幼儿园组织与管理离线作业

浙江大学远程教育学院

《幼儿园组织与管理》课程作业

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年级：学习中心：—————————————————————————————绪论管理与幼儿园管理概述

1．职能是个综合概念。是_知识_ 、_技能_、_行为_与_态度_的组合。

2.儒家思想认为人性本善，强调人的社会活动中的重要性。任何社会活动必须从人的本性出发，考虑_人的生存_，_人的价值_，_人的尊严_，才能取得良好的结果。

3．管理的四大职能是：__计划职能__、__组织职能_、__领导职能__、_控制职能_。

4．运用科学的方法去研究幼儿园管理这一社会现象，常用的研究方法有三种: _调查法_、__实验法_、_个案法_。

5. （名词解释）管理：是管理者或管理机构，在一定范围内，通过计划、组织、控制、领导等工作，对组织所拥有的资源（包括人、财、物、时间、信息）进行合理配置和有效使用，以实现组织预定目标的过程。

6. （名词解释）管理职能：指的是管理活动自身所具有的职责和功能作用，即管理工作应包括哪些基本内容，需要做哪些事情。

7.管理的计划职能重点要解决两个基本问题：一是做什么；二是怎么做。

8.被称为“现代经营管理之父”的是法国的亨利·法约尔。他将管理活动分计划、组织、指挥、协调和控制等五大职能。

9．德国人_马克斯·韦伯_,他的贡献在于系统地提出任何_一种组织__都必须以某种权力_的权力为基础，否则任何组织都无法达到自己的目标。

10. （名词解释）幼儿园管理：是指幼儿园管理人员和有关教育行政人员遵循一定的教育方针和保教工作的客观规律，采用科学的工作方式和管理手段，将人、财、物等各因素合理组织起来，调动各方面的积极性，优质高效地实现国家所规

定的培养目标和幼儿园工作所进行的实践活动。

11．简述学习与研究幼儿园管理的意义。

答：（1）学习和研究幼儿园管理是我国幼教事业发展的客观需要。

（2）学习和研究幼儿园管理是办好幼儿园，提高幼儿教育质量的根本保证。

(3)学习和研究幼儿园管理是提高人才素质、培养管理干部的必备条件。

12．幼儿园管理应该注意的问题主要是哪些？

答：（1）要运用科学的方法去研究幼儿园管理这一社会现象。常用的研究方法有调查法、实验法和个案法。

（2）本着发展的观点，批判地继承现代社会纷繁复杂的管理体制和管理模式。

（3）能够灵活运用已学知识，将理论和实践紧密结合。

第一章幼儿园组织与管理概述

1. （名词解释）幼儿园的性质：是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段。

2. （名词解释）幼儿园的任务：实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。

3．（名词解释）幼儿园教育的性质：是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。

4.幼儿园教育的根本任务是为幼儿一生的发展打好基础。

5.幼儿园管理分为幼儿园行政工作的管理和幼儿园教育工作的管理两大类。

6.要完成好幼儿园的管理工作，必须主要做好哪几方面的工作？

答：（1）建立幼儿园管理系统。（2）加强幼儿园人力资源的管理。（3）完善幼儿园教育环境的管理。

7.幼儿园管理系统主要包括幼儿园组织系统、条例系统两个方面。

8.在幼儿园的管理中，可以采用激励方法主要有：_报酬激励法_、目标激励法_、

_奖惩激励法_、_考评激励法_、_竞赛与评比激励法__、_组织文化激励法_。

9.幼儿园的教育环境，可以分为_物质环境_与_精神环境_两部分。

10.幼儿园的管理有哪些主要特征？

答：（1）以幼儿发展为本

（2）保教并重、教养结合

（3）幼儿的安全至上。

11．幼儿园管理的最终目的就是让幼儿身心得到_健康_、_和谐_的发展。12．幼儿园管理要素中第一要素是_人_。

13．原则（名词解释）：是人们对客观规律的主观认识的反映，是观察问题、处理问题的准绳。

14．幼儿园管理工作要注意哪些主要原则？

答：（1）坚持正确办园方向的原则

（2）保教为主、整体安排的原则

（3）民主管理的原则

（4）重视办园效益的原则

（5）社会协调性原则。

15.幼儿园管理的方法主要有哪些？

答：（1）行政方法（2）经济方法（3）心理行为方法（4）法律方法。16．幼儿园管理方法的特点是_客观性_、__普遍性_、__稳定性_。

17.你认为与中小学相比，幼儿园管理有哪些不同特点。

答：幼儿园的教育对象是幼儿，管理的最终目的就是让幼儿身心得到健康、和谐的发展，幼儿具有的年龄特征就决定了幼儿园管理的特征。（1）以幼儿发展为本（2）保教并重、教养结合（3）幼儿的安全至上。

