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新标准外研版四年级英语上册进度及教材分析

新标准外研版四年级英语上册进度及教材分析
新标准外研版四年级英语上册进度及教材分析

2013—2014学年度第一学期四年级英语教学进度表

2013—2014学年度第一学期四年级英语科授课计划

高中英语新课标教材解析

高中英语新课标教材解析 内江三中何祥林 在21世纪地球村时代,人们赖以生存的重要工具之一就是掌握一门或几门外语,而掌握英语则是首选。英语教学随着科学技术的迅猛发展,信息技术的广泛运用,面临着前所未有的挑战。为了使英语教学更好地适应时代的发展,教育部正式启动了新一轮基础教育课程改革。这次课改构建了一个开放的、充满生机和有中国特色的社会主义基础教育课程体系。英语教学改革是新一轮基础教育课程改革的重要内容之一。它在总结经验教训的基础上,对英语教学的观念、目标、内容、策略、手段、评价等各方面进行重大改革。 一、(新课标)高中英语具有基础性、时代性和选择性的特点。 基础性有两个含义:第一,它指高中毕业生为了升学或就业必备的最基本的英语素养。它是学生在高中阶段应该完成的共同基础,是进一步学习的基础。第二,它指绝大多数高中生都能够达到的目标,即完成高中英语Ⅰ——英语Ⅴ模块课程就能达到七级目标要求。 时代性是指英语课程的内容应符合和反映时代要求,满足社会发展的需要。当今社会发展迅速,应与使,用范围越来越广,英语本身也在不断变化,因而英语课程也应具有时代性。英语课程的时代性主要体现在教学内容中,特别是在教材的编写上,即模块式课程设计——模块短,容易调整,具有较高的灵活性和开放性,从而使学校和教师可以不断更形教学内容,而且,当某学科领域、某种知识发生变化时,就可以通过调整一个模块来调整课程,而不需要做整体的调整。 高中英语课程的选择性包括课程结构的选择性和课程内容的选择性。即必修模块(英语1-英语5)、顺序选修系列Ⅰ(英语6-英语8)和任意选修系列Ⅱ(英语9-英语12)。必修课程与选修课程相结合的课程结构为学生学习英语提供了多种可选择的学习途径。 二、新课标对高中英语教学的要求 《高中英语新课程标准》中对英语课程性质进行了比较明确和完整的阐述,明确了高中英语课程是义务教育后普通高级中学的一门主要课程。外语是基础教育阶段的必修课程,英

小学四年级英语上册教材分析

小学四年级英语上册教材分析 <<义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上,取其精华,博采众长,形成了本套教材特有的编写体系。同时,又吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验,把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合,以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。下面谈谈我对四年级英语上册教材的理解 四年级上册共6个单元、2个复习单元,第一单元 My classroo m 第二单元 My schoolbag 第三单元My friends 第四单元 My home 第五单元 What would you like? 第六单元 Meet my family.每单元分A、B、C三个部分,每个单元的最开始有一个主情景图,呈现本单元的主要教学内容,接下A和B部分Let’s learn主要学习生单词,Let’s do或Let’s play 是提供活动来练习和巩固这些生单词的,Let’s talk主要学习交际用语。 Let’s chant或Group work通过TPR和游戏来巩固所学语言,Read and write 、Write and say主要是培养学生的四会能力和阅读能力,C部分主要是适当扩展学生的语言能力,复习和巩固所学语言,而Good to know施以通俗易懂的方式展示中西方文化的差异,教材所蕴含的能力体系听Le t’s check 能听懂录音并找出正确答案,说Let’s talk 能运用所学日常用语进行交。 读四年级上册Read and write 能正确地读出字母的发音以及

外研社一起点小学新标准英语

外研社小学新标准英语 第一册(一起点)课程目录: Module 1 Unit 1 Hello! Module 1 Unit 2 How are you? Module 2 Unit 1 What's your name? Module 2 Unit 2 I'm a boy. Module 3 Unit 1 How many? Module 3 Unit 2 How many girls? Module 4 Unit 1 It's red. Module 4 Unit 2 How many green balls? Module 5 Unit 1 Sit down! Module 5 Unit 2 Point to the window. Module 6 Unit 1 This is my teacher. Module 6 Unit 2 That is a cat. Module 7 Unit 1 What's this? Module 8 Unit 1 Is it a dog? Module 8 Unit 2 It's a black cat. Module 9 Unit 1 How old are you? Module 9 Unit 2 Happy birthday! Module 10 Unit 1 Where's my pen? Module 10 Unit 2 A doll is under the bed.

