地理复习知识点+专项训练必修1 第一单元 第二节地球自转的地理意义

国际日期变更线：180度线

1、昼夜交替

（1）原因：①地球自身不发光，不透明，太阳只照亮地球的一半——产生昼夜现象（晨昏线分地球为昼半球和夜半球） ②地球自转周期：约24小时 2、产生时差

（1）成因：地球自西向东自转，同纬度地区相对位置偏东的地点时刻较早 （2）区时

A.时区的划分：以经度每15度范围作为1个时区，全球共分为24个时区

B.区时：每个时区中央经线的地方时

C.换算：①每相差1个时区，区时就相差1小时，东早西晚 ②公式：T 某=T 已+（-）两地时区差×1小时（东“+”西“—”）

D. 向东过日界线减一天 巩固练习

一．单项选择题

右图为“某半球俯视图”，读图回答1～3题。 1．下列叙述，正确的是( )

①该图为北半球 ②该图为南半球

③该图的地球自转方向为顺时针 ④该图的地球自转方向为逆时针

A．①② B．①④ C．②③ D．②④

2．与a点角速度相等的点有( )

A．b B．bc C．bcd D．bcde

3．a、b、c、d四点线速度大小顺序排列，正确的是( )

A．a>b>c>d B．d>c>b>a C．a>c>b>d D．d>b>c>a

4.如果用a表示晨线，b表示昏线，下列图中表示正确的是( B )

5．下列各图中的阴影部分代表黑夜，其中代表晨线的线段数字是( )

A．②④⑥ B．①③⑤ C．②③⑥ D．①④⑤

读右图“某地区图”，回答8～9题。

8．图中东11区与东12区的分界线是 ( )

A．172.5°E B．170°E C．165°E D．172.5°

W

9．①、②、③、④四地，一年中没有太阳直射，物体水

平运动方向左偏，自转线速度最小，该地位于 ( )

A．① B．② C．③ D．④

北京时间2008年9月27日16时43分，中国“神七”

载人飞船航天员翟志刚顺利出舱，成为中国太空行走第

一人。回答第10～11题。

10．翟志刚出舱活动时，伦敦（中时区）的区时是 ( )

A．9月28日3时43分B．9月27

日3时43分

C．9月27日8时43分D．9月26日3时43分

11．这天，济南日出时刻大约( )

A ．4时左右

B ．5时左右

C ．6时左右

D ．7时左右

12．10月16日北京时间20点整，2009年“全国运动会”开幕，居住在伦敦的华侨收看开幕式，应选择在当地时间（ ）

A ．0点

B ．8点

C ．12点

D ．20点

15．地球上由高纬度向低纬度作水平运动的物体均向______(方向)偏转( ) A ．东 B ．西 C ．南 D ．北

16．图中的虚线是水平运动物体的原始方向，实线是偏转后的方向，正确的是 （ ）

17．下图中，由于地转偏向力的影响，造成平直河道两岸冲刷与堆积的差异（阴影部分为堆积物），若河流由西向东流，则正确的图示是 ( )

A B C D

二．综合题

18．读右图，完成下列问题。 (1)在图中画出昏线，用表示夜半球。

(2)图中昼夜半球的分界线是____(晨/昏)线，它与太阳光线的关系是_____________。 (3)B 即将进入________(昼/夜)半球。

(4)按自转线速度由大到小的顺序把图中各点排列为____________________。

南半球

北半球

南半球

19．读右图，回答下列问题。

(1)A点此时是__________时。

(2)此图表示的日期是______月________日前后的光照图。

(3)此时与北京同一日期的地区共跨了________个时区。

(4)此时以__________和__________的经线圈将地球分为两个

日期。

地球自转的地理意义课后练习题(详解)

地球自转的地理意义课后练习 读下面的日照图，完成1～2题。 1．关于图中信息，下列叙述正确的是() A．下一刻D点将进入白昼 B．C在昼半球 C．D、E两点的自转角速度和线速度都相同 D．AB是昏线 2．此时，地方时为0：00的经线是() A．120°E B．100°W C．20°W D．60°E 解析：第1题，由图中信息可知，C在夜半球，D、E两点的自转角速度相同，线速度不同，AB是晨线。第2题，由图可知180°经线的地方时为8：00，故地方时为0：00的经线为60°E。答案：1．A2．D 读某日晨线图，a、c两点为晨线的顶点，b点为晨线的中点，晨线在地球上为西北—东南走向，b点的经度为50°E。据此回答3～4题。

3．根据图中信息，判断此时有关各地时间的叙述，正确的是() A．国际标准时间是2时40分 B．a点地方时是12时 C．b点地方时是14时 D．c点地方时是0时 4．假设一自然运动的物体从a点过b点到c点，其运动过程中的方向偏转表现是() A．东—西—东B．西—东—西 C．右—不偏转—左D．左—不偏转—右 解析：第3题，ac为晨线，b点为晨线的中点，因此b点应位于赤道上，b点的地方时应为6时；b点所在经线的经度为50°E，根据经度相差15°，地方时相差1小时，计算出国际标准时为2时40分。a、c两点为晨线的顶点，则a点地方时为0时，c点地方时为12时。第4题，ab段位于北半球，bc段位于南半球，b点在赤道上，在北半球运动的物体向运动方向的右侧偏转，在南半球运动的物体向运动方向的左侧偏转，赤道上不偏转。 答案：3．A4．C 我国有一艘科学考察船进行国土资源调查时，停泊在某海域。当地凌晨2时44分(北京时间3时)从船上测得北极星的地平高度为10°。据此回答5～6题。 5．该船所在的地理位置是() A．(10°N，112°E) B．(10°N，116°E) C．(10°S，116°E) D．(10°N，124°E)

地球自转的地理意义

地球的结构 一、地球的外部结构 地壳以外可以划分为大气圈、水圈和生物圈三个外部圈层。 二、地球内部结构 岩石圈的范围：包括地壳的全部和上地幔顶部（软流层以上），由岩石组成。 大气环境 一、大气垂直分层 1）低层大气的组成：干洁空气（氮、氧、二氧化碳、臭氧等）、水汽和固体杂质（成云致 雨的必要条件）

