中考作文审题立意学案

满分作文是这样“炼”出来的——审题篇

班级：_______ 姓名：_________ 上课日期：__________ 备课人：秦文静

1、什么是作文？

作文是鼓励自己的话语。在失落或受到挫败时，拿起笔，写下一些激励自己的话，使自己重新变得自信，燃起奋斗的意志，从失败走向成功。

作文是发泄愤怒的最好方式，一天下来，受了委屈，憋了一肚子的火，不知怎样才能消气。这时，拿起笔，把你所有的愤怒都写下来，发泄在之上，是否决的心情已经好多了呢？

作文是真情实感的流露。从我们呱呱落地的那一刻，在我们的身边就有许多人关心着我们，爱护着我们。我们也曾经被他们所感动。感动的感觉也许一晃而过，但我们把这些事写下来，就能永远地记下这些事，永永远远地去感谢他们。

作文是心灵的释放。对于我们每个人来说，许多话我们说不出口，但我们可以用写的呀！对父母的感谢不知该如何说出口，就写一封信给我们吧！对同学的抱歉，说出对不起，会脸红害羞，没关系，用写的吧，相信同学能够理解而且会很感动，因此你们的友情将更坚固！

作文离我们并不遥远，不，应该说就在我们身边。感叹吧！能有写作这么一个好方法，可以记下我们精彩的人生！

2、作文的题型：包括命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文

3、写作的基本程序

审题→立意→选材→布局→表达→修改

4、、中考作文审题技巧____六审四瞄看分明

所谓审题，就是对作文题目的意义、范围和要求的审定。审题的过程就是确定文章的体裁、题材、中心和写法的过程。

一、审题眼

要善于锁定题目最核心的词语，即中心词。找找下面题目的中心词。

“那一幕，我难以忘怀”“温暖的时刻”“我眼中的色彩”

1、“那一幕，我难以忘怀”，“难以忘怀”也就是印象深刻，为什么印象深刻呢，你得给出充分的理由，如果写的是泛泛的人和事，比如，在街上看到一个乞丐觉得可怜，在课堂上被老师表扬有爱心，就“那一幕，我难以忘怀”了，那就没写出这个题目应有的震撼度。

2、“温暖的时刻”，“温暖”不仅是身体的，也应该是心灵的，而且重点应该放在后者。

3、“我眼中的色彩”，“色彩”不能单纯地写成“赤橙黄绿青蓝紫”等颜色，如果简单地写成“我看到了红色、绿色、黑色”，那会让人笑掉大牙。你得琢磨其中的比喻意涵，比如黑色跟灾难往往联系在一起，绿色往往跟希望里联系在一起，从这个角度，可以写汶川地震，表现我们这个民族在灾难面前不屈不挠的精神。

二、审对象

少年不知愁滋味描写的对象是：___________

最可敬的人描写的对象是：___________

我的快乐之旅描写的对象是：___________

洒进____的雨描写的对象是：___________

“那天，我捡到快乐的钥匙”描写的对象是：___________

三、审范围

范围就是给题材画个圈，圈内的你可以写，圈外的不能写。最近两年，为了防范套作，命题者越来越倾向于在写作范围上加强限制，这一趋势，我们不能不察。

“美丽的瞬间”，

你写的内容就得是瞬间发生的，不能像“三年前……一年前……现在”这样娓娓道来。

“那一幕，我难以忘怀”

你就只能写一个场景，不能“家里……街头”写上好几幕，我们写过的“一道风景线”也是如此。

“雨后”“上中学后的第一天”“一件不该发生的事情”请同学们特别注意题目里的时间词，如:“一天“冬天”;地点词，如“校园”“窗外”；数量词，如“那一刻”“一件事”“第二次”。

小练习

以“你在我心里”为题，写一篇文章。这道题目中的“我”可以怎么理解？(既“我”的范围)

“请以初中生活为素材，以‘你在我心里’为题，写一篇文章”，这道题目中的“我”又该怎么理解？

刚才的题目是2008年江苏常州题“请以初中生活为素材，以‘你在我心里’为题，写一篇文章”，这道题目，如果没有“以初中生活为素材”的限制，选材可谓海阔天空，题目中的“我”就可以非作者自己。比如可以虚拟“我”为项羽，项羽对虞姬说“你在我心里”；或者杜甫对李白说，树叶对树根说，白云对蓝天说······但“以初中生活为素材”，“我”就只能是“我”，非作者本人莫属了。虚拟成别人，就跑到圈外了，会被红牌罚下。

四、审修饰词

副词初看不起眼，其实极重要。这两年出现较多的副词有“其实”“然”“真”“也”“最”。如“门其实开着”“其实很快乐”“其实”，包含着一个误会设计，起初认为是那样，后来因为某一际遇，明白是这样，行文必须把误会交代清楚。

如“我依然__________”“依然”，包含一种无怨无悔，即使错了，即使亏了，也不改初衷。

如：“下雨天，真好”, “______ ，真有趣”, “有时，我也想______ ”, “______，最美的数字”,“我最好的朋友”···

“真”包含一种发自内心的意思，行文时少不得由衷的抒情；“也”表明曾经没有想过，经历过，现在却想怎么样······

“最”包含一种对比，比较后确定这才是“最”那不是“最”。所以，要用“那些”来突出“这一个”。

五、审句式

题目如果是简单的词语，如“回家”“永远的歌声”，这项审查可略过。题目里如果出现关联词语，或由两个小分句构成，就需要辨析其中的内部联系了。是因果关系，条件关系，还是并列关系呢？

“生活因思考而精彩”

“失去后才知道可贵”

又如：“我参与，我快乐”

因为“参与”所以“快乐”，我们可以理解为“参与”是“快乐”的原因，“快乐”是“参与”后必然的情绪反映。你行文时，就需要注意两方面的联系，既描述“参与”的过程和细节，也抒发“快乐”的情绪和感悟，两者缺一不可，只写一点，都不完整。

六、审题意

近两年，比喻入题、象征入题的现象很普遍。这样的题目要审清题目的比喻义和象征义。

如“水总有澄清的一天”,“每一种草都会开花”,“收藏阳光”,“总有一把钥匙属于自己”

“让——像门前小河般流过”,“心中有盏红绿灯”

我们要善于由虚到实，把题目里的比喻词跟自己成长的具体感悟链接起来。

一、瞄体裁

中考作文命题已经好多年“文体不限”了，“文体不限”其实也不是什么文体都可以写，有时题目本身的规定性就把某些文体排除在外了。

如：“十六岁的我”，最适合写什么文体呢？最方便写洋溢青春激情的抒情文，叙事文，而议论文、说明文就不好写。

二、瞄情感

最近两年，中考命题老师都变成“情种”了，以往那种“马克思主义老太太”的淡漠不多见了。你看这些题“你还会吗”,“我最想依靠的人是你”,“让我握住你的手”你得体会这里面的一往情深再看这些题目，