外研社小学新标准英语 第二册(一起点)课程目录: Module 1 UNIT 1 Where's the cat? Module 1 UNIT 2 How many green birds? Module 2 UNIT 1 That is my father. Module 2 UNIT 2 He's a doctor. Module 3 UNIT 1 This is her bag. Module 3 UNIT 2 My mother is a nurse. Module 4 UNIT 1 This is my head. Module 4 UNIT 2 These are your legs. Module 5 UNIT 1 They're cows. Module 5 UNIT 2 It's thin. Module 6 UNIT 1 That snake is long. Module 6 UNIT 2 The baby lions are cute. Module 7 UNIT 1 Let's play football! Module 7 UNIT 2 Let's sing! Module 8 UNIT 1 I like football. Module 8 UNIT 2 What's your favourite sport? Module 9 UNIT 1 I don't like meat. Module 9 UNIT 2 I don't like ginger. Module 10 UNIT 1 Do you like dolls? Module 10 UNIT 2 Do they like jigsaws?

论文高中英语教材分析

高中英语教材分析 近几年年来,我省所使用的高中英语教材发生很多变化。变化之一是现代化,表现为:教材内容逐渐贴近学生的生活和现代社会生活,多采用结构、功能、话题、任务相结合的方法,教学语言比较真实、自然、地道,注意学生生理和心理发展的特征,注意调节教材的难易程度和分量,运用现代教学技术编制多媒体教材。变化之二是实用性,每个单元都有一个标题,而整个单元都是围绕着这个主题展开的。我省现行采用的外研版高中英语教材在词汇、语法、听、说、读、写各方面的编写都严格遵循国家《普通高中英语课程标准(实验稿)》的精神,适应我国21世纪基础教育对英语人才培养的需要,体现高中阶段教育的时代性、基础性、多样性和选择性,同时体现新课标理念,具有众多的优点,但同时也存在一些值得探讨的问题。下面我将从以下几方面对这套教材进行分析。 、教材分析 (一)注重词汇的学习 掌握词汇是英语学习的基础,这套教材突出的特点之一便是注重词汇的学习。在听、说、读、写的每个技能训练之前都把将要学习的生词以不同的方式列举出来,或与图片相结合,如Module 3中Introduction部分,首先是单词与图片的搭配,使学生有感性认识,接着是采用提问及搭配的方式使单词在句子层面体现出来,最后是在学生与教师的共同交流中创造出新的、含有这些生词的篇章,从

而使学生在不知不觉地使用过程中提高了综合语言运用能力,完全符合学生学习与掌握生词的规律。 (二)注重提高语法学习兴趣 本教材采用发现式语法学习法。如Book1 Module 4, Grammar 1(P34),为了让学生掌握现在完成时的部分规律,编者列出了6个典型的例句,每个句子后都进行针对性的提问,如:Do you know when the speaker visited the cities? Did this happen recently? 等,在回答了这些提问后,学生很快便能悟出现在完成时的时间特征。这样的学习过程给原本枯燥的语法学习增添了探究性的乐趣。 (三)注重阅读技能的培养 教材中的阅读文章题材丰富,时代特征明显,与学生生活贴近,使学生愿意学。如Book1 Module1中的My First Day at Senior High,学生从初中到高中的转变有个适应过程,新鲜、激动但又有些不知所措,而这篇文章对这种心态进行了描述,使学生倍感亲切自然。又如Module 2的My New Teachers,刚上高中的学生对新教师非常感兴趣,这篇文章正是从这个角度牢牢地把学生的视线抓住。此外,还有关于现代科技的Internet、Meglev,有文理综合的 A simple scientific report,时代感强、实用价值高、知识点含量足。同时,一些阅读活动的设计对学生相应的技能技巧进行了有目的的训练。如Module 5 A Simple Scientific Experiment (P45),在阅读文章后,根据文章内容进行图表的填写,这可以培养学生获取及分析信息的能力。又如Module 5 Reading and Vocabulary (Passage A )(P44),

部编人教版四年级上册英语教学计划

部编人教版四年级上册英语教学计划 篇一 教材分析 本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生装一定的语感和良好的语音、语调,书写基础,以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简单交流的能力,同时,培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。翻阅此教材,总体感觉此教材有如下特点: 1、强调语言运用 本教材吸收了交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际,体现语言的交际功能,把话题---功能---结构---任务结合起来,并根据学生的年龄特点,采用“全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。 2、注重能力培养 本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。 3、突出兴趣出发

