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weblogic12.1.3集群搭建(包括远程机器)

Weblogic12.1.3集群搭建

1基本概念

WebLogic的一些基本概念:熟悉Weblogic的必经了解的概念——1.1域(Domain):

1.概念

(1)域是管理的单元或边界;

(2)作为一个单元来管理的,并相互关联的一组WebLogic服务器资源被称为域;

(3)Domain是webLogic Server管理的一个基本单元,包括一个管理server和一个管理的入口。

(4)在创建server和使用server的时候需要先创建Domain。

(5)每个Domain都包括一个config.xml文件,在domain的根目录下的config目录中。

2.组成

——(1)由server组成

(2)server分Administration server和Managed Servers

(3)Administrationserver负责domain的管理,一般不负责应用

(4)Managed server部署实际的应用

(5)Cluster

3.总结:

Domain是一个逻辑上的概念

Domain是一组Sever的集合

一个域有且只有一个管理服务器

1.2服务器(Server):

1.分类

——服务器(Server)分Administration Server(管理服务器)和Managed Server(被管理服务器,也称受管服务器)

2.Administration Server(管理服务器)

——是控制整个域配置的中心操作节点,管理服务器维护着整个域Domain 的配置并将配置分配到每个被管理服务器Managed Server 中,每个域中都必须有一个Administration Server。

Admin Server如果挂了,对于Domain中的ManagedServer不会产生影响,如果配置了集群,对于负载均衡和Failover机制也不会产生影响,因为这些都是基于配置文件的(config.xml),而不依赖与AdminServer的实例。Admin Server 不必时刻运行,当我们需要修改配置或者部署应用时,把Admin Server运行起来就行。

3.Managed Server(被管理服务器)

——是一个WebLogicServer的实例,他从Admin Server那里获取配置信息。通常在Managed Server上部署自己的服务、组件或应用。基于性能考虑,ManagedServer维护着一份只读的域配置文件,当服务启动的时候,会从Admin Server上同步配置文件信息,如果配置文件发生了改变,AdminServer也会将改变推送到Managed Server上。

代理服务器也是一种Managed Server。

4.总结:

(1)Administration Server(管理服务器):

——可控制整个域(Domain)

——可存储配置信息和日志信息

——可通过管理服务器访问控制台

(2)Managed Server(被管理服务器):

——可以是除管理服务器外的任何服务器

——与管理服务器建立连接获取配置信息

——可以解析承载应用程序

(3)Sever是JVM的一个实例;

一个Server:在机器上运行,且拥有自己的内存空间,且为多线程。

1.3机器(Machine):

——机器是物理上的概念,代表一台运行WebLogic应用服务器的实在的机器,包括其IP地址等信息。一个域中可以包括多台机器。

总结:Machine是一台承载Weblogic服务器的机器;可以承载多个Weblogic服务器实例。

1.4节点管理器

节点管理器是在物理机器上的运行的一个守护进程,通过它,管理服务器可以获得诸如在控制台上强制重启远程机器上的server等功能(没有节点管理器的情况下也可强制关闭远程服务器,但不能重启)。

启动节点管理器的好处:

——当受管服务器的Java进程异常终止时节点管理器可检测到并重启服务;

——可通过console远程启动或停止受管服务器。

总结:以上几个概念是Weblogic 基本概念中的其中几个,认识了这些概念,有助于了解Weblogic 的基本结构及原理。

2 搭建集群

2.1 准备工作

在本例中,采用Weblogic12.1.3版本搭建包括四个受管服务器的集群功能,其部署结构如下:

:mydomain

Machine:192.168.51.82

节点管理器:192.168.51.82

Machine:192.168.51.50

节点管理器:192.168.51.50

myCluster

受管服务器:managedServer3受管服务器:managedServer4

主管服务器:AdminServer

代理服务器:proxyServer

受管服务器:managedServer1

受管服务器:managedServer2

Plain

Plain

分别在两台机器上安装JDK1.7和12.1.3版本的weblogic ,在本文中,两台机器的安装目录分别为:

2.2创建域和受管服务器

在192.168.51.50的机器上打开“开始”菜单,选择Oracle –〉“Tools”–〉“Configuration Wizard”开启配置向导,创建一个新域mydomain:

“下一步”,选择模版:

采用默认设置,再“下一步”,输入用户名和口令:

输入用户名密码后,“下一步”,选择“域模板和JDK”,

采用默认设置,下一步,进入“高级配置”界面:

在该界面中,可根据你要配置的服务器进行选择,如果选择该种类型的服务器,则在后续操作步骤中会要求进行配置,否则不需配置。这里,我们进行了全部选择。下一步,进入“管理服务器”界面:

采用默认配置,进入下一步,到“节点管理器”:

节点管理器可现在配置,也可到后期手动配置,输入用户名和密码,下一步,到“受管服务器”配置界面:

创建四个受管服务器和一个代理服务器,其中managedServer1、managedServer2和proxyServer1在192.168.51.50上,managedServer3、managedServer4在192.168.51.82上。

下一步,到“集群”界面:

下一步,“向集群分配服务器”配置界面:

将四个受管服务器分配到集群myCluster1下。下一步,到“HTTP代理应用程序”配置界面:

下一步,到“计算机”配置界面:

下一步,到“向计算机分配服务器”配置界面:

下一步,到“配置概要”界面:

点击“创建”按钮,进行配置,如下图:

下一步,配置完毕:

至此,完成域的配置。

2.3配置节点管理器

1.配置19

2.168.51.50的节点管理器

192.168.51.50机器的默认域目录是D:\Oracle\Middleware\Oracle_Home\user_projects\domains\myd

omain,以下用$DOMAIN_HOME代替。

(1)$DOMAIN_HOME,创建文件夹machine_50;

(2)将$DOMAIN_HOME\nodemanager下的所有文件拷贝到

$DOMAIN_HOME\machine_50目录下;

(3)将$DOMAIN_HOME\bin下的startNodeManager.cmd拷贝到

$DOMAIN_HOME\machine_50目录下;

(4)用文本编辑器打开

$DOMAIN_HOME\machine_50\startNodeManager.cmd文件,进行如下修改:

更改为:

(5)用文本编辑器打开

$DOMAIN_HOME\machine_50\nodemanager.properties文件,调整其内容。

原文件内容如下:

将其修改为:

2.配置192.168.51.82的节点管理器

192.168.51.82机器的默认域目录是D:\oracle-12.1.3\Middleware\Oracle_Home\user_projects\domains\m ydomain,以下用$DOMAIN_HOME代替。

(1)在$DOMAIN_HOME目录下创建文件夹machine_82;

(2)将$DOMAIN_HOME\nodemanager下的所有文件拷贝到

$DOMAIN_HOME\machine_82目录下;

(3)将$DOMAIN_HOME\bin下的startNodeManager.cmd拷贝到

$DOMAIN_HOME\machine_82目录下;

(4)修改$DOMAIN_HOME\machine_82\startNodeManager.cmd文

(5)将$DOMAIN_HOME\machine_82\nodemanager.properties文件

修改成如下内容:

