安徽省合肥市育英学校2016届九年级语文下册 21 曹刿论战习题 新人教版

21曹刿论战

1.作家作品

《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书。《史记》和《汉书·艺文志》都认为它是孔子的同代人鲁国史官左丘明所著，清代有的学者认为是刘歆改编，书中保存了大量史料，对后代散文的发展有很大影响。

2.文言知识归纳

(1)通假字

小惠未徧．(“徧”通“遍”，遍及，普遍。)

(2)古今异义

又何间．焉(古义：参与，读jiàn。今义：常指隔开，不相连接；读“jiān”时，作“中间”等讲。)

肉食者鄙．(古义：目光短浅。今义：粗俗，低下；轻视，看不起。)

牺牲

．．玉帛(古义：古代祭祀用的猪、牛、羊等祭品。今义：为正义事业而舍弃个人利益或生命。)

小大之狱．(古义：案件。今义：关押犯人的地方。)

再．而衰(古义：第二次。今义：再次，又。)

忠．之属也(古义：尽力做好分内的事。今义：忠诚。)

可以

．．一战(古义：可以凭借。今义：能愿动词。)

(3)词类活用

一鼓．作气(名词用作动词，击鼓进军。)

神弗福．也(名词用作动词，赐福，保佑。)

(4)一词多义

【信】

必以信(实情。)

小信未孚(信用。)

【以】

何以战(介词，凭借。)

必以分人(介词，拿，把。)

必以情(介词，按照。)

【故】

公问其故(名词，缘故，原因。)

故逐之(连词，因此。)

【焉】

又何间焉(语气助词，呢。)

惧有伏焉(兼词，于此，在那里。)

3.主题解说

全文以齐鲁“长勺之战”为主线，以曹刿为主，庄公为宾，记叙了曹刿战前、战中、战后的有关战争的言论，阐明弱国在对抗强国的战争中应采取的战略战术原则，即政治上取信于民，军事上以逸待劳、把握时机、后发制人等，表现他政治上的远见卓识和军事上的卓越

才能。

4.重点突破

鲁庄公的“鄙”表现在哪里？曹刿的“远谋”表现在哪里？弱小的鲁国能战胜强大的齐国的原因有哪些？

提示一：庄公的“鄙”表现在战前寄战胜的希望于身边的臣子、神灵，而不是百姓；战时未察敌情，贸然进军，不懂军事；战后战胜了还不知什么原因。

提示二：曹刿的“远谋”表现在战前明白政治上取信于民是作战的先决条件；战时能掌握将士心理，能观察敌情，把握战机，知己知彼，百战不殆。

提示三：弱小的鲁国能战胜强大的齐国的原因有：战前准备充分，取信于民，这是保证战争胜利的先决条件，也是“人和”因素；选择了有利的地点，长勺在鲁国，鲁国是反侵略战争，这是“地利”因素；抓住了有利的反攻时机，待“彼竭我盈”之时，后发制人；抓住了恰当的追击时机，详察敌情，确认无埋伏时，乘胜追击，大获全胜。总之，鲁国取胜的原因，在于天时、地利、人和，最主要的是人和。

5.结构图解

01积累运用

1.给加点的字注音。

肉食者鄙．( ) 又何间．焉( ) 小信未孚．( )

牺牲玉帛．( ) 登轼．而望之( ) 夫．战，勇气也()

望其旗靡．( )

2.解释下列句中加点的词。

(1)肉食者鄙．( )

(2)小惠未徧，民弗从．也( )

(3)小信未孚．，神弗福．也( )( )

(4)衣食所安．，弗敢专．也( )( )

(5)齐师伐

．．我( )( )

(6)可以

．．一战( )( )

3.下列句子中“之”的含义与其他三句不同的是( )

A.肉食者谋之

B.忠之属也

C.公将驰之

D.彼竭我盈，故克之

4.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是( )

A.故．虽有名马公问其故．

B.必以．分人以．中有足乐者

C.其．乡人曰舍其．文轩

D.又何间．焉中间．力拉崩倒之声

5.补出下面句子的省略成分。

(1)必以( )分人

(2)小大之狱，虽不能察，必以情( )

(3)一鼓作气，再( )而( )衰，三( )而( )竭

6.翻译下面的句子。

(1)小大之狱，虽不能察，必以情。

(2)夫战，勇气也。

(3)牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。

7.按要求用课文原句填空。

(1)曹刿主动求见鲁庄公的原因是“”。

(2)“天时不如地利，地利不如人和”是决定战争的三因素，其中，“人和”至关重要，鲁

庄公的“”恰恰印证了这一观点。

(3)“”和“”两句表现了鲁庄公的急躁冒进；“”

和“”的结局证明了曹刿卓越的军事才能。

(4)曹刿“下视其辙，登轼而望”的原因是“”。

8. (荆州中考)综合性学习。

参与还是拒绝？沉默还是制止？请你结合下面材料，完成题目。

【材料一】2014年11月13日晚，一则数名学生殴打一名同学的视频被发到网上。

视频中，至少有4名女生对一名女生扇巴掌、脚踢达2分钟以上，周围不时传来一阵阵哄笑声。整个视频中，旁边站了不少女生，大家都无动于衷。该视频是一男生笑着拍完全程。据其中一位女生说，主谋是因为看不惯那位女生的衣着，邀请她们教训该女生。

【材料二】1962年6月1日，犹太人大屠杀负责人阿道夫·艾希曼被执行绞刑。在此前的庭审中，艾希曼为自己辩护说：“我只是在执行命令……我不做，也会有别人去做。”汉娜·阿伦特在观摩了庭审后提出了“平庸之恶”这个词。它指的是正常普通人自以为无力左右大局，于是麻木、顺从，沦为极端之恶的帮凶。

【材料三】有些事情你知道是错的，但是你接到权威的指令，或是朋友邀请你参与，你会怎么办？下图是这一问题的问卷调查统计图。

(1)请为“材料一”拟一则新闻标题。

(2)请阅读“材料三”，对统计图表进行解说。

(3)班上准备以“拒绝平庸之恶”为主题召开班会，请结合你的生活实际写—段发言稿，

100字左右。

02课内精读

十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉?”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”

对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

9.解释下列加点词的意思。

(1)小惠未徧．( )

(2)小信未孚．( )

(3)公将鼓．之( )

(4)再．而衰( )

10.用现代汉语翻译下面的句子。

吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。

11.选文详略得当，详写，略写，这样安排，突出了曹刿的“远谋”。

12.鲁庄公是个平庸的国君，但从选文可以看出，他身上也有不少值得肯定的地方。请找出一处作简要分析。

03中考链接

(河南中考)

鲁人曹沫

【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

(《曹刿论战》)

【乙】夫战，勇气也，再而衰，三而竭。国藩于此数语，常常体念。大约用兵无他巧妙，常存有余不尽之气而已。孙仲谋之攻合肥，受创于张辽；诸葛武侯之攻陈仓，受创于郝昭，皆初气过锐，渐就衰竭之故。惟荀罃①之拔②逼阳③，气已竭而复振；陆抗之拔西陵，预料城之不能遽④下，而蓄养锐气，先备⑤外援，以待内之自毙。此善于用气者也。

(节选自曾国藩《挺经》) 【注释】①荀罃：春秋时晋国大将。②拔：攻下。③逼阳：姓，古夷族一支。④遽：迅速。⑤备：准备。

13.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )

A.衣食所安，弗敢专．也专：独占。

B.小信未孚，神弗福．也福：保佑。

C.小大之狱．，虽不能察，必以情狱：过失。

D.望其旗靡．，故逐之靡：倒下。

14.把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。

夫大国，难测也，惧有伏焉。

15.【甲】文的标题是后人另加的。后人为什么用“曹刿论战”而不用“长勺之战”作为标

题？

16.用兵者应该怎样利用士气取胜？请结合【甲】【乙】两文的内容分条概括。

文言文对照翻译

十年春，齐师伐我。公将战，曹刿(ɡｕì)请见。其乡人曰：(鲁庄公)十年的春天，齐国的军队攻打我(鲁)国。庄公将要应战，曹刿请求见(庄公)。他的同乡说：“肉食者谋之，又何间(ｊｉàｎ)焉？”刿曰：“肉食者鄙(ｂǐ)，未能远谋。”乃入

“大官们自会谋划这件事，(你)又何必参与呢？”曹刿说：“大官们目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝

见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必拜见庄公。(曹刿)问(庄公)：“您凭借什么作战？”庄公说：“衣食这类养生的东西，我不敢独自享受，一

以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺

定把它分给别人。”曹刿说道：“这种小恩小惠没有遍及百姓，老百姓是不会听从您的。”庄公说：“祭祀用

牲玉帛(ｂó)，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚(ｆú)，

的猪、牛、羊、玉器和丝织品，不敢虚报数目，一定对神说实情。”曹刿说道：“(这只是)小信用，未能让

神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对神灵信服，神灵是不会保佑您的。”庄公说：“大大小小的案件，即使不能明察，也一定以实

情判断。”曹刿

曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

说道：“(这是)尽了职分的事情。可以凭这个条件去打一仗。(如果)作战，就请允许(我)跟随着去。”

十年：鲁庄公十年(前684)。师：军队。我：《左传》是据鲁史写的，所以称鲁国为“我”。公：指鲁庄公。肉食者：这里指居高位、享厚禄的人。间：参与。鄙：鄙陋。这里指目光短浅。何以战：就是“以何战”，凭借什么作战？以，介词，靠、凭。弗：副词，不。专：个人专有。必以分人：就是“必以之分人”，一定把它分给别人。对：回答。一般用于下对上的回答。牺牲：指祭祀用的猪、牛、羊等。帛：丝织品。加：虚报。信：实情。孚：为人所信服。福：赐福，保佑。狱：案件。察：明察。情：(以)实情判断。忠：尽力做好分内的事。属：类别。可以一战：可以之一战，可凭借这个条件打仗。

公与之乘(ｃｈéｎｇ)，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人鲁庄公和曹刿同乘一辆战车，(双方)在长勺作战。庄公要击鼓进军。曹刿说：“还不行。”等齐国人擂三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”

了三通鼓后，曹刿说：“现在可以击鼓进军了。”齐国军队大败。庄公要下令追击。曹刿说：“还不行。”(他)

下视其辙(ｚｈé)，登轼(ｓｈì)而望之，曰：“可矣。”遂

下车察看齐军战车车轮轧出的痕迹，又登上车前的横木，(远)望齐军，然后说：“可以了”。庄公就下令追

逐齐师。

击齐军。

乘：坐车。这里意思是共坐一辆战车。长勺：鲁国地名。鼓：击鼓进军。古代作战，击鼓命令进军。下文的“三鼓”，就是三次击鼓命令军队出击。败绩：大败。驰之：驱车(追赶)齐军。辙：车轮轧出的痕迹。轼：古代车子前边的横木。遂：就，于是。逐：追赶、追击。

既克，公问其故。对曰：“夫(ｆú)战，勇气也。一鼓作气，再战胜齐军后，庄公问他取胜的缘故。曹刿回答说：“作战，要靠勇气。第一次击鼓能够振作士气，第二而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。

次击鼓士气就低落了，第三次击鼓士气就没有了。对方没有士气，而我方士气正旺盛，所以战胜了他们。(再

夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡(ｍǐ)，

说齐是)大国，很难推测他们的情况，怕有埋伏。我看到他们的车印乱了，战旗也倒下了，(知道他们真是

故逐之。”

被打败了)，所以才(请您下令)追击他们。”

既克：战胜齐军后，既，已经。故：原因，缘故。夫：发语词，议论或说明时，用在句子开头，没有实在意义。作：振作。再：第二次。盈：充满。这里指士气正旺盛。测：推测，估计。伏：埋伏。靡：倒下。

【参考答案】

1.bǐ jiàn fú bó shì fú mǐ

2.(1)鄙陋。这里指目光短浅 (2)顺从，听从 (3)赐福，保佑 (4)养个人专有

(5)军队攻打 (6)可以凭借

3.B

4.C

5.(1)之 (2)断之 (3)鼓气鼓气

6.(1)大大小小的案件，即使不能一一明察，也一定要以实情判断。 (2)作战，要靠勇气。

(3)祭祀用的猪、牛、羊、玉器和丝织品，不敢虚报数目，一定对神说实情。 (4)齐国是大国，很难推测他们的情况，怕有埋伏。

7.(1)肉食者鄙，未能远谋 (2)小大之狱，虽不能察，必以情 (3)公将鼓之公将驰之

齐师败绩遂逐齐师 (4)夫大国，难测也，惧有伏焉

8.(1)示例一：多名学生殴打同学视频被发到网上示例二：多名学生殴打同学，旁观人员无动于衷。 (2)示例：有些事情知道是错的，但是接到权威的指令，或是朋友邀请参与时，多数人(或55%的人)选择沉默，近1/3的人(或31%的人)表示参与，只有极少数人表示拒绝或制止(或11%的人表示拒绝，3%的人表示会制止)。（3）示例：对于“平庸之恶”我们应该旗帜鲜明地予以反对，不能置身事外。学校里，有大同学欺负小同学，自习课时，有人逗闹干扰课堂纪律；寝室里，有人讲话影响大家休息……如果我们不能及时阻止，或者不及时表达自己的不满，就会助长违纪者的歪风邪气，自己就会沦为违纪者的帮凶。

9.(1)通“遍”，遍及，普遍 (2)为人所信服 (3)击鼓进军 (4)第二次

10.我看到他们的车印乱了，军旗也倒下了，所以才(请您下令)追击他们。

11.曹刿关于战争的论述(或：曹刿在战前、战中、战后的表现) 双方交战的过程

12.①“公将战”表现鲁庄公面对强敌毫不畏惧。②“小大之狱，虽不能察，必以情”表现鲁庄公取信于民(或：勤政爱民)。③“公与之乘”表现鲁庄公礼贤下士。④“公问其故”表现鲁庄公不耻下问。⑤鲁庄公发现曹刿才华出众，加以重用，表现鲁庄公知人善任。⑥在作战时机的选择上，两次遭到曹刿否定，鲁庄公毫不介意，表现鲁庄公胸怀宽广，从善如流。

13.C(解析：C项中的“狱”意思是“案件”。)

14.(齐国是)大国，很难预测(它的实情)，(我)怕(他们)设有埋伏。

15.【甲】文主要写的是曹刿对战争制胜之道的议论，表现了曹刿的“远谋”。而对“长勺之战”中双方的对峙交锋描述不多。(意思对即可)

16.①当敌人士气衰竭、我方士气高涨时要及时进攻。②要善于保存士气，不要“初气过锐”。

③当士气衰竭时要设法振作士气。④当不能迅速取胜时，要善于蓄养锐气。(意思对即可)