本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生装生活与实际。选择话题充分考虑小学生的需求。 4、重视双向交流 本教材重视双向交流,中西方文化知识的渗透,在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。 5、本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄,精选学生最需要了解的最感兴趣的,最易学会的,最有普及价值的,与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。 本教材采用了“教案式”的编排体系。每册书共分8个单元,其中2个复习单元。每单元分ABC三个部分。 一、学生情况分析 四年级的学生已经接受了一年的英语学习,掌握了一定量的英语词汇和基础的英语会话。故本学期将进一步培养其英语学习的兴趣与运用英语的基本技能。在词汇教学和会话教学的基础上,扎实进行字母的四会教学。 二、教学目标与要求

外研版新标准英语六年级上册全册教

外研版新标准英语六年级上册全册教案(三年级起点) 英语第七册备课 Module 1 第一课时 教学内容:Unit 1 The Great Wall 学习任务:These postcards are great! It’s a picture of the Great Wall . 功能: 讲述关于某个地方或某件事物的情况。 教学过程: 一、热身复习: 1、老师热情的问候学生们,欢迎他们在暑假过后回到学校。 (How are you ,boys and girls?Welcome back to school) 2、老师可以询问学生们在假期里都去了哪些地方,做了哪些事情,有没有特别有趣的经历。(Where did you go in summer holiday? What did you do in summer holiday ?Have you got interesting things to tell me ?) 3、建议他们通过展示图片和照片介绍相关的情况,可以使用句型“It’s a picture of,It’s very .”等。 二、任务呈现与课文导入: 1、老师从学生的图片或照片中选取比较典型的并提问:“Do you know this place?”引导全班学生自由回答。 2、回答完毕后,老师总结:These photos are great . 出示长城的明信片,复习单词postcard . 老师问:Do you know this place ? 引导学生回答:Yes ,it’s the Great wall . It’s a picture of the Great Wall .老师再问:Is it long or short ? It’s long . 3、告诉学生:在这个暑假里,Daming 去了美国旅游,并在那里经历了很多有趣的事情。刚到表哥Simon家,行李还没有收拾好,Daming 和Simon就迫不及待的聊开了。 三、课文教学: 1、将本课的挂图贴在黑板上,播放录音,呈现SB活动1,让学生看书,听听Daming 和Simon 的对话,听完之后,让学生说一说:Who is Simon ? Where is Daming ? What are they doing ? 2、让学生打开书,放录音,学生边听边看书,勾画出课文中的生词。教师讲解单词:Postcard more thousand kilometre million Mexico Canada 3、再放录音,让学生勾出文中的重要信息,引导学生回答以下问题: (1)明信片上画的是哪里?(2)关于长城、纽约和北京,他们都谈了些什么? 4、讲解课文重点句型: 1. These postcards are great . 2. It’s a picture of the Great Wall . 3. How long is the Great Wall ? It’s about six thousand seven hundred kilometers . 4. How big is Beijing ? It has got eight million people . 5、把全班分成两组,表演对话。 四、课堂练习:

外研版三起新标准英语三年级第二册教材分析

三年级起点《新标准英语》第二册教学分析 赵丽萍 一、学生情况分析 本学期的学生通过上个学期的英语学习,对英语已经有了初步的了解,并掌握了一些日常的对话用语和一定的词汇,也有了学习英语的兴趣。 二、教材分析 根据小学生的生理和心理特点以及发展需求,小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的 兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感 和良好的语音、语调基础;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时,注重培养学生 的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化,培养学生学生爱国主义精神,增强世 界意识,为进一步学习打下基础。 教材编写思路: 以话题为纲,交际功能为主线,兼顾结构,运用英语去完成任务为目的。即: 话题----功能-----结构-----任务 教材结构与内容: 按单元形式整体设计和编写,采用“教案式”编排体系。第一册(下)全书共6单元,2个复习单元。每单元分“ABC”三个部分。教师可自由地选择并灵活地安排教学内容,提高教学效果。由 于课时量的不足,上个学期未能教完所有的课程,因此,对本学期的教学内容安排如下:内容安排: 内容 Module Module 1 Alphabet Module 2 Zoo Module.3Playground Module .4Food . Module5 Time .Module 6Activities .Module7Festivals .Module8Seasons and Weather

