毕业班研讨会发言稿

毕业班研讨会发言稿

【篇一：毕业班工作研讨会发言稿】

毕业班工作研讨会发言稿

各位领导、老师下午好！

今天学校给提供了一个很好的平台，让让我们一起交流前一阶段的

工作情况及今后的工作思路。对于我来说，这是一次难得的学习机会，因为已经好几年不任教毕业班级了，对于毕业班学生的教育教

学工作特别是后面的复习工作，还很茫然，希望通过这次交流会能

学到大家的经验，以便指导自己的工作。

一、基本情况分析

首先向大家汇报一下我班的基本情况。从这次的期中调研数据看，

好像还可以，但仔细分析学生的分数后，我发现存在这样的现象：

虽然优秀数不少，但高分不多，别的班级有100分，我班没有。徘

徊在60分周围的分数较多，不及格的分数较低。认真阅读每份试卷后，我又发现：基本题（也就是死题目）的得分不错，但题目与平

时所练题型稍有变化或在基础提上稍加难度，不少学生就束手无策，胡乱瞎做。

我回顾了一下本班学生前一阶段的学习状况，反思了自己的教学情况，发现造成这些现象的原因可能如下：1、学习缺乏自觉性和主动性，对学习的重视程度不够。有些孩子没有意识到六年级毕业班学

习的重要性。不能吃苦，特别娇气，多布置一点作业就怨声载道，

没有一种紧迫感。2、作业不认真。有些不按时交作业，总是丢三落

四的，家庭作业准确率低，也不改错。遇到稍难点儿的题目不愿多

动脑，就空着不做，像曹正阳、陈龙、陈力、陈宇、徐思杰、等。3、静不下心学习。这可能与我班的活跃分子较多有关，如周杰亮、徐

柳栋等学生上课喜欢随便插嘴，扰乱课堂纪律。从而打乱大家的思维，久而久之，其他学生也就养成了不能静心思考的坏习惯。当然，这与我自己没有严格要求学生，没有注重培养学生的良好习惯有关。

4、可能是由于本人平时只注重的基础知识和基本技能的教学，对于

知识的综合运用练得较少。

二、今后教学及管理思路

针对本班学生存在的这些问题及现象，在后面的总复习阶段，我打

算从以下几方面去做：

1、加强学习目的教育，促使学生养成良好的学习习惯。培养学生做

题认真、仔细的态度。重视学生学习数学的兴趣的培养，及书写规

范和规范答题的良好学习习惯的培养，从做题格式、单位、答案等

细小知识点抓起，提高卷面的整洁度答题的全面性。

2、认真钻研教材，明确知识要点

在上复习课时，备课过程中一定要认真钻研教材，明确每一节复习

课要梳理的所有知识点。有人把我们平时的新授课教学比作“栽活一

棵树”，而毕业班复习课教学则比作“育好一片林”。栽活一棵树容易，育好一片林要花大力气，对学生来说，复习课既不像新授课那样有“新鲜感”，也不像练习课那样有成功感，对教师而言，复习课要教

会学生获取新的信息，旧知识以新形式呈现，引导学生从新的角度

去探索学习，去分析思考解决问题。教师要明确，理顺每一模块的

知识要点，为学生建构知识网络铺路架桥。

3、抓住复习重点，精心设计练习

组织有效的练习是使学生掌握知识，形成技能，发展智能的重要手段；也是复习的重要一环。在复习中，教师要抓住复习重点，有计划、有针对性地选择或设计一些练习让学生精练，确保全体学生都

能在原有的基础上得到提高。（备课时一定要备题）

在设计练习时，要注意做到以下几点：（1）.重视基础性，复习中

要抓住重点和关键，进行基本练习；（2）.突出针对性，复习中对学

生掌握知识的薄弱环节，对一些易混、易错的知识应设计对比性练习，让学生从比较中区分掌握知识；

（3）强调综合性，复习中使学生提高综合运用知识和方法灵活解题

的能力，是复习的最终目的。因此，既要有一定数量的基本练习题

和稍作变化的习题，又要有一些综合性练习题和富有思考性的习题，做到有层次，有坡度，具有一定的弹性，以适应不同层次学生发展

的需要。

4、查漏补缺，巩固和强化薄弱环节

查漏补缺是复习的重要内容。所以在复习前摸清学生中“漏”和“缺”

