小草和大树作文

小草和大树

小草和大树黑龙江佳木斯佳大附小四年四班陆瑶小草和大树生活在一个地方，

本来是和和睦睦，

偏偏大树自傲自大看不起小草。

于是，小草和大树理论评说。

也许，你觉得自己如何高大挺拔，

可我不愿循你的枝叶攀顶，

我喜欢用温柔染绿大地，

不愿与争抢你头顶的空间，

你以为人们如何对你投一青睐，

可是没有我的陪伴，

怎么能显示出你的高大，

瞧看细细的尖间，

我已疲倦无休止的仰望，

也讨厌你那幅自大的尊容。

但我倾心与你的伟岸，

你用绿枝展示勃勃的生命，

我用温柔和娇小昭示和谐。

大地说，我和你一样美丽，

春天说，你们供同给人间新绿。于是，大树羞的满脸懊悔，

小草和大树握手讲和，

我们都是大地的孩子，

高大与娇小相伴，

温柔和粗犷相恋，

世界因小巧玲珑而也丰富，

人间因挺拔伟岸而多彩。

《小草和大树》教学设计

《小草和大树》第二课时教学设计 教学目标： 1、有感情的朗读课文。 2、了解夏洛蒂的命运。 3、体会逆境中的人所应有的毅力与精神。 教学中的难点：学习夏洛蒂的品质 课前预习： 1、熟读课文。 2、思考：夏洛蒂遇到了那些困难，她是如何面对的？你从她身上感受 到了什么？ 教学过程： 一、复习巩固 1、课文主要讲了一件什么事？ 2、上节课，我们已初步地感受到了夏洛蒂的不幸遭遇。谁来说说，夏洛蒂是怎样艰难谋生的？从中你体会到了什么？ （“洗衣，烧饭、缝缝补补、拾柴、捡破烂”等一连串生活细节体会主人翁为生活而奔波而忙碌的形象，感受主人翁吃苦耐劳、坚忍不拔的性格。“再艰苦再劳累，都不肯放弃学习，上不起学，在家里跟父亲读书”等细节体会主人翁热爱学习、要强毫升的性格。“始终没有停止过写作尝试，希望用笔敲开幸运之门”等细节，体会主人翁不甘命运驱使，富有理想的性格。） 二、学习第三、四自然段，感受诗人的嘲讽 1、读第三、四自然段，思考：当夏洛蒂满怀着希望在文学道路上蹒跚前进的时候，又遇到了怎样的挫折？ 1）遭遇诗人嘲讽训诫。 2）自费出版诗集，只卖出两本。 2、体会夏洛蒂向诗人请教前后不同的心情。 夏洛蒂把自己认为最好的几首诗寄给了大名鼎鼎的桂冠诗人骚塞，在向他请教前后夏洛蒂的心情有着哪些变化？ 惴惴不安→充满希望→失望→愤怒

1)理解“惴惴不安”，想象当时骚塞害怕而又充满期待的心情。 2)夏洛蒂热切盼望的结果怎样？ 3)你觉得骚塞是个怎样的人？从哪些词语或句子看出来？ 通过“原样退回”等词语理解诗人所说话的语气。指导朗读。 4)课文的题目是“小草和大树”，骚塞在信中也提到了，读到这里，你认为，“小草”和“大树”分别指什么？ 3、面对这样傲慢的训诫，如果你是夏洛蒂，你读了信后，会有什么感受？骚塞的回信无疑是一盆冷水，使夏洛蒂从头凉到脚；又像是一把利剑，把她的心刺得鲜血淋淋。文中，夏洛蒂又是如何表现的呢？（抓重点词开展想象，体会倔强、不屈服的性格。） 5、夏洛蒂在文学之路上继续艰难地行进，可是命运并没有垂青于她，似乎有意与她作对。姐妹三人节衣缩食，自费出版的诗集——仅卖出了两本。 三、学习第三大段，感受“生命的壮丽” 1、范读第五自然段。 2、是啊，在暴风雨面前，柔弱的小草们会做出不一样的选择，有的向暴风雨低下了头，而更多的则是勇敢地接受暴风雨的挑战，勇敢地面对。三姐妹在如此的逆境下没有选择（），而是（）。 2、自由读第6自然段，想想：她们又是怎样开始小说创作的呢？除了书上的描述之外，你觉得她们还会怎样争分夺秒地区创作？ 3、朗读最后一个自然段，感受主人翁经过不懈努力最终取得成功的喜悦。 1)她们的路是走对了！她们分别取得了怎样的成绩？ 2)出示句子：她们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门，硬是用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”。 A、读了这句话，你感受最深的是什么？ B、“钢铁般的意志”“汗水和心血”，从文中哪些地方能看出来？ C、这里的“小草”浇灌成“大树”是什么意思？ （“小草”指的传统观念中妇女不能从事文学事业，“大树”则是指夏洛蒂姐妹在文学事业上取得巨大成功和影响，小草浇灌成大树，即指夏洛蒂姐妹打破了妇女不可能从事文学事业的传统观念和陈腐偏见，取得了巨大成功。）

小草和大树读后感五篇

小草和大树读后感400字五篇 小草和大树读后感400字(一) 德国大诗人歌德说过：“就等于和一位高尚的人对话。”同时，我也认为读一篇好文章，会让一个人终生受益。而我读的一篇文章：《小草和大树》正是这其中的一篇好文章。主人公夏洛蒂三姐妹那坚强的意志力是多么让人佩服!如果你读了这本书，你会明白：有坚强意志力的是多么伟大! 这篇文章给我们讲述了夏洛蒂三姐妹出生在穷牧师家庭，母亲不幸早逝，她必须过早的承担起了部分维持家庭生计的责任。她们迫于生活，只能在家里跟父亲读书，很用功，都希望用笔敲开幸运之门。她曾经给著名诗人写信投稿，可还是失败了。不过，沉重的打击没能使夏洛蒂三姐妹退缩。之后，她们在荆棘丛种开窍新路。最终，脱颖而出，成为世界文学史上少有的盛事。 我读了这篇文章，让我懂得了许多深刻的道理。从默默无闻到震惊世界，这都是她们经历了多少生活的压迫，严重的打击从极痛苦和羞渐，但她们用坚强的意志力坚持下来。值得我们在学习，生活中学习这种可贵的意志力。

