议论文写作常见问题及对策

议论文写作常见问题及对策

一.惯性写作，文体走样由于长期写作记叙文或形式更为灵活自由的散文或随笔，部分学生在初写议论文时，容易受写作定势思维的影响和干扰，把议论文写成纯粹的记叙文或带有议论性的哲理散文；或前半部分重在叙事描写，后半部分侧重议论说理，把议论文写成了既非完全说理又非完全叙事的内容杂糅之文。还有不少学生不能正确区分夹叙夹议类记叙文与议论文之间的区别，把二者混为一谈。要想把准文体的脉，写出一篇入格的议论文，除了加强审题能力的训练，明白＂文体自选＂并非淡化或不讲文体外，还要清楚记叙文和议论文的显著区别：记叙文追求的写作效果为以情动人，主要运用叙述、描写的表达方式（至少占２／３），而议论文写作的目的则为以理服人，主要采用议论为主的表达方式（至少占２／３），否则便有文体特征模糊，体裁失真之嫌。同时，通过多读规范议论文和一般记叙文，在对比阅读中来研究掌握两种文体的不同特点也不失为一种有效方法。

二．拟题不当，题意虚空文章标题犹如屋之窗，人之眼。常言道：题好一半文。好的文题不但能统摄全篇思想内容，达到题文合一的效果，而且还能润物无声地潜意识激发读者的阅读兴趣和欲望，为后续阅读奠定良好的首映效应。令人遗憾的是，很多初写议论文的学生还不具备这种可贵的拟题能力。他们要么文体错位，记叙议论不分，如《母亲讨债》、《滴血的钞票》即为典型的记叙文标题；要么表意不明，文题含混，如《社会与网络的平衡》，《打抱不平》；要么大而无当，抽象宽泛，如《文化选择》，《议素质教育》。由此观之，老师讲清议论文标题的相关知识尤为必要。常见议论文标题不外乎两种类型：一类为论点型标题，即题目本身就是文章论点，如《开卷有益》；一类为论题型标题，即标题就已经指出了论述的对象、话题或范围，如《说宽容》。但不管采用哪种类型的标题，简明而不失深意，新巧而不乏韵味应当成为拟题的基本原则和追求。此外，传授给学生一定的命题方法和技巧，或由学生自己在写作实践中总结、归纳拟题的经验，如修辞法，引用法，嫁接法，求异法等，加强拟题能力的专项训练，也应当成为写作中的一门必修课。

三．雾里看花，观点隐晦议论文在认识某一个问题，分析某一类现象时，必须有一个关于该论述问题或对象的观点和主张，而且观点和主张应当体现出正确、鲜明、深刻、新颖且具有强烈针对性的总体特点。但不少同学作文或者缺乏对事物、问题的明确看法和见解，或者观点零零碎碎散见于全文，不够集中，或者观点表述闪烁其辞，琵琶遮面。认识＂义理＂、＂考据＂和＂辞章＂三者之间的辩证关系，领会＂义理＂（议论文中即论点）在全文中的核心地位和灵魂作用，培养议论文写作必须态度明朗，观点明确，切不可含含糊糊、模棱两可的基本素养，是解决作文无观点、观点散、观点晦的不二法门。同时，掌握开门见山立论，行文中间立论，卒章收束立论的＂三立论＂写作技巧，并养成初写议论文篇首提出问题部分就亮出观点的良好写作习惯，也可有效化解论点模糊零散之弊。

四．＂骨＂＂肉＂分离，事例乏力议论文中，论据必须要紧紧扣合论点，方能为论点服务，达到观点与材料的统一；同时论据的使用还要力争准确、典型、新鲜，才能让说理更充分，论证更有力。不少学生在使用事例或事理论据分析论证时，没有全面把握、深入解读论据内涵和意义的丰富性，没有精心选择和巧妙剪裁材料，没有找到观点和论据之间的契合点和联结处，以致于＂骨＂（论据）＂肉＂（论点）表面貌合，实则神离。论据材料既不能有力地佐证支撑观点，观点也不能水乳交融地统率包容论据材料。不仅如此，一些学生用事例论据来证明论点时，所用事例材料大多流于俗套，千人一面，老生常谈，缺乏具有历史厚重感和浓烈生活气息、鲜明时代色彩的个性特征。或者所举事实琐碎肤浅，或者常以部分取代整体，以个别现象代替一般规律，使事例缺乏广泛的代表性和深刻的典型性。深入挖掘课本和语文读本素材，积极放眼课外报刊和各种媒体，广泛涉猎，加强积累；走出书本和课堂，融入社会和生活，勤于观察，善于思考，方可根治材料匮乏平庸、面目可憎，毫无生气与活力的痼疾。探究材料内核的广义性，捕捉论点和论据之间的相关性，＂骨＂＂肉＂不和，油水分离之憾亦将去矣。

议论文写作思维方法：联系观的运用

辩证思维

辩证思维能力是一种重要的、高层次的思维能力，是我们认识世界的锐利武器，是一种真正的“聪明术”。历史上许多被称为天才的卓越人物，往往具有较强的辩证思维能力（不管他们是否自觉地意识到）。卢那察尔斯基在分析诗人海涅的聪明机智时说，他能够“从现象上、表面上只有矛盾的地方看到统一，又从仿佛基本上统一的地方看到差异。”18世纪法国启蒙运动的思想家卢梭，他的平等学说，贯穿着矛盾的辩证法，为恩格斯所赞赏。雨果在谈到莎士比亚的天才时说：“天才与凡人不同的一点，便是一切天才都具有双重的返光。”所谓“双重返光”，从实质上来说，正是指唯物辩证法的思想方法。马克思说，莎士比亚的作品特点之一就是“崇高与卑下、可怕与可笑、英雄与丑角的奇妙的混合”。这里所说的“奇妙的混合”，正是指对立的统一。在我国现代文学史上，鲁迅先生的杂文占有极其重要的地位。他的杂文，尤其是后期杂文表现出对事物的深刻的洞察力，这在很大程度上也得力于辩证思维的能力。辩证思维是科学研究的方法论基础，要在科学研究中避免具体方法运用上的片面性，掌握辩证思维是非常必要的。许多世界著名的企业家、管理理论家都认识到辩证思维的作用。美国的杜拉克在《有效的管理者》一书中谈到，管理者的良好决策不是从众口一词中得来，而应以互相冲突的意见为基础。所以听取相反的意见，是正确决策的第一原则。彼德斯和沃特曼在《美国62家优秀工商企业的最佳管理经验》一书中在第四章开头就这样写道：“第一流的智慧，是把相反的事物保持在同一个功能体内的能力。”当代科学之林迅速崛起的方法论学科——系统论，其核心思想是强调整体和部分之间的相互联系和作用。系统论的创立者美籍奥地利理论生物学家贝塔朗菲明确承认，马克思的辩证法是他的理论先驱。

根据我国著名心理学家朱智贤、林崇德的研究，“辩证思维可以使人全面地、动态地看问题，使人能越出日常经验的狭隘界限，因此它在思维品质的发展上起着重要作用。”由此可见，辩证思维能力的培养是提高思维品质、发展思维能力的重要途径。从我们同学议论文写作的现状来看，不少同学思路闭塞，无法展开议论，议论文写作往往求助于“打补钉”——抄录几段事例作论据，或者只会“贴标签”——对具体材料用一两句话作断定了事。即使展开一些分析、议论，往往也免不了以偏概全，

无限上纲。这当中的主要原因便是缺少辩证思维能力。而在事实上，从思维发展的年龄特征看，高中学生处于思维活动的初步成熟期，思维的批判性、独立性逐渐增强。从客观条件上看，高中学生的生活面更为广阔，学习的内容更为深刻系统，为思维发展提供了知识基础。利用这些条件，进行辩证思维训练，是完全可能的。

进行辩证思维训练，首先要学习、领会辩证唯物主义的基本原理，学会运用联系的、发展的和对立统一的观点观察问题、分析问题、解决问题。在此基础上，初步掌握辩证逻辑的思维形式、具体概念、矛盾判断和辩证推理。

联系观的运用

[训练讲话]

世界上的一切事物都处在普遍的联系之中。所谓联系，指的是事物内部诸要素之间和事物之间的相互作用、相互影响的关系。整个世界就是一个普遍联系的统一体，其中任何一个事物都和周围的其他事物有条件地联系着，孤立的事物是没有的。根据联系的观点，在观察思考问题时，我们必须坚持“整体论”、“系统论”的观点。整体是由部分组成的，不了解整体，就不能清晰地把握整体。把部分从整体中分离出来单独加以研究是完全必要的。但是不能像形而上学那样，只见部分，不见整体；只见树木，不见森林。比如，评价一个同学，应当从德、智、体、美、劳等诸方面考虑，而不能只考虑其中的某些方面。

根据联系的观点，在观察思考问题时，我们还必须坚持“条件论”。任何事物都处在普遍联系之中，任何具体事物，都必须在一定的条件下才能产生、发展、以至消亡。斯大林说过：“一切以条件、地点、时间为转移。”比如，一个企业要发展生产，同时还必须考虑所处的具体环境、外界条件、市场供求等等。

联系的观点作为一般的哲学原理，可以构成演绎推理的前提，帮助我们形成论点、论证论点。《从伐树种菇所想到的》一文中指出这样一个事实：福建省尤溪县香菇生产规模越来越大，香菇的生产给农民打开了一扇“致富”之门。与此相关联的是，随着香菇生产的扩大，碎木屑的需要量不断增

