必修4module3Greetings Around the World

Module3Body language and Non-verbal Communication

Period2 reading and vocabulary

Greetings Around the World

Part 1Understanding of this lesson

The analysis of the teaching material:

The material is a reading passage about greeting around the world.It’s main talk about different ways of greeting all over the world.

Analysis of the students:

The students have the basic abilities of listening, speaking, reading, and writing, but they still need more opportunities to practice, and they also need more reading skills to help them learn a reading material.

Teaching aims:

1.Knowledge aims:

（1）To help students understand the words and some useful expressions

（2）To get the studentshave a better understanding of the text

2. Ability aims:

（1）To train the students’ reading ability

（2）To train the students’ ability of guess words’ meaning by read the sentence.

3. Emotional aims:

Know the importance of body language.

Teaching key points

Train the students’ reading ability.

Teaching difficult points

1.Let the students understand the passage better.

2.Let them grasp key words and phrases.

Part 2 Teaching theories

self-dependent learning method, cooperative learning method, task-based teaching and learning,question-and-answer method and so on.

Teaching aids:

1. Projector

2. Tape recorder

3. Multimedia

4. Blackboard

Part 3.Teachingprocedures 45’

Lead-in and preparation for reading, Fast reading（scanning）, Listening, Intensive reading, Language points, Discussion, Homework

Step 1. Lead-in and preparation for reading 5’

Showing the students some pictures about some body languages, and then discuss the following question:

How many kinds of greetings do you know all over the world?

Methods: Question-and-answer method, task-based language teaching

Purpose: To train the students have a basic understanding of Beijing. And lead in the topic.

Step 2. Fast reading 12’

In this step, the students will have a brief understanding of the text, and they have to finish two tasks.

Task 1 General idea 2’

The students will be asked to just look at the first sentence of each paragraph, and guess what the textis talking about.

Task 2 Main idea of each part 10’

Ask students to read the passage as quickly as they can,choose the best title of the passagein exercise1, and summarize the main idea of each paragraph.

Paragraph1: ways of communication

Paragraph2: fascinating body language

Paragraph3: Greetings in Asia countries.

Paragraph4: American youth’s greeting today.

Paragraph5: Body language is fascinating for us to study.

Methods: self-dependent learning method,question-and-answer

method,task-based language teaching

Purpose: To train the students’ self-dependent learning ability and have a brief understanding of the passage.

Step 3. Listening（book closed）5’

Listen to the tape and finish exercise2on page 22.

Purpose: To train the students listening ability and prepare for later exercises.

Step 4.Intensive reading 10’

Divide the students into 2 groups, and ask them to finish the tasks by competition and cooperation. If anyone answers the question correctly, his or her

group will get 1 point, and the group which gets the most points is the winner.

Methods: cooperative learning method, competition, task-based language

teaching

Purpose: To train the students to grasp the key words and the detailed

information, and have a better understanding of the text. Through cooperation and

competitions, the students get the joy of success which makes the students

become more interested in learning English, at the same time; it can help the

students improve the cooperative learning ability.

Step5. Language points 8’

1.more than: to a greater degree than sth else

2.be on guard: to be very careful and prepared for sth difficult.

3.be busy doing sth.=be busy with sth.

4.quite a success: very successful

quite a/the sth: used to show that a person or thing is particularly impressive

or unusual in some way.

5.hold up: to support sb/sth

6.give away: to make known sth that sb wants to keep secret.

7.We see example of unconscious body language very often, yet there is also

“learned” body language, which varies from culture to culture.

本句是一个并列句。连词yet在句中表示“然而”，链接两个并列的分

句。Yet前的分句是一个主谓宾结构的简单句，yet后的分句是一个含有

定语从句的复合句，其中which引导的非限制性定语从句修饰“learn ed”

body language。

8.Like other animals, we are on guard until we know it is safe to relax.

本句是一个复合句。Like other animals 是介词短语作状语；until引导的

是时间状语从句，其中know 后面的it is safe to relax时省略了引导词that

的宾语从句。

9.Muslims give a “salaam”, where they touch their heart, mouth and forehead.

本句是一个复合句。Where引导的非限制性定语从句修饰先行词“salaam”,

where 在定语从句中作状语。

Purpose: To train the students’ ability of understanding and using language,

and increase their vocabulary.

Step6.Discussion 4’

Get the students to have a discussion in groups about the following questions:

1.How is body language different from spoken language? What do they have in

common?

2.Do people from different parts of the world use different body language?

What about people who live in different parts of China?

Methods: cooperative learning method, task-based language teaching

Purpose: By doing this, the students can train their thinking, speaking and

communication abilities.

Step7.Homework 1’

Write a short passage about some body languages in China.

Purpose:To improve the ability of their writing. At the same time, train the ability of do-it-yourself and looking up the information by themselves.

Part 4. Blackboard design

Greetings Around the World

Main ideas:

Paragraph1: ways of communication

Paragraph2: fascinating body language

Paragraph3: Greetings in Asia countries.

Paragraph4: American youth’s greeting today.

Paragraph5: Body language is fascinating for us to study.

Competition points

Group1 Group2

Key words:

unconscious, vary, formal, aggressive, threatening, involve, slightly, bow, informal, youth, spread, slap, conscious

Key phrases:

more than;be on guard; be busy doing sth; quite a success; hold up; give away

Key sentences

1.We see example of unconscious body language very often, yet there is also “learned”

body language, which varies from culture to culture.

2.Like other animals, we are on guard until we know it is safe to relax.

3.Muslims give a “salaam”, where they touch their heart, mouth and forehead.

Purpose: to get the students to have a clear idea to get the main content of this lesson.

