10计算机视觉的高层感知1

图像理解与计算机视觉

第十章计算机视觉的高层感知——计算机视觉

计算机视觉是什么?

计算机视觉系统获得的有用的信息是三维场景在二维平面上的投影。

——三维深度/ 三维结构

——三维运动分析

——三维表面和定位

——三维物体的形态, 等等……

——三维物体动作的意义

计算机视觉是什么?

各个工作都很困难，因为要从平面图像来理解，以解决问题计算机视觉也被称作:

机器视觉

机器人视觉

图像理解

场景分析(早期)

为什么要进行计算机视觉的研究? 视觉在人工智能中有重要的意义;

人类感知外部世界时，

大约80%的信息是由视

觉获取的;

我们对人类视觉的机

制了解的不是很多

为什么要进行计算机视觉的研究?

凹陷与突起凹陷与突起

为什么要进行计算机视觉的研究?

为什么要进行计算机视觉的研究?

为什么要进行计算机视觉的研究?

为什么要进行计算机视觉的研究?

Image and video are everywhere

Jim Gray:

See as well as a person.

为什么要进行计算机视觉的研究? Bill Gates: The future of computing is to make computers see, hear, speak and learn

行为预测的例子

行为预测的例子

室内人体跟踪

室外人体跟踪

图像融合

配准前配准后

三维头皮重建

二维切片

脑室三维重建的结果

脑室的三维重建

幼儿园中班数学感知10以内数量——比较10以内数的多少

幼儿园中班数学感知10以内数量——比较10以内数 的多少

幼儿园中班数学感知10以内数量——比较10以内数 的多少 活动目标： 1、教幼儿不受物体大小、排列形式的影响，正确感知10以内数量，比较10以内数量的多、少、一样多。 2、在教师的引导下，运用对应方法观察物体数量的差异。活动准备：教具：大图一（大小碗各10个） 大图二（用各种图形拼成的一副画，每种图形的数量在10以内） 学具：作业纸人手一份（大小不同，数量不同的三排圆点） 活动过程： 一、集体活动 一）比较两排大小不同的碗的多少 1（出示大图一）比较两排碗，小的10个在上面，大的10个在下面，不用一一对应的方 法摆。 2、图上有什么？就这样看，你觉得哪一排的碗更多？ 为什么有的小朋友觉得大碗多？到底谁多谁少呢？你是怎么知道的？ 怎样摆放才能一眼就看出两排碗谁多谁少？ 二）比较图形的多少 1、（出示图二）图上有什么？是用什么图形拼出来的？哪种形状图形多，哪种形状图形少？你是怎么知道的？ 2、启发幼儿运用点数的方法进行比较。 3、点数出来的结果我们可以怎样来记录。请个别幼儿操作，复习记录方法。 三、幼儿操作 1、小朋友，今天老师为你们每人准备了这样的一张作业纸，作业纸上画了三排圆点。要请你们给点子数量最多的那一排打勾。 2、小朋友想想怎样才能知道哪一排子的数量最多呢？ 让幼儿自由发表自己的意见。 3、可以用一一对应的方法，这样一眼就能看出那一排点子的数量最多。 但作业纸上的点子是画上去的，不可以移动，还有什么方法呢？ 用点数的方法。 那这里有三排点子，你怎样才能更好地记住数过的那一排点子的数量呢？ 小结：可以用排除法，数出了一排点子的数量就记住这一排有几个点子，然后数第二排点子的数量，如果第二排的点子数量比第一排多，那就只要记第二排点子的数量了，如果还是第一排的点子数量更多，就还是记住它的数量，再去数第三排点子的数量进行比较。 4、请小朋友用最快的方法去做，看谁做的又快又对。 5、提出作业要求：做作业的时候应该认真思考，做完了检查一遍。也要注意写字的坐姿。 6、幼儿作业。 7、评价幼儿作业情况。

幼儿园小班教案《感知8以内的数量》

幼儿园小班教学计划《感知8以内的数 量》 小班教学计划《感知8以内的数量》适用于小班数学主题教学活动，使孩子们可以与同伴合作，并尝试记录结果，指导孩子正确认识8号以内的数字，并发展孩子的思维，理解和动手能力。通过尝试培养孩子的能力来提高能力。试试看，愿意参加活动，并在成功之后体验乐趣。来看看小班《感知8以内的数量》的教学计划。 活动目标： 引导幼儿正确认识8位以内的数字，并通过尝试提高他们的思维，理解和动手能力来发展幼儿的尝试精神。 可以与同龄人合作并尝试记录结果。 乐于参加活动并在成功之后体验乐趣。 活动准备： 1.一套教具，计算机屏幕，软件，录音机和磁带。 2，动手学习工具：作业纸，积分卡，小动物图片，食物图片。 3.有三个隧道端口，每个都有不同数量的点卡和数字卡。每人一张卡。 活动程序：

首先，创造一个审判的环境，激发尝试的欲望，并引导孩子感知8岁以内的数字。 1.听音乐，让孩子们自由开车去看小动物。 2，屏幕上依次出现小猫，蜜蜂和大象，让孩子们通过听，看，数每只动物的数量来模仿其动作或叫声。 二，老师示范，儿童操作练习 1.演示老师的操作，并在8年内巩固孩子对数字的理解。 1老师演示动物的数量并匹配相应数量的食物。 2位老师示范，观看卡片标记，匹配相应数量的动物。 2.让每个孩子看到与相应的动物和食物数量相匹配的数字。 3，让孩子们自由地进行团体作业，指导老师导游。（儿童的学习工具分为三个级别）1通过纸上的分数找到适当数量的小动物。 2根据纸张上的小动物数量找到合适的食物量。 3让孩子们按数字找到适当数量的小动物和食物。 4，老师总结幼儿的操作。 三，游戏《乘车》的玩法和规则：让孩子们数一数爱卡（门票）上的点数，然后根据该卡乘以相应的汽车，让孩子们相互核对。然后听音乐玩游戏，并提醒“驾驶员叔叔”在穿隧道时必须选择相应的点卡隧道。 活动额外资讯：