非常重要，在复习课中应十分重视补缺漏和纠错误。摸清“缺漏”和

常见的错误，平时注意摘记学生作业中的问题。然后根据学生存在

的问题，对易错、常错以及容易混淆的问题多变题型，让学生反复

练习，以强化对薄弱环节的掌握和巩固。总之，要根据班上学生的

实际水平进行变式练习和深化练习，找到学生知识的生长点。

5、分层教学，做好课后辅导工作

做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，想提高后进生的成绩，就要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们自觉地把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

以上知识我的一些不成熟的想法，如有不妥之处，还请各位不吝赐教。谢谢大家！

【篇二：毕业班座谈会发言稿】

中寨乡教育管理中心

2013年春季毕业班教师座谈会讲话稿

六年级与初三年级是义务教育阶段最关键的一年，毕业班的教学质量是学校的生命线，是学校发展水平的重要基石，是学校工作的重中之重，是家长和社会关注的热点。为了进一步做好毕业班的教学工作，为了更好地保证毕业班教学质量在保持原来的基础上稳步提升，也为了解决毕业班教学存在的困难和问题。我们教育管理中心经研究决定在今天召开毕业班教师座谈会。会议议程主要有以下几点：

1、陈继对小学、初中毕业班上学期期末考试情况与上一届学生毕业考试情况作分析。

2、如何提高各学科教学质量的探讨。

3、参会教师畅谈本学期的教学工作思路，教学中存在的困难或急于解决的问题。

4、何德荣主任谈去年毕业班考试中发现的问题，对今年毕业班考试提前作安排，并就相关毕业班教学工作作安排。

5、张习梁主任对本学期毕业班教学工作作要求。

6、陈继对本次座谈会作总结。

7、毕业班教师宣誓

下面分项进行

一、陈继对毕业班上学期期末考试情况与上一届毕业班学生考试情

况以及对3月份月考作分析

为了让每个教师做到心中有数，横向、纵向比较各自的教学成绩，

及时发现问题，有的放矢的对各学科知识进行弥补。现将上学期毕

业班期末考试与上一届毕业班学生毕业成绩进行分析：

小学：

1、上期期末考试情况：（见资料）（县里统一评卷）文、数学监测

质量分析.doc

语文全乡平均分47.09分，其中：中寨小学平均分为51.21（+4.12）（排全县21个同层次乡中第13名），高枧小学平均分为47.75

（+1.43）（县统计为48.52），核桃小学平均分为41.19（-5 .9），普作小学平均分为50.06(+4.73)（县统计为：51.82），大院小学（1）班平均分为44.18(-2.91)，大院小学（2）班平均分为45.66(-1.43)

县同层次乡小学均值：52.47分(全乡没有一个学校达到县第三层次

平均值) 数学全乡平均分51.81分，其中：中寨小学平均分为48.92（-2.89）（排全县21个同层次乡中第11名），高枧小学平均分为49.95（-1.05）（县统计为50.76），核桃小学平均分为61.36

（+9.55），普作小学平均分为51.53（县统计为52.41）（+0.6），大院小学（1）班平均分为53.85（+2.04），大院小学（2）班平均

分为51.18（-0.63）

县同层次乡小学均值：50.33分

2、3月份月考：（见资料）

语文全乡平均分51.6分，其中：中寨小学平均分为56.1（+4.5），高枧小学平均分为49.5（-2.1），核桃小学平均分为47.4（-4.2），

普作小学平均分为

62.8（+11.2），大院小学（1）班平均分为46.0（-5.6），大院小学（2）班平均分为45.5（-6.1）.

