以前有这样一个有趣的故事：老山羊请小白兔和小灰兔来帮他收白菜，劳动结束后，小 灰兔把老山羊送给他的一车白菜送回家，小白兔只向老山羊要了一些菜子拿回家，可到了后来，运回一 大车白菜的小灰兔没有白菜吃了，而只拿回一些菜子的小白兔却有吃不完的白菜，这是为什么呢？这就 是我们今天要学的26课《小白兔和小灰兔》。（板书课题） 初读课文，自学生字 1.教师范读全文。 2.学生借助汉语拼音自读课文，在要求会认的生字下做上记号，多读几遍。 3.小组合作朗读课文，找出与课文内容相吻合的插图。 4.指名试读课文，大家评议、纠正。 5.小伙伴或小组合作互查生字认识情况。

三年级下册英语第二单元教案资料

Unit 2 My family 教学目标： 1、能用This is my family.He's my … She's my…等句子来介绍家人，要求能在实际生活中加以运用。 2、能认读大小字母F f,G g,H h,l i的书写体和印刷体，并能按正确的笔画笔顺书写字母，要求做到美观、大方，合乎规范。 3、能听、说、认读一些家庭称谓的单词：grandfather （grandpa）,grandmother(grandma),father(dad),mother (mom),brother,sister.以及以本单元所学的四个字母为首字母的一些单词，要求能见物说词，见词读词。 4、能听懂、会说一些感叹句，如：Wow,how funny!What a big fish!How beautiful! 重点难点 教学重点： 1、能用This is my family.He's my … She's my…等句子来介绍家人，要求能在实际生活中加以运用。 2、能认读大小字母F f,G g,H h,l i的书写体和印刷体，并能按正确的笔画笔顺书写字母。 教学难点： 1、能听懂，会说：This is my family. Who's that man(boy)?He's my … Who's that woman(girl)? She's my…

Come on!Let's watch TV.并能听懂围绕这些巨型而设计的Let's talk中的对话。 2、了解不同国家的饮食习惯及使用的餐具，使学生学会尊重他人不同的生活习俗。 课时安排：（6课时） 第一课时 A. Let's talk A. Let's practise 第二课时 A. Let's learn A. Let's sing 第三课时 A. Let's say A. Let's chant 第四课时 B .Let's talk B . Let's practise C. Culture 第五课时 B .Let's learn B .Let's chant C. Story time 第六课时 B .Let's say B . Let's do C. Let's check 第一课时 A. Let's talk A. Let's practise 【教学重点】 1．句型：Who’s that man(boy)? He’s my…Who’s that woman(girl)? She’s my… 2．词汇：father, mother, mom, woman, man 【教学难点】

新人教版部编本一年级语文上册第七单元集体备课教案

新人教版部编本一年级上册第七单元备课 本单元围绕“儿童生活”这个主题编排了《明天要远足》、《大还是小》、《项链》3篇课文，题材丰富，内容贴近学生的生活：有远足郊游，有成长点滴，有海边玩耍，不仅展现了多彩的儿童生活场景，也展现了儿童丰富的内心世界，以及他们日常生活中的不同情感体验。 本单元的教学重点是联系学生的生活实际，理解课文内容。课文展示了儿童真实的内心世界，能唤起学生的共鸣。教学中，要注意从学生的经验世界入手，调动他们的情感，结合生活实例，加深体验和感受。 本单元的另一个教学重点是“的”字词语的合理搭配。在第四单元初次学习“的”字词语的基础上，引导学生结合生活经验学习词语的搭配，让学生从中体会到，合理的搭配可以使语言表达更加具体、生动。 教学内容解读及教学建议 9 明天要远足 【教材解析】 《明天要远足》的作者方素珍，是台湾著名儿童文学家、两岸阅读推广人、一个用精美绘本为少儿开启心灵之窗的“花婆婆”。这首诗饱含童真，凝练、传神，短短3节诗，把儿童独有的内心世界和情绪活动生动地传达出来，情趣盎然。3节诗中都有了感叹词“唉”，3次重复，一次次加重了情感的力度，所有的兴奋、激动、期待、盼望……尽在“唉”声中。作品没有正面写远足，却让人实实在在感受到一个孩子对远足的向往和期盼。 本课主人公“明天”要去秋游而掩饰不住的激动无比、无限期待的心情。教学设计可以从学生的生活实际人手，从学生的经验世界导入，激发学生们的无限想象，重视他们个人独特的情感体验，引导学生用自己的双眼去观察、感受生活，走进课文与课文对话，在读中有所感悟。 【教学目标】 1.认识“睡、那”等11个生字和目字旁1个偏旁；会写“才、明”等4个字。 2.正确、流利地朗读课文，注意句子语气的变化。 3.联系生活实际，结合插图，感受即将远足的快乐、期盼之情。 【教学重点】正确朗读课文，感受即将远足的快乐、期盼之情。

