辅音音标教学教案

英语音标---辅音音标教学

教学设计

中州实验学校高金匡

2012 12 4

教学内容：28个辅音音标

教学目标：

知识目标 1、掌握28个辅音音标

2、区分几个易混的音标

能力目标 1、能听认28个辅音音标（听到能找出来）

2、会读20个左右的辅音音标（有的应该不能

学会，）

3、掌握常见字母及字母组合在单词中的发音

情感目标：通过学习音标，降低学生学习记忆单词的难度，培养学生学习英语的兴趣

教学重点：前10对清浊相对的辅音音标（通过让学生自己读，感觉他们在单词中的发音、chant、找朋友和习题多

种形式练习巩固）

教学难点：1、 /θ/ /e/ 的发音及与/s/ /z/的区别，（通过chant、爱心大行动的游戏，来充分练习、加强巩

固）

2、/v/与 /w/的区别（通过板书重点区分 van

won.）

教学方法：

通过认读学过的单词，体会红色字母在单词中的发音，

来学习大部分辅音音标，难度大的老师直接教，不然也浪费时间。

（通过爱心大行动 chant 找朋友摘果子song等游戏来巩固所学音标）

教学准备：

课件卡片头饰习题小组活动记录表 4种礼品

教学过程：

一歌曲导入

1 把学生带入快乐的英语氛围中

2 这首歌既有字母、有单词、还有音标。直接导入下一步教学

二介绍单词、字母、音标的内在联系

简单区分单词、字母和音标，（防止学生把音标和字母弄混。）重点说明学习音标的目的、重要性。

三、详细介绍辅音音标直接导入教学内容

四、通过认读学过的单词，体会红色字母在单词中的发音，来学习28个辅音音标。

（一）先学习10对清浊相对的辅音

1、 /p/ /b/ /t/ /d/ /k/ /g/ （本部分简单，要快速重点是清浊辅音的发音方法）

小组活动：read these words by yourself , and try to feel the pronunciation of the red part.

（2） I read ,you listen.你听到上下有什么不同之处？show me your hand ,touch your throat . Let’s read together. ....喉咙感觉有什么不同？（老师要强调，清辅音不发声，但一定要送气，不能只摆口型。

清辅音要送气，浊辅音要发声。

（3）Who can put them on the right seat? 把学过的3对贴在黑板上。

2、/f/ /v/ /s/ /z/ /θ/ /e/ 的学习（节奏紧凑重点突出）（1）read the words ,feel the pronunciation of the red part.自读单词，展示红色部分的发音，教师正音（老师强调第一对发音时上齿轻碰下唇，第二对，很简单。第三对，上下齿轻轻咬住舌尖发音就可以了。）在这必须要强调发音方法。要与后边的/v/ /w/区分开教一排学生上来面对大家读/f/ /v/ /θ/ /e/，同学们在帮助他们正音的同时也给自己正音。（同时贴卡片who can put them on the right seat? ）

（2）通过chant 巩固/s/ /z/ /θ/ /e/的发音

（3）通过把单词宝宝带回家的游戏强调区分再次巩固/s/ /z/ /θ/ /e/的发音（组内合作，纠正发音，）check the answer.

3、/?/ /?/ /t?/ /d?/ /tr/ /dr/ /ts/ /dz/ 的学习本

部分音标比较相似，每组音标学完之后要比较读，多训练。

（不说发音方法，主要练读。）

学习方法：（a.自读体会发音，展示读音，教师正音，练习读音。b.比较区分读。教师读学生指which pair which one?

4、Next, let’s chant and review together. （2遍不讲解只体会）

10对清浊相对的音标学完了，以chant的形式让学生巩固一部分音标及所对应的字母和字母组合，同时体会英语中押韵的节奏美，对孩子们进行美的熏陶。

5、用圈单词首字母或字母组合的题来让学生巩固一部分音标及所对应的字母和字母组合。

（listen and circle . Let’s check . this line one by one .hooray!）

母和字母组合。

（二）接下来以同样的方法学习3个似拼音 (要快，简单。) 组内体会读—展示读—正音—练读/l/ /r/

(Read in your groups and feel the pronunciation of the red part. )

（三）3个鼻辅音（自学前2个，教师教后一个。快速简练）

(Read by yourself and feel the pronunciation of the red part.

（四）2个半元音。(发音方法要细说，标准简练。)

/w//j/Read in your groups and feel the pronunciation of the red letter. 学生展示，教师说发音方法正音，/w/双唇缩小，向前突出，舌后部抬起发音，嘴巴慢慢向两边滑开。/j/嘴型微笑状，舌尖抵下齿龈，舌面贴上颚。

五、摘果子

复习音标（分块降低难度复习28个辅音音标,分块摘果子。通过摘果子的游戏让孩子们复习音标并检测孩子们对音标的掌握情况。）

总结：1学生总结学习内容（教师提示，今天我们学习了什么?什么音标？共几个？有几对清浊相对的音标？清辅音和浊辅音发音有什么不同之处？/v//w/ 的发音区别？/s//θ/ 、/z/ /e/的区别。）

2 合作小组的评价

（冠军小组上台领红花，给他们组填入super group红花组后面。每人2颗糖；每组得分最高的 super star 脸上贴红星每人一个小动物铃铛，2颗糖；回答问题的其他每人一颗糖。）

3、通过作业story time让学生再次巩固这几个比较难读的音标，体会他们在单词中的发音。

板书设计红花：冠军组

辅音音标

/v/ /w/ /θ/

/e/

小组评价：

1 5

2 6

3 7

4 8

清辅音 /p//t//k/ /f/ /s//θ/ /?/ /t?/ /tr/ /ts/ /h/浊辅音/b//d//g/ /v//z//e/ /?//d?//dr//dz/

