get used to 与be used to的区别

be used to是“习惯...”的意思，后接名词

比如：He is used to getting up early他习惯了早起

Mary is used to her husband's bad temper Mary习惯了她丈夫的坏脾气

get used to表示“渐渐习惯....”与“be used to”不同，get used to强调的是由“不习惯”到“习惯”的这个过程，而“be used to”所强调的只是“习惯了”这个状态

比如：The food here is not so tasty but you will get used to that这里的伙食不怎么样，但你会慢慢习惯的

The food here is not so tasty but he is used to that这里的伙食不怎么样，但是他“已经”习惯了

成功创业者战略分析讲解

成功创业者战略分析 采用全面分析的方法来做计划,无论这种做法在商界是多么盛行,它都不适合大多数新创企业。创业者必须迅速将创意付诸实施,否则就可能坐失良机。新创企业要想生存下来并赢利,就必须拥有把创造性构想与一流的实施能力结合起来而形成的优势。因此,成功的创业者不会做过多的分析,而是采取迅速、廉价和及时的方法来做适度的分析。 那么,如何在过度计划与根本不做任何计划之间取得平衡?创业成功者采用的分析方法又有哪些关键要素?以下总结了三条指导原则: 剔除没有前景的创意 寻求创业机遇的人通常会想出许多创意。迅速剔除潜力不大的那些,就可以让他们把注意力集中在少数真正有前景的创意上。这个步骤需要的是判断和思考,而非收集大量的数据。只有把创造性构想和一流的实施能力结合起来,才能保证新创企业能够生存下来并实现赢利。如果你的创业构想明显缺乏创造性,或者你明显不具备任何特殊的实施能力,那就应该毫不迟疑地予以放弃。 在评估创业机会是否可行时,创业者应该考虑三个相互作用的因素:创业的目标、外部环境变化带来的契机,以及竞争的基础是专有资产还是快速行动。对创业机会的吸引力(即风险和回报进行评估和比较,是必不可少的。此外,创业者还应该以现实的态度评估自己的风险倾向等个人偏好。 做有节制的计划与分析 为了节约时间和资金,成功的创业者会尽量减少在研究和分析创意方面投入的资源,所以只进行必要的计划和分析,必要时还要大胆做出主观判断。 在确定分析重点时,创业者必须认识到,哪怕进行再深入的研究分析,也仍然无法排除某些关键的不确定因素。他们还应该避免做那些对行动没有指导意义的调查研

究。至于到底要做哪些计划和分析,并没有标准的清单或者普遍适用的方法,而是取决于新创企业的特点。 把行动与分析相结合 创业者不必等到弄清所有问题的答案之后才开始行动,并且要在行动中随时准备调整方向。事实上,他们常常很难将行动与分析分开。在对创业机会进行全面分析之前就采取行动有许多益处,例如树立自信心和吸引追随者。这样做还有助于创业者制定更正确、更有根据的战略。成功的创业者会分阶段进行分析,一旦出现任何问题或风险,就立即着手寻求解决方案。他们还必须能够承认可能出现的错误,并且根据事态的发展调整战略。 创业成败重要的是看自主意识和创业心态 人们说,没有学生创业就没有美国硅谷。但是,中国高校的创业教育才刚刚开始正式启动。上周,教育部高教司举办了为期七天的创业教育骨干教师培训班。来自全国100多所高校的200多名教师参加了学习。目前,这些教师已经陆续返回各自学校从事创业教育工作。由此,教育部推动的创业教育工作将在国内各高校正式启动。与此同时,中国大学生创业网正式开通,近期还将举办首届全国大学生网上虚拟投资大赛。 随着我国高校的扩招,应届毕业生人数逐年增加,各学校面临着很大的学生就业压力。面对这种严峻的形势,学生自主创业将成为重要的就业方式。据介绍,创业教育是一种新的教育理念,不 但体现了素质教育的内涵,而且着重突出教育创新和对学生实际能力的培养。大学毕业生创办“民营性质”的小企业,既是毕业生就业的重要渠道,又是发展经济、为社会创造就业岗位的重要途径。此前,教育部已经在北京航空航天大学等国内9所高校开展了创业教育试点。 不过,记者从有关方面获悉,国内绝大多数高校的创业教育由学生处或团委负责,因为这两个部门主要负责大学生毕业分配工作。从中不难看出,国内的创业教育确

