关于文章类奖励学分的补充说明

关于文章类奖励学分的补充说明学年第一学期学生申请奖励学分将按照《南京农业大学奖励学分暂行规定》（校教发[]号）文件执行。其中文章类奖励要求在学术类核心期刊上发表论文，字数不少于字。这里核心期刊是指被中国科学引文数据库来源期刊列表、南京农业大学人文社科类核心期刊目录（）、南京农业大学教育教学论文期刊分类目录（年修订）（见附件）收录的期刊，按照学校规定予以奖励学分。

南京农业大学教务处

年5月3日

附件：

中国科学引文数据库来源期刊列表

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癌变畸变突变

癌症

安徽农业大学学报

安全与环境学报

氨基酸和生物资源

半导体光电

半导体技术

半导体学报

包装工程

爆破

爆炸与冲击

北京大学学报.医学版

北京大学学报.自然科学版

北京工业大学学报

北京航空航天大学学报

北京化工大学学报.自然科学版北京交通大学学报.自然科学版北京科技大学学报

北京理工大学学报

北京林业大学学报

北京师范大学学报.自然科学版北京医学

北京邮电大学学报

北京中医药大学学报

表面技术

冰川冻土

兵工学报

兵器材料科学与工程

病毒学报

波谱学杂志

玻璃钢复合材料

材料保护

材料导报

材料工程

材料科学与工程学报－

材料科学与工艺

材料热处理学报

材料研究学报

蚕业科学

草地学报

草业科学

草业学报

测绘科学

测绘通报

测绘学报

测井技术

测控技术

茶叶科学

长安大学学报.自然科学版

长江科学院院报

长江流域资源与环境

肠外与肠内营养

沉积学报

沉积与特提斯地质

成都理工大学学报.自然科学版城市规划学刊

城市环境与城市生态

传感技术学报

传感器与微系统

船舶工程

纯粹数学与应用数学

磁性材料及器件

催化学报

大地测量与地球动力学

大地构造与成矿学

大豆科学

大连海事大学学报

大连理工大学学报

大连水产学院学报

大气科学

弹道学报

弹箭与制导学报

淡水渔业

导弹与航天运载技术

低温工程

低温物理学报

低温与超导

地层学杂志

地理科学

地理科学进展

地理学报

地理研究

地理与地理信息科学

地球化学

地球科学

地球科学进展

地球物理学报

地球物理学进展

地球信息科学学报

地球学报

地球与环境

地学前缘

地震

地震地质

地震工程与工程振动

地震学报

地震研究

地质科技情报

地质科学

地质力学学报

地质论评

地质通报

地质学报

地质与勘探

地质找矿论丛

第二军医大学学报

第三军医大学学报

第四纪研究

第四军医大学学报

电波科学学报

电池

电镀与环保

电镀与涂饰

电工电能新技术

电工技术学报

电化学

电机与控制学报

电力电子技术

电力系统及其自动化学报电力系统自动化

电力自动化设备

电路与系统学报

电气传动

电网技术

电源技术

电子测量与仪器学报

电子技术应用

电子科技大学学报

电子显微学报

电子学报

电子与信息学报

电子元件与材料

东北大学学报.自然科学版

东北林业大学学报

东北农业大学学报

东北师大学报.自然科学版

东华大学学报.自然科学版

东南大学学报.自然科学版

动力工程

动物分类学报

动物学报

动物学研究

动物学杂志

毒理学杂志

锻压技术

发光学报

防灾减灾工程学报

纺织学报

飞行力学

非金属矿

分析测试学报

分析化学

分析科学学报

分析试验室

分析仪器

分子催化

分子科学学报

分子细胞生物学报－

分子植物育种

粉末冶金技术

福建林学院学报

福建农林大学学报.自然科学版福建师范大学学报.自然科学版福州大学学报. 自然科学版

辐射防护

辐射研究与辐射工艺学报

腐蚀科学与防护技术

复旦学报. 医学版－

复旦学报. 自然科学版

复合材料学报

复杂系统与复杂性科学

干旱地区农业研究

干旱区地理

干旱区研究

干旱区资源与环境

甘肃农业大学学报

钢铁

钢铁研究学报

高等学校化学学报

高等学校计算数学学报高电压技术

高分子材料科学与工程高分子通报

高分子学报

高技术通讯

高校地质学报

高校化学工程学报

高校应用数学学报辑高压物理学报

高原气象

给水排水

工程地质学报

工程勘察

工程力学

工程热物理学报

工程设计学报

工程数学学报

工程塑料应用

工程图学学报

工业工程

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工业建筑

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工业微生物

工业卫生与职业病

公共管理学报

公路交通科技

功能材料

功能材料与器件学报功能高分子学报

古地理学报

古脊椎动物学报

古生物学报

固体电子学研究与进展固体火箭技术

固体力学学报

管理工程学报

管理科学

管理科学学报

管理评论

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管理学报

灌溉排水学报

光电工程

光电子激光

光电子技术

光谱实验室

光谱学与光谱分析

光散射学报

光通信技术

光通信研究

光学技术

光学精密工程

光学学报

光子学报

广东农业科学

广东微量元素科学

广东医学

广西大学学报.自然科学版广西植物

硅酸盐通报

硅酸盐学报

贵金属

贵州农业科学

国防科技大学学报

国土资源遥感

果树学报

过程工程学报

哈尔滨工程大学学报

哈尔滨工业大学学报

哈尔滨医科大学学报

海洋地质与第四纪地质

海洋工程

海洋湖沼通报

海洋环境科学

海洋科学

海洋科学进展

海洋通报

海洋学报

海洋渔业

海洋与湖沼

含能材料

焊接学报

航空材料学报

航空动力学报

航空精密制造技术

航空学报

航天控制

航天医学与医学工程

合成化学

合成纤维工业

合成橡胶工业

合肥工业大学学报.自然科学版河北工业大学学报

河北农业大学学报

河海大学学报.自然科学版

河南大学学报.自然科学版

河南农业大学学报

河南师范大学学报.自然科学版核电子学与探测技术

核动力工程

核化学与放射化学

核技术

核聚变与等离子体物理

核科学与工程

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红外技术

红外与毫米波学报

红外与激光工程

湖北农业科学

湖泊科学

湖南大学学报.自然科学版

湖南农业大学学报

湖南农业科学

华北农学报

华东理工大学学报.自然科学版华东师范大学学报.自然科学版华南理工大学学报.自然科学版华南农业大学学报.自然科学版华西口腔医学杂志

华西药学杂志

华中科技大学学报.医学版

华中科技大学学报.自然科学版华中农业大学学报

华中师范大学学报.自然科学版化工环保

化工进展

化工新型材料

化工学报

化学反应工程与工艺

化学工程

化学进展

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化学试剂

化学通报

化学学报

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环境工程学报

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机械科学与技术

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机械设计

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基因组学与应用生物学

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激光与红外

激光杂志

吉林大学学报. 地球科学版

吉林大学学报. 工学版

吉林大学学报. 理学

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吉林大学学报. 医学

版

吉林农业大学学报

吉林农业科学

极地研究

计量学报

计算机测量与控制

计算机仿真

计算机辅助设计与图形学学报

计算机工程

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计算机工程与设计

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计算机科学

计算机科学与探索

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计算机研究与发展

计算机应用

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计算机与应用化学

计算力学学报

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暨南大学学报. 自然科学与医学版检验医学

建筑材料学报

建筑结构

建筑结构学报

江苏农业科学

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江西农业大学学报

交通运输工程学报

交通运输系统工程与信息

解放军医学杂志

解剖学报

解剖学杂志

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金融研究

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精细石油化工

军事医学科学院院刊

菌物学报

科技导报(北京)

