冀教版五年级上册英语新版unit4教案

Lesson 19：Meet LiMing’s Family

教学目标

知识目标

能听、说、读、写单词：at, evening, nice, meet, morning,afternoon.

学生能认读、理解、并应用下列基础的句型结构：Nice to meet you! Did you have a nice trip?

能力目标学生能写出或说出一个基本的旅行计划。

情感目标学生可以增加其标准英语短语和词汇的总量。进一步激发学生学习英语的兴趣。

教学重难点：

能听、说、读、写单词：at, evening, nice, meet, morning,afternoon.

学生能认读、理解、并应用下列基础的句型结构：Nice to meet you! Did you have a nice trip?

教法：情景教学法

学法指导：小组合作

课件使用：教科书、录音带、多媒体课件，单词卡。

教学课时：2课时

教学过程：

Step1、Greeting

Good morning/afternoon, class! Where do we live?

Step2、Review

用简单的句子英文复述故事Billy Bee，再复述的过程中复习上一单元关于旅行的词汇。

Step3、new words

教授本课新单词：利用简笔画和电子白板演示白天昼夜的变化，呈现新单词morning, afternoon, evening.

“at”的用法：ppt 出示钟表图片，配合句型what time do you ........? At .....in the ........解释“at”的用法，并加以练习。

Step4、new concepts

1、自读课文，划出陌生词汇。

2、播放课文的录音，学生听音默读。

3、再听，学生跟读。

4、小组内读课文，解决划出的难点。

5、小组汇报找出的难点和以及解决的词句及未解决的词句。

6、教师帮助学生解决疑难。

7、播放录音，学生跟读课文。

8、分角色读课文。

9、指名朗读，师生共同评议、正音。

10、以小组为单位，练习对话。

Step5、HOMEWORK

第二课时

Step1、Greeting

Good morning/afternoon, class! Where do we live?

Step2、Review

以问题的方式复习课文内容。

Step3、practice

1)小组活动：演示是课文对话。

2) let’s do it！

A. Ask and answer

B. Choose and write

完成57页表格和句子。

3）指导学生完成活动手册。

Lesson20 The Spring Festival Is Coming!

教学目标

知识目标

能听、说、读、写单词：room, door, window, make, kid.

学生能认读、理解、并应用下列基础的句型结构：what do you do for the Spring Festival

能力目标学生能用英语表达春节前的准备工作。

情感目标体会中国春节的魅力

教学重难点：

能听、说、读、写单词：room, door, window, make,kid.

学生能认读、理解、并应用下列基础的句型结构：what do you do for the Spring Festival

教法：情景教学法

学法指导：小组合作

课件使用：教科书、录音带、多媒体课件，单词卡。

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

Step1、Greeting

Good morning, class!

Step2、Review

小组活动：完成表格，再说一说。

what time do you ........? At .....in the ........

name Go to school Have breakfast Go to bed Watch TV

Step3、new concepts

1）讨论春节：出示图片，引出春节的英文表达Spring Festival ，并练习发音。

2) 小组活动：讨论问题”what do you do for the Spring Festival ?”并汇报结果。

3）学习新词汇：出示一张室内图：展示新词汇room, door, window, kid.并进行单词的听说练习。

4) 播放课文录音，第一遍，听；第二遍，跟读。

5）、小组内读课文，解决划出的难点。

6）、小组汇报找出的难点和以及解决的词句及未解决的词句。

7）、教师帮助学生解决疑难。

8) 回答问题：

Step4、homework

第二课时

Step1、Greeting

Step2、Review

齐读课文

小组活动：完成表格，再说一说。

What do you do for the Spring Festival ？

name what do you do for the Spring Festival?

Step3、practice

让学生扮演春节大使，准备一个简短的陈述，向世界介绍中国的春节。Step4、let’s do it.

1) read and match

2) pair work

Talk about the Spring Festival

Step5、activity book

指导学生完成配套练习。

Lesson21 What Year Is It?

教学目标

知识目标

能听、说、读、写单词：year, also

能力目标会用英文表达中国的十二生肖。

情感目标体会中国春节的魅力

教学重难点：

能听、说、读、写单词：year, also

会用英文表达中国的十二生肖。

教法：情景教学法

学法指导：小组合作

课件使用：教科书、录音带、多媒体课件，单词卡。

教学课时：2课时

第一课时

Step1、Greeting

Step2、Review

向全班同学介绍中国的春节。

出示图片，复习动物名称。

Step3、new concepts.

1) 新词汇学习：出示日历，引出并学习心词汇：year , mouth.

2)十二生肖：小组讨论十二生肖的英文名称，小组汇报。

3)出示图片，认识十二生肖。

4)播放录音。第一遍听，第二遍跟读。

5)Q：how many animals are there ?

What are they?

6)、指名朗读，师生共同评议、正音。

7)、以小组为单位，练习读课文。

Step4、practice

Modal Play：出示十二生肖的图片，学生在小组内介绍中国的年。

Group work: 看图片说属相，同一属相的学生站起来。

Step5、homework

第二课时

Step1、Greeting

Step2、Review

小组比赛：背诵十二生肖的动物名称。

Step3、new concepts.

1）播放课文第二部分的录音，学生跟读。

2）小组内分角色进行朗读练习。

3）学生对话练习，以年龄和属相为话题英文对话。句子提示：

How old are you? What is your year? What is your mother’s/

father’s/........ Year? What is his/her year?