最全工程技术交底讲解

最全技术交底讲解，让你知己知彼百战不殆技术交底的几种形式 （1）书面交底：通过书面交底内容向下级人员交底，双方在交底书上签字，逐级落实，责任到人，有据可查，效果较好，是最常用的的交底方式。 （2）会议交底：召开会议传达交底内容，可通过多工种的讨论、协商对技术交底内容进行补充完善，提前规避技术问题。 （3）样板/模型交底：实行样板引路，制作满足各项要求的样板予以参考，常用于要求较高的项目；或制作模型以加深实际操作人员的理解。 （4）挂牌交底：在标牌上写明交底相关要求，挂在施工场所，适用于内容及人员固定的分项工程。 三级交底制度 （1）第一级为项目施工技术总体交底，由项目总工对工程总体情况向各部门负责人、分项工程负责人及全体管理人员进行全面技术交底。 （2）第二级技术交底为总工程师或工程部长在分部工程施工前，向各分项工程为单元向分项工程技术负责人和技术人员进行交底。

（3）第三级技术交底是分项工程技术负责人或现场工程师/技术负责人向技术员、工长或操作人员进行技术交底。 一级交底必备内容 （1）工程概况、工期要求。 （2）施工现场调查情况。 （3）实施性施工组织设计，施工顺序，关键线路、主要节点进度，阶段性控制目标。 （4）施工方案及施工方法，技术标准及质量安全要求；重要工程及采用新技术新材料等的分部分项工程。 （5）工序交叉配合要求、各部门的配合要求。 （6）主要材料、设备、劳动力安排及资金需求。 （7）项目质量计划、成本目标。 （8）设计变更内容。 二级交底必备内容 （1）施工详图和构件加工图，材料试验参数及配合比。 （2）现场测量控制网、监控量测方法和要求。 （3）重大施工方案措施、关键工序、特殊工序施工方案及具体要求。 （4）施工进度要求和相关施工工序配合要求。 （5）重大危险源应急救援措施。

used to的用法

used to的用法 used to是一个固定结构，它的意思是“过去经常、以前常常”，它的后面用动词原形，它表示过去存在某种状态或者过去的某种经常性、习惯性的行为或者动作，并意味着这种动作目前已经不存在，所以它只能用一般过去时，不能用现在时态。 1. 它的陈述句的肯定形式：主语＋used to＋动词原形。 例如：I used to play with my friends after school. 过去放学后我常常和朋友们一起玩。 2. 它的否定形式：主语＋didn’t＋use to＋动词原形。 例如：You didn’t use to like pop songs. 你过去常常不喜欢流行歌曲。 3. 它的一般疑问句形式：Did＋主语＋use to＋动词原形＋其他？ 例如：Did your sister use to be quiet? 你的妹妹过去常常是很安静吗？ 4. used to的状语可以用副词always，often，sometimes等，但是仍然是过去的习惯，不是指现在的 习惯，所以不能用一般现在时。 例如：He always used to be late for class. 他过去常常上课迟到。 5. used to可以用在there be结构中表示“过去经常有”的意思。 例如：There used to be a lot of fishes in this river. 过去这条小河常常有许多鱼。 6. be used to do something的意思是“被用来做某事”，是动词短语use ...to do的被动语态结构， used是动词的过去分词。它可以用各种时态。 例如：Knives are used to cut things.小刀是用来切东西的。 7. be used to doing something的意思是“习惯于做某事”，to的后面用动名词，它可以用现在、 过去和将来等时态，be可以用get，become连系动词代替。 例如：My father is used to living in the village. 我爸爸习惯于住在小山村。 语法专练 1.Mary, you _____ be short, but now you are tall. A. were B. are C. use to D. used to 【答案与解析】答案是D。本句子是考查动词短语used to的用法。从本句子的意思理解是用used to表示“过去常常很矮”的意思。 2 My mother _____ us stories when we were children. A. was used to tell B. is used to telling C. used to tell D. used to telling 【答案与解析】答案是C。从本句子的意思“我妈妈过去常常给我们讲故事”可以理解是用used to＋动词原形表示过去常常。 3 _______ used to______ an old bookshelf in my room. A. There; be B. There; have C. It; be D. There; having 【答案与解析】答案是A。本句子是考查there be和used to连用的用法，表示“过去常常有”的意思。 4 There used to be a river here,______? A. used there B. didn’t there C. wasn’t it D. did it 【答案与解析】答案是B。本句子是考查反意疑问句的用法，前面是肯定形式，后面用

