小学督导反馈报告

ⅩⅩ市实验小学督导反馈报告

市政府教育督导室组成由市政府督学参加的学校督导评估小组，于ⅩⅩ年9月17日---19日对ⅩⅩ市实验小学进行了为期三天的综合督导评估。评估组依据《甘肃省小学综合督导评估方案》，采取听、看、查、访、谈等方式，听取了ⅩⅩ市实验小学的汇报，深入课堂听课，召开了教师座谈会，发放教师问卷调查表，查阅了学校各种档案资料，查看了校园环境等，对ⅩⅩ市实验小学进行了综合督导评估。现将评估情况报告如下：

一、学校基本情况

ⅩⅩ市实验小学创办于1984年，是一所市属学校。占地5811平方米，建筑面积5515平方米。现有教学班19个,在校学生1466人。现有教师56名，师生比1：26.18，其中本科以上学历35人，占全校教师人数的63%；专科学历18人，占全校教师人数的32%；中专学历3人，占全校教师人数的5%。有中学高级教师1人，占全校教师人数的2%；小学高级教师25人，占全校教师人数的45%；

小学一级教师25人，占全校教师人数的45%；小学二级教师5人，占全校教师人数的9%。教师平均年龄为34岁，其中：35至49

岁之间的人数有36人，占全校教师人数的62%，34岁以下的人数有20人，占全校教师人数的38%。

二、主要成绩和办学特色

ⅩⅩ市实验小学在多年的教学实践中，确立了“明德、善思、笃行、志远”的校训，形成了“文明、和谐、勤奋、创新”的校风和“关爱、欣赏、严谨、务实”的教风，形成了“主动、善思、合作、创新”的学风，以“让孩子享受最好的教育，让每个孩子的个性得到张扬”为办学宗旨，本着“成就学生的未来、成就教师的幸福”的办学理念，以“一流的师资队伍、一流的办学设施、一流的育人环境、一流的教育质量”为办学目标，制定了《ⅩⅩ市实验小学学校三年发展规划》。学校、处室、教研组、年级组、

班主任、科任教师都有阶段工作实施计划，形成了有效的目标管理体系，成效明显。2008年被评为省级“家长示范学校”，2009年被市委、市政府评为“文明单位”。学校办学有以下特色：

（一）瞄准“一流”目标，改善办学条件

学校现有教学楼一栋、办公楼一栋，计划于今年年底再修建1600平方米的教学楼一栋，学校建筑总面积可达到7115平方米。有校园塑胶活动场地2600平方米。有专业计算机教室、专业舞蹈教室、专业音乐教室、多功能报告厅各1个，有美术教室2个、仪器室1个、科技活动室1个、语音教室1个。有计算机146台、投影仪22台、电子白板6个、实物展台19个、中控台19个、网络中心1个、钢琴1架、电子琴21架、手风琴3架、价值13万元的演出广播系统1套，建起了校园网络监控和防盗报警系统，建起了ⅩⅩ市实验小学网站和校园数字网，建起了校园广播系统和红领巾广播站，每个教室都配备了多媒体设备，教师人手一台计算机，实现了校园网、互联网、天网三网互通和网络教学。

（二）加强制度建设，实施精细化管理

学校领导班子是一个年富力强，业务精良，学科结构合理，分工明确，团结协作，作风民主的班子，业务素养和管理水平得到了广大师生的好评。学校班子不断加强制度建设，用制度管事管人。在广泛征求教职工意见的基础上，制定了《ⅩⅩ市实验小学教师专业素质提升规划》、《ⅩⅩ市实验小学青年教师成长培训计划》、《ⅩⅩ市实验小学青年教师成长培训管理办法》、《ⅩⅩ市实验小学集体备课活动方案》、《教师考勤制度》、《班主任工作考核细则》、《教师职工工作量化考核办法》、《教职工绩效考核办法》、《教职工绩效工资分配方案》、《值周领导职责》、《值周教师职责》、《红领巾监督岗内容与评分标准》等管理制度、教学评价制度、后勤管理服务制度和安全工作制度。特别是在教学管理方面，从工作量、教学过程、教学成绩三个方面进行封闭式考核。在学生奖励方面，设立了优秀奖，文明奖和学习进步奖，使优秀学生、中等学生、学习困难学生都可以受到

表彰和奖励，使不同层次的学生都可以感受到成功的喜悦。学校各项管理做到了精细化，成效显著。

（三）加大实验力度，探究“自主教育”

学校于2009年底开始开展“自主教育”实验，在教师管理方面已不再进行每周的例会来安排各项工作事宜，而是通过校园网络发布各项信息，将每周的例会时间改成了教师自主学习理论知识和学术交流的时间。在学生管理方面，班主任通过各种渠道的学习，不断探索适合自己班级的管理方法，学期末，每位班主任将自己在“自主管理”方面的经验写成心得，在班主任工作交流会上进行交流和学习。各教研组积极探究适合学生“自主学习”的方法，教师在自主学习方面已经逐渐步入正轨。

（四）重视校园文化建设，优化育人环境

学校坚持每周进行大扫除的制度和卫生流动红旗制度，要求学生自觉维护教室和环境卫生，做到校园内地上无纸屑、墙上无污痕、桌面无刻划、门窗无破损、卫生无死角。每天坚持在校园喷洒消毒药水，加大教室内外的消毒工作，保持干净健康的环境。校园内建起了50米的校园文化墙和3个校园文化双语橱窗，对教室、走廊、橱窗等场所的环境进行了精心的设计和优化，由学生自己设计和创办橱窗和文化墙壁，展示学生的书法绘画作品以及各项荣誉证书。在教室悬挂《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，在教室外墙悬挂了图文并茂的弟子规、三字经、唐诗宋词等国学经典，在走廊悬挂双语育人名言，充分挖掘隐形教育资源，优化育人环境，实现环境育人。

（五）强化德育工作，培养学生良好的行为习惯

教师在班级管理和各科教学中，加强学生行为规范的训练和养成教育，同时培养学生的自主管理意识。结合新颁布的《中小学日常行为规范》，学校加强了对课间操、路队、班容班貌、卫

生、课间活动、文明礼貌等各方面的检查。各项检查由值周教师和红领巾监督岗督察记载，学校政教处和少先队大队部负责奖惩，督促和帮助学生形成良好的校园秩序和精神风貌。在认真抓好每日常规教育中，学校坚持突出对学生进行“走好路队、做好体操、护好环境、保好安全”的“四好”教育。能采取有效措施积极做好学困生转化工作，督促以班级为主体的教学单位，建立完善的“后进学生档案”，提倡用一颗爱心去包容和接纳落后学生，对他们在态度上充分认识，在学习上循循善诱,在身心上呵护关怀。学校还实施学期末的“进步学生奖”评选工作。开展了学生十条“树人习惯”和十条“学习习惯”的活动。开展文明礼仪教育，以“讲文明、爱礼仪”为主要内容，力求学生文明礼仪行为有进步，让文明习惯伴随学生健康成长。学校大力弘扬好人好事，设立“雷锋班级”，进行“星级”班级评定。开展孝敬师长、感恩教育。开展节能减排，绿色环保教育，对学生进行爱护环境，珍惜资源的教育，等等。种种活动的开展，提高了德育工作的针对性、实效性和主动性，更进一步确立了以德育为首的工作地位，强化了学生的养成教育，提高了学生的思想行为素质。