第二章幼儿园的管理体制

1.园长负责制（名词解释）：

一般是指为实现幼儿园的工作目标，园长在上级宏观领导下对园所工作全面负责，党的基层组织起保证监督作用和教职工民主参与管理，三者有机结合成为一个完整的领导体制，并充分发挥行政领导职能。

2. 幼儿园管理分三个层次，分别是：_指挥决策层_、_执行管理层_、__具体工作层_。

3.幼儿园组织机构设置的主要原则有哪些？

答：（1）政策导向原则

（2）任务目标原则

（3）系统指挥效率优先原则

（4）职责权相对分工协作原则。

4.幼儿园内部制度包括全园性制度、部门性制度、各类人员岗位责任制、幼儿园考核奖励制度四个方面。

5.幼儿园组织机构设置易出现的三个问题主要是：_偏离政策__、_责权不清_、__人浮于事_。

6.幼儿园岗位目标责任制的内容包括定岗、定员、定责。

7.一般而言，结构工资分为基础工资、工龄教龄工资、岗位和职务工资、效益工资四个部分。

8．幼儿园的规章制度是具有一定_约束力_和__强制性__的行为准则。

9.教材中例举了五种不同的幼儿园组织机构模式，请调查一所你所熟悉的幼儿园，分析这所幼儿园与那种模式比较接近？并具体比较分析异同。

答：调查路桥镇某幼儿园，组织机构如下：园长、会计、保健员、教养组、炊事员以及清洁等，保育员协助炊事，大、中、小班班长，由于每个幼儿园的规模大小、服务项目、人员素质状况等实际情况不一样，幼儿园组织机构的管理层次与职能部门划分、人员的安排配置等必须从实际出发，构建一个有机整体和系统，不能强求一个模式。

10.依据不同的管理层面，幼儿园规章制度分为哪两大类？每类请至少列举两个。答：一是由国家立法机关和各级政府及其教育行政部门统一制定的法规和规章制度，如《中华人民共和国教育法》、《教师法》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》等。

二是幼儿园内部依据国家及教育行政机关的相关法律法规，结合本园实际或主办部门的相关要求自行制定的规章制度。例如幼儿园内部制定的《员工手册》所涉及的各类人员的工作职责、幼儿一日生活作息制度、保育员绩效考核制度、教师

备课制度等内容。

11.幼儿园制定规章制度的原则。

答：（1）切合实际，具有可行性

（2）明确具体，便于执行

（3）集中性与群众性相结合

12.参考教材中所述“制定规章制度的原则”“规章制度的执行与完善”等内容，请举若干具体实例（你身边遇到的规章制度）进行评价。

答：p30例：全勤奖要坚持吗？幼儿园在制订全勤奖制度时，遵循了（1）结合实际，具有可行性（2）明确具体，便于执行（3）集中性与群众性相结合的原则，虽然这位骨干教师平常工作非常敬业，很受家长和幼儿的喜爱，可还是要扣。因为制度必须要执行，首先，幼儿园通过讲解宣传、试行等方式让每一个人都知晓；其次，要注意制度执行的严格和严肃。制度面前一视同仁，不能讲人情、搞通融。否则制度容易流于形式。第三，制度的修订与完善。这与制度执行的严肃性并不矛盾，这位骨干教师虽然这个月失去了全勤奖，可以通用完善其他的条例来弥补这位老师的工作积极性。

13.请参照本章学习内容设计调查表，实地调查了解当地不同办园体制的幼儿园3-5所，同时运用基本的管理理论分析各自办园的优势和局限。

第三章幼儿园的管理过程

1.幼儿园管理过程（名词解释）:是指幼儿园管理者充分发挥谋略才智，在幼儿园管理原则指导下，组织幼儿园全体成员，协调和控制人、财、事、物、时间、空间、信息诸因素之间的关系，使幼儿园系统达到最优状态，进而为实现幼儿园预定工作目标所进行的一系列活动程序。