新课标人教版三年级下册数学第七单元备课教案

课题：小数的认识 【教学目标】 1、联系实际生活内容认识小数，知道以元为单位，以米为单 位的小数的实际意义。 2、知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位 小数表示。 3、能识别小数，会读写小数 【教学重点】 理解小数的含义，会读写小数，掌握一位小数的加减法的计算。 【教学难点】运用所学知识，正确解决实际问题。 【教学过程】 一、创设情境，揭示课题 在这春暖花开的季节，我们大家都希望能带上自己喜欢吃的食品出去旅游，今天老师也准备了一些自己喜欢的食物。 出示课件：蛋糕：32.33元，口香糖：3元，糖：8元，水果：9.80元 1、让学生把商品的价格分成两类：整数：3、8 小数：32.33、 9.80 2、引出小数点 板书：认识小数 二、自动探究，学习新知。 1、认读小数大屏幕出示：0.40、41.36、160.90 让学生自己试读 2、小数点左右两边的数在读法上的区别 先让学生说，教师小结：读小数时，小数点左边的数和以前的读法一样，小数点右边的数是几就读几。 3、读商标上的小数 出示课件：几种商标的价格让学生读一读。 4、教学小数表示的价格分别表示几元几角 让学生先做一做课本88页的表格并回答。 教师小结：小数表示价格时，小数点左边的数表示元，小数点右边第一位表示角，第二位表示分。 4教学例1 （1）出示课件：一条1米的线段分成10份，问：其中的1

份是多少？生回答：1分米。 问：1分米占1米的几分之几？生回答：十分之一米。 师小结：1分米也可以写成0.1米。 （2）练习：3分米可以怎样写成分数表示，怎样小数表示。（3）提问：0.8米是几分米？0.7米是几分米？5分米是多少米？ 5、教学1厘米怎样写成小数 三、巩固练习，拓展延伸 1、完成课本练习二十一的第1题，巩固对小数含义的认识。（让学生填在课本上） 2、练习二十一的第2题，巩固小数的读法，并让学生说说，在这题中获得了哪些信息。 【板书设计】 【教学后记】 课题：比较小数大小 【教学目标】1、使学生初步会比较小数的大小。 2、通过有小数的大小比较，加深学生对小数含义的理解，加强整数和小数的联系，分数和小数的联系。 【教学重难点】会比较小数的大小。

集体备课教案模板

库尔勒市第五中学集体备课（初备）教案 学科数学年级三年级初备时 间 2016年6月1日 单元第七单元课题小数的初步认识复 习课主备人曾玉琳 备课意图（分析本课在单元中的地位，设计备课的主要目的） 小数的初步认识在本单元有着非常重要的地位，只有将抽象的小数有一定的熟悉了解之后才能够在此基础上升入的学习和计算。 教学目标（确立合适的教学目标，要求明确、具体、细致） :1、通过复习，使学生进一步了解小数的含义，会认、读、写小数部分不超过两位的小数。 2、使学生能结合具体内容比较一位、两位小数的大小。 3、通过复习，使学生熟练准确地计算一位小数的加减法。 4.渗透知识间的联系，激发学习兴趣。 教学重点重点：回顾落实有关小数的含义，读写方法，大小比较，及加减法的计算等基 教学难点 难点：培养学生利用小数解决实际问题的能力。 教学准备教、学具准备 教师准备：多媒体课件。

课时安排1课时 初备教学设计 《小数的初步认识》复习课 教学内容:人教版教材三年级下册第七单元 教学目标:1、通过复习，使学生进一步了解小数的含义，会认、读、写小数部分 不超过两位的小数。 2、使学生能结合具体内容比较一位、两位小数的大小。 3、通过复习，使学生熟练准确地计算一位小数的加减法。 4.渗透知识间的联系，激发学习兴趣。 教学重难点 重点：回顾落实有关小数的含义，读写方法，大小比较，及加减法的计算等基础 知识。 难点：培养学生利用小数解决实际问题的能力。 教、学具准备 教师准备：多媒体课件。 教学过程： 一、复习 直接说得数 23+77= += += += 42+24= 12×4= 2000+400= 11×50= 15×2= 78-69= 二、回顾整理，建构网络 (一)自主整理，实施创建 师：请同学们借助课本自己梳理一下这一单元我们主要学了什么知识，在小组内 交流一下。 教师巡视，指导 小组展示汇报整理成果，教师随机引导，板书： ↗小数的含义和读写 小数的初步认识→小数的意义和大小比较 ↘小数的加减计算