（六）以活动为载体，培养学生的兴趣和特长

语文教学中，在抓好“国学经典”的诵读等校本课程教学的同时，每学期组织开展“国文朗诵大赛”活动；数学学科组开展了全校的数学竞赛；英语教研组的老师指导学生积极参加各级英语竞赛；全校举行了广播体操比赛；创建了学校乐队、合唱队、舞蹈队，组织各类艺术竞赛和演出等，通过形式多样的活动，激发学生的学习兴趣。同时，加强兴趣班教学，突出实验特色。学校有舞蹈、竖笛、电子琴、美术、书法、篮球、乒乓球等七个课外兴趣班，增设了低、高年级段的普通话朗诵兴趣小组，建立了一套完善的考核和评价机制，努力培养学生的兴趣和特长，提高教育教学质量。

（七）开展读书活动，营造书香校园

学校每天开展二十分钟的“国文朗诵”活动，并成功举办了“ⅩⅩ市实验小学国文朗诵大赛”，以此来激励和加强学生的课外阅读，并组织语文教师探索课外阅读的指导方式和方法，建立班级读书角，倡导学生“多读书，好读书，读好书，读整本书”的“绿色阅读”，营造书香校园。

（八）加强教师队伍建设，提升教师业务水平

学校以“塑名师、育名生、创名校”为发展主线，制定了教师队伍专业发展规划、教师读书规定和校本培训制度，成立了“青年教师成长共同体”,基本形成了优秀教师群体。实施了青年教师成长计划，开展“青蓝工程”和“名师工程”，建立教师业务档案，通过师徒结对的形式，互相听课、评课、交流心得，促进青年教师快速成长；开展新调教师的“入门课”、青年教师的“过关课”、优秀教师的“展示课”等活动。2008年至今，有5名教师参加国家级的培训、10名教师参加省级培训、38名教师赴深圳参观学习。培训学习之后，他们写心得、作报告，培训其他教师。

教师达到了教育部《中小学教师教育技术能力标准（试行）》要求，取得相应合格证书，能够熟练应用信息技术进行教学。2008年以来，在“三优”评选活动中，有15名教师获省级以上奖励，10名教师获市级奖励，有1名教师被评为省级师德标兵，2名教师被评为省级骨干，2名教师被评为省级优秀少先队辅导员，1名教师被评为省级优秀班主任，1名教师被评为省级青年教学能手，3名教师被评为市级优秀教师，3名教师被评为市级优秀少先队辅导员。

（九）抓教研促教改，全面提高教学质量

全体教师紧紧围绕全面提高教育教学质量这一目标，不断更新教育理念，深化教学研究，提高课堂效率，积极推进课程改革，促进学生的和谐发展。学校积极改革教师备课方式，由教师个体备课改为年级组备课，先由教师分单元备课形成个案，将个案集体讨论形成共案，再将共案分发给教师，根据本班学生实际进行修改形成特案，教师用特案进行课堂教学，并进行教学反思形成

心案。抓课堂教学改革，促教学质量提高。在低年级的教学中开展了全面的常规训练与检查，指导孩子从小培养良好的学习习惯；在语文教学中特别注重阅读和理解能力的培养，强化写作能力的训练；在数学学科中提倡正视学生差异，因材施教，分层次布置作业，每天布置一道开放性作业，培养学生动手动脑的习惯；注重英语教学，从一年级就开设了英语课程，在英语教学中注重情境的设置，积极探索双语教学的各种方法和措施，校园文化长廊和橱窗以及校园标志用英、汉双语显示，学校举办的各种文艺演出用英、汉双语主持，营造英语学习氛围，打造英语学科品牌；进行青年教师课堂教学“大比武”活动，开展多方位的教学研究，大面积提高教学质量。

（十）学科水平不断提升，为学生的发展奠定了基础

小学毕业测试2008年综合评比名列城区第二，2009年语文、数学、英语、综合评比均名列第一，ⅩⅩ年数学、英语名列第一。在全国小学生英语竞赛中，2009年2名学生获一等奖,5名学生获

小学安全排查整改报告

篇一：小学安全隐患排查整改报告 小学安全隐患排查整改报告 入冬以来，冷空气频袭，雨雪冰冻、大雾等自然灾害多发，给学校安全工作带来诸多挑战。为进一步做好今冬学校安全工作，按照上级有关文件精神和要求，我校对全校安全状况进行了自查，现将自查情况总结如下： 一、加强领导，高度重视，认真组织落实 我校认真学习相关文件精神，充分认清冬季学校安全的严峻形势，从保障师生生命安全和财产安全高于一切的高度出发，切实做好今冬学校安全工作。我校成立以校长为组长、学校相关领导、各班班主任为成员的安全工作小组，自查完善相关预案和制度，落实了安全责任。同时根据我校实际，开展了冬季安全工作大检查，对重点地区和部位，进行重点督查，严格排查和整治各类安全事故隐患，采取切实可行的工作措施，严防各类安全事故发生。 二、组织开展火灾隐患排查、整改 我校针对当前学校消防工作实际，组织总务处人员对校园火灾隐患进行全面排查，对发现的破旧线路等隐患部位进行了及时有效整改。对实验室楼道内的危险物品加强了排查和管理，未发现安全隐患，确保了设备的正常运转。严格落实消防安全主体责任、消防安全管理制度和火灾防范措施，在各功能室、楼道内配足配齐了相关消防装备，明确每一个消防设施器材的责任人，确保了消防设施设备保持良好状态，发生火灾时能够切实发挥作用。进一步修订完善了应急预案，对学生加强了如何预防火灾及紧急疏散方面知识宣传和教育，提高学生应对火灾的应对能力，同时教育学生注意用火安全，严禁到野外、林区用火。 三、认真做好应对降温降雪天气应急准备工作我校在以往有效应对恶劣天气工作的基础上，认真查找工作中的疏漏和不足，确保措施的及时性和有效性，更好的应对降温降雪等恶劣天气。 1. 根据天气状况对学生作息时间进行及时有效的调整，确保学生上放学路途安全。按照制定预案，学校可视本区域天气状况和路面情况，向上级教育主管部门申请停课及调整上学、放学时间。学生已到校的，做到妥善安置；未到校且没有请假的，及时与家长取得联系，确保学生安全。 2. 组织工作人员对校舍及取暖设施进行检查，并进行了有效保护和维修。我校组织人员重点对教室、办公室内的暖气设施进行了检查测试，并且成功开通，为师生创造了温暖舒适的办公学习环境；对学校校舍房屋进行了安全隐患排查，防止了建筑物倒塌或物品滑落砸伤师生；同时，完善了包括雪灾、强降温等恶劣天气条件下的应急预案，做到对恶劣天气的；有效预防。 3. 加强校车监管。针对乘坐校车学生较多现状，我校与学生家长和校车运营公司进行了及时联系，就冬季校车安全事项进行了有效沟通。对于冬季雨雪天气易造成路面结冰湿滑的状况，我校督促校车运营公司采取必要的防滑措施，加强校车维修保养，确保车辆处于良好状态。情形严重时，可申请停运。督促校车驾驶员和随车照管人员，严禁超速、超载、疲劳驾驶、逆向超车、不按规定路线行驶等交通违法行为。对于骑车、步行上下学的学生，我校通过不同形式与家长取得联系，教育督促学生遵守交通法规，注意上下学交通安全；教育学生不要到河塘水面滑冰玩耍，注意交通安全，防止落水、摔伤和交通事故的发生；提醒学生注意添衣保暖、预防流感，及早采取相应的防范措施。 4. 建立健全相关值班制度。我校建立健全了相关值班制度，如遇有雨雪等恶劣天气，要坚持24小时领导值班制度，应急工作人员要全部到岗到位，认真组织清扫道路积雪，设置道路防滑设施和安全警示标志，设置专人职守重要岗位。同时，严格执行信息报告制度。 四、加强管理，防止踩踏事故发生 我校进一步完善了学校防踩踏安全预案，积极对学生进行了防踩踏安全教育，强化了防范措