加，大片的阔叶林被砍伐了，甚至被砍伐殆尽。如何看待这一事实？作者写道：“世界上一切事物都处在普遍联系之中。事物内部诸要素之间和事物之间相互影响、相互作用，整个世界就是一个普遍联系的整体。孤立的事物是没有的。香菇的生产也不例外，最起码必须具备生产香菇的原料。这样，作为香菇生产基本原料之一的阔叶林，自然就与香菇生产结下了不解之缘：要大量生产香菇，就必须要采伐大片阔叶林，从而影响森林资源的保护和合理利用。”作者于是分析了单方面扩大香菇生产的严重后果，并且指出：“经济要发展，必须要有一个合理的产业结构。香菇的生产也好，阔叶林的生产也好，都是这个产业结构中的一部分，作为这个产业结构的领导者，就必须认真调查各个领域之间的联系，对经济发展的方向和措施作出统一的规划。”

一些看法、做法之所以是错误的，从根本上说，往往是由于用片面的、孤立的眼光看问题，运用联系的观点看问题，可以有助于揭示那些错误的看法、做法的思想根源。一篇文章《也谈末代皇帝和胡适》，其中提到有人因为梁启超曾“为袁世凯复辟帝制张”而称之为“封建余孽”，作者指出，这种提法欠公允。虽说梁启超曾经追随过袁世凯，甚至做过一些错事，但是当他看穿袁世凯复辟帝制的险恶用心，在对袁进行劝阻遭到拒绝之后，他一反拥袁的立场，积极投身反袁运动中。最后他又帮助蔡锷潜回云南，举起讨袁义旗，终于使袁世凯倒台。而有人所以犯“将以前和全人一笔抹煞”这种毛病，正是由于陈腐的形而上学观念“像幽灵一样在人们的头脑里转悠”。

联系的观点还要求我们联系具体的环境、条件评价人物或某种言论。比如对历史人物及其言论，就应当用历史的眼光进行分析、评价。邓拓在《不要秘诀的秘诀》一文中，引用了南宋陈善《扪心新话》中的一段文字，接着便具体分析：“用现在的眼光读这段文字，也许觉得他的见解很平常。然而，我们要知道，陈善是南宋淳熙年间即公元12世纪后半期的人。在那个时候他就能提出这样鲜明的主张，也算是难能可贵的了。”

联系的观点要求我们多方面的探求、发现事物之间的联系，在此之前我们所介绍的概念分析、特征分析、数量分析、因果分析以及比较的方法，实际上都是探求事物之间联系的方法。在议论文写作中，这些方法对于我们打开思路，丰富对事物的认识，有着极大的作用。

[例文评析]

“温柔”小议——电视连续剧《红楼梦》观后

扬州中学汪新芽

电视连续剧《红楼梦》播放之后，我曾作了一些粗浅的调查，发现许多人都喜欢薛宝钗，而认为林黛玉是“小鸡肚肠”不可捉摸。翻开《红楼梦》，我们也可以看到：刚进贾府时的宝钗“品格端方，容貌丰美”，人多谓黛玉所不及。而宝钗行为豁达，随分从时，不比黛玉孤高自许，目下无尘，故比黛玉大得下人之心。就是宝玉、黛玉对她的宽容忍让和俨然似长辈般的关怀也不得不颔首叹服。历来的红评中，厚薛薄林的更是不少，不说别的，脂砚斋的评论中就有这样明显的倾向。

薛宝钗作为封建淑女的典型形象，得到这么多人的赞扬，原因是多方面的。我认为就当今读者来说，很可能是被她温柔的性格所迷惑，而不能认识其思想本质。于是乎，薛宝钗似乎深得男士们的青睐，成为女士模仿的对象。那么，我们到底当如何看待这温柔的性格呢？

请允许我们对此作一番历史的考察。在《红楼梦》中，与宝钗相类似那位“生得袅娜纤巧，行事又温柔和平”的秦可卿被贾母视为“重孙媳中第一个得意之人”；再有那“枉自温柔和顺”的袭人，远不如晴雯之高洁傲气，却能换得“宝二姨娘”的地位；美誉著于史册的努尔哈赤的妻子孝慈高皇后，《清史稿》对她的评价是“庄敬聪慧，同气婉顺，端庄贤淑”。

看来，在我国，“温柔”似乎被人们视为理想性格。但是在西方，那些热情奔放、坦率外露的吉普赛姑娘如银幕上的叶塞尼亚、梅里美笔下的嘉尔曼，不都受到了很高的评价吗？

即使在我国，比如魏晋南北朝，战乱频仍，人们往往推崇骁勇刚建的性格，巾帼英雄花木兰不就是家喻户晓、众口皆碑的吗？

所以，我觉得喜爱某种性格，往往与民族的文化传统、生活习惯、时代风尚有着密切的联系。“温柔”决不是唯一的方世不变的“理想性格”。以温柔这种性格的评价，不仅因时而异、因地而异，而且还应因人而异。人们的社会实践、思想操守不同，温柔的性格被抹上不同色彩，也应当得到不同的评价。

中国历史上虽然都崇尚喜爱温、敦厚的性格，而在实际上有是区别的。统治阶级历来提倡“中庸之道”，侈谈“仁者爱人”，崇尚温柔敦厚，但在某种程度上仍带有虚伪性。贾政对儿子宝玉大打出手，可见其并不敦厚。宝钗在黛玉面前向妈妈撒娇，硬是触动她内心的隐痛；当黛玉向她诉说寄人篱下之苦时，她竟用“嫁妆”一事来讽刺她，可见她对付“敌手”并不“温柔”。许多反动政客如口蜜腹剑的李林甫之流，看上去温文尔雅，道貌岸然，其实都是包藏祸心、无所不为的伪君子。被统治阶级一方面受“中庸之道”，“仁、义、孝、悌”之类思想的影响，一方面在劳动斗争中，长期的社会实践中团结互助，这些都有助于形成“温柔敦厚”的性格。但是由于各人的思想感情、生活道路不同，他们的“温柔”性格又不尽相同：有的表现为逆来顺受，甘于忍受剥削和压迫；有的则表现为刚柔并济，对友谦和体贴，对敌则毫不心慈手软。《家》中，觉新的妻子梅珏温柔善良，但她甘心忍受一切压迫，从而导致了她最终的悲剧下场。而我们的名誉主席宋庆龄同样也是一位温柔可亲的东方女性，她却不是一味的温柔，她是一位也敢于向黑暗势力勇猛战斗的女杰。

可见，我们不能孤立地评价一个人的性格，而要将它放在具体的环境中，与这个人的思想情感、社会实践联系起来加以评价。正如我们可以批判地继承古代的文化遗产，我们同样可以喜爱中国人历来崇尚的温柔性格。但重要的是在全国人民团结一心搞四化的新时期，我们应当在其中注入新的思想内涵。另外，大千世界，五光十色，我们决不可能也不应当强求所有的人都像机械产品那样养成同一种模式的性格。因此我们应当投身到当前火热的生活、斗争中去，用人类的知识，思想的精华丰富滋润自己，使自己的性格在“四有”的基础上日臻完美。

至于那些模拟薛宝钗的“珍重芳姿昼掩门”的闺秀性格的人，我们在此进一忠告：切勿学东施效颦。新一代青年最时髦的应该是积极向上的进取精神，广博深沉的思索。否则他们就像那些盲目追求衣着奇特而自以为是美的人一样，到头来都只会落得“画虎不成反类犬”。

对于温柔的性格应该如何评价？作者指出，应当具体分析，因时而异、因地而异、因人而异，这当中便渗透了“联系的观点”。

[思考和练习]

1．不少同学可能或多或少还存在着轻视体育、美育、劳动技术教育的思想。请以《不要轻视××××》为题，写一篇600字左右的议论文。写作中注意应用联系的观点。

2．历史上有许多民族英雄，如岳飞、天文祥等人，他们的爱国和忠君往往是联系在一起的。有人因而认为对他们评价不宜过高。写一篇短文，谈谈你的看法。

3．《“开卷有益”小议》、《“三个臭皮匠”一定胜过“诸葛亮”吗？》《“三分钟演讲”就是好》。

议论文教学反思

最近一段时间主要针对议论文做的练习，特对议论文文体知识总结如下：

中考热点：把握议论文的中心论点；分析论据及其作用；把握论证方法及其作用；理解议论文的结构与层次；理解文中有关重要词语、句子的含义，体会议论文语言的准确、严密的特点；依据要求补充相关内容（论据）或提出自己的见解。

１、论点的表述形式

中心论点简洁明确，能够统摄全文。论题不是论点。如吴晗的《谈骨气》一文，“骨气”是论题，论点是“我们中国人是有骨气的”。中心论点往往是一个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的完整的句子。以名言或故事开头的作用：引出论题或论点，充当论据，增加了文章的生动性。

