2013年华侨大学815政治学综合考研真题考研试题硕士研究生入学考试试题

华侨大学2013年硕士研究生入学考试专业课试卷

（答案必须写在答题纸上）

招生专业华语与华文教育

科目名称中国文学（中国古代文学、中国现当代文学）科目代码816

一、名词解释（共6题，每题5分，共30分）

新月社东北作家群新写实小说 南社 乐府 唐宋派

二、简答题（共4题，每题10分，共40分）

1、简述周作人的散文观及散文艺术风格。

管理学815考研试题教学内容

安徽财经大学 2 0 11年攻读硕士学位研究生入学考试试题 （答案必须写在答题纸上，写在试卷上无效） 考试科目：管理学 一、概念辨析题（在论述概念的基础上，比较两者的区别和联系。 每小题1 0分，小计50分） 1．X理论，Y理论 2．程序性计划，非程序性计划 3．正强化，负强化 4．前馈控制，反馈控制 5．集权式领导，民主式领导 一、判断论述题（每小题25分，小计1 00分） 1．选择一项你近期做出并给予你重大影响的决策，如：是否兼职、是否报考公务员等，分析说明： (1)做出决策的基本过程。 (2)如何从不同的备选方案做出选择。 2．假定你准备创办一家经济型酒店，规模在1 5 0人左右，并担任该酒店总经理，主要经营餐饮、小型购物中心和住宿业务，请你分别设计两种组织结构方案，比较其优势与劣势。 3．“目光远大的公司的核心价值观不需要理性的或者外在的理由，它们不随趋势和时尚的变化而变化，甚至也不随市场；状况的变化而变化”。你同意上述看法吗？请说明理由。 4．相比较于通用电气、中国石化等这样的大企业而言，为什么那些小型软件企业会更容易实现其组织文化变革呢？

安徽财经大学 20 1 2年攻读硕士学位研究生入学考试试题 （答案必须写在答题纸上，写在试卷上无效） 考试科目：管理学 一、简述题（每小题1 2分，共60分） 1．管理的一个著名定义是：“通过别人并和别人一道实现组织目标。”说明管理者如何才能有效地做到这一点。 2．管理者在道德方面的领导作用应体现在哪些方面？ 3．当管理者越来越经常地使用电脑和软件工具时，他们将台皂够制定更理性的决策，你是否同意这种说法？为什么？ 4．领导生命周期理论的主要观点是什么？在现实管理实践中如何运用这种理论？ 5．“每位员工在组织控制工作中都起到了作用”，或者“控制仅 仅是管理者的责任”。你同意吗？请说明你的观点。 二、论述题（每小题30分，共9 0分） 1．随着环境的复杂性和变动性的增强，管理决策中的不确定性因素也大为增加，只有那种与外部环境相适应的组织结构才可能成为有效的组织结构。你是否同意这个观点？为什么？如果同意此观点，请说明可以通过什么方法提高组织对环境的适应性？ 2．在处理所谓外部引进人才一“空降兵”与内部培养人才一“子弟兵”的关系上，有许多企业倾向于给引进人才更多的关注，主要是给予更高的薪金与福利待遇，结果在无形之中挫伤了内部培养人才的积极性。你如何看待这个现象？ 3．创新是企业获取竞争优势的源泉。由于企业中出现的大量创新活动是有关技术方面的，技术创新成为企业创新的主要内容，因此有人认为创新就是技术创新，你如何评价这个观点？

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2000-2007华东师范大学—教育管理学考研试题华东师范大学2000年教育管理学考研试题 一．概念题（每题5分，共20分） 教师合格证制度 古典管理理论 教育管理体制 教育投资 二．简答题（每题6分，共30分） 1、简要分析教育管理学的研究对象和范围。 2、试分析科层制组织理论。 3、请列举教育管理的方法。 4、简要分析教育行政地方分权制的特点及其局限性。 5、简述巴纳德关于组织要素的理论。 四、论述题（每题25分，共50分） 1、评述我国教育经费的来源渠道及有效利用。 2、评述行为科学在教育管理研究中的价值。 华东师范大学2001年教育管理学考研试题 一、解释名词（每题5分，共30分） 非正式组织 校本教师培训 行为科学 教育行政地方分权制 双因素理论 法约尔 二、简答题 1.简述依法治教的种种表现。（10分）

2.试论教育管理学的研究方法。（10分） 三、论述题 1.试分析教师管理的基本法律制度。（20分） 2.评述巴纳德组织沟通理论及其在学校管理中的运用。（30分） 华东师范大学2002年教育管理学考研试题 一、名词解释（每题5分，共40分） 教育人事管理 非程序化决策 义务教育 松散结合理论 校本管理 考试科目:教育管理学 招生专业:教育经济与管理 教育行政中央集权制 西蒙组织文化 二、论述题 1.评述激励理论及其在教育管理实践中的运用（15分） 2.结合《教育法》中有关规定，论证举办学校的必要条件。（15分） 3.你认为学校组织中人际沟通行为主要有哪些障碍？如何才能在学校管理中达到有效的沟通？（30分） 华东师范大学2004年教育管理学考研试题 一、名词解释： 行政管理 教育规划 组织发展 跳板原则 松散结合理论

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20RR-20RR华东师范大学—教育管理学考研试题华东师范大学20RR年教育管理学考研试题 一．概念题（每题5分，共20分） 教师合格证制度 古典管理理论 教育管理体制 教育投资 二．简答题（每题6分，共30分） 1、简要分析教育管理学的研究对象和范围。 2、试分析科层制组织理论。 3、请列举教育管理的方法。 4、简要分析教育行政地方分权制的特点及其局限性。 5、简述巴纳德关于组织要素的理论。 四、论述题（每题25分，共50分） 1、评述我国教育经费的来源渠道及有效利用。 2、评述行为科学在教育管理研究中的价值。 华东师范大学20RR年教育管理学考研试题 一、解释名词（每题5分，共30分） 非正式组织 校本教师培训 行为科学 教育行政地方分权制 双因素理论 法约尔 二、简答题