二、对流层大气的受热过程 1对太阳辐射的削弱作用 吸收作用：具有选择性，水汽和二氧化碳吸收红外线，臭氧吸收紫外线，对于可见光部分吸 收比较少 反射作用：无选择性，云层、尘埃越多，反射作用越强。例多云的白天温度不太高。 散射作用：具有选择性，对于波长较短的篮紫光易被散射。例晴朗的天空呈蔚蓝色等。 2对地面的保温效应:①地面吸收太阳短波辐射增温，产生地面长波辐射②大气中的CO2和水汽强烈吸收地面的长波辐射而增温③大气逆辐射对地面热量进行补偿，起保温作用。 3 影响地面辐射大小（获得太阳辐射多少）的主要因素：纬度因素，太阳高度角的大小不同，导致地面受热面积和太阳辐射经过大气层的路程长短，是影响的主要因素，同时，它的大小受下垫面因素（反射率）和气象因素等的影响。 三、全球大气环流 （一）热力环流：由于地面冷热不均而形成的空气环流，是大气运动的一种最简单的形式。 地面间冷热不均是大气运动的根本原因，水平气压差是大气水平运动的直接原因 （二）大气的水平运动—--风 高空风：在水平气压梯度力和地转偏向力作用下，风向与等压线平行 风向 （北半球右偏，南半球左偏） 近地面风：受摩擦力影响，风向斜穿等压线，指向低气压。 水平气压梯度力：垂直于等压线，指向低压，大气水平运动的原动力 地转偏向力：与风向垂直（北半球在风向右侧，南半球在左侧），只改变风向，不影响风速。摩擦力：与风向方向相反，既减小风速，又改变风向（摩擦力越大，风向与等压线夹角越大）风力（风速）：等压线越密集的地方，风（力）速越大 （三）全球气压带和风带的分布 七个气压带和六个风带的名称与位置，注意各风带的风向，气压带成因（热力或动力原因）。（四）气压和风带的移动：气压带风带随太阳直射点的移动而移动，对于北半球来说，大致夏季北移，位置偏北；冬季向南移，位置偏南。 四、海陆分布对大气环流的影响 由于海陆间热力性质的差异，破坏了气压带风带的连续分布，使得北半球气压带呈断块状分布：7月前后，北半球副热带高气压带被大陆上的热低压（亚洲低压）所切断，仅在大洋上保留（夏威夷高压）；1月前后，北半球副极地低压带被大陆上的冷高压（亚洲高压）所切

地球自转及其地理意义

第4讲地球自转及其地理意义 地球自转的基本特征[学生用书P20] 1．方向：自西向东(如图A)。 (1)从北极上空俯视：呈逆时针方向旋转(如图B)。 (2)从南极上空俯视：呈顺时针方向旋转(如图C)。 (3)东经度增大的方向，西经度减小的方向即为地球自转方向。 2．周期：1个恒星日(23时56分4秒)。 3．速度 (1)角速度：除南北两极点外，任何地点的自转角速度都相等，约为15°/时。 (2)线速度：随纬度增大而减小。 (1)赤道上空的同步卫星运行的角速度与地面对应点的角速度相同，均为15°/h，卫星运行的线速度大于地面上对应点的线速度。 (2)航天发射基地应选择在自转线速度较大(纬度低、海拔高)的地区，并且向东发射。 [自我检测] 读地球自转速度分布图，回答下列问题。 (1)线速度变化规律：从赤道向两极递减：上线速度最大；纬线上线速度为赤道的一半，线速度为0。 (2)角速度分布规律：除极点外，各地角速度都，均为。 (3)由变式图b可知： ①纬度相同的两点，自转线速度，但是图中A、B两点线速度不同，最可能的影响因素是。

②从等值线的排列可以判断，图示区域位于 半球；从等值线的数值大小可以判断，该区域位于 和30°N 之间，位于 纬度地区。 ③从等值线弯曲状况看，A 处凸向数值小的方向，线速度 ，说明地势 ；而B 处则相反。 答案：(1)赤道 60° 极点 (2)相等 15°/h (3)①相同 海拔 ②北 60°N 中 ③大 高 考向 地球自转速度 1．影响地球自转线速度的因素 2.(1)判断南、北半球 由北向南，线速度越来越大的为北半球；越来越小的为南半球。如上图位于北半球。 (2)判断纬度带 自转线速度???? ?0～837 km/h →高纬度837～1 447 km/h →中纬度1 447～1 670 km/h →低纬度 如上图位于中纬度。 (3)判断地势高低 地球自转等线速度线凸向低处说明线速度比同纬度其他地区大，即地势较高(如上图中A 处可能为山地、高原等)；地球自转等线速度线凸向高处，说明线速度比同纬度其他地区小，即地势较低(如上图中B 处可能为谷地、盆地等)。 (2019·郑州模拟)根据地球表面自转线速度及海拔关系图，完成1～2题。 1．关于图中e 点和其余四点线速度和所在纬度的判断，正确的是( ) A ．e 点线速度比a 点大，说明e 点纬度一定比a 点低 B ．e 点线速度比b 点大，说明e 点纬度一定比b 点低 C ．e 点线速度比c 点小，说明e 点纬度一定比c 点低 D ．e 点线速度比d 点小，说明e 点纬度一定比d 点低 2．下列关于地球陆地表面自转速度的叙述，正确的是( ) A ．海拔越高，线速度越大，角速度也越大

2019课标版高中地理必修一同步练习：第2章-地球上的大气-阶段综合测评1-行星地球-地球上的大气

2019课标版高中地理必修一同步练习：第2章-地球上的大气-阶段综合测评1-行星地球-地球上的大气

阶段综合测评(一) 行星地球地球上的大气 (时间：90分钟满分：100分) 一、选择题(本题共25个小题，每小题2分，共50分) 下图为太阳系(局部)示意图，图中①②③为距离太阳最近的天体，椭圆为天体的运行轨道。读图，回答1～2题。 1．属于卫星的天体是( ) A．① B．② C．③D．④ 2．天体②的地表最高温度远高于地球，其主要影响因素可能有( ) ①天体的公转周期长②天体的自转周期长③与太阳的距离较近④天体外围的大气薄

A．①② B．②③ C．③④D．①④ 1．D 2.B [第1题，①②③围绕太阳转，为行星，④围绕③转，所以为卫星。第2题，天体地表温度高可能是由于距离太阳近；或者自转周期长，白天时间长。] 近年，我国不断加大西藏太阳能应用的投资，西藏有关部门也更加重视太阳能的开发和利用，太阳能属于“绿色能”，它的利用不仅是西藏常规能源短缺的一个很好的补充，对西藏的环境保护也有着积极作用。据此回答3～4题。 3．下列关于青藏高原太阳能丰富原因的叙述，不正确的是( ) A．晴天多，日照时间长 B．空气稀薄，对太阳辐射能削弱作用小 C．海拔高，气候寒冷 D．纬度较低，太阳高度角较大