科学通报

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科研管理

空间结构

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空军工程大学学报.自然科学版空气动力学学报

控制工程

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矿床地质

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矿物岩石地球化学通报

矿冶工程

昆虫分类学报

昆虫学报

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兰州大学学报. 自然科学版

离子交换与吸附

理化检验. , 化学分册

力学季刊

力学进展

力学学报

力学与实践

量子电子学报

量子光学学报

辽宁农业科学

林产工业

林产化学与工业

林业科学

林业科学研究

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临床耳鼻咽喉头颈外科杂志

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临床与实验病理学杂志

流体机械

麦类作物学报

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煤田地质与勘探

棉纺织技术

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摩擦学学报

内蒙古大学学报. 自然科学版内燃机工程

内燃机学报

纳米技术与精密工程

南方医科大学学报

南京大学学报. 自然科学版

南京航空航天大学学报

南京理工大学学报.自然科学版南京林业大学学报.自然科学版南京农业大学学报

南京气象学院学报

南京师大学报. 自然科学版

南京医科大学学报.自然科学版南京中医药大学学报

南开大学学报. 自然科学版

南开管理评论

南水北调与水利科技

泥沙研究

农药学学报

农业工程学报

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农业机械学报

农业经济问题

农业生物技术学报

农业系统科学与综合研究

农业现代化研究

气候变化研究进展

气候与环境研究

气象

气象科学

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强激光与粒子束

桥梁建设

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清华大学学报. 自然科学版

情报科学

情报学报

燃料化学学报

燃烧科学与技术

热带海洋学报

热带气象学报

热带亚热带植物学报

热带作物学报

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人工晶体学报

人类工效学

人类学学报

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色谱

山地学报

山东大学学报. 工学版

山东大学学报. 理学版

山东大学学报. 医学版

山东农业大学学报.自然科学版山西大学学报. 自然科学版

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陕西师范大学学报.自然科学版上海大学学报. 自然科学版

上海海洋大学学报

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上海交通大学学报

上海交通大学学报.医学版

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神经解剖学杂志

沈阳农业大学学报

沈阳药科大学学报

肾脏病与透析肾移植杂志生理科学进展

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生命科学

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生态毒理学报

生态环境学报

生态科学

生态学报

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生物多样性

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生物化学与生物物理进展生物技术

生物技术通报

生物加工过程

生物数学学报

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生殖与避孕

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石油地球物理勘探

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石油学报. 石油加工

石油与天然气地质

石油与天然气化工

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时间频率学报

时珍国医国药

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食品与生物技术学报

世界地震工程

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数据采集与处理

数理统计与管理

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数学的实践与认识

数学进展

数学年刊. 辑

数学物理学报

数学学报

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水产学报

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水动力学研究与进展. 辑水科学进展

水力发电学报

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水利学报

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水土保持通报

水土保持学报

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水文

水文地质工程地质

水资源与水工程学报

四川大学学报. 工程科学版四川大学学报. 医学版

四川大学学报. 自然科学版四川动物

四川农业大学学报

四川师范大学学报.自然科学版苏州大学学报. 医学版

塑料

塑料工业

塑性工程学报

台湾海峡

太阳能学报

炭素技术

探测与控制学报

特种铸造及有色合金

天津大学学报

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天然产物研究与开发

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天然气化工. 化学与化工

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铁道科学与工程学报

铁道学报

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通信学报

同济大学学报. 自然科学版

涂料工业

土木工程学报

土木建筑与环境工程

土壤

土壤通报

土壤学报

推进技术

微波学报

微电子学

微电子学与计算机

微计算机信息

微生物学报

微生物学通报

微生物学杂志

微特电机

微体古生物学报

卫生研究

无机材料学报

无机化学学报

武汉大学学报. 工学版

武汉大学学报. 理学版

武汉大学学报. 信息科学版

武汉理工大学学报

武汉植物学研究

物理

物理化学学报

物理学报

物理学进展

物探化探计算技术

物探与化探

西安电子科技大学学报

西安建筑科技大学学报

西安交通大学学报.医学版

西安交通大学学报.自然科学版

西北大学学报. 自然科学版

西北地震学报

西北工业大学学报

西北林学院学报

西北农林科技大学学报. 自然科学版西北农业学报

西北植物学报

西南大学学报.自然科学版

西南交通大学学报

西南农业学报

西南师范大学学报.自然科学版

西南石油大学学报.自然科学版

稀土

稀有金属

稀有金属材料与工程

稀有金属与硬质合金

系统仿真学报

系统工程

系统工程理论与实践

系统工程学报

系统工程与电子技术

系统管理学报

系统科学与数学

细胞生物学杂志

细胞与分子免疫学杂志

厦门大学学报. 自然科学版

纤维素科学与技术

现代地质

现代化工

现代口腔医学杂志

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现代免疫学

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湘潭大学自然科学学报

小型微型计算机系统

心理科学

心理科学进展

心理学报

心血管病学进展

新疆地质

新疆农业科学

新疆石油地质

新型炭材料

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信息工程大学学报

信息与控制

畜牧兽医学报

循证医学

压电与声光

牙体牙髓牙周病学杂志

亚热带植物科学

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岩石矿物学杂志

岩石力学与工程学报

岩石学报

岩土工程学报

岩土力学

岩性油气藏

研究与发展管理

盐湖研究

眼科研究

扬州大学学报. 农业与生命科学版扬州大学学报. 自然科学版

遥感技术与应用

遥感信息

遥感学报

药物分析杂志

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药学服务与研究

药学学报

冶金分析

液晶与显示

医学分子生物学杂志

医用生物力学

仪表技术与传感器

仪器仪表学报

遗传

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应用泛函分析学报

应用概率统计

应用光学

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应用基础与工程科学学报应用激光

应用科学学报

应用力学学报

应用气象学报

应用生态学报

应用声学

应用数学

应用数学和力学

应用数学学报

应用数学与计算数学学报应用与环境生物学报

营养学报

影像科学与光化学

油田化学

铀矿地质

有机化学

有色金属

渔业科学进展

宇航材料工艺

宇航计测技术

宇航学报

玉米科学

预测

园艺学报

原子核物理评论

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原子与分子物理学报

云南大学学报. 自然科学版云南农业大学学报

云南植物研究

运筹学学报

运筹与管理

杂交水稻

灾害学

关于思念的情感美文

关于思念的情感美文 篇一：思念一个人的味道 华灯初上，我和凌子住在同学借来的大房间里。咱们倚在窗口，看街上车来车往。没有星星，没有月亮，五彩缤纷的霓虹灯趁机展示着自我的美丽。今晚，它们是夜的主角。咱们说起了林晗，那位最可爱的人。 “你知不知道思念一个人的味道?”凌子问我。我说，“思念谁?”她笑了笑说：“谁?那个永远等着你的人，无论什么地方，无论什么时候，反正总会有那么一个人。”灯光照在凌子微笑的面庞，划下美丽的忧伤。 “小时候就觉得穿军装的男生最神气，之后看上他，大概也是正因这个原因吧。别人刚把他说给我的时候，我在想，两个从未见过面的人只靠着电话，写信怎能滋生出感情? “他的声音很好听，清清朗朗的，而我几乎是第一眼就爱上了他的钢笔字。他经常打电话给我，咱们彼此说自我，也许是正因咱们都有类似的安静性格，虽然一向没见面，却觉得不是那么陌生，有次咱们的通话时刻竟然超过一个小时。我不敢问他什么时候回来，彼此心中对对方都有一些幻想，而如果见了面，发现这种感觉不一样，近而否决了原先在心中的那些完美，那情何以堪? “当他一身戎装站在我面前时，老实说我有些失望，无论是身高还是相貌都距离我的想象很远，但我还是热情的接