“向前，向前，向前！”,“再小的力量也是支持”,“战胜自己，坚强起来”

你得领悟其中蕴含的积极、进取、不屈的精神力量。而所有的体会、领悟，最后又得落实在你饱蘸情感的笔触里。

三、瞄人称

中考作文命题更关注学生的自我成长与心灵世界，所以题目里往往有“我”，如“我眼中的色彩”“我依然”。再如：“我最想依靠的人是你”“你误会了我”，这样的命题对叙述的口吻就有特别要求，强调倾诉性。若题目里不是“我”，而是“我们”，如“我们这帮人”“那一刻，我们······”，这类作文你就不能太个人英雄主义，要突出“们”，突出群体。

四、瞄字数

字数是作文的一个重要指标，你少了50字，会被扣2分，少100字，基本上就会被划拨到最糟糕的作文里了。一般是“不少于600字”或者“600字左右”。从写的角度，应该比题目规定的字数下限略多写几十字，这样不仅内容更显得丰富，也可见你行文的优裕。

审题练习：

1、审题（选择正确答案并打“√”）

题目：《我经历的一件有意义的事》

（1）该写成一篇A、记叙文（）B、应用文（）C、说明文（）D、议论文（）（2）题目的关键词是A、我（）B、一件（）C、有意义（）D、事（）（3）文章应以（）为主A、叙事（）B、写人（）C、写景（）D、说理（）（4）这篇文章该用（）人称来写A、第一（）B、第二（）C、第三（）

（5）题目限制数量的词是A、经历（）B、一件（）

2、一般题目都有关键词，它是写作的重点。选出下列题目中的关键词打“√”

（1）说说我的“傻”二舅A、“傻”（）B、二舅（）C、我（）

（2）不知疲倦的爸爸A、爸爸（）B、不知疲倦（）

（3）一个既幽默又有正义感的人A、幽默（）B、有正义感（）C、人（）D、既幽默又有正义感（）（4）脾气暴躁的妈妈A、脾气（）B、暴躁（）C、脾气暴躁（）

（5）夸夸我的妈妈A、夸夸（）B、我（）C、妈妈（）

（6）第二课堂趣味性多A、第二课堂（）B、趣味（）C、多（）

（7）解放军舍身救落水少年A、解放军（）B、舍身（）C、救（）D、落水少年（

2、审题。划出“题眼”，并指出哪个题目点明了中心思想。

（1）一个刻苦学习的同学

（2）他家富起来了

（3）红领巾鼓舞着我

（4）童年生活回忆

点明中心的有

3、根据审题填空

（1）《放学回家的路上》是篇的文章，题目上的时间限制是，地点限制是。

（2）《我尊敬的一位长辈》是篇的文章，题目上的对象限制是，内容限制是，数量限制是。

（3）《他为我做了件好事》是篇的文章。题目上的对象限制是，数量限制是，内容限制是。

4、判断下面的审题，正确的打“√”，错误的打“×”。

（1）《摔倒以后》重点应写“我”怎么摔倒的。（）

（2）《咱班的新事多》应写发生在自己班里的新事，而且要写几件事。（）

（3）《放学以后》和《放学回家的路上》的要求是相同的，都是写放学后发生的事。（）

（4）《我的爷爷》和《我爱爷爷》两个题目的要求一致，都是写爷爷。（）

（5）《爸爸笑了》一文的重点应该写爸爸是怎样笑的。（）

（6）《秋天的傍晚》是要求写秋天傍晚时的美丽景色，不能写傍晚时发生的事情。（）

（7）《变》这个题目只能写同学克服缺点，改正错误，取得进步的事。（）

（8）《衣料服弄脏了》和《衣服弄脏以后》这这两篇课文重点相同,都是写衣服是怎么弄脏的.( )

（9）《欢乐的“六·一”节》要求写“六·一”节这天的事，必须突出“欢乐”，表明在节日里过得十分欢快、喜悦。（）

5、比较下列各组题的的异同

我的同桌

（1）我与同桌我和同桌之间的事我的同桌二、三事

相同之处：

不同之处：

一件新事

（2）一件喜事一件趣事一件小事

相同之处：

不同之处：

6、设想一下，《她值得我学习》这个题目可以表达哪些中心？照样子填写三个中心在下面的横线上。

例：他刻苦学习的精神。

新材料作文立意技巧教学案

新材料作文立意技巧教学案 教学目标 1、了解新材料作文“意在笔先，立在思后”的特点； 2、通过例析与训练，掌握几种常见的立意技巧。 教学重点 1、通过例析，深入了解几种常见的立意技巧； 2、在审题训练中掌握一些常见的的立意技巧。 教学难点：学会运用常见的的立意技巧。 教学过程 导入学习（多媒体）：新材料作文的立意，与其他形式作文的立意一样，就是确立文章的主旨，所不同的是，新材料作文的立意对象是所供材料，而其他形式的作文是针对全命题、半命题或话题来立意的。新材料作文的立意，主要是根据材料的内涵和外延，确定写作中心，表达思想观点。“意在笔先”，就是动笔之前，根据材料指向，来确定自己在文中所要表达的主要意思；“立在思后”，就是对材料所承载的内容进行多角度多层次的思考，“心之官则思”就是这个意思，它包括人物、事件、原因、结果、正面、反面、同点、异点、倾向、观点等，在明确了这些内容以后，再确定写作角度、意向、内容，以及标题等。 先看下面一则新材料作文命题： 阅读下面的材料，根据要求作文。 梅花鹿和上帝 梅花鹿自出娘胎便是个哑巴，心里有话不能说，她感到很痛苦！ 有一天，上帝对梅花鹿说：“我可以解除你的痛苦，使你能够说话，不但能讲兽语鸟语，甚至还能说人话！”“不过，”上帝接着说，“你得先答应我一个条件。当你获得说话能力后，