再想想自己，与夏洛蒂三姐妹相比，差距实在太大了。以前的我不能经受一点点辛苦和痛苦，现在真是羞愧。我是学校田径队的，这一段正炼长跑。一开始，我们跑10圈，也正是1500米。一圈的速度在40至50秒之间就行。前12圈跑的还可小草和大树读后感以，但到了后12圈就没劲了，在加上肚子的疼痛，让我在第8圈就走了起来。读了这本书后，老师又让跑15圈，和上次一样，跑到第八圈就开始痛，后面几圈疼得就更厉害了，我这想放弃啊!可一想到夏洛蒂三姐妹，我忍了下来，终于冲过了终点线! 《小草和大树》这篇文章，让我受益匪浅。它教会了我一个道理：“只有具备坚强的意志才能拥有更加精彩的人生! 小草和大树读后感400字(二) 小草在世人的眼中总是那么渺小、平凡。但我自从学了《小草和大树》，就改变了对小草的看法。其实它们也可以像凤凰一样涅槃成为参天的大树。 就像是夏洛蒂三姐妹在艰苦的环境下创作诗歌，虽然辛苦但还是坚持不懈。她们努力的写作，也不断的承受着失败带来的打击。可她们三姐妹并没有向命运低头，持之以恒的创作着。在文学的道路上披荆斩棘。果然皇天不负有心人，

《小草和大树》课后反思

《小草和大树》课后反思 《小草和大树》课后反思1000字 《小草和大树》这篇课文，从课题表面来看，写的是自然界中常见的两种事物。初读课文后，便了解到课文写的是夏洛蒂勃朗特三姐妹的成材故事！小草和大树在文中有着深刻的含义，学生只有对文中的小草和大树的含义有了一定的理解之后，才能轻松的理解文章的深刻主题。那么，如何引导学生学习课文呢 一、抓住课题，感悟内容 课始，我板书课题，让学生说说脑海中对小草和大树的印象，使学生明白：小草是那么的矮小柔弱，大树是那么的高大。文章是写小草和大树的吗？引导学生走进文本，探讨文章的内容。正确、流利地读好课文很重要。接着，让学生默读课文，思考课文的大意，了解文章的叙述顺序。对六年级学生来说，默读训练很重要，并且默读应有任务。而概括文章的大意也是必须训练的一项重要能力。指名说，教师帮助修改，力求说得简洁、清楚。 二、抓住重点，感悟形象 首先让学生朗读课文的第二自然段，说说主人公遭遇了怎样的家庭不幸。面对这些不幸，主人公是怎样艰难谋生的呢？用笔把表现主人公艰难谋生的'词句画下来，多读几遍，交流感受，体会其中所表现出来的人物性格。抓住“洗衣、烧饭、缝缝补补、拾柴、捡破烂、替富有人家带孩子”等词体会主人公为生活而忙碌奔波的形象，感受

主人公吃苦耐劳、坚忍不拔的人物性格；抓住生活“再艰苦再劳累，都不肯放弃学习，上不起学，就和弟妹们在家里跟父亲读书”等细节体会主人公热爱学习、要强好胜的性格。抓住“始终没有停止过写作尝试，都希望用笔敲开幸运之门”等细节，体会主人公不甘命运驱使、富有理想的性格。 然后引导朗读第三、四自然段，交流感受。重点阅读第三自然段，体会夏洛蒂向骚塞请教前后不同的心情。指导有感情朗读这两个自然段，体会吓洛蒂的坚强性格。再让学生思考面对这些沉重的打击，夏洛蒂服输了吗你从哪里看出来结合“孜孜不倦、敲开文学圣殿的大门”的有关情节，理解感悟主人公为改变命运所表现出来的勤奋和坚强毅力。夏洛缔有没有通过写小说实现自己的理想，敲开幸运之门呢她是如何敲开的朗读最后一个自然段，感受主人公经过不懈努力最终取得成功的喜悦。 三、回归整体，感悟成功 学完课文后，让学生交流对课题“小草和大树”的理解，领会题目通过鲜明对比抓住读者、发人深思的艺术，进一步体会主人公与命运和世俗偏见抗争的勇气和坚持不懈的追求理想的性格。再此基础上，回顾课文，整体把握“小草”成长为“大树”的艰辛历程，交流夏洛缔取得成功的人生启示。

《小草和大树》优秀教学设计(第二课时)

《小草和大树》优秀教学设计（第二课时）教学目标： 1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解文中“小草”和“大树”的深刻含义，感受主人公的人格魅力。 3、理解课文，领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有出色的人生。 学习目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解文中“小草”和“大树”的深刻含义，感受主人公的人格魅力。 3、品读语句结合家庭不幸、艰难谋生的情节，理解感悟主人翁的吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格。 4、理解课文，领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明聪明的人才可能拥有出色的人生。 学习任务： 同学习目标 检测工具： 1、交流对课题的理解 2、本课三姐妹的成功可以用哪些名言警句来概括?思考并把它写下来。

3、想画面：三姐妹成名后假如在一次宴会上遇到了骚塞先生，此时，她们会说些什么呢? 4、交流夏洛蒂成功给你的人生启示 教学设计： 一、激情导课 1、导入课题：今天我们继续学习《小草和大树》!(板书课题，齐读。)课文主要讲了一件什么事?(课文主要写了遭遇家庭不幸的夏洛蒂艰难谋生，坚持学习，尝试写作遭到打击后反思权衡，开拓新路，最终成为震动英国乃至世界文坛的作家。由“小草”成长为“大树”) 2、明确目标：上节课，我们在通读课文的基础上，理清思路，了解了课文的主要内容。这节课我们再次走进文本，理解文中“小草”和“大树”的深刻含义，感受主人公的人格魅力。 3、效果预期：相信大家潜心会文之后收获会更大 二、民主导学 (一)整体感知。 1、任务呈现： 默读课文，找出文中几处出现小草和大树? 2、自主学习：自读课文。 3、展示交流。(1)文章中的“小草和大树”共出现了两次，指读，谈谈你的理解，师相机指导。(一次在骚塞的回信中，