4）对话练习展示。

Step4、practice

1) 完成图表

Family mother father Cousin

The year

2) let’s do it!

3)指导学生完成配套练习。

Step5、homework

Lesson22 Special Holiday in China

教学目标

知识目标

能听、说、读、写单词：boat, moon, wonderful

学生能认读、理解、并应用下列基础的句型结构：the dragon boat festival, the mid-autumn festival

能力目标学生能用英语表达春节前的准备工作。

情感目标体会中国春节的魅力

教学重难点：

能听、说、读、写单词：room, door, window, make,kid.

学生能认读、理解、并应用下列基础的句型结构：what do you do for the Spring Festival

教法：情景教学法

学法指导：小组合作

课件使用：教科书、录音带、多媒体课件，单词卡。

教学课时：1课时

教学过程：

第一课时

Step1、Greeting

Step2、Review

介绍十二生肖的动物名称。

Step3、new concepts.

1）讨论中国的节日。

Do you know any Chinese holidays? What are they?

What do we do on holidays?

What holiday do you like best?

2) 新词汇学习：出示图片，引出并学习心词汇：boot, moon

3) 播放录音。第一遍听，第二遍跟读。

4) Q：what is Li Ming’s favourite holidays?

What does Danny love?

5）小组内分角色读课文，表演读。

6)、师生共同评议、正音。

Step4、practice

1)小组活动：完成表格

Holiday What do you do?

The dragon boot festival

New year’s day

The mid-autumn day

The spring festival

2)let’s do it

3)指导学生完成配套练习。

Step5、homework

Lesson 23：What do we need for the trip?

教学目标

知识目标

能听、说、读、写单词：those, that

学生能认读、理解并应用下列基本的句型结构：I like this/these .... I don’t like that/those....

学生能了解字母组合ow, oa在单词中的发音及规则。

能力目标准确掌握指示代词this, that, these, those并能灵活运用。

情感目标通过对这次北京旅行知识的学习，学生可以增加其标准英语短语和词汇的总量。进一步激发学生学习英语的兴趣。

教学重难点：

能听、说、读、写单词：those, that

学生能认读、理解并应用下列基本的句型结构：I like this/these .... I don’t like that/those....

教法：情景教学法

学法指导：小组合作

课件使用：多媒体课件，单词卡、实物。

教学课时：2课时

第一课时

Step1 Class Opening and review

1、Class Opening

Greeting [激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围]

Good morning/afternoon, class!

2、Review

（1）复习near和far.（叫两名学生上台，一名站在教师旁边，另一名站在教室的另一角。）教师：（指着身边的学生）is near.（指着远处的学生问近处的学生）Is near or far?

学生：is far.（叫其他的学生重复上述对话，最后让学生自己引导对话。）

（2）用物品提示操练来复习一般名词的复数形式。

Step2 New Concepts

（1）教学this, that, these, those

利用教室的物品示范下列句型：教师：（举起一件物品）The is near, This is near.（指着远处一件物品）The is far, That is far.（举起两件物品）The s are near. These are near. （指着远处两件物品）The s are far Those are far.

（2）提示学生英语中的一些特殊的名词复数形式

板书：this that these those

Sweater Sweaters

Pencil Pencils

Shirt Shirts

Skirt skirts

Scissors Clothes pants jeans（名词的特殊形式。）（3）教师利用教室周围摆放的物品用以演示this,后跟名词单数，近的；that

后跟名词复数，远的；these后跟名词复数，近的；those后跟名词的复数，远的。This/that后跟is; these, those后跟are.

※教师利用各种表情动作使意思表达更清楚。（教师可指着近处的物品解释these/this, 教师可指着远处的物品解释those/that,）

※请一些学生在举出一些例子来。

Step3. Practice

利用单词卡中的词卡向学生示范如下句型作单词替换：I like this/ that/ these/ those _____（表示颜色或其他类形容词）_____（单件或多件物品名称）。请几名学生一边说句子一边用手指着单词。

Step4、课堂小节：说说你学习了那些知识？

Step5、布置作业

用句型I like this/that/these/those ........

第二课时

Step1 Class Opening and review

1、Class Opening

Greeting [激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围]

Good morning/afternoon, class!

2、Review

利用单词卡中的词卡向学生示范如下句型作单词替换：I like this/ that/ these/ those _____（表示颜色或其他类形容词）_____（单件或多件物品名称）。请几名学生一边说句子一边用手指着单词。

Step2、New Concepts

（1）播放多媒体课件，让学生一边听一边整体感知课文。

（2）与学生一起讨论：李明计划去北京旅游，他会准备些什么？李明最喜欢什

么衣服？

（3）请自高奋勇的学生翻译课文句型，教师给予指导。

（4）领读课文。分组练习。

（6）播放课文的录音，然后停下来，复习刚刚学过的课文。

Step3、let’s chant!

教授歌谣，让学生表演唱。

Step4、let’s do it!

指导学生完成句子。

Step5、letters and sound!

Step6、布置作业

用句型I like this/that/these/those ........