数学全乡平均分41.3分，其中：中寨小学平均分为39.9（-1.4），

高枧小学平均分为34.0（-7.3），核桃小学平均分为51.7（+9.6），普作小学平均分为46.3（+5），大院小学（1）班平均分为41.7

（+0.4），大院小学（2）班平均分为39.4（-0.9）

乡总评：92.9分，中寨小学总评96.0（+3.1），高枧小学总评83.5（-9.4），核桃小学总评99.2（+6.3），普作小学总评109.1

（+16.2），大院小学（1）班总评87.8（-5.1），大院小学（2）班

总评84.9（-8）.

3、上一届小学毕业班全乡情况：

语文平均分：45.0，数学平均分：42.8，两科总评：87.8

通过比较，我们可以看出上期的语文、数学两科考试成绩与上一届

毕业成绩相差不远，或许与教师批改所站的角度不同以及复习时间

多少有一定的关系，我相信只要我们齐心协力，共同努力，找出不足，定能在今年的毕业考试中取得喜人的成绩。待公布4月份月考

成绩后又作比较。

初中：

1、上期考试情况：（见资料）

2、去年我乡中考成绩（见资料）

3、3月份成绩情况

4、分析上一届毕业班学生情况与本届毕业班学生情况

（1）近几年中考成绩评价（见工作记录本）

（2）去年中考学生情况

（3）今年中考学生情况

二、进行如何提高各学科教学质量的探讨（教师代表发言）

三、参会教师畅谈本学期的教学工作思路，教学中存在困难或急于

解决的问题。

四、何德荣主任谈去年毕业班考试中发现的问题，对今年毕业班考

试提前作安排，并就相关毕业班教学工作作安排。

五、张习梁主任对本学期毕业班教学工作作要求。

六、总结

请大家按照张主任与何主任的工作安排，抓好抓落实相关工作，我

还得提醒大家：

1、大家要看到优势，同时也要看到差距，特别是各小学之间，中寨中学与大院初中之间要做好对比。扎扎实实地抓好冲刺阶段的教学

工作。

2、要高度重视努力的方向和方法，不能“舍本逐末”。这个“本”就是教材、考试说明、不能丢开根本去一味地追求其它的信息资料，其

它的信息资料只能作为我们教学的参考、补充和完善。教师要吃透

考试说明的根本要求，知道哪些地方是识记、哪些地方是理解等，

理科要抓基础。复习中不留基本知识和基本技能的空白点、薄弱点、模糊点，能抓分的地方决不能让学生丢分。

3、要高度重视课堂教学，做到一课一课、一章一章、一节一节、一专题一专题过关。

4、实施分类指导，做好培优辅差。

历年小升初，初升高情况显示，优秀学生和后进学生的培优辅差工

作抓与不抓大不一样。因此今年毕业班要把培优辅差工作作为重中

之重来抓。各班任课教师通过每一次月考，要基本形成对各层次学

生的了解和定位，对班上的落后学生做到心中有数。对部分落后学

生在情感上要关爱，在措施上抓落实。任课教师对本科目的后进学

生要有计划的安排辅导，从抓基础、培养习惯、指导方法做起。争

取不漏掉任何一个需要帮助的学生。我们要抓学生，但不是陷学生

于题海，而是要抓得科学、有针对性。训练应精当，要在夯实基础

的前提下，加强学习方法的指导。题海战术体现不出教师的水平和

特色。对于一些暂时落后的学生，我们既不能向外推，不理不睬，

放任自流，也不能任其原地踏步，而是要各科教师努力协作，把学

生拉上去。对优秀学生，各科教师也要加强指导，争取为中学和高

