3-4 一碗阳春面 教学设计

《一碗阳春面》教学设计

（教学案例，仅供参考）

◆教学目标

1．学习通过梳理母子三人四次吃面的主要情节分析人物形象，理解小说人与人充满温情的主题。

2．理解和品读文中主人公四次出场的关键语句，体会人物情感和作品主题。

3．从小说的餐饮之道感悟为人之道，感受小说所体现的人与人之间的温情，懂得相互帮助。

4．引导学生学习主人公面对困境不屈服，以积极的人生态度去奋发作为创造新生活。

◆教学重、难点：

教学重点

1．以反复出现的关键语句为抓手，品味小说中的精彩细节。学习小说阅读的方法，提高小说阅读能力。

2．理解和体会作者对关键情节标点符号的用法，把握常用标点符号在特定情境下的表情达意的作用。

教学难点

透过小说情节，品读和理解小说所展示的多元主题。

◆教学课时：2课时

◆教学过程

一、课前预习

1．熟读课文，想一想：（1）小说想要表达的主题是什么；（2）“二号桌”为什么被誉为“幸福的桌子”。

2．认真阅读并理解课文前“背景知识”和“重点聚焦”内容。

二、课堂教学步骤

（一）导入新课

托尔斯泰在《安娜·卡列妮娜》的开篇写道：“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各不相同”。的确“月有阴晴圆缺，此事古难全”。每一个人、每一个家

庭都可能会遇到难关（生活的“坎”），问题在于这个人、这个家庭能否面对困境不屈服，选择以积极的人生态度去奋发作为创造新生活。能则“小逆之后有小顺，大逆之后有大顺”（梁启超《论毅力》），不能则可能导致人生或家庭的自暴自弃。

让我们来看一看《一碗阳春面》中这个家庭母子人的选择。

（二）新课教学

1．初读课文，请学生复述母子3人四次吃面的场景。

2．品读母子3人四次吃面的场景中，母亲四次说话时，作者所用的标点符号，说说这些常用的标点符号，在这里有怎样的特定情感表现意义。

参考：省略号在这里形式上表示了语气停顿，内容上则包含了母亲生活遭遇的特殊心情。

第一次说话，停顿3次，几乎是一个词一个词吞吞吐吐地说出来的，很形象地表达了母亲“怯生生”的心情。

第二、三次说话，也各停顿了3次，但是其中把诉求“阳春面一碗”或“阳春面两碗”表达地比较连贯，既有“怯生生”的“情”，也包含了坚强面对生活

挑战的“意”。

第四次说话：停顿了1次，这一次可以理解为具有小说中主人公破僵局、激发回忆的道具色彩，同时整个说话自信平静，是母子们战胜了生活困境，创造出了自己的新生活的形象写照。

3．再读课文，说说从这四次吃面场面的描写，反映了这个家庭发生了怎样的变化，反映了这个家庭中母子怎样的精神面貌？

参考：（联系课文“重点聚焦”讲解小说的“描写”）

（1）课文的核心情节是围绕母子3人四次吃面的场景展开的。这四次场景描写对于这个家庭的变化：贫穷——有所好转——获得成功。

（2）在小说的描写中既有正面描写，也有侧面描写。例如：

肖像描写：正面描写母子穿着，但是，对于这个家庭的命运变化是侧面描写。

语言描写：四次问话正面描写母亲形象，但对这个家庭命运变化是侧面描写。

动作描写：四次写到老板抓面，对于老板是人物形象的正面描写，但是对于母子而言，是侧面描写，写出母子一家在不同时候的不同生活状况。

4．品读课文，说说令你最感动的是哪一段文字，同时也说说自己的理由。

提示：可以说的很多，如作文，店主年复一年的等待，抓面恰到好处（既优待又不伤害母子自尊），一众顾客的相聚等待以及后来的欢呼和鼓掌等。

关键是练习捕捉信息材料和组织材料叙事的能力。

5．品读课文，说说“二号桌”为什么被誉为“幸福的桌子”。

提示：什么是幸福？不同的人可能会有不同的回答。马克思在作文《青年在选择职业时的考虑》中写道：“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身；那时我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将默默地、但是永恒发挥作用地存在下去，面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。”

毛泽东在《纪念白求恩》中说：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”

马克思和毛泽东的幸福观显然有别于当前物欲横流、唯利是图的世俗幸福

观。

课文中“幸福的桌子”，该“幸福”显然就包含了人们“尊重”“关爱”“帮助”“团结”“进取”等要素，从这个意义上说，小说所颂扬的“幸福观”是积极健康的，它不仅适用并惠及了日本战后社会的母子3人，更始当今人类社会所需要并是值得大力倡导的。

6．整体把握课文，说说小说想要表达的主题是什么。

提示：对小说阅读的角度不同，主题可以是多元的。例如：

就母子而言，可以看作是一个励志故事，它告诉我们只要抱有积极的人生观和生活态度，勇于面对生活，增强自信和毅力，就不会被生活所压倒，就有可能创造出崭新的生活。

就这个小社会而言，只要人人都献出一点爱，那么世界就会充满温情和友爱，落魄的人们就能从中得到奋发进取的动力和支持。而且社会中的人与人本来就应该是不畏艰难，互相扶持，共同前行的。

正是从这些意义上说，母子一家的变化，是内因和外因的综合结果，“幸福的桌子”是社会和这个家庭共同打造的。

（三）作业布置

1．完成课文后“应用与拓展”练习1、2。

2．完成配套练习册习题。

3．请以儿子的名义给面馆的老板写一封感谢信。

附录：教学建议

1．教学要引导学生在阅读课文的基础上思考问题，如可以“读而思”、“思而议”、“议而说（写）”，这样，一篇作品由平面到立体，由单纯而丰厚；学生的思维由平静渐趋活跃，逐渐养成良好的阅读习惯，学会阅读方法。

2．文学是人学，我们应该引导学生以人为本，从关注主人公的命运出发，去正确的理解作者的意图，培养自己的人文精神，培养自己的感受生活的能力。从而落实《教学标准》所要求的让学生积累、感悟、熏陶和培养语感，提高道德

修养、审美情趣、思维品质和文化品位，发展健康个性，形成健全人格。

《一碗清汤荞麦面》阅读练习

《一碗清汤荞麦面》阅读练习 大年夜晚上一过十点，北海亭面馆的店主要说关门打烊的时候，店门被咯吱咯吱地拉开了。一个女人带着两个孩子走了进来。六岁和十岁左右的两个男孩子，一身崭新的运动服。女人却穿着不合时令的斜格子短大衣。 “欢迎光临!”老板娘上前去招呼。 “啊……清汤荞麦面……一碗……可以吗?”女人怯生生地问。那两个小男孩躲在妈妈的身后，也怯生生地望着老板娘。 “行啊，请，请这边坐。”老板娘说着，领他们母子三人坐到靠近暖气的二号桌，一边向柜台里面喊着，“清汤荞麦面一碗!” 听到喊声的老板，抬头瞥了他们三人一眼，抓起一堆面，继而又加了半堆，一起放进锅里。老板娘立刻领悟到，这是丈夫特意多给这母子三人的。 “真好吃啊!”哥哥说。 “妈妈也吃呀!”弟弟夹了一筷子面，送到妈妈口中。 不一会，面吃完了，付了150元钱。 “承蒙款待。”母子三人一起点头谢过，出了店门。 “谢谢，祝你们过个好年!”老板和老板娘应声答道。 一年很快过去了，转眼又是大年夜。过了晚上十点，店门又被拉开了，一个女人带着两个男孩走了进来。