幼儿园小班数学教案：感知8以内的数量数学(四篇)

教学资料参考范本 幼儿园小班数学教案：感知8以内的数量数学(四篇)目录： 幼儿园小班数学教案：感知8以内的数量数学一 幼儿园小班数学教案：我给动物排排队数学二 幼儿园小班数学教案：玩具分类小班数学三 幼儿园小班数学教案：表情娃娃小班数学四

幼儿园小班数学教案：感知8以内的数量数学 一 活动目标： 1、引导幼儿正确感知8以内的数量，能按同一数量归类，匹配数量相应的同类实物。 2、通过尝试活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力，培养幼儿的尝试精神。 活动准备： 1、教具一套，电脑屏幕，软件、录音机、磁带。 2、学具人手一份：作业纸、点卡、小动物图片、食物图片。 3、隧道口三个，每个隧道口上有不同数量的点卡和数字卡;点卡标志每人一个。 活动过程： 一、创设尝试情境，激发尝试欲望、引导幼儿感知8以内的数量。 1、听音乐、让幼儿自由开汽车去探望小动物。 2、屏幕依次出现小猫、蜜蜂和大象，让幼儿通过听、看、点数说出每一种动物的数量模仿其动作或叫声。 二、教师示范、幼儿操作练习 1、教师操作示范、巩固幼儿对8以内数量的认识。 ①教师示范点数动物、匹配相对应数量的食物。 ②教师示范，看点卡标记，匹配相应数量的动物。 2、让个别幼儿看数字匹配相应数量的动物和食物。

3、让幼儿自由分组操作，教师巡回指导。(幼儿学具操作分三种水平)①按纸上的点数找相应数量的小动物。②按纸上的小动物数量找出相应数量的食物。③让幼儿按数字找出相应数量的小动物和食物。 4、教师小结幼儿操作情况。 三、游戏《乘车》 玩法及规则：让幼儿数一数自己选择的爱心点卡(车票)上的点数， 然后根据点卡乘上相应的车，并让幼儿相互检查。接着听音乐做游 戏，并提醒“司机叔叔”在穿隧道时，必须选择相对应的点卡隧道。 活动延伸： 在日常生活中随机地利用环境中的物品巩固幼儿对8以内数量的认识。

中班数学-正确感知10以内的数量

中班数学－正确感知10以内的数量 XX课件中班数学：正确感知以内的数量活动目标：感知以内的数量，比较以内数量的多少一样多。 尝试不受物体大小排列形式的影响，进行以内的点数，感知实物数量。 在生活中，逐步养成仔细倾听和仔细观察的好习惯。 活动准备：教具：大小不同的茶杯各只，高矮不同的积木各块，盖布一块。 学具：第一二三组，第页。 第四五六组，第页。 数字卡片实物卡片（数量为~），分类盒；数物拼板。 （数量为~）活动过程：集体活动。 ）比较茶杯的多少。 教师出示两排茶杯（大茶杯只，小茶杯只）长度不一样，让幼儿快速看一眼后，用盖布将其挡住，让幼儿猜一猜哪一排多？哪一排少？在一次让幼儿看茶杯，启发幼儿看一看，想一想：哪一排多？哪一排少？再说一说：你是用什么方法验证的？请幼儿报出自己的答案，并说出自己是用什么样的办法找出正确答案的。 （数一数）教师让幼儿闭上眼睛，重新调整茶杯的距离。 小茶杯之间的距离加大，大茶杯的距离减小，小茶杯的长度超过大茶杯。

让幼儿再一次用目测的方法进行比较，看一看哪组的数量多，指导方法同上。 比较积木的多少。 ）比较积木的多少。 教师出示不一样高矮的积木各块，将其排成不一样距离的两组，请幼儿判断谁多谁少，在将其距离作一些调整，请幼儿判断（出示的速度可以逐步加快）可以让小组集体回答，在让个别幼儿回答。 操作活动。 ）第一二三组。 ）仔细观察实物数量，找一找哪组的数量最多，引导幼儿给数量最多的实物打）比较数字大小，请你填写>第四五六组。 ）观察三组实物的数量，引导幼儿给数量最多的一组实物印上数字。 ）观察数字和实物，请你根据数字的提示，添画相应数量的实物，使数字和实物一样多。 活动评价：分别请幼儿讲述自己的操作材料，其他幼儿对照检查，作出评价。 对能按照要求进行操作的幼儿提出表现。 XX课件

幼儿小班数学课教案《感知8以内的数量》

幼儿小班数学课教案《感知8以内的数量》 幼儿园小班数学教案： 感知8以内的数量 活动目标： 引导幼儿正确感知8以内的数量，通过尝试活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力，培养幼儿的尝试精神。 体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。 知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 活动准备： 1、教具一套，电脑屏幕，软件、录音机、磁带。 2、学具人手一份：作业纸、点卡、小动物图片、食物图片。 3、隧道口三个，每个隧道口上有不同数量的点卡和数字卡；点卡标志每人一个。 活动过程： 一、创设尝试情境，激发尝试欲望、引导幼儿感知8以内的数量。 1、听音乐、让幼儿自由开汽车去探望小动物。 2、屏幕依次出现小猫、蜜蜂和大象，让幼儿通过听、看、点数说出每一种动物的数量模仿其动作或叫声。 二、教师示范、幼儿操作练习 1、教师操作示范、巩固幼儿对8以内数量的认识。①教师示范点数动物、匹配相对应数量的食物。 ②教师示范，看点卡标记，匹配相应数量的动物。 2、让个别幼儿看数字匹配相应数量的动物和食物。 3、让幼儿自由分组操作，教师巡回指导。①按纸上的点数找相应数量的小动物。②按纸上的小动物数量找出相应数量的食物。③让幼儿按数字找出相应数量的小动物和食物。 4、教师小结幼儿操作情况。 三、游戏《乘车》玩法及规则：让幼儿数一数自己选择的爱心点卡上的点数，然后根据点卡乘上相应的车，并让幼儿相互检查。接着听音乐做游戏，并提醒“司机叔叔”在穿隧道时，必须选择相对应的点卡隧道。 活动延伸： 在日常生活中随机地利用环境中的物品巩固幼儿对8以内数量的认识。