一级学校输送更多的优秀人才。各学科间要密切配合，不能顾此失彼，要学生整体发展，让学生尽量不要偏科。

5、认真对待每一次单元测试，每一次月考，每次考后要做好质量分析，在发现问题中，提高学生的应考能力和水平。

6、各学科目应于四月底、最迟5月中旬全部结束新课，随后拟定复习计划（4月底常规工作检查的一项内容），开始按计划复习（第一

轮复习基础，第二轮以专题复习为主，第三轮以强化训练为主）。

复习时，各学校教务处要随时了解全场的复习情况，各年级要做到

互帮互助，以求教学质量的整体提高。

7、各学校尽最大努力从各方面向毕业班倾斜，保证毕业班各类教育教学活动的正常运转（墨、纸以及一切教学设备设施）。管理中心

也会在1-6月份的绩效考核中对毕业班教师多倾斜。

【篇三：小学毕业班研讨会发言稿】

小学毕业班复习交流交流发言稿

赵相荣

尊敬的各位领导、老师：

大家好！很荣幸跟大家一起交流和探讨毕业班的复习备考工作，毕

业班工作，任重而道远，在这，我虚心汲取在座同事的宝贵经验。

我从教几年了，但教毕业班数学其实才两届时间。因此我这方面的

经验也不足，感觉这份工作是很艰巨的，在座的各位都比我有经验，

所以在这里我只能粗浅地谈一谈自己想法，希望在座的每一位同事

给我指点迷津。

小学毕业总复习是小学数学教学的重要组成部分，毕业总复习作为

一种引导小学生对旧知识进行再学习的过程，它应是一个有目的、

有计划的学习活动过程。因此，在学生即将结束小学生活的这段时

间里，我们有责任集中精力，抓住时机，系统地引导学生复习小学

阶段应掌握的知识，最大限度地提高每个学生的数学素养。

一、小学毕业班是小学教育的最后阶段，抓好学生的思想教育工作，是搞好毕业班复习工作的前提保障。我们小学处在社会环境复杂、

家长教育意识淡薄、学生整体素质较差的城乡结合地带，为我们的

教育教学工作带来了困难。特别是毕业班的学生，在毕业的日子一

天天临近时，部分学生的心开始“骚动”起来，整天想着“我心飞翔”，如何把学生“飞翔的心”拉回到现实的学习生活中，我们要怀着“不求

个个成才，但求个个成人”的办学理念，以高度的责任心,针对不同层

次的学生采用不同的方法进行教育和指导，分别对他们提出相应层

次的学习要求和思想要求，切实做到抓两头促中间，对有进步的学生，大力进行鼓励和表扬，逐步改变学生学习的态度，提高了学生

的学习自觉性和积极性，形成了良好的学习氛围。

其次，教师还应经常与家长联系，询问学生在家的一些情况，让家

长时刻注意子女的表现，使许多家长有了紧迫感和责任感。如果有

异常情况，要与老师及时联系，家庭和学校共同教育子女，效果更好。

二、精诚团结协作，群策群力，共同促进毕业班教学质量的全面提高。

三、精心制定复习计划

我们每位教师要认真学习教材建议和《新课程标准》及市教研室关

于小学检测的通知精神。了解一下检测和评价的依据，应遵循的基

本原则，认识水平的检测与评价等。掌握考试的命题原则、试卷结构、题型、题量、难度。认真分析本班学生的学习水平和能力，制

定本学科的复习目标，复习计划和具体每章节内容的时间安排。

复习内容

1、整数和小数部分：复习整、小数的概念。

2、量的计量：复习计量单位、掌握各单位名称之间的进率，进行名

数改写。

3、数的运算：复习四则运算的意义，四则混合运算的顺序，运算性质、定律和简算。

4、分数和百分数：复习分数、百分数的概念，以及分数的基本性质.