老板娘看那女人身上那件不合时令的斜格子短大衣，就想起去年大年夜最后那三位顾客。 “……这个……清汤荞麦面一碗……可以吗?” “请，请到里边坐，”老板娘又将他们带到去年的那张二号桌，“清汤荞麦面一碗——” “喂，孩子他爹，给他们下三碗，好吗?”老板娘在老板耳边轻声说道。“不行，如果这样的话，他们也许会尴尬的。”老板说着，抓了一份半的面下了锅。 “今年又能吃到北海亭的清汤荞麦面了。” “明年还能来吃就好了……” 吃完后，付了150元钱。老板娘对着他们的背影说道：“谢谢，祝你们过个好年!” 生意日渐兴隆的北海亭面馆，又迎来了第三个大年夜。十点刚过，二号桌上已经摆好了“预约”的牌子。老板和老板娘立刻把墙上挂着的各种面的价格牌一一翻了过来，赶紧写好“清汤荞麦面150元”。其实，清汤荞麦面的价格已经是200元一碗了。 到十点半，他们来了。哥哥穿着中学生的制服，弟弟穿着去年哥哥穿的那件略有些大的旧衣服，兄弟二人都长大了，有点认不出来了。母亲还是穿着那件不合时令的有些退色的短大衣。 “欢迎光临。”老板娘笑着迎上前去。 “……啊……清汤荞麦面两碗……可以吗?”母亲怯生生地问。 “行，请，请里边坐!”

内蒙古赤峰市联盟校会2018年中考一模语文考试试题(有答案)

内蒙古赤峰市联盟校会2018年中考一模拟考试语文试题 温馨提示： 1．本试卷卷面分值150分，共12页，考试时间150分钟。 2．答题前考生务必将姓名、考生号、座位号填写在试卷和答题卡的相应位置上，并仔细阅读答题卡上的“注意事项”。 3．答题时，请将答案填涂在答题卡上，写在本试卷上视为无效。 一、基础知识及运用（30分） 1．阅读文段，完成文后题目。（4分） 午后，静坐，执书浅读，静谧．安详。累了，眼望窗外，一片碧绿的荷塘。荷叶是平摊着的，透过几乎 透明的水面，隐约可以看见荷叶的茎．，嫩得让人想去捏一捏。荷花是直立着的，似乎与荷叶有着天生的默q ì，它永远开在层层荷叶的上面，开出或粉或白的花，花瓣的颜色粉得厉害，好像再多一点粉色，花瓣就会因为鼓zhàng而破裂。这颜色虽浓，却不妖艳，看着还是那样清清淡淡。 （选自陈妍昀《荷》）（1）给加点字注音（2分） 静谧．安详茎． （2）根据拼音写出汉字（2分） 默qì鼓zhàng 2．下列句子组成语段，排列顺序正确的一项是：（）（2分） ①因为自然是活生生的，它在不断地变化。 ②而且眼望风景的我们，也在天天变化着。 ③因此人应当谦虚地看待自然和风景，体会自然给我们的启示。 ④如果樱花常开，我们的生命常在，那么两相邂逅就不那么动人情怀了。 ⑤无论何时，偶遇美景只会有一次。 A．⑤①②④③ B．④③①②⑤ C．④⑤③①② D．④③⑤①② 3．下列有关文学文化常识的表达，说法有误的一项是（）（2分） A．“风骚”指《诗经》中的“国风”和屈原的《离骚》。后来把关于诗文写作的事称作“风骚”，“江山代有才人出，各领风骚数百年”中的“风骚”指在文学上有成就的“才人”的崇高地位和深远影响。 B．殿试，古代科举制度最高一级的考试，皇帝亲临殿廷主持。 C．“商女不知亡国恨，隔江尤唱后庭花”中的“后庭花”指的是《玉树后庭花》，为南唐陈后主所作，后世多称之为盛世之音。 D．“敬业即是责任心，乐业即是趣味”一句出自梁启超的《敬业与乐业》，该文作者是中国近代维新派代表人物、学者。 4．下列关于文学名著表述不正确的一项是（）（2分） A．《名人传》中有这样一个片段：“如果要建造一座纪念碑的话，他就会耗费数年的时间到石料厂去选择，还要修一条路来搬运它们；他想成为多面手：工程师、凿石工；他想什么都亲自动手，独自一人建起宫殿、教堂”，该片段中的“他”指的是意大利雕塑家米开朗琪罗。 B．《海底两万里》中尼摩船长带领大家经历了很多险情，如“同鲨鱼搏斗”、“冰山封路”、“章鱼袭击”、“不来夫斯帝国的入侵”、“土著人的围攻”等。 C．《童年》记述了阿廖沙在外祖母家的童年生活，该书通过一个儿童的视角，向读者生动地展示了19世纪七八十年代俄罗斯社会底层人民的生活状况。 D．《简·爱》是英国作家夏洛蒂·勃朗特创作的一部小说。该小说主人公简·爱是孤女，她富于激情、幻想和反抗精神，在桑菲尔德庄园，她一直坚定捍卫自己的独立人格和尊严。 5．结合下列材料，在横线上填上得体的语句，使该段语意连贯完整。（3分） 5月13日是母亲节。正在上高三的小王问妈妈需要一个什么礼物。小王妈妈说：“我什么都不缺，你努力提高的成绩对我来说就是最好的礼物”，爸爸则在一旁插话说，“你听点话，少气你妈妈比买啥礼物都强”。小王想到自己母亲的不容易，想到自己平日的叛逆和对父母的顶撞，百感交集，给母亲发了一条微信，表达了自己悔改和进取的心声：妈妈。 6、某班开展丁以“最美故园情”为主题的综合实践活动，请你完成下列任务。（3 分） 请从下列主题中任选一个，介绍你家乡的特色，采用先总说后分说的叙述形式，语句要生动形象，不超过80字。

【真题】上海市浦东新区2020届高三一模语文试题(有答案)

浦东新区2019学年度第一学期期末教学质量检测 高三语文试卷 1.按要求填空。（5分） （1）山气日夕佳，_________________。（陶渊明《__________》） （2）_________________，不如须臾之所学也。（《劝学》） （3）姜夔《扬州慢》中，以芍药花开却无人欣赏抒发物是人非之感的两句是“___________，_______________。” 2.按要求选择。（5分） （1）学校举办中秋赏月诗会，以下诗词最适合选用的一项是（）。（2分） A.月出惊山鸟，时鸣春涧中。 B.但愿人长久，千里共婵娟。 C.月上柳梢头，人约黄昏后。 D.大漠沙如雪，燕山月似钩。 （2）下面是某高三学生的自主招生自荐信，画线部分表达不得体的有（）处。（3分） 尊敬的校领导： 您好！ ①感谢您在百忙之中阅读我的自荐信。我是XXX，来自XX高级中学，曾代表学校参加市中学生辩论大赛，②以敏捷的反应和出众的口才令对手自惭形秽，③获得“最佳辩手”称号，贵校历史悠久，人文底蕴深厚，④能进入贵校学习是我的理想。③贵校的自主招生条件也非常符合我的标准。 ⑥请您一定不要拒绝我。 此致 敬礼! 自荐人：XXX XX年X月X日 A.1 B.2 C.3 D.4 二阅读70分 （一）阅读下文，完成第3—7题。（16分） ①艺术家在艺术形象中表现出来的感觉不同于科学家的感觉，科学家的感觉是冷静客观的，追求的是普遍的共同性，艺术家则恰恰相反。艺术感觉之所以艺术，就是因为它是经过艺术家个人主观情感或智性的“歪曲”，这种表面上看来是表层的感觉成了深层情感乃至情结的一种可靠索引。 ②“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝，天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”，好在什么地方？它并没有明确的感知变异，它的变异在它的情感逻辑之中。在白居易看来，李隆基和杨玉环的爱情是绝对的，在诗的浪漫逻辑中，爱情是无条件的，甚至可以超越主体的生死界限。这种逻辑的特点