2．“戴明环”的四个环节分别为计划、执行、检查、总结。

3. “戴明环”在实际运行中应遵循哪些原则？

答：（1）整体性（2）递进性（3）反馈性

4. （名词解释）目标：目标是指个体及群体或组织的某一行动所要达到的预期目的，或预期结果的状态和标准。

5.制定幼儿园计划的一般程序有哪些?。

答：（1）调查分析，提出目标（2）确立目标（3）设计方案（4）可行性分析（5）形成计划

6.计划执行阶段的管理活动主要包括_组织__、__指挥_、__协调_、__教育和激励_四个方面。

7.幼儿园管理的组织内容主要包括任务组织、人员组织、资源组织、时空组织和方式、形式、手段的组织。

8.按内容分，幼儿园档案资料一般有哪几种类别？

答：（1）园务管理档案（2）保教队伍管理档案（3）保教工作管理档案（4）设施设备管理档案

9.保教工作管理档案主要有哪几种？

答：（1）教育教学常规管理档案（2）卫生保健工作管理档案（3）儿童发展管理档案

10.幼儿园档案信息管理的原则有哪些？

答：（1）服务性原则（2）超前原则（3）效益原则

11.调查一所幼儿园，了解现代信息技术在该幼儿园管理中的应用情况。

第四章幼儿园保教工作的管理

1.幼儿园的任务（名词解释）：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。

2.园本课程（名词解释）:在充分贯彻实施国家、地方课程的基础上，根据本园教师能力，特长结合幼儿园特色资源所开发的课程，园本课程突出幼儿园办园特色。

3．简述保教工作在幼儿园管理中的地位。

答：（1）保教工作是幼儿园双重任务的核心。

（2）保教工作是幼儿园全部工作的中心。

4.简述幼儿园保教常规工作管理的内容

答：1、各类保教工作计划的制定

（1）制定全园的保教工作规划

（2）制定学期或学年的保教工作计划

（3）制定班级保教工作计划

2、保教常规工作管理制度的建立

（1）建立保教工作制度

（2）建立班级一日保教工作程序要求

5．幼儿园班级（名词解释）：是指幼儿园进行保教活动的基本单位。这是对3-6岁的幼儿进行保教活动的基本组织单位。班级是由幼儿和保教人员共同组成的集体。

6．简略说明小班、中班、大班各年级班保教常规工作管理的主要任务

答：小班：帮助幼儿顺利渡过入园适应期；建立良好的常规。

中班：帮助幼儿建立良好的“亲社会行为”；生活常规的管理；教育常规的管理。

大班；做好幼儿入学准备的引导；生活常规的管理；教育常规的管理。

7.幼儿园教科研活动的方法有哪些？

答：（1）开展读书交流活动（2）开展行动研究（3）开展同伴互助活动（4）开展案例研讨（5）运用“微格教学”等现代教育技术

8.幼儿园课程是幼儿园进行的各种活动的总和；是有_目的_、有_计划_、有_组织__的学习经验；是由_教育目标_、教育内容_、_教育组织__、和_教育评价_组成的系统工程，并始终处于持续发展的过程中。

