搜档网
当前位置:搜档网 › 怎样写好一件事作文讲评课学案

怎样写好一件事作文讲评课学案

怎样写好一件事作文讲评课学案
怎样写好一件事作文讲评课学案

《怎样写好一件事》作文讲评课学案

【教学过程】

一、文题再现

题目:这件事我做对了

要求:1、把一件事叙述清楚。

2、开门见山,直接入题。

3、不说空话套话。

问题导入:这次作文的题目是《这件事我做对了》,“这件事”提示我们要写一件事,可是我发现大家在写这一件事的时候,在选材、结构、内容、语言等方面随意性比较大,没有章法,那么怎样才能写好一件事呢?下面我们就走进大家的作文医院,共同治疗和保健,学会怎样写好一件事。

三、指点迷津

1、选材要新颖

【问题选材】

所写事件人数

公车上给老人让座 5

考试或听写中作弊 6

解决同学之间的矛盾7

【诊断病因】

这些材料人人皆知,用雷同的材料写出来的文章往往是人云亦云,千人一面,缺少新意。【保健常识】

选材时要尽量避开人们容易想到的材料,尽量选取别人不容易或不能够想到的材料。材料新颖独特,文章才能引人入胜。(板书:1、新颖)

【健康案例】

材料1:我很顽皮,一次把一个女生的笔盒藏了起来,女孩发现笔盒不见了,竟然大哭起来,原来笔盒里装着她的伙食费,她的家境本来就不好,她怎能不着急呢?我赶紧去找被藏的笔盒,却发现笔盒不翼而飞。经过激烈的思想斗争,我终于向老师承认了错误,并赔偿了笔盒和伙食费。(谢子豪)

点评:选材来自生活中的真实经历和独特感受,更重要的是避开了人们容易想到的材料,力求新颖。(板书:选独特材料)

材料2:大雨天,一男青年坐在一没有玻璃的座位边,不给旁边的老人让座,引起了全车人的不满,我的心里也在斗争,要不要去谴责他呢?等男青年下车,大家才恍然大悟,男青年半身被淋湿,原来是给全车的人挡雨。幸亏我没有冤枉他,这件事我做对了。(黄欣怡)

点评:公车让座本是陈旧的材料,但如果从新的角度来点化、引申,用来表现新的主题,也能出奇制胜,让人耳目一新。(板书:旧瓶装新酒)

2、写事情要完整、具体

选了一个好的素材,就要开始写了。怎样才能把事情写完整呢?(板书:2、完整)

我们小学就已经知道了,只要把一件事的起因、经过和结果说清楚,这件事也就交代完整了。(板书:起因、经过、结果)

【问题例文】

那一天中午,大家都到操场去玩。在篮球场上有一个陡壁,我们比赛谁能爬上那陡壁。文第一个爬了上去,但洋没有爬上去。文对洋说:“你是永远爬不上来的。”洋听了,心中忿忿不平,也回骂他,他们骂得越来越激烈,最后打了起来。我和体委分别劝架。这件事我做对了。(T同学)

【诊断病因】

这篇作文是否把事情的起因、经过、结果写清楚了?

只交代了事情的起因,经过应详写,不能只用一句话带过,结果没有交代。

【对症下药】

(1)下面我们就来补充这件事的经过,怎样才能把这一经过写具体呢?(板书:3、具体)老师教大家一个简便易行的办法,扩展情节法,就是要多问一些“怎样”。(板书:扩展情节法)

①在劝架的经过中,尝试多问几个怎样?(学生自由猜想)

老师这里也设计了几个分解问题,我们分组来预想一下吧。每组两个问题,小组讨论。

达成共识后,把这两个问题的片段写在学案上。

——文和洋有没有发展到动手打架?——其他同学看见他们打起来后有怎样表现?——我看见他们打架时怎么想的?——我和体委谁先劝架?——我和体委是怎样劝说的?——我们劝架的过程有没有被误打?——我们劝架时他们有怎样的表现?——他们有没有接受我们的劝说?

每组选一个代表读自己写好的片段,老师将这些片段连缀成一个完整的经过。

②回答了这些问题之后,你的脑海中一定会呈现出一幅幅具体可感的画面,再把这些画面

拼凑在一起,就是一个具体的片段了。请大家课后整理在学案上。

【保健常识】

扩展情节法,就是多问一些“怎样”,但要注意,与中心思想关系密切的需要详写,用扩展法,反之,需要略写的地方还是要用概括写法。

(2) 再给这件事补充一个结果,做到合理、自然,水到渠成。

结果既要写文和洋握手言和,也要写出自己的心情。

1、写事情要生动

你的文章选了新颖的材料,写的也完整,也具体。可是,它还是不能吸引我,为什么呢?不够生动、形象。(板书:4、生动)

【问题例文】

我拉开洋,洋甩开我的手。

【诊断病因】

这段文字乍一看,没毛病,可我还是不喜欢,因为我不知道当时的洋是怎样的?是温和的?还是愤怒的?

是的,这段文字太平实,不够生动形象。没有如闻如见的感觉。

【对症下药】

怎么让这句话变生动呢?下面教大家几个小窍门。

①添枝加叶法:添加词语来扩展原有句子,使句子表意准确,语言活泼。(板书:添枝加叶法)

我()地拉开()的洋,洋()甩开我()的手

②巧用修辞法:综合使用多种修辞方法,增强文章的表现力。(板书:巧用修辞法)

常用的修辞方法有哪些?比喻、拟人、排比、对偶、夸张、设问、反问等

我拼命地拉开()的洋,洋用力甩开我紧攥着他的手,像()一样又扑了上去。除了以上两种方法,其实我们还可以灵活使用多种人物描写的方法。

③活用描写法:灵活使用多种人物描写的方法,使文章生动形象。(板书:活用描写法)人物描写的方法有哪些?语言、动作、外貌、心理、神态描写

【健康PK】

例文一:

“铃〃〃〃〃〃〃”下课铃吵醒了我,从兴奋的状态恢复了正常。“婷,你这道题好像没扣分呀。”“哦,是〃〃〃〃〃〃吗?老师好像在总分上扣了〃〃〃〃〃〃”我连忙掩饰,心想:好不容易才拿到一个第二名,我才不要说没就没呢,更何况老师怎么会算多分呢?我才不信,马上拿来一张纸,认真的计算。94分,算了三次还是94分,怎么会这样呢?我得的第二名确实不是真的吗?没关系,只要我不说出来,没人会发现的。但是,不说出来又会觉得自己良心不安,怎么办呢?我把事情讲给好朋友听,她只说了一句:“你应该对得起自己的良心。”只这一句话,我什么都不想了,直接去办公室找老师,老师改完分数后,说:“你虽然没有得到第二名,但你战胜了自己,这是真正的胜利。”(冼丽婷)

例文二:

心跳了一下,我能不能当个“差不多先生”呢?这么漂亮的100分我可舍不得丢啊!这个想法只在我的心里挣扎了半秒钟,不知哪一股力量,嘴角扬了扬,笑了一下,好像对自己说了声“NO”,跟老师说你改错了。于是他减了我2分,划掉100,标上了个98。呵呵,这才对嘛。奇怪的是,我一点也没有大起大跌的感觉,相反平静得很。这才是我真实的成绩,98,已经心满意足了。

只有脚踏实地地去学习,才会有机会获得满分的殊荣。如果只想靠运气的话,那不是人人都中彩票吗?

我想,我还要更努力,更谦虚,更拼命才行。当我埋头苦干,一步一个脚印地向上爬,不晓得突然有那么一天,我爬得好高好高,回头一看,地上布满了我的脚印,好看极了。

(广州市长兴中学袁丽金摘自《现代中小学生报》)小组讨论交流:

两个片段各使用了哪些描写方法?

你更喜欢哪一篇?为什么?

四、学以致用

同桌之间交换作文,从新颖、完整、具体、生动的角度去互改。

五、品味赏析

尽管我们努力了,但是我们的作文还不够成熟,欣赏优秀的范文,能够让我们站在更高的角度审视自己,完善自己。课后请大家欣赏品味学案中的优秀范文。

【板书设计】

怎样写好一件事

1、新颖选独特材料旧瓶装新酒

2、完整起因经过结果

3、具体扩展情节法

4、生动添枝加叶法巧用修辞法活用描写法

附录:优秀范文

这件事我做对了

广州市长兴中学梁傅淇

从小时候开始,极其疼爱我的父母便总是在我的耳边不停地叮咛着:“不要随便攀爬高处,不要随便跟陌生人说话,不要随便到处乱跑……”日积月累,耳朵都快起茧了,而我亦因此“练就”了一副小胆量。每当我有一股想要冒险的冲动的时候,却总感觉到父母对我说“不要”,于是我便退却了。但是,这一次,一向是乖乖女的我,没有再听从父母的劝告。我干了一件“轰轰烈烈”的“大”事。

那天下午,夕阳温暖地笼罩着大地。下课铃响了,周围的同学都急匆匆地,如开膛的子弹般飞快地冲出教室,独独剩下我,像是在慢镜头播放的动作片一样,踩着影子,一步一步走出校门。那时的我,怎么

会知道,接下去会发生什么呢——如果,我那天心血来潮,稍微早一些出校门的话,一直到今天,我都不会经历那样的场面。

从校门出来,要经过一条偏僻的小道才能穿到我家的那条街道上。那条小道,除了偶尔有三两个学生上学或者放学的时候经过,其它时候,都人迹稀少。

这天,我正走在这条小道上的时候,忽然看见前面有两个人。他们的影子被夕阳照射得很长很长,我忽然发现,有些异样。

其中一个是二、三年级的女孩子;另一个是学校初中部出了名的“混混”,经常勒索同学、打群架的男孩子。尽管我的脑筋不太灵光,可还是一下子反应过来了:他在勒索她。

女孩子尽管紧张得很,可还是很挣扎地向四处寻求帮助。她看见了我,便像抓住了救命稻草一样,水汪汪的眼睛,分明是在向我发出求救的信号。那样可爱的小女孩,他怎么能这样对待她呢?