一碗清汤荞麦面》阅读练习及答案

阅读下面的文字，完成16～18题。 一碗清汤荞麦面（节选） 粟良平 大年夜晚上一过十点，北海亭面馆的店主要说关门打烊的时候，店门被咯吱咯吱地拉开了。一个女人带着两个孩子走了进来。六岁和十岁左右的两个男孩子，一身崭新的运动服。女人却穿着不合时令的斜格子短大衣。 “欢迎光临!”老板娘上前去招呼。 “啊……清汤荞麦面……一碗……可以吗?”女人怯生生地问。那两个小男孩躲在妈妈的身后，也怯生生地望着老板娘。 “行啊，请，请这边坐。”老板娘说着，领他们母子三人坐到靠近暖气的二号桌，一边向柜台里面喊着，“清汤荞麦面一碗!” 听到喊声的老板，抬头瞥了他们三人一眼，抓起一堆面，继而又加了半堆，一起放进锅里。老板娘立刻领悟到，这是丈夫特意多给这母子三人的。 “真好吃啊!”哥哥说。 “妈妈也吃呀!”弟弟夹了一筷子面，送到妈妈口中。 不一会，面吃完了，付了150元钱。 “承蒙款待。”母子三人一起点头谢过，出了店门。 “谢谢，祝你们过个好年!”老板和老板娘应声答道。 一年很快过去了，转眼又是大年夜。过了晚上十点，店门又被拉开了，一个女人带着两个男孩走了进来。 老板娘看那女人身上那件不合时令的斜格子短大衣，就想起去年大年夜最后那三位顾客。

“……这个……清汤荞麦面一碗……可以吗?” “请，请到里边坐，”老板娘又将他们带到去年的那张二号桌，“清汤荞麦面一碗——” “喂，孩子他爹，给他们下三碗，好吗?”老板娘在老板耳边轻声说道。 “不行，如果这样的话，他们也许会尴尬的。”老板说着，抓了一份半的面下了锅。“今年又能吃到北海亭的清汤荞麦面了。” “明年还能来吃就好了……” 吃完后，付了150元钱。老板娘对着他们的背影说道：“谢谢，祝你们过个好年!”生意日渐兴隆的北海亭面馆，又迎来了第三个大年夜。十点刚过，二号桌上已经摆好了“预约”的牌子。老板和老板娘立刻把墙上挂着的各种面的价格牌一一翻了过来，赶紧写好“清汤荞麦面150元”。其实，清汤荞麦面的价格已经是200元一碗了。到十点半，他们来了。哥哥穿着中学生的制服，弟弟穿着去年哥哥穿的那件略有些大的旧衣服，兄弟二人都长大了，有点认不出来了。母亲还是穿着那件不合时令的有些退色的短大衣。 “欢迎光临。”老板娘笑着迎上前去。 “……啊……清汤荞麦面两碗……可以吗?”母亲怯生生地问。 “行，请，请里边坐!” 老板娘把他们领到二号桌，顺手将桌上那块预约牌藏了起来，对柜台喊道：“清汤荞麦面两碗!” 老板把三碗面的分量放进锅里。 母子三人吃着两碗清汤荞麦面，说着，笑着。 “大儿，淳儿，你们也知道，你们的父亲死于交通事故，生前欠下了八个人的钱。

《一碗阳春面》_教案教学设计

《一碗阳春面》 教学目标： 从情节、人物、环境入手，初步学习小说的分析鉴赏方法。通过学，通过对主人公命运的关注，引发学生的人文思考。 教学方法： 引导学生对课文，以及与课文相关的小说创作进行感知、品味和鉴赏。在学生讨论交流的基础上，予以必要的点拨和讲明。 教学过程： 一、导入课文 1.提问： 在你的阅读生涯中，你最喜欢的文学体栽是什么？ 绝大多数人选择----小说 为什么选择小说？ 故事好看；人物有感染力；描写细腻传神；是了解历史、了解社会的窗口。 2．简介 日本作家票良平和他的。 提示：但它给我们带为的究竟是什么？老师不作先入为主的介绍，

而是请大家一起去“品尝”。 如何“品尝”？ 可以从作品的内容（情节、人物、环境）入手，欣赏它；也可以从形式（人物的塑造方式、线索、悬念等）入手，欣赏它。 二、提出要求 1．用扼要的语言，复述故事情节，注意把握人物的内心世界。2．根据以往小说阅读的经验，推荐有价值的知识内容，并作简单分析。 3．提出问题，并自行讨论解答。 4．结合自己的写作实践，谈谈体会。 三、品读课文 1．复述故事情节，确定作品线索。 通过故事情节的梳理和补充，同学们了解了作品中涉及的人物----母子三人，面店老板夫妇，其他顾客，和主要人物----母子三人；主要人物的确定乃笔墨较多，能体现作品主题；了解了作品的主要线索----一碗阳春面；作品的主题：团结奋斗不屈抗争；一碗阳春面也是母子三人团结奋斗的见证。 2．分析人物形象。 重点讨论分析母亲----这个不幸家庭的核心人物。她面对突如其来的生活变故坚韧隐忍，不屈不挠，以勇敢的态度和博大的胸怀迎接命运的挑战。 对这个人物的塑造，同学们循着“有价值”这一坐标，进行了合理的分析讨论。 外貌（服饰）和神态的描写，表明了她的生活困顿然而坚韧隐忍；