八年级语文上册第27课曹刿论战教案新版语文版1

12. 曹刿论战 1教学目标 1、理解重要词语的含 2、理清本文叙事的线索 3、激发学生对以弱胜强的战术的兴趣，并引导学生学习和运用相关的知识。 2重点难点 1、掌握重要词语的解释，从而理解全文。 2、理解本文详略的处理。 3、能结合实际谈谈从文章受到的启示。 3教学方法 1、这课主要采用问题导引法、启发式、讲解法。对于文言文，学生底子薄，有些文言词语需要老师直接点拨；有些可以结合以前所学知识及整体感受通过启发唤起学生的认知；对于课文内容的理解，教师可以设疑激趣问题导引，使学生在问题中阅读，目标明确，提高效率。 2、采用多媒体等电教手段。这种方式的运用，可以增加作品的魅力，产生好的视听效果，吸引学生注意力；扩大教学容量。 4教学过程 第一学时 活动1【导入】回顾史事，激趣导入 同学们，在我国的军事史上，有许多著名的以少胜多、以弱胜强的战例，大家知道的有哪些？……他们取胜的原因虽然各异，但是又有其相似点：注重人谋。今天，我们将要学习的文章也很好的印证了这一点。让我们一起走进《曹刿论战》，去感受一下那个时代的风云变幻吧。 设计导语时我是这样考虑的：九年级的学生已经学完了初中阶段的中国历史课，对历史上一些著名的战役也略有所闻，也知道一些中国历史上著名的军事家，而这些内容学生一般都是比较有兴趣的。因此，让学生先回忆自己学生过的一些著名的战役，这既能够巩固学生以前学过的知识，又能够让学生在一个比较好的气氛中开始新课的学习。 活动2【活动】多样诵读，感知课文 １、听读课文（事先准备好课文的配乐朗诵） 学生任务：异读、生僻字注好字音；较长句子划好朗读节奏；体会朗读语气情感。

２、试读课文。教师要求学生看清原文，速度稍慢。 ３、互读互评。教师提出评读标准，同桌或前后学生配合，或读或评。 ４、译读课文。提示学生独立思考，边读边译。教师提示学习方法：查阅法、圈点法（为下环节做准备）。这个环节我的设计依据是：学习文言文必须有大量的诵读，在学习的过程中，订正字音要靠朗读，划分节奏要靠朗读，熟悉课文要靠朗读，初解含义要靠朗读，巩固所学要靠朗读，背诵默写也离不开朗读。所以，古文教学中以朗读为线索，让学生都读起来，才能够取得比较好的学习效果。 活动3【导入】质疑探究，理解课文 解题。文中出现了哪些人物？（鲁庄公、曹刿、乡人）从题目看，主要人物是谁?（曹刿）文章主要内容是在记叙一次战争的经过吗？从题目中的哪个字可以看出来。（“论”）文章记叙的是哪一次战争？（长勺之战） 理清线索 读了课文后，你们怎么看文中的两个主要人物？ 学生讨论后，先几个学生发言，然后归纳：通过这篇文章，我们可以看到曹刿算得上是古代的一位军事人才。他具有卓越的军事识见和高超的作战指挥才能。表现在两个方面：一、他非常重视战前要有可靠的政治准备。他认为，“民从”，得到庶民百姓的拥护、支持，这才是战争取胜的重要保证，“民从”，具备了这个条件，“可以一战”，否则，不可以战。“肉食者鄙，未能远谋”，这些人识见鄙陋，就包括考虑不到这点。二、他指挥作战谋虑周密，运用正确的战略战术。他深知军队士气在战争中的作用(“夫战，勇气也”)，他慎重初战，善于选择有利的时机发起反攻(“彼竭我盈，故克之”)，他知彼知己，既不畏强敌，又步步谨慎，终于战胜齐军(“吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之”)。 学习课文第一段，依次思考如下： 1）“十年春”指哪一年？ 明确：指鲁庄公十年（公元前684年）。 （2）“齐师伐我”的“伐”是什么意思？ （3）曹刿的身分怎样？ 讨论明确：从“其乡人曰”句中我们能推知曹刿的身分为普通老百姓，没有官位，属爱国君子吧，“位卑未敢忘国忧”。 （4）“肉食者鄙，未能远谋”中的“远谋”二字是此文的关键，贯穿全文。从曹刿的这句话里可见他具有什么样的品质？

【教育学习文章】九年级语文下册《曹刿论战》知识点整理

九年级语文下册《曹刿论战》知识点整 理 课 件www.5yk https://www.sodocs.net/doc/1c14205268.html, 一、文学常识 、《左传》，旧传为春秋时期左丘明所作，近人认为是战国时人所编，是一部史学名著和文学名著。 2、出处：选自《左传•庄公十年》 二、注释 伐：攻打间：参与。鄙：鄙陋，。这里指目光短浅。 何以战：即“以何战”，凭借什么作战。以：凭，靠。 衣食所安，弗敢专也：衣服食物这类养生的东西，不敢独自享用。安，这里是“养”的意思。弗，不。专，个人专有。 必以分人：就是“必以之分人”，一定把它分给别人。 彳扁：通“遍”，遍及，普遍。 牺牲玉帛：古代祭祀用的祭品。牺牲，祭祀用的猪、牛、羊等。玉，玉器;帛，丝织品。 加：虚报。信：实情。 小信未孚：小信用，未能让神灵信服。孚，为人所信服。 福：名词作动词，赐福，保佑。

狱：案件。察：明察情：实情。 忠之属也：这是尽了职分的事情。忠，尽力做好分内的事。 可以一战：就是“可以之一战",可以凭借这个条件打一仗。 战则请从：作战，就请允许跟随着去。 公与之乘：鲁庄公和他同乘一辆战车。之，指曹刿。 鼓：名词作动词，击鼓进军。 驰：追赶。辙：车轮轧出的痕迹。 轼：古代车厢前边的横木，供乘车人扶手用。此指车前的横木 既克：已经战胜。既，已经。盈：满，充满。这里指士气旺盛。 测：估计，预料。靡：倒下。虽：即使。 一鼓作气：第一次击鼓振作勇气。作：振作。 遂：于是，就。败绩：大败属：类 三、课文理解 、的题目是《曹刿论战》，论战的双方是曹刿和鲁庄公，但开头却写写了曹刿与其乡人的对话，目的何在? 用乡人对肉食者和国事的冷淡与曹刚形成鲜明对比，反衬曹刿的爱国热情和责任感，同时用民不愿与官谋说明当时的统治者不得民心。曹刿的答话是全文的总纲，下文就是围

九年级语文下册 第六单元 第21课《曹刿论战》知识点整理

九年级语文下册第六单元第21课《曹刿论战》知识点整理 一．文学常识。 1. 作者：左丘明。 2. 选自：《左传》。 《左传》，我国古代第一部编年体史书（“编年体”，即按年代顺序记事）。叙述春秋时期各国的重要史实，相传是鲁国史官左丘明根据鲁国国史《春秋》编的。又叫《左氏春秋》。 二、注意下列的注音： 刿（guì）间（jiàn）弗（fú）徧（biàn）帛（bó）孚（fú）辙（zh é）轼（shì）竭（jié）靡（mǐ） 三、重点词语解释： 1、既克，公问其故（克：战胜） 2、肉食者谋之，又何间焉（间：参与） 3、忠之属也。可以一战（可以：可凭借） 4、肉食者鄙（鄙：浅陋，这里指目光浅短） 5、望其旗靡（靡：倒下） 6、公将驰之（驰：（驱车）追赶） 7、弗敢专也（专：独自享有，独自专有） 8、小信未孚（孚：为人所信服，信服） 四、重点语句翻译： 1、夫大国，难测也，惧有伏焉。 *大国是很难估测（它的行动）的，担心他们会设下埋伏。 2、小信未孚，神弗福也。 *这只是小信用，不能为神所信服(信任)，神灵是不会赐福(保佑)你的。 3、可以一战。战则请从。

