教科版小学六年级科学上册导学案.docx

第一单元工具和机械导学案

1《使用工具》导学案

【学习目标】

认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。简单机械又被人们习惯地称为工具。

常识在实践中解决指定的科学问题（如拔图钉、铁钉和木螺钉），发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。

意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情，恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。

【阅读课文思考】

一、列举一些日常生活中熟悉的工具，你能说一说这些工具能做哪些事吗？

应该选择什么工具来完成下面的工作？说说选择的理由。

【同步达标训练】

一、填空题

1._____ 是能使我们________ 的装置。

2.螺丝刀、钉锤、剪刀这些机械构造很简单，又叫____________ o

3.用_______ 可以比较方便的把 ________ 从木头中取出，用________ 可以比较方便的把____ 从木头中取出。不同的工具有不同的用途，不同的工具有不同的________ o

4.使用工具和机械，就如同增强了自己的_________ ,延长了人类的_____ o

5.使用工具要十分注意______ -

二、判断题

1有些很费力、很难做的事情，如果我们使用了，就可以省力、方便地完成了。

2、螺丝刀可以用来钉钉子。

3、用剪刀可以轻松地将木头里的钉取出来。

三、选择题

1、把铁钉从木头里取出来，应选用的工具是（）

A. .羊角铁锤

B.钢丝钳

C.螺丝刀

D.银子

2、把螺丝钉从木头里取出来，应选用的最好是（）

A..羊角铁锤

B.钢丝钳

C.螺丝刀

D.剪刀

3、打开汽水瓶时，我们一般可以用

A..螺丝刀B开瓶器C.小刀 D.剪子

四、连线题

把油桶搬上车用撬棍当杠杆去撬

把大石头搬开

把国旗升到旗杆顶上五、简答题用绳子和轮子组成定滑轮用木板当斜面

仁机械对人类生产生活有什么作用？

2、《杠杆的科学》导学案

【学习目标】

认识理解杠杆有3个点：用力点、支点、阻力点。有的杠杆能省力，有的杠杆不省力，有的杠杆不省力也不费力。

用杠杆尺做实验、收集并整理数据，分析认识杠杆省力、费力和不省力不费力的规律。

体会到收集数据的重要意义，并意识到互相合作的重要性。

【阅读课文思考】

一、观察分析羊角铁锤、钳子、剪刀、天平、锥子、擀面棍等是不是杠杆类工具，说说你的理由。

二、杠杆在什么情况下费力、省力？在什么情况下既不费力也不省力？

【同步达标训练】

一、填空题

1.像撬棍这样的简单机械叫做_________ =

2.杠杆上有三个重要的位置：支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫________ ；在杠杆上用力的位置叫_____ ；杠杆克服阻力的位置叫________ o

3.当阻力点到支点的距离_____ 用力点到支点的距离时，杠杆 _______ ；当阻力点到支点的距离_用力

点到支点的距离时，杠杆______ ；当阻力点到支点的距离____ 用力点到支点的距离时，杠杆_______________ o

4. ______ 有 _____ ,左右两边都有到支点距离的标记，是研究杠杆作用的好工具。

5.利用杠杆的原理制成的工具有_________

二、判断题

1、用撬棍可以撬动大石头，是利用杠杆可以省力的原理。（）

2、儿童公园里的跷跷板也是杠杆。（）

三、选择题

1、下面不属于杠杆的是（）

A水井压杆B跷跷板C撬棍D木板斜面

2、下列哪个杠杆是平衡的？（）

3、《杠杆类工具的研究》导学案

【学习目标】

知道杠杆可以分为省力杠杆、费力杠杆、不省力也不费力杠杆。 通过实验认识到杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的。

意识到不同种类的杠杆有不同的用途，在不同条件下需要使用不同类型的杠杆。 【阅读课文思考】 1、 为什么有些杠杆类工具要设计成费力的呢？

答：省力只是工具的一个作用，工具还有给人们带来方便的作用，如银子等杠杆类工具用起来不省力，但 它能延长人的手臂（指）、方便拿起细小的东西。

2、 提绳的位置对秤的最大称重有什么影响？

答：提绳的位置越靠近秤盘，它的最大秤重越大。 【同步达标训练】 一、 填空题 1. 省力的是（ __________________________________ ）,费力的是（ _____________________ ） o 2. 常用的杠杆类工具中 ___________ 是省力杠杆; ______________ 是费力杠杆; ____________

是不省力也 不费力杠杆。有些杠杆类工具设计成费力的是 _______________________ （如：银子、钓鱼竿等）。

3. “秤碇虽小，能压千斤”，那是 ______利用了 ____ 原理的结果（提绳是 _______ ,秤碇是用力点,称重 物处是 ______ ） o

4. 我们身体上的前臂骨像是一根杠杆，肘关节是—，手握物体处是 __________ ,上臂的肱二头肌处就是

点。

5. 阿基米德曾说：“只要在宇宙中给我一个支点，我能用一根长长的棍子把地球撬起来。”这里的—±1 当于 。 — 用的很多工具，如开瓶器、锡子等都是应用 ____________________ 工作的。

我国人民很早就开始使用杆秤了， _______也是杠杆类工具。 二、 判断题。

1用铁片撬开铁桶盖子和用开瓶器打开汽水瓶所利用的原理相同。 （ ） 2、 用钓鱼竿钓鱼是利用费力杠杆的原理。 （ ） 3、 生活中人们通常只利用省力杠杆。 （ ） 三、 选择题

1下面行为省力的是（）

2、杠杆尺左边第一格挂4个钩码，杠杆尺在右边 ___________________ 情况下不会平衡。 A 、第2格挂2个钩码 B 、第4格挂1个钩码 C 、第3格挂2个钩码 四、填表题

把下列杠杆类工具的序号对应填在表格中。

五、简答题

仁大科学家阿基米德曾经说过，如果在宇宙中找到一个支点，他就能把 整个地球撬起来。说一说你的理

解。

杠杆的类别 杠杆类工具的序号

省力的杠杆 费力的杠杆

不省力也不费力的杠杆

2、你能理解“秤碇虽小，能压千斤”的道理吗？

4、《轮轴的秘密》导学案

【阅读课文思考】

试一试，在轮上关几个钩码提起来，改变轴上钩码的数量再做几次实验，我们发现了什么？

把上面两种轮轴提起相同重物所用的力进行比较，从数据中我们发现了什么？

【同步达标】

一、填空题

1.像水龙头这样，轮子和轴______ 的机械，叫做 _________ o螺丝刀是轮轴类工具，它的刀柄是______ , 刀杆是________ 。

2.在轮上用力带动轴运动时______ 力；在轴上用力带动轮运动时_________ 力。

3.轮轴可以—力，轮，用轮带动轴转动就越________ 力。所以螺丝刀的刀柄总是比刀杆要______ 一些。

4.扳手套在螺帽上组成了_____ ,这时整个扳手是 _________ ,螺帽部分是—o

5.生活中的轮轴：_________________________________________________ -

二、判断题

1、螺丝刀是轮轴的一种。（）

2、辘轴是轮轴的应用。（）

3、将两个不同的圆轮固定在同一轴心上，就是轮轴。（）

三、选择题

1、与螺丝刀有相同结构的是（）

A、弹簧秤

B、方向盘

C、螺丝钉

2、______________ 轮轴省力。

A、当轮大于轴时

B、当轮等于轴时

3、右图自行车的部件没有用到轮轴的是（）

A、坐垫

B、龙头

C、脚踏

四、填图题

指出图中的装置，哪部分相当于轮，哪部分相当于轴？五、简答题：写岀你身边应用轮轴原理的机械。

五《定滑轮和动滑轮》导学案

【学习目标】

科学概念：知道定滑轮固定在一个地方，不能随着物体的移动而移动。知道动滑轮不固定，可以随着重物的移动而移动。了解定滑轮和动滑轮的作用不相同。

过程与方法：通过设计实验方案来研究定滑轮是否省力、定滑轮和动滑轮的不同作用。

情感、态度、价值观：意识到定滑轮和动滑轮的不同作用，发展探究简单机械的兴趣。

【阅读课文思考】

一、当我们利用定滑轮提升重物时，需要想什么方向用力？这说明有什么作用？

二、比较定滑轮和动滑轮的作用有什么不同？

【同步达标训练】

一、填空题

1.像旗杆顶部的滑轮那样,固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做定滑轮；定滑轮可以改变用力方向，但不能省力O

2.像塔吊的吊钩上可以随着重物一起移动的滑轮叫做动滑轮；动滑轮可以省力，但不能改变用力方向。

3.力的大小用测力计来测量,牛顿是力的单位，用字母“N”表示。

二、判断题

1、利用定滑轮可以将旗帜升到旗杆顶端。（）

2、吊车上装动滑轮可以省力。（）

3、动滑轮能改变用力的方向，定滑轮能省力。（）

三、选择题。

1定滑轮和动滑轮的最大区别是

A、轮子上是否有槽

B、是否随重物上下移动

C、定滑轮大、动滑轮小

D、定滑轮重、动滑轮轻

2、旗杆顶端滑轮的作用是

A、能改变用力方向，但不能省力

B、既不省力，又不改变用力方向

C、能省力，但不能改变用力方向

四、 简答题。 下图中哪个是定滑轮， 哪个是动滑轮？

六、《滑轮组》导学案

【学习目标】

科学知识：认识定滑轮和动滑轮组合在一起构成滑轮组，滑轮组能够改变力的方向，而且可以成倍地省 力。 过程与方法：结合对滑轮组的研究，解释起重机的工作原理。

情感态度价值观：能积极参与科学实验和游戏活动并与同学友好地合作研究。

【阅读课文思考】

我们发现了什么有趣现象？怎样解释这种现象?

【同步达标训练】 一、填空题。

1. 把定滑轮和动滑轮组合在一起使用，就构成了滑轮组。使用滑轮组既能省力,又能改变用力方向。

2. 一个定滑轮和一个动滑轮组合在一起为一个最简单的滑轮组，

3.