待了他。很多人劝我放下他，并列出了种种理由，他母亲身体一向不好，他的家庭以及我将来会面临的状况。 “爱上一个也许只需要一分钟的时刻，而要忘记一个人却可能是一辈子。记得林晗红着脸问我，我能够牵你的手吗?我把手放在他的掌心，很温暖。我的手一到冬天就会冻伤，他要求我爱惜自我的手要像爱惜自我的脸一样。爱上他，也就在那一瞬间吧。原来爱上一个人能够如此简单。“凌子的眼睛蒙上一层雾，她发奋地眨了眨眼，使那雾气消散。 “真想留住时光，但他还是要走了，那时每片树叶都是离人的眼泪。以为自我很坚强，看到某个人，只是背影相似，心里就怔怔的。我想若能圈住某一段时光，心里也就没那么难受了。一个十二个月，咱们在一齐的时刻却不足一个月，剩余的时刻就是思念和等待，也许在午夜梦回的时候会看见他，会有一瞬间的甜蜜。那时能够握住他的手，投入他的怀里觉得无比愉悦，此刻能听到他的声音，看到他独一无二的字体，也是一种愉悦吧…… “独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。从前以为最浪漫的事就是和心爱的人在一齐做一件事情，之后以为浪漫是一种感觉，和心爱的人在一齐的感觉，这天，浪漫对我来说是一个人的事，是一份深情的等待……人这辈子到老的时候总爱回忆点什么，我也会想起自我也曾年轻过，漂亮过，被人爱过，而唯一让我刻骨铭心的，是两个相爱的人彼此之

小升初写人文章阅读讲义练习含答案

教学内容：写人文章阅读 课前小测： 一个人的最后温暖 她是一个孤儿，一直跟着奶奶长大。 上了高中之后，需要上夜自习，很晚才能回来。从灯火辉煌的东风大道到家，还需要走一段曲折幽深的小巷，尽管有昏暗的路灯，尽管她一再表示自己什么也不怕，可奶奶还是不放心，每晚都在路口等着接她回家。 就因为这个，她不想上学了。那天，奶奶为了接她，滑倒在路上，如果不是抢救及时，奶奶就没命了。这几天，她心里一直涌动着辍学的想法，而且越来越强烈。 这天，她刚转过路口，就看见了奶奶。同时，她还发现了一个老人在那里摆摊修车。她和奶奶走的时候，老人也收了摊不紧不慢地跟在后边一起往回走。 后来，她知道老人略有些跛足，就住在离她们家不远的后街。她觉得这位修车的老人很慈祥，奶奶也觉得他人很好。由于老人一般在她放学的时候才收摊，于是，奶奶放心地把她交给了老人。每天很晚的时候，悠长的巷子里，就回荡着这一老一少回家的欢声笑语。 她不知道老人一天出摊多长时间，也不知道老人一天到底能挣多少钱，她所清楚的是，因为有了这位老人，她就再也没有想过辍学的事情。 后来，她上了大学。再后来，她有了不错的工作。那年冬天，她回去看望已经风烛残年的奶奶，听说后街的那位跛足老人去世了。她去吊唁。虽然那位老人没有给过自己什么，但一个个晚上的同行，还是让她产生了感情。 她碰上了老人的女儿，悲戚地说，老人可是位好修车师傅啊。老人的女儿并不认识她，说，我爸爸哪里会修车啊，刚退休的那一年，他在晚报上看到一个故事，就说什么也要去那个街口修车去。她突然想起几年前，她曾经在晚报上发表过一篇文章，表达过那条悠长的巷子给她带来的烦恼。她问老人的女儿，老人读到的故事主人公是不是一个女孩？ 是。 女孩是不是有一个相依为命的奶奶？ 是。 而您的父亲是不是怕女孩辍学，每晚出去修车是假，送女孩回家是真？ 是。 她“哇”的一声哭了出来。泪眼模糊中，她觉得整个世界，都被老人的一颗心温暖了…… 1.文中的“她”为什么一度有辍学的念头？ 答：因为她奶奶每天晚上都要到街口去接她，还为此滑倒，险些丢命。 2.那位修车的老人为什么要到“她”放学的时候才收摊？

高考论述类文本阅读试题及详细解析

高考论述类文本阅读试题及详细解析 高考语文真题分类汇编 论述类文本阅读 一、现代文阅读（共6题；共54分） 1.（2018·卷）阅读下文，回答问题。 诸子之学，兴起于先，当时一大批富有创见的思想家喷涌而出，蔚为思想史之奇观。在狭义上，诸子之学与先时代相联系；在广义上，诸子之学则不限于先而绵延于此后中国思想发展的整个过程，这一过程至今仍没有终结。 诸子之学的在品格是历史的承继性以及思想的创造性和突破性。“新子学”，即新时代的诸子之学，也应有同样的品格。这可以从“照着讲”和“接着讲”两个方面来理解。一般而言，“照着讲”，主要是从历史角度对以往经典作具体的实证性研究，诸如训诂、校勘、文献编纂，等等。这方面的研究涉及对以往思想的回顾、反思，既应把握历史上的思想家实际说了些什么，也应总结其中具有创造性和生命力的容，从而为今天的思考提供重要的思想资源。 与“照着讲”相关的是“接着讲”。从思想的发展与诸子之学的关联看，“接着讲”接近于诸子之学所具有的思想突破性的在品格，它意味着延续诸子注重思想创造的传统。以近代以来中西思想的互动为背景，“接着讲”无法回避中西思想之间的关系。在中西之学已相遇的的背景下，“接着讲”同时展开为中西之学的交融，从更深的层次看，这种交融具体展开为世界文化的建构与发展过程。中国思想传统与西方的思想传统都构成了世界文化的重要资源，而世界文化的发展，则以二者的互动为其重要前提。这一意义上的“新子学”，同时表现为世界文化发展过程中创造性的思想系统。相对于传统的诸子之学，“新子学”无疑获得了新的涵与新的形态。 “照着讲”与“接着讲”二者无法分离，从逻辑上说，任何新思想的形成，都不能从“无”开始，它总是基于既有的思想演进过程，并需要对既有思想围进行反思批判。“照着讲”的意义，在于梳理以往的思想发展过程，打开前人思想的丰富容，由此为后继思想提供理论之源，在此意义上，“照着讲”是“接着讲”的出发点。然而，仅仅停留在“照着讲”，思想便容易止于过去，难以继续前行，可能无助于思想的创新。就此而言，在“照着讲”之后，需要继之以“接着讲”。“接着讲”的基本精神，是突破以往思想或推进以往思想，而新的思想系统的形成，则是其逻辑结果。进而言之，从现实的过程看，“照着讲”与“接着讲”总是相互渗入：“照着讲”包含对以往思想的逻辑重构与理论阐释，这种重构与阐释已