必修三教材分析

人教版高中生物必修三教材分析 一、教材编写的时代背景 随着时代的发展和社会的进步，我国先前的教育模式已经暴露出了很多弊端，不能适应当前时代和社会发展的需要。于是我国先后进行了多次较大的课程改革。据我们比较近的是：（1） 2001年6月教育部颁布了《基础教育课程改革纲要（试行）》强调“大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容、构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。（2）2003年《普通高中生物课程标准（试验）》颁布，高中生物新课程改革正式拉开序幕。 按照《纲要》和《课程标准》的具体要求，我国中学生物教材采用“一标多本”的方式编制。目前，经国家中小学教材委员会审定通过的高中生物课程标准试验教材共5个版本：人教版、北师大版、苏教版、河北版、山东版。每个版本具有自己的编排体系和特色，不同的地区不同的学校可根据自己的实际情况选择合适的版本，“一标多本”让使用者有选择的权利。 二、地位与作用 人教版高中生物教材将内容划分为6个学习模块，由3个必修模块（分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境）和3个选修模块（生物技术实践、生物科学与社会、现代生物科技专题）组成。必修模块选择的是生物科学的核心内容，同时也是与社会和个人生活关系最密切的领域。选修模块是为了满足学生多样化发展的需要而设计的。模块之间既相互独立，又具有内容的内在联系。因为每一模块都有明确的教育目标，并围绕某一特定内容，整合学生经验和相关内容，构成相对完整的学习单元。所以说是相对独立的。但我们可以看到从必修一到必修三知识内容安排上是从细胞研究到生态系统研究，有一个从微观到宏观的编排趋势，而且必修三的学习必须以必修一和必修二内容为基础。选修模块的学习必须以必修模块为基础。所以说模块之间同样存在相互联系。必修三是必修一和二知识的延伸，是选修内容的基础，是高中生物知识框架中必不可少的组成部分。 三、内容结构分析 本模块的内容包括人体的内环境与稳态、动物和人体生命活动的调节、植物的激素调节、种群和群落、生态系统及其稳定性、生态环境的保护六部分。纵向看这六个部分是以细胞、个体、种群、群落、生态系统这样一个层次结构进行安排的。横向具体内容则以各层次稳态的维持为主线展开的。模块首先从单细胞草履虫直接与外界环境进行物质交换，进而引出多细胞生物细胞生活的环境------内环境，再由内环境引出稳态的概念，说明内环境稳态的重要性，之后随着生物学的发展，人们认识到不仅人体的内环境存在稳态，而且各个层次的生命系统的存在和发展都需要保持稳态，随即将稳态的概念延伸至个体、种群、群落以及生态系统。外界的环境在不断地发生变化，要维持稳态就必须进行调节，动物和人体生命活动可以通过神经系统的调节、激素调节、免疫调节，其中激素调节是体液调节的主要内容，而体液调节和神经调节经常协同发挥作用，具体是怎么协调的呢，本章特介绍了神经调节和体液调节的关系。植物主要通过激素调节，生长素的发现揭示了植物生命活动调节的奥秘，生长素的生理作用是什么呢？还有没有其他植物激素呢？在本章会一一解答。 从个体水平看，生物能通过自身的调节作用维持稳态，完成各种生命活动，而在自然界，任何生物都不是孤立存在的。在一定的自然区域内，同种生物的全部个体形成种群，同一时

高中数学必修一、必修四、必修五知识点

高中数学必修一、必修四、必修五知识点 一、知识点梳理 必修一第一单元 1.集合定义：一组对象的全体形成一个集合. 2.特征：确定性、互异性、无序性. 3.表示法：列举法{1,2,3,…}、描述法{x|P}、韦恩图、语言描述法{不是直角三角形的三角形} 4.常用的数集：自然数集N 、整数集Z 、有理数集Q 、实数集R 、正整数集N *. 5.集合的分类： (1) 有限集 含有有限个元素的集合 (2) 无限集 含有无限个元素的集合 (3) 空集φ 不含任何元素的集合 例：{x|x 2=－5｝ 5.关系：属于∈、不属于?、包含于?(或?)、真包含于、集合相等＝. 6.集合的运算 （1）交集：由所有属于集合A 且属于集合B 的元素所组成的集合；表示为：B A ? 数学表达式：{} B x A x x B A ∈∈=?且 性质：A B B A A A A A ?=?Φ=Φ?=?,, （2）并集：由所有属于集合A 或属于集合B 的元素所组成的集合；表示为：B A ? 数学表达式：{} B x A x x B A ∈∈=?或 性质：A B B A A A A A A ?=?=Φ?=?,, （3）补集：已知全集I ，集合I A ?，由所有属于I 且不属于A 的元素组成的集合。表示：A C I 数学表达式：{} A x I x x A C I ?∈=且 方法：韦恩示意图, 数轴分析. 注意：① 区别∈与、与?、a 与{a}、φ与{φ}、{(1,2)}与{1,2}； ② A ?B 时，A 有两种情况：A ＝φ与A ≠φ. ③若集合A 中有n )(N n ∈个元素，则集合A 的所有不同的子集个数为n 2，所有真子集的个数是n 2-1, 所有 非空真子集的个数是22-n 。 ④空集是指不含任何元素的集合。}0{、φ和}{φ的区别；0与三者间的关系。空集是任何集合的子集，是任何非空集合的真子集。条件为B A ?，在讨论的时候不要遗忘了φ=A 的情况。 ⑤符号“?∈,”是表示元素与集合之间关系的，立体几何中的体现 点与直线（面）的关系 ；符号“,?”是表示集合与集合之间关系的，立体几何中的体现 面与直线(面)的关系 。 8.函数的定义：设A 、B 是非空的数集，如果按某个确定的对应关系f ，使对于集合A 中的任意一个数x ，在集合B 中都有唯一确定的数f （x ）和它对应，那么就称f :A →B 为从集合A 到集合B 的一个函数，记作y =f （x ），x ∈A ，其中x 叫做自变量.x 的取值范围A 叫做函数的定义域；与x 的值相对应的y 的值叫做函数值，函数值的集合{f （x ）|x ∈A }叫做函数的值域. ①．定义域：能使函数式有意义的实数x 的集合称为函数的定义域。 求函数的定义域时列不等式组的主要依据是：

