英汉语言对比.
Unit Two
英汉语言的对比
英汉两种语言之间既有相同之处，也有不同之处。英语属于印欧语系，而汉语属于汉藏语系；英语是一种拼音文字，而汉语是一种表意文字；英语单词没有固定的语调，汉字却有四声的变化；英语主要通过词自身的形态变化（格、时、数等）来表达语法意义，汉语则通过虚词、词序等手段来表示。
从句子层面来看，英语重形合，汉语重意合；英语句式呈聚集型，汉语句式则呈流散型；英语偏用物称，汉语则偏用人称；英语多用被动句，汉语则多用主动句。
英语两种语言之间的对比可以不同层面展开，但就与翻译的相关度而言，这里主要介绍词汇、句法和语篇方面的异同。
一、英汉词汇对比
1.词义的理解
任何一种语言都是随着社会实践的不断发展而发展的，不是静止不变的，词的意义就是如此。以英语的bird为例，它本来的意思是“鸟”，后来，在口头语中又常用来指“人”、“姑娘”等。近来，随着人类科技事业的发展，bird的意义又进一步扩大，可指飞机、火箭、直升飞机、航天飞机、卫星等任何飞行器。又如，人类发明轮船以前，用的是帆船，英语sail一词原作“帆”解。但是，随着人类科技的发展，sail一词仍然使用，不过，已经不仅仅是“帆”的意思了。自潜艇出现以后，sail又增添了“潜艇指挥塔”的含义。逐渐的，它还被用来表示“变得飘飘然”的意思。从“鸟”的本义转义为“飞行器”以及从“帆”的本义转义为“变得飘飘然”，这就是词义的不断发展和变化。所以，在翻译过程中，应该时刻牢记它们之间的对应情况是随时间的变迁、社会的发展而变化着的。对英汉词汇的理解，大致可以分为以下几种情况。
1）英汉语言中有些词所表示的意义在英汉两种语言中可以找到完全对应的词来表达。这里主要是指一些已有通用译名的专用名词、术语和日常生活中的一些事物的名称。
The Pacific Ocean 太平洋
The United Nation 联合国
结核病Tuberculosis
马克思主义Marxism
2）英语中有些词和汉语中有些词在词义上只有部分对应。主要表现在意义概括的范围上。通常英语词汇意义覆盖的范围要比汉语的词汇更广。
marriage 娶，嫁
gun 枪，炮
brother 兄，弟
morning 早晨，上午
3）英语中有些词所表示的意义，目前在汉语中还找不到最后确定的对应词来表达。这主要是指随着社会不断进步和发展变化而产生的一些新词和专业术语、专有名词等。
all-in-one telephone 整合了多种功能于一体的电话
cybersquat 网上抢注域名
beddo 一种多用途的床
4）英语中还有许多词是一词多义，其所表示的各个意义，分别对应汉语中几个不同的词或词组。汉语中一词多义现象虽远不及英语，但也十分普遍。多义词的具体意义只有根据上下文才能确定。如果脱离了上下文，孤立地翻译一个词组就很难确切地表达该词的真正含
义。
形容词white在不同的上下文和不同的词语搭配中的意思都不同。
white clouds 白云
white beard 灰白的胡子
a white area 白人区
a white face 苍白的脸
a white winter 多雪的冬天
white glass 透明的玻璃
a white soul 纯洁的心灵
white nun 白衣修女
white fury 狂怒
turn up the white of one’s eyes 翻白眼
white coffee 加有牛奶的咖啡
white-collar 白领，脑力劳动者
white cow 香草冰淇淋
2.词汇的结构
英语词汇可以通过自身形态的变化引起自身词性的变化，词缀多且构词能力强。这就使得英语的构词法有着灵活性和多样性的优势。例如：英语的名词通过添加词缀可以变成动词或形容词；动词通过添加词缀也可以变成名词或是形容词等。英语构词法中词汇的变化大部分都是通过词汇本身形态的变化而产生的。英语词汇的形态变化包括内部形态变化和外部形态变化两种。内部形态变化主要是指通过添加前缀或后缀的方式构成意义不同的新词汇。英语的词缀有一定的规律，一般来说，大多数的前缀只起着构成新词汇的作用。如，在某类形容词前添加un-，non-, im-，ir-构成新词，表示否定意义。而后缀不仅能构成新词，还能改变词性。如，在形容词后添加-en，使得原形容词变成动词；在某些动词后添加-er或-or构成名词，表示某一类人。外部形态变化是指词汇为了在句中起到句法功能作用而不得不添加的一些特定的标记。如名词有数和格的变化，动词有人称、失态、语态、情态、语气及谓语的变化（如不定式、现在分词、动名词），形容词和副词有比较级和最高级的等级的变化等等。
英语通过词汇的形态变化表示句子丰富多彩的语言关系和逻辑关系。和英语比较起来，汉字相对固定，不能随意改变自身的形态，更不像英语可以由形态的变化引起词性的变化。汉语词汇的表意能力和互相组合能力要比英语强，所以汉语主要靠词汇、词序以及各个部分之间暗含的逻辑关系来表达句子的语言意义。比如，汉语中的“老王”和“王老”的意义就大不相同；“丫头”和“丫头片子”的语气也存在差异；“父亲”和“老爸”也存在感情色彩的不同。
所以，在英译汉时，一般要通过加词或变换说法的方法来体现英语中的形态变化；而汉译英时，则应该用英语的各种形态变化来体现汉语的时态、语态、情态和语气等。
例1：In the evening, after the banquets, the concerts and the table tennis exhibition, he would work on the drafting of the final communiqué.
晚上在参加宴会、出席音乐会、观看乒乓球表演之后，他还得起草最后公报。（添加动词）
3.词汇的使用
英汉词类的数量大致相等，类别也基本上是对应的。但是，英语中的冠词和汉语的量词为各自所独有，没有像其它词类的直接对应。英语中没有单列的量词，一些起量词作用的词划归名词类。汉语中没有冠词，汉语中的数词和量词或是代词在一定程度上代替了英语冠词
的作用。英语多用名词而汉语多用动词。英语里的名词、介词、形容词、副词表词达意的能力非常强，是构成英语句子的主要词汇，它们由谓语动词连接，使英语语言的态势相对平稳和安静。汉语的代词、介词、连词使用的频率远低于英语，汉语造句主要依靠动词或是动词词组，从而造成了汉语的一种动态语势。
因此，在词类使用上，英汉两种语言有很大的差别。这些差别体现在词语的搭配，词序等多个方面。
1）英汉词语搭配能力的差别
我们以英语动词to cut为例，to cut wheat即汉语的“割麦子”；to cut cake即汉语的“切蛋糕”；to cut hair即汉语的“剪头发”。由此可见，英语to cut的搭配能力很广，可以用于麦子、蛋糕、头发等，而汉语中就需要分别使用“割”、“切”、“剪”、“修”等来搭配。
例1：He wore dark glasses, and thick jersey, and stopped up his ears with cotton wool.
他戴墨镜，穿厚毛衣，耳朵里塞了棉花。
解析：英语中的这一个wear搭配了眼睛，毛衣，还表示了塞这个意思。而在汉语里则需要分别对应为“戴”、“穿”和“塞”。
2）英汉词语在词序上的差别
英汉两种语言句子中的主要成分主语、谓语动词、宾语或表语的词序基本上是一致的。但是各种定语的位置和各种状语的次序却有异有同。
①英汉语定语位置的差别
英语中单词做定语时，通常放在它所修饰的名词前面，汉语中定语的位置也大体如此。而英语中有时会出现定语后置的情况，汉语却没有。
something important （后置）
重要的事情（前置）
the ancient Chinese poet (前置，两个以上的单词做定语)
中国古代诗人(前置，两个单词做定语词序与原文颠倒)
另外，如果英语原文中名词前的定语过多，汉语译文中就不适宜完全前置，因为，汉语不习惯在名词前面用过多的定语，尤其是口语。
例1：A little, yellow, ragged, lame, unshaven beggar.