小升初阅读解题技巧

小升初语文阅读解题技巧 一．做阅读题的流程 1. 看题目，试图确定文章体裁和中心思想。 2. 看文章篇幅，如果不是特别长的话，细读文章，确定文章体裁，粗糙把握主要内容和中心思想。 3.看问题，判断问题属于第二部分中7类考点的哪一类，回想该类考点的解题方法和注意事项。 4. 应用第三部分的解题方法，具体问题具体分析。 二. 阅读考点 兵法上说：“知彼知己，百战不殆。”在做阅读试题时，如果揣摩到出题者要考查你哪方面的知识，做起题来就顺利许多。出题者要考查你的知识点称为考点。 小学阅读考点分为七大类： 1.基础知识：包括拼音、词语、成语、标点符号。 2.分段分层：包括给文章分段落，给自然段分层次。 3.归纳概括：包括归纳段落大意，概括文章主要内容，归纳中心思想以及其他 指定要求的概括。 信息查索：指从文章中查找出指定的内容，比如画出中心句过渡句呼应句。 找出文中或某段中找出反义词或近义词。另外，通过关键信息将问题的答案在文章中定位（多见于说明文）也属于信息查索范围。 5、表达方法：包括句子修辞手法（比喻、拟人、排比、反问、对比、夸张等），表现手法（托物言志、先抑后扬、寓情于景、以小见大等），叙事方式（顺叙、插叙、倒叙、补叙），说明方法（列数字、举例子、打比方、引用） 6、语境分析：结合文章，理解某一句话的意思以及在文章中的作用；分析某个 词语在文章中的含义以及作用。 7、主观题：写自己的感想，想象和主张。 三．阅读的基本方法 1．怎样给文章分段？给文章分段一般有五种方法：按事情发展顺序分（起因、经过、结果），按时间的变化分（找时间词），按地点的转移分（找地点变化的词），按事物的类别分， 按文章的结构分（总分总、分总、总分）。

高中语文论述类文本专题训练

论述类文本专题训练 一、阅读下面的文字, 完成1～3题。(9分,每小题3分) 环境美学应该说是自有人类以来就存在的。有人就有环境,有环境必然有环境美,有环境美就意味着环境审美观。长期以来环境审美之所以较少被人们谈及,不是因为它不存在,而是它为别的论述特别是为自然审美观所代替。准确地说,环境审美隐含在自然审美观之中。 渔猎文明时代,人们逐水草而居,对关涉人类生存的自然界已有强烈的自觉意识,但这个时代只能说是环境意识的萌生期。人类的环境意识是在农业文明时代建立的,因为有了农业,人们才定居下来,才有了家。农业文明的一个重要现象就是生产与生活紧密联系,农民居住在田园,生产在田园。家庭人员不仅担任着不同的生活角色,也担任着不同的生产角色,这些不同的角色均是不可少的。农业文明时代的环境审美意识体现出了一种原始的生态平衡的意味。 工业文明的建立是由农民走向城市开始的。人类的主要生活环境由农村转为城市,城市环境与农村环境大不相同,这种文明培育的环境审美观念只能建立在以建筑为主体的城市景观上,而不再是兼具田园风味的自然山水景观。对于这种环境,进入城市的农民们在日常生活上由不适应到适应,在审美情感上由惊奇到赞美。而随着工业文明弊病的逐渐凸显,人们与这个主要由钢筋混凝土组建成的人工环境的关系发生了变化:日常生活上不再适应,审美情感上则转为厌恶甚至诅咒。人们渴望着新的文明,这个文明至少在观念上也部分地在实践上出现了,它就是生态文明。人们同时也在渴望着新的环境审美观——生态文明的审美观。 生态文明的审美观强调审美的一种重要性质:生态与文明的共生。从总体上来看,人类仍然在向自然索取资源,但这种索取增加了一项重要的内容与意义,那就是同时在对自然回赠,具体来说,就是力促自然生态平衡的修复与维持。现今人与自然的关系为共生,两者相互作用,相互生成:一方面自然满足人的需要,表现为自然向人的生成;另一方面人满足自然的需要,参与自然生态平衡的修复,表现为人向自然的生成。文明本质上是对自然的改造,这种改造本是破坏生态的,现在要求文明不破坏生态,而且参与已破坏的生态的修复,这说明生态与文明这一对天敌在更高的层面上实现了统一,这种统一的实现,只能是共生。它是文明的,也是合乎生态的,在一定意义上,生态文明的实质是人代自然或助自然司职——司生态之职。 人类传统的审美观均是漠视动植物的生命的,即使重视动植物的生命,也是站在人的立场上,黑格尔就强调动植物的生命只有在见出人的生命意味时才美。生态文明的审美观却不是这样认为的,它重视的是生态自身的意义。换句话说,动植物有它的生存权利,包括展示其美(当然这美是在人看来的)的权利。人当然可以欣赏这种美,但人要尊重这种美,这种尊重就是要明白,这种美其实并不是为

情感美文吧

篇一：情感美文 情感美文 1, 爱，需要的其实并不多，仅是一种懂得和一种陪伴。思念很长，相聚很短，总觉得有许多的话没有说完；回忆很遥远，未来很虚幻，总觉得现在才是永远。一时的心动，不如一生的行动；浪漫的誓言，不如及时的陪同。把时间留给最爱你的人；把温情给予等待你的心。珍惜一个深爱你的人，更要读懂一颗想念你的心。爱的要求很简单，就是一份心安。激情只是精彩的瞬间；相守才是永恒的温暖。一心一意是钟情，更是深爱；相依相伴是眷恋，更是不变。每一份感情，最后总会归于平淡。一路的欢笑与泪水，沉淀了真挚的情感；多少的风雨与坎坷，考验着身边的情愿。想念时的一个笑脸，让心很柔软；争吵过后的一个拥抱，让心更加疼惜。左手牵右手是依赖，更是深情不变；两心相知是懂得，更是无比眷恋。只要有爱在两心间，平淡相守也是心甘，默契不语也是取暖。真正的爱一个人，不是美丽的容颜，而是美好的心灵；短暂的遇见，而是长久的相伴。 无论多么亲密的一份感情，两人之间总会出现误会与分歧。生气，解决不了任何问题；沉默，只会加深不必要的痛苦。认真解释，是因为太在意；一再询问，是因为心太急。不给对方机会，就是不给自己机会，错失了真情，会后悔一生。 ，也不会吻合他的心意。 人生中，总有一些说不出的秘密，挽不回的遗憾，触不到的梦想，忘不了的爱，繁华安居未必暖，粗茶淡饭见真情。生活其实很简单，就是给自己微笑，给身边的人温暖，把颜色留给了岁月，把简单留给了自己。喜欢这样一句话：你若盛开，清风自来。珍藏每一次的遇见，感怀每一次的擦肩，一句问候，一声祝福何尝不是一份欣欣然的温暖？感情，强求不来，而靠相吸；真情，挥之不去因为在意。珍惜那个让你做自己的人，这才是爱的真谛。 2 感情总是这样，明明很在乎，却口是心非地装着无所谓；明明很看重，却言不由衷说不需要谁懂。谁是你的仰望，谁又对你卑微；你把谁当游戏，谁又把你当真。在乎你的人不是因为你是谁，更在乎，在你面前可以是谁；对你好的心不是因为你有多好，更让你懂，对你的好并非刻意讨好。时光流转，留在身边的人会越来越少；缘分变换，始终陪伴你的情才最重要。一个人你越在意，越失意；一份情你越看重，越心痛。别人没把你放在眼里，你何必放在心里；别人对你毫不在意，你何苦死心塌地。感情，从来不是一个人苦苦的去维系，而是两个人共同的来珍惜。对人可以包容，但绝不纵容；对情能够专一，但不能痴迷。若不被在乎，要学会转身；若不被爱惜，要懂得放弃。 每个人，都有受伤的时候。如果对不起有用的话，还要承诺做什么；如果原谅能解决问题，那么信任又为何物。有些人，唯有痛彻心扉，才能彻底清洗视线；有些情，唯有曲终人散，才懂得什么是随缘。太在乎别人，想想别人是否也在乎你；太看重感情，问问内心是否值得去珍惜。伤心很贵，没人替你买单；受伤不可怕，可怕的是不肯坚强。 有些事，我们总是弄不懂。有些人，我们总是猜不透。有些道，我们总是悟不尽。有些理，我们总是想不通。有些坎，我们总是跨不过。有些伤，我们总是治不好。有些天，我们总是睡不着。有些地，我们总是去不了。 总是得不到。不说，不问，不代表不在乎不哭，不闹，不代表不疼痛不吵，不笑，不代表不珍惜在乎太多对自己只是折磨看不到，听不到，何苦自寻烦恼。不想吵，不想闹，心态良好。有时候遗忘，是最好的解脱。 3 突然之间，

