新形势下中小学校长领导力的提升和开发

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新形势下中小学校长领导力的提升和开发

作者：胡金凤

来源：《中学课程辅导·教师通讯》2015年第07期

校长在学校发展中发挥决策作用，在学校管理中起主导作用。正如陶行知所说：“校长是学校之魂”。那么，中小学校长的领导力如何提升和开发呢？笔者认真钻研，提出如下思考：

一、更新角色，统筹规划

校长是学校的总设计师，有着改革的地位。改革就是运用先进的理论为指导，运用新颖、独特的形式对传统教育的历史反思，对现实教育的弊端变革，对未来教育发展研究，实现教育管理的创新，臻于自我完善。校长应该站在改革的前列。校长应该更新角色，审时度势，集思广益，战略家的头脑进行思考，建构学校管理体制，改革考试评价等方案，有效组织实施改革方案，推动学校教育教学工作沿着健康高效的轨道发展。

二、发展专业，能者为师

校长必须具备一名教师所具备的一切素质，一校之长应是师者之师。一个好校长就是一所好学校。校长决定着学校教育改革和发展，实施着领导组织，协调控制等职能，担负着组织和实施的历史责任，发挥着关键的作用。校长必须有创新的能力和专业的素养，引领和组织、推动学校教育改革创新，加快学校改革创新的进程，提高学校改革创新的质量。校长应该吸收新知识，掌握新方法，驾驭改革，创新管理，实现校长的专业化发展。

学校的发展是学校资源的最佳发挥效能，合力的结晶。校长应该将教师、学生、教学设备、制度、文化等协调起来，形成最大化的合力，实现学校的发展。校长起到组合、引领和促进、协调的作用，要具备高超的组织才能。校长的专业发展能调动学校发展的因素，科学配置资源，提高管理的效能。校长要有发展的意识，强化学习内驱力，挖掘学生求知的潜能，重视提升能力，更新观念，把握教育教学改革的方向，带领学校向更高目标迈进。校长要引领学校发展，建一流学校，创特色学校，锐意改革，接受挑战，理清思路，践行教育改革者的崇高职责，能者为师，向“教育家”型的校长努力迈进。

三、运用权力，高效管理

权力是为了履行职责而使用的，校长要管理教育教学和行政管理的事务，就要运用好权力，担负好责任。校长要将权力和责任协调起来，公正行使校长权力，全面提高管理能力，实行科学的管理，明确管理目标，发挥教师和学生的能动作用，为教师和学生的有所成就、有所发展铺路搭桥。

校长要善于组织教师行动起来，协调好领导班子和成员的关系，要明确分工，行使权力，宏观把握学校工作，给各个教师充分展示自己的机会。校长给所有管理者平等的机会，公平的