起重机运用了

滑轮组。

②名称：动滑轮 所起的

作用： 能省力

不能改变用力方向

如果分别用它们提起相同重量的物品50千克，最省力的是（④ 的是（①

二、 判断题。

1、起重机上由很多定滑轮，但只要有一个动滑轮就够了。（

2、 由于动滑轮可以省力，所以起重机上装的全是动滑轮。（

3、 滑轮在实际生活中应用广泛。（ ）

三、 选择题。

仁使用以下图示的装置来提升重物时，既能省力又能改变用力方向的装置是（ ）

滑轮组的组数越多，就越省力。

4.①名称：定滑轮 所起的作用： 改变

用力方向 不能省

力

③名称：滑轮组 所起的作用： 既能省力

又能改变用力方向

④名称：滑轮组 所起的作用： 既能省力

又能改变用力方向

,其次是（②、③），不省力

A 、甲

B 、乙和丙

C 、丁

2、使提升重物的力省一半时，要增加 ________ 滑轮组。 A 、一组

B 、二组

C 、四组

四、简答题观察右图，说明以下起重机为什么装那么多滑轮? 轮各有什么作用？

七

《斜面的作用》导学案

【学习目标】

科学知识：认识像搭在汽车上的木板那样的简单机械叫斜面，斜面可以省力。 过程与方法：制订一个简单的研究计划并用实验的数据来说明斜面的省力规律。 情感态度价值观：积极参与科学实验，愿意与同学进行合作交流。

【阅读课文思考】

分析实验数据，我们发现斜面有什么作用？不同坡度的斜面的作用有什么不同和相同之处?

【同步达标训练】 一、填空题

1. 像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫做斜面。

2. 斜面能省力,斜面的坡度越越省力，坡度越大越不省力。

3. 生活中应用斜面的地方很多，如

“S”形的盘山公路、各种斜坡、各种刀刃、螺丝钉的螺纹，高架 桥的引桥等。

4. 螺丝钉的螺纹是塞画的变形。同样粗细的螺丝钉，螺纹越密,旋进木头时越省力。

5. 研究的问题：斜面的坡度对省力多少有影响吗？

我的假设：斜面的坡度对省力多少有影响；斜面的坡度越小越省力。 需要改变的条件： 斜面的坡度大小（木块的高低） 不改变的条件：

同一个重物，同一块木板，提升重物的速度；

实验方法:（1）把一块木板分别搭在高低不同的木块上，做成几个坡度不同的斜面；（2）用测力计勾 住重

物，用同样的速度沿不同坡度的斜面提升重物；（3）记录下在每种斜面上用力的大小，并进行比较。

这些滑

二判断题。

2、攀登陡峭山峰，最好是想螺丝钉那样绕着上比较省力。（）

3、人行天桥的斜坡可以省力。（）

三、选择题。

1一下机械应用了斜面原理的是（）

A、水龙头

B、引桥

C、起重机

2、以下列举选项中不属于利用斜面的是（）

A、楼梯

B、螺丝钉

C、钳子

四、简答题

生活中由哪些方面应用了斜面，他们各自的作用是什么？

八、《自行车上的简单机械》导学案

学习目标

科学概念：自行车运用了轮轴、杠杆等简单机械的原理，是应用广泛的交通工具。过程与方法：发现并分析自行车上更多的机械种类和作用

情感态度价值观：通过整理已认识的各类机械和机械的作用，一时倒机械与我们的生活密切相关。【阅读课文思考】自行车是重要的交通工具，那么自行车是利用一个怎样的工作原理前进的呢？【同步达标训练】

一、填空

1.自行车运用了杠杆（如：刹车、车铃的按钮）、轮轴（如：把手、脚蹬）、斜面（如: 螺丝钉）等简单

机械的原理。这些简单机械起到省力或方便的作用。

2.自行车上齿轮转动的快慢与齿轮大小的关系是大齿轮带动小齿轮转动时，小齿轮转动比大齿轮快；小齿轮带动大齿轮转动时，大齿轮转动比小齿轮慢。

3、自行车通过_________ ,把我们蹬脚的力传递到车轮上。

4、__________ 和两个齿轮齿合，起到传递动力而使自行车运动的作用。

二、选择题

1、在自行车上如果大齿轮有40个，小齿轮有20个，那么小齿轮转动一圈，大齿轮将转动（）

A、一圈

B、两圈

C、半圈

2、自行车中没有（）原理的存在。

A、滑轮

B、轮轴

C、斜面

3、自行车的刹车是一个（）的杠杆。

A、费力

B、既不费力又不省力

C、省力

三、观察填表

自行车是简单、方便、环保的交通工具，它其实是由许多简单工具组合而成的，请你根据科学课上的研究以及你的经验完成线面的表格。

*综合：请把下面物品和应用的简单机械原理用线连起来。

斜面轮轴杠杆滑轮

螺丝刀银子螺丝钉水龙头起重机

第二单元形状与结构

一、《抵抗弯曲》的导学案

【学习目标】

科学概念：房屋、桥梁结构中有“柱”和“梁”，梁比柱容易弯曲。增加梁的宽度可以增加抗弯曲能力，增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲能力。

过程与方法：识别和控制变量，记录数据，分析数据并得出合理结论。用简单实验说明横截面为长方形的横梁为什么都是立着安放的。

情感、态度、价值观：能够大胆假设又能在实验中小心求证。

【阅读课文思考】

【同步达标训练】

一、填空题。

1.房屋、桥梁结构中有直立的“柱子”和横放的“横梁”，横梁比柱子容易弯曲和断裂，所以要提高横梁的抗弯曲能力。

2.提高材料的抗弯曲能力，我们可以通过增加材料的宽度,还可以增加材料的厚度或改变材料的形状。

3.纸的宽度增加，抗弯曲能力也会增加;纸的厚度增加，抗弯曲能力会大大增加。

4.研究的问题：纸的宽度与抗弯曲能力的大小有关吗？

实验材料：两叠书、三张A4纸、若干个垫圈

实验假设：有关，纸越宽的抗弯曲能力越大

实验步骤：①把两叠书当作桥墩，放上一张纸，最多能承受几个垫圈；②放两张纸，最多能承受几个垫圈；

③放三张纸，最多能承受几个垫圈；④比较结果，得出结论。

实验中应控制不变的量：纸的宽度；不变的量有：桥墩的高度、宽度，每张纸的大小，每个垫圈的重量，纸被压垮的程度。

在这个实验中我们用承载垫圈的个数表示纸梁的抗弯曲能力。

二、《形状与抗弯曲能力》的导学案

【学习目标】科学概念：改变材料的形状，可以改变材料的抗弯曲能力。

过程与方法：做纸的形状与抗弯曲能力关系的实验。观察瓦楞纸板的结构，作出解释和提出问题。

情感、态度、价值观：意识到小组合作做实验进行探究的必要性。乐于根据观察作出解释和提出问题。

【阅读课文思考】

【同步达标训练】

一、填空题。

1.把薄板形材料弯折成“V” “L” “U” “T”或“工”字等形状，虽然减少了材料的宽度但却增加了材料的厚度,增加厚度是能大大增强材料抗弯曲能力的。

2.一般情况下横梁是立着放的，因为横梁立着放虽然减少材料宽度，但增加了厚度,大大增强了横梁的抗弯曲能力。

3.瓦楞纸板的结构为什么能使柔软的纸变坚硬了了？因为瓦楞纸中间的结构是是W是形，虽然减少了材料的宽度，但增加了厚度，就大大增强了材料的抗弯曲能力。

三、《拱形的力量》的导学案

【学习目标】

科学概念：拱形可以向下和向外传递承受的压力，所以能够承受很大的压力。

过程与方法：根据观察到的拱形产生的形变来推想它受力的状况。

情感、态度、价值观：认识到边实验边思考，对不断深入研究的重要性。

【阅读课文思考】

【同步达标训练】

一、填空题。

1.拱形承载重量时，能把压力向下和向外传递给相邻的部分,拱形各部分相互挤压结合得更加紧密。拱形受压会产生一个向外推的力,抵住了这个力，拱就能承载很大的重量。

2.抵住拱足,能使拱的形状保持不变，拱就能承载更大的重量。

四、《找拱形》的导学案

【学习目标】

科学概念：圆顶形、球形等有和拱形相似的特点，可以承受很大的压力。

过程与方法：用已有知识对常见弧形结构承受力的特点作解释。发展观察、联想和逻辑推理能力。

情感、态度、价值观：感受科学技术对我们生活的影响。

【阅读课文思考】

【同步达标训练】

一、填空题。

1.圆顶形可以看成拱形的组合,它有拱形承载压力大的优点，而且不产生向外的推力。

2.球形在各个方向上都可以看成拱形,这使得它比任何形状都要坚固。（如手捏鸡蛋不易碎）

3.塑料瓶的上部、底部为近似圆顶形,中部为圆柱形。最厚最硬的地方在瓶口,最薄最软的地方在瓶身。

4.人体的结构非常巧妙。头骨近似于球形,可以很好的保护大脑；拱形的肋骨护卫着胸腔中的内脏;人的足骨构成一个拱形一一足弓，它可以更好的承载人体的重量。

5.生活中的拱形：肋骨、足弓、拱门，拱窗，拱桥;圆顶形：龟壳，贝壳;球形：蛋壳，果实，头骨。

6.同样多的材料，做成空心的管状比做成实心的棒状要粗的多,而且任何方向的抗弯曲力都相同,即重量轻、

强度高。管状的手臂骨、腿骨，植物的杆、茎，钢管都是应用了这个原理。

五、《做框架》的导学案

【学习目标】

科学概念：三角形框架具有稳定性，利用三角形框架可以加固框架结构。过程与方法：用三角形框架来加固框架结构。设计制作一个可以支承重物的框架结构。情感、态度、价值观：体验动脑、动手合作做框架的必要，获得成功的喜悦。