素质教育综合督导评估整改报告

素质教育综合督导评估整改报告 今年5月12日，xx市人民政府教育督导室组织对我校进行了素质教育综合督导评估。在一天的时间里，评估组领导通过听、看、查、访、测等途径对我校实施素质教育的情况进行了认真细致的全方位评估，在评议后的反馈会上，评估组对我校取得的成绩作了充分的肯定，一致认为我校在全面贯彻教育方针、规范办学行为、民主管理学校、干部教师队伍素质等方面做得很好，切实保障了素质教育的实施;在素质教育的实施过程中，各种计划、制度完备，做到规范与特色统一;传承与创新统一;立足现实与力足长远发展统一。特别是德育常规落实到位，能积极倡导生活化、人性化，构建适合学生实际的德育，避免了知行脱节;教学常规管理规范严谨，教研活动开展扎实有效，教学质量稳中有升;学校关注学生的全面发展，学生的体质健康与心理健康状况优良，在艺术教育方面取得了一定成效，形成了社会影响。 在肯定成绩的同时，评估组的领导指出了学校在实施素质教育过程中的不足。按照评估组的要求，我校于次日迅速召开了全体教师会议，会上传达了领导的要求，同时根据评估组提出的问题，要求所有与会人员会后深入思考，提出切实可行的整改措施，形成材料立马上交，同时通过了成立整改专班的决议。整改工作由校长督促，各分管校级干部牵头，各部门为责任主体开展，学校拿出整改计划，各部门对照问题制定整改措施，限期整改，对于近期能整改的坚决及时整改，对远期的或需上级支持的制定时间表，并在今后形成自评自纠的长效机制。 会后，校长集中校委成员的整改建议，依据评估组提出的问题我校将从以下几个方面进行整改，现将整改措施汇报如下： 1.深入挖掘办学理念的内涵，制定落实办学理念(为学生终身发展奠基—全面发展、个性发展、终身发展)的策略，使围绕办学理念形成的办学思想深入人心，让学校的每一个成员熟知并形成内驱力。 2.进一步加强功能室的管理，使功能室能充分发挥起功能。一是强化管理员的责任意识，搞好管理员的评价工作;二是严格管理，借用、损毁等要有详细的记录，卫生等一个星期至少一次;三是提高功能室的使用率，杜绝设施设备挪用现象;四是建立检查机制，一月一查，一学期一清理;五是争取上级部门的支持，适时更新和补充功能室里的图

督导报告(范本)

督导报告(范本) 一、基本情况 根据区教育督导室工作安排，5月18日，本人深入xx学校开展常态督导检查。围绕督导室五月份工作重点，即问题整改、教学装备使用和管理及课程改革等，对xx 学校常规管理、教育教学、安全卫生等工作进行了检查。 进校后，首先查看了学生进校情况及校园环境，欣赏了教师集体早操。向……校长汇报了本次督导检查工作安排，并陪同王校长听了一节语文课。随后在……副校长的陪同下巡查了教学楼、办公楼、食堂、功能室等场所，重点检查了管理、使用、安全、卫生等情况。最后，就本次督学感想与思考，与学校领导进行了沟通和交流。进校督导的工作情况如下： 1、校园环境 进入校园，阵阵清新气息扑面而来，崭新的现代化校园展现在面前。校园干净整洁，校园文化氛围浓郁，教学秩序有条不紊，班级布置统一规范，校务公开更新及时，山石点缀赏心悦目，处处给人以美的享受。 2、听课情况 听了五（9）班第一节语文课，任课教师xx老师。作为单元复习课，老师基本功很扎实，运用多媒体教学，备课准备充分，学生预习到位，教师亲和力强，师生互动良好，充分发挥了学生自我探究的意识，培养了学生主动获取知识的能力。课堂氛围较为热烈，复习效果较好。建议老师结合语文复习课特点，在习题讲练时适当拓展和延伸，效果会更好。 3、功能室使用及管理 上次进校检查，对学校功能室使用及管理进行了全面检查。按照要求，本次督查也作为工作重点，特别是针对上次提出的一些建议落实情况，再次进行了逐一查看。整体上看，应该说在功能室使用与管理上，学校工作是规范的、成效是显著地。上次检查中提出的一些问题都已整改到位。各功能室均制定并张贴了相应的使用制度和功能室人员的职责，由相应的学科教师进行使用管理，使用人员对每天的使用情况及时

小学教育教学质量整改报告

小学教育教学质量整改报告 xx乡小学教育教学质量整改报告2021年9月30日我乡小学上学年教育教学质量与各兄弟学校差距仍然很大，处于全县劣势位置，结合9月29日全市小学教育教学质量提升培训会要求，我校组织中层以上领导及相关教研组长从上学年德育管理、师德师风、教风学风、教师配置、教学理念、教学方法等方面进行自我分析、查找问题、列出清单，以下是我校教育教学质量整改报告： 一、教育管理工作中存在的问题及问题分析（一）工作管理方面 1、学校制度。学校管理制度中有部分制度略为老化，不利于学校管理使用；部分制度存在摆设，没有发挥其管理效能；部分制度没有落实，在管理中不能体现执行力；制度制定不规范，导致“问题后制度”的现象存在。 2、组织结构和人员不完善。中心校及各校点学校管理层设置及人员配备没有发挥其主动性、创造性。 （二）学生方面 1、家庭教育缺失，校外学习监督、指导几乎为０。校外时间用于学习的学生很少。 2、“5－2＝0”现象较为突出，在校五天的行为习惯、学习习惯等养成教育在周末两天没有得到家长的良好指导，回到学校又要再次花时间纠正。 （三）教师方面 1、教师教学水平不均衡，全县对比较弱。根据2021春季学期学业检测，全乡一至六年级语文均处于全县后四位，数学除五年级，其余年级也处于全县后四位。 2、教师创新能力偏弱，教学主动性不高。个别教师还缺乏责任心，缺乏竞争意识，没有危机感、紧迫感、责任感，从而安于现状，不注重学习，不主动提高自己的文化知识和专业知识水平。教师间的传帮带流于形式，效果差，教师成长的外部条件受到限制。 3、教师教学任务繁重，学科结构性缺编。各科教师普遍不足，要保证开齐开足课程，教师“教非所学”的现象就比较普遍。 4、教师心理健康问题导致工作效率低情况突显。教师是学校的主体，教师的