.Module9Possessions .Module10Position 三、教材内容与目标 1)能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流; 2)能听说、认读(包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题)的单词,并能简单的运用; 3)能听、做、演游戏; 4)能听、做TPR活动; 5)能学会书中的小制作; 6)能唱书本里的英文歌曲; 7)能听、说、唱书中的歌谣; 具体教学目标是:Module 1 题目Alphabet(字母表) 题材(主要)内容课堂上,Daming询问Smart老师最喜欢的歌曲是什么,Smart老师回答是英语字母歌,并开始带领全班学习这首歌曲。 教学目标 语言知识目标 功能 了解英文字母表; 了解如何询问与陈述自己最喜欢的物品。 语法 (结构、 句子) 学习询问与陈述喜好: What’s your favourite song? It’s the ABC Song. My favourite toy is a car. 词汇 听 能听懂字母歌; 能在听录音的过程中辨别出单词:song, favourite, toy, car, ship, doll 说 能按顺序说出英语字母表; 能在句子中正确使用单词:favourite, toy, car, ship, doll 读 能够认读英语字母; 能在图片的提示下,跟着录音在语句中正确朗读单词:toy, car, ship, doll 写了解英语单词是由字母构成的,字母分大小写。 语言技能目标听 能听懂英语字母的读音; 能在图片的帮助下听懂课文的录音材料。 说 能按顺序说出字母表; 能运用所学语句询问并陈述自己最喜爱的物品:W hat’s your favourite…? My favourite… is a… 读 能看课文按指示认读英语字母,能借助图片读懂课文中询问与陈述喜 好的句子:My favourite toy is a car/ship. 写 了解英语字母分大小写; 了解英语的四线格。

高中英语必修三教材分析报告_英语_教材分析报告_人教版

人教新课标模块3教材分析 ——西北工业大学附属中学 由国家教育部制定并颁布的《普通高中英语课程标准(实验)》明确规定高中英语课程应使学生在义务教育阶段学习的基础上进一步明确英语学习的目的,发展自主学习能力和合作精神;在加强对学生综合语言运用能力培养的同时,注重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力,以及用英语进行思维和表达的能力;高中英语课程还应根据学生的个性特征和发展的需要,为他们提供丰富的选择机会和充分的表现空间。通过高中英语课程的学习,使学生的语言运用能力进一步得到提高,国际视野更加宽广,爱国主义精神和民族使命感进一步增强,为他们的为未来发展和终身学习奠定良好的基础。人教新课标这套教材每一个模块有五个教学单元。每个单元围绕一个主要的话题开展听说读写的活动,共分九个部分。“热身”(warming up)---主要通过问卷调查,看图讨论,情景听说,思考问题等多种形式的活动,激发学生的学习兴趣,激活其已有的知识,使学生能运用自己已有的知识和经验思考该单元的中心话题。“读前”(Pre-reading)---设置问题启发学生预测课文的容,展开简短的讨论,以便通过阅读验证自己的推测。“阅读”(Reading)---为各单元的主要阅读语篇,题材和体裁多种多样,承载该单元的话题重要信息,以及大部分词汇和主要的语法结构。“理解”(Comprehending)---用以检测学生对阅读课文的理解程度。“语言学习” (Learning about Language)---采用发现和探究的方法启发学生自己找出书中的重要语言项目,培养学生初步运用这些语言的技能。“语言运用”(Using Language)---围绕中心话题的听说读写的综合性练习,包括了Listening and speaking & Reading and writing。“小结”(Summing Up)---要求学生自己小结从各单元中学到的容,生词和习惯用语以及语法结构。“学习建议”(Learning Tip)---培养学习策略,优化学习方式,提高自主学习的能力。“趣味阅读”(Reading for Fun)---满足学生的兴趣需求,体现教材的选择性和拓展性。 以上是普通高中英语课程标准(实验稿)对课程目标的解读。下面,我们将从教材的使用者的角度,结合在教材使用过程中学生对教材的反应情况,主要针对模块教材整体,从模块和单元知识结构,模块和单元容发生发展过程,模块和单元知识学习意义,模块和单元教学建议与学法指导说明四个方面浅略地谈一下自己的见解,以期与各位同行共同探讨更好地掌握、运用好英语课程标准。