4．除太阳辐射能外，青藏地区的其他能源也很丰富，其中哪一项与太阳能无关( ) A．风能 B．柴达木盆地的天然气 C．藏南谷地的地热能 D．雅鲁藏布江的水能 3．C 4.C [第3题，青藏高原由于地势高，导致大气稀薄，对太阳辐射能削弱小；加之纬度低，太阳高度角大，晴天多，日照时间长，故太阳辐射能丰富。气候寒冷不是青藏高原太阳能丰富的原因。第4题，地热能能量来源于地球内部，与太阳辐射能无关，其他三种能源都直接或间接来源于太阳辐射能。] 2017年9月6日，太阳连续发生两次剧烈的耀斑爆发，本次爆发的具体时间是在国际标准时间9：10左右，爆发等级为X级，达到X2.2水平。仅仅3个小时之后，在国际标准时间当天12：02(北京时间20：02)左右，又发生了一次更加剧烈的爆发，

地球自转及其地理意义_练习题

地球自转及其地理意义练习题 1、假如地球自东向西自转，则下列说确的是( ) ①经度相同，地方时仍相同 ②的地方时仍早于伦敦的地方时 ③太阳将西升东落 ④水平运动的物体，北半球左偏，南半球右偏 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 2、某天文台观察某一颗恒星，于2010年3月21日21时将天文望远镜对准该恒星，若望远镜不作任何变动，则3月22日再次观测到该星的时间是( ) A．21时 B．20时56分4秒 C．21时3分56秒D．20时3分56秒 3、关于地球自转速度，叙述正确的是（） A．纬度越高，线速度越小，角速度越大 B．赤道上的线速度、角速度最大 C．南北极点既无线速度也无角速度 D．地球上各处的线速度和角速度都一样 4、读下图，下列关于A、B、C、D四点自转线速度的比较，正确的是（） A.A=CB>D C.A=DB>C 5、下列由地球自转产生的地理意义有（） ①地方时②对地球形状的影响③正午太阳高度的变化 ④黄赤交角⑤水平运动物体产生左右偏转⑥昼夜现象⑦昼夜交替现象 A.①②⑤⑦ B.①③④⑥ C.②③④⑦ D.①②④⑤⑥

读右图，回答6—8题。 6．关于a地的叙述正确的是（） A．a地的地理坐标是（70°W、30°S） B．a地在b地的东方 C．a、c两地的地方时相同 D．a地在d地的东北方 7．关于abcd四地的叙述正确的是（） A．abcd四地的日期相同B．abcd四地的钟点相同 C．由a到b是由西半球到了东半球D．由c到d是由东半球到了西半球 8．6月22日，abcd四地中最早见到日出的是（） A．a B．b C．c D．d 9、图中正确表示北半球水平运动物体偏转方向的是（） (虚线为运动方向，实线为偏转方向) A B C D 10、证明自转现象的有（） ①昼夜长短的变化②昼夜的交替 ③太阳直射点的变化④北半球河流的右岸冲刷严重 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ②④ 11、和纽约地方时不同，主要是因为：（） A、两地地理纬度不同 B、两地地理经度不同 C、两地自转线速度不同 D、两地自转角速度不同 12、当伦敦为6月22日正午时，的时间是：（） A、6月22日20时 B、6月23日8时 C、6月22日18时 D、6月22日4时 13、当晨昏圈与经线圈重合时，下列说确的是（） A．全球各地昼夜平分 B．极圈上的正午太阳高度为0°C．地球公转速度越来越慢 D．地球位于近日点附近某人驾驶飞机自甲地沿最短航线飞往乙地，下图所示为飞机 起飞时的光照图，阴影部分为黑夜，时间12点时甲地物影最短。

高中地理必修一知识点总结(最新最全)

必修一 第一章行星地球 第一节宇宙中地球 一、地球在宇宙中的位置 1.天体是宇宙间物质存在的形式，如恒星、行星、卫星、星云、流星、彗星。 2.天体系统：天体之间相互吸引和相互绕转形成天体系统。 3.天体系统的层次由大到小是地月系 太阳系 银河系其他行星系总星系 总星系其他恒星世界 河外星系 二、太阳系中的一颗普通行星 1.太阳系八大行星由近及远依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。 三、存在生命的行星——地球上存在生命的原因 第二节太阳活动对地球的影响 一、为地球提供能量 1．太阳大气的成分主要是氢和氦；太阳辐射能量来源是核聚变反应。 2．太阳辐射对地球的影响： ⑴提供光热资源；⑵维持地表温度，是促进地球上水、大气运动和生物活动的主要动力；⑶煤、石油等矿物燃料是地质历史时期生物固定以后积累下来的太阳能；二、太阳活动影响地球 2.太阳活动对地球的影响

⑴世界许多地区降水量的年际变化和黑子变化周期有一定的相关性 ⑵造成无线电短波通讯衰减或中断；⑶扰动地球磁场，产生磁暴现象；⑷两极地区产生极光； ⑸地球上水旱灾害、地震等自然灾害的发生与太阳活动有关。 第三节地球的运动 一、地球运动的一般特点 二、太阳直射点移动23°26′N 1.太阳直射点的移动规律如图示 0° 23°26′S 2..地球公转过程中两分两至点的判断 依据：看日地球心连线和赤道的位置关系——连线在赤道以北说明太阳直射23°26′N, 则地球处于公转轨道上的夏至点；连线在赤道以南说明太阳直射23°26′S, 则地球处于公转轨道上的冬至点 简便方法：看地轴——地球逆时针公转时，地轴左偏左冬，地轴右偏右冬。 3..地球公转过程中速度变化的判断 依据：1月初，地球运行至近日点，公转速度最快；7月初，地球运行至远日点，公转速度最慢。 二、昼夜交替和时差 ㈠昼夜交替 1．⑴昼夜现象产生的原因——地球不透明、不发光；⑵昼夜交替产生的原因是——地球自转。 2．晨昏线的判读：在晨昏线上任找一点，自西向东越过该线进入昼半球，说明该线是晨线，反之是昏线。 3．晨昏线与赤道的关系：相交且平分，因此赤道上终年昼夜平分。 4．晨昏线与太阳光线的关系：垂直且相切，因此晨昏线上太阳高度为0度。 ㈡地方时的计算 1．地方时计算原理： ①地方时东早西晚（同为东经，经度越大越偏东；同为西经，经度越小越偏东；一东一西，