usedto和beusedto的区别

一．Usedto是，意思是“过去常常”。它只有过去式，用于各种人称的单复数，表示过去存在但现在已经停止的情况或习惯。其后接如： Iusedtobeaworker.我原来是个工人.(butIamnotaworkernow.)但现在不是了Heusedtogetupearlyinthemoring.他以前早上起的很早(Buthedoesn’tgetupearlynow.)但是他现在不早起了 1.肯定式：useto的肯定形式就是他本身，如上例。再如： Theyusetobegoodfriends.(buttheynotgoodfriendsnow.)他们原来是好朋友（但现在不是了）Thereusedtobeatalltreeinfrontofthehouse.(butthereisn’tatalltreeinfrontofthehousenow.)以前房子前面有很高的树（但现在没有了） 2.否定式：usedto的否定形式是usednotto,也可以用use(d)n’tto(其中读作[])或didn’tusedto.如：“你过去不喜欢吃“一句可说成： Youuse(d)n’ttolikemutton.(口语) Youusednottolikemutton羊肉() Youdidn’tusetolikemutton.(口语) 若要说：“你过去从来不吃羊肉”可说： Youneverusedtolikemutton. 3.疑问式：useto的疑问式是“Used＋主语＋to…”也可以用“Did＋主语＋to…”或“Didn’t＋主语＋useto…”。如： UsedshetolikeTom 她过去喜欢汤姆 DidsheusetolikeTom Use(d)n’tshetolikeTom 难道他过去不喜欢汤姆吗 Didn’t sheusetolikeTom 注意答案中的用法： ――UsedbetogotomarketeverySunday他以前每周日都去市场吗 ――No,heusedn’to.(Yes,heusedto.) ――Didyouusedtoplayfootballatschool你原来在学校玩儿足球吗 ――Yes,Idid.(No,Ididn’t) 4.：在反义疑问句可用use(d)或did,并视其情况而定肯定式或否定式。如：Heusedtoplaycardsalot,use(d)n’the(或didn’the)他原来很爱玩儿牌，不是吗Thereusedtobealotoftreesaroundtheplace,use(d)n’tthere(或didn’tthere以及weren’tthere)原来这周围有很多树，不是吗 5.副词的位置：和usedto连用的副词可放在used之前或之后（在非正式文体中，常放在used之前）如：Ialwaysusedtobeafraidofdogs. 我过去总是怕狗 Iusedalwaystobeafraidofdogs. https://www.sodocs.net/doc/1111884680.html,edto和would的区别：usedto也可表示过去经常性的行为，不强调与现在事实或情况的对比，此时，usedto和would可以通用。如： Whenwewerechildrenweusedto(would)goskatingeverywinter.我们小的时候，每年冬天都去滑冰。 但是需注意：usedto可用来谈动作，也可以用来谈情况；而would只能用来表示动作的重复，如：

建筑工程施工技术资料讲解

建筑工程施工技术资料讲义 教科书制作参考，该规程已使用一段时间，时间原因表格内容不讲，有问题可提出来。 涉及到的有关规范、规定： 《山东省建筑工程施工技术资料管理规程》、01标准及配套规范、《建设工程文件归档整理规范》、《工程建设监理规范》、《工程项目管理规范》、《市政基础设施工程技术文件管理规定》、市政工程的验评标准、监督档案、备案表格等。 一、《规程》概述 二、基本规定 三、其他问题 四、市政资料 一、《规程》概述 1、《规程》产生的背景 2、编制过程 3、《规程》使用的意义 4、《规程》的组成 5、分类与编号 6、施工质量验收

1、《规程》产生的背景 1、《建筑工程施工质量验收统一标准》GB50300-2001的出台及十四本验收规范； ‘验评分离、强化验收、完善手段、过程控制’ 2、《山东省建筑安装工程施工技术资料汇编》92年版已落后； 3、部分新的技术法规及要求的出台； 《建设工程质量管理条例》、《工程质量监督工作导则》、《关于建设行政主管部门对工程监理企业履行质量责任加强监督的若干意见》、《山东省民用建筑室内环境污染控制管理办法》、《房屋建筑工程和市政基础设施工程竣工验收备案管理暂行办法》、《工程建设监理规范》、《工程项目管理规范》等。 2、编制过程 2003年4月，由山东省质监总站组成了《规程》编制组，邀请了全省一批专家分建筑结构与装饰、建筑安装、工程检测（试验）、工业安装（后因故撤消）四个组编制初稿，经过近一年的努力，经过了初稿、送审稿、报批稿、批准稿各个阶段，经过几十名来自全省建设、施工、监理、检测、科研院校的专家多次研讨、试用、反复修改，于2004年5月经省建设行政主管部门批准实施，并批准为山东省工程建设地方标准。 3、《规程》使用的意义