七年级英语下册第二单元教案(新人教版)

七年级英语下册第二单元教案（新人教版） Unit 2 hat tie d u g t shl? 难点讲评 1hat tie d u get up? hat tie +助动词d/des +主语+动词原形，询问某人做某事的具体时间。hat tie d u begin lass in the rning? 注：hat’s the tie=hat tie is it?也是用询问时间，意为“几点了”。用it 作答。 hat’s the tie? It’s 7:30 2．I usuall get up at five ’l 1）句中usuall与ften 一样都是频度副词，常用于动词be 之后，行为动词之前。alas 意思是“总是”、“永远”，表示动作重复，状态继续，中间没有间断。 e alas get up befre six ‘ｌ He is alas thining f thers alas>usuall>ften>seties>seld>never 2）介词at 常用于具体时刻之前，意义为在……，如：at ：00 在：00钟。 介词at 除了指时间以外，还可指

（1）人物的所在之处，如：at unle’s he 在我姑姑家, at the statin 在火车站 （2）朝向，如：l at e！看我！ （3）指速度或价格如：she bus the b at a gd prie 她以优惠的价格买了这本书。 n，at，in这三个常用介词都可以表示时间和地点，但具体用法不同 ①n用在日期、星期几、节日前，也表示在具体某一天及具体某一天 的上午、下午和晚上。 n Nveber 1st n nda n hildren’s Da n Tuesda evening ②in用于月份、季节、年份前，当earl，late用于句首修饰介词短语时，尽管表示具体某一天的上午、下午、晚上，都要用in，泛指一般的上、下午，晚上也用in 。 Earl in the rning f Natinal Da，I gt up t ath the first bus t the z ③将时态表“过一段时间后”　及“在期间”　和“在某个季节，某年、某月”　都用in。 Xia ing as brn in Deeber f 2004 3 hat a funn tie t eat breafast！ （1）hat a/an +形容词+单数名词+主语+谓语！ hat a gd girl she is！ （2）hat+形容词+可数名词复数+主语+谓语！ hat gd girls the are！ （3）hat +形容词+不可为名词+主语+谓语！

部编版统编版一年级上册语文第七单元集体备课教案教学反思

第七单元 本单元围绕“儿童生活”这个主题编排了《明天要远足》《大还是小》《项链》3篇课文，题材丰富，内容贴近学生的生活：有远足郊游，有成长点滴，有海边玩耍。通过巧妙构思，把从生活中捕捉到的美好画面加以诗意的表现，让学生从中受到美的熏陶。 本单元的教学重点是联系学生的生活实际，理解课文内容。课文展示了儿童真实的内心世界，能唤起学生的共鸣。教学中，要注意从学生的内心世界入手，调动他们的情感，结合生活实例，加深体验和感受。 本单元的另一个教学重点是“的”字词语的合理搭配。在第四单元初次学习“的”字词语的基础上，引导学生结合生活经验学习词语的搭配，让学生从中体会到，合理的搭配可以使语言表达更加具体、生动。 内容课 时 内容简说教学要点 明天要远足 2 本文是一首优美的儿童诗，表达了小孩 子远足前的期盼心情，绵远悠长。短短 3节诗，把儿童的内心世界和情绪活动 生动地传达出来，情趣盎然。 1.认识33个生字和5个偏旁；会写 11个生字。 2.正确、流利地朗读课文；初步尝 试找出课文中一些明显的信息。 3.联系生活实际，理解课文内容， 感受儿童丰富多彩的内心世界。 4.学习“的”字词语的合理搭配。 大还是小 2 本文讲述了一个孩子对自己是“大”还是“小”的认识，表达了孩子希望自己快快长大的愿望。课文配有一幅插图，“大”和“小”的行为都在图上，可以借助课文插图来展开教学。 项链 2 本篇课文犹如一部优美的风光片：大海蔚蓝，宽阔无边；沙滩金黄，绵软细长；浪花雪白，哗哗而来。几个小娃娃

赤着脚，拾海螺，捡贝壳。他们脸上写 满快活，嬉笑着，奔跑着，享受着美好 的生活。 语文园地七 3 识字加油站、我的发现、字词句运用、 日积月累、和大人一起读。 1.认识5个生字，学习表示亲属称 谓的词语。 2.明白日字旁和女字旁所代表的意 思，了解汉字偏旁表义的构字规 律。 3.能区分形状相近的笔画，并正确 书写。 4.看图写词语，能根据图意说一两 句话。 5.朗读、背诵成语，了解成语蕴含 的道理。 6.和大人一起分角色读读《猴子捞 月亮》，感受故事的趣味。 9 明天要远足 1.正确识记本课11个生字，学写“才、明、同、学”4个生字，认识“目”字旁和京字头“亠”。 2.正确、流利地朗读课文，注意句子语气的变化。 3.联系生活实际，结合插图，感受作者即将远足的快乐、期盼之情。 4.通过仿说练习，积累运用所学句式。 重点 正确、流利地朗读课文，借助图文阅读，体会儿童远足前夜的心情。 难点