9.幼儿园课程管理的要求主要有哪几点？

答：（1）园长要有课程管理意识

（2）成立课程管理领导小组

（3）建立课程管理制度

第五章幼儿园卫生保健工作的管理

1．幼儿园卫生保健工作的任务是什么？

答：（1）关注幼儿的生命与健康，促进生长发育，增强体质。

（2）增进幼儿健康，养成健康安全的生活习惯和态度。

2.幼儿园的良好环境是实现_教育目标_、保证幼儿__身心健康___，促进其__体__、___智___、___德___、____美__全面发展的重要途径和手段。

3.生活制度（名词解释）：是指科学地安排人在生活中主要活动的顺序和时间。

4．制定一个中班幼儿一日活动作息安排表。

答：(7:30~8:00)晨间活动

(8:00~8:30)晨间锻炼

(8:30~8:45)早操

(8:45~9:10)户外活动

(9:10~9:20)晨间谈话、点名、喝牛奶

(9:20~9:40)活动一

(9:40~10:20)区域活动

(10:20~10:45)自主活动二

(10:45~11:00)餐前活动

(11:00~11:40)午餐

(11:40~12:00)户外安静活动

(12:00~14:10)午睡

(14:10~15:10)起床、梳洗、点心

(15:10~15:30)游戏活动三

(15:30~16:00)户外操

（16:00 ~16:30）离园

5.幼儿园卫生保健工作管理的要求有哪些？

答：（1）坚持“预防为主”的原则。

（2）从组织结构和制度上确定卫生保健工作在幼儿园工作管理中的地位。

（3）加强计划性和检查指导工作。

（4）注意日常性的卫生保健工作。

6.班级的日常卫生保健工作主要应从哪几方面着手？

答：（1）加强对幼儿每日的健康状况的观察和检查。

（2）为幼儿创设良好的生活环境和精神心理环境。

（3）在一日生活活动中，注意幼儿生活的护理和良好生活卫生行为习惯的培养。

（4）密切与家长的联系和配合。

7.幼儿园卫生保健工作的过程管理是通过计划的__制定__、__执行___、_检查______和____总结__四个环节来开展的。

第六章幼儿园总务工作管理

1.幼儿园总务工作管理的意义。

答：（1）幼儿园管理的各个要素都需要通过总务工作来体现。

（2）总务工作管理质量直接影响保教中心任务的完成。

（3）总务工作管理的水平关系到能否调动教职工的积极性。

2._保教工作管理__、___卫生健康工作管理__和___总务工作管理____，是幼儿园全部工作的三个重要组成部分。

3.幼儿园总务工作管理主要有五个特点。即____服务性___、___全局性___、____先行性____、____综合性___、___政策性___。

4.幼儿园物质条件创设的一般要求是什么？

答：（1）教育性，由于幼儿年龄小，经验不足、缺乏自我保护能力，因此为幼儿创设的物质环境和条件首先要符合安全、卫生要求。

（2）实效性，创设幼儿园的物质条件，要讲究起实际效应，各种设备和设施是为了满足保证保育和教育的需要而配备的。

（3）地域性，我国幅广阔各地区的自然条件、经济发展水平极不平衡，这就造成了办园条件的千差万别。

（4）自主性，幼儿园应在可能的范围内，发挥自主性，一方面争取社会各方面的大力支持，积极发扬和利用社区和家庭资源。

5.根据所学知识，并查阅相关资料，为幼儿园制定一份一周食谱。

答：星期一：早点：豆浆万年青饼干中餐:黑木耳炒鸡翅清楚豆腐皮餐前水果：甜橙午点：番薯汤

星期二：早点：豆浆纯浓饼干中餐：无锡酱排骨五彩丁午点：香蕉

星期三：早点：豆浆甜趣饼干中餐：扬州炒饭番茄蛋汤餐前水果：桔子午点：青菜面皮

星期四：早点：豆浆万年青饼干中餐：椒盐带鱼红烧肉丝豆腐小班：猪肝炒茭白餐前水果：苹果午点：牛肉粉丝

星期五：早点：豆浆奶油饼干中餐：落笋烧肉大白菜肉丝胡萝卜餐前水果:火龙果午点：奶油发糕

6.幼儿园总务工作管理的要求是什么？

答：（1）树立服务意识。

（2）要与幼儿园整体规划相结合。

（3）制定切实可行的管理制度。

（4）明确人员职责。

（5）提高人员的素质。

（6）提高工作效率。

（7）协调各方面的关系。

第七章幼儿园安全工作管理

1.幼儿园安全工作管理的原则有哪些？

答：（1）预防为主，防患于未然

（2）组织有序，和谐自然

（3）提供充分的活动时间和空间

（4）教育与信任并重，处理好“管”与“放”的关系。

2.幼儿园安全工作管理的主要内容

答：（1）建立完善的幼儿园安全管理制度

（2）创建安全的幼儿园环境

（3）确保幼儿一日活动中的安全

（4）加强对幼儿的安全教育

3.（思考题）结合自己的体会，谈谈对幼儿园安全问题的看法

答：幼儿园应设在居民区，清洁、安静、无污染，不靠近河塘及交通要塞，

以免出现溺水、车祸等意外。像幼儿园的楼房不应太高，一般三层。上下楼梯要有扶手、平台要有护栏等安全防护措施。平时也要注意检查维修。

幼儿园的大型玩具的摆放场地要平整，大型玩具要确保坚固、耐用。像滑滑梯、跷跷板等玩具附近要铺软垫或泥土，确保幼儿安全。并且要请专人定时检查维修。而小的玩具最好选用塑料的玩具，表面要光滑，部件也最好大一点，以免有小朋友误食。

4.幼儿园物质环境的安全应注意哪些方面？

答：（1）幼儿园的园舍、设施、设备应是安全的。

（2）教具、玩具、生活用具的配备及管理。

5.幼儿园常用安全教育的方法有哪些？

答：（1）环境教育法——通过浅显易懂的环境创设让幼儿感受安全教育的知识。

（2）活动体验法——通过开展丰富多彩的主题活动让幼儿体验安全防护的技能。

（3）趣味游戏法——通过生动有趣的游戏活动强化幼儿安全自救的技能技巧。

（4）日常渗透法——抓住一日生活常规中各个环节渗透安全教育的方法。

（5）随机教育法——抓住日常生活中教育的契机随机进行教育。

（6）家园互动法——家园密切配合进一步深化幼儿的自我保护教育。

第八章幼儿园环境创设与管理

1.幼儿园环境（名词解释）（狭义的）：是指幼儿园内幼儿身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和。包括幼儿园所有室内外活动设施设备，如房舍、庭院、走廊、活动室、绿地等显性的物质环境，也包括幼儿园文化，如幼儿园的传统、幼儿园的人际关系、情感氛围等隐性的精神环境。

2.幼儿园环境创设及管理必须遵循哪些基本原则?