/r/ /l/ /m/ /n/ /?/ /w/ /j/

课后反思

优点：

1、本节课重难点突出，重难点都有针对性突破。

2、教师准备的很充分，体现在重难点突破方法上（歌曲、

chant、不同方式的各类习题）、作业设计、小组评价和

教具的准备上。

缺点：1、教师没有掌握好时间，拖堂。

2、教师课堂用语亟待进步熟练，方能体现专业素养。

3、学习方式单一。

4、小组评价总结设计不够合理。

建议：1、教师上课自带时间并很好把握

2、平时教学严格要求自己的课堂用语。

3、在平时的教学中就要采用灵活多样的教学方式，让课

堂丰富多彩，给人以美的享受。

英语音标教学教案

英语音标教学教案 Lesson 1 第一课英语字母名称音 Letters and abbreviations 字母和缩写 Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz Letters(字母分类) Abbreviations(缩写单词) Lesson 2 第二课15个辅音字母及a的短音音素 Look, listen and say看,听和说 Pronunciation 掐头法学读音读下列辅音字母名称音,将其第 一个音去掉,余下的音,即为该字母在单词中的读音。 Ff /ef/ Ll/el/ Mm /em/ Nn /en/ Ss /es/ Xx /eks/ 去尾法学读音读下列辅音字母名称音,将其后 面的音去掉,余下的音,即为该字母在单词中的读音。 Bb /bi:/ Cc /si:/ Dd /di:/ Jj /d?e I/ Kk /ke I/ Pp /pi:/ Tt /ti:/ Vv /vi:/ Zz /zi:/ Learn to read学习读一读 f l m n s x b c d j k p t v z f l m n s x b c d j k p t v z Aa/ ?/

fat f-a-t fat cat c-a-t cat man m-a-n man flat fl-a-t flat 肥的、胖的猫男人公寓 A fat cat is in a man's hat. 一只肥猫在一个男人的公寓里。 can c-a-n can fan f-a-n fan van v-a-n van 罐头电扇货车 A can and a fan are on a van. 一听罐头和一台电扇在一辆货车里。 cap c-a-p cap map m-a-p map lap l-a-p lap dad d-a-d dad 帽子地图膝爸爸 A cap and a map are on Dad's lap. 一顶帽子和一张地图放在爸爸的膝盖上。 Sounds and spellings发音和拼写A (歌 谣)a-a-Max a-a-Jan a-a-van a-a-dad a-a-cat a-a-cap a-a-bag a-a-flag a-a-rat a-a-am a-a-and a-a-ran a-a-has a-a-yak a-a-sad a-a-jazz Enjoy yourself开心一下: Dad has a lad Dad's lad is bad. Dad is mad. Dad's lad is sad. 爸爸有一个小孩爸爸的小孩很坏。爸爸快要疯了。爸爸的小孩很悲伤。New words 新单词Has lad bad mad sad 有小孩;小伙子坏的疯狂的悲伤的 Lesson 3 第三课5个辅音字母及e的短音音素 Review复习

辅音音标教学教案

英语音标---辅音音标教学 教学设计 中州实验学校高金匡 2012 12 4

教学内容：28个辅音音标 教学目标： 知识目标 1、掌握28个辅音音标 2、区分几个易混的音标 能力目标 1、能听认28个辅音音标（听到能找出来） 2、会读20个左右的辅音音标（有的应该不能 学会，） 3、掌握常见字母及字母组合在单词中的发音 情感目标：通过学习音标，降低学生学习记忆单词的难度，培养学生学习英语的兴趣 教学重点：前10对清浊相对的辅音音标（通过让学生自己读，感觉他们在单词中的发音、chant、找朋友和习题多 种形式练习巩固） 教学难点：1、 /θ/ /e/ 的发音及与/s/ /z/的区别，（通过chant、爱心大行动的游戏，来充分练习、加强巩 固） 2、/v/与 /w/的区别（通过板书重点区分 van won.） 教学方法： 通过认读学过的单词，体会红色字母在单词中的发音， 来学习大部分辅音音标，难度大的老师直接教，不然也浪费时间。

（通过爱心大行动 chant 找朋友摘果子song等游戏来巩固所学音标） 教学准备： 课件卡片头饰习题小组活动记录表 4种礼品 教学过程： 一歌曲导入 1 把学生带入快乐的英语氛围中 2 这首歌既有字母、有单词、还有音标。直接导入下一步教学 二介绍单词、字母、音标的内在联系 简单区分单词、字母和音标，（防止学生把音标和字母弄混。）重点说明学习音标的目的、重要性。 三、详细介绍辅音音标直接导入教学内容 四、通过认读学过的单词，体会红色字母在单词中的发音，来学习28个辅音音标。 （一）先学习10对清浊相对的辅音 1、 /p/ /b/ /t/ /d/ /k/ /g/ （本部分简单，要快速重点是清浊辅音的发音方法） 小组活动：read these words by yourself , and try to feel the pronunciation of the red part.