小学安全隐患排查整改报告

小学安全隐患排查整改报告 入冬以来，冷空气频袭，雨雪冰冻、大雾等自然灾害多发，给学校安全工作带来诸多挑战。为进一步做好今冬学校安全工作，按照上级有关文件精神和要求，我校对全校安全状况进行了自查，现将自查情况总结如下： 一、加强领导，高度重视，认真组织落实 我校认真学习相关文件精神，充分认清冬季学校安全的严峻形势，从保障师生生命安全和财产安全高于一切的高度出发，切实做好今冬学校安全工作。我校成立以校长为组长、学校相关领导、各班班主任为成员的安全工作小组，自查完善相关预案和制度，落实了安全责任。同时根据我校实际，开展了冬季安全工作大检查，对重点地区和部位，进行重点督查，严格排查和整治各类安全事故隐患，采取切实可行的工作措施，严防各类安全事故发生。 二、组织开展火灾隐患排查、整改 我校针对当前学校消防工作实际，组织总务处人员对校园火灾隐患进行全面排查，对发现的破旧线路等隐患部位进行了及时有效整改。对实验室楼道内的危险物品加强了排查和管理，未发现安全隐患，确保了设备的正常运转。严格落实消防安全主体责任、消防安全管理制度和火灾防范措施，在各功能室、楼道内配足配齐了相关消防装备，明确每一个消防设施器材的责任人，确保了消防设施设备保持良好状态，发生火灾时能够切实发挥作用。进一步修订完善了应急预案，对学生加强了如何预防火灾及紧急疏散方面知识宣传和教育，提高学生应对火灾的应对能力，同时教育学生注意用火安全，严禁到野外、林区用火。 三、认真做好应对降温降雪天气应急准备工作

我校在以往有效应对恶劣天气工作的基础上，认真查找工作中的疏漏和不足，确保措施的及时性和有效性，更好的应对降温降雪等恶劣天气。 1. 根据天气状况对学生作息时间进行及时有效的调整，确保学生 上放学路途安全。按照制定预案，学校可视本区域天气状况和路面情况，向上级教育主管部门申请停课及调整上学、放学时间。学生已到校的， 做到妥善安置；未到校且没有请假的，及时与家长取得联系，确保学生 安全。 2. 组织工作人员对校舍及取暖设施进行检查，并进行了有效保护和维修。我校组织人员重点对教室、办公室内的暖气设施进行了检查测试，并且成功开通，为师生创造了温暖舒适的办公学习环境；对学校校舍房屋进行了安全隐患排查，防止了建筑物倒塌或物品滑落砸伤师生；同时，完善了包括雪灾、强降温等恶劣天气条件下的应急预案，做到对恶劣天气的；有效预防。 3. 加强校车监管。针对乘坐校车学生较多现状，我校与学生家长和校车运营公司进行了及时联系，就冬季校车安全事项进行了有效沟通。对于冬季雨雪天气易造成路面结冰湿滑的状况，我校督促校车运营公司采取必要的防滑措施，加强校车维修保养，确保车辆处于良好状态。情形严重时，可申请停运。督促校车驾驶员和随车照管人员，严禁超速、超载、疲劳驾驶、逆向超车、不按规定路线行驶等交通违法行为。对于骑车、步行上下学的学生，我校通过不同形式与家长取得联系，教育督促学生遵守交通法规，注意上下学交通安全；教育学生不要到河塘水面滑冰玩耍，注意交通安全，防止落水、摔伤和交通事故的发生；提醒学生注意添衣保暖、预防流感，及早采取相应的防范措施。

小学教学工作督导报告(1)

小学教学工作督导报告 现将主要的评估意见反馈如下： 一、基本情况及特色做法： （一）教学常规工作： 备课：各学校均采用电子备课与手写备课相结合方式，又注重减轻教师负担，追求备课的实效性。总体看各校教师备课较规范。有的备课中既包括研究课程标准和教材，分析学生课堂学习的认知前提和情感前提，合理确定教学目标，准确把握教学重点难点，又预测学生的认知障碍，科学设计课堂练习与作业，备好所需教具学具，选择教学手段、学生学习方式和教学组织形式等。尤其是注重教材分析和学情分析，把数学知识以儿童能够接受的方式教给孩子已在所有学校备课中得以体现。如长征小学充分利用学案导学卡，详细了解学情，以生为本，以学定教。锦华小学的单元教学计划中自主增加了学科知识点的编排特点（已学相关内容，本单元主要内容，后续相关内容），学情分析等富有实效性栏目。课时备课中既有学力分层目标，教学环节预设、设计意图，还有二度备课栏目。统一路小学课上有固定版块对易错题有针对性地进行强化训练，关键处用红色笔。塔山小学每位数学老师准备一个创新册，用来收集来自其他教师、学生、教学刊物上的经验做法等，主要是独具匠心的教学方法，积累在学校集体发的创新册上，为备课做参考。南山小学上完课后要根据授课情况用红笔二次修改备课，同时定复习计划，对复习课备课也很规范。实验小学举行了专项的分层

作业设计、分层练习设计大赛，提升教师对分层的关注度。码头小学备课问题、练习姓名化，评价书面化。要求具体，检查到位。翠竹小学的数学文化宝典的动态挖掘与编印成册，提升了教师的专业素养与学科底蕴，让备课内涵更丰厚。多数学校备课中都设置了课堂检测栏目，从检测内容到质量分析，既有数据统计又有错因分析，保证了堂堂清。 作业：正规作业，教师批改认真、学生书写正规，学生写字本、写话本及习作本充分利用，内容较充实。家庭作业各学校进一步规范了管理，大部分学校学生的家庭作业从内容的设置到书写要求，近乎于正规作业要求。乡镇学校作业书写有较大程度进步。北竹岛小学专设分层作业手册，本着实用性、层次性、多样性、适度性的要求，从作业设计目的、经验或改进思考、表扬名单、进步名单、个别辅导名单、有代表性的错误或独特见解等方面进行记录。温泉小学各年级作业布置体现小课题研究重点。如三年级针对孩子计算能力不过关现象设计的521作业（5道口算、2道计算、1道应用题），四年级每次作业后会鼓励学生提一个有价值的问题。有问师必有答且有梯次性激励评价，“每日一问”搭建培养问题意识的平台。半月湾针对小班化特点，作业实行二次批改精细化管理，强调的是对学困生给予自始至终的关注，面对面进行，独立改正。 质量检测：各学校单元检测组织规范，由于区建立了单元检测试题库，因此，各学校单元命题质量较前有很大进步。命题培训做到常态化。小学命题中有供学生自选题目，满足了不同学生的需

中心小学素质教育综合督导评估整改报告通用范本

内部编号：AN-QP-HT817 版本/ 修改状态：01 / 00 In Order T o Standardize The Management, Let All Personnel Enhance The Executive Power, Avoid Self- Development And Collective Work Planning Violation, According To The Fixed Mode To Form Daily Report To Hand In, Finally Realize The Effect Of Timely Update Progress, Quickly Grasp The Required Situation. 编辑：__________________ 审核：__________________ 单位：__________________ 中心小学素质教育综合督导评估整改 报告通用范本