对翻译中异化法与归化法的正确认识

对翻译中异化法与归化法的正确认识 班级：外语学院、075班 学号：074050143 姓名：张学美 摘要：运用异化与归化翻译方法,不仅是为了让读者了解作品的内容,也能让读者通过阅读译作,了解另一种全新的文化,因为进行文化交流才是翻译的根本任务。从文化的角度考虑,采用异化法与归化法,不仅能使译文更加完美,更能使不懂外语的人们通过阅读译文,了解另一种文化,促进各民族人们之间的交流与理解。翻译不仅是语言符号的转换,更是跨文化的交流。有时,从语言的角度所作出的译文可能远不及从文化的角度所作出的译文完美。本文从翻译策略的角度，分别从不同时期来说明人们对异化法与归化法的认识和运用。 关键词:文学翻译；翻译策略；异化；归化；辩证统一 一直以来,无论是在我国还是在西方,直译(literal translation)与意译(liberal translation)是两种在实践中运用最多,也是被讨论研究最多的方法。1995年,美籍意大利学者劳伦斯-韦努蒂(Lawrence Venuti)提出了归化(domestication)与异化(foreignization)之说,将有关直译与意译的争辩转向了对于归化与异化的思考。归化与异化之争是直译与意译之争的延伸,是两对不能等同的概念。直译和意译主要集中于语言层面,而异化和归化则突破语言的范畴,将视野扩展到语言、文化、思维、美学等更多更广阔的领域。 一、归化翻译法 Lawrwnce Venuti对归化的定义是,遵守译入语语言文化和当前的主流价值观,对原文采用保守的同化手段,使其迎合本土的典律,出版潮流和政治潮流。采用归化方法就是尽可能不去打扰读者,而让作者向读者靠拢(the translator leaves the reader in peace, as much as possible, and moves the author towards him)。归化翻译法的目的在于向读者传递原作的基本精神和语义内容,不在于语言形式或个别细节的一一再现。它的优点在于其流利通顺的语言易为读者所接受,译文不会对读者造成理解上的障碍,其缺点则是译作往往仅停留在内容、情节或主要精神意旨方面,而无法进入沉淀在语言内核的文化本质深处。 有时归化翻译法的采用也是出于一种不得已,翻译活动不是在真空中进行的,它受源语文化和译语文化两种不同文化语境的制约,还要考虑到两种文化之间的

必修一必修二必修三知识总结

必修一 《分子与细胞》 （一）走近细胞 一、细胞的生命活动离不开细胞 1、无细胞结构的生物病毒的生命活动离不开细胞 生活方式：寄生在活细胞 病毒分类：DNA病毒、RNA病毒 遗传物质：或只是DNA，或只是RNA（一种病毒只含一种核酸） 2、单细胞生物依赖单个细胞完成各种生命活动。 3、多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，完成复杂的生命活动。 二、生命系统的结构层次 细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈 （种群群落生态系统三者实例的判断，看以前练习） 除病毒以外，细胞是生物体结构和功能的基本单位，是地球上最基本的生命系统。 三、高倍显微镜的使用 1、重要结构 光学结构：镜头目镜——长，放大倍数小 物镜——长，放大倍数大 反光镜平面——调暗视野 凹面——调亮视野 机械结构：准焦螺旋——使镜筒上升或下降（有粗、细之分） 转换器——更换物镜 光圈——调节视野亮度（有大、小之分） 2、步骤：取镜安放对光放置装片使镜筒下降使镜筒上升低倍镜下调清晰，并移动物 像到视野中央转动转换器，换上高倍物镜缓缓调节细准焦螺旋，使物像清晰 注意事项： （1）调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，侧面观察物镜与装片的距离； （2）首先用低倍镜观察，找到要放大观察的物像，将物像移到视野中央（粗准焦螺旋不动），然后换上高倍物镜； (3) 换上高倍物镜后，“不准动粗”。(4) 物像移动的方向与装片移动的方向相反。 3、高倍镜与低倍镜观察情况比较 物像大小看到细胞数目视野亮度物像与装片的距离视野范围 高倍镜大少暗近小 低倍镜小多亮远大 四、病毒、原核细胞和真核细胞的比较 原核细胞真核细胞病毒 大小较小较大最小 本质区别无以核膜为界限的细胞核有以核膜为界限的真正的细胞核无细胞结构 细胞壁主要成分是肽聚糖植物：纤维素和果胶；真菌：几丁质； 动物细胞无细胞壁 无 细胞核有拟核，无核膜、核仁，DNA 不与蛋白质结合有核膜和核仁，DNA与蛋白质结合成 染色体 无 细胞质仅有核糖体，无其他细胞器有核糖体线粒体等复杂的细胞器无 遗传物质DNA DNA或RNA 举例蓝藻、细菌等真菌，动、植物HIV、H1N1 误区警示 正确识别带菌字的生物：凡是“菌”字前面有“杆”字、“球”字、“螺旋”及“弧”字的都是细菌。如破伤风杆菌、葡萄球菌等都是细菌。乳酸菌是一个特例，它本属杆菌但往往把“杆”字省略。青霉菌、酵母菌、曲霉菌及根霉菌等属于真菌，是真核生物。 五、细胞学说的内容（统一性）

高中化学必修一必修二综合测试题及解答

高中化学必修一/必修二综合测试题 时间90分钟，总分100分。 本卷可能用到的相对原子质量H:1 C:12 N:14 O:16 Na:23 Fe:56 一．单项选择题：在每题的4个选项中，只有1个选项是符合要求的（本部分23题，每题3分，共69分） 1．“垃圾是放错了位置的资源”。生活中废弃的铁锅、铝制易拉罐、铜导线等可以归为一类加以回收，它们属于 A．酸B．碱C．盐D．金属或合金 2．食品安全警钟长鸣。近日，一批湖南大米中重金属元素镉超标事件被媒体广泛报导。下Cd)的说法正确的是 列有关镉(112 48 A．原子序数为48 B．电子数为64 C．中子数为112 D．质量数为160 3．下列物质水解的最终产物中含有葡萄糖的是 A．蛋白质B．氨基酸C．油脂D．淀粉 4．可以用来鉴别甲烷和乙烯两种气体的试剂是 A．乙醇B．溴水C．NaOH溶液D．灼热的铜丝 5．下列可用排水法收集的气体是 A．NH3B．NO C．NO2D．SO2 6．常温下，将铜片投入到下列溶液中，会产生气体的是 A．稀硫酸B．稀盐酸C．浓硝酸D．浓硫酸 7．有NaCl、MgCl2、A1C13三种溶液，只用一种试剂就可把它们鉴别开来，这种试剂是A．烧碱溶液 B. 盐酸C．氨水D．碘水 8．下列物质既含离子键又含共价键的是 A．CO2B．CaCl2C．NaOH D．C6H6 9．在无色透明的强酸性溶液中，能大量共存的一组离子是 A．Al3+、SO42ˉ、NO3ˉB．Cu2+、SO42ˉ、NO3ˉ C．NH4+ 、SO42ˉ、OHˉD．Na+、CO32ˉ、Cl ˉ 10．下列反应的离子方程式书写正确的是 A．铁溶于盐酸中：Fe + 2H+ == Fe3+ + H2↑ B．二氧化硫被烧碱吸收：SO2 + 4OHˉ == SO42ˉ + 2H2O C．硫酸与氧化铝反应：Al2O3 + 6H+ == 2Al3+ + 3H2O

