生产能力评估知识讲解
主要产品生产能力评估
一、车间主要产品信息如下：
二、车间人员及主要设备介绍
车间现有作业人员13名，每天工作时间为8个小时。
月总工作时间为=13*8*21.75=2262小时，按出勤率90%折算后为2035.8小时。生产中主要使用设备如下表：
三、根据生产工艺及人工动作测定工艺用时：
1）一次性腔镜切口牵开保护器其主要工艺如下：产能约 510个/天
2）一次性使用腹腔镜用穿刺器及穿刺套管其主要工艺如下：产能约 700个每天
3）一次性使用圈套器其主要工艺如下：产能约900个/天
4）一次性使用痔吻合器其主要工艺如下：产能约110把/天
5）一次性使用荷包钳吻合器其主要工艺如下：产能约230把/天
6）一次性直线型切割吻合器其主要生产工艺如下：产能约220把/天
7）一次性自动线型吻合器其主要生产工艺如下：产能约230把/天
8）一次性弧形切割吻合器其主要生产工艺如下：产能约230把/天
四、生产能力评估分析
我公司的产品，主要以手工组装为主，工人的熟练度与作业产能有直接的关系，当前的产能为作业员熟练作业后的产能，在生产过程中，原材料的品质，前期准备是否完善，都会影响到产品的产出能力。从现有设备的生产能力来看，当前的生产能力并未满足设备的负荷，与工人的人数有直接关系，建议综合销售订单情况，适当增加车间作业员，以提高设备运作效率。
资产评估师《建筑工程评估基础》知识点：空间结构
资产评估师《建筑工程评估基础》知识点：空间结构知识点：空间结构 1.空间结构建筑物的主要结构体系 平面承重结构体系：竖向和水平荷载通过在一个平面内的构件组成的承重体系传递给基础。 空间受力结构体系： ①刚性空间结构； ②柔性空间结构。 多层、高层及超高层建筑结构体系 （1）刚性空间结构 ①网架结构：优点：能较好地承受集中荷载、动力荷载和非对称荷载，抗震性能好。局部杆件坏了，不影响整体，依然具有抗荷载的能力。 受力特点：主要承受轴力。 ②薄壳结构：优点：受力合理、跨越能力大、刚度好、材料省。 受力特点：承受任意方向轴力（拉力和压力）、剪力。 （2）柔性空间结构 ①悬索结构：优点：受力合理、跨度大、施工方便、获得良好的物理性（声学）。 受力特点：轴心受拉，抗弯刚度几乎等于零。 ②弦支结构：优点：跨度更大。 ③索膜结构 受力特点：内部产生一定的预张应力。 （3）多层、高层及超高层建筑结构体系 框架体系——承担竖向荷载，水平荷载的抗侧力结构。 纯框架抗侧力不够，越是高层、超高层建筑，抗侧力是主要的。因此，在框架的基础上加支撑、内筒、外筒、筒中筒、束筒。 框架——支撑体系：支撑框架承担水平力，抗侧力。 框架——内筒体系、外筒体系：外筒承担全部水平剪力的抗侧力结构，内筒仅承担竖向荷载。 2.空间钢结构建筑形式 （1）钢结构的特点：
结构性能好：强度高、质量轻、抗震性能好、质量好、连接性能好、节能环保（复合墙板）。 经济性能好：自重轻、减小结构设计内力，降低造价；强度高、施工快（工业化程度高）、运输方便等。缺点：耐火性差、维护成本高（防锈）、造价高。 （2）钢结构的应用（跨度大、高层） 大跨度（体育馆）； 重型工业厂房； 高层； 轻钢结构（厂房）； 高耸建筑。
认知状态评价量表(MMSE量表)
简易认知状态评价量表（MMSE） 项目积分 定向力（10分）1.今年是哪一年 现在是什么季节？ 现在是几月份？ 今天是几号？ 今天是星期几？ 1 1 1 1 1 0 2.你住在那个省？ 你住在那个县（区）？ 你住在那个乡（街道）？ 咱们现在在那个医院？ 咱们现在在第几层楼？ 1 1 1 1 1 记忆力（3分）3.告诉你三种东西，我说完后，请你重复一遍并记住， 待会还会问你（各1分，共3分） 3 2 1 0 注意力和计算力（5分）4.100-7=？连续减5次（93、86、79、72、65。各1 分，共5分。若错了，但下一个答案正确，只记一次 错误） 5 4 3 2 1 0 回忆能力（3分）5.现在请你说出我刚才告诉你让你记住的那些东 西？ 3 2 1 0 语言能力(9分) 6．命名能力 出示手表，问这个是什么东西？ 出示钢笔，问这个是什么东西 1 1 0 7．复述能力 我现在说一句话，请跟我清楚的重复一遍（四十 四只石狮子）！ 1 0 8.阅读能力 （闭上你的眼睛）请你念念这句话，并按上面意 思去做！ 1 0 9.三步命令 我给您一张纸请您按我说的去做，现在开始： “用右手拿着这张纸，用两只手将它对折起来，放在 您的左腿上。”（每个动作1分，共3分） 3 2 1 0 10.书写能力要求受试者自己写一句完整的句子 1 0 11.结构能力 （出示图案）请你照上面图案画下来！ 1 0
轮廓 数字 指针 视空间与执行功能 复制立方体 画钟表（11点30分）（3分） 戊 甲 乙 丙 1 2 3 4 5 丁 结束 开始
一、操作说明 I. 定向力(最高分:10分) 首先询问日期,之后再针对性的询问其他部分,如"您能告诉我现在是什么季节",每答对一题得一分. 请依次提问,"您能告诉我你住在什么省市吗"(区县街道什么地方第几层楼)每答对一题得一分. II.记忆力(最高分:3分) 告诉被测试者您将问几个问题来检查他/她的记忆力,然后清楚,缓慢地说出3个相互无关地东西的名称(如:皮球,国旗,树木,大约1秒钟说一个).说完所有的3个名称之后,要求被测试者重复它们.被测试者的得分取决于他们首次重复的答案.(答对1个得1分,最多得3分).如果他们没能完全记住,你可以重复,但重复的次数不能超过5次.如果5次后他们仍未记住所有的3个名称,那么对于回忆能力的检查就没有意义了.(请跳过IV部分"回忆能力"检查). III.注意力和计算力(最高分:5分) 要求病人从100开始减7,之后再减7,一直减5次(即93,86,79,72,65).每答对1个得1分,如果前次错了,但下一个答案是对的,也得1分. IV.回忆能力(最高分:3分) 如果前次被测试者完全记住了3个名称,现在就让他们再重复一遍.每正确重复1个得1分.最高3分. V.语言能力(最高分:9分) 1. 命名能力(0-2分):拿出手表卡片给测试者看,要求他们说出这是什么之后拿出铅笔问他们同样的问题. 2. 复述能力(0-1分):要求被测试者注意你说的话并重复一次,注意只允许重复一次.这句话话是"四十四只石狮子",只有正确,咬字清楚的才记1分. 3. 三步命令(0-3分):给被测试者一张空白的平纸,要求对方按你的命令去做,注意不要重复或示范.只有他们按正确顺序做的动作才算正确,每个正确动作计1分. 4.阅读能力(0-1分):拿出一张"闭上您的眼睛"卡片给被测试者看,要求被测试者读它并按要求去做.只有他们确实闭上眼睛才能得分. 5. 书写能力(0-1分):给被测试者一张白纸,让他们自发的写出一句完整的句子.句子必须有主语,动词,并有意义.注意你不能给予任何提示.语法和标点的错误可以忽略.