2.4向管理域中登记计算机

向管理域中登记计算机后,此计算机上的Node Manager就可以接受从管理域发来的请求。即将计算机192.168.51.82与管理服务器所在的域关联起来,并且从管理服务器下载文件nm_password.properties 和SerializedSystemIni.dat。

最新人美版美术三上第2课《机器人》教案

最新人美版美术三上第2课《机器人》教案 备课时间:授课时间: 一、教学内容与目标: 1、显性内容与目标: 应知:了解机器人的相关知识,指导机器人与人有着密切的关系。 应会:能用绘画的方法画一个机器人。 2、隐性内容与目标: 启发学生对科学技术发展的关注,激发学生热爱科学的热情,培养学生的创新精神。 二、教学重点与难点: 重点:了解机器人的种类、特点和功能,利用多种绘画用具进行绘画创作,或利用废旧材料设计制作。 难点:生动地表现机器人的功能和作用。 三、教学准备: 课件、绘画工具和多种制作材料。 四、教学过程: 1、欣赏?感悟?畅想: 检查学生学习用具准备情况,调节学生情绪。 找学生装扮成机器人与大家见面交流。 讲授新课: 2体验?表现?创新 (1)展示机器人文字资料。 (2)展示机器人图片资料。 (3)展示表现机器人的优秀作品。 (引发学生观察机器人的种类和特征,激发热爱科学的情感。) (1)为什么叫机器人?

(2)机器人能做什么? (3)机器人必须是人的样子吗? (4)机器人是使用什么材料制作的? 展示表现机器人的功能和作用的图片。(让学生初步了解有关机器人的科学知识,体会机器人与人的关系。) 提出问题:机器人都有哪些功能和作用? 师概括,在各行各业中(农业、工业、服务行业、军事等)都用到了机器人,它的种类非常多。能帮助人们做好多的事情。 出示课件:讲解机器人制作的基本方法。(手工制作和绘画的方法) 手工制作:巧妙使用生活中的废旧物制作机器人。 绘画法:用水彩笔或水粉染料完成。 3、展示?交流?评价 (1)分析生活中有哪些废旧物品可以再利用?课本上都用了哪些废旧物品制作的? (2)绘画作品中,画的是什么内容,她是怎么样表现机器人的功能的? 4、学生作业,教师巡回指导: 作业要求: 用绘画或者手工制作的方法,完成一组帮助人们做事的机器人。 (也可以设计一个多功能的机器人)

第二课机器人

第二课机器人 教材分析: 本课属于“造型.表现”学习领域。 本课以“机器人”为题展开学习、探究和创作,有益于发展学生的感知能力和形象思维能力,增强学生的创新精神和技术意识,促使学生的个性形成和全面发展,体现了《美术课程标准》倡导的教育理念。 通过本课学习,感受创新的乐趣,逐步提高学生动手操作的实践能力。 教学目标: 1. 了解机器人的相关知识,知道机器人与人有着密切的关系。 2. 能画或做一个机器人。 3. 启发学生对科学技术的关注,培养学生创新精神 教学重、难点: 1. 了解机器人的种类、特点和功能,利用多种绘画用具进行绘画创作或利用废旧材料设计制作。 2. 生动的表现机器人的功能和作用。 教学材料: 教师:课件、范作。 学生:绘画工具、制作工具材料。教学方法:讲授法, 教学过程: 第一课时 1. 启发谈话:今天,老师给大家带来一些非常特别的朋友,现在,让我们看看——它是谁?它在干什么?(看的时候可小声讨论) (欣赏课件)刚才出现了几个机器人? 生:3个机器人!(出示视频文件的定格照片) 师:谁来说第一个机器人?(下组)它是一个怎样的机器人?它的个头……铁巨人!铁巨人在干什么?——救人。说得非常好!奖励一个机器人!每组的桌面上都有一个计分牌。表现出色就能的到一个机器人,最后看看哪一组得到的机器人最多! (2)第二个机器人有什么本领?——机器人保姆。(它是做家务的能手!有了它,妈妈就不要那么辛苦。) (3)第三个机器人在干什么?说明它的职业是——服务员。(它的脸是什么?——荧光屏) 机器人能帮人们做许多事情,它是我们的好朋友。今天,我们就当一次“小小科学家”,来设计又本事,又神气——机器人!(板书《机器人》)

人美版小学美术 第2课 机器人 教学设计

第2课机器人教学设计 1教学目标 教材分析: 本课是人美版小学美术第五册中的第二课,属于“造型﹒表现”领域部分的内容,主要是让学生了解机器人相关知识,能用绘画或者多种材料制作机器人,从而启发学生对科学技术发展的关注,激发学生热爱科学的热情,培养学生创新精神。 学习目标: 1、通过探索,了解机器人相关知识。 2、通过各种活动,能用绘画工具或者废旧材料等创作机器人,激发出对科学的热爱,培养创新精神。 2学情分析 三年级的孩子对机器人知识有一定的了解,对机器人这个话题非常感兴趣。通过教师的启发诱导,学生的想象力得到极大的提升,而且学生的美术方面也有了一定的造型表现方面的经验,能较好的表现出自己的想象意图。 3重点难点 教学重点:了解机器人种类、功能。利用绘画工具进行设计创作。 教学难点:能够生动表现机器人的功能和作用。 4教学过程 活动1【导入】活动一激趣导入 一、引入新知: 师:上课之前,请同学看一个小品片段。 师播放神奇的机器人(PPT) 师:这个小品引人发笑,也体现了人类长期以来的一种愿望,用一种具有拟人功能的机器,代替人进行各种活动。小品中的机器人是作者想像出来的,那么什么是机器人呢? 生:自由回答。 活动2【讲授】活动二启发交流 二、讲授新课: 师:只要具备一些与人或生物相似的智能的自动化机器,都可以称为机器人。

师:机器人应该具备哪些特征呢? 师:出示图片(引导学生回答出以下几点)。 有身体:根据不同的应用需要,有一定的形状结构; 有大脑:有程序控制,能自动工作; 能动作:有行为功能,能自动执行一定的动作。 师:小品中的机器人会帮助小孩,会拖地、画画----,但现实中的机器为应该是为人类的需要服务的,我们来看一下机器人还会为人类做什么样的服务?生:自由发言。 师:总结发言(PPT) 活动3【活动】活动三观察示范 教师示范 师:那机器人该怎么画呢?现在老师示范一幅《机器人》 (1)想 (2)画机器人 (3)添背景 (4)上色 活动4【练习】活动四同步欣赏 欣赏儿童画: 接下来,我们一起来欣赏小朋友画的——“机器人”。 看的时候可以互相讨论: 这幅画里的机器人长什么模样? 它有什么本领? (请两位小朋友评点最喜欢的画。) 活动5【作业】活动五学生做画 欣赏了这么多小朋友画的《机器人》,每幅画都与众不同,有自己的想法。下面就请学生作画。 活动6【测试】活动六讲评小结 对学生的作业进行讲评,表扬有创造性的学生。