人教版小学数学一年级上册第七单元集体备课—《认识钟表》

人教版小学数学一年级上册第七单元集体备课 ——《认识钟表》 一、单元教材分析： 本单元主要是使学生初步认识钟面上的时针和分针，并结合自己的生活实际会认、读、写整时。本单元内容结构如下。 认识钟面认识整时 （钟面和电子表） 二、单元教学目标: 1、结合生活经验，使学生会认、读、写整时。 2、培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵时间的良好习惯。 3、培养学生的观察能力。 三、单元教材编排特点： 本单元的编排具有以下几个特点：第一、提供了丰富的与儿童生活背景有关的素材，关注学生的经验和兴趣。第二、数学知识来源于生活，通过学习将所学知识运用到生活中去。第三、强调学生的数学活动，妈展学生的九感和符号感。数感表现在以下几个方面：(1)能用多种方法表示数(2)能用数来表达和交流信息(3)能为解决问题而选择适当的算法。(4)能估计运算结果。符号感主要表现在以下两个方面：(1)能从具体的情境中抽象出数量关系(2)能从具体的情境中抽象出变化规律。第四特点：能运用生活经验，对有关的数学信息，作出解释，并初步学会用具体的数描述现实世界中的简单现象，学会数学思考。第五个特点：适时渗透思想教育。X Kb 1.C om

四、教学重点、难点： 1、认识钟表，区别钟表上的时针和分针 2、会看、会写整时、半时。 3、培养学生学习数学的兴趣。 五、课时安排： 本单元用2课时完成

第七单元 第1课时 教学内容 认识整时 教学目标 1、引导学生在观察与对比中学会认、读、写钟表上的整时。 2、培养学生的观察与表达能力。 3、沟通生活与数学的联系，培养学生珍惜时间、按时作息的良好生活习惯。 教学重点 能正确说出并会表示几时，并会应用到实际生活中。 教学难点 能正确说出并会表示几时，并会应用到实际生活中。 教学准备 教师准备实物表、学具钟表，学生每人准备一个学具钟表。 课前预习 w W w .x K b 1.c o M 教学过程 使 用 者 再 创 及 反 思 教 学 环 节 教 师 活 动 学 生 活 动 一、 二、 导入新课 1．用录音机放闹钟的声音。 2．教师：这是什么声音？ 3．出示教科书第84页上的学生起床图，提问：这位同学在做什么呢？你们早晨都在什么时间起床？我们要向这位同学学习，听到闹钟响了就要马上起床，不要睡懒觉。那么你们自己会看钟表吗？ 教学新课 1．初步认识钟面。 教师：请同学们拿出学具钟表，仔细观察钟面上都有什么？ 教师：这两根针有什么特点？ 教师：同学们观察得很认真，现在请同学们观察这个钟面。 教师拿着实物钟表，边演示边说：这根又细又长的针叫分针，又短又粗的针叫时针；钟面上有1到12这12个数，还有12个格。 2．认识整时。 现在请同学们观察教科书第91页最上面的 （在起床） 仔细观察钟面 学生讨论回答。

部编版一年级下册语文【第七单元】全单元教案

第七单元集体备课 本单元围绕“习惯”这个主题，编排了《文具的家》《一分钟》《动物王国开大会》《小猴子下山》4篇课文。4篇课文都渗透着责任意识和良好习惯的养成：《文具的家》是让学生学会管理自己的文具；《一分钟》是时间意识的渗透，让学生逐步学会管理时间；《动物王国开大会》让学生明白通知事情时，要把重要的内容说清楚、说完整；《小猴子下山》则渗透了做事情要有目标意识。本单元课文贴近学生的生活，故事情节充满童趣，语言通俗易懂，文中丰富的插图能激发学生的阅读兴趣。 单元语文要素在课文中的梯度序列 内容课 时 教学要点 文具的家 2 1.认识51个生字和2个偏旁，会写27个字；掌握半包围结构字的书写笔顺规则。 2.正确、流利地朗读课文；分角色朗读课文，读好对话。 3.联系上下文和生活经验理解“平平安安、后悔”等词语的意思；运用组词的方法继续积累词语；会用“掰、扛、扔”等动词说话。 4.借助插图、故事情节反复的特点读懂长课文。 5.能根据课文信息作简单推断；借助文本情节，了解告知一件事情时，需要说清楚时间、地点等要素；能 一分钟 2 动物王国开大 会 2 小猴子下山 2

