第九课 各异的风土人情.渗透法制教学设计

《各异的风土人情》渗透法制教育教学设计

（中国民间美术）

松桃民族中学美术组：龙娅英

教学目标：

知识与能力:理解民间美术与人们生活之间的密切关系,并了解民间美术的主要类别。从中渗透法制教育的基本内涵。

过程与方法:认识民间美术所具有的审美价值与社会价值。进一步提升法制教育情感态度与价值观:了解民间美术独特的形式语言与表现手法以及其中的寓意。并学会简单的民间美术之剪纸练习。渗透法制教育，主要渗透《中华人民共和国旗发》的同时对学生进行爱国主义教育

教学重点与难点

1．民间美术所具有的审美价值与社会价值。

2．民间美术独特的形式语言与表现手法以及其中的寓意。

教具：课件、多媒体、剪纸作品、剪刀、腊光纸、

学具：课本、剪刀、腊光纸、

教学流程：

一、导入：

师：好，同学们，在上课之前呢我要问大家一个问题，在我们的家乡松桃，日常生活中你见到的民间美术作品都有哪些？都是在哪些地方哪个场合看到的。

生:年画刺绣剪纸

师：哦各式各样,接下来我们来看一个视频。在看视频之前呢同学们先思考一个问题?视频中都有哪些活动？谈谈你自己的感受

生：……

师：非常好,也感受到我们苗族文化的古朴、神奇、博大、精深……。

用当地的松桃民间活动的视频导入

（引起学生兴趣，吸引学生的目光，集中他们的注意力）

这个是我们当地的民俗民风。每个地方也都有自己地方特色的民俗民风

（1）（点题：）那么，今天我们就一起来学习：各异的风土人情

课件映视课题

讲授新课：

我们说的风土人情是指我们的民间美术

那么，什么是民间美术呢？（课件展示）

师：民间美术是人民群众创作的、用以美化环境、丰富民间风俗活动和在日常生活中应用及流行的美术。（课件展示）

（意图：让学生对民间美术有一个概念）

师：根据这个概念，我们再想想民间美术作品都有哪些类别？（可以分成哪几类）师：它的类别主要有：年画、雕塑、玩具、刺绣染织、服饰、家具器皿、戏具、剪纸、纸扎彩灯、编织、食品、风筝等等。（课件展示：图文结合）

师：课件展示《国旗》

师：国旗是祖国的象征，我们每一人都要尊重和爱护它，再进行学科教学渗透法制教育，主要渗透《中华人民共和国国旗法》的有关规定。

好接下来我们来看看各类民间美术作品，在浏览各类民间美术

作品的同时思考一个问题：这些民间美术作品与我们的生活有没有联系？如果有，说说你的理解。（课件展示问题）带着这个问题我们先来看看年画。

年画年画是中华民族祈福迎新的一种民间工艺品，是一种承载着人民大众对未来美好憧憬的民间艺术表现形式。

师：同学们都是在什么地方看到过呢？

生：过年的时候门上贴得有

师：为什么要贴门神呢？有什么特殊的意义吗？

生：……

师:以祝愿新年吉庆，驱凶迎祥。

雕塑：

师：接下来我们再来看看这俩幅雕塑图片是不是很熟悉？在哪里见过？找出它的相同点和不同点

生：题材相同，表达的内容不同，左边的是捞油锅，心情是非常的激动而紧张，而右边的则是表达女孩借助花鼓来表达自己比较轻松愉快的心情。

．玩具

[生回忆儿时的玩具]

师：每个人的童年几乎都是由各种玩具随着成长的，民间玩具充满了人们对儿童深沉的爱和美好的祝愿，我国的民间玩具历史悠久，因地制宜，就地取材，通过加工制作，使之成为精美的民间艺术品。接下来我们来看这俩幅图片, (课件展示图片）同学们见过这俩个玩具吗?。

生:……

师：现在哪个同学来告诉我们童年都玩过哪些玩具呢？

生：……

可见，同学们的童年都是非常有趣的

6）．剪纸：

剪纸是一种镂空艺术和最为流行的民间艺术，在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。

师：又叫刻纸，区别在创作时，有的用剪子，有的用刻刀，虽然工具有别，但创作出来的艺术作品基本相同，人们统称为剪纸。

师：剪纸通过在纸上剪刻，就靠一把剪刀，就能创造出丰富多彩的生活.也可以用作刺绣的底样.

刺绣

刺绣，古称针绣，是用绣针引彩线，按设计的花纹在纺织品上刺绣运针，以绣迹构成花纹图案的一种工艺。

师：我们一起来看一下各地的刺绣，同学们对于刺绣都有哪些了解呢？生：有四大名绣，江苏的苏绣、湖南的湘绣、四川的蜀绣，广东的粤绣。师：那同学们对我们的苗族刺绣又有哪些了解呢？

苗绣是苗族人民以勤劳和智慧创造的一门艺术，被世人公认为最精美的刺绣艺术品。

是苗族服饰主要的装饰手段,是苗族女性文化的代表，

苗族服饰：

是人类文明的标志，又是人类生活的要素。

师：从样式上看，可以分为哪几种？

生：分为盛装和便装。盛装，为节日礼宾和婚嫁时穿着的服装，繁复华丽，集中体现苗族服饰的艺术水平。便装，样式比盛装样式素静、简洁，用料少，费工少，供日常穿着之用。除盛装与便装之分外，苗族服饰还有年龄和地区差别。

家具：

师：主要是指我国广大民间历代流传使用的各种家具。同时包括民间自制的各种家具产品。师：好同学们都见到过哪些民间家具呢？

生：……

师：这些家具就地取材，因地制宜，造型简朴，经济实用，富有强烈的乡土气息和鲜明的地方色彩。

纸扎彩灯：

彩灯，又名花灯，是我国普遍流行的传统的民间的综合性的工艺品。

师：在我们当地都是在什么地方什么是时候看看到的？

生：七星广场和士昌广场，春节时看到的

5）．编织

师：在我国辽阔的土地上各种竹、藤、草、玉米皮遍地都是，劳动人民充分利用其材质，巧妙编织出造型优美的盘、篮、鞋、席等实用美观的工艺品，造型美观，而耐用的整体形态达到静中有色，粗中有细，硬中有柔的艺术效果。