可是我犹豫了。

这个男孩子,可是什么事情都能做得出来的那种人,在他们那个圈子里还极有号召力。可以说,如果你得罪了他,你就甭想有好日子过了。但是,我又看到了那个女孩子……如果我此刻就这样心安理得地走了,她怎么办?

我就这样傻站在那里。

“你,走、走、走、走、走!”男生粗暴地说,“没你的事,不要管,否则你会遭殃!”

我想逃。我想我也有理由逃走了。但是我居然还是没有动。

天晓得,我怎么没有走。脑子似乎在不断地下达命令“走啊!”可是,却还有一个声音在说,“上啊!”,似乎我的腿,也在犹豫着。

男生大约是觉得我碍事吧。他把女孩子放开了——女孩子的衣领,已经被他攥得皱皱巴巴的了。终于能透一口气,女孩轻松了很多。但是看着男生走过来,本来已经迈出了脚步的女孩惊异得停下来了,“快跑!”天晓得我哪里来那么大的勇气,我居然喊道。

女孩似乎是不放心地看了我一眼。但是眼里的余悸仍然没有散去的她,显然是萌生了退意。我点点头,鼓励她。

她终于开始跑了。

男生没有过去追。“那你是想帮她咯?得罪我的人,没有一个有好下场的。”男生停了一下,“你不会不知道吧?”他狞笑了一声。

我啐了他一口。“鬼才怕你呢。”

他被激怒了。挥舞着拳头,似乎是在威胁我。

就在这时,我听见了越来越重的脚步声,一声,两声,三声。是老师。

“老师!”

听见我的这一声叫,男生吓了一跳,跑了。速度真是比激光还快。

我想笑。但是忽然鼻子一酸,哭了。

老师抚着我的头:“没事了,也真难为你了,啊?”

我扑到老师怀里,泪,却汹涌了。在墙的那一边,我看见了一条长长的影子,很小,很长。似乎,它在笑着。

回家了。老师把我送回家的。老师把这件事告诉了父母,我以为要挨骂了。

老师走了以后,我躲进房间,猜想什么时候,爸爸也许……

果然,爸爸很严肃地,叫我过去。

“好孩子!”他说。“你做对了。这不是坏事情。”

“那么,你们不是叫我不要惹是生非的吗?”我小心翼翼地试探。

爸爸愣了一下,忽然笑了。

“这不是惹事生非吧?你做了一件好事。爸爸为你骄傲!”

“以后,不管那个男孩子怎么找你麻烦,你都要比今天更勇敢!”妈妈端出一杯菊花茶,递给我。我笑了。爸爸妈妈,也会心地笑了。

这件事,我没有做错。明哲保身这条定律,不是任何时候都适用的。

这件事我做对了

广州市长兴中学吴佳晋

小学时有次班里收班费,每组组员都把钱交给组长保管,作为组长的我一直保管着这笔钱。可是这笔钱一直都没用到,直到毕业仍存留在我这里。

有一次,我整理书包时,无意中发现了这笔钱,不是巨款,也有十几元。当时我正想买一部游戏机,但总凑不够钱。我心想,这下我不就凑够了吗?可是,这钱又不是我的,用了似乎不好。心里头马上有一个人说:反正都毕业了,你总不能逐一还给那些组员吧?这钱摆着也没用,所以你用了也合情合理。我心想,这也挺合理的。我看着那些钱,它们似乎在向我招手,对我说:“用我吧!”于是,强烈的占有欲打退了良知。我狠下心来,毫不犹豫地拿着那十几元钱去买游戏机。

一路上,我小心翼翼地拿着钱,警惕地望着每个过路人,像一个小偷惟恐被人抓住那样。但只要一想到手上能拿着游戏机美美地玩,心里又变得很兴奋。

走了一段路,突然看到一个黑衣人猛地从一位老人身边掠过,老人顿了一下,突然追着那黑衣人大喊:“抓小偷啊!”但黑衣人早已跑得无影无踪了,老人捶胸顿足地哭喊:“我的钱啊!”我突然觉得有股罪恶感涌上心头,我现在又和那小偷有什么区别呢?只不过还没被人发现而已。

拖着沉重的双腿来到了玩具店门口,徘徊了一会,又拖着沉重的脚步走回了家。

想到即将到手的游戏机已经“泡汤”,心里一阵失落,但我马上又调整过来,我并没有中魔鬼的陷阱,在快陷进去时被良知唤醒,没有做出违背良心的事。这样想,心情有豁达了。之前的失落感烟消云散。

也许你会说,那些钱放着也没用,倒不如把它用了痛快,但那终究不是你的,即使几百万也不是你的。在私欲与良知的岔路口,我很庆幸自己走对了路。我为自己做对了而感到自豪。

这件事我做对了

闪闪发亮的东西是美好的。小时候,我对那发光的东西有着强烈的占有欲望。可是那一次,我面对自己特别喜欢的发光的水晶却选择了放弃。时至今日,我觉得自己那次我是做对了。

那是我5岁那年的事了。那天下午,我照例在南禅寺玩耍。猛地,我瞥见了一家卖亮晶晶塑料水晶的店。几乎是下意识的,我冲进了店里,开始对着那一堆“水晶”精挑细选。半个小时后,我怀揣一包“晶”品,兴致冲冲准备去付钱。可是,当我去摸口袋,准备拿钱的时候彻底懵了:没钱!我急得如热锅上的蚂蚁,怎么办,怎么办?让我舍弃怀里的“水晶”,真像割我的肉一样难受,可我当时又确实是身无分文!……

眼看前面付帐的队伍愈来愈短,离我付帐的时间也不多了。不知怎的,我心中升起了一个邪恶的念头:在卖主没有觉察的情况下,悄悄地拿!我暗暗地瞄了四周的人群一眼,还好没有人注意到我。我小心翼翼的把那一包“水晶”放在口袋里,就像以前逛商店没有找到理想的物品那样装作若无其事地准备走出商店。

门口的管理员用眼角瞥了我一眼,觉察到他的目光,我觉得自己的心在加速,十分猛烈的心跳声连我自己都听得一清二楚。还好,那人见我是个小孩子很快就收回了他的目光,否则我真觉得或许东西还没拿到,就我就吓的不打自招了。这就是心虚吗?我以后再也不干这种事了!我在心里暗暗发誓。

快到门口了,我的心吊到了嗓子眼,忽然我觉得周围所有的目光都聚集到我身上,好像所有的人都知道我是个“小偷”,他们正密切的关注着我的一举一动。站在门栏前,我犹豫了,是出去还是回去?是拿走还是放下?如果出去了,即使

我再放回来那也是偷。现在,还有机会改正。在我的心中,偷与不偷正在做着激烈的斗争。我设想将来在我的档案里将会出现这么一句话:万润歌,小时偷过一包塑料水晶。想到这里,我不由得我打了一个寒颤。不行,绝对不行!于是,我果断地跑回柜台,从怀里恋恋不舍的取出那包塑料水晶,把它放回原来的位置。顿时,我从头到脚都觉得舒畅无比。背后的人群好像集体向我投来赞赏的目光。

虽然我放弃了那包塑料水晶,但是我不后悔。因为那一次,我战胜了不好的诱惑,提升了自己的思想层次。这件事,我觉得自己肯定是做对了,我为自己自豪!……

广州华美英语实验学校初一(2)班杨靖柔

很多事情的对错没有一个绝对的标准,同一件事,有人说好,有人说坏。我就曾经做过这么一件许多人眼中的“傻事”,可我觉得,这件事我做对了。

那是一个北风呼啸的早晨,我们极其不情愿地被老师叫到大操场晨跑,当我们做完准备运动正要跑时,老师接到一个紧急电话,说让她赶紧过去。老师吩咐我们说:“我有些事要去办,你们自觉点跑,不许偷懒。”老师说过就匆匆忙忙地走了。我旁边的两个同学正在互相打眼色偷笑,大家都萌生了偷懒的欲望。老师的影子刚刚消失,几个同学就一遛儿烟地跑向了饭堂。接着同学们都大胆起来,走的走,跑的跑,不一会儿就没什么人了。这时,我的好朋友过来拉我的手说:“走吧,我们也吃饭去。”我犹豫了一会儿,和同学说:“这样不太好吧!”“难不成你还想在这喝西北风呀!”她说,听她这么一说,我有点心动了,但是此时脑海里又传来了另一个声音:“这是老师布置的任务呀,不许偷懒,许多人所向往的事,不一定就是对的。”是呀,别人都走了,不代表我就一定要走,再说跑步是为了自己好,就算都走光了我也一定要跑完。

我坚持跑完了再去饭堂,好喝的豆浆都被人打光了,只剩下没味的白粥。虽然白粥没味,可我心里却比喝了豆浆还甜。

我曾经在捷径与正道中徘徊过,犹豫过,虽然被捷径所诱惑过,可我依然选择了那条比别人远得多的正道。从那以后,当我遇到捷径与利益的诱惑时,我会斩钉截铁地对它说“不”。或许有人说我傻,可这事的概念在我心中从未动摇过。我相信“投机的巧,是致命的拙”。我觉得,这件事我做对了。

-点评:结尾画龙点睛,升华主题。若是过程丰富点更好。

这件事我做对了

“太阳当空照,花儿对我笑……”我边唱着歌,边向大伯伯家走去。

大伯伯平时对我很好,总是给我一些好吃的,他家是卖烤肉串的,由于他服务周到,待人宽厚,所以他的烧烤生意很好,他一个人都忙不过来了。我就是想帮他忙才去他家的。

我敲了敲大伯伯家的门,过了一会儿,大伯伯笑容满面地来开门了。他把我请进屋,我一眼就看到餐桌上的一大块肉,便热情地说:“大伯伯,我来帮你切肉吧!”