*可凭借(这个条件)打一仗。(如果)作战，就请允许(我)跟随着去。 4、小大之狱，虽不能察，必以情。 *大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，也一定根据实情慎重处理。 5、吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。 *我发现他们的车印混乱，军旗也倒下了，所以才下令追击他们。 6、肉食者谋之，又何间焉？ *掌权的人会谋划这件事的，你又何必去参与呢？ 7、小惠未徧，民弗从也。 *小恩小惠惠遍及百姓，百姓不会听从您的。 8、彼竭我盈，故克之。 *敌方的士气已经消失了，我方的士气正旺盛，所以能够战胜他们。 9、一鼓作气，再而衰，三而竭。 *第一次击鼓能振作土兵们的勇气，第二次击鼓时勇气减弱，到第三次击鼓时勇气已经消失了。 10、肉食者鄙，未能远谋 *居高位享厚禄的人目光短浅，不能够深谋远虑。 11、既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。 *已经战胜了，庄公问他取胜的原因，（曹刿）回答说：“作战，是靠勇气的。” 12、牺牲玉帛，弗敢加也，必以信 *祭祀用的猪牛羊、玉帛一类的东西，我从来不敢虚报数目，必定做到诚实可信。 13、忠之属也。可以一战。战则请从 *（这是）尽了本职一类（事情），可凭借（这个条件）打一仗，（如果）作战，就请允许我跟着去。 五、理解性默写： 1、《曹刿论战》中反映战前政治准备，表现曹刿“取信于民”的战略思想的一句话是：小大之狱，虽不能察，必以情。 2、曹刿冲破阻挠，坚持进见鲁庄公的原因是：肉食者鄙，未能远谋。 3、曹刿在对战争的论述中提出追击敌兵时机的句子是：视其辙乱，望其旗靡；

2020天津各区中考模拟汇编《曹刿论战》

2020天津各区中考模拟汇编《曹刿论战》 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉?”刿曰：“肉食者鄱，未能远谋。”乃入见。问：“何以战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 一、河北结课 1、下列各句中加点词语的解释有误的一项是（） A.齐师伐我师:军队 B.对曰对:回答,一般用于下对上的回答 C.小大之狱狱:案件 D.小信未孚孚:赐福,保佑 10.以现代语言习惯来看,下面句子中属于倒装句的一项是（） A.又何间焉 B.何以战 C.必以分人 D.一鼓作气 11.对文章内容的理解不正确的一项是（） A.本文有两条叙事线索,一条是事件发展的线索:迎战—备战胜战—评战;一条是人物活动的线索:请见—请问—参战—释疑。 B.文中鲁庄公认为可以对齐国作战的原因有三,其中得到曹刿认可的是“衣食所安,弗敢专也,必以分人。” C.本文略写齐鲁两军正面交战的情景,详写曹刿与鲁庄公的对话,突出了曹刿对有关战争问题的卓越见解读者从中可以看出鲁庄公之“鄙”和曹刿之“远谋”。 D.曹刿的远谋表现在:使鲁庄公认识到取信于民是赢得战争的基础;临阵从容,胸有成竹,明察敌情,把握战机;深谙“勇气”于作战之理,洞察“彼竭我盈”,知道

最新部编版九年级下册《曹刿论战》译文

九年级下册《曹刿论战》译文 原文： 十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 译文： 鲁庄公十年春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公准备应战。曹刿请求拜见。他的同乡说：“都是得高官厚禄的人，又为什么要参与呢？”曹刿说：“有权势的人目光短浅，缺少见识，不能深谋远虑。”于是上朝去拜见鲁庄公。曹刿问：“您凭什么应战呢？”庄公说：“衣服、食品这些养生的东西，我不敢独自专有，一定拿它来分给一些臣子。”曹刿回答说：“小恩小惠没有遍及于老百姓，老百姓是不会听从的。”庄公说：“用来祭祀的牛、羊、猪、玉器和丝织品，我不敢虚报，

一定凭着一片至诚，告诉神。”曹刿回答说：“这点儿小诚意，不能被神信任，神不会赐福的。”庄公说：“轻重不同的案件，我既使不善于明察详审，一定依据实情处理。”曹刿回答说：“这是尽了本职的一类事情。可以凭借这个条件打一仗。要打仗，请允许我跟随着去。” 庄公同他共坐一辆战车。鲁国齐国的军队在长勺作战。庄公打算击鼓命令进军。曹刿说：“不行。”齐国军队敲了三次鼓。曹刿说：“可以进攻了。”齐国的军队大败。庄公准备驱车追去。曹刿说：“不行。”于是向下观察齐军车轮留下的痕迹，又登上车前的横木了望齐军，说：“可以了。”就追击齐国军队。 战胜了齐国军队后，庄公问这样做的原因。曹刿回答说：“作战是靠勇气的。第一次击鼓振作了勇气，第二次击鼓勇气低落，第三次击鼓勇气就消灭了。他们的勇气消失了，我军的勇气正旺盛，所以战胜了他们。大国，是不容易估计的，怕有伏兵在哪里。我看见他们的车轮痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以追击齐军。” 长勺之战战争概述 中国春秋初期，即位不久的齐桓公，不听主政大夫管仲内修政治、外结与国、待机而动的意见，于周庄王长勺之战地十三年（公元前684）春发兵攻鲁，企图一举征服鲁国。鲁庄公注意整修内政，取信于民，决心抵抗。深具谋略的鲁国士人曹刿自告奋勇，请随庄公出战。鲁军根据齐强鲁弱的形势，在长勺（今山东莱芜东北，一说曲阜北）迎击齐军。两军列阵毕，鲁庄公欲先发制人，被曹刿劝止。齐军见鲁军按兵不动，便一而再、再而三地发起冲击，均未奏效。齐军

曹刿论战(语文版八年级必修)

曹刿论战 教学目的: 1,分析文章内容,学习详略得当的写法, 2.分析人物对比的方法, 3.认识要想取得战争的胜利,战前必须作好政治准备-----取信于民的道理, 4.培养学生的爱国精神. 教学重点: 1,分析人物对比的方法, 2.认识要想取得战争的胜利,战前必须作好政治准备-----取信于民的道理, 3.培养学生的爱国精神. 教学难点: 1,分析文章内容,学习详略得当的写法, 2.分析人物对比的方法, 3.认识要想取得战争的胜利,战前必须作好政治准备-----取信于民的道理, 教学时数;二课时 教学过程: 第一课时 一,导入: 简介齐鲁长勺之战的背景. 同学们听说过"长勺之战"吧,今天我们要学习的就是论述这次战争的. 齐与鲁是春秋时期的邻国,都在今山东省,齐在乐北部,鲁在西南部,公元前697年,齐襄公即位,政令无常,他的弟弟公子小白和公子纠分别逃到莒国和鲁国避难.次年齐襄公为公孙无知所杀,第三年春天,齐人杀死公孙无知,公子小白抢先回到齐国夺得君位(这就是后来的齐桓公),稍后,鲁庄公也亲自领兵护送公子纠回国夺君位,八月鲁及齐师战于乾时,鲁军大败,齐桓公逼鲁庄公杀死公子纠,鲁庄公十年,春天齐借口鲁国曾帮助公子纠争夺齐国君位,再次举兵攻鲁,两军战于长勺,这就是课文所记叙的齐鲁长勺之战. 二、检查预习作业 1.给下面黑体的字注音： 曹刿(guì)又何间焉(jiàｎ)肉食者鄙(bǐ) 牺牲玉帛(bó)小信未孚(fú)登轼而望之(shì) 吾视其辙乱(zhé)夫战，勇气也(fū)望其旗靡(mǐ) 2.比较下面各组中加点字的意思。 三、研习新课 1. 解题。指导学生读课文注释。题目是个主谓短语，点明曹刿谈论长勺之战，即论作战前要取信于民，作战时要掌握战机。 2.引导学生对照注释自读课文，复述课文大意。 明确：鲁庄公十年春，齐国出兵进攻鲁国。当时，齐强鲁弱。鲁国人曹刿见国难当头，挺身而出，建议鲁庄公要取信于民。鲁庄公听取了他的建议，采取了得民心的一些措施，并在曹刿的协助下选择了利于打仗的地点长勺，有利于攻击的时机——彼竭我盈之时，有利于追击齐军开始的时机——辙乱旗靡之时，结果鲁军大获全胜，鲁庄公问曹刿其中的奥妙，曹刿雄辩地论述了鲁胜齐败的原因。 3.理清线索，给课文分段。 (1)本文有几条线索？学生讨论后明确：有两条线索，一条是事件发展的线索(迎战——备战——胜战——评战)；一条是人物活动的线索(请见——请问——参战——释疑)。