同学们在民间都见到过哪些编织艺术作品呢？

生：“竹编可以做餐桌的盖子，也可以做农民用的箩筐和睡觉用的席子”。“还可以做“礼盒”，就是结婚时担财礼用的，寓意着百年好合”。““盒”与“合”正好谐音”。

3）．风筝

师：放风筝是男女老少都喜欢的集运动、娱乐于一体的活动，同学们放过吗生：齐答放过

师：好现在我要请同学来介绍自己看过的风筝。及放风筝的感受。

生：……

师：欣赏完各类的民间美术作品，请同学来回答这些民间美术作品与我们的生活有没有联系？

生：……

教师归纳：所有的民间美术都围绕着人民群众的生活。因此民间美术是人民群众在生产、生活中创造的，用以美化环境、丰富民俗活动的美术。

（意图：引出下一环节）

（2）民间美术与生活（板书）

师：我们都知道民间美术是人民群众在生产和生活中创造出来的，它根植于我们的生活，同时又影响着我们的生活。

（课件展示）

师：说它根植于生活是因为它是在人民群众的生产生活中产生和发展起来的。那它对我们的生活产生又了怎样的影响呢，我们一起来了解一下。接下来我们来看一个视频，在看视频的同时同学们思考一个问题，这个视频是在什么时候举行活动？是为了纪念谁？为什么要纪念他？

（展示视频和图片）

1·端午节赛龙舟（如果没有这类活动，我们可能都已经忘记了屈原这位伟人，忘记了中国历史的一部分）

生：……

2．上刀山下火海

生：……

3．唱苗歌

生：……

（让学生自主探讨，教师在一旁稍加补充）

（意图：举例本地的传统习俗，突出本地化，贴近生活，便于学生理解）

（3）民间美术的独特艺术语言

图片：龙凤喜

问：有哪位同学知道我们一般能在哪些场合见到这样的作品？

生：……

师：为什么只有在那样的场合才能见到，有什么特殊的意义？

生：……

（引出下一知识点“民间美术的独特艺术语言”）

师：谁知道我们的民间美术还有哪些独特的艺术语言?

生：……

师：请你根据民间美术独特的艺术语言这一特点，猜猜民间都是用什么来表达他们的美好祝愿的？并对这些独特的表现形式和手法来说说你自己的想法生：1. 平安富贵 2. .龙凤呈祥

3 连年有鱼

4 百年好合

（意图：给学生一个发表自己观点的机会，形成保护民间美术的意识，让他们参与到保护文化遗产的行动中来。）

(图片展示）

师：（简单地解释民间美术里的“谐音”和象征手法！）

师：最后,让我们一起来动动手做几个简单的剪纸练习,来感受我们民间美术独特的艺术魅力!（红双喜、窗花）

（教师示范）

（学生练习）

（作品展示）

小节：：好！通过这一课的学习我们知道民间美术它贯穿于人民群众的现实生活和精神世界的各个领域，它直接反映了劳动人民的思想感情和审美趣味，显示了他们的聪明智慧和艺术才能，是一个具有中华民族特色的艺术宝库，是应该得到全国人民的重视和保护的本节到此结束，但是大家的学习还没结束，希望大家继续关注我们身边的民间美术。

（八）布置课外作业：

。作业：（思考）

映视题目：随着社会经济的日益发展，中国民间美术能否溶入现代高速发展的社会？如果能，又该如何溶入这个社会？请你谈谈自己的想法！

（意图：给学生一个发表自己观点的机会，形成保护民间美术的意识，让他们参与到保护文化遗产的行动中来。）

教学反思与点评：

反思：

让学生体验到了民间美术作品的真实感和美感，再接着让学生举例其它本土民间美术，极大地调动了学生参与学习的热情。如拿其它地方的民间美术来举例，学生觉得很陌生，也缺少生活化，容易失去兴趣，较难制造浓烈的课堂气氛。所以在教学中，我运用本土的民间美术例子，不仅使学生参与美术鉴赏的自觉性和主动性增强了，而且在探索活动中，使学生掌握了合作、探究的学习方式，同时培养了学生的爱乡情感和对乡土文化的保护和传承意识。但是内容含量太多，都只能浅浅地点到为止，不能更详细地让学生们感受到民间美术的艺术形式和特色；在讲课过程中为了完成这么大量的内容，有点赶进度，有些地方讲快了！

学科教学渗透法制教育教案

学科教案渗透法制教育教案 猫洞乡佑份小学毛家艳 学科教案渗透法制教育教案 10、黄河是怎样变化的猫洞乡佑份小学毛家艳教案目的： 1、有感情的朗读课文，认识8 个生字。 2、了解黄河演变的过程和变化的原因，培养学生保护大自然的意识。 3、了解黄河发生变化给人类怎样的教训。 4、搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。教案重点： 了解黄河演变的过程和变化的原因。 渗透相关法制内容： 防洪、防沙治沙、环保方面的法制建设简况。 教案时间 一课时 教案过程 一、导入新课。 1、介绍黄河 2、播放课件：奔腾不息的黄河，森林茂密，土地肥沃；暴雨频频，水土流失严重的黄土高原。昔日的黄河与今日黄河的对比，导出课题 -- 《黄河是怎么变化的》，并板书。 3、“摇篮”怎么会变成祸河呢？这就是今天我们学习的内容：黄河是怎么变化的? 二、学习目标

1、了解黄河演变的过程和变化的原因,培养学生保护大自然的意识。 2、理清课文脉络,给课文分段,概括段落大意。 3、了解黄河的变化给人们的教训。 4、有感情地朗读课文。 三、初读课文,了解课文内容。 1、黄河发生了哪些变化？ 2、变化的原因是什么？ 3、怎样治理黄河？ 四、学习生字词。 1、指名读，齐读。 2、理解词语。 五、回归主题 1、课文一开始讲：“人们都说，黄河是中华民族的摇篮。”摇“篮”指什么？ “摇篮”指发源地。 2、后来，黄河变了，无数次地给两岸百姓造成苦难，成为了中华民族的忧患。 3、学生交流黄河变化的两个原因是什么？带来了什么严重的后果？ 黄河变化的原因 自然原因:气候转寒 暴雨集中 社会原因：人口迅速增长

J 无限制的开垦放牧农作物大量减产 植被遭到严重破坏土壤肥力严重下降 Jf T水土流失— 4、治理方案 （1）.管住泥沙。 （2）.保护森林，恢复植被。 （3）.合理规划利用土地，兴修水利。 六、渗透法制教育 1、师：从黄河的变化中我们应该吸取什么教训，应该怎样保护环境？ 2、顺势简介我国防洪、防沙治沙、环保等方面的法制建设简况及黄河治理工程、黄河防护林建设等重大举措。 《中华人民共和国防沙治沙法》 第三条防沙治沙工作应当遵循以下原则： （一）统一规划，因地制宜，分步实施，坚持区域防治与重点防治相结合； （二）预防为主，防治结合，综合治理； （三）保护和恢复植被与合理利用自然资源相结合。 《中华人民共和国防洪法》 各级人民政府应当加强对防洪工作的统一领导，组织有关部门、单位，动员社会力量，依靠科技进步，有计划地进行江河、湖泊治理，采取措施加强防