《小草和大树》读后感

《小草和大树》读后感 在这一段时间的学习中，我们学习了《小草和大树》这一篇课文。其中，勃朗特姐妹们那顽强不屈的精神使我深受感动。 从默默无闻到震惊世界，从一株“小草”到一棵“大树”。夏洛蒂姐妹们经历了生活的压迫、沉重的打击以及痛苦和羞惭，但是她们还是挺过来了。她们用艰辛的努力和坚忍不拔的意志获得了最后的胜利。 坚持就是胜利，在现实的生活中，我们需要的是像夏洛蒂姐妹们一样不向困难低头的精神，和一种“滴水穿石”、坚持不懈的意志，才能取得最后的胜利。 坚持不懈，不悲观退缩，这是我在学完《小草和大树》之后，在主人公夏洛蒂·勃朗特身上学到的。 小草和大树都是大自然中的植物，但有很多人会关注到大树，却没有几个人关注到生长在一旁的默默无闻的小草。 文中的夏洛蒂·勃朗特 __。她本以为把自己认为最好的几首诗寄给当时名字如雷贯耳的桂冠诗人罗伯特·骚塞后，可以受到前辈的提

携，但她万万没有想到，骚塞却以傲慢的口气训诫她。但夏洛蒂没有退缩，她改写小说，最终获得极大的成功。 她的锲而不舍的精神让我感动，我觉得我们小学生就应该像她一样。学习要有一个明确的目标，并朝着这个目标努力，即使路上有再多的困难挡住你的去路，你也不能轻言放弃。每一次成功的背后，都是靠无数次的努力。你不付出，何来收获？当你看到别人获得极大的成就，自己却还是一棵默默无闻的“小草”时，你难道一点也不羡慕吗？ 假如你想以后变为一棵“参天大树”，让别人敬重你，那么，现在就努力吧！ “我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。”高尔基曾说过这样一句话。书，是黑暗中的一盏灯，使你不再孤独；书，是你面前的一团火苗，使你充满温暖。书，给你带来无限的遐想，给你带来丰富的知识，给你带来博大的道理??当我读完《小草和大树》这篇文章时，顿时被文章中的主人公夏洛蒂.勃朗特那坚持不懈的精神震撼了。 这篇文章主要介绍了夏洛蒂.勃朗特和两个妹妹在恶劣的环境下 坚持写作，经过了一次沉重的打击后，她们并没有放弃，经过慎重的思考，姐妹三人又把创作点放到小说上，向小说的领域进发。随后，

小学一年级上册科学课《大树和小草》教案

小学一年级上册科学课《大树和小草》教案 教学目标 1、小草和大树一样，具有生命体的共同特征。 2、大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。 3、大树和小草都有生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。 过程与方法 1、用简图画出小草的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。 2、情感、态度、价值观： 3、体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，具有爱护小草，不践踏不草的意识。 教学重点 找大树和小草的相同点，体会陆生植物生命体的特征。 教学难点 看懂维恩图的表达方式。 教学准备 分组材料：几种常见的小草，有三叶草(黄花酢浆草)和狗尾草;一条樟树枝和它的果实、叶片。 教学过程： 一、认识常见的小草 1.师生交流：在校园里不仅有高大的树木，还有低矮的小草。我们认识这些小草吗?这些小草长在校园的哪些地方? 2.教师指导：对不知名的小草怎么认识?提供认识的方法及资料。 二、观察记录狗尾草

1.教师引导：在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草，为什么叫狗尾草?是呀，它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。它是一年生杂草，各地都有分布。 2.观察记录要求：运用前面学过的观察顺序、观察方法、记录方法来观察记录一株狗尾草。 3.小组学生活动：观察狗尾草，我们用简图把它的样子画下来。上台描述互相补充：这是我们观察的狗尾草。(能把狗尾草的主要特征根茎叶果实大致画下来即可。) 4.组间活动：比较不同的草，找出它们的相同和不同。(启发引导：从植物器官及生存环境、生长年限、生长变化规律等方面比较)不同的小草千姿百态，各有差异，但是它们之间存在着很多共同特征，说说你对小草的想法，是呀，小草虽小，但也十分可爱，我们应当呵护它们。 三、比较樟树和狗尾草 1.引导讨论：可以从哪些方面比较樟树和狗尾草的相同和不同之处? 2.交流汇报：樟树和狗尾草的相同和不同。引导学生了解：像樟树茎一样的茎叫木质茎，像狗尾草一样的茎叫草质茎。(让学生在汇报中能使用这些词语即可，不要求对概念进行背诵，以下木本植物和草本植物例同。) 四、作业 1.比较汇报内容：总结大树和小草的不同之处，记录在下面圈图的非交叉位置中。 2.全班讨论：大树和小草有哪些相同之处，记录在下面圈图的交叉框内。 五、板书 大树小草区别 常见的植物根茎叶 反思

《小草和大树》启示(读后感)