一个要饭的，身材矮小，面黄肌瘦，衣衫褴褛，瘸腿，满脸短须。
英语中，当修饰名词的定语是短语时，一般是放在名词之后的。而汉语则放在被修饰的名词之前。但有时候也有在名词之后的情况，要视汉语习惯而定。
a building project of high-rise apartment house（后置）
一个多层公寓大楼的建筑项目（前置）
the decimal system of counting （后置）
十进制计算法（后置）
②英汉语状语位置的差别
英语中单词状语修饰形容词或其他状语时，常常放在它所修饰的形容词或状语的前面，这一点与汉语相同。
例1：John did not distinguish himself as a student, he was very active in class. （前置）约翰当年并不是出色的学生，但他在班上很活跃。（前置）英语中单词状语修饰动词时，一般放在动词之后，而汉语里则放在动词之前。
例1：Modern science and technology are developing rapidly.（后置）
现代科学技术正在迅速发展。（前置）
英语中表示程度的状语在修饰状语时可以前置也可以后置，而在汉语中一般都是前置的。
例1：The molecules of a gas are moving about extremely fast in all direction. （前置）气体的分子非常迅速地向四面八方运动着。（前置）
例2：She is running fast enough.（后置）
她跑的够快的了。（前置）
英语中，短语状语可放在被修饰的动词之前或之后，译成汉语时，大多数放在被修饰的动词之前，当然也有放在被修饰的动词后面的，这要视汉语的习惯而定。
例1：He was quick to use self-deprecating humor to throw anyone off the scent. （后置）为了迷惑别人，他机灵地说些自我挖苦的笑话。（前置）
例2：A jeep, full, sped fast, drenching me in spray.（后置）
一辆坐满人的吉普车疾驶而过，溅了我一身水。（后置）
另外，英语中地点短语状语一般在时间状语之前，而汉语则正好相反。并且，英语中时间状语和地点状语的排列一般都是从小到大，这在汉语中也恰恰相反。
例1：He was born in London on May 25,1975. （地点在前）
他是一九七五年五月二十五日在伦敦出生的。（时间在前）
二、英汉句子结构对比
1.英汉句子结构的相似性
英语和汉语在句子结构方面有很多相似之处。首先在句式上，英语和汉语都包括有陈述句，疑问句，感叹句和祈使句这四大类型。其次在句子成分上，英语和汉语也都有主语，谓语，宾语，定语和状语。我们通常所说的SVO结构，即“主语+谓语+宾语”结构的句式非常普遍。
例1：But as the song surged up in increasing loudness，even the most timid lost their feat and joined in, and all the things that King had said at the meeting in the ball room, things that they hadn’t believed or had only half-believed, became suddenly and powerfully true.
但当歌声奔放而出，越来越响亮时，就连最胆小的人也不再恐惧，他们跟着唱起来，金在舞厅聚会时所说的一切话，那些他们不曾相信或半信半疑的话，突然变得有力而真实。
2.英汉句子架构的差异性
1）“形合”与“意合”的差异
“形合（hypotaxis）”是指句中词语或分句之间用语言形式手段连接起来，表达语法意义和逻辑关系。“意合（parataxis）”是词语或分句之间不用语言形式手段连接，句中的语法意义和逻辑关系通过词语或分句的含义表达。前者注重语言形式上的链接，后者注重行文上的连贯。英语的句式重在“形合”，表现在词汇语法的显性链接上，通过各种有形的连接手段达到语法结构的完整性，并使用表示逻辑关系的连接词（如and，but，so，however，etc）、关系词（如that，which，who，what，how，etc）、介词（如of，to，with，on，about，etc）等，特别强调句子成分之间的从属、修饰、平行、对比等关系，句子的外形很严谨。而汉语的句式重在“意合”，语法关系主要通过词序体现，通过运用词义达到连贯，汉语的文字结构没有形态变化的条件，句子成分之间的辅助词比较少，仅靠词语和句子的内在的逻辑关系就能构成完整的语篇，句子的外形比较松散，自由。
在英汉互译时，英语译文通常需要补充代词、连接词和介词等；而汉语译文则在不影响意义表达的情况下对这些词语进行省略。
例1：我们应该相互尊重，相互学习，取长补短，共同进步。
We should respect and learn from each other and draw upon others’ strong points to off-set one’s own deficiencies for achieving common progress. （增加了连词和介词）
If we persist in our reform, we will be able to turn our ideals into reality.
坚持改革创新，理想就会变为现实。（省译了连词、主语和代词）2）句式重心的差异
英语的句子通常重心在前，而汉语的句子则往往重心在后。所以，英语和汉语的叙事和推理在多数情况下是相反的。英语句子在叙事时是先说最近发生的事情，再说先前发生的事情，而汉语在多数情况下却刚好相反；英语句子一般都是先进行总结，然后再加以阐述，而汉语则常常先交代事情，然后再总结。
例1：I was all the more delighted when, as a result of the initiative of your Government, it proved possible to reinstate the visit so quickly.
由于贵国政府的提议，才得以重新进行这次访问，这使我感到特别高兴。
3）静态语言与动态语言的差异
英语有少用谓语动词，或者使用其他手段表示动作意义的倾向，而汉语则多使用动词，有大量的兼语句式和连动句式，从这个意义上来说，英语属于静态的语言，而汉语则是动态的语言，即英语中名词与介词用的比较多，而汉语中动词用的比较多。
例1：With a basket in her hand, she trudged up the alley to her lodging.
她手提
．．一条小巷子，来到
．．了她的住处。
．．沉重的脚步，走进
．．篮子，拖着
4）重物称与重人称的差异
英语常常采用不能施以动作或无生命的词语作主语。汉语则更习惯于人称化的表达，常用能施以动作或有生命的物体作主语。因此，两种语言互译的时候，主语要进行相应的转换。例1：Fear of earthquake haunted her.
她总是担心会发生地震。
例2：What happened to your father?
你父亲出什么事了？
5）多被动与多主动的差异
因为英语中常用不能施以动作或无生命的词作主语这一特点，所以被动句的使用非常普遍。而且，西方文化注重科学和理性的学术传统，在学术性语篇中特别强调客观性，因此通常使用被动句来避免动作的执行者可能引起的主观性。相反，汉语虽然也有“被”，“由”之类的的词表示被动动作，但这种表达远没有英语中的被动句常见。因为汉语的思维习惯强调人的主体意识，主动句当然是最好的表达方式。
例1：It is estimated that the vessel is 100 meters in length.
人们估计这艘船长达100米。
例2：It is required to fill in the form before you enter the museum.
参观者被要求在进入博物馆前填写一份表格。
6）多长句与多简单句的差异
英语句子结构是以“形”统“神”，先架构好主干句式，表达出中心思想，然后由此展开层层推演或逐步分析，用各种关系词、介词、分词等把附加成分、从句往主干上叠加，使整个句子呈树状展开。而汉语句子则是以“神”统“形”，先宣称主题的重要性，再展开反复的论述，最后回到主题并再三强调、因此汉语多为并列句，且允许有限的前置修饰语，使整个句子呈竹节状展开。
例1：An important characteristic of current international economic relations is the aggravation of North-South contradictions and the widening of their economic gap. The majority of the developing countries remain confronted with such difficulties as c rushing debt burden, negative flow of financial resources and worsening terms of trade.