产能评估与计划
生产型企业的产能评估与计划 生产能力体现的质与量过程和趋向，正是不遗余力地贴近柔性管理，也就是在充分预估人、物、机各种情况下，获得生产计划与实际完成的调节、变通和灵活掌控。 生产 生产是制造业管理的最主要部分，如何应对自身的生产能力评估，即"产能"有一个充分而客观的认识；以利于在制订实际生产计划中和人、物、机的配合。若以超出"产能"的工作承载，情形会是有量而不能保质，难以满足顾客对质量和功能的要求。 在实际操作上，关键是工作流程与监控手段是否得当，从订单需求的有效性到生产周期的确认；需要评估在正常生产情况下的物料供应时间，销售有效性，生产部门如何"留力"和利于对"冲灯"的加急单、补单或暂缓单时的调整。 生产进度是涵盖了人、机、物主要资源的配合，反映了现场工作的实操性；也是检验管理人员和岗位操作人员的实通过人的活动流形成工作流状态，匹配于投入→转化→产出的过程。其作业模式，不仅体现为适合、灵活和有效。而且，在反响资金和成本效益方面；更检验其支持元素所产生的合力作用。 1、生产型企业的产能评估 作为制造型企业，如何进行自身的生产能力评估，即"产能"有一个充分而客观的认识；以利于在制订实际生产计划中和人、物、机的配合。若以超出"产能"的工作量承载，情形会是有量而不能保质，难以满足顾客对质量和功能的要求；也会造成在制品与库存增加。如太少的"产能"又不能满足顾客的订单需求，同时也会造成成本浪费。因此，生产能力是需要根据当期现实情况加以分析和平衡的。见以下解读图示。
〖应用描述〗 生产能力衡量，简单地说是生产设备在一定时间内（通常是每周或月）所能生产的产品数量。正常产能是过往生产设备的平均使用量，最大产能是生产设备所能最大程度产量，这是满负荷产量。它是一个理论参考值，是作为计划产能的参考。而作为计划产能是未有把相关主客观因素考虑在内工时计算。因此，标准衡量值也就是有效产能。它是使用机器和设备生产中，把维修、待料和生产过程返修的不良品等因素都考虑在内，从而作为考核生产部门的标准（业绩指标）基准。 其生产能力体现的质与量过程和趋向，正是不遗余力地贴近"柔性管理"，也就是在充分预估人、物、机各种情况下，获得生产计划与实际完成的调节、变通和灵活掌控。 〖实操提示〗 对运用和涉及生产设备较多的企业产能分析和衡量，应注意： ★该企业生产机台的制造流程和承受能力，主要是机台运转的满负荷。同时，要预留材料准备
健康评估基础知识
健康评估基础知识 一、触诊脉搏、监测呼吸 （1）说出几种常见的异常脉搏:水冲脉、交替脉、奇脉、脉搏消失。 （2）潮式呼吸的特征:呼吸由浅慢逐渐变为深快，再由深快变为浅慢，继而呼吸暂停，如此周而复始。 （3）脉搏短绌（chù）:在某种心律失常（心房颤动、频发室性期前收缩），由于部分心搏的心排血量显著减少，不能使周围血管产生搏动，以致脉率低于心率。 （4）间停呼吸的特征:均匀规律的呼吸几次后，突然呼吸停止一段时间，然后又开始呼吸，如此周而复始。 二、测量血压 （1）血压变动的临床意义: ①高血压:肾动脉狭窄、肾实质病变、嗜铬（gè）细胞瘤、妊娠中毒症等。 ②低血压:休克、急性心肌梗死、心力衰竭、肺梗死及极度衰弱者等。 ③脉压＞40mmHg，多见于主动脉瓣关闭不全、动脉导管未闭、甲状腺功能亢进、严重贫血，主动脉硬化等。 ④脉压<30mmHg，多见于主动脉瓣狭窄、心力衰竭、低血压、心包积液等。 （2）血压参考值:收缩压/舒张压 ①正常血压值:<120/80mmHg。 ②高血压:＞140/90mmHg。 ③低血压:<90/60mmHg。 三、发热病人的问诊 （1）相关护理诊断: ①体温过高:与病原体感染有关；与体温调节中枢功能障碍有关。 ②体液不足:与体液量摄入不足有关；与体温下降期出汗过多有关。 ③营养失调低于机体需要量:与长期发热代谢率增高及营养物质摄入不足有关。
四、腹痛病人问诊 （1）病人可能存在何护理问题: ①急性/慢性疼痛:与各种伤害性刺激作用于机体引起的不适有关。 ②睡眠形态紊乱:与剧烈疼痛有关。 ③恐惧:与剧烈疼痛有关。 ④焦虑:与疼痛频繁发作有关，与长期慢性疼痛有关。 （2）疼痛的程度分类和性质分类: ①按程度分:微痛；轻度疼痛；中度疼痛；剧痛。 ②按性质分:钝痛；锐痛；其他（牵拉样、压榨样、跳痛） 五、水肿的检查 （1）与水肿相关的护理诊断: ①体液过多:与右心功能不全；与肾脏疾病所致水钠潴留有关。 ②皮肤完整性受损（有皮肤完整性受损的危险）:与水肿所致组织、细胞营养不良有关。（2）全身性水肿各类型的特点: ①心源性水肿:常见于心力衰竭；首先出现于身体下垂部位，活动后明显，休息后减轻。为对称性、凹陷性。 ②肾源性水肿:见于各型肾炎，晨起时眼睑（jiǎn）与颜面水肿，可发展为全身性水肿，其分布与体位关系不大。 ③肝源性水肿:见于失代偿期肝硬化，以腹水为主，也可出现在踝部水肿。 ④营养不良性水肿:见于慢性消耗性疾病、低蛋白血症，特点是从足部开始，逐渐扩展至全身。 六、意识形态的判断 （1）意识障碍按程度的不同有几种表现: ①嗜睡；
认知功能评定量表操作及评分标准解读