在这一段时间的学习中，我们学习了《小草和大树》这一篇课文。其中，勃朗特姐妹们那顽强不屈的精神使我深受感动。 从默默无闻到震惊世界，从一株“小草”到一棵“大树”。夏洛蒂姐妹们经历了生活的压迫、沉重的打击以及痛苦和羞惭，但是她们还是挺过来了。她们用艰辛的努力和坚忍不拔的意志获得了最后的胜利。 坚持就是胜利，在现实的生活中，我们需要的是像夏洛蒂姐妹们一样不向困难低头的精神，和一种“滴水穿石”、坚持不懈的意志，才能取得最后的胜利。 坚持不懈，不悲观退缩，这是我在学完《小草和大树》之后，在主人公夏洛蒂·勃朗特身上学到的。 小草和大树都是大自然中的植物，但有很多人会关注到大树，却没有几个人关注到生长在一旁的默默无闻的小草。 文中的夏洛蒂·勃朗特就是这样。她本以为把自己认为最好的几首诗寄给当时名字如雷贯耳的桂冠诗人罗伯特·骚塞后，可以受到前辈的提携，但她万万没有想到，骚塞却以傲慢的口气训诫她。但夏洛蒂没有退缩，她改写小说，最终获得极大的成功。 她的锲而不舍的精神让我感动，我觉得我们小学生就应该像她一样。学习要有一个明确的目标，并朝着这个目标努力，即使路上有再多的困难挡住你的去路，你也不能轻言放弃。每一次成功的背后，都是靠无数次的努力。你不付出，何来收获？当你看到别人获得极大的成就，自己却还是一棵默默无闻的“小草”时，你难道一点也不羡慕吗？ 假如你想以后变为一棵“参天大树”，让别人敬重你，那么，现在就努力吧！ “我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。”高尔基曾说过这样一句话。书，是黑暗中的一盏灯，使你不再孤独；书，是你面前的一团火苗，使你充满温暖。书，给你带来无限的遐想，给你带来丰富的知识，给你带来博大的道理……当我读完《小草和大树》这篇文章时，顿时被文章中的主人公夏洛蒂.勃朗特那坚持不懈的精神震撼了。 这篇文章主要介绍了夏洛蒂.勃朗特和两个妹妹在恶劣的环境下坚持写作，经过了一次沉重的打击后，她们并没有放弃，经过慎重的思考，姐妹三人又把创作点放到小说上，向小说的领域进发。随后，夏洛蒂等人以罕见的精神毅力，，孜孜不倦地写作着，终于成功了。被人称之为“逆境成才的典范。” 从这篇文章中，我知道了，在逆境中，只有具备坚强的意志力和聪明智慧的人，才能拥有精彩的人生。夏洛蒂.勃朗特就好像是一朵傲放于风沙中的仙人掌花。在恶劣的环境中坚强不屈、顽强的生命力伴随着她一起奋斗，一起努力。大树之所以这么高大，是靠辛勤的汗水浇灌出来的。无论你是多么地渺小、不起眼，但只要你有钢铁般的意志和永不放弃的意念，就可以获得意想不到的成功。在“成功”这条星光大道上，没有平坦的“路”，只有蜿蜒不平的“道”，所以说“失败+艰苦的努力=成功”。世界上并不存在什么不可能，只要紧要关头不放弃，绝望就会变成希望。

《大树和小草》教学反思

《大树和小草》教学反思 《大树和小草》是教科版三年级上册第一单元第三课，在学生观察了校园的树木的基础上进行的。这堂课主要是通过观察、寻找出大树和小草的相同和不同之处，会利用维恩图整理比较的结果。教学一开始，先引导学生回忆在哪里见过哪些小草，然后引出狗尾草，让学生以小组按照以前所学的观察顺序、观察方法来观察一棵狗尾草，也可用画简图的方法来进行描述记录。并用同样的方法来认识蒲公英、黄花酢浆草和车前草，然后小组讨论他们的相同之处。接着引出草质茎和草本植物，由小草的茎联想到前面所观察过的大树的树干，引出木本茎和木本植物。然后让学生小组讨论松树和狗尾草有什么相同和不同之处，由松树和狗尾草的相同和不同来推想大树和小草的相同和不同，可是却又让学生先分别说出大树和小草的特点，再找出他们的相同和不同之处，最后引导学生用维恩图来记录。在课堂上，学生的积极性非常高，认真观察，采用了多种观察方法来进行观察，有人测量植株的长度和叶子的长度，有人闻了叶子的气味等。但也提出了许多问题。比如：“黄花酢浆草为什么叫酢浆草，而不叫黄花草”“三叶草也叫黄花酢浆草吗？”“三叶草冬天会不会死亡”“蒲公英茎断了为什么会流出水来”等一系列不可预测的问题。导致前面的时间有点过长，后面时间不够用了。在出现维恩图时只介绍了一下维恩图的使用，而没有在

课堂上填的时间。下午在其他班重新上这节课时，当学生小组讨论出狗尾草和松树的相同和不同，由此来推想大树和小草的相同和不同时，我便对学生说：“为了记录清楚明了，老师为你们推荐一种记录方法----维恩图”便出示维恩图，并介绍维恩图的特点和作用，让学生先在书上的维恩图填整理的结果，然后汇报交流，我觉得效果还不错。

冀教版六年级科学上册《小草和大树》教学设计

《小草和大树》教学设计 教学内容：河北版小学科学六年级上册第一单元第一课《小草和大树》 教材分析： 六年级的小学生在日常生活中已经接触过许多植物，在科学课及其他一些学科的课堂上，他们也曾不止一次地对植物进行观察和描绘，绝大多数学生还会有亲自栽培植物的实际体验。正是基于学生逐渐积累起来的感性认识，通过对本课的学习，引领学生对植物世界形成一些初步的系统认识。 教学目标： 科学知识目标：能通过观察，发现一些植物的主要特征；能举例说出草本植物和木本植物的特点；能感受到地球上的植物种类很丰富；能根据植物的不同点，采用一定的标准，对植物进行分类。 科学探究目标：经历“实验观察----记录现象----分析结果----发现规律（得出结论）的活动过程；培养学生合作交流、动手实践的能力;能在与其他同学的交流合作中找出比较合理的分类方法。 情感、态度与价值观目标：激发学生学习科学的兴趣；让学生在动手实践的过程中形成乐于探究的态度；体会科学知识的价值；进行环保教育。 教学重点：能通过仔细观察有关植物的特征，正确概括出草本植物和木本植物的特征，并能区分出草本植物和木本植物。 教学难点：采用一定的标准，对植物进行分类。 教学过程： 一、欣赏图片，激发兴趣 （课件显示有动画效果的图片，配上优美的音乐）