高一数学必修一和必修四的三角函数公式

三角函数公式 （一）同角三角函数的基本关系式 （1）平方形式：sin 2α＋cos 2α＝1 （2）倒数形式：sinα/cosα＝tanα （二）诱导公式 （1）sin （2k π＋α）＝sin α cos （2k π＋α）＝cos α tan （2k π＋α）＝tan α (其中k ∈Z) （2）sin （2k π－α）＝－sin α cos （2k π－α）＝cos α tan （2k π－α）＝－tan α (其中k ∈Z) （3）sin （－α）＝－sin α cos （－α）＝cosα tan （－α）＝－tan α （4）sin （π－α）＝sin α cos （π－α）＝－cosα tan （π－α）＝－tan α （5）sin （π＋α）＝－sin α cos （π＋α）＝－cos α tan （π＋α）＝tan α （6）sin （π/2－α）＝cos α cos （π/2－α）＝sin α （7）sin （π/2＋α）＝cos α cos （π/2＋α）＝－sin α （8）sin （3π/2＋α）＝－cos α cos （3π/2＋α）＝sin α （9）sin （3π/2－α）＝－cos α cos （3π/2－α）＝－sin α (三) 两角和与差的三角函数公式 （1）sin （α＋β）＝sin αcosβ＋cos αsinβ （2）sin （α－β）＝sin αcosβ－cos αsinβ （3）cos （α＋β）＝cos αcosβ－sin αsinβ （4）cos （α－β）＝cos αcosβ＋sin αsinβ （5）tan （α＋β）＝ tanα+tanβ1－tanαtanβ （6） tan （α－β）=tanα－tanβ1+tanαtanβ （四）二倍角的正弦、余弦和正切公式 （1）sin2α＝2sin αcos α （2）cos2α＝cos 2α－sin 2α＝2cos 2α－1＝1－2sin 2α （3）tan2α= 2tan α/（1－tan 2α） （五）三角函数的降幂公式 （六）半角的正弦、余弦和正切公式 (七)（辅助角的三角函数的公式） (八)正、余弦定理公式及其变形 ● a sinA =b sinB =c sinC =2R （R 为△ABC 的外接圆的半径） ● a 2=b 2+c 2-2bccosA ● b 2= a 2+ c 2-2accosB ● c 2= b 2+ a 2-2abcosC （ⅰ) sinA=a 2R ，sinB=b 2R ，sinC=c 2R （ⅱ）a=2RsinA b=2RsinB c=2RsinC （ⅲ）a:b:c=sinA: sinB: sinC （ⅳ）asinB=bsinA bsinC=csinB asinC=csinA （九）常用的三角形面积公式 （ⅰ) S=12 absinC=12 acsinB=12 bcsinA （ⅱ）S =12 (a+b+c)r (r 为△ABC 的内切圆的半径) （ⅲ）S=abc 4R （R 为△ABC 的外接圆的半径） （十）利用余弦定理判断三角形的形状 （ⅰ)在△ABC 中，若a 2﹤b 2+c 2，则0°﹤A ﹤90°；反之，若0°﹤A ﹤90°，则a 2﹤b 2+c 2。 （ⅱ）在△ABC 中，若a 2=b 2+c 2，则A=90°；反之，若A=90°，则a 2=b 2+c 2。 （ⅲ）在△ABC 中，若a 2﹥b 2+c 2，则90°﹤A ﹤180°；反之，若90°﹤A ﹤180°，则a 2﹥b 2+c 2。

必修一必修三单词

必修一至必修三单词 survey 调查．测验 add up 合计 upset adj 心烦意乱的；不安的，不适的 ignore不理睬．忽视 have got to 不得不；必须concern（使）担比：涉及；关系到 n 担心；关注．（利害）关系 be concerned about 关心．挂念 walk the dog 遇狗 loose adj 松的．松开的 vet 兽医 go through 经历；经受Amsterdam 阿姆斯特丹（荷兰首都） Netherlands 荷兰（西欧国家） Jew 犹太人的；犹太族的German 德国的．德国人的.德语的. Nazi 纳粹党人 adj 纳粹党的 set down 记下；放下.登记series 连续，系列 a series of 一连串的．一系列；一套 outdoors在户外．在野外spellbind 迷住；迷惑purpose 故意 in order to 为了 dusk 黄昏傍晚 at dusk 在黄昏时刻thunder vi 打雷雷鸣 n 雷，雷声 entier adj 整个的；完全 的，全部的 entily ady. 完全地.全然地. 整个地 Power能力.力量．权力。 Face to face 面对面地 Curtain 窗帘；门帘．幕布 dusty adj 积满灰尘的 no longer /not … any longer 不再 partner 伙伴．合作者．合 伙人 settle 安家.定居.停留vt 使定居.安排.解决 suffer vt & 遭受；忍受经 历 suffer from 遭受．患病 loneliness 孤单寂寞 highway高速公路 recover痊愈；恢复． Get/be tired of 对…厌烦 Pack捆扎；包装打行李 n 小 包：包裹 pack ( sth ) up 将（东 西）装箱打包 suitcase手提箱；衣箱 overcoat大衣外套 teenager 十几岁的青少年 get along with 与…相处. 进展 gossip 闲话闲谈 fall in love 相爱；爱上 exactly 确实如此．正是； 确切地山 disagree 不同意 grateful感激的．表示谢意 的 dislike不喜欢．厌恶 join in 参加.加入 tip提示.技巧.尖；尖端.小 费倾斜；翻倒 secondly第二.其次 swap交换 item 项目.条款 subway ＜美＞地铁 elevator n 电梯；升降机 petrol ＜英＞汽油（ = ＜ 美＞ gasoline ) gas汽 油．气体．煤气；毒气。 official adj 官方的．正式 的.公务的 voyage n 航行．航海 conquer 征服.占领 because of 因为 native 本国的；本地的 n 本地人．本国人 come up 走 近，上来．提出 apartment＜美＞公寓住 宅．单元住宅 actually实际上，事实上 base根据 n 基部；基地，墓 础 at present 现在；目前 gradual 逐渐的.逐步的 enrich 使富裕；充实，改善 vocabulary 词汇.词汇量.词 表 make use of 利用使用 spelling拼写.拼法 latter 较后的后平的；（两 者中）后者的 . identity 本身.本体 fluent 流利的.流畅的 frequent adj 频繁的．常见 的 usage 使用.用法.词语惯用 法 command命令；指令；掌握 request请求；要求 dialect 方言 expression 词语；表示表达 midwestern 中西部的.有中 西部特性的 African adj 非 洲的：非洲人的；非洲语言 的 play a part ( in ）扮 演个角色：参与 lightning 闪电 straight 街区 cab出租车 journal日记；杂志．定期刊 物 transport运送．运输 Prefer更喜欢选择某事物而 不选择其他事物

