项目教学法在《建筑识图与构造》课程中的运用

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项目教学法在《建筑识图与构造》课程中的运用

作者：许力

来源：《新教育时代》2015年第10期

摘要：本文结合高职院校课程改革这一背景，分析了"项目教学法"在《建筑识图与构造》课程中的运用，并具体运用"项目教学法"对教材内容进行分块项目化，再对每一个具体项目任务进行细化分解，以此来不断提高学生学习的兴趣，培养学生的专业技能。

关键词：高职建筑识图与构造课程项目教学法应用

一、前言

在新一轮吹响的教学课程改革的号角下，高职院校做为我国高等职业教育的主要阵地，在人才的培养中发挥着举足轻重的作用。高职院校教育教学质量的高低，直接关系到培养出来的人才素质的高低。为此，必须高度重视高职院校的课程教学。然而，随着社会的发展以及市场对人才需求的要求的不断提高，原有的教学内容已经无法适应21世纪新形势下的培养人才的需求，只有不断进行教学改革，才能适应当前新形势下的要求。所以，教学改革已经成为当前我国高职院校学科建设的重点内容，为了适应新形势下社会市场对人才的需求，教学改革都应当从教学方式、课程内容、课程设置、考核方式等方面进行改革，特别需要紧紧围绕当前我国高职院校把“培养高技能人才”这个目标做为不断尝试改革的目标。本文结合多年的教学实践经验，并进行大胆创新，分析了高职院校课程改革背景下，项目教学法在《建筑识图与构造》课程中的运用，希望对进一步深入课程改革有所帮助。

二、高职《建筑识图与构造》课程当前存在的主要问题

经过长期的高职教学实践发现，通过重新整合形成的完整的教材目前还存在一个不可忽视的问题，那就是教材的系统性尚不够强，突出表现在：一是以往传统的教学形式不能够很好的适应当前新形势下对教学目标、培养目标以及注重实用性的教学理念的新要求。二是以往传统的编排教材的形式不能够很好的适应当前新形势下对多门课程整合的教学方式。也就是说，通过重新整合后的教材的知识内容是适应了同学们的需求，可是知识内容所向同学们展现的形式还没有得到根本性的转变。最终出现顶层的设计非常好，但是具体的贯彻落实则十分难的局面。

三、项目教学法在《建筑识图与构造》课程中的运用

“项目教学法”是指“通过项目的方式实施课程教学的一个授课形式。”即为了能够让高职学生在解决问题的时候更好的适应某一个习惯而设置一个相对完整的方式，这个完整的方式包括