英语音标教案

星火教育一对一辅导教案 学生姓名性别年级学科 授课教师上课时间年月日第（）次课 共（）次课 课时：2课时 教学课题48个音标 教学目标知识目标：掌握四十八个音标的读写法、知道常规字母组合的发音能力目标：会读、会认、会拼、会写 教学重点 与难点 字母组合在单词中的发音 教学过程 一、音标分类 英语音标一共有48个，其中元音有20个，辅音有28个。 元音（20个） 长元音/ɑ://?:// ?://i://U:/ 短元音/ ?//?//?//?//?//e/ /?/ 双元音/e?/ /??/ /a?/ /a?/ / ??/ /??//e?//??/ 辅音（28个） 清辅音/p// t// k//f//θ//s/ /?// h//ts//t?//tr/ 浊辅音/b//d/ /g//v//e/ /z/ /?//d?//dz/ /dr/ / r/ 鼻音/m//n/ /?/ 半元音/ j// w/

边音/ ?/ 二、英语音标及字母组合对照 （一）元音 1) [i:] 发音字母:ee ea e ie ei eat tea meat leave teacher team mean speak clean please 2) [?] 发音字母: i y e sit picture it is list six pig big build miss 3) [ ? ] 发音字母: a bag hand and ant happy hat map black back glad flag man 4) [e] 发音字母: ea e a head bread sweater breakfast heavy pleasure 5) [?:] 发音字母:ir ur ear er or girl shirt skirt thirty thirteen third bird 6) [?] 发音字母: er or o a e ur ure teacher under remember player father mother farmer after 7) [ɑ:] 发音字母: ar a car farm card arm garden ask fast class last glass aunt 8) [ ? ] 发音字母: u o ou oo up supper lunch fun run hunt cup bus 9) [?: ] 发音字母: al ar au or our oor all small wall talk tall ball call walk 10) [?] ([?]) 发音字母: o a orange hot lost lot fox box hop lot not 11) [u:] 发音字母: oo o u too zoo food school room goose tooth true truth blue full 12) [?] 发音字母: oo ou u o look good foot book wood should could would 13) [e?] 发音字母: a ay ai ey ea

英语48个国际音标教案

同学个性化教学设计年级：教师：科目： 班主任：日期：时段：

eat tea meat leave lead teacher team mean speak clean please he she me piece receive ceiling 5) [u:] 字母组合oo o u food moon room gloom broom doom goose tooth shoe do two true truth blue prude 6) [ ? ] 发音字母u o ou oo up supper lunch fun gun hunt cup bus come mother dose brother love above trouble rough flourish blood flood 7) [?] 发音字母o a ou hot lost lot fox box mop hop loss collar not want wash watch 8) [?] 字母组合er or ou ar o a e u teacher leader remember player speaker farmer powder doctor actor mayor author tractor delicious gracious pleasure familiar collar dollar together tomorrow today shallop lesson Washington control polite around account ago elephant manta banana Canada Japan china men listen famulus Saturday 9) [?]发音字母i y e ui u a sit picture it is list six mix fix fit pig big build miss myth many twenty happy dictionary

英语音标的趣味性教学

英语音标的趣味性教学 英语的基础音标有48个，集中在一起教学，不仅量大，而且枯燥无味，不能最大程度上激发学生的学习兴趣，甚至影响学生学习音标的积极性。所以要潜移默化地、化整为零地进行教学，并且要经常运用。在运用的过程中让学生熟练拼读单词，逐步地纠正学生的不良的拼读习惯，逐步培养学生运用英语读音规则拼读单词的能力，并且教会学生查字典。一旦学生学会了音标，从心理上觉得背记单词不是一件难事，就会激发学习英语的积极性和学习热情，为他们掌握听、说、读、写的技能打好良好的基础。 一、设计理念： 六年级学生好动，就让学生在活动中学，六年级学生好胜，就让学生在竞赛中练，加上简易的绕口令，既满足了学生的娱乐愿望，又顺利地完成了学习任务。教学中，我尽量设计游戏、竞赛，让学生高兴地练。如通过“字母、音标对比游戏”、“摘苹果”、“竞赛读句子”等学习活动，这样的设计是符合六年级学生的认知水平以及年龄特点的。 二、教学目标。 1、学习2个元音音素[ i: ] [i],和6个辅音音素[p]、[t]、[k][b] [d][g]，掌握正确的发音方法。 2、正确书写Bb、Dd、Gg、Ii、Kk、Pp、Tt这7个字母和 [i：]、[i]、 [b]、[p]、[t]、[d]、[k]、[g]这8个音标。 3、培养学生学习英语的兴趣、热情，以及与同伴之间的合作意识。 三、课前准备。

教师：录音机、相关磁带、图片词卡、细线一条、一张白纸、字母卡片以及[i：]、[i]、[b]、[p]、[t]、[d]、[k]、[g]的音标卡片. 学生：“d、d、g、k、p、t、I”7个字母的卡片、以及 [i：]、[i]、 [b]、[p]、[t]、[d]、[k]、[g]的音标卡片。 四、教学过程。 1、复习热身。 A、师生日常交谈后，唱歌曲《ABC》 （复习26个英语字母的读音） B、看谁反应快。教师任意出示26个英语字母卡片，学生读出字母的读音。 （设计意图：为下面的音标教学做铺垫，学习音标后，形成对比，认识到字母与音素读音不同）。 2、新课呈示。 导入：(T: We have five new friends, today.) A、教授[i：]的发音。 1）教师示范[i：]----穿针引线音，边示范边用拇指和食指捏住线从左向右拉。同时，解说发音要领：[i：]发音时，舌尖抵下齿，前舌中部最高，嘴唇向两旁伸开，成扁平形。元音字母e及字母组合ee、ea、ie、ey 可以读作[i：]。 2）学生模仿，比一比，谁的发音最佳，并给予恰当的评价。 B、教授[i]的发音。