人教版-物理-必修一必修二综合测试-含答案

1. A 、B 、C 三物体同时同地出发在同一直线上运动，它们的运动情况如图所示，在 20s 的时间内，它们的平均速率的关系正确的是（ ） A. V A = V B = V C B. V A > V B = V C C. V A > V B > V C D. V A = V B < V C 2.甲、乙两车在公路上沿同一方向做直线运动，它们的 v-t 图象如图所示．两图象t=t 1 时相交 于P 点，P 在横轴上的投影为Q ，△OPQ 的面积为S ．在t=0时刻，乙车在甲车前面， 相距为d ．已知此后两车相遇两次，且第一次相遇的时刻为t′，则下面四组t′和d 的 组合可能的是（ ） A. 1t t =' s d = B. 1t 21t = ' s 41d = C. 1t 21t =' s 21d = D. 1t 21t =' s 4 3 d = 3. 甲乙两车在平直道路上同向运动，其v--t 图象如图所示，图中△OPQ 和△OQT 的 面积分别为S 1和S 2（S 2＞S 1），初始时甲车在乙车前方S 0处，则下列说法正确的 是（ ）多选 A. 若S 0 = S 1 + S 2，两车不会相遇 B. 若S 0 < S 1，两车相遇两次 C. 若S 0 = S 1 ，两车相遇一次 D ．若S 0 = S 2，两车相遇1次 4.一质点由静止开始做匀加速直线运动，加速度大小为a 1，经时间t 后，开始做加速度大小为a 2 的匀减速直线运动，再经t 时间恰好回到出发点，则两次的加速度大小之比a 1：a 2 = 5．如图所示，某粮库使用电动传输机向粮垛上输送麻袋包．现将一麻袋包放置在倾斜的 传送带上，与传送带一起向上匀速运动，其间突遇故障，传送带减速直至停止．若上述匀速和减速过程中，麻袋包与传送带始终保持相对静止，下列说法正确的是 A ．匀速运动时，麻袋包只受重力与支持力作用 B ．匀速运动时，麻袋包受到的摩擦力一定沿传送带向上 C ．减速运动时，麻袋包受到的摩擦力一定沿传送带向下 D ．减速运动时，麻袋包受到的摩擦力一定沿传送带向上 6．如图所示，硬杆一端通过铰链固定在墙上的B 点，另一端装有滑轮，重物用绳拴住通过滑轮固定 于墙上的A 点，若杆、滑轮及绳的质量和摩擦均不计，将绳的固定端从A 点稍向下移，再使之 平衡时，则（ ）多选 A ．杆与竖直墙壁的夹角减小 B ．绳的拉力减小，滑轮对绳的作用力增大 C ．绳的拉力不变，滑轮对绳的作用力增大 D ．绳的拉力、滑轮对绳的作用力都不变 7．如图所示，甲、乙两人在冰面上“拔河”．两人中间位置处有一分界线，约定先使对方过分界线者为赢．若绳 子质量不计，冰面可看成光滑，则下列说法正确的是（ ） A ．甲对绳的拉力与绳对甲的拉力是一对平衡力 B ．甲对绳的拉力与乙对绳的拉力是作用力与反作用力 C ．若甲的质量比乙大，则甲能赢得“拔河”比赛的胜利 D ．若乙收绳的速度比甲快，则乙能赢得“拔河”比赛的胜利 8. 如图甲所示，静止在水平地面的物块A ，受到水平向右的拉力F 作用，F 与时间t 的关系如图乙所示，设 块与地面的静摩擦力最大值f m 与滑动摩擦力大小相等，则（ ）多选 A ．0～t 1时间内F 的功率逐渐增大 B ．t 2时刻物块A 的加速度最大 C ．t 2时刻后物块A 做反向运动 D ．t 3时刻物块A 的动能最大