不能随便开口，只能说我想要你说的话，不管你心里愿不愿意。如果你答应，就请点点头吧！同时你也就获得说话的能力了。” 梅花鹿摇了摇头，转过身，头也不回地走了。因为她深深明白：世界上最痛苦的事不是心里有话嘴巴不能说，而是嘴里说出心里不愿说出的话。 要求：立意自定，角度自选，文体不限，题目自拟，不少于700字。 新材料作文命题怎样立意呢？下面就以这则命题为依据，整理出几种常见的立意技巧： 一、整体性立意。就是根据材料的总体意思，来确定写作的中心。材料的总体意思，需要通过分析、归纳、概括、整合，才能够使其明朗化、清晰化，考生要居高临下地把握材料实质，抓住材料的关键句、关键词、关键内容，并通过这些关键的东西，来进行总结，得出材料的主要意思。例如上面这则材料，涉及上帝和梅花鹿两个人物，上帝提出的条件，梅花鹿没有同意，因为她不愿意说出违心的话，梅花鹿坚持了自己的品格，上帝只好沉默无语。根据这一整体意思，可以立意：①人格不可丢，②说话要出于真心，③不能说违心的话，④上帝也枉然。 二、分解性立意。就是根据材料某个方面的内容来确定写作意旨。材料的整体意思，总是体现在若干个分支观点、若干种具体事物、若干类实在人物上。这“若干”的内容，可选择某一个来立意，其他方面或作为次者适当介入，或干脆只字不提，这样不仅可以扣住材料，而且可以择其一点而深进，将作文写深写透。这种方法，挂一漏万，切入点小，容易突破，很受考生的欢迎。例如，上面那则材料，就人物角度来看，可以从梅花鹿方面来立意，表现人格的重要，意志的坚定；也可以从上帝的角度来思考，表现条件的苛刻，要求的无理。就材料关键地方来立意可以有：①有条件的好心，②坚定地摇摇头，③痛苦与最痛苦，④痛苦的抉择，⑤放弃的力量等。 三、正向性立意，如"近朱者赤，近墨者黑。"我们可以按照这个方向去思考，立意为外因对人的影响。材料内容是正面的，可以从正面立意；材料内容是反面的，也可以从中获得正面的信息，从正面入手。正面立意就是表示肯定、提倡、赞成甚至歌颂的意思，针对材料中某个含有积极因子的人事、观点和内容，来确定自己立意的角度，如果是正面为主的材料，则正好与观点一致。例如，上面那则材料，上帝是反面人物，可以少涉及，也可以不涉及；

高考给材料作文的审题和立意

高考给材料作文的审题和立意 基本理论： 随着近几年话题作文被人们普遍认同，材料作文逐渐退到幕后。话题作文以其开放性和写作空间的自由度较之以往的命题形式是有了很大进步，但也带来了一些不可避免的套构、宿构、抄袭等问题，去年全国高考，海南有一篇满分作文，在报上刊载后，被人们认为是抄袭《故事会》上的一篇文章；前段时间上海市中学生作文比赛，两篇一等奖的作文又被判为抄袭。于是业内人士认为，试题封闭吧，是限制了学生的思维；而试题稍微开放一点，就会带来抄袭、套构、宿构等问题。因此，在这种情况下，材料作文是不是会由幕后再重新回到幕前来，应该引起同学们相应的重视。 材料作文较之话题作文，审题上有一定难度，它首先要求考生审清材料的中心内涵，选准角度提取观点，材料在作文中必须引用，而由材料引发其他联想，通过分析、议论，表达自己对人对事对物比较深入的思考。虽然标明文体不限，实际上受材料本身所限制，还是以议论为主，不像话题作文，所给材料可引可不引，只要在话题范围内，天马行空，任你驰骋；文体上可议论，可记叙，可抒情，编造寓言、神话、童话、科幻，甚至写小说，都无不可。所以，材料作文本身就是一种限制性很强的作文，千万大意不得。但也有好处，就是注意到了读写结合。对材料的审读也应该是很重要的能力，因为它直接考察学生是否具有辩证思维的能力，是否能够透过现象看本质，是否对事物的分析不停留在其表面，而能深入事物的本质内涵。事实上，对材料审读有偏差的同学，即便其文笔再好，作文也缺乏对事物认识的深度，或者，观点容易偏激。 除了审题有比较严格的要求外，材料作文的基本定位也要注意。一般来说，材料作文的基本定位如下： 一、引述材料。这是第一步定位。材料字数如果比较多，可以概括性引述；材料字数比较少，可以照引不误。 二、分析材料，概括中心内涵。 三、联系现实，提取观点。 四、由此及彼，产生联想，想到其他事情，紧扣观点，具体深入分析。联想根据论证观点的需要，可以是相似联想、相反联想、相关联想等。选例必须精当，对事情的分析，必须能够恰如其分地说明你的观点。 五、做出结论。 具体写作时，也可以先开门见山提出观点，再引述材料，可以灵活机动，但对于高考作文来说，观点必须在显眼地方提出，不要含蓄地将观点包含文中，使阅卷老师费猜。要知道是阅卷老师审查你，不是你审查阅卷老师的阅读水平，看他是否能读懂你的文章。 审题分析训练： 1、题目： 与但丁、莎士比亚齐名，被称为世界诗坛三大巨匠之一的歌德，享年83岁，就在他逝世前的7个月，才完成了大型歌剧《浮士德》下卷的创作———补写完了难度较大的第四幕，使他的创作生涯达到了自己的颠峰。 他的好友爱克曼在问及歌德的创作经验时，歌德只说了一句话：“我的创作好比推一块石头上山，石头不停地滚下来，我又推上去。” 歌德的回答非常简单，却给人很多启迪。请根据上则材料，结合自己的感受和体会，写一篇1000字左右的文章，文体不限，题目自拟。 像这一篇材料作文，首先就要弄清歌德这句话的含义，这句话是个比喻，它把创作的过程比作上山推石头，石头不停地滚下来，又推上去。这就道出了创作的艰辛。伟大的作家总是为自己

高三语文一轮复习优质学案12：新材料作文的审题立意

新材料作文的审题立意 新材料作文是在材料作文基础上发展起来的一种新的作文样式。这种命题形式从本质上讲，是材料作文，材料(内涵)是考生作文立意的源头，但在表现形式上看，又是话题作文，它给定材料，但不限定话题，允许考生对材料进行多角度解读，从中提炼出不同方面的话题，进而确立其文章主旨。 新材料作文既有规定的限制性，如要求不脱离材料的内容或含意范围，不要套作，不得抄袭；又有灵活的自由度，如允许自选角度，自定立意，自拟题目，自选文体等。由于它较好地融合了话题作文、材料作文的长处，因此近年来深受命题者的青睐。 一、单则材料的审题立意 所谓单则材料作文，即命题者提供一则寓意深刻、丰富的短小材料或简明图画，有的稍加提示点拨，有的不加提示点拨，但不提供话题，要求考生通过阅读材料或观看画面，全面理解材料，根据自己对材料或图画的认识、剖析、理解、开掘与感悟，选好角度，自主立意，不脱离材料内容及其含意范围的作文。 [审题立意技法] 这类作文的审题，主要是指对所供材料的本身内涵的挖掘，以及对材料之后附加的引导语的领会，和对相关写作要求的理解。审读材料时，应依据材料的不同类型特点，采取相应的审读策略。对单则材料作文的立意则从以下几种方法着手： 1.把握关键，纵横开掘 有的材料中有关键词句，就以这些关键词句作为立意的突破口；有的材料较长，需先压缩概括材料，然后再抓住材料中的一些关键词句(“文眼”)进行纵横思考，反复推敲，理解意蕴，从而找到立意的突破口。 [典例]请根据下面的材料，写一篇文章。 我们在长辈的环绕下成长，自以为了解他们，其实每一位长辈都是一部厚书，一旦重新打开，就会读到人生的事理，读到传统的积淀，读到时代的印记，还可以读出我们自己，读出我们成长时他们的成长与成熟，读出我们和他们之间认知上的共识或分歧…… 十八岁的我们已经长大，今天的重读，是成年个体之间平等的心灵对话、灵魂触摸，是通往理性认知的幽径。请结合自己的生活阅历深入思考，围绕“重读长辈这部书”写一篇作文。 [分析]材料共两段文字，第一段是引子，目的是引出第二段中的关键词“重读”以及关键句“重读长辈这部书”。这里的“长辈”既可以是父母，也可以是其他年长的亲人或老师等。“书”里有什么，再回到第一段，就是“读到人生的事理，读到传统的积淀，读到时代的印记，还可以读出我们自己，读出我们成长时他们的成长与成熟，读出我们和他们之间认知上的共识或分歧……”。因此考生围绕“重读长辈这部书”可以展开以下立意：