中心小学素质教育综合督导评估整改报 告通用范本 使用指引：本报告文件可用于为规范管理，让所有人员增强自身的执行力，避免自身发展与集体的工作规划相违背，按固定模式形成日常报告进行上交最终实现及时更新进度，快速掌握所需了解情况的效果。资料下载后可以进行自定义修改，可按照所需进行删减和使用。 今年5月12日，xx市人民政府教育督导室组织对我校进行了素质教育综合督导评估。在一天的时间里，评估组领导通过听、看、查、访、测等途径对我校实施素质教育的情况进行了认真细致的全方位评估，在评议后的反馈会上，评估组对我校取得的成绩作了充分的肯定，一致认为我校在全面贯彻教育方针、规范办学行为、民主管理学校、干部教师队伍素质等方面做得很好，切实保障了素质教育的实施；在素质教育的实施过程中，各种计划、制度完备，做到规范与特色统一；传承与创新统

学校安全检查整改报告

学校安全检查及整改情况报告 2019年4月19日，我区对第二小学安全及其它工作做了一次详细检查，此后，我校对安全工作又做了一次检查，并做出了一些整改，现将检查及整改情况报告如下： 上级领导对我校进行了检查指导，提出了一些问题，主要是12周岁以下学生骑车现象，我针对这种情况首先是对学生进行了一次骑车安全教育，说明12周岁以下学生骑车是违法的，没有法律保护，所以如果骑车必须遵守交通规则，日后下发给家长的一封信，说明交通安全问题保证学生的上学安全，教育家长不要让12岁以下学生骑车。学校安全检查小组对学校各各地方进行了详细的检查，教师宿舍电源进行了整改，楼道应急灯进行了整改更换，现在整改已经结束，目前学校没有安全问题。自身不能解决的问题是12周岁以下学生不能骑车上学，这一问题只对学生及家长进行了教育，但无法杜绝。 学校安全检查及整改情况报告 第二小学 2019年4月23日

学校安全隐患整改报告【一】 本学期开学以来，教育局、中心校等各级领导多次对我校安全安全工作进行了全面检查，提出了很多宝贵建议，为进一步加强我校安全管理，全面落实安全隐患治理工作要求，有效遏制学校安全事故的发生，促进学校平安稳定，根据教育局精神，结合我校实际，特制定学校安全隐患整改措施如下: 一、指导思想 以科学发展观和安全发展为指导，认真贯彻落实“安全第一、预防为主、综合治理”方针，全面落实学校安全责任制，进一步排查治理影响学校安全的事故隐患和薄弱环节，以治理重大安全隐患，防范重大安全事故和责任安全事故为目标，切实保障师生生命财产安全。 二、领导小组及成员 校长冯战武任组长，主抓安全工作的王振波为副组长，各班班主任为组员的安全工作小组。 三、工作目标 全面排查事故隐患，狠抓隐患整改工作，进一步深化专项整治，推进学校安全责任制和责任追究制的落实，完善安全管

小学督导反馈报告

ⅩⅩ市实验小学督导反馈报告 市政府教育督导室组成由市政府督学参加的学校督导评估小组，于ⅩⅩ年9月17日---19日对ⅩⅩ市实验小学进行了为期三天的综合督导评估。评估组依据《甘肃省小学综合督导评估方案》，采取听、看、查、访、谈等方式，听取了ⅩⅩ市实验小学的汇报，深入课堂听课，召开了教师座谈会，发放教师问卷调查表，查阅了学校各种档案资料，查看了校园环境等，对ⅩⅩ市实验小学进行了综合督导评估。现将评估情况报告如下： 一、学校基本情况 ⅩⅩ市实验小学创办于1984年，是一所市属学校。占地5811平方米，建筑面积5515平方米。现有教学班19个,在校学生1466人。现有教师56名，师生比1：26.18，其中本科以上学历35人，占全校教师人数的63%；专科学历18人，占全校教师人数的32%；中专学历3人，占全校教师人数的5%。有中学高级教师1人，占全校教师人数的2%；小学高级教师25人，占全校教师人数的45%；

小学一级教师25人，占全校教师人数的45%；小学二级教师5人，占全校教师人数的9%。教师平均年龄为34岁，其中：35至49 岁之间的人数有36人，占全校教师人数的62%，34岁以下的人数有20人，占全校教师人数的38%。 二、主要成绩和办学特色 ⅩⅩ市实验小学在多年的教学实践中，确立了“明德、善思、笃行、志远”的校训，形成了“文明、和谐、勤奋、创新”的校风和“关爱、欣赏、严谨、务实”的教风，形成了“主动、善思、合作、创新”的学风，以“让孩子享受最好的教育，让每个孩子的个性得到张扬”为办学宗旨，本着“成就学生的未来、成就教师的幸福”的办学理念，以“一流的师资队伍、一流的办学设施、一流的育人环境、一流的教育质量”为办学目标，制定了《ⅩⅩ市实验小学学校三年发展规划》。学校、处室、教研组、年级组、

员工满意度评价分析报告

2014年度XXXX员工满意度调查分析报告 一、调查分析的目的： 1、让员工向公司尽情吐露心声，在员工与领导层之间构筑一个大型沟通互动平台。 2、根据调查结果统计出员工不满意的原因和所占比例，进行客观分析，由此对公司管理现状进行综合评价，针对评价结果作出如下反应：（1）及时解决客观存在的问题； （2）对员工提出的问题、意见、建议以及对公司的满意程度，及时并积极地向员工作出反应或答复，并将确实需要改善的环节、需要解决的问题、需要健全或完善的项目等列入公司议事日程。 3、让员工看到公司的转变、看到公司的革新、看到公司的进步、看到美好的未来，在员工与领导层之间建立“一座诚信长城”，摒弃一切不利公司发展的因素，推动公司在良性轨道上又快又好的发展。 二、调查时间：2014年4月11日-21日 三、调查范围：各部门员工 四、调查方式：按50%比例向员工发放了《员工满意度调查问卷》，以部门为单位进行员工满意度调查 五、总体调查情况： 本次调查共发出《员工满意度调查表》365份，共收回有效答卷351份。本次问卷涉及5方面内容：对工作回报的满意度（整体满意度为83.9%）、对工作保障的满意度（整体满意度为74.3%）、对工作群体的满意度（整体

满意度为95.6%）、对企业管理的满意度（整体满意度为90.2%）、对企业经营的满意度（整体满意度为95.6%），此次员工满意度调查综合满意度为87.9%。根据以上数据所得，大多数员工都比较满意公司的各项工作，基本上达到公 司各部门的目标值，但仍有部分工作需要改善，具体详见调查内容数据分析。 六、调查问卷的解释： 问卷主要涉及 5 方面内容： 1、对工作回报的满意度：包括员工薪酬、福利待遇、工作匹配、精神和物质回报; 2、对工作保障的满意度：包括劳动合同、工作环境、后勤服务； 3、对工作群体的满意度：包括工作氛围、工作方法、工作效率; 4、对企业管理的满意度：包括机构设臵、管理制度及水平、企业文化建设、工会工作； 5、对公司经营的满意度：包括公司经营状况、体系运行、与客户及供应商合作、与政府关系； 七、调查问卷答卷汇总、分析与总结： 1、对工作回报的满意度 工作回报这一板块包含有薪酬福利、社会统筹、岗位培训、岗位满意度、晋升提高、奖惩制度、精神回报、员工体检、能力特长发挥等20道题目。通过对此项满意度问题的综合汇总我们发现，12.2%的员工是非常满意公司目前的工作回报的，在个人能力提升、能力发挥、工作认可、建立友谊、责权对等等5方面满意度达到90%以上，对薪酬福利的分配集中存在不同程度的不满，单项满意度在68.4%-79.7%。