Lesson24 Year Animals

教学目标

知识目标能听懂理解故事

能力目标学生能就故事进行提问和回答。

情感目标激发和保持学生学习英语的兴趣。

教学重难点：能听懂理解故事并表演故事。

教法：情景教学法

学法指导：小组合作学习

课件使用：磁带、录音机、词汇卡片

教学课时：1课时

Step1 Class Opening and review

1、Class Opening

Greeting [激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围]

Good morning/afternoon, class! Where do we live? 2、Review

复习十二生肖的英文名称

Step2 Story

1、Prepare to read

1、学生一边看卡通片一边听录音。

2、讨论：故事发生在何时何地？故事的人物是谁？故事中有哪些重要的东西？

（1）小组派代表汇报。（2）教师指名评议。

3、启发学生说一说故事主要讲的是什么？

4、将理解本故事的中心词教给学生。

5、提问：这是谁？他在干什么？他在那儿？图中还有谁？

2、reading

1、放录音，让学生注意听英美人是怎样朗读故事的。

2播放多媒体课件，让学生一边看卡通一边跟读。

3、反复放录音，让学生反复领读。

Step2 Story

讨论：

1、用提问的方式，检查学生理解的情况。

2、激发学生就故事本身做出各自的评论。

三、利用活动手册进行测试。

四、结束课堂教学

最新冀教版五年级英语下册教案

Unit1 Lessons1---6 Going to Beijing Lesson 1 I am excited! 教学目标： 1．知识目标：要求学生掌握四会单词：look, see, point 体会表演looking, seeing, pointing；巩固食物名称单词和动物单词； 2．能力目标：能灵活使用句子 I see ___________.能运用所学的英语词汇和句式解决描述观察中所看到的东西。 3．情感目标：培养学生观察能力，提高学生对事物的探究兴趣。 教学重、难点： 要求四会的单词look, see, point和要求掌握的句式I see ___________.。 教具、学具准备： 1．单词卡片。 2．录音机或课件。 教学过程： Class Opening and Review 1. 做游戏：“Colour point” Unit1 Lessons1---6 Going to Beijing Lesson 1 I am excited! 教学目标： 1．知识目标：要求学生掌握四会单词：look, see, point 体会表演looking, seeing, pointing；巩固食物名称单词和动物单词； 2．能力目标：能灵活使用句子 I see ___________.能运用所学的英语词汇和句式解决描述观察中所看到的东西。 3．情感目标：培养学生观察能力，提高学生对事物的探究兴趣。 教学重、难点： 要求四会的单词look, see, point和要求掌握的句式I see ___________.。 教具、学具准备： 1．单词卡片。 2．录音机或课件。 教学过程： Class Opening and Review 1. 做游戏：“Colour point” 教师提前在黑板上放上不同颜色的纸，指明几个学生到前面做游戏，其他学生一起说歌谣，指颜色。 (设计意图：这个环节的设置既复习了一些颜色，又引出了本课中提到的颜色。) 2. 做游戏“Name it” 教师说出颜色名称和表示词汇的类别，如Rde:food,这时学生必须写下他们所能想起来的红色的食品。（如：肉，苹果，草莓）谁写的最多就算赢。 教师拿出准备好的一些食物，说：“I’m hungry. I want to eat some bread. I like to eat some bread. What do you like to eat?”“I like to eat____.”复习表示实物名称的词汇。利用单词卡片What’s your favourite food? My favourite food is ____. 也可用此句型复习动物词汇。 (设计意图：这个环节的设置用来复习以前学过的食物词汇和动物词汇，同时复习What’s your favourite ____?这个句式。)

冀教版五年级上册英语知识点汇总

冀教版五年级上册英语知识点汇总 五年级英语第一单元重点总结 一、单词总结 1.爸爸father 2.妈妈mother 3.（外）祖父grandfather 4.（外）祖母grandmother 5.有；吃have 6.有；吃（第三人称单数形式）has 7.哥哥；弟弟brother 8.姐姐；妹妹sister 9.父亲；母亲parent 10.白色，白色的white 11.头发hair 12.黑色，黑色的black 13.伯父，叔父uncle 14.姑母，姨母aunt 15.堂兄(弟、姐、妹);表兄（弟、姐，妹）cousin 16.瘦的thin 17.工作work 18.医生doctor 19.医院hospital 20.护士nurse 21.工人worker 22.散步，步行walk 23.高的tall 24.种植plant 25.花朵flower 26.烹调cook 27.我们we 28.家庭family 29.电影，影片film 30.长的long 二、短语、词组总结 1.去散步go for a walk 2.种花plant flowers 3.浇花water flowers 4.去购物go shopping 5.看书read a book/read books 6.在电脑上工作work on the computer 7.看电影watch/see a film 8.看动物watch the animals 9.放风筝fly a kite/fly kites 10.走路去上班walk to work /go to work on foot 三、句子总结 1.我没有兄弟也没有姐妹。I do n’t have brothers or sisters. 2.你爸爸是做什么的？我爸爸是一名医生。 What does your father do ? My father is a doctor. 3.他在哪里工作？他在医院工作。

