搜档网
当前位置:搜档网 › 师德师风民主评议制度

师德师风民主评议制度

师德师风民主评议制度

则戎乡则戎学校教师师德民主评议制度

民主评议制度是加强师德建设的一项重要制度,通过对教师的正面教育,自我教育和社会各层次的评议,以及知识的考核对每个教师在日常各项工作中的表现作出客观的评价,通过民主评议表彰先进,提高教师队伍的整体素质,增强凝聚力和战斗力。为此我校以《中小学教师职业道德规范》为依据,以“五讲三爱”为主要内容,切实解决教师职业道德中存在的突出问题,建设一支师德高尚、爱岗敬业的教师队伍,为了全面了解教师的基本情况,特制定本民主评议制度。

一、高度重视师德考核评议工作,把考核工作作为提高教师队伍整体素质的重要途径,抓实,抓好,突出教育效果。我校每年对教师的师德民主评议一次,由教务处组织,印发“则戎学校学生对教师阶段性评价表”“则戎学校家长对教师阶段性评价表”“则戎学校教师专业成长评价表”三种评价表,让学生、家长、同事、领导以无记名形式对每位教师的师德、师风作出客观全面的评价。评议名次分优秀、称职、基本称职、不称职四个等级。评议结果纳入教职工考核。学年末,凡师德评议达不到优秀、良好的教师取消当年的评优、晋级资格,问题严重者为年度考核不合格。学校还征对评议结果,对反馈意见比较集中的同志进行个别谈话,帮助改进,此举促进了整体师德水平的提高。

二、评价内容包括教师职业道德、专业发展水平、教学行为(以课堂教学为主)等三大方面,注重综合评价,充分发挥先锋模范作用,每学期组织一次评优活动,由家长、学生、领导

三、评价形式主要有:自我评价、领导评价、同事评价、家长评价、学生评价等方式对每位教师进行师德民主评议。学校有机结合民主评议意见和评价等次,客观地评价每一位教师,形成我校教育监督相结合的教育机制。

则戎学校

2011年11月3日

学校师德师风监督制度

太乙镇XX初级中学校 师德师风监督制度 为了认真贯彻《教师法》和《中小学教师职业道德规范》,增强全校教职工为人师表、教书育人的自觉性,努力提高教师职业道德水平,建设一支师德高尚敬业奉献的高素质教师队伍,根据射教体函(2017)173号文件精神,结合我校具体实际,特制定XX中学师德师风监督制度。 一、督查教师持证上岗,增强教师依法执教观念。学校将认真清查全体专任教师是否做到了持相应资格证上岗,对不合要求者登记造册,按要求制定限期达标计划。 二、督查师生关系,增强教师以人为本的观念。学校按新时期对教师的新要求,广泛组织师生关系大讨论,更新师德观念,从而树立新时期的教师崇高形象。每位老师在讨论基础上写出一篇体会文章,评选学生最满意的教师。凡学生满意率低于60%的要认真反省并写出书面整改计划,限期整改。对整改后仍不达标者,学校将采取一定措施加以强化。 三、督查学校期中教学检查工作,增强全体教师“办人民满意的教育、做学生满意的教师”的责任意识,期中教学检查工作将对全体教师进行四个方面的督查:学生评价教师、课堂教学效果、常规性的教学活动、参与德育工作情况,并将检查结果向全校师生通报。凡教学检查综合评价不合格者要制定整改计划。 四、督查师德管理规范,增强教师的师德规范意识。学校将进一清查有悖师德规范,乱收费、乱发资料、乱补课、体罚学生、赌博等严重违背师德规范的行为。对上述行为一经发现,除批评教育外,还要全校通报并上报联区。同时建立和完善教师个人师德档案,对未达到教师职业道德规范要求者,不得聘任上岗;在评先晋级中实行师德一票否决。 五、建立师德监督机制,推行师德承诺制度。学校公开向社会承诺:严格执行《学校师德师风建设“十要十不要” 》的规定,并向社会公示学校、教育局师德投诉电话,以强化师德监督。学校将通过问卷

师德师风监督机制

磙子营小杜庄小学 师德师风建设监督制度 为了建设一支师德高尚、业务精湛的教师队伍,全面提高教育教学质量,根据上级关于加强师德师风建设的要求,并结合我校实际,特制订师德师风建设制度。 一、师德师风建设目标责任制度 学校把师德师风建设责任落实到每一位教师,具体的各项事务均由专人负责,力求做到责任明确,无死角、无漏洞、无空白。 二、师德师风互助制度 学校挑选师德好,业务强,思想道德修养高的教师帮助个别易犯错误、脾气暴躁、性格内向、易冲动自控能力差和刚参加工作的年轻教师,主要从安全、师德等方面对其进行思想教育,主要是了解他们的工作情况和思想动向,及时纠正出现的问题或不良思想趋向。重大问题必须及时报告校长,并作及时处理。 三、师德师风学习制度

学校利用教师例会,对教师进行师德教育,并组织学习有关教育法律法规知识,让每一位教职工明白:作为一位人民教师应该努力做好什么,不能做什么,而且每位教师都要有学习笔记。 四、师德师风督促制度 1、学校的师德师风建设由全体教职工相互监督、学生监督、社会舆论监督,并设有公开监督电话。(校长) 2、定期听取社会人士对学校师德建设的评议。学校成立“家长委员会”,开展家长、学生评价老师,老师评价学校行政的活动,多方听取社会各界的意见和建议。根据收集的意见和建议,制订整改措施,并限期整改到位。 3、学校行政干部、教职工凡发现有教师违纪、违法犯罪现象不论是否属于自己的直接工作范围,都必须向学校有关人员反映,凡视而不见,推委纵容、任其发展的,学校将按照情节和后果加以责任追究。 4、增强学生的自我保护意识,学生一旦自身合法权益受到威胁或侵害要立即举报,争取保护。 五、师德师风考评制度

师德师风民主监督制度

师德师风民主监督制度公司内部档案编码:[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]