教学总结： 幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

感知6以内的数量教学设计

感知6以内的数量教学设计 Quantity teaching design within perception 6

感知6以内的数量教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 内容：感知6以内的数量 目标：1、运用各种感官感知6以内的数量 2、体验数字游戏的快乐 准备：1、小铃、数卡。 2、夜空背景图一幅，上画无数星星，其中10—15颗星星是插入教具，可以摘下。星星的背面画有6以内数量的食物内容，排列形式多种。 3、熊猫操作图。 过程：1、今天小熊猫们过集体生日。大家来数一数，有几个小寿星（3个）。请幼儿出示相应的数字卡片。 2、小熊猫请了许多客人，小朋友看看他们请了谁？ 出示小鸟，问：这是谁啊？有几只呢？ 汪汪汪，猜猜谁来？有几只？出示三只小狗

出示五只小猫，问：这是谁？有几只？ 请你们用它的声音来表示 出示四只小兔，问这是谁？有几只？ 请你们用它的动作来表示 3、星娃娃也送来了精美的晚餐（出示背景图），让我们一起念魔咒，然后摘星星，看看它的背面，就知道星娃娃的晚餐是什么了。“月儿月儿弯又弯，好像一只小小船，我在小小的船上坐,摘下星星看一看。”同时，按儿歌节奏点数每个幼儿，当儿歌念完，点到谁，就有谁来摘星星如：摘下的星星背面（1）画着6支香蕉，还可以说成一串香蕉； （2）两只手套或可以说成一双手套； （3）看完五只西瓜后直接拿出数字卡片 （5）请两个幼儿故事翻两张，请幼儿同时拿出两张数字卡片。 4、这些客人们可都是个马大哈，忘记准备礼物了，现在请小朋友帮他们来制作礼物送给熊猫们好吗？现在请小朋友按数字和颜色的要求制作礼物。 小熊猫收到了这么多的礼物，真开心，现在让我们正式帮小熊猫庆祝生日好好吗？。

中班数学感知8以内的数量

中班数学：感知8以内的数量 活动目标： 1、感知8以内的数量，初步掌握8的形成，理解数字8的意义。 2、鼓励幼儿用语言表述自己的探索学习过程与结果。 活动准备： 教具准备：数字7、8、纸盘娃娃、夹子、点卡 学具准备：小篓子人手一个、夹子每人8个。 分组操作材料：大筐内有数字卡片、记号笔、作业纸。 活动过程： 一、新授8的形成及意义。 1、集体活动：认识8的形成及意义 师：小朋友你看，老师今天带来了什么？（出示纸盘娃娃）看看纸盘娃娃身上有什么呀？（夹子）你知道这有几个夹子吗？（7个）你怎么知道的？你来说一说。 师：小朋友说的真好！纸盘娃娃说：‘我想和8个夹子做朋友，谁来帮帮我。’怎么办呢？怎么让7个夹子变成8个夹子呢？（添上一个）谁来试一试？ 师：我们来看看是不是8个夹子？一起数一数。1、2、3……7、8。小朋友真棒！你能用和夹子一样多的圆点来表示吗？ 师：你真棒！小朋友，7个夹子添上一个夹子就是8个夹子，7添上1是8。8个夹子可以用8个圆点来表示，还可以用数字几来表示？（数字8）看这就是数字8（出示8），想一想，数字8还可以表示8个其他的什么东西？ 师小结：是呀，数字8还可以表示很多是8个的东西。 2、幼儿操作进一步感知8的形成 （1）师：小朋友，我们的图形宝宝也想和夹子玩呢？你能帮助它吗？图形宝宝说：‘我要和8个夹子做朋友。’小朋友，你知道我们要给图形宝宝夹几个夹子吗？（8个）请你为图形宝宝夹夹子吧。 （2）师：和你旁边的小朋友互相检查看看是不是8个夹子。 二、巩固8以内的数量

1、看点卡夹夹子 师：小朋友，现在我们要开始玩男孩女孩闯关游戏了，只有闯关成功才可以得到奖品呦。听清楚：我举点卡，请你在图形宝宝身上夹和点卡一样多的夹子，夹好后你要告诉我，你夹了几个夹子？哪一组先夹好坐正，就请哪组先回答。听清楚了吗？仔细看哦！（出示点卡5）这有几个圆点呀？（5个）赶快为图形宝宝夹夹子。 师：请你来说，你的图形宝宝身上夹了几个夹子？（5个）女孩子夹得对不对？我们为女孩队送上一颗小星星。 2、看数字夹夹子 师：这次我要加大难度了，听清楚：我举数字卡片，请你在图形宝宝身上夹和数字一样多的夹子，听清楚了吗？仔细看哦！（出示数字8）这是数字几呀？赶快夹夹子。 师：请你来说。你的图形宝宝身上夹了几个夹子？男孩子夹得对不对？男孩队也得到一颗星星。 3、听拍手声夹夹子 师：好，最后一关了，这次又更难了。听清楚：我拍手，你夹夹子，我拍几下手，你就夹几个夹子，准备好哦，（师拍手4下）我拍了几下手？（4下）赶快夹夹子。 师：好，你来说，你的图形宝宝身上夹了几个夹子？（4个）对不对？男孩队再得到一颗星星。 三、分组操作 1、师：老师还为你们准备了第四关的操作游戏，看这张作业纸上画得是小兔子，有几个苹果呢？（8个）8个苹果可以用数字几来表示呀？还可以用几个圆点来表示呢？请我们小朋友在这里做上标记，画好后把它贴在黑板上，然后和女孩交换完。女孩组呢，是数物拼板。把和数字一样多的物品对应拼好。拼好后，再把它们放在篓子里，然后和男孩组交换玩，记住了吗？ 2、幼儿分组操作，教师巡回指导。 3、评价小结。指名若干幼儿讲述操作过程。 四、结束活动。