把握文章的论点：

中心论点1个（统帅分论点）；

分论点n个（补充和证明中心论点）；

提出论点的几种方法：①标题②开头③中间④结尾

注意语言提示，文中有提示文章论点的词语，提示词语一般是“总之”、“因此”、“总而言之”、“由此可见”等。

温馨提醒：没有特别指明的情况下，题干中提到的“论点”一般指中心论点。

2、论据：是证明论点的材料。特点是真实、典型。

事实论据：包括有代表性的确凿的事例、史实以及统计数据等。

道理论据：指经过实践检验的精辟理论、名言警句、民间谚语及公认的事理等。

考查论据的方法：次序安排（照应论点）；判断论据能否证明论点；补充论据（要能证明论点）。平时要善于积累典型事例、名言警句

3、论证:是运用论据来证明论点的过程和方法。

4、四种论证方法的作用

举例论证：文章列举了……的事例，具体有力地证明了……论点，增强了说服力。

比喻论证：作者将……比作……，生动形象地证明了本文（段）……的论点，可把道理讲得通俗形象，容易被人接受。

对比论证：作者把……与……对比，使之形成鲜明对照，很好地证明了……的论点，给人以深刻的印象。

道理论证：作者引用……权威性的话语，使说理更深刻、透彻，更有说服力。

5、把握论述的层次，从而理清文章的思路。

提出问题(引论)—分析问题(本论)—解决问题(结论)。例如：《谈骨气》。

6、议论文的语言，要注意严密性的特点。

例如：我们不但要善于发现问题，还要善于研究问题、解决问题。

议论文中的序数词：首先、其次、再次、最后等，一方面体现了论述的层次，也体现了议论文语言的严密性。

7、有关拓展题温馨提示：根据论点，补充论据或相应的内容；提出自己的见解。

8、分析议论文的表达方式

①议论文中的记叙，往往概括性很强，作用：用事实证明某一观点或主张。

②议论文中时而有生动形象的描写，作用：更鲜明生动地证明了某一观点。

③议论中的抒情，会使议论更有感染力，更深入人心。

9、论证方式：立论和驳论

议论文教学反思

高二级黄双

作文教学历来是语文教学的“半壁河山”。但长期以来，学生都有一个误区：所谓作文，就是要“作”，于是编造故事也应运而起。自高二以来，我们的写作题材要求是议论文。这就要求学生有充足的事

例来进行论证，但我两个班的学生都存在一个问题：就是事例老套，或者是缺少论证的事例，从而沦为“无米之巧妇”。于是积累素材就成了我们写好议论文的积极任务。

一、活用教材事例

教材的编著都倾注了编者大量的心血，我们的教材富有文化内涵，书中刻画了一个个生动鲜活的人物，记录了一个个精彩感人的故事，所以，我们教材上的例子是可以充分利用的。

这学期，我们学习了《传记选读》，在教学过程中，我强调让学生从中积累好的事例。针对学生不会使用课本中的故事的情况，引导学生挖掘故事背后的道理，做到一材多用。讲完一些关键的人物，让他们从不同的角度进行写作。

二、以教材为本，课外延伸。

比如我们在学习苏轼的《念奴娇赤壁怀古》的时候，就可以联系苏轼的生平背景，将苏轼的“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”（《定风波》）“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。”（《卜算子》）“老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍。”（《江城子》）等脍炙人口的词都积累下来。由课本的一个作者的一个作品延伸开来，我们又积累了很多素材。同样，由作品当中的一个人物，我们也可以延伸开来，理解积累与他有关的历史或诗词，比如刘邦、项羽等为同学们所喜爱的人物。

三、引导学生善于“看”

关注生活。我们身边人，身边的事很多很多，做生活的有心人，你的作文素材也就会很多。2008过去了，但过去的一年发生的很多很多的事情都会成为我们记忆中不可磨灭的一部分。雪灾、地震、奥运让中国人在大灾大难面前经受住了考验。让我们为之振奋，为之骄傲的同时，也有一些让我们痛恨和反思的事，三鹿奶粉事件，也为我们敲起了警钟。

四、开阔视野。

有意识地引导学生多看适合他们阅读，对写作有一定帮助的课外书，从书中吸取素材。这些课外书一是对学生教育意义比较大的，能够陶冶学生情操，触动学生情感，学生看后留下深刻的印象，如英雄故事，童话故事等。这些对于小学高年级写读后感之类的作文很有帮助。二是具有指导、示范作用的优秀作文。教师通过引导学生学习他人的定做技巧和善于捕捉生活信息的经验，帮助学生找出存在的薄弱环节。联系自己的生活经历，对平时忽视的人和事重新再认识，从而产生共鸣这就成了学生自己的素材。

俗话说：“巧媳妇难为无米之炊。”那么具有足够的米的巧妇，相信会写出优秀的文章来。

关于议论文教学的教学反思

由于学生语文视野、知识范围、文化阅历、学生层次等诸多方面的原因，中学生普遍存在学生议论文课外阅读能力不强，兴趣不浓问题，从而一定程度上增加了老师教学方面的难度。通过培训，结合我的教学过程作了点感受。

一、用好课文这个例子

重视教材，用好用足教材，挖掘教材中的兴趣点、知识点、能力点，并在教学中有意识地引导学生去关注，运用这些“点”，使课文这个例子起抛砖引玉的作用，广泛地拓展学生的视野。利用原老教材《谈骨气》、《说勤》、《理想的阶梯》等课文做范例，引导学生入格写作。在阅读中还引导学生扩大阅读视野增长见识，提高认识。做一些思想和材料上得准备。

二、养成梳理归纳的习惯

在九年级的教学过程中，每完成一种文体教学后进行方法总结，能力点归纳梳理，从而让学生灵活运用。继续加强对学生阅读分析能力的培养。加强对文体、能力点的梳理归纳。最后再让学生在相关的课外阅读中进行能力迁移训练，寻找论点、归纳论据，分析论据的作用，分析作者的语言特点，并对作者的观点，材料作出自己的判断等。通过这一系列教学既教给学生一定的阅读方法和技巧，又能让他们获得写作议论文的方法。

事例列举成就美文

李红霞

议论文的结构虽然经常讲，但一直以来，学生对这些“并列式”“对比式”“层进式”等概念和术语无法透彻理解，因而在平时作文中，或害怕写议论文，或写成的文章就是文体不清的“四不像”，老师们也苦恼不已：自己的作文课反复在讲，在练，为何学生的作文质量却总也提不高，甚至还不能入门？能否找到一种通俗易懂的结构作文的方式来使学生们写出像样的议论文呢？笔者在研究了一些优秀作文和高考满分作文后，尝试着教学生用一些典型事例结构出一篇议论文，经过反复实验，效果显著。

作为一直在教学前线的语文教师，经常会和所有的老师一样感慨，议论文的章法、要素都教给学生了，但他们却连议论文的基本模式都不知道，写出来的文章让人分不清是议论文还是记叙文。于是我静下来仔细反思，人们说话、走路等各项能力的形成总是从最简单的模仿开始的，为什么不从可操作性层面来教学生习作呢，让他们有一个可模仿的样板开始，只要文章有了“格”，有了“体”，其它问题也就好解决了。

有了这样一种想法后，我就找来一些优秀作文和高考满分作文研究，功夫不负有心人，我发现这些优秀的议论文大多数都是利用事例来结构全文的，这样既让自己行文时脉络清楚，而且也让全文有了丰富而充实的内容，更有感染力和说服力。

又如今年湖北卷高考满分作文《站在精神家园的门口》中，作者也是在主体部分列举孔子的学生颜回、石油大亨洛克菲勒、屈原、美国作家梭罗的《瓦尔登湖》以及钟南山院士等一大批感动中国人物，几乎也是一段一例，每段叙述完人物事迹后，分别从“拥有了精神家园就拥有一份淡定与富足”“拥有了精神家园就拥有了信念与执著”“拥有了精神家园就拥有了人格和良知”三个方面加以分析，这样凭借这些事例就支撑起了整篇文章，告诉了读者“站在精神家园的门口，应该进去享受精神家园带来的幸福”。

类似的例子可以说不胜枚举，因此我把这些例文印发给学生，并告诉他们在文章主体部分运用自己占有的事例来结构全文。可以一段一例，每个事例概括叙述后围绕中心用假设分析法，或原因分析法等方法具体分析一下，再在每段结尾处点一下题。根据这些例文，我建议学生至少详细列举三个事例，像例文《必须是一棵树》一样，这样使文章内容丰富而充实，富有说服力。如果自己占有的事例比较多的话，可以在详例后一段用简例排比罗列的方式，如《站在精神家园的门口》一样。当然，无论用哪种方式来结构全文，这些事例在罗列时都应注意条理性和层次感，一般而言，或从古至今，或横跨中外，或正反对举等等，这样经过多篇文章的解读，也围绕这种方式强化训练，使学生们终于明白了议论文该怎样行文，也增强了他们积累论据的积极性。

高考议论文写作多角度指导

高考议论文写作多角度指导 在高中阶段，写好议论文是必备的应试技能。下面这篇文章，从议论文的基础知识到常见写法，再到注意事项，都给出了非常深入的指导，小伙伴们笔记做起来呀！ 议论文的三要素：论点、论据、论证 1、论点 论点是一篇文章的灵魂、统帅，任何一篇文章只有一个中心论点，一般可以有分论点。论点应该鲜明、准确、概括，绝不可模棱两可，让人捉摸不定。 2、论据 论据是用来证明论点的材料，有事实论据和理论论据两种。事实论据用事实来说话，而理论论据靠经典性取胜。论据必须围绕中心论点，这是一个最基本的要求。选用的事例与论点若不能保持一致，势必削弱说服力量。 选用事实论据还要注意几点： ①论据必须具有典型性。指论据要具有代表性。 ②论据必须具有新颖性。不少学生的议论文写作离不开一些陈旧的事例，像一写失败与成功的关系，似乎就离不开爱迪生发明灯泡，一写逆境成才就非写张海迪不可，类似的内容不是说不可以用，而是说你用，他用，大家都用，谁的作文与众不同呢？ ③论据的表述要精练、简要，与记叙文的表述不同，它只要求表述出与论点相关的内容即可。 3、论证 论证是议论文写作的重要一环，它包含的内容也较多。 ①论证的基本类型：立论、驳论。立论从正面论述，驳论从反面论述。我们写议论文一般以立论为主。 ②论证的基本结构层次：三段论式的结构。提出问题（是什么）→分析问题（为什么）→解决问题（怎么办），也即：引论、本论、结论。 常见的论证结构有总分总式结构、对照式结构、层进式结构、并列式结构四种。一篇文章中段与段之间，句与句之间灵活地运用多种论证结构层次会使议论文更具活动性。 常用的论证方法有例证法、喻证法、对比论证、引证法等。 不少议论文往往因"事"生"议"。在表现形式上，文章开头总是援引事例，而后展开议论。开门见山提出论点，旗帜鲜明，立论醒目。 如：不适当的、不适时宜的褒贬，都足以损害一个人，尤其是过早的赞誉。一次歌唱大奖赛落下帷幕，往往就能看到报刊上把获奖的年轻选手称为“唱歌明星”、“著名歌唱家”；戴上这样的桂冠的参赛者，有的甚至还是在中学里念书的学生！我很纳闷，这样的宣扬、对青年的思想进步和艺术成长会带来什么好处呢？ 议论文的开端起笔，要为全文辅展文路。把自己的真知灼见提炼成论点，高屋建瓴般地在文首亮出，开宗明义，起领全文，就能造成一种气势；也利于畅通文思，围绕论点展开议论。