《材料作文的审题立意》教学设计

《材料作文的审题立意》教学设计 教学目标 1．陈述材料作文的审题及立意的区别。审题是读懂材料，揭示材料的意思或主旨；立意是确定作文的中心或主旨。 2.按照三个步骤解读材料的主旨。整体阅读材料，抓住关键词结合整体内容陈述材料大意；借助结尾语句（“尾重心”）结合材料大意概括材料意思；改变相关句子，明确材料主旨。 3．举例陈述“正旨立意”“近旨立意”“背旨立意，，：‘侧旨立意”等四类立意的主要特点，并解说考场作文通常选用“正旨立意”的理由。“正旨立意”，与材料主旨一样；“近旨立意”，与材料主旨相近；“背旨立意”，与材料主旨相反，“侧旨立意”，从另外一个层面立意。考场作文通常选用“正旨立意”是为了避免阅卷教师不认同。 4．从议论说理方面举例解说每类立意的“宽窄论证角度”。“宽”论证角度即“一般立意”，“窄”论证角度即“选点立意”。整合两个维度，可有8种立意：(1)正旨一般立意,(2)正旨选点立意；(3 )近旨一般立意，(4)近旨选点立意；(5)背旨一般立意，(6)背旨选点立意；(7)侧旨一般立意，(8)侧旨选点立意。 一、活动导入 师：同学们好！ 生：老师好！ 师：请坐！现在，有个山区学校唯一的九年级语文老师住院阑尾炎手术，两个班的学生没人上课。他们想让我帮忙请九年级的同龄人讲讲中考作文的一个难点。不知道大家愿意与否？要视频直播，实事求是地呈现学习难点，以及你们的处理方法。 生：什么内容？ 师（板书）：“为同龄人讲讲材料作文的审题立意”。为简化内容起见，今天只说议论文。（发放讲义）现在，我让手机联网，那边已联网了。 二、活动开端 师：为了让你们讲得更好，是不是先独立思考，写出讲义中三道材料作文的审题立意呢？有问题需要解决吗？ 生：我对审题与立意有点纠结，两者是什么关系？ 师：审题是读他人的文字材料，．立意是确定自己的写作意旨，对象不一样。只有读懂命题给出的材料，才能更好地确定文章的意旨。 生：请问老师，怎样才能读懂材料呢？ 师：先通过阅读材料，抓住个别关键词结合整体内容陈述材料大意；再借助结尾语句（“尾重心”）结合整体揭示材料意思，概括材料主旨。 生：您能不能就第一题一步一步说说这种方法？ 师：好。第一步，整体把握。大家先读一遍材料吧。 材料一： 一个年轻人在海边徘徊，闷闷不乐。“什么事想不开？”一位老者问。年轻人说他做人做事尽心尽力，但得不到承认与尊重。 “看好了，”老者拈起一粒沙子，随手一丢：“能找到它吗？”年轻人苦笑，摇摇头。“我有颗珠子。”老者掏出一颗珍珠，掂量一下，轻掷在沙滩上，“不难找到吧？变成了珍珠，就没人忽视你了。”有道理啊！年轻人点头深思。

高考作文之审题立意

高考作文之审题立意——审题立意永远是第一位的 教学目标： 一、树立端正的写作态度，增强写作的兴趣与信心，提升审题思维能力。 二、运用审题立意的基本方法对材料进行多角度、多方面的分析。 (提取中心，抓关键句,由果溯因，由因测果，由物及人，由人及己，由己及他，明确褒贬，多向辐射) 三、确立中心论点及分论点。 教学重点：学会多角度审题。 教学难点：在审好题的基础上正确立意，不立偏。 课时安排：一课时 教学过程： 一、导入 审题就是仔细的阅读和观察题目，然后思考，文章的立意就是在审题的过程中确定的， 审题的具体任务，就是通过对作文题目的思考和分析，了解命题者的意图，弄清写作对象、范围和重点，明确立意，并确定文章的体裁。快速作文要求在一两分钟之内完成审题任务，确定文章立意，不但要求对作文题目把握得准，而且要求速度快捷，不能磨磨蹭蹭、慢条斯理地去分析和揣摩。 二．审题立意的方法 (一)提炼中心法：这是写作材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写作材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并在此基础上确定文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。 阅读下面的材料，按要求答题。 一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。小学生看着盖达尔笑了。 (1)请提炼这则材料的中心： (2)确立你的文章的立意： [思维导引] 这则材料，我们可以提炼出这样的中心：这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。