四年级英语上册教学计划及进度表教学文案

人教版小学英语四年级英语上册教学计划 豆仁庆 本学期我执教四年级的英语。通过三年级一个学期的学习,大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣,学习积极性比较高。同时也有少数学生由于遇到困难,学习兴趣会随之减弱,出现纪律松懈,作业拖拉的现象,学习效果差,又缺乏家长的积极配合,学习英语的能力已经出现两极分化现象。这学期进入到了四年级英语的学习,又是新教材。尤其从这学期开始,对学生又提出了新的要求:培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。 教材简析 本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心,与加拿大灵通教育有限公司合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。本册教材的特点是:1.强调语言运用。2.注重能力培养3.突出兴趣激发4.重视双向交流5.融合学科内容6.重视灵活扩展7.实现整体设计。本册教材分为六个单元,两个复习单元。本册教材强调语言的运用,注重能力的培养,突出了兴趣的激发,重视双向交流,融合学科内容,重视灵活扩展,实现整体设计。

教学工作 预期目标 1、能听、说、认读56个单词,能听说28个单词或短语以及34个句子,要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语以及句子。 2、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。 3、.进一步规范学生课堂上的听课习惯,达到教学相长的效果。 4、进一步提高英语课代表及英语小组长和英语课纪律委员的执行能力和检查能力,是他们成为老师的得力助手. 5、利用英语印章,更加细化形成性评价,把课后家庭作业的完成情况、课文朗读等评价纳入的评价之中,培养学生的学习习惯。 6、加强学生作业和家庭作业的书写和完成情况检查,学生形成自觉完成作业的习惯,并要求高质量完成。 7、强化单词记忆、检测,重点知识的实际运用和习题训练。 8、搞好课堂复习巩固环节,增强学生做题能力,丰富学生做题技巧。 9、规范学生书写习惯。 教学重点工作 思路(措施) 1、创设有利的英语学习环境 首先,在英语课堂上毫无疑问老师尽量多用英语、少用母语。一是多采用直观手段,如实物、图片等创设语境,二是老师利用眼

(word完整版)外研社新标准英语(一年级起点)一年级下教材分析

外研社新标准英语(一年级起点)一年级 下教材分析 本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 外研社新标准英语(一年级起点)一年级下册教材分析 一、教材分析 第一册教材共包含10个教学模块和一个复习模块。每个模块有2个Unit(单元)。Unit1:呈现本模块所要学习的语言内容及新语言训练。一般包括三个活动:活动一的要求一般都是:Listen,pointandfind。设计的意图就在于让学生注意一些核心的单词和短语,帮助学生找到中心句,也就是每个模块教学的最主要语言结构。活动二则是对本模块的核心句子进行单独的呈现,进一步帮助学生明确学习目标。活动三则是针对活动二所开展的扩展性练习。Unit2:一般设计为新语言扩展和新语言巩固。其中提供了若干任务型(Task-based)练习,包括一首歌谣或小诗。 由于一年级的英语教学是起始阶段的教学,因此教材注意选取了一些日常生活中学生熟悉、相对简单和容易理解的话题,注意选取了使用频率较高的语句,

主要包括以下主要内容: 问候及回应;数字11和12;介绍职业;询问和说明物体的方位;介绍身体部位名称;介绍动物;形容事物形态和表达对其的情感态度;学习衣服类物品和球类;发出邀请对方做某事等. 以上共计10个话题中包含有30个核心句子。109个单词。6首歌曲,6首歌谣。 在教学中,我们应该根据教材各个模块的难易程度,合理安排课时。一般情况下,五个课时完成一个模块的教学。即每个页码用一个课时完成。第五个课时用于完成活动用书、同步练习、字母教学或进行其他拓展、巩固性的教学。 如果时间较为充裕,学生的基础比较好,我们可以在学生的认读、对话的掌握方面提高要求,或根据学生实际情况补充部分内容。 二、学生分析 一年级的小学生,处于学习外语的黄金年龄阶段。他们学习过程中心理压力较少,有相对较多的学习时间。对学习外语有强烈的好奇心和浓厚的间接兴趣。他们模仿能力强,记忆力好,有用英语进行交流的欲望,勇于参与各种适合他们的有趣教学活动,这对学习外语十分有利。但他们的学习的兴趣较脆弱,且容