答：（1）环境创设及管理的教育性原则。

（2）环境创设及管理的幼儿参与性原则。

（3）环境创设及管理的开放性原则。

（4）环境创设及管理的动态性原则。

（5）环境创设及管理的资源利用原则。

（6）环境创设及管理的安全性原则。

3.资源利用原则是指环境的创设应考虑幼儿园自身的_经济条件_，_因地制宜_,_巧妙利用_和_改造现有_资源。

4.精神环境，也叫“人文__”环境，是指个体所处的和谐的_人际关系_和文化氛围。

5.（思考题）就你最熟悉的一个幼儿园的环境创设，谈谈你的看法

答：关于小班的环境创设：创设生活化的环境，满足小班幼儿的兴趣和需要。小班幼儿年龄小，知识经验贫乏，因此我们队小班幼儿的教育必须寻求一种更高效、自然，更符合幼儿年龄特点的教育，这就是《纲要》所倡导的“以幼儿生活为特征的教育”。幼儿教育只有扎根于幼儿的生活经验，才能发挥其效能，教育财真正有意义。

小班幼儿具有形象思维的特点，且认知经验水平有限，喜爱模仿生活中熟悉的人、事、物。因此，应从小班幼儿的兴趣和需求出发，创设幼儿最熟悉、最直观的生活化环境，小班幼儿最喜欢“娃娃家”这个活动区，因为娃娃家可以从某种程度上满足幼儿对家庭生活的依恋，也是幼儿生活经验的展现。例如：坤坤小朋友在喂“宝宝吃饭”，一会儿后他自言自语：“宝宝不吃饭，是生病了”，这时我及时引导“宝宝生病了，怎么办？”“去医院”。

第九章幼儿园组织文化建设与团队管理

1．（名词解释）幼儿园组织文化：指幼儿园在长期发展过程中形成的，为其组织成员普通认同并遵循的共同价值观、精神信念及行为方式的总和。

2.幼儿园组织文化的特征有五个：_意识性_、__凝聚性__、_软约束性_、__独特性_、__相对的稳定性和可塑性_。

3.幼儿园主要通过哪些途径对保教人员进行职后培训与教育？

答：（1）教研活动（2）观摩活动（3）专题讲座（4）开展竞赛（5）以老带新（6）参与课题研究

4.（思考题）结合自己的体会，谈谈如何激发幼儿园教师的工作积极性

答：（1）了解并满足包教人员的合理需要。

物质需要和精神需要，包括生活需要、学习需要、自尊需要、政治需要和成就需要。

（2）以人为本，尊重信任保教人员。营造一种融洽、和谐、充满友情、亲和力和人情味的氛围，维护保教人员的自尊心，在园内形成相互信任、相互尊重的风气，使大家心情舒畅，激发出更大的工作热情。

（3）恰当采用奖励惩罚，强化行为动机。第一，奖惩分明，以奖为主；第二，奖惩得当，实事求是；第三，奖惩及时。

（4）让保教人员参与幼儿园民主管理。保教人员参与管理，增强承诺感，意识到自己在集体组织中的重要性，发现从事工作的价值和乐趣，提高工作的积极性。

第十章幼儿园公共关系管理

1．（名词解释）公共关系：是指一个社会组织通过传播、沟通等手段与其相关公众之间形成双向交流的管理活动，使双方达到相互了解，相互适应和共同发展的目的。

2.艾维·李（1887—1934），_美国__人，他嬴得了世人尊敬，被誉为“_现代公共关系之父__”。

3．（名词解释）幼儿园公共关系：幼儿园为实现教育及管理目标，有组织、有计划地运用各种传播手段与内外部沟通联系，在幼儿园与幼儿及家长之间、幼儿园与员工之间、幼儿园与外部公众之间建立和发展相互了解、信任与支持合作的关系。是以提高幼儿园管理质量、塑造幼儿园良好形象和创造最佳教育环境为目的的社会实际活动。

4.每个组织都有其基本的目标公众对象。幼儿园基本的目标公众有：__幼儿及家长__、__教职工__、_新闻媒介_、__政府___、__社区__等。

5.开展幼儿园公共关系工作，一般主要有_搞好内部公关_、__重视家长工作__、__开展社区服务_、__争取政府支持_、_借助媒体宣传__等途径。

6.幼儿园家长工作的途径和方法有哪些？

答：开展家长工作可采取个别联系和集体联系两种方式。具体方法有口头交谈、书面宣传与交流、会议制度、活动展示与活动参与、家长学校等。

7．幼儿园公共关系管理方法有哪些？

答：方法有:宣传、交流、展示、征询、服务等。

8.（思考题）你认为幼儿园家访还有必要开展吗？为什么？

答：在我看来，幼儿园家访有必要开展。家长作为幼儿园关系的重要因素，我们不能忽视。首先，家长是幼儿的第一任老师，家长影响着幼儿的生活习惯、幼儿对生活的态度以及幼儿的人格发展。其次幼儿与家长的血缘关系，家庭成员之间在时间和空间上密切接触，显示着家庭教育的不可替代性。最后，幼儿在幼儿园的时间是有限的，如果家长不能配合幼儿园教育，那么教育的连贯性打了折扣，幼儿园的教育就难以奏效。所以幼儿园必须与家长密切配合，把家长看成重要的教育资源，使家长工作成为幼儿园工作的重要组成部分。而家访是幼儿园联系家长的重要途径，故幼儿园家访有必要开展。