【阅读课文思考】

【同步达标训练】

一、填空题。

1.像铁塔这样骨架式的构造叫做框架结构。三角形框架具有稳定性的特点。

2.长方形框架、正方体框架加上魁枉相当于里面有了三角形，可以起到加固作用。

六、《建高塔》的导学案

【学习目标】

科学概念：上小下大、上轻下重的物体稳定性好。

过程与方法：用简单材料独立地探究物体不容易倒的秘密。应用知识和经验制作不容易倒的“高塔”。把探究的结果与最初的假设相比较。

情感、态度、价值观：体验合作与交流，尊重自己和他人的制作成果。

【阅读课文思考】

【同步达标训练】

一、填空题。

1.用框架结拔可以建起很高的建筑而花费的材料却很少，框架结构以三角形为基本构造。

2.框架铁塔结构特点：①上小下大②上轻下重③风阻小等。

七、《桥的形状和结构》的导学案

【学习目标】

科学概念：桥梁有多种不同结构，有的桥梁把多种结构合为一体。桥的形状和结构与它的功能是相适应的。过程与方法：提高观察、比较、描述和评价的能力。

情感、态度、价值观：体会科学技术对社会进步的作用。感受和欣赏桥梁的形状结构之美。

【阅读课文思考】

【同步达标训练】

一、填空题。

1.桥面在拱下方的拱桥，桥板可以拉住拱足,抵消拱向外的推力,减少了桥墩的负担。桥面也比较低而且平坦,方便通行。

2.钢缆能承受巨大的拉力,人们用它们建造的钢索桥,大大增加了桥的跨越能力。

3?钢索桥的结构：由钢缆、桥塔、桥面组成。钢缆是桥承重的主要构件,桥塔是支承钢缆的主要构件。桥塔修得高，是为了降低钢缆的拉力。

八、《用纸造一座桥》的导学案

【学习目标】

科学概念：设计和建造桥需要综合考虑许多因素，如造桥的要求，材料的特性和数量、形状和结构等。过程与方法：经历设计、制作、介绍交流的过程，体会设计的重要性。应用形状结构的知识及经验设计和制作。情感、态度、价值观：发展乐于动手、善于合作、不怕困难的品质。发展尊重他人、认真倾听、敢于发表意见的品质。

【阅读课文思考】

用纸造桥要考虑哪些问题？

答：①纸这种材料的特性；②纸的承受力有什么特点；③选择形状和结构。④用什么方法增强纸的抗弯曲能力。【同步达标训练】

一、填空题。

1、设计和建造桥要综合考虑的因素有桥的使用要求、材料的特性和数量、形状和结构等。

2、纸用来造桥要考虑纸的材料特性是纸抗拉不抗压，纸是薄板型。

3、要增加纸的抗弯曲变形能力，可用的方法是增加纸的厚度。o

4、杭州湾跨海大桥全长36公里,其长度在目前世界上在建和己建的跨海大桥中位居第一。于2008年5 月1日正式通车。

5、评价一座桥好坏的指标：①是否坚固；②是否节省材料；③是否美观。

二、判断题。

1、纸太软了，不适合用来做建造桥梁的材料。（）

2、如果把纸卷成纸筒，可以增加纸的抗弯曲能力。（）

三、简答题

用纸造一座桥需要准备哪些材料？

小设计

桥的设计方案

一、《电和磁》的导学案

【学习目标】

科学概念：电流可以产生磁性。

过程与方法：做通电直导线和通电线圈使指南针偏转的实验，能够通过分析建立解释。情感、态度、价值观：体验科学史上发现电产生磁的过程。意识到留意观察、善于思考品质重要。

【阅读课文思考】

一、接通电流时指南针有什么变化？断开电流后指南针有什么变化？（P48）

答、接通电流，指南针偏转，电流越大，偏转的角度越大，最大是90°。断开电流，磁针复位。

二、试一试，线圈怎么放，指南针偏转的角度最大？（P49）

答、线圈立着放，用线圈的平面靠近指南针，或者把线圈套在指南针上，指南针偏转角度最大。

【同步达标训练】

一、填空题。

1.1820年，丹麦科学家奥斯特在一次实验中,发现通电的导线靠近指南针时，指南针发生了偏转。

2.在一个接通的电路中，电流的方向是从正极流向负极,当导线中有电流通过时，导线的周围会产生磁性。导线中通过的电流越强，产生的磁性越强。

3.如果电路短路，则电流很强，会很快把电池的电能用完，所以要尽快断开。

4.做通电线圈和指南针的实验时，线圈立着放，指南针尽量靠近线圈的中心,指南针偏转的角度最大。

二、判断题。

1、在通电导线附近可以产生磁性，能让靠近的指南针偏转。（V ）

2、电与磁有关系，但不能相互转化。（X ）

3、电流可以产生磁性。（V ）

三、选择题。

1、发现电与磁有关系的科学家是（B ）

A、苏联的奥斯特

B、丹麦的奥斯特

C、美国的爱迪生

2、线圈和导线在通过相同电流的情况下产生磁力强的是（A ）

A、线圈

B、导线

C、两者一样

四、简答题。

哪些方法可以增加通电线圈的磁性？

答、增大通过线圈的电流或增加线圈数，都以增加通电线圈的磁性。

二、《电磁铁》的导学案

【学习目标】

科学概念：电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质。改变通过电磁铁中的电流方向（电池的正负极连接和线圈绕线方向）会改变电磁铁的南北极。

过程与方法：制作铁钉电磁铁。做研究电磁铁的南北极的实验。情感、态度、价值观：养成认真细致、合作进行研究的品质。

【阅读课文思考】

电磁铁的南北极与哪些因素有关？（P51）

答、改变导线缠绕的方向或导线连接电池的正负极就能改变电磁铁的两极。这说明电磁铁的南北极与导线缠绕的方向、导线连接电池的正负极有关。

【同步达标训练】

一、填空题。

1.像这样由线圈和铁芯组成的装置叫电磁铁。

2.电磁铁的基本性质是接通电流产生磁性，断开电流磁性消失o

3.电磁铁的南北极跟导线缠绕的方向和导线连接电池的正负极有关。

4.电磁铁有南北极。电磁铁的南北极与电池的接法和线圈缠绕方向有关,当电池正负极接法改变时，它的磁极也会改变；当电磁铁的线圈缠绕方向改变时，它的磁极也会改变。

二、判断题。

1、电磁铁的磁性是永久的。（X ）

2、做电磁铁实验时，因为用的导线较短，所以很耗电，不要把它长时间接在电池上。（V ）

3、用大图订可以检验电磁铁的南北极。（X ）

三、选择题。

1、电磁铁在 C 有磁性。

A、随时

B、断电时、通电时

2、电磁铁的南北极与_____ 有关。

A、线圈的圈数

B、线圈的缠绕方向

C、线圈的粗细

3、制作电磁铁时，绝缘导线丄绕在铁芯上。

A、必须向两个方向

B、应始终安同一个方向

C、要按照不同方向

四、简答题

1、电磁铁与磁铁的相同点、不同点有哪些？

答、电磁铁与磁铁的相同点：都有磁性，都有南北极。

电磁铁与磁铁的不同点：（1）磁铁是磁性的石头，电磁铁是线圈和铁芯组成。（2）电磁铁只有通电才有磁性。（3）磁铁的南北极不会改变，而电磁铁的南北极可以改变。

2、如何测试电磁铁的南北极？

答、方法1：用指南针靠近通电的电磁铁的一端，如果指南针的N极被电磁铁吸引，则这一端为南极；方法2：用永久性的磁铁的S极靠近通电的电磁铁一端，如果相互吸引，则这一端为N极。

三、《电磁铁的磁力（一）》的导学案

【学习目标】

科学概念：电磁铁的磁力是可以改变的。电磁铁的磁力大小与线圈的圈数有关：圈数少磁力小，圈数多磁力大。过程与方法：有一定根据地进行假设，找出认为可能影响电磁铁磁力的因素。在教师的指导下，会识别变量设计对比实验，会控制变量检验线圈圈数对磁力大小的影响。

能对本小组实验方案作介绍说明，体会到交流与讨论能引发新的想法。情感、态度、价值观：能够大胆想象，又有根据地假设。能够以严谨的科学态度作检验假设的实验。

【阅读课文思考】

电磁铁磁力大小与那些因素有关？答、由于电磁铁由线圈、铁芯组成，要产生磁力必须通电，所以电磁铁磁力大小可能与①电池数量；②绕线多少；③铁芯粗细；④铁芯长短；⑤电线粗细；⑥线圈的粗细（直径）；⑦线圈的形状；⑧铁芯的形状（条形或马蹄形）；⑨线的类型（漆包线或胶皮线）等因素有关。其中①和②是影响最大的因素。

【同步达标训练】

一、填空题。

1、电磁铁的磁力是可以改变的。

2、用电磁铁搬运废铁的优点是通电时吸起废钢铁，搬到目的地是断开电流废钢铁自动落下。

二、判断题

1、电磁铁的磁力跟许多因素有关，如电源、铁芯、线圈等。（V ）

2、影响电磁铁磁力的主要因素电流大小和绕线多少。（V ）

3、马蹄形铁芯比条形铁芯磁力强。（V ）

三、选择题

1、电流增强，电磁铁磁力会（A ）

A、增强

B、减弱

C、不变

2、下列应用了电磁铁的是（C ）

A、电风扇

B、电热水器

C、电磁吊车

四、实践与探究。

下图是研究电磁铁的磁力大小与绕线圈数有关的对比试验。

1、改变的条件有：绕线圈数;不改变的条件有：电流大小、铁芯大小。

2、图B的电磁铁磁力强。

3、该实验证明：在电流大小和铁芯大小不变的情况下，线圈圈数越多，磁力越强。

4、改变电磁铁磁力的方法还有加大电流和加粗铁芯。

五、实验报告表

四、《电磁铁的磁力（二）》的导学案

【学习目标】科学概念：电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关：电池少则磁力小，电池多则磁力大。电磁铁的磁力大小与线圈与铁芯的距离、铁芯粗细长短等因素有关系。

过程与方法：经历一个完整的较深入的科学研究过程：提出问题、作出假设、设计实验、进行检验、汇报交流、共享成果。用数据展示说明本小组的研究成果，锻炼交流表达能力。能通过倾听、提问共享其他小组的研究成果。体会到交流与讨论能引发新的想法。能用全班合作研究的成果设计制作强力电磁铁。