“好啊,谢谢你,用刀小心点儿!”

“好!”我挽起袖子,开始切肉了。切着切着,忽然闻到一股异味,哪儿发出来的呢?我放下菜刀,东闻闻西嗅嗅,最终将异味发出点锁定在了肉上,我仔细一看,肉是灰白色的,便大叫起来:“大伯伯,这肉变质了,臭了!”

大伯伯一惊,连忙用手捂住我的嘴:“小声说,让别人听见就不好了!”

我把大伯伯的手扳开,气愤地说:“你这是坑人啊!”

大伯伯奸诈地一笑,悄悄说:“不要紧不要紧,我啊,在肉里面多放点儿香料,反正又不是我吃,吃不出来的啦!”大伯伯的脸上露出了奸商的笑容,我感觉这笑容好恐怖,害怕地往后退着。大伯伯塞给我一块巧克力,说:“来,这个给你,你不说,我不说,谁都不会知道的!”

我挣开他的手,说:“你卖变质肉给人家,我要告诉你左邻右舍,让他们都不买你的肉!”“你敢!”大伯伯挥舞着拳头。“我就要,我就要,你坑人!”我不顾一切地大叫道。

大伯伯突然把头垂了下来,我的心立刻软了。是啊,大伯伯为了供女儿淼淼上学,不分日夜地工作着,这也使大伯伯过早地生出几根白发。我走过去,说:“大伯伯,我们要将心比心,万一人家把变质的肉卖给淼淼姐姐,那不是也和买你肉的人一样?”

大伯伯忽然醒悟过来,他摸摸我的头,笑着说:“谢谢你啊,要不然,我就要走入歧途了!”

听了大伯伯的话,我的心里甜甜的,我点点头想:这件事我做对了!(指导老师:骆媛)

优秀佳作:这件事我做对了“女儿,来,把篮子拿去,把菜园里的那几个西红柿摘来,顺便摘两根黄瓜回来。对了,我把剪刀和帽子也放在西红柿旁边了,记得拿回来!”说罢,妈妈把篮子递给了我。阳光灿烂。我一路飞奔,奔跑的感觉真好啊!到了菜园,我在瓜架之间寻觅,终于我找到了西红柿,当然,还有剪刀和帽子。咦,哪里有黄瓜?我左右窜动着,冬瓜,南瓜,就是没有黄瓜嘛。于是,我又跑到菜地的另一侧,原来在这里!我瞄准那根长长的、颜色青青的,不知怎么,我突发奇想,用剪刀剪断这根黄瓜的藤蔓。咔嚓,糟糕,黄瓜是剪下来了,可是,这株黄瓜的主茎也被我连带剪断了。顺着被我剪断的主茎看去,黄黄的几朵小花笑得那么灿烂,几根小小的手指般长短的黄瓜似乎在快乐地荡着秋千--它们可能还未曾感觉到危机的来临吧。望着主茎剪断处渗出的液滴,我似乎看到了黄瓜母亲伤心的泪珠。

我为我的鲁莽、粗心而愧疚,一方面为这些幼小的生命,一方面为妈妈付出的辛勤劳动。怎么补救我的过失呢?我目光逡巡,找来了几个塑料袋,撕成条状,小心地将被我剪断的主茎连接起来;我还在接头处包扎好一团湿润的泥土。我默默祈祷黄瓜伤口的愈合。我压抑地往回走。一团云遮住了太阳,天阴阴的。“我还以为什么大事呢。没关系,不就几根黄瓜吗,看你脸阴阴的,”妈妈微笑着说,“你不是把它接好了吗,我估计存活的希望不大,但你有爱心呀,你没对我撒谎,妈妈不怪你,妈妈为你高兴着呢。这件事你做得对。”是呀,我没有为失误找借口,推卸责任;我也为那处在死亡边缘的生命尽了我的努力,虽然可能挽救不了那即将消逝的生命。可这件事我做对了。太阳又露出了笑脸,似乎对着我笑。

【点评】这是一篇颇为难得的考场满分作文。文章的过人之处体现在以下三点:一、选材富有个性。作者对诚实有深刻的理解和独到的体会,通过日常生活中许多人视而不见的平凡小事,来达到表现诚实的主题,是这种小事更能真切地再现富有爱心、敢于承担责任的“我”之形象。二、叙事角度小巧。作者选取了摘黄瓜这件小事来展示诚实的主题,小中见大,这与小作者敏锐的观察能力、丰富的情感资源是分不开的。三、描写入微,一波三

折。考生对环境的描写,简洁而恰到好处,与作者的情感融为一体,如“阳光灿烂”“一团云遮住了太阳,天阴阴的”“太阳又露出了笑脸”与作者的情感起伏节奏相一致。另外,动作、心理描写纤细入微,尤其像“咔嚓,糟糕”等语言极其简洁生动。小作者与母亲的对话描写既交代了情节的发展,又巧妙地点题、扣题。

作文讲评课教学设计一

作文讲评课教学设计 教学目标: 1.通过学习,掌握半命题作文的拟题方法及技巧。 2对比分析,了解一篇习作的评分标准,掌握作文在构思、立意、语言表达书写 方面的要求,对照分析,提升自我。 3.作文片段及作文实例分析,提高学生的作文评鉴能力。 4、情感态度与价值观:引导学生挖掘作文的思想内涵,引导学生要善于观察生 活 ,关注社会 ,表达情感。 教学重点:写文章做到注意以情动人,注意细节描写。 教学难点:作文中叙事描写的具体生动,开篇如何入题。 教学准备:打印学生范文以备交流指导,学生准备积累好词佳句的本子。 教学过程: 一、新课导入:每个同学都渴望写一篇好的习作,好习作有什么标准?怎样才 能写一篇好的习作?今天我们结合上次作文评改情况做一次讲评,希望大家有 所收获。 二、作文回顾:(投影) 回顾本次作文题目及要求。这是一个半命题作文。请同学回顾对文题的理解。 审题的技巧及拟题的技巧。 作文审题方法 作文的审题步骤 审题是作文的序幕,是操作技能要求很高的重要的一环。 有经验的学生,应将审题过程分作四步走完。 快速扫读文题,以明体裁,找重点,求范围。扫读的内容为:①看文题的类型——看是命题、半命题,还是要求自由拟题;看是材料作文、条件作文,还是想象作文,或者是话题作文。②看文题的内容——是记事,还是写人;是议论,还是说明;是写学校,还是写家庭;是写文,还是写信 ,, ③看文题的表达——是平实的,还是生动的;是直露的,还是含蓄的;是简 单的,还是复杂的。 ④看文题的多少——是一个题,还是两个题;是独立的两个题,还是一材两 题。 半命题作文的审题 根据不同的情况,有不同的重点: 1.理解完整命题的含义,明确重点,确立中心。 2.分析半命题的表达形式,理解要求,仔细斟酌之后再进行“完形填空”。 3.侧重对提示语进行解读,明确写作的要求 说说你对《哦,原来——》这个半命题作文题的思考 作文评分细则 一类卷中心明确 结构严谨语言流畅 卷面整洁 45-50内容具体用语准确 条理清晰书写工整分感情真实简洁得体

“享受过程”作文评讲课学案

“享受过程”作文评讲学案 【作文要求】 引论方式: 1. 2. 3. 4. 论证要求: 密度: 广度: 深度: 打造结尾: 1. 2. 3. 4. 【片段修改】 指出下列片段的问题,并加以修改: 一 如果一个人十分享受干某件事的过程,那么他一定会全心全意投入进去,长此以往,一定会在那个领域有着自己的成就。 问题: 修改: 二 享受过程可以使人心态平和。 第21届冬奥会上,中国女子冰壶队在面对强大的加拿大队时,意外地赢得了比赛。赛后,队长王冰玉在接受媒体采访时说:“我们没想赢加拿大队,只是把这当着一次向强队学习的机会,认真地打好每一球,一点都不紧张。” 比赛中,患得患失,就会有巨大的心理压力,水平再高也许难以发挥。而只注重比赛的过程,不想比赛的结果,就会有平和的心态,往往能超水平发挥。中国队获胜原因是多方面因的,但中国队珍惜学习的机会,享受比赛中的打出的每一个冰壶,从而轻松快乐的去比赛,这应该是获胜的关键! 问题: 修改:

三 享受过程才能看淡得失,获得快乐。 居里夫人在炼镭的过程中,从没计较最后会得到什么,她享受这发明创造的过程,所以才会把自己的诺贝尔奖章送给女儿当玩具。陶渊明是这样,所以,才会有“采菊东篱下,悠然见南山”的情怀。李白也是这样,所以,才会有“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的洒脱。是啊,生活中有得也有失,既然这样,又何必太在意呢?为了那未知的结果而无法释怀,只会让自己苦不堪言。 问题: 修改: 【精彩片段】 1.过程之藤蔓也许比成功之花更美丽!(经典语句王芬) 2.若结果是一切的终点,则世间万物都会归没于虚无。(经典语句程豫然) 3.中国著名球员孙继海曾说过:“比赛的过程比结果更重要。”的确,无论是参加比赛的选手还是观看比赛的观众都会有这样的感受。如果只是一味的追求比赛结果而忽略了比赛过程,那么胜负、输赢、得失都会变得索然无味。不仅仅比赛,无论做什么事,我们都要学会去享受其中的过程,只有这样,我们才能获得快乐。(引言式开头邓琦) 4.火柴不会因熄灭而哭泣,因为它曾经燃烧过;雄鹰不会因折翼而沮丧,因为它曾经飞翔过;花朵不会因枯萎而伤感,因为它曾经绽放过〃〃〃〃〃〃我们更不应该为了失败而气馁,因为生命的价值往往在于过程,而不在于结果。所以,享受过程才能领悟生命的意义。(比兴式开头孙晨瑶) 5.哈罗德.品特小时候极爱读书写作,他日日夜夜无时无刻不在享受着读书写作的过程,在读书写作中他感到无比快乐。2005年,从没想过要得奖的他却获得了诺贝尔文学奖。 品特的成功也许是他写作上过人的天赋,但不可否认,他享受读书写作的过程是他成功的主要原因之一。是享受过程给了他快乐,快乐又让他投入其中,如痴如醉,所以他的成功并不偶然。是啊,结果固然重要,过程不管怎样曲折最终也会指向结果,但我要说,不必太在意未知的结果,享受过程才是最重要的。(叙例式开头杨克臻) 6.但是,纵观时代,还有多少人在追求过程、享受过程呢?太多的运动员为了奖牌而服下兴奋剂;太多的学生为了重点学校而去上根本不愿不上的补习班;太多的挂名作家为了提升知名度而不惜去抄袭别人的作品……人们啊,不要为了结果苦不堪言,不择手段,只要去享受过程,你会发现,结果往往比预想的要好得多。(联系实际胡子璇)

九年级 语文下册讲评课学案 病句附答案培训讲学

九年级语文下册讲评课学案病句附答案

科目:九年级语文(下)学案课题:病句修改讲评 时间:年月日总课时序号:授课人:课型:讲评课 考试信息统计 班级人数优秀及格平均分 讲评目标 1、明确本次考试中出现的问题,分析失分的原因并纠正。 2、进一步掌握相关的考点,知识点并学会运用。 3、培养认真的态度、良好的钻研和审题习惯。 讲评重难点 合作矫正,精讲点拨 【答题技巧】:能够用调整语序的方法来修改就尽量不要增删词语;改一处可以解决问题就决不改两处;修改病句要注意句意的简洁,尽量保持句式或陈述者对象一致。 总之,要记住修改病句的五字诀:增(成分残缺的)删(多余的)换(用词不妥当)简(修改应简要)调(不搭配、不照应的) 变式训练 1.(2016·济南)下列句子没有语病的一项是() A.只要经过不懈的努力,才会收获精彩的人生。 B.济南交警董相勇捐肝救妻,谱写了夫妻二人在困境中相濡以沫。 C.考场上沉着,镇静,是能否正常发挥水平的关键。

D.一本好书可以给你带来许多教益,甚至可以影响你的一生。 2.(2016·临沂)下列句子中没有语病 ....的一项是() A.科学家应该用专业的知识去传播科学理性的精髓,让科学获得最广泛公众的支持和 理解,这是科学家的责任,也是一种担当。 B.第六届中国(费县)国际赏石旅游文化节开幕之际,来自国内的百余位赏石名家齐 聚费县,以石为媒,以石会友,助推费县旅游事业。 C. 2016年4月4日,儿童文学作家曹文轩荣获“国际安徒生奖”。该奖每两年评选 一次,被誉为“小诺贝尔文学奖”。 D. 5月21日,临沂厉家寨樱桃节大山景区登山活动如期举行。看到初夏临港新城的 壮美景色,让游客们深深地喜欢上了这里。 3.(2016·济宁)下列句子中,没有语病的一项是() A.通过设立交通安全宣传站,发放安全材料,讲解交通安全常识,使市民增强了安全意识。 B.导致青少年营养不良的原因主要是偏食挑食,吃零食过多,为追求身材过度节食造成的。 C.很多人喜欢运动,但专家提醒,适量运动才能增加人体的免疫力,运动要讲究科学性。 D.除工艺放鱼环节外,本届太白湖放鱼节,还有少儿超模大赛、航空模型展演等活动。 4.(2016·德州)下列句子没有语病的一项是() A.近期,山东鲁能将在中超联赛第11轮中坐镇主场迎战北京国安。 B.备受关注的全国电动车测试大赛在山东德州举行,有近50家左右的电动车生产企业参赛。 C.在著名物理学家霍金的首条中国微博中表示,希望与中国网友分享生活趣事和工作心得。 D.新版《三打白骨精》以其华丽的3D制作技巧、虚实结合的特效手法,国内影视从业者们引发深思。 5.(2016·西宁)下列病句修改不正确的一项是() A.西宁市快速公交的正式运营,极大地缓解了市内交通拥堵。(在“交通拥堵”后加上“状况”) B.我国人工栽培牡丹的历史大约有三百年左右。(删去“大约”或者“左右”) C.在那壮美的青藏高原上,是我祖祖辈辈生活的地方。(删去“在”和“上”)

中考作文审题立意指导 导学案

中考语文作文复习导学案 作文审题立意专项训练 主备:审核:使用人:时间: 【学习目标】 掌握中考全命题作文、半命题作文、材料作文的审题立意方法,培养学生全面、准确、快速地捕捉各种文题信息的能力,养成仔细审题的习惯。 【知识链接】 所谓审题,就是通过对考题的审视、分析,确定写作的方式、范围和文体,把握写作中心和立意方向。 所谓立意就是确立文章的中心思想。立意是写好文章的关键。 立意的要求。其一,正确:思想健康,表达少年儿童积极向上的精神面貌和求真崇善爱美的思想感情。其二,集中:一篇文章表明一个思想观点,讲清楚一个问题,而这个思想观点必须贯通首尾,统率全篇。其三,较为深刻:文章能揭示出人物的精神和事情的意义。 【全命题作文】 1.全命题作文常见类型 (1)有比喻义的作文题如:《飞翔》、《送你一轮明月》 (2)以动词为核心词的作文题如:《分享》、《抉择》 (3)题目中含有副词或修饰词的作文题 如:《这也是一种美》《留在记忆里的芬芳》 2. 审题方法:逐词推敲,抓住关键词。 (1)重点分析“题眼”; 如:《温暖的时刻》《一次不寻常的考试》 (2)注意副词隐含的信息与要求; 如:《这也是课堂》《其实很简单》 (3)要完全理解比喻意义; 如:《总有一把钥匙属于自己》《心中的彩虹》 (4)把握文字较长或句式复杂的题目的内在关系; 如:《我拥有,我快乐》《我总会想起那张照片》 (5)从题目中审出详略安排方面的要求。 如:《下雨天,真好》《我也是生活的主角》 【各显身手】 2019年江西卷真题再现: 钥匙,可以是开锁或上锁的工具;钥匙,也可以是解决问题的方法、门径:钥匙,还可以是……看似平常的钥匙,有时却意义重大。 请以《钥匙》为题,写一篇作文。要求: (1)文体不限( 诗歌除外);(2)不少于600字;(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【半命题作文】 1.补题,要细察“隐信息”。

初一作文讲评课教学设计

初一作文讲评课教学设计 作文讲评课教案教学目的:1、培养学生观察景物和描写景物的能力2、让学生掌握定点观察和移步换景的写作方法教学内容:写景状物的散文教学要求:1、明确立足点,明确景物的方位和写景的顺序2、明确中心,突出景物的特点,写出自己的感受,有景有情教学步骤:1、学生自读本单元课文2、学生自由发言评论教学设计:1、按时间顺序例如春夏秋冬季节顺序等2、定点观察:仰视、俯视、远眺、近看、环顾等3、移步换景:足迹的移动,空间的转换4、写景状物要抓住景物的特点5、景物的特征有静态与动态,外在形态与内在精神有的静中有动,有的动中有静6、写景状物要有明确的立意要有独特的感受,景中有情7、景物描写的语言应力求形象生动,多用一些修辞例如;比喻、拟人、移觉等教师导语:我们已经学完了第四单元的课文了解了写景状物的方法写景状物要抓住景物的特点一位名人说过:世界上没有完全相同的两片树叶,可见,把握了景物的独特之处,才能真正把握它们的形象景物的特征有静态与动态,观察时要着力发现它们的外在形态和内在蕴含的精神;有的静中有动,有的动中有静写景状物的文章和其他文章一样,都要有明确的立意纯客观地描写景物,即使有几分像,也是无生命无生气的景物要能写活,必须有作者自己独特的感受情是写景的灵魂,一切景语皆情语,要善于使客观景物与主观情思