Loewenstein认知功能评定量表操作及评分标准 一、使用说明 1．使用LOTCA前，请仔细阅读以下对各项测试的描述以及正确的操作方法。 2．绝大部分测试项目的评分都是从1分(最低)到4分(最高)，但以—F测试项除外：①三个物品分类测试项评分从1分(最低)到5分(最高)；②两个定向测试项评分从1分(最低)到8分(最高)。 3．各项测试中，被测试对象和评定员应采取并排座位的方式，但以下测试项应采取面对面的座位方式：①空间知觉项和②动作运用项。 4．每个测试项结束后，评定员都应该问被测试对象：“此项是否已经完成?”然后再给被测试对象打分。评定表格上每项测试项后面的空白用以填写备注。 5．脑损伤的病人容易疲劳。疲劳时有些病人会自行表达出来，但也有些无法意识到自身疲劳。因此，评定员如果发现被测试对象出现动作变缓或者不安，应暂停测试，等过些时间再继续评定。评定结束时，评定员应该记录评定所需要的时间以及是否分次完成评定。 6．评定员应根据整个评定过程中对被测试对象的观察，客观评价出其注意力和专注力的水平。 二、评分标准 A．定向 如果被测试对象的理解能力有问题(如感觉性失语)，则不能进行此项评定。如果被测试对象的理解力良好而只是表达困难，可以让其由评定员提供的多项选择中选择“是”或“不是”的回答。 1．地点定向(0P) 方法：评定员就下列问题向被测试对象提问。 (1) 你现在是在什么地方? (2) 我们现在在哪个城市里? (3) 你住在哪里?你的准确住址是哪里? (4) 来这里之前你在什么地方呆过? 对于语言或记忆障碍的病人可以使用多项选择。评定员提出3个选项供被测试对象选择，其中 包含一个正确答案。 评分：被测试对象每答对一个问题，得2分：如果在给予多项选择后才能答对，得1分。 最低得分：1分(全部回答错误，或在给出多选项后只答对一题)： 最高得分：8分(无需给出任何选项，全部题目回答正确)。 2．时间定向(0T) 方法：评定员就下列问题向被测试对象提问。 (1) 今天是星期几?现在是哪个月份?今年是哪一年? (2) 现在是哪个季节? (3) 现在几点钟了? (4) 你住院多长时间了?(如果被测试对象未住院，评定员可以问：“你生病有多长时间 了?”或者，“你不舒服有多长时间了?”) 对于语言或记忆障碍的病人，可以使用多项选择。评定员会提出3个选项供被测试对象选择，其中包括一个正确答案。 评分：被测试对象每答对一个问题，得2分：如果在给予多项选择后才能答对，得1分。 最低得分：1分(全部回答错误，或在给出多选项后只答对一题)； 最高得分：8分(无需给出任何选项，全部题目回答正确)。 B．视知觉 3．物体识别(OI) 需要使用测试箱中的物体识别卡片(蓝色)和测试图册的第1-4页。
最新 审核评估基础知识【精品】
审核评估基础知识 二、什么是审核评估？ 普通高等学校教学工作审核评估（简称“审核评估”）是教育部针对2000年以来参加过院校评估并获得通过的普通本科学校开展的制度性评估。审核评估重点考察学校办学条件、本科教学质量与办学定位、人才培养目标的符合程度，学校内部质量保障体系建设及运行状况，学校深化本科教学改革的措施及成效。审核评估的核心是“质量”，主要目的是“质量保障”，即通过评估的评价、监督作用，促进高等学校坚持内涵式发展，加强质量保障体系建设，提高人才培养质量。
四、审核评估的对象是什么？ 普通高等学校本科教学工作水平评估获得“合格”及以上结论的全省地方高校（含省、市属及民办）均须参加审核评估；参加普通高等学校本科教学工作合格评估获得“通过”的新建本科院校，5年后也须参加审核评估。 五、审核评估的条件是什么？ 参加审核评估学校的办学条件指标应达到教育部《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》（教发〔2004〕2号）规定的合格标准；公办普通本科高校生均拨款须达到《财政部关于进一步提高地方普通本科高校生均拨款水平的意见》（财教〔2010〕567号）规定的相应标准。 六、审核评估的时间是什么？
教育部明确规定：本次普通高等学校本科教学工作审核评估时间为2014年至2018年。2017年初，辽宁省在渤海大学进行评估试点；2017年5月，辽宁省全面启动审核评估工作；2018年年底前将完成全省符合审核评估条件的省内地方高校的评估工作。 七、审核评估的二十字方针是什么？ 以评促建以评促改 以评促管评建结合重在建设 八、审核评估的理念是什么？ 九、审核评估的指导思想是什么？
产能评估管理规定
产能评估管理规定 SANY GROUP system office room 【SANYUA16H-
1.0目的 规范产能评估流程,确保生产线产能满足客户交付需求，提前识别产能瓶颈并采取措施,避免交付问题。 2.0范围 本作业指导书适用于本公司所有部门。 3.0职责 3.1制造部：负责物流计划的执行。 3.2技术质量部：负责技术方案和产能提升方案制定。
3.3物流部：负责客户订单信息,预测订单信息的收集和计划工作的安排。 3.4采购部：负责委外资源的协调和调用,紧急物料协调。 3.5市场部：负责及时与客户沟通协调及报警工作。 4.0流程 4.1新项目产能评估 特殊工艺或特殊工装设备识别，在公司没有资源的情况下，在项目前期必须确定，外协加工或公司内部采购新设备加工。内部采购新设备的，进行《设备采购流程》。 试生产启动时，零部件事业部根据客户一年预测信息（或量产前三个月预测信息），进行产能评估分析。完成产能分析报告。 4.2周产能评估 每周四下午物流部物流计划科长组织相关人员，开周产销协调会议，将下周及下下周客户的预测发布，并由主计划人员确定目前实际产能情况，制造部各科室进行下两周的产能评估，会议中若有不能完成的，及时提出，进行计划变更或资源调整等，确保客户交付。 4.3月产能评估 每月（25-30号）物流部物流计划科长组织相关人员，开月度产销协调会议，将下月及下下月客户的预测发布，并由主计划人员确定目前实际产能情况，制造部各科室进行下两周的产能评估，会议中若有不能完成的，及时提出，进行计划变更或资源调整等，确保客户交付。4.4年产能评估 每年12月中旬，市场部将客户下一年预测发布给物流部，物流部将信息反馈给制造部，其中包括第二年要停产的项目和要新量产的项目的年预测量和月预测量，制造部组织相关人员，对所有项目进行产能分析，完成《年度产能分析报告》。并根据《年度产能分析报告》列出第二年的人、机、料、法、环的新增或减少计划，并完成第二年的部门年度预算。完成各项预算表格。并根据实际情况执行预算。 5.0产能评估原则 5.1.注塑车间产能按每月正常工作22天，每天22小时工作制计算。 5.2.涂装车间产能按每月正常工作22天，每天11小时工作制计算。 5.3.装配车间产能按每月正常工作22天，每天11小时工作制计算。 5.4.客户包材装类：包含目前给客户供货的包材的实际统计数量及周转数量，并确认是否能满足本周，本月或本年的周转要求，是否符合成本预算等，不符合周转要求时，必须完成《包材申请专题报告》，报公司批准并进行包材采购。