外研社新标准一起英语3年级练习题

三年级练习题(1) MODULE1 UNIT1 一、分清easy和hard 1.It’s______for English people to use chopsticks. 2.It’s________for English people to speak Chinese. UNIT2 一、你会回答吗? 1、Do you want a hamburger? ________,____________(是的,请)/___________,_____________(不,谢谢) 2、Do you use a knife and fork? ________,____________(是的,我想)/___________,_____________(不,我不想) 二、组一组吧! 1. in, you ,do,use,England,chopsticks(?)_________________________________________________________________ 2.what, you, eating, are(?)____________________________________________________________________________ 3.fast,is,food,it Chinese(.)____________________________________________________________________________ 4.I,and,eating,chips,am,and,hamburgers(.)_______________________________________________________________ 三、你愿意帮忙吗? Amy is hungry. 1.How are the noodles?___________________________ 2.Does Amy use chopsticks in England?____________________ 3.What is English fast food?_______________________ 4. What is Chinese fast food?_____________________________ MODULE2 UNIT1 一、变现在分词:例如:sleep sleeping 1.play______________ 2.run_________________ 3.swim _________________ 4.make_______________ 5.go______________ 6.like______________ 7.write________________ 8.read___________________ 9.have_______________10.sing___________ 11.dance____________12.put________________13.see___________________14.take_______________https://www.sodocs.net/doc/1314373191.html,e__________ UNIT2 一、你会翻译吗? A:他正在做什么?_____________________________B:他正在读一本书。__________________________________ A:他们正在做什么?___________________________B:他们正在打篮球。__________________________________ A:你正在做什么?_____________________________B:我正在看电视。_____________________________________ 二、你会把下面的句子变形吗? 1.I’m reading a book.(变一般疑问句,并做肯定回答)________________________________________________________ 2..We’re watching TV. (变一般疑问句,并做否定回答)_______________________________________________________ 3.Wengweng is sleeping.(变否定句)________________________________________________________________________ 4.Peter is listening to music. (变肯定句)_____________________________________________________________________ 5.I’m drawing a picture. (就画线部分提问)_______________________________________________________________ 三、你会把括号内正确的形式填到横线上吗? 1.The boy __________________ (draw)a picture now. 2.Listen .Some girls _______________ (sing)in the classroom . 3.My mother _________________ (cook )some nice food now. 4.What ____________ you ______________ (do )now? 5.Look!The girls ________________(dance )in the classroom.

高二英语教材分析(20200222173822)

高二英语教材分析 一、教材分析: 教材为《普通高中课程标准实验教材英语》,所涉及到的题材广泛,涉及到人民生活习俗、文化艺术、社会和社会生活和未来世界等。这些话题的设计理念体现在:与学生的现实生活有关的,他们能引起兴趣的话题都体现在课文里, 例如生活方式、运动明星、以业余生活等。 二.教学目标: 教科书从内容安排,编排体系到采用的教学方法和联系的设计等方面都体现 了《普通高中英语课程标准(试验)》规定的课程性质和理念:使学生进一步明 确学习目标,发展自主学习的能力和合作精神;在加强对学生综合语言运用能力培养的同时,注重提高学生用英语获取信息,处理信息,分析问题和解决问题的能力,以及英语进行思维和表达能力。 三.指导思想: (一):在培养学生语言知识,语言技能,情感态度,学习策略和文化意识 等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力。 (二):优化学生的英语学习方法,充分发挥自己的潜能,形成有效地教学 策略,提高自主学习能力。 (三):关注学生的情感,提高他们的人文素养。要使他们在英语学习过程中,树立正确的人生观,世界观和价值观,发展与人沟通和与人合作的能力。 (四):注重过程评价,促进学生发展。对学生在学习过程中的表现所取得 的成绩及所反映出的情感,态度等方面的发展作出评价,以激发学生学习的积极性。 四.教材特点: (一):有利于提高学生的思想素质和人文素质。 (二):符合学生的发展的需要,能激发学生的兴趣。 (三):采取功能,结构,话题及“任务型”活动途径相结合的教学方法。 (四):知识和技能训练的安排遵循学生的人之规律。 (五):启发学生进行探究式学习,培养他们的创新精神和实践能力。 五.教学重难点: 教学重点在于通过阶段性的学习提高学生的词汇量,词汇的运用,重点短语句型的掌握及运用。难点在于各单元重点句子,特殊句型的讲解,语法的讲解及运用,通过训练提高学生阅读能力及综合运用的能力都是各单元教学的难点。六.学情分析: 高二理科班共58人,学生数量均衡。在学习英语方面存在相应问题:大部分学生英语基础较弱,词汇量欠缺,加之学习目标不明确,这样就使得在学习英语方面失去信心与兴趣,比如表现在上课不认真听讲,作业不能独立完成等,最终导致成绩下滑;同时有少部分学生英语有一定的基础,并且能严格要求自己, 比如学习态度端正,学习目标明确等。根据不同学生的具体情况应采取不同的教 学措施,最终使学生在原有层次上有所提高。 七.教学措施: (一)由于班里学生英语学习两极分化较为明显,应根据这一具体情况采 取不同措施:

人教版四年级英语上册教材分析

人教版四年级英语上册教材分析 《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上,取其精华,博采众长,形成了本套教材特有的编写体系。同时,又吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验,把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合,以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。下面谈谈我对四年级英语上册教材的理解: 一、本册教学内容介绍: 四年级上册共6个单元、2个复习单元。第一单元My classroom 第二单元My schoolbag 第三单元My friends 第四单元My home 第五单元What would you like? 第六单元Meet my family.每单元分“A、B、C”三个部分。每个单元的最开始有一个主情景图,呈现本单元的主要教学内容。接下A和B部分Let’s learn主要学习生单词,Let’s do或Let’s play 是提供活动来练习和巩固这些生单词的。Let’s talk主要学习交际用语,Let’s chant或Group work通过TPR和游戏来巩固所学语言。Read and write 、Write and say主要是培养学生的四会能力和阅读能力。C部分主要是适当扩展学生的语言能力,复习和巩固所学语言。而Good to know施以通俗易懂的方式展示中西方文化的差异。教材所蕴含的能力体系:听:Let’s check 能听懂录音并找出正确答案。说:Let’s talk 能运用所学日常用语进行交流;读:四年级上册Read and write 能正确地读出字母的发音以及字母在单词里的发音;写:Write and say 能按笔顺正确地书写26个英文字母;做:Let’s do,能通过看图片了解并会做相应的动作。 二、教学目标:: 整套小学英语教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力,。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。 本册具体的教学目标是: 1.能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流。 2.能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读、写36个单词(包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题),和进行简单的运用。 3.能听、做7个“TPR”活动。 4.能学会2个小制作。 5.能唱8首歌曲。 6.能听、说、吟唱8首歌谣。 7.能完成6个自我评价活动。 8.能听懂6个幽默小故事。 9.能了解6项简单的中西文化知识。 教材的主要编写特点:本套教材的编写思路是以话题为纲,以交际功能和语言结构为主线,逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务,即:话题—功能—结构—任务。

外研社新标准英语

外研社新标准英语(三起)三年级上册(听说教学) Module 6 Unit 1 Happy birthday! 教学设计 教学目标: 1.知识目标: 六个新单词:happy, birthday, present, cake, pencil, pen. 一个重点句型:Here’s your… . ----Thank you. 2.能力目标:听老师的指令做动作、说出生日祝福语、唱出生日快乐歌,送出礼物。 3.情感态度目标:在日常生活中经常乐于助人,在生活中感恩亲人朋友,并能通过实际行动表达自己的祝福。 教学重难点:Here’s your… ----Thank you.的对话。 教学准备:PPT课件、单词卡片、点读笔、彩色卡片等。 教学过程: Step1: A special greeting 2’ 师生在生日歌的旋律中进行一次特殊的师生问候,Good morning to you.用唱歌的形式问候,让孩子觉得很有新意,接着引出本课课题Happy birthday。 【设计意图】“A good beginning is half done”好的开始是成功的一半!以生日歌的旋律来进行师生之间的问好,孩子感觉到和平时的问候有所不同,把孩子的好奇心调动起来,营造快乐的学习氛围,为学习新知识做好准备。 Step2: Presentation 5’ 1. 引出课题。Module 6 Unit 1 Happy birthday!教授新单词happy和birthday,由于单词不难,在此处花的时间不长。 2. 导入。学习课文活动一。观看视频再PPT出示Jim, Tim, Kim 的人物卡片,教会三个名字里共同和不同的读音和字母 3. 引出新单词present和cake..师:What can you think of a birthday? 引导孩子思考“过生日你能想到什么?”孩子们不假思索就能想到本课的两个新单词present和cake. 并通过形体语言初步渗透本课重点句型Here’s your…----Thank you.随即对重点句型进行听、说、做动作操练,【设计意图】课标指出,兴趣是影响学习活动最直接、最活跃、最现实的因素,课前的引入是一个非常重要的环节,我们引出课题“生日”之后引导孩子联想到两个新单词,给孩子创造了一个即将过生日的情境,把孩子带入一个party现场,为本课的学习做好铺垫。 Step3: Learning. 10’ 1.明确各组角色。“Today is a birthday of Jim, Tim, Kim. Do you want to be them?”