中考作文审题立意指导 导学案

中考语文作文复习导学案 作文审题立意专项训练 主备：审核：使用人：时间： 【学习目标】 掌握中考全命题作文、半命题作文、材料作文的审题立意方法，培养学生全面、准确、快速地捕捉各种文题信息的能力，养成仔细审题的习惯。 【知识链接】 所谓审题，就是通过对考题的审视、分析，确定写作的方式、范围和文体，把握写作中心和立意方向。 所谓立意就是确立文章的中心思想。立意是写好文章的关键。 立意的要求。其一，正确：思想健康，表达少年儿童积极向上的精神面貌和求真崇善爱美的思想感情。其二，集中：一篇文章表明一个思想观点，讲清楚一个问题，而这个思想观点必须贯通首尾，统率全篇。其三，较为深刻：文章能揭示出人物的精神和事情的意义。 【全命题作文】 1.全命题作文常见类型 （1）有比喻义的作文题如：《飞翔》、《送你一轮明月》 （2）以动词为核心词的作文题如：《分享》、《抉择》 （3）题目中含有副词或修饰词的作文题 如：《这也是一种美》《留在记忆里的芬芳》 2. 审题方法：逐词推敲，抓住关键词。 （1）重点分析“题眼”； 如：《温暖的时刻》《一次不寻常的考试》 （2）注意副词隐含的信息与要求； 如：《这也是课堂》《其实很简单》 （3）要完全理解比喻意义； 如：《总有一把钥匙属于自己》《心中的彩虹》 （4）把握文字较长或句式复杂的题目的内在关系； 如：《我拥有，我快乐》《我总会想起那张照片》 （5）从题目中审出详略安排方面的要求。 如：《下雨天，真好》《我也是生活的主角》 【各显身手】 2019年江西卷真题再现： 钥匙，可以是开锁或上锁的工具；钥匙，也可以是解决问题的方法、门径:钥匙，还可以是……看似平常的钥匙，有时却意义重大。 请以《钥匙》为题，写一篇作文。要求: (1)文体不限( 诗歌除外);(2)不少于600字;(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【半命题作文】 1.补题，要细察“隐信息”。

高三审题立意训练学案(附答案)

高三写作专题训练（学案）（二） 整编：孙春玲 说明：1、该《训练》分审题立意、论证结构、论证技巧 三大板块。 2、根据河南高考实际，重点训练材料作文的审题，话题作文和命题作文略有涉及，从体裁上则以议论文为主。 我来审题立意： 我拟写的标题——————————————————————— 2、阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

孟子曰：“人皆有不忍人之心者，今人乍见孺子将入于井，皆有怵惕恻隐之心——非所以交于孺子父母也，非所以要誉于乡党朋友也，非恶其声而然也。”是啊，当人们读到风雪中步履蹒跚的祥林嫂、身穿单衣却愿天寒的卖炭翁、寒风中蜷缩街角的卖火柴的小女孩，看到小悦悦被车碾压的惨状、印尼经地震大海啸后的惨象、一群小狗小猫被遗弃荒郊野岭的无助无望时……人们的心常常被深深地触动着。 你有过这样的触动吗？你有过类似的经历吗？你又有什么感想呢？请你写一篇文章，可以讲述故事，抒发情感，也可以发表议论。 【注意】①选好角度，确定立意，自拟题目；②不得脱离材料内容及含义的范围作文； ③明确文体，但不得写成诗歌；④不得抄袭、套作；⑤不少于800字。 我来审题立意： 1．阅读下列材料，按要求完成作文。 我设计的房子好就好在将来比较容易拆。——建筑大师贝聿铭 用未来思考现在。——SOHO中国有限公司董事长兼联席总裁潘石屹 这两则名言引发了你怎样的思考？据此写一篇不少于800字的文章。 我来审题立意： 我拟写的标题———————————————————————

2、阅读下面的文字，根据要求立意。 材料一：古马其顿亚历山大大帝未即位时，每听到父王在国外打胜仗的消息，就忧心忡忡，生怕天下都被父亲征服了，自己将来再无用武之地。 材料二：唐诗是中国文学史上的一座丰碑。对宋代诗人来说，唐诗既是丰厚的遗产，也是巨大的挑战。所以，钱钟书先生说，有唐诗作榜样，是宋人的大幸，也是宋人的大不幸。 读了上述文字，你有何感想？在全面理解材料的基础上，提炼立意。 我来审题立意： 我拟写的标题——————————————————————— 3、阅读下面的文字，根据要求作文。（60分） 百度老总说，想做羊，想坐在躺椅上享受人生的，请卷铺盖儿走人。只有具备狼那种奋不顾身的进攻精神的，才可以跟随我上战场。 一个教授告诉学生，我们可以做“狼”，也可以做“羊”，还可以…… 上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。 【注意】①选好角度，确定立意，自拟题目；②不得脱离材料内容及含义的范围作文；③明确文体，但不得写成诗歌；④不得抄袭、套作；⑤不少于800字。 我来审题立意： 我拟写的标题——————————————————————— 4、阅读下面的两段文字，根据要求作文。 材料一：我跟谁都不争，跟谁争我都不屑。我最爱大自然，其次是艺术。 ——[英]蓝德 材料二：人生的每一天都在胜负中度过，一切都以竞争形式出现。每天都是为在竞争中取胜，或者至少不败给对方而进行奋斗。因此若有一天懈怠，便要落后，要失败。人生就是这样严峻。—— [日]大松博文 请围绕上述两段材料的内容，结合自己的感悟，写一篇文章。 要求：（1）写议论文。（2）题目自拟。 （3）不少于800字。（4）不得抄袭，不得套作。 我来审题立意：

2019高考名校作文审题立意及解析(三)

2019高考名校作文审题立意及解析（三）（作文学案）姓名：班级： 1.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 功以才成，业由才广。西晋?陈寿《三国志?蜀书九》 来而不可失者，时也；蹈而不可失者，机也。宋?苏轼《代侯公说项羽辞》学如弓弩，才如箭镞。清?袁枚《续诗品?尚识》 志不立，天下无可成之事。明?王阳明《教条示龙场诸生》 弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿。北宋?潘阆《酒泉子?长忆观潮》 芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。唐?刘禹锡《乐天见示伤微之、敦诗、晦叔三君子，皆有深分，因成是诗以寄》 以上六句是近期热播的《百家讲坛》特别节目《平“语”近人》中点评到的经典名句，读过后，你有怎样的感触与思考？请以其中的两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字。 作文材料释义 功以才成，业由才广。 释义：功绩是凭借才能而成就的，事业是由于才能而扩展开来的。 来而不可失者，时也；蹈而不可失者，机也。 释义：在眼前不可白白流失掉的是时间，遇上了就不可错失的是机会。 学如弓弩，才如箭镞。 释义：学问的根基如弓，人的才能如箭。学识的箭头领头射出，才能命中目标。比喻没有学问，才能不能发挥，没有学识指导人生，就没有正确的方向。 志不立，天下无可成之事。 释义：人生没有志向，就做不成事情。 弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿。 释义：游泳健儿迎着惊涛而上，屹立于骇浪尖头，手中高举红旗同汹涌波涛搏斗，旗子上面始终不沾一点水。比喻勇敢的人不避艰险，在惊涛骇浪中巍然屹立。 芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。 释义：春天里，茂盛的树林新长出的叶子，催换着老叶、旧叶；江河中，奔腾的流水前面的退让给后起的波浪。