冀教版小学五年级英语上册全册教案

冀教版小学五年级英语上册全册教案 Lesson 1: Fathers Mothers Brothers and Sisters 一、教学目标： 1、知识目标：学生能熟练的掌握家庭成员的英文名字。并且能掌握older /younger than句型。 2、能力目标：能在情景中灵活运用词汇和句型，简单介绍自己的家庭成员。 3、情感目标：让学生了解做任何事情前，都应想想他人的感受，学会关心别人，培养学生喜欢用英语交流的兴趣。 二、教学重难点： 教学重点：使学生能够正确地认识本课生词，并能掌握older /younger than句型。教学难点：older /younger than句型的灵活的运用。 三、教学准备：录音机，卡片。 四、教学过程: Class Opening and Review Sing "The Family in Our House" to review members of the family mastered in Level Key Concepts I am older/younger than __ INTRODUCE Show a picture of my family. Introduce my family to the students. T: Look, this is my father and mother. My father is fifty-seven years old. This is my mother. She is fifty-five years old. Are they young? ( No, they are old.) T: Look, Who are they? Can you guess? Yes, they are my grandfather and my grandmother.Teach these two words.Are they old? (Yes, they’re very old.) T: Who is she? Guess. She is my sister.Yes,I have one sister.I don’t have brothers. Ask: Do my father and mother have sons? How many daughters do they have? My sister is thirty. I‘m twenty-eight. Who is older? My sister. My sister is older than me. I‘m younger than my sister. T: My father is older than me. My mother is older than me. Older, what‘s meaning. Younger, what‘s meaning. Make up the sentences Ask the students to make up the sentences with older /younger than. USE THE STUDENT BOOK AND AUDIOTAPE Ask the students to look at the books. Discuss the pictures: How many people are there in Li Ming‘s family? Who are they? Explain Why Li Ming has two grandfathers and grandmothers. Does Li Ming has brothers and sisters? Look at the Smith family. Discuss: Where does Jenny‘s family live? Who are in Jenny‘s family? How old are they? Play the audiotape as the students follow in their student book. SING A SONG

冀教版五年级上册英语教案 lesson14

Lesson14:Australia 教学目标： 1、知识与技能：学生读、写、说出并听懂Australia,表达自己对这个国家的认识和了解 2、情感态度与价值观：在英语学习中，力求培养学生的创新思维，培养学生良好学习习惯，同时帮助学生建立自信心，体验成功，感受学习英语的快乐。 教学重点：学生读、写、说出并听懂Australia，并用英语和别人进行交流。 教学难点：对所学的内容，摆脱书本限制，使语言得到灵活的运用。 教学准备：一张世界地图、一张澳大利亚的地图、Australia国旗、袋鼠、海滩等图片的电子幻灯片。 教学过程： 一、 Class Opening and Rreview 1. 利用教学卡片通过问答操练复习已经学过的有关国家的词汇。 What country is this? Do you know the capital city of the country? What colour is the country? What do they speak in this country? 2. 做“Simon Says”游戏以复习north, south, east, west, map以及全班学生已经学会了的国家的名称。 二、 New Concepts＿ Step 1：小组学习Australia 新知识 T: Ok, let’s begin our new lesson. Look at this map , do you know wh at country this is ? (幻灯片出示Australia’s map) S：Australia . T: Ye s. It’s Australia. This lesson we learn lesson14 Australia. This lesson is easy, so we study in pairs.

冀教版小学英语(新版)五年级上全册教案

Unit1 Lessons1—6 My Family Lesson 1 Li Ming’s Big Family 教学目标 知识目标: 1.听、说、读、写并能口头运用下列词汇：father, mother, grandfather, grandmother, have, has, brother, sister, parent. 2.能够认读，理解并应用这些基本句型：I have …… 能力目标: （1）能把所学单词运用到日常口语交际中，在适当的情境中能够灵活运用. （2）帮助学生了解中西方文化的差异，拓展视野。 情感目标: 通过多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动积极性，使学生在英语课堂中初步体验成功，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展。 教学重点：听、说、读、写并能口头运用下列词汇：father, mother, grandfather, grandmother, have, has, brother, sister, parent. 教学难点：能够认读，理解并应用这些基本句型：I have …… 教法：情景教学法 学法指导：小组合作学习 课件使用：录音机，一张家谱图的张贴画。X k B 1 . c o m Part 1:Greeting Part 2:Warming-up （1）listen：The family in our House

播放英语歌曲调动积极性 Part 3:New words 展示李明家庭成员张贴画，熟悉他们的英文称呼：father, mother, grandfather, grandmother, brother, sister, consion, uncle, aunt. 教师：This is Li Ming’s grandfather（指着图）. This is Li Ming’s……(引导学生说家庭人员的称呼) 新 |课|标|第|一| 网 学生：This is Li Ming’s grandfather\father\mother\brother\sister \consion. 教师：（对学生甲）Li Ming’s grandfather is Li Ming’s father’s ……(引导学生回答) 学生甲：father. 教师：Your mother’s sister is your…….. 全班：Aunt. 教师：（继续问题）Your…….. is your ………. Part 4: Games 找到墙：把father, mother, grandfather, grandmother, brother, sister, consion, uncle, aunt的词汇卡片张贴到墙上，教师发出指令如:walk to father!. Jump to uncle! 学生根据指令做。 Part5: Homework 第二课时 Part 1:Greeting [激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围] Part 2:Warming-up （1）Let’s sing：The family in our House （2）播放英语歌曲调动积极性