一碗阳春面

高一“鉴赏·写作”课阅读素材 一碗阳春面 栗良平（日本） 1 对于面馆来说，最忙的时候，要算是大年夜了。北海亭面馆的这一天，也是从早就忙得不亦乐乎。 2 平时直到深夜十二点还很热闹的大街，大年夜晚上一过十点，就很宁静了。北海亭面馆的顾客，此时也像是突然都失踪了似的。 3 就在最后一位顾客出了门，店主要说关门打烊的时候，店门被咯吱咯吱地拉开了。一个女人带着两个孩子走了进来。六岁和十岁左右的两个男孩子，一个身穿崭新的运动服。女人却穿着不合时令的斜格子的短大衣。 4 “欢迎光临！”老板娘上前去招呼。 5 “呃……阳春面……一碗……可以吗？”女人怯生生地问。那两个小男孩躲在妈妈的身后，也怯生生地望着老板娘。 6 “行啊，请，请这边坐，”老板娘说着，领他们母子三人坐到靠近暖气的二号桌，一边向柜台里面喊着，“阳春面一碗！” 7 听到喊声的老板，抬头瞥了他们三人一眼，应声答道：“好咧！阳春面一碗——” 8 案板上早就准备好的，堆成一座座小山似的面条，一堆是一人份。老板抓了一堆面，继而又加了半堆，一起放进锅里。老板娘立刻领悟到，这是丈夫特意多给这母子三人的。 9 热腾腾香喷喷的阳春面放到桌上，母子三人立即围着这碗面，头碰头地吃了起来。 10 “真好吃啊！”哥哥说。 11 “妈妈也吃呀！”弟弟挟了一筷面，送到妈妈口中。 12 不一会，面吃完了，付了150元钱。 13 “承蒙款待，”母子三人一起点头谢过，出了店门。 14 “谢谢，祝你们过个好年！”老板和老板娘应声答道。 15 过了新年的北海亭面馆，每天照样忙忙碌碌。一年很快过去了，转眼又是大年夜。 16 和以前的大年夜一样，忙得不亦乐乎的这一天就要结束了。过了晚上十点，正想关门打烊，店门又被拉开了，一个女人带着两个男孩走了进来。 17 老板娘看到那女人身上的那件不合时令的斜格子短大衣，就想起去年大年夜那三位最后的顾客。 18 “……呃……阳春面一碗……可以吗？” 19 “请，请里边坐，”老板娘将他们带到去年的那张二号桌，“阳春面一碗——” 20 “好咧，阳春面一碗——”老板应声回答着，并将已经熄灭的炉火重新点燃起来。 21 “喂，孩子他爹，给他们下三碗，好吗？” 22 老板娘在老板耳边轻声说道。 23 “不行，如果这样的话，他们也许会尴尬的。” 24 老板说着，抓了一人半份的面下了锅。 25 桌上放着一碗阳春面，母子三人边吃边谈着，柜台里的老板和老板娘也能听到他们的声音。 26 “真好吃……”

《一碗清汤荞麦面》学案有答案

《一碗清汤荞麦面》学案（有答案）(3) 《一碗清汤荞麦面》学案（有答案）(3) 文章来自： 《一碗清汤荞麦面》学案二 高二对口语文编写：高亚飞 教学目的: 1．学习小说所表现的面对艰难而不屈服的精神及其 社会根源性。 2．体会小说人物形象。 3．掌握以物为线索展开情节的结构形式 ◆教学重点、难点: 1．重点：本文体现出来的积极向上的思想意义。 2．难点：人物形象对塑造整体环境的作用。 通过品味细节描写，把握文章主题。《一碗阳春面》情节简单，人物描写也很明显。但作品所体现的人与人 之间的温情，人必须艰苦奋斗、投入生活、迎接挑战的 激情都渗透在字里行间，这正是人类永恒的主题。所以 在教学中不要求全，一课一得，通过探究脉络、梳理情节，把握人物性格，深化主题，使学生受到感染，真正 有所感悟，获得一种精神的力量，体现文学作品人性的 一面（情感熏陶），即学会做人，学会读书。 ◆教学时数：二课时

◆教学过程： 一、课前自读，思考下列问题： （一） 1．母子三人为什么要在顾客都散尽后，才去北海亭 面馆吃面? 2．他们为什么连续三年都在同一时间到北海亭面馆 吃面? 3．那女人购买阳春面时，为什么“怯生生地 问……”“可以吗?” 4．在这母子三人身上，主要体现了怎样一种精神? （二） 1．他们已经好几年没有再来北海亭面馆吃面了，老 板夫妇为什么还要年年将二号桌上摆好“预约席”的牌子? 2．在老板夫妇身上，主要体现了怎样一种社会公德? 二、导入： 同学们已步入激情如火的青春季节。我们知道人在 旅途上，不可能总是春色满园，鸟语花香，还有西风落叶，雨雪冰霜。在你的人生之舟即将起航的时候，多品 味一些人生的酸甜苦辣，多解读一些人生的艰难曲折， 那么你将会更加自信与坚强。这节课我们一起来品味在 日本引起强烈共鸣、产生深刻影响的当代小说《一碗清汤

2013-2014学年高一语文同步练习：3.9《一碗阳春面》(沪教版必修1) Word版含答案]

《一碗阳春面》专项训练 一．下列词语中加点字的注音或释义完全正确的一组是： [ ] A．打烊．（yáng）领悟．（明白）尴尬 ．．（gāngà） B．摇曳．（拉）奢侈．（shì浪费）屏．住（bǐng） C．轶．事（也作“逸”）厄．运（a）扎幌．（huǎng） D．款．待（招待）皑皑 ．．（qǐ）赚．钱（zhuàn） 二．对下面句子理解正确的项是 [ ] 热腾腾香喷喷的阳春面放到桌上，母子三人立即围着这碗面，头碰头地吃起来。 A．母子三人处于极度饥饿状态，所以吃起来格外香。 B．母子三人又冷又饿，所以头碰头地吃。 C．三人不愿把吃一碗面的窘相让别人看到，表现出一种强烈的自尊。 D．“头碰头”吃面，不仅显示了母子亲情，同时暗示出三人勇于面对困境，齐心协力同渡难关的精神。 三．空缺处应填入的恰当的词语是：①从她那动作的( )以及步履的沉重，又见得她确实有点衰老了。 ②听着的人的眼光，忽然有些( ) ③她一向就想望着得人欢心，被人( )具有诱惑力而被人追求。 ④她陶醉在人们对她的赞美和( )所形成的幸福的云雾里。 ⑤从九点半开始，老板和老板娘虽然谁都没有说什么，但都显得有些( )。 A．板滞滞钝艳羡羡妒心神不定 B．板滞滞钝羡妒艳羡六神不定 C．滞钝板滞艳羡羡妒心神不定 D．滞钝板滞羡妒艳羡六神不定 四．试分析下面句中省略号的作用 ①“……唔……阳春面……一碗……可以吗？” ②被蔬菜店老板用肩一撞，老板娘这才清醒过来。“欢……欢迎，请，请坐……孩子他爹，二号桌阳春面三碗——” 五．第三次吃面时，作者才安排了揭示主题的母子三人的对话情节。请问作者为什么不把这一情节安排在第一次吃面的时候？

上海市浦东新区2020届高三上学期期末教学质量检测(一模)语文试题含答案

浦东新区2019学年度高三第一学期期末教学质量 检测语文试卷含答案 1.按要求填空。（5分） （1）山气日夕佳，_________________。（陶渊明《__________》）（2）_________________，不如须臾之所学也。（《劝学》）（3）姜夔《扬州慢》中，以芍药花开却无人欣赏抒发物是人非之感的两句是“___________，_______________。” 2.按要求选择。（5分） （1）学校举办中秋赏月诗会，以下诗词最适合选用的一项是（）。（2分） A.月出惊山鸟，时鸣春涧中。 B.但愿人长久，千里共婵娟。 C.月上柳梢头，人约黄昏后。 D.大漠沙如雪，燕山月似钩。 （2）下面是某高三学生的自主招生自荐信，画线部分表达不得体的有（）处。（3分） 尊敬的校领导： 您好！ ①感谢您在百忙之中阅读我的自荐信。我是XXX，来自XX高级中学，曾代表学校参加市中学生辩论大赛，②以敏捷的反应和出众的口才令对手自惭形秽，③获得“最佳辩手”称号，贵校历史