写人作文之小升初作文写人

小升初作文写人 【篇一：小升初写人作文】 小学高年级作文辅导?写人 以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活 动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风 等特点。要写好写人为主的记叙文，应当从以下几方面入手： 1、写好人物的形象。 人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物 的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本 质特征，有选择、有重点地描写。人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心声”。人物的语言是人物内心世界的直 接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时，要注意符合人物的 身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。描写人物的 动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。心理活动 是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。描写 人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要 注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理 活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。 2、抓住人物的特点。 每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多 方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。 3、选用典型事例。 人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些 最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。 4、运用细节描写。 细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。 小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型；写一个人、写 两个人、写几个人。其中应以写一个人为主。 一、写一个人。 记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况：

经典情感美文语录

经典情感美文语录 经典情感美文语录精选1) 不管真，不管假，她总是用花团锦簇来装饰她的生活，她让自己像公主一般活着，别人也就把她当公主看。这大概是另外一种自爱的方式，不把自己的悲惨当悲惨，也就没人敢轻视你。 2) 我把一地的落叶，书写不成章的符号，试想把岁月的碎片，拾起黏贴再连接成故事，重叠又重叠，将人生的脚步变成一纸符号，只希望能在忆起的片刻，把晚秋的素笔挥毫，留下半笺年华的叹息。 3) 明知会失去自由，明知这是一生一世的合约，为了得到对方，为了令对方快乐，也甘愿作出承诺。恋爱旳一个追求不自由的过程，当你埋怨太不自由了的时候，就是你不爱他的时候。 4) 我以为爱情可以克服一切，谁知道她有时毫无力量。我以为爱情可以填满人生的遗憾，然而，制造更多遗憾的，却偏偏是爱情。阴晴圆缺，在一段爱情中不断重演。换一个人，都不会天色常蓝。 5) 人成长的过程中，最大的难题并不是朋友对自己的误读，而是我们死活不愿意承认朋友口中的那个自己。朋友眼中的那个你，和你眼中的自己并不重合，这个才是阻碍我们变得更好的重要原因。 6) 漫长的光阴里，你不会只走过一个人的生命，也不会只有一个人走过你的生命。缘来时，猝不及防;缘去时，无力阻止。唯

一能做的就是，遇见是，紧握手中珍惜;离别后，深藏心底铭记。 7) 世上最凄绝的距离是两个人本来距离很远，互不相识，忽然有一天，他们相识，相爱，距离变得很近。然后有一天，不再相爱了，本来很近的两个人，变得很远，甚至比以前更远。 8) 一次，一家人一起到西餐厅用餐。那天客人很多，菜出得慢，陆续送了来，大家开始用餐。吃到甜点时，我点的餐还没送来，因为是一家人，所以我吃一点你的前餐，你吃一点他的主菜。 9) 往事仍历历在目，我们却已要和彼此挥手道别。曾希冀过这就是归途，最终，生活告诉我们：我们都只是彼此的过客，旅途仍在继续，只能道一声“珍重”后，各自继续自己的旅途。 10) 我们的不少学者，只会低头寻访一个个芦苇荡里的雁宿窝，而不会抬头看看雁群真正的生活空间。他们说，空中已无翅影，窝中才有落羽。他们说，万里长天太空洞了，只有满脚泥泞才是学问。 最新情感美文语录 1) 俯首向下看，整个世界丰富多彩，周围充满温暖的阳光，又不失清风相伴，轻踏着时光细嗅着空气里的淡淡花香，静静聆听着世间的善恶美，默默感受每一次邂逅的怦然心动，来去随风，简简单单，无声无息。 2) 想你的时候，就想深入你的灵魂，与你在风中翩跹，在雾里烟浓。期盼你能踏歌而来，伴着清幽遥远的笛;淌徉在银河之间;吟尽那千山的明月，唱遍那万水柔情;和着那苍穹里悠荡的轻曲，回味人生的沧海桑田。 3) 我们对这个世界，知道的还实在太少。无数的未知包围着

小升初语文阅读理解题型及试题

一般来说，在小学语文教学中，学生的阅读能力是最为薄弱的。在六年级总复习时，必须加大训练力度，指导他们掌握一些解题方法和规律，不断提高阅读能力。我把小学阶段的阅读文章分为八类，每类文章，告诉学生应从哪些角度去理解。 第一类：写人类文章 写人类文章，一般是指以写人为主的记叙文。这类文章，主要通过对人物外貌、语言、动作、心理的描写，通过一件或几件典型事例的叙述，来表现人物的思想品质和精神风貌。 阅读写人类文章时，指导学生从以下几点入手： 1．感悟人物的外在形象。 2．读懂人物语言。 3．分析人物动作。 4．剖析人物的内心活动。 5．关注人物所处环境。 6．分析细节描写。 7．抓住文章主要情节。 第二类：写记事类文章 写人类文章，一般是指以写事为主的记叙文。这类文章有着比较鲜明的特征：时间、地点、事件、人物。四大要素的交代给我们的有效阅读提供了重要信息。 做好记事类阅读题目，要求学生做到： 1．仔细地去阅读，去发现作者将要告诉我们的事情。 2．对文章的篇章结构进行基本的分析和准确的把握，能够比较精确地概括出文段的段意，总结出文章的中心思想。 3．能根据作品中提供的事情或问题联系生活实际，谈谈自己的认识或看法。 第三类：咏物类文章 以描摹物体的形状、状态、色彩等元素为主要内容的记叙文称为咏物类记叙文。 阅读次类文章的方法是： 1．理解作者具体写了什么事物，这个事物是什么样的，有什么特点？ 2．文章是按照什么顺序写的，是写物的整体，后写物的部分；还是先写物的部分，后写物的整体；是先上后下，还是与之相反，等等。 3．要明白作者“咏”的物是什么，是怎样由事物展开丰富的联想去“咏”的；事物和联想有什么必然的联系，通过联想作者表达了什么样的思想感情。 4．仔细体会作者运用的修辞手法及其作用。 第四类：绘景类文章 写景记叙文，是以描写大自然的各种风物景致、社会环境中的人文建筑、设施等为主要内容的记叙文。 阅读此类文章的方法是： 1．了解作者在文章中描写了哪些景物，这些景物是静态的还是动态的，是从景物的哪些方面来写其特点的。 2．分析描写景物是按照什么顺序来写的。（由上到下、由远及近、由外及内等顺序）。 3．理解作者在文章里表达的思想感情及作者是怎样把对景物的感情融合到景物中去的，