2.认知评估
认知评估目录 1.基础知识 2.常见认知障碍 3.认知的评估 4.相关护理诊断 复习思考题 页脚内容1
1.基础知识 （一）认知的定义：人们根据自身感知到的外界刺激与信息推测和判断客观事物的心理过程 （二）认知的组成： 1.感知觉：感觉：是直接作用于感觉器官的客观事物个别属性在人脑中的反映。通过感觉人能够认识外界物体的形状、大小、颜色、软硬、气味和声音及自身状况，并因此有可能实现自我调节如饥择食，渴择饮等。 知觉：是直接作用于感觉器官的客观事物的整体及其外部相互关系在人脑中的反映。感觉与知觉的关系：感觉是知觉的基础，人以知觉的形式直接反映事物，因此，常将感觉和知觉联系在一起，统称感知觉。感知觉在认知过程中的重要性：感知觉既是认识的开端又是思维的基础，对维持大脑正常活动有着重要的意义。感觉是一切较高级、较复杂心理现象的基础，心理活动都是在感知觉所获材料的基础上产生和发展的。 2.注意：定义：是心理活动对一定对象的指向和集中，为个体在清醒状态下，时刻伴随着各种心理活动的特殊心理现象。分类：无意注意：为没有目的也无需作意志努力的注意，如浓郁气味引起的注意。有意注意：为有目的并需要作一定意志努力的注意，受意识的调节与支配，是人生活、学习和工作不可缺少的认知能力之一。 3.记忆：定义：为个体将所经历过的事物通过识记、保持、再认和再现（回忆）等方式，积累经验的心理过程。分类：感觉记忆：指个体的感觉器官感应到刺激时所引起的短暂的记忆，有鲜明的形象性，但信息存贮的时间极短，稍不注意，转瞬即逝。短时记忆：指感觉记忆中经过注意能保存到1分 页脚内容2
钟以内的记忆，记忆容量有限。长时记忆：指能够长期甚至永久保存的记忆，来源于短时记忆的加工和重复，记忆容量大，保存时间长，从1分钟以上到几天、几个月、几年甚至终生，记忆的牢固与否主要取决于记忆信息的意义重大与否。 4. 思维：定义为人脑对客观事物间接的、概括的反应，以及认识事物本质特征及其内部规律的理性认知过程。思维活动是人类认知活动的最高形式，在感知觉基础上产生，借助语言和文字表达。思维具有连续性，丧失即出现思维障碍。分类：动作思维、形象思维和抽象思维。思维的活动过程：分析与综合、比较与分类、抽象与概括。思维的形式：概念、判断、推理。 5. 语言：定义：是人们进行思维的工具，思维的抽象与概括总是借助语言得以实现，思维和语言是一个密切相关的统一体，共同反映人的认知水平。分类：接受性语言：指理解语句的能力，包括倾听、阅读等感受过程。表达性语言：为传递思想、观点、情感的能力，包括说话、书写等表达过程。 6. 定向力：个体对时间、地点、人物及自身状态的判断认识能力。包括时间定向、地点定向、空间定向和人物定向等。 7.智能：指人们认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力。智能是认知方面的各种能力的综合，与感知、记忆、注意和思维等有密切的关系。智能水平一般与年龄、文化程度和职业等有关。 （三）影响认知水平的因素：年龄、生活经历、文化背景、疾病、药物作用、酗酒、吸毒。2.常见认知障碍 （一）认知障碍的定义：认知过程异常。 （二）认知障碍的类型： 1.感知觉障碍: （1）感觉障碍: 定义: 感觉系统对外界刺激不能产生正常的感觉反应称为感觉障碍，也称为感觉异 页脚内容3
基础知识-资产管理与资产评估
基础知识-资产管理与资产 评估
目录 一、一般与公司资产管理及资产评估岗位相关的岗位职责及任职条件 (2) （一）岗位职责 (2) （二）任职条件 (3) 二、国有资产管理的基本知识 (3) （一）任务 (4) （二）界定 (4) （三）理论分析 (5) （四）存在的问题 (5) 三、国有资产评估基本知识 (6) （一）概念 (6) （二）对象与范围 (7) （三）程序 (7) （四）遵循的原则 (8) 四、资产评估（广义的，大概念的）的基础知识 (8) （一）概念 (9) （二）特点 (9) （三）产生 (9) （四）种类 (10) （五）规则 (11) （六）基本方法 (12) （七）立项 (14) 五、与国有资产相关的资产管理和资产评估法规文件 (14) （一）主要文件 (14) （二）文件内容见附件2-与国有资产管理和国有资产评估有关的法规文件 (15) 一、一般与公司资产管理及资产评估岗位相关的岗位职责及任职条件 （一）岗位职责 1、制定和完善设备相关管理制度并监督执行，建立并贯彻落实各项设备管理规范；