情感、态度、价值观：培养严谨的科学态度，体会到开展合作的必要性和重要性。

【阅读课文思考】

怎么设计制作一个强磁力电磁铁？（P57）

答、用长导线，两节电池，一根较长、较粗的螺丝帽栓（带着螺丝帽和两片垫圈）制作一个强磁力电磁铁。方法是：螺丝帽刚好完全旋进螺杆，螺杆不伸出螺帽。在两片垫圈间密绕线圈200——300圈。用两节电池做电源。这样的电磁铁磁力已经相当大了。如果用漆包线圈效果更好。

【同步达标训练】

一、填空题。

1、电磁铁的磁力与使用的电池数量有关，电池少则磁力小，电池多则磁力强o

2、在做实验的过程中，为了避免烧坏电池，要注意的是不要长时间接通电磁铁。

二、判断题

1、电磁铁的铁芯越粗越好。（X ）

2、电磁铁的磁力大小与铁芯粗细长短，线圈粗细长短都有一定关系。（V ）

3、两个电磁铁的电池数量一样，磁力一定不一样。（ X ）

三、选择题。

1、下列条件不会影响电磁铁磁力大小的是（A ）

A、导线绕向

B、绕线圈数

C、电流强弱

2、下面的因素对电磁铁磁力的大小没有影响的是（C ）

A、铁芯粗细

B、电池个数

C、电池正负极接入方向

四、简答题。

做电磁铁磁力大小与电池数量有关的实验应经历那些步骤？

答、1.提岀问题2.建立假设3.设计实验方案4.收集事实与证据5.检验假设6.交流

五、实验报告。

【学习目标】

科学概念：玩具小电动机的功能是把电变成了动力。

过程与方法：用分部分观察、整体观察的方法了解小电动机的构造。根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。

情感、态度、价值观：产生探究小电动机的兴趣。

【阅读课文思考】

一、小电动机里的电流是沿着怎样的路线流过线圈的？（P58）

答、通过实际观察可见电流流过的路线是：电池一后盖接线一电刷一换向器一线圈一换向器一电刷一后盖接线 f电池。

二、怎样改变转子转动方向？（P59）

答、对着转子的磁铁的磁极性质以及电池正负极的不同接法都可以改变转子转动的方向。

【同步达标训练】

一、填空题。

1、电动机是用电产生动力的机器。

2、电动机包括外壳、转子、后盖三部分。

3、外壳内有一对永久磁铁，转子上有铁芯、线圈、换向器,从换向器向线圈通电，发现转子铁芯能吸起大头针，可以断定转子是电磁铁。

4、换向器的作用是接通电流并转换电流的方

5、.虽然大小悬殊、构造各异，但电动机工作的基本原理相同：用电产生磁，利用磁的相互作用转动。

二、判断题。

1、电动玩具是靠小电动机来驱动的。（V ）

2、电动机的原理是用电驱动转子产生转动。（X ）

3、电动机之所以能转动是利用了电产生磁以及磁的相互作用。（V ）

三、选择题。

1、永久磁铁位于小电动机的 A 上。

A、外壳

B、转子

C、后盖

2、电磁铁位于小电动机的 B 上。

A、外壳

B、转子

C、后盖

3、电动机的转子实际上就是C

A、磁铁

B、一个电磁铁

C、三个电磁铁

四、填图题。

把转子的部件对应填写在括号里。

六、《电能和能量》的导学案

【学习目标】科学概念：能量有电、热、声、光等多种形式，能量还储存在食物、燃料中。电能可以转化成其他的形式的能

量，其他不同形式的能量间也能转化。

过程与方法：通过观察、小实验和阅读资料，研讨认识能量和能量转化。分析常见能量转化的例子。 情感、态度、价值观：产生研究能量的兴趣。

【阅读课文思考】

看下面的图，说说能量石怎样转化的？（ P62 ）

答、这幅漫画表现的能量转化过程是：太阳能一植物果实贮存的化学能（生物能）一人体储存的化学能（生物 能）一自行车的动能一发电机的电能一电炉的热能一水蒸气的热能一壶盖的动能。 【同步达标训练】

一、 填空题。

1、 电器有了电就可以进行各种工作，我们把电具有的这种能量叫 ___________ -

2、 能量除了有电能这种形式外，还有热能、光能、声能等

3、 蒸汽机车能够驱动火车行驶靠的是

,我们教室楼梯间声控开关靠 ______________ 工作。

二、 判断题。

仁能量有电、热、声、光等多种形式，能量还储存在食物和燃料中。（

）

2、 电能可以转化成其他形式的能量，其他不同形式的能量间也能够相互转化。（ ）

3、 风车能转动，说明风是一种能量。（ ）

4、人体不能储存能量。（

）

三、选择题。

仁下面关于能量说法不正确的是（ A 、电视机是电能来工作的 C 、静止在水库了的水没有能量

2、当我们在跑步时，能量转化是（

3、能把电能转化为动能的是（ ）

A 、电灯

B 、电话

C 、电车

D 、电视机

四、简答题。

能量之间是相互转化的，你能举例说明吗？

答、爆竹爆炸将化学能转化成光能、声能、热能；风车把风能转化成电能；电饭煲把电能转化成热能；收 音机把电能转化成声能；蓄电池把化学能转化成电能；太阳能电池是把光能转化成电能，等等。

1. 运动的物体也有能量，叫动能。能量还储存在燃料、食物和化学物质中，叫化学能

2. 任何物体工作都需要能量。如果没有能量，自然界就不会有运动和变化，也不会有生命了。

3. 所有的用电器都是一个电能的转化蛊，能够把输入的电能转化成其他形式的能。

）

B 、一杯开水具有热能 D 、食物里有化学能

） A 、由电能转化为机械能 C 、由热能转化机械能

B 、由化学能转化为机械能

D 、由机械能转化为热能

教科版小学六年级科学(下册)(全册)教(学)案

教科版小学六年级科学下册全册教案第一单元微小世界 1 放大镜 2 放大镜下的昆虫世界 3 放大镜下的晶体 4 怎样放得更大 5 用显微镜观察身边的生命世界（一） 6 用显微镜观察身边的生命世界（二） 7 用显微镜观察身边的生命世界（三） 8 微小世界和我们 第二单元物质的变化 1 我们身边的物质 2 物质发生了什么变化 3 米饭、淀粉和碘酒的变化 4 小苏打和白醋的变化 5 铁生锈了 6 化学变化伴随的现象 7 控制铁生锈的速度 8 物质变化与我们 第三单元宇宙 1 地球的卫星——月球 2 月相变化 3 我们来造“环形山” 4 日食和月食 5 太阳系 6 在星空中（一） 7 在星空中（二） 8 探索宇宙 第四单元环境和我们 1 一天的垃圾 2 垃圾的处理 3 减少丢弃及重新使用 4 分类和回收利用 5 一天的生活用水 6 污水和污水处理 7 考察家乡的自然水域 8 环境问题和我们KCB系列齿轮油泵的行动 第一单元微小世界 1、放大镜 【教学目标】

科学概念 1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。 2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。 3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。 过程与方法 1、正确用放大镜观察物体。 2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。 情感态度价值观 1、理解使用放大镜观察的意义。 2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。 3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。 【教学重点】能正确使用放大镜2CY齿轮泵系列观察物体的细微部分 【教学难点】放大镜是“凸”“透”镜 【教学准备】 分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。【教学过程】 一、为什么要用放大镜观察 1、导入：师出示放大镜：“看，这是什么？”（生：放大镜）放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。 2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。 3、展示交流 放大镜的构造——镜架、镜片（如果学生能说出凸透镜也可以） 放大镜的作用——放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大） 放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝KCB不锈钢齿轮泵商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用…… 4、让学生尽量充分地例举使用领域，交流后填写第2页的网状图。 二、放大镜下的新发现 1、师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？ 请学生演示放大镜的使用方法。根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法：目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。 2、师：选择一小块面积，运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现！将新发现用文字或图片记录在科学记录本上。 3、交流新发现后，师归纳：放大镜把物体的图像放大，让我们看清了肉眼看不清的细微之处。 三、放大镜的特点

2018科教版小学六年级科学下册复习资料

2018科教版小学六年级下册科学期末复习资料 第一单元微小世界 1、放大镜是（凸透镜），具有（放大物体图像）的功能，通过放大镜看到的视野(变小）。 3、放大镜镜片的特点是（透明）和（中间较厚、边缘薄）。只要具有放大镜片透明、中间较厚的结构（比如加满水后的烧杯、烧瓶）等，就具有同样的（放大）功能。 4、放大镜使用方法有（移动放大镜）和（移动被观察的物体）。放大镜的放大倍数和（镜片的直径大小）没有关系，和（镜片的凸度）有关。放大镜的（凸度越大放大倍数也越大）。 5、在13世纪，英国（培根）设计并制造出了能增进视力的（眼镜）。 6、苍蝇落在坚直光滑的玻璃上，不滑落，而且还能在上面爬行，这和它（脚的构造）有关。 7、通过（放大镜）能观察到苍蝇的（复眼）、蟋蟀的“耳朵”在（足的内侧）、蝴蝶的翅膀上布满彩色小鳞片是（扁平的细毛） 8、昆虫的“嗅觉”很灵敏，据说是因为它们的（触角），触角就是它们的（“鼻子”）。 9、两个（凸透镜）组合起来可以使物体的（图像放得更大）。（显微镜）的发明是人类认识世界的一大飞跃，把人类带入了一个（微观世界）。 10、食盐、白糖、碱面、味精的颗粒都是（有规则几何外形）的（固体），人们把这样的固体物质叫做（晶体）。许多岩石是由（矿物晶体）集合而成。 12、自然界中的大部分固体物质都是（晶体）或由（晶体）组成。晶体形状（多种多样），但都很有规则。有的晶体较大，(肉眼可见)，有的较小，要在放大镜或显微镜下才能看见。 13、生物学家（列文虎克）制成了世界上最早（显微镜），发现了（微生物）。为了看到更小的物体，人们又研制出（电子显微镜）和（扫描隧道显微镜）。电子显微镜可把物体放大到（200万倍）。光学显微镜的两个镜片都是（凸透镜）15、显微镜主要由（目镜）（调节旋钮）（物镜）（载物台）（反光镜）等组成。 17、（细胞）是生物最基本的（结构单位），也是生物最基本的（功能单位），（细胞学说）的建立被誉为19世纪自然科学的三大发现之一。 18、生命体细胞具有(消化)(呼吸)(排泄)（生长）（发育）（繁殖）（遗传）等功能。 19、我们还可以利用（干草）培养微小生物。 20、我们知道的微生物有（草履虫）（变形虫）（眼虫）（喇叭虫）（鼓藻）（船形硅藻）等。微生物通常都有特殊的（构造和功能），以适应周围的环境。21、通过观察我们知道电视机的屏幕其实是由（红）（蓝）（绿）三种颜色的小点组成。 24、人类探索（微小世界）的成果：（1）利用显微镜发现细菌、病毒、抵抗疾病（2）克隆生物（3）利用微生物酿酒、发面、制作酱油、醋、酸奶等（4）利用微生物处理垃圾和污水。 36、水稻之父是袁隆平。 37、人类研究微小世界的最新成果是克隆羊。 40、利用微生物的作用，可以制作酒、醋、泡菜、腐乳、酸奶等风味独特的食品。 44、罗伯特?胡克最早在显微镜下发现了生物的细胞结构，而列文虎克用他自制