目前，国际经济关系中的一个重要特点是南北矛盾更加突出，经济差距仍在扩大。大
多数发展中国家继续面临着债务负担过重，资金倒流严重和贸易条件恶化等困难。
三、英汉语篇对比
语篇是指实际使用的语言单位，是交流过程中的一系列连续的语段或句子所构成的语言整体，也可以说是表示完整意义的自然语言。而英语和汉语的语篇，既有共同点，又有不同之处，其中最大的差异是语篇的衔接方式。
衔接是一个语义概念，体现在语篇的表层结构上。不同语言有不同的语篇衔接手段。英汉语篇衔接手段的不同，主要体现在句法、词汇和逻辑三个方面
1.句法衔接
英语语篇的句法衔接是指借助构造句子的语法手段或标示词语之间的结构关系来实现语篇的衔接和连贯。而汉语则运用其结构形式特征，内涵的语境和语用知识来构成语篇的隐性连贯。有人曾以现代著名作家朱自清的散文名篇《背影》及其英译文为语料对汉英语篇衔接手段做了统计及对比分析。结论是：汉英两种语言的部分语篇衔接手段在使用上各有所偏重，汉语更常用原词复现和省略，而英语则多用照应和替代。
2.词汇衔接
词汇衔接指的是语篇中出现的一部分词汇相互之间存在的语义上的联系，或重复，或由其他词语替代，或共荣出现。韩礼德和哈桑（Halliday & Hasan）在Cohesion in English 中将英语的词汇衔接分为三种，重复（repetition），同义（synonymy），和搭配（collocation）。
1）重复是词汇外部联系中最直接的形式，使用相同的词。
例1：一年，两年，三年，你的望眼将穿，一年，两年，三年，我的归心似箭。
Year in year out you’ve been looking forward with eager expectation to my home-coming;
year in year out you’ve been looking forward with great anxiety to returning home.
2）同义指的是某个词汇项跟前面出现过的词汇项是同义。
例1：He was just wondering which road to take when he was startled by a noise from behind him.
It was the noise of trotting horses…He dismounted and led his horse as quickly as he could along the right-hand road. The sound of the cavalry grew rapidly nearer…
他正琢磨着走哪一条路，这是，身后传来了声音，他吓了一跳。那是万马奔腾的声音……他翻身下马，以最快的速度将马往右手边那条路赶去。这时，骑兵团的声音越来越快，越来越近了……
解析：在这个例句中，sound和noise, cavalry和horses就属于同义衔接。
例2：孔乙己便涨红了脸，额头上的青筋条条绽出，争辩道：“窃书不能算偷……窃书……
读书人的事，能算偷么？”
At that Kong Yi-Ji would flush, the veins on his forehead standing out as he protested,“Taking books can’t be counted as stealing…Taking books…for a scholar…can’t be counted as stealing.”
解析：该例句中的“偷”与“窃”是同义词，孔乙己认为“窃”比“偷”的行为轻。
3）搭配
词汇搭配模式主要体现在英汉两种语言的词汇搭配习惯、范围都不尽相同。它是语篇衔接连贯的又一重要手段。主语和谓语的搭配、动词和名词的搭配、名词和介词的搭配等等，都是英汉互译中必须考虑的问题。如：英语中的像smoke和pipe，cold 和ice，friends和relations，等等；汉语中的“潮”“涨、落”都属于自然搭配。
我们从以上分析看出：英汉语篇的词汇衔接具体方式几乎相同，翻译时，可以对应照译。
3.逻辑衔接
逻辑衔接分为显性与隐性。汉语重隐性衔接，而英语重显性衔接，翻译时在句法、词汇
和逻辑衔接方面要特别留意。具体来说，英汉对比，要注意分析与篇中的逻辑关系，对原文进行逻辑重组，把汉语隐形的逻辑关系转化为英语线性的逻辑关系，考虑增加联系用语（connectives），调整句式以符合英语表达习惯。
例1：当别人惊叹他的成功时，他说了一句话：“感谢智慧给了我机会和财富”
When others hailed his success with admiration ,he only said: “I’m grateful to wisdom for giving me the opportunity and wealth.”
解析：英译文中补充了英语的主语I，表明在汉译英的过程中，添加联系用语的重要性。而且在逻辑连接方面，译文中加进了介词for，在这里表示“因为”，虽然原文中并没有明确指出这种关系，从而在译文中补上来，达到逻辑连贯的效果。
在英译汉时，要省略不必重复出现的主语，需要时省略联系用语，调整句式，这样可是译文结构紧凑，行文流畅。
例1：Never did the sun go down with a brighter glory on the quiet corner in Soho, than one memorable evening when the doctor and his daughter sat under the plane-tree together.
Never did the moon rise with a milder radiance over great London, than on the that night when it found them still seated under the tree, and shone upon their faces through the leaves.
译一：落下的太阳从来不曾更辉煌地照过苏合这幽静的角落，比起这可纪念的下午，当医生和他的女儿坐在梧桐树下的时候。升起的月亮从来不曾更柔和地照过大伦敦市，比起这一夜，当它发现他们还坐在那树下，从叶缝里照亮他们面容的时候。
译二：一个令人难忘的夜晚，医生和她的女儿同坐在梧桐树下。落日从来没有像今天这样光辉灿烂地照临苏合这个宁静的角落。这一夜，他们静静地坐在树下，冉冉升起的月亮透过枝叶照在他们的脸上。洒在伟大的伦敦城上的月亮，从来没有这么柔和、滢洁。
解析：译一虽然没有改变原文的句子长度和句式甚至单词的位置，但是，译文却显得生硬，令人费解。译二没有拘泥于原文的字词结构和语序，读起来自然流畅，更符合汉语的规范。
在翻译语篇篇章时，我们需要很好地把握两种语言在语篇上的差异，要有篇章意识，站在篇章的层面上不断调整、改变自己母语固有的语言习惯和思维模式，依照译语组句谋篇的模式和机制再现或重建文章的脉络，翻译出来的文章才没有雕琢的痕迹，也才能忠实地传达原文的意思和风格等。
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extensions自主拓展
绕口令通常是不可译的，达意则不拗口，但可尝试重形似，找出英汉两种语言中现成的绕口令进行对应音译。课后练习这些绕口令，你有更好的英汉对译吗？
A big black bug and a big black bear:
The big black bug bit the back of the big black bear;
The big black bear bit back the big black bug.
瘪玻璃柜和鼓玻璃柜：
瘪玻璃柜比鼓玻璃柜瘪；
鼓玻璃柜比瘪玻璃柜鼓。
Chukotko-kamchatkan
吃葡萄——蚕藏蝉唱
Two tiny tigers take two taxis to town.
登凳端汤凳滑汤洒汤烫老唐。
The sixth sick Sheik’s sixth sheep’s sick.
十四适时誓死买四十细席是私事。
Billy bled blood. Billy bled blood.
噼里啪啦，噼里啪啦（快读数遍）
Seventy seven benevolent elephants
书费本费书本费（连说五遍）
No nose knows like a gnome’s nose knows.
兜子装豆子豆满兜破漏豆子。
The great Greek growers grow great Greek grapes.
鬼挑水水湿龟尾龟要鬼赔龟的尾。
No need to light a night light on a light night like tonight.
连年刘娘念牛郎牛郎恋刘娘。
If Truman chews shoes, should Truman choose the shoes he chews?