冀教版英语五年级上册教学设计

Lesson 1: Fathers Mothers Brothers and Sisters 一、教学目标： 1、知识目标：学生能熟练的掌握家庭成员的英文名字。并且能掌握older /younger than句型。 2、能力目标：能在情景中灵活运用词汇和句型，简单介绍自己的家庭成员。 3、情感目标：让学生了解做任何事情前，都应想想他人的感受，学会关心别人，培养学生喜欢用英语交流的兴趣。 二、教学重难点： 教学重点：使学生能够正确地认识本课生词，并能掌握older /younger than句型。 教学难点：older /younger than句型的灵活的运用。 三、教学准备：录音机，卡片。 四、教学过程: Class Opening and Review Sing "The Family in Our House" to review members of the family mastered in Level Key Concepts I am older/younger than __ INTRODUCE Show a picture of my family. Introduce my family to the students. T: Look, this is my father and mother. My father is fifty-seven years old. This is my mother. She is fifty-five years old. Are they young? ( No, they are old.) T: Look, Who are they? Can you guess? Yes, they are my grandfather and my grandmother.Teach these two words.Are they old? (Yes, they're very old.) T: Who is she? Guess. She is my sister.Yes,I have one sister.I don't have brothers. Ask: Do my father and mother have sons? How many daughters do they have? My sister is thirty. I‘m twenty-eight. Who is older? My sister. My sister is older than me. I‘m younger than my sister.

冀教版五年级英语上册总复习资料

五年级英语上册总复习资料 第一单元重点总结 一、单词总结 1.爸爸；父亲 father 2.妈妈；母亲 mother 3.（外）祖父 grandfather 4.（外）祖母 grandmother 5.有；吃 have 6.有；吃（第三人称单数形式）has 7.哥哥；弟弟 brother 8.姐姐；妹妹 sister 9.父亲；母亲 parent 10.白色，白色的 white 11.头发 hair 12.黑色，黑色的 black 13.伯父，叔父 uncle 14.姑母，姨母 aunt 15.堂兄(弟、姐、妹);表兄（弟、姐，妹） cousin 16.瘦的 thin 17.工作 work 18.医生 doctor 19.医院 hospital 20.护士nurse 21.工人worker 22.散步，步行 walk 23.高的 tall 24.种植 plant 25.花朵 flower 26.烹调 cook 27.我们 we 28.家庭 family 29.电影，影片film 30.长的 long 二、短语、词组总结 1.去散步 go for a walk 2.种花 plant flowers 3.浇花water flowers 4.去购物 go shopping 5.看书 read a book/read books 6.在电脑上工作 work on the computer 7.看电影 watch/see a film 8.看动物 watch the animals 9.放风筝 fly a kite/fly kites 10.走路去上班 walk to work /go to work on foot 三、句子总结 1.我没有兄弟也没有姐妹。 I don’t have brothers or sisters. 2.你爸爸是做什么的？我爸爸是一名医生。 What does your father do ? / What’s your father’s job ? / What is your father ? My father is a doctor. 3.他在哪里工作？他在医院工作。 Where does he work ? He works in a hospital. 4.他怎么去上班？他开车去上班。 How does he go to work? He drives to work. 5.我的家人喜欢一起吃晚餐。 My family likes to have dinner together. 五年级英语第二单元重点总结 一、重点单词、短语： 1.澳大利亚Australia 2.加拿大Canada 3.中国China 4.英国the U.K. 5.美国the U.S. 6.首都capital 7.城市city 8.国家country 9.地图map 10.汉语Chinese 11.英语English 12.知道know 13.讲……语言speak 14.关于about 15.……的of 16.这里，在这儿here 17.美丽的，漂亮的beautiful 18.星星star 19.法语French 20.天安门广场Tian’an men Square 21.故宫博物馆the Palace Museum

五年级英语上册1-8课教案(冀教版)

五年级英语上册1-8课教案（冀教版） Lesson1:FathersmothersBrothersandSisters 一、教学目标： 、知识目标：学生能熟练的掌握家庭成员的英文名字。并且能掌握older/youngerthan句型。 2、能力目标：能在情景中灵活运用词汇和句型，简单介绍自己的家庭成员。 3、情感目标：让学生了解做任何事情前，都应想想他人的感受，学会关心别人，培养学生喜欢用英语交流的兴趣。 二、教学重难点： 教学重点：使学生能够正确地认识本课生词，并能掌握older/youngerthan句型。 教学难点：older/youngerthan句型的灵活的运用。 三、教学准备：录音机，卡片。 四、教学过程: classopeningandReview Sing"TheFamilyinourHouse"toreviewmembersofthefamily masteredinLevelkeyconcepts Iamolder/youngerthan__

INTRoDUcE Showapictureofmyfamily.Introducemyfamilytothestuden ts. T:Look,thisismyfatherandmother.myfatherisfifty-seve nyearsold.Thisismymother.Sheisfifty-fiveyearsold.Ar etheyyoung? T:Look,whoarethey?canyouguess?yes,theyaremygrandfat herandmygrandmother.Teachthesetwowords.Aretheyold? T:whoisshe?Guess.Sheismysister.yes,Ihaveonesister.I don'thavebrothers. Ask:Domyfatherandmotherhavesons?Howmanydaughtersdot heyhave? mysisteristhirty.I’mtwenty-eight.whoisolder?mysister.mysisterisolderth anme.I’myoungerthanmysister. T:myfatherisolderthanme.mymotherisolderthanme.older