小学美术学科法制渗透教育教案设计

小学美术学科法制渗透教育教学设计 铜仁市碧江区逸群小学龚波 课题：小鸟的家 课时：一课时 教学对象：二年级 教学目标： 1、了解自然界中的鸟类，以及鸟巢建造的自然常识，进行爱鸟教育，学习《中华人民共和国野生动物保护法》。 2、能较好地使用绘画工具，运用基本形的组合画出鸟巢，大胆想象出鸟儿的有趣生活情景。 3、引导学生探讨环境保护的问题，培养学生环境保护的意识，学习《中华人民共和国环境保护法》。 教学重点： 掌握形的组合方法，运用基本形的组合创作出生动有趣的画面。 教学难点： 学生有创意地表现小鸟的家，使画面富有情趣。 教学准备： （学生）铅笔、水彩笔、油画棒等绘画工具。 （教师）多媒体课件、彩色水笔、十六开白纸若干张。 作业要求： 大胆想象小鸟在鸟巢里的生活情景，并画出来。 教学过程： 一、组织教学： 师生互相问好。

二、情景导入： 1、课件播放鸟儿鸣叫的声音，让学生想象鸟儿自由、快乐的样子。 教师提问：这是谁在唱歌呢?它们生活在哪里？它们生活得快乐吗？抽生回答。 2、师生谈话，激发学生对鸟儿的好奇心和对学习的兴趣，导出课题《小鸟的家》。 教师引导：现在让我们走进大自然，去看看鸟儿们的世界吧！ 【设计意图】以情景导入符合儿童的认知心理，同时也激发了学生爱护动物的情感和提高学习本课知识的热情。 三、探究新知： 1、课件播放一段鸟类在大自然中生活的视频资料，引导学生观赏，并启发学生细心观察鸟儿的样子，了解鸟儿是如何搭建自己的家，以及鸟类的生活习性。 教师提问：你看见的鸟儿，外形是什么样子的？想一想鸟儿会把家建在哪里？它们是怎样搭建自己的家呢？ 2、请小组内讨论交流，然后抽生回答。 教师归纳：鸟类是大自然的宠物，也是我们人类的好朋友，大多数的鸟儿都居住在大树上，经常是用一些短小的树枝、干草、羽毛等物体进行搭建鸟巢，它们主要靠捕食小昆虫来维持生命。同学们，我们怎样去保护身边的鸟类动物呢？ 3、请小组内讨论交流，然后抽生回答。 教师总结：我们不仅要学会保护好鸟类，不去伤害它们，而且要学会爱护我们身边的生活环境，多植树，不砍伐森林树木，只有环境好了，鸟儿们才会安心地繁衍后代。 4、师生交流，对学生进行爱鸟和环保教育，并了解法律常识，学习《中华人民共和国野生动物保护法》和《中华人民共和国环境保护法》，培养学生的环境保护意识。 教师引导：同学们，为了保护好我们的生态环境，我们国家还颁布了一些法律规章制度，现在让我们一起来学习，请看！ 课件板书： 《中华人民共和国野生动物保护法》第二十条在自然保护区、禁猎区和禁猎期内，禁止猎捕和其他妨碍野生动物生息繁衍的活动。 《中华人民共和国环境保护法》第四条保护环境是国家的基本国策。 【设计意图】通过视频的观看与探讨，引导学生深入地感受鸟儿们的生活，从而激发学生学习兴趣，同时向学生渗透法律知识，培养学生做一个知法、守法的小公民，争做一个热爱生活的人。

语文渗透法制教育教案设计

教学内容： 13 只有一个地球 教学目标： 1、理解本课10个生字，能读写词语 2、有感情的朗读课文。 3、理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。 4、了解《中华人民共和国环境保护法》，联系生活实际和课文，深入思考，并能将保护地球的意识和行动有机结合。 教学重难点：引导学生懂得“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、保护地球的意识。 教学方法：讲授法 教学时间：2课时 第一课时 【课型：总第课时】 课时目标： 1、理解本课10个生字，能读写下列词语。 2、有感情的朗读课文。 3、理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。 4、了解《中华人民共和国环境保护法》，联系生活实际和课文，深入思考，并能将保护地球的意识和行动有机结合。 教学重点难点; 1、有感情的朗读课文。 2、理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。 教学方法：讲授法 教学过程: 一、导入新课，初读课文 1、生初读课文，读准生字字音，了解字意，交流沟通， 2、把课文读正确、通顺、流利。 二、熟读课文 1、自读课文，想想课文写了关于地球的哪几个方面的内容。

2、记得遨游太空的宇航员发出感叹：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。”听到这些，你有什么疑问？ 3、用自己喜欢的方式读课文，找出写地球可爱和容易破碎的句子读读。 4、同桌交流、讨论，引导学生明白课文内容。 三、重点练习，品读感悟 1、让学生感悟到地球美丽壮观，和蔼可亲。 2、课文的哪些部分写出了地球母亲容易破碎？ 3、仔细阅读第三、四自然段，认识人们无节制地开采和破坏所造成地后果。 （1）请大家读读第三、四自然段, 说说这部分让你看到了怎样的地球? （2）是谁造成了地球的这些变化？请用文中的话告诉我们！ 四、布置作业：进一步收集有关资料，了解我国资料和环境状况。 板书设计： 13、只有一个地球 美、小 自然资源有限 不能移居别处 精心保护地球 第二课时 【课型：总第课时】 课时目标： 1、有感情的朗读课文。 2、理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。 3、体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。 教学重难点：引导学生懂得“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、保护地球的意识。 教学方法:讲授法 教学过程： 一、复习巩固 同学们汇报所收集的我国资源和环境状况的资料。 二、学习”目前人类无法移居”感悟“只有一个地球”。

学科教学渗透法制教育优秀教案

学科教学渗透法制教育优秀教案 课题：《只有一个地球》 教学目标 1、通过阅读领悟作者为什么以“只有一个地球”为题。 2、读懂课文内容，通过网络了解本课介绍的有关地球的知识。 3、让学知道，为了保护环境，保护地球，我国还制定了《环境保护法》，受到初步的保护环境教育。 教学重点 了解为什么地球上人类活动的范围很小，为什么不能破坏地球的自然资源，为什么不能移居到别的星球上去，从而了解文章标题“只有一个地球”的意思。 教学准备 课件 课时安排 一课时 教学过程 一、导入 同学们，我们都有一个有血有肉、爱我们的母亲，除了这个母亲，你们还把什么也叫做母亲呢？（老师、祖国、大地、地球……）今天，我们就一起来学习第13课《只有一个地球》。（板书） 二、讲读课文（1-2）自然段 1、那么，你们看到过地球吗？每天我们都与她亲密接触，相依相伴，却无法看清她的全貌。宇航员叔叔在太空中为我们拍下了地球的照片，我们来看一看。（出示图片） 2、说说你看到了一个怎样的球体？