母猪锄竹竹倒数竹误锄猪足
In Hertford, Hereford and Hampshire hurricanes hardly ever happen.
河渡佛佛卧荷过河河吓涸佛落河坡
Mary Mac’s mother’s merrily making Mary Mac marry Mike March.
麻妈妈骑马马慢麻妈妈骂马卖马吃
She sells sea-shells on the seashore;
The sea-shells she sells are seashells she is sure.
锡匠说漆匠售了他的锡钱忘了要；
漆匠说锡匠收了他的漆还偷着笑。
Peter Piper picked a peck of pickled peppers.
A peck of pickled peppers Peter Piper picked.
If Peter Piper picked a peck of pickled peppers,
Where’s the peck of pickled peppers Peter Piper pick ed?
头顶一坯棚脚底一排盆
棚碰盆破盆碰棚劈
你说是劈了的坯棚赔破了那排盆，
还是破了那排盆赔劈了的坯棚？
Betty Botter bought a bit of butter,“But,” she said, “this butter’s bitter.
If I put it in my batter, it’ll make may batter bitter,
But a bit of better butter will make my batter better.”
So Betty Botter bought a bit of better butter, and it makes her batter better. 长扁担比短扁担长半扁担，
短扁担比长扁担短半扁担；
长板凳不能捆比短扁担长半扁担的长扁担，
短板凳不能捆比长扁担短半扁担的短扁担。
英汉语言差异比较研究
英汉语言差异比较研究 廖国强夏宏钟 （四川理工学院，四川643000） 摘要：在经济全球化的当今世界，我们对外交往中跨文化的言语交际显得愈发重要。本文通过对英汉语言的对比研究，就两种语言中常见的差异点进行了分析与归纳。 关键词：英语汉语差异 语言是文化的载体, 不同的文化氛围自然会呈现不同的文化形态，而这种文化差异反映到语言层面上则表现为语言差异。著名语言学家赵元任认为，“所谓语言学理论，实际上就是世界各民族语言综合比较分析研究得出的科学结论。”通过对比分析和研究，我们不仅可以进一步认识外语和母语的特性与差异，认识不同语言的各个层面的相似性和差异性，而且能够有意识地注意不同语言各自的表现方法，有利于跨文化交际中防止语言表达错误，避免运用失当，从而达到成功交际的目的。 1. 谱系的差异 作为世界通用语言的英语，属于印欧语系（Indo-European language family）,是一种拼音（alphabetic）文字，单词有重音、次重音等，没有四种声调（tone）,但句子可以有不同的语调（intonation）；汉语属于汉藏语系（Sino-Tibetan language family），是一种表意（ideographic）文字，音节有四种声调变化，语调也很丰富。 2. 语言类型的差异 英汉语言从形态学分类来看，英语属于综合分析语（synthetic-analytic language），是从综合型向分析型语言发展的语言，即主要通过词本身形态变化（inflected forms）来表达语法意义；汉语是以分析型为主的语言（analytic language），即语法关系不是通过词本身的形态变化来表达，而是通过虚词和词序（word order）等手段来表示。 3.词汇的差异 1）功能上的差异 英语的冠词和汉语的量词、助词为各自语言所独有，通常无直接对应。英语中无汉语中的助词，但可通过动词的时态和体式、句式陈述与疑问等与汉语的助词功能相对应；汉语中也没有英语中的关系词和反身代词，但可通过词组、短句和相应的词汇运用来替代；英语中谓语动词的使用要受一定限制，汉语中动词的使用灵活，受限小，因而导致汉语多用动词，英语多用名词的现象；英语中的连词和介词的使用频率比汉语中更高；英汉语言都有许多相同的构词手段，但重叠法汉语常用，如千千万万、家家户户、干干净净等，英语罕用；英语的典型特征是词缀丰富，汉语的典型特征是形态变化少；英语多代词，汉语多实称；英语多变化，力戒重复，常常用替代、省略和变换的表达方法避免重复。汉语用词不怕重复，常常运用实称、还原、复说的表达方法。如：He hated failure，he had conquered it all his life，risen above it, despised it in others. 他讨厌失败，他一生曾战胜失败，超越失败，并且藐视别人的失败。 2）词序上的差异 英语句中单词修饰语一般放在中心词前面，短语和从句一般放在中心词后面，汉语定语无论单词还是词组一般放在中心词前面；英语的谓词状语一般可出现在动词前后，汉语的谓词状语常在动词之前；英语中叙述和说明事物时，习惯于从小到大，从特殊到一般，从个体到整体，从近到远。汉语的顺序一般则是从大到小，从一般到特殊，从整体到个体，从远到近，两者顺序完全相反。 3）词义上的差异
英汉语言对比分析
龙源期刊网 https://www.sodocs.net/doc/1c7862540.html, 英汉语言对比分析 作者：张俊娜 来源：《校园英语·月末》2018年第12期 【摘要】对比分析就是将两种或两种以上的语言进行对比研究，从而正确揭示语言之间的共同点和不同点。文章通过大量典型的实例对英汉两种语言在词汇、句子结构层面进行对比分析，揭示了英汉两种语言的差异，为英语学习者提供帮助。 【关键词】英汉；对比；句子结构 【作者简介】张俊娜，山东科技大学外国语学院。 一、对比分析理论概述 归纳对比分析时Theo Van Els指出：对比分析有助于分析母语和所学外语的异同，从而能解释和预测外语学习过程中可能出现的错误，以便为语言教学提供教学材料以迁移理论为心理学基础的对比分析重视语言之间的对比，强调的重点在于母语和外语的差异上，正如Lado所言：如果目标语中的知识与母语相似，那么学习者学起来会感到很容易；如果与母语不同，则学习者学起来会很困难。本研究通过比较英汉两种语言，帮助英语学习者找到英汉语之间的差异，有利于解决他们在学习过程中可能出现的问题与困难。对比分析理论和方法对外语教学有着重要的指导意义。英汉语言对比分析不仅能够帮助英语学习者了解其语言特点和表达规律，在复杂的语言现象中找到学习重点，而且有助于他们排除母语的影响，提高学习效果。 二、英汉语言对比分析 本文主要从词汇、句子结构方面对英汉语进行对比分析，并通过大量实例，使英语学习者意识到英汉语言的差异，促进英语的学习。 1.词汇层面对比分析。在学习英语词汇时，因为英汉语义并不是一一对应的，所以不能按照汉语逐字翻译为相应汉语。英汉词汇可从以下几个方面进行对比： （1）词语搭配。英汉两种语言在长期使用中形成了各自不同的固定词组和搭配用法，翻译时要注意词语搭配，避免两种语言词语搭配的混淆。例如，“看书”的看应翻译成“read”而不是“watch，look”，又如汉语的“开”，通常翻译为“open”，但“开”同时有很多含义：开始，举行，等，如：开门（ open the door），开会（ hold a meeting），开业（ start a business），开公司（ form a company）。因此，在学习过程中应在具体语境中理解和掌握单词的意义与应用，总结英语的搭配规律，整体记忆固定搭配和习惯用法。
英汉语言的主要差异
英汉语言得主要差异 如果学生能够对英汉两种语言之间结构方面得差异有所了解，掌握两者之间得一些转化规律,再假以时日反复练习，做好口笔译也不就是一件很难得事情。笔者根据多年得教学经验,结合众多语言学前辈得研究成果,在此总结出英汉语言在结构方面得一些主要差异,相信对各位同学必有所裨益。 一、英语重形合汉语重意合 就整体结构与表达方式而言,英语就是一种形合性得语言，而汉语则就是一种意合性得语言。英语得句子一般就是按照固定得结构与方式来组织与表达得，偏重于形式；汉语得句子则就是按照其字词得含义来组合与连接得,表达方式灵活多变,偏重于语意。英语句子之间得关系可以通过时态、标点符号、连接词等表示得一清二楚；而汉语句子之间得关系则要靠句子本身得语意来表现。 【例1】Anｏtheｒattempt, ａnd you’ll suｃceeｄ、 【译文】再试一次,您就会成功。 或：只要再试一次，您就会成功。 【分析】本句就是一个由aｎd连接得简单并列句，一般将来时态明确表明了两句间得动作关系。但汉语译文就比较灵活,句子之间得关系主要靠语意来表达,关联词可译（括号内译文)也可不译,习惯于不译。 【例2】Nｏw the ｉntegｒatｅd circuｉt haｓrｅduｃeｄby ｍaｎy tｉｍes ｔｈｅｓｉｚｅof thｅputerｏｆwhｉch iｔfoｒms a part, ｔｈu ｓcreating a new generatｉoｎof porｔaｂle mｉniputer、 【译文】现在集成电路成了计算机得组成部分,使计算机得体积大大缩小,从而产生了新一代得可携式微型计算机。 【分析】本句就是由一个主句、一个定语从句与一个分词状语组成得主从复合句。主句用现在完成时,定语从句用一般现在时,再加一个由thus连接得现在分词短语作状语,通过时态、逗号、关联词与现在分词短语把各句之间得关系表达得非常清楚。而汉语则在对各句简单陈述得基础上,通过调整语序与运用“使”、“从而”得词意把各句之间得层层递进得因果关系表达出来。 掌握“英语重形合、汉语重意合”得差异就是做好英汉互译得核心。英译汉时,要尽量在理清英语各句关系得基础上,打乱其原有得句式结构,按照“汉语重意合”