最新-感知8以内的数量小班数学教案

最新-感知8以内的数量小班数学教案 感知8以内的数量小班数学教案 在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是本人为大家整理的感知8以内的数量小班数学教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 活动目标： 1、引导幼儿正确感知8以内的数量。 2、通过尝试活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力，培养幼儿的尝试精神。活动准备： 1、教具一套，电脑屏幕，软件、录音机、磁带。 2、学具人手一份：作业纸、点卡、小动物图片、食物图片。 3、隧道口三个，每个隧道口上有不同数量的点卡和数字卡；点卡标志每人一个。活动过程： 一、创设尝试情境，激发尝试欲望、引导幼儿感知8以内的数量。 1、听音乐、让幼儿自由开汽车去探望小动物。 2、屏幕依次出现小猫、蜜蜂和大象，让幼儿通过听、看、点数说出每一种动物的数量模仿其动作或叫声。 二、教师示范、幼儿操作练习 1、教师操作示范、巩固幼儿对8以内数量的认识。 ①教师示范点数动物、匹配相对应数量的食物。 ②教师示范，看点卡标记，匹配相应数量的动物。 2、让个别幼儿看数字匹配相应数量的动物和食物。 3、让幼儿自由分组操作，教师巡回指导。（幼儿学具操作分三种水平） ①按纸上的点数找相应数量的小动物。 ②按纸上的’小动物数量找出相应数量的食物。

③让幼儿按数字找出相应数量的小动物和食物。 4、教师小结幼儿操作情况。 三、游戏《乘车》玩法及规则：让幼儿数一数自己选择的爱心点卡（车票）上的点数，然后根据点卡乘上相应的车，并让幼儿相互检查。接着听音乐做游戏，并提醒”司机叔叔”在穿隧道时，必须选择相对应的点卡隧道。 活动延伸：在日常生活中随机地利用环境中的物品巩固幼儿对8以内数量的认识。 幼儿园小班数学教案-感知8以内的数量 活动反思： 本次活动尝试打破了传统教学的模式，把数学活动和游戏活动进行了整合，从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”对数学活动的要求，教师为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探索学习。 【感知8以内的数量小班数学教案】可下载后，根据实际情况进行编辑修改。

幼儿园小班数学：感知6以内的数量

幼儿园小班数学：感知6以内的数量 活动目标： 1、复习认识点卡，并能按顺序给6以内数量的点卡排序及匹配实物. 2、理解操作规则，给动物卡片匹配相应的食物卡片。 3、学习正确整理操作材料 活动准备：动物卡片、食物卡片、圆点卡片1—6、幼儿操作材料，教师操作材料 活动过程： 1．集体活动。 （1）复习认识点卡。 师：小朋友们，今天老师给你们带来一个魔术，看，我变出了什么？ 幼：卡片 师：我们来看看卡片宝宝的身上有什么？ 幼：有点子 师：几个点子？ 幼：1个（1的点卡） 师：请幼儿随意抽一张，手指指变变变，进行手指点数。 幼：3个，4个，5个，6个 师：现在我想用这6张卡片来考考你们，比比谁最聪明？（教师快速出示一张点卡，幼儿说点数） （2）学习将点卡按数量从少到多地排序。

师：卡片宝宝说你们太聪明了，想请你们当它们的小老师，帮它们排好队，可要听清楚要求噢，请你把这些卡片按照点子的个数从少到多排队。 （出示排序板）这个小红旗就是起点，想想哪张点卡在第一个，边说边排：几的点卡请你排在最前面，几的点卡请你跟在几的点卡的后面。。 请个别幼儿在黑板上操作。 师：我们一起从靠近红旗的点卡开始说说圆点是怎样排队的？（一个圆点、二个圆点、三个圆点） 再请幼儿上位操作。 （3）对应匹配实物卡片 师：你们太厉害了，瞧，我还带来了好朋友呢，看看都有谁啊？有几只？出示6张动物卡片，请个别幼儿点数验证。 师：请你们帮帮忙，给小动物找点卡做朋友。你们说，一只猴子和几的点卡做朋友？（老师边送边说：一只猴子和1的点卡做朋友。） 师：谁来给小猫，小狗，小兔，青蛙，小羊找点卡做朋友呢？边送边说：几只什么和几的点卡做朋友。请个别幼儿在黑板上操作。 师：我们一起来检查一下小动物和点卡找的朋友对不对？ 幼儿操作。 2．小组活动 给小动物找食物。 师：今天的游戏好玩吗？我还给你们准备了更多的游戏，藏在后头呢！请你们先帮小动物卡片去找食物，一边找一边说：几个什么找到了几个食物。 3．活动评价。 （1）展示部分幼儿的活动，集体检查按物匹配是否正确。

幼儿园中班数学正确感知10以内的数量(三篇)

教学资料参考范本 幼儿园中班数学正确感知10以内的数量(三篇)目录： 幼儿园中班数学正确感知10以内的数量一 幼儿园中班数学活动《20以内的计数》二 幼儿园中班数学活动《6以内的序数》三

幼儿园中班数学正确感知10以内的数 量一 活动目标： 1、感知10以内的数量，比较10以内数量的多、少、一样多。 2、尝试不受物体大小、排列形式的影响，进行10以内的点数，感知实物数量。 3、在生活中，逐步养成仔细倾听和仔细观察的好习惯。 活动准备： 1、教具：大小不同的茶杯各10只，高矮不同的积木各10块，盖布一块。 2、学具：第一、二、三组，第32页。第四、五、六组，第33页。数字卡片、实物卡片（数量为5~10），分类盒；数物拼板。（数量为1~10） 活动过程： 1、集体活动。 1）比较茶杯的多少。教师出示两排茶杯（大茶杯10只，小茶杯8只）长度不一样，让幼儿快速看一眼后，用盖布将其挡住，让幼儿猜一猜哪一排多？哪一排少？在一次让幼儿看茶杯，启发幼儿看一看，想一想：哪一排多？哪一排少？再说一说：你是用什么方法验 证的？请幼儿报出自己的答案，并说出自己是用什么样的办法找出 正确答案的。（数一数） 教师让幼儿闭上眼睛，重新调整茶杯的距离。小茶杯之间的距 离加大，大茶杯的距离减小，小茶杯的长度超过大茶杯。让幼儿再 一次用目测的方法进行比较，看一看哪组的数量多，指导方法同上。比较积木的多少。