小学督导检查整改措施汇报

小学督导检查整改措施汇报 我们城关北街小学，针对上次县文教体局对学校近段工作检查后提出的意见和建议，对自身存在的问题立即着手进行了整改，已初见成效，现向上级领导汇报如下： 第一、学校档案，包括普九档案和学校平常教学常规档案，检查时普九档案尚未装入档案柜，学校常规教学档案没有得到及时归档整理。学校领导责成普九档案员在不耽误正常教学任务的情况下，又抽调部分教师，加班加点，按上级要求于规定时间，把我校所有档案整理清楚，并分别按年按类装入四组档案柜中待查。 第二、学校安全档案，安全是学校的一项重要工作，“生命不保，何谈教育？”我校一贯重视学校安全工作，并成立了安全工作领导小组，并有专人负责学校安全工作。保证每学期举行一次有关安全普法的大型教育活动，每星期保证一节安全教育课，可是学校在安全制度、规划和记录等档案的整理和归档方面做的还不够。经过检查，我们马上着手将学校XX年来的所有安全档案和制度重新进行了归类和编号整理，现已装订成盒，并入学校普九档案中。另外还在课程表上按上级规定设置了安全教育课，规定上课教师必须有安全教案，各年级的教研组长是教案检查负责人。 第三、师德师风集中教育活动，上级局领导检查了两次，我们做的都不符合要求，此次我们下大力气，认真组织教师开展以“新风育师德，正气出和谐”为主题的教育活动，要求教师按照规定时间，采取集中与分散相结合的学习方法，完成规定的学习内容，并在上次学习心得体会超额完成任务的基础上，给每位教师发了学习笔记本，让他们把所有学习内容统一记录在笔记本上，以便于在实际教学中具体指导自己的工作。还紧跟局委学习进度，组织教师认真剖析了自身存在的实际问题，经过以组为单位的集体宣读和讨论，认清了自己存在的缺点和错误，并顺利转入整改阶段，全体教师现正针对自身缺点着手书写和制定深刻的整改措施，力求此次教育活动取得实效。

小学安全隐患排查及整改报告

小学安全隐患排查及整改报告 西大窑镇中心小学

小学安全隐患排查及整改报告 安全工作，是我校常规工作的重中之重，为进一步贯彻安全第一、预防为主的方针，防止安全事故的发生，全力打造平安校园，确保学生健康成长的良好环境，学校就就当前安全保卫工作的形势，召开校委会、班主任会、全体教师会、层层部署安全保卫工作任务，强化安保措施，并根据工作职责与要求认真开展自查整改，现将我校自查整改情况报告如下： 一、学校安全工作责任落实到位。建立健全了安全保卫工作领导机构，健全了安全工作规章制度，实行了安全工作责任制。在学校出入口、校内主要道路、校园学生主要活动区域等人员聚集场所安装了电视监控系统。学校重要部位及管理死角都纳入到24小时实时监控范围内，构筑起学校安全管理工作的立体防范网络。 二、安保队伍建设情况。学校选配了责任心强、业务素质高的教师成立学校安全保卫工作机构，安保工作人员加强了对校园的检查力度，保证把校园日常的安全保卫工作落到实处。严格学校门卫制度。学生在校期间校园实行封闭式管理，对进入校园的校外人员严格盘查，认真履行登记手续；未经学校批准，坚决禁止校外人员随意进入校园；严禁非学生家长将学生带出学校。 三、领导带班值班情况。我校根据上级要求，进一步加强了学生上学、放学护导工作。学校组织全体教师，由中层以上领导带队，每天上学、放学时，在校门口进行护导工作，确保了学生进出学校安全。

四、安全教育情况。学校经常对学生进行安全知识教育，坚持“预防为主”的方针，把安全工作放在首位，利用国旗下讲话、主题班队会、校园广播、黑板报等、经常性地开展安全工作教育和培训，提高师生的安全防范意识和遇险自救的基本技能，学生掌握了一些必要的自护自救知识，除日常安全教育外，学校在放假前和开学后都要对学生集中进行安全教育。学校与教师积极利用校讯通与学生家长联系，架起了家校安全教育的连心桥。 五、加强安全档案管理。安全档案的建立、完善和管理，是安全管理工作的重要组成部分。学校根据实际情况建立安全工作计划、部署档案、消防档案、重点部位档案、易燃易爆危险品档案，完善各种安全工作预案。 通过此次排查，我们更清醒地认识到平安校园创建的重要性，任务艰巨，唯有各方努力，大力配合，方能保一方平安。

学校督导整改报告

督导整改报告 针对县教育局、政府督导室2008年10月份对我校的专项督导评估反馈意见，学校积极进行整改，现作整改报告如下： 一、队伍建设 学校高度重视教学工作，为教师提供充足的教育教学资源，学校加大了对教学仪器、图书方面的投入，新购置教学仪器、图书价值2万余元，图书室面向教师、学生开放，提高了图书利用率，有效地促进了教师的教和学生的学。 为改善教师居住条件，学校改造教师宿舍13间，解决了教师住房难问题，准备近期更换部分办公桌椅。 学校加强了对门卫工作的管理，强化了门卫工作的重要职责，上课期间及时关闭大门，对进出学校的人、车进行登记，解决了进出学校随意性问题，有效地维护了学校声誉和形象。 二、制度建设学校安全 1、重新修订学校制度，增加了符合当前县域实际的内容，装订规范，把学生评教作为评价教师的依据之一，并将纳入教师考核方案之中。学校安全方面：学校与班主任、与任课教师、与学生家长签订安全管理责任书；加强了安全备课，规范、及时的备课，使安全课堂更为精彩，安全课教师，安全作业及时批改，全批全改，发现存在问题及时改正，绝不留下隐患。 学校安全检查建规立制，对检查时间、内容、人员作了详细的说明及要求，对于发现的问题，层层落实，责任到人，马上整改。 改善学校食堂卫生状况，对于食堂管理人员进行培训和教育，加强食堂防鼠、防蚊工作，确保卫生整洁，物品摆放有序，食物食用安全。 及时修缮学校办公楼、教学楼、雨水管，对于缺失、损坏的雨水管立即更换，并层层承包，责任到班级，让每一名教师、学生成为学校财物的保护者。 三、德育工作 落实德育计划，认真整理资料，政教处把我们学校开展的德育教育活动整理入档，努力完善文字资料、图片资料，不断扩充实际内容。 我校开学初，在学生中开展养成教育活动，全校各年级进行学习、卫生、文明礼仪、安全、诚信、感恩六大主题教育，通过主题班会、讨论会、演讲比赛等活动，让学生在活动中提高自身素质。 在教师中开展了“二中是我家，发展靠大家”的主题教育活动，教师们献计献策，共谋学校发展之路，激发了广大教师的主人翁意识，鼓足了干劲，我校各项工作如火如荼，蒸蒸日上。 四、教学管理 努力开全课程，开足课时，增加地方课程、校本课程节数，增加综合实践活动课节，使其符合上级节数要求，不断培养学生动手、动脑、实践的能力。 五、教学工作 1、切实推进有效课堂达标活动开展，努力提高课堂教学效率，把县教育局课堂教学改革逐项落实在行动上，执行上，教务处重点抓住教师的学案制作，不间断地对教师上课过程进行指导、规范，立足学生，对教师的 备课、授课、作业、辅导等环节，形成了教务引领，教师监督，同科互助的喜人局面，将会有效地促进教学质量的全面提高。 2、教务处组织各教研组对新课标进行研究性学习，深刻领会新课标的精神实质，重点从知识能力、过程方法、情感价值三个方面努力去践行，引导教师在实践中学习、分析和研究，不断运用所学指导自己的教学活动。