5、方程初步知识：复习等式的性质、方程的含义、用字母表示数，

解简易方程，列方程解文字题、应用题。

6、应用题：复习常见基本数量关系，解应用题的两种思维步骤，小

学阶段各种类型的应用题。

7、几何初步知识：复习平面图形的概念、特征以及图形之间的联系

和区别。平面图形的周长和面积的计算、公式的推导，复习立体图

形的概念、特征及体积和表面积的计算。

8、比和比例：复习比和比例的意义和基本性质、化简比、求比值；

复习正反比例的意义和判断，用比和比例的知识解答应用题。

9、统计初步知识：复习求平均数、统计表、统计图。

复习目标

1、比较系统的牢固的掌握基础知识，具有进行四则运算的能力，会

使用学过的一些方法合理、灵活的进行计算，会解简易方程，养成

检验和验算的习惯。

2、巩固已获得的一些计量单位的大小的表象，牢固的掌握所学单位

之间的进率，进行名数的改写，并能简单的估计或应用。

3、通过复习让学生牢固掌握所学几何形体的特征，进一步发展空间

观念，能正确的计算一些几何图形的周长、面积、和体积，巩固绘图、测量等技能。

4、系统掌握所学的统计初步知识，能够看懂和绘制简单的统计图表，能够计算平均数，能利用统计图表中的数据和平均数、众数、中位

数进行分析比较。

5、使学生牢固的掌握所学的常见的数量关系和应用题的解答方法，

能够比较灵活的运用所学知识解答应用题和生活中一些简单的实际

问题。

复习重点、难点、关键

重点：重视基础知识的复习，注意知识间的联系，使概念、法则和

性质系统化、网络化。

难点：在基础知识复习中，注意培养学生的能力，尤其是综合运用

知识解决问题的能力，注重数学与生活的联系。

关键：在复习过程中，教师要注意启发、引导学生主动的整理复习。复习前对每位学生的知识、技能、情感有一个全面的掌握，作细致

的分析，以便复习时对每位学生有一个侧重点。同时就知识、技能、情感的情况全班也作一个整体的分析，对这三个方面情况较好、较

差的分布情况了如指掌。目的是复习时做到有的放矢、查漏补缺，

尽量使每位学生在复习时得到最大程度的发展。

复习的具体措施

1、在复习分块章节中，重视基础知识的复习，加强知识之间的联系。使学生在理解上进行记忆。比如：基础概念、法则、性质、公式这类。在课堂上在系统复习中纠正学生的错误，同时防止学生机械地