悠久，人文底蕴深厚，④能进入贵校学习是我的理想。③贵校的自主招生条件也非常符合我的标准。⑥请您一定不要拒绝我。 此致 敬礼! 自荐人：XXX XX年X月X日 A.1 B.2 C.3 D.4 二阅读70分 （一）阅读下文，完成第3—7题。（16分） ①艺术家在艺术形象中表现出来的感觉不同于科学家的感觉，科学家的感觉是冷静客观的，追求的是普遍的共同性，艺术家则恰恰相反。艺术感觉之所以艺术，就是因为它是经过艺术家个人主观情感或智性的“歪曲”，这种表面上看来是表层的感觉成了深层情感乃至情结的一种可靠索引。 ②“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝，天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”，好在什么地方？它并没有明确的感知变异，它的变异在它的情感逻辑之中。在白居易看来，李隆基和杨玉环的爱情是绝对的，在诗的浪漫逻辑中，爱情是无条件的，甚至可以超越主体的生死界限。这种逻辑的特点是绝对化的，是一种情感逻辑，它不合客观的理性，却恰恰充分符合人的情感激动的特点，清代诗话家吴乔把这叫做“无理而妙”。

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学年度第一学期期末教学质量检测2019浦东新区 高三语文试卷 ）（2019.12考生注意：所有答题必须涂（选择题）或本考试设试卷和答题纸两部分，试卷包括试题和答题要求，1. 写（非选择题）在答题纸上，做在试卷上一律不得分。并将核对后准考证号，2.答卷前，务必用黑色水笔或圆珠笔在答题纸正面清楚地填写姓名、的条形码贴在指定位置上。答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的，答题时应特别注意，不能错位。3. 150分。答题时间150分钟，试题满分4. 分10 积累应用一 分）1.按要求填空。（5》）_________________。（陶渊明《__________（1）山气日夕佳，，不如须臾之所学也。（《劝学》）2）_________________（，___________中，以芍药花开却无人欣赏抒发物是人非之感的两句是“（3）姜夔《扬州慢》。”_______________分）按要求选择。（52.分））。（2）学校举办中秋赏月诗会，以下诗词最适合选用的一项是（（1但愿人长久，千里共婵娟。月出惊山鸟，时鸣春涧中。 B.A.大漠沙如雪，燕山月似钩。月上柳梢头，人约黄昏后。 D.C.3）处。（）下面是某高三学生的自主招生自荐信，画线部分表达不得体的有（（2分）尊敬的校领导：您好！高级中学，曾代表学校参加，来自XX①感谢您在百忙之中阅读我的自荐信。我是XXX“最佳辩手”称市中学生辩论大赛，②以敏捷的反应和出众的口才令对手自惭形秽，③获得④能进入贵校学习是我的理想。③贵校的自主招生条件号，贵校历史悠久，人文底蕴深厚，也非常符合我的标准。⑥请您一定不要拒绝我。此致!敬礼XXX自荐人：日X月XXX年 D.4 B.2 C.3 A.1 分70 阅读二分）16—7题。（（一）阅读下文，完成第3科学家的感觉是冷静客观①艺术家在艺术形象中表现出来的感觉不同于科学家的感觉，艺术感觉之所以艺术，就是因为它是经过的，追求的是普遍的共同性，艺术家则恰恰相反。这种表面上看来是表层的感觉成了深层情感乃至情，艺术家个人主观情感或智性的“歪曲”．．结的一种可靠索引。②“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝，天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”，好在什李隆基它的变异在它的情感逻辑之中。么地方？它并没有明确的感知变异，在白居易看来，甚至可以超越主体的生死在诗的浪漫逻辑中，爱情是无条件的，和杨玉环的爱情是绝对的，却恰恰充分符合是一种情感逻辑，它不合客观的理性，这种逻辑的特点是绝对化的，界限。”。人的情感激动的特点，清代诗话家吴乔把这叫做“无理而妙《中它可以自相矛盾，③情感逻辑的另一个重要特点是它不像理性逻辑那样统一，鲁迅在获取更多专业语文资料请而对关云长的形象特别称赞，中对神化诸葛亮不满，国小说史略》关云长在理智上不是那么强大，这是因为，“儒愿学堂”“儒愿学堂”关注，专注语文培优！1 时常感情用事。他的理智时时与感情矛盾，而且经常被感情所败。鲁迅在《中国小说史略》中曾经特别引用关公在华容道释放曹操那一段。④本来，从理性逻辑来说，放走了曹操（刘备的主要政治、军事敌手），是不忠于刘备“军事业的表现，其后果是危及事业和自身的生命。因为在这以前，他在诸葛亮面前签下了而俘虏了曹操则是忠于刘备事业的表现，肯定能得到升，完不成任务是要掉脑袋的；令状”迁和厚赏。然而按关公的情感逻辑，曹操当年俘虏了他，不但不杀他，反而抬举他，还请傀儡皇帝汉献帝封他为“寿亭侯”，三日一小宴，五日一大宴，的确于他有厚恩。关公此人十分重视“有恩必报”的原则。曹操很懂得关公的这种感情用事的性格，就提起往

一碗清汤荞麦面阅读题及答案

一碗清汤荞麦面阅读题及答案 《一碗清汤荞麦面》阅读原文 大年夜晚上一过十点，北海亭面馆的店主要说关门打烊的时候，店门被咯吱咯吱地拉开了。一个女人带着两个孩子走了进来。六岁和十岁左右的两个男孩子，一身崭新的运动服。女人却穿着不合时令的斜格子短大衣。 “欢迎光临!”老板娘上前去招呼。 “啊……清汤荞麦面……一碗……可以吗?”女人怯生生地问。那两个小男孩躲在妈妈的身后，也怯生生地望着老板娘。 “行啊，请，请这边坐。”老板娘说着，领他们母子三人坐到靠近暖气的二号桌，一边向柜台里面喊着，“清汤荞麦面一碗!” 听到喊声的老板，抬头瞥了他们三人一眼，抓起一堆面，继而又加了半堆，一起放进锅里。老板娘立刻领悟到，这是丈夫特意多给这母子三人的。 “真好吃啊!”哥哥说。 “妈妈也吃呀!”弟弟夹了一筷子面，送到妈妈口中。 不一会，面吃完了，付了150元钱。

“承蒙款待。”母子三人一起点头谢过，出了店门。 “谢谢，祝你们过个好年!”老板和老板娘应声答道。 一年很快过去了，转眼又是大年夜。过了晚上十点，店门又被拉开了，一个女人带着两个男孩走了进来。 老板娘看那女人身上那件不合时令的斜格子短大衣，就想起去年大年夜最后那三位顾客。 “……这个……清汤荞麦面一碗……可以吗?” “请，请到里边坐，”老板娘又将他们带到去年的那张二号桌，“清汤荞麦面一碗——” “喂，孩子他爹，给他们下三碗，好吗?”老板娘在老板耳边轻声说道。 “不行，如果这样的话，他们也许会尴尬的。”老板说着，抓了一份半的面下了锅。 “今年又能吃到北海亭的清汤荞麦面了。” “明年还能来吃就好了……” 吃完后，付了150元钱。老板娘对着他们的背影说道：“谢谢，祝你们过个好年!” 生意日渐兴隆的北海亭面馆，又迎来了第三个大年夜。十点刚过，