used to do的用法

used to do的用法 张瑛2015.11 used to do意为“曾经是；过去常常”，表示过去存在的状态，或过去经常做某事而现在不做了，只用于一般过去时。其在陈述句、一般疑问句和反意疑问句中的用法如下： 一、陈述句 1. 在肯定句中，used没有人称和数的变化。例如： My granny used to be a history teacher. 我奶奶过去是一位历史教师。 He used to go to work by bus. 他过去常常坐公共汽车去上班。 2. 在否定句中，used to do有两种句式： A. 主语+ did not use to + 动词原形...。例如： He didn’t use to live here. 他过去不住在这儿。 B. 主语+ used not to + 动词原形...。例如： He usedn’t to smoke. 他过去不吸烟。 二、一般疑问句 在一般疑问句中，used to do有两种句式： A. Did + 主语+ use to + 动词原形...?。例如： Did he use to spend much time playing computer games? 他过去常花很多时间玩电脑游戏吗？ B. Used + 主语+ to + 动词原形...? 例如： Used he to go to school on foot? 他过去常步行上学吗？

三、反意疑问句 在反意疑问句中，used to do也有两种句式： A. 陈述句+ used(n’t) + 主语?。例如： He used to like eating hot food, usedn’t he? 他过去爱吃辣的食物，对不对？ He usedn’t to have curly hair, used he? 他过去没留卷发，对吗？ B. 陈述句+ did(n’t) + 主语?。例如： There used to be an old tree behind my house, didn’t there? 过去在我家房子后面有一棵老树，对不对？ Peter used to walk to school, didn’t he? 彼得过去步行上学，对不对？ 注：1. used to do sth.可用于各种人称，表示过去存在但现在已经停止的情况或习惯。例如： He used to go home by bike. 他过去常常骑自行车回家。The river used to be clean. 这条河以前是干净的。 2. be used to + n. / doing sth. 意为“习惯于…… / 做某事”。例如： I’m not quite used to the weather here yet. 我还不太习惯这里的天气。 He is used to traveling by train. 他习惯坐火车旅行。 3. be used to do sth. 意为“被用来做某事”。例如：

初中英语usedto用法专题辅导

GRAMMAR初中英语used to 用法 【例】My uncle used to go to work on foot. 我叔叔过去常常步行去上班。 总结：used to意为“过去常常”, 暗指现在已经不存在的动作或状态, 后接动词原形。 句式 【练习】按要求改写句子。 1. I used to be afraid of the snakes. (改为否定句) I to be afraid of the snakes. 2. He used to be really friendly. (改为一般疑问句) he to be really friendly? 3. Did you use to play soccer after school?(作否定回答) No, . 4. I used to go to school by bus. (对划线部分提问) you to go to school? 5. They used to play basketball on the playground. (改为反意疑问句) They used to play basketball on the playground, ? 【重点提示】 1. 否定句 used to的否定式通常为didn’t use to。如： She didn’t use to have long hair. 2. 一般疑问句 含有used to的句子变为一般疑问句时, 可用“助动词Did+主语+use to do sth. ?”结构。肯定回答用Yes, sb. did；否定回答用No, sb. didn’t。如： —Did you use to play the piano? —Yes, I did. /No, I didn’t. 3. 特殊疑问句 含有used to的特殊疑问句的结构为“疑问词+助动词did+主语+use to do...?”。如：—What did you use to do? —I used to collect stamps. 4. 反意疑问句 如果陈述部分含有used to, 附加疑问部分通常使用助动词did来引导。如： The house used to be a shop, didn’t it? 辨析 【练习】根据句意, 选择合适的短语, 并用其正确形式填空。 used to/be used to 6. The big box hold books and magazines. 7. He send e-mails to me, but he doesn’t this year. 8. My grandpa going for a walk after dinner. 9. The students swim on weekends, did they? 10. I getting up early. 【重点提示】 1. be(get, become)used to doing sth. 意为“习惯于做某事”如： She has been used to living here. 她已经习惯住在这里了。 2. be used to do sth. 意为“被用于做某事”。如： Wood can be used to make paper. 木头能用来造纸。