2）比较积木的多少。教师出示不一样高矮的积木各10块，将其排成不一样距离的两组，请幼儿判断谁多、谁少，在将其距离作一些调整，请幼儿判断（出示的速度可以逐步加快）可以让小组、集体回答，在让个别幼儿回答。 2、操作活动。 1）第一、二、三组。 2）仔细观察实物数量，找一找哪组的数量最多，引导幼儿给数量最多的实物打p 3）比较数字大小，请你填写>、<、=符号。 2、第四、五、六组。 1）观察三组实物的数量，引导幼儿给数量最多的一组实物印上数字。 2）观察数字和实物，请你根据数字的提示，添画相应数量的实物，使数字和实物一样多。 活动评价： 分别请幼儿讲述自己的操作材料，其他幼儿对照检查，作出评价。对能按照要求进行操作的幼儿提出表现。

大班下期数学活动-感知8以内的数量

幼儿教育：________ 大班下期数学活动——感知8以内的数量 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页

大班下期数学活动——感知8以内的数量活动目标：1、学习正确点数数量是8的物品，理解数字8的实际意义。2、复习按群计数的方法。活动重点：学习正确点数数量是8的物品，理解数字8的实际意义。活动难点：学习正确点数数量是8的物品，理解数字8的实际意义。 活动准备 1、1-8的数字卡片，8本书、8支笔、8只小狗和8个点子的卡片各一张。 2、幼儿用书 活动过程 一、复习1-7的数字，并练习顺唱和接唱。 1、教师出示1-7的数字卡片请幼儿人认读，并将这些数字卡片按照顺序 整齐排列。 2、请幼儿不看数字卡片进行口头顺唱。 3、请幼儿看数字练习接唱。 4、请幼儿不看数字接唱。 二、学习点数数量是8的物品，理解数字8的实际意义。 1、出示8本书，分别采用一本一本整齐排列、叠放、散放的方法，请 幼儿点数有几本书?告诉幼儿8本书可以用数字8来表示，认识数字8. 2、出示8支铅笔，请幼儿分别用一一点数和按群计数的方法点数 第 2 页共 6 页

数量，请幼儿说说有几只铅笔，哪种方法数得快?8纸铅笔可以用数字几来表示? 3、教师出示8只小狗和8个点子的图片，请幼儿看看图上有什么，数量是多少，可以用数字几来表示? 4、数字8是什么样子的，数字8还可以表示什么? 三、幼儿练习 1、请看看画面上有什么?数一数它们各有几个?数一数什么的数量和胡萝卜的数量一样多?把它们圈起来。 2、幼儿点数，教师巡回指导，并说说自己用的是一一点数还是群数的方法。 大班下期语言教案：三岁的伢会放牛 活动目标：1、通过儿歌感受家乡童谣独特的顶真回还手法。2、发现儿歌的规律，并尝试续编。3、尝试和同伴一起用方言进行问答表演，感受萍乡传统童谣的乐趣。 活动重点： 通过儿歌感受家乡童谣独特的顶真回还手法。 活动难点： 尝试和同伴一起用方言进行问答表演，感受萍乡传统童谣的乐趣 活动准备： 教学挂图、磁带 第 3 页共 6 页

中班数学感知10以内数量——比较10以内数的多少

中班数学感知10以内数量——比较10以内数的多少 活动目标：1、教幼儿不受物体大小、排列形式的影响，正确感知10以内数量，比较10以内数量的多、少、一样多。2、在教师的引导下，运用对应方法观察物体数量的差异。活动准备：教具：大图一（大小碗各10个） 大图二（用各种图形拼成的一副画，每种图形的数量在10以内） 学具：作业纸人手一份（大小不同，数量不同的三排圆点）活动过程： 一、集体活动 一）比较两排大小不同的碗的多少 1（出示大图一）比较两排碗，小的10个在上面，大的10个在下面，不用一一对应的方 法摆。 2、图上有什么？就这样看，你觉得哪一排的碗更多？ 为什么有的小朋友觉得大碗多？到底谁多谁少呢？你是怎么知道的？ 怎样摆放才能一眼就看出两排碗谁多谁少？ 二）比较图形的多少

1、（出示图二）图上有什么？是用什么图形拼出来的？哪种 形状图形多，哪种形状图形少？你是怎么知道的？ 2、启发幼儿运用点数的方法进行比较。 3、点数出来的结果我们可以怎样来记录。请个别幼儿操作， 复习记录方法。 三、幼儿操作 1、小朋友，今天老师为你们每人准备了这样的一张作业纸， 作业纸上画了三排圆点。要请你们给点子数量最多的那一排打勾。 2、小朋友想想怎样才能知道哪一排子的数量最多呢？ 让幼儿自由发表自己的意见。 3、可以用一一对应的方法，这样一眼就能看出那一排点子的 数量最多。 但作业纸上的点子是画上去的，不可以移动，还有什么方法呢？ 用点数的方法。 那这里有三排点子，你怎样才能更好地记住数过的那一排点 子的数量呢？ 小结：可以用排除法，数出了一排点子的数量就记住这一排 有几个点子，然后数第二排点子的数量，如果第二排的点子数量 比第一排多，那就只要记第二排点子的数量了，如果还是第一排 的点子数量更多，就还是记住它的数量，再去数第三排点子的数 量进行比较。

【幼儿教案】小班数学优质课教案《感知8以内的数量》

教学资料参考参考范本 【幼儿教案】小班数学优质课教案《感知8以内的数量》 ______年______月______日 ____________________部门