开发区春蕾小学 师德师风民主监督制度师德是教师的灵魂,是教师行为的典范,加强师德监督,是提高教师自身形象、提高教师为人师表的重要保障,依据《中小学教师职业道德规范》的规定和《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》要求,特制定《文姬中学师德师风建设工作民主监督制度》。 一、严格实行各种考核制度,推动师德师风工作落实。 1、实行包级部制。校长总负责,书记督查,主管副校长、年级组 长包年级教师,主管副校长和总务主任包后勤人员。 2、建立监督预警机制。一是设立师德师风举报箱和监督电话,(8268001)广泛接受社会各界对教师职业道德状况的监督;二是落实问卷调查制度。发放家长、教师问卷,接受学生家长和社会对教师职业道德情况的监督。 3、落实督查通报制。对确定的各项任务和重点工作定期不定期 的进行督查,通报情况,整改问题,促进落实。 4、严肃责任追究制。重点是落实对领导责任的追究制度。 5、落实“一票否决”制。对违反教师职业道德的人员,首先进行告诫,要求限期整改,告诫期满仍不改正的,年度考核直接定为不合格。 二、检查监督办法: 1、问卷调查:

针对学校教师在依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、尊重家长、团结协作、廉洁从教、为人师表方面存在的问题,每学期 进行一次,问卷分教师问卷、家长问卷。 2、举报接待: 接受社会的公开监督,对通报问题进行分析归类备案登记;公布举报电话与接待处(校长办公室,电话:8268001)。 3、民主评议: 每学期期末进行一次集中评议活动,根据实际情况设立评议表,活动采用领导评、教师自评、教师互评、家长评、学生评的方式开展“家长、社会评教评校”,主动接受家长和社会有关方面对师德师风状况的监督和评议,认真听取各方面的意见和建议,积极改进工作。 开发区春蕾小学 师德师风民主监督制度

学校师德师风监督制度

太乙镇XX初级中学校 师德师风监督制度为了认真贯彻《教师法》和《中小学教师职业道德规范》,增强全校教职工为人师表、教书育人的自觉性,努力提高教师职业道德水平,建设一支师德高尚敬业奉献的高素质教师队伍,根据射教体函(2017)173号文件精神,结合我校具体实际,特制定XX中学师德师风监督制度。 一、督查教师持证上岗,增强教师依法执教观念。学校将认真清查全体专任教师是否做到了持相应资格证上岗,对不合要求者登记造册,按要求制定限期达标计划。 二、督查师生关系,增强教师以人为本的观念。学校按新时期对教师的新要求,广泛组织师生关系大讨论,更新师德观念,从而树立新时期的教师崇高形象。每位老师在讨论基础上写出一篇体会文章,评选学生最满意的教师。凡学生满意率低于60%的要认真反省并写出书面整改计划,限期整改。对整改后仍不达标者,学校将采取一定措施加以强化。 三、督查学校期中教学检查工作,增强全体教师“办人民满意的教育、做学生满意的教师”的责任意识,期中教学检查工作将对全体教师进行四个方面的督查:学生评价教师、课堂教学效果、常规性的教学活动、参与德育工作情况,并将检查结果向全校师生通报。凡教学检查综合评价不合格者要制定整改计划。

四、督查师德管理规范,增强教师的师德规范意识。学校将进一清查有悖师德规范,乱收费、乱发资料、乱补课、体罚学生、赌博等严重违背师德规范的行为。对上述行为一经发现,除批评教育外,还要全校通报并上报联区。同时建立和完善教师个人师德档案,对未达到教师职业道德规范要求者,不得聘任上岗;在评先晋级中实行师德一票否决。 五、建立师德监督机制,推行师德承诺制度。学校公开向社会承诺:严格执行《学校师德师风建设“十要十不要” 》的规定,并向社会公示学校、教育局师德投诉电话,以强化师德监督。学校将通过问卷调查,召开座谈会等形式向家长、学生及社会广泛征求意见,结合实际抓整改,建立新型师生关系,树立良好教师形象,不断提高家长对教师的满意率,不断提高社会对学校、对教育的满意率。

政治思想与师德师风情况评议表

政治思想与师德师风情况评议表 (博士后、专职科研) 注意事项: 1、单位应通过与拟推荐申报人选面谈、与推荐教授(如有)交流及其他途径了解情况,并给出意见。

附:教育部明令禁止的违反师德或职业行为准则的行为 1、《教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》(教师〔2014〕10号)中规定,高校教师不得有下列情形: (1)损害国家利益,损害学生和学校合法权益的行为; (2)在教育教学活动中有违背党的路线方针政策的言行; (3)在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果、违规使用科研经费以及滥用学术资源和学术影响; (4)影响正常教育教学工作的兼职兼薪行为; (5)在招生、考试、学生推优、保研等工作中徇私舞弊; (6)索要或收受学生及家长的礼品、礼金、有价证券、支付凭证等财物;(7)对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系; (8)其他违反高校教师职业道德的行为。 2、《新时代高校教师职业行为十项准则》(教师〔2018〕16号)中规定: (1)不得在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。 (2)不得损害国家利益、社会公共利益,或违背社会公序良俗。 (3)不得通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点,或编造散布虚假信息、不良信息。 (4)不得违反教学纪律,敷衍教学,或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。 (5)不得要求学生从事与教学、科研、社会服务无关的事宜。 (6)不得与学生发生任何不正当关系,严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为。 (7)不得抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果,或滥用学术资源和学术影响。 (8)不得在招生、考试、推优、保研、就业及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假。 (9)不得索要、收受学生及家长财物,不得参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动,或利用家长资源谋取私利。 (10)不得假公济私,擅自利用学校名义或校名、校徽、专利、场所等资源谋取个人利益。