四年级上册英语教学计划

四年级上册英语教学计划 English teaching plan Volume 1 of grade 4 汇报人:JinTai College

四年级上册英语教学计划 前言:工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划,有了工 作计划,工作就有了明确的目标和具体的步骤,大家协调行动,使工作有条不紊地 进行。工作计划对工作既有指导作用,又有推动作用,是提高工作效率的重要手段。本文档根据工作计划的书写内容要求,带有规划性、设想性、计划性、方案和安排 的特点展开说明,具有实践指导意义。便于学习和使用,本文档下载后内容可按需 编辑修改及打印。 一、指导思想 全面贯彻三个面向战略指导思想,渗透和灌输可持续 发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨,以培养创新精神和实践能力为重点,充分遵循四个有利于思想,即:有利于 发挥学生的潜能,有利于提高学生的全面素质,有利于提高学生的自学能力,有利于培养学生的创造性思维和创造能力。二、小学英语教学的任务: 基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习 英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌 握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和 创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,

培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。 三、课程标准对本学段的要求(一级目标 (一、总体目标 对英语有好奇心,喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲,说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息,表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。 (二语言技能一级目标 听做: 1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物; 2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应; 3、能根据指令做事情,如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等; 4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。

外研社小学新标准英语单词表汇总打印版(一年级起点)

小学新标准英语 单词表 第一册 Module 1 hello你好goodbye 再见I’m=I am我是 Module 2 good好的morning 早晨,上午 what’s=what is是什么 my我的 name名字 bird鸟 panda熊猫 boy男孩 girl女孩afternoon下午 Module 3 one 一 two二 three三 four 四 five五 six六 seven 七 eight八 nine九 ten 十 yes是 no不是 Module 4 green绿 black黑 blue蓝 white白色的red红色 yellow黄色的colour颜色 basketball篮球 Module 5 stand起立 up向上 open打开 window窗户 door门 Ms女士 sit坐下 down向下 it’s=it is它是 point指,指向 to去,到,向 Module 6 this这个 our我们的 classroom教室 desk桌子 and和 seat座位 teacher老师 cat猫 dog狗 that那个 Module 7 school bag书包 pen钢笔 ruler尺子 book书 pencil铅笔 pencil-box铅笔 盒 eraser橡皮 crayon彩笔 Module 8 look看 fox狐狸 kite风筝 house房子 box盒子 Module 9 how old几岁 you’re=you are 你是 happy高兴的 for为 birthday生日 thank谢谢 welcome欢迎 Module 10 where’s=where is在哪里 in在…里 hat帽子 on在…上 under在…下 bed床 balloon气球 doll娃娃 bear 熊 第二册 Module 1 how many多少 eleven十一 twelve十二 orange橙色 know知道 other其他的 tree树 so如此 many许多的 bird鸟 let’s让我们 Module2 father父亲 mother母亲 grandpa爷爷,外 公grandma奶 奶,外婆 sister姐妹 brother兄弟 friend朋友 doctor医生 pupil学生 h e’s=he is他是 she’s=she is她是 Module3 her她的 bag包 his他的 coat外套 their他们的 nurse护士 dress连衣裙 driver司机 bus公共汽车 Module4 head头 face脸 nose鼻子 mouth嘴巴 ear耳朵 eye眼睛 these这些 leg腿 Module5 they’re=they are 他们是 cow奶牛 farm农场 pig猪 chicken 鸡 egg鸡蛋 thin瘦的 fat胖的 baby幼崽 little小的 big大的 pink粉红的 Module6 snake蛇 long长的 zoo动物园 short短的 tall高的 very非常 lion狮子 cute可爱的 scary可怕的 Module7 play玩 football足球 like喜欢 basketball篮球 ping-pong乒乓 球 hot热的 swimming游泳 go swimming去 游泳 dance跳舞 tired疲劳的 Module8 with用 together一起 favourite特别喜 爱的 sport运动 about关于 Module9 meat肉 noodles面条 rice米饭 sweets糖果 children孩子们 ice cream冰激凌 Module10 here’s=here is这 是present礼物 sorry对不起的 car小汽车

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