适合朗诵 情感美文

适合朗诵情感美文 溪水透明的溪水，明净得就像母亲的眼睛。 春天，你的眼里是一片斑斓; 夏天，你的眼里是一片浓绿; 秋天，你的眼里是一片澄碧; 冬天，你疲倦了合上眼睛，也停止了唱歌。 你摄取蓝天的云朵、黄昏的晚霞、夜空的星星;还留下我儿时的身影。 呵!这溪边沙沙作响的甘蔗林，带甜味的风，曾把我童年的梦吹拂!我躺在你的身边，感到靠在母亲胸膛上的幸福…… 你是我们生活里的一支古老的歌 你望见骑毛驴的迎亲的队伍来了，几支唢呐奏出悲哀的音乐; 你望见几个壮实的汉子，抬着笨重的木棺来了，把老人送上山坡; 你也听见：山脚下的独轮车，带着吱吱哑哑的声音，在贫穷的土地上呻吟而过…… 如果没有你，谁给我们留下自然的彩色; 谁给我们记载山民的悲哀和欢乐呢? 透明的溪水，你给了我一双能够分辨色彩的眼睛。 当我在你身边，发现自己成为一个少年时，就不得不远

行了。 你像养育我的母亲一样，送我出山吧! 如花笑靥如花， 真情如花， 希望如花， 生命亦如花。 每个人都有自己喜爱的花， 每个人都有许多种理由善待自己， 把一生的光阴凝成时光长河中那一瓣恒久的心香。 在盛开的一刹那， 灿烂夺目的它会吸引所有的视线。 花是如此柔弱，再美再艳， 依然经不起朝来寒雨晚来风。 春红匆匆谢了， 只剩下满怀愁绪。 花却又是美丽的战士， 风雨中尽管渐渐绿肥红瘦， 终究不曾低头。 生命也是一样， 像精致的玻璃酒杯， 常常经不起天灾人祸的撞击， 粉碎成一地的璀璨，每一片都是透明的心。

生命又常常像昙花， 用许多年的泪与汗， 掺上心血浇灌， 才会有笑看天下的一刻。 如今的世界， 爱花的人少了。 当人们为着生计奔波的时候，连自己的生命都抓不住， 又有谁会倾听花的诉说? 然而，烦躁的都市啊， 请不要忘记， 这世界本是镜花水月。 一切如花、花如一切。 所以， 佛祖拈花而迦叶微笑; 这一笑， 便是整个世界 1.让人心痛的情感美文 2.《寂寞》情感美文 3.中秋节的情感美文 4.【一生里的某一刻】情感美文

一般论述类文本阅读专题训练(含答案)

一般论述类文本阅读专题训练 一、定义“论述类文章”是指研究各种自然科学现象和社会科学现象的文章，前者往往被叫社科文，后者常被称为科技说明文。 二、从考纲和考点出发，明确高考考什么 根据2015最新考纲说明和往年高考考查题型来看，论述类文章阅读主要考查以下题型：理解文中重要概念的含义；理解文中重要句子的含意；筛选并整合文中的信息；分析文章结构，把握文章思路；归纳内容要点；分析概括作者在文中的观点态度。 三、从命题和技法着眼，透析高考怎么考，面对考题怎么办 （一）、高考怎么考——透析命题7大干扰类型 论述类文章的最大特点就是概念多、信息量大、推理严谨、表述严密，稍不注意就会掉入命题人精心设计的陷阱中，故注意命题人常采用的设误方式，是准确解题的一种捷径。 1、以偏概全 命题者设计选项时故意增删、改动文中表示范围限制或表示程度轻重的词语干扰考生，主要包括以部分代整体(或相反)、以个别代一般(或相反)、以特殊代普遍等。从而使考生作出错误的判断。 [排除方法] 要排除“以偏概全”干扰项，在阅读文章时，一定要特别注意重要词语前边的修饰与限制词。重点关注：(1)表数量多少的词语(少数，部分，几个，大多数等)；(2)表范围大小的词语(凡，全，都，所有；部分等)；(3)表程度轻重的词语(特别，十分，稍微等)；(4)表频率高低的词语(通常，总是；有时，偶尔等)。 2、混淆时态 命题者故意把原文中尚未确定或还未实现的设想或推测说成既成事实，主要是指已然与未然、或然与必然。“已然”是事物已经成为事实的状态或属性，“未然”是事物尚未成为事实的状态或属性。命题者故意把“尚未发生的事情”转述为“既成事实”，或者把“或然”即“可能是”转述为“必然是”，也可能反之。 [排除方法] 要排除“混淆时态”干扰项，在阅读文章时，要特别注意表示时间的词语。重点关注：已经、曾经、过去、现在、目前、将要、尚未、之前、之后、一定、必将、可能、估计、如果、未必等。 3、因果混乱 因果混乱一般有两种情况：一是因果颠倒，指选项在因果(或条件)关系上，故意把原材料中的“因”(或条件)变成了“果”，或把“果”变成“因”(或条件)等；还有一种情况是强加因果关系，即把本无因果关系的两个事物硬说成有因果关系。 [排除方法] 要排除“因果混乱”干扰项，在遇到涉及因果关系的选项时，一定要在原文中找出相关的句子，比较一下，仔细分析有无因果关系，或者因果关系是否倒置。在阅读文章时，应重点关注“因为、因此、由于、因而”等词语。 4、混淆是非 命题者设计选项时在事物的性质上设置干扰，有意将阅读材料中肯定了的事物加以否定，或者将否定的事物加以肯定。 [排除方法]要排除“混淆是非”干扰项，在阅读文章时，要注意区别作者对每一种事物的观点态度，特别注意含有作者观点态度的语句。 5、偷换概念 主要指命题人在解释概念或转述文意时，故意弄错对象，迷惑考生，使考生误入歧途。如命题者暗中将两个概念的内涵如属性、作用、发展趋势等进行了调换、改变或混淆，乍看与原文的说法一样，但仔细推敲就会发现实际上并不是一回事。 [排除方法] 要排除“偷换概念”干扰项，在阅读原文时，一定要关注事物的对象，并用圈、点、划、批的方法标出；在做题时，应注意看选项中是否存在信息错误对接的现象，尤其看命题的主语、谓语与原文是否一致。 6、无中生有 指干扰项的内容在原文中根本找不到根据，或原文中并无此意，而凭空捏造出某种意思，纯属命题者故意提出来迷惑考生的。 [排除方法]要排除“无中生有”干扰项，在做题时要仔细检查所给选项的内容是否能在原文中找到依据，或者是否能根据原文合理地推断出来。 7、张冠李戴 命题者设置选项时，在表述对象上设置干扰，将此事物表述成彼事物，将事物的此方面表述成彼方面。把甲的观点、发明、创造说成乙的。 [排除方法]要排除“张冠李戴”干扰项，阅读文章时，需要圈出对象，知彼知己，特别注意选项句的主语与宾语。 (二)、文章怎么读——边读边圈注命题点 了解了高考命题者设置干扰项的类型，我们在阅读文章时就可以有意识地关注这些词语、句子，

小升初记叙文阅读综合运用(含习题和答案)