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初高中衔接： 和平方：))((2 2 b a b a b a -+=- 和、差平方： 2 2 2 2)(b ab a b a +±=± 立方和、立方差：))((2 2 3 3 b ab a b a b a +±=±μ 和、差立方：2 2 3 3 3 33)(ab b a b a b a +±±=± ac bc ab c b a c b a 222)(2222+++++=++;ac bc ab c b a c b a 222)(2222-+-++=-- ac bc ab c b a c b a 222)(2222--+++=-+;ac bc ab c b a c b a 222)(2222+--++=+- 韦达定理：设?? ??? = -=+=++a c x x a b x x c bx x x 21212210ax 的两根，那么为和 必修一： 1 23412n x A x B A B A B A n A ∈??? ????? ∈?∈?（）元素与集合的关系：属于（）和不属于（）（）集合中元素的特性：确定性、互异性、无序性集合与元素（）集合的分类：按集合中元素的个数多少分为：有限集、无限集、空集（）集合的表示方法：列举法、描述法（自然语言描述、特征性质描述）、图示法、区间法子集：若 ，则，即是的子集。、若集合中有个元素，则集合的子集有个， 注关系集合集合与集合{}00(2-1)23,,,,.4/n A A A B C A B B C A C A B A B x B x A A B A B A B A B A B x x A x B A A A A A B B A A B ?????????? ????????????≠∈?????=???=∈∈?=??=??=???真子集有个。、任何一个集合是它本身的子集，即 、对于集合如果，且那么、空集是任何集合的（真）子集。 真子集：若且（即至少存在但），则是的真子集。集合相等：且 定义：且交集性质：，，，运算{}{},/()()()-()/()()()()()()U U U U U U U U A A B B A B A B A A B x x A x B A A A A A A B B A A B A A B B A B A B B Card A B Card A Card B Card A B C A x x U x A A C A A C A A U C C A A C A B C A C B ????????=????=∈∈???=??=?=????????=???=+?=∈?=?=??==?=?，定义：或并集性质：，，，，， 定义：且补集性质：，，，， ()()()U U U C A B C A C B ????? ?? ?? ?? ?? ?????????? ???????? ?????????????????????? ??????????????????????=??????? 恒成立问题： 00)0(0ax ;00)0(0ax 22<<≠<++<>≠>++且△上成立的条件为在且△上恒成立的条件在a R a c bx a R a c bx 指数函数： ???<-≥===00n a a a a a a n a a n n n n ，，为偶数时：；当为奇数时：当；??? ?? ?? ==-m n m n m n m n a a a a 1)10*>∈>m N n m a ，且、，（ )00()()0()()0(Q r b a b a ab Q s r a a a Q s r a a a a r r r rs s r s r s r ∈>>=∈>=∈>=+；，；、，；、， 对勾函数单调区间公式：对勾函数基本形式：x p x y +=，在),0()0,(+∞?-∞上??????-+∞?--∞)00(),(),(p p p p ，（），单调递减： 单调递增：

高中语文(苏教版)教材(必修一)汇总

高中语文（苏教版）教材分析（必修一） 我省我市从今年秋季开始，高中进入新课程改革，高一语文使用的是苏教版的教材。对于这套新教材，不少教师还较陌生。如何使用好这套教材，贯彻新课程改革的理念，又能切实保证学生语文能力的提高，是我们广大语文教师的一大课题。本人学习了《高中语文课程标准》，对照人教版语文教材，对苏教版教材进行了分析，就如何从宏观整体和微观具体认识、分析、使用好这套教材谈谈自己的看法。 一、明确《语文课程标准》中“课程的基本理念”和“课程目标”，并以此作为教学的指导思想，贯穿落实在每一个教学环节。 三大理念：1、全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能。 2、注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展。 3、遵循共同基础与多样选择相统一的原则，构建开放、有序的语文课程。 五方面目标： 积累·整合----知识、能力的积累与融会贯通，是学好语文的基础。 “能围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中注重梳理。根据自己的特点，扬长补短，逐步形成富有个性的语文学习方式。了解学习方法的多样性，掌握学习语文的基本方法，能根据需要，采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融会整合，切实提高语文素养。” 感受·鉴赏------建立在知识基础上整合而形成的语文基本能力。 “阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力。具有良好的现代汉语语感，努力提高对古诗文语言的感受力。在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情；感受艺术和科学中的美，提升审美境界。通过阅读和鉴赏，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。” 思考·领悟----感受鉴赏基础上的深层次提升、吸收和内化（人文与知识）。 “根据自己的学习目标，选读经典名著和其他优秀读物，与文本展开对话。通过阅读和思考，领悟其丰富的内涵，探讨人生价值和时代精神，以利于逐步形成自己的思想、行为准则，树立积极向上的人生理想，增强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。养成独立思考、质疑探究的习惯，增强思维的严密性、深刻性和批判性，乐于进行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深领悟，共同提高。” 应用·拓展------实现在实际生活中的语文应用目的。 “能在生活和其他学习领域中，正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。在语文学习中开阔视野，初步认识自己学习语文的潜能和倾向，根据需要和可能，在自己喜爱的方面有所发展。增强文化意识，重视优秀文化遗产的传承，尊重和理解多元文化，关注当代文化生活，学习对文化现象的剖析，积极参与先进文化的传播和交流。注重跨领域学习，拓展语文学习的范围，通过广泛的实践，提高语文综合应用能力。” 发现·创新----更高层次上的目标(学习语文的终极目标)。 “注意观察语言、文学和中外文化现象，学习从习以为常的事实和过程中发现问题，

化学必修一必修二测试题

化学必修一必修二测试题 Last updated on the afternoon of January 3, 2021

化学测试 选择题(本题包括25个小题，每小题2分，共50分。每小题只有一个 ．．．．正确选项，将正确选项的字母填在Ⅰ卷末的表格中) 1、对于相同质量的二氧化硫和三氧化硫来说，下列关系正确的是 A、含氧原子的个数比为2∶3 B、含硫元素的质量比是5∶4 C、含氧元素的质量比为5∶6 D、含硫原子的个数比为1∶1 2、将ag氯化钾溶于水中，恰使K+离子数与水分子数之比为1∶100，则a值为 A．．．39D． 3、氧化还原反应的实质是() A.分子中的原子重新组合 B.氧元素的得失 C.化合价的升降 D.电子的得失或共用电子对的偏移 4、下列物质既不是电解质，又不是非电解质的是() 食盐水(OH)2 5、有人对溶液中所含的离子进行检测，所得结果如下，其中所得结果错误的是 （） A．K+、Na+、Cl-、NO3-B．OH-、CO32-、Cl-、K+ C．Ba2+、Na+、OH-、NO3-D．Cu2+、NO3-、OH-、Cl- 6、下列变化，需要加入适当的还原剂才能实现的是() →→→→Ca(OH)2 7、下列反应中，HCl做还原剂的是() ＋2HCl＝ZnCl2＋H2↑＋2HCl＝CaCl2＋H2O＋CO2↑ ＋4HCl(浓)＝MnCl2＋Cl2↑＋＋HCl＝NaCl＋H2O