1.简述依法治教的种种表现。（10分） 2.试论教育管理学的研究方法。（10分） 三、论述题 1.试分析教师管理的基本法律制度。（20分） 2.评述巴纳德组织沟通理论及其在学校管理中的运用。（30分） 华东师范大学20RR年教育管理学考研试题 一、名词解释（每题5分，共40分） 教育人事管理 非程序化决策 义务教育 松散结合理论 校本管理 考试科目:教育管理学 招生专业:教育经济与管理 教育行政中央集权制 西蒙组织文化 二、论述题 1.评述激励理论及其在教育管理实践中的运用（15分） 2.结合《教育法》中有关规定，论证举办学校的必要条件。（15分） 3.你认为学校组织中人际沟通行为主要有哪些障碍？如何才能在学校管理中达到有效的沟通？（30分） 华东师范大学20RR年教育管理学考研试题 一、名词解释： 行政管理 教育规划 组织发展 跳板原则

管理学考研真题完整版

管理学考研真题 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】

2001年招收攻读硕士学位研究生考试试题 招生专业：管理类各专业考试科目：管理学注意：答案请一律写在答题纸上，写在试题上无效。一、比较下列概念（每小题5分，共25分）1、正式组织与非正式组织2、管理跨度与管理层次3、直接控制与间接控制4、激励因素与保健因素5、建设性冲突与破坏性冲突二、简答题（每小题7分，共42分）1、简述法约尔管理理论的主要内容。2、选定计划目标时要注意哪些问题3、简述动态的组织设计原则。4、简述管理审计工作的基本任务。5、简述亚当斯公平理论的主要内容。6、在管理沟通中存在着哪些障碍如何克服三、论述题（共33分）1、根据领导理论，谈谈对提高企业领导者素质的认识。（13分）2、对建立和完善国有企业法人治理结构问题的思考。（20分） 2002年招收攻读硕士学位研究生考试试题 招生专业：管理类各专业考试科目：管理学 注意：答案请一律写在答题纸上，写在试题上无效。 一、比较下列概念（每小题5分，共30分） 1、管理原理与管理原则 2、经济人与社会人 3、组织发展与组织变革

4、保健因素与激励因素 5、建设性冲突与破坏性冲突 6、零缺点质量管理与全面质量管理 二、简答题（每小题7分，共42分） 1、简述科学管理与管理科学的关系。 2、简述决策理论学派的主要内容。 3、简述三种领导理论的主要思路。 4、简述人本原理的主要内容。 5、画出计划管理的PDCA图并做解释。 6、简述价值工程的核心思想与主要内容。 三、论述题（每小题14分，共28分）1、加强企业管理提高经济效益的思考。2、试述现代企业制度条件下的管理创新问题。 2003年招收攻读硕士学位研究生考试试题 招生专业：管理类各专业考试科目：管理学 注意：答案请一律写在答题纸上，写在试题上无效。

2005年中央民族大学管理学院815行政管理学考研真题(圣才出品)

2005年中央民族大学管理学院437行政管理学考研真题及详解 中央民族大学2005年 招收攻读硕士学位研究生入学考试试题 科目：437行政管理学 （答案请写在答题纸上，写在试卷上无效） 一、名词解释（每题8分，共40分） 1．非强制性影响力 答：（1）非强制性影响力的概念 非强制性影响力也就是非权力影响力，是指相对于权力影响力而言的，是指在领导职权（权力影响力）以外由领导者的品质、作风、知识、能力、业绩以及榜样等非权力因素对被领导者形成的影响力。在领导活动中，非权力影响力是无言的号召、无声的命令，较之领导职权更具有感染力、吸引力、凝聚力和号召力。 （2）非强制性影响力的构成因素 构成非权力性影响力的因素主要有四个方面： ①品格因素——敬爱感 这是领导者的本质性因素。领导者的品格主要包括道德、品行、人格、作风等。品格主要表现在领导者的心理活动和言行之中。“榜样的力量是无穷的”。具有高尚品格的领导者，容易使被领导者产生敬爱感，并诱导他们去模仿和认同，从而产生更大的号召力、动员力、说服力。无论职位多高、资历多深的领导者，倘若在品格上出了问题，也会威信扫地，失去其影响力

②才能因素——敬佩感 这主要是指领导者的聪明才智和工作能力、专业能力。这是领导者能否胜任领导职务、完成领导工作的重要条件。领导者的才干、能力是其影响力大小的主要因素。领导者才能是在实践中形成并表现在实践之中的，它是领导者的实践性因素。一个有才能的领导者会使被领导者产生敬佩感。敬佩感是一种心理磁力，它能吸引人们自觉地去接受其影响。 ③知识因素——信赖感 现代领导活动对领导者的知识储量和水平提出了更高的要求。领导者的知识是科学性因素。具有丰富科学知识的领导者在指导工作、宣传组织群众、沟通协调关系时，容易取得被领导者的信任，使被领导者产生一种信赖感，这必然会增强领导者的影响力。 ④感情因素——亲切感 感情是人对客观对象好恶亲疏倾向的内心体验，是们情绪和情感的综合。人与人之间建立了良好的感情关系，便能产生亲切感。在有了亲切感的人与人之间，相互的吸引力就大，彼此的影响力就高。一个领导者待人和蔼可亲，能时时处处体贴关怀下级，与群众的关系十分融洽，其影响力往往就比较高。合法权力可以使被领导者服从，结合专长权力、职位权力能赢得被领导者的敬畏，但要保证被领导者的心悦诚服，就必须发挥感情的影响力的作用。 （3）非强制性影响力的特点：a.这种影响力是自然性的、非强制性的；b.它不是单纯外力的作用，而是被领导者在心悦诚服的心理基础上，自觉自愿地接受影响的过程；c.领导者与被领导者关系和谐、心理距离近。由于上述特点，它的作用力更为持久。 2．行政道德规范 答：（1）行政道德规范的概念 行政道德是指从事政府行政管理工作的国家公务员在行使公共权力、管理公共事务的活