互相交融,做到山水有情,草木知意例文一春天的小塘春天的小塘,美在一个“静”字它静得使人觉得那仿佛不是一滩水,而是一片绿茵蓝天、白云、绿树的影子映在水面上,春姑娘的手也在轻轻地抚摸着它,浅水处的水草也绿得发亮小塘的水是那么的清澈,连水底的小生物都一一映在眼里春天的小塘,美在一个“动”字它就像一条变幻无定的绿绸,在阳光的照射下闪闪发光当微风吹动水时,水面上便泛起了道道水纹,缓缓地推进小塘边的绿树也在微风中“沙沙”作响,使人听起来心旷神怡春天的小塘,还美在一个“早”字南国春早,真正的春天在崭新的日历刚刚掀开的时候,实际上已经来临了当北国还略寒的时候,这里已经是满塘春色了瞧,岸边的小草也换上了绿衣,水中的水草也长出了新芽,而一群鸭子则有的在岸上晒太阳,有的在水中嬉戏,生动极了几只燕子时而掠过水面,在水面上泛起了小水圈??当春雨来临时,小塘又是另一番景象,细细的春雨在天空中下着,密密麻麻的小雨点儿落在水面上,一朵朵小水花便在水中绽放开来“刷刷刷”,那声音听起来很有亲切感偶尔的一两下电闪雷鸣也会给宁静的小塘增添了神秘色彩小塘,确实美极了夏天的小塘,美在亭亭独立的芙蕖;秋天的小塘,美在清幽的碧波;冬天的小塘,美在成熟的收获而春天的小塘,美在温馨之中当你学习劳累之时,可到小塘边去走走,感受春天的到来,而烦闷和疲劳便都消逝得无影无踪小塘春色,确实美

中考作文指导――审题立意 教案 教

xx作文指导——审题立意教案教学设计教学目标: 1.让学生学会审清材料的中心内涵,选准角度提取观点。 2.培养学生具有辩证思维的能力,能够透过现象看本质。 3.掌握多则材料作文审题立意的方法,写出更深刻精彩的文章来。 多媒体手段:多媒体课件 教学过程: 一、课堂导入。 宋朝时,宫廷举行招考选拔皇家画师。山水画家宋子房做画院博士,以"深山藏古寺"的诗句为题让考生作画。如何作画才能很好地表现这句诗呢?请同学们思考并发表自己的意见。 生1:山林、古寺,寺内金碧辉煌,香烟缭绕。(点评:基本符合题意) 生2:在连绵起伏的群山中露出寺庙一角。(点评:符合题意)师:苍郁的群山,中间露出庙里的一角,一条羊肠小道蜿蜒曲折,直通到山下水涧边,有个小和尚正在担水。这样绘画,抓住了"题眼",把"深山藏古寺"中"藏"字表现得淋漓尽致了。(有新意)准-深-新。 二、材料作文的概念界定。 材料作文的审题立意,就是深入思考和反复推敲材料或作文话题,以求理解其含义,弄清写作的具体要求,确立写作中心,确定写作范围和重点,确定下笔的角度及感情抒发的基调,明确写作方式和 方法的过程。 三、材料作文的材料类型。 叙述一件较为完整的事情;

引述一个完整的故事; 引用一段新闻报道或消息; 与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句(一句一段或几句几段); 一段主题鲜明、道理深刻的论述; 一段或几段突出一个中心的抒情性文字; 揭露社会生活中某一丑陋现象的一副或几副组合而成的漫画…… 四、材料作文审题立意的几种方法: 1.从抓关键句入手。 有的材料为突出中心,有时会在材料中设置关键句(开头句、结尾句、反复出现的句子),抓住这些关键句,就能把握材料主旨,准确理解材料,正确立意。如: 巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时,一个记者问他:"你哪一个球踢得最好?"他回答说:"下一个!"而当他在足坛崭露头角,已成为世界著名球王,并踢进一千多个球后,记者又问道:"你哪一个球踢得最好?"他仍然回答:"下一个!" 【解析】读这则材料,就要注意贝利先后两次回答"下一个"时所处的情景,要抓住最关键的句子"下一个!"思考,初露锋芒说"下一 个",表现了他的不满现状;而第二次是在踢进了一千多个球,成为举世闻名的球王之后说的,这就更表现了他的勇于进取,奋斗拼搏的精神。抓住这一点立意即可。 2.从分析原因入手。 任何事物的产生、变化和发展,都有其内在或外在的原因。因此,阅读分析材料的因果联系,从原因切入立意,是行之有效的方法。例如:

第一次月考作文讲评学案

洋浦中学2013届高三第一次月考 作文讲评学案 一.原题回放: 阅读下面这句黄永玉给自己的画作《螃蟹》所写的解说,在全面理解其含义的基础上,自选角度,自定主题,自拟标题,写一篇不少于800字的文章。不要脱离材料内涵范围,不得套作,除诗歌外文体不限。 螃蟹:可也怪!人怎么是直着走的? 二.审题立意指导: 针对本次月考作文材料,许多学生断章取义,没有认真思考材料的真正内涵,对材料做了片面粗浅的解读,将话题或观点定为“直走与转向”“人就该挺直脊梁”“走自己的路,让别人去说吧”“换个角度看问题”“要全面地看问题”“长处与短处”“勇往直前”“方向”“学会变通”“自然进化”“遵循规律”“好奇心”“不懂就问”“螃蟹与人”“挑战弯道”等,这样的审题是不够准确的,甚至是对材料内涵的完全曲解。比如“从不同的角度看问题”,难道螃蟹换一个角度看,人就不是直着走了吗?比如“方向”,难道螃蟹横着走是因为方向错误吗?再比如“勇往直前”,难道螃蟹的横向行走就不勇、就不“前”吗?因此,在理解材料、确立观点之后,同学们一定要思考一下观点的合理性,换句话说,观点要经得起推敲,不能出现明显漏洞,更不可本身就是谬论。那么本次月考作文题,究竟应该怎样审题立意呢?下面仅就新材料作文审题立意的方法做简要阐释,以图从中对同学们本次月考的作文审题立意有所启发。 第一步:认真阅读材料,提取重要信息。 1、抓对象。材料往往是一事多人,而且每个人都在故事中起着一定的作用,那么,我们可以从材料中的人物对象入手,有几人就有几个角度。如大家熟悉的滥竽充数故事,文中涉及到三个人,南郭先生、齐宣王、齐愍王,我们抓住材料,从他们中任何一人的角度立意都可以。本次月考作文材料的文字十分简单,对象只有两个——螃蟹和人。 2、分主次。这点极为重要。有的材料尽管一事多人,但有的人物只是议论的对象,在文中不起什么作用,审题时,我们就要全面理解材料,分清整体与局部,主要与次要的关系,尽量从重要对象的角度入手思考。本次月考作文材料只有两个对象,但螃蟹和人是不是同样重要呢?通过分析理解,我们可以明白,画作的标题是“螃蟹”,画作的解说也只是螃蟹的话,人在这里只是螃蟹议论的对象,由此可见,材料的重点应该是螃蟹,我们应着重从审视螃蟹的角度来审题立意,这样才更切合材料的思想内涵,如果从人勇往直前的角度写,是不够贴切的,从人直立行走的角度来写,就是大错特错。2006年高考全国Ⅰ卷中的材料作文也有类似审题问

中考作文写作指导导学案.doc

中考作文写作指导导学案 一、寻找载体 (一)中考优秀作文赏析 ( 2013 年半命题作文“找回——” ) 找回那把蒲葵扇 天阶夜色凉如水,坐看牵牛织女星。——题记 小院,外婆,蒲葵扇。 蒲葵扇摇啊摇,摇落了一地的星光碎影,摇出了蒲葵扇间的盛夏童年。 月儿弯弯,星光闪闪。一个盛夏的夜晚,蝉不停地嘶叫,空气有些稠,只有那棵歪脖老 槐树下还有些许流动,我与外婆,便在这树下乘凉。待外婆铺好凉席,穿着粉色小凉鞋的我便滴溜溜地跑过来,依偎在外婆怀里。只见外婆拿出一把崭新硕大的蒲葵扇扇了起来。扇面油亮亮的,扇柄也被捆得格外结实,扇边还没来得及整掉的线头飞舞起来。风迎面而来,我心中的柔软被触碰了一下,却只是冲外婆傻傻的笑:原来外婆怕我不适应没有空调的夏夜,硬是挪着小脚跑到三里外的集市上挑了把最大的蒲葵扇。于是我就在这清凉的“晚风”中,在外婆牛郎织女的故事中,在这棵歪脖子老槐树下甜甜睡去 蒲葵扇摇啊摇,摇落了一地的星光碎彩,摇出了小院十载春夏秋冬。 月光灿灿,星光淡淡。还是一个夏夜,我回家探望外婆。仍在那棵歪脖子老槐树下乘凉, 我们仰望星空。不适意!有些烦恼地翻找,终于在箱底找到了那把久违的蒲葵扇,又瞧瞧外婆鬓间的汗水,便给外婆扇了起来。外婆感觉到了,用微显浑浊的眼望着我:“好,好,乖 孙女长大了。”一切仿佛与记忆重合了,只不过人调换了,扇老了:扇面已然发黄,甚至有 裂纹,扇柄“吱呀吱呀”地发出响声,扇边也被补了又补。于是在这清凉的晚风中,牛郎织 女的故事中,在这棵歪脖子老槐树下,祖孙俩仰望着星空 蒲扇是一种回忆,是爱,承载着那份淡淡的祖孙情。而今,为了学业,已有多少时日不 曾再见到这把蒲葵扇了?