8、在科学文献中经常出现下列词汇，其中与相关物质的颜色没有联系的是 A．赤色海潮B．绿色食品C．白色污染D．棕色烟气 9、下列物质中，最易与氢气化合的是 A．F2B．C12C．Br2D．I2 10、在元素周期表中，同周期元素原子具有相同的 A．最外层电子数B．核电荷数C．电子层数D．核外电子数11、金属冶炼技术随人类对自然界认识的不断深入而发展。下列金属中，最晚实现工业冶 炼的是 A．金B．铜C．铁D．铝 12、下列属于纯净物的是 A．水煤气B．冰醋酸C．石油裂解气D．油脂 13、通常用来衡量一个国家石油化学工业发展水平的标志是 A．石油的产量B．乙烯的产量C．合成纤维的产量 D．硫酸的产量 14．将碘酒滴到一片土豆上，可观察到土豆变蓝，说明土豆中含有 A．油脂B．淀粉C．葡萄糖D．纤维素 15、下列物质中，属于共价化合物的是 A．AlCl3B．NaCl C．NaOH D．H2 16、下列化合物中所含化学键类型完全相同的一组是 A．NaCl和CO2B．HCl和H2O C．NaOH和H2O2D．C12和CaCl2 D．该原电池工作一段时间后，溶液中c(H+)减小 17、下列关于苯的说法中，正确的是 A．苯不能使酸性KMnO4溶液褪色

翻译中的归化与异化

“异化”与“归化”之间的关系并评述 1、什么是归化与异化 归化”与“异化”是翻译中常面临的两种选择。钱锺书相应地称这两种情形叫“汉化”与“欧化”。A．归化 所谓“归化”（domestication 或target-language-orientedness），是指在翻译过程中尽可能用本民族的方式去表现外来的作品；归化翻译法旨在尽量减少译文中的异国情调，为目的语读者提供一种自然流畅的译文。Venuti 认为，归化法源于这一著名翻译论说，“尽量不干扰读者，请作者向读者靠近” 归化翻译法通常包含以下几个步骤：（1）谨慎地选择适合于归化翻译的文本；（2）有意识地采取一种自然流畅的目的语文体；（3）把译文调整成目的语篇体裁；（4）插入解释性资料；（5）删去原文中的实观材料；（6）调协译文和原文中的观念与特征。 B．“异化”（foreignization或source-language-orientedness）则相反，认为既然是翻译，就得译出外国的味儿。异化是根据既定的语法规则按字面意思将和源语文化紧密相连的短语或句子译成目标语。例如，将“九牛二虎之力”译为“the strength of nine bulls and two tigers”。异化能够很好地保留和传递原文的文化内涵，使译文具有异国情调，有利于各国文化的交流。但对于不熟悉源语及其文化的读者来说，存在一定的理解困难。随着各国文化交流愈来愈紧密，原先对于目标语读者很陌生的词句也会变得越来越普遍，即异化的程度会逐步降低。 Rome was not built in a day. 归化:冰冻三尺,非一日之寒. 异化:罗马不是一天建成的. 冰冻三尺,非一日之寒 异化:Rome was not built in a day. 归化:the thick ice is not formed in a day. 2、归化异化与直译意译 归化和异化，一个要求“接近读者”，一个要求“接近作者”，具有较强的界定性；相比之下，直译和意译则比较偏重“形式”上的自由与不自由。有的文中把归化等同于意译，异化等同于直译，这样做其实不够科学。归化和异化其实是在忠实地传达原作“说了什么”的基础之上，对是否尽可能展示原作是“怎么说”，是否最大限度地再现原作在语言文化上的特有风味上采取的不同态度。两对术语相比，归化和异化更多地是有关文化的问题，即是否要保持原作洋味的问题。 3、不同层面上的归化与异化 1、句式 翻译中“归化”表现在把原文的句式（syntactical structure）按照中文的习惯句式译出。

完整,苏教版高中语文必修一基础知识整理

高中语文必修一知识整理 第一专题知识整理 一、读准下列加点的字。 橘．子（jú）嬉．游（xī）澄．清（chéng）召．唤（zhào）凄．厉（qī）不驯．（xùn） 思忖．（cǔn）明澈．（chè）灰烬．（jìn）脊．骨（jǐ）摇曳．（yè）睫．毛（jié）瞳．孔（tóng）妥帖．（tiē）曙．光（shǔ）轻蔑．（miè）给．予（jǐ）叮咛．（níng）迂．回（yū）眺．望（tiào）甄．别（zhēn）撩．起（liāo）喧．响（xuān）狂妄．(wàng) 迷惘．（wǎng）炫．耀（xuàn）晨曦．（xī）商榷．（què）沉湎．（miǎn）宠．爱（chǒng）溺．爱（nì）怪癖．（pǐ）粘．贴（zhān）抹煞．（shā）犄．角（jī）摭．拾（zhí）诧．异（chà）横．蛮（hèng）颤．抖（chàn）冰雹．（báo）夭．折（yāo）擂．鼓（léi）碾．成（niǎn）焦灼．（zhuó）干瘪．（biě）藐．视（miǎo）刻薄．（bó）薄．片（báo）刹．那（chà）吮．吸（shǔn）恪．守（kè）赐．予（cì）钦．佩（qīn）教诲．（huì）沁．园春（qìn）坐标轴．（zhóu）峥嵘 ．．（chóu chàng） ．．（zhēng róng）吝啬 ．．（lìn sè）惆怅 祈祷 ．．（zhēn zhuó） ．．（tǎn tè）斟酌 ．．（niè shì）忐忑 ．．（kē bàn）啮噬 ．．（qí dǎo）磕绊 百舸．争流（gě）怅寥廓 ．．（liáo kuó）挥斥方遒．（qiú）浪遏．飞舟（è）开天辟．地（pì） 不屈不挠．（náo）絮絮 ．．（dāo）面面相觑．（qù）引吭．试啼（háng） ．．（xù）叨叨 自艾．自怜（yì）入不敷．出（fū）瞠．目结舌（chēng） 二、正确书写下列加点的字。 瞳孔曙光轻蔑沉湎晨曦摭拾急躁惆怅翱翔磕绊淘汰 蒙蔽恪守啮噬斟酌甄别商榷思忖妥帖犄角干瘪残骸 沁园春怅寥廓挥斥方遒 怙恶不悛瞠目结舌面面相觑 三、解释下列词语的意思。 激扬文字：激浊扬清，抨击恶浊的，褒扬善良的。 絮絮叨叨：形容说话啰嗦。 似水流年：像水一样流逝的光阴。流年，光阴。 废寝忘食：顾不得睡觉，忘记吃饭。形容非常专心努力。 其乐融融：形容和睦快乐的样子。 自艾自怜：埋怨上天,怪罪别人。 怨天尤人：尤，抱怨上天推及到他人。 入不敷出：收入不够开支。 望眼欲穿：形容盼望殷切。 鬼迷心窍：比喻受到迷惑。 妄自菲薄：毫无根据地看轻自己。指自轻自贱，自暴自弃。