管理学考研试题汇编

年管理学考研试题 2005年考研管理学真题 一、选择题（共20题，每题2分，共计40分） 1、运筹帷幄是管理的（）职能。 2、当今管理的机构变革的一大趋势是：（） A、管理层次复杂多变 B、组织结构扁平化 C、组织结构高耸化 D、管理跨度日益减小 3、对基层管理人员而言，其管理技能应侧重于（） 4、管理的具体环境： 5、管理目标中的目标（下列哪项可以作为管理目标的目标） 6、从事相同或类似活动的工作安排再同一个部门的部门化方式是（） 7、领班、教练属于（） 8、决策过程始于（） 9、管理的控制职能主要由（）执行。 10、领导行为连续统一体理论指出有效的领导方式是：（） A、独特式领导 B、民主式领导 C、放任式领导 D、根据领导者、下属、处境不同的灵活运用各种方式 11、在管理者扮演的决策方面的角色不包括：（） A、发言人 B、资源分配者 C、企业家 D、谈判者 12、梅奥通过霍桑试验得出职工是（）的结论。 A、经济人 B、社会人Ｃ、自我实现人D、复杂人 13、直线人员与参谋人员之间的冲突一般起源于（） A、年龄差异 B、能力不同 C、权利争夺 D、以上三项 14、广告中的“明星效应”属于：（） A、强制权利 B、合法权利 C、专家权利 D、感召权利 15、激励过程的出发点是：（） A、紧张感 B、目标 C、未满足的需求 D、不满意 16、当人们发现和他人相比，自己的报酬低时，一般会采取（）以消除不公平感。 A、较少自己的报酬 B、减少自己的投入 C、增加他人的报酬 D、增加他人的收入 17、在组织运作中，组织间的曾机设置越多，信息沟通的障碍就越大，这种障碍属于（） A、信息选择中的过滤现象 B、信息传递的速度过慢 C、信息接受者的理解出现偏差 D、以上各种情抗都存在 18、提供工作保障可以满足（） A、生理需要 B、安全需要 C、社会需要 D、自我实现需要 19、在组织规模一定的情况下，组织层次越少管理跨度就会（） A、越大 B、越小 C、不便 D、不确定 20、在车间内张贴安全标语属于（） A、预先控制 B、现场控制Ｃ、反馈控制D、间接控制 二、判断题（共20题，每题1分，共计20分） 1、根据Y理论，多数人都不愿意主动承担责任。（） 2、高层管理者花在计划决策上的时间比基层管理者要多一些。（） 3、在一个组织中，授权者对受权者的行为负有最终的责任。（）

2018年,2017年,2016年,2015年安徽财经大学815管理学考研真题硕士研究生入学考试初试原题

安徽财经大学 2018年攻读硕士学位研究生入学考试试题 （答案必须写在答题纸上，写在试卷上无效）考试科目：815管理学 一、概念辨析（比较分析一组概念间的异同点，共20分，每小题10分）。 1. 控制，计划 2. 委员会，董事会 二、判断分析题（判断观点正误的基础上说明理由，共40分，每小题10分）。 1．组织应主要在内部候选人中提拔高层管理者，因为他们更加了解组织情况。 2．物质激励是最基础的激励方式。 3．管理活动是理性的，与道德无关。 4．创新应该被视为一项组织职能。 三、简答题（共30分，每小题10分）。 1．请评述行为管理理论的主要内容及其贡献。 2．组织设计的基本原则是什么？ 3．领导理论主要有哪些？ 四、分析题（共60分，第一小题20分，第二小题40分）。 1．当前我国部分大企业投资和销售的全球化程度不断加深，员工也由来自全球不同文化背景的人组成，这给企业管理带来什么挑战？企业如何应对这种挑战？ 2．阅读材料，回答问题。 人工智能（Artificial Intelligence），英文缩写为AI。它是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。人工智能是计算机科学的一个分支，它企图了解智能的实质，并生产出一种新的能以人类智能相似的方式做出反应的智能机器，该领域的研究包括机器人、语言识别、图像识别、自然语言处理和专家系统等。人工智能从诞生以来，理论和技术日益成熟，应用领域也不断扩大，可以设想，未来人工智能带来的科技产品，将会是人类智慧的“容器”。人工智能可以对人的意识、思维的信息过程的模拟。人工智能不是人的智能，但能像人那样思考、也可能超过人的智能。人工智能是一门

[全]南昌大学《840教育管理学》考研真题详解

南昌大学《840教育管理学》考研真题详解 （一）管理是人类社会最普遍的现象 管理是人类社会最古老、最普遍的现象之一。自从有了人类社会，就有了人类的管理活动。 1．管理的含义 关于管理的含义，人们有着不同的解释。 （1）管理“是这样的一种活动，即它发挥某些职能，以便有效地获取、分配和利用人的努力和物质资源，来实现某个目标”； （2）管理是“为在集体中工作的人员谋划和保持一个能使他们完成预定目标和任务的工作环境”； （3）管理是“以最少的时间、金钱、原材料或最少的劳累为代价”来达到目标；（4）管理是“在组织中，有关人员对各种资源进行适当领导、组织和安排，以完成预定的目标和任务。” 2．管理的要素 （1）组织 管理只能是在集体或组织中进行，单枪匹马无所谓管理。

（2）目标 管理的目的不是别的，就是为了实现某个目标，盲目地行动也无所谓管理。（3）资源 资源，包括人力资源、财力资源、物力资源，没有资源管理就无法进行下去，管理就是以这些资源为中介进行的。 （4）效率 管理所追求的就是出效率，付出最少，得到最多，这样才能体现管理的功用。（二）管理和行政 1．从狭义角度看待行政 （1）行政的含义 ①“行政乃是为完成或为实行一个政权机关所宣布的政策而采取的一切活动。” ②“行政是国家的组织活动。” ③行政要和国家、政府的职能密切联系在一起。行政限定在国家或政府的职责范围内，代表国家行使权力，执行国家的意志，从事国家的管理活动。 （2）行政的特性 ①行政必属于国家；