3、地球外面裹着一层“纱衣”，其实就是大气层，它使地球看上去朦朦胧胧的，更加可爱。课文中也有一句描写地球外貌的，快速读课文，找一找。你找到了吗？谁来读。（出示：映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的“纱衣”。 4、指导朗读。这么美的地球，你看，它晶莹透亮，多可爱呀！谁能读得更好（指名读）。 5、你还了解哪些有关地球的知识？（指名说）点击显示书上的知识点并板书： （1）表面积只有5.1亿平方公里。 （2）半径只有六千三百多公里。 （3）人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。 6、就是这样一个星球（齐读知识点）却养育了我们全人类，养育了世间的万物，真是太伟大了、太可爱的，是地球孕育了生命，创造了神奇，她就是人类的母亲，就是生命的摇篮。（出示：地球这位人类的母亲……是那样和蔼可亲） 这句话该怎么读?(练读,指名读) 三、讲读课文（3—4）自然段 1、地球是无私的，她向人类慷慨地奉献出自己的一切，为人类提供了丰富的资源，你能说说她为我们提供了哪些资源吗？（指名说） 2、地球妈妈把所有的资源全部向她的孩子呈献出来：（出示课件边出示边讲解）纵横的山脉，生长了茂密的森林，贮藏着丰富的矿产；江河里，鱼儿在自由自在的生活、清凉的山泉在哗哗的流淌……，多美的景色啊。人类的祖先在这颗星球上劳动生活,繁衍生息,并创造了灿烂的文明。而地球最终得到的回报又是什么呢？

一年级语文下册渗透法制教案

一年级语文下册渗透法制教案 第11课《美丽的小路》教案 教学目标: 1、认识“先、鹿”等14个生字，会写“先、干”等6个字。 2、抓住描写“美丽的小路”的失与回的语句，体会每个角色的语气，练习正确、流利、有感情的朗读课文。 3、学生通过法制教育【城市市容和环境卫生管理条例】的学习，有爱护环境卫生及保护环境的愿望和行动。 教学重点: 1、识记生字，有感情的朗读课文。在朗读中感受美丽整洁的环境能让人们心情舒畅。教学准备： 1、生字卡片；、 2、《城市市容和环境卫生管理条例》有关条款。教学过程： 一、自读识字 1、自学（初读感知，增强读书的目的性） ①、学生借助拼音自读课文，划出生字，标出自然段。 ②、同桌交流读文，互相检查字音，交流读不好的句子，实在有困难请教师帮忙。 2、识字（面向全体分层教学，利于培养学生自主识字能力） ①、教师出示生字卡片指名认读，把会读和不会读的生字分类摆放。 ②、再读课文，遇到不会读的字可以互相提醒。学生练读。 ③、认读生字竞赛：学生自主选择喜欢的生字，说出自己识字的方法。（学生由于课外阅读，识字量不太均衡。针对学生个体差异实行因材施教：识字量大的孩子充当小老师，不再觉得识字枯燥无趣，识字量小的孩子有足够的时间认读，也不至于丧失信心。所以这样设计有利于培养全体学生独立识字的能力。） 二、合作交流 1、朗读（多种形式的感情朗读加深了对语言文字的理解，使学生的情感和作者的情感产生共鸣。） ①、学生选择自己喜欢的内容读给大家听，互相评议，取长补短。 ②、教师范读“我会读”中的句子，学生比较带问号、句号和感叹号的句子表达的不同语气，然后练读。 ③、分角色读文。

英语渗透法制教育教案

英语渗透法制教育教案公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-

小学四年级英语渗透法制教育教案 第二单元第一课时 教学内容：Let’s learn let’s do 教材简析：主要学习时间的表达及描述时间进行的日常活动。需要掌握主要单词、词组：music class, breakfast, lunch, go to bed 等和句型：What time is it It’s… It’s time for… 教学目标： 1 能力目标 （1）能够询问时间并做出正确的回答，如：What time is it It’s nine o’clock. （2）能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如：It’s time for English class. （3）能够听懂并发出一些指令，如：Time for breakfast, drink some milk. 2 知识目标： （1）认读Let’s learn 和Let’s do 中的单词和句子 （2）能够掌握Let’s learn 中的新单词和句子并能做到听、说、读、写。 （3）理解并能够在教师指导下完成Let’s do部分 3 情感、策略、文化等有关目标：

（1）情感态度：培养学生严格的时间观念，珍惜时光;学会遵守《小学生规则》，约束好自己的行为规范，做一名遵纪守法的好学生。 （2）学习策略：注重合作学习与实践活动 （3）文化目标：了解时钟表示时间的方法及人体对时间的反应（即生物钟） 4 教学重点、难点： 重点：掌握有关学生日常活动的六个单词和词组 难点：新句型“What time is it ”“It’s nine o’clock.”“It’s time for…”的理解和运用 5 教具准备： （1）教材内容相关的配套磁带及录音机 （2）教师准备一个教具钟（可以是自制的） （3）教师准备六张单词卡 （4）准备几个钟表卡片，起始时间为上课时间（有几个小组做几张，小组每答对一次前进一分钟） 教学过程 （一）热身复习 1教师请一组学生表演第一单元story time中的故事 2教师看完学生表演后，向学生提问：Where is zoom 学生回答：He is in the canteen. 教师又问：Why 学生回答：He is hungry.

小学数学学科法制渗透教学设计

作品编号： （每个县、特区、区按统一编码进行编号） 全市中小学学科教学渗透法治教育优质录像课（优秀教学设计、优秀论文）评比活动作品封面 学科类别（不要以编号代替）：小学数学 作品标题《用百分数解决问题--纳税》教学设计 作者姓名学校名称 学校地址 联系电话固定电话：移动电话： 内容摘要（200字左右） 1、 1、通过学习使学生知道纳税的含义和重要意义，应纳税额和税率的含义 会根据具体的税率计算税款。 2、在计算税率的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高解决问题的 能力。 3、增强学生的法制意识，使每个学生都知道每个公民都有依法纳税的义务。 4、渗透法制教育的内容:（1）《宪法》第五十六条中华人民共和国公民有依照法律纳税的义务.（2）《中华人民共和国税收征收管理法》第四条法律、行政法规规定负有纳税义务的单位和个人为纳税人。法律、行政法规规定

负有代扣代缴、代收代缴税款义务的单位和个人为扣缴义务人。纳税人、扣缴 义务人必须依照法律、行政法规的规定缴纳税款、代扣代缴、代收代缴税款. （3）《中华人民共和国个人所得税法》第一条在中国境内有住所，或者无住 所而在境内居住满一年的人，从中国境内和境外取得的所得，依照本法缴纳个 人所得税。 个人诚信承诺（在括号内打“√”）： 作品为本人原创，并非从网上直接下载或抄袭他人（√） 所写教案真实，源于本人亲历的教育教学（√） 备注：一、学科类别。1.小学品德与生活（品德与社会）2.小学语文3.小学数学 4. 小学英语5.小学科学6.小学美术7.小学音乐8.小学信息技术9.小学体育与健康10.初中思想品德11.初中语文12.初中数学.13.初中英语14.初中历史（历史与社会）15.初中地理16.初中化学17.初中生物18.初中物理19.初中美术20.初中音乐21.初中信息技术22. 初中体育与健康23.高中思想政治24.高中语文25.高中数学26.高中英语27.高中历史28.高中地理29.高中化学30.高中生物31.高中物理32.高中美术33.高中音乐34.高中信息技术 35.高中体育与健康36.综合（凡不是纯学科性的论文都归在这一类）。 二、作品题目不要太长。教学设计直接点明是什么课的设计，如：《祝福》教学设计 （不要把某某版第某册第某课作为题目的组成部分）。 三、如你的参赛作品是优质课，封面标题就写成“全市中小学学科教学渗透法治教育优质 课评比活动作品封面”。 《用百分数解决问题——纳税》渗透法制教育教学设计 教学内容：教材第10页的内容及例3，练习二,第4、5、8题。 教学目标： 2、使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的 含义。学会根据具体的税率计算税款。 2、在计算税率的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高解