2、组织制定年度维修保养计划，编制设备日常维护和保养计划，并做好设备保养记录，进行设备资产管理和资产评估； 3、负责设备的选型购置、安装和设备报废计划的申报工作； 4、负责公司生产设备日常管理及维修，及时、高效地诊断并解决生产设备故障，保证生产的顺利进行并做到预防为主，定期对生产设备进行巡检； 5、培训与指导设备维护技术人员，负责部门人员的日常管理和绩效考核。 6、负责厂房设施、设备的日常维护、维修和保养。 7、负责设备验证工作。 8、能够独立完成各类资产评估报告； 9、能独立就评估报告与客户完成技术沟通。 （二）任职条件 1、3年以上投资相关工作经验，2年以上同岗位工作经验； 2、熟悉重大基础设施项目融资，有对资产证券化产品的专业理论知识和实践经历，有较强的产业经济和风险认识度； 3、具有资产评估师资格证书，具备投资相关专业知识和资产评估专业知识，熟悉基础设施投资资产评估；同时具有注册律师、会计师、风险分析师、金融分析师者优先； 4、其他要求：具有较强的组织管理和团队协作能力，较强的人际交往、沟通协调能力，计算机及项目管理软件使用熟练，具有良好的职业操守。 二、国有资产管理的基本知识 所谓国有资产管理是指对所有权属于国家的各类资产的经营和使用，进行组织、指挥、协调、监督和控制的一系列活动的总称。具体地说，就是对国有资产的占有、使用、收益和处置进行管理。国有资产管理的基本目标是实现国有资产的保值与增值。
认知状态评价量表(MMSE量表)
简易认知状态评价量表（MMSE）
一、操作说明 I. 定向力(最高分:10分) 首先询问日期,之后再针对性的询问其他部分,如"您能告诉我现在是什么季节",每答对一题得一分. 请依次提问,"您能告诉我你住在什么省市吗"(区县街道什么地方第几层楼)每答对一题得一分. II.记忆力(最高分:3分) 告诉被测试者您将问几个问题来检查他/她的记忆力,然后清楚,缓慢地说出3个相互无关地东西的名称(如:皮球,国旗,树木,大约1秒钟说一个).说完所有的3个名称之后,要求被测试者重复它们.被测试者的得分取决于他们首次重复的答案.(答对1个得1分,最多得3分).如果他们没能完全记住,你可以重复,但重复的次数不能超过5次.如果5次后他们仍未记住所有的3个名称,那么对于回忆能力的检查就没有意义了.(请跳过IV部分"回忆能力"检查). III.注意力和计算力(最高分:5分) 要求病人从100开始减7,之后再减7,一直减5次(即93,86,79,72,65).每答对1个得1分,如果前次错了,但下一个答案是对的,也得1分. IV.回忆能力(最高分:3分) 如果前次被测试者完全记住了3个名称,现在就让他们再重复一遍.每正确重复1个得1分.最高3分. V.语言能力(最高分:9分) 1. 命名能力(0-2分):拿出手表卡片给测试者看,要求他们说出这是什么之后拿出铅笔问他们同样的问题. 2. 复述能力(0-1分):要求被测试者注意你说的话并重复一次,注意只允许重复一次.这句话话是"四十四只石狮子",只有正确,咬字清楚的才记1分. 3. 三步命令(0-3分):给被测试者一张空白的平纸,要求对方按你的命令去做,注意不要重复或示范.只有他们按正确顺序做的动作才算正确,每个正确动作计1分. 4.阅读能力(0-1分):拿出一张"闭上您的眼睛"卡片给被测试者看,要求被测试者读它并按要求去做.只有他们确实闭上眼睛才能得分. 5. 书写能力(0-1分):给被测试者一张白纸,让他们自发的写出一句完整的句子.句子必须有主语,动词,并有意义.注意你不能给予任何提示.语法和标点的错误可以忽略. 6.结构能力(0-1分):在一张白纸上画有交叉的两个五边形,要求被测试者照样准确地画出来.评分标准:五边形需画出5个清楚地角和5个边.同时,两个五边形交叉处形成菱形.线条的抖动和
教育学高校评估基础知识
高职高专评估基础知识篇 1、什么是高职高专院校人才培养工作水平评估？ 评估是根据一定的目标和标准，运用一定的途径和方法对客体进行的一种价值判断。 高职高专院校人才培养工作水平评估，指教育部根据高职高专人才培养目标和标准（办学标准和质量标准），按照《高职高专院校人才培养工作水平评估方案（试行）》，要求参评院校根据教育部有关文件和要求，做好自评工作，并派遣专家组系统地搜集学校的主要信息，准确地了解实际情况，进行科学分析，对学校人才培养工作质量满足社会需要和国家法律法规规定的程度做出价值判断，形成经国家教育行政部门批准的评估结论。 2、为什么要进行高职高专人才培养工作水平评估（评估的意义）？ 通过评估，进一步加强国家对高职高专院校人才培养工作的宏观管理与指导，促进学校主管部门重视和支持高职高专院校的人才培养工作，推动学校自觉地按照教育规律不断明确办学指导思想、坚持教育创新、深化教学改革、改善办学条件、加强教学基本建设、强化教学管理、全面提高教育质量和办学效益。 3、高职高专人才培养工作水平评估的指导思想 以邓小平关于教育要“三个面向”和“三个代表”重要思想为指导，坚持新时期党和国家的教育方针，坚持依法治校、以德治校的统一，以能否培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用型专门人才作为评价学校人才培养工作水平的基本标准，引导学校从实际出发，准确定位，与时俱进，开拓创新，努力办出自己的特色。 4、高职高专人才培养工作水平评估的“二十字方针”是什么？如何理解“二十字方针”？ 评估坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”二十字方针。 “以评促建”就是以评估工作带动学校各项建设和发展； “以评促改”就是通过评估工作推动学校的改革与创新； “以评促管”就是要通过评估更新学校的管理观念，提高管理水平； “评建结合，重在建设”说明评估只是手段，通过评估工作加强建设，提高教学质量和人才培养质量才是最终的目的。 5、为什么说开展人才培养工作水平评估是提高教育质量和办学水平的有效途径？ 通过开展评估工作，可以系统总结人才培养工作，肯定成绩，找出存在的突出问题，制定并实施整改方案；进一步明确办学目标和定位，规范办学标准，自觉建立人才培养质量自我保障和监控机制；总结优秀学校的办学经验，树立典型，不断增强高职高专教育人才培养质量和社会声誉的内在动力；发挥评估对学校人才培养工作的规范、导向作用。 