②行政的权限由法律所规定； ③行政行为必须依据法规； ④行政必须是处理公务； ⑤行政必须以维护和推进公共利益为目的。 2．从广义角度看待行政 从广义角度看待行政，人们认为，根据目前行政管理工作的实际状况来看，行政显然不应只局限于国家或政府部门，也不宜仅仅把行使国家权力、从事国家管理活动称为行政。在实际生活中，人们往往把各种组织中的内部管理活动都称为行政。 （三）管理活动的意义 1．管理是一个组织能够正常运转，并最终完成组织任务的根本条件，缺乏管理的组织不过是一盘散沙。 2．有效的管理是提高工作绩效的最主要的手段。 3．通过有效管理能够提高士气，这对维护组织生存至关重要。 4．制定有效的管理措施能使组织成员职责分明，减少扯皮和推诿。 5．通过有效管理，可以使组织机构内信息更为畅通，可以较合理地分配社会资源，可以缓解组织中的矛盾冲突；可以保持社会和组织的稳定，等等。

管理学考研真题

2001年招收攻读硕士学位研究生考试试题 招生专业：管理类各专业考试科目：管理学注意：答案请一律写在答题纸上，写在试题上无效。 一、比较下列概念（每小题5分，共25分） 1、正式组织与非正式组织 2、管理跨度与管理层次 3、直接控制与间接控制 4、激励因素与保健因素 5、建设性冲突与破坏性冲突 二、简答题（每小题7分，共42分） 1、简述法约尔管理理论的主要内容。 2、选定计划目标时要注意哪些问题？ 3、简述动态的组织设计原则。 4、简述管理审计工作的基本任务。 5、简述亚当斯公平理论的主要内容。

6、在管理沟通中存在着哪些障碍如何克服？ 三、论述题（共33分） 1、根据领导理论，谈谈对提高企业领导者素质的认识。（13分） 2、对建立和完善国有企业法人治理结构问题的思考。（20分）2002年招收攻读硕士学位研究生考试试题 招生专业：管理类各专业考试科目：管理学 注意：答案请一律写在答题纸上，写在试题上无效。 一、比较下列概念（每小题5分，共30分） 1、管理原理与管理原则 2、经济人与社会人 3、组织发展与组织变革 4、保健因素与激励因素 5、建设性冲突与破坏性冲突 6、零缺点质量管理与全面质量管理 二、简答题（每小题7分，共42分） 1、简述科学管理与管理科学的关系。 2、简述决策理论学派的主要内容。 3、简述三种领导理论的主要思路。 4、简述人本原理的主要内容。 5、画出计划管理的PDCA图并做解释。 6、简述价值工程的核心思想与主要内容。

三、论述题（每小题14分，共28分） 1、加强企业管理提高经济效益的思考。 2、试述现代企业制度条件下的管理创新问题。 2003年招收攻读硕士学位研究生考试试题 招生专业：管理类各专业考试科目：管理学注意：答案请一律写在答题纸上，写在试题上无效。 一、比较下列概念（每小题6分，共48分） 1、正强化激励与负强化激励 2、单向沟通与双向沟通 3、弹性预算与零基预算 4、零缺点质量管理与全面质量管理 5、结构性决策与非结构性决策 6、管理跨度与管理层次 7、管理原则与管理原理 8、会计成本与价值工程成本 二、简要回答下列问题（每小题9分，共72分） 1、简述管理人员的基本作用。 2、简述社会系统学派的主要观点。 3、简述预测、决策和计划之间的关系。 4、画出事业部组织结构图并分析其优缺点。 5、简述亚当斯公平理论的核心内容并予以评价。 6、简述影响领导者行为的权变因素。 7、简述现代管理思想发展中的三次飞跃及主要成就。

吴志宏《新编教育管理学》(第2版)-考研真题精选(名词解释、辨析题、简答题)【圣才出品】

第一部分考研真题精选 一、名词解释 1．教育行政体制[华中农业大学2018年研] 答：教育行政体制是指一个国家的教育行政组织系统，或理解为国家对教育的领导管理的组织结构形式和工作制度的总称。它主要由教育行政组织机构的设置、各级教育行政机构的隶属关系及相互间的职权划分等构成。教育行政体制是国家行政体制中的重要组成部分。所谓国家行政体制是指中央和地方各级政府的行政组织系统和工作制度。它为社会的政治、经济所决定，一旦建立就制约着国家的政治与经济。因此，教育行政体制将随着社会政治、经济的发展变化、国家行政体制的发展变化而变化。从教育行政权力的划分及行使方式的不同，教育行政体制可以分为集权制和分权制两种基本类型。 2．行政组织的横向结构[华中农业大学2017年研] 答：行政组织的横向结构是指行政组织的部门结构，它是在对各级行政组织内部工作进行水平分工的基础上形成的，是行政组织活动和组织工作日趋复杂，行政组织机构日益庞大、组织功能日益增多所致。行政组织的横向结构有五种划分方式：①按照业务工作性质来划分行政组织部门；②按照功能来划分行政组织部门；③按工作程序来划分行政组织部门；④按地区来划分行政组织部门；⑤按服务对象来划分行政组织部门。 3．教育计划[华中农业大学2017年研] 答：教育计划是指在国家教育方针政策的指导下，为实现预定的教育目标及任务而采取的规则、步骤、方法的总和。它有三个方面的特点：①教育政策是制定教育计划的前提；②