小学校园及周边安全隐患排查整改报告

**小学校园及周边安全隐患排查整改报告 为减少、杜绝安全事故的发生，为维护社会稳定，为师生营造一个安全、稳定、舒适的校园环境。学校安全领导小组对学校周边环境、校园内环境、教室环境等进行了全面的安全检查，及时发现并排除一系列安全隐患，现将排查结果 呈报如下： 一、安全隐患问题： 校园外部排查 1、学校大门口就是深沟，无栏杆及警示牌，存在安全隐患。 2、学校东墙年代已久为土墙，外边就是部分学生必经之路，对学生上学、 回家造成了严重的隐患。 校园内部排查 1、校园四周围墙年代已久，存在严重的隐患。 2、学校大门上锁不及时，虽有门卫制度和外来人员登记制度，但执行不力，上课期间学生和外来人员可以随便出入，安全隐患随时存在。 3、操场单杠松动。 4、教学楼无消防器械。 5、炊事员无健康证。 6、学前班学生无人接送。 二、整改措施： 1、为了学生的健康成长，消除学校周边的安全隐患，保证学生通道的畅通。学校在加强学生行路安全教育的同时，使学生绕道行驶。 2、坚决执行进出人员证件查验制度、外来人员入校登记制度和会客制度， 进校门一律登记，严禁闲杂人员进入校园。 3、上课期间坚持锁大门，无班主任签字、家长带领，任何学生不得出入。 4、学校监控设备，实行24小时监控。 5、增强门卫力量，强化职责，加强保卫措施。 6、加强安全教育，增强师生安全防范意识。 7、坚持岗位责任制度，维护校园安全。继续执行校园和校园周边安全巡逻制度，定期检查维修公共设施和防盗设施，发现隐患，及时整改。 8、成立以校长为组长的安全保卫组，制定切实可行的学校安全防范措施， 保障校园内师生的安全。

9、购买消防器械，消除隐患。 10、及时督促炊事员进行体检，领取健康证。 11、和学前班家长签订接送合同，学前班学生有家长接送。 小学 2011年12月14日

2019督导自查报告4篇

2019督导自查报告4篇 为了贯彻落实《学校艺术教育工作规程》、《学生体质 健康标准》，切实推进学校体育和艺术教育工作。我校接教体局有关体育和艺术教育专项督导自查的文件通知后，做了认真仔细的自查工作，现汇报如下： 一、组织管理 学校非常重视体育与艺术教育工作，主管教学的秦华同志负责体育与艺术教育工作，学校教务处直接管理体育与艺术教育具体工作，学校年度工作计划及总结里均有体育与艺术教育的内容，体育与艺术教育能正常运行。 建立健全我校体育艺术教育管理机构，不断提高学校艺术教育的管理水平，坚持依法行政，确保学校体育艺术教育政策、法规的落实。为此，我校成立了由校长亲自挂帅的包信中心校体育艺术教育领导小组： 组长：夏明月 副组长：秦华瓮运华温学清 组员：孙彬梁彬邹光耀唐瑞赵东方马超 二、学校体育工作 1.加强学校体育健康工作的领导和宣传，统一思想认识。 学校成立领导组。充分利用行政会、教师会、校会以及黑板报墙报向全体教师和学生宣传《学生体质健康标准》。

2.制定规划和切实可行的工作计划 学校领导负责实施《标准》的部署把握方向；教务处负 责实施中的协调工作；体育教师、负责教学活动指导训练， 以及测试数据和统计资料的分析研究；班主任主要负责实施中的具体工作；政教处少先队主要负责好实施的宣传工作和思想发动工作；体育骨干负责组织经常的锻炼，协助体育教师进行测试等。 3.保证活动时间，推动经常锻炼。 我校能按照国家颁布的课程计划开齐、开足体育课程 （每班每周2节体育课，1节健康教育）。加强课间操和课外活动的组织，保证出勤率。保证学生在校期间每天能有一个小时的体育锻炼时间。 4.我校能按照国家、省级分类配备目录要求配备器材和教学需要的各种教具、挂图，能基本保证教学、课外体育活动的安全进行。我校体育老师积极想办法，认真组织课外、校外体育活动，并能做到规范化、制度化。 5.每年派出运动员参加全县中小学田径运动会，每次都取得了较好成绩，另外每年冬季举行全校冬季越野长跑活动。丰富多彩的体育活动促进了我校体育健康运动的开展和学生健康体质的提高。 三、艺术教育工作 （一）坚持开齐、开足艺术类课程，积极开展艺术活动

幼儿园幼小衔接调查反馈分析报告

金明幼儿园幼小衔接调查反馈分析报告 一、问题的提出： 幼小衔接工作是一项长期以来倍受幼教工作者关注但一直没能很好解决的问题。在此之前我们始终把幼小衔接当作一项重要工作来做，积极开展幼儿入学前的准备工作，幼儿一旦升入大班，无论是在教学要求、内容、方法还是作息时间常规方面都主动向小学靠拢。而小学也是在积极的寻求一种两者相互结合的交融点。但由于双方很少达成共识，就具体问题制定科学合理的计划，所以还是形成了衔接工作的不统一性。事实证明，学校、家庭、幼儿园三方准备才是解决幼小衔接问题的有效途径。 九月，大班幼儿即将迈进小学的校门，成为一年级的小学生。如何在儿童从学前期向学龄期发展的过渡时期促进幼儿身心和谐发展，为幼儿入小学打下良好的基础，帮助家长更新、端正、树立好正确的幼小衔接观念，与小学和谐接轨，是幼小衔接工作成功的首要保证。 二、调查对象和调查方法： （一）调查对象：为了进一步加强幼儿园与小学教育的衔接，有目的、有计划地对幼儿进行入小学适应性教育，幼儿园于开学初向大班170位家长发放了幼小衔接问卷调查表。 （二）调查方法：就家长对“幼小衔接工作的需求；家庭幼小衔接的做法；幼儿园幼小衔接的热点问题”三个方面六大项内容进行了调查。包括三大项多项选择题两道访谈题。所有问卷都由孩子的父母填写，因此他们的信息填写更为真实可靠。选择题的选项有罗列了各种可能的选项也有供家长自行根据实际情况填写的空间，这样就考虑了所有家长的需求。主观题的设置给家长提供了说话的空间，也给幼儿园老师带来了更贴近事实的信息和最想了解的内容。本次调查问卷回表率100%，体现出家长对孩子幼小衔接工作的高度重视。以下是对家长问卷中所提问题的数据统计： 1、孩子即将进入小学，令您感到困扰或担心的事情是什么？ （83.7%）能否及时完成作业,养成良好的学习习惯。 （73%）能否遵守课堂纪律专心听讲。 （60%）能否大胆发言。 （57%）能否习惯老师的教学风格。 （55%）学习是否跟得上。 （41．2%）能否会与新朋友友好相处。 （3.75%）其他。 2、就幼小衔接来说，您认为幼儿园教学应包括哪些内容？ （92．5%）良好的学习兴趣培养。 （75%）倾听、理解、运用的训练。 （71．2%）基本加减法（20以内）。 （67．5%）常用汉字的认读和书写。 （67．5%）拼音符号的拼读活动。 （65%）数字认读和书写活动。 （50%）英语口语的基本句型和字母发音。 3、就幼小衔接来说，您认为幼儿园教育应培养幼儿哪些生活适应能力？ （87．5%）会大胆的表现自己。 （85%）会主动表达自己的需求。 （85%）会整理、准备自己的物品。 （80%）有主动结交朋友的能力。 （71．25%）热爱劳动。 （60%）会根据天气变化自己增减衣物。 （6%）其他。 4、在心理及社会适应方面，您认为幼儿园教育应培养幼儿哪些方面？ （88．7%）自信心。 （83．75%）懂得怎样与老师和同学相处与沟通。 （80%）有一定的受挫能力。 （78．75%）自我保护意识。 （75%）集体观念。