我美丽-因为我作文讲评课

教师寄语:美!这是用心灵的眼睛才能看到的东西。——儒贝尔 作文指导导学案 【学习目标】 1.学习点题 2.学习运用细节描写的方法使自己的文章鲜活起来 【知识助力】 1.如何点题(具体见以前的导学案) 本次写作时要注意在开头、中间、结尾至少有一处点题。 2.细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛、重要物件等进行细致深刻的描写。 作用:在刻画人物性格,丰富人物形象,连接故事情节,丰富作品内涵等方面具有重要作用。中国作协副主席李准说过:“没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物,达到典型化的重要手段。”细节是精彩文章的点金石,细节往往能揭示文章的灵魂。“于细微处见精神”,我们要在写作中树立细节意识,颂扬善和美,摒弃丑与恶,创造文章亮点,以提升作文的境界。 【文题展示】 请以“我美丽,因为我”为题,写一篇文章。 要求:1.在横线上填写适当的内容,如“善良”“快乐”“感恩”“懂得珍惜生命”“懂得正确的审美”等(可根据自己的需要填写其他词语),将题目补充完整,然后作文。 2.不少于600字的记叙文。内容要阳光、积极、向上。 【思路点拨】 生活中,美丽的事物无处不在。美丽的花朵,美丽的树木,美丽的天空,美丽的自然……当然,也包括美丽的自我。不过,这道题目的落脚点是“我美丽,因为我”。想一想,让你变得美丽的原因有哪些呢?也许是因为丰富的知识,也许是因为善良的品德,也许因为自然的感染……是啊!美丽不是单指人的外表,还包括人的内涵。俗话说的好,不是因为美丽才可爱,而是由于可爱才美丽。

作文讲评导学案 【学习目标】 1.学习点题 2.学习运用细节描写的方法使自己的文章鲜活起来 一、组长展示,汇报成果: 由组长为代表,汇报本组本次作文的情况: 1.推荐:(1)优秀卷面(2)精彩点题段落(3)细致生动的精彩段落 2.发现本组共同存在的一个问题 二、教师推荐,共同提高: 1.推荐:(1)班级之星(2)美文欣赏(3)推荐方法 2.研讨:病文修改 三、小组交流,互帮互助: 四、再次创作,提升自我: 根据个人作文情况进行全篇修改或部分修改。 (一)范文: 【美文欣赏】 我美丽,因为我自信 我没有如花的容貌,也没有过人的才华。茫茫人海,我只是其中一朵极其普通的浪花。但是我告诉自己,每一朵浪花都是独一无二的,都是一道美丽的风景。这就是我,一个因自信而美丽的女生。 记得上小学五年级时,我代表学校参加学校举办的英语演讲比赛。赛前,我在老师的指导下,扎扎实实地练习,作了精心而充分的准备。 到了比赛那天,一些参赛选手精神过于紧张,临场胆怯严重影响了他们的水平发挥。见到这种情况,我暗暗给自己打气:“别紧张,我能行!”轮到我上场了,我不慌不忙地做了个深呼吸,送给台下的同学们一个自信的微笑,便迈步走上了演讲台。不知为什么,站在台上,我竟一点儿也不紧张,只觉得有一股神奇的力量在推动着我、鼓舞着我。我那天的表现出乎意料的完美,最后我竟取得了全校第二名的好成绩。站在领奖台上,我忽然觉得自己成了这个世界上最美丽的女孩儿,因为我将“自信”这支画笔握在手中,为我的人生画卷增添了一抹亮丽的色彩。 进入初中后不久,学校举行秋季运动会,我报名参赛的项目是400米跑。站在起跑线上,望着竞争对手一个个精神抖擞的样子,我难免有些紧张。但想到自己的体质不错,平时一直在坚持锻炼,很快就信心十足了。我自信地望着前方,想起上次演讲比赛的经历,心情逐渐放松…… 随着“砰”的一声枪响,比赛开始了。我迈开大步向前飞奔,风从耳边呼啸而过。同学们的加油声震耳欲聋,让我信心倍增。我忽然觉得自己不是在比赛,而是在与风儿嬉戏,竟越跑越快,越跑越轻松了。最终,我第一个冲过终点,摘取了初一年级组女子400米跑的桂冠。站在领奖台上,我的眼里闪烁着光芒,嘴角绽放出微笑,这一切仿佛在告诉人们:我,是最美丽的。 因为拥有自信,所以在困难面前,我迎难而上,从不轻言放弃;因为拥有自信,所以我在挫折中变得坚强,在竞争中变得勇敢。我坚信,只要拥有自信,不断努力,我就是最美丽的。

作文讲评课教学设计一精品资料

作文讲评课教学设计 一

作文讲评课教学设计 教学目标: 1.通过学习,掌握半命题作文的拟题方法及技巧。 2对比分析,了解一篇习作的评分标准,掌握作文在构思、立意、语言表达书写方面的要求,对照分析,提升自我。 3.作文片段及作文实例分析,提高学生的作文评鉴能力。 4、情感态度与价值观:引导学生挖掘作文的思想内涵,引导学生要善于观察生活,关注社会,表达情感。 教学重点:写文章做到注意以情动人,注意细节描写。 教学难点:作文中叙事描写的具体生动,开篇如何入题。 教学准备:打印学生范文以备交流指导,学生准备积累好词佳句的本子。 教学过程: 一、新课导入:每个同学都渴望写一篇好的习作,好习作有什么标准?怎样才能写一篇好的习作?今天我们结合上次作文评改情况做一次讲评,希望大家有所收获。 二、作文回顾:(投影) 回顾本次作文题目及要求。这是一个半命题作文。请同学回顾对文题的理解。 审题的技巧及拟题的技巧。 作文审题方法 作文的审题步骤 审题是作文的序幕,是操作技能要求很高的重要的一环。 有经验的学生,应将审题过程分作四步走完。 快速扫读文题,以明体裁,找重点,求范围。扫读的内容为: ①看文题的类型——看是命题、半命题,还是要求自由拟题;看是材料作 文、条件作文,还是想象作文,或者是话题作文。 ②看文题的内容——是记事,还是写人;是议论,还是说明;是写学校,还 是写家庭;是写文,还是写信…… ③看文题的表达——是平实的,还是生动的;是直露的,还是含蓄的;是简 单的,还是复杂的。 ④看文题的多少——是一个题,还是两个题;是独立的两个题,还是一材两 题。 半命题作文的审题 根据不同的情况,有不同的重点: 1.理解完整命题的含义,明确重点,确立中心。 2.分析半命题的表达形式,理解要求,仔细斟酌之后再进行“完形填 空”。 3.侧重对提示语进行解读,明确写作的要求 说说你对《哦,原来——》这个半命题作文题的思考 作文评分细则

《作文互评指导》导学案

《作文互评指导》导学案 年级:高一编写:刘兴文审定:高一语文备课组时间:2012-2-20 班次:小组:姓名: 【学习目标】 知识与技能:通过自改和互评互改来培养学生作文能力。 过程与方法: 教师指导学生自改,教师与学生共同修改,学生互评互改(“自改——互改——点评”)。 情感态度与价值观:提高学生的写作能力,加强学生的思想道德修养,开发学生的智力。 【重点难点预测】作文评改标准的学习和评语的撰写。 【知识链接】 1·作文批改符号 1.删除号:用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。 2.恢复号:又称保留号,用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字,最好每个要恢复的字下面标上恢复号。 3.对调号:用于相临的字、词或短句调换位置。 4.改正号:把错误的文字或符号更正为正确的。 5.增添号:在文字或句、段间增添新的文字或符号。 6.重点号:专用于赞美写得好的词、句。 7.提示号:专用于有问题的字、词、句、段,提示作者自行分析错误并改正。 8.调遣号:用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。 9.起段号:把一段文字分成两段,表示另起一段。 10.并段号:把下段文字接在上文后,表示不应该分段。 11.缩位号:把一行的顶格文字缩两格,表示另起段,文字顺延后移。 12.前移号:文字前移或顶格。 …………2011级223班