科教版小学六年级科学

教科版小学六年级上册科学第三章第二节《电磁铁》教学设计与反思 一、教学目标： 1、知识与技能： 电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质；改变电池正负极的连接方法或改变线圈缠绕的方向会改变电磁铁的南北极。 2、过程与方法： 制作铁钉电磁铁； 做研究电磁铁南北极的实验。 3、情感、态度、价值观： 养成认真细致、合作研究的品质。 二、教学准备 1、学生：每组1号电池3节，铁钉2根，单股网线2根，订书针若干、指南针1只 2、教师：电脑课件、大指南针等 三、教学流程： （一）复习导入 1、学生谈学习了《电和磁》一课的收获。 2、提出任务：利用前一课所学知识设计一个装置吸引小铁钉。 （二）制作电磁铁

1、学生说方法并演示把导线绕到铁钉上。 2、出示课件并提出要求：朝一个方向均匀绕导线，两端打结固定（示范方法） 3、准备材料，比一比哪些组绕得又快又好！ 4、用绕好的装置吸小铁钉，发现不能将铁钉吸起来。 5、连接电池实验并交流发现。（提醒：由于导线较短，只能接触很短一段时间。） 6、归纳：接通电流产生磁性，断开电流磁性消失。 7、请学生给这样一个装置命名，引出“电磁铁”概念及其组成。 8、引导学生思考电磁铁有没有南北极。 （三）铁钉电磁铁的南北极 1、学生猜测电磁铁有无南北极并请说说如何判断。 2、学生交流方法、补充。（如果学生没有补充完整则设问：钉尖如果和指南针南极吸引是不是一定能证明这端是北极） 3、学生领取指南针实验并记录。 4、各组依次反馈汇总，确定电磁铁有南北极并引发新的探究问题——电磁铁的南北极跟什么因素有关？ 5、分组研究是否真的和这些因素有关。 6、交流实验结果。 7、小组讨论实验结果不一致的原因。

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教科版小学六年级科学上册知识点(经典) 第一单元工具和机械 一、使用工具 1．机械是能使我们省力或方便的装置。 2．螺丝刀、钉锤、剪刀这些机械构造很简单，又叫简单机械。 3．用螺丝刀可以比较方便的把螺丝钉从木头中取出，用羊角榔头可以比较方便的把铁钉从木头中取出。不同的工具有不同的用途。 二、杠杆的科学 1．像撬棍这样的简单机械叫做杠杆。 2．杠杆上有三个重要的位置：支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫支点；在杠杆上用力的位置叫用力点；杠杆克服阻力的位置叫阻力点。 3．当阻力点到支点的距离小于用力点到支点的距离时，杠杆省力；当阻力点到支点的距离大于用力点到支点的距离时，杠杆费力；当阻力点到支点的距离等于用力点到支点的距离时，杠杆不省力也不费力。 4．杠杆尺上有支点，左右两边都有到支点距离的标记，是研究杠杆作用的好工具。 5．用三种不同的方法挂钩码，使杠杆尺保持平衡，把你的方法在下图画出来。 三、杠杆类工具的研究 1．省力的是（铁片、羊角榔头、老虎钳、开瓶器），费力的是（火钳、镊子）。 2．常用的杠杆类工具中羊角榔头、老虎钳、开瓶器是省力杠杆；火钳、筷子、镊子是费力杠杆；跷跷板、天平、订书器是不省力也不费力杠杆。有些杠杆类工具设计成费力的是因为它有方便的好处（如：镊子、钓鱼竿等）。 3．“秤砣虽小，能压千斤”，那是杆秤利用了杠杆原理的结果（提绳是支点，秤砣是用力点，称重物处是阻力点）。 4．我们身体上的前臂骨像是一根杠杆，肘关节是支点，手握物体处是阻力点，上臂的肱二头肌处就是用力点。 5．阿基米德曾说：“只要在宇宙中给我一个支点，我能用一根长长的棍子把地球撬起来。”这里的棍子相当于杠杆。 四、轮轴的秘密 1．像水龙头这样，轮子和轴固定在一起转动的机械，叫做轮轴。螺丝刀是轮轴类工具，它的刀柄是轮，刀杆是轴。 2．在轮上用力带动轴运动时省力；在轴上用力带动轮运动时费力。 3．轮轴可以省力，轮越大，用轮带动轴转动就越省力。所以螺丝刀的刀柄总是比刀杆要粗一些。 4．扳手套在螺帽上组成了轮轴，这时整个扳手是轮，螺帽部分是轴。 5．生活中的轮轴：水龙头、门锁把手、汽车方向盘、扳手、辘轳等。 五、定滑轮和动滑轮

教科版小学科学六年级上册教师用书

义务教育课程标准实验教材 科学教师教学用书 六年级上册 主编：郁波 本册执笔：常瑞祥陈维礼尚秀芬 责任编辑：殷梦昆 目录 使用说明 教科书整体结构表 本册教科书的教学目标与内容概要 主要材料清单 各单元说明与教学建议 工具和机械 一、单元概述 二、单元教学目标 三、分课时教学建议（背景和目标、教学准备、教科书说明、教学建议） 第1课使用工具 第2课杠杆的科学 第3课杠杆类工具的研究 第4课轮轴的秘密 第5课定滑轮和动滑轮 第6课滑轮组 第7课斜面的作用 第8课自行车上的简单机械 四、评价建议 五、参考资料 形状与结构

一、单元概述 二、单元教学目标 三、分课时教学建议（背景和目标、教学准备、教科书说明、教学建议） 第1课抵抗弯曲 第2课形状与抗弯曲能力 第3课拱形的力量 第4课找拱形 第5课做框架 第6课建高塔 第7课桥的形状和结构 第8课用纸造一座“桥” 四、评价建议 五、参考资料 能量 一、单元概述 二、单元教学目标 三、分课时教学建议（背景和目标、教学准备、教科书说明、教学建议） 第1课电和磁 第2课电磁铁 第3课电磁铁的磁力（一） 第4课电磁铁的磁力（二） 第5课神奇的小电动机 第6课电能和能量 第7课电能从哪里来 第8课能量与太阳 四、评价建议

五、参考资料 生物的多样性 一、单元概述 二、单元教学目标 三、分课时教学建议（背景和目标、教学准备、教科书说明、教学建议） 第1课校园生物大搜索 第2课校园生物分布图 第3课多种多样的植物 第4课种类繁多的动物 第5课相貌各异的我们 第6课原来是相互关联的 第7课谁选择了它们 第8课生物多样性的意义 四、评价建议 五、教学案例 六、参考资料

教科版小学六年级科学下册全册教案33343

教科版小学六年级科学下册全册教案 科学六年级下册教材目录 第一单元微小世界 1 放大镜 2 放大镜下的昆虫世界 3 放大镜下的晶体 4 怎样放得更大 5 用显微镜观察身边的生命世界（一） 6 用显微镜观察身边的生命世界（二） 7 用显微镜观察身边的生命世界（三） 8 微小世界和我们 第二单元物质的变化 1 我们身边的物质 2 物质发生了什么变化 3 米饭、淀粉和碘酒的变化 4 小苏打和白醋的变化 5 铁生锈了 6 化学变化伴随的现象 7 控制铁生锈的速度 8 物质变化与我们 第三单元宇宙 1 地球的卫星——月球 2 月相变化 3 我们来造“环形山” 4 日食和月食 5 太阳系 6 在星空中（一） 7 在星空中（二） 8 探索宇宙 第四单元环境和我们 1 一天的垃圾 2 垃圾的处理 3 减少丢弃及重新使用 4 分类和回收利用 5 一天的生活用水 6 污水和污水处理 7 考察家乡的自然水域 8 环境问题和我们的行动

第一单元微小世界 1、放大镜 【教学目标】 科学概念 1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。 2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。 3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。 过程与方法 1、正确用放大镜观察物体。 2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。 情感态度价值观 1、理解使用放大镜观察的意义。 2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。 3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。 【教学重点】能正确使用放大镜观察物体的细微部分 【教学难点】放大镜是“凸”“透”镜 【教学准备】 分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。 教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。 【教学过程】 一、为什么要用放大镜观察 1、导入：师出示放大镜：“看，这是什么？”（生：放大镜）放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。 2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。 3、展示交流 放大镜的构造——镜架、镜片（如果学生能说出凸透镜也可以） 放大镜的作用——放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大） 放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用…… 4、让学生尽量充分地例举使用领域，交流后填写第2页的网状图。 二、放大镜下的新发现 1、师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？ 请学生演示放大镜的使用方法。根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法：目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。 2、师：选择一小块面积，运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现！将新发现用文字或图片记录在科学记录本上。