教育计划是量化了的教育政策目标或教育发展目标；③教育计划具有技术性。教育计划作为实现教育目标的过程，包含着对教育现状的分析、对未来发展的预测、战略上的决策，以及实施方案的建立等程序或步骤。按照不同的划分角度，教育计划类型有：①按照教育计划的规模可以分为教育事业规划和教育计划；②按照计划时间的长短可以分为教育的长期计划、中期计划和短期计划；③按制定计划主体权力的大小、能控制教育资源范围的大小、计划对象特定化的程度来划分，可分为国家的教育计划、地区的教育计划及学校内部的教育计划； ④按教育计划的内容来划分，可分为综合的教育计划与单项的教育计划。 4．教育领导[中山大学2015年研] 答：教育领导是指由国家各级权力机关、政府或教育主管部门赋予教育管理权力的领导者，根据国家教育方针政策，为实现预定的教育目标，采用一定组织形式和方法，率领、指挥、引导、协调、控制被领导者完成预定教育任务的一种行为和活动。也是一个由领导者、被领导者、客观环境三个要素相互作用构成的群体活动过程。领导者是教育领导活动的主体，其根本特点是运用权力、影响力、指导力、激励等方式引导被领导者的行为，使其符合教育目标要求并能为目标的实现做出贡献。教育领导具有共同属性与特殊属性。其共同属性表现为统一的意志和一定的权力，在教育实践中，则表现为按照领导者的意志统一指挥教育活动。权力和服从是其共同属性的一般标志。其特殊属性则表现为由教育活动的特殊性质和任务所带来的教育领导的特殊要求。 5．教育管理现代化[中山大学2015年研] 答：教育管理现代化是现代社会的产物，它又是在继承和弘扬我国传统管理经验基础上的创新。现代教育管理本身也是在不断发展的过程之中，具有五个特点：①重视学校的效能

2019年管理学考研真题与典型题详解

第1章管理概述 1.1 考点难点归纳 1．管理的含义 管理（management）是指在特定的组织内外环境下，对组织所拥有的资源进行有效的计划、组织、领导、控制，以完成既定的组织目标的过程。这个定义有以下四层含义： （1）管理存在于组织之中，是为实现组织目标服务的，是一个有意识、有目的地进行的过程。管理的目的是有效地实现组织的目标，明确地设定目标是进行管理的起点。 （2）管理工作的过程是由一系列相互关联、连续进行的活动构成的。这些活动包括计划、组织、领导、控制等，它们成为管理的基本职能。 （3）管理工作要综合运用组织中的各种资源以实现组织的目标。管理既强调效果又注重效率。强调效果即要选择去“做正确的事”，不浪费资源；注重效率则重视“正确地做事”，即做那些可以实现目标的工作活动。效果是本、效率是标，有效地管理就是要标本兼重，“正确地去做适当的事情”。管理的效率和效果对比如图1-1所示。 图1-1 管理的效率和效果

（4）管理工作是在一定环境条件下进行的，环境既提供了机会，也构成了威胁。有效的管理必须充分考虑组织内外的特定条件。 2．管理的职能 管理的职能是指管理者在管理过程中所从事的各种活动或发挥的各种作用。尽管对于管理职能有着各种不同的划分方法，但是比较普遍的看法是，管理活动是由计划、组织、领导、控制和创新五大职能所构成的一个过程。 （1）计划（planning）。指管理者设定目标，确定实现目标的战略，并制定方案（开发计划）以整合和协调各种活动。计划是管理的起点，确定目标和方案是计划职能所要完成的两大任务。在计划过程中必须进行决策。决策是计划和修正计划的前提，计划是实施决策的保证。 （2）组织（organizing）。指为实现组织的目标，管理者负责安排和设计（建构）员工的工作，即决定需要做什么，如何做以及谁来做。具体来说，就是根据工作的要求与人员的特点，设计岗位，通过授权和分工，将适当的人员安排在适当的岗位上，用制度规定各个成员的职责和上下左右的相互关系，形成一个有机的组织结构，使整个组织协调地运转。 （3）领导（leading）。指管理者与别人一起工作，通过人来实现目标。包括激励下属，指导和指挥下属的活动，选择最有效的沟通渠道，以及营造良好的组织气氛等。 （4）控制（controlling）。指监管、比较和纠正工作绩效的过程，以确保工作按照计划进行。控制的实质是使实践活动符合计划，计划是控制的标准。从纵向看，各个管理层次都要充分重视控制职能；从横向看，各项管理活动、各个管理对象都要进行控制。

2021年湖南大学845教育管理学考研试题

2021年湖南大学845教育管理学考研试题 2021年湖南大学教育科学研究院《845教育管理学》考研全套 目录 ?全国名校教育管理学考研真题汇编 说明：本科目考研真题不对外公布（暂时难以获得），通过分析参考教材知识点，精选了有类似考点的其他院校相关考研真题，以供参考。 2．教材教辅 ?吴志宏《新编教育管理学》（第2版）笔记和课后习题详解 ?吴志宏《新编教育管理学》（第2版）配套题库【考研真题精选＋章节题库】 说明：以上为本科目参考教材配套的辅导资料。 ?

试看部分内容 教育管理学总论 第1章管理、教育管理和教育管理学 1.1 复习笔记 一、管理的意义和特性 （一）管理是人类社会最普遍的现象 管理是人类社会最古老、最普遍的现象之一。自从有了人类社会，就有了人类的管理活动。 1．管理的含义 关于管理的含义，人们有着不同的解释。 （1）管理“是这样的一种活动，即它发挥某些职能，以便有效地获取、分配和利用人的努力和物质资源，来实现某个目标”；（2）管理是“为在集体中工作的人员谋划和保持一个能使他们完成预定目标和任务的工作环境”； （3）管理是“以最少的时间、金钱、原材料或最少的劳累为代价”来达到目标； （4）管理是“在组织中，有关人员对各种资源进行适当领导、组织和安排，以完成预定的目标和任务。” 2．管理的要素 （1）组织 管理只能是在集体或组织中进行，单枪匹马无所谓管理。

（2）目标 管理的目的不是别的，就是为了实现某个目标，盲目地行动也无所谓管理。 （3）资源 资源，包括人力资源、财力资源、物力资源，没有资源管理就无法进行下去，管理就是以这些资源为中介进行的。 （4）效率 管理所追求的就是出效率，付出最少，得到最多，这样才能体现管理的功用。 （二）管理和行政 1．从狭义角度看待行政 （1）行政的含义 ①“行政乃是为完成或为实行一个政权机关所宣布的政策而采取的一切活动。” ②“行政是国家的组织活动。” ③行政要和国家、政府的职能密切联系在一起。行政限定在国家或政府的职责范围内，代表国家行使权力，执行国家的意志，从事国家的管理活动。 （2）行政的特性 ①行政必属于国家； ②行政的权限由法律所规定； ③行政行为必须依据法规；