英汉语言对比研究论文
摘要 随着科学技术的迅猛发展和经济全球化，各国人们之间的交流已是一个必然趋势，我们对外交往中，跨文化的言语交际也显得愈发重要。 语言是文化的载体，文化差异反映到语言层面上则表现为语言差异，不同的国家和民族的语言表现出的文化背景和思维模式都有所不同，因此我们有必要把英语与母语进行对比分析，进一步认识英语和母语的特性与差异，从而促进文化交际。 本文将从语言与文化、综合语与分析语、刚性与柔性、形合与意合，四个角度对英汉两种语言进行对比与分析，从细节之处去感受两种语言的微妙差别，从而对英语的学习有更深刻的认识。 关键词：语言与文化综合语与分析语刚性与柔性 形合与意合英汉两种语言
内容 一、引言 二、教材篇 1.语言与文化 2.综合语与分析语 3.刚性与柔性 4.形合与意合 三、课堂篇 四、疑惑篇 五、结语
英汉对比研究 语言是一面镜子，它反映着一个民族的文化，揭示该民族文化的内容；语言既是社会的产物，又是人类历史和文化的结晶。同时语言与文化互相影响，互相作用;理解语言必须了解文化，理解文化必须了解语言。 汉语和英语则是在不同的历史背景和社会形态中形成 的两种截然不同的语种，本质上都浸透着各自民族文化的特征，但是由于东西方不同的历史文化背景又使得汉英两种语言在交流中产生了碰撞。 本文将从语言与文化、综合语与分析语、刚性与柔性、形合与意合，四个角度对英汉两种语言进行对比与分析，进一步认识英语和母语的特性与差异从而对英语的学习有更 深刻的认识，进而促进文化交际。 一、教材篇 1.语言与文化 语言和文化之间有着必不可分的内在联系：一方面，语言是文化的一个重要的因素，另一方面，文化的许多要素需要借助语言来表达，即：语言是文化的重要载体，文化是语言的管轨。语言是文化的基石——没有语言，就没有文化；语言又受文化的影响，反映文化。可以说，语言反映一个民
英汉语言对比分析期末考试资料 - 副本
一引入 1.What Is Language Transfer?谈谈自己的想法并举两个例子 Transfer is the influence resulting from the similarities and differences between the target language and any other language that has been previously acquired . Odlin (1989: 27) 迁移是由于目标语与已经习得的语言之间的相似和差异而产生的影响。奥德林 Keen awareness of the similarities and differences between the two languages can facilitate FL learning. 对两种语言相似与相异点的敏锐意识能促进外语学习。 Examples of Negative Transfer：He only eat two meal a day. Morphological transfer （词形迁移）Neither nouns nor verbs have inflections in Chinese. 在汉语中，名词和动词都没有形态变化。 Shanghai is said to have thirteen million population. Collocation transfer (搭配迁移)The noun renkou, the Chinese equivalent of ‘population’, can have a numerical pre-modifier. Population的汉语对应词“人口”在汉语中可以用前置数词来修饰。 3.中文的竹式结构，英文的树式结构能够举例说明 从前这里有一个渔村，村里住着十户人家，这十户人家全靠打鱼、种地为生，生活艰苦，但很安宁。 开始家人是不让父亲抽烟的，得了绝症后，想开了，抽吧，拣好的买，想抽就抽。 The chunks of a sentence seem to be connected and yet separated, like sections of a bamboo linked by the joints and yet relatively independent and self-contained. As a nation of gifted people who comprise about one-fourth of the total population of the earth, China plays in world affairs a role that can only grow more important in the years ahead. --Jimmy Carter Branches and sub-branches : Adverbials and attributes Trunk line: S + V + (O)
英汉语言对比研究及对比分析综述
英汉语言对比研究及对比分析综述 摘要：对英汉语言对比研究及对比分析进行了综合性论述，其中包括研究的性质、范围与方法, 研究的历史与现状及研究的宗旨与目的。从近百年英汉语言对比研究的历史中，归纳了十个重要的研究目的。 关键词：英汉语言对比研究对比分析综述 一、英汉语比较研究的性质、范围与方法 1.英汉语比较研究的性质 英汉语比较研究属于语言学之下的比较语言学的一个分支。 2. 英汉语比较研究的范围 英汉语比较研究的范围大致可分为两类：第一类为语言本体或纯语言研究, 也指英汉语本身的层次结构研究,不涉及其他外在因素[1]；钱冠连称之为“语言实体”的研究[2]；萧立明称之为“语言符号系统”的研究。萧立明将语言符号系统总结性地划为十大层次：（1）区别性特征；（2）音位；（3）音节；（4）词素；（5）词；（6）词组；（7）从句；（8）句子；（9）句群；（10）语篇[3]。第二类为语言综合研究, 即结合社会、文化、心理、国情等外在因素研究语言[4], 钱冠连称之为语言实体附着因素的研究[5]。 从目前所研究的趋势来看,中国英汉语比较研究的学者们对语言本体和语言综合研究都很重视, 尤其是对语言综合研究。事实上,语言综合研究不仅更加符合语言本身的意义和存在,也可以促使人们加深对语言的认识—这种认识包括对语言的发展规律、语言发展规律的生成机制、语言个性与共性的并存、语言发展
未来趋势等方面的了解。 3.英汉语比较研究的方法 英汉语比较研究的方法, 首先应该注意三个结合即宏观研究与微观研究相 结合共时性研究与历时性研究相结合个性(差异性、异质性)与共性(普遍性、同一性)相结合。 但是, 以汉语为主体还是以英语为主体的方法论问题,目前暂时还没有达成一致的共识。从现有的研究成果来看,多数还是以英语为主体, 以英语语言或语法理论为参照系统作英汉语比较研究。当然,也还是有强调应以汉语为主体的[6]。 关于主体性问题, 笔者认为在排除意识形态干扰的基础上可以从三个方面 来考虑从语言材料来看, 应当是双向研究, 因为涉及到英、汉两种语言。从研究目的来看, 应当以汉语为主体,即以解决汉语本土问题、创立现代汉语语言理论为主, 象早期的马建忠、赵元任、王力一样。因为汉语的特征阐述清楚了,其他诸如对外汉语教学、英语教学、翻译理论建设等问题就会迎刃而解。从语言学体系来看, 汉语应当借鉴英语语言理论和语法体系,这不仅是因为英语先汉语而建立语言理论体系,而且更重要的一点是因为从语言的发生学或语言哲学来看, 英汉语的同大于异。事实上,人类所有的语言中都存在着共同点,这种共同点是直接建立在人类思维本质的基础即逻辑上的[7]。 同时，我们还可以用到对比分析的方法。对比分析最早是由结构主义语言学家Fries和Lado提出的。对比分析以“各种语言是可比较的”这一假设为基础，以发现两种语言中二值对立（对比）的类(typologies)为其研究目标。对比分析可以归属为中介语研究、语言应用研究以及双语研究。对比分析即属于理论语言学，又属于应用语言学，以后者为主。对比分析的心理基础是迁移理论、学习理论中
英汉语言对比研究期末复习重点