地球的自转及其地理意义(学案)824

地球的自转及其地理意义（1） 班级：姓名： 1、地球的自转产生了： ( ) A、昼夜现象 B、昼夜交替现象 C、极昼极夜现象 D、昼夜长短现象 2、昼夜现象形成的主要原因是（） ①地球自转②地球公转③太阳照射④地球是个不透明、不发光的球体 A、①② B、②③ C、①④ D、③④ 3、关于昼夜的说法，正确的是（） A、地球自转产生昼夜 B、昼夜交替的周期是23时56分4秒 C、昼夜交替是地球绕日旋转而产生的 D、如果地球不自转也会有昼夜现象 4、关于晨昏圈的叙述错误的是( ) A、是昼夜半球的分界线 B、晨昏线上的各地太阳高度均为0 C、昏线在任何时候都平分赤道 D、晨昏线在任何时候都与经线圈重合 5．下面所示四幅图的A、B、C、D 四点中，处于黄昏的是 ( ) A．甲—A B．乙—B C．丙—C D．丁—D 6.关于昼夜的说法,正确的是 ( ) A.地球自转产生昼夜 B.晨昏线是昼夜半球分界线 C.晨昏线的西边是昼半球,东边是夜半球 D.昼夜现象是地球自转.公转共同产生的 7.某飞机沿纬线方向每小时向东飞行15个经度,那么飞机上的乘客将看到 ( ) A．白昼和夜晚的时间都长了一倍 B．白昼和夜晚的时间都相等 C．白昼和夜晚的时间都减了一半 D．白昼和夜晚的时间不变 8. 在西行的轮船上,人们看到的昼夜更替周期 ( ) A、24小时 B、长于24小时 C、短于24小时 D、无昼夜更替 9.右图为西半球侧视图，若西半球和夜半球完全吻合，完成下列要求。 (1)此时太阳直射点的地理坐标是________；若此时太阳直射点向南移， 则北半球正处于________季。 (2)此时晨昏圈的位置是________，其中______是晨线，______是昏线。 (3)将题干所示时刻的昼夜现象在下图中绘出，用阴影表示夜半球，并 标注经度。 (4)写出B点的经度，并在新画的图上标出其位置。 (5)此时，图中A点的地方时是________时，C点的昼长是________小时， 北京时间是________。 10．读图(图中阴影部分表示黑夜)，完成下列问题。 (1)此时西半球处于黑夜的地区范围是从________经 线向西到________经线之间。 (2)此时地方时是0时的经线是________。 (3)图甲所表示的当天，北京日出的时间是________， 北极圈上日落的时间是________。 (4)在图乙中将图甲改画成以北极为中心的俯视图，画出晨昏线并用阴影表示黑夜。

人教新版高一地理必修一 第一章 行星地球 复习卷

《第一章行星地球》复习卷 第一节宇宙中的地球 ◆知道天体系统的概念和天体系统的层次 1、、下列天体系统中不包括地球的是（） A太阳系 B银河系 C河外星系 D总星系 2、目前人类能观测到的天体系统，级别由低到高排列正确的是（） A.太阳系－银河系－地月系－总星系 B.银河系－河外星系－太阳系－总星系 C.地月系－银河系－总星系－河外星系 D.地月系－太阳系－银河系－总星系 3、有关天体系统的叙述，正确的是（） A.天体系统是由天体间相互吸引和相互绕转而成 B.总星系是目前观测到的最大的宇宙范围，也是最高级别的天体系统，所以 总星系即为宇宙 C.太阳系是由水星、金星、地球等九大行星组成的 D.河外星系是总星系以外的天体系统 ◆运用太阳系中九大行星运动特征和结构特征的有关资料，说明地球是 一颗普通的行星，又是一颗特殊的行星，并学会比较分析的学习方法4、按照距日远近、质量、体积等特征，通常将九大行星分为行星、 行星、行星三类。 5、下列关于地球的说法，正确的是（） A.地球的原始大气适合生物呼吸 B.地球所处的光照一直复杂多变 C.地球是宇宙的中心 D.地球的宇宙环境和自身条件均适于生物生存 6、地球的特殊性是指： A、有一个较稳定的宇宙玩境 B、日地距离适中 C、地球体积和质量与其他行星没有太大的区别 D、地球上有生命 第二节太阳对地球的影响 （1）太阳辐射对地球的影响 ◆知道什么叫太阳辐射，太阳的主要成分和能量来源 1、太阳的主要成分是：（） Ａ．氢和氧Ｂ．氢和氦Ｃ．氧和氮Ｄ．氢和氮 2、地球上的下列自然现象与太阳辐射无关的是（） A.高低纬度间的气温差异 B.火山喷发 C.水能资源的形成 D.风力对地表的侵蚀 ◆知道太阳辐射的时空分布规律

中图版高中地理必修一《地球的自转和公转》说课教案

高中地理(中图版)必修一《地球的自转和公转》说课教案 “地球的自转和公转”说课教案 梅州市东山中学王宇红 一、教材分析 （一）地位和作用：本节课内容是本章的重点和难点，又为下面的内容---了解这些运动所产生的地理意义打下基础。 （二）教学目标 1．认知目标 ①了解地球自转和公转的概念及方向、周期、速度、轨道等方面的规律和特点 ②了解地球自转与公转的关系，理解黄赤交角的形成及其导致的太阳直射点的回归运动规律。 2．能力目标 ①实践能力：能正确运用地球仪来演示地球的自转 能正确绘制太阳直射点回归运动的示意图 ②读图分析能力：能运用图示来正确分析和解释黄赤交角的形成 能用相关的图准确解析太阳直射点的回归周期以及二分二至日太阳直射点的位置。 3．情感态度及价值观目标 让学生树立辩证的唯物主义思想观，认识到宇宙的一切物质都处在运动状态，运动是绝对的，静止是相对的，培养学生学科学，爱科学，用科学的志趣。 （三）教学的重点和难点 1．地球自转和公转运动的规律和特点 2．黄赤交角的形成 3．太阳直射点的回归运动规律 二、教学方法及手段 有位著名的教育家说过：施教之初，在于得法。所以要取得较好的教育效果，教师应选择行之有效的教学方法。由于本节难点多，而且较为抽象，如果应用传统教学，不太便利，所以运用了多媒体技术进行教学。 1．通过教具（地球仪）和多媒体动画演示，让学生根据课文来分析、归纳、比较地球自转与公转两种运动。 2．借助多媒体动画，结合课本插图来解释说明黄赤交角的形成 3．运用多媒体动画“太阳直射点的回归运动”让学生理解并掌握太阳直射点的回归运动规律。目的：使用多媒体动画，将教材静态信息加工成动态信息，化抽象为具体，调动学生多种感官，以生动直观的画面给学生留下了鲜明、深刻的印象。同时，吸引学生的注意力，唤起其强烈的求知欲，为攻破难点打下基础。 三、学情分析 高一学生身心发育趋于成熟，知识面广，具有较强的认知能力、推理能力和自学能力，故教学过程以启迪学生思维为核心，以学生主动参与为标志，在自主学习方式下，进行有效教学。 四、教学过程 1．新课导入 引用毛泽东主席著名的诗句：“坐地日行八万里”，提问学生这种情况能否发生。