第十一章幼儿园工作评价

1．（名词解释）幼儿园工作评价：依据一定的标准与程序，有目的、有计划、有组织地对幼儿园各个方面的工作进行科学调查，搜集、整理、处理相关信息，并做出价值判断的过程。其目的在于获得改进园所教育和各个方面工作的依据，提高保教质量，促进园所发展。

2. 幼儿园工作评价的作用有哪些？

答：（1）有利于贯彻我国的幼教方针，实现教育目标，提高园所保健质量。

（2）有利于调动幼教职工的积极性和主动性，树立正确的保教观。

（3）有利于提高幼儿园管理工作水平和管理效益。

（4）有利于推动幼教改革不断深入。

3.幼儿园工作评价应遵循五个原则是：

答：（1）方向性原则（2）客观性原则（3）发展性原则（4）改进性原则（5）多种评价相结合的原则。

4. 幼儿园工作评价包括哪些内容？

答：（1）园所的教育理念和办园方向评价。

（2）园所的教育资源评价。

（3）园务管理的评价。

（4）幼儿园的公共关系评价。

5.请为某幼儿园设计一个评价方案，写出评价报告。

答：幼儿园管理工作评价方案

一、指导思想

认真贯彻落实《杭州市人民政府关于推进幼儿教育改革与发展的实施意见》和《杭州市教育局关于加强幼儿园管理的意见》精神，深入推进幼儿教育发展，进一步加强幼儿园科学管理，提高保教质量，促进幼儿教育和谐发展。

二、评价考核原则

（一）导向性原则。通过开展幼儿园管理工作综合评价考核，促使各幼儿园进一步转变办园思想，逐步形成科学全面的幼教质量观。

（二）全面性原则。实行对幼儿园保教工作全面评价。既突出对幼儿园管理的评价，又重视对幼儿保育和教育工作的评价；既重视对基础条件的评价，又兼顾办园实际情况的评价，关注过程，强调效果，确保评价工作的信度与效度。

（三）激励性原则。通过定性评价与定量评价相结合的方式，按不同类别幼儿园评选先进单位与个人，充分调动全市上下强管理，抓质量，创示范园的积极性，促进幼儿教育工作全面提高。

三、评价考核内容

（一）办园条件（30分）。突出对办园条件的考核。

（二）教职工人员配备（15分）。突出对幼儿园师资配备和队伍的考核。

（三）保育教育及管理工作（35分）。突出对管理过程及保育教育工作效果的考核。

（四）保健工作（20分）。突出对幼儿保健工作的考核。

四、考核办法及考核时间

1．分四大考核一级指标，采用过程评价和终结性评价相结合，设立不同的多个二级指标进行量化评价。

2．根据考核结果，分标准化幼儿园、分离园、民办园三大版块，评定幼儿园管理示范园和幼儿园管理工作一、二等奖。在市督导考核中进入全市表彰表扬序列的则相应为表彰、表扬。

3．考核工作由市教育局组织安排。人员由教育局小教科、安全科、艺体卫科、教研室等单位人员组成考核小组，对学前教育机构逐一逐项量化打分。

4．考核时间：幼儿园管理考核原则上安排在当年的11月份左右。

五、考核程序

幼儿园根据考核细则先自查，按考核细则内容写出自查报告，按要求将材料组卷，供考核小组查阅。考核小组采取听汇报、看现场、查资料、询问家长及幼儿、小组评议等方式进行量化打分。

六、加分及减分项目

（一）加分项目

1．荣获国家、省、市、区表彰加分，国家级加20分，省级加12分、市级加6分、区级加2分。

2．承办市以上的现场会、教育教学研究、师资培训及提供现场观摩等加2—6分。

3．改善办园条件每投入1万元，加1分，总分不超过6分。

（二）减分项目

1．凡发生重大事故的幼儿园取消考核。

2．计划、总结、各种报表缺一项扣2分。

3．市上组织的会议、观摩、学习活动缺一次扣4分。

4．市上组织的培训活动缺一次扣5分。

幼儿园评估报告

创办于2009年，是一所甲级幼儿园。自办园以来在上级部门领导的关心和支持下，以《法规》为准绳，以《纲要》为依据，积极探索教育规律，更新教育观念，全面提高保教质量。本着“以人为本”为幼儿终身发展负责的原则，全面实施素质教育，紧紧围绕“和谐发展”这一办园理念，加大投入，强化科学管理，全园教职工团结一致，奋力拼搏，努力成为社会满意、家长信任、幼儿喜欢的幼儿园。

一、基本情况我园位于西湖区，全园面积1240㎡，地理位置坐北朝南、日照充足，办学地理条件优越。

1、经费保障和基础设施经费来源渠道明确，能够保障幼儿园的正常运转和发展。幼儿园建筑符合标准，卫生、安全、消防、供水、供电等设施完备。

2、教学设施本园有足量适合幼儿身高的桌椅，室内有良好的照明、通风、消毒、采光条件及取降温设施；室外大型玩具五件以上，每班幼儿图书种类多内容健康.