高中生关于坚持的作文800字【三篇】

高中生关于坚持的作文800字【三篇】 导读：本文高中生关于坚持的作文800字【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 【篇一】 坚持不懈使乌龟在赛跑中胜过了兔子；坚韧不屈使荷花在淤泥中绽放出笑脸；持之以恒使铁杵在磨砺中变成了细针。坚持创造了一个又一个生命中的奇迹。坚持铺成了成功之路，这样的坚持怎能不可贵呢？ 初中生涯的最后一次运动会即将来临，为了给它添上一个完美的句号。我在心中暗暗下定了要去努力练习八百的的决心。 第一天晚上我兴致勃勃地来到院子里，在月光的指引下我奔跑在黑夜中。那凉飕飕的风扫过我的脸颊，那冰冷的空气被吸入我的鼻腔和喉咙。它就像一把刀刺得我的喉咙生疼生疼的。可又不得不大口大口地吸入空气来平缓那缺氧的感觉。随着圈数的增加我开始觉得我摆动的的双臂和奔跑的双腿已经几乎要麻木了,犹如踩在云端上用不上一点力。终于跨过了终点线，在那一刻我的最后一丝力气好像也被抽空，我呆呆地站在原地大口大口地呼吸着空气。 第二天的夜晚来临了，我站在窗边可我脑海里挥之不去的是昨天那吸入冷风时喉咙的刺痛感以及跑完时那几近窒息的感觉，心中不禁打起了退堂鼓。母亲不知何时站在我身后，紧紧地盯着我，洞察了我的全部心思。母亲示意我抬头看那夜空中的明月。月亮被乌云给遮盖

住了，只透出几丝淡淡的光。我不解地望向母亲，母亲让我继续耐心地观察。只见那月亮的光辉变得越来越亮，就在月亮快要从乌云中露出来时，又有一朵乌云飘了过来将月亮的光辉完全挡住了。并且还挡得严严实实，夜空变得黯淡无光。我惋惜地叹了口气。 就在这时，黑暗开始渐渐变淡，黑暗终被光明代替。母亲终于开口了："月亮坚持穿过那黑暗的云层为的是将那光亮洒向每一个黑暗的角落。所以只有坚持才能迎来象征着希望的光明。这样的坚持是最难能可贵的。" 再次看向天空中那散发着光芒的明月，我毅然地迈出了家门去院子中跑步。月亮的光洒满了整个院子，踏着坚定的步子在风中奔跑着。那无力感又随着我的奔跑而袭来，腿也开始麻木，但是有一个信念告诉我要坚持。我攥紧了手，要紧了牙根，继续向前，不畏寒冷的风，不畏漆黑的夜。周而复始，日复一日。 终于迎来了运动会。我抱着坚定的信念，听着那欢呼声冲过了终点线。当我站在第二名的领奖台时，我知道我成功了，迎来了属于我的光明。 俗话说坚持就是胜利。坚持如月光驱走了重重的乌云，散发出微弱却坚定的光芒指引着我走上那坚持之路。坚持给我留下了可贵的回忆，让我明白了这可贵的道理。正如母亲说的那日复一日，年复一年的坚持是最可贵的。【篇二】 每一次实至名归的成功，靠的是实力，而每一分实力的提升，考的则是坚持。倘若有的人问我：“成功的秘诀是什么？我会说：“是

高考任务驱动型作文种方法篇修订稿

高考任务驱动型作文种 方法篇 内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）

高考遇到任务驱动型作文：7种方法+7篇范文助你轻松拿满分！ 将近一年的高三教学实践中，我对任务驱动型作文有了一点粗浅的认识，写下了这份心得，不足之处，敬请指教！ 一、条陈理由，彻解问题 “任务驱动型作文”写作的基本框架 任务驱动型作文的全称是叙事体新材料任务驱动型作文。其实质也就是有些地方所说“时评类”作文，其本质还依然是材料作文，只是在材料的基础上，增加了明确的指向性任务，意在增强写作的目的性、防止套作。这种作文题重在考查学生对一事物或社会现象的态度与看法，思维的深度与广度，表达的清晰与晓畅。因此，在写作这类作文时，有些基本的东西是必不可少的，只有具备了其中的基本要素，才能达到要求；只有具备了其中的基本框架，才能在考场中立于不败之地。 任务驱动型作文的基本框架有哪些构件组成呢？笔者认为，有如下五部分。 就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。这个标题应尽量是从材料中抽取而出的“核心立意”，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。尽力不用态度而用看法或观点。能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。能标新立异就更加理想。 正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。表态一定要坚决、果断和明确。观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。

有了态度与观点，没有理由就站不住脚。因此，作文的第三步必然阐述你的理由。阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。如此才能展示一个学生思维的深广度。 这个步骤一般的同学很难发挥。到底要怎样才能深入呢？笔者认为，最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求。 任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多。因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的。但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。 一篇习作具备了上述五个部件构建而成，已是有模有样、中规中矩，若能加上一些必备的调味品，如菜肴之于姜葱蒜，而后定然可取得高分好评。 【实例品析】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 为了督促学生学习，某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的“新招”，对出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学，都发了红包。此举一出，他的课学生没一个逃课，课堂气氛活跃，师生关系变好。此事传出，该校老师和学生表示认可，觉得这个做法有新意。媒体报道后，引发争议，有家长明确反对老师这种做

中考语文复习议论文写作指导中心论点和分论点

初中语文试卷 灿若寒星整理制作 中心论点和分论点 （一）什么是中心论点和分论点？论点是作者在文章中要议论阐明的看法和主张。 一篇文章有时可以有几个论点，其中一个论点是主要的，即中心论点；其余的论点就是分论点，分论点要服从中心论点，从几个方面来论证中心论点。有了分论点，可以使文章的层次更丰富，说理更充分，脉络更清晰。所以我们提倡编写分论点。 【例一】 中心论点： 说话的好坏往往影响到交际的成败。 分论点： ①好言似蜜，沁人心扉，美化人情关系。 ②恶语如刀，剜人心肉，割断你我情义。 ——分论点从正反两方面说明中心论点。 【例二】 中心论点： 注意特殊场合的话语，搞好人际关系。 ①尴尬之时，幽默之言可以变紧张成轻松。 ②纠纷之中，宽容之语可以化干戈为玉帛。 ——分论点分别从不同角度论述中心论点。 （二）分论点之间形成什么关系？ 分论点之间的关系一般有并列、正反对照和层进三种。 【例一】 中心论点： 话说得好坏事关交际成败，我们必须明辨什么是好话。 分论点：

①好话有理有利有节，能维护人格和国格。 ②好话有礼有情有义，能利于他人和自己。 ——并列式分论点。分论点之间如果交换位置，一般不会造成层次混乱。但是这类分论点往往根据中心论点的需要，按照“主——次”、“大——小”等顺序安排。 【注意】 不要只是根据古今中外等单纯的时间或空间顺序安排并列关系分论点的层次关系，要深入事物的内部研究不同事物的几个本质区别，以这个本质区别作为分论点安排顺序。 【例二】 中心论点： 说话的好坏往往影响到交际的成败，我们要说好话，才能处理好人际关系。 分论点： ①好话如火种，能融化嫌隙的冰川，照亮灰暗的心房。 ②恶语如严冬，会摧残友谊的幼苗，冻结希望的溪流。 ——正反对照式分论点。这也是并列式结构的一种，可以根据上下文相互衔接的需要，按照“正——反”或者“反——正”的顺序安排这类分论点。 【例三】 中心论点： 说话就是交际，要想交际获成功，我们必须学会说好话。 ①好话如好酒，越经时间酝酿，越发醉人之香。 ②好话似好钢，唯经生活之炉，才闪哲理之光。 ——层进式分论点。分论点呈递进关系，分论点的顺序不能互相对调。 【例四】 中心论点： 我们应该有格物致知的精神。 致知在于格物，要致知，就要读书实践，探察物体，穷究事理。 物格而后知至，格物后，还要研究分析，联系推想，获得真知。 ——层进式分论点。分论点呈先后承接关系。分论点的顺序不能互相对调。