鲁教版高中地理必修一 1.2《地球自转的地理意义》精品教案

第一节地球自转的地理意义 【学测要求】 1、知道地球自转的方向、周期和速度。 2、理解昼夜更替和地方时产生的原因 3、能够进行简单的区时计算。 【教学过程】 基础梳理（学生板书地球自转的方向、周期和速度） [教师提问]如果从北极上空看地球，它是作顺时针旋转，还是作逆时针旋转？如果从南极上空看，情况又是怎样呢？请你画出示意图。 [学生归纳] 侧视：自西向东 北极上空逆时针旋转 俯视 南极上空顺时针旋转 [板图讲解]地球自转周期——恒星日：23时56分4秒。 [承转过渡]地球自转速度分为线速度和角速度，所谓角速度就是作圆周运动的物体单位时间内绕过的角度，根据角速度的定义，结合演示，请同学们计算地球自转的角速度，并归纳地球上任意点的角速度的规律， [学生活动]演示、思考、得出结论： 地球自转的角速度大约是15o每小时。地球表面除南北极点外，任何地点的角速度都一样。 [分组讨论] 线速度就是作圆周运动的物体单位时间内走过的弧长。地球表面各点随地球自转的线速度是否相等？如何计算？如果不等，又有怎样的变化规律？ [教师指导]从全球角度观察，让地球自转一周，地表各点的线速度即可算；引导学生回忆纬线的变化规律即可得出上题答案 师生共同得出结论： 地球自转的线速度因纬度不同而有差异，变化规律是：随纬度增加而降低。

图1-2-2，纬度60o处的线速度约为赤道处的一半。 [提出问题]根据前面的计算，思考南北极点的角速度和线速度是多少？ [学生总结]南北两极点角速度、线速度都为0，即南北两极点既无角速度，也无线速度。 [承转过渡]昼夜交替 [模拟演示]用手电筒模拟太阳的平行光，演示地球在太阳系中的自转运动。 [学生分组讨论]观察教师演示，讨论回答下列问题： 1、为什么会有昼夜现象？ 2、我们有时处在白天（昼半球），有时处在黑夜（夜半球），为什么会产生这种现象？ 3、观察昼半球和夜半球的界线——晨昏线，说出晨昏线的特点： （1）晨昏线的形状组成，与赤道的关系 （2）晨昏线与太阳光线的关系 （3）移动规律 （4）如何判读晨昏线？ （说明）对于晨昏线的判读是一个难点，要结合不同的图形进行练习，教师引导学生从中总结经验，如： 顺着地球自转方向则为晨线 逆着地球自转方向则为昏线 4、昼夜交替的周期是多长，它有何意义？ [教师总结]由于地球自转产生了昼夜交替，昼夜交替的周期是24小时，它制约着人们的起居作息，被作为基本的时间单位，这个周期不长不短，使整个地球表面增温和冷却不致过分剧烈，有利于地表液态水的存在，保证了地球上的生命有机体的生存和发展。 [演示实验]从地球仪的北半球上空向地球仪上滴一滴红墨水，通过让地球仪不动和地球仪模拟地球不停自转，对比实验结果，使学生认识到由于地球自转使沿地表水平运动物体的方向发生了偏移。 [教师讲解]物体运动方向发生变化一定有力对它起作用，我们把这种促使物体水平运动方向产生偏转的力，称为地转偏向力。 [学生观察]再看地球仪上的红墨水的曲线轨迹，两次轨迹相比，曲线轨迹向直线轨

地球自转及其地理意义 专题训练

地球自转及其地理意义 下图是假设以北京为极点(地球自转情况不变)的半球投影图。读图，回答1～2题。 1．图中，北京的自转角速度() A．约为15°/h B．约为30°/h C．约为45°/h D．为0 2．图中，甲地的自转线速度约是() A．1 670 km/h B．837 km/h C．1 440 km/h D．1 170 km/h 解析：第1题，除极点外，各地自转角速度相同，极点的角速度为0；该图假设以北京为极点，故北京的自转角速度为0，D正确。第2题，甲地的纬度是60°，自转线速度约是赤道的一半。赤道的自转线速度是1 670 km/h，甲地自转线速度约为837 km/h，B正确。 答案：1.D 2.B 某乘客乘航班从悉尼起飞，约9小时后抵达广州。下图为航班起飞时的全球昼夜状况图。读图回答下题。 3.乘客抵达广州时的北京时间大约是() A．12点B．15点 C．18点D．21点 【解析】

【答案】 3.C 恩克斯堡岛(下图)是考察南极冰盖雪被、陆缘冰及海冰的理想之地。2017年2月7日，五星红旗在恩克斯堡岛上徐徐升起，我国第五个南极科学考察站选址奠基仪式正式举行。据此回答下题。 4.2月7日，当恩克斯堡岛正午时，北京时间约为() A．2月7日9时B．2月7日15时 C．2月7日17时D．2月8日7时 【解析】 【答案】 4.A 读下面的日照图，回答下题。 5．关于图中信息，下列叙述正确的是() A．下一刻D点将进入白昼 B．C在昼半球 C．D、E两点的自转角速度和线速度都相同 D．AB是昏线