【学习过程】 作文评改的步骤 一、自改 一般说,修改作文应从两个方面进行:一是文章的内容,二是文章的形式。内容包括文章的思想观点的斟酌和材料的提炼;形式包括文章结构的调整、语言文字的推敲、标点符号的使用、书写格式的规范等。 自改的方法: 第1步,大家在通读作文的基础上,对主题是否突出、观点是否鲜明、选材是否典型、结构是否合理、层次是否清楚、详略是否得当等六个方面作出判断,对要修改的文章有个总体认识。 第2步是对字、词、句、标点符号的运用等加以推敲,进行修改。 同时学会眉批的方法。(眉批用来指出作文中局部的优缺点,写在作文顶端和旁端的批语。它简明扼要地指出作文中局部改动的地方作简要说明,提示作文中毛病所在。相当于我们对文章的点评。) 二、互改 学生按学习小组小组,由语文学科组长负责,大家人手一本作文,要求每个学生对每篇作文拿出具体的修改意见。教师深入学生巡视,学生有问题或有争议的作文,及时给予指导解决: 学生互改时注意: ①是既要省时又要注意质量。需“三遍法”:首遍快速浏览,勾出错字、病句;二遍慢读,从头至尾精批细改,写好眉批;三遍粗看,既检查批改情况,又酝酿批语。 ②是批改要抓关键,抓重点。就是看中心是否明确,段落是否分明,观点是否正确,文风是否端正,语言是否通顺,字体是否工整,标点是否恰当。(当然每次作文侧重一两个问题) ③用眉批的方法找出同学文章中的优点和不足之处。优点包括:用词、造句、布局安排等,不足之处在原句上修改,并对此点评。然后总批。总批用来指出全文的总的优缺点,写在作文的最后。它总结作文中突出的问题,并指明今后努力的方向。在总批中,可对本文的语言表达,构思安排、中心立意等进行评述,也可写一篇文章的读后感等。只要能够表达自己的对学生作文的评价、感受就行,然后打上分数。 ④学生批阅,同组进行交流,对作文的细节问题质疑互相交流,使学生面对面的研讨作文,学他之长,补己之短,在讨论中互相提高自己。 作文评改的标准 [1].格式——是否正确。只要求同学们作文的格式正确,批改作文时只写一条关于格式的批语。让学生感到写作文,批作文都不难。 …………2011级223班

《我的自画像》作文指导课和讲评课教学设计.doc

《我的自画像》作文指导课和讲评课 教学设计 2、对照插图,读懂例文《我的自画像》,了解主要内容,初步感知图文结合介绍自己的方法。 3、初步领会介绍人物的基本要领:抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点。 4、在自我观察和相互提示下,写一段介绍自己的话, 注意抓住特点,按一定顺序写下来,并配上自己创作的自画像。 教学重点、难点: 重点:抓住外貌特征,通过神态描写反映一个人的性情。 难点:按照一定的顺序,写出个性特征。

教学准备: 1 、多媒体课件2、小镜子3、彩笔、画纸 教学过程 (一)谈话导入,读懂例文。 1 、今天老师给大家介绍一位新朋友, 他让我给同学们 带来了他的自画像,并且描述了图画中的自己,希望同学们 能喜欢他。(课件先出示小虎的画像,然后出示例文。) 2、读例文。(学生认真听。) 3、通过小虎的介绍同学们都认识了这位新朋友 , 你们说一 说这位新朋友有什么特点 ?他是从哪几方面来介绍自己的? ( 学生自由发言。 ) 4、总结学生的发言。(身材、长相、年龄、表情、性

格、爱好。) 5、过渡:你们也有自己的特征,请你也试着把自己介 绍给小虎认识一下。 (二)引导讨论,归纳要点。 1、要想让新朋友对你有一个具体的了解,你也得画一 幅自己的画像,并且把自己介绍给小虎。想一想,你可以从 哪些方面介绍自己呢? 2、老师从学生的回答中概括并板书。(年龄、性别、长相、性格、兴趣) 3、介绍时必须抓住以上各方面的特点——与别人不同的地方。请你说说你自己哪里与众不同。(小组讨论,互相启发后发言。) 4、小结并归纳习作要点:

a:介绍一个人必须包括人物的年龄、性别、长相、性格、兴趣等多方面。 b:还必须抓住以上各方面的特点——与别人不同的地方。 c:介绍时必须按一定的顺序。 (三)教师指导,口头作文。 1、课件出示词语供学生参考: 例如:外貌描写:红扑扑的小脸脸蛋黑里透红 水灵灵的大眼睛黑葡萄似的大眼睛小而有神的眼 睛能说会道的嘴巴樱桃似的小嘴 性格描写:活泼内向爱说爱笑泼辣腼腆

作文讲评导学案[1]

[ (1)反思自己的作文,查找存在问题,学习优秀作文(重点☆☆☆) (2)进一步练习审题、立意、点题,提高写作水平(难点☆☆☆☆) [作文题目」: 请以“那一刻,我心如潮水”为题目写一篇记叙文,不少于800字。 要求:①自定立意。②文体特征鲜明。 一、写作指导 (一)审题:审题关键在于把握标题的构成。审题方法是逐词逐字的解释,不可漏掉一字。 审题方法:明确重心法 所谓“重心”是指命题作文题目中最能体现题旨的关键字词,也就是写作的重点。题目中重点有三:“那一刻”“我”“心如潮水”,其中“心如潮水”形容心情十分激动,不能平静。要抓住这三点来立意。文章内容重心应是自己在某一时刻因为某种人事物而引发的激动心情。注意在叙事中不要偏离“那一刻”。 【练一练】 题目:以“世界因你而精彩”为题写一篇不少于800字的文章。 请找出题目的关键词: 反思自己的审题思路: (二)立意:立意要正确、新颖、深刻、集中。要按照题意的要求来立意,写出个性,写出自己独特的感受和发现,能“见人所未见,发人所未发”,写出“人人心中皆有,人人笔下俱无”的意思来,尽量开掘深刻的意蕴和哲理。立意必须单一明确,多中心就等于没有中心了,思想可以丰富,主题必须集中,只能有一个主题。 【“那一刻,我心如潮水”写作引导】 那激情昂扬的奥运,那俯视寰球的神七……怎能不让我们心如潮水?那彪炳千古的历史人物,那给予我们无限关爱的父母亲人,那默默无闻恪尽职守的善良的人们,那引起我们思想共鸣的文字、影视……怎能不让我们心潮澎湃? 朝气蓬勃的我们应拥有一颗敏锐而善感的心灵,拥有灵活而独特的思维,去阅读,去观察,去体悟,这样“家事国事天下事”都会让我们心潮澎湃,我们会有更多心如潮水的时刻。那些浅薄幼稚的“粉丝”尖叫式的“潮水”是我们所摒弃的,那些一时冲动、哥们义气式的“澎湃”更是没有价值的。无论自己的心如何像潮水般奔涌澎湃,都要建立在思考与理性的基础上,澎湃出个性与智慧。 反思自己的立意思路: (三)扣题 作文最基本的要求是要符合题意,不能偏题。因此,认真审题,审准题,让写作内容不偏离题意显得十分的重要。但仅仅强调内容上的扣题还是不够的。在作文中,增扣题意识,注意形式上的、外显性的扣题,也极为重要。 1、扣题种类: ①实扣:作文内容与作文题所提供话题或材料要有实质的本质的联系和契合,而不是貌合神离。 ②明扣:作文内容与作文题所提供话题或材料要有明显的相似语句。 ③全扣:作文的标题、开头、主体段落、结尾等处处都要体现作文题的命题意图。 2、扣题方法: ①字面重复点题法 在行文过程中,在某些段落或每个段落的开头或结尾,用字面相同的句子重复标题或者中心,反复点题,从而达到突出中心的目的。 ②似曾相识点题法 在行文过程中,似曾相识的词语、句子反复出现,在不变化主题的基础上,变化一些细节,使主题不断强化,同时又在变化中给人丰富生动的感受。如例文《一步与一生》中,句式相似、主题相同的扣题句子在文中多次出现,使人深感本文文题一致,扣题紧密,中心明确。 ③浓墨重彩点题法 避免前文点题不足的缺失,在结尾一段或几段文字点题,以强大的视觉冲击力,以多方面反复强调的力度,实现最大限度的扣题效果 例文:(2007年高考四川满分作文)

《最好的礼物》作文指导学案

《最好的礼物》作文指导一、作文题目礼物是一缕冬日的阳光,温暖了我的心田;礼物是一丝柔柔的春风,吹走了心中的烦恼;礼物是一条涓涓的溪流,唱响了深情的歌;礼物更是一杯芬芳的美酒,陶醉了我们的生活。对你来说最好的礼物是什么呢?是一个惊喜,一段故事,一次感悟?? 请以“最好的礼物”为题写一篇文章,要求不少于600字,不得出现考生信息。 二、训练重点 1、正确的审题、深刻的构思。 2、简短、精炼的开头、结尾。 三、作文指导 1、审题:理解题目 (1)理解“礼物”(1)物质的礼物: (2)精神的礼物: (2)确定“我”与“礼物”:写清楚谁送的礼,送的什么礼,送给谁,为什么要送礼,怎样送礼等。 (3)理解“最好”:不是外形的华丽、而是意义的重大。 2、深刻的立意: (1)题材贴近时代,表现新生活,做到人无我有,人有我 新。 (2)选材时应充分拓展思维,自由放飞思想,从“学校”、“家庭”、“社会”、“自然”四个角度去考虑。 着重关注礼物所承担的故事和情感,要有一定的思想内涵,