小学48个英语音标详解及专项练习

48个英语音标表： 一、元音(20个) 发音时声带振动，呼出的气流在通过口腔时，不受阻碍发出的语音叫做元音。在英语的元音中，一共有12个单元音和8个单元音, 双元音是由两个元音音标所组成的音素，发音时要注意“前轻后重，前长后短”的特点。 (一)单元音(12个) 1、/i:/ 例词： me he she see tea key east 发音要诀：舌抵下齿，嘴唇扁平，做微笑状，发“一”之长音。 2、/ I / 例词： it big ship study listen 发音要决：舌抵下齿，双唇扁平分开，牙床近于全合，发短促之“一”音。

3、/e/ 例词： bed get end let head many friend lesson 发音要决：舌近硬颚，舌尖抵下齿，牙床半开半合，做微笑状。 4、/ ? / 例词： map cap cat bad and apple 发音要决：双唇扁平，舌前微升，舌尖抵住下龈，牙床全开，软腭升起，唇自然开放。 5、/ɑ:/ 例词： car fast dark star card hard farm garden 的发音：双唇张而不圆，牙床大开，舌后微升，舌尖向后收缩，微离下齿，发“啊”之长音。 6、/ ? / 例词： cup mother touch 发音要决：双唇张而不圆，牙床大开，舌后微升，舌尖向后收缩，微离下齿，发短促之“啊”音。 7、/?:/ 例词： her bird dirt early worker purse 发音要决：舌上抬，唇成自然状态，口半开半闭，发“厄”之长音。 8、/? / 例词： ago panda teacher doctor around famous 发音要决:舌上抬，唇成自然状态，口半开半闭，牙床较张开，发“厄”之短音。 9、/u:/ 例词： zoo who ruler food fruit cool shoot 要决：双唇成圆形，牙床近于半合，舌尖不触下齿，自然而不用力，发“屋”之长音。 10、/u / 例词： foot good cook book took full should 要决：双唇成圆形，牙床近于半合，舌尖不触下齿，自然而不用力，发短促之“屋”音。 11、/?:/ 例词： horse water short door talk saw autumn 发音要决：双唇界于开闭、圆唇之间，牙床半开至全开，舌尖卷上再过度为卷后。12、/ ? / 例词： dog what 发音要决：双唇稍微向外突出成圆形，舌后升起，舌尖抵下齿，发“奥”音。 (二)双元音(8个)

英语48国际音标教学教案(总10课时)

第一课 一、音标是什么 简要介绍音标，并展示音标图 二、本课目标：前元音/i:/ /?/ /e/ /?/； 三、音标精讲 （一）、/i:/ 代表单词：sheep [?i:p] 【嘴巴微微张开，呈扁平口型】 Ice cream /a?s kri:m/ Key/ki:/ Police /p??li:s/ 口语表达： I’ll be on holiday next week . 我下周开始度假。 An ice cream for me , please . 请给我一个冰激凌。 【音标儿歌】 蜜蜂，蜜蜂是 bee , bee , bee 豌豆，豌豆是 pee , pee , pee 茶叶，茶叶是 tea , tea , tea (二)、/?/ 代表单词：ship /??p/ 【嘴巴微微张开，呈扁平口型】

Fish /fi?/ Kid /k?d/ City/?s?ti//口语表达： Zip your lips ! 闭嘴！ Shanghai is a big city . 上海是座大城市。 【音标儿歌】 它呀，它呀是 it , it , it 晚饭，晚饭是dinner , dinner , dinner 家庭，家庭是 family , family , family 【发音训练】 /?/ /i:/ pick /p?k/ peak / pi:k/ is ease /i:z / it /?t / eat /i:t / rich /r?t? / reach /ri:t?/ 【轻松一刻】 When I was just a little girl, 当我还是个小女孩， I asked my mother, 我问妈妈， "What will I be? “将来我会变成什么样子呢？ Will I be pretty? Will I be rich?" 我是否会变得美丽、富有？” Here's what she said to me: 她对我说： "Que sera, sera, “世事不可强求 Whatever will be, will be; 顺其自然吧。 The future's not ours to see. 我们不能预见未来。

英语音标教案完整版

48个国际音标对应的字母组合 一、元音（20个）：发音时气流在通路上不受发音器官的阻碍 单元音12个/? / /? / /?/ /?/ / ?/ /e/ /i:/ /?:/ /U:/ / ?:/ /ɑ:/ /?/ 双元音8个/a?/ /e?/ /??/ /??/ /e?/ /??/ /??/ /a?/ 二、辅音（26个）发音时气流在通路上受到发音器官的阻碍 轻辅音 /p/ /t/ /k/ /f/ /θ/ /s/ /?/ /ts/ /t?/ /tr/ 浊辅音 /b/ /d/ /g/ /v/ /e/ /z/ /?/ /dz/ /d?/ /dr/ 鼻音/m/ /n/ /?/ 边音/ h/ /r/ （/ j/ / w/） 舌侧音/ ?/ 三、半元音（2个）既有元音的特点又有辅音的特点，发音时气流受到发音器官的阻碍没有辅音大 半元音/j/ /w/ 四、字母组合及发音规律 1 元音: 1) [i:] 字母组合:①ee ②ea ③e ④ie \ei ①ee: three[θri:]（三）tree [tri:]（树）green [ɡri:n]（绿色） ②ea: eat [i:t] (吃、吃饭) tea [ti:]（茶、茶叶）meat [mi:t]（肉食） ③e: he [hi:, i] (他) me [mi:, mi]（我，宾格） ④ie\ei: piece [pi:s]（片, 块）receive [ri，si:v]（收到, 接到） 2) [i] 发音字母:① i ②y③ e