二年级数学渗透法制教育教案

法制渗透教育教案 二年级数学渗透法制教育教案 王必琼 “法”的名称可结合的具体条款 人教版第三册《两位数减两位数》 教学目的：使学生知道法律两个字保护一切。 教学重点：了解法律保护我们自己，保护国家与国家之间的矛盾。 （北京申奥成功的图片）、《中华人民共和国宪法》第二十四条国家通过普及理想教育、道德教育、文化教育、纪律和法制教育，通过在城乡不同范围的群众中制定和执行各种守则、公约，加强社会主义精神文明的建设。 国家提倡爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公德，在人民中进行爱国主义、集体主义和国际主义、共产主义的教育，进行辩证唯物主义和历史唯物主义的教育，反对资本主义的、封建主义的和其他的腐朽思想。 （啄木鸟给树治病的图片）《中华人民共和国野生动物保护法》第一条为保护、拯救珍贵、濒危野生动物，保护、发展和合理利用野生动物资源，维护生态平衡，制定本法。 2、3、4的乘法口诀 （种树的图片）《中华人民共和国森林法》第一条为了保护、培育和合理利用森林资源，加快国土绿化，发挥森林蓄水保土、调节气候、改善环境和提供林产品的作用，适应社会主义建设和人民生活的需要，特制定本法。 解决问题 （森林里各种动物的图片）《中华人民共和国野生动物保护法》第二条在中华人民共和国境内从事野生动物的保护、驯养繁殖、开发利用活动，必须遵守本法。 本法规定保护的野生动物，是指珍贵、濒危的陆生、水生野生动物和

有益的或者有重要经济、科学研究价值的陆生野生动物。 本法各条款所提野生动物、均系指前款规定的受保护的野生动物。 珍贵、濒危的水野生动物以外的其他水生野生动物的保护，适用渔业法的规定。（小朋友在买进植物园的门票）《中华人民共和国宪法》第五十三条中华人民共和国公民必须遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德。

(中国的河流)法制渗透教学设计

第二章第三节中国的河流（滚滚长江）（第二课时） 知识与技能： 1.了解长江的基本概括。 2.了解长江水能分布和开发情况 3.理解长江的“黄金水道”的价值。 过程与方法: 1.通过长江的学习，掌握学习河流的方法和步骤。 2.通过学习，提高从图上获取知识的能力。 情感态度与价值观： 通过长江的学习，激发学生的爱国主义情感。 教学重点： 长江的支流，流经的地形区，省级行政区域及上游、中游和下游。 教学难点： 对于长江“黄金水道”的理解。 教学方法： 多媒体动画展示长江水系图，讲解为主。 学习方法： 小组自主完成讨论，并要在图上描绘出来，最后再填充巩固知识。 教学过程： ［导入新课］ 《长江之歌》导入新课，长江也是中华民族的一条母亲河。歌词中唱道“你从雪山走来”，那么长江究竟发源于

什么地形区呢？(唱完就渗透中国环境保护法第一章、第一条，为保护和改善生活环境与生态环境法。） (板书)一、地理概况 ［讲授新课］ 课堂活动一：阅读教材50-53页。 1.长江发源于我国什么地形区，什么山脉的什么雪山？它的源头叫什么？长江曲折东流注入什么海洋？干流有多长？ (1)长江发源于青藏高原唐古拉山脉主峰各拉丹东雪山西南侧；(2)长江的正源叫沱沱河；(3)长江曲折东流注入太平洋边缘海东海。（4）干流是6300千米。 2.长江干流自西向东依次流经我国哪些省级行政区？并说出它们的简称。青海（青）、西藏自治区（藏）、四川（川）、云南（云）、重庆（渝）、湖北（鄂）、湖南（湘）、江西（赣）、安徽（皖）、江苏（苏）、上海（沪）共11个省级行政区。 3.长江自西向东依次流经我国哪些地形区？ (1)青藏高原、横断山区、云贵高原、四川盆地、巫山和长江中下游平原；(2)三峡位于渝鄂交界；(3)它由瞿塘峡、巫峡、西陵峡组成 4.读图找出划分长江上、中、下游的分界点？并说出各点各在哪个省？ 上游：源头——宜昌落差大水流急 中游：异常——湖口地势平，多曲流，多支流 下游：湖口——入海口。水流平稳 (宜昌在湖北、湖口在江西)

学科渗透法制教育教案

学科渗透法制教育教案 一年级语文教案《我多想去看看》 执教：袁梅 时间：2011年11月10日 地点：电教室 教学目标： 知识与技能： 能正确、流利、有感情地熟读课文。 过程与方法： 引导学生运用多种形式正确、流利地熟读课文，背诵课文。情感态度与价值观： 了解课文内容，产生对首都北京的热爱之情。 重点、难点： 重点：学习课文内容，了解北京风光。 难点：读好本文长句子。 教学方法：讲授法、自主学习合作探究法 课前准备：多媒体课件 课时安排：一课时

教学教程： 一、复习 沿着弯弯的山路，读准这些词的字音，就可去北京参观游玩了。（课件） 指名读。 小朋友，现在你们到了什么地方呢？有什么想说的吗？ 一生读词语，全班跟读。读好了生字词语，就让我们去课文中看看，文章里向我们描述了北京什么景色。 二、学文 1、自由读文，你读懂了什么？ A、“谁想去什么地方？” 指导朗读。 B、理解“遥远”。 多远算是"遥远"？ 举例说明。 课件示地图，认识北京的地理位置。（课件） C、“为什么想去呢？” 理解升旗仪式的壮观。 学校里的升旗仪式怎样的？（庄严、肃穆）。 天安门广场上的升旗仪式显得更庄重。每个早晨经常有人民怀着崇敬的心情在看升旗仪式，连外国人也都要驻足仰望我们国家的国旗冉冉升起。看有关升旗仪式的图片。老师解说。（课件）