15 文具的家 ?教学目标 1.认识“具、次”等13个生字和斤字旁1个偏旁；会写“文、次”等7个字；积累由“新、平、些”分别组成的12个词语。 2.能正确、流利地朗读课文；通过观察插图，联系生活经验，读好人物的对话。 3.初步养成爱护文具的习惯。 ?教学重难点 掌握“包”字的笔顺书写规则；观察插图，联系生活，体会心情，读好人物的对话；逐渐养成收拾整理文具的良好学习习惯。 ?教学策略 1.识字写字 （1）识字。本课13个生字中，“次、仔、所”是平舌音，“新”的前鼻音和“平”的后鼻音要重点指导。字形上，本课有独体字和合体字，可采用多种方法指导识记。如，猜字谜：去字头上一把刀。（丢）加一加：亲+斤=新。减一减：海-氵=每。形近字比较：具—真、次—吹。 （2）写字。在指导书写时，可以提示学生将7个字根据结构归类。独体字要关注起笔和主笔的位置。半包围结构的“包”字是书写的重点，要求学生掌握先外后内的笔顺书写规则。 2.朗读指导 第1、2自然段朗读时，教师可以引导学生抓住课文中的关键字词来理解课文内容。第3、4自然段教学时，教师可以引导学生借助课文插图和句子中的提示语学习朗读。同时，创设情境，唤起学生的生活经验，指导学生根据标点符号把握好朗读节奏。第6自然段只有一句话，特别长，教师要范读，引导学生关注“呀、哇”两个语气词，读好长句子。 3.理解运用 本课字词学习，学生基本能在随文朗读中理解字词的意思。第3自然段出现的“一……就……”句式，可让学生在朗读中体会，教师还可以创设情境，联系

人教版一年级数学上册第七单元集体备课教案

人教版一年级数学上册第七单元集体备课教案 第七单元 认识钟表 认识整时 总第46课时 教学目标: 1、使学生学会看钟表上的整时。 2、培养学生遵守时间珍惜时间的良好生活、学习习惯。 教具准备：有条件的学校准备一个录音机，教师准备实物表、学具钟表，学生每人准备一个学具钟表。 教学重难点：能正确说出并会表示几时，并会应用到实际生活中。 教学过程： 一、导入新课 1．用录音机放闹钟的声音。 2．教师：这是什么声音？ 3．出示教科书第84页上的学生起床图，提问：这位同学在做什么呢？（在起床）你们早晨都在什么时间起床？（同学们会说出不同的时间）我们要向这位同学学习，听到闹钟响了就要马上起床，不要睡懒觉。那么你们自己会看钟表吗？ 二、教学新课 1．初步认识钟面。 教师：请同学们拿出学具钟表，仔细观察钟面上都有什么？

教师：这两根针有什么特点？ 教师：同学们观察得很认真，现在请同学们观察这个钟面。 教师拿着实物钟表，边演示边说：这根又细又长的针叫分针，又 短又粗的针叫时针；钟面上有1到12这12个数，还有12个格。 2．认识整时。 现在请同学们观察教科书第91页最上面的钟表，所指示的时刻是多少？请大家每4人一组讨论，你是怎样认识整时的，7时的时针和分针分别指向什么？ 学生分小组讨论之后，让大家说一说怎样认识整时，整时的时候钟面的时针和分针分别指向什么。 教师小结：当分针指着12，时针指着几，就是几时。请同学们用自己手中的钟表模型，拨出7时。让大家每4人一组相互检查一下拨的对不对。让拨得不对的同学说一说，自己错在什么地方。 教师：现在请同学们拨出8时，然后和教科书第91页下面的钟表图对照一下，看拨得对不对。 订正后让大家看显示8时的数字表示法，讨论：这是什么？这钟表示法有什么特点？ 学生说完后教师略做小结：用数字表示整时，冒号右边是2个“0”，冒号左边是几就是几时。然后放手让学生独自练习拨3时和6时，并认读下面数字表示的整时。最后订正，帮助学习有困难的学生能正确认识整时。 三、巩固练习 1．让学生独立做第85页的练习题。 2．做练习十九的第1～3题。

人教版高一英语教案第二单元

Unit 2 English around the world Ｉ．单元教学目标 ＩＩ．目标语言

III. 教材分析与教材重组 1. 教材分析 本单元以“世界英语”为话题，介绍了英语在当今世界所起的重要作用，使学生进一步了解学好英语的必要性，了解英美语言在词汇、拼写、语音等方面的区别，学会用请求和命令两种方式转述他人的话语，知晓在写作过程中尽量使用