师：欣赏了这些美丽的图片后，你有什么感受？ 生1：看到这么美丽的风景，我的心情很舒畅，我真想生活在这么美丽的环境中。生2：原来世界是这么美丽的，我要保护好这些美丽的环境。 生3：世界的美丽，来源于这些绿色的植物。所以我们要保护好植物。 …… 师：地球上生长着各种各样的植物，有些植物覆盖在陆地表面，有些生活在海洋、湖泊、河流和池塘中。这些植物美丽了我们的生活环境，使自然界多姿多彩、生机勃勃。今天，让我们进入这丰富多彩的生命世界，学习有关植物的知识。 【设计意图：美国心理学家布鲁纳说：“学习最好的动机是对所学学科的兴趣。”我运用了大量的美丽图片配上优美的音乐给学生欣赏，不知不觉地引领学生进入植物的世界，学生的学习兴趣提高了。在学生畅谈感受的时候，教师与学生都经历了一次有效的环保教育。】 二、联系实物，了解特征 师：你们知道吗，迄今为止，人们已经知道的植物大约有多少万种？（30万种）1、初次分类 师：刚才看到的植物，你会把它们怎样分类？ （指名学生说出分类，并让学生说出分类的标准）在各种分类的情况下，指导学生初步按树与草进行分类。 2、寻找特征 师：你们已看到过各种各样的小草和大树，（课前叫学生准备好一些小草与大树的实物或图片），那么，现在请四人小组合作，利用老师提供的工具（小刀、剪刀、放大镜等）仔细地观察这些植物，寻找它们的特征，并完成表格。 温馨提示 1、仔细观察这些植物的根、茎、叶等器官。 2、观察时由表及里，由点到面，由局部由整体。

小草和大树读书心得

小草和大树读书心得 小草和大树读书心得范文 今天我读了《小草和小树》一文，文中主人公夏洛蒂勃朗特姐妹虽然出生于贫困家庭，但她们还是用笔敲开了幸运之门，她给我留下了几位深刻的印象。 夏洛蒂出生于一个穷牧师家庭。童年的一段生活是靠富人施舍，在慈善学校里度过。母亲不幸早逝，她不因家庭负担重，不因没钱上学而放弃学业，她与弟妹们在家里跟父亲读书，都渴望自己有一天能用文学之笔敲开幸运之门。 在她长大成年后，先是寄出的诗遭到前辈的嘲讽，然后又是辛辛苦苦出版的诗集滞销。但是，夏洛蒂并没因此而放弃，她把写作的重点转向了小说，终于，在不懈的努力和坚持下，她的著作——《简爱》问世了。 读完这篇文章，我明白了一个道理，人追求梦想一定要专一坚持不懈。 再看我的生活，真是觉得太失败了，根本没有几件事是我能坚持到底的。比如说写日记，以前我打算坚持每天写日记，还特地买出

了一本精美的日记本，但由于懒惰，三分钟热度，坚持不了几天。就不想写了，还以各种理由来为袭击的懒惰找借口。 从此以后，我在也不会懈怠任何一件事，我要珍惜现在所拥有的一切，向夏洛蒂勃朗特学习，做一个把“小草”浇灌成“大树”的人。 俗话说得好：“世上无难事，只怕有心人。”最近我们学习的《小草和大树》一文中的夏洛蒂堪称逆境成才的典范。 1816年，夏洛蒂出生于一穷牧师家庭。小时候，她生活得十分清贫，母亲不幸早逝，作为姐姐，她不得不过早的承担起一部分维持家庭生计的责任。照顾弟妹，维持家计的重担过早得压在了她的肩头。可夏洛蒂和两个妹妹艾米丽、安恩要强好胜，生活再艰苦也不放弃学习。尽管成年累月在艰难中谋生，但她们始终没有停止写作，希望用诗歌敲开文学圣殿的大门。1836年12月，夏洛蒂怀着惴惴不安的心情，把自己认为最好的几首诗寄给了罗伯特·骚塞前辈，希望得到前辈的指点。她等呀等，最终等到了一封浸透着傲慢、冷酷与偏见的'回信，她和妹妹们被激怒了，发誓一定要在“不是妇女的事业”上闯出一条路来!

大树和小草

大树和小草 (第一课时) 一、揭示课题 1、填合适的词语 （）的小草（）的大树 2、（今天，我们一起来学习课文：小草和大树）教师直接板书课题，学生齐读课题（评价：我听出了小草的柔弱、大树的力量……）。问：读了课题，你有什么想法？（这是一篇写植物的文章吗？是寓言故事吗？小草和大树有什么关系？为什么用这样一个题目？） 3、通过预习我们知道《小草和大树》不是一篇写植物的文章，也不是寓言故事，它是三个杰出女性成长、成才的故事。同学们想去了解这个故事吗？让我们大家一起去感知，感悟。本节课的学习目标是（出示目标）读 4、带着这样的目标，我们先来初读课文。（出示友情提示） 二检查初读情况 1●全班集体交流 出示词语：撇下要强好胜钉到床头 嗷嗷待哺惴惴不安寥寥无几大名鼎鼎 （谁愿意来读一读这些词语？这些词语中，你觉得哪些字或词需要提醒大家注意？你读懂了哪些词语？） 特别关注“鼎”这是一个象形文字,上面的部分象鼎的左右耳及鼎腹,下面象鼎足。本义：古代烹煮用的器物。这个“目”字实际上是

“月”字的变形，而“月”字有“肉”的意思（凡是人的内脏器官的偏旁都是“月”字），代表的是鼎中的食物。 动画演示“鼎”的笔顺 老师这样排列，你有什么发现？ （多音字、AABC、ABCC） 2、文中哪句话写了小草变成了大树，请你用横线画下来，并认真读一读。（学生回答） 出示“她们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门，硬是用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”。 （指名读）通过刚才的默读，你们知道这里的“她们”指的是谁？3、（学生回答，相机点击出示）夏洛蒂·勃朗特艾米莉安恩（指名读、齐读） （出示）老师这里有三部著作，你知道他们分别是谁写的吗？（连一连） 《简·爱》《呼啸山庄》《艾格尼斯·格雷》 4、好，让我们一起把最后一个自然段读一读，感受一下她们由小草到大树的变化吧。（学生齐读） 二、再读课文，整体感知 过渡：其实，在三姐妹中，尤其以夏洛蒂·勃朗特的文学成就最高，成长之路最坎坷。作者评价她是“堪称逆境成才的典范”（课件出示：第一自然段。） 1、指名读，齐读。