①i : sit [sit] ((使)坐) picture .[,pikt??] (图画, 肖像; 照片) ②y : any [,eni]( 一点, 一些) many [,meni]( 许多, 多的) ③e : defect .[di,fekt]( 缺点, 过失) women .[，wimin]（女人） 3) [? ]发音字母: a a : bag .[b?ɡ] (袋, 包) hand .[h?nd] (手) and .[?nd, ?nd]( 和, 与) 4) [e] 字母组合:① ea ②e ③a ①ea : head .[hed]( 头部) bread .[bred]( 面包) ②e : desk .[desk]（书桌, 办公桌）bed .[bed]（床, 床位） ③a : any [,eni]( 一点, 一些) many [,meni]( 许多, 多的) 5) [?:] 字母组合:①ir② ur ③ear④ er ⑤or ①ir ：girl .[ɡ?:l] （女孩、少女）shirt .[??:t]（衬衫、衬衣） ②ur ：turn .[t?:n](翻转、旋转) nurse .[n?:s]( 护士) ③ear ：learn .[l?:n]( 学习; 学; 学会) early .[,?:li]( 早的, 提早的) ④er ：term .[t?:m](学期) her .[h?:](她) ⑤or ：work .[w?:k]( 工作, 劳动, 作业) word .[w?:d] (字; 单词) 6) [?] 字母组合: ①er ②or③ ou ④ar ⑤o ⑥a⑦e ⑧u ①er : teacher .[,ti:t??]( 教师) river.[,riv?](江、河) ②or : doctor .[,d?kt?]( 医生, 大夫) actor .[,?kt?]( 演员(尤指男演员)) ③ou : delicious .[di,li??s]( 美味的,) pleasure .[，ple??]（愉快, 满足） ④ar : familiar .[f?，milj?]（熟悉的, 通晓的）dollar .[，d?l?]（美元） ⑤o : together .[t?，ɡee?]（在一起; 共同）lesson .[，les?n]（功课, 课） ⑥a : around .[?，raund]（在周围, 在附近）elephant .[，elif?nt] （大象） ⑦e :men .[men]（(man的复数)）listen .[，lisn]（倾听; 留心听）

小学音标全教程元音

国际音标-----元音 一、音素和国际音标： 1．什么是音素：音素是语音的最小单位。 2．音素的分类：元音和辅音。 3．音素的个数：共48个，元音音素20个，辅音音素28个。 4．什么是音标：记录音素的符号叫做音标。 5．什么是国际音标：国际音标是由国际语音协会规定的一套音标，用来记录世界各主要语言的语音。 7. 开音节：a) 辅音+元音+辅音+e : name, bike, home, due, plane, shine b) 辅音+元音: he, go, hi, do, be, tree, three, hello 8. 闭音节：a) 辅音+元音+辅音: bad, bed, sit, hot, cup,let, mad, map b)元音+辅音: it,is, of, in, on, up, out, ant 9.重读音节：单词中发音特别响亮的音节。 二、元音和辅音的定义： 元音--发音时声带振动，呼出的气流通过口腔时不受阻碍，这样形成的语音称为元音。 辅音--不论声带振动与否，发音时呼出的气流通过口腔或鼻腔时受到一定的阻碍，这样形成的语音称为辅音。 --清辅音：发音时声带不振动的辅音称为清辅音。 --浊辅音：发音声带振动的辅音称为浊辅音。

元音12个单元音 长元音 [a:] [?:][i:] [?:] [u:] 短元音[Λ］[?][i] [?] [u] [?] [e] 8个双元音[ai] [ei] [?i] [i? ][e? ][u? ][au] [?u] 辅音10 对 清辅音[p] [t] [k] [f] [s] [∫］[t∫］[tr] [θ］[ts] 浊辅音[b] [d] [g] [v] [z] [3] [d3] [dr] [e] [dz] 3个鼻音[m] [n] [η］ 3个似拼音[h] [r] [l] 2个半元音[w] [j] 巧记48个国际音标 单元音共十二，四二六前中后 双元音也好背，合口集中八个 辅音共计二十八八对一清又七浊， 四个连对也包括。有气无声清辅音， 有声无气浊辅音，发音特点应掌握 音标的书写

国际英语音标教学设计

《音标》教学设计 教学理念： 1、教学音标的目的不仅是熟悉音标，更重要的是培养学生运用音标的拼读来学习英语的能力，最后形成正确的语音、语调。拼读是一个熟能生巧的过程，只有反复多拼，才能达到熟练。 2、字母、音标、单词、句子“四结合”。音标教学不是孤立的，它可以结合与其相应的字母、单词或句子教学，由点到面，循序渐进，并且元音和辅音结合，培养学生简单拼读音标的英语能力以及练习学生正确的语音、语调、情感，让音标教学的目的更加突出。 3、音标教学的过程中，教给学生正确的发音方法。悦耳动听在元音，口齿清楚在辅音。 4、学生好动，就让学生在活动中学，学生好胜，就让学生在竞赛中练，加上简易的绕口令，既满足了学生的娱乐愿望，又顺利地完成了学习任务。教学中，我尽量设计游戏、竞赛，让学生兴奋地练。如通过“字母、音标对比游戏”、“摘苹果”、“竞赛读句子”等学习活动，这样的设计是符合学生的认知水平以及年龄特点的。 第一课时 一、教学目标。 1、学习2个元音音素[ i: ] [i],和3个辅音音素[p]、[b]、[m]，把握正确的发音方法。 2、练习学生通过2个元音和3个辅音组合进行简单拼读音标的能力，以及正确练读包含[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]的词、短语、句子。 3、正确书写Bb、Ii、、Mm、Pp这4个字母和[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]这5个音标。 4、培养学生学习英语的爱好、热情，以及与同伴之间的合作意识。 二、课前预备。 教师：录音机、相关磁带、图片词卡、细线一条、一张白纸、26个字母卡片、以及[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]的音标卡片以及相关卡片。 学生：“p、b、m、I”4个字母的卡片、以及[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]的音标卡片。 三、教学过程。 1、复习热身。 A、师生日常交谈后，唱歌曲《ABC》 （复习26个英语字母的读音） B、看谁反应快。教师任意出示26个英语字母卡片，学生读出字母的读音。 （为下面的音标教学做铺垫，学习音标后，形成对比，熟悉到字母与字母音素读音不同）。 2、新课呈示。