2020九年级语文下册曹刿论战作业设计[新人教版]

20 曹刿论战 一、积累与运用 1．给下面的多音字注音并组词。 (1)论( )____________ ( )____________ (2)间( )____________ ( )____________ (3)乘( )____________ ( )____________ (4)遂( )____________ ( )____________ 2．解释下列句中加点的词。 (1)齐师伐．我( ) (2)曹刿请见．( ) (3)又何间．焉( ) (4)未能远谋 ．．( ) (5)衣食所安．( ) (6)弗敢专．也( ) (7)忠之属．也( ) (8)彼竭我盈．( ) 3．下列加点词解释不正确的一项是( ) A．彼竭．我盈(干涸) B．又何间．焉(参与) C．公问其故．(原因) D．忠之属．也(类) 4．下列与“小大之狱”中“之”的用法相同的一项是( ) A．肉食者谋之． B．忠之．属也 C．公将驰之． D．登轼而望之． 5．下列与“其乡人曰”中“其”的意思和用法相同的一项是( ) A．其．妻献疑曰B．颓然乎其．间C．增其．旧制 D．其．如土石何6．补出下面句子中省略的成分。 ( )问：“( )何以战？”公曰：“衣食所安,( )弗敢专也,必以( )分( )人。” 7．解释下列句中加点的虚词。 (1)其．乡人曰( ) (2)又何间焉．( ) (3)乃．入见( ) (4)何以．战( ) (5)忠之．属也( ) (6)战则．请从( ) 8．判断下列各句子属于什么句式,并翻译句子。 (1)何以战？ ________________________________________________________________________ (2)战于长勺。 ________________________________________________________________________ (3)对曰：“小信未孚,神弗福也。” ________________________________________________________________________ (4)必以分人。 ________________________________________________________________________ (5)夫战,勇气也。

九年级语文下册第6单元第21课曹刿论战教案新人教版

第二十课曹刿论战 一、【教学目标】 知识目标： （1）积累文言文常见的实词、虚词，特殊句式。 （2）了解《左传》及齐鲁长勺之战的背景，把握曹刿的战略、战术思想，理解鲁军以弱胜强的原因。 能力目标： （1）把握本文以“论战”为中心组织材料，详略得当的特点。 （2）分析曹刿和鲁庄公两个人物形象，体会文章的艺术魅力，理解课文主旨。 德育目标：学习曹刿铁肩担道义，衷心献祖国的爱国精神。 二、【重点难点】 1．重点： （1）理清行文思路。背诵课文。 （2）体会课文剪裁得当的叙事特点。 2. 难点：理解曹刿关于战争问题的论述。 三、【教学准备】多媒体设备 四、【教学过程】 <一>导入新课 中国历史上发生过无数次以弱胜强的光辉战例，齐鲁长勺之战就是其中的典型战例。今天我们学习的《曹刿论战》就是谈长勺之战的。通过学习，我们理解在长勺之战中，弱小的鲁国为什么能战胜强大的齐国，曹刿的战略思想是什么？它对我们有哪些启发？ <二>预习展示 （1）《左传》 《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书。《史记》和《汉书·艺文志》都认为它是孔子的同代人鲁国史官左丘明所作。清代有的学者认为系刘歆改编。近人认为是战国初年人根据各诸侯国史编成。记事起于鲁隐公元年(前722年)，终于鲁哀公十四年(前454年)。书中保存了大量古代史料，文字简练生动，尤其善于描写战争及复杂事件，又善于通过对话和行

动表现人物的性格特点，对后代散文的发展有很大影响。 《左传》分年记事，没有篇名。晋杜预把它按年代顺序分附在《春秋》后面，认为它是用史实来阐述《春秋》经义的。《春秋》记事非常简单，近乎大事年表，例如这篇课文所记之事在《春秋》中就只有一句话：“十年春，王正月，公败齐师于长勺。”我们现在所看到的《左传》节文的标题，都是后人加的。 （2）关于历史散文体例 历史散文也称史传文，它有国别、编年、纪传三体。 国别体：通过各国史事个别独立地排列载述，以完成对某一历史进程的叙述。国别体史书有《国语》和《战国策》。《国语》是以记言为主，兼及记事；《战国策》是以记事为主。 编年体：即以时间为经，以事件为纬来叙写史实。它的优点是线索清楚、背景明确、系统性较好；不足是不便于集中而广泛地描写人物。《春秋》《左传》和《资治通鉴》都是编年体。 纪传体：即以人物为中心叙写历史，为司马迁所独创。古代官方编辑的“二十四史”用的都是纪传体。这种体例对后世影响很大。 （3）长勺之战背景简介 本篇选文又题作“齐鲁长勺之战”或“长勺之战”。这一战事发生在鲁庄公十年(前684)，是齐桓公即位后向鲁国发动的第二次战争。 前此两年，齐桓公(公子小白)与其庶兄公子纠曾进行过激烈的争夺君位的斗争。当时篡君夺位的公孙无知(齐襄公堂弟)已被杀，齐国一时无君，因此避难于鲁国的公子纠和避难于莒国的公子小白都争相赶回齐国。鲁庄公支持公子纠主国，亲自率军护送公子纠返齐，并派管仲拦击、刺杀公子小白。然而鲁国的谋划没有成功，公子小白已出乎意料地抢先归齐，取得了君位。齐桓公即位后当即反击鲁军，两军交战于乾时(齐地)，齐胜鲁败。乘兵胜之威，齐桓公胁迫鲁国杀掉了公子纠。齐桓公虽在其庶兄的血泊中巩固了权位。但对鲁国却一直怨恨难平，因此转年春便再次发兵攻鲁，进行军事报复和武力惩罚。本篇所记即是这次在鲁地长勺展开的战事。 （4）毛泽东《中国革命战争的战略问题》中对长勺之战的评价 春秋时期，鲁与齐战。当时的情况是弱国抵抗强国，鲁庄公起初不待齐军疲惫就要出战，后来被曹刿制止了，采取了“敌疲我打”的方针，打胜了齐军，创造了中国战史中弱军战胜强军的有名的战例。 <三>整体感知 1.找出读错的字，纠正读音，强调重点。 曹刿（guì）左传（zhuàn）谋（móu）惠（huì）玉帛（bó）辙（zhé） 间（jiàn）：参与。小信未孚(fú) 登轼而望之(shì) 靡(mǐ)

2021年中考语文专题复习：文言文 试题练习题汇编(含答案)