综合语:A synthetic language is “characterized by frequent and systematic use of inflected forms to express grammatical relationships”. 分析语:An analytic language is “characterized by a relatively frequent use of function words, auxiliary verbs, and changes in word order to express syntactic relations, rather than of inflected forms.” 名词化：Nominalization refers to the replacement of clauses,which contain finite verbs,with complex structures consisting of nouns and noun adjuncts. 词化：lexicalization refers to the device that one word is used to express the meaning that one clause or phrase denotes. 形合：The dependent or subordinate construction or relationship of clauses with connectives ,for example,I shall despair if you don’t come. 意合：The arranging of clauses one after the other without connectives showing the relation between them. 1.英语、汉语语篇模式 英语：演绎式是英语语篇结构的基本模式。英国人习惯开门见山，一落笔就点明主题、交代要点。然后再逐层细叙、分析推理，较常按照从一般到细节、从概括到具体、从整体到个体的原则。 汉语：比较注重话题，注重意识流，注重事理和先后顺序，常常采用非演绎式的、往往是领悟式的归纳型或是螺旋式的思维模式 英译汉时破局重组化繁为简 Eg ;In the doorway lay at least twelve umbrellas of all sizes and colors. 门口放着一推雨伞，少说也有十二把，五颜六色，大小不一。 门口放着至少有十二把五颜六色、大小不一的雨伞。 2 形合意合表现在哪些方面 英语形合：关系词和连接词介词形态变化形式等其他连接手段 汉语意合：语序反复、排比、对偶、对照紧缩局四字格 3英语句子扩展表现在那些方面 增加句子修饰语 扩展基本句型的成分 基本句型的组合 4名词作形容词举例注意那些方面 报刊标题Job Opportunity Discrimination 科技文章space shuttle flight test program 注意方面 名词定语与被修饰词之间存在种种不同的语义关系 名词定语与被修饰词之间的语义关系常常不能从字面上判断出来也不能简单的把前一个名词理解为修饰语而已 要正确理解其含义，往往还要联系其语境甚至社会文化背景知识 过分堆积名词，认为这会使语言失去活力，缺乏动态感，有时还会造成语义含混，甚至产生歧义 几个名词连用，也会让人分不清修饰词与被修饰词，甚至分不清词类。
英汉语言十大差异
英汉语言十大差异 语言毕竟是文化的载体，语言与文化，甚至历史、地理、风俗、政治、经济等常常水乳交融，它们无孔不入地反作用于语言，使语言打上深深的文化烙印。英汉翻译者，若不知英汉各自的特点，不知两者的差异，是不能想象的。不要以为，汉语是我们的母语，从牙牙学语开始，便开始接触汉语，因此，就想象自己很了解汉语。其实，这是一种误解。汉语到底有什么特点? 就汉语论汉语，因为没有距离，就看不真切，因为没有比较，就看不明白!只有当汉语和英语比肩而立，碰撞交流，才会燃爆出绚丽的火花，两者之差异，才会赫然呈现。 目前，从事英汉对比研究的学者和专著在我国并不少，但是，当我们放眼这个领域，就觉得有必要正面回答一个问题：英汉对比研究的目的是什么? 弄明白英汉的差异，并不是我们研究的最终目标，至多只能是一种手段而已，而手段总得服务于一定的目的。英汉对比研究的一个重要的目的应该是：服务于翻译。 译界的实践证明：只有对英汉之差异了然于心，译者才能做到下笔如有神。下面结合英汉翻译的实际，对英汉之间的明显差异作鸟瞰式分析和归纳。 1．英语重形合(Hypotaxis)，汉语重意合(Parataxis) 汉语重意合，结构松弛，多以意思连接的积累式分句(Accumulative Clause)或独立的单句(independent Sentence)，其彼此的逻辑关系多以句序之先后加以暗示。 有的语言学家以“竹节句法”写英句，所谓“竹节”，则指其断不可缺的种种连接词(Connectives)；有以“流水句法”写汉句，所谓“流水”，指少用乃至不用连接词的行文流畅。 美国的翻译学家Eugene A．Nida在其Translating Meanings (1983)一书中曾经深入浅出地说明了英汉这一差异： 就汉语和英语而言，也许在语言学上最重要的一个区别就是形合和意合的对比，在英语以及大多数的印欧语言中，句子的从属关系大多是用连接词如，although，because，when，in order that，so及so that等词明确地表达出来。但是，这同一概念，我们用意合的方法基本上也可以表达出来；那就尽说，将两个句子放在一起并无连接词表明其相互关系，而从句子本身的意思中体现出来。例如，我们说because it is late，I must leave．在这里两个句子的逻辑关系是用连接词 because加以表达的。然而我们也可以说it is late，I must leave．在这里，虽然无明确的词汇表明彼此的关系，但是这种关系显然是存在的。 以上Nida所言，有一点需要加以纠正。他说：“我们也可以说It is 1ate，I must leave．” 此议不妥，因为这样缺乏连接词的英句是不合其表达习惯的，至少也是拙句(C1umsy Sentence)。比如： An Englishman who could not speak Chinese was once travelling in China． 译文：一个英国人，不会说中国话，有一次在中国旅行。 英语原句是一个典型的形合句，而相应的汉译则是意合句。假如，将英语原句改成意合句，那读上去还有英语味吗? There was an Englishman．He could not speak Chinese．He was once travelling in China．同理，假如我们将此句译成：一个不会说中国话的英国人有一次在中国旅行。读上去便稍有绕口之嫌。 从语法范畴分析， 英语动词的时体显得极为丰富，从理论言，英语有十六个时态。若就“形态结构”的视角进行观察比较，似又可得出这样一个结论：英语是一种更为形式化的语言，它注重形式的变化。就语法范畴言，英语的代词（名词）可以有性、数或格的形态变化， 动词还可有时、体、态、气等形态变化，等等。
英汉语言八大差异
英汉语言的八大差异。 一、英语为静态语言，汉语为动态语言 英语有一种少用（谓语）动词或使用其他手段表示动作意义的自然倾向；汉语则有使用动词的固定习惯，在实际的语言运用中，汉语往往大量采用兼动式或连动式的说法。英语的静态特征表现是多维的，但简而言之，不外乎句法方式或词汇方式两种。前者如使用非谓语动词或非限定动词，省略动词以及将动词名词化等；后者如使用动词的同源名词、同源形容词、介词及副词等等。相对而言，汉语的动词由于无英语动词那样的形态变化，若要表达动作意义，往往别无选择，只能采用动词本身。如： 1．You must be a very bad learner; or else you must be going to a very bad teacher. 你一定很不善于学习，要不然就是教你的人很不会教。 2．I am afraid of you misunderstanding me. 我担心你误解我。 3．The computer is a far more careful and industrious inspector than human beings. 计算机比人检查得更细心、更勤快。 二、英语重抽象，汉语重具体 英语的名词化往往导致表达的抽象化。英语的抽象表达法主要见于大量使用抽象名词。这类名词含义概括，指称笼统，覆盖面广。往往有一种“虚”、“泛”、“暗”、“曲”、“隐”的魅力。常用于表达复杂的思想和微妙的情绪。抽象表达法在英语里使用得相当普遍，尤其常用于社会科学论著，官方文章，报刊评论，法律文书，商业信件等文体。与英语相比，汉语用词倾向于具体，常常以实的形式表达虚的概念，以具体的形象表达抽象的内容。这主要因为汉语缺乏象英语那样的词缀虚化手段。汉语没有形态变化，形式相同的词，可以是名词，也可以是动词，还可以是形容词或其他词。1汉语的一个重要特点是：实、明、直、显、形、象的表达的法，即措辞具体、涵义明确，叙述直接，常常借助于比喻和形象，因而比较平易、朴实（down-to-earth style）。如： 1. The absence of intelligence is an indication of satisfactory developments. 没有消息即表明有令人满意的进展。 从形式上看, absence , intelligence 和indication这三个词都是抽象名词,但译成汉语时,应化抽象为具体,而且应化静为动,分别译成了“没有”,“消息”,“表明”,这样既表达了英语原句的具体内容,也符合汉语的表达习惯。 2. Again, therefore, she applied herself to the key, and after moving it every possible way, for some instances, with the determined celebrity of hope’s last effort, the door suddenly yielded to her hand. (J.Auten: Northanger Abbey,Ch.6,V.II)