师德师风建设监督制度

师德师风建设监督制度 TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-

毛堂乡中心小学师德师风建设 民主监督制度 师德师风是教师的灵魂,是规范教师行为的典范,是提高教师自身形象的法宝,加强师德师风监督,是提高教师自身形象、提高教师为人师表的重要保障,因此我校依据《中小学教师职业道德规范》的规定和《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》的要求,并结合我校工作实际,特制定《毛堂乡中心小学师德师风民主监督制度》。 一、加强学习显成效 (一)加强对学习时间的检查和考勤制度。学校师德建设办公室在规定的学习时间中,对教职工的参加学习情况进行检查考勤,对于在学习过程中积极参加,按时到场和迟到、早退和缺课现象记入个人业务档案,做到周总结,月通报,期评比。 (二)加强党内外群众的监督和评议,学校党总支、校工会对每个同志的学习内容和学习进展情况进行跟踪了解,定期进行学习总结和学习效果检测,对学习不够深入,检测效果不好的教师进行集中补课。 (三)调动学生参与评价,在校园建立师德师风信息宣传栏。师德师风是教师的形象,让学生进行评价是为人师表的具

体体现,学校每期在学生中至少组织两次师德师风调查或“我心目中的教师”评选活动,加强师德学习教育的针对性。 (四)建立家长委员会,接受社会公开监督,学校采取走出去和请进来的办法,设立师德师风热线电话,聘请义务监督员,发放家长联系卡,让广大教师自觉接受社会的公开监督,改进和调整教师的行业形象。 二、规范管理促发展 (一)加强对中层干部和教师学习时间的检查和考勤,对学习笔记每学期检查不少于两次,对不遵守学习纪律的人员给予批评,情节严重的给予处分。 (二)加强党组织的监督,学校党委对师德建设各项活动和各个阶段工作进行验收检查,发现问题及时纠正。 (三)发挥社会力量的监督,聘请师德建设监督员,参与监督让学生和家长评价学校、教师,向社会发放师德调查问卷。 (四)设立举报箱、公开举报电话、安排接待接待群众来信来访的具体人员,处理好群众的意见。 三、多手齐抓促监督 (三)学校安排专人负责师德师风监督工作,并设立师德师风问题举报箱,公开监督电话,聘请社会各界人士、学生家长代表担任师德师风监督员,定期向监督员征求意见。

小学师德师风民主评议制度

小学师德师风民主评议制度 一、指导思想 为适应教育改革发展的新形势,新任务,进一步加强教师职业道德建设,努力建设一支高素质的教师队伍,增强教师教书育人,以身立教的社会使命感,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以《教师法》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《教师职业道德60条》等法律法规为准。以建设高质量教师队伍为目标,开展师德建设民主评议活动,提高教师素质。 二、评议内容 以爱岗敬业为主要内容的职业道德教育,以为人师表为主题的形象教育,以争创一流为导向的事业心教育为主的三项教育学习活动。关键看教职工是否倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的道德规范。 三、评议要求与方式 1.检查学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》、《职业道德规范》、《未成年人保护法》等法律法规文件情况。 2.评比教职工政治理论学习笔记,有心得、体会,字数在1万字以上。 3.写出开展批语与自我批语活动总结。

4.有以“光荣的人民教师”为主题的师德师风讨论意见。有“好教师形象设计”的自我设计办法。 5.能虚心接受家长建议和意见,主动与家长联系。 6.能及时转变观念,加强道德修养,不体罚学生。 7.积极参加社会公德活动,不参与迷信邪教活动。 8.在师德培训学习活动中,能认真学习、积极做笔记。 9.参加师德论谈,优秀教师报告会的教职工及师德标兵,能起模范带头作用。 10.教育教学业务能力要高,教研水平在高。 四、具体措施 1.进行师德建设为主要内容的测试,测试成绩纳入教职工年终考核。 2.人人上交批语与自我批语总结。 3.聘请师德建设监督员,赋予其建设权,监督权、评议权。 4.学期未组织一次“开门评教”活动。 5.实行一票否决制对违反《教师职业道德规范60条》的教师进行严惩。 6.成立专门评议小组,公正合理评议,评议分数入校保存。

师德师风建设监督制度

毛堂乡中心小学师德师风建设 民主监督制度 师德师风是教师的灵魂,是规范教师行为的典范,是提高教师自身形象的法宝,加强师德师风监督,是提高教师自身形象、提高教师为人师表的重要保障,因此我校依据《中小学教师职业道德规范》的规定和《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》的要求,并结合我校工作实际,特制定《毛堂乡中心小学师德师风民主监督制度》。 一、加强学习显成效 (一)加强对学习时间的检查和考勤制度。学校师德建设办公室在规定的学习时间中,对教职工的参加学习情况进行检查考勤,对于在学习过程中积极参加,按时到场和迟到、早退和缺课现象记入个人业务档案,做到周总结,月通报,期评比。 (二)加强党内外群众的监督和评议,学校党总支、校工会对每个同志的学习内容和学习进展情况进行跟踪了解,定期进行学习总结和学习效果检测,对学习不够深入,检测效果不好的教师进行集中补课。 (三)调动学生参与评价,在校园建立师德师风信

息宣传栏。师德师风是教师的形象,让学生进行评价是为人师表的具体体现,学校每期在学生中至少组织两次师德师风调查或“我心目中的教师”评选活动,加强师德学习教育的针对性。 (四)建立家长委员会,接受社会公开监督,学校采取走出去和请进来的办法,设立师德师风热线电话,聘请义务监督员,发放家长联系卡,让广大教师自觉接受社会的公开监督,改进和调整教师的行业形象。 二、规范管理促发展 (一)加强对中层干部和教师学习时间的检查和考勤,对学习笔记每学期检查不少于两次,对不遵守学习纪律的人员给予批评,情节严重的给予处分。 (二)加强党组织的监督,学校党委对师德建设各项活动和各个阶段工作进行验收检查,发现问题及时纠正。 (三)发挥社会力量的监督,聘请师德建设监督员,参与监督让学生和家长评价学校、教师,向社会发放师德调查问卷。 (四)设立举报箱、公开举报电话、安排接待接待群众来信来访的具体人员,处理好群众的意见。 三、多手齐抓促监督 (一)学校设立师德师风举报箱,同时设立师德师