化学必修一必修二测试题

化学必修一必修二测试 题 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】

化学测试 选择题(本题包括25个小题，每小题2分，共50分。每小题只有一个 ．．．．正确选项，将正确选项的字母填在Ⅰ卷末的表格中) 1、对于相同质量的二氧化硫和三氧化硫来说，下列关系正确的是 A、含氧原子的个数比为2∶3 B、含硫元素的质量比是5∶4 C、含氧元素的质量比为5∶6 D、含硫原子的个数比为1∶1 2、将ag氯化钾溶于水中，恰使K+离子数与水分子数之比为1∶100，则a值为 A．．．39D． 3、氧化还原反应的实质是() A.分子中的原子重新组合 B.氧元素的得失 C.化合价的升降 D.电子的得失或共用电子对的偏移 4、下列物质既不是电解质，又不是非电解质的是() 食盐水(OH)2 5、有人对溶液中所含的离子进行检测，所得结果如下，其中所得结果错误的是 （） A．K+、Na+、Cl-、NO3-B．OH-、CO32-、Cl-、K+ C．Ba2+、Na+、OH-、NO3-D．Cu2+、NO3-、OH-、Cl- 6、下列变化，需要加入适当的还原剂才能实现的是() →→→→Ca(OH)2 7、下列反应中，HCl做还原剂的是() ＋2HCl＝ZnCl2＋H2↑＋2HCl＝CaCl2＋H2O＋CO2↑ ＋4HCl(浓)＝MnCl2＋Cl2↑＋＋HCl＝NaCl＋H2O

8、在科学文献中经常出现下列词汇，其中与相关物质的颜色没有联系的是 A．赤色海潮B．绿色食品C．白色污染D．棕色烟气 9、下列物质中，最易与氢气化合的是 A．F2B．C12C．Br2D．I2 10、在元素周期表中，同周期元素原子具有相同的 A．最外层电子数B．核电荷数C．电子层数D．核外电子数11、金属冶炼技术随人类对自然界认识的不断深入而发展。下列金属中，最晚实现工业冶 炼的是 A．金B．铜C．铁D．铝 12、下列属于纯净物的是 A．水煤气B．冰醋酸C．石油裂解气D．油脂 13、通常用来衡量一个国家石油化学工业发展水平的标志是 A．石油的产量B．乙烯的产量C．合成纤维的产量 D．硫酸的产量 14．将碘酒滴到一片土豆上，可观察到土豆变蓝，说明土豆中含有 A．油脂B．淀粉C．葡萄糖D．纤维素 15、下列物质中，属于共价化合物的是 A．AlCl3B．NaCl C．NaOH D．H2 16、下列化合物中所含化学键类型完全相同的一组是 A．NaCl和CO2B．HCl和H2O C．NaOH和H2O2D．C12和CaCl2 D．该原电池工作一段时间后，溶液中c(H+)减小 17、下列关于苯的说法中，正确的是 A．苯不能使酸性KMnO4溶液褪色

人教版高一数学必修一至必修四公式

人教版高中数学必修一至必修四公式（必会）初高中衔接： 2babab 2 和平方：()() a和、差平方： 22 22 (ab)aabb 立方和、立方差：a3b3(ab)(a2abb2)和、差立方：(ab)3a3b33a2b3ab2 2;(abc)2a2b2c22ab2bc2ac 222 (abc)abc2ab2bc2ac 2;(abc)2a2b2c22ab2bc2ac 222 (abc)abc2ab2bc2ac 韦达定理：设 2 x1和x为axbxc0的两根，那么 2 x 1 x 2 xx 12 c a b a 必修一： （1）元素与集合的关系：属于（）和不属于（） 集合与元素（2）集合中元素的特性：确定性、互异性、无序性（3）集合的分类：按集合中元素的个数多少分为：有限 集、无限集、空集 （4）集合的表示方法：列举法、描述法（自然语言描述、特征性质描述）、图示法、区间法子集：若xAxB，则AB，即A是B的子集。 nn 1、若集合中有个元素，则集合的子集有2个，真子集有个。 AnA(2-1) 2、任何一个集合是它本身的子集，即AA 注 关系3、对于集合A,B,C,如果AB，且BC,那么AC. 4、空集是任何集合的（真）子集。 真子集：若AB且AB（即至少存在xB但xA），则A是B的真子集。 集合 00 集合相等：且 ABABAB 定义：ABx/xA且xB集合与集合 交集 性质：AAA，A，ABBA，ABA,ABB，ABABA 运算 定义：ABx/xA或xB 并集 性质：AAA，AA，ABBA，ABA，ABB，ABABB Card(AB)Card(A)Card(B)-Card(AB) 定义：/且 CAxxUxAA U 补集性质：，，，， (CA)A(CA)AUC(CA)AC(AB)(CA)(CB) UUUUUUU C(AB)(CA)(CB) UUU 恒成立问题： ax 2bxca在R上恒成立的条件a且△bxca在R上成立的条件为a且△ 2 0(0)00;ax0(0)0 指数函数： n