3、保育设施寝室能满足幼儿需求且被褥干净，每班都有流动水洗手设施，饮用水每日更换，温度适宜。保健室配备也齐全。

4、教职工基本素质全体教师都具有较强的基本能力，有责任感，热爱幼教事业。本园厨师受过专业培训，持有健康证。

二、内部管理

1、园长基本性质园长身体健康，熟悉幼教事业，有进取心和管理能力。

2、办园指导思想认真贯彻《幼儿园工作规程》《幼儿教育指导纲要》等上级文件，园领导和教职工有正确的儿童观、教育观，有正确的办园方向。

3、目标管理本园各类档案齐全，并能发挥作用；各阶段的工作计划具有落实的具体措施。

4、制度管理各类人员定岗、定员、定责，做到分工明确，责任到人，目标落实，检查到位。园内各项制度上墙，随时提醒教职工规范教育行为。

5、财务管理园内固定资产登记管理规范，手续完备。在经费的使用上，我们注重对教育教学和师资培训的投入，每学期都购置教学设备设施，对积极进取的青年教师和骨干教师，也给予了相应的资金补助。

6、安全工作层层签订《安全责任书》，定期进行安全巡查，每月上交安全隐患排查表，发现隐患及时排除，保证园内设施安全。建立房屋、设备、消防、

交通等安全防护和检查制度，有突发事件应急处理预案，并定期演习；建立食品、药品等管理制度和幼儿接送制度及安全责任追究制度；自开园来，我园没有一件重大意外事故的发生，得到了社会及家长的一致好评。

7、管理成效每年入园率不低于95%.教师都热爱幼教事业，得到了家长和社会的认可。

三、家园共育工作。

1、家长开放日活动。方便了幼儿园和家长之间的联系，孩子的一点变化、每日的学

习内容、各种活动通知都可以及时通过短信告知家长，家长也可以通过短信把自己的意见和建议反馈给幼儿园。

2、在家园联系工作上，各班开设了家园联系栏，备有家园联系册，点滴记录幼儿在校情况及活动内容安排，让家长对幼儿在校每天的活动都能有所了解。

3、家长会。定期举行幼儿家长会，请家长参与幼儿园工作，定期向家长公布幼儿发展状况。通过家长座谈会、调查问卷等活动，虚心听取家长对幼儿园管理和保教工作的意见和建议，并向家长宣传科学地教育知识，形成了家园互动的良好局面。

四、存在的问题与不足在不断的探索、实践与发展中，除了不断汲取其他幼儿园的成功经验外，还需要注意从自身发现问题，以取得更大进步：

1、办园特色不够突出，特色建设档案不完善；

2、教科研工作比较薄弱，部分教师工作教育教学经验不足。

3、设施设备管理还需走向完善。

02《幼儿园组织与管理》作业考核参考答案

福建师范大学网络教育学院 《幼儿园组织与管理》期末考试A卷 教学中心专业学号姓名成绩 一、名词解释题：（每题5分，共20分） 1．非权力性影响力 :是由领导干部自身素质形成的一种自然性影响力。 2．幼儿园保教工作程序化 :将保教工作制度人员职责规范依一日生活各环节、时间、规定出明确具体的内容要求，是指程序化、规范化，便于操作和落实。 3、岗位责任制：是指根据办公室各个工作岗位的工作性质和业务特点，明确规定其职责、权限，并按照规定的工作标准进行考核及奖惩而建立起来的制度。 4、幼儿园组织机构的设置：在一定的环境条件下，按一定形式与层次组成的机构体系，形成有机结合的活动功能系统，它既能维系这种人群集合体的内部关系，又与外部特定机构与社会系统相连接。幼儿园组织机构设置就是通过建立适宜的机构及活动规则，确定领导关系和职权分工，将幼儿园所拥有的人力、物力等组织起来，较好地实现幼儿园的任务目标。 二、简答题：（每题10分，共40分） 1、简述幼儿园管理的双重性。 答：幼儿园管理具有双重性。幼儿园工作是以育人为目的的社会共同劳动，需要周