《大树和小草》优秀教案

《大树和小草》教案 一、教材简析： 《大树和小草》一课在“植物”单元中处在承上启下的过渡位置，教材由“认识周围一些常见的小草”“比较大树与小草的相同和不同”“利用维恩图比较结果”三个活动组成，在活动中是先从单一的小草入手，让同学了解小草的特点，并用简图等自己喜欢的方式进行描述，更进一步了解小草的知识，然后安排了大树和小草的比较，主要比较三个方面：茎的比较、果实的比较、叶的比较。大树和小草的形态特征区别非常明显，生在比较过程中能够很容易体会到两个个体之间的巨大区别，从而建立起草本植物和木本植物概念的建立。在此基础上再用列举法给出草本植物和木本植物的概念。最后用一个维恩图把学生观察比较的结果进行梳理形成比较明确的概念，并显示出这些概念之间的关系，从而清晰的显示出大树和小草的异同，达到了教学目的。 二、教学背景： 学生一般对高大的树木有较深的印象，而对路旁的小草关注不多，大多数学生甚至叫不出一种小草的名字。其次，他们的心理和生理水平还不可能从事较为独立、完整的科学探究，所以师让学生利用各种感官进行细微的观察、比较、逻辑思考进行探究活动。当然还需要教师的特别方法，如用表格归纳法、画维恩图法等，以促进学生的多方面发展。 三、教学设计： 教学目标：

（一）科学概念： 小草和大树一样，具有生命体的共同特征。 大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。 大树和小草都有生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。 科学词汇：草本植物、木本植物、根、木质茎、草质茎、叶、开花结果、水分、阳光、空气 （二）过程与方法： 能用简图画出小草的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。 科学方法：观察比较、记录整理 （三）情感、态度、价值观： 体会小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，养成爱护小草、不践踏小草的习惯。 核心价值观：生命体的共同特征认识。 四、教学过程 （一）、激趣导入引出问题 1、谈话：同学们，老师今天有个问题向大家请教，你们愿意帮助老师吗？你们见过树吗？ 学生：见过 2、播放课件：谁能帮老师描述一下这几棵大树？（古松、五叶枫、银杏树） 3、你们发现这几棵古树有什么共同的特征吗？ (小黑板1)适时板书：根、茎、叶等

读小草和大树有感600字_小草和大树读后感大全

读小草和大树有感600字_小草和大树读后感大全 读《小草和大树》有感600字篇一 培根说过：“奇迹多是在厄运中出现的。”《小草和大树》中的夏洛蒂三姐妹就用实际行动证明了这句话。 夏洛蒂三姐妹从小生活在贫困家庭，但她们仍坚持写作，最终成功了，所以，在逆境中，我们不能放弃，要坚持不懈，不屈不挠，这样才有可能成功。夏洛蒂三姐妹生活贫困，而我们现在是要什么有什么，她们能做到的事为什么我们却不能做到呢？因为我们没有毅力，坚持不了，因此做不成大事。 不经历风雨，怎能见彩虹？中今中外，哪个名人志士不是在逆境中成才的？谈迁，五十多岁好不容易写成《国榷》，可书稿竟遭贼手。但他不向命运屈服，经过二十多年的时间，他又写成了一部更好、更完整的《国榷》。爱迪生，曾因发明炸药而被炸聋过一只耳朵，在发明电灯时，为找到合适的灯丝材料，遭遇了上万次的失败，但他不屈不挠，成为了大发明家。这些成功者的事例都告诉我们：在逆境中，唯有不屈不挠，不向命运低头，才有可能获得成功。 人生总有不是一帆风顺的时候，而我就因为没有毅力而接受到了惨痛的教训。五年级时，由于我仰卧起坐成绩不太好，所以我决定回家练习。我给自己制定了计划：每天一百个仰卧起坐，半个月下来，我的成绩提高了许多，看在眼里乐在心里。可又过了几天，我的三分钟热度消失了，觉得完成任务成了负担。于是，我开始减少每次练习的个数，“100，70，50，30……”，接着，我又开始减少做的次数，从

一天一次到一周三次，再到一周一次，过了几天，我彻底放弃了，看到体育测试中毫不起色的成绩，我羞愧万分。如果我当初坚持下来，那我的测试成绩一定会大有长进的，凡事唯有坚持才能成功。 看着那么多逆境中成才的巨匠们，再看看自己，我真惭愧，我就是因为怕吃苦才放弃的，可那些名人却在比我艰苦百倍的环境中成才了。所以，在逆境中唯有坚持不懈，不屈不挠才有可能成功。 读《小草和大树》有感600字篇二 今天，我们学了《小草与大树》这篇课文，使我受益匪浅，让我明白了困难面前千万不能退缩的道理。 本文写了勃朗特姐妹历尽千辛万苦成名的故事。夏洛蒂。勃朗特作为三姐妹的老大，从小过着比常人要辛苦好多的生活。她们一直想用写作来敲开幸运之门，却也一直遭受着沉重的打击和难以接受的挫折。但她们却把别人的讥讽、嘲笑，当作是刺激、鞭打自己灵魂的一种工具。经过无数次的`努力，最后她们终于成功了。 这让我很佩服，比起自己，就和夏洛蒂差远了。记得有一次，我正在弹琴，可老练不好。我又气又恼，恨不得一把把书撕了。这时，爸爸进来了。他嘲笑的说：看看你弹的什么呀！还说要当钢琴家呢！我看啊，你弹得曲子只要让我们能听下去就不错了！哈哈哈哈……。我生气极了，握紧拳头，恨得咬牙切齿。心里发誓再也不弹这个曲子了。可是后来才明白，爸爸那是在用激将法啊，想用这种方法刺激我，希望我努力学习。可我却…。瞧，这一点我就比勃朗特姐妹差劲了。非但没有把别人的讥讽当做鞭打自己灵魂，还反而让自己退缩。

教科版小学科学三年级上册《大树和小草》教学设计、反思

大树和小草教学设计、教学反思 一、科学概念： 1、小草和大树一样，具有生命体的共同特征。 2、大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。 3、大树和小草都有生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。 二、过程与方法： 用简图画出小草的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。 三、情感、态度、价值观： 体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体；具有爱护小草，不践踏不草的意识。 教学重点和难点 教学重点：找大树和小草的相同点，体会陆生植物生命体的特征。 教学难点：看懂维恩图的表达方式。 教学过程 一、认识常见的小草 1、师生交流：在校园里不仅有高大的树木，还有低矮的小草。我们认识这些小草吗？这些小草长在校园的哪些地方？ 2、教师指导：对不知名的小草怎么认识？提供认识的方法及资料。 二、观察记录狗尾草 1、教师引导：在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草，为什么叫狗尾草？