间接引语的优越性。 1.1 W ARMING UP提供了一个因不了解英美两国人在用词差异上造成误解的例子，使学生们认识到掌握英美两种语言差异的重要性，为Integrating Skills 中英美语言差异一文作了铺垫。 1.2 LISTENING部分要求学生听后快速记下房东太太对Brown先生所讲的住房规矩，培养学生通过听快速获取有效信息的能力，并在“写”的实际中运用“请求和命令”两种用语间接转述他人的请求。 1.3 SPEAKING部分要求学生三人一组合作，学会在不同场合下运用请求和命令两种用语口头转述他人所说的话，提高他们的语言表达能力。 1.4 PRE-READING 是READING的热身活动。通过对这两个问题的讨论使学生意识到学习第二语言（英语）的重要性。 1.5 READING部分是一篇说明文。文章的三个段落均说明了英语的确是世界范围内使用最广泛的一门语言，是联合国的工作语言，是其他语言无法替代的。 1.6 POST-READING 部分设计了两种练习，练习一的前两题是细节题，第三题是一个开放性题目，鼓励学生将英语学习与现实生活相联系。练习二是填空题，帮助学生梳理文章、概括中心思想。 1.7 LANGUAGE STUDY分词汇和语法两部分。其中，Word study 旨在培养学生用英语解释生词的能力；语法部分是有关“请求和命令”用语的直接引语和间接引语的转换。 1.8 INTEGRA TING SKILLS 通过阅读使学生了解英国英语和美国英语的差异及产生差异的历史文化背景。在归纳其差异的基础上写一篇有关“英美语言差异”的小短文，也可模仿课文写出你所熟悉的不同方言的一些区别。 2. 教材重组 2.1 从话题内容上分析，W ARMING UP与SPEAKING部分的PART TWO话题较为一致。将W ARMING UP作为SPEAKING部分PART TWO的引入部分上一节“口语课”，让学生了解英美语言的确存在差异，有时若不了解其差异会造成很尴尬的局面；进而让学生练习和掌握语言交际中遇到障碍时的一些常用句型。 2.2 将LISTENING 和SPEAKING部分的PART ONE设计成一节“听力课”，

人教版四年级语文下册第七单元集体备课教案

人教版四年级语文下册第七单元集体备课教案 【单元教材分析】 本组教材以“认准目标，不懈努力”为专题，选编了精读课文《两个铁球同时着地》《鱼游到了纸上》，略读课文《全神贯注》《父亲的菜园》。从伟大的科学家，艺术家到残疾人，普通人，课文中这些人物的身上都具有一种执着、专注、不懈追求的精神。 【学生分析】 四年级的学生，正处在由低年级转入高年级的分割点。他们的阅读能力和分析理解能力都还有限。因此，在学习本单元时要指导学生从整体把握课文的内容。整体把握既是阅读理解的起点，又是阅读理解的归宿。初读课文时，要引导学生弄清这篇文章主要写了一件什么事，鼓励学生把自己最先的感知表达出来。细读课文之后，再回到整体，体会作者的思想感情 【教学目标】 1、认识本单元的生字，能正确读写本单元的词语。 2、正确、流利、有感情地朗读本单元的课文。背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。 3、学习聋哑青年做事勤奋、专注的品质。 4、学习伽利略不迷信权威，执著求实地探求科学真理的精神。

5、引导学生从语言文字中体会文章说明的道理，受到的启发，学习作者的写作方法。 6、初步学会通过人物语言、动作、神态的描写来反映人物品质的写作手法。 7、初步学习通过典型事例表现人物品质的写法。 8、培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ、Net]热爱生活，做生活的有心人，平时留心观察、注意积累，勤于表达。 【教学建议】 《两个铁球同时着地》这篇课文讲述了意大利科学家伽利略在年轻时代追求真理的过程中，敢于挑战权威对人人信奉的哲学家亚里土多德的理论产生了怀疑，经过反复试验求证后，在人们的辱骂和猜疑中走上比萨塔，用事实证明了真理，课文赞扬了伽利略不迷信权威的独立人格和执著追求真理的精神。课文紧紧围绕《全神贯注》这篇略读课文，生动地记叙了法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬?茨威格到家里做客，自己却如痴如醉地投入到工作之中，完全忘记了客人的事。文中对罗丹语言、神态和动作的描写，生动传神，使我们如临其境，如见其人，充分表现出了罗丹全神贯注的工作态度和对艺术执著追求的精神。这篇课文的意图，一是让学生学习做事要有执著的态度和全神贯注的精神，培养一丝不苟的作风；二是初步学习通过人物言行等描写表现人物的品质。