幼儿园小班数学教案：感知8以内的数量 活动目标： 引导幼儿正确感知8以内的数量，通过尝试活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力，培养幼儿的尝试精神。 活动准备： 1、教具一套，电脑屏幕，软件、录音机、磁带。 2、学具人手一份：作业纸、点卡、小动物图片、食物图片。 3、隧道口三个，每个隧道口上有不同数量的点卡和数字卡；点卡 标志每人一个。 活动过程： 一、创设尝试情境，激发尝试欲望、引导幼儿感知8以内的数量。 1、听音乐、让幼儿自由开汽车去探望小动物。 2、屏幕依次出现小猫、蜜蜂和大象，让幼儿通过听、看、点数说 出每一种动物的数量模仿其动作或叫声。 二、教师示范、幼儿操作练习 1、教师操作示范、巩固幼儿对8以内数量的认识。①教师示范点 数动物、匹配相对应数量的食物。②教师示范，看点卡标记，匹配相 应数量的动物。

2、让个别幼儿看数字匹配相应数量的动物和食物。 3、让幼儿自由分组操作，教师巡回指导。（幼儿学具操作分三种 水平）①按纸上的点数找相应数量的小动物。②按纸上的小动物数量 找出相应数量的食物。③让幼儿按数字找出相应数量的小动物和食物。 4、教师小结幼儿操作情况。 三、游戏《乘车》玩法及规则：让幼儿数一数自己选择的爱心点 卡（车票）上的点数，然后根据点卡乘上相应的车，并让幼儿相互检查。接着听音乐做游戏，并提醒“司机叔叔”在穿隧道时，必须选择 相对应的点卡隧道。 活动延伸：在日常生活中随机地利用环境中的物品巩固幼儿对8 以内数量的认识。

感知6以内的数量教案

感知6以内的数量 计算活动：感知6以内数量设计意图：本次活动尝试打破传统集体教学的模式，把幼儿数学活动与其他活动进行了整合。根据《纲要》中“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”对数学活动的要求，我们为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动，使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探索学习。 针对本班幼儿对数量认识水平的不同，幼儿可以自主的选择适合自己水平的活动，使不同层次的幼儿在这一活动中都有所提高，从而达到因材施教的目的。此次活动注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉中主动的学习，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。 主要领域:数学领域 渗透领域:社会领域 活动目的： 1、让幼儿体验友爱、互助的快乐。 2、在一个有准备的环境中,使幼儿能够主动学习，培养幼儿对数学活动的兴趣。 3、技能目标：

（1）认识数字6，让幼儿初步感知6的数量关系，目测 数群，能不受排列顺序、大小、颜色的影响。 （2）能按数匹配实物。 （3）能用语言讲述数量关系和操作过程。 活动分析：重点：不受物体排列形式的影响，正确感知 6以内的数量。 难点：按数匹配实物。 活动准备： 1、教具：玩具熊1个、蛋糕盒一个、磁带（录有《生日歌》） 2、学具：活动区的各种活动用品、幼儿人手一张购物券。 3、环境：（1）布置自选商场。（2）小熊过生日的场景（3）分类柜4个。 活动过程：一、情境导入法导入活动。 1、去小熊家做客引出活动。 2、幼儿初步认识数字6，引导幼儿观察、想象6象什么。 二、通过送礼物，感知6的数量关系 1、讨论为小熊送什么礼物。 2、讨论怎样购物。 3、幼儿自选在各个活动区中挑选礼物。 教师观察幼儿，两名教师分别进行指导，针对幼儿的不 同情况进行相应的指导。 三、分组操作活动：感知6以内数量，数物对应。

幼儿园小班数学教案《感知8以内的数量》

小班教案《感知8以内的数量》适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿能与同伴合作，并尝试记录结果，引导幼儿正确感知8以内的数量，通过尝试活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力，培养幼儿的尝试精神，乐意参与活动，体验成功后的乐趣，快来看看幼儿园小班《感知8以内的数量》教案吧。 活动目标： 引导幼儿正确感知8以内的数量，通过尝试活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力，培养幼儿的尝试精神。 能与同伴合作，并尝试记录结果。 乐意参与活动，体验成功后的乐趣。 活动准备： 1、教具一套，电脑屏幕，软件、录音机、磁带。 2、学具人手一份：作业纸、点卡、小动物图片、食物图片。 3、隧道口三个，每个隧道口上有不同数量的点卡和数字卡；点卡标志每人一个。 活动过程： 一、创设尝试情境，激发尝试欲望、引导幼儿感知8以内的数量。 1、听音乐、让幼儿自由开汽车去探望小动物。 2、屏幕依次出现小猫、蜜蜂和大象，让幼儿通过听、看、点数说出每一种动物的数量模仿其动作或叫声。 二、教师示范、幼儿操作练习 1、教师操作示范、巩固幼儿对8以内数量的认识。①教师示范

点数动物、匹配相对应数量的食物。②教师示范，看点卡标记，匹配相应数量的动物。 2、让个别幼儿看数字匹配相应数量的动物和食物。 3、让幼儿自由分组操作，教师巡回指导。（幼儿学具操作分三种水平）①按纸上的点数找相应数量的小动物。②按纸上的小动物数量找出相应数量的食物。③让幼儿按数字找出相应数量的小动物和食物。 4、教师小结幼儿操作情况。 三、游戏《乘车》玩法及规则：让幼儿数一数自己选择的爱心点卡（车票）上的点数，然后根据点卡乘上相应的车，并让幼儿相互检查。接着听音乐做游戏，并提醒司机叔叔在穿隧道时，必须选择相对应的点卡隧道。 活动延伸： 在日常生活中随机地利用环境中的物品巩固幼儿对8以内数量的认识。 小百科：8是一个有理数，是一个在7和9中间的一个自然数、正整数，是一个合数、偶数和立方数。

幼儿园中班数学教案《感知6以内数的数量》

教学资料参考范本 幼儿园中班数学教案《感知6以内数的数量》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