冀教版五年级上册英语期末试卷及答案

冀教版五年级上册英语期末试卷 姓名题号 得分ⅠⅡⅢⅣⅤⅥ总分听力部分（40分） Ⅰ.听录音，找出你所听到的单词，并将序号填在题前括号内，每小题读两遍。（14分） （）1、A .uncleB.cousinC. aunt () 2.A.tripB.shopC. hotel () 3.A.EnglishB. capital cityC. Canada () 4.A. leaveB. arriveC. invite () 5A. fasterB. slowC. slower () 6A. singB. sitC. sitting () 7A. dressB. sweaterC. pants Ⅱ.听录音，为你听到的问句找出正确答语，并将序号填在题前括号内，每小题读两遍。（14分） () 1.A.Fourty yuan.B. I have one pair of socks.() 2.A. Yes.it is .B. Yes, I do. () 3.A. He is running.B. He walks to school. () 4.A.Yes, he is .B. He is standing. () 5.A. Thanks.B. Yes, I am. () 6.A. It’s 11:00.B. It’s in Xi’an. () 7.A. Red .B. Yellow. Ⅲ.听录音，判断你所听到的句子是否与下面句子一致，一致的打“√”，不一致的打“×”，读两遍。（12分）

（）1. When do Danny and Jenny arrive? () 2.Please don’tsit down. () 3.What clothes do I need? () 4.My mother is younger than my father. () 5. What does he look like? () 6.This is a map of Canada.. 笔试部分（60分） Ⅳ.根据汉语意思补全下列单词（10分） （）1、w_ st西方A、eB、nC、ou（）2、c__ sin表妹A、unB、anC、ou （）3、j____cket夹克衫A、oB、aC、e（）4、w____k散步A、aiB、arC、al （）5、M___day星期一A、anB、onC、orⅤ.选择正确的答案，填在下面的括号里。(40分) （）1、Li Ming is ______than his grandfather. A、older B、younger C、young （）2、China is ______country? A、we B、I C、our （）3、China’s flag has_________. A、five pink stars B、five yellow stars C、five red stars （）4、The U.S. is______ of China. A、east B、west C、south （）5、______do you go to school? .

冀教版英语五年级上册知识点

Unit 1 重点 一、家庭成员：family 家庭father爸爸mother 妈妈grandfather爷爷grandmother奶奶 sister姐妹brother兄弟parents 父母uncle叔叔aunt阿姨cousin表兄妹（复数cousins） 二、职业：teacher 老师doctor医生nurse护士worker工人farmer农民student 学生bus driver公交车司机 三、交通工具：car轿车bike自行车train火车plane飞机bus公交车 四、重点单词：school 学校hospital 医院child（复数children）help 帮助together 一起film 电影cinema 电影院walk 步行cook烹调family 家庭watch看beautiful 美丽的wonderful太棒 五、重点短语：look like 看起来像go for a walk 去散步read books(read a book) 读书water flowers浇花plant flowers浇花watch TV看电视go shopping 购物watch a film 看电影watch the animals 看动物plant vegetables 种蔬菜fly kites(fly a kite)放风筝work on the computer玩电脑live in 居住在at the cinema在电影院at the zoo 在动物园on the farm 在农场play basketball 打篮球beautiful 美丽的wonderful太棒look like长什么样（看起来像）walk to 步行去like to do sth喜欢做某事 六、词形转换long---short （长—短）black---white (黑—白) tall---short (高—矮) fat ---thin (胖—瘦) old---young(老的—年轻的) shop（现在分词）shopping have（单三）has child （复数）children do not（缩写）don’t does not （缩写）doesn’t work（名词）worker 七、句子 1、Li Ming’s family . 李明的家庭（…’s 意为……的） 2、I don’t have brothers or sisters. 我没有兄弟姐妹。（or或者，用在否定句或疑问句中；and和，用在肯定句子） 3、My mother has a sister. 我妈妈有一个妹妹(have 单三形式has) 4、How old is your grandfather ? 你爷爷多大了？My grandfather is eighty-one years old.我 爷爷81岁。（How old 问年龄） 5、She has white hair，too.她的头发也是白色的。（too，也，用在肯定句句末，前用逗号 隔开。also用在句首） 6、Look at Jing and me. 看金和我。Look at the blackboard.看黑板。 （look at +人称代词/物，强调看的目标）（and连词，意思：和） 7、I have short hair，but Jing has long hair. 我是短头发，但是静是长头发。（but连词，意思：但是） 8、Uncle Da Chao is tall and thin。大超叔叔又高又瘦. 9、What does Uncle Dachao look like? He is tall and thin.大超叔叔看起来什么样？他又高又瘦。（what …look like问外貌）

冀教版五年级下册英语教案1~4单元

转载：冀教版小学英语第五册教案 Lesson 1: Fathers Mothers Brothers and Sisters 姓名：马向荣联系电话：2970770 一、教学目标： 1、知识目标：学生能熟练的掌握家庭成员的英文名字。并且能掌握 older /younger than句型。 2、能力目标：能在情景中灵活运用词汇和句型，简单介绍自己的家庭成员。 3、情感目标：让学生了解做任何事情前，都应想想他人的感受，学会关心别人，培养学生喜欢用英语交流的兴趣。 二、教学重难点： 教学重点：使学生能够正确地认识本课生词，并能掌握 older /younger than 句型。 教学难点：older /younger than句型的灵活的运用。 三、教学准备：录音机，卡片。 四、教学过程: Class Opening and Review Sing "The Family in Our House" to review members of the family mastered in Level Key Concepts I am older/younger than __ INTRODUCE Show a picture of my family. Introduce my family to the students. T: Look, this is my father and mother. My father is fifty-seven years old. This is my mother. She is fifty-five years old. Are they young? ( No, they are old.) T: Look, Who are they? Can you guess? Yes, they are my grandfather and my grandmother.Teach these two words.Are they old? (Yes, they're very old.) T: Who is she? Guess. She is my sister.Yes,I have one sister.I don't have brothers. Ask: Do my father and mother have sons? How many daughters do they have? My sister is thirty. I’m twenty-eight. Who is older? My sister. My sister is older than me. I’m younger than my sister.