6．此时，地方时为0：00的经线是() A．120°E B．100°W C．20°W D．60°E 解析：第1题，由图中信息可知，C在夜半球，D、E两点的自转角速度相同，线速度不同，AB是晨线。第2题，由图可知180°经线的地方时为8：00，故地方时为0：00的经线为60°E。 答案：5.A 6.D 王教授某日坐飞机从悉尼到西安，飞机着陆时西安正值日落。下表示意该航班的信息。据此回答下题。 A．5：01 B．5：59 C．6：01 D．6：59 8．王教授乘坐的航班实际飞行时间约为() A．6小时25分钟 B．8小时25分钟 C．10小时25分钟 D．12小时25分钟 解析：第7题，根据题干“飞机着陆时西安正值日落”和表中降落时间为北京时间17：45可知，西安日落时间为北京时间17：45；再根据西安的经度可计算出此时其地方时为17：01，进而推知34°N的昼长为10小时2分钟；根据全球昼夜长短分布规律可知34°S的昼长＝24小时－10小时2分钟，即13小时58分钟，所以悉尼(34°S)的日出时间为12时－13小时58分钟/2＝5：01。故选A。第8题，飞机降落时的北京时间(东八区区时)为17：45，换算成悉尼的区时(东十区区时)为19：45，再减掉起飞时间9：20，得到飞行时间为10小时25分钟。故选C。 答案：7.A8.C 2017年世界各地众多大城市在当地时间3月25日20：30－21：30陆续熄灯1小时，进行“地球一小时”活动。2017年3月25日晚8：30，中央电视塔为2017“地球一小时”活动熄灭了外景灯光，这是“地球一小时”活动在中国落地的第9年。2017年我国“地球一小时”的主题是“蓝色WE来”，即为了我们共同的蓝色未来，提倡可持续的生活方式。读下图，回答下题。

人教版高一地理必修一 第一章 行星地球知识点范文

第一节宇宙中的地球 【要点梳理】 1．天体是宇宙间物质的存在形式，是各种星体和星际物质的统称。 天体分为自然天体和人造天体，正在太空运行的人造卫星、宇宙飞船、航天飞机和天空实验室等称人造天体。 天体的类型：卫星：质量小，不发光；彗星：呈云雾状独特的外貌；流星体：数量众多，大小不一；星际物质：极其稀薄。 2．天体之间相互吸引、相互绕转形成天体系统。 太阳——中心天体 太阳系八大行星及卫星地月系（地球和月球） 银河系其它行星、卫星 总星系彗星、流星体等 其他恒星系 河外星系 3．八大行星的运动特征和结构特征 ①太阳系八大行星的由里向外的顺序是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星；其中小行星带是位于火星和木星之间。 ②八大行星按照距日远近、质量、体积等特征，可以分为类地行星、巨行星、远日行星三类。 ③八大行星具有共面性、同向性、近圆性的特征。 4．关于地球的普遍性和特殊性 （1）地球与其他七颗行星有下列共同特点①都是不透明的近似球形的天体；②本身一般不发射可见光；③围绕自身的轴自西向东（除金星外）不停地自转；④绕日公转的轨道近似圆形（近圆性），轨道面几乎在同一平面上（共面性），绕日公转的方向都是自西向东（同向性），使大小行星各行其道，互不干扰，均处于一种比较安全的宇宙环境中。 （2）地球与其他八颗行星相比有下列不同之处：在太阳系中只有地球上有生物。 5.地球上存在生命的物质条件 地球上存在生命的条件形成生命条件的原因 外部条件太阳光照稳定太阳从诞生至今没有明显的变化 运行轨道安全 地球附近的大、小行星绕日公转具有同向性、共面性、近圆 性的特征，它们各行其道、互不干扰，使地球处于一种较安 全的宇宙环境。 自身条件日地距离适中， 有适宜的温度 日地距离适中，自转公转周期不长不短，使地表平均气温为 150C（地球昼夜更替的周期和地球大气的热力作用对地球表面 温度的影响，地球昼夜更替的周期是一个太阳日，时间不长， 使整个地表增温、冷却不至于过分剧烈，从而保证地球上生 命有机体的存在与发展。地球外围大气的热力作用减小了气 温的日较差，形成适于生物生存的温度环境。） 有适合生物呼 吸的大气 地球的体积和质量适中，吸引气体形成大气层，并经过漫长 的演化形成以氮和氧为主的大气 有液态的水 地球内部放射性元素衰变致热和原始地球重力收缩，结晶水 汽化，并随地球内部的物质运动带到地表，形成原始海洋

高一地理必修一第一章行星地球测试题(含答案)

第一章行星地球测试题 1、关于地球所处的宇宙环境的叙述，正确的是： A 宇宙自古以来如此，将来也不会发生变化，是不以人的意志为转移的物质实体 B 距我们最近的天体约150亿——200亿光年，因此，宇宙的范围是有限的 C 宇宙是物质世界，各类天体都有其自身的发生、发展、衰亡的历史 D 由“天圆地方”到“地心说”到“日心说”的过程表明，宇宙范围在不断扩大 2、下列属于天体的是： A 天空中的大型客机 B 陨星 C 山顶坠落的巨大石块 D 星云 3、下列关于太阳活动的叙述，正确的是： A 在黑子数目最多的地方和时期，耀斑等其它形式的太阳活动就很少出现 B 太阳黑子的多少和大小，可以作为太阳活动强弱的标志 C 太阳黑子多少的周期变化大约为11年，耀斑多少的变化周期大约为若干分钟 D 太阳大气层从里向外分为光球、色球和日冕三层，黑子和耀斑就出现在光球层 4、太阳的能量来源于： A.黑子和耀斑的强烈活动 B.强烈的太阳风 C.内部物质的核聚变反应 D.放射性元素衰变产生的热能 5、我们肉眼所看到的太阳是： A.太阳外部整个大气层 B.太阳内部 C.太阳大气的色球层 D.太阳大气的光球层 6、天体系统的层次由小到大顺序排列，正确的一组是（） A.太阳系—银河系—地月系—总星系 B.太阳系—银河系—河外星系—总星系 C. 地月系—银河系—总星系—河外星系 D.地月系—太阳系—银河系—总星系 7、某海轮在赤道上沿1800经线向正北方向发射炮弹，炮弹将落在： A 1800经线以东 B 1800经线 C 东半球 D 1800经线以西 8、东经1210比东经1200的地方： A 区时早 B 地方时早 C 一定先看到日出 D 地方时晚 9. 某地一年中有一次正午日影与物体重合，其他日期正午日影始终朝正北，则该地是（） A．北回归线 B．南回归线 C．7.5oN D．45oS 下图所示为6月22 日甲乙丙丁四个地点昼夜长短比例示意图(阴影部分表示夜长)。读图回答： 10.甲、乙、丙、丁四地中，位于北半球的是（） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 11.三个月后，枣庄的昼夜长短情况与目前四地昼夜长短情况相似的是（） A．甲 B．乙 C．丙D．丁 12、地球内部圈层的划分依据是 A．地震发生时的地面变化 B．通过打深井而获得的信息 C．由地震波的速度变化而形成的不连续界面 D．通过卫星遥感技术获得的信息13、有关晨昏圈所在平面的叙述，错误 ．．的是 A.夏至日晨昏圈与太阳光线不相垂直 B.晨昏圈所在平面通过地球的球心 C.太阳直射北回归线，该面与南极圈相切 D.太阳直射赤道，该面与某经线圈重合 14、在赤道上，你看日出第一缕阳光应在 A 6点 B 6点30分 C 5点 D 不确定