小学校本课程英语趣味音标

课程说明 一、指导思想： 教学音标的目的不仅是认识48个音标，更重要的是培养学生运用音标的拼读来学习英语的能力，最后形成正确的语音、语调。拼读是一个熟能生巧的过程，只有反复多拼，才能达到熟练。 二、教学目标： 知识目标： 1、掌握48个音标。 2、区分易混的音标。 能力目标： 1、能听认48个音标（听到能找出来）。 2、会读40个左右的音标。 3、掌握常见字母及字母组合在单词中的发音。 情感目标：通过学习音标，降低学生学习记忆单词的难度，培养学生学习英语的兴趣 三、教学设想： 1、字母、音标、单词、句子“四结合”。音标教学不是孤立的，它可以结合与其相应的字母、单词或句子教学，由点到面，循序渐进，并且元音和辅音结合，培养学生简单拼读音标的英语能力以及训练学生正确的语音、语调、情感，让音标教学的目的更加突出。 2、音标教学的过程中，教给学生正确的发音方法。悦耳动听在元音，口齿清晰在辅音。 3、小学生好动，就让学生在活动中学，小学生好胜，就让学生在竞赛中练，加上简易的绕口令，既满足了学生的娱乐愿望，又顺利地完成了学习任务。教学中，我尽量设计游戏、竞赛，让学生高兴地练。如通过“字母、音标对比游戏”、“摘苹果”、“竞赛读句子”等学习活动，这样的设计是符合小学生的认知水平以及年龄特点的。 四、教学评价： 1.利用小组竞赛，实现教师对学生音标掌握情况的评价。 2.小组内成员互评与组长评价组员相结合。 五、教学重难点： 1.掌握常见的元音和辅音的发音方法。 2.掌握常见字母及字母组合在单词中的发音。 六、教学方法： 讲授法；听辨法；练习法 七、教学用具：多媒体课件

八：教学课时：15课时 九：编写人员： 学法指导 一、学习目标： 知识目标： 1、掌握48个音标。 2、区分易混的音标。 能力目标： 1、能听认48个音标（听到能找出来）。 2、会读40个左右的音标。 3、掌握常见字母及字母组合在单词中的发音。 情感目标：通过学习音标，降低学生学习记忆单词的难度，培养学生学习英语的兴趣 二、评价方式： 1.利用小组竞赛，实现教师对学生音标掌握情况的评价。 2.小组内成员互评与组长评价组员相结合。 3.成绩来源：音标听写、课堂提问和阶段小测试 三、学习方法： 1.反复诵读 2.边写边读 3.巧记规律 4.练习巩固

小学英语音标分类表

48个英语音标（国际音标） 元音单元音 前元音[i:] [i] [e] [?] 中元音[Λ] [?:] [?] 后元音[u:] [u] [?:] [?] [a:] 双元音 开合双元音[ei] [ai] [?i] [?u] [au] 集中双元音[i?] [ε?] [u?] 辅音爆破音 清辅音[p] [t] [k] 浊辅音[b] [d] [g] 摩擦音 清辅音[f] [s] [?] [θ] [h] 浊辅音[v] [z] [?] [e] 破擦音 清辅音[t?] [tr] [ts] 浊辅音[d?] [dr] [dz] 鼻音（浊辅音）[m] [n] [?] 舌则音（浊辅音） [l] [l] [r] 半元音（浊辅音）[w] [j]