九年级英语Iusedtobeafraidofthedark教案

九年级英语I used to be afraid of the dark Unit 2 I used to be afraid of the dark ［语言目标］language goal: Talk about what you used to be like. 谈论你过去的外表。 ［学习目标］Functions: 1. 学会陈述自己过去常做的事情 2. 学会陈述自己过去的爱好等 3. 能够表达自己现在和过去在外表、性格、娱乐等方面的变化 4. 能够表达朋友、家人等现在和过去的变化 ［语言结构］Target Language: 1. I used to be short when I was young. 我年轻时个子很矮。 2. —Did you use to have straight hair? 你过去是直发吗？ —Yes, I did. 是的。 3. —Did you use to play the piano? 你过去弹钢琴吗？ —No, I didn’t. 不，我不弹。 4. I used to be afraid of dark. 我过去害怕黑暗。 5. I’m terrified of the snakes. 我害怕蛇。 6. —Did you use to be afraid of being alone? 你过去害怕独自一人呆着吗？ —Yes, I did. 是的，我怕。 7. I used to walk to school. 我过去走着上学。 ［主要词汇］Vocabulary: dark 黑暗sure 无疑，确实 terrify 使害怕，使恐惧on 接通的，工作着的 spider 蜘蛛insect 昆虫 chew 嚼，咀嚼gum 口香糖 right 立即，马上comic 连环漫画 hardly 不十分，简直没有used to do sth. 过去经常… be interested in 对…感兴趣be on the swim team 是游泳队成员be afraid of 害怕be terrified of 害怕 with the light on worry about 担心chew gum 嚼口香糖 these days 目前，如今not…anymore 不再

used to的用法练习

used to 练习 一．选择填空 1. There ________ a lot of red-crowned cranes in this area. A.was used to B.was used to be https://www.sodocs.net/doc/1111884680.html,ed to https://www.sodocs.net/doc/1111884680.html,ed to be 2. She used to ______ with her parents, but now she is used to ______ with her classmates at school. (泰州） A. live; living B.live; live C.living; living D.living; live 3. He used to ____ in a small village, but now he has been used to ___ in the big city. (镇江） A. live; living B.live; live C.living;living D.living; live 4. Mrs Green _______ go to hospital, but now she is in good health. A. has to B.need to https://www.sodocs.net/doc/1111884680.html,ed to D.ought to 5. My grandfather _______a policeman when he was young. A. use to be B. used to is C. used to are D. used to be 6. Mr. Brown _______go to bed late, but now he ______going to bed early. A. used to, used to B. used to, is used to C. is used to, used to D. is used to, is used to 7. The knife is _______bread. A. used to cut B. used to cutting C. use to cut D. used for cut 8. He used to ________in the sun, but now he is sued to __________at night. A. read, read B. reading, read C. read, reading D. reading, reading 9. This kind of cloth is used ______dress. A. to making B. to make C. to be made D. making 10. How does Jack usually go to school? —He ___ride a bike, but now he ___there to lose weight. A. used to, is used to walk B. was used to, is used to walking C. was used to, is used to walk C. used to, is used to walking 11. My grandpa ________a worker, but now he has retired. A. used to be B. use to be C. is D. used to have 12. We _________in this pool when we were young, but now it _____fish. A. are used to swim, used to B. are used to swimming, is used to keep. C. used to swim, used to keep D. used to swim, is used for keeping 二．翻译 1.我父亲过去常在这条河里捉鱼。 My father ________ ________ ______fishes in the river. 2. ——你曾经当过老师吗？——是的，当过。但我以前没教过英语。 ——________you ________ _________ ________a teacher? ——Y es, I _______. But I ______ ________________teach English. 3. 过去这里有一家电影院。 There _______ ______ ______ a cinema here. 4. 他过去常工作到深夜。 He _________ __________ _______late at night.