英汉对比研究综述
英汉对比研究综述 摘要：本文是对英汉对比研究进行综述。文章首先阐述了比较语言学和对比语言学的异同，继而回顾了我国英汉对比研究的历史与现状，讨论了英汉对比研究的实用价值以及宗旨和目标，最后论述了对比研究是理论和方法。 关键词：对比研究、异同、历史与现状、实用价值、宗旨目标、理论方法 正文： 近年来，我国与外国的交往日益频繁，国内出现了外语热，而外国也出现了汉语热。这种局面大大促进了我国的外语教学、对外汉语教学以及翻译事业，也有力地推动了我国对比 语言学的研究。人们在外语教学中逐渐认识到，要学好外语，必须了解其特点，最有效的方 法就是与母语的特点作比较。熟悉外语和母语的特点，并加以科学对比，分析其差异的因素，这无疑将有助于确定教学中的重点和难点，增强教学的预见性和针对性，从而提高教学的效果。 一、比较语言学和对比语言学 “对比”和“比较”在语言研究和语言实践中是经常出现的字眼，常被混为一谈。其实作为学科，它们有着本质的区别， 比较语言学，又称历史比较语言学，是一门把两种或两种以上语言放在一起加以共时比较或把同一种语言进行历时比较的学科。它旨在重构原始语，理清语言之间的亲属源流关系， 阐述它们的体系和特质，最终建立其谱系关系，比较语言学的目的主要是求同。 对比语言学属于共时语言学，它是对两种或两种以上的语言作共时的、常为静态的考察 和分析，指出它们中各个层次，即语音、词汇、语法、语义、篇章等之间的相似之处和不同之点，并努力运用哲学、心理学、民族学等各学科的知识与理论去阐释这些不同之点所产生的根源的学科。对比语言学的主要目的是觅异。 作为研究方法，“对比”和“比较”是密不可分的，人类研究事物、认识事物离不开比较，对各种语言现象的阐释是建立在比较分析之上的。“只有比较才能看出各种语文表现法 的共同之点和特殊之点。”要对比必须进行比较，因为“一种事物的特点，要跟别的事物比较才显出来”。所以，“对比”与“比较”是你中有我、我中有你，互相依赖的关系。 二、英汉对比分析的历史及现状 英汉对比研究作为语言学的一个分支，兼具有理论语言学与应用语言学的性质，其任务主要是对英汉两种语言进行共时和历时的对比研究，描述并解释英汉语之间的异同，并将研究成果应用于语言研究和其他领域。英汉对比研究应分为三个层次：语言的表层结构；语言表达方法；语言哲学。从学科上看，英汉语言对比可分为英汉对比语言学、英汉翻译学和英汉对比文化学三个学科。从实践上看对比语言学也是两个方向：一个是理论研究方向； 一个是应用研究方向。 在国外真正进行英汉语言对比的首推赵元任，他1933年撰文对汉语和英语语调进行了对比。国内的英汉或汉英语言对比研究可追溯到1898年出版的马建忠的《马氏文通》和严复 的《英文汉估》。 根据中国英汉语比较研究会的老会长刘重德先生的观点我国的的对比研究史可以分为三个时期：1898—1949年可称为英汉对比研究的第一时期，从马建忠的《马氏文通》和严复的《英文汉估》算起，到四十年代末。这期间，英汉对比研究从草创到发展，成绩显著。 “虽有移植的问题，但其中包含着认真的鉴别和自己的独特创造，对汉语语言学的建立做出了巨大的贡献，开创了择善化用的传统。”这种评价应该说是恰如其分的。1949 —1976年是
英汉语言差异
英汉语言差异 摘要: 本文主要以英汉语言实例为出发点,力求多方位,全角度地展示英汉两种语言特征的差异性。从而揭示出英汉两种语言的不同特征。通过对比分析,发现:汉语为突出主题,注重意合,具有静态性,实说性和临摹性的分析语;而英语为突出主语,注重形合,具有动态性,虚用性和剪辑性的综合分析语。认识这两种语言的差异性特征有助于英汉互译工作,并能促进英语学习。 关键词:英语特征;汉语特征 Comparison of Different Language Characteristics Between Chinese and English Abstract: Based on practical examples, this paper attempts to indicate the different characteristics between Chinese and English. By comparison and analysis,we can draw a conclusion that Chinese is atopic prominent , paratactic , dynamic, concrete, and chronicle, analytic language while English is a subject prominent, hypotactic, stative, abstract, non chronicle, synthetic analytic language. Be aware of the different characteristics of these two languages is a great help to translation. Keywords: Characteristics of Chinese; Characteristics of English 正是由于英汉语言分属不同的语系，各自有着不同的语言类型、文字系统、语音系统以及词法上的差异，因此英汉语言在句法上也存在很大的差异。英译汉时必须使用汉语的句法来表达英语的意思。如果按照英语句法直译，译文将受到英语表达方式的影响和束缚，违反汉语表达习惯。反之，汉译英时也必须采用英语的句法来表达汉语的意思，尽可能适应英语的表达方式和习惯。因此，熟悉英汉语言句法上的差异对正确地进行英汉翻译十分重要。 一、英语重形合，汉语重意合 英语重形合、汉语重意合是英汉两种语言在句法特征上的最主要区别之一。所谓形合是指主要靠语言本身语法手段，所谓意合是指主要靠句子内部逻辑联系。英语句法特征是“形合”，注重语法形式和功能。句子要按照语法规则来组织
中英语言差异
中英语言差异 霍红丽 12外21 12042024 （江苏师范大学外国语学院.江苏徐州） 引言学一门语言，必须去掌握它所反映的文化。即学习者在学习语言本身的同时，也要大量接触所学语种的文化，培养一种强烈的文化习得意识。什么是文化?1871年，英国人类学家泰勒(Edward Tylor)在《原始文化》一书中提出：“文化是一个复合的整体，其中包括知识、信仰、艺术、法律、道德、风俗以及人作为社会成员而获得的任何其他的能力和习惯。”中国的学者梁漱溟认为，“文化者，人类心能所能开释出来之有价值的共业也”。语言又是什么呢?它是一个民族经过长期的生产劳动和社会实践创造出来并为他们服务的一种特殊的社会产物，受生活习惯、思维方式、行为规范、道德价值和政治观念等社会要素的制约，是不能脱离社会独立、自由发展的。现代社会语言学家指出，任何人类社会都离不开文化，文化是人类社会赖以生存和发展的基础。由于文化具有鲜明的民族性，亦即文化个性，不同的文化必然会呈现出不同的文化形态。而这种文化形态的差异则鲜明的反映到语言系统的不同层面上。下面就此分析中英语言差异。 关键词中英语言差异文化 一、英语重形合(Hypotaxis)，汉语重意合(Parataxis) 汉语重意合，结构松弛，多以意思连接的积累式分句(Accumulative Clause)或独立的单句(independent Sentence)，其彼此的逻辑关系多以句序之先后加以暗示。 美国的翻译学家Eugene A．Nida在其Translating Meanings (1983)一书中曾经深入浅出地说明了英汉这一差异：就汉语和英语而言，也许在语言学上最重要的一个区别就是形合和意合的对比，在英语以及大多数的印欧语言中，句子的从属关系大多是用连接词如，although，because，when，in order that，so 及so that等词明确地表达出来。但是，这同一概念，我们用意合的方法基本上也可以表达出来；那就尽说，将两个句子放在一起并无连接词表明其相互关系，而从句子本身的意思中体现出来。例如，我们说because it is late，I must leave．在这里两个句子的逻辑关系是用连接词 because加以表达的。然而我们也可以说it is late，I must leave．在这里，虽然无明确的词汇表明彼此的