高中高三议论文：人与人之间

人与人之间 本文作文是关于高三的议论文人与人之间，欢迎阅读。 动物都是趋利避害的，那高级动物人呢？人与人之间的关系又是怎么样的呢？是否也是这样的呢？ 当然不是，以爱为例，为了所爱之人，人可以无条件的付出而不求回报——许多人都会这么回答。但事实真是这样吗？乍一想的确是这样，但是，人是有感情的，若是将感情也加入利的范畴，那就大不一样了。 帮助朋友是为了得到朋友的感情，为爱人付出是为了得到爱人的感情，当然，援助亲人也是为了得到亲人的感情，一切都是有原因的，都是有利益驱动的。试想若是朋友如冻僵的蛇，所爱之人已有家室，亲人早就将你抛弃、不与你来往（即你得不到他们的感情），你还会为他们付出吗？显然没有人愿意这么做，谁也不愿被蛇反咬，不愿浪费青春，不愿搭理无情之人。 不难看出，人本就是动物，本没有多大区别，要硬说有区别那就只有在感情上有点区别。 感情不能算是直接的利益，但在我看来感情和利益也并非一点关系没有。争取朋友的感情是为了朋友以后能助你一臂之力，争取爱人的感情是为了能得到他（她），争取亲人的感情是为了得到亲人的关爱．所以说，感情就像是存折，存储的就是长远的利益，当然，它也有可能是一张空头支票。 推而广之，人与人之间是这样，人与动物，人与一切事物呢？人养猪是为了吃，养马是为了骑，养猫是为了鼠，养狗是为了玩；为花打扮是为了色，为树浇水是为了木，为陶瓷描上青花是为了钱，为菜肴加上作料是为了味，一切的一切都是为了利，或近或远。

“有奶便是娘”，很俗气的一句古话，但他却道出了人的本来面貌。然而人常因为自己为人而而自我欺骗导致看不清人的本质，事实上人和兽有多少区别呢？仅仅是一个聪明一些能看到长远利益而一个不行罢了。

高考议论文写作方法指导

高考议论文写作方法指导 写好高考议论文十分重要。如何写好，我们可以从以下七个方面努力： 审题精心推敲。审题立意是高考作文的一个重要环节，他牵一发而动全身。审题不准或不全以至完全失误，势必悖旨走笔，劳而少功甚至劳而无功。应刻意在此重要环节上下功夫。所谓审题立意，包括对所给题目或所供材料的深入理解，对具体要求细心推敲，对写作角度的最佳选择。抢时间固然重要，但最初的8—12分钟还是应该舍得花的，一定要集中精力对试题中的一字一句反复品味、捉摸、推敲、吃透，体会材料的层次和角度，揣摩作者蕴含在材料中的思想感情的倾向性、目的性，从而选择与自己知识积累、写作能力、思想认识、感情体验有优势的且符合话题范围的角度作为主题或论点去写。这样，我们才能“看准兔子再撒鹰”。只有审题细致，立意准确，结构安排才便于合理进行，写作思路才便于打开，语言表达能力才便于充分发挥。 一、开头简洁明了。的起始段应是靓丽的凤头，应让评卷老师一见钟情，因为人们往往有了好的第一印象，就有了乐意读下去的兴趣，先入为主，这

种好的接触印象直接会影响到对的评分。好的开头，在审题立意和确定话题范围后，可以引用名诗名句，可以运用对比、排比概括列举古今中外的典型例子，可以概括摘取生活中或新闻报道中的事件的实例，可以概述作文题本身所提供的材料，用“由此我想到……”，“它给我这样的启示……”，“它告诉我们这样一个道理……”，“这些事例难道它们不正在向我们诉述……吗？”等等句式，引出中心论点，做到开门见山、高屋建瓴、旗帜鲜明，发挥其提起一纲而振起全文的作用。 二、正文分解成段。作文最忌“三段式”，即：开头――正文――结尾。结构美的作文正文部分应在设问句或其他过渡句或过渡段之后再分解成3――5自然段为宜。近几年高考写议论文得分占有优势，特别是结构美的作文更受青睐。我们在正文部分一定要根据阐述论点的需要，按主次详略去分段。每段一个分论点（论述中心论点的一个理由），可安排三四个分论点（分论点少了，论证的层次不够就会导致论证不充分，得分就低），每个分论点尽量用简洁明了、合乎情理的一句话概括。分论点与分论点之间可正反对比，可逐层深入，可类比对照，可并列或分总结合等等，构思好后，再从不同层次、

高中读书议论文800字【三篇】

高中读书议论文800字【三篇】 “万般皆下品，惟有读书高”、“书中自有颜如玉，书中自有黄 金屋”，古往今来，读书的好处为人们所重视，有人“学而优则仕”，有人“满腹经纶”走上“传道授业解惑也”的道路……但是，从长远 的角度看，作者认为读书的好处在于增加了我们做事的成功率，改善 了生活的质量。 三国时期的大将吕蒙，行伍出身，不重视文化的学习，行文时， 常常要他人捉刀。经过主君孙权的劝导，吕蒙懂得了读书的重要性， 从此手不释卷，成为了一代儒将，连东吴的智囊鲁肃都对他“刮目相待”。后来的事实证明，荆州之战的胜利，擒获“武圣”关羽，离不 开吕蒙的“运筹帷幄，决胜千里”，而他的韬略离不开平常的读书。 由此可见，一个人行事的成功率高低，与他的对读书，对知识的重视 水准是密切相关的。 的物理学家牛顿曾近说过，“假如我比别人看得更远，那是因为 我站在巨人的肩上”，鲜花和掌声面前，一代伟人没有迷失方向，自 始至终对读书保持着热枕。牛顿的话语告诉我们，渊博的知识能让我 们站在更高、更理性的角度来看问题，从而少犯错误，少走弯路。 读书的好处是显而易见的，但是，在社会发展日新月异的今天， 依旧不乏对读书，对知识缺乏认知的人，《今日说法》中我们反复看 到农民工没有和用人单位签订劳动合同，最终讨薪无果;屠户不知道往 牛肉里掺“巴西疯牛肉”是犯法的;某父母坚持“棍棒底下出孝子”， 结果伤害了孩子的身心，也将自己送进了班房……对书本，对知识的 零解读让他们付出了惨痛的代价，当他们奔波在讨薪的路上，当他们 面对高墙电网时，幸福，从何谈起?高质量的生活，从何谈起?

读书，让我们体会到“锄禾日当午，汗滴禾下土”的艰辛;读书，让我们感知到“四海无闲田，农夫犹饿死”的无奈;读书，让我们感悟 到“为报倾城随太守，西北望射天狼”的豪情壮志。 读书的好处在于提升了生活的质量，它填补了我们人生中的空白，让我们不至于在大好的年华里无所事事，从书本中，我们学会提炼出 有用的信息，汲取成长所需的营养。所以，我们要认真读书，充分认 识到读书对改善生活的重要意义，只有这样，才是一种负责任的生活 态度。 【篇二】 书籍是人类文明进步的阶梯，她对于这个世界是重要的，对于我 也是一样。我说不清对书的感觉，这种感觉很微妙，似乎是朋友，似 乎又是亲人，又好像是师生，难以琢磨。对待她，我与孙犁就有些志 同道合了，“惟对于书，不能忘情。我之于书，爱护备至：污者净之，折者平之。阅前净手，阅后安置……”之一句话;生活里没有书籍，就 好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。 我和书之间有的是一种师生情。每当我困惑、懵懂了，她填补了 我的无知，充实了我的心灵，开拓了我的见识，给予我人生的智慧。 她用《钢铁是怎样炼成的》中保尔不幸而有顽强的一生，告诉我，人 要坚强;她用十八本《语文》把我引进中华民族五千年博大精深的文化 海洋;她用一本泱泱万字的《上下五千年》为我讲述了中国这只雄师鲜 为人知的过去。书，她是我的良师，给我带来智慧与见识。 我和书之间有的是一种友谊。每当我寂寞、无聊时，是书给我带 来娱乐、轻松、解脱。每当沉浸在福尔摩斯的悬念侦探世界中，我的 空洞一时间被满足，跟随她揭破一个又一个阴谋;每当我漫游在二月河 描写的宫廷宦海中，看着康熙斗螯拜、清黄河、撤三藩，似乎我也投 身在着起伏翻滚的动荡宫廷，见证一个又一个气势辉煌的里程碑……书，她是我的益友，与我分享那一份刺激与喜悦。