记叙文阅读综合运用 学员姓名：上课日期：上课时间：教师姓名： 课前小故事：苏东坡故事两侧 心中有佛 苏轼是个大才子，佛印是位高僧。两人经常一起参禅打坐。佛印老实，常被苏轼欺负。苏轼有时候占了便宜，回家就喜欢跟他那个才女妹妹苏小妹说。 一天，两人又在一起打坐。苏轼问：你看我像什么啊？佛印说：我看像尊佛。苏轼听后大笑，对佛印说：你知道我看你坐在那儿像什么吗？活像一堆牛粪。这次佛印又吃了哑巴亏。苏轼回家就在苏小妹面前炫耀这件事。 苏小妹冷笑了一声，说：就你这悟性还参禅呢，你知道参禅的人最讲究的是什么？见心见性。心中有眼中就有。佛印说你像尊佛，那说明人家心中有佛；你却说人家像牛粪，那你心里都有什么呢？苏轼无言以对。 “东坡肉”的由来 苏轼不仅在文学艺术领域里给我们留下了许多精美的诗词文章与书画，而且在饮食文化中也做出了不小的贡献，他研制的“东坡肉”至今仍是人们餐桌上一道美味佳肴。 宋哲宗元祐四年（1098年），苏轼出任杭州知州。次年五六月间，大雨不止，太湖泛滥，庄稼被淹。苏轼及时采取措施，使百姓度过了水灾难关。同时又发动数万民工疏浚西湖，筑堤修桥，西湖旧貌换了新颜。老百姓赞颂苏东坡为地方办了件天大的好事。 大家听说他喜欢吃红烧肉，到了春节，都不约而同地给他送猪肉，来表达自己的心意。苏东坡收到那么多的猪肉，觉得应该同这数万民工共享才对；就叫家人把肉切成方块，用他的烹调方法烧制，连酒一起，按民工花名册分送到每家每户。 家人在烧制时，把“连酒一起送”领会成了“连酒一起烧”，结果烧制出来的红烧肉，更加好吃。食者盛赞苏东坡送来的猪肉烧法别致，香酥可口，就亲切地称之为“东坡肉”。 后来，相沿成俗，每逢除夕，民间家家户户都制作“东坡肉”，以示对他的怀念。从此，“东坡肉”便成为一道名菜，流传至今。

论述类文本专题训练(附答案)

论述类文本专题针对训练 (附答案) 一、阅读下面的文字，完成1～3题。(9分，每小题3分) 昆曲是出现于中国明代的一种新兴戏剧样式，从16世纪晚期开始，它逐渐占据了剧坛的中心地位，成为此后两百多年间最重要的戏剧形式。昆曲从起源到正式形成经历了一个漫长的过程。 根据所能见到的资料，大约在南宋光宗皇帝时期，浙江永嘉的一种地方小戏迅速崛起，它以南方民间音乐为主要演唱曲调，所以被称为南戏。南戏保留了许多民间艺术的特点，不受任何清规戒律约束，演出自由活泼，带有较大的随意性。在发展过程中，南戏逐步吸收了唐宋以来多种成熟的传统音乐形式，日渐走向丰富和细致。但由于缺少上层知识分子的参与，它一时还无法克服自身所带有的种种先天或后天缺陷，以至于长期徘徊在一个不太高的层次上。 明代初年，南戏一方面从以北方曲调演唱的杂剧中汲取宝贵艺术经验，一方面吸引部分知识精英加盟，呈现出崭新的面貌。明朝的开国皇帝朱元璋读到高明编写的南戏剧本《琵琶记》后，大为称赏，专门叫人在宫廷中排演。可见明初的南戏已经开始向更高雅的艺术境界迈进，由此得到上层社会的积极肯定。 南戏之所以能够如此迅速地取得进展，与其本身所具备的灵活性有着相当密切的关系，而这种灵活性集中体现在它演唱曲调的繁衍变化之中。从南宋到明代，南戏在流传过程中不断与各地方言和民间音乐相结合，发展出多种不同风格的地方曲调。它与昆山的地方音乐及吴方言结合而形成的昆山腔便是昆曲的前身。必须注意的是，这时的昆山腔只是一种清唱的音乐形式，还没有用来表演完整的戏剧情节。明代中叶以前，昆山腔的传播范围不是很广，仅在苏州一带流行。当时的苏州在经济、文化等方面遥遥领先，是东南地区首屈一指的大都会。经济的繁荣带动了文化艺术的发展，昆曲就在这样的背景下走到了社会文化大舞台的中心。 开发出昆曲所蕴涵的艺术潜力，使之成为一种重要演唱形式的是民间音乐家魏良辅。他大约生活在明代嘉靖、隆庆年间，原籍江西豫章，长期寄居太仓，以演唱民间曲调为职业。这种职业使魏良辅接触到北方和南方的多种曲调，通过比较研究，他对昆山腔曲调平直简单、缺少起伏变化这一状况日渐感到不满，于是和一批艺术上的志同道合者亲密合作，开始了对昆山腔的全面改革。 这种改革分演唱和伴奏两个方面进行。魏良辅等民间音乐家在原来昆山腔的基础上，汇集南方和北方各种曲调的优长之处，同时借鉴江南民歌小调音乐，整合出一种不同以往的新式曲调，演唱时注意使歌词的音调与曲调相配合，同时延长字的音节，造成舒缓的节奏，给人以特殊的音乐美感，这就是流传后世的昆曲。魏良辅善于演唱，但对乐器并不精通。在改革昆山腔的过程中，他得到了河北人张野塘的大力帮助。张野塘是个很有才华的民间音乐家，他充分发挥自己的专长，协助魏良

2018年高考语文试题分类汇编：论述类文本阅读(及答案)

2018年高考语文真题分类汇编 （论述类文本阅读） 一、现代文阅读（共6题；共54分） 1.（2018?卷Ⅰ）阅读下文，回答问题。 诸子之学，兴起于先秦，当时一大批富有创见的思想家喷涌而出，蔚为思想史之奇观。在狭义上，诸子之学与先秦时代相联系；在广义上，诸子之学则不限于先秦而绵延于此后中国思想发展的整个过程，这一过程至今仍没有终结。 诸子之学的内在品格是历史的承继性以及思想的创造性和突破性。“新子学”，即新时代的诸子之学，也应有同样的品格。这可以从“照着讲”和“接着讲”两个方面来理解。一般而言，“照着讲”，主要是从历史角度对以往经典作具体的实证性研究，诸如训诂、校勘、文献编纂，等等。这方面的研究涉及对以往思想的回顾、反思，既应把握历史上的思想家实际说了些什么，也应总结其中具有创造性和生命力的内容，从而为今天的思考提供重要的思想资源。 与“照着讲”相关的是“接着讲”。从思想的发展与诸子之学的关联看，“接着讲”接近于诸子之学所具有的思想突破性的内在品格，它意味着延续诸子注重思想创造的传统。以近代以来中西思想的互动为背景，“接着讲”无法回避中西思想之间的关系。在中西之学已相遇的的背景下，“接着讲”同时展开为中西之学的交融，从更深的层次看，这种交融具体展开为世界文化的建构与发展过程。中国思想传统与西方的思想传统都构成了世界文化的重要资源，而世界文化的发

展，则以二者的互动为其重要前提。这一意义上的“新子学”，同时表现为世界文化发展过程中创造性的思想系统。相对于传统的诸子之学，“新子学”无疑获得了新的内涵与新的形态。 “照着讲”与“接着讲”二者无法分离，从逻辑上说，任何新思想的形成，都不能从“无”开始，它总是基于既有的思想演进过程，并需要对既有思想范围进行反思批判。“照着讲”的意义，在于梳理以往的思想发展过程，打开前人思想的丰富内容，由此为后继思想提供理论之源，在此意义上，“照着讲”是“接着讲”的出发点。然而，仅仅停留在“照着讲”，思想便容易止于过去，难以继续前行，可能无助于思想的创新。就此而言，在“照着讲”之后，需要继之以“接着讲”。“接着讲”的基本精神，是突破以往思想或推进以往思想，而新的思想系统的形成，则是其逻辑结果。进而言之，从现实的过程看，“照着讲”与“接着讲”总是相互渗入：“照着讲”包含对以往思想的逻辑重构与理论阐释，这种重构与阐释已内含“接着讲”；“接着讲”基于已有的思想发展，也相应地内含“照着讲”。“新子学”应追求“照着讲”与“接着讲”的统一。 （摘编自杨国荣《历史视域中的诸子学》）（1）下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（） A. 广义上的诸子之学始于先秦，贯穿于此后中国思想史，也是当代思想的组成部分。