6、为什么说开展人才培养工作水平评估是学校整体办学水平的一次全面评估？ 按照教育部《高职高专院校人才培养工作水平评估方案（试行）》的指标体系和评价标准的要求，评估的内容非常全面，既包括对人才培养效果的评价，又包括对条件和过程的评价，尤其注重对人才培养过程的评价。是对学校以教学为中心的各方面工作的全方位检验。 7、评估的基本任务 评估是根据一定的目标和标准，运用一定的途径和方法对客体进行的一种价值判断。高职高专院校人才培养工作水平评估的基本任务是根据高职高专人才培养目标和标准(办学标准和质量标准)，通过系统地搜集学校的主要信息，准确地了解实际情况，进行科学分析，对学校人才培养工作质量满足社会需要和国家法律法规规定的程度做出价值判断，形成经国家教育行政部门批准的评估结论，为学校深化改革、强化建设与管理，实现持续发展;为
人才测评之自我认知能力测试题.doc
人力资源自我认知测验 二智力部分：1.思维能力测评试题 部门：测评结论：应聘者的思维能力为: 职务： 姓名：强□较强□一般□差□ 时间： 成绩：测评人: 指导语：（每小题6分，共120分） 以下20个题目要求按规定时间做完，否则必须写出实际做完的时间。 1、假设三只猫能在三分钟内咬死三只老鼠，请问一百只猫咬死一百只老鼠，最多要花费多少分钟?（限时1分钟，实际分钟） 2、一位成年人带着一个小孩，小孩是那位成年人的孙子，成年人不是小孩的爷爷，请问这两个人是什么关系？（限时0.5分钟，实际分钟） 3、一只蜗牛陷落一口三十米深的枯井中，如果它每天能够向上爬三米，再向下滑二米，以这种速度，它何时才能到达井口？（限时1分钟，实际分钟） 4、火车还有二分钟就要开了，车站与你的家的距离是二公里，如果你由家里出发以每小时30公里的速度跑完第一公里，请问剩下一公里的路，你应该以多快的速度奔跑才能赶上火车？（限时1分钟，实际分钟） 5、有一个魔术盒子，里面装了几个鸡蛋，魔法一展，每分钟鸡蛋的数目就增加一倍，一小时整，盒内盛满了鸡蛋。请问几分钟时，盒内鸡蛋为半满状态？（限时1分钟，实际分钟） 6、池塘中很多鸭子游水，请问最小要多少鸭子才能排出下述阵式队形：一只鸭子前面有二只鸭子，一只鸭子后面有二只鸭子，两只鸭子当中有一只鸭子？（限时1分钟，实际分钟） 7、河的东岸有一只小船，最大载重量只有100公斤，有一位体重100公斤的先生带着二个体重都是50公斤的小孩，三人要利用这条小船渡到西岸，请问他们用什么方法？（限时2分钟，实际分钟） 8、一位考古学家宣称：他找到一枚标志着“公元前六百四十九年”字样的银币，你相信吗？为什么？（限时1分钟，实际分钟） 9、二辆同样容量的卡车，一辆装满了五角的钢币，另一辆盛一元的镍币半载，请问你要哪一辆车？（限时1分钟，实际分钟）
安全防范评估师一级基础知识
安全防范设计评估师（一级）基础知识复习题 一、单项选择题 1、职业道德是一般社会道德的特殊形式，是社会道德的（主体部分）。 2、人类安全关注的是全人类的（生存与发展），涵盖了包括粮食、经济、健康、环境、人身、政治、就业、人权、教育安全等内容广泛的议题。 3、作为一个有机整体，安全防范系统的三要素之间具有相互联系、相互依存的关系。这三个要素以时间参数为结合点，即反应的总时间应（小于（至多等于））延迟时间与探测时间之差，任何一个要素出了差错，都可能会导致防范达不到预期的效果甚至失效。 4、探测就是发现探测对象的（特征），或者用适当的方法把探测对象与环境、与其他对象的差别表现出来，并把安全的状态作为基准，判断探测结果是否超出了这个基准状态。 5、电视就是把景物的光学图像转变为电信号，（传送到远端）再还原为光学图像的技术。 6、电视系统的行扫描频率（行频）等于帧频乘以（一帧图像扫描线数）。 7、亮度信号和色度信号的分离应采用（梳状）滤波器。 8、加强（纵深防护）是安防工程设计的重要原则之一。在入侵者
前进的每一条可能的路径上，要选择适当的位置设置一系列实体障碍，实体障碍要设置到被保护区域或被保护目标为止。 9、X射线探测设备以(计算机为平台)，采用了计算机图像处理、存储和显示技术的诸多优点，为用户提供了高质量图像和多种服务功能。 10、在线式电子巡查系统采用本地管理模式时，现场巡查信息传输到管理终端的响应时间不应大于（5s ）。 11、国家职业标准《安全防范设计评估师》是由（劳动和社会保障部）发布的。 12、职业道德是从事一定职业的人们，根据社会道德和职业要求，应共同秉承和遵循的、具有本（职业特征）的道德观念、情操、品质、准则和规范等的总和。 13、（安全感）是主体对自身安全状态的体验及经验性判断，它是客观安全状态的一种主观反映。安全与安全感两者之间不存在固定的比例关系，其关系比较复杂。 14、若将探测时间、延迟时间、反应时间分别用T探测、T延迟、T反应表示，则三者之间应满足以下关系(T探测＋T反应≤T延迟) 。 15、目前，安全防范技术所应用的各种探测器中主要使用的是（物理传感器）。
认知评估
认知评估目录
1.基础知识 （一）认知的定义：人们根据自身感知到的外界刺激与信息推测和判断客观事物的心理过程 （二）认知的组成： 1.感知觉：感觉：是直接作用于感觉器官的客观事物个别属性在人脑中的反映。通过感觉人能够认识外界物体的形状、大小、颜色、软硬、气味和声音及自身状况，并因此有可能实现自我调节如饥择食，渴择饮等。 知觉：是直接作用于感觉器官的客观事物的整体及其外部相互关系在人脑中的反映。感觉与知觉的关系：感觉是知觉的基础，人以知觉的形式直接反映事物，因此，常将感觉和知觉联系在一起，统称感知觉。感知觉在认知过程中的重要性：感知觉既是认识的开端又是思维的基础，对维持大脑正常活动有着重要的意义。感觉是一切较高级、较复杂心理现象的基础，心理活动都是在感知觉所获材料的基础上产生和发展的。