一、设计意图： 感知6 以内的数量是中班数学活动的一个重要内容，我班幼儿对6 以内的数量已有了初步的感知能力，因此本次活动主要是在此基础上通过创设情境引导幼儿运用多种感官感知6 以内的数量，尤其是6 的数量。同时在活动中有机的结合了数数方法、复习数字、分类等数学方面的练习，及量词的学习、合作意识、礼貌与情感教育等其它领域的渗透。让幼儿获得较充分的全面的发展。 二、活动目标： 1、在创设的情境中，运用多种感官感知6 以内的数量。 2、体验在游戏中学习数学知识的乐趣，培养良好的规则意识。 重点：多感官感知6 以内的数量。 难点：正确感知6 的数量。 三、活动准备： 表示商品的小图片，场景布置。 四、活动过程： 1、创设活动情境：为熊妈妈买礼物，激发幼儿活动愿望。 2、引导幼儿按标记乘汽车去超市，并学习用各种动作表示6 以内的数量。 3、指导幼儿购物，感知数量。 以内的数量已有了初步的感知能力，因此本次活动主要是在此基础上通过创设情境引导幼儿运用多种感官感知6 以内的数量

（1）打电话形式了解购物要求，个别幼儿示范。（第一次听铃声买相同份数的礼物，第二次买比标记卡数量多一份的礼物。）（2）幼儿按要求购物并相互交流与检查。 4、与幼儿一起送礼物，进一步感知数量。 引导幼儿在过路障的过程中感知数量。设置路障：过小河，钻山洞等。 5、游戏：听指令或按标记找好朋友给熊妈妈表演节目。 （1）听指令，按数量找好朋友。 （2）按标记找好朋友。 五、活动体现的最大特色： 运用生活化的游戏内容，让幼儿在创设的游戏情境中学习数学知识。

小班数学：感知6以内的数量.doc

小班数学：感知6以内的数量 活动目标： 1、复习认识点卡，并能按顺序给6以内数量的点卡排序及匹配实物. 2、理解操作规则，给动物卡片匹配相应的食物卡片。 3、学习正确整理操作材料 活动准备：动物卡片、食物卡片、圆点卡片1—6、幼儿操作材料，教师操作材料 活动过程： 1．集体活动。 （1）复习认识点卡。 师：小朋友们，今天老师给你们带来一个魔术，看，我变出了什么？ 幼：卡片 师：我们来看看卡片宝宝的身上有什么？ 幼：有点子 师：几个点子？ 幼：1个（1的点卡） 师：请幼儿随意抽一张，手指指变变变，进行手指点数。 幼：3个，4个，5个，6个 师：现在我想用这6张卡片来考考你们，比比谁最聪明？（教师快速出示一张点卡，幼儿说点数） （2）学习将点卡按数量从少到多地排序。

师：卡片宝宝说你们太聪明了，想请你们当它们的小老师，帮它们排好队，可要听清楚要求噢，请你把这些卡片按照点子的个数从少到多排队。 （出示排序板）这个小红旗就是起点，想想哪张点卡在第一个，边说边排：几的点卡请你排在最前面，几的点卡请你跟在几的点卡的后面。。 请个别幼儿在黑板上操作。 师：我们一起从靠近红旗的点卡开始说说圆点是怎样排队的？（一个圆点、二个圆点、三个圆点） 再请幼儿上位操作。 （3）对应匹配实物卡片 师：你们太厉害了，瞧，我还带来了好朋友呢，看看都有谁啊？有几只？出示6张动物卡片，请个别幼儿点数验证。 师：请你们帮帮忙，给小动物找点卡做朋友。你们说，一只猴子和几的点卡做朋友？（老师边送边说：一只猴子和1的点卡做朋友。） 师：谁来给小猫，小狗，小兔，青蛙，小羊找点卡做朋友呢？边送边说：几只什么和几的点卡做朋友。请个别幼儿在黑板上操作。 师：我们一起来检查一下小动物和点卡找的朋友对不对？ 幼儿操作。 2．小组活动

幼儿园小班教案《感知8以内的数量》

幼儿园小班教案《感知8以内的数量》 小班教案《感知8以内的数量》适用于小班的数学主题教学活动 当中，让幼儿能与同伴合作，并尝试记录结果，引导幼儿正确感知8 以内的数量，通过尝试活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力， 培养幼儿的尝试精神，乐意参与活动，体验成功后的乐趣，快来看看 幼儿园小班《感知8以内的数量》教案吧。 活动目标： 引导幼儿正确感知8以内的数量，通过尝试活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力，培养幼儿的尝试精神。 能与同伴合作，并尝试记录结果。 乐意参与活动，体验成功后的乐趣。 活动准备： 1、教具一套，电脑屏幕，软件、录音机、磁带。 2、学具人手一份：作业纸、点卡、小动物图片、食物图片。 3、隧道口三个，每个隧道口上有不同数量的点卡和数字卡；点卡 标志每人一个。 活动过程： 一、创设尝试情境，激发尝试欲望、引导幼儿感知8以内的数量。 1、听音乐、让幼儿自由开汽车去探望小动物。 2、屏幕依次出现小猫、蜜蜂和大象，让幼儿通过听、看、点数说 出每一种动物的数量模仿其动作或叫声。 二、教师示范、幼儿操作练习

1、教师操作示范、巩固幼儿对8以内数量的认识。①教师示范点数动物、匹配相对应数量的食物。②教师示范，看点卡标记，匹配相应数量的动物。 2、让个别幼儿看数字匹配相应数量的动物和食物。 3、让幼儿自由分组操作，教师巡回指导。（幼儿学具操作分三种水平）①按纸上的点数找相应数量的小动物。②按纸上的小动物数量找出相应数量的食物。③让幼儿按数字找出相应数量的小动物和食物。 4、教师小结幼儿操作情况。 三、游戏《乘车》玩法及规则：让幼儿数一数自己选择的爱心点卡（车票）上的点数，然后根据点卡乘上相应的车，并让幼儿相互检查。接着听音乐做游戏，并提醒“司机叔叔”在穿隧道时，必须选择相对应的点卡隧道。 活动延伸： 在日常生活中随机地利用环境中的物品巩固幼儿对8以内数量的认识。 小百科：8是一个有理数，是一个在7和9中间的一个自然数、正整数，是一个合数、偶数和立方数。