used to的用法小结

used to的用法小结 1．used to do sth.表示“过去常常做某事”，将过去和现在对比，暗示现在不做了。to为动词不定式符号，后接动词原形。如： He used to go to school at six o'clock.他过去常常六点去上学。 2．used to do sth.的否定形式 主语＋usedn't to do sth.或主语＋didn't use to do sth.如： He used to play computer games all day.他过去常常整天玩电脑游戏。 →He usedn't to play computer games all day. ＝He didn't use to play computer games all day.他过去不常整天地玩电脑游戏。 【注意】usedn't＝used not 3．used to do的疑问句形式及其答语 (1)Used＋主语＋to do…？ 回答：Yes，https://www.sodocs.net/doc/1111884680.html,ed to./No，https://www.sodocs.net/doc/1111884680.html,edn't to.如： Tom used to watch TV.→Used Tom to watch TV? Yes，he used to./No，he usedn't to. (2)Did＋主语＋use to do…？ 回答：Yes，sb.did./No，sb.didn't.如： I used to do homework after school.→Did you use to do homework after school? Yes，I did./No，I didn't. 4．used to do的反意疑问句形式也有两种，类似于否定句形式。如： —They used to see English movies on Sundays，usedn't they？/didn't they? —Yes，they used to./No，they usedn't to.或Yes，they did./No，they didn't. 5．used to也可用于there be结构，表示“过去常有”。如： There used to be a meeting every Monday morning last month.上个月每个星期一上午总要开会。 6．get/be used to (doing) sth.习惯于(做)某事；use sth.to do sth.用……做某事；be used to do sth.被用来做某事；be used for (doing) sth.被用来做某事；be used by 被……所用。 语法精练 Ⅰ.用括号内所给单词的适当形式填空。 1．My little brother used (play) ping－pong. 2．I'm used to (get) up early. 3．Wood is used (make)desks，chairs，tables and so on. 4.you (use) to be short?

第20讲_战略分析—主观题讲解(2)

第二章战略分析 主观题讲解 【例题·简答题】从1996年开始，爱民医疗器械公司创始人率领研发团队从事生物材料方面的研究，开发出一系列产品。其中，爱民公司2010年开发的专利产品Y产品能够通过义眼的移植帮助失明患者实现部分眼功能，恢复一定的视力。初期的动物试验证明此产品安全有效。 Y产品的核心技术掌握在爱民公司手中，目前在国内还未有类似的产品。前期的市场调研表明，全球至少有5000万Y产品的潜在消费者。新进入者必须投入大量的资金、时间、技术等成本。因而进入难度很大。 在开发Y产品时，爱民公司在保证医疗效果不下降的前提下，坚持选用通用型原材料。这带来两点好处：其一，通用型原材料均由国内厂家生产，进货和运输仓储等方面的成本都比较低，降低了生产成本。其二，供应商的可替代程度高，企业原材料采购的转换成本低。 从成立至今，爱民公司逐渐打造出一支实力较强的研发与销售团队，建立和形成了较为完善的采购、进货和发货后勤服务体系，建立了包括300家三甲医院，基本覆盖全国的销售网络。与上千名临床医疗专家建立了良好的合作关系，分销商渠道健全，建立了专业服务团队，客服部均由经过培训的专业人员负责，服务网络较为完善。 2012年，爱民公司在C国首都建立了生产Y产品的工厂，希望通过进一步的产业化，将Y产品推上市场。 要求： （1）运用企业核心能力的3个关键测试判断爱民公司掌握的有关Y产品的技术，能否称之为该公司的核心能力； （2）根据价值链两类活动，简要分析爱民公司开发Y产品具备的优势条件。（2015年） 【答案】 （1）企业的能力应同时满足以下3个关键测试才可称为核心能力： ①它对顾客是否有价值？ ②它与企业竞争对手相比是否有优势？ ③它是否很难被模仿或复制？ 爱民公司“初期的动物试验证明此产品安全有效”“全球至少有5000万Y产品的潜在消费者”符合①；“坚持选用通用型原材料”“爱民公司逐渐打造出一支实力较强的研发与销售团队，建立和形成了较为完善的采购、进货和发货后勤服务体系，建立了包括300家三甲医院，基本覆盖全国的销售网络。与上千名临床医疗专家建立了良好的合作关系，分销商渠道健全，建立了专业服务团队，客服部均由经过培训的专业人员负责，服务网络较为完善”说明符合②；“Y产品的核心技术掌握在爱民公司手中，目前在国内还未有类似的产品”“新进入者必须投入大量的资金、时间、技术等成本，因而进入难度很大”说明符合③。所以爱民公司Y产品的技术是该公司的核心能力。 （2）根据基本活动，爱民公司开发Y产品具备的优势条件有： ①内部后勤：“通用型原材料均由国内厂家生产，进货和运输仓储等方面的成本都比较低”“建立和形成了较为完善的……进货……后勤服务体系”。 ②生产经营：“2012年，爱民公司在C国首都建立了生产Y产品的工厂，希望通过进一步的产业化，将Y 产品推上市场”。 ③外部后勤：“建立和形成了较为完善的……发货后勤服务体系”。 ④市场销售：“建立了包括300家三甲医院，基本覆盖全国的销售网络”“分销商渠道健全”。 ⑤服务：“建立了专业服务团队，客服部均由经过培训的专业人员负责，服务网络较为完善”。 根据支持活动，爱民公司开发Y产品具备的优势条件有： ①采购管理：“供应商的可替代程度高，企业原材料采购的转换成本低”“建立和形成了较为完善的采购……服务体系”。 ②技术开发：“爱民医疗器械公司创始人率领研发团队从事生物材料方面的研究，开发出一系列产品”“Y 产品的核心技术掌握在爱民公司手中，目前在国内还未有类似的产品”。