教科版小学科学六年级上册科学概念

教科版小学科学六年级上册科学概念 简单机械 1、不同的工具有不同的科学道理，不同的工具有不同的用途。 2、选用合适的工具，可以使我们做事情更省力、方便。 3、支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫支点；在杠杆上用力的位置叫用力点；杠 杆克服阻力的位置叫阻力点。 4、当用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时，杠杆省力； 5、当用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离时，杠杆不省力也不费力； 6、当用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离时，杠杆费力。 7、象水龙头那样，轮子和轴固定在一起转动的机械，叫轮轴。 8、在轮上用力带动轴运动，省力；在轴上用力带动轮子运动，费力。 9、轮轴的轴不变时，轮越大，用轮带动轴转动就越省力。 10、固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫定滑轮，可以随重物一起移动的滑轮叫动滑轮。 旗杆顶部的滑轮叫定滑轮。 11、定滑轮能改变用力方向，但不能省力。 12、动滑轮能省一半力，但不能改变用力方向。 13、把动滑轮和定滑轮组合起来使用，就构成了滑轮组。 14、滑轮组结合了动滑轮和定滑轮的优点，既能省力，又能改变用力方向。 15、滑轮组组数越多，越省力。 16、斜面的坡度越小越省力。 17、螺丝钉的螺纹是斜面的变形，同样粗细的螺丝钉，螺纹越密，旋进木头时越省力，但圈 数多，费时间。 18、自行车通过链条和齿轮，把我们蹬脚的力量传递到车轮上。 19、如果大齿轮是50个齿，小齿轮是10个齿，那么大齿轮转一圈，小齿轮转 大齿数除以小齿数=5 圈。 20、、大齿轮带动小齿轮时，小齿轮转动速度变快；小齿轮带动大齿轮时，大齿轮转动速度 变慢。 21、、旗杆上的滑轮是定滑轮，起重机上的滑轮是滑轮组。 22、有些工具是几种简单机械的组合，如：剪刀是杠杆和斜面的组合。 23、用螺丝钉时，应用的是斜面的工作原理；用螺丝刀翘油漆桶的盖子时，应用的是杠杆的 工作原理。

教科版小学科学六年级下册复习资料

教科版小学科学六年级复习资料 第一单元 微小世界 1、在我们的感觉器官中，眼睛能获得比其他器官更丰富的信息。 2、放大镜和显微镜的发明大大扩展了我们的视野。 3、放大镜的作用：（1）放大物体。看到肉眼看不到的细节。 4、放大镜由镜架和镜片组成的，放大镜的特点：中间厚，边缘薄，放大镜也叫凸透镜。我们可以用水滴、玻璃弹珠、烧瓶等材料制成放大镜。能放大的物体都有凸、透两个共同特点。 5、放大镜常用于考古、集邮、侦破案件、电路检测等。放大镜下的电视屏幕由红、绿、蓝 三色组成的。 6 、通过透镜看到的面积或区域叫做透镜的视野。放大镜的倍数与镜片的凸度 有关。 镜面凸度越大，放大倍数越大，看到的视野越小；镜面凸度越小，放大倍数越小，看到的视野越大。 7、法国昆虫学家法布尔写了《昆虫记》。 8、蝴蝶的翅膀上布满彩色的小鳞片，这些鳞片其实是扁平的细毛；蟋蟀的耳朵在足的内侧；昆虫头上的触角是它的“鼻子”；蝇的眼睛是复眼，由四千只单（小）眼组成的；蚜虫以吸食植物嫩枝上的汁液为生，它的天敌是草蛉。 9、有规则几何外形的固体叫做晶体。在放大镜下，我们能看到食盐、糖、碱面、雪花、钻石、水晶、柠檬酸、维生素C 、水晶等晶体的形状。玻璃不是晶体! 10、一个凸透镜的放大倍数是有限的。 11、制作简易显微镜的方法与步骤： 准备两个放大倍数不同的放大镜，然后调整两个放大镜的距离，找到物体最清晰的图像，再将两个放大镜的位置固定。 12、显微镜是荷兰生物学家列文·虎克发明的。他制成了世界上最早的可以放大近300倍的金属结构的显微镜。为了看到更小的物体，人们又研制出电子显微镜和扫描隧道显微镜。 13、列文·虎克用自制的显微镜发现了微生物。微生物是生物，具有同其他生物一样的共同特征。微生物也是由细胞组成的。 14、英国科学家 罗伯特?胡克 用自制的复合显微镜在世界上第一个看了 细胞 。 15、今天的电子显微镜已经可以把物体放大到200万倍。科学家一般选择电子显微镜来观察大肠杆菌和SARS 病毒。 16、物体的微细结构必须制成玻片标本才能在显微镜下观察清楚。 17、、显微镜的各部分名称（如图） 18、显微镜使用步骤P13了解： ①、安放 ②、对光 ③、上片 ④调焦 ⑤观察 19、制作洋葱表皮玻片标本： 实验目的：制作洋葱表皮玻片标本 实验器材：载玻片、盖玻片、小刀、洋葱、滴管、清水、稀释的碘酒、吸水纸、镊子、显微镜 实验步骤：1、把洋葱从中间纵切两半，取其中一块； 2、用小刀在内表皮上，用小刀划“#”字，用镊子撕取“#”字中间的表皮； 调节旋钮

教科版小学六年级科学(上册)知识点汇总

教科版小学六年级科学上册知识点 第一单元工具和机械 一、使用工具 1. 机械是能使我们省力或方便的装置。 2. 螺幺纟刀、钉锤、剪刀这些机械构造很简单，又叫简单机械° 3. 用螺线刀可以比较方便的把螺线钉从木头中取出,用羊角榔头町以比较方便的把迭負从木头中取出。不同的工具有不同的用途。 二、杠杆的科学 1. 像撬棍这样的简单机械叫做杠杆。 2. 杠杆上仃：个斎要的位曽-：支撑着杠杆，使杠杆能闱绕着转动的位置叫支点:右：杠杆上用力的位置叫用力点：杠杆克服阻力的位置叫阻力点° 3. 当阻力点到支点的距离小壬用力点到支点的距离时，杠杆省力；当阻力点到支点的距离垃用力点到支点的距离时，杠杆费力:当阻力点到支点的距离笺壬用力点到支点的距离时，杠杆不省力也不费力。 4. 杠杆尺上有支点,左右两边都有到支点距离的标记，是研究杠杆作用的好工具。 5. 用三种不同的方法挂钩码，使杠杆尺保持平衡,把你的方法在卜图画出来。 三、杠杆类工具的研究 1. 省力的是（铁片、羊角榔头、老虎钳、开瓶器），费力的是（火钳、银子）O 2. 常用的杠杆炎工具中羊角榔头、老虎钳、开瓶器是省、力杠杆;火钳、筷子、镀子是费力杠杆;跷跷板、天平、订书器是不省力也不费力杠杆。付些杠杆类工代设计成费力的是因为它有方便的好处（如:强子、钓鱼竿等）。 3. “秤碇虽小，能压千斤”，那是杆秤利用了杠杆原理的结果（提绳是支点,秤舵是用力点,称重物处是阻力点）. 4. 我们身体上的前臂骨像是一根杠杆，肘关节是支点,于握物体处是阻力心，I.愕的肱一?头肌处就是虽力点。 5. 阿基米德曾说：“只要在宇宙中给我一个支点，我能用一根长长的棍子把地球撬起来。”这里的棍子相当于杠杆。 四、轮轴的秘密 1. 像水龙头这样，轮子和轴固定在一起转动的机械,叫做轮轴。螺丝刀是轮轴类工貝，它的刀柄是缸，刀杆是_轴。 2. 在轮上用力带动轴运动时省力;在轴上用力带动轮运动吋费力。 3. 轮轴可以省力,轮越人,用轮带动轴转动就越省力。所以螺丝刀的刀柄总是比刀杆要粗一些。 4. 扳手套在螺帽上组成了轮轴，这时整个扳手是轮，螺帽部分是轴° 5?生活中的轮轴：水龙头、门锁把于、汽乍力向盘、扳手、辘轴等。 五、定滑轮和动滑轮

教科版小学六年级科学下册全册教案

教科版小学六年级科学下册全册教案教科版修订版六年级下册教材目录 第一单元微小世界 1 放大镜 2 放大镜下的昆虫世界 3 放大镜下的晶体 4 怎样放得更大 5 用显微镜观察身边的生命世界（一） 6 用显微镜观察身边的生命世界（二） 7 用显微镜观察身边的生命世界（三） 8 微小世界和我们 第二单元物质的变化 1 我们身边的物质 2 物质发生了什么变化 3 米饭、淀粉和碘酒的变化 4 小苏打和白醋的变化 5 铁生锈了 6 化学变化伴随的现象 7 控制铁生锈的速度

8 物质变化与我们 第三单元宇宙 1 地球的卫星——月球 2 月相变化 3 我们来造“环形山” 4 日食和月食 5 太阳系 6 在星空中（一） 7 在星空中（二） 8 探索宇宙 第四单元环境和我们 1 一天的垃圾 2 垃圾的处理 3 减少丢弃及重KCG高温齿轮泵新使用 4 分类和回收利用 5 一天的生活用水 6 污水和污水处理 7 考察家乡的自然水域 8 环境问题和我们的行动

第一单元微小世界 1、放大镜 【教学目标】 科学概念 1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。 2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。 3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。 过程与方法 1、正确用放大镜观察物体。 2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。 情感态度价值观 1、理解使用放大镜观察的意义。 2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。 3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。 【教学重点】能正确ZYB系列渣油泵使用放大镜观察物体的细微部分【教学难点】放大镜是“凸”“透”镜 【教学准备】 分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。