背诵。

2、在复习基础知识的同时，紧抓学生的能力。（1）四则混合运算

计算方面，重地在整数、小数、分数的四则混合运算，既要提高学

生计算的正确率，又要培养学生善于利用简便方法计算。利用自习

与课后辅导时间对学生进行多次的过关练习；（2）在量的计量和几

何初步知识上，多利用实物的直观性培养学生的空间想象能力，利

用习题类型的衍射性指导学生学习；（3）应用题中着重训练学生的

审题，分析数量关系，寻求合理的简便的方法，练讲结合，归纳总结，抓订正、抓落实；（4）其它的在复习过程中穿插进行，以学生

的不同情况作出具体要求。

4、教师事先对复习内容有全盘的把握根据本校学生情况制定切实可

行的复习

计划，精心备好复习课，课前充分准备，努力提高课堂教学效益。

对学生的掌握情况要及时做到心中有数，认真地与学生进行反馈交流。分析学科考试的重难点，发现疑点、盲点，列出知识细目表。

并注意训练形式的多样化，合理安排三轮的复习时间（基础知识、

综合联系、模拟测试）。在基础知识扎实时，适当的将知识向纵深

拓展，培养学生综合运用知识的能力。

5、正确把握教学的度

复习训练有不同的层次，懂了→会做→做对→熟练→迁移。这几个

层次有着递进的关系，听懂了不一定会做，会做的不一定做对，做

对了不一定熟练，熟练了不一定会迁移和灵活运用。毕业班的复习

的训练中要更多地侧重于后两个层次，即熟练和迁移，为迁移而教。综合运用小学所学的基础知识和基本技能来分析现实生活中的问题

并解决这些问题。

6、调动学生的复习积极性。复习课不同与新授课，复习课没有初步

获得知识的新鲜感，所以要想办法调动学生的复习兴趣，可采用以

下的步骤来复习：（1）自行复习整理、自我质疑；（2）小组讨论、合作攻关；（3）检测反馈、了解学情；

（4）师生互动、相互质疑。同时课下多和学生谈心，及时了解他们

的思想动态，从而根据学生掌握情况不断调整和完善复习计划。

7、做好提优补差工作。最科学的教育，就是因材施教。根据班的现

实情况分析，制订课时目标、组织课堂复习、安排课堂练习都要照

顾到学生的差异，特别是差生的辅导，在补差过程中都要怀着一份

爱心，做到耐心细致，循循善诱，不断反复努力。争取提高及格率，优秀率，降低低分率。除了教师关心辅导以外，还可以借助同学之

间的友谊、同龄人之间容易沟通的捷径、孩子爱助人的热情、成立“一帮一”互助小组，让学生辅导学生。尤其是对待学困生必须降低

层次，谁忽视了学困生的复习效果，谁的总成绩就最差。此时，只

有面向学困生，才能算作面向全体。

8、加强学生的心理辅导。毕业班学生学习任务重，面临着升学，承

受的心理压力特别重，这压力有来自于教师、家长的期盼，也有来

自于自身的考试焦虑。如果不重视对他们的心理健康教育，就可能

造成事倍功半的效果。作为毕业班科任教师，我们同样要注重对学

生进行心理健康教育，一旦发现学生心理存在问题，要及时开导，

找学生进行细致的谈心，分析问题；也可以与家长沟通，共同解决

存在问题。有的同学考试失败了就一蹶不振，我告诉他们这样做是

没有必要的，应该静下心来重新找到自己的起点，用一个好心情，

用一种平常心去投入下一轮的学习，也许努力不一定会有收获，但

不努力一定不会有收获，

应试也是一种能力。然就考试的重视、所以平时就要加强学生心理

素质的训练，让学生能有一个沉着、冷静、宽松、从容的心态走进

考场，发挥其最佳水平。

9、查缺补漏，抓好毕业复习，突出重点，找捷径。

认真上好每一节复习课，给学生精选例题、习题，为学生精选例题、习题，在练习中出现的共性问题给予集体分析、纠正，对于个别问

题要个别指导。平时检测，重在分析。每次测试过后，应当利用好

试卷，及时反馈试卷中反映的信息。通过总结、分析，发现优、差

生的不足之处，再进行查漏补缺，这也是进行培优扶差的重要途径。对优、中、差生，都要求建立试卷订正，对失分过多的题目，教师

再出些类似题目让学生完成，以强化记忆。对于试卷中普遍的错题，我都认为是一次很好的资源，我们可以尝试让学生来讲解这样的错

题，我们老师则站在一边倾听，效果要比我们反复的强调好的多。

同时结合教研室的复习建议，设计针对性的加试题型进行练习，及

时调整好自己的教学方略，以搞好基础知识和基

本训练为本，以抓“双基”的不变应考试的万变。

10、培养学生认真读题，认真审题的习惯。并学会找关键的“词、字”审题。平时检测，重在分析。考试后，要帮助同学弄清丢失分数的

原因、不清楚的知识以及这一阶段的不足。平时的检测我强调答卷

的认真与书写的规范。我要求学生卷面书写必须字迹清楚，端正整齐，还要求学生答卷时统一把答案书写，左边对齐。保持卷面的整

洁有利于思维的顺畅，也有利于自我检查，更有利于试卷批改，不

至于因为字迹不清而丢失应得的分数。

11、树“倒计时”牌，营造紧张的学习氛围。

在离毕业考试还有60天时，合理分配各方面时间，以“倒计时”勉励大家科学地、愉快地迎接毕业考试。

复习内容和时间安排：

1、分类复习------6月4日——6月30日，分类复习并完成相应练

习和检测。

2、综合训练-----7月1日——7月14日，综合复习并完成相应练

习和检测。

3、总结性的练习阶段。

根据本班学生做数的认识和数的运算、式与方程的试卷查漏补缺。

根据本班学生做常见的量和比与比例、空间与图形的试卷查漏补缺。根据本班学生做统计与概率、可能性、排列组合的试卷查漏补缺。

根据本班实际情况及做综合应用试题培养学生认真审题的能力

4、考前辅导------7月15日，考前辅导