是呀，它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。它是一年生杂草，各地都有分布。 2、观察记录要求：运用前面学过的观察顺序、观察方法、记录方法来观察记录一株狗尾草。 3、小组学生活动：观察狗尾草，我们用简图把它的样子画下来。上台描述互相补充：这是我们观察的狗尾草。（能把狗尾草的主要特征根茎叶果实大致画下来即可。） 4、组间活动：比较不同的草，找出它们的相同和不同。（启发引导：从植物器官及生存环境、生长年限、生长变化规律等方面比较）不同的小草千姿百态，各有差异，但是它们之间存在着很多共同特征，说说你对小草的想法，是呀，小草虽小，但也十分可爱，我们应当呵护它们。 三、比较樟树和狗尾草 1、引导讨论：可以从哪些方面比较樟树和狗尾草的相同和不同之处？ 2、比较完成对比表格： 茎的颜色 樟树软硬 粗细 质地 果实颜色形状 叶的颜色 形状 狗尾草软硬 大小

小草和大树

9、小草和大树教学设计（第一课时） 一、从课题入手，感知课文 1．板书课题。根据生活常识，请同学交流对小草和大树的认识。【1.学生齐读课题。2.先同桌互说，指生回答。学生根据搜集的资料说说夏洛蒂及她的作品《简爱》的故事。】 2．课文写的是小草和大树吗？ 过渡：写人的故事为什么要以“小草和大树”为题呢？带着这个问题，这节课我们来初步学习一下课文。 二、初读课文，学习生字 1.自由朗读课文，在文中标出本课的生字，把生字读正确，把课文读通顺。【学生自由朗读课文】 2.交流汇报 （1）认读生字（小黑板出示生字） 堪逆撇辈狭衡毅铅钢 蒂骚诫峭寥枉罕 （指生读生字，齐读生字） （2）你能看着这些生字联想到它在文中出现的词语吗？（同桌互说，指生回答，男生齐说。）3.读课后第二题词语，说说词语的意思。（1）.指一名学生将词语全部读完，其他同学听听他读的怎么样，有错的纠正过来。 （2）你有不理解的词语吗？（指生来帮助解答） 4.再读课文 把你认为最难读的或者刚才没读好的一段，再读一读。（生自由读课文） 5.说说文章一共写了几方面的内容。（同桌讨论交流，指生回答。） 三、指导写字 1.重点指导：“堪”第十一笔为一点；“撇”中间为一竖，不要写成两竖；“铅”右上不要写成“几”。 2.学生观察字形，看每个字在田字格中的位置。 3.生描红写字，师巡视。

第一部分 【作文开头】 1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。 2、开头简明扼要 3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。 4、文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。 5、文章语言生动丰富，可读性强。 6、开头出手不凡，吸引读者 7、开头打动人心，具有真情实感。 8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。 9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望 【作文过程】 1、以饱满的激情，描写了…… 2、重点突出，详略得当，内容具体。 3、比喻贴切，用词生动。 4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。 5、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。 6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。 7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。 8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。 9、文章边叙事边抒情。 10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法 11、小作者观察仔细，叙述时井然有序 12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。 13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣 14、文章想象合情合理， 15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。 16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。 17、细节描写颇具匠心。极富功底。 18、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。 19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。 20、语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体， 21、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。 22、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理 23、文章将…写得细致入微 24、语言活泼明快，富有情趣。 25、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。 【作文结尾】 1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。 2、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题

小草和大树教案

《小草和大树》教案 教学目标： 1、正确理解感悟课文，学会用情用心朗读。 2、理解部分词语的色彩及含义，把握作者情感倾向，定位人物形象。 3、理解课文，领悟在逆境中只有吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习不甘命运驱使、富有理想的人才可能拥有精彩人生，并结合实际例子对学生进行励志教育。 教学重点： 1、学会用情朗读文本。 2、结合家庭不幸、艰难谋生的情节，理解感悟主人翁的吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格。 3、学会通过阅读文本掌握写作的技巧。 教学难点： 抓住生活“再艰苦再劳累，……跟父亲读书”等细节体会主人公热爱学习、要强好胜的性格。 教学时间：两课时 第一课时 一、由课题质疑导入课文 1、读课题 2、这是一篇写植物的文章吗？ 3、题目中的“小草”“大树”分别指谁？“小草”怎样变成“大树”的？ 二、初读课文，整体感知课文。

1、自由读课文。 思考：“小草”怎样变成“大树”的？她们经历了哪些困难？ 2、检查读生字新词，正音。 3、检查课文朗读。 4、说说她们经历了哪些困难？ 5、哪些写的是生活中的困难？哪里写的是事业上的困难？按“概括——生活中的困难——事业上的困难——总结”给课文分段。说说课文主要内容。 三、作业 书写生字、生词。 第二课时 一、复习导入。 导语：这是一颗矮小、柔弱的小草，它随地而生，往往遭人践踏、蹂躏，它历经了生命的艰辛。而这棵大树却根深蒂固，枝繁叶茂，充满活力，它的生命如此灿烂壮丽。与大树相比，小草简直不可同日而语。可是啊，小草却是能够长成大树的！ 二、导读第一自然段。 出示仙人掌花的图片 师：你们瞧，这是什么？它生活在怎样的环境里呢？指名交流。师：为什么作者把夏洛蒂比作是仙人掌花呢？ 师：那么，她的生命是如何的艰辛而又壮丽呢？