2021年中考语文专题复习：文言文试题练习题汇编 2020 二、古诗文阅读（共17分） （一）默写。（共4分） 6. 其必曰“，后天下之乐而乐”乎！（范仲淹《岳阳楼记》）（1分） 7. ,阴阳割昏晓。（杜甫《望岳》）（1分） 8. 座右铭是用来激励、警醒自己的格言。如果用两句古诗作为你的座右铭，你选用的诗句是“①， ②”（本试卷中出现的诗句除外。每句诗中允许有一个不会写的字用拼音替代）（2分）（二）阅读《己亥杂诗（其五）》，完成9-10题。（共5分） 己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 9.近代学者王国维在《人间词话》中说“一切景语皆情语”。这首诗的前两句，诗人写到了①的 自然之景，抒发了②之情。（2分） 10.孟浩然《春晓》中“夜来风雨声，花落知多少”，与本诗“落红不是无情物，化作春泥更护花”都写到 了落花。请简要说明两位诗人分别借“落花”表达了怎样的情感。（3分） 答：＿ （三）阅读《曹刿论战》，完成11-13题。（共8分） 曹刿论战 《左传》 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“【甲】忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。【乙】吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 11.下列选项中加点字的意思都相同的一项是（2分） A.曹刿请见．见．多识广见．义勇为各抒己见． B.小信．未孚言而有信．杳无音信．信．手拈来 C.公与之乘．乘．风破浪乘．虚而入乘．兴而来 D.遂逐齐师．出师．未捷百万雄师．仁义之师． 12.翻译文中两处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是（2分） 【甲】忠之属也。可以一战。 翻译：（这）是尽职分之类的事情。可凭借（这个条件）打一仗。 理解：曹刿认为鲁庄公能够公正处理百姓的诉讼事件，与“小惠”和“小信”相比，更能赢得百姓的信任，具备了迎战的条件。 【乙】吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。 翻译：我发现他们的车印混乱，军旗也倒下了，所以才下令追击他们。 理解：曹刿能敏锐地观察战场形势的变化，他根据“辙乱”“旗靡”判断齐师撤走了伏兵，认为可以追击敌人了。 13.“位卑未敢忘忧国”的意思是虽然身份低微，仍然不忘担忧国事。曹刿一介平民，在国家危难之际，挺 身而出，为国解忧。阅读下面两则材料，简要说明“位卑未敢忘忧国”的精神在弦高和卜式身上是如何体现的。（4分） 材料一 秦穆公兴兵袭①郑，过周而东。郑贾人②弦高将西贩牛，道遇秦师于周、郑之间，乃矫③郑伯之命，犒④以十二牛，宾⑤秦师而却之⑥，以存郑国。 （取材于《淮南子·氾论训》）

部编版九年级语文下册第20课《曹刿论战》教案

20曹刿论战 1．了解作者和《左传》。 2．积累一些常用的文言词语的意义和用法。 3．疏通文义，整体感知文章内容，感受曹刿的军事智慧与仁人之心。 一、导入新课 我们知道，在战争中，人心所向、正确的战略是取胜的两个必要条件。毛泽东“敌疲我打”的防御战术就是受到春秋时期“长勺之战”的启发。今天就让我们回到公元前684年，和与孔子同时代的鲁国史官左丘明一起来见证这场以少胜多的著名战役。 二、教学新课 目标导学一：认识作者，了解作品 作者简介：左丘明，姓左丘，名明(一说姓丘，名明，左乃尊称)，春秋末期鲁国人。左丘明知识渊博，品德高尚，孔子言与其同耻，太史公司马迁称其为“鲁君子”。左丘明出身的家族世代为史官，并与孔子一起“乘如周，观书于周史”，据有鲁国以及其他封侯各国大量的史料，所以依《春秋》著成了中国古代第一部记事详细、议论精辟的编年史《左传》，和现存最早的一部国别史《国语》，成为史家的开山鼻祖。 作品简介：《左传》也称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，是儒家经典之一，是我国较早的一本史学著作和重要的文学著作。相传为春秋时期鲁国史官左丘明所作。它记载了公元前722年以后的二百多年间的许多史料。与《公羊传》《谷梁传》合称“春秋三传”。 目标导学二：把握文中常见文言现象 【词类活用】 ①神弗福．也(名词用作动词，赐福，保佑) ②公将鼓．之(名词用作动词，击鼓) 【一词多义】 ①故：公问其故．(原因，缘故)故．逐之(所以) ②以：何以．战(凭、靠)必以．信(按照)必以．分人(把) ③之：肉食者谋之．(代词，代这件事) 公与之．乘(代词，代指曹刿) 故克之．(代词，代指齐军) 小大之．狱(结构助词，的) 公将鼓之．(助词，起补足音节的作用) 【古今异义】 ①又何间．焉(古义：参与；今义：隔开，不连接) ②肉食者鄙．(古义：目光短浅；今义：粗俗，低下；轻视，看不起) ③牺牲 ．．玉帛(古义：祭祀用的牛、羊、猪等；今义：为了正义的目的舍弃自己的生命；放弃或损害某些利益)

曹刿论战中考试题汇编

曹刿论战中考试题汇编 2009年辽宁省十二市 阅读甲、乙两选文，回答8—10题。（10分） 【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 【乙】王①,帝②第五子元杰也。尝作假山，召僚属③置酒,众皆褒美,坦④独俯首。王强使视之,坦曰：“但见血山,安得假山。”王惊问故,坦曰：“坦在田舍时,见州县督税,上下相急,父子兄弟鞭笞苦楚,血流满身。此假山皆民租所出,非血山而何！”时帝亦为假山未成,闻之亟毁焉。 [注]①王：指益王赵元杰。②帝：宋太宗。③僚属：下属官吏。④坦：指姚坦。 8．解释下列句中加点词语的含义。(4分) （1）又何间焉？（）（2）小大之狱,虽不能察,必以情。（） （3）众皆褒美,坦独俯首。（）（4）尝作假山。（） 9．翻译选文中画“”的句子。(4分) （1）肉食者鄙，未能远谋。译文： （2）此假山皆民租所出,非血山而何！译文： 10．从甲、乙两文可以看出，鲁庄公与宋太宗在对待人民的态度上有何相同之处？(2分) 答： 2009年辽宁阜新市 （一）阅读[甲][乙]两文，回答9～12题。（10分） [甲] 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉?”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

九年级下册《曹刿论战》教案设计

九年级下册《曹刿论战》教案设计 课 件www.5yk https://www.sodocs.net/doc/1c14205268.html, 学习目标：1、积累文言文常用的实词、虚词，能正确翻译句子。 2、学习曹刿铁肩担道义，中心献祖国的爱国精神。 学习重点：积累文言文常用的实词、虚词，能正确翻译句子。 学习难点：学习曹刿铁肩担道义，中心献祖国的爱国精神。 教学法：自主、合作、探究、讲解。 知识链接： 齐国在今山东省东北部，面临大海，是周王朝开国功臣姜尚（齐太公）的封国。都城设在临淄（今山东省淄博市临淄区）。疆域最初只在今山东北部，东与纪、莱，西南与鲁，北与燕、卫为临。周公旦摄政时，三监作乱，淮夷叛周，周公命令姜太公曰：“东至海，西至河，南至穆陵，北至无棣，五侯九伯，实得征之”。齐由此有了征伐权，成为周王朝东方大国。 周代鲁国都城遗址在山东省曲阜市区。周成王封周公旦长子伯禽于鲁，建都于此。到鲁顷公二十四年，鲁亡于楚，

历时900余年，是周王朝各诸侯国中沿用时间最长的都城之一。西汉景帝三年封子刘余为鲁王，都此，直至汉末。 一、预学思考： 、给下列加横线的字注意。 曹刿（ ） 又何间焉（ ）鄙（ ） 徧（ ） 玉帛（ ） 登轼（ ）辙（ ） 盈（ ） 靡（ ） 2．翻译下列句子。 ①衣食所安，弗敢专也，必以分人。

②牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 ③小大之狱，虽不能察，必以情。 ④下视其辙，登轼而望之。 ⑤一鼓作气，再三衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。 ⑥吾视其辙乱，望其旗靡，帮逐之。

3、在疏通文意的基础上，理清脉络，分层并概括大意。 第一部分：（ ）： 第二部分：（ ）： 第三部分：（ ）： 4、在疏通文意，理清脉络的基础上试着背诵课文。 二、导学流程： ．情景导入。 同学们，我们中国的抗日战争是世界近代史上典型的以弱胜强的战争。大家知道贫穷落后的中国为什么能战胜科技先进、经济发达的日本吗？我们是正义的，反侵略是一方面，更重要的是以中国共产党为代表的军民团结一心，共同抗日。在春秋战国时，也有一场以弱胜强的典型战例，那就是齐鲁长勺之战，那么长勺之战鲁国取胜的原因是什么呢？我们今天就来学习《曹刿论战》，从中探究它的原因。 2．听录音，整体感知。

初中语文九年级 曹刿论战教案

21、曹刿论战 [备课时间]：[授课时间]： [教材分析]： 《曹刿论战》选自《左传·庄公十年》。本篇选文又题作“齐鲁长勺之战”或“长勺之战”。这一战争发生在公元前684年，是历史上以弱胜强的著名战例之一。这篇课文的主要内容不是记叙这次战役的进程，而是记录曹刿关于战争的论述，它生动地说明，政治上取信于民，运用正确的战略战术和掌握战机，是弱国战胜强国的必要条件。全文的关键是“远谋”一语，通过人物对话，曹刿的“远谋”和“肉食者鄙”都得到了鲜明的再现。 教学本文，首先应引导学生整体把握文意，并要求学生积累文言重点词语，提高文言文的阅读能力；其次应引导学生把握本文以“论战”为中心选材，组材，详略得当的特点，分析曹刿和鲁庄公两个人物形象，体会作品的艺术魅力，理解课文的主旨。 课堂教学应以诵读法贯穿始终，读读译译，想想品品，以读代讲，以品促读，让琅琅书声伴随课堂每一角落，让学生思考在课堂的每一分钟里，全面提高文言文教学效率。 [教学目标]： 知识目标 1．积累文言文常用的实词、虚词、特殊句式。 2．了解《左传》及齐鲁长勺之战的背景，把握曹刿的战略、战术思想，

理解鲁军以弱胜强的原因。 能力目标 1．把握本文以“论战”为中心组织材料、详略得当的特点。 2．分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。体会作品的艺术魅力，理解课文的主旨。 德育目标 学习曹刿铁肩担道义、忠心献祖国的爱国精神。 [教学重点]： 1．理清行文思路。背诵课文。 2．体会课文剪裁得当的叙事特点。 [教学难点]：理解曹刿关于战争问题的论述。 [教学方法]：1．诵读法2．品读法 [教具准备]：多媒体 [课时安排]：2课时 [教学过程]： 第一课时 [教学要点] 朗读课文，整体感知；译读课文。把握文意；研读课文第一段，背诵第一段。 [教学步骤]

8.【素材】第21课曹刿论战

第二十一课曹刿论战 课文解读 本篇选文又题作“齐鲁长勺之战”或“长勺之战”。这一战事发生在鲁庄公十年（前684），是齐桓公即位后向鲁国发动的第二次战争。 前此两年，齐桓公（公子小白）与其庶兄公子纠曾进行过激烈的争夺君位的斗争。当时篡君夺位的公孙无知（齐襄公堂弟）已被杀，齐国一时无君，因此避难于鲁国的公子纠和避难于莒国的公子小白都争相赶回齐国。鲁庄公支持公子纠主国，亲自率军护送公子纠返齐，并派管仲拦击、刺杀公子小白。然而鲁国的谋划没有成功，公子小白已出乎意料地抢先归齐，取得了君位。齐桓公即位后当即反击鲁军，两军交战于乾时（齐地），齐胜鲁败。乘兵胜之威，齐桓公胁迫鲁国杀掉了公子纠。齐桓公虽在其庶兄的血泊中巩固了权位，但对鲁国却一直怨恨难平，因此转年春便再次发兵攻鲁，进行军事报复和武力惩罚。本篇所记即是这次在鲁地长勺展开的战事。 这是一篇文字简短明快、内蕴丰富的记事散文。全文大致可分为三个段落。 第一段写战前，写曹刿请见庄公并与之讨论进行的政治准备和用兵作战的条件。面对齐国的进犯，曹刿是主动请求晋见庄公的，作者记述了他与“乡人”的一番对话。乡人善意地劝说他不要去参与“肉食者”的事，曹刿却坦直地回答：“肉食者鄙，未能远谋。”“肉食者”是相对于“素食者”而言的，显然，这是以饭食精粗对执政贵族和平民所作的简单划分。与乡人所表现出来的对“肉食者”和国事的冷漠态度相反，曹刿表示出对“肉食者”的不信任并积极要求参与国家的决策。“肉食者鄙”已为乾时之战所证明，那一次“公丧戎路，传乘而归。秦子、梁子以公旗辟于下道，是以皆止”（《左传》庄公九年）。如今齐军压境，岂可再让国家败在他们手中？接下去，曹刿与鲁庄公围绕“何以战”的论题进行了严肃的对话。鲁庄公心无成算，对曹刿郑重的询问作不出爽快切要的回答。他先提出“衣食”的分配，“弗敢专也，必以分人”；又说到神灵的祭祀，“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信”。前者不是普遍施予民众的实惠，无关战事全局；后者是例行的宗教性礼节，并非对民众的真诚许诺，因此二者都为曹刿所否定。唯有最后在庄公提出治理讼狱“必以情”的一点，曹刿认为“忠之属也”还算是尽心务实的一项，认定“可以一战”，并随即提出直接参战的要求。 第二段写两军交战的实况。这一部分作者笔墨不多，但是鲁军如何进攻、追击，齐军如何败绩、溃逃的情形历历在目。曹刿适时选择出击、追击的时机，他采取了后发制敌、以智取胜的战术。当齐军未动鲁庄公急于抢先攻击时，曹刿制止道：“未可。”直至齐军三鼓之后，军士勇气衰竭，他才表示：“可矣。”鲁军一鼓作气挫败了齐军。在追击的问题上，曹刿确察虚实而后动，制止了庄公的鲁莽，待下车察看齐军车辙的轨迹、登轼望齐军麾帜旌旗之后，才果断地表示：“可矣。”此战鲁军大获全胜。 第三段，用补叙笔法写战役之后由曹刿论证战术的选择和克敌制胜的原因。这部分实际是全文的重点，它展示了曹刿作战指挥智勇双全的特点。“夫战，勇气也。”在此，曹刿所说“勇气”，是战时士气的集中表现，是军士临战时的激情和果敢拼杀的昂扬斗志。齐军三鼓，鲁军并不应鼓而动，齐军激发起来的勇气没有得到相对的呼应，反而很快由亢奋转为衰惫。曹刿抓住了这种士气和心理变化的有利时机号令鲁军，一举得胜。此外警惕“大国难测”，不忘实地侦察，确证齐军是败溃而非诈退，也是扩大战果、稳操胜券的重要原因。这段文字是从道理上对第二段战事实况的分析和论述。 从军事角度说，长勺之战所包含的内容是很丰富的。它着重说明了战略防御的基本原则，正确掌握这些原则即可达到以弱胜强的目的。这一战例历来受到军事家的重