读《一碗阳春面》有感(精选5篇)

读《一碗阳春面》有感（精选5篇） 读《一碗阳春面》有感（精选5篇） 当仔细品读一部作品后，大家心中一定有不少感悟，何不静下心来写写读后感呢？想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，下面是小编帮大家整理的读《一碗阳春面》有感（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。 读《一碗阳春面》有感1日本作家栗良平的《一碗阳春面》描述了母子三人因生活拮据除夕之夜，在面馆“头碰头”吃一碗阳春面的故事。文中的母子三人在逆境中不向生活低头，而是积极奋斗，以赤诚热烈的心胸拥抱生活，迎接生活的挑战。14年后，大儿子学有所成，小儿子也有了满意的工作。 读完这篇小说，我不禁想起了一句名言：“坎坷，是生活赐予我们的最大的财富。”是的，小说中的母子三人可谓是穷困之至。家中的顶梁柱，孩子们的父亲，因交通事故而身亡，留下的财产是一大笔债务。表面看来，其父不但未曾留下什么，反而为他们增添了负担，但若从另一角度而言，其父留下了一笔无法估量的财产——逆境。因为身处逆境，兄弟俩

人才比同龄人更早地明白生活的改善必须靠自我的努力；因为身处逆境，兄弟俩才有了不向困难低头的精神；因为身处逆境，兄弟俩才懂得要为了“三碗阳春面”不断拼搏。 任何事物都有其两面性。有一利必有其一弊。逆境本身并非一件好事，重要的是看你如何对待它。试想一下，倘若小说的主人公面对逆境，不是用自己的辛勤劳动努力改变它，而是怨天尤人，在逆境中沉沦、堕落，那么，逆境对他们而言是灾难、是痛苦、是万劫不复的深渊。 逆境是笔财富，但并不是所有人都能意识到这点，并且珍惜这笔巨大的财富。由此，我想到大名鼎鼎的威灵顿将军。他曾被拿破仑打得一败涂地，处于身败名裂的逆境中，但他并未从此一蹶不振、气馁沮丧。而是苦苦思索分析原因，研究对策，谋求出路。果真，他在逆境中崛起，在滑铁战役中打败了他的对手——拿破仑。拿破仑为威灵顿创造了败绩，败绩激励威灵顿打了胜仗。因此，从一定意义上来说，是拿破仑为威灵顿带来了失败、困难、还有逆境这笔巨大的财富。 孟子云：“生于忧患，死于安乐。”而我们是幸福的一代，未曾经历过硝烟纷飞的战争年代，也未曾经历过艰苦的创业时期。我们就如一条条涓涓小溪，安安静静，平平淡淡。但是总有一天，小溪要汇入波涛汹涌的大海，如同我们不由自我选择地踏上纷繁芜杂的社会。 在海中，必然会经历逆流。现实生活中，许多人拒绝逆

一碗清汤荞麦面》阅读练习及答案

阅读下面的文字 一碗清汤荞麦面（节选） 粟良平 大年夜晚上一过十点，北海亭面馆的店主要说关门打烊的时候，店门被咯吱咯吱地 拉开了。一个女人带着两个孩子走了进来。六岁和十岁左右的两个男孩子，一身崭新的运动服。女人却穿着不合时令的斜格子短大衣。 “欢迎光临! ”老板娘上前去招呼。 “啊??清汤荞麦面??一碗??可以吗?”女人怯生生地问。那两个小男孩躲在妈妈的身后，也怯生生地望着老板娘。 “行啊，请，请这边坐。”老板娘说着，领他们母子三人坐到靠近暖气的二号桌，一边向柜台里面喊着，“清汤荞麦面一碗! ” 听到喊声的老板，抬头瞥了他们三人一眼，抓起一堆面，继而又加了半堆，一起放进锅里。老板娘立刻领悟到，这是丈夫特意多给这母子三人的。 “真好吃啊! ”哥哥说。 “妈妈也吃呀! ”弟弟夹了一筷子面，送到妈妈口中。 不一会，面吃完了，付了150 元钱。 “承蒙款待。”母子三人一起点头谢过，出了店门。 “谢谢，祝你们过个好年! ”老板和老板娘应声答道。 一年很快过去了，转眼又是大年夜。过了晚上十点，店门又被拉开了，一个女人带着两个男孩走了进来。 老板娘看那女人身上那件不合时令的斜格子短大衣，就想起去年大年夜最后那三位顾客这个 ??清汤荞麦面一碗??可以吗?” “请，请到里边坐，”老板娘又将他们带到去年的那张二号桌，“清汤荞麦面一碗—

“喂，孩子他爹，给他们下三碗，好吗?” 老板娘在老板耳边轻声说道。 “不行，如果这样的话，他们也许会尴尬的。” 老板说着，抓了一份半的面下了锅。 “今年又能吃到北海亭的清汤荞麦面了。” “明年还能来吃就好了??” 吃完后，付了150元钱。老板娘对着他们的背影说道：“谢谢，祝你们过个好年! ” 生意日 渐兴隆的北海亭面馆，又迎来了第三个大年夜。十点刚过，二号桌上已经摆好了“预约”的牌子。老板和老板娘立刻把墙上挂着的各种面的价格牌一一翻了过来，赶紧写好“清汤荞麦面150 元”。其实，清汤荞麦面的价格已经是200元一碗了。 到十点半，他们来了。哥哥穿着中学生的制服，弟弟穿着去年哥哥穿的那件略有些大的旧衣服，兄弟二人都长大了，有点认不出来了。母亲还是穿着那件不合时令的有些退色的短大衣。 “欢迎光临。”老板娘笑着迎上前去。 “??啊??清汤荞麦面两碗??可以吗?”母亲怯生生地问。 “行，请，请里边坐! ” 老板娘把他们领到二号桌，顺手将桌上那块预约牌藏了起来，对柜台喊道：“清汤荞麦面两碗! ” 老板把三碗面的分量放进锅里。 母子三人吃着两碗清汤荞麦面，说着，笑着。 大儿，淳儿，你们也知道，你们的父亲死于交通事故，生前欠下了八个人的钱