避免较为广泛的生日礼物。故事要有点曲折与波澜,情感要能真挚浓烈。 (3)材料有了,多了,应该筛选出自己最熟悉、最了解、最有价值的去着笔。 3、拟写开头结尾: (1)好的开头方式: A、直接进入叙事情节 B、景物描写(创设氛围) C、直接抒情,点题目、点明中心。 (2)好的结尾方式:点明中心四、好的开头结尾 开头:(1)礼物,是收到时的喜悦与幸福;礼物,是打开一层层包装纸时的期待与满足;礼物,是揭开它神秘面纱时的惊喜与感激。 翻开记忆的“史册”,我发现,最好的礼物是一个微笑。(2)开头:深秋,阴冷的空气里再也嗅不到馥郁的花香,空留下泛黄的枝叶瑟索地抖落秋的根须。抬头仰望阴霾的的苍穹,眼角咸涩的泪水却模糊了远去的归鸿那毫无留恋的背影。结尾:我折下一段坚韧的藤蔓,在心里说:让我带你走吧,我将把你视作最好的礼物,有了你,从此便不在彷徨,因为你高昂着的头颅告诉我,每个生命都可以活得流光溢彩,无需沉溺在不幸中哀叹感伤,生命本就是拼搏。抬眼望向刚才种子坠落的地方,我知道来年在那里会开出一

作文辅导导学案

荣成市第三十二中学导学案 班级:姓名: 学科语文课型作文指导课授课人席红云课题灵活表达,精彩纷呈——记叙文写作中表达方式的综合运用 学习目标1、通过知识导航,了解写作中的五种表达方式。 2、通过品析名著,学习各种表达方式在文章中的综合运用。 3、通过实例演练,学会在文章中综合运用各种表达方式。 一、范例引路,明确目标 登山(修改前) 今天我们去登山。我爬得太累了,跟妈妈说我不想爬了。妈妈教育了我一番,我们又继续爬,终于,我们登上了顶峰。 登山(修改后) 今天我们去登山。我爬得太累了,擦了一把汗,上气不接下气地说:“我已经快累死了,不能再爬了。”这时妈妈对我说:“既然你要爬山,那就要向着这个目标前进,不管遇到多大的困难,一定要坚持并且努力战胜困难。”听了妈妈的一番话,我憋足了力气继续向山顶走去。终于,我们登上了顶峰。我向山下眺望,远处的山峰清晰可见,高高低低,连绵起伏,楼房似火柴盒一般大小。这些景物使我兴奋地叫了起来…… 啊!这次登山收获真不少啊!它不仅锻炼我的意志,还让我懂得了前进的道路上不会一帆风顺的,只要不怕困难,勇往直前,就能达到顶点。 1、读一读,比较一下,登山(修改后)和(修改前)你更喜欢哪一个?你的理由是什么? 2、分析一下登山(修改后)比(修改前)运用了哪些表达方式,找出来,认真的体会。(提醒:字体不同,表达方式就不同) 二、知识导航,学以致用 1、知识回顾 2、辨一辨,说一说(指出以下句子用了哪一种表达方式?) ①我想:希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。( ) ——鲁迅《故乡》 ②爸爸病倒了,他住在医院里不能来。() ——林海音《爸爸的花儿落了》 ③何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根。 () ——鲁迅《从百草园到三味书屋》 ④啊!这样的早晨,一年年都过去了,今天是我最后一天在这学校里啦!()

高中作文讲评教案

高中作文讲评教案 【篇一:20160814虚拟作文讲评教案】 议论文中 如何将一句话写成一段出彩文字 钦州市第一中学 覃年升 教学目标: 1、学会议论文基本的构思思路; 2、掌握议论文片断写作技巧。 教学过程: 导入:一句精彩的话就是文章的靓丽的题目,核心的论点,频繁出 现的结构。一句话丰富为三句话,三句话扩展为三段话,三段话便 是文章的主题,加上开头结尾就是一篇议论文的雏形。 一、每人对虚拟世界,最核心的看法是什么?请同学在黑板上写出。举例:赞同:虚拟世界值得我们走进。拥抱虚拟新世界。vr改变人 类生活。反对:虚拟世界不等于现实。远离虚拟,亲近自然。远离 虚拟回归现实。别让虚拟遮蔽现实。回归现实,做真实的自己。辩证:让虚拟世界 成为生活的点缀。虚拟世界是一把双刃剑。 二、这三句话怎么来?一、遵循议论文基本结构来。是什么,为什么,怎么办。《远离虚拟回归现实》 虚拟世界是怎么的世界?我们为什么开发、走进虚拟世界?虚拟世 界的有缺点吗?青少年如何面对虚拟世界?并列式结构,重章叠句法。递进结构,有小到大,浅到深。正反对比,两正一反。 举例:一、并列式结构,重章叠句法。《远离虚拟亲近自然》 1、远离虚拟,亲近自然。(大海) 2、远离虚拟,亲近自然。(高山) 3、远离虚拟,亲近自然。(草原) 正反对比,两正一反。 1、虚拟世界给生活带来便利; 2、虚拟世界广泛应用于军事、医学 教育,给人类未来描绘新的图景。3、虚拟世界有具有的商业价值, 值得我们关注。4、虚拟世界鱼龙混杂,良莠不齐,需要辨别分析。 4、虚拟世界的利大于弊,我们不能因噎废食。 三、表扬写的好的同学。 四、指出本次作文的缺点

材料作文宁静与噪音讲评学案

材料作文“宁静与噪音”讲评学案 葛艳红 材料: 哲人说得好:“环境的宁静只不过阻挡了外来的噪音,而真正能产生干扰的噪音却来自我们的内心。” 讲评学案 教学目标: 1、培养审题能力。 2、提高作文修改水平。 第一课时 一、审题 1、审读材料,明确重点。 2、展开联想,寻找对应。 3、辩明内涵,理清逻辑。 阻挡 环境宁静——→外来噪音(现实中刺耳的嘈杂声) 干扰 内心宁静←——内心噪音 消除①心中的不平不满:满腹牢骚怨天尤人自暴自弃 内心宁静——→内心噪音②心中的骄气、躁气:心浮气躁 ↓③心中的奢望欲念:贪慕荣华富贵 内心平和 甘于寂寞 淡泊名利 不慕浮华 学生分析,教师总结: 1、这是一个转折关系复句,重心偏在后一分句,提示我们后一分句是写作重点。 2、“噪音”一词是关键词,应辩明其内涵。可用联想法,第一结合自身成长和生活经验来明确其含义,“噪音”指的是世俗欲望,社会城市的喧嚣浮华引起人内在的思想波动。第二,可联想读过的文章,从中受到启发,打开思路。《攥拳与撒手》:“人这一生谁也带

不走的是财富,谁都能留下来的是名声,人不能把金钱带进坟墓,金钱却能把人带进坟墓。”启示我们不要过多的追求金钱、名利。《从沙龙到小屋》其实讲的是从热闹到寂寞,文章启示我们:文学要远离艺术商品市场的浮华,文学应是心灵激越沉寂之物,作家要耐得住寂寞,追求真正的艺术,真正的美。《攀登我的南山》讲的是:在喧嚣膨胀的人群中,人心躁动,很难产生伟大的灵魂、伟大的精神。启示人们要远离世俗的欲望。这两种联想,可帮助我们明确噪音的含义,也可帮助我们到现实中寻找到对应点。本次作文是针对现实中人们浮躁的情绪,贪婪的物欲、追名逐利的心态,而告诉人们要内心平和、甘于寂寞,潜心治学,淡泊名利,不慕浮华。 3、材料中说“内心噪音”“干扰我们内心”,这说明这种噪音是有害的,需消除。提供给我们一种逻辑思维:噪音是什么—→对人生及社会有什么危害(躁动不安,荒废时间,经年无收,而且浮躁的心和浮躁的社会共振时,会导致整个社会塌陷)—→如何消除—→内心宁静对人生有何意义。 4、由“噪音”的含义,我们可联想到社会中的哪些群体? ①埋头治学,潜心科研、创作的学者。科学家、文学家。 ②少有名气的体育界、娱乐圈人士,或平凡但依然专心本职工作的人。 ③能尽职尽责,不贪慕荣华富贵的公务人员。 误区: ①我们要拥有一个良好的心态。(观点宽泛) ②忽视噪音,单纯谈宁静。 5、联想交流相关事例及名言警句。 事例:文学:曹雪芹:举家食粥而心无旁骛,披阅十载,增删五次。 歌德:全身融入六十年而创作《浮世德》 塞万提斯:在喧闹的酒楼中创作《堂诘诃德》 塞尚:怀揣一颗平静的心,从法国巴黎回到南方小屋,创作出了绝妙的绘画作品。 沈从文:在那狼烟四起,烽火遍地的动荡年代,作家沈从文却能静下心来,独居一隅,把湘西小城描绘得那么美。 钱钟书:不浮躁,不图虚名浮利,不接受采访。 科研:居里夫人袁隆平马克思陈景润黄伯云牛顿爱迪生 体育界:刘翔——田亮 艺术界:通俗歌手朴树坚守内心纯净的音乐信仰。宁可三年不发专辑,也绝不粗制滥造,迎合商家利益,正是这种纯净,让《那些花儿》不知感动了多少麻木的心灵,为流行乐坛注入了一股清新的风。 徐静蕾 平凡的人:王顺友李春艳洪战辉 名言: 1、“我在天空垂钓,钓一池晶莹剔透的繁星。”——梭罗 2、“永远被风吹着的水面,不会平静下来接受美丽的风景。”

相关主题