二年级美术上册 机器人伙伴教案 苏少版

二年级美术上册机器人伙伴教案苏少版 一、激趣导入: 1、出示哆来爱梦玩具师:小朋友们,今天老师给大家带来了一位的朋友,瞧,它是谁?生:哆来爱梦!师:你们喜欢它吗?生:喜欢!师:我们都知道哆来爱梦来自未来,它是一只机器猫,它神奇的大口袋里能拿出各种奇妙的宝贝,还有能穿越时空的时光机。今天啊,它打算带我们班的小朋友们去未来的时空看一看,你们说好吗? 2、播放机器人科幻电影片段师:那小朋友们可要坐好了,睁大你的眼睛,这就开始我们的时光之旅吧!师:哇,未来的生活多神奇啊!在未来,你们看到了什么有趣的事物吗?生:有许多有趣的机器人……师:都有什么样的啊?生:……师:小朋友们看得可真仔细。未来的科技真是发达啊,居然有那么多有趣的机器人。小朋友们,你们喜欢机器人吗?生:喜欢。师:大熊有机器猫做他的好伙伴,小朋友们,你们想不想也拥有一个自己的机器人伙伴呢?生:想! 3、揭示课题《机器人伙伴》师:这都是有可能的,聪明的科学家们已经研制出了很多神奇的机器人。那么,你想有一个什么样的机器人伙伴呢?今天就让我们一起来学习《机器人伙伴》一课吧。 二、发展阶段:

1、课件展示各种机器人图片师:现在已经有什么样的机器人了呢?让我们跟随哆来爱梦去“机器人科技馆”去看一看吧。(播放课件,教师介绍各种机器人的特殊功能和奇闻异事,拓宽学生的知识面。) 2、各组展示搜集的机器人资料师:想必小朋友们也已经了解了不少关于机器人的知识,接下来就请各组介绍一下你们搜集到的资料吧。(以小组的形式组织学生,展示各组搜集的机器人资料,并请他们各自说一说资料来源来自己对机器人的兴趣,对机器人的了解情况等。教师授予搜集资料多、介绍好的小朋友“机器人小博士”的称号。) 3、讨论交流,开拓思维师:你们的介绍让老师也增长了不少见识,机器人的本领高超,它可以帮助我们做很多事情。我们的科学家真是了不起,可以制造出这么棒的机器人。我们小朋友想不想成为科学家来制造发明神奇的机器人呢?生:想!师:那我们现在应该怎么做呢?生:好好学习,多动脑筋……师:恩,说得真好!我相信你们一定能成为未来的科学家!那么,我想问问小朋友,你最喜欢什么样的机器人呢?为什么?生:……师:你想让你的机器人伙伴有什么样的本领呢?你最想让它干什么?生:……师:我们看到机器人可以有各种各样的外形,有像蚂蚁的,有像恐龙的,还有的什么也不像,外形非常奇特,你心目中的机器人伙伴是不是也很独特,有独一无二的外形呢?给我们大家说说看。生:……

《机器人伙伴》教案

《机器人伙伴》教案 教学目标: 认知目标:通过对机器人相关图文、影像的鉴赏,认知机器人的发展情况、科学意义等基础知识。 技能目标:培养学生的观察能力与动手能力,在了解不同机器人的同时,学会如何以不同的绘画形式表现。 情感目标:在教学活动中,激发学生学习兴趣和创作欲望并培养学生爱科学、学科学的优良品质。 教学重、难点: 教学重点:以各种方式方法搜集有关机器人的科普教育图文、影像素材,培养学生自主学习能力和科学探索精神。 教学难点:在认知机器人的科学意义及其实用价值的基础上,用自己擅长的方式表现出来,充分展示学生个体的创造性。 课前准备: 教具:电脑课件、机器人相关图文资料、影像片段。 学具:有关机器人的图片、文字、玩具或模型;绘画工具、废旧材料等。 教学过程: 一、激趣导入: 1、出示哆来爱梦玩具 师:小朋友们,今天老师给大家带来了一位的朋友,瞧,它是谁? 生:哆来爱梦! 师:你们喜欢它吗? 生:喜欢! 师:我们都知道哆来爱梦来自未来,它是一只机器猫,它神奇的大口袋里能拿出各种奇妙的宝贝,还有能穿越时空的时光机。今天啊,它打算带我们班的小朋友们去未来的时空看一看,你们说好吗? 2、播放机器人科幻电影片段 师:那小朋友们可要坐好了,睁大你的眼睛,这就开始我们的时光之旅吧!

师:哇,未来的生活多神奇啊!在未来,你们看到了什么有趣的事物吗? 生:有许多有趣的机器人…… 师:都有什么样的啊? 生:…… 师:小朋友们看得可真仔细。未来的科技真是发达啊,居然有那么多有趣的机器人。小朋友们,你们喜欢机器人吗? 生:喜欢。 师:大熊有机器猫做他的好伙伴,小朋友们,你们想不想也拥有一个自己的机器人伙伴呢?生:想! 3、揭示课题《机器人伙伴》 师:这都是有可能的,聪明的科学家们已经研制出了很多神奇的机器人。那么,你想有一个什么样的机器人伙伴呢?今天就让我们一起来学习《机器人伙伴》一课吧。 二、发展阶段: 1、课件展示各种机器人图片 师:现在已经有什么样的机器人了呢?让我们跟随哆来爱梦去“机器人科技馆”去看一看吧。(播放课件,教师介绍各种机器人的特殊功能和奇闻异事,拓宽学生的知识面。) 2、各组展示搜集的机器人资料 师:想必小朋友们也已经了解了不少关于机器人的知识,接下来就请各组介绍一下你们搜集到的资料吧。 (以小组的形式组织学生,展示各组搜集的机器人资料,并请他们各自说一说资料来源来自己对机器人的兴趣,对机器人的了解情况等。教师授予搜集资料多、介绍好的小朋友“机器人小博士”的称号。) 3、讨论交流,开拓思维 师:你们的介绍让老师也增长了不少见识,机器人的本领高超,它可以帮助我们做很多事情。我们的科学家真是了不起,可以制造出这么棒的机器人。我们小朋友想不想成为科学家来制造发明神奇的机器人呢? 生:想! 师:那我们现在应该怎么做呢? 生:好好学习,多动脑筋…… 师:恩,说得真好!我相信你们一定能成为未来的科学家!那么,我想问问小朋友,你最喜

第2课机器人的故事

第2课机器人的故事 教学目标 1、知识与技能 了解机器人的发展情况,分类和应用。对机器人有一个感性的认识。 2、过程与方法 让学生自己动手通过上网查询机器人的定义,以及机器人的发展概况。再通过讨论把自己的所见所闻讲述出来,教师归纳总结。再以丰富的视频资料帮助学生对教学机器人建立一个感性的认识。 3、情感、态度、价值观 让学生体会自主学习所带来的成功感,培养学生发现问题、解决问题的能力。 教学重点、难点: 教学重点:机器人的分类和应用。 难点分析:机器人的分类。 课时安排:两课时 教学过程: 第一课时 一、新课导入: 今天,我们来学习机器人家族的历史吧! 二、新授 (一)教师讲解机器人的发展历程。

