幼儿园中班教案《认识上下》含反思
中班教案《认识上下》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中,让幼儿通过环境的创设,激发幼儿参与活动的兴趣,通过游戏,感受上下这一空间方位,会用“上下”进行简单的描述,快来看看幼儿园中班《认识上下》含反思教案吧。
活动目标:
1、通过游戏,感受上下这一空间方位。
2、通过环境的创设,激发幼儿参与活动的兴趣。
3、会用“上下”进行简单的描述。
4、培养幼儿的多项思维能力及动手操作能力,培养幼儿对数学活动的兴趣。
5、能积极思考,提高认识上下能力。
活动准备:
1、猴子图片一个,一座大山,一棵大树,桃子若干。
2、各种小动物若干。
3、准备游戏时用的伞、床、桌子、椅子、蘑菇桌等物品。
活动过程:
1、以小猴找食物,导入活动。
瞧!是谁呀?小猴子肚子饿的咕咕叫,多想找些吃的来掂掂肚子呀!他走呀走,找呀找,看!他走到了什么地方?让我爬上山去看看有没有什么好吃的。小猴现在又在什么地方了呀?让我看看前面有没有什么好吃的?小猴要去摘桃子,先要干什么?桃子在哪儿呀?小猴能摘到桃子了吗?怎么办呢?摘个桃子吃饱了,咕噜咕噜滑下树。
2、引导幼儿找出各种小动物所处的位置。
小猴子吃饱了,找来了许许多多的小动物,他们要和我们来玩捉迷藏的游戏呢?小朋友让我们赶快闭上眼,让小动物藏起来吧!
小朋友,小动物都藏好了,我们快来找找看他们都藏
在什么地方呀?
3、幼儿参与活动,一同进行捉迷藏的游戏。
小朋友真能干,小动物藏的这么好也都被你们找到了,你们的本领真大,这回我们也来藏起来,让小猴子来找找
我们,好吗?小朋友在藏的时候要记住你是藏在什么地方的,那让我们赶快找个地方藏好,一声不响,一动不动,
让小猴子找不到。
小猴子找小朋友,“咦,怎么一个小朋友都找不到了,他们都藏到哪去了呢?我实在找不到你们,你们还是出来吧!”
你们刚才藏的这么好,谁来告诉我你是藏在什么地方的?
4、结束活动:
哦!原来小朋友藏的这么好呢,所以小猴子都找不到
你们了。你们瞧,在我们教室里还有好多小动物也想来玩
捉迷藏的游戏呢?我们小朋友平时可以去找一找,看看他
们都藏在什么地方呢?
教学反思:
孩子们的学习是要将他们日常生活中的一些活动规范化,常识经验系统化,所以,孩子已有的生活经验对于他
们理解数学中的“上下”是十分重要的。然而正是通过生
活经验,孩子们才能经历一个从具体到逐步抽象的过程。
小百科:上下,常用词语,愿意指方向上方和下方。
现多用于职位、辈分的上下,也有古今、左右、大概、高
低之意。