英汉语言对比
Comparative Studies from a Macroscopic View Point According to some linguists, noticeably Mr. Lian Shuneng in his Contrastive Studies on English and Chinese, ten contrasts indicate the disparity between the English and the Chinese languages. 1. Synthetic vs. Analytic English is a synthetic language marked with inflexions (曲折变化形式) while Chinese is an analytic language without any inflection, which is usually implied in the context or explicitly shown in such words as “着、了、过”etc. For example: ?During the wartime, years like these would have meant certain death for many people. Many would have become beggars and others would have been compelled to sell their children. ?Thus encouraged, they made a still bolder plan for the next year. 2. Compact vs. Diffusive
第二章 英汉对比
课序：No.3 2学时 第二章英汉语言对比（1） 教学目的与要求： 本次教学目的是让学生了解英语和汉语的相似点和差异，以及对应的翻译策略，为后面的翻译学习打好基础。 教学重点与难点分析： 重点是英语和汉语的差异以及对应的翻译技巧。难点在于如何在翻译实践中灵活巧妙地应对英汉差异，使译文达到功能对等。 教学方法：讲授、课堂讨论及提问 教学内容与教学组织设计： ⅠWarming-up activities Discussion: You have learned English for many years, in your opinion, what are the differences and similarities between the two? Ⅱ The similarities between Chinese and English 1.从词类划分来看，英语和汉语都分为实词与虚词两大类。实词中的名词、数词、动词、 形容词、副词、代词的语法功能基本相似，虚词中的介词、连词、语气词（英语有冠词而汉语没有）的语法功能也有不少相同点。 2.从句子要素来看，英语和汉语都有主语、谓语、宾（表）语、定语、状语。特别是主语和谓语，从本质上来说都是英、汉两种语言的主要句子组合框架，它们的基本句型也没有太大的区别。尤其在应用文体以及科技文章中，英汉句子结构基本对应的情况比较常见。[例1] We received, on Nov.11,2005, with thanks, your Check No.006869 for RMB 36,000, in payment of our commission. The amount has been placed to your credit. [译文] 我方已于2005年11月11日收到贵方第006869号支票一张，金额计 人民币36,000 元，用以支付我方佣金。该笔款项已入帐，谢谢。 [分析] 上述译文从结构到语序都与原文相差无几，只是个别措辞需遵从 商业信函习惯译法。如：“我方”“贵方”。 [例2] The statement declared that the international economic order must be changed or the gap between developed and developing countries would continue to widen. [译文] 声明宣称：国际经济秩序必须改变，否则发达国家与发展中国家之间的差距将继续加大。 [分析] 上述译文采用顺译法，语序与原文相差无几，只是用了一个冒号，切开原文的长句，使译句层次了然。 [例3] The development of science and technology has been one of the most spectacular phenomena of our generation. It has revolutionized our way of living—and possibly also our way of dying. You may not realize what is happening because it is a piecemeal process. But you can feel the increasing convenience and comfort brought on by airplanes, television, telephones, and even insect killers. There is hardly anything that we see, hear, feel or eat that hasn’t been changed by science and technology. [译文] 科技的发展是我们这一代人最为惊异的现象之一。它使我们的生活方式发生了革命
《英汉语言对比与翻译》教案设计3
第1讲导论 主要容：从语言对比角度探讨翻译概念阐释、翻译标准厘定、翻译过程梳理、翻译方法运用等与翻译相关的方方面面的问题。 教学要求：了解翻译中的语言比较与对比概念，理解翻译概念、翻译标准、翻译过程等，掌握上述相关概念基本容及其与语言对比相关的问题。 重点、难点：语言比较与对比概念差异及其之于翻译能力培养的终极意义。 一种事物的特点，要跟别的事物比较才显出来。 ——吕叔湘 对于中国学生最有用的帮助是让他认识英语和汉语的差别。 ——吕叔湘 You could know your own language only if you compared it with other languages. ——Engels Explain some of the points: 1.Why “contrast” but not “compare”? 2.What is “language”? 3.What’s the aim of contrastive study of two languages? 4.Content of study. 5. A general contrastive study of Chinese and English 6.Contrastive study of phonetics. Explanation: 1. Compare: similarity of two things Contrast: differences of two things 语言对比是指不同语言间的对比分析，通常是通过compare 和contrast两种途径。 比较语言学（Comparative linguistics）的主要任务是寻找不同语言间的共性。 对比语言学(contrastive linguistics)是对两种或两种以上的语言进行共时的对比研究，描述它们之间的异同特别是不同之处。 2. 起步阶段：二十世纪初——二十世纪四十年代末严复、元任、吕叔湘、王力 停滞阶段：1949——1976 复苏和发展阶段：1977年5月后，特别是进入九十年代后 3. What is “language”? 语言: 语言是一种表达观念的符号系统。 Language：the system of human communication which consists of the structured arrangement of sounds (or their written representation) into larger units, e.g. morphemes, words, groups/phrases, sentences 4. What’s the aim of contrastive study? 1) 促进英语教学：语音教学、写作教学以及翻译教学。 2)西方对比语言学认为，一本好的外语教材，一方面对所学外语进行科学的描写，一 方面对学生的本民族语进行平行描写，并加以仔细比较。