第一册教材知识梳理答案

第一册教材知识梳理 《沁园春·长沙》 1、《沁园春·长沙》作者（毛泽东） 2、主旨;通过对湘江壮丽秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，表达出作者对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动派、改造旧中国的豪情壮志。） 】多角度渲染：视角多变——远眺万山、平视漫江碧透、仰看鹰击长空、俯瞰鱼翔浅底/景物色彩对比强烈——红与碧/动静结合——万山层林为静，百舸争流鹰击鱼翔为动） 跨越百年的美丽 一、常识填空：《跨越百年的美丽》的作者是梁衡。 二、《跨越百年的美丽》是一篇情文并茂的优秀散文，作者以抒情的笔墨展现了居里夫人的“美丽”。你认为居里夫人的美丽除了她形象的美丽之外还体现在哪些方面？（文本摘句或概括） 不畏艰难淡泊名利忘我执着战胜自我献身科学 三、本文多处运用了类比 ．．手法，试从文中举出一例并谈谈其作用。 答：作者用1852年斯托夫人写了一本《汤姆叔叔的小屋》，导致了美国南北战争的爆发，林肯说是一个小妇人引发了一场解放黑奴的大革命这一事件，类比同样是小妇人，居里夫人发现镭，引发了一场科学革命。突出其对人类的巨大贡献。 或用卧薪尝胆、悬梁刺骨的励志故事，用宋玉说有美女在墙头看他三年他不动心，用范仲淹食粥苦读等事例，类比居里夫人面对追者如潮而不动心执着于科学研究的进取精神。 或用白居易《大林寺桃花》，借美丽春花由人间芳菲尽转到山寺盛开，类比居里夫人其身虽逝，但其美丽早已转到科学教科书和人类文化史册里了。 四、“男学生为了能更多地看她一眼，或有幸凑上去说几句话，常常挤在教室外的走廊里”，她身上永远裹着一层冰霜的铠甲，凛然使“那些‘追星族’不敢靠近”。作者运用了侧面烘托手法，刻画了居里夫人的美丽和心志坚定特点。 五、本文多出引用名言颂扬其德，请说说下面这些引用的作用： 1、莫泊桑在《项链》中对女人的分析：“女人并无社会等级，也无种族差异；她们的姿色，风度和妩媚就是她们身世和门庭的标志。” 作用：作者引用莫泊桑在《项链》中对女人的分析，反衬出居里夫人不为容貌所累。 2、苏轼《赤壁赋》中对瞬间和永恒的认识：“盖将自其变者而观之，则天

一碗清汤荞麦面》参考答案

一碗清汤荞麦面导学案（第一课时）参考答案 一、自主学习 名声大振．摇曳．(yè) 札幌 ．．(shēchǐ)崭(zhǎn)新 ．． (zháhuǎng) 积攒．(zǎn) 模．样(mú) 奢侈 瞥（piē）了一眼褪（tuì）色（shǎi）瞒（mán）着磕（kē）头 轶（yì）事屏（bǐng）住呼吸气氛（fēn）皑皑（áiái）白雪 二、合作探究，请同学们速读课文，理清课文的情节。 1、第一部分写母子三人第一次到北海亭面馆吃阳春面的场面──布下悬念。 第二部分写母子三人第二次第三次到北海亭面馆吃阳春面的场面──进行“蓄势”。 第三部分写母子三人没有来吃阳春面，但“二号桌”始终默默地等待着──再次“蓄势”。 第四部分写母子三人十年后重返北海亭面馆第四次吃阳春的场面──进入“高潮”。 2、一碗阳春面──两碗阳春面──三碗阳春面。“吃面”的具体事件也相同，但四次吃面同中有异： 第一次吃面是布悬念（开端），第二次吃面是蓄势（发展），这两次写得简略，简单重复地写母子三人吃面头碰头，说话怯生生，给读者一次又一次造成悬念，激发读者的好奇，意在蓄势；第三次吃面母子话语连篇，来自前两次的沉默积蓄（发展），这次的情节扩展了，揭开了上文布下的悬念，将读者的“好奇”转化为“关切”，但又使读者产生新的悬念；第四次写母子三人重返北海亭面馆吃面，作者扩展了环境描写，情节达到高潮，也是小说的结局，母子三人终于战胜了厄运。 3.主题：作者以“一碗阳春面”为线索， 4.人物：课文运用了烘托的艺术手法， 一碗清汤荞麦面导学案（第二课时）【参考答案】 二、合作探究，请同学们速读课文，鉴赏写作的艺术。

2.二号桌也因此有了团结、顽强、向上等象征意义，成为“幸福的桌子”。 3.第一次洒的是悲伤之泪；第二次洒的是欢乐之泪。 三、①日本栗良平（本名伊藤贡）线索象征团结不屈向上奋争 ②母子三人四次吃面团结奋斗者必能成功相互关怀鼓励 四、1.D 2.D 3.A 4.B 一碗清汤荞麦面导学案（第三课时）【参考答案】 实战训练 一、 1.B 2.C(掩饰：设法掩盖真实情况，不使外露。掩盖：遮掩，隐瞒。至诚：十分诚实、诚恳。真诚：真心实意，不虚伪。阻挠，阻碍、扰乱，使不能顺利进行。阻止：阻拦使停止。因而，表因果关系；而且，表递进关系。) 3.A(B项“人”与“一切生物”是从属关系，不是并列关系；C项缺主语；D项动宾搭配不当。) 4.C 二、1.D 2.C 3.A 一碗清汤荞麦面导学案（第四课时）【参考答案】 1.“敬老爱幼、聪明能干、勤俭诚实、不讲私情、不卑不亢。 2.“外商”带着翻译、秘书摆出一幅外国人的气派，是认为中国人崇洋媚外（或自认为洋人的身份高级）。“强”提出“共进晚餐”后他的“迟疑”，是担心那种大吃大喝、大手大脚的作风，对合作产生了犹豫。“强”表现出的中国人的不卑不亢及勤俭美德征服了他，使他作出了合作的决定。 3.指的是“强”工作认真能干，为人诚实，把公司当成自个儿的家，不图加薪。 4.助手见“强”要带走剩余的两个包子，怕外商老板见了会觉得“强”小气，丢面子，因而紧张起来；而“强”表现出的中国人的不卑不亢及勤俭美德征服了外商老板，使他作出了合作的决定。 5.“高等教育”这个题目用得恰当。这里的“高等教育”并非指文化程度上的，而是指他从小受过优良的传统美德方面的教育，是他父母的言传身教，即文中所提到的“是从一粒米、一根线开始的”，是“强”记在心里并始终在“做好自个儿的事”的教育。 6.C E（A错在“毫不为港口城市的繁华、美丽所打动”；B错在“强的母亲却懂得什么是最好的教育”；D错在“巧用……对比，使‘强’这一形象的意义得到了升华”。）

一碗清汤荞麦面阅读练习及答案

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阅读下面的文字，完成16～18题。 一碗清汤荞麦面（节选） 粟良平 大年夜晚上一过十点，北海亭面馆的店主要说关门打烊的时候，店门被咯吱咯吱地拉开了。一个女人带着两个孩子走了进来。六岁和十岁左右的两个男孩子，一身崭新的运动服。女人却穿着不合时令的斜格子短大衣。 “欢迎光临!”老板娘上前去招呼。 “啊……清汤荞麦面……一碗……可以吗”女人怯生生地问。那两个小男孩躲在妈妈的身后，也怯生生地望着老板娘。 “行啊，请，请这边坐。”老板娘说着，领他们母子三人坐到靠近暖气的二号桌，一边向柜台里面喊着，“清汤荞麦面一碗!” 听到喊声的老板，抬头瞥了他们三人一眼，抓起一堆面，继而又加了半堆，一起放进锅里。老板娘立刻领悟到，这是丈夫特意多给这母子三人的。 “真好吃啊!”哥哥说。 “妈妈也吃呀!”弟弟夹了一筷子面，送到妈妈口中。 不一会，面吃完了，付了150元钱。 “承蒙款待。”母子三人一起点头谢过，出了店门。 “谢谢，祝你们过个好年!”老板和老板娘应声答道。 一年很快过去了，转眼又是大年夜。过了晚上十点，店门又被拉开了，一个女人带着两个男孩走了进来。 老板娘看那女人身上那件不合时令的斜格子短大衣，就想起去年大年夜最后那三位顾客。