高中地理必修一第一章：行星地球单元测试题(附答案)

第一章行星地球 单元测试题 时间：60分钟；满分：100分 班级：；姓名： 一、单项选择题（四个选项中只有一项是正确的，请把正确答案填在答案卷上。每题2分，共70分） ‘天宫一号”是中国首个空间实验室的名称，中国将于2010年～2011年底发射“天宫一号”目标飞行器，分别与神舟八号、神舟九号、神舟十号飞船对接，从而建立第一个中国空间实验室。读图回答： 1.“天宫一号”进入太空后，属于 A．天体系统B．天体 C．地球的一部分D．河外星系 2．2010年1月15日，我国某天文爱好者发现一颗小行星在天空中以每天0.54度的速度快速移动。该小行星在宇宙中的位置应在哪两个行星轨道之间 A．水星和金星B．地球和火星 C．火星和木星D．木星和土星 北京时间2009年12月17日消息：据英国《每日邮报》报道，天文学家发现一颗绕昏暗恒星运转的类地行星，距地球仅40光年（银河系的直径为10万光年）。它是一个热气腾腾的“水世界”，体积是地球的6倍。据推测，这个“水世界”同样拥有大气层，且75%的表面区域被水覆盖，但由于温度太高，它无法支持地球型生命的存在。结合材料回答3～4题。 3.“水世界”类地行星所在的天体系统是 A.地月系 B.太阳系

C.银河系 D.河外星系 4.天文学家推测“水世界”类地行星无法支持地球型生命存在的主要依据是 A.该行星陆地面积狭小 B.该行星不存在大气层 C.该行星距离太阳太远 D.该行星距离恒星太近 2009年7月22日，出现了日全食现象，横扫了我国长江流域，发生日全食时，日、地、月三者的位置关系如下图所示。读图完成5～6题。 5．图中显示了________级天体系统 A．一B．二 C．三D．四 6．图中日全食照片中肉眼所能看到的太阳大气层及相应的太阳活动 是 A．色球、耀斑B．日冕、耀斑 C．色球、太阳风D．光球、黑子 读我国太阳年总辐射量分布图，回答7～8题。 7.太阳能资源最少和最多的地区分别是 A．1地区、2地区B．2地区、1地区C．3地区、4地区D．4地区、3地区 8.太阳能资源最多的地区形成的原因是 A．纬度低B．地势高，晴天多C．人类活动弱D．红外线辐射强 9．太阳辐射的主要作用是

人教版必修一高一地理第一章行星地球单元测试题(带答案)

人教版必修一高一地理第一章行星地球单元测试题（带 答案） 一、选择题(每小题2分，共40分) (2020天津高一检测)百年最亮彗星——“世纪彗星”ISON在2020年11月28日抵达近日点，而且北半球适合观测。读下图回答1～3题。 1.该图所示的天体系统是( ) A.地月系 B.太阳系 C.银河系 D.总星系 2.由图中能够看出，日地距离适中是地球上有生命存有的重要原 因之一，日地距离决定了( ) A.地球有适宜的温度 B.地球有适宜的大气 C.地球有岩石存有 D.地球上有海洋存有 3.图中彗星于2020年11月28日抵达近日点附近，此日地球公转 的速度( ) A.地球的公转速度在逐渐减慢 B.地球的公转速度在逐渐加快 C.地球公转的速度达到最快 D.地球公转的速度达到最慢 【解析】1选B，2选A，3选B。解答该题关键是抓住材料的两大 信息：一是太阳系信息;二是时间信息2020年11月28日。第1题， 图示为太阳系局部图。第2题，日地距离适中使得地球的温度适宜。 第3题，11月28日地球正向近日点运动，公转速度加快。 【知识拓展】列表比较天体的分类

天体类型主要特点 恒星由炽热气体组成，能自己发光的球状或类球状天体，太阳 是离地球最近的恒星 行星在椭圆形轨道上围绕恒星运行的近似球状的天体，质量较小，不发光，表面通过反射太阳光而发亮 卫星围绕行星运行的质量不大的天体 星云由气体和尘埃组成的呈云雾状外表的天体，主要组成物质是 氢 流星体行星际空间的尘粒和固体小块，数量众多 彗星在扁长形轨道上绕太阳运行的一种质量较小的天体，呈云雾 状独特外貌 星际物质星际空间的气体和尘埃，极其稀薄 2020年俄罗斯航天署同意替代美国与欧洲航天局共同实施 Exomars火星探测项目。根据双方初步协商结果，俄将负责航天器发射工作。计划在2020年发射一颗火星轨道探测器观测火星大气，然后在2020年发射火星车考察火星表面。据此回答4、5题。 4.关于火星的叙述，准确的是( ) A.火星轨道位于土星轨道和木星轨道之间 B.火星是距太阳最近的行星 C.火星是类地行星中距太阳最远的行星 D.火星的环境适合生命物质的存有 5.关于火星表面的叙述，准确的是( ) A.有充足的液态水 B.厚厚的大气层