议论文写作方法篇：概念分析

议论文写作方法篇：概念分析 议论文写作方法篇：概念分析江山依旧 议论文写作方法篇：概念分析 议论文写作过程大体可以归结为提炼论点、展开论点、论证论点等几个基本环节。这些环节中，都必须运用各种思维方法。而议论文写作中一些主要的问题，比如不善于提炼论点、不善于展开说理、论证以及议论的片面性、绝对化等，其实质还是在于不能正确掌握、运用各种思维方法。为此，本书在“上篇”中，将分节介绍议论文写作中常用的思维方法。其中包括逻辑思维方法（主要有分析、综合、概括、演绎、归类、类比等）、形象思维方法（主要有想象和联想）和辩证思维方法。 第一章分析 分析和综合是最基本的思维方法，而且两者之间存在着不可分割的联系。以下各节先介绍分析。分析就是将研究对象分为各个部分、方面、层次、阶段和因素，并分别地加以考察。比如我们观赏一幅画，起初只有一个比较粗浅的总体印象。为了求得深入的了解，我们需要一个部分一个部分地仔细观察，我们也需要从色彩、构图、立意、题材等方面仔细思考、品味，这些便可以算是在“分析”了。很明显，没有这样一个过程，我们对于这幅画，只能具有起初那个粗浅的印象；而经过了分析，我们对于这幅画，便可能形成较深刻的认识。事物是复杂的，世间有许许多的事物，比一幅画要复杂得多。没有“分析”这种方法，我们对事物只能形成一些粗浅的、混沌的认识。 根据实践的需要，人们可以从不同角度对事物进行分析。议论文写作中，常用的分析方法有概念分析、特征分析、数量分析、因果分析、比较分析等等。 第一节概念分析 [训练讲话] 作文中我们面对的题目大致有两类。一类是感性材料，比如一段事实的文字介绍，一幅漫画等等。一类是理性材料，可以是概念，比如“说谦虚”、“自大和自卑”、“树木、森林、气候”等等，也可以是判断（或省略形式的判断），如“谦虚使人进步”、“文以情动人”、“（新民主主义的文化是）民族的、科学的、大众的文化”等等。即使是感性材料，提炼出来的论点，还得用上概念、判断，在说理、论证过程中，也离不开概念、判断。“概念是思维的细胞”。学习写作议论文，必须学习会对概念作分析。 分析概念，主要是明确概念的内涵和外延。通常所说的“概念的含义”就是概念的内涵。一个概念的内涵包括两个方面，一是这个概念所指的事物的特性，二是这个概念所指的事物所属的范围。比如“人”这个概念的内涵就是“能够制造和使用生产工具，有语言、能思维，两足直立的动物。”其中“动物”是“人”所属的范围，“动物”前面那四个定语，揭示了“人”所具有的特性。概念的外延是指概念的适用范围，或者说，是指具有概念所反映的特性的事物。比如“人”这个概念，就是诸如曹操、孙中山以及其他的具体的人。揭示概念的内涵，通常采用下定义的方法。比如揭示“生产资料公有制”这个概念的内涵，可以给它下定义：“生产资料公有制是生产资料归劳动者共同占有的所有制形式。”揭示概念的外延，通常采用分类的方法。比如揭示“生产资料公有制”这个概念的外延，可以对它的适用范围进行分类：“有两种公有制和社会主义公有制，后者包括全民所有制和劳动群众集体所有制。”综合使用下定义和分类的方法，可以使我们对概念形成深刻而具体的认识。与下定义、分类相关联，我们还经常采用抽象化、具体化的思维方法。下文将再行介绍。 概念分析中通常还运用下列方法：1.解释法。比如：“什么是成才？成才就是成为对社会、对人民的有用之才。”2.打比方。比如：“自负，像一个泥潭，陷进去了，就难以自拔而停滞不前；自卑，像根受了潮的火柴，也难以将希望之火点燃。”3.举例。比如：“文字要写

初中议论文写作指导(一、二、三)

议论文写作指导（一） 议论文的写作特点： 1、明确的目的 当我们了解生活中的某件事情、某个现象或某些问题时，总会形成自己的看法、主张和观点，把这些看法、主张和观点表达出来，并加以阐释、说明，就是议论；写成文章，就是议论文。 议论文写作的目的就是为了阐述正确的看法、主张和观点，明辨是非，议论的生命就在于此。如果对生活中某件事情、某个现象或某些问题没有自己的看法、主张和观点，就没有写议论文的必要。写了没有针对性的议论文，就是无的放矢，无病呻吟。好的议论文，不但要有明确的针对性，还应该积极倡导正确的看法、主张和观点。 2、正确的观点 观点就是我们的看法和主张。一篇议论文，只有一个主要的看法和主张，这是文章的中心论点。有的议论文还有分论点。分论点是从中心论点分解出来的，从属于中心论点，几个分论点共同论证中心论点。 观点是议论文的灵魂，一个错误的观点哪怕能够自圆其说，也是无法得到大家认可的。观点的正确与否，要看它是否符合广大群众的利益和道德标准。 议论文要能写得引人深思，发人深省，必须有深刻而有创意的观点。这里的深刻而有创意，不只是指言他人所未言，还指观点是从司空见惯的事情、现象或问题中总结出来的。 3、充实的内容 写议论文，应该注意议论文的要素，即：论点、论据、论证。要内容充实，最要注重论据和论证。 论据是用来证明论点的根据。一般是用事实、道理、定律、公式来证明论点的正确性。作为论据的事实、史实和数据，必须确凿无误，否则论点就站不住脚。此外，论据要充分，也要真实可信。 论证是运用论据证明论点的过程和方法。 有些同学写议论文，往往搭了一个架子，看起来论点、论据、论证完整，可是只有一副架子而已，好比恐龙的骨架，空空洞洞，一无所有。好的议论文，应该有具体的内容，而且是精心搭配，严密组织的。 4、清晰的逻辑 不管什么文体的文章，都要讲究逻辑的严密清晰，议论文尤其讲究。一段毫无逻辑的话，只能让人读了不知所云。逻辑的严密体现在论证上。论证要严密，无懈可击，清晰地表现在行文上，让人读了一目了然。 议论文不得胡乱说话，所以语言要求准确；同时又不必板起面孔说话，所以语言尽可能活泼一些。 议论文的结构安排： 第一种：总分式（最常见的全文结构，也称“总分总式”） 论说文的全文总体结构一般都是这种结构模式。在论说文的写作中，往往围

关于高考作文写作方法

关于高考作文写作方法 开头俗称豹头，也有人称之为凤头、龙头，都是指开头应不同凡响，有吸引力，能有引人入胜的效果。好的开头能引起尝一口想得一杯的浓厚兴趣。 设立开头应注意： 1.要向主题靠拢：要迅速明了文章主旨，尽快将文章的主题凸显出来，切勿含糊其辞，故弄玄虚，要让阅卷老师看得明明白白，清清楚楚，引发老师阅读的兴趣。 2.要短小精悍：简洁，切勿繁琐。要力求以最简明的语言将读者引入文中 3.要有文采：开头力求避俗就新，引人入胜，给人以美感，让人能够得到美的享受。 一、开头方略 1.开门见山法：就是起笔点题，不转弯抹角。或直截了当地切入话题，或开宗明义旗帜鲜明地表明自己的观点、立场，或单刀直入点明驳论。古文《师说》即此经典。 如《阳光总在风雨之后》浮浮沉沉是人生。没有永远的阳光明媚，也不会永远阴雨绵绵。美丽常与荆棘同在，彩虹总有风雨相伴，没有经历过暴风雨的船帆，永远只是一张破布。没有昨日大雨后泥泞的路，怎会有踏实而精彩的人生。 2.名言警句法：是从一句名言、俗语、歌词出发，

引出要写作的正文。名言警句是传统文化中的精华，聪明者会巧妙地引用与文章话题或观点相关的诗词、名言警句或俗语谚语等作为开头，既文采斐然，又能突出中心。如：人们常说：人生，就像一段历程，只有走过，才会留下生命的脚印。是的，一个人的一生只有走过泥泞，才能留下真正的脚印。 这种开头法，容易掌握，便于使用。当然，引用时要尽量准确，避免出现错误。 3.承接材料(话题)法：开头沿着材料和话题所提供的思路，进行合理的想象延伸。这种承接既可以从话题背景语中的结尾处续接，又可以从原材料中截取一点续接。如：未经风雨，路面平坦坚硬，轻松走过而未留痕迹;一夜风雨后，路面泥泞不堪，艰难走过，步步脚印。住持轻捻胡须：泥泞的路才能留下脚印。既是对小僧的启示，也是对众生人生的指引。 4.设问置疑法：开篇设问，总起下文，启发读者思索，激发阅读兴趣。 如《当生活遭遇困境》：当你遇上泥泞，你会怎么办?或许，你会选择逃避，找个避风的港湾;或许，你会选择哭泣，用泪水清洗伤心欲绝的心灵以设问将读者的思维引向对本质问题的思索，文章立意显得较为深刻。这样的入题方式，简洁而分量十足，又吸引了读者。

(word完整版)高中优秀议论文800字

高中优秀议论文800字 雨果曾说:“世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”友谊的小船说翻就翻，宽容和理解是决定性因素。 林则徐对于宽容也有独特的见解。“海纳百川，有容乃大，山高万仞，无欲则刚。”宽容是一个人的立命之本，底线是我们必须坚守的原则，友谊的小船为何说翻就翻? 建立友谊的小船，必将经历岁月的洗礼，挫折的刷新。管鲍之交让人神往;金兰之交初心依在;生死之交命相随。这些传承至今的美德何时存在“说翻就翻”的危险?古人信命，但我们不信!说到底还是本身无法做到真正的宽容! 李政道与杨振宁的分道扬镳，让我们见识了物理界的大翻船;郭德纲与曹云金的沸沸扬扬，让我们领略了相声界的师徒翻船;郑爽与粉丝的对骂当歌，让我们知道了什么是放飞自我!友谊需要各退一步的海阔天空，需要一种独特的宽容去肯定它的存在。也许万千世界之中的我们是如此的渺小，但提高个人修养和个人素质水平是我们为了实现中国梦所需要做出的贡献值。 说一千道一万，到底什么是宽容? 宽容犹如荆棘丛中长出来的谷粒多，假如人人都学会宽容，那么天地自然宽。假如人人都学会宽容，那么友谊的小船怎能说翻就翻。学会宽

容，不是因为他是绿草地中的那朵璀璨的花，而是我们拥有一颗红色跳动的心。学会宽容，不计较个人的得与失，放开胸怀，友谊的小船还会说翻就翻吗? 红尘之中，因为有了宽容，你我才能够读懂彼此的心灵;因为有了宽容，我们才能建立“君子之交”的友谊小船，漫漫长路，几十年的人生我们只走了十分之一，学会宽容，未来的天是蓝色的，像沉寂的大海上的一艘巨艇，救命稻草离我们只差一步。 时间倒流回桃园三结义，三个不同的人却一起走向了人世的巅峰，他们彼此包容着性格中的缺陷，才造就了史书上的一段传奇佳话。有时候友谊的小船说翻就翻是我们在根本上缺乏一些必备的素质。 宽容犹如宽广的大海，印证你那宽广的胸怀。 生活中，我们总会有顾虑，担心这个，担心那个。也许，当我们拿起勇气，放下顾虑的时候，问题就会迎刃而解。 一块价格不菲的宝石只因有一道裂痕不那么完美。当地有着多年经验的老工匠没有放下心中的顾虑，担心宝石会变得更没有价值，他放弃了让一块带有裂痕的宝石成为两块完美宝石的机会。年轻的一个工匠站了出来，并且完美的切割出了两块宝石。 也许，年轻的工匠没有多少经验，但是他拿出了勇气，