师德师风建设的制度

师德师风建设的制度 以下是为大家收集的制度,仅供参考! 一、责任制度 各单位要将师德师风建设情况纳入单位目标管理考 核之中,将师德师风建设作为提升人才培养、社会服务、事业发展水平的重要指标和载体。各学校校长是师德师 风建设的第一责任人,负领导责任;分管师德师风建设的的副校长(或书记)为主管领导,负主要责任。对因教育 管理不力造成重大师德问题的,对单位、有关领导和责 任人在评先评优等方面实行一票否决。对师德师风建设 重大问题隐瞒不报,不如实报告、不按时报告、干扰和 阻挠如实报告的,追究有关责任人的责任。 二、会议制度 学校班子每学期至少要召开2次师德师风建设专题 会议,分析、研究、安排、总结师德师风工作;学校每年要召开一次全校教职员工参加的师德师风建设大会,要 将师德师风建设贯穿到各项工作之中。 三、学习培训制度 各校每月至少要组织1次教师全员参加的师德师风 培训。教师要自觉参加继续教育培训,并完成规定学时,按时取得培训合格证。今后,凡教师培训都必须讲师德、

必须讲教师礼仪。要把师德师风学习作为教师继续教育 的重要内容,做到学习培训经常化、制度化,不断提高 学习的针对性和实效性,切实提高广大教师的师德师风 水平。 四、谈心制度 学校领导要经常找教职员工谈心,了解他们的工作 和思想状况,帮助解决实际困难,构建和谐和校园文化。 五、档案制度 学校要为每一位教职工建立师德师风档案,专门记 载教师师德师风表现情况。其内容为:教师的个人简历、师德师风考核情况、师德师风承诺书或责任状、师德师 风学习体会和演讲材料、个人总结、奖惩情况等。师德 师风档案不仅要如实记载教师在师德师风方面取得的成绩,而且要如实记载教师违反职业道德方面的情况,既 不夸大事实,也不少记漏记,确保记载内容的真实、全面。 六、民主评议制度 要面向社会公开师德师风举报电话、设立师德师风 举报箱或建立其他举报和反馈渠道,聘请师德师风监督员,构建完善的评议网络,自觉接受学生、家长和社会 对师德师风建设进行监督和评议,并采取问卷等方式征 求意见,预防和减少违反教师职业道德的行为。每年九

师德师风民主评议制度

师德师风民主评议制度-标准化文件发布号:(9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

则戎乡则戎学校教师师德民主评议制度 民主评议制度是加强师德建设的一项重要制度,通过对教师的正面教育,自我教育和社会各层次的评议,以及知识的考核对每个教师在日常各项工作中的表现作出客观的评价,通过民主评议表彰先进,提高教师队伍的整体素质,增强凝聚力和战斗力。为此我校以《中小学教师职业道德规范》为依据,以“五讲三爱”为主要内容,切实解决教师职业道德中存在的突出问题,建设一支师德高尚、爱岗敬业的教师队伍,为了全面了解教师的基本情况,特制定本民主评议制度。 一、高度重视师德考核评议工作,把考核工作作为提高教师队伍整体素质的重要途径,抓实,抓好,突出教育效果。我校每年对教师的师德民主评议一次,由教务处组织,印发“则戎学校学生对教师阶段性评价表”“则戎学校家长对教师阶段性评价表”“则戎学校教师专业成长评价表”三种评价表,让学生、家长、同事、领导以无记名形式对每位教师的师德、师风作出客观全面的评价。评议名次分优秀、称职、基本称职、不称职四个等级。评议结果纳入教职工考核。学年末,凡师德评议达不到优秀、良好的教师取消当年的评优、晋级资格,问题严重者为年度考核不合格。学校还征对评议结果,对反馈意见比较集中的同志进行个别谈话,帮助改进,此举促进了整体师德水平的提高。 二、评价内容包括教师职业道德、专业发展水平、教学行为(以课堂教学为主)等三大方面,注重综合评价,充分发挥先锋模范作用,每学期组织一次评优活动,由家长、学生、领导 三、评价形式主要有:自我评价、领导评价、同事评价、家长评价、学生评价等方式对每位教师进行师德民主评议。学校有机结合民主评议意见和评价等次,客观地评价每一位教师,形成我校教育监督相结合的教育机制。 则戎学校 2011年11月3日

师德师风建设制度大全

师德师风建设制度大全 LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】

师德师风学习制度 当前我们深化教育改革,全面推进素质教育,全面推进新课程改革,不仅需要教师转变教育思想和观念、更新知识结构、提高教育教学水平,更需要教师有良好的思想素质和高尚的师德,并在与时俱进的伟大实践中不断提高师德水平。教师的职业道德要求对教育教学工作具有如此重要的作用。特制定师德师风学习制度。 1、全员培训,定期每月举行师德集中教育学习。 2、积极参加集体辅导(听报告、看录像)不得迟到、旷工、早退。 3、按《实施方案》规定学习内容,认真搞好自学、记好笔记、写好心得。 4、学校每月向教育局上交学校师德师风建设情况汇报。 5、要做到学以至用,把学到的道德规范内化为自已的观念意识,表现为自己的行为品质,学期结束要进行一次评教活动(学生评、教师互评),评出师德标兵,予以表彰奖励,并在校园内张榜公布。 6、对违反师德规范要求,造成不良影响的,实行一票否决,即不能评为先进。 7、结合学习,不断充实自己,不断提高思想政治和业务素质。原则上,每位教师每学年应有1至2篇教研文章公开发表或获奖,或发表有关师德方面及德育方面论文。 8、所教学生表现突出,在校内外常做好人好事。 9、师德教育学习的主要内容: ①集中学习县教育局“关于进一步加强师德师风建设的意见”