初中语文_材料作文审题立意教学设计学情分析教材分析课后反思

材料作文的审题立意 学习目标： 理解材料作文的审题立意与一般写作步骤。 材料展示： ◎暴风雨后的一个早晨,一个男人来到海边散步。他一边沿海边走着,一边注意到,在沙滩的浅水洼里,有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。它们被困在浅水洼里,回不了大海了,虽然近在咫尺。被困的小鱼,也许有几百条,甚至几千条。用不了多久,浅水洼里的水就会被沙粒吸干,被太阳蒸干,这些小鱼都会干死的。男人继续朝前走。他忽然看见前面有一个小男孩,走得很慢,而且不停地在每一个水洼旁弯下腰去———他在捡起水洼里的小鱼,并且用力把它们扔回大海。这个男人停下来,注视着这个小男孩,看他拯救着小鱼们的生命。终于,这个男人忍不住走过去:“孩子,这水洼里有几百几千条小鱼,你救不过来的。”“我知道。”小男孩头也不抬地回答。“哦?那你为什么还在扔?谁在乎呢?”“这条小鱼在乎!”男孩儿一边回答,一边拾起一条鱼扔进大海。“这条在乎,这条也在乎!还有这一条,这一条,这一条…… 要求:全面理解材料,也可从一个侧面或角度立意,写一篇不少于800字的文章,题目自拟,文体不限(诗歌除外);不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。 赛前热身： 西方一位艺术家说过：世上不是缺少美，而是缺少发现。所以我说：只要我们细心，世上有很多东西都能触发我们无尽的联想。今天我们重新审视一下那熟悉的英语２６个字母，看看我们能从中受到什么启发。 【示例】 有人看到Ａ想到“只有脚踏实地，才能顶天立地”。 有人看到Ｃ想到“把圆满美好事物粉碎给人看就是悲剧”。 有人看到Ｄ想到“小园香径独徘徊”。 那么大家仔细观察每个字母，你能想到什么？它可以是一句名言，可以是一句诗，可以是用你自己的话阐明的一个道理。 提两点要求： １.这句话要美，简洁而富有创新；要真，字母之形和所讲之理相得益彰； ２.想好之后，抄在黑板上“发表”，让我们奇文共赏。 如：A： H： W： 写作步骤：

任务驱动型材料作文的审题立意 学案

任务驱动型材料作文的审题立意学案 姓名：学号： 一、学习目标 1.熟悉任务型材料作文的命题规律和特点； 2.掌握正确而高效的审题方法和立意方法； 3.了解高考作文“立意深刻”的标准和方法。 二、学习重点和难点 如何使自己的作文立意正确而且深刻。 三、学习方法 师生合作、讨论与训练、训练与评价，自评与他评相结合。 四、背景知识 （一）关于定义 命题者给定材料，设定情境，就材料发布多个写作任务，考生根据要求择其中几个来完成写作的作文题型。让考生分析、解决材料中的问题，阐述自己的思想。让考生更好地围绕材料的内容及含意，选择最好的角度来作文。 （二）关于特点 任务型写作注重与现实生活的联系，但同时又具有相对的封闭性。写作目的、要求更加明确、具体，注重任务之间的关联性。情景创设，应景抒情，应事说理选择性强，材料、写作对象、写作角度、人称可选择。多元理解，对同一个材料有不同的理解，任务具体，写作任务、写作要求具体化；对象感强，写作对象具体化。 五、正确审题和深度立意的方法 （一）正确审题 1.全面把握：概括核心事件、提炼中心话题、确定事件主体及相关方； 2.多向思考，明确关联性：组合关键词（话题）、找出内在逻辑； 3.明晰任务指令，确定中心观点：中心聚焦，深度立意。 （二）深度立意 1.立意深刻：透过现象深入本质、揭示事物内在的因果关系、观点具有启发作用。 2.深度立意的方法： ①性质分析、探本溯源；②因果分析、深度挖掘③多向辐射、宽度拓展； ④比较思维、求同求异⑤辩证分析、准确全面⑥层层推进、严密结构 六、堂上训练 （一）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博。经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。 对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。 要求综合材料内容及含义，选好角度，确定立意。完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。 概括核心事件（中心内容）： 确定事件主体及相关方：

2020届高三语文专题复习 高考材料作文审题立意攻略(一)学案 新人教版

2020届高三语文专题复习学案(人教版）：高考材料作文审题立意攻略（一）. 【训练目标】 1、解读材料，准确把握材料内涵 2、训练学生理解、，从材料中提炼挖掘主题。 重点难点：学会抓标题题眼的审题立意方法。 【合作探究】 审题立意方法： （1）抓材料主旨 文章的观点从材料主旨而来，提炼观点离不开材料主旨，因此，材料作文的审题立意，关键是把握材料的主旨。 （2）抓关键词句 关键词句有的本身就是材料的观点，有的隐含着作者的倾向。审读材料时，只要找准关键词句，再加以提炼，就能确定文章的立意。如2020年全国卷一，材料是一个虚构的故事，其中牧羊人和孩子对乌鸦评说的两句话就是材料中的关键词句，考生只要紧紧抓住这两句话进行分析，就能把握材料的主旨，从而确定文章的立意。认真分析“这是一只忘记自己叫什么的鸟”这句话，可以看出包含着对乌鸦模仿行为的批评和贬斥，从而思考从故事中汲取教训，可以有多种立意，如要正确认识自己，要明确自己角色和能力，要处理好模仿与创新的关系，要做力所能及的事情等。仔细品味“它也很可爱啊”这句话，可以看出它包含着对乌鸦精神的赞赏，也可有多种立意，如挑战自我，重塑自我，要富有探索精神，敢想敢干，向乌鸦致敬等。 （3）探发原因 审读材料不能仅仅停留在材料所述事情的现状上，而是要探求现状背后的原因，或根据材料所述之果，探发形成此果之因。如下面一则材料： 一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的事业。开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个计划，至少需要3000年时间，只好忍痛放弃这个打算，后来它又想南下爬到长江边上，看一看奔腾的江水，可一计算至少也需要3000年时间。蜗牛知道自己生命非常短暂，不仅十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在草丛中。 蜗牛从开始想做一番惊天动地的事业，到最终死在草丛中，这只是材料的表明现象，只有