《邹忌讽齐王纳谏》中考试题汇编

比较阅读下面两段文言文，完成9——13题。 【甲】《邹忌讽齐王纳谏》 【乙】景公好弋，使烛邹主鸟而亡之，公怒，诏吏欲杀之。晏子曰：“烛邹有罪三，请数之以其罪而杀之。”公曰：“可。”于是召而数之公前。曰：“烛邹!汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也；使我君以鸟之故而杀人，是罪二也；使诸侯闻之，以吾君重鸟而轻士，是罪三也。数烛邹罪毕，请杀之。”公曰：“勿杀，寡人闻命矣。” （《晏子春秋·晏子谏杀烛邹》） 9．请用“ / ”给下面的句子断句。（1分） 今齐地方千里 10．查《古汉语词典》，“树”有三种读音，并有若干不同义项。一读“shǔ”义项有：①作动词，计算。②作动词，列举。二读“ shù”，义项有：①表事物的数目。②作名词，规律，气数。三读“ shuò”，义项有：①多次。根据以上义项，请写出“请数之以其罪而杀之”中“数”的读音与词义。（1分）读音：词义： 11．下面几组句子中加点的词语意思完全相同的一项是（）（2分）A、（1）时时而间．进（2）中间．力拉崩倒之声 B、（1）臣诚．知不如徐公美（2）此诚．危急存亡之秋也 C、（1）皆以美于．徐公（2）骈死于．槽枥之间 D、（1）使烛邹主鸟而亡之．（2）吾欲之．南海 12．把下面句子翻译成现代汉语。（4分） （1）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。 （2）使诸侯闻之，以吾君重鸟而轻士。 13．两段选文都表现了进谏者的机智善辩，但各又有不同。甲文劝谏的目的是为了使齐威王，以富国强民；乙文晏子劝谏的目的是为了让景公，以免落下“爱鸟轻人”的罪名。甲文邹忌进谏时采用了的方法说服齐王，乙文晏子进谏时采用的方法，使景公明确了事情的荒谬以及后果的严重。（2分） （二） 8.解释选文中加点的词语。(2分) 窥：蔽： 9.请用现代汉语翻译下面句子。(2分) 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。 10.在生活中，你有时也会遇到不切实际的赞美。请结合上文内容说说你应当如何正确对待这种赞美？(2分)

部编版九年级下册语文曹刿论战

2020年春季上学期部编版 曹刿论战《左传》左丘明（春秋末期鲁国人历史学家）·讲述曹刿在长勺之战中对此次战争的一番评论，并在战时活用“一鼓作气，再而衰，三而竭”的原理击退强大的齐军的史实。 ·文章说明了在战争中如何正确运用战略防御原则——只有“取信于民”，实行“敌疲我打”的正确方针，选择反攻和追击的有利时机，才能以小敌大，以弱胜强。 ·说明了战略防御的原则，是后发制人，以小敌大、以弱胜强的著名战例。 1.十年春，齐师伐我, 鲁庄公十年的春天，齐国军队来攻打我们鲁国， 伐：进攻。齐师：齐国的军队。 2.公将战，曹刿请见。 鲁庄公将要应战。曹刿请求拜见（鲁庄公）。 将：将要。 3.其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？” 他的同乡说：“有居高位享厚禄的人谋划这件事的，你又何必参与呢？ 肉食者：“居高位享厚禄的人。间：参与。谋：谋划。 4.刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。” 曹刿说：“有权势的人目光短浅，不能深谋远虑。” 鄙：鄙陋。这里指目光短浅。远谋：深谋远虑。 5.乃入见。问：“何以战？” 于是他拜见鲁庄公。曹刿问鲁庄公：“您凭借什么和齐国作战？” 乃：于是，就。何以战：就是“以何战”，凭什么作战？以，凭、靠。 6.公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。” 鲁庄公说：“衣食（这类）养生的东西，（我）不敢独自享用，一定把它们分给臣子。”衣：衣服。食：食物。安：有“养”的意思。弗：不。专：个人专有。 7.对曰：“小惠未徧，民弗从也。” 曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。” 徧：通“遍”普遍，遍及。惠：恩惠。从：听从，服从。 8.公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。” 鲁庄公说：“祭祀用的猪、牛、羊、玉和丝织品，我不敢虚报，必须对神说实话。” 牺牲玉帛：古代祭祀用的祭品。牺牲，指猪、牛、羊等。玉帛，玉和丝织品。加：虚报。信：实情。 9.对曰：“小信未孚，神弗福也。”

曹刿论战(部编版九年级语文)

部编版九年级语文下册 曹刿论战 【学习目标】 1．了解作者和《左传》。 2．积累一些常用的文言词语的意义和用法。(重点) 3．疏通文义，整体感知；理解并背诵第一自然段。(难点) 【教学过程】 一、新课导入 我们知道，在战争中，人心所向、正确的战略是取胜的两个必要条件。毛泽东“敌疲我打”的防御战术就是受到春秋时期“长勺之战”的启发。今天就让我们回到公元前684年，和与孔子同时代的鲁国史官左丘明一起来见证这场以少胜多的著名战役。 二、预习展示 1．走近作者。 左丘明，姓左丘，名明(一说姓丘，名明，左乃尊称)，春秋末期鲁国人。左丘明知识渊博，品德高尚，孔子言与其同耻，太史公司马迁称其为“鲁之君子”。左丘明出身的家族世代为史官，并与孔子一起“乘如周，观书于周史”，据有鲁国以及其他封侯各国大量的史料，所以依《春秋》著成了中国古代第一部记事详细、议论精辟的编年史《左传》，和现存最早的一部国别史《国语》，成为史家的开山鼻祖。 2．相关背景。 《左传》也称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，是儒家经典之一，是我国较早的一本史学著作和重要的文学著作。相传为春秋时期鲁国史官左丘明所作。它记载了公元前722年以后的二百多年间的许多史料。与《公羊传》《谷梁传》合称“春秋三传”。 3．给下面加点的字注音。 刿．(guì) 鄙．(bǐ) 玉帛．(bó) 辙．(zhé) 又何间．焉(jiàn) 弗．敢专也(fú) 小惠未徧．(biàn) 小信未孚．(fú) 公与之乘．(chéng) 4．词语的特殊含义和重点句子的翻译。 重点词语： (1)词类活用 神弗福．也(名词用作动词，赐福，保佑) 公将鼓．之(名词用作动词，击鼓) (2)一词多义 故：公问其故．(原因，缘故) 故．逐之(所以) 以：何以．战(凭借) 必以．信(按照) 必以．分人(把)

2009年《曹刿论战》中考试题汇编

2009年《曹刿论战》中考试题汇编 整理编辑：十河中心中学刘兵舰 一、课内阅读 （一）阅读《曹刿论战》选文，完成问题。（８分）（09年义乌市） 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿 曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以 分人。”对曰：“小惠未篇，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小 信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。 战则请从。” （节选自《曹刿论战》） １、下列句中加点的词解释错误的一项是（）（２分） Ａ、又何间．（参与）焉Ｂ、肉食者鄙．（地位低） Ｃ、战则请从．（跟随）Ｄ、便要．（通“邀”，邀请）还家 2、下列句中加点的词相当于“的”的一项是（） Ａ、肉食者谋之．Ｂ、长跪而谢之．曰 Ｃ、辍耕之．垄上Ｄ、小大之．狱 3、用现代汉语写出下面文言句子的意思。（２分） 小大之狱，虽不能察，必以情。 4、曹刿认为作战取胜的先决条件是什么？（请用自己的语言概括）（２分） （一）1．B（2分） 2．D（2分） 3．大大小小的案件，即使不能每件都了解清楚，也一定要按实情来判断。（2分，意思符合即给分）4．政治上要取信于民（2分，意思对即可） （二）阅读《曹刿论战》，完成题目。（共8分）（09年北京市怀柔区） 十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”