2.注意：定义：是心理活动对一定对象的指向和集中，为个体在清醒状态下，时刻伴随着各种心理活动的特殊心理现象。分类：无意注意：为没有目的也无需作意志努力的注意，如浓郁气味引起的注意。有意注意：为有目的并需要作一定意志努力的注意，受意识的调节与支配，是人生活、学习和工作不可缺少的认知能力之一。 3.记忆：定义：为个体将所经历过的事物通过识记、保持、再认和再现（回忆）等方式，积累经验的心理过程。分类：感觉记忆：指个体的感觉器官感应到刺激时所引起的短暂的记忆，有鲜明的形象性，但信息存贮的时间极短，稍不注意，转瞬即逝。短时记忆：指感觉记忆中经过注意能保存到1分钟以内的记忆，记忆容量有限。长时记忆：指能够长期甚至永久保存的记忆，来源于短时记忆的加工和重复，记忆容量大，保存时间长，从1分钟以上到几天、几个月、几年甚至终生，记忆的牢固与否主要取决于记忆信息的意义重大与否。 4. 思维：定义为人脑对客观事物间接的、概括的反应，以及认识事物本质特征及其内部规律的理性认知过程。思维活动是人类认知活动的最高形式，在感知觉基础上产生，借助语言和文字表达。思维具有连续性，丧失即出现思维障碍。分类：动作思维、形象思维和抽象思维。思维的活动过程：分析与综合、比较与分类、抽象与概括。思维的形式：概念、判断、推理。 5. 语言：定义：是人们进行思维的工具，思维的抽象与概括总是借助语言得以实现，思维和语言是一个密切相关的统一体，共同反映
认知功能评定
认知功能评定 掌握认知、认知障碍、注意、记忆、痴呆的概念，注意障碍的表现特征、记忆障碍的类型、失认症的种类和痴呆筛查量表的使用； 熟悉认知功能评定的注意事项，注意、记忆的常用评定方法，失认症的表现及评定方法；了解认知功能评定的目的、实施方法，注意的特征，记忆的基本过程，痴呆的分类及临床表现，认知功能成套测验的主要内容及使用要点。 心理过程是指心理活动发生、发展的过程，也就是人脑对现实的反映过程。 人的心理是复杂的，但总的来说可以分为两个方面：心理过程和个性心理特征。 心理过程是心理活动的重要方面，个性心理特征是个体心理活动过程体现出来的特点。 整个心理过程又包括认识过程、情感过程和意志过程，三个过程既互相区别又互相联系。心理过程是指心理活动发生、发展的过程，也就是人脑对现实的反映过程。 人的心理是复杂的，但总的来说可以分为两个方面：心理过程和个性心理特征。 心理过程是心理活动的重要方面，个性心理特征是个体心理活动过程体现出来的特点。 整个心理过程又包括认识过程、情感过程和意志过程，三个过程既互相区别又互相联系。心理过程 认识 感觉 知觉 认知 记忆 言语 思维 推理 情感 情绪 感情 意志 动机 第一节概述 认知与认知障碍 认知是认识和知晓事物过程的总称； 是人类大脑所特有的高级功能，是人们为了适应环境的需要而获得和应用信息的能力； 包括注意、知觉、思维和记忆等过程，是人类高级神经活动中最为重要的过程，通过脑这一特殊物质实现。 认知障碍是脑损伤导致大脑为解决问题而摄取、储存、重整和处理信息的基本功能出现的异常表现； 包括注意障碍、记忆障碍、推理能力降低、判断力差及交流障碍等。 大脑两半球功能的偏侧化 总体上看 左半球专管语言能力如语言、阅读、书写、也涉及数学能力和分析能力； 右半球专管非词语性的，它以形象而不是以词语进行思维，主管与空间合成概念有关的能力如空间认知和旋律等。 额叶病变时引起记忆、注意和智能方面的障碍； 顶叶病变时引起空间辨别障碍、失用症、躯体失认、忽略症和体像障碍；
产能评估管理规定(汇编)
1.0 目的 规范产能评估流程,确保生产线产能满足客户交付需求，提前识别产能瓶颈并采取措施,避免交付问题。 2.0 范围 本作业指导书适用于本公司所有部门。 3.0 职责 3.1制造部：负责物流计划的执行。 3.2 技术质量部：负责技术方案和产能提升方案制定。 3.3 物流部：负责客户订单信息,预测订单信息的收集和计划工作的安排。 3.4 采购部：负责委外资源的协调和调用,紧急物料协调。 3.5市场部：负责及时与客户沟通协调及报警工作。 4.0 流程 4.1新项目产能评估 4.1.1在接到新项目时，零部件事业部投产经理，与研发中心、市场、采购等各部门人员一起将新项目特殊工艺或特殊工装设备识别，在公司没有资源的情况下，在项目前期必须确定，外协加工或公司内部采购新设备加工。内部采购新设备的，进行《设备采购流程》。 4.1.2在项目PP阶段，市场部、物流部、研发中心、零部件事业部根据客户预测信息，进行产能评估分析。完成产能分析报告。 4.1.3在新项目试生产启动时，零部件事业部根据客户一年预测信息（或量产前三个月预测信息），进行产能评估分析。完成产能分析报告。 4.2周产能评估 每周四下午物流部物流计划科长组织相关人员，开周产销协调会议，将下周及下下周客户的预测发布，并由主计划人员确定目前实际产能情况，制造部各科室进行下两周的产能评估，会议中若有不能完成的，及时提出，进行计划变更或资源调整等，确保客户交付。 4.3月产能评估 每月（25-30号）物流部物流计划科长组织相关人员，开月度产销协调会议，将下月及下下月客户的预测发布，并由主计划人员确定目前实际产能情况，制造部各科室进行下两周的产能评估，会议中若有不能完成的，及时提出，进行计划变更或资源调整等，确保客户交付。 4.4年产能评估 每年12月中旬，市场部将客户下一年预测发布给物流部，物流部将信息反馈给制造部，其
资产评估基础知识