中考作文审题立意学案

满分作文是这样“炼”出来的——审题篇 班级：_______ 姓名：_________ 上课日期：__________ 备课人：秦文静 1、什么是作文？ 作文是鼓励自己的话语。在失落或受到挫败时，拿起笔，写下一些激励自己的话，使自己重新变得自信，燃起奋斗的意志，从失败走向成功。 作文是发泄愤怒的最好方式，一天下来，受了委屈，憋了一肚子的火，不知怎样才能消气。这时，拿起笔，把你所有的愤怒都写下来，发泄在之上，是否决的心情已经好多了呢？ 作文是真情实感的流露。从我们呱呱落地的那一刻，在我们的身边就有许多人关心着我们，爱护着我们。我们也曾经被他们所感动。感动的感觉也许一晃而过，但我们把这些事写下来，就能永远地记下这些事，永永远远地去感谢他们。 作文是心灵的释放。对于我们每个人来说，许多话我们说不出口，但我们可以用写的呀！对父母的感谢不知该如何说出口，就写一封信给我们吧！对同学的抱歉，说出对不起，会脸红害羞，没关系，用写的吧，相信同学能够理解而且会很感动，因此你们的友情将更坚固！ 作文离我们并不遥远，不，应该说就在我们身边。感叹吧！能有写作这么一个好方法，可以记下我们精彩的人生！ 2、作文的题型：包括命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文 3、写作的基本程序 审题→立意→选材→布局→表达→修改 4、、中考作文审题技巧____六审四瞄看分明 所谓审题，就是对作文题目的意义、范围和要求的审定。审题的过程就是确定文章的体裁、题材、中心和写法的过程。 一、审题眼 要善于锁定题目最核心的词语，即中心词。找找下面题目的中心词。 “那一幕，我难以忘怀”“温暖的时刻”“我眼中的色彩” 1、“那一幕，我难以忘怀”，“难以忘怀”也就是印象深刻，为什么印象深刻呢，你得给出充分的理由，如果写的是泛泛的人和事，比如，在街上看到一个乞丐觉得可怜，在课堂上被老师表扬有爱心，就“那一幕，我难以忘怀”了，那就没写出这个题目应有的震撼度。 2、“温暖的时刻”，“温暖”不仅是身体的，也应该是心灵的，而且重点应该放在后者。 3、“我眼中的色彩”，“色彩”不能单纯地写成“赤橙黄绿青蓝紫”等颜色，如果简单地写成“我看到了红色、绿色、黑色”，那会让人笑掉大牙。你得琢磨其中的比喻意涵，比如黑色跟灾难往往联系在一起，绿色往往跟希望里联系在一起，从这个角度，可以写汶川地震，表现我们这个民族在灾难面前不屈不挠的精神。 二、审对象 少年不知愁滋味描写的对象是：___________ 最可敬的人描写的对象是：___________ 我的快乐之旅描写的对象是：___________ 洒进____的雨描写的对象是：___________ “那天，我捡到快乐的钥匙”描写的对象是：___________

命题作文审题立意的教学设计

命题作文审题立意的教学设计

《命题作文审题立意之法》——中考作文复习专题 刘佳炜 2017年10月

命题作文审题立意之法 ——中考作文复习专题 学习目标： 1、通过中招作文试题的展示，了解中招命题作文的特点。 2、通过自主、合作学习及教师点拨，掌握命题作文审题立意的基本方法，并能在练习中选择恰当的方法审准命题，正确立意。 一、激趣导入： 首先，请大家看几个历年中招考试命题作文的题目： 1.远方 2.在同一个屋檐下 3.闲对风光独自游 4.春天，毕竟是春天 5. 就这样被美征服 什么感觉？ 大家之所以觉得不好写，是因为这些题目太抽象、不明确，而面对这类的命题我们又该如何入手呢？相信通过这节课的学习，大家定能有所收获！（出示目标） 二、学习过程： （一）方法一： 1.命题： 我心灵的甘露 要求：1、内容具体，有真情实感 2、除诗歌外，文体不限，600字左右 3、文中不得出现真实的人名、校名、地名 2.分析： （1）你认为命题中的关键词是什么：甘露 （2）关键词有什么特点：甜美的、滋润的 （3）立意选材：积极向上的思想、亲情、友情等等 3.方法归纳：（小组交流）重点分析“题眼”——抓关键词

第一步：找出命题中的关键词 第二步：分析关键词本身的特点 第三步：选择能够突出关键词特点的内容 同类命题：只要有希望、你是我的太阳、你辛苦了…… （二）方法二： 1.命题 在春光里奔跑 要求： 1、除诗歌外，文体不限，600字左右 2、文中不得出现真实的人名、校名、地名 2.分析：（小组交流） （1）这个命题有关键词吗？是什么？春光 （2）关键词是什么意思？有什么特点？春天的风光、春日里的阳光美好、打动人心 （3）命题的意图是什么？美好的情感 （4）命题中包含的其它含义是什么？（立意）父母的深情呵护、朋友的关心、老师的殷殷教导等等 3.方法归纳：（小组交流）分析关键词——抓比喻义、引申义 第一步：找出关键词 第二步：针对关键词的本义和比喻义、引申义来立意选材 4.实战演练：（自主完成） 一缕馨香暖人心 要求： 1、除诗歌外，文体不限，600字左右 2、文中不得出现真实的人名、校名、地名 立意选材：可以是自然的芬芳，也可以是父母的深情呵护、朋友的关心、老师的殷殷教导等等 （三）方法三： 1.命题：

学案一 新材料作文的审题立意

高考作文作为语文试卷的压轴大题，历来有着“一题定生死”的戏言，这虽有些危言耸听，但也言有其实。近几年，高考作文不断推陈出新，在传统新材料作文的基础上相继出现了任务驱动型作文、命题和话题作文。可以预计最近几年高考作文的大方向不会变，会在题型稳定的基础上紧跟时代脉搏选取热点材料来命题。彰显时代性，责无旁贷。书写青春歌，一以贯之。实现中国梦，旗帜鲜明。谱写奋斗曲，引领导向。

板块一写作基础学案 学案一新材料作文的审题立意 审题与立意是考场写作的重要环节。审题，侧重于对作文试题的审视，它包括对材料主旨的理解和对作文文体、字数、标题等方面要求的认知；立意，则是在把握材料基本思想、核心词句的基础上，确立考生在作文中所持的观点、看法等。 审题决定着高考作文的成败。考生在动笔之前应深入思考并反复推敲高考作文题，读透题干，明确要求，确立观点，然后作文。从全国各阅卷现场反馈的作文评阅信息来看，有不少考生在审题这个关键步骤上“栽跟头”，作文得分不甚理想。 在准确审题之后，动笔写作之前，考生还要着手解决立意问题。近年来，高考作文题目基本上不再设置审题障碍，而把立意放在考查的重要位置，要求考生在准确理解题意的基础上进行写作。高考作文对立意的要求，可以分为两个层次。第一个层次是基本要求，要求考生做到立意准确和明确；第二个层次是较高要求，要求考生做到立意深刻和新颖。 突破一审清题目的显性与隐性要求 面对高考作文，认真审题是非常关键的，考生一定要看清作文题目中的显性要求，认真揣摩隐性要求，并将其明朗化。显性要求，包括常规要求(标题、文体、字数等)、情境、角色指令、对象指令等；隐性要求，包括内容指令、思维