最新版教科版小学六年级科学下册知识点总结

小学六年级科学知识点总结 第一单元微小世界 1,放大镜是(凸透镜),凸透镜具有(放大物体图像)的功能,用放大镜 观察物体能看到(更多的细节). 2,(放大镜)广泛应用在人们生活生产的许多方面. 3,放大镜镜片的特点是(透明)和(中间较厚)(凸起).只要具有放大镜片透明,中间较厚的结构(比如加满水后的烧杯,烧瓶等),就具有同样 的(放大)功能. 4,放大镜的放大倍数和(镜片的直径)没有关系,和(镜片的凸度)有关.放大镜的(凸起程度越大,放大的倍数也越大). 5,使用工具能够观察到许多用(肉眼)观察不到的(细节).如通过(放大镜)能观察到更多关于昆虫的细节:蝇的(复眼);蟋蟀的耳朵在(足的内侧);蝴蝶翅膀上布满的彩色小鳞片是(扁平的细毛). 6,科学研究表明昆虫头上的(触角)就是它们的("鼻子"),能分辨各种 气味,比人的鼻子灵敏得多. 7,(一些固体物质)的内部有一定的结构,如果构成这些物质的微粒按一定的空间次序排列,形成了(有规则的几何外形),这就是(晶体),如 食盐,白糖等. 8,两个(凸透镜)组合起来可以使物体的(图像放得更大). 9,(显微镜)的发明是人类认识世界的一大飞跃,把人类带入了一个(微观世界).显微镜是人类认识(微小世界)的重要观察工具. 10,荷兰生物学家(列文虎克)制成世界上最早的可放大近300倍的

(显微镜),发现了(微生物). 11,洋葱表皮是由(细胞)构成的.(生物)都是由(细胞)组成的. 12,英国科学家(罗伯特·胡克)最早在显微镜下发现了生物的(细胞) 结构. 13,生物细胞的(形态)是多种多样的,(不同生物)的细胞是不同的,生 物(不同器官)的细胞也是不同的. 14,(细胞)是生物最基本的(结构单位),也是生物最基本的(功能单 位). 15,(细胞学说的建立)被誉为19世纪自然科学的三大发现之一. 16,用(显微镜)能看到肉眼不能看到的(微小生物). 17,在水中生活着很多形态各异的(微生物),如草履虫,变形虫等. 18,微生物通常都有特殊的(构造和功能),以适应周围的环境. 19,(微生物)具有(生物)的特征,如:对环境有一定的需求,对外界的 刺激有反应,能繁殖等. 20,人类(观察工具)的改进,使人类观察的范围扩大,发现了仅靠肉眼无法发现的自然界的许多秘密:肉眼(能看清昆虫等较小的动物)——放大镜(能看清小于毫米的肉眼看不清的东西)——光学显微镜(能看清细胞和微生物)——电子显微镜(能看到更小的组成物质的原子,分 子). 21,人类探索(微小世界)的成果,促进了科学技术的发展,社会的进步和人类生活的改善.如:(1)利用显微镜发现细菌,病毒,抵抗制服疾病(2)克隆生物(3)利用微生物酿酒,发面,制作酱油,醋,酸奶等(4)利用

教科版小学科学六年级毕业试卷及答案

教科版小学科学六年级毕业试卷及答案 一、填空（每空1分 共15分） 1、我们在放大镜下看到食盐晶体的形状是 。（图画或文字描述） 2、用毛笔蘸米汤在白纸上写字，晾干后送给同学，同学想再看到白纸上写的字，可以向白纸喷洒 。 3、我家一个月的用水量大约是 吨。 4、大熊座的明显标志就是我们熟悉的由七颗亮星组成的 。 5、人体自然形成的结构非常巧妙， 、 等部位有拱形保护。 6、煤、石油、天然气都是 能源。（可再生/不可再生） 7、要将一颗铁钉和一颗螺丝钉从木头里起出来，可以选择的工具有 和 。 8、煤大多夹在岩层中，它所具有的能量来自 。 9、天空中有一条闪亮的光带，就是我们常说的 。 10、我们家乡垃圾处理目前使用较多的方式是 ，生活中常见的回收垃圾有 、 。 11、宇航员在月球上听不到声音的原因是没有 。 二、选择（每题2分 共20分） 1、农作物收割后留下大量秸秆，下列处理方法错误的是 。 A 做饲料 B 制沼气 C 就地焚烧 2、在低倍显微镜下，观察字母“d ”的标本是 。 A d B q C p 3、不可用来盛放硫酸铜溶液的是 。 A 陶瓷容器 B 铁制容器 C 玻璃容器 4、下面三个透明玻璃片（侧面图）中，放大倍数最大的是 。 A B C 5、如图所示的标志是 。 A.回收标志 B.交通标志 C.绿色食品标志 6、根据你所学的知识，你认为下列框架结构中最不容易变形的是 。 学校 班 级 姓名 学号 成 绩

7、下列杠杆能保持平衡的是 。 B C 8、在放大镜下看到了雪花晶体的形状为 。 A B 9 、2007年10月24日， 月球探测卫星成功发射，中国成为世界第五个发射 月球探测器的国家地区。 A 神州七号 B 神州六号 C 嫦娥一号 10、下列时间可能发生月食现象的是 。 A 除夕 B 重阳 C 中秋 三、判断（每题2分 共20分） 1、距离地球最近的恒星是太阳。———————————————（ ） 2、日食和月食永远不会在同一天出现。————————————（ ） 3、放大镜的凸度越大，看到了视野越小。————————————（ ） 4、生成气体的物质变化肯定是化学变化。 ——————————（ ） 5、光年是天文学上常用的长度单位。—————————————（ ） 6、螺丝钉螺纹是斜面的变形，同样粗细的螺丝钉，螺纹越密，旋进木头就 越省力。——————————————————————— （ ） 7、蜡烛燃烧完后，什么也没有留下。——————————————（ ） 8、开门时的钥匙利用了轮轴这种简单机械原理。————————（ ） 9、机器工作需要能量，人体思考问题不需要能量。———————（ ） 10、空气、水、火、电、声音等也是物质。——————————（ ） 四、连线（每线1分 共8分） 1、把生活中的现象和所属变化连起来 2、把动物和种类连起来 滴水成冰 蚕 哺乳类 酒精燃烧 化学变化 鸡 昆虫类 大米酿酒 物理变化 鲫鱼 鸟类 玉石雕刻 鲸 鱼类 五、作图（每题4分 共8分） A B C A

教科版六年级科学上册各单元知识点

六年级科学上册复习提纲 第一单元机械和工具 1、机械是能使我们省力或方便的装置。螺丝刀、钉锤、剪刀这些机械构造很简单，又叫做简单机械。 2、像撬棍这样的简单机械叫做杠杆。它有三个重要的位置，支撑着杠杆，使杠杆能围绕转动的位置叫支点，用力的位置叫用力点，克服阻力的位置叫阻力点。 3、杠杆尺平衡时，左边的钩码数乘以格数等于右边的钩码数乘以格数。 4、当阻力点到支点的距离大于用力点到支点的距离时，杠杆费力。 当阻力点到支点的距离等于用力点到支点的距离时，杠杆不省力也不费力。 当阻力点到支点的距离小于用力点到支点的距离时，杠杆省力。 5、像水龙头这样，轮子和轴固定在一起，可以转动的机械叫做轮轴。轮轴由一个较大“轮”和一个较小的“轴”组成，在“轮”上用力时省力。轮越大越省力。 6、像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做定滑轮。定滑轮不能省力，能改变力的方向。 可以随重物一起移动的滑轮叫做动滑轮。动滑轮能省力，但不能改变力的方向。 把动滑轮和定滑轮组合在一起使用，就构成了滑轮组。滑轮组，既能改变力的方向又能省力。 7、像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械叫做斜面。 斜面的坡度越小，在斜面上提升物体所用的力就小，斜面的坡度越大，在斜面上提升物体所用的力就大。螺丝钉的螺纹越密，旋进去就越省力。 8、链条与两个齿轮啮合，起到传递动力而使自行车运动的作用。 9、简单机械的比较：

10、各类型滑轮的作用。 11、自行车上的各部分应用了哪种简单机械？ 第二单元《形状与结构》 一、重点知识： 第一课：抵抗弯曲 1、房子、桥梁等都有柱子和横梁，横梁比柱子容易弯曲； 2、横梁一般是立着放置的； 3、形状和结构影响着物体承受力的大小； 4、增加纸梁的宽度可以增加抗弯曲能力，增加纸梁的厚度，可以大大增加抗弯曲能力。 第二课：形状与抗弯曲能力 1、把薄板形材料弯折成V、L、U、T或I等形状，虽然减少了材料的宽度，却增加了材料的厚度。增加厚度是能大大增强材料抗弯曲能力的； 2、瓦楞纸板的结构不但呈W形，而且纸板的里面是又折又黏合的，这样虽然减少了纸板的宽度，要降低一点抗弯曲能力，却增加了纸板的厚度，从而大大增强了纸板的抗弯曲能力，所以，瓦楞纸板的结构能使柔软的纸变坚硬。 第三课：拱形的力量 1、拱形承载重量时，能把压力向下向外传递给相邻的部分，拱形各部分相互挤压，结

新教科版小学科学六年级探究题和参考答案

小学科学6年级探究题和参考答案六年级上册第一单元《工具和机械》 下表是同学们在做斜面的实验时，在不同坡度的斜面上提升重物所得出的数据，请根据数据回答问题： （1）这一实验改变的条件是：。 （2）这一实验不改变的条件是：。 （3）从以上数据来看，坡度最大的是斜面_____，坡度最小的是斜面______。（4）这一实验告诉我们：。 （1）斜面的坡度。 （2）斜面的高度。 （3）C，B，斜面的坡度越小越省力。 六年级上册第一单元《工具和机械》 杠杆的研究 要研究的问题：了解杠杆的工作原理。 材料：杠杆尺、钩码。 过程和方法： 1、在将杠杆尺调节到平衡状态后,首先在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码,试一试分别在杠杆尺右边的第一、第二、第二、第四个孔上挂上两个钩码,杠杆尺会处于一种什么状态? 2、分别改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量,观察杠杆尺的状态会有什么变化?从中能发现什么规律? 实验结果： 1、力点距支点的距离与重点距支点的距离一样远,且力一样大时,杠杆尺平