小草和大树读后感

小草和大树读后感 毅力是冬日里的阳光，温暖人心；毅力是黑暗中的明月，熠熠生辉；毅力是灿烂的阳光，光芒万丈。 在过去那个对妇女充满偏见的世界，夏洛蒂三姐妹经受着生活的艰辛，世俗的偏见，努力写作，虽然换回来的只是几句冷冰冰的话语，但是她们从来不放弃，向小说领域驰骋神思妙笔。用坚强的毅力和聪明智慧，成就了一番伟大的事业。向人们证明了世界上不存在什么不是妇女的事业。 在逆境中，只有具备坚强的毅力0和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生！狄更斯说过：顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。车尔尼雪夫斯基说过：只有毅力才会使我们成功，而毅力的来源又在于毫不动摇，坚决采取未达到成功所需要的手段。茨威格也说过：将无法实现之事付诸实践，正是非凡毅力的真正标志。 仙人掌是生长在死亡之地的植物，那里到处是金沙，几乎没有任何植物。仙人掌又是怎样活下来的哪？它能够长大，不知经历过多少场铺天盖地的沙漠风暴，经历过多少次炎热太阳的灼烤。他无疑经受过一次又一次的摧毁，却能够一回又一回起死回生，这是一种多么顽强的精神。 在生活中，不知有多少人，走在成功之路上时，因为那一点点的困难就轻易放弃了。在美国淘金热中，一个人挖到了一块金矿，就继续挖，但一直没有成果，就把东西卖给了一个老人。老人在他挖过的不深处就挖到了许多金块，成为了富翁。那人听后十分后悔。 毅力是石，敲出星星之火；毅力是火，点燃希望之灯；毅力是灯，照亮人生

的路；毅力是路，引你走向黎明。 今天，我读了《小草和大树》这篇文章，读后我被夏洛蒂。勃朗特三姐妹这种坚持不懈、努力奋斗的精神所深深感动。 《小草和大树》主要讲述了夏洛蒂。勃朗特三姐妹在逆境中坚持写作，争分夺秒，孜孜不倦，终于出版了《简。爱》《呼啸山庄》《艾格尼斯。格雷》，从而轰动了英国和世界文学界的故事。读了以后，我从心底里佩服她们这种坚持不懈、逆境中不屈服、积极乐观的精神，这不仅使我想到了我的一个小小故事。有一次，一位同学邀请我去滑冰，可是我又不会滑冰，为了顾及自己的脸面，便爽快地答应了他们。之后，我问爸爸要了5元钱，便高兴地和小伙伴们去滑冰了。刚换上滑冰鞋，脚和鞋子都不听使了，一上来就给我来了个下马威，让我狠狠地摔在了地上。 起来后，我想我得看看别人是怎么滑的，以防再次滑倒。我观察了一下滑冰场里的人，有的拉一串，有的拉一人，还有的自己独立在滑冰，看得我眼睛都花了。这时，我便鼓起了勇气再次尝试着去滑冰，刚起来就又连连摔了好几跤，我甚至都想到放弃了，可耳畔仿佛有一个声音响起：不经历风雨，怎么见彩虹？坚持到底就是胜利！于是我继续咬紧牙关练习。最后有位好心的大姐姐看我不会滑冰，便对我说：滑冰要八字步，身体要向前微微倾斜，注意保持身体平衡。听了大姐姐的话，我茅塞顿开，便按照大姐姐说的要领去尝试着滑冰，不一会儿我学会了滑冰。 通过这件事，再结合《小草与大树》，我明白了一个道理：只有在逆境中具有坚强的意志和勇敢顽强精神的人，才可以挑战命运，才可以获得成功！ 这学期，我们学习了许多课文，其中谈雨山写的《小草和大树》让我感受颇

《小草和大树》观后感

《小草和大树》观后感 小草和大树（一） 初读《小草和大树》的题目，含糊，隐约。深入内容，刻骨铭心。 《小草和大树》写的是夏洛蒂三姐妹的奋斗史。夏洛蒂的生命艰辛而又壮丽，像一朵澳方与风沙中的仙人掌花。小时候的家境贫寒，写诗时的打击，失败，她们没有悲观退缩，而是化悲愤为力量。一次次的`失败成就了她们罕见的毅力，钢铁般的意志。正是她们，以毅力，意志，汗水，心血浇灌小草，她们 终于成为了大树，走向成功，这是她们努力的结果。 现实生活：残酷的社会，需要一次次的筛选，才能决定你的层次。你的毅 力不可少，你能力再强无用，你能一直就这么坚持吗？社会发展神速，你不一 定能跟上时代。竞争力大，你的能力在一个大集体里，你能付出的不过是杯水 车薪，没有毅力，你能有任何成果吗？ 夏洛蒂三姐妹的勤奋，勇敢，执着，智慧，上进，是他们成功的基础。在 现实社会中，也许有人是勤奋上进的，但是没有勇气。也许有人勇敢执着，但 是就是不上进。也许有些人更可悲，勤奋，勇敢，执着，上进，他都拥有，可 他就是没有智慧，不知换位思考。 不知你属于哪种？为了梦想加油吧！ 小草和大树读后感（二） 扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。"高尔基曾说过这样一句话。书，是黑暗中的一盏灯，使你不再孤独；书，是你面前的一团火苗，使你充满温暖。书，给你带来无限的遐想，给你带来丰富的知识，给你带来博大的道理……当 我读完《小草和大树》这篇文章时，顿时被文章中的主人公夏洛蒂。勃朗特那 坚持不懈的精神震撼了。 这篇文章主要介绍了夏洛蒂。勃朗特和两个妹妹在恶劣的环境下坚持写作，经过了一次沉重的打击后，她们并没有放弃，经过慎重的思考，姐妹三人又把 创作点放到小说上，向小说的领域进发。随后，夏洛蒂等人以罕见的精神毅力，孜孜不倦地写作着，终于成功了。被人称之为"逆境成才的典范。" 我希望当一名老师。我知道了，在当老师的途中，有许多困难。但只要你 有钢铁般的意志和永不放弃的意念，就可以获得意想不到的成功。在"成功"这 条星光大道上，没有平坦的"路",只有蜿蜒不平的"道",所以说"失败+艰苦的努 力=成功".世界上并不存在什么不可能，只要紧要关头不放弃，绝望就会变成希望。 当我读完这篇文章时，心中感到有一股冲劲。我想，我也被夏洛蒂。勃朗 特这种精神所感动了吧！从此时开始，我要在我的人生旅程上立下夏洛蒂。勃