计里鼓车、木牛流马。 2、现代机器人 机器人不但有感觉,还能独立思考,独立工作。 (二)机器人的分类和应用。 教师讲解机器人分类的标准。介绍分类及应用的情况。 1、工业机器人: 一般用来帮助工人叔叔完成一些高质量的,或者单调、重复性的工作。它们可以昼夜不停地工作,而且不知疲倦,没有抱怨。 2、特种机器人: (1)服务机器人: 指在日常生活中给我们提供帮助的机器人。比如:护士助手、智能轮椅、消防机器人、导游机器人、割草机器人和家庭机器人等。 (2)水下机器人: 海洋里有丰富的宝藏,但是海底环境险恶,人们要进入海底是非常危险的事情,所以科学家请“勇敢”的机器人来帮助我们。 (3)农业机器人: 这类机器人可以帮助农民伯伯除草、播种、耕地、收庄稼、撒农药、修建果树等 1、军用机器人: 主要指在战争中冲锋陷阵,或者在和平时期保卫国家安全的机器人。

现在最流行的娱乐机器人有会唱歌、跳舞的机器人,还有可以演奏各种乐器的机器人以及机器人宠物等。 第二课时 四、学生实践: 学生上网了解更多的关于机器人的内容。教师要求学生注意收集相关资料。 五、小活动; 举办一次机器人展览。每个同学完成一篇“我心中的机器人”。 六、课后小结: [教学反思]

第二课:玩机器人积木之制作折椅

第二课:玩机器人积木之制作折椅 (机械结构件搭建) 执教人:高翔 教学目标与任务: 1、了解教学用机器人积木件的特点和名称; 2、会利用积木件进行简单结构件的搭建、拆装和整理; 3、培养学生的主体性,让学生多动手,能说出自己搭建的主题内容和设计思 想。 生活案例(参考):天平秤、椅子、小车、桥梁、高楼等 程序模块使用:无 注意事项: 1、人人参与动手设计,培养学生的自主意识和实践创新能力; 2、积木件下发时,控制器、传感器、马达等产品不要下发,避免学生不清楚 使用方法而无意损坏设备; 3、作品评价以学生展示和说设计思想为主,教师作适当的引导与鼓励,逐 步培养学生的创新意识与思维表达能力。 教学内容: 1、首先是对各种结构件的认识的回顾,包括有6种:梁、轴、孔、板、垫圈、 齿轮。随意拿出一种类型的结构件让学生说出它的类别名称,尽量选择比较容易识别的结构件。 2、图片展示各种生活中的物品用结构件搭建成的,比如:天平秤、折椅、小车、

桥梁、高楼、自行车、直升飞机等等。引发学生搭建的兴趣和欲望。 3、出示一小个折椅的造型,以及分解图,让学生说说需要用到哪些结构件。因 为首次使用结构件搭建,建议可以先模仿。配套书本使用的1.2节内容《制作折椅》个人认为结构相对比较复杂,选择《积木搭建手册》中的小折椅内容更为简单些,而且可以直接图片方式进行投影展示,方便学生搭建。 4、出示小折椅分解图,再次让学生辨认下需要哪些结构件。 5、需要的结构件进行罗列,2人小组按需进行领取。 其中白色的圆形梁适当替换成适合本教育套件的方形梁,可以选择13孔梁2个,7孔梁5个,十字孔6个,1孔梁十字轴2个,短十字轴2个。

二年级美术上册 机器人伙伴教案 苏少版

第二课机器人伙伴 教学目标: 认知目标:通过对机器人相关图文、影像的鉴赏,认知机器人的发展情况、科学意义等基础知识。 技能目标:培养学生的观察能力与动手能力,在了解不同机器人的同时,学会如何以不同的绘画形式表现。 情感目标:在教学活动中,激发学生学习兴趣和创作欲望并培养学生爱科学、学科学的优良品质。 教学重点: 以各种方式方法搜集有关机器人的科普教育图文、影像素材,培养学生自主学习能力和科学探索精神。 教学难点: 在认知机器人的科学意义及其实用价值的基础上,用自己擅长的方式表现出来,充分展示学生个体的创造性。 课前准备: 教具:电脑课件、机器人相关图文资料、影像片段。 学具:有关机器人的图片、文字、玩具或模型;绘画工具、废旧材料等。 教学过程: 一、激趣导入: 1、出示哆来爱梦玩具 师:小朋友们,今天老师给大家带来了一位的朋友,瞧,它是谁? 生:哆来爱梦! 师:你们喜欢它吗? 生:喜欢! 师:我们都知道哆来爱梦来自未来,它是一只机器猫,它神奇的大口袋里能拿出各种奇妙的宝贝,还有能穿越时空的时光机。今天啊,它打算带我们班的小朋友们去未来的时空看一看,你们说好吗? 2、播放机器人科幻电影片段 师:那小朋友们可要坐好了,睁大你的眼睛,这就开始我们的时光之旅吧! 师:哇,未来的生活多神奇啊!在未来,你们看到了什么有趣的事物吗? 生:有许多有趣的机器人…… 师:都有什么样的啊? 生:…… 师:小朋友们看得可真仔细。未来的科技真是发达啊,居然有那么多有趣的机器人。小朋友们,你们喜欢机器人吗? 生:喜欢。 师:大熊有机器猫做他的好伙伴,小朋友们,你们想不想也拥有一个自己的机器人伙伴呢? 生:想! 3、揭示课题《机器人伙伴》 师:这都是有可能的,聪明的科学家们已经研制出了很多神奇的机器人。那么,你想有一个什么样的机器人伙伴呢?今天就让我们一起来学习《机器人伙伴》一课吧。 二、发展阶段:

搭建机器人教案

搭建机器人教案 沈阳市和平大街第二小学 《搭建机器人》教学设计 课题名称《搭建机器人》 教师姓名刘波学生年级六年级课时 1课时 本节课内容使学生了解了如何搭建一个机器人以及机器人搭建里面各教材分析个部件的功能~促进学生动手能力、思维能力、协作能力等信息素养的发展。 掌握好这部分内容对后面机器人程序设计起到重要作用。 我校学生具有较强的动手操作能力~敢于表达~有独立操作、探索新知 的欲望。但还需教师的引导~对抽象内容、理论性内容的接受能力还需要提学生分析 高。因此~经常给他们创造小组讨论~自己动手操作的机会~让每一名学生都学会新知~收获成功: 1、掌握积木搭建机器人的方法, 知识与技能 2、了解传感器菜单中各个模块的功能, 3、通过传感使用~搭建出更完美的机器人。 通过课件演示~提高教学媒体的交互性~构建思维发展 过程~通过实验、演示、合作、讲解等方法~鼓励学生自主 学习~提高信息素养, 在本课中~学生通过讲解自已搭建的机器人的创意~提教学目标过程与方法高学生的自信心和语言表达能力; 注重学生学习能力的培养:让孩子自主探究~自主学习, 关注孩子在学习过程中的思维训练~真正做到做中学。