②《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》。 ③《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《教育行政处罚暂行实施办法》、《学生伤害事故处理办法》、《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》; ④《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》; ⑤其它有关学习材料,并做到学习与讨论相结合,学习与实践相结合,学习与落实整改相结合。 师德师风承诺制度 为使全体教师的思想政治素质得到提高,教育书人、为人师表的意识进一步增强;使全体教师的业务能力得到提高、学习先进、勇争一流的积极性进一步发挥;使全体教师的工作作风得到转变,民主、平等、和谐的新型师生关系进一步形成。特制定本制度。 一、努力学习和传播科学文化知识,不参加邪教组织和迷信活动。 二、树立和维护良好教师形象,不在教室内吸烟,不在中午饮酒,不穿奇装异服,不说脏话、粗话。 三、热爱全体学生,建立民主、和谐的师生关系,不侮辱、体罚或变相体罚学生,不擅自将学生停课。 四、爱岗敬业,廉洁从教,不从事营业性家教,不收受学生及其家长的钱物和谢师宴请,不托学生家长为自己和他人办私事。 五、遵规守纪,严于律己,不得私自向学生收费,不向学生推销报刊、教辅材料及其它用品。

毕节市师德师风建设问责制度 试行

毕节市师德师风建设问责制度 (试行) 第一条为加强我市师德师风建设,落实监管责任,根据《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部〈中小学教师违反职业道德行为处理办法〉》、《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》,制定本制度。 第二条各级教育部门、学校主要领导对师德师风建设工作负主要责任,分管师德师风建设工作的领导负具体责任,各级教育行政和管理部门所有工作人员均有配合、参与抓师德师风建设、模范遵守教师职业道德的责任,并负有随时纠正不良师德师风的义务。 第三条教育行政或管理部门主要领导存在以下情况,辖区内出现重大师德师风问题的,追究相应领导责任。 1.不重视师德师风建设工作,不熟悉师德师风建设的相关文件和要求,不牵头开展师德师风工作的研究、部署的。 2.对辖区内师德师风不调研、不过问,对本地师德状况不熟悉。 3.在出现师德危机事件后,漠然处之,隐瞒不报,被动处理,甚至在处理师德师风事件中违规违纪的。 4.对涉及师德师风的信访件不认真对待,敷衍塞责,导致师德舆论危机的。 5.对各学校上报的教师违反职业道德处分报告研究处理不及时,久拖不决,甚至在相关案件处理中优亲厚友,违反纪律的。 6.存在抓师德师风建设的其他应作为而不作为的。 第四条教育行政或管理部门分管领导存在以下情况,导致辖区内出现师德师风重大问题的,追究相应具体分管责任。 1.不认真组织开展师德师风建设工作,对上级师德师风建设文件不传达、不学习、不贯彻落实或贯彻落实搞形式,无实际措施办法的。 2.对师德师风建设法律法规、政策文件不熟悉,不深入学校一线开展调查研究,不了解具体情况,缺乏谋划当地师德师风建设工作的思路,未按年度研究并部署师德师风建设工作的。 3.对师德危机事件反映迟缓,推诿责任,被动处理,或者软弱涣散,缺乏原则,甚至在处理师德师风事件中违规违纪的。 4.对涉及师德师风的信访件办理不认真,重视不够,方法不当,导致师德舆论危机的。 5.对学校上报违反师德师风的处分报告,不及时提请研究,采取推、拖、压的态度,或者在相关人事处理中违纪违法的。

师德师风建设各项规章制度

“师德师风建设”宣传教育制度 为了进一步建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系,扎实推进廉政文化进学校活动深入开展,特制定宣传教育制度。 1、以“三个代表”重要思想为指导,围绕马列主义毛泽东思想和科学发展观。 2、要完善宣传教育制度,健全工作机制,改进工作方法。 3、做好经常性的反腐倡廉教育工作。要坚持正面宣传为主,弘扬主旋律,牢牢掌握反腐倡廉舆论工作主动权。 4、宣传教育工作纳入年度工作计划。 5、抓好理想信念教育、思想道德和纪律教育的教育 6、开展正反两方面的典型教育。 7、讲究宣传教育方式,落实好教育责任

师德师风考核奖惩方案 为了认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》,进一步促进教师以身立教,为人师表,全面提高教师职业道德水平,树立教师的良好形象,建设一支师德高尚、爱岗敬业的教师队伍,特制订本考核制度。 一、组织机构 成立教师师德师风考核小组,组长由学校主要负责人担任,学校全体行政人员及各教研组长构成小组成员。 二、考核方法 采取学生评价、教研组内教师互评、学校考核组考核相结合的办法,其中学生评价占20%,教师互评占40%,学校考核组评价占40%,最后合成计算每个教师的最终得分。 三、考核细则 1、劳动纪律

①、按时参加学校组织的各种教师会议、各项集体活动等学校具体要求到会的场合。每无故缺席一次扣1分,迟到或早退一次扣0.5分,事假或不守会议制度每次扣0.2分。 ②、每旷课一节扣1分,每旷工一天扣3分。 ③、未经许可,擅自调课,每调课一节次扣主动调课者1分,扣被动调课者0.5分。 ④、上课不带备课笔记的,发现一次扣2分。 ⑤、每年事假不超过5天,病假不超过30天(法定假日除外,长期病假经上级批准除外),事假、病假每超过一天扣0.5分。 ⑥、自觉参加每周一的升旗仪式,每无故缺席一次扣 0.5分。 ⑦、上班时间在教室内抽烟、接打电话或在办公室上网打游戏等进行其他娱乐活动的,每次扣1分。 ⑧、上班期间,中午饮酒,每次扣3分。