冀教版五年级英语上知识点汇总

冀教版五年级上知识点汇总 一、家庭成员：family 家庭father父亲mother 母亲grandfather grandmother奶奶sister姐妹brother兄弟parents 父母uncle叔叔aunt阿姨cousin表兄妹 二、职业：teacher 老师doctor医生nurse护士worker工人famer农民student学生bus driver公交车司机 三、交通工具：car轿车bike自行车train火车plane飞机bus公交车 四、十二生肖：rat鼠ox 牛tiger虎rabbit兔dragon龙snake 蛇horse马sheep羊monkey猴rooster鸡dog狗pig 猪 五、序数词first 第一second 第二third 第三fourth 第四fifth 第五sixth 第六seventh 第七eighth 第八ninth 第九tenth 第十eleventh 第十一twelfth 第十二 六、反义词：fast--slow 快-慢 this--that 这个-那个these--those 这些-那些 old---young老---年轻 tall---short 高-矮 thin-fat瘦-胖go-come去-来 near-far 近-远 big-small 大-小 black- white 黑-白

cold- warm 冷-暖 节日: the Spring Festival春节the Mid-Autumn Festival中秋节the Dragon Boat Festival 端午节 Natival Day国庆节 New Year’s Day新年 Children’s Day儿童节 七、星期：Sunday 星期日Monday 星期一Tuesday 星期二Wednesday 星期三Thursday 星期四Friday 星期五Saturday 星期六 八、月份：January 一月February 二月March 三月April 四月May 五月June 六月July七月August 八月September九月Octorber 十月November 十一月December十二月 九、动词及词组：go for a walk 去散步read books 读书water flowers 浇花plant flowers 浇花watch TV看电视go shopping 购物watch a film 看电影watch the animals 看动物plant vegetables 种蔬菜fly kites放风筝work on the computer玩电脑play basketball打篮球go fishing 钓鱼wonderful 太棒了beautiful 美丽的 十、句子 1、Li Ming’s family. 李明的家庭

冀教版五年级上册英语复习句型

1.I have a friend named Jenny. She lives in Canada. This is a picture of her family.我有个名叫詹妮的朋友。她住在加拿大。这是她家庭的照片。 2.Bob is older than Jenny. Lynn is younger than Jenny.鲍波比詹妮大。琳比詹妮小。 3.My mother’s sister is my aunt. My aunt’s husband is my uncle.我妈妈的姐妹是我的姨妈。我婶婶的丈夫是我的叔叔。 4. My father’s brother is my uncle.My uncle’s wife is my aunt.我爸爸的兄弟是我的叔叔。我叔叔的妻子是我的婶婶。 5.My uncle’s daughter is my cousin.我叔叔的女儿是我的堂妹。 6. My friends look different.我的朋友们看起来不一样。 7.What colour are her/his eyes?她的/他的眼睛是什么颜色的？ 8. My mother’s father is my grandfather.我妈妈的爸爸是我的外公。My father’s mother is my grandmother.我爸爸的妈妈是我的奶奶。 9.My grandfather has white hair. He wears glasses.我的外公长着白色的头发。他戴着眼镜。 10.My grandmother has gray hair too. She wears glasses.我奶奶长着灰白的头发。她戴着眼镜。 11. I am taller than Jing.我比京高。 12.How many people in my family wear glasses?在我的家庭中有多少人戴着眼镜？ 13. How do they go to work? 他们怎样去上班？

冀教版五年级英语上册教案

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 冀教版五年级英语上册教案 小学英语导学案 ___月___日编号班级五年级科目英语姓名课题 Lesson 1 LiMing s big family 课型新授学习目标 1、听、说、读、写并能口头运用下列词汇： gray glasses aunt uncle cousin 2、能够听、说、读、写一般用语 We/I go the （地方） to （名词） . 3、（1）能把所学单词运用到日常口语交际中，在适当的情境中能够灵活运用. （2）帮助学生了解中西方文化的差异，拓展视野。 1、听、说、读、写并能口头运用下列词汇： gray glasses aunt uncle cousin 1 自主学习 lesson1，借助录音机学习新单词，并阅读课文。 2，独立完成预习题。 。 重点难点预习要求学法指导预习题 A： 1，预习生单词（） ______ （） ______ （） ______ （） ______ （） ______ 2，熟读课文并翻译 B： 1，找出重点词组和句型 2，根据重点句型，词组说话完成同步练习册交流对学交流组学预设展示 1 写出新单词 2 领读课文并翻译 3 找出词组，句型，并说话 4 练习 I have . . . 句型。 1 / 12