“……这个……清汤荞麦面一碗……可以吗” “请，请到里边坐，”老板娘又将他们带到去年的那张二号桌，“清汤荞麦面一碗——” “喂，孩子他爹，给他们下三碗，好吗”老板娘在老板耳边轻声说道。 “不行，如果这样的话，他们也许会尴尬的。”老板说着，抓了一份半的面下了锅。 “今年又能吃到北海亭的清汤荞麦面了。” “明年还能来吃就好了……” 吃完后，付了150元钱。老板娘对着他们的背影说道：“谢谢，祝你们过个好年!”生意日渐兴隆的北海亭面馆，又迎来了第三个大年夜。十点刚过，二号桌上已经摆好了“预约”的牌子。老板和老板娘立刻把墙上挂着的各种面的价格牌一一翻了过来，赶紧写好“清汤荞麦面150元”。其实，清汤荞麦面的价格已经是200元一碗了。 到十点半，他们来了。哥哥穿着中学生的制服，弟弟穿着去年哥哥穿的那件略有些大的旧衣服，兄弟二人都长大了，有点认不出来了。母亲还是穿着那件不合时令的有些退色的短大衣。 “欢迎光临。”老板娘笑着迎上前去。 “……啊……清汤荞麦面两碗……可以吗”母亲怯生生地问。 “行，请，请里边坐!” 老板娘把他们领到二号桌，顺手将桌上那块预约牌藏了起来，对柜台喊道：“清汤荞麦面两碗!” 老板把三碗面的分量放进锅里。 母子三人吃着两碗清汤荞麦面，说着，笑着。

读《一碗阳春面》有感(实用6篇)

读《一碗阳春面》有感（实用6篇） 以下是的读《一碗阳春面》有感范文，希望能帮助到你。 今天上了一选修课，叫文学与人生。课上胖胖的老师叫我们欣赏了由日本作家粟良平写的一小说《一碗阳春面》。 故事发生在日本 ___一面馆里，每一个情节都发生在大年夜。故事跨越了十几年。讲的是一家三口母亲和两兄弟他们所散发出的人性的光辉。由于他们的父亲在车祸中去世了，生活的重担落在母亲的身上。他们第一次去吃面的时候，叫的只有一碗阳春面。面馆的老板悄悄给了他们一份半。同时给了他们尊严。此后的一年也时如此。第三年他们要了两碗面，从他们的谈话中老板知道了他们的一些经历。弟弟每天做饭，哥哥每天送早晚报来帮助母亲减轻负担。弟弟还在大赛总写了关于一碗阳春面的故事。并流露出对老板的感谢，还说以后要开日本第一的面馆。随着时光的流逝老板和老板娘每年大年夜都把那张桌子留下来给那母子三人。可是他们一直没有出现，直到十四年之后。在这期间他们的故事已经被面馆的顾客所传颂。而他们曾经做过的桌子也被称为幸福的桌子。 十四年以后他们已经不是当初的少年了，一个已经是医生，而一个成了银行职员，准备来年开面馆。当他们再次出现在面馆时众人都为他们喝彩和鼓掌。这一次他们要了三碗阳春面。

老师说这是日本的一个缩影，我们也能从总看出日本能在短短几十年里迅速崛起为世界强国的原因。自强不息，团结等等。我并不是崇洋媚外。日本的民族精神好的一面的确值得我们学习，我们应该看到别人的长处。老师还说到了04年中国与日本的足球赛，当时体育馆里七八万中国人热血沸腾，而运动员恨不得马上扑上去。但是我们还是输了。他还说我们应该做一些实事把握好学习的大好时光，而不是说说。 让我印象特别深刻的还有一句话，”学好本领才是你们人生最大的使命“的确有道理，和故事中的母亲比起来我有些羞愧。记得上次在南门口和姐姐逛了之后去了一小吃店，当时我们并不是太饿。于是姐姐提出我们酒店一碗蛋炒饭，可是我觉得难为情拒绝了，结果浪费了一大半。我佩服他们的勇气，也希望自己能够向他们一样，生生不息。 最后借用伯格森的话结尾“我们是自己生活的创造者”，我相信我们和我们的祖国会越来越强大，不，是坚信。 下面由的作者为你提供读《一碗阳春面》有感的写法。

一碗阳春面阅读答案

一碗阳春面阅读答案 一碗阳春面阅读答案已经为大家准备好了，知识的积累就是财 富的积累，快来看看吧！ ①早年的五角场杂货店旁，还有一家小面馆，卖面、馄饨、包子。 ②它的服务对象显然是底层大众。可当年的底层大众，几乎每 一分钱都算计着花。但凡能赶回家去吃饭，便不太肯将钱花在饭店里，不管那店所挣的利润其实有多么薄。 ③店里一向冷冷清清。 ④我进去过两次。第一次，吃了两碗面；第二次，一碗。 ⑤第一次是因为我一大早空腹赶往第二军医大学的医院去验血。十点多钟徒步回来，已是饥肠碌碌。回到学校，吃中饭还有一个多小时；便身不由己地进入了店里。 ⑥我是那时候出现在店里的唯一顾客。 ⑦服务员是一位我应该叫大嫂的女子，她很诧异于我的出现。 我言明原因，她说也只能为我做一碗“阳春面”。她说有两种价格的——一种8分一碗，只放雪菜；另一种1角2分一碗，加肉末儿。我毫不犹豫地说就来8分一碗的吧。依我想来，仅因一点儿肉末的有无，多花半碗面的钱，太奢侈。那毕竟是一个不少人啊恩辛辛苦苦上一个月的班才挣二十几元的年代。 ⑧我并没坐下，站在灶间的窗口旁，看着她为我做一碗“阳春面”。我成了复旦学子以后，才知道上海人将这种面条叫“阳春面”。

为什么叫“阳春面”，至今也不清楚，却欣赏那一种叫法。正如我不嗜酒，却欣赏“竹叶青”这个酒名一样。“阳春面”和“竹叶青”一样不乏诗意呢。 ⑨那位我该叫大嫂的女子，片刻为我煮熟一碗面，再在另一锅清水里焯一遍。这样，捞在碗里的面条看去格外白皙。另一锅的清水，也是专为我那一碗面烧开的。之后，才往碗里兑了汤加了雪菜。那汤，也很清。 ⑩在她为我煮面时，我问了她几句：她告诉我她每月工资24元，她每天自己带糙米饭和下饭菜。她如果吃店里的一碗面条，也是要付钱的。倘偷偷摸摸，将被视为和贪污行为一样可耻。 转眼间我已将面条吃得精光，汤也喝得精光，连道好吃。她伏在窗口，看着我笑笑，竟说：“是吗？我在店里工作几年了，还没吃过一碗店里的面。” 我也不禁注目着她，腹空依旧，脱口说出一句话是：“再来一碗……”她的身影就从窗口消失了。我立刻又说：“不了，太给你添麻烦了。”“不麻烦，一会儿就好。”——窗口里传出她温软的话语。 那第二碗面，我吃得从容了些，越发觉出面条的筋道，和汤味的鲜淳。我那么说，她就笑了，说那汤，只不过是少许的鸡汤加入大量的水，再放几只海蛤煮煮…… 毕业前，我最后一次去五角场，又在那面食店吃了一碗“阳春面”。已不复由于饿，而是特意与上海作别。那碗“阳春面”，便吃