民主评议师德师风方案

河头陈小学师德师风民主评议工作实施方案为进一步加强师德师风建设,规范学校办学行为,提升教育品味,打造教师职业形象,根据区教育局教人文件精神,结合我校实际,现就做好我校民主评议师德师风工作,制定如下实施方案。 一、指导思想和工作目标 以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十八大精神为指导,以科学发展观为统领,以《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规为依据,以推动教师德为人先、学为人师、行为世范为核心,以优化教育教学发展环境为重点,着力解决学校教育教学中存在的热点问题,引导全体教师树立正确的教育观、质量观、人才观、荣辱观、人生观、世界观和价值观,推进学校各方面工作健康和谐发展。 二、成立组织,加强领导 河头陈小学民主评议师德师风工作领导小组 为加强对民主评议师德师风工作的领导,学校成立民主评议师德师风工作领导小组: 组长:李军亮 副组长:陈书才 成员:朱淑丽、陈志红、冯志敏、白新科、白亚丽、陈巧丽 三、评议内容 根据《教育系统师德师风考核方案(试行)》,和“师德八条”等方面的要求,重点从以下内容开展评议: 1、领导班子的政治责任感、事业心情况; 2、贯彻执行党和政府教育方针、政策情况; 3、依法办学情况; 4、执行教育收费政策、规范教育收费行为情况; 5、执行收费公示制、承诺制、收费通知、收费登记手册情况; 6、执行“收支两条线”管理情况; 7、义务教育阶段学校是否存在收取“择校费”、“赞助费”情况; 8、是否存在乱办班、乱补课、乱发复习资料情况; 9、深化教学改革,提高教学质量情况; 10、实行校务公开情况;

11、领导班子、教师廉洁奉公情况; 12、师德师风、教书育人情况; 13、对群众来信、来访的态度及处理情况; 14、校风教风学风建设长效机制情况。 四、评议方法 学校主要采取群众问卷调查、师生座谈会、民主测评等方法开展评议。群众问卷调查采取定向调查的形式,定向调查在学生和家长中进行。同时,结合学校实际,召开学生座谈会两次以上,及时掌握学生对教师工作的满意度,对学校工作的满意度。学校行政领导将在教职工大会上做述职报告,并接受民主测评。 五、工作步骤 民主评议师德师风工作分为宣传发动、自查自评、查摆问题、落实整改、迎接测评五个阶段,从2015年3月开始至8月结束。 (一)宣传发动阶段(2015年3月份) 1、学习文件,提高认识,成立工作领导小组。学校组织全校教职工认真学习、深刻领会市、县有关加强师德师风建设的文件精神,进一步提高对师德师风建设和师德师风评议工作重要性的认识,增强做好师德师风评议工作的积极性和自觉性。 2、制定实施方案。学校按照上级要求,结合学校实际,制定民主评议师德师风工作方案,做到目标明确、任务具体、措施有力、方法得当。 3、召开动员大会,部署评议工作。在三月份召开教师大会,对搞好学校的民主评议师德师风工作进行部署。 4、广泛宣传,营造氛围。通过学校宣传橱窗、电子显示屏、校园广播等形式,大力宣传民主评议师德师风工作的意义和作用、评议内容和要求,营造良好的评议活动氛围。 (二)自查自评阶段(2015年4月) 学校将对照评议内容和要求逐项进行自查自评自纠,按照“边查边评边改”的原则,发现什么问题就解决什么问题。通过召开座谈会、问卷调查、访谈、设立意见箱等,收集意见和建议,并将收集的热点问题及意见归纳整理,找准学校在师德师风建设中存在的问题,对照评议师 2

小学师德师风奖惩制度

师德奖惩制度 为了建设师德高尚、业务精湛的教师队伍,为了全面提高教育教学质量,根据国家、省、市教教育局关于加强师德师风建设的要求,结合我校实际,特拟订师德师风建设工作计划,希全体教职工认真贯彻执行。 一、指导思想 以邓小平理论为指导,以十六届五中全会和“三个代表”的重要思想为指针,全面贯彻执行党的教育方针、政策;以教育法律、法规为准绳,以安全稳定为基础。依法执教,依法从教,全面提高学校的教育教学质量,确保学校的各项工作持续稳定健康发展。 二、组织领导机构 组长:魏云飞 副组长:陈利孟灵 组员:刘继鹏李传令刘昌喜 高连云 组长职责: 1、负责师德师风建设的全面工作。 2、制订计划和总结。 3、实施考核和奖惩。 成员职责: 1、执行计划。 2、进行考核。 3、对违反师德师风一般现象及时进行处理,批评教育并上报组长处。 三、师德师风建设目标责任制度

学校每学期开校与每一位教职工签定师德师风建设目标责任书,把师德师风建设责任落实到每一位教师人头,做到师德师风建设无死角、无漏洞、无空白。 四、师德师风目标责任建设互助制度 学校把全体教职工依序排列,从中挑选师德好,业务强,思想道德修养高的教师担任帮扶人,把个别易犯错误、脾气暴躁、性格内向、易冲动自控能力差和刚参加工作的年轻教师作为被帮扶对象,做到一人帮一个。主要从安全、师德和收费几方面对其进行思想教育,被帮扶人每月底之前按时向帮扶人主动汇报思想工作,帮扶人不定时找被帮扶人谈话,了解工作情况和思想动向,及时纠正出现的问题或不良思想趋向。重大问题必须及时报告组长,力争把问题处理在萌芽状态中,凡被帮扶人出现违反师德师风现象的帮扶人将负连带责任。 五、师德师风学校教育制度 学校利用周前会,组织学习有关教育法律法规知识,以会代训对教师进行师德教育,通过学习教育让每一位教职工明白:作为一位人民教师应该努力做好什么,不能做什么,违反了教育法律法规应受到什么样的惩罚。 六、师德师风警示制度 学校为每位教师制作了座签牌,座签牌正面是教师的姓名,反面是关于安全、教师形象、性犯罪、乱收费的警示图案。当每一位教师在教师办公室看见图案时,就能感觉到是在警示自己作为一名人民教师必须要以身作则、率先垂范、一身正气为人师表,一旦触犯将受到法律的制裁,从而让每一位教师望而却步。 七、师德师风督促制度 1、学校建立了师大师风建设网络,由全体教职工相互监督、学生监督、社会监督、舆论监督等层层监督网络,并设立师德师风问题举报箱,公开监督电话。 2、学校每学期都要广泛向教职工、学生家长及社会群众征求对本校师德师风建设意见一次,根据收集的意见和建议,制订整改措施,并限期整改到位。 3、继续严格执行学校干部、教职工发现教师违法犯罪报告制度。学校中凡发现有教师违法犯罪现象的干部、教职工,不论是否属于自己的直接工作范围,都必须向学校有关人员反映,凡视而不见,推委纵容、任其发展的,学校将按照