2007年杭州师范大学教育学院830教育管理学(一)考研真题【圣才出品】

2007年杭州师范大学教育学院830教育管理学（一）考研真题 2007年招收攻读硕士研究生入学考试题 考试科目代码：411 考试科目名称：教育管理学 说明：1、命题时请按有关说明填写清楚、完整； 2、命题时试题不得超过周围边框； 3、考生答题时一律写在答题纸上，否则漏批责任自负； 一、名词解释（20分）： 1．教育管理 2．霍桑实验 3．校长负责制 4．需要层次理论 二、简答题（20分）： 1．教育管理的功能与特点有哪些？ 2．古典管理理论的基本特征是什么？ 3．与分权制相比，集权型的教育管理比较容易受批评。对教育管理中央集权制的批评，通常集中在哪几个方面？

4．沟通在教育管理工作中有什么意义？ 三、论述题（30分）： 1．一位校长认为，作为学校管理者，校长应该成为某门学科教学的权威，否则无法领导学校的教学工作。另一位校长则认为，校长是学校的管理者，主要应该提高自己的管理水平，课上得好不好无所谓，没有必要在教学上追求“权威”地位。你是如何看这个问题的，请发表意见。 2．某校为了从严治校，加强日常管理，校长每天早上和下午放学前亲自在校门口检查教师上下班，并对迟到、早走的教师给予扣发奖金的处理。由此，教师的不满情绪日益严重，终于当面指责校长：“有本事的抓课堂，没本事的抓门房。”原本加强管理是为了办好学校，校长比往日更辛苦，但效果有悖于初衷。你认为问题的根子在哪里，应该怎样解决？ 四、案例分析题（30分）： 这笔奖金该不该发 C中学是一所农村中学，教师工作勤奋、踏实，教学成绩在同类学校中一直名列前茅。但教师的教科研意识不强，学校的教科研气氛不浓，为了促进学校的教科研工作，进一步提高教育质量，学校制定了《教育教学及科研成果奖励条例》，对发表、获奖的论文进行奖励。 奖励条例制定后不久，C中学数学组的郑老师在一本中学数学教学杂志上发表了一篇论文，题目是《高二数学分层教学的实验报告》，不久，这篇论文又在省教育学会数学教学分会的教学论文评比中获得了二等奖。根据学校制定的《教育教学及科研成果奖励条例》，郑

2018年中国计量大学考研811质量管理学真题

一、单项选择题（每题1分，共计25分） 1. 关于过程能力和过程能力指数的说法正确的是（）。 A.过程能力越大，不合格品率肯定越小 B.过程能力越大，过程能力指数也越大 C.过程能力指数越大，不合格品率肯定越小 D.以上说法都不对 2. OC曲线，当样本n变大时，其他参数不变，OC曲线会（）。 A.变陡 B.变平缓 C.变化不大 D.都不对 3. 关于AQL，下列说法最准确的是（）。 A.AQL的大小与检验项目的多少无关 B.A类不合格的AQL应远远小于B类的 C.C类不合格的AQL应小于B类的 D.以上说法都正确 4. 关于QC七大手法，下列说法正确的是（）。 A.排列图是为了确定关键质量问题或关键质量缺陷项目； B.因果图是寻找产生质量问题的主要原因； C.直方图是对综合性的数据进行分层； D.以上说法都正确。 5. 关于质量波动，下面说法最合适的是（）。 A.正常波动是由随机性的原因引起的 B.异常波动可以完全消除 C.正常波动可以控制在一个合理的范围之内 D.以上说法都正确。 6. 那些即使充分提供也不会使顾客感到特别的兴奋和满意，一旦不足就会引起强烈不满的质量特性是（）。 A.固有特性 B.魅力质量 C.一元质量 D.理所当然质量 7. 汽车、机床为（）产品。 A.流程性材料 B.硬件 C.软件 D.服务 8. 当正在采用正常检验时，只要初次检验中连续5批或少于5批中有2批是不可接收的，则转移到（）。 A.正常检验 B.放宽检验 C.加严检验 D.暂停检验 9. 质量改进措施费属于质量成本中的（）。 A.预防成本 B.鉴定成本 C.内部损失成本 D.外部损失成本

管理学考研真题大集合

中国人民大学 人大2000年企业管理试题科目代码：547 招生专业：企业管理 科目名称：企业管理（含企业战略管理、市场营销、企业生产管理、财务管理） 一、简答题：(每题10分，共5；分) 1．简述波特的行业竞争结构分析模型。 2．简述企业的核心能力。 3．简述产品生命周期理论在企业市场营销管理中的应用价值。 4．简述MRP系统的特点。 5．简述财务杠杆原理。 二、论述题：(共50分) 1．论述中小企业的特征及其适合经营的领域。(本题22分) 2、论述风险投资与企业创新的关系、以及在我国的应用条件。 中国人民大学1999年研究生入学考试试题旅游管理 招生专业：旅游管理考试科目：市场营销考试时间：2月1日上午考题编号：S17012 一、名词解释：(每小题4分，共20分) 1．市场营销者2．顾客让渡价值3．产业市场4．市场营销控制5．分销渠道 二、简答题：(每小题12分，共36分) 1．在市场竞争中，市场领先者提高市场占有率需考虑哪些因素? 2．在制造商品牌与中间商品牌的竞争中，中间商品牌具备哪些优势?3．企业在哪些条件下适宜采用随行就市定价法? 三、论述题：(每题22分，共44分) 1．论述搞好市场营销对于发展社会主义市场经济的重要意义。 2。论述服务的特征及其对服务市场营销的启示。 北京师范大学2002年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题 专业：企业管理科目代码：508 研究方向：该专业各方向考试科目：企业管理 一、判断题（每题2分，共20分） 1、管理控制的例外原则是由法约尔提出来的。 2、麦克莱蓝的激励需求理论认为，对主管人员来说最重要的是权利 3、较早倡导实行目标管理的是德鲁克。 4、群体决策比个人决策效果好。 5、管理宽度越大，管理效率越高。 6、最经常使用的控制类型是反馈控制。 7、没有实行管理分工的组织结构是事业部制。 8、做好考评工作的要求之一是考评结果应告诉被考评者。 9、全通道式沟通可以看成是链式沟通形态的一个封闭控制结构。 10、回归分析法是一种因果预测方法。 二、简答题（每题10分，共40分） 1、简述计划工作的主要原理。 2、简述菲德勒关于领导工作的权变理论。 3、组织结构的扁平结构与直式接构各有什么优缺点。 4、简述控制工作中的项目预算法的含义及其根本目的。 三、论述题（每题20分，共40分） 1、结合实际论述“管理既是一门科学，又是一种艺术”的观点。 2、选聘主管人员的两种途径各有什么优缺点？在实际工作中应如何运用？