/ɑ:/arm /ɑ:m/ car /kɑ:/ /Λ/bus /bΛs / but /bΛt/ /u:/blue/bl u:/ food /f u:d/ /u/look /l u k/ cook / k u k/ /?:/bird /b ?:d/ first /f ?:st/ /?/famous /f ?m?s / teacher/t i: t?? / /?/can / k ? n/ bag /b?g/ /e/red /r e d/ leg /l e g/ /i:/bee / b i :/ he /h i :/ /i/it / i t/ sit /s i t/ /?:/fault /f?:t/ pause /p?:s/ /?/dog /d?g/ box /b?ks/ /ei/ may /mei/ stay /stei/ play /plei/ / ?u / no /n?u/ go /g?u/ home/h?um/ / au / how /hau/ hour /au?/ about /?baut/ /?i/ boy /b?i/ toy /t?i/ soil /s?il/ /ai/ why /wai/ my /mai/ bye /bai/ /u?/ lour /lu?/ tour /tu?/ poor /pu?/ /i?/here /h i?/ear / i?/ idea /aidi?/ /e?/hair/he?/ there /e?/ chair /t?e? /t/ too/tu:/ bet/bet/ boat/b?u t/ tea/ti:/ /k/ cat/k?t/ kite/kait/ make/meik/ /f/ life/laif/ fair/f ??/ fat/f?t/ fly /flai/ /p/ pea /pi:/ pig /pig/ park /pa:k/ speak /spi:k/ /s/ eyes /ais/ face/feis/ see/si:/ so/s?u/ /d/ dad/d?d/ do/du:/ duck/dΛk/ need/ni:d/ /g/ bag/b?g/ give/giv/ girl/g?:l/ gum/ g?m / /v/ very/veri/ live/liv/ five/faiv/ give/giv/ /b/ bee /bi:/ back /b?k/ bear /b ?? / big /big/ /z/ neese/ni:z/ prise/praiz/ zero /zi?r?u/ / m/ make /meik/ same /seim/ milk /mi:lk/ /?/thank /θ??k/ along / ?l??/ song / s??/ /r/red /red/ rabit /r?bit/ rose /r?u s/ reach /ri:t?/ /n/ name /neim/ need /ni:d/ snake /sn?k/ can/k?n/ / j /yes /jes/ year /ji?r/ yellow /jel?u / yet /jet/ /h/hear /hi?/ home /h?u m/ hope /h?ub/ he /hi:/ /w/we /wi:/ what /w?t/ wed /weid/ week /wik/ /θ/ thank/θ??k/ birthday/b?:θdei/ both /b?θ/ /s/ eyes /ais/ face/feis/ see/si:/ so/s?u/ /?/ shake/ ? eik/ sheep/ ? i:p/ wash/w ?: ? / /l/lake /leik/ will /wi:l/ little /litl/ lip /lip/ /e/ beth /beie/ cloth /kl?ue/ those/e?u z/ /z/ neese/ni:z/ prise/praiz/ zero /zi?r?u/ /t?/chair /t?e?/ chinese /t?aini:z/ teacher /ti:t??/

国际音标完整教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

英语国际音标教案 26个英文字母： Aa[ei,?]Bb[bi:]Cc[si:]Dd[di:]Ee[i:]Ff[ef] Gg[d?i:]Hh[eit?]Ii[ai] Jj[d?ei]Kk[kei]Ll[el]Mm[em]Nn[en]Oo[?u]Pp[pi:]Qq[kju:]Rr[ɑ:]Ss [es]Tt[ti:]Uu[ju:]Vv[vi:]Ww['d?blju:]Xx[eks]Yy[wai]Zz[zed,zi:] 国际音标表 一、单元音： 1．长元音： [i:]—eat [i:t] 吃，week[wi:k]星期,tree[tri:]树 ①My mother and I eat at home most of the time.我妈妈和我多数时间都在 家吃饭。 ②I have a week to colds.我患感冒有一个星期了。 ③There's a big tree in front of my house.有一棵大树在我家房子前面。 [ɑ:]---path[pɑ:θ]路径，pass [pɑ:s]通过 ①The path down to the village.这条小径向下通往村庄。 ②I passed the test.我通过了这次测验。 [?:] ---all [?:l]全部，hall[h?:l]礼堂，jaw[d??:]颌 ①On Sunday we all go on a picnic.在星期天我们全家去野餐。 ②This afternoon we in the hall.今天下午我们在礼堂开会。

28个辅音音标

28个辅音音标 [p]:双唇紧闭，然后快速张开，让气流冲出口腔，发出爆破声，声带不振动，读[p]音的单词有：pig skip purple paper [b]:双唇紧闭，然后快速张开，让气流冲出口腔，发出爆破声，声带振动， 读[b]音的单词有：black big bag table [t]:舌尖抵上齿龈，憋住气，舌头弹开，让气流口腔中喷出，声带不振动。 读[t] 音的单词有：tea ten tiger cat [d]:舌尖抵上齿龈，憋住气，舌头弹开，让气流口腔中喷出，声带振动。 读[d] 音的单词有：dance dad bad dog red [k]:舌后部抵住软颚，憋住气，然后突然离开，将气送出来，像咳嗽一样，声带不振动发[k]音的字母或字母组合有：c k ch ck qu 读[k] 音的单词有：cap kite book socks(袜子） [g]:舌后部抵住软颚，憋住气，然后突然离开，将气送出来，像咳嗽一样，声带振动 读[g] 音的单词有：girl frog [s]:双唇微微张开，舌头自然放松，气流从上、下齿之间出来，声带不振动读[s] 音的单词有：six size skate sun bus [z]:双唇微微张开，舌头自然放松，气流从上、下齿之间出来，声带振动读[z] 音的单词有：zebra zoo zero [∫]：双唇收圆并稍微突出，舌尖接近上齿龈，送气，声带不振动 发[∫]音的字母或字母组合有：s sh ci si ti 读[∫]音的单词有：ship sugar（糖）chef(厨师）cash（现金）wash sheep []:双唇略微突出，舌尖抵住上齿龈，用力吐气，声带不振动 发[]音的字母或字母组合有：ch tch te 读[]音的单词有：chalk(粉笔）watch teach peach cherry(樱桃）