衡。 2、力点距支点远,重点距支点近,这种杠杆可以省力。 3、力点距支点近,重点距支点远,这种杠杆不省力。 思考：自己还能用什么的哪些材料研究杠杆的平衡原理？（如：用直尺、橡皮、铅笔等材料，也能做这个实验吗？） 六年级上册第一单元《工具和机械》 实验名称：轮轴的研究 研究的问题：轮轴什么情况下是省力的？ 实验材料：螺丝刀、线、钩码。 实验过程：将线扎在螺丝刀刀柄上，另外一端挂一个钩码，用手握住刀把，旋转螺丝刀将钩码向上提起。反过来，将线扎住刀把，手握刀柄，旋转螺丝刀将钩码向上提起；比较两次实验的感觉，说明了什么？ 思考：实验中，螺丝刀哪部分是轮、哪部分是轴。 六年级上册第一单元《工具和机械》 实验名称：斜面的作用 设计目的：通过科学实验,收集证据,认识到斜面的省力原理。材料：木板(长度不同)、木块、重物、测力计。 过程和方法：1、将一块木板的一头支在桌面上,另一头架在木块上,使其成为一个斜面。把不同的重物分别放在斜面下端,通过测力计拉着它沿斜面向上提升,观察用多少力?2、还用那个木块支着,换用其他长度的木板搭一个斜面,选择一个重物,沿着这些长度不同的斜面逐一拉上去,分别观察用了多少力? 实验结果：1、发现物体不管是有轮子的还是没有轮子的,是大的还是小的,表面是粗糙的还是光滑的……从斜面拉上去用的力都小于直接把物体垂直提上去用的力。 2、发现木板越长即坡度越小越省力,坡度越大越不省力,直接垂直向上提重物相当于坡度为90度,一点都不省力。 注意事项：注意沿斜面向上拉重物是否省力,要与垂直提起重物时用的力相

教科版小学科学知识点总结(3-6年级)

小学三年级科学上册复习资料 第一单元、植物 1、（看）、（听）、（摸）、（问）、（量）、（闻）等方法都是科学观察的基本方法。 2、大树的特征可以用树的高矮、树冠的形状、树干的粗细、树皮的样子和树叶的样子等来描述。 3、大树和小草的主要不同之处是：植株的高矮不同、茎的粗细不同、茎的质地不同、寿命长短不同。 4、大树和小草的共同点是：都生长在（土壤）中，都有（绿色）的叶，都会（开花结果），都需要（水分）、（阳光）和（空气）。 5、水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满（空气）是浮在水面上的原因。 6、水生植物和陆生植物都有（根）、（茎）、（叶）等器官。它们的生长需要（水分），（阳光）和（空气）。 7、水生植物有（水葫芦），（金鱼藻），（水花生），（浮萍）等。 8、水葫芦和狗尾草的相同点：生长需要（水分）、（阳光）和（空气）；有（根）、（茎）、（叶）；都会（繁殖后代）；寿命（短）；都是（草本植物）。 9、植物的叶一般由（叶片）和（叶柄）组成。叶片上有（叶脉）。 10、树叶是有（生命）的，要经历叶芽、嫩叶、老叶、枯叶的过程。 11、植物的一生要经历种子、发芽、幼苗、生长、开花、结果、死亡等过程。 12、能用（测量）的方法比较树叶的大小，能用（数据）记录植物的变化。 13、植物按生存的环境不同，可以分为（陆生）植物和（水生）植物，根据茎的不同，可以分为草本植物和木本植物。 14、植物的生存需要（水分），（阳光），（空气）和（营养）。 15、植物的一生是有（生命周期）的，每种植物都有一定的（寿命）。 16、植物的共同特征是：生长在一定的（环境）里；需要（水分），（阳光），（空气）和（营养）；都会（生长发育）；都会（繁殖后代）；都有从生到死的（生命）过程。 17、向日葵一生的典型生长阶段是：种子、发芽、生长、开花、结果、枯死。 第二单元动物复习提纲 1、动物具有（多样性），动物生存依赖于（环境），不同的环境生长着不同的（动物）。 2、我们观察蜗牛，要注意观察蜗牛的（外形）、（生活）、（运动）、（反应）、（吃食）、（排泄）、（繁殖）等。 3、蜗牛利用（腹足）能在各种物体上爬行。 4、蜗牛、蚯蚓喜欢生活在（阴暗）、（潮湿）的环境。 5、蚯蚓身体由许多（环节）构成，身体上有（口）、（环带）、（肛门）。 6、蜗牛和蚯蚓的相同点是：都适应（阴暗潮湿）的环境，身体（柔软），都会（爬行），会吃（食物），会（排泄），会（繁殖后代）等。 7、蚂蚁的身体分为（头）、（胸）、（腹）三部分，头部有一对（触角），有六只（足）都长在胸上。 8、蚂蚁适应在（陆地）上生活。 9、蚂蚁的特点：生活在（陆地）上，身体有（头、胸、腹）三节，长着六只（脚），运动（爬行），（群居）生活，食物（多样），会（繁殖后代）等。 10、金鱼的特点是：生活在（水中），身体表面有（鳞片），用（鳍）游泳，用（鳃）呼吸，吃（鱼食）和（面包屑）等，会（繁殖后代）等。 11、蚂蚁和金鱼的相同点：都是有（生命）的，会（运动），需要（食物）维持生长，会（排泄）废物，会（繁殖后代）等。 12、蜗牛遇到危险，身体缩进壳内，蚂蚁遇到危险，快速逃走；蚯蚓遇到危险，缩成一团或逃走；金鱼，游到安全的地方。 13、动物的个体（形态）不同，生活的（环境）也不同。 14、动物的共同特点：生活在一定的（环境）里，会（运动），需要（食物、水），会（排泄），会对外界刺激做出（反应），会（生长发育），会（繁殖后代）等。 1

教科版小学六年级毕业科学模拟试卷及答案

小学六年级毕业科学模拟试卷及答案 一、 1、填一填（14分） （1）用放大镜看看计算机和电视屏幕图像，你发现图像是由（）组成的。（2）放大镜的镜片和能放大物体的器具有（）共同点，所以人们把放大镜又叫做（）。 （3）科学研究表明昆虫头上的触角就是它们的（）。 （4）在显微镜下观察洋葱表皮，发现洋葱表皮上的一个个小房间似的结构，这是洋葱的（）。 （5）太阳系里有八大行星，按它们与太阳的平均距离由近到远排列，它们依次是（）、（）、（）、（）、（）、（）。 （6）大多数地区的自来水水源取自（）、（）或（），这些水源受到污染，会直接影响我们的身体健康。 2、选一选（答案不一定唯一哦）（10分） （1）易拉罐压扁，它的变化是（），属于（）。 A生成新物质化学变化 B 形状变化物理变化 C形状变化化学变化 （2）细胞是生物最基本的结构单位，也是生物最基本的功能单位，生物的哪些生命活动都离不开它（） A呼吸、消化、B 生长、发育C遗传、繁殖 （3）要让醋与小苏打混合以后尽量没有剩余，它们的比例是（） A 1：3 B 3：1 C 2：2 （4）太阳系里唯一发光的恒星是（） A月亮B火星C太阳 （5）关于水处理下列正确的说法是（） A所有的水污染都可以处理掉 B经过自来水处理过的水是可以直接饮用的 C把水烧开也是一种消毒的方法 3、画一画 （1）请画出北斗七星，标出北极星的位置（5分） （2）画出初一、初七、十五的月相图。（3分） 二、科学小实验 根据课堂实验，回答问题。 1、配制一杯硫酸铜溶液，用镊子夹住铁钉并将其一部分浸入硫酸铜溶液中，观察到。过一会儿，取出铁钉，我们又观察到 这和物质是从溶液中析出来的，它可能是，硫酸铜溶液与铁钉的反应属于变化。（6分） 2、白天，我们在同一时刻观察月相，持续一个月后，我们发现： 。（3分） 三、科学小实践 1、由于观察工具的不断改进，人类的观察范围才得到不断拓展。请用流程图整理出来。（5分）

教科版小学科学六年级毕业试卷及答案

小学科学六年级毕业试卷 一、填空（每空1分共15分） 1、我们在放大镜下看到食盐晶体的形状是。（图画或文字描述） 2、用毛笔蘸米汤在白纸上写字，晾干后送给同学，同学想再看到白纸上写的 字，可以向白纸喷洒。 3、我家一个月的用水量大约是吨。 4、大熊座的明显标志就是我们熟悉的由七颗亮星组成的。 5、人体自然形成的结构非常巧妙，、等部位有拱形保护。 6、煤、石油、天然气都是能源。（可再生/不可再生） 7、要将一颗铁钉和一颗螺丝钉从木头里起出来，可以选择的工具有 和。 8、煤大多夹在岩层中，它所具有的能量来自。 9、天空中有一条闪亮的光带，就是我们常说的。 10、我们家乡垃圾处理目前使用较多的方式是，生活中常见的回收 垃圾有、。 11、宇航员在月球上听不到声音的原因是没有。 二、选择（每题2分共20分） 1、农作物收割后留下大量秸秆，下列处理方法错误的是。 A 做饲料 B 制沼气 C 就地焚烧 2、在低倍显微镜下，观察字母“d”的标本是。 A d B q C p 3、不可用来盛放硫酸铜溶液的是。 A陶瓷容器 B 铁制容器 C 玻璃容器 4、下面三个透明玻璃片（侧面图）中，放大倍数最大的是。 5、如图所示的标志是。 A. 回收标志 B.交通标志 C.绿色食品标志 6、根据你所学的知识，你认为下列框架结构中最不容易变形的是。7 8、在放大镜下看到了雪花晶体的形状为。 9 、2007年10月24日，月球探测卫星成功发射，中国成为世界 第五个发射月球探测器的国家地区。 A 神州七号 B 神州六号 C 嫦娥一号 10、下列时间可能发生月食现象的是。 A 除夕 B 重阳 C 中秋 三、判断（每题2分共20分） 1、距离地球最近的恒星是太阳。———————————————（） 2、日食和月食永远不会在同一天出现。————————————（） 3、放大镜的凸度越大，看到了视野越小。————————————（） 4、生成气体的物质变化肯定是化学变化。——————————（） 5、光年是天文学上常用的长度单位。—————————————（） 6、螺丝钉螺纹是斜面的变形，同样粗细的螺丝钉，螺纹越密，旋进木头就 越省力。———————————————————————（） 7、蜡烛燃烧完后，什么也没有留下。——————————————（） 8、开门时的钥匙利用了轮轴这种简单机械原理。————————（） 9、机器工作需要能量，人体思考问题不需要能量。———————（） 10、空气、水、火、电、声音等也是物质。——————————（） A B C