5 完成同步练习册 6 拓展： 介绍自己的家人，并请一名小翻译进行翻译。 教师适时评议。 生成展示课堂检测听写本课重点单词学后反思教师要训练学生的口语表达能力。 小学英语导学案 ___月___日编号班级五年级科目英语姓名课题 Lesson2： What do they look like? 课型新授学习目标听、说、读、写并能口头运用下列词汇： gray glasses aunt uncle cousin 能够听、说、读、写一般用语 We/I go the 词） . 1、 aunt uncle cousin 2、能够听、说、读、写一般用语 1 自主学习 lesson2，借助录音机学习新单词，并阅读课文。 2，独立完成预习题。 3、小组合作学习（地方）to （名重点难点预习要求学法指导预习题 A： 1，预习生单词（） ______ （） ______ （） ______ 2，熟读课文并翻译 B： 1，找出重点词组和句型 2，根据重点句型，词组说话 C：练习： 句型。 2，完成同步练习册。

冀教版五年级英语上册 冀教版英语五年级上册教学计划

冀教版英语五年级上册教学计划 一、指导思想 坚持英语教学的实践性原则改变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向倡导语言知识与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式针对小学生的特点正确把握语言知识与语言技能之间的关系。本学期的英语教学重点在听、说、读、写的训练上要培养学生良好的语感和良好的语音、语调基础正确的听说读写习惯和运用语言的习惯重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法为进一步学习打下基础。 二、学生学情分析 五年级的学生已学过两年多的英语学生已有一定的基础良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材内容较以前增加难度加大因此学生的学习兴趣较以前难以保持容易出现两极分。因此本学期应注重转化后进生因材施教分层教学兼顾各梯度的学生保持学生的学习兴趣。虽然五年级学生已经升入高年级但是他们依然保持着儿童的特性。他们活泼好动对新事物有着强烈的好奇心探索知识的欲望很强烈并且有着很强的表现欲。所以老师还是应一如既往地采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学保持并提高学生学习英语的兴趣。 三、教材分析 本教材难易度合理过渡平和主要采用的是全身反应Total Physical Response 教学法让学生在不同的学习活动中感知并运用英语使得学生在做中学在唱中学在玩中学。本册教材内容在前面两年的基础上继续选择紧密联系学生的生活和学习实际选择了切合学生需求的话题六个单元依次涉及了新老师、星期、食物、家务、

房间、自然环境。这些语言材料真实地道、活泼有趣使学生在学中乐乐于学。同时教材还选编了一些与学生日常生活密切相关与教学内容和教学进度同步的西方文化知识比如称呼的使用公共节假日等。教材的教学形式丰富多样其中包括对话、歌谣、歌曲、绕口令、任务、绘画、剪贴等使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂氛围中学习语言运用语言。在学生能力培养方面本册教材通过let’s start/pair work/group work/task time/ let’s check/write and read/story time等活动循序渐进培养了学生自主学习和对立运用语言的能力。由此也发掘了学生积极求知、努力进取的潜能。 四、教学目标 1. 激发学生学习英语的兴趣 2、能听懂、回说12组会话并能进行简单的交流 3、能听、说、认读、写92个单词并进行简单地运用。 4、培养两人对话以及小组对话合作的能力 6、能唱8首歌曲。 7、能听、说、吟唱歌谣 8、能了解6项简单的中西方文化知识 五、教学重难点重点 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

冀教版五年级英语下册全册教案

冀教版五年级英语下册全册教案 教学目标： 1．知识目标：要求学生掌握四会单词：look, see, point 体会表演looking, seeing, pointing；巩固食物名称单词和动物单词； 2．能力目标：能灵活使用句子 I see ___________.能运用所学的英语词汇和句 式解决描述观察中所看到的东西. 3．情感目标：培养学生观察能力，提高学生对事物的探究兴趣. 教学重、难点： 要求四会的单词look, see, point和要求掌握的句式I see ___________.. 教具、学具准备： 1．单词卡片. 2．录音机或课件. 教学过程： Class Opening and Review 1. 做游戏：“Colour point” 教师提前在黑板上放上不同颜色的纸，指明几个学生到前面做游戏，其他学生 一起说歌谣，指颜色. (设计意图：这个环节的设置既复习了一些颜色，又引出了本课中提到的颜色.) 2. 做游戏“Name it” 教师说出颜色名称和表示词汇的类别，如Rde:food,这时学生必须写下他们所能想起来的红色的食品.（如：肉，苹果，草莓）谁写的最多就算赢. 教师拿出准备好的一些食物，说：“I’m hungry. I want to eat some bread. I like to eat some bread. What do you like to eat?” “I like to eat____.”复习表示实物名称的词汇.利用单词卡片What’s your favourite food? My favourite food is ____. 也可用此句型复习动物词汇. (设计意图：这个环节的设置用来复习以前学过的食物词汇和动物词汇，同时复习What’s your favourite ____?这个句式.) 3. 教师指着教室中的某个物品，说Look, I see _______. (引出新概念.) New Concepts 1．本课的新概念look, see, point学生曾多次接触，比较熟悉，让其表演looking, seeing, pointing. 教师要向学生说明look和point的区别，look表示看的动作，see表示看见，是看的结果.让学生多运用这些单词说句子. 2．学生熟悉句式后，再利用实物和单词卡片学习. 让学生看卡片，练习句型，Look! I see a _______.