《教育管理学》考研陈孝彬版2021考研真题

《教育管理学》考研陈孝彬版2021考研真题 第一部分考研真题精选 一、名词解释 1教育管理过程[南京航空航天大学2018年研] 答：教育管理过程是为实现教育管理的预定目标，将系列的教育管理活动，按一定顺序结合起来所形成的动态管理的客观程序；是在教育行政部门和学校管理机关的领导下，充分利用人、财、物、时间、空间、信息等资源，充分发挥计划、组织、控制、激励等职能，使整个教育管理系统有效运转、达到预定目标的过程。 2形成性评价[南京航空航天大学2018年研] 答：形成性评价主要是在教学和学习过程中进行的，一般以学习内容的一个单元为评价点，采用及时的反馈和根据学生个体的差异进行有针对性的矫正。它测试的次数较频繁，概括的水平较低，重在实施过程中依据评价所获得的信息及时调整和改善教育教学过程及学习过程，给学生提供有效的帮助，即对未达到要求的学生及时地发现问题并予以有步骤的矫正，对已经掌握的学生进行强化和鼓励，从而实现全体学生的掌握学习。形成性评价主要通过形成性测验来判断，同时也应辅之以日常作业和评价者的观察来共同完成。 3教育计划[南京航空航天大学2015年研] 答：教育计划是指在国家教育方针政策的指导下，为实现预定的教育目标及任务而采取的规则、步骤、方法的总和。它具有以下三个特征：一是教育政策是制定教育计划的前提；二是教育计划是量化了的教育政策目标或教育发展目标；三是教育计划具有技术性。 4校本培训[杭州师范大学2012年研]

答：校本培训是指在教育行政部门、教师培训机构的规划指导下，由中小学校长组织领导，教师任职学校自主开展，紧密结合学校工作实践，以提高学校教学质量和办学效益、促进教师专业发展和职业修养为目的的教师在职培训形式。校本培训的核心在于教师培训的自主化和个性化，培训的目的在于完全服务于本校的实际需要。5领导权变理论[杭州师范大学2012年研] 答：领导权变理论是指领导的有效性既不完全取决于领导的人格特质，也不完全取决于某种领导行为，而是取决于领导或领导行为是否能与特定的领导情景相匹配的一种领导理论。领导权变理论认为一成不变的、普通适用的领导方式是不存在的。管理者应不断地调整自己，使自己不失时机地适应外界的变化，或把自己放到一个适应自己的环境中。 6校长负责制[首都师范大学2011年研] 答：校长负责制是指学校工作由校长统一领导和全面负责，党支部监督保证，教职工民主参与管理的学校内部的根本组织制度。校长是学校的法人代表和行政首长，在学校里拥有最高的决策权和指挥权，对政府主管部门承担学校管理全面责任。校长负责制的特点有：校长全面负责；党支部监督保证；教职工民主管理。 7教育行政行为[杭州师范大学2011年研] 答：教育行政行为是指教育行政机关在行使行政职权、对教育事务进行组织和管理的过程中做出的具有法律意义的行为。教育行政行为的特点是：（1）教育行政行为由教育行政机关做出。（2）它是教育行政机关行使行政职权、履行其行政职责的行为。（3）它必须是具有法律意义的行为。 8教育政策[杭州师范大学2011年研]

陈孝彬《教育管理学》(第3版)【笔记+课后习题详解+考研真题详解】(教育管理学的性质和特点)【圣才出

第1章　教育管理学的性质和特点 1.1　复习笔记 一、教育管理学的学科性质 1．教育管理学的定义 （1）广义的教育管理学 广义的教育管理学是指以整个国家教育系统的管理作为研究的对象，以中央或地方的教育法令、法规为指导，遵循教育的客观规律，对整个教育行政系统和各级各类学校组织进行规划、组织、指导、协调和控制，使有限的教育资源得到合理配置，以实现管理目标优化的一门现代科学。 （2）狭义的教育管理学 狭义的教育管理学是以一定类型的学校组织作为自己研究的对象，构建学校和社区环境之间的和谐关系，建立和健全学校组织及其运行机制，优化办学资源，调动全校人员的积极性和创造性，以全面提高教育质量，培养合格人才为目标的一门现代科学。 2．教育管理学的性质 （1）教育管理学是一门社会学科 教育是一种社会现象，它存在于一定的社会环境之中，社会环境中各个因素对教育的存在与发展有着激励或制约的双重作用。 （2）教育管理学是教育科学的组成部分，又是管理科学的一个分支 一方面，教育管理学研究对影响教育质量和效益的诸因素如何进行组合。因此，教育