感知6以内数量教案

感知6以内数量教案Number of teaching plans within 6

感知6以内数量教案 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 一、设计意图： 感知6 以内的数量是中班数学活动的一个重要内容，我班幼儿对6 以内的数量已有了初步的感知能力，因此本次活 动主要是在此基础上通过创设情境引导幼儿运用多种感官感知6 以内的数量，尤其是6 的数量。同时在活动中有机的结合 了数数方法、复习数字、分类等数学方面的练习，及量词的学习、合作意识、礼貌与情感教育等其它领域的渗透。让幼儿获得较充分的全面的发展。 二、活动目标： 1、在创设的情境中，运用多种感官感知6 以内的数量。 2、体验在游戏中学习数学知识的乐趣，培养良好的规则意识。 重点：多感官感知6 以内的数量。 难点：正确感知6 的.数量。 三、活动准备：

表示商品的小图片，场景布置。 四、活动过程： 1、创设活动情境：为熊妈妈买礼物，激发幼儿活动愿望。 2、引导幼儿按标记乘汽车去超市，并学习用各种动作表示6 以内的数量。 3、指导幼儿购物，感知数量。 （1）打电话形式了解购物要求，个别幼儿示范。（第一次听铃声买相同份数的礼物，第二次买比标记卡数量多一份的礼物。） （2）幼儿按要求购物并相互交流与检查。 4、与幼儿一起送礼物，进一步感知数量。 引导幼儿在过路障的过程中感知数量。设置路障：过小河，钻山洞等。 5、游戏：听指令或按标记找好朋友给熊妈妈表演节目。 （1）听指令，按数量找好朋友。 （2）按标记找好朋友。 五、活动体现的最大特色：

幼儿园中班数学：感知10以内的数量(教案)

幼儿园数学新课程标准教材数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班数学教案 编订：XX文讯教育机构

中班数学：感知10以内的数量(教案) 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动目标： 1 在解开密码箱的过程中感知10以内的数量。 2 体验活动乐趣，有秩序地参与找信封活动。 3 在教师的引导下有规律地对图片进行点数。 活动准备： “密码箱”、糖果、贴有数字和图片的信封40个左右（信封内装有数字）、小篮子。 活动过程： 1 教师出示“密码箱”。 t：你们认识海绵宝宝吗？你们喜欢他吗？ c；认识。/ 喜欢。 t：今天早上我收到了海绵宝宝寄给我们中（2）班一份礼物，看（教师指密码箱），这就是我受到的礼物，是什么呀？

c：盒子… t：这个呀叫做密码箱。 c：密码箱。 t：上面还有一张贺卡呢，让我们来看看上面写了些什么。（教师打开贺卡）上面说：“中（2）班的小朋友，你们好！我是海绵宝宝，这是我送给你们的礼物。但礼物啊被锁在了密码箱里。”你们想打开来看看吗？ c：想。 2 根据贺卡上的要求来找数字6、7、8、9。 t：好，我们来看看海绵宝宝是怎么说的。“要打开这个“密码箱”需要找到密码，密码是有五个数字组成，那些数字都藏在桌子上的信封里。”可是桌子上有那么多信封，到底在哪个信封里呢。听好海绵宝宝是怎么说的：“密码藏在信封上图案数和点数个数一样多的那个信封里。“听明白了吗？待会请找到信封的小朋友拿好你的信封坐到位置上来，没有找的信封呢也没关系，也请坐到位置上来。要找“图案数和点数个数一样多的信封”哦。 c：（找信封）… 3 出示找到的信封，并请幼儿上前点数。 t：好，请找到信封和没有找到信封的小朋友都坐到自己的小椅子上。请找到信封的小朋

小班数学活动：感知8以内的数量教学设计

小班数学活动：感知8以内的数量教学设计 Mathematics activities in small class: the desi gn of quantity teaching under perception 8

小班数学活动：感知8以内的数量教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 1、引导幼儿正确感知8以内的数量馨赐皇抗槔啵ヅ涫肯嘤Φ耐嗍滴铩?b 2、通过尝试活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力，培养幼儿的尝试精神。 活动准备： 1、教具一套，电脑屏幕，软件、录音机、磁带。 2、学具人手一份：作业纸、点卡、小动物图片、食物图片。 3、隧道口三个，每个隧道口上有不同数量的点卡和数字卡；点卡标志每人一个。 活动过程： 一、创设尝试情境，激发尝试欲望、引导幼儿感知8以内的数量。 1、听音乐、让幼儿自由开汽车去探望小动物。 2、屏幕依次出现小猫、蜜蜂和大象，让幼儿通过听、看、点数说出每一种动物的数量模仿其动作或叫声。

二、教师示范、幼儿操作练习 1、教师操作示范、巩固幼儿对8以内数量的认识。 ①教师示范点数动物、匹配相对应数量的食物。 ②教师示范，看点卡标记，匹配相应数量的动物。 2、让个别幼儿看数字匹配相应数量的动物和食物。 3、让幼儿自由分组操作，教师巡回指导。（幼儿学具操作分三种水平） ①按纸上的点数找相应数量的小动物。 ②按纸上的小动物数量找出相应数量的食物。 ③让幼儿按数字找出相应数量的小动物和食物。 4、教师小结幼儿操作情况。 三、游戏《乘车》 玩法及规则：让幼儿数一数自己选择的爱心点卡（车票）上的点数， 然后根据点卡乘上相应的车，并让幼儿相互检查。接着听音乐做游 戏，并提醒“司机叔叔”在穿隧道时，必须选择相对应的点卡隧道。 活动延伸： 在日常生活中随机地利用环境中的物品巩固幼儿对8以内数量的认识。