你看到了什么？感觉到了什么？ 文中哪个词写出了你的感觉？理解"壮观"。 指导朗读"我多想去看看。""遥远的北京城，有一座天安门，天安门上升旗仪式非常壮观。" 给学生讲解： （1）国旗班的战士怀着对祖国的崇敬，对国旗的尊重，严格要求自己，认真训练。 （2）国旗升起的时间和太阳升起的时间一致，象征着祖国欣欣向荣。 （3）升国旗时，我们要立正敬礼，表示对国旗的尊敬。 对学生渗透法制教育： 课件出示： 第十三条：升挂国旗时，可以举行升旗仪式，举行升旗仪式时，在国旗升起的过程国，参加者应当面向国旗肃立致敬，并可以奏国歌式者是唱国歌。全日制中小学除假期时，每周举行一次升旗仪式。学生齐读《中华人民共和国国旗法》。 再读"遥远的北京城，有一座天安门，天安门上升旗仪式非常壮观。师问：我们学校每周升旗仪式时，你是怎么做的，与学生交流。 闭上眼睛，你们看到升旗仪式了吗？让我们一起来背这几句话。 齐读全文。 2、指导朗读全文 北京是我国的首都，那里不仅有庄严的升旗仪式，还有宏伟的建筑、

五年级上册渗透法制教育美术教案(精选范文)

义务教育五年级美术上册《第5课／趣味文字》学科渗透法制教育 教学设计 教师邱天芬 教学目的； 1、在了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法和美化方法，培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。 2、进行学科教学渗透法制教育，渗透《中华人民共和国国家通用语言文字法》第1、14条。 教学重难点： 1、了解美术字基础知识，掌握变体美术字的书写方法与美化方法。 2、提高学生想象能力和表现能力，感受趣味美术字的乐趣。 课前准备： 1、学具：记号笔、水彩笔、荧光笔

2、教具：各种美术字和变体美术字、记号笔 教材分析： 通过欣赏美术字了解各种美术字体的特点，比较变体美术字并感受变体文字的趣味性。引导学生掌握变体美术字的基本书写方法，提高对美术字装饰和美化效果，了解美术字在生活中的广泛运用。 教学过程； 第一课时 1、引导阶段 ①认识基本美术字体及其特点： 出示宋体、黑体等基本文字引导学生欣赏其特点。 宋体：端庄大方，笔画横细直粗，点上尖下圆，横画收笔有顿角，笔画转折时顿角明显。黑体：笔画横竖一样粗，方头方尾，醒目有力。 ②欣赏基本美术字体和变体美术字的比较

出示范字“花”两种美术字引导学生观察那种更有趣味？为什么？生---- 2、发展阶段 ①认识趣味文字的特点： 趣味美术字是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画进行变形、加工、装饰而成的，使之更加夸张、突出、醒目、美观。趣味美术字在艺术上有较大的自由变化，所以它的特点是：具形象、又简洁、美观、生动、有趣等。 ②趣味文字的分类 ａ、笔画变化：改变笔画的形状或粗细，使之更有装饰性。 ｂ、字形变化：改变字的外形，使之更有造型感。 ｃ、结构变化：将某笔画进行夸大或缩小来求新颖的效果。 ｄ、形象性：根据文字含义运用形象图案来装饰字体。 ③欣赏优秀美术字

初中体育渗透法制教育教案

正面双手头上投掷实心球 ——初中体育渗透法制教育教案 安小芬 教学内容：正面双手头上投掷实心球 教学目标： 1、使学生乐于参与投掷项目的学习,并在活动中增强信心。 2、初步掌握双手正面投掷实心球技术,并通过投掷练习,提高学生的协调性,力量及爆发力等身体素质。 3、提高机体的爆发力和身体协调性,培养学生安全锻炼的意识。 4、学生积极参与,充分展示自我,并在运动中体验获得成功的喜悦. ５、渗透法制《学生伤害事故处理办法》 教学重难点：投掷时动作的合理用力顺序及身体的协调性。 教学步骤：渗透法制教育心得体会 一、准备部分 １、课堂常规 (1)、体育委员整队并报告人数。 （2）、师生问好。 （3）、宣布本节课内容、任务及要求。 （4）、游戏：原地传球接力。 场地器材：在球场上，实心球8－12个。

方法：把男女生分开，男女生各分成四路纵队，每队人数相等，队员前后相隔1米左右，游戏开始，每队排头队员双手持球从头上后摆传给第二人，第二人接球从胯下向传给第三人，单数队员按第一人方法，双数队员按第二人方法传至最后队员，先传达到为胜。如图 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X o o o o 规则：①以教师口令统一开始；②按规定动作传接球；③谁掉球谁捡球。 法制渗透点：告诫不按游戏规则会导致身体受到伤害，对于违反纪律，造成学生伤害事故负有责任的学生，可以给予相应的处分，解犯刑律的，由司法机关依法追究刑事责任 二、基本部分 1、教师示范动作，要领： （1）握球和持球 握球的方法：两手十指自然分开把球放在两手撑，两手的食指、中指、无名指和小指放在球的两侧将球夹持，(男生两食指接触，女生两食指中间距离为1－2厘米)，两大拇指紧扣在球的后上方成“八”字，以保持球的稳定。握球后，两手下垂自然置于身体前下方，这样可以节省力量，在预摆时增大摆动幅度，握球和持球时应注意：①球应握稳，两臂肌肉放松；②在动作过程中能控制好球并有利于充分发挥两臂、手指和手腕的力量。

新课标人教版小学三年级语文下册法制教育渗透教案

新课标人教版小学三年级语文下册法制教育渗透教案 5 翠鸟(第二单元) 教学目标： 1、11个生字，会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部、衬衫、透亮、泡泡、又尖又长、清脆、一眨眼、逃脱、饲养、渔翁、石壁、打消、念头”等词语，摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。 4、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。 5、法制教育渗透点:渗透《中华人民共和国野生动物保护法》第 六、十八条。 教学重难点：抓住描写翠鸟的外形和活动特点的词句，引导学生理解课文内容。学习作者的观察顺序和观察方法。 学生准备：搜集有关翠鸟的资料。课时安排：2 课时 第一课时 教学内容教师活动学生活动 一、导入激趣 1．这节课老师要带同学们去认识一种非常可爱的小鸟，它的名字叫翠鸟，又叫叼鱼郎。（板书课题）从鸟的名字中同学们能发现它的一些特点吗？ 2．补充介绍：翠鸟的羽毛鲜艳亮泽，非常美丽；翠鸟的动作十分敏捷，它是叼鱼的高手，能深入水中一米多深去追鱼，小鱼如果被它发现，定难逃命。除了这些，同学们还想知道什么？ 1）学生回答问题。