七年级第二单元英语教案

备课人：年月日 教学内容Unit2 Travelling around the world 课时Period6 教学目标1.掌握破擦音的发音方法和拼读规则。 2.辨识含有破擦音的单词。 3.理解6个破擦音的发音规则，能够分辨形近、音近的音标。 4.流利地朗读韵文。 教学重点破擦音的音和形。 教学难点含有上述音标的单词的辨读能力。 教学方法Speaking 教学过程学生活动备注Step1口头交流演示并进行评比。 Step2认识破擦音 1.破擦音是字母组合ch或tch在单词中 的读音；破擦音是字母j,g或字母组合 ge,dge在单词中的读音。 2.朗读下列含有或的单词。 Change check choice Kitchen match watch Fridge orange package job judge july

generally generation geography 3.对比朗读以下单词。 catch bridge cheese charge choice ginger choose join church juice Step3认识破擦音ts和dz 。 1.破擦音ts是字母组合ts或tes在单词中 的读音。破擦音dz是字母组合ds或des 在单词中的读音。 2.朗读下列含有ts 或dz的单词。 ants lots seats invites gates kites birds friends words brides decides divides 3.对比朗读以下单词。 ts dz bats beds boots cards cuts goods

部编版统编版六年级上册语文第七单元集体备课教案教学反思

第七单元 本单元以“艺术之旅”为主题，包含《文言文二则》《月光曲》《京剧趣谈》三篇课文，以及“口语交际：聊聊书法”“习作：我的拿手好戏”和“语文园地”。 本单元的语文要素是“借助语言文字展开想象，体会艺术之美”。本单元所选的三篇课文，都与艺术有关，教学本单元课文要以读为主，在读中感悟文本内容，了解京剧的特色，学习表达的条理性，借助文字展开想象，体会艺术之美。口语交际要有条理地表达对书法的了解，对感兴趣的话题可以深入交流。本单元的习作是学生第一次接触提纲，通过列提纲明确自己的写作思路，并紧扣单元目标：写出自己的拿手好戏，把感受、看法写出来。将句子写通顺，把重点部分写清楚。“语文园地”可以通过朗读、想象、抄写、背诵等多种形式交流，掌握多种做课堂笔记的方法，养成做笔记的习惯；学会修改“说明书”；积累与戏曲有关的词语和不同类型的成语。

21 文言文二则 1.正确、流利地朗读课文。背诵《伯牙鼓琴》。 2.学生能凭借注释、资料和工具书读通、读懂课文内容，在此基础上背诵积累。 3.积累中华经典诗文，体会艺术之美。 重点 学生能凭借注释和工具书读通、读懂课文内容，在此基础上背诵积累。 难点 借助语言文字展开想象，体会艺术之美。 1.字词教学 本课中“弦”“若”“哉”“汤”“嵩”“轴”“曝”“谬”等字易混难读，可通过词语教 学进行正音。文言文以单音节词为主，有些字的意思，与现代汉语的意思大不相同，可以 指导学生结合课后注释，或者查阅古汉语词典理解单音节词的意思。老师也可以把字义通

俗化。如“方”是“刚刚”的意思，“志”表示心志，通俗地说，就是想到。 2.阅读理解 文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，因为篇幅短小精悍，所以往往有“言有尽而意无穷”的感觉。本课可以抓住文本的空白之处，支持学生展开想象，如《伯牙鼓琴》一课引导学生猜想，除了巍巍太山和汤汤流水之外，伯牙的琴声还可能表现了哪些动人的场景。通过补充资料帮助学生理解伯牙破琴绝弦的行为。学习《书戴嵩画牛》这篇文章，通过抓住关键词，理解人物的情感态度。抓住描写人物的细节，了解人物形象，从而明白文章蕴含的道理。 3.表达运用 用“讲故事”的形式，让学生在理解故事的基础上进行表达训练。《伯牙鼓琴》一课突出伯牙善弹、子期善听和伯牙痛失知音的痛苦；《书戴嵩画牛》一课则要求学生变换角色，讲出故事的趣味性。 1.预习提纲 （1）通过查字典、结合注释等方式读准字音、读通句子。 （2）搜集伯牙和锺子期之间的故事。 （3）查阅苏轼的资料。 2.多媒体课件 教学课时 2课时。 第1课时 课时目标 1.初步了解文言文特点，理解背诵《伯牙鼓琴》。 2.通过诵读了解伯牙、锺子期因为音乐而成为知音的故事，感受艺术魅力，受到美的熏陶。 3.感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情。 一、音乐导入巧激趣 1.谈话导入：文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史、