师德师风建设长效机制

黑河五中师德师风建设长效机制 民族振兴,教育是根本,教育是一个民族最根本的事业。教育要发展,教师是关键。邓小平同志指出:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。”在教师的所有素质中,师德最为重要,是教师之灵魂。 师德建设是教师队伍建设的灵魂和基础,关系到的办学方向和人才培养目标的实现。面对形势发展的需要,我们必须以科学发展观为指导,以教师为本,构建师德建设的长效机制,促进师德建设的全面协调可持续发展,努力造就热爱学生,教书育人,学人为师,行为世范的教师队伍,为培养合格接班人和社会主义建设者作出贡献。 一、以教师为本,构建师德建设统一协调机制 以教师为本,科学发展观的第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾。做好师德建设工作,必须统筹兼顾,突出重点,形成合力,健全机制。建立统一协调机制是师德建设的必然要求和有力保障,是构建师德建设长效机制的关键内容。教育部明确要求,各级教育行政部门要把师德建设作为一项事关教育工作全局的大事,纳入教育事业总体规划,加强领导,统筹部署,切实做到制度落实、组织落实、任务落实、措施落实、人员落实。 二、以教师为本,构建教师的成才成长机制 以教师为本,邓小平同志讲:“要教育人民,必须自己先受教

育,要给人民以营养,必须自己先吸收营养。”因此,要进一步强化教师职业道德的学习和培训,要从思想教育人手,组织教师认真学习中国特色社会主义理论体系,认真学习《教育法》《教师法》等教育法律法规,以科学发展观为指导,营造教师成长成才的良好环境,引导教师牢固树立正确的世界观、人生观、价值观,树立正确的职业理想,志存高远,爱岗敬业;树立育人为本,德育为先的思想,用正确的思想观念来教育学生,以良好的思想和道德风范去影响和引领学生。 三、以教师为本,构建师德建设的激励机制 以教师为本。第一、建立合理的考核机制。“师德考核是人们依据一定的标准,对教师做出善恶判断,确定其道德价值,表明自己褒贬的一种实践活动。”这种考核可以激发教职工的荣誉感和职业责任感,能够进一步强化良好的职业道德,改进和提高教职工的职业道德素养;第二、健全师德建设的奖励机制。学校要把对教师道德规范要求纳入有关法律法规和各项具体决策之中,要将评选师德先进个人制度化,要注意物质奖励与精神奖励相结合,奖励与舆论导向相结合,在精神奖励上,通过开展评先创优活动和倡导高尚的师德活动,树立教书育人的典型,以掀起树形象、学榜样、找差距、作贡献的热潮,充分发挥典型任务的激励、向导、示范作用,从而营造一种积极向上、崇尚先进、学习先进、争当先进的良好氛围。在物质奖励上,通过设立师德奖励基金,对师德高尚、业绩卓著的教师予以表彰和重奖,在晋级、评聘,职称评审、进修深造等方面予以优先考虑。教师发表的

师德师风民主评议制度2018、9

师德师风民主评议制度 xxx 师德民主评议制度是加强师德建设的一项重要制度。通过对教师的正面教育,自我教育和社会各层次的评议考核,依据《中小学教师职业道德考核标准》,对每个教师在日常各项工作中的表现做出客观的评价,通过民主评议表彰先进,提高教师队伍的整体素质,增强凝聚力和战斗力。 一、学校要高度重视师德考核评议工作,把考核工作作为提高教师队伍整体素质的罩要途径,抓实,抓好,突出教育效果。 二、考评内容包括依法执教,爱岗敬业,热爱学生,严谨治学,团结协作,尊重家长,廉洁从教,为人师表等八个方面,注重综合评价,充分发挥先锋模范作用。每学期组织一次评优活动,由学生、家长、领导对师德、师风作出客观全而的评价。 1、对利用教师职业便利谋取私利,诸如乱收费、乱办班、乱补课、乱发资料者,在晋升职称、评优评先中实行一票否决制度; 2、教师不得工作中徇私舞弊;不得在申请认定教师资格、申报专业技术职务、评选优秀教师、特级教师、晋级等活动中弄虚作假。一经发现上述行为,情节较轻者批评教育,重者实行师德一票否决。 3、关心每一位学生的思想、道德、行为、心理、智力、能力、身体的全面发展,提高每一位学生的基本素质。坚持正面教育,不偏爱学生,不歧视学生,不简单粗暴对待学牛,不讽刺、不挖苦、不侮辱学生,严禁体罚和变相体罚学生(如罚跪、罚自己打自己、罚抄写

作业、拉出教室外等)。认真听取学生、家长意见,建立民主、平等、和谐的师生关系。此项出现问题师德定为不合格。 4、任何活动与节假日前都要对学生进行安全教育,并对活动中可能出现的事故采取必要的防范措施,保护每一位学生的人身安全,并及时报告有关单位和部门。因工作失职追纠经济、法律责任。 5、维护教师形象。衣着整洁端庄,与教师职业相称;上班期间,在校园内不穿拖鞋,在非体育运动状态下不得穿背心;女教师可化淡妆,非礼仪需要不佩戴耳环,不染彩发、不染指甲;男教师不留长发,不蓄胡须。学生面前不得抽烟。 6、同事之间有意见,不吵不骂,不背后议论,不搬弄是非,通过正常途径交谈解决。不讲不利于团结的话,不做不利于团结的事。不准以任何方式向家长索取钱财物品。有上述情形者给予劝戒。 二、考核的对象:全体教职工: 三、考评形式主要有:进行师德自查总结,召开民主会,开展互评有机结合的评议意见和评定等次,形成教育监督相结合的教育机制。 四、考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等次。 五、此项工作由学校师德建设领导小组综合平衡和审定。 六、考核工作每年进行一次,由学校具体组织实施,具体办法采取自评、同事评、学生评、家长评、社会评等形式的基础上,综合各方面评价意见和教师本人教育教学业绩做出考核结论