2）学生听老师做介绍。 3、学生提问。 二、理清顺序 1．默读课文第一段，想想作者是按什么顺序写翠鸟外形的，边读边用铅笔在书上勾画。 2．指名按课文中叙述的顺序说一说作者先写什么，再写什么，然后写什么，最后写什么。（学生说的同时，教师操作依次画出翠鸟各部分的轮廓。） 3．说说从总体上看作者是按什么顺序写的？（从下到上）写羽毛的部分呢？（先总说，再分说头部、背部、腹部） 三、抓住特点 1．学生分小组再次认真朗读课文，讨论并记住翠鸟各部分的特点。 2．指名按顺序说说翠鸟各部分的特点。（学生说的同时，教师操作依次给翠鸟的各部分涂上相应颜色。） 3．指名从整体上说一说这只翠鸟的特点。（小巧玲珑、颜色鲜艳） 4．理解“小巧玲珑”的意思。（从三方面进行引导：①补充介绍：翠鸟体形很小，身长只有15厘米，相当于大人的拳头那么大；②结合翠鸟停的地方--苇秆的特点进行体会。③观察中的翠鸟图进行体会。） 5．学生看中的彩色翠鸟图，练习按一定的顺序向大家介绍翠鸟的外形。 ①学生分小组阅读、讨论。 ②学生口述翠鸟外形特点。 ③学生叙述。 ④学生听老师做介绍。

初中英语法制渗透教育教学设计

Unit7 what’s the highest mountain in the world? Section B 1a ---1d教学设计 一、教材依据 本课时选择的是《人教新目标》八年级下Unit7，主要围绕本单元中心任务“comparatives and superlatives with adjectives and adverbs”而展开的。这个部分通过对两种野生动物的比较，让学生明白怎样保护野生动物。 二、教学原则与理念 1、实行课堂教学任务化，任务生活化，评价方式过程化，以学生为主体，以话 题为主线，以任务为中心。 2 、教学设计突出学生的主体地位，尊重学生个体差异。 3 、灵活使用、整合教学资源，优化教学效果。 三、教学目标 1.知识目标： （1）词汇：扩展有关野生动物和保护野生动物法方面的词汇。 （2）日常交际用语：1. How do you protect wild animals? 2. An adult panda weighs many times more than a baby panda. 2.能力目标 （1）根据图片猜测大意 （2）掌握模仿主题进行描述的技巧，练习了解文章大意，快速浏览查找细节的快速阅读技巧 3.情感目标 创造机会，鼓励学生用所学的英语知识合作交流，共同完成任务，使他们体验成功，激发学习英语兴趣。 4.德育目标 通过对本课学习增强学生法律常识，使他们明白保护野生动物的重要性。四、教学重点 学会运用形容词和副词比较级和最高级。 五、教学难点

归纳总结怎样保护野生动物 六、教学准备 教师：多媒体 学生：课前词汇预习；收集野生动物保护的法律法规。 七、教学过程： Step 1: Warming –up（热身） （一）Look at some pictures and talk about some names of wild animals. 设计思路： 本课的两种野生动物贯穿整个课堂，所以引入更多的野生动物图片可以提高学生的兴趣和积极性。同时加深学生对野生动物的了解。 （二）1.Learn some new words 2. Show the students beautiful pictures of the following words. Bamboo endangered research… .The teacher can write some of them on the blackboard, 设计思路： 通过形象直观图片极大地激发学生的好奇心，为进入正文教学打下基础。 Step 2: Compare facts about two animals. 1．Describe the panda and the elephant with the words in the boxes. 2. Compare facts about these two animals. Use the language in the box to help them make sentences. 3. Make more sentences using the information in 1a. 设计思路： 学生在比较这两种动物之前应先描述这两种动物。一方面加深这两种动物的理解，同时有利于更好地进行比较。通过比较大象和熊猫，让学生更加熟练地运用“比较级和最高级”。同时提高学生的口语能力。 Step 3: Discussion 1. Do you think we should protect the wild animals like the elephant or the panda, and why? 2.Watch a video 3. What should we do to protect wild animals?

语文学科渗透法制教育教案

语文学科渗透法制教育教案 《斑羚飞渡》 （七年级下册第27课）廖佳英 【教学目标】、整体感知故事梗概，能用最简洁的语言概括课文内容。1欣赏斑羚飞渡的悲壮美画面，感受献身精神。2、探讨置疑，培养学生分析解决问题的能力。3、培养“珍爱生命、关爱动物”的观念。4、了解《中华人民共和国野生动物保护法》和《刑法》的部分条款。5、 明辨本文狩猎者行为的是与非。6、 、探讨：人与自然界的其他生命应怎样和谐相处？7【教学重点与难点】（一）重点：感受斑羚在生死关头所表现出的美德。难点：理解课文主旨。（二）【课时安排】一课时。【教学过程】引入新课一、 、讲述在一次森林大火中，蚂蚁家族迁徙抱团变成球体滚动使种族生命得1以延续的故事，导入课题。 2、介绍作家及作品 3、关于斑羚知识 二、默读课文，整体感知 1、用最简洁的语言概括故事内容。 示例：一群斑羚羊被狩猎队逼到绝境，在面临种群灭绝的关键时刻，用牺牲一半挽救另一半的方法成功飞渡。． 2、理清文章脉络 （1）斑羚飞渡历经的过程 身陷绝境（极度危险）——峰回路转（一线生机）——斑羚飞渡（从容一跃）——走向彩虹（英勇献身） （2）给文章分层次 飞渡前：被逼伤心崖——身陷绝境 飞渡时：老垫小飞渡——脱离险境 飞渡后：剩镰刀头羊——走向彩虹 三、研读课文，探讨问题 问题1：阅读1-2自然段，分析：斑羚羊身陷什么样进退维谷的绝境？这两段描写有什么作用？ 问题2：阅读4-8自然段，分析：在斑羚群体陷入绝境时，镰刀头羊采取了哪些行动？抓住哪些方面的描写？表现了它哪些美德？ （反思：抓住镰刀头羊三次叫声的不同来分析。） 明确：采用了外形、动作、神态、叫声四种描写方法；表现了它富于智慧、有决断力、遇事镇定、临危从容、勇于自我牺牲、视死如归等美德。 问题3：选读课文，找出课文中三次主要写到彩虹的句子，分析其作用。明确：第一次：渲染一种神秘的色彩，推动情节发展，头羊之所以想出飞渡的办