通过小组竞赛~调动学生学习积极性。在课上充分发挥 骨干学生的作用 1.通过资料袋的使用~培养学生的自主学习能力~探究新知 情感态度与 精神, 价值观 2.通过小组竞赛模式~培养学生团队合作精神. 教学重点认识传感器~搭建简单机器人 教学难点掌握感传器各个模块的功能~并且搭建出新颖的机器人 教学环境计算机网络教室、广播教学系统、及 教学资源:机器人模型、课件、积件、学件资源准备 沈阳市和平大街第二小学 教学过程 教学过程教师活动学生活动设计意图 1、,组织教学~选出组长,。 2、,导言,在本节课我们将以小组赛 明确小组长、发挥骨干的形式进行。,鼓励学生, 有资料袋的 学生起立学生的作用。 3、同学们~大家都知道科技的发展使学生了解本节课的在不断的进步~在生活中那些地方用 过程与方法到机器人呢, 4、大家看~这里就有一个足球比赛 创设情境导入~激发学机器人~而且老师知道~在我们班里 生的学习动机~同时引创设情境就有一名同学用这个机器参加过比 激趣导入出课题。赛~这名同学是谁呢? 请这名同学到 前面来~给大家讲讲~当时你参加过学生讲解比

二年级上册美术教案-第2课 机器人伙伴|苏少版

机器人伙伴 教学目标: 认知目标:通过对机器人相关图文、影像的鉴赏,认知机器人的发展情况、科学意义等基础知识。 技能目标:培养学生的观察能力与动手能力,在了解不同机器人的同时,学会如何以不同的绘画形式表现。 情感目标:在教学活动中,激发学生学习兴趣和创作欲望并培养学生爱科学、学科学的优良品质。 教学重点:以各种方式方法搜集有关机器人的科普教育图文、影像素材,培养学生自主学习能力和科学探索精神。 教学难点:在认知机器人的科学意义及其实用价值的基础上,用卡纸拼贴、添画的方式表现出来,充分展示学生个体的创造性。 教学过程设计: 一、激趣导入: 师:(伸出手指放在唇前)嘘——(学生好奇的静下来) 天猫精灵,你好! (天猫精灵:你好主人)(学生更惊讶) 天猫精灵,给我讲个笑话吧!(天猫精灵:略) 师:天猫精灵,你今年几岁了? 天猫精灵, 天猫精灵,…… 师:有这样一个机器人伙伴你开心吗?今天我们就来学习《机器人伙伴》 揭示课题《机器人伙伴》 二、发展阶段:

师:看来对于机器人,大家都有好多想法要表达,那么现在给大家 一个机会,让我看看你对机器人了解多少?(从他的身体外形和功 能上)谁来讲讲? 生:有的机器人像我们人一样有头、身体、四肢,有的什么也不像 外形非常奇特。 师:出(机器人)就像机器猫,还有这种——我们叫它象形类。 那你们讲不出像什么的,或许是一些基本形状组合成的我们叫它——奇特夸张类。 师:好了,宝贝们,天猫精灵还为大家带来了它的伙伴,你们想见 见它吗? 生:想 (师出示扫地机器人)讲解 师:其实老师现在有一个问题怎么也想不明白,机器人为什么叫机 器人呢(打破机器人人形的概念) 生:是指模仿人的大脑,思维 (欣赏各行各业机器人图片) 师:我们人类科学家为什么要发明这些机器人呢? 生:略 师:(小结)原来要机器人协助或取代人类有难度的工作,特别是一 些人们不容易完成的工作。比如:危险的,有高难度的或是机械枯 燥的工作等等。那么,我想问问小朋友,你最喜欢什么样的机器人呢?为什么?它有什么本领?(外形,功能)生:略 师:如果给你个机会来自己设计一个机器人,你想让你的机器人伙 伴有什么样的本领呢?你最想让它干什么? 生:略 师:你心目中的机器人伙伴是不是也很独特,有独一无二的外形呢?给我们大家说看。 4、欣赏小朋友的作品

美术二年级上册教案-第2课 机器人伙伴-苏少版

机器人伙伴 一、激趣导入: 1、出示哆来爱梦玩具 S:小朋友们,老师给大家带来了一位的朋友,瞧,它是谁? X:哆啦A梦 S:我们都知道哆来爱梦来自未来,它是一只机器猫。它神奇的大口袋里能拿出各 种奇妙的宝贝,还有能穿越时空的时光机。 S:今天啊,哆啦A梦就打算带我们去未来时空看一看,我们一起去看看都有哪些 熟悉的小伙伴吧。 (课件展示朋友熟悉的小机器人图片) S:他是谁,他有什么本领? 3、S:机器人这么厉害,我们会想,要是我也拥有一个真正的机器人该多好,对吧! S: 你想有一个什么样的机器人呢?今天就让我们一起来学习《机器人伙伴》这一 课吧。 揭题:《机器人小伙伴》 二、新授 1、S:其实生活中,科学家已经制造了许多机器人,让我们跟随哆来爱梦去“机器 人科技馆”去看一看吧。 以双脚走路的机器人。 到现在,科学家制造出来的机器人可以模拟人,如踢球的,打扫卫生的,拉小提琴的,烧菜的等等不同功能的机器人。 (播放课件,教师介绍各种机器人的特殊功能和奇闻异事,拓宽学生的知识面。) S:看了这么多,老师知道了,机器人可以帮助人类做很多事情。特别是一些人们 不容易完成的工作。 比如,危险的工作、高难度的工作、机械枯燥的工作。 功能很强大。

板书:功能 2、你还知道生活中有哪些机器人,他又有什么本领呢? 你观察的真仔细 你真是一个机器人小博士 你想让你的机器人伙伴有什么样的本领呢?你最想让它干什么? 3、我们看到这些机器人有像蚂蚁的,有像恐龙的,还有的什么也不像,外形非常奇特,你心目中的机器人伙伴是不是有独一无二的外形呢? S:给我们大家说说看。 (引导学生想象机器人外形) 板书:外形。 4、欣赏范作 S:小朋友们很有自己的想法,你们的机器人伙伴真让老师大开眼界。那别的小朋友心目中的机器人小伙伴又是怎么样的呢,我们一起瞧瞧。 a、出示《冲洗机器人》 你们瞧,这个机器人像什么呀? 它在干什么呀? 它可真能干!你们仔细看它有什么独特之处吗? 生:它的后腿上有吸盘,可以牢牢吸在玻璃上,再高的楼房也不会掉下来,它的前腿可以喷水,这样就能把玻璃冲洗干净了…… b、出示《大力士机器人》 再看这位机器人伙伴,它的形象多威武神气啊,你能模仿一下它的动作吗? 你们看,它还有什么独特之处吗? 三、绘画表现 师:小朋友们有这么多好的想法,让我们就赶紧画下来吧,记得让你的机器人有神气的外形和漂亮的颜色哦。 学生绘画,教师巡视辅导,鼓励学生大胆创作。 四、评价总结 1、实物投影展示学生的作品,请学生介绍自己的机器人的独特功能。 2、请同学们说说自己喜欢的别人的作品以及原因。

第2课:机器人 教案 人美版 (1)

机器人 【教学内容】 造型·表现 【教材分析】 通过画一画、做一做机器人,使学生初步了解机器人的简单知识,了解机器人与人的关系。运用综合技法表现机器人,启发学生对科学技术发展的关注,激发学生热爱科学的热情。通过本课的教学,感受创新的乐趣,逐步提高学生动手操作的实践能力。 【教学目标】 1.了解机器人的相关知识,知道机器人与人有着密切的关系。 2.能用绘画的方法画一个机器人,或者用多种材料制作机器人。 3.启发学生对科学技术发展的关注,激发学生热爱科学的热情,培养学生的创新精神。 【教学重点】 了解机器人的种类、特点和功能,利用多种绘画用具进行绘画创作,或利用废旧材料设计制作。【教学难点】 生动的表现机器人的功能和作用。 【教具】 课本、有关资料图片 【学具】 课本、绘画工具 【课时】 第一课时 【教学过程】 一、组织教学: 检查学生学具的准备情况。 稳定学生情绪。 二、导入: 1.教师引导学生欣赏有关图片,感受机器人的特点。 2.师生共同观看有关资料介绍。 解决问题:为什么叫机器人?机器人能做什么? 机器人必须是人的样子吗?