资产评估基础知识 1、资产评估的含义 (2)资产评估基本要素评估主体、评估对象、评估目的、评估假定、评估原则、评估程序、评估价值类型、评估方法评估基准日和评估结论。 (3)资产评估分类评估、评估复核、评估咨询完全性资产评估、限制性资产评估单项资产评估、整体资产评估法定评估、非法定评估 2、资产评估的特点 (1)市场性●资产评估是市场经济要求的中介服务活动●资产评估是在摹拟市场条件下进行的 ●资产评估结果要经得起市场检验 (2)公正性●资产评估必须依照统的评估准则及规程进行，这是公正性的技术基础●资产评估专业人员必须独立于资产业务及其当事人，这是公正性的组织基础 (3)专业性●评估机构由评估专业人员组成●评估专业人员具有专 业化分工●评估专业人员具有专业知识和评估经验 (4)咨询性 ●评估结论是专业化的估价意见●评估结论本身没有强迫履行的 效率●评估专业人员不对资产业务定价决策负责 1、资产评估的产生发展进程 (1) 原始评估阶段 (2)经验评估阶段 (3)规范评估阶段 2、中国资产评估的发展进程 (1)产生阶段(1988~1992年) 1988年，大连市率先展开了国有资产评估活动。 1989年，原国家国有资产管理局颁发了《关于国有资产产权变化时必须进行资产评估的若干暂行规定》。 1990年7月，国家国有资产管理局资产评估中心宣布成立。 1991年11月，国务院发布《国有资产评估管理办法》，标志着我国国有资产评估制度基本构成。 (2)出具范围阶段(1993~1995年) 1993年12月，中国资产评估协会成立 1995年3月，中国资产评估协会代表中国加入国
际评估标准委员会。 1995年5月，建立了注册资产评估师制度。 1996年起国家组织了全国统1的注册资产评估师考试。 (3)规范化阶段(1996年~今) 2016年7月，全国人大常委会第2101次会议通过了《x资产评估法》。 12017年9月起，财政部、中评协对原资产评估准则进行 了全面修订，构成了包括资产评估基本准则、执业准则、指南、指点意见共27个准则在内的新的资产评估准则体系。 2、评估机构 (1)评估机构种类资产评估机构(财政部) 房地产估价机构(住建部) 土地估价机构(自然资源部) 矿产资源评 估机构(自然资源部) 2手机动车评估机构(商务部) 保险公估机构(银保监会) (2)评估机构的组织情势合伙制评估机构(2名以上评估师，无穷责任) 公司制评估机构(8名以上评估师，有限责任) 3、评估专业人员 (2)评估专业人员的权利要求拜托人提供评估资料及协助依法向有关部门查阅文件、证明和资料谢绝对评估行动和评估结果的非法干预依法签署评估报告法律、行政法规规定的其他权利 (3)评估专业人员的义务诚实取信，独立、客观、公正遵照准则，实行职责，独立分析，勤恳谨慎完成继续教育，提高专业能力对评估资料进行核对和验证对国家秘密、商业秘密和个人隐私予以保密躲避与当事人及评估对象有益害关系的业务接受行业 协会的自律管理，实行协会章程规定法律、行政法规规定的其他义务 4、（1）资产评估对象-资产-3点缺1不可（2）资产评估对 象分类：有形资产和无形资产活动资产和非活动资产単項资产和整体资产可确指资产和不可确指资产 1、如何理解价值和价格(1)经济学中的价值和价格价值是指凝结在商品中的1般的、无差
老年人认知功能智力状态简易评价量表(MMSE)
老年人认知功能智力状态简易评价量表（MMSE） ：性别：年龄：文化程度：档案编号： 评定时间：既往史：医生： 20分，中学程度（包括中专）≤22分，大学程度（包括大专）≤23分3、痴呆严重程度分级：轻度MMSE≥21分;中度,MMSE 10-20分;重度,MMSE
≤9分 一、操作说明 I. 定向力(最高分:10分) 首先询问日期,之后再针对性的询问其他部分,如"您能告诉我现在是什么季节 ",每答对一题得一分. 请依次提问,"您能告诉我你住在什么省市吗 "(区县街道什么地方第几层楼 )每答对一题得一分. II.记忆力(最高分:3分) 告诉被测试者您将问几个问题来检查他/她的记忆力,然后清楚,缓慢地说出3个相互无关地东西的名称(如:皮球,国旗,树木,大约1秒钟说一个).说完所有的3个名称之后,要求被测试者重复它们.被测试者的得分取决于他们首次重复的答案.(答对1个得1分,最多得3分).如果他们没能完全记住,你可以重复,但重复的次数不能超过5次.如果5次后他们仍未记住所有的3个名称,那么对于回忆能力的检查就没有意义了.(请跳过IV部分"回忆能力"检查). III.注意力和计算力(最高分:5分) 要求病人从100开始减7,之后再减7,一直减5次(即93,86,79,72,65).每答对1个得1分,如果前次错了,但下一个答案是对的,也得1分. IV.回忆能力(最高分:3分) 如果前次被测试者完全记住了3个名称,现在就让他们再重复一遍.每正确重复1个得1分.最高3分. V.语言能力(最高分:9分) 1. 命名能力(0-2分):拿出手表卡片给测试者看,要求他们说出这是什么之后拿出铅笔问他们同样的问题. 2. 复述能力(0-1分):要求被测试者注意你说的话并重复一次,注意只允许重复一次.这句话话是"四十四只石狮子",只有正确,咬字清楚的才记1分. 3. 三步命令(0-3分):给被测试者一空白的平纸,要求对方按你的命令去做,注意不要重复或示.只有他们按正确顺序做的动作才算正确,每个正确动作计1分. 4.阅读能力(0-1分):拿出一"闭上您的眼睛"卡片给被测试者看,要求被测试者读它并按要求去做.只有他们确实闭上眼睛才能得分. 5. 书写能力(0-1分):给被测试者一白纸,让他们自发的写出一句完整的句子.句子必须有主语,动词,并有意义.注意你不能给予任何提示.语法和标点的错误可以忽略. 6.结构能力(0-1分):在一白纸上画有交叉的两个五边形,要求被测试者照样准确地画出来.评分