民主评议师德师风方案

雷官初中民主评议师德师风工作实施方案为进一步加强师德师风建设,规范学校办学行为,提升教育品味,打造教师职业形象,根据县教育局教人[2013]7号文件精神,结合我校实际,现就做好我校民主评议师德师风工作,制定如下实施方案。 一、指导思想和工作目标 以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十八大精神为指导,以科学发展观为统领,以《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规为依据,以推动教师德为人先、学为人师、行为世范为核心,以优化教育教学发展环境为重点,着力解决学校教育教学中存在的热点问题,引导全体教师树立正确的教育观、质量观、人才观、荣辱观、人生观、世界观和价值观,推进学校各方面工作健康和谐发展。 二、成立组织,加强领导 (一)雷官初中民主评议师德师风工作领导小组 为加强对民主评议师德师风工作的领导,学校成立民主评议师德师风工作领导小组: 组长:章道武 副组长:姜建忠、魏永川、林永海 成员:王物仙、孙继承、赵学海 (二)雷官初中民主评议师德师风监督员名单 为加强对教师师德师风和学校工作的监督,听取和收集社会各界对学校的意见和建议,同时参与学校的重大决策,监督学校工作,并为家长和社会介绍学校的工作方法,加强家长、社会和学校的沟通了解,我校特邀请以下人士作为学校师德师风监督员,具体名单如下: 章道武(雷官初中校长) 姜建忠(雷官初中党支部书记) 魏永川(雷官初中副校长) 林永海(雷官初中副校长) 方惠清(教师、雷官镇人大代表) 黄如松(退休教师、雷官初中原副校长) 戚家骥(退休教师、雷官初中原工会主席) 三、评议内容

根据《来安县教育系统师德师风考核方案(试行)》,和“师德八条”等方面的要求,重点从以下内容开展评议: 1、领导班子的政治责任感、事业心情况; 2、贯彻执行党和政府教育方针、政策情况; 3、依法办学情况; 4、执行教育收费政策、规范教育收费行为情况; 5、执行收费公示制、承诺制、收费通知、收费登记手册情况; 6、执行“收支两条线”管理情况; 7、义务教育阶段学校是否存在收取“择校费”、“赞助费”情况; 8、是否存在乱办班、乱补课、乱发复习资料情况; 9、深化教学改革,提高教学质量情况; 10、实行校务公开情况; 11、领导班子、教师廉洁奉公情况; 12、师德师风、教书育人情况; 13、对群众来信、来访的态度及处理情况; 14、校风教风学风建设长效机制情况。 四、评议方法 学校主要采取群众问卷调查、师生座谈会、民主测评等方法开展评议。群众问卷调查采取定向调查的形式,定向调查在学生和家长中进行。同时,结合学校实际,召开学生座谈会两次以上,及时掌握学生对教师工作的满意度,对学校工作的满意度。学校行政领导将在教职工大会上做述职报告,并接受民主测评。 五、工作步骤 民主评议师德师风工作分为宣传发动、自查自评、查摆问题、落实整改、迎接测评五个阶段,从2013年3月开始至8月结束。 (一)宣传发动阶段(2013年3月份) 1、学习文件,提高认识,成立工作领导小组。学校组织全校教职工认真学习、深刻领会市、县有关加强师德师风建设的文件精神,进一步提高对师德师风建设和师德师风评议工作重要性的认识,增强做好师德师风评议工作的积极性和自觉性。 2、制定实施方案。学校按照上级要求,结合学校实际,制定民主

师德师风民主监督制度

文姬中学师德师风民主监督制度 师德是教师的灵魂,是教师行为的典范,加强师德监督,是提高教师自身形象、提高教师为人师表的重要保障,依据《中小学教师职业道德规范》的规定和《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》要求,特制定《文姬中学师德师风建设工作民主监督制度》。 一、严格实行各种考核制度,推动师德师风工作落实。 1、实行包级部制。校长总负责,书记督查,主管副校长、年级 组长包年级教师,主管副校长和总务主任包后勤人员。 2、建立监督预警机制。一是设立师德师风举报箱和监督电话,(82724237)广泛接受社会各界对教师职业道德状况的监督;二是落实问卷调查制度。发放家长、教师问卷,接受学生家长和社会对教师职业道德情况的监督。 3、落实督查通报制。对确定的各项任务和重点工作定期不定期的进行督查,通报情况,整改问题,促进落实。 4、严肃责任追究制。重点是落实对领导责任的追究制度。 5、落实“一票否决”制。对违反教师职业道德的人员,首先进行告诫,要求限期整改,告诫期满仍不改正的,年度考核直接定为不合格。 二、检查监督办法: 1、问卷调查: 针对学校教师在依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、尊重家长、团结协作、廉洁从教、为人师表方面存在的问题,每学期

进行一次,问卷分教师问卷、家长问卷。 2、举报接待: 接受社会的公开监督,对通报问题进行分析归类备案登记;公布举报电话与接待处(校长办公室,电话:82724237)。 3、民主评议: 每学期期末进行一次集中评议活动,根据实际情况设立评议表,活动采用领导评、教师自评、教师互评、家长评、学生评的方式开展“家长、社会评教评校”,主动接受家长和社会有关方面对师德师风状况的监督和评议,认真听取各方面的意见和建议,积极改进工作。

相关主题