2017年高考作文题及审题立意解析汇总

2017年高考作文题汇总 一、全国卷I 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。 请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 二、全国卷II 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） ①天行健，君子以自强不息。(《周易》) ②露从今夜白，月是故乡明。(杜甫) ③何须浅碧深红色，自是花中第一流。(李清照) ④受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。(魏源) ⑤必须敢于正视，这才可望，敢想，敢说，敢做，敢当。(鲁迅) ⑥数风流人物，还看今朝。(毛泽东) 中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 三、全国卷III 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 今年是我国恢复高考40周年。40年来，高考为国选材，推动了教育改革与社会进步，取得了举世瞩目的成就。40年来，高考激扬梦想，凝聚着几代青年的集体记忆与个人情感，饱含着无数家庭的泪珠汗水与笑语欢声。想当年，1977的高考标志着一个时代的拐点。看今天，你正与全国千万考生一起，奋战在2017的高考考场上...... 请以“我看高考”或“我的高考”为副标题，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 四、北京卷 大作文（50分） 从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目抄写在答题卡上。 ①纽带是能够起联系作用的人或事物。人心需要纽带凝聚，力量需要纽带汇集。当今时代，经济全国化的发展、文化的交流、历史的传承、社会的安宁、校园的和谐等都需要纽带。 请以“说纽带”为题，写一篇议论文。要求：观点明确，论据充分，论证合理。 ②2049年，我们的共和国将迎来百年华诞。届时假如请你拍摄一幅或几幅照片来展现中华民族伟大复兴的辉煌成就，你将选择怎样的画面？ 请展开想象，以“共和国，我为你拍照”为题，写一篇记叙文。要求：想象合理，有叙述，有

《材料作文的审题立意》学案

《材料作文的审题立意》教学案 教学目标： 知识目标 1. 了解材料作文的常见病症。 2. 探索归纳材料作文审题立意的思考角度和方法。 3. 要求学生审清材料的中心内涵，选准角度提取观点。 4. 考察学生是否具有辩证思维的能力，是否能够透过现象看本质。 5. 提高学生审题立意的能力。 能力目标 考试中能准确审题立意。 教学重点： 审清材料的中心内涵，选准角度提取观点。 教学难点： 归纳材料作文审题立意的思考角度和方法 过程与方法： 小组讨论法，合作探究法 教学步骤： 一、故事导入： 战国时，有个着坐马车的旅客，说：“我要到楚国去。”大臣季梁问：“你去楚国，为什么面向北方？”旅客说：“我的马非常好。”季梁说：“马虽然好，但这不是去楚国的道路呀！”旅客说：“我的盘缠多。”季梁说：“盘缠虽然多，但这不是去楚国的道路呀！”旅客说：“我的车夫驾车的技术好。”季梁说：“这几项条件越好，离开楚国就越远了！”那位旅客闹了个笑话，走错了方向，走得越远，离目标就越远。 同样，审题失误，文不对题，即使写得洋洋洒洒，也只能是下笔千言离题万里。 那么，到底怎么才能审好题呢？仔细审题，选择新颖的表现角度，巧妙地构思是十分重要的。 二、材料作文审题立意的重要性 1. 关于材料作文 材料作文：是根据既定材料，对材料进行分析、提炼，从而得出一定的看法和观点的一种作文形式。 2. 什么是审题立意？ 文章符合题意，关键在行文前的审题立意。审题，就是分析研究命题的意义要求；立意，就是确立主题思想。审题是立意的前提，立意是审题的结果，立意好不好，关键是审题。审题不清，就会“南辕北辙”。所以，审题立意是决定作文成败的关键一步。 写材料作文的关键是从材料中提炼出符合命题意图的明确的论点。很多考生提炼不出明确的论点，因而议论往往失去中心；有些考生论点虽明确，却不能紧扣所给材料，不符合命题意图，也就是说，不是最佳立意。这都会不同程度地影响文章的质量。 预习讲评：

材料作文审题立意学案

材料作文的审题立意 一、教学目标： 1、了解材料作文命题形式的特点。 2、要求学生审清材料的中心内涵，选准角度提取观点。掌握材料作文审题立意的方法。 二、立意的原则和要求 三，材料作文审题立意的方法 1、提炼中心法 【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。 小学生看着盖达尔笑了。 2、抓关键句法 【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。” 3、多向辐射法 【材料】古希腊神话中有这样一则故事：安泰是众所公认的英雄，所向无敌，地神盖娅是他的毋亲。安泰在格斗时，只要身不离地，便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量，因而能够击败任何强大的对手。不幸的是，安泰克敌制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了，于是安泰被弄到空中扼死了。

4，求异同法（异中求同、同中求异） 【材料】 ①、维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。当断臂的维纳斯出现在人们面前时，吸引了无数趋之若鹜的好事之徒。他们提出了种种接上维纳斯断臂的奇思异想。但迄今为止，仍未有任何一种设计能取得普遍的赞赏。 ②、有一次，记者问棒球明星史蒂夫o加里威：“你从来没有哭过吗？”史蒂夫回答说：“是的，我从不掉泪。”记者又对他说：“我认为你倒不如像大多数人一样，有时不妨也掉掉泪，这样才能证明你是一个真正的人，一个有喜怒哀乐的人，一个感情丰富的男子汉。” ,5，由此及彼联想法 【材料】【08福建卷】阅读下面的文字，按要求写一篇不少于800字的文章。 三个人进商店，分别买饮料。一个人说，我喜欢喝果汁，味道是甜的；另一个人说，我喜欢喝咖啡，苦中带甜；还有一个人说，我喜欢矿泉水，味道是淡的。根据此情景写一篇作文，题目自拟，字数不少于800字。 要求选择一个角度构思作文，自定立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 6、由果溯因法 【材料】一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙喊到：“切错了！切错！”话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一颗五角星！”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。

2018届高三作文学案一高考材料作文如何审题立意学案

2018届高三作文学案一高考材料作文如何审题立意学案 【学习目标】准确理解材料，把握材料的中心进行立意。 【学习重点】读懂材料，散发思维、收敛思维。 【学习难点】找准材料的内涵 【学习方法】示范、对比、总结 自主学习 一、何谓新材料作文？ 新材料作文，指的是给出（文字、图画）材料，不规定话题，不限文体，要求为“选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。” 【高考作文回放】 18、阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章（60分）（2016年课标甲卷） 要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。 18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）（2015年课标甲试题）当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。 这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 18．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（全国卷I卷）一只老鹰从鹫峰上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。 一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！” 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。 二、材料作文如何审题 全面理解材料：1、分清材料的层次；2、理清材料中的角色及其言行；3、分析角色及其言行所表达的意思或价值取向 三、材料作文如何立意：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题。 ①从老鹰的角度看：有力量有技巧就能成功。 ②从乌鸦的角度看：自不量力或未学到别人本领的实质必然失败。 ③从比较老鹰与乌鸦的角度看：有力量有技巧就能成功，反之必然失败；东施效颦是不能成