机器人是使用什么材料制作的? 3.引出课题。 三、组织研究: 1.组织学生交流机器人资料(书、图片、网上下载资料、机器人模型……) 2.机器人本领大,它能帮助人们做什么? 3.如果让你设计一个机器人,你想让它做什么? 每个人说一个设计思路,启发学生进行创新设计。 4.欣赏课本中的学生作品,观察一下作品都采用了什么表现方法? 四、作品创作: 1.采用绘画的方法设计创作一个机器人形象,并根据自己的想象给机器人编个故事,创作一幅有情景的作品。 学生进行创作时可能会出现想象不够丰富,作品容易出现雷同的情况,教师在教学过程中多设置一个训练环节,以竞赛的方式,就某一创新鼓励学生比赛说出设计内容。 3.教师巡回辅导。 五、作品展示: 1.学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及参与本次学习活动的感受。 2.对思维反应较慢的学生可多给与提问作答的机会,且最好安排在小组讨论及已有同学发表意见后,以鼓励参与、增强自信。 3。教师针对学生作品创作情况做出小结。 (鼓励学生为主。) 【作业设计】 采用绘画的方法设计创作一个机器人形象,并根据自己的想象给机器人编个故事,创作一幅有情景的作品。 第二课时 【教学内容】 设计·创作 【教材分析】 通过做一做机器人,使学生初步了解机器人的简单知识,了解机器人与人的关系。运用综合技法表现机器人,启发学生对科学技术发展的关注,激发学生热爱科学的热情。通过本课的教学,感受创新的乐趣,逐步提高学生动手操作的实践能力。 【教学目标】 1.了解机器人的相关知识,知道机器人与人有着密切的关系。

第2课机器人教案

课题机器人课时 2 作课时间2015、9、8 一、教学内容与目标: 1、显性内容与目标: 应知:了解机器人的相关知识,指导机器人与人有着密切的关系。 应会:能用绘画的方法画一个机器人,或用废旧材料制作一个机器人 2、隐性内容与目标: 启发学生对科学技术发展的关注,激发学生热爱科学的热情,培养学生的创新精神。 二、教学重点与难点: 重点:了解机器人的种类、特点和功能,利用多种绘画用具进行绘画创作,或利用废旧材料设计制作。 难点:生动地表现机器人的功能和作用。 第一节 课时目标: 了解机器人的相关知识,指导机器人与人有着密切的关系。 一、导入 1、师:同学们,看看今天老师把谁请到了教室?你知道他们的名字吗? 出示机器人图片 2、出示课题《机器人》 二、新授 1、了解机器人的结构 (1)出示图片,找相同点 提问:机器人也叫“人”,他和我们人类一样吗? 认真观察机器人的外形结构,找找她与我们人类有什么相同之处? 出示机器人与人的图片,学生找出相同之处 生:机器人也有头、五官、身体、四肢和我们人类结构相似 (2)出示图片,找不同 质疑:是所有的机器人外形结构都和我们人类的一模一样吗? 出示图片,展示造型奇特的机器人 a微型机器人,特点比拇指还小 b胶囊型管道机器人 c造型奇特的机械手臂 d昆虫机器人 2、了解机器人的身体形状 出示几种身体形状不同的机器人图片

小组讨论:选择自己喜欢的机器人,用相似的图形拼摆,看有什么发现?生:都可以用我们熟悉的基本图形组合。 3、了解机器人的作用 (1)观看视频,机器人《瓦力》 通过观看视频,你有什么新的发现吗? 生:不同造型的机器人,使我们的生活更便捷了 (2)出示图片了解机器人给我们生活带来的便利 机器人餐厅服务员 机器人医生 机器人乐手 机器人护士 机器人保洁员 喂食机器人 微小的窃听机器人 工厂里超大的机械手臂 搜救机器人 第二节 课时目标: 能用绘画的方法画一个机器人,或用废旧材料制作一个机器人 一、说说想法 师:如果让你设计一个机器人,你打算设计一个会干什么的机器人?生:互相介绍自己的想法,谈自己的创意 二、欣赏学生的作业 1、用线描画表现机器人工作的场面 2、机器人医生送医上门 3、摘果子机器人 4、多手臂工作机器人 5、废旧材料制作的机器人 三、艺术实践 请你大胆想象,结合日常生活实际需求,设计一个机器人 分层作业 可以采用线描的方式 可以采用绘画的方式 可以采用废旧材料制作

第二课 机器人动起来

第二课时机器人动起来 知识目标: 1.认识舞台的大小,学会初始化对象的坐标位置、大小、方向。 2.熟练使用“当绿旗被点击”、“移到…”。 3.学会使用“面向”、“重复”、“碰到边缘就反弹”。 4.体会图形化编程的一般步骤。 ------------------------------------------------------------------------------- Scratch3.0舞台的范围 舞台的范围可以通过点击“舞台”—>“背景”—>“选择一个背景”—>“Xy-grid”—>“确定”得到,舞台水平方向(也就是横轴或x轴)的范围是-240到24,竖直方向(也就是纵轴或y轴)的范围是-180到180。

Scratch3.0中“面向…方向” Scratch中的方向,和平面直角坐标系中的角度有很大的不同。下图有助于帮助我们理解他们之间的区别: 在Scratch3.0中,点击积木块“面向(90)方向”的输入框,下方即出现一个带有刻度的圆盘,可以调整方向。如下图所示:

1.初始化对象的大小、位置和方向 2.机器人始终重复向前移动,当碰到边缘时就反弹 要求:描述“重复”的含义,能列举生活中例如“时钟”一类的重复现象。 3.让机器人左右脚交替走动,看上去更自然

理解:重复执行的部分,就叫循环体。 ----------------------------------------------------------------------------- 拓展任务: 让机器人在舞台上随意走动(“面向…方向”随机,“移动…步”随机)。提示:“运算”类中“在…和…之间取随机数”