人教版四年级语文上渗透法制教育教案.docx

人教版（新版）四年级上册法制渗透教案 11 去年的树 17.长城 年级：四年级 科目：语文 学校：沙坝小学 姓名：杨文俊

11 去年的树 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容。 2、从文本语言文字中受到启示，了解《中华人民共和国森林法条例》，增强学生的环境 保护意识。 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容。 教学难点：结合学生生活实际，了解《中华人民共和国森林法条例》，加强诚信与环境教育。教学准备：多媒体课件；《中华人民共和国森林法条例》有关条款。 课时安排：1课时 教学过程： 一、谈话导入、揭示课题。 同学们，有这样一篇童话：播放媒体（一只美丽的小鸟坐在大树上，正动情地为它的好朋友——大树唱歌，大树摇曳着茂盛的枝叶，正入神地听着……）同学们，看着这画面你想说些什么？ 是啊！生活在森林里的小鸟和大树曾经是多么的和谐和亲密。鸟儿坐在枝头，天天给树唱歌。树呢，天天站着听鸟儿歌唱。如此美好情境却因大树被砍而从此消失了。如今，大树的不辞而别，让曾带着幸福的想念而来的小鸟失去了原本美好的家园和亲密的朋友，谁来为它负责呢？让我们来学习第11 课《去年的树》。伸出手指跟老师一起板书课题。 二、初读课文，学习生字词，了解课文的大致内容。 三、研读句子，感受友情。 （课件出示句子：一只鸟儿和一棵树是好朋友。鸟儿坐在树枝上，天天给树唱歌。树呢，也天天站着听鸟儿歌唱。） 1、交流想象：天天唱，天天听是怎样的一种情境？ 2、引读感悟：当烈日当头，骄阳似火的时候，鸟儿钻进叶缝间给树唱歌，而树呢，……；当大雨倾盆，暴雨袭来的时候，鸟儿躲在巢里给树唱歌，而树呢，……；当清晨，…… 3、从这段话中你能想象这是一种怎样的情境？ 4、小结：一个天天唱，一个日日听。唱的快乐，听的开心。这彼此间快乐的分享成了鸟儿与树一生中最美好的时光。可是这样的日子会继续吗？ （课件出示句子：日子一天天过去，寒冷的冬天就要来了。鸟儿要离开，飞到南方去。） 1、交流想象：离别前鸟儿和树会说些什么？ 2、这样的离别情境，你又有什么感受？ 三、研读对话，渗透法律。 1、鸟儿与树信守承诺。第二年春天，鸟儿从南方回来却发现大树不见了，这是为什么？为了找到自己朝思夜想的好朋友，他是怎么样找的？ 2、默读课文。用直线划出鸟儿和树桩、大门、小女孩的三组对话。 3、出示三组对话，指名分角色朗读。 （1）、“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呢？”鸟儿问树根。 树根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。” （2）、鸟儿问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿？您知道吗？” 大门回答说：“在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”（3）、鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？” 小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。” （4）、小鸟满怀希望从遥远的南方飞回来，满心希望看到的是那绿意盎然的大树张开怀抱欢迎她。可是，她怎么能想到，她的好朋友竟然不见了，只留下了一截树桩孤零零地站在那里。如果你是小鸟，你的心情怎样？ 预设：（①着急了。②在为大树担心。③体会得真好。④是那么迫切地要找到自己的好朋友大树。……） （5）你认为伐木人的做法对吗？

四年级数学下册法制教育渗透教学设计

四年级数学下册法制教育渗透教学设计——简便计算 凤冈县第二小学冉文敏 教学内容：四年级下册第三单元简便计算，:P40例2，练习六P22/5-9 教学目标： 1．通过学习使学生能够根据具体情况，选择合适的方法使计算简便，并能用所学的知识解决加减计算的实际问题。 2．通过讨论、对比的方法进行简便计算，培养和提高学生灵活、合理地选择计算方法的习惯和能力。 3．了解传染病的简单种类及来源。知道传染病的预防、控制是受国家法律保护。 教学重点： 1．结合实例，引导学生理解并掌握加、减法运算中常用的简便计算。 2．通过观察、比较、计算、交流等活动，发现简便的必要性和优越性。 3．知道传染病的预防和控制是受国家法律保护。 教学过程： 一、复习 1．填上适当的数，并说出根据。 130+150= +130 374+ +518= +(482+ ) 2．计算：875-137-63 983-117-283 提问：你是怎样算的？ 二、新授课 1．教学课本第21页的例题 观察课本第21页例2左边图 （1）教师：根据画面的内容，以四人为一小组讨论一下，看一看可以如何解决这个问题。 学生汇报：第一种是把每三本书的价钱相加，看哪一种价钱最接近100元。第二种是从四本书中每次去掉一本的价格，看哪一种价钱最接近100元。 （2）讨论：这两种方法哪一种方法最简便呢？ 第一种是把每三本书的价钱相加，但从四本书中取三本共有四种情况。这是一个组合问题。 第二种是从四本书中每次去掉一本的价钱，很容易得出共有四种情况。 2．出示课本第40页例2右边图。 第一种：100-48-47 第二种：100-（48+47） 第三种：把100元分成两个50元。由于两套书的价钱都略小于50元，所以这种方法显得比较简便、巧妙。 3．完成课本第23页“练习六”的第5题。学生独立完成，教师讲评。 4．完成课本第23页“练习六”的第6题。学生独立完成，教师讲评。 5．完成课本第23页“练习六”的第7题。这一题提供信息比较多，首先要让学生理解，4390是6月11日上午10之前已出院的总人数。表中的人数是6月11日上午10时以后各时段新出院的人数。结合本题的内容，向学生渗透由于

渗透法制教育教案设计

分米和毫米教案 学校：中心校 班级：二（3） 执教人：肖朝敏 课题：认识分米和毫米 教学容：课本26页例题，27-28页想想做做1-6题。 教学目标： 1．使学生在实践活动中认识分米和毫米，建立分米和毫米的表象。 2．使学生在实际测量的过程中，学会选择合适的长度单位。 3．渗透《中华人民国计量法》，使学生认识《中华人民国计量法》。 教学重点：使学生在实践活动中认识分米和毫米，建立分米和毫米的表象。 教学难点：使学生在实际测量的过程中，学会选择合适的长度单位。 教具准备：学生尺、明信片 教学课时：1课时 教学过程： 一、导入 小朋友们，大家还记得上学期咱们学过的量长度的单位吗？你能用手指和胳膊比量一下1米和1厘米的长度吗?我们在什么时候用到米?什么时候用到厘米? 今天我们要继续学习关于长度单位的知识. 二、探究 1、认识分米 量一量：请你用自己的学生尺量一量，你手中的长方形的长和宽各是多少？ （长方形的长和宽分别是20厘米，10厘米） 看看自己周围还有什么是10厘米或20厘米的？ 教师：（出示10厘米长的长方形的边）像这样长的一段线段我们可以用另外一个单位来代替“1分米”，你知道分米和厘米之间是怎样的关系吗？1分米相当于多少厘米？（汇报结果：1分米=10厘米） 10厘米是1分米，20厘米就是多少分米？ 说说今天咱们认识的新朋友叫什么？（分米） 1分米是10厘米，你能在自己的学生尺上看看1分米到底有多长吗？比量给你的同桌看一看。 你的学生尺上有几个1分米？你是怎么知道的？ 你能用自己的尺子画一条1分米的线段吗？你想怎样画？先和小组的同学说一说，再动手试一试。 在米尺上数数，1米有多少分米？说说你是怎样数的，结果怎样？ 1米=10分米 说说在我们周围，哪些东西的长度大约是1分米？ 学生小组进行操作，汇报自己量的情况。