小学教育督导整改报告

篇一：石峡湾中心小学教育督导评估整改报告 石峡湾中心小学关于综合督导评估的整改报告 区人民政府教育督导室： 2012年4月6日，区人民政府教育督导评估组依据《甘肃省小学综合督导评估方案》，对我校进行了综合督导评估，听取汇报后，评估组实地查看校容校貌、教学设施、教学仪器装备及安全保卫等情况，进行了教师、学生、家长的问卷调查，听了3门学科5名教师的课堂教学，观看了“三操一活动”，详细查阅了有关档案资料后，在对我校工作进行充分肯定的同时，指出了4点督导建议。 针对督导组提出的督导建议，学校立即召开班子会议及教师代表会议，对存在的问题，逐条逐项进行了反思与探讨。并及时组织人员进行了整改落实与协调处理。 1、学校领导班子充分发挥了全体教师的智慧，商讨制定了学校长远规划，对学校的文化积淀进行了挖掘，对学校的校徽、校风进行了详细的解读；充分发挥全体师生的智慧，在教室的学习园地和校园的橱窗里渗透了师生作品的展示；同时实行民主管理教师、教师人人参与学校管理、学生管理学生的格局，学校各项工作开展有序。 2、学校在全面考察的同时，上报教体局批准，补充了副校长和教导主任。目前，学校班子成员职数健全，年轻有为，分工明确，团结协作，凝心聚力，共谱学校新篇。 3、学校寄宿制建成后，教师资源进行了整合。针对部分教师环境变化后的不熟悉、角色变化后的不适应等现状，学校班子成员高度重视，加强校本教研，对这些教师进行全面的细节指导和业务培训，尤其是在集体备课和课堂组织教学方面进行悉心的指导，让其与原来我校的教师一道探索教法、关注学情，不断地提高课堂教学效果，全力以赴的投入到高效课堂建设之中。 4、学校班子成员中，校长、副校长、教导主任每人包联两个年级，重视校本课程、综合实践活动开展和艺体等课程的规范开设，班主任和科任教师都建立了后进生帮扶制度，学校设立了4个兴趣小组，开通了校园之声广播站，努力营造良好的学习生活环境，着力提高学校规范化水平。 我校教育工作虽然取得了一定成绩，但离规范化、标准化的要求还有差距，我们清醒地认识到我校教育改革和发展还面临不少困难和问题。 总之，我们将以这次教育评估为契机，本着办好教育为人民的高度责任感，加大整改力度，着实提高我校的教育管理水平，为我乡经济的持续、健康、协调发展提供有力的支持。 石峡湾中心小学 二〇一二年六月三十日 石峡湾中心小学关于综合督导评估 的整改报告 定西市安定区石峡湾中心小学 二〇一二年六月三十日篇二：蔡家塬小学教育督导整改报告3 蔡家塬小学教育督导整改报告 2014年3月19日，星火学区督导组对我校整体教育工作进行了专项督导。就督导组反馈的情况看，我校在教育工作中存在三个方面的问题。根据督导组的意见我校将在这几方面进行整改。一、个别教师在教学常规方面疏漏较多，精细化程度不高。针对这个问题，我们进一步严格和完善了教学常规管理制度，班子成员分工服责，随机进课堂，全力抓薄弱。坚持日查部分作业，周调阅相关教案，促其工作转变。并先后召开两次全体教师专题会，从正师德，树形象的高度，坚持自查即纠，力求教学各环节更精细，使常规工作健康有序的开展。我们将在后期的教学管理中坚持跟踪指导，充分发挥制度的效能。 二、个别教师由于对终结质量考核产生模糊认识，偶尔忽视非基础学科教学，出现了利用非

小学教室内安全隐患排查整治工作报告

小学教室内的安全隐患排查整治工作报告我校作为一所刚刚建立的小学，小学生的安全问题是我校一切工作的重中之重。小学生活泼好动、安全意识薄弱、自我保护能力差等特点显著，教室作为学生们的主要活动场所，学生在教室里的学习、活动和交往等一切行为，都无时无刻不涉及安全问题。安全高于一切，责任重于泰山，对于教室内存在的安全隐患进行细致的排查整治就显得尤为必要。先就教室内常见的安全隐患主要分为两类进行排查和整改。 一、学生自身主观因素诱发的隐患排查及整治措施 （一）存在隐患 1.教室内追逐打闹。教室内空间狭窄，过道小，桌椅边角都可能成为小学生剐蹭撞伤的利器。 2.学习用品的错误使用。小学生上课用到的尺子、笔和剪刀等文具，因使用不当，也会造成意外伤害。例如铅笔两头削尖就容易误伤同学。 3.学生坐姿不正确。小学生正处于课堂学习习惯养成阶段，个别学生坐姿不正确，身子歪歪扭扭，小腿乱伸，这样既不利于小学生身体生长和视力的保护，还会导致同学磕碰绊倒受伤现象。 4.学生攀爬现象。教室窗明几净，通常窗台的高度只需小学生略微努力就可以攀爬而上，从而产生摔伤的危险。

5.饮水安全问题。小学生每天都需要摄入一定的水分，但不能饮用生水，而胡乱摆放水杯，就可能导致水杯摔碎，划伤学生的小手等危险。 （二）整治措施 1.首先，注重学生课间习惯养成，讲教室的课间安全注意事项编成脍炙人口的口诀和儿歌。其次，培养小学生离座将桌凳归位的习惯。再次，落实学室师长和学科教师课间交替负责制。 2.小学生下课文具整理习惯的强化，教师每节课结束后及时带领学生整理文具，例如师：“铅笔橡皮进房间。”生：“铅笔橡皮休息。” 3.首先，在课堂学习习惯养成方面对学生坐姿进行不断强化。其次，安全教育中进行渗透，课堂中小腿莫伸长。 4.加强课间教师巡查和负责制以及安全教育，及时制止攀爬进行制止，并对学生进行批评教育。 5.首先，对学生水杯摆放的位置进行规定，只能放在窗台或者书包侧兜里。其次，建议学生家长为孩子准备保温杯。 二、教室硬件设施可能导致的隐患排查及整治措施 （一）安全隐患 1.教室里裸露在外的插座电源和按钮，一旦小学生伸手接触，可能会发生触电危险。 2.教室门扇开关时，可能会碰撞和夹挤到学生，导致学