促进深度学习的课堂教学策略研究讲解-共9页

促进深度学习的课堂教学策略研究 2015年04月20日15:23 来源：《课程·教材·教法》2019年第201911期作者：安富 海字号 打印纠错分享推荐浏览量102 作者简介：安富海，西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心，甘肃兰州730070 安富海，1981年生，男，甘肃庆阳人，教育部人文社会科学重点研究基地西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心副教授，教育学博士，主要从事课程与教学论研究。 内容提要：深度学习是一种基于高阶思维发展的理解性学习，具有注重批判理解、强调内容整合、促进知识建构、着意迁移运用等特征。深度学习不仅需要学生积极主动的参与，还需要教师通过确立高阶思维发展的教学目标、整合意义联接的学习内容、创设促进深度学习的真实情境、选择持续关注的评价方式进行积极引导。 关键词：深度学习浅层学习教学策略 标题注释：本文系2019年教育部人文社科项目(14XJC880001)和2019年甘肃省高等学校科研项目(2019A022)成果之一。 新课程改革以来，课堂教学中的独白和灌输逐渐被“自主、合作、探究”等新型学习方式所取代，对话成为课堂教学的主旋律。这种新型的对话式的课堂教学模式与传统的授受式的课堂教学模式相比，在学生学习兴趣的激发、学生参与课堂活动的广度和师生合作交流的状态等方面都实现了质的飞跃。但由于教师对新型学习方式的内涵、原理、实施策略等方面理解不到位，使得“自主、合作、探究”等学习方式在实施过程中出现了许多问题。调查发现，许多自称合作性、探究性的课堂上，学生忙碌于各种“工具”的使用和“自由”的交流，对于学习活动要解决的核心问题，往往只停留在对过程和步骤的认识层面上。从课堂学习的现状来看，和传统的死记硬背、机械训练的学习相比，“自主、合作、探究”等学习方式改变的仅仅是学生记忆知识的愉悦程度，并没有体现出对新型学习方式所强调的自主学习的能力、合作学习的意识、科学探究的精神的重视。这种只关注外在形式、忽视其精神实质的学习过程并没有使学生真正理解知识、体验情感、践行价值观，而仅仅使学生记住了知识、认识了情感、了解了价值观。这种基于简单记忆和重复训练的浅层学习对于促进学生理解知识、建构意义、解决问题等能力的发展有很大的局限。本研究拟针对这一问题，运用深度学习的原理分析浅层学习存在的问题及原因，进而从教师的角度探讨促进学生深度学习的策略。 一、深度学习的内涵 深度学习理论认为学习既是个体感知、记忆、思维等认知过程，也是根植于社会文化、历史背景、现实生活的社会建构过程。[1]深度学习(deep learning)