管理学就成为教育科学中一个重要的组成部分。另一方面，教育管理学又把教育和管理结合起来，研究如何按照教育的客观规律来管理教育，对影响教育质量和效益的各个要素进行规划、组织、指导、协调和控制。因此，它又是管理科学的一个分支。 （3）教育管理学的文化性 世界各国的教育管理理论与方法有其共同的地方，同时也存在着许多差异。这些差异除了经济与物质条件上的差异之外，主要表现为观念形态和文化传统的差异。中华民族的文化传统是我国处理教育工作各方面关系的基本原则。 二、教育管理学的特点 1．教育管理学是增长智慧的科学 管理需要智慧、经验和勇气，教育管理学是一门启迪思考、开阔眼界、增长智慧的科学。 2．教育管理学是富有挑战性的科学 管理者不能仅靠从历史文献、前人的科学著作以及各种法令、法规中找到现成的答案来解决新问题，教育管理学就是让人学会如何迎接挑战，同自己的困境做斗争的科学。 3．教育管理学是价值的科学 在教育管理实践中，处理问题要经过三个阶段：识别信息、价值判断和行为选择。每个管理者都有自己的价值观念体系，作为管理行为的准则。 4．教育管理学是权变性的科学

[全]教育管理学-陈孝彬-考研真题详解

教育管理学-陈孝彬-考研真题详解 1教育管理过程[南京航空航天大学2018年研] 答：教育管理过程是为实现教育管理的预定目标，将系列的教育管理活动，按一定顺序结合起来所形成的动态管理的客观程序；是在教育行政部门和学校管理机关的领导下，充分利用人、财、物、时间、空间、信息等资源，充分发挥计划、组织、控制、激励等职能，使整个教育管理系统有效运转、达到预定目标的过程。2形成性评价[南京航空航天大学2018年研] 答：形成性评价主要是在教学和学习过程中进行的，一般以学习内容的一个单元为评价点，采用及时的反馈和根据学生个体的差异进行有针对性的矫正。它测试的次数较频繁，概括的水平较低，重在实施过程中依据评价所获得的信息及时调整和改善教育教学过程及学习过程，给学生提供有效的帮助，即对未达到要求的学生及时地发现其问题并有步骤地予以矫正，对已经掌握的学生进行强化和鼓励，从而实现全体学生的掌握学习。形成性评价主要通过形成性测验来判断，同时也应辅之以日常作业和评价者的观察来共同完成。 3教育计划[南京航空航天大学2015年研] 答：教育计划是指在国家教育方针政策的指导下，为实现预定的教育目标及任务而采取的规则、步骤、方法的总和。它具有以下三个特征：一是教育政策是制定

教育计划的前提；二是教育计划是量化了的教育政策目标或教育发展目标；三是教育计划具有技术性。 4校本培训[杭州师范大学2012年研] 答：校本培训是指在教育行政部门、教师培训机构的规划指导下，由中小学校长组织领导，教师任职学校自主开展，紧密结合学校工作实践，以提高学校教学质量和办学效益、促进教师专业发展和职业修养为目的的教师在职培训形式。校本培训的核心在于教师培训的自主化和个性化，培训的目的在于完全服务于本校的实际需要。 5领导权变理论[杭州师范大学2012年研] 答：领导权变理论是指领导的有效性既不完全取决于领导的人格特质，也不完全取决于某种领导行为，而是取决于领导或领导行为是否能与特定的领导情景相匹配的一种领导理论。领导权变理论认为一成不变的、普遍适用的领导方式是不存在的。管理者应不断地调整自己，使自己不失时机地适应外界的变化，或把自己放到一个适应自己的环境中。 6校长负责制[首都师范大学2011年研] 答：校长负责制是指学校工作由校长统一领导和全面负责，党支部监督保证，教职工民主参与管理的学校内部的根本组织制度。校长是学校的法人代表和行政首

管理学考研试题

管理学原理总复习资料与参考答案单项选择题： 1、以下不属于管理职能的是——。 A、组织活动 B、控制活动 C、有效获取资源 D、计划与决策 2 、——是科学管理理论的杰出代表人物。 A、泰罗 B、法约尔 C、韦伯 D、孔茨 3 、——提出了著名的需求层次理论。 A、梅奥 B、韦伯 C、麦格雷戈 D、马斯洛 4 、——可以很好地说明组织中有一些颇具吸引力的目标却无人问津。 A、公平理论 B、期望理论 C、双因素理论 D、需求层次理论 5 、某企业生产某种产品，固定成本为160000 元，单位变动成本为10000 元，每台售价12000 元，试计算该产品的盈亏平衡点是——。 A 、14 台B、12.5 台C、7.3 台D 、80 台 6 、统一命令原则是指——。 A 、每人只能有一个上司 B 、权责对等 C、责任不可委任 D、反映组织系统的互关系 7 、以追随者对领导的认同感为基础的权力是属于以下哪种权力——。 A、专家权力 B、个人影响权力 C、奖励权力 D、强制权力 E、合法权力 8、外在的成就象征，比如职称、专用车位等可以满足以下哪种需要——。 A、生理需要 B、安全需要 C、社会需要 D、自尊需要 E、自我实现需要 答案：1、C2、A3、D4 、B5、D6、A7、B8、D

1 、赫茨伯格提出了——理论 A、需求层次 B、双因素 C、激励需求 D、期望 2 、管理控制系统实质上也是一个——系统 A、自动控制 B、完全开放 C、信息反馈 D、完全封闭 3 、反馈控制方法中，最重要的，又是最困难的是—— A、财务报告分析 B、标准成本分析 C、质量控制分析 D、工作人员成绩评定 4 、最普遍采用的划分部门的方法是按——划分 A、时间 B、职能 C、产品 D、设备 5 、将管理活动分为计划、组织、指挥、协调、控制的是—— A、法约尔 B、韦伯 C、德鲁克 D、巴纳德 6 、直线型组织结构一般适用于—— A、大型企业 B、跨国公司 C、现场作业管理 D、实行专业化管理的组织 7“知人善任”体现了人员配备的——原理 A 职务要求明确 B 公开竞争 C 用人之长 D 不断培养 8. 主管人员考评最常见的方式是—— A 自我考评 B 群众考评 C 上级考评 D 同事考评 答案：1、B2、C3、D4 、B5、A6、C7、C8、C 1、被称为“组织理论之父”的是（） A.马克斯.韦伯 B.切斯特.巴纳德 C.亨利.法约尔 D.梅奥2、计划工作中的针对的是如何确定合理的计划期限等问题。