2017年小升初语文写人作文讲解

2017年小升初语文写人作文讲解 导读：小升初语文相对于其它学科来说知识点较多,因此要想取的好的语文成绩就必须掌握好知识点,下面为大家分享小升初语文写人作文讲解，欢迎大家阅读参考！ 写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务;要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的继续文，叙事不要求完整;记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。 (一)通过一件事来写人 通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。 (二)通过几件事写人 可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质;二是

用几件事表现某个人的多种品质。要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)，一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。 (三)学会刻画人物 写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。 1.也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象;通过外貌描写，揭示人物的身份;通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界;通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。 总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。 2.语言描写有对话和独白两种。 对话是两个人或几个人的谈话;独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个

适合录音的情感美文

适合录音的情感美文 每个人的内心里，都会留下一个特别的位置，只留给那个此生唯一的人。下面小编整理了适合录音的情感美文，欢迎大家阅读参考！ 适合录音的情感美文1 夜色挡不住醉人的温柔，淡淡的月光洒下宁静的细碎，辉映在我的长发上，留下了一抹雾一样的清冷，手捧一杯清茶，端坐于窗前，怀想从那一刻开始蔓延，一点一点，直到淹没了我的思念，感受着久违的心情，牵挂着，惦念着，期盼着，渴望着，纠缠着，淡漠着……复杂的心绪也遮盖不了我此时的眼睛，因为，那里有一颗晶莹的泪珠儿似乎要滚落。 你会心疼吗？我想你会的。 满天的星斗，闪闪烁烁，有的耀眼明亮，有的几乎看不见模样，不知道，这些星斗里面哪一颗会是属于你，而哪一颗又会是属于我，是否，我们有着同样的轨迹，永远也不可能重合？是否我们有着不一样的行程，有一天，我们彼此惊奇的发现，前面的或者是后面的那颗星星就是你或者就是我。美丽的梦想隐藏不了满脸的幸福，那上面有一丝浅浅的微笑仿佛要绽开。 你会开心吗？我想你会的。 遥远的灯光点缀了夜的黑暗，霓虹的色彩装饰了一个一个瑰丽的梦，月儿朦胧，似嫦娥在挥舞着摇曳的水袖，欲说还羞，这样迷醉又浪漫的夜晚，不需要什么语言，不需要什么行为，只要彼此懂得心灵

中共鸣的声音就够了，你中有我，我中有你，灵犀的精神世界里游走着我们的秘密，而心情也不再感到那么压抑。 你会陶醉吗？我想你会的。 轻柔的风脉脉的吹拂，仿佛也感觉到了你和我心中满满的情谊，你还好吗？我托风儿把我的祝福送给你，带着浓浓的思念，带着长长的牵挂，带着深深的眷恋，在这风清云淡的夜晚，你是否能感知我的想念？月儿跨越红尘，传递一阙千里婵娟的诗篇。 你会幸福吗？我想你会的。 静谧的夜晚，容易让一个人想念，往日的点点，涌上心头，徘徊久久，原来，即使时光流逝，心中也无法忘却这一段浪漫的情缘，任思念蔓延，释放满怀的柔情，尽情演绎温柔的眷恋。一颗流星划过夜空，留下坠落的光华点点，知道吗？那就是我为你送上的美好心愿，用心的凝望好吗？它会为你带去一个美好而温馨的夜晚。 你会感动吗？我想你会的。 心情中流落的思绪越来越柔软，一个人，就这样脉脉的温柔，脉脉的想念，有风吹来，竟是这样的温暖，风过处，有着暗夜里独特的气息，那么的暧昧和缠绵，是否在这样的一个夜晚，我们不应该只这样的想念？可我们还是冷静了，把这美丽留在心中吧，也许会有另外一种情缘延续在心间。 你会失望吗？我想你不会，因为你是懂我的。 夜色阑珊，不知道此时的你是否也在想念，也在期盼，也在纠缠，也在伤感……如我一样，心中的呼唤声声，脸上的泪光点点，知道吗？

(完整版)高考语文论述类文本阅读答题技巧

【考纲要求】分析综合能力要求：筛选并整合文中的信息；分析文章结构，把握文章思路；归纳内容要点，概括中心意思；分析概括作者在文中的观点态度。 【考纲要求】分析综合能力要求：筛选并整合文中的信息；分析文章结构，把握文章思路；归纳内容要点，概括中心意思；分析概括作者在文中的观点态度。 【考纲要求】论述类文本，主要包括社会科学、自然科学等议论和说明类文章。 【知识梳理】答题技巧与方法指导 解答科技说明文要做到快速、准确，可以用用三遍阅读法来完成： 第一遍：从头到尾仔细阅读争取完全读懂，在读的过程中，如果有个别语句不能够读懂，可以跳过不管，一般来说，个别词语对整篇的文章理解关系不大。读完这一遍，要基本理解文章的内容。也许有同学认为这样阅读会浪费时间，其实是为后面作题节省了时间。如果第一遍不读懂，在作题的过程中，你会花更多的时间。 第二遍：阅读题干和选项，要一字一句数着读，找出考查的信息和设置题目的角度。然后结合题干提供的信息，有重点地阅读全文，划出与选项有关的信息。 第三遍：把选项和选项有关的信息结合起来，仔细比较，每个题目中设置的干扰项，都是可以从原文中找出依据排除的。在确定选择一个选项过程，就是排除其它三个选项的过程，一定要找出排除的依据，才能做到做题准确。 基本方法如下： （1）复位验证法。在理解文中的重要概念时，如果对自己的选择没有十分的把握，可把选出的答案“复位”到原文中“验证”一下，如果语意连贯、意思准确则该项即为正确答案。 （2）事理分析法。在论述类文章中，常会遇到事理之间的逻辑关系，如因果关系、条件关 系、假设关系、选择关系等，要紧紧抓住表示事理之间逻辑关系的关键词语，作出正确的判断。 （3）巧用选项法。在考查理解文中重要句子的命题中，命题者常常在句中确定两个考查点，每个考查点按两种理解列为四个选项。遇到这种题目，可以巧妙地利用选项提供的“方便”，根据自己对某一个考查点的正确理解，排除错误的选项。 【知识梳理】筛选判断，逐步排除 论述类文章阅读出的是选择题，让你判断辨别。对这类题型要分析、比较、选择，首先排除明显错误的选项，然后分析剩下的选项及与之相关的语言环境，瞻前顾后，寻找有效信息，并归纳信息的要点，进行筛选，再次排除干扰选顼，剩下的便是正确答案。这样做题，可以提高答题的准确率。 【知识梳理】抓住概念，识别混淆 论述类文章阅读题目，在设置选项上具有很大的迷惑性，综观近几年的高考试卷，其干扰项的设置方法主要有： （1）程度深浅、范围大小有意混淆。选项在概念的外延上做文章，或是外延过小，以偏概全；或是外延太大，判断过宽，以“面”代“点”。阅读时要特别留心材料和选项中的“凡”“一