used to do的一些区别

used to do、be used to do与be used to doing sth.的用法详解used to do 过去常常做某事 be used to doing 习惯于做某事 be used to do sth 被用来做某事 1. used to的一般疑问句有两种构成方法： 1）将used提前至句首，结构为：Used + 主语+ to do sth...? 2）将did提前至句首，结构为：Did + 主语+ use to do sth...? 例如： Used he to get up early? = Did he use to get up early? 2. used to的反义疑问句有两种构成方法，例如： 1）He used to smoke，didn't he？ 2）They usedn't to like opera，did they？ 3.同样，其否定句也有两种构成方式： 1）直接在used后面加上not，也可一起缩写成usedn't. 结构为：主语+ used not to do sth... 或主语+ usedn't to do sth... 2）借助于助动词didn't，其结构为： 主语+ didn't use to do sth.... 例如： He used not to get up early. = He usedn't to get up early. = He didn't use to get up early. 4、be（get，become）used to结构在意义上相当于accustomed to“习惯于”，从形态上看，used是个分词型形容词，to是介词，因此后面只能跟名词、代词或动名词。例如： 1）They got used to living in the countryside．他们已习惯于住在农村。 2）I've got used to being a vegetarian．我已经习惯吃素食。 3）He is used to hard work．他习惯于艰苦工作。 5、be used to表示“习惯于某事”的状态，而get used to则表示由“不习惯”到“习惯于”这一动态的过程，意思是：“（变得）习惯于”；“开始习惯于”。试比较： He was used to the cold weather after he lived there for two years． 在那里住两年后，他已习惯了寒冷的天气。 I think it is a bit difficult for you to get used to the humid weather here． 我想，让你习惯于这里潮湿而炎热的天气有点困难。 You'll soon get used to living in the country． 很快你就会习惯于住在乡下了。 6、当主语是物的时候是指被用来做某事，be used to是动词use的被动语态，在这种结构里，to是不定式符号。例如： A metal bar was used to force the door open． 用金属棒把门撬开。

语法讲解(used to的用法)同步练习

语法讲解（used to的用法）同步练习 （答题时间：15分钟） Ⅰ. 单项选择 1. I ________ frustrated when I wasn’t sure of the correct answer. A. may be B. used to C. used to be D. use to be 2. When I was a child, I used to _________ chocolate. A. liking B. like C. liked D. likes 3. ___________ work in Microsoft? A. Did you used to B. Did you use to C. Do you used to D. Do you use to 4. Where ___________ live before you came here? A. did you used to B. did you use to C. use he to D. he used to 5. My father is used to _______at weekends. A. fish B. fishing C. fishes D. fished Ⅱ. 句型转换 1. Ann used to concentrate more on clothes than studies. （改为否定句） Ann ________ ________ to concentrate more on clothes than studies. 2. I used to have noodles for dinner. （改为一般疑问句并作肯定或否定回答） —________ you _______ ________have noodles for dinner? —Yes, I _________. — No, I _________. 3. The boy liked ice cream in the past. He doesn’t eat it now. （改为同义句） The boy ______ ______ ______ice cream. 4. Her sister used to be very short. （对划线部分提问） _________ _______her sister ______ _____ ________ ________? 5. He used to work late at night. （对划线部分提问） ______ ______ he _____ _____ ______ at night?

usedto与beusedto用法辨析

used to与be used to用法辨析 1. be used to 意为“习惯于”，其中的to 是介词，所以其后要接名词或动名词(不能接动词原形)；若要强调从不习惯到习惯的过程，可用get, become 等代替动词be。如： He is used to looking after himself. 他已习惯于自己照顾自己。 I’m sure I’ll get used to the hard work. 我相信我会习惯这艰苦工作的。 注：be used to 有时可能是动词use 的被动语态结构(此时意为“被用来”，其中的to 为不定式符号，其后要接动词原形)。如： A hammer is used to drive in nails. 锤子是用来钉钉子的。 2. used to 意为“过去经常”，其中的to 是不定式符号，而不是介词，所以其后只接动词原形(不能接动名词)。 如： He used to live in Paris. 他过去一直住在巴黎。 注：used to 通常不能与表示具体次数(如twice, three times 等)或一段时间(如three months, five years 等)的词或短语连用，但是它却可以与always, often 等表示经常性意义的副词连用。如： 正：I went to Paris three times.

我去过巴黎3 次。 误：I used to go to Paris three times. 正：I lived in the country for three years. 我在乡下住过3 年。 误：I used to live in the country for three years. 正：I always used [used always] to be afraid of dogs. 我过去总是怕狗。 used to 构成否定式和疑问式时通常有两种方式：即借助助动词did 或直接将used 用作助动词。如： He usedn’t [didn’t use] to come. 他过去不常来。 You used to go there, usedn’t [didn’t] you 你过去常到那儿去，是吗 另外，有时也可见到以下这样的否定式和疑问式，但不是很普通： Did you use(d) to be a teacher 你过去是当老师的吗 They didn’t use(d) to live here. 他们过去没住在这儿。 There used to be a cinema here, use(d)n’t there 往日这里曾有家电影院，是吗