小学英语趣味音标教学

国际音标 一、English Alphabet（26个英文字母） A a /ei/ B b /bi:/ C c /si:/ D d /di:/ E e /i:/ F f /ef/ G g /d?i:/ H h /eit∫/ I i /ai/ J j /d?ei/ K k /kei/ L l /el/ M m /em/ N n /en/ O o /?u/ P p /pi:/ Q q /kju:/ R r /ɑ:/ S s /es/ T t /ti:/ U u /ju:/ V v /vi:/ W w /'d?blju:/ X x /eks/ Y y /wai/ Z z /zi:/ /zed/ Vowels(元音字母): Aa Ee Ii(Yy) Oo Uu Consonants（辅音字母）: 除元音以外的全部字母是辅音 [音素和国际音标] 1．音标符号：为了把音标与字母进行区分，常把音标放在[ ]或者/ /里。 2．音素：音素是语音的最小单位。 3．音素的分类：元音（分为单元音和双元音）和辅音（按声带震动情况分为清辅音和浊辅音）。4．音素的个数：共48个，元音音素20个，辅音音素28个。 5．音标：记录音素的符号叫做音标。 二、International Phonetic Symbols国际音标（48个） 1、元音（20个）：发音时气流在通路上不受发音器官的阻碍 单元音12个——短元音：/ ?/ /? / /?/ /i / /?/ /e/ /?/ ——长元音：/ɑ://?:/ /?:/ /i:/ /u:/ 双元音8个——合口双元音：/ei/ /ai/ /?i/ /??/ /a?/ ——集中双元音：/i?/deer /e?/bear pear their /??/February 2、辅音（28个）发音时气流在通路上受到发音器官的阻碍 清辅音：/p/ /t/ /k/ /f/ /θ/ /s/ /?/ /h/ /ts/ /t?/ /tr/ 浊辅音：/b/ /d/ /g/ /v/ /e/ /z/ /?/ /r/ /dz/ /d?/ /dr/ 鼻音：/m/ /n/ /?/边音：/l / look 半元音：/j/ /w/ 3.国际音标手写体

音标课教案

UNIT SIX 6 辅音字母组合及辅音连缀 单元教学目标： 1.让学生掌握一些常见辅音字母组合kn, ck, wr, mb, mn, ph,wh.的发音规律。 2.学生理解辅音连缀的概念。掌握一些常见辅音连缀：tw, qu, bl, pl, gl, cl, br, gr的发音规 律。 3.理解“浊化”的概念，掌握字母s后需要浊化得几个字母及字母组合。 4.会拼读教材上音标词。 单元教学重难点： 1．辅音字母组合的发音规律 2．辅音连缀的发音技巧 3．清辅音浊化现象的熟记和练习 教学步骤和建议： 第一课时：45分钟 教学内容： 1. 学习新句子 2. 复习28个辅音音标的认、读、写 3. 检查家作 4. 听写过关 教学重难点： 1. 28个辅音音标的复习和听写 2. 新句子的学习和旧句子的复习 3. 家作检查音标词的拼读 教学步骤： 一．Daily talk, rolling call（3分钟） Hello, girls and boys, nice to meet you. 二．(1)学生上台做自我介绍（5分钟）“Hello! My name is ***, and I come from Zhi Xin primary school. I’m ** years old. I like reading books and playing football. ”(老师请5名同学背诵，背的好的同学加2分，会背，但是不流利的同学加1分，不会背的同学减1分) (2)学习新句子（5分钟）“My favorite teacher is Miss Jiang.” 会回答问题： What’s your name? Which school do you come from? How old are you? What’s your hobby? Who is your favorite teacher? 三．复习（8分钟）

英语国际音标教学设计

英语国际音标教学设计（五）（元音音标部分） ——适合七年级学生 蔡淑端 Teaching aims 1．让学生能听、说、读、写四会，掌握元音音标20个，包括单元音12个，双元音8个，并能正确在单词中拼读音标。 2．注意书写形式，并正确辨认单元音、双元音、短元音、长元音。 3．能正确流利的拼读26个字母音标。 Analyze the book 教学内容主要是48个国际音标中的20个元音，又分为12个单元音，8个双元音。单元音分为短元音（课件演示） Teaching important and difficult points 重点：英语音标学习是一项重点的教学内容，为了以后学单词更方便，更能熟练地读单词，音标学习必须在看、听、说、练四个方面顺利通过。突破法，梯度练习攻克法，先攻单元音，再攻双元音，最后总结20个元音。 难点：音标的书写形式，英式英语与美式英语的有些音标的书写形式有所改变，所以在教时要特别强调，让同学们尽快改正过来。突破法，专门找出变化大的音标进行强化训练。 Analyze the students 学生对26个字母已比较熟悉，所以在教音标时应结合字母教音标，前后联系学习，不会让学生感到枯燥乏味。 Teaching procedures Step1 复习26个字母 A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V w X Y Z Step2 英语有48个国际音标，今天我们学习20个元音。

元音（20个） 1.长元音 / i: / / ɑ: / / ?: / / ?: / / U: / 2.短元音 / ? / / ? / / ? / / ? / / ?/ / e / /?/ 3.双元音 / e? / / a? / / ?? / / ?? / / ?? / / e? / / a? / / ?? / （课件演示） Step3学生分组进行发音训练。 Step4 学生依照教师所讲及课件演示，自己书写音标。 新旧英语国际音标对照表 Vowels 元音新i: ? e ? З:?Λu: ??: 旧i: i e ? ?: ?Λu: u ?: 新?ɑ:eI aI ?I ??a?I?e??? 旧?ɑ:ei ai ?i ?u au i?ε?u? Consonants 辅音无变化p b t d k g f v s z ?em n ?l r h w j ∫?t∫d?tr dr ts dz 英语音标及字母组合对照 1.元音: 1) [ i: ] 字母组合:ee ea e three tree green sheep meet beef see seek eat tea meat leave lead teacher team mean speak clean please he she me 2) [ I ]发音字母 i