议论文写作方法篇：概念分析

议论文写作方法篇：概念分析

议论文写作方法篇：概念分析 接着便联系实际，将“挑刺”这个概念具体化，指出工厂里的检验员检验产品，我们对社会上存在的各种不良风气进行抵制、批评，都属于“挑刺”，齐威王听从邹忌的意见，便是请人家挑刺，果戈理写好一部作品，总要请他的朋友、诗人茹科夫勘探基给他“挑刺”。概念的外延是指概念的适用范围，或者说，是指具有概念所反映的特性的事物。 根据实践的需要，人们可以从不同角度对事物进行分析。而一个班级集体如果具有良好的集体主义气氛，对于学生形成、树立集体主义观点和为祖国、为社会作贡献的理想、志向，是一个重要的外部条件。以下各节先介绍分析。 没有“分析”这种方法，我们对事物只能形成一些粗浅的、混沌的认识。议论文写作中，常用的分析方法有概念分析、特征分析、数量分析、因果分析、比较分析等等。这样，使读者对“挑刺”这个概念形成具体的印象，由此生发出种种议论，在具体事实的描述中表达出自己的感情。 至于后一种错误观念，我们当然可以从其他方面驳斥，也可以通过明确“力量”的含义加以驳斥，所谓“力量”，是指改造社会、改造自然的能力，尽管眼下卖茶叶蛋的能够比搞原子弹的赚得更多的钱（这是暂时的、局部的现象），但是并不能说明卖茶叶蛋的更具有改造社会、改造自然的能力。由此可知，理想的形成应当具有现实基础，理想形成后对人

的行动将会产生巨大的推动力。比如：“什么是成才？成才就是成为对社会、对人民的有用之才。 比如一些文章赞扬“班门弄斧”、赞扬“昙花一现”，其实质都是如此。第六，有助于提高议论文的理论深度。如果学习一些心理学的常识，就会懂得优良的意志品质应当包含五个方面的内容，那就是目的性，果断性、坚持性、自制性和自觉性。 假设你的分析是针对一些学生上不够勤奋这一现实的。”他们的终生合作，不但为无产阶级带来了光明，而且使他们度过了平生一段艰苦卓绝的岁月。比如，辩证唯物主义认为，意识是第二性的，物质是第一性的，意识对物质有反作用。 同样的道理，概念分析还可以帮助我们批驳某些错误观点，以“破”助“立”，从另一个方面论证论点。在概念分析中要注意四点。文章由此引出论点：这样的谦虚要不得。 举一两例：“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。如果他们将实践知识和书本知识结合起来，将会更有力量。”什么叫简练呢？简练就是话说得少，而意思包含很多（以上为解释）。 但是与此同时必须注意分析的目的性、针对性。概念分析中，明确概念的内涵，包括明确这个概念所指的事物所属的范围。[思考和练习]

高考语文议论文万能写作模板 精华版

2018高考语文·议论文万能写作模板--精华版 编制：高三语文组 该模板写作方法如下： 1、题目的写法。题目一定要反映出文章的体裁，切不可起一些类似散文或者记叙文的题目。一般有两种写法：第一种指明文章论述范围，比如《论友爱》、《谈理想》、《说勇气》等等；第二种题目就是论点，这种写法很特别也很醒目，大多数情况下效果很好，读到下文会给阅卷人一种紧扣题目的大局感，比如《团结就是力量》、《重理轻文可以休矣》等等。 2、开头第一段的写法。如果是给材料议论文，则该段必须将材料压缩到60%左右，以此提醒阅卷人考生具备概括材料的语文能力，此项分数可以得到。如果是话题作文，则可随便谈论一些与下文论点有关的现象或者事实，不宜超过80字。此段结尾可以用一句设问（论点作为回答）引出下一段论点。 3、第二段为论点段。论点必须独占一段！！这是本模板效果的核心！这是一个最简单但是最有效的方法，切记。多年的学生经验告诉我，凡是试图让阅卷人费力寻找论点甚至不惜让阅卷人顶着酷暑归纳论点的作文，绝没有什么好的结果，及格的话就算比较走运了。论点宁可不新颖也绝对不要有争议，更不能出现立场上的错误，否则将变成零分作文，实在没有高水平的认识，可以选用大众化但绝对没有错误的论点——与报纸上的新闻论调一致是个可以遵循的简单原则。一败涂地的作文中有相当一部分是由于为了刻意追求标新立异和哗众取宠，而写出了一些引起争议甚至极端到错误的论点，这样的教训是非常深刻的。 4、第三至第五段，为分论点论述。这三段每段开头均为一个分论点，这三个分论点之间可以有两种关系：一种是平行扩展关系，比如一篇谈论尊老爱幼的文章，分论点可以是1）我国自古就有尊老爱幼的优良传统。2）当今社会依然提倡尊老爱幼。3）世界各国都把尊老爱幼当作一种道德准则。这三个分论点从古今中外各个方面论述了论点，它们之间是平行关系。另一种关系是递进关系，同样以尊老爱幼举例，递进的分论点可以是1）尊老爱幼是个人道德水准高低的体现。2）尊老爱幼是社会风气好坏的体现。3）尊老爱幼是人类文明进步与否的体现。这种设置分论点的方法依照从个人到社会再到人类的层次递进，体现了逻辑的准确与思路的清晰，给人一种高水平认识的感觉。强烈推荐在高考中使用递进方式设置分论点，效果好，得分高。分论点的句式最好使用统一的句式，比如排比。 每段的分论点写完后，就进入使用论据进行论证的阶段。论证方法按照学校的教学所教，无非有事实论证，引用论证，比喻论证等几种。我们可以写一些事例作为事实论证，引用相关的名人名言作为引用论证。但是这不能算是高水平的论证，每段论证中一定要有自己的论述，这一点非常重要，否则你的论证将被认为是堆砌事例和名言而毫无说服力，事实证明，自己的论述越多的文章，分数往往也越高。但是以现在中学生众所周知的贫乏的课外知识和思考能力，自己的论述从哪里来？这里有个不诚实但有效的办法，我们可以多多背诵一些名人名言——这一点显然不难办到——然后去掉说话人，把名人的论述当成自己的论述，不但有话说而且效果很好。同时，一旦我们在某个论点上没有名言可以引用，我们也可以自己说上一句，然后冠上名人的头衔就成了名言，不过一定要说的有哲理性，不要被别人看出破绽，事实论据也可如法炮制。但是此种方法不可多用，用于救急尚可，频繁使用定会漏洞百出。用时一定要使用生僻的名言与事例，切不可乱用大家耳熟能详的资料。比如万不可说“天才是99%的汗水+1%的灵感”这句话是马克思说的，否则不但贻笑大方，分数也会大打折扣。高水平的同学可以尝试使用比喻论证和类比论证等等，生动形象，效果往往很好。注意，这三段的字数要保持大体一致，不可有的段过多有的段过少。有字数要求的作文主要靠这三段凑够字数，按800字的要求，这三段最少也要占到500字，也就是文学上常说的“猪肚”。 5、第六段是所谓辩证段。这一段主要是为了体现考生具有辩证思维的能力，不必过多，几十字即可，防止将论点极端化以后出现漏洞。比如论点如果是“人必须学会自信”，那么有人也许会抬杠说自负也是自信，所以这一段必须指出，我们要自信但是我们绝对不能将自信和自负混为一谈，这样一说，文章就显得严密，给阅卷人的印象很好。 6、第七段要联系生活现实。可以指出论点在现实中的指导意义，更可以联系时事，给人一种眼界开阔关心国家大事的感觉。比如还是谈自信，这一段就可以写自信在我们现实生活的学习与交往中的意义，而且还可以联系神州五号成功发射，正是由于我们中华民族充满自信，才在人类的科学技术发展上取得了这么大的成绩。此段也不宜过多，几十字足够。 7、最后一段可以以抒情句式发出鼓励或者号召。比如：让我们将尊老爱幼的传统美德发扬光大吧！千万不要多写，一句足矣。 至此，一篇规范上乘的经典议论文就算写好了。同学们平时需要做的有三点：一是多多记诵名人名言与伟人事迹，记得越多考场上应对能力越强；二是提高驾御语言的能力，少写乃至不写错字，考场作文严禁涂改（卷面也有不少分），作文格式一定要正确，我竟然见过没有题目的作文，结果被白白扣掉五分，痛心之余，深感莫名其妙，但愿不再有人犯此类低级错误；三是提高认识水平和思想境界，当然这决非一朝一夕之功，实乃经年累月之力，这一点上的差距，也就是为什么按相同模板写出的作文，