六年级信息技术下册《机器人的搭建》教案

小学六年级下册 第2课机器人的搭建第一课时 一、教学目标 1.知识与技能 (1)掌握机器人的支撑部件的使用方法。 (2)了解机器人的执行部件。 (2)认识微电脑,知道微电脑各个端口的作用,掌握微电脑与其它部件的连接方法。 (3)了解机器人组件中所包含的常用的传感器,为后续应用做好准备。 2. 过程与方法 (1)通过动手操作连接不同类型积木件,掌握积木件的基本使用方法。 (2)通过观察微电脑以及各传感器,了解微电脑与其它部件的连接方法。 3.情感、态度与价值观 通过小组合作搭建机器人,培养小组合作精神,体验成功搭建机器人的喜悦,进一步增强学生学习机器人的兴趣。 二、教材分析 本课是学生使用机器人组件完成机器人设计与搭建的入门课,掌握正确的搭建方法,尤其是微电脑与其它部件的连接方法,对以后的课程学习起着重要作用。在上节课的学习中,学生已经认识并掌握了机器人的组成部分,在此基础上,本课学习如何使用机器人的支撑部件、执行部件、微电脑和传感器来设计、组装机器人。教材分三步进行阐述:1、认识机器人的组件;2、搭建机器人的“身体”; 3、组装机器人的传感部件和控制部件。 教学重点: 1.掌握各种支撑部件的使用方法。 2.认识微电脑,知道微电脑各个端口的意义,了解微电脑与其它部件的连接方法; 教学难点:掌握各种支撑部件的使用方法。 教学过程:

圆孔 问题三:观察梁是否能正常转动?

(S轴插入方孔有紧固的效果,不能转动) 问题四:将S轴插入圆孔梁中,再次尝试转动轴观察连接效果?(S轴很容易转动,这种连接效果是灵活的) 小挑战:通过搭建这些积木件,学生了解这些部件的使用方法,可以利用刚刚学习到的内容,利用任意积木件去组合搭建,看看可以搭建出多少种方形?学 作环节。

乐高机器人课件

第二课认识乐高蓝牙机器人系统____NXT 授课时间参加教师 活动目的: 1、认识NXT主要配件,并将其与RCX核心配件作比较,学习和掌握新型乐高机器人; 2、搭建蓝牙机器人; 3、知道NXT控制器各按钮的作用,初步学会在NXT是编写简单程序,理解传感器的功能 活动过程: 一、乐高机器人——MINDSTORMS NXT与RCX的比较 1、处理器由8位升到32位 丹麦乐高(LEGO)将于2006年9月上旬推出乐高公司和美国麻省理工学院共同开发的机器人组件新款“教育用LEGO Mindstorms NXT”。Mindstorms是将配备微处理器的LEGO公司的塑料积木组装起来,通过个人电脑制作的程序来控制的机器人。此前的RCX的微处理器为8位,而NXT 配备32位处理器等,提高了性能。表格1列出RCX和NXT的比较。 图1:安装4个传感器和3个伺服马达的LEGO NXT

图4:LEGO NXT系统目前提供的4种传感器全家福 5、改进了编程软件 NXT程序用软件“ROBOLAB ver.2.9”,跟ROBOLAB原来的版本一样,是基于NI LabVIE W开发的。该软件不仅可以制作NXT用的程序,也可以完成RCX用的程序。此前要操作接近400个图标进行编程,这次减少为约40个,从而使得编程更为简单。OS为“Windows2000”以上和“M ac OS X”。 图5:乐高网站给出的ROBOLAB 2.9的样图,跟以前版本相比,变化较大 二、快速认识NXT 1、按钮 NXT正面有四个按钮,它们分别是开关、运行;导航和返回。 2、NXT显示器上各图标的意义 最上一行,相当于状态栏,从左到右依次表示了:蓝牙、USB、NXT控制器名、运行状态、电 池电量以及声音音量的情况。

第2课 机器人的搭建第一课时

第2课机器人的搭建第一课时 一、教学目标 1.知识与技能 (1)掌握机器人的支撑部件的使用方法。 (2)了解机器人的执行部件。 (2)认识微电脑,知道微电脑各个端口的作用,掌握微电脑与其它部件的连接方法。 (3)了解机器人组件中所包含的常用的传感器,为后续应用做好准备。 2. 过程与方法 (1)通过动手操作连接不同类型积木件,掌握积木件的基本使用方法。 (2)通过观察微电脑以及各传感器,了解微电脑与其它部件的连接方法。 3.情感、态度与价值观 通过小组合作搭建机器人,培养小组合作精神,体验成功搭建机器人的喜悦,进一步增强学生学习机器人的兴趣。 二、教材分析 本课是学生使用机器人组件完成机器人设计与搭建的入门课,掌握正确的搭建方法,尤其是微电脑与其它部件的连接方法,对以后的课程学习起着重要作用。在上节课的学习中,学生已经认识并掌握了机器人的组成部分,在此基础上,本课学习如何使用机器人的支撑部件、执行部件、微电脑和传感器来设计、组装机器人。教材分三步进行阐述:1、认识机器人的组件;2、搭建机器人的“身体”; 3、组装机器人的传感部件和控制部件。 教学重点: 1.掌握各种支撑部件的使用方法。 2.认识微电脑,知道微电脑各个端口的意义,了解微电脑与其它部件的连接方法; 教学难点:掌握各种支撑部件的使用方法。 教学过程:

圆孔 问题三:观察梁是否能正常转动?

(S轴插入方孔有紧固的效果,不能转动) 问题四:将S轴插入圆孔梁中,再次尝试转动轴观察连接效果?(S轴很容易转动,这种连接效果是灵活的) 小挑战:通过搭建这些积木件,学生了解这些部件的使用方法,可以利用刚刚学习到的内容,利用任意积木件去组合搭建,看看可以搭建出多少种方形?学 作环节。

六年级信息技术下册 《 机器人的搭建》教案

小学六年级下册 第2课机器人的搭建第二课时 一、教学目标 1.知识与技能 (1)掌握齿轮间传动的使用方法。 (2)了解机器人的执行部件。 (2)认识微电脑,知道微电脑各个端口的作用,掌握微电脑与其它部件的连接方法。 (3)了解套装机器人组件中所包含的常用的传感器,为后续应用做好准备。 (4)能运用机器人组件合理搭建车型机器人。 2. 过程与方法 (1)通过将不同大小的齿轮进行咬合搭建,掌握齿轮搭配使用的效果。 (2)通过观察“风车”、“移动的小鸟”作品,了解齿轮齿条的应用。 (3)通过观察微电脑各端口及各类型传感器,了解微电脑的基本组成结构,各类型的传感器的应用。 (4)通过搭建“车型机器人”,掌握机器人基本部件的使用方法。 3.情感、态度与价值观 通过小组合作搭建机器人,培养小组合作精神,体验成功搭建机器人的喜悦,进一步增强学生学习机器人的兴趣。 二、教材分析 本课是学生使用机器人组件完成机器人设计与搭建的入门课,掌握正确的搭建方法,尤其是微电脑与其它部件的连接方法,对以后的课程学习起着重要作用。在上节课的学习中,学生已经认识并掌握了机器人的组成部分,在此基础上,本课学习如何使用机器人的支撑部件、执行部件、微电脑和传感器来设计、组装机器人。教材分三步进行阐述:1、认识机器人的组件;2、搭建机器人的“身体”; 3、组装机器人的传感部件和控制部件。 教学重点: 1.齿轮的应用。