(完整)最新人教版一年级语文上册第七单元集体备课.doc

2016— 2017 学年度第一学期 集体备课活动记录 时间9、27地点办公室范围 主备教师学科语文年级一年级内容一年级上册第七单元 教学设想： 单元教材分析： 本单元包括 3 篇课文和语文园地七。课文包括《明 天要远足》通过描述小朋友内心对远足的想象与期 待，抒发了少年儿童向往大自然的情感《;大还是小》 则以比较的形式阐述了要辩证看待事物，教会我们 从不同的角度看待事物，表现出小朋友不想长大又 渴望长大的矛盾心理；《项链》用大量的形容词描 述了大海的美景，生动活泼，告诉了我们大自然的 美好。语文园地七有 5 项内容，“趣味识字”通过 介绍家人的称谓来帮助学生训练和巩固其自主识字 能力；“我的发现”以“日”字旁和“女”字旁分 别列举了四个生字，引导学生发现偏旁所蕴含的意 义；“字词句运用”则通过汉子来提醒学生笔画之 间的细微差异；“日积月累”呈现了四句言语；“和 大人一起读”通过阅读练习提高学生的阅读能力和 阅读兴趣。 学生分析： 通过前几个单元的学习，学生已具备一定的识字能 力，掌握了一些常用的识字方法。可以让学生用已有 的识字方法，自主识字继续提高识字能力。通过前面 汉语拼音部分的学习，学生已能正确地品读音节。另 外，一年级的学生好奇心强，求知欲高，但由于基础 不够，也容易产生畏难感，因此教师在教学时要注意 引导，先培养学生对语文这一学科的兴趣，增强课堂 参与度，在保证学生掌握基础知识的同时，降低学习 难度，通过各种活动提高课堂效率，逐渐培养学生 的语文素养。 单元教学目标： 1. 认识 38 个生字，会写 11 个生字。

2.继续训练学生的朗读能力，培养识字能力。 3.充分利用儿童的生活经验，让学生自主、合作识字。 4．引导学生用多种朗读形式有感情地朗读课文。 5、在课文的学习过程中，养成边读边思考的习 惯，使学生从课文内容中受到深刻的思想教育。 单元教学重难点： 1.认识 38 个生字，会写 11 个生字。 2.继续训练学生的朗读能力，培养识字能力。 教法与学法： 本单元教学过程中，教师可引导学生联系生活实际，展开想象，激发学习兴趣，并以朗读、谈论、想象、对比等多种形式开展课堂活动。 单元课时安排： 9《明天要远足》 2 课时 10《大还是小》 2 课时 11《项链》 2 课时 语文园地七 2 课时 备教学建议： 9、《明天要远足》 教学目标： 1、认识 11 个生字，会写 4 个生字。认识部首“目”。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，感悟诗歌表达的思想内容。 3、试着感受主人公兴奋与期盼的心情，充分发挥学生的想象力。 教学重点：会认读本课生字，会写本课要求掌握的字。 突破方法：引导学生用已掌握的识字方法，记忆字

英语教案第二单元

Unit 2 My Favourite Season 一、单元教学目标 能力目标 1. 能够用What’s your favourite season? Which season do you like best? I like summer best. Why do you like…?Because I can …就所喜欢的季节 及原因进行问答。 2. 能够用What’s the weather like in…(season)? Sunny and hot. I can…等表达不同季节的天气特征和可以进行的活动。 3. 能够理解并操练Let’s find out. Let’s play. Group work等部分 内容。能了解Story time部分的内容。 4. 能够听懂会唱歌曲“What’s your favourite season?”. 知识目标 1. 能够听、说、读、写Let’s learn部分的四会单词和词组。 2. 能够听、说、读、写Read and write部分的粗体字句子。 3. 能够了解Pronunciation部分的air, ear, sp, sk字母组合的发音规则，并能正确读出例词。 4. 能够看懂Good to know内容，了解有关全球天气差异的常识。 情感、策略、文化等有关目标 1. 情感态度：让学生有兴趣用英语表达，能积极参与课堂活动。 2. 学习策略：引导学生注重小组合作，培养沟通和交流的能力。 3. 文化目标：让学生了解有关全球天气差异的常识。 二、单元内容分析 本单元重点是问答最喜欢哪个季节并且陈述原因，主要句型是Which season do you like best? What’s your favourite season? Why do you like…? Because I can…难点是要求掌握短语和四会句子。本单元内容与四下第四单元相关，很多描述天气的单词已经出现过，因此，要注意以旧引新，以不同形式 呈现新内容，从而降低学生学习的难度。 三、教学重难点 1．重点：是问答最喜欢哪个季节并且陈述原因，主要句型是Which season do you like best? What’s your favourite season? Why do you like…? Because I can… 2．难点：掌握短语和四会句子。 四、学情分析