高中生议论文写作方法篇：因果分析

高中生议论文写作方法篇：因果分析 [训练讲话] 物质世界是一个无限复杂、互相联系与互相依赖的统一整体。一个或一些现象的产生，会引起另一个或另一些现象的产生，前一个或一些现象的原因。后一个或一些现象就是前一个或一些现象的结果。例如给一个电炉通电，电炉通电是电炉发热的原因，而电炉发热则是电炉通电的结果。因果联系是事物发展的链条上的一个环节。同一个现象可能既是原因，又是结果。对于后于它的某个现象，它是原因：但是对于先于它的某个现象，它又是结果。比如，电炉发热是通电的结果，但是电炉发热又是使电炉上一壶水沸腾的原因。因果联系是普通存在的，无论在自然界还是在社会中，都存在着因果联系，没有一个现象不是由一定的原因引起的。因果联系又是一种必然的联系，当原因存在时，结果必然会产生。 因果分析就是在被研究对象的先行情况中，把作为事物原因的现象和其他非原因的现象区别开来，或者在被研究对象的后行情况中，把作为结果的现象和其他现象区别开来。可见因果分析可以分为原

因分析和结果分析两类。探索事物的因果联系是认识活动的重要内容。古希腊哲学家德谟克利特说过：“宁可找一个因果的解释，不愿获得一个波斯王位。”这可以从一个侧面说明因果分析的重要性。 在议论文写作中，因果分析有着广泛的应用。1.原因分析，结果分析为主体，可以构成一篇文章，文章的题目大多是“为什么……”、“……探源”、“……的危害”、“……好处多”，如此等等。一篇题为《谈谈琼瑶热》的文章，探讨了琼瑶热兴起的原因：第一，“她以她女性的细腻感情，不落俗套的细节描写，尤其是她用优美的文笔描绘人与人之间善意的误会和善恶抗争的故事。”第二，“海峡两岸毕竟是植根于同一文化背景，中华民族五千年的悠久文化对海峡两岸都有着不可磨灭的影响。再加上30多年的隔绝使得彼此都渴望了解对方的生活。”第三，“当前我国正在实行对外开放政策。青年人对早就受西方文化影响的台湾小说自然会有一种新奇感。”第四，“时下出版界滥出质量低劣的作品，而琼瑶小说与之相比，则显得文雅可读。”一篇题为《比》的作文，集中分析了“比”的结果：比，有助于辨优劣，识别美丑；比，有助于增强自信心；比，能促使人奋进；比，会使人头脑清楚。如此等等。2.因

高中生恒心议论文800字精选合集(最新)

高中生恒心议论文800字篇一 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。——苟况 有恒心的人才能战胜前进道路上的荆棘坎坷。 国际数学大师陈省身选择数学，一是因为兴趣所在，二是因为他怀有恒心，抓准自己并持之以恒地为之奋斗；的画家黄永王之所以选择绘画，并不仅仅只有兴趣存在，而且必须以一颗恒心为之努力，达芬奇绘画初从鸡蛋学起，付出了多少汗水，才有了成就。由此可知，要想获得成功必须坚持，只有持之以恒，才能取得成功。 仰望天空时，什么都比你高，你会自卑；俯视大地时，什么都比你低，你会自负；只有放宽视野，把天空和大地尽收眼底，才能在苍穹泛土之间找到你真正的位置。无须自卑，不要自负，坚持自信。 三百六十行，行行出状元。国际数学大师陈省身虽然什么都不会，但只好做数学，就为自己的兴趣爱好而努力奋斗，怀有一颗自信心，相信自己可以做好，坚持自信！的画家黄永王同样抓住自己的兴趣爱好，不顾一切的挫折奋发图强，坚持自信！ 勤劳是齐白石一辈子艺术生活的特点，在长期的艺术实践中，他不断刻苦努力，至老不衰。在70余年的画画生涯中，他差不多天天都要作画，他的勤奋是持之以恒的；我国文学家蒲松龄科举落第后写下一副自勉连：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”他落第不落志，反而信心百倍地要干一番事业，坚持不懈地从事文学创作，终于写出了不朽杰作《聊斋志异》。 由此可知，恒心是成功的基础，信心是成功的因素，恒心，信心是成功的必然条件！ 于此同时还有：霍金，以豁达的心态乐观的信念成就事业；刘翔，以坚定的信念实现自己的梦想；英国的卡莱尔，只有坚定的信念才可以战胜厄运…… 人生旅途中，我们要学会生存，选择适合自己的才是好的，不能盲目从众，要确定自己的自身情况，选择好的人生之路，并怀着恒心，信心为之而努力奔波，只要具备一颗恒心，信心，相信成功必将属于你！ 怀有恒心·信心，必将是自身生命焕发光彩！ 高中生恒心议论文800字篇二 窗外的雨滴滴答答地响，天气也比往常的凉，我裹着被子在床上，瑟瑟发抖着，回想起昨天学姐对我说的话：“你上了初中成绩怎么开始下降了，我记得你

议论文写作方法篇：比较分析_议论文指导

议论文写作方法篇：比较分析_议论文指 导 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 议论文写作方法篇：比较分析 蒋念祖 [训练讲话]比较是确定事物之间的相同点和不同点的思维方法。“有比较才能有鉴别”，比较是人类认识事物的基本方法。从日常生活中作出的判断，到科学研究中的重大发现，都要运用比较的方法，所以俄国著名心理学家谢切诺夫把比较能力看作是人的最宝贵的智力宝藏。有各种类型的比较，从思维材料的性质看，可以分作具体事物、事件的比较和概念、判断的比较；从结构形式上看，可以分为横向比较和纵向比较；从具体内容上看，可以分为现象、本质、数量、结构、功能、过程、原因、结果等方面的比较。但是从根本性质上看，则可以分为四类。比较的双方可能存在如下四种情况：第一，本质、现象均不相同，比如骄傲和谦虚这两种品质，这种比较可称之为对比。第二，本质、现象均有相同（严格说来是相似）之处，比如鲁迅先生在《文学和出汗》中提到的“成则为王，败则为寇”的历史论和梁实秋所宣扬的

文学论“流传的便是好文学，不流传的便是坏文学”，这种比较可称之为类比。以上两种只能说属于广义的比较。第三，现象相同，本质不同，这就是所谓“同中有异”，比如自卑和谦虚。将这两方面进行比较，侧重点在于“异中有同”，比如自卑和自负。将这两方面作比较，侧重点在于“异中求同”。后两种比较，是狭义的比较。在本节中，我们先介绍第1种比较，即对比和第3、4种比较，即狭义的比较。对比就是将两种不相同的事物或一个事物的两个不同的方面进行比较对照。对比在其他文体的写作中被广泛地运用着，并取得良好的效果。例如臧克家的诗篇《有的人》，运用对比手法，赞扬了伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅先生的革命精神，鞭挞了反动统治阶级的虚伪和骄横。鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，描写了百草园的无限乐趣和三味书屋的枯燥无味，对比之中突出了封建教育对少年儿童聪明才智的扼杀。以上是章法修辞中的对比。在语言表达中，对比的修辞手法，也有广泛运用。比如“满招损，谦受益”，“兼听则明，偏信则暗”等即是。对比的修辞方法，实质正是运用了对比的思维方法。对比可分为纵比和横比两种。所谓纵比，就是按照时间的顺序将同一事物在不同发展阶段的情况进行对比。如《谈“从茶篮子看形势”》

中考语文复习 议论文写作指导 议论文写作训练话题

议论文写作训练话题 (一)阅读下列材料，按要求作文。 白宫有位著名人士，成名后回忆道：“我们弟兄几个的成功，应当归功于我们的母亲。记得小时候，有一天，妈妈买回一些苹果，我和弟弟们争着要那个最红最大的。这时候，妈妈把那个最红最大的拿在手中说：‘这个苹果最红、最大、最好吃，你们谁都想得到它。很好！现在，我把门前的草坪按你们年龄的大小，分成了几块，你们来一个剪草坪比赛，谁想得到最好的，谁就得争夺第一。你们努力吧！’经过努力，我终于得到了那个最红最大的苹果。由于从小受妈妈的教育和熏陶，今天，我们兄弟们个个事业有成。至今，我仍忘不了妈妈给我们分发苹果时的那番话。” 要求：①请根据上述材料，可从下列立意中选择论点，自拟题目，写一篇900字左右的议论文。②立意要深刻。 A.要有竞争意识。 B.教育小孩要循循善诱。 C.妈妈对孩子成才影响最大。 D.要成就事业，从小就要听家长的话。 以上论点，哪一个最深刻？A和D都是立足于孩子的，显然立足点不对。纵观供料，其立足点应放在妈妈身上。B虽然立足点是对的，但所说的不是所供材料的重心之所在。供料作文的审题、立意，应从整体上去把握。这则材料从整体上看，它所强调、突出的是：母亲是孩子的第一任老师，对孩子的成长，起着至关重要的作用。推动摇篮的手，就是推动世界的手。因此C项是最佳的立意。它透过文中的“我们弟兄们”的成功这一现象，看到了母亲对他们教育、影响是最关键的因素这一本质。因此，C深刻。 (二)阅读下列材料，按要求作文。 有个作家，写的书卖不出去，他灵机一动，给总统写了封信，诉说了自己的苦恼，还赠了本书给总统。总统得到信和书后，回信说了几句应酬和鼓励的话。这位作家立即拉出一幅横幅：“本处有总统给予赞赏的书出售。”一下子，所积之书，抢购一空。后来他又写了一本书，销售情况仍然不好。他又如法炮制地给总统写了信，与书一起给总统寄去。总统觉得第一次上了他的当，这次，便毫不客气地对他的书提出了尖锐的批评意见。这位作家又刷出一条标语：“此处有总统提出批评的书出售。”于是，滞销的书一下子又成了抢手货。第三本书出版后，销售情况又不好，于是，他又玩起了老把戏。这次总统生气了，不予理睬。这位作家又刷出一条标语：“本处有总统读后保持沉默的书出售。”本来难卖的书，一下子又卖了个