2.认识微电脑,知道微电脑各个端口的意义,掌握微电脑与其它部件的连接方法; 3.掌握机器人的搭建方法。 教学难点:1.齿轮的应用。 2.掌握机器人的搭建方法。 教学过程 问题一:搭建完成的同学可以用手摇动一下 看看是否会摇晃? 如果不稳定请找出以下积木件,将齿轮固定在大板上。

机器人课程教案

机器人教学教案 课程主题:青蛙机器人 教学目标:掌握各配件组装方法与搭建技巧 活动目标科学目标:了解青蛙的相关知识 课程目标:看图认知所需教具配件名称; 看图认知所需积木名称; 熟悉教具自主搭建青蛙机器人 搭建难点:创意搭建环节、青蛙机器人的眼睛搭建、青蛙机器人的前腿及后 腿搭建 活动准备:不同种类青蛙的图片、青蛙有关的诗歌、青蛙的小秘密、青蛙的 故事 活动过程(一) 环节内容 情景导入1、猜谜语? 例一:教师通过让学生猜谜语,导入这节课。 提问:让小朋友通过分组讨论说一说青蛙的小秘密? 讨论:青蛙是什么动物、青蛙的眼睛特点。 结论:A:青蛙是两栖动物,它既可以在陆地生活,又可以在水里生活。 B:青蛙的东西的。青蛙的眼睛和一般动物的眼睛不一样,它是专门看运动着 的物体的。它可以在各种形状的飞动着的小动物里,立即识别出它最喜欢吃 的苍蝇,它可以识别不同的图像。运用这个原理,人们发明了战斗机的雷达。 例二:教师展示不同青种类蛙图片引出主题 提问:(1)小朋友喜欢青蛙吗?说一说你们见过的青蛙?(2)说一说青蛙的 益处 讨论:青蛙的种类、青蛙的益处。 结论:青蛙会吃掉很多的害虫,保护了庄稼的成长,所以我们应当保护环境。 当然,有些青蛙是有毒的,它们生活在拉丁美洲,叫做箭毒蛙 2、为什么要保护青蛙、有关这方面的诗歌、有关青蛙的故事 例一:我们为什么要保护青蛙? 结论:青蛙是益虫,它能够捕捉到天间地头的各种害虫,保护庄稼。所以, 我们要保护青蛙。 悯蛙 长夏原野青青黄,田间蛙类捉虫忙。 祈求买卖田鸡客,莫让青蛙餐桌亡。 例二: 给同学们讲一下坐井观天的故事 仅供个人学习参考

科学知识教师展示教具配件的拼装方法: 1、学习如何组装积木,认识积木的凸面、凹面; 2、学习如何使用连接轴组装孔积木; 3、学习马达和轮子的组装; 4、学习使用刷卡程序让机器人动起来 主题搭建1、教师展示主题机器人——青蛙机器人(多媒体); 思考:观察青蛙机器人的特点和结构? 2、教师参照搭建手册流程指导学员进行青蛙机器人搭建, 并在搭建过程中对于出现的问题与难点进行指导与讲解。 程序学习1、本次课搭建学习的青蛙机器人属于静态搭建与运动搭建、并学习使用程序卡。 拓展游戏1、教师组织学员进行课程主题的拓展与游戏 例一:使用青蛙机器人向前、向后、向左、向右走动; (1)要求:让青蛙机器人依次向前、向后、向左、向右走动 (2)游戏规则:教师参考游戏场地的大小对学员进行分组比赛(2组) 创意搭建拓展游戏结束后,教师鼓励学员在青蛙器人造型基础上进行创意搭建,锻炼创造力与想象力。 学员独立完成教具箱收检工作,各器材部件放入指定位置,培养学员分类排 序的能与和养成良好整理教具的习惯。 作业总结回顾:青蛙的小秘密? A:青蛙是两栖动物,它既可以在陆地生活,又可以在水里生活。 B:青蛙的眼睛:青蛙的眼睛是看不清楚静止的东西的。青蛙的眼睛和一般动 物的眼睛不一样,它是专门看运动着的物体的。它可以在各种形状的飞动着 的小动物里,立即识别出它最喜欢吃的苍蝇,它可以识别不同的图像。运用 这个原理,人们发明了战斗机的雷达。 作业:尝试搭建一些自己想要搭建的简单机器人。 仅供个人学习参考

第2课 机器人传动教案

第2课机器人传动 教学目标: 1.知识与技能 (1)了解皮带传动、链传动和齿轮传动 (2)了解机器人的构造特点。 (3)掌握机器人的主要部件。 2.过程与方法 (1)采用自主学习、合作学习的方式,了解机器人传动及其发展方向。 (2)接受高科技的启发,学人所长,并与同学们一起交流感受。 3.情感态度与价值观 (1)培养学生的探索意识。 (2)鼓励学生从新事务中体验乐趣,为今后的学习激发兴趣。 (3)尝试接触实物,并能够感受其中的原理。 教学重点与难点: 1.重点:辨别皮带传动、链传动、齿轮传动。 2.难点:理解机器人的传动基本特征。 教学方法与手段: 方法:启发式、问答法、任务驱动法 手段:多媒体教学系统,图片、课件、教师讲解 教学过程: 一、导入 师:同学们,上节课我们学习了机器人的分类,同学们还记得有哪些吗? 生:答,工业机器人,民用机器人,军用机器人和特种机器人。 师:今天我们一起来学习新的知识:机器人的传动 【设计意图】:(学生回忆有关机器人的分类,巩固上节课的知识) (板书课题) 二、确定主题 师:在学习机器人的传动,你最想了解哪些方面的知识呢? ①什么是“传动”?传动有哪些种类?? ②机器人是如何来传动的? ③我们生活中有哪些事物运用到了传动? ④你的生活中,看到过机器人传动吗?请举例说明。 师生共同讨论(结合图片进行讨论)。 通过播放ppt,图片举例说明并展示,让学生掌握物体是怎么利用传动系统传递动力的方式。 三、小组讨论

教材中提供了很多传动的内容,同学们想想老师这个机器人,你认为它的传动类型是哪些呢? 师:齿轮传动,同学们都很聪明。 四、展示结果 教师进行总结: (1)点评学生在讨论中的表现。 (2)分析讨论结果。 (3)对于不统一的问题,教师阐述自己的观点,注意:允许学生保留自己的意见。 (4)鼓励学生联系生活实际,观察周围事物,把讨论引向深入。 (5)控制好讨论的时间。 【设计意图】:学习过程让学生分步走,给学生以梳理知识的过程,能够在有限的时间内,争取最大的效益。 五、总结反思 今天我们一起研究了关于“机器人传动”的话题,同学们都非常认真,也得出了自己的结论。其实,“机器人传动”就在我们生活中。一切技术的产生,都会改变我们的生活。同学们只要平常多注意观察身边的事物,你会发现很多物体都利用了传动来工作。随着新技术的不断出现,他们会把我们的生活点缀得更加丰富多彩。通过本节课对传动的掌握,老师留给大家一个作业,利用两个瓶盖和1根橡皮筋,自制一组皮带传动的实验。 板书 机器人传动 传动的方式: 皮带传动 链传动 齿轮传动

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