人教地理必修一第一章 行星地球 知识结构

1、天体：宇宙中物质的存在形式。 包括：自然天体和人造天体。 判断标准：天体的附属物质不是天体。 2、天体系统：宇宙中的各种天体之间相互吸引、相互绕转，形成天体系统。 通过分析宇宙中不同级别的天体系统，描述地球在宇宙中的位置（由高到低）：总星系—银河系—太阳系—地月系 3、太阳系结构：按照它们同太阳的距离，由近及远依次为水星、金星、地球、火星（小行星带）木星、土星、天王星、海王星。 4、说明地球是太阳系的一颗普通行星： （1）与其他行星相比，地球在运动特征方面并没有特殊的地方，公转运动都具有：同向性、共面性、近圆性。 （2）从结构特征看，地球与其他行星，尤其是与类地行星相比有自己的特点，但并不特殊 成员： 类地行星：水星、金星、地球、火星 巨行星：木星、土星 远日行星：天王星、海王星。 5、地球存在生命的条件：(1)安全的宇宙环境。 （2）日地距离适中，温度适宜。 （3） 有液态水。 (4) 地球体积和质量适中，其引力使地球周围形成厚厚的的原始大气层，并逐渐演化成适合生物呼吸的大气。 1、太阳辐射能量的来源：核聚变反应 2、太阳大气层结构及相应太阳活动： 太阳大气层结构（从里到外）：光球、色球 、日冕 。 对应的太阳活动（依次是）：黑子、耀斑 、太阳风 。 3、太阳活动的规律：周期性（ 11 年）、整体性（黑子、耀班同步起落） 4、太阳活动对地球的影响：(1)扰动地球大气层，影响无线电短波通信； (2)扰动地球磁场，产生“磁暴”现象； (3)作用于两极高空大气，产生极光； (4)影响地球自然环境，产生自然灾害。 1、地球运动的一般特点： （1）对比自转和公转： 第 一节 宇宙中的地球 第二节 太阳对地球的影响 第 一 章 行 星 地 球

“地球自转的地理意义”教案.doc

湘教版普通高中地理课程标准实验教科书地理必修I （高一上）“地球运动”教案 第一章第三节“地球的运动”：地球自转的地理意义 融安县高级中学地理组雷婷婷 教学目标： （―）知识与技能 1、了解水平运动物体的偏转现象，理解地方时和区时的区别。 2、分析昼夜交替的原因，学会判读晨昏线。 （―）过程与方法 1、通过绘图，增强实际操作和动手能力。 2、通过自学导读，学会收集地理信息的方法，培养整理、加工地理信息的能力。 （三）情感态度和价值观 1、通过探究活动，形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣。 2、通过读图、绘图活动，培养地理审美情趣。 教学重点：地球自转产生的地理意义。 教学难点：沿地表水平运动物体的偏转，地方时和区时的计算方法。 学情分析： 限于学生对初中这一地理知识的掌握和接受能力，高中教学的着手点是逐步深入，对概念的表述和解释要更加严谨、图像的选择更容易理解和更接近实际情况，要注意说明地球运动的变化等方面；而且对于涉及到一?些知识，尤其是比较抽象的概念，要注意用图来使其形象化，便于学生的理解；而且通过一些学生探究容易获得的知识，让学生自己学习探究，加深对知识的理解。 教学方法和策略：实物和多媒体动画演示、板图板画图示，学生自主学习、合作探究。 教学准备：多媒体教学 课时安排：1课时 教学过程： 【导入亮标】（2分钟） 复习地球自转和公转的方向、周期、速度。 通常酒店大堂都有很多时钟，显示出不同地方的时间，为什么会出现那么多时间呢？这是由于地球自转产生的现象，本节课我们就来学习地球自转的地理意义。 展示目标：1、了解水平运动物体的偏转现象，理解地方时和区时的区别。 2、分析昼夜交替的原因，学会判读晨昏线。

人教新课标高中地理必修一《行星地球》教学设计(全)

高中地理新课标地理1（人教版）第一章教学设计 第一章行星地球 分析各节的知识联系 第一节宇宙中的地球 课标：描述地球所处的宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星 课标分析：地球所处的宇宙环境是指以地球为中心的宇宙环境，从宏观和微观两个层面理解。宏观层面上是指地球在天体系统中所处的位置；微观层面上是指地球在太阳中的所处的位置。了解地球所处的宇宙环境目的是为认识地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星打基础。在太阳系八大行星中，从质量、体积、运动等来看，地球是普通，但地球上存在智慧生命又使地球成为太阳系中特殊的一员。而说明地球上生命存在的原因，不仅要从地球自身条件和行星际空间条件分析，还要从恒星际空间条件分析。根据本条“标准”的要求，学生在分析地球的普通性和特殊性时，要会用有关资料加以说明。这些资料如太阳系九大行星的比较数据、地球在太阳系中的位置图、地球本身的条件等。 教材分析：本节是高中地理的开篇，涉及较多的天文知识，同时这些内容很容易激发学生的兴趣。教材设计了较多的活动，让学生在探究过程中得出结论。教材在介绍天体的具体形式时用了很贴切的形容词，让学生有比较直观的认识。采取阅读的形式介绍了其中的四种天体，以增加学生的课外知识。对于天体系统的层次，教材是以图加材料说明的形式从小范围到大范围来讲述，并让学生填写层次

的框图来巩固。为了说明地球的普通性，教材把八大行星的有关数据归纳成图表，引导学生应用数据分析探究，把地球与其他行星进行比较，说明地球是太阳系一颗普通的行星。而对于本节的重点内容，教材主要从地球与太阳的距离适中、地球的体积和质量适中和八大行星绕日公转的特征，分析地球上具备了生命存在的温度、大气和安全的宇宙环境等条件，说明地球是太阳系中一颗特殊的行星。本节课后活动的目的是以地球上出现生命的条件作为一个参照，培养学生迁移和应用知识的能力，鼓励学生大胆想象，但要有理论根据。 教学目标： 1.获得地球和宇宙环境的基础知识； 2.初步学会分析地理资料的方法； 3.养成求真、求实的科学态度，形成科学的宇宙观，激发探索宇宙的寻找地外文明的兴趣和决心。 教学重点：了解天体系统的层次，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星； 教学难点：从数据中比较三大类行星的特点 方法与策略：谈“天”是为了说“地”，本节教材涉及较多的天文现象和天文知识，都是围绕“地”来展开的，因此教学时不要讲太多的天文知识，以致把地理课上成天文课。教学时要充分利用课本的活动或设计一些活动，让学生在参与活动和探究问题的过程中获得知识，以达到课标的要求。 课时安排：1课时 教学过程： 展示图片：（宇宙上看到的地球组图）地球是宇宙中的一颗行星，也是我们人类