密的组织分工和协调指挥，要有专职管理人员和适宜的组织机构及必要的工作制度，并遵循科学规律，组织幼儿教育与管理工作，提高共同劳动的效率、效益。这是其自然属性。同时，幼儿园教育与管理工作必须贯彻一定的教育方针政策，依据一定社会、国家对人才规格的要求实施教育，并通过建立园所领导体制与组织机构，以及处理管理与被管理关系的活动，实现园所的整体工作目标，体现出其与一定生产关系、社会制度的要求相联系的社会属性。 2、简述幼儿园健康和安全教育的管理目标。 答：《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。而其中的健康和安全问题则是悬在每个教育者头顶的一根高压线，来不得半点马虎。那在日常的生活和教育中，我们该如何组织和实施健康和安全教育，提高幼儿自我保护意识和能力呢？下面谈谈自己在这方面的一些做法和体会。 首先，丰富孩子的生活经验。日常生活中潜藏着无数的安全隐患，孩子年龄小，缺乏生活经验，这些安全隐患随时都有可能伤害他们。因此，日常生活中要有意识的给孩子讲解一些基本的生活常识，让他们知道哪些东西是危险的，会伤害身体，不能乱碰。例如：玻璃会扎伤手，门会夹伤手……帮助孩子认识一些安全标志和紧急情况时可拨打的求援电话。此外，还可以通过电视、图片、故事等形式，让孩子体验

建筑装饰工程施工组织与管理试卷

则本工作的最迟开始的时间是（ D=15天，工作持续 ） D 、15 天 7. 在双代号网络图中， A 、起点节点 C 、终点节点 8. 工作总时差是（ ） 山东杏林科技职业学院 ! 《建筑装饰施工组织与管理》补考试卷 I 一、填空题（本大题共10小题，每空1分，共24分） | 1、施工过程划分的数目多少和粗细程度，一般 |与 _________ 、 __________ 、 __________ 、 ___________ 有关。 2、组织流水施工的条件包括 _______ 、 _______ 、 ________ 、 ________ 、 3、 根据施工过程的主导因素不同，可以将施工过程分为 _____________ _______ 两种。 4、 施工组织设计的编制依据有 _______ 、 ___________ 、 __________ 3. 即使是同一类型的建筑物，在不同的地区，季节及现场条件下，施工准备工作, 施工工艺和施工方法也不尽相同，这体现建筑施工的哪个特点（ ） A .工期长 B .流动性 C.个别性 D .复杂性 4. 在网络计划中，若某项工作的（ ），则该工作必为关键工作。 A .自由时差 B .持续时间 C .时间间隔 D .总时差 5. 建筑装饰工程施工质量控制的过程，包括：①施工过程质量控制 ②施工准备质 量控制③施工验收质量控制，这三者之间的正确顺利是（ ） A 、①②③ B 、②①③ C 、①③② D 、③②① 6. 某项工作有两项紧后工作 C 、D,最迟完成时间C=20 天, 时间=C=7天，D=12天， A 、13 天 ）既有指向它的箭线，又有背离它的箭线。 B 、中间节点 D 、所有节点 A 、 不影响紧后工序最早开始的前提下，工作的机动时间 B 、 不影响紧后工序最迟完成的前提下，工作的机动时间 5、 按绘制网络图的代号不同分类，网络图可分为 ________ 、 _________ 两类 6、 建筑装饰施工企业安全管理的五种关系包括 _________ 、 _________ 、 、 _________ 、 ________ 五种。 二、单项选择题（共10小题，每题2分，共20分） | 1.凡是按一个总体设计组织施工，建成后具有完整的体系，可以独立地形成生产 能力或使用价值的建设工程，称为（ ） A 、建设项目 B 、单项工程 C 、单位工程 D 、分部工程 2. 在组织流水施工时，相邻两个专业工作队在保证施工顺序，满足连续施工和最 大限度搭接，以及保证工程质量要求的前提下，相继投入施工的最小时间间隔称 I 为（）。 | A .流水节拍 B .流水步距 C .流水工期 D .施工段 C 、 不影响总工期前提下，工作的机动时间 D 、 不影响紧后工序最早完成的前提下，工作的机动时间 9. 建筑装饰工程施工项目进度控制的内容包括事前控制、（ ）和事后控制 A.计划控制 B .审核控制 C.调整控制 D.事中控制 10. 在建筑装饰工程施工准备工作的内容当中，它的核心内容是（ ） A.调查研究和搜集资料 B.施工现场准备 C. 技术资料准备 D.施工人员准备 三、名词解释（每小题5分，共20分） 1、异节奏流水施工

2018年秋季《幼儿园课程论》期末考核

期末作业考核 《幼儿园课程论》 满分100分 一、名词解释（每小题3分，共12分） 1．幼儿园课程 答：幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。 2．终身教育 答：“人们在一生中所受到的各种培养的总和”，它指开始于人的生命之初，终止于人的生命之末，包括人发展的各个阶段及各个方面的教育活动。既包括纵向的一个人从婴儿到老年期各个不同发展阶段所受到的各级各类教育，也包括横向的从学校、家庭、社会各个不同领域受到的教育，其最终目的在于“维持和改善个人社会生活的质量”。 3．幼儿园课程目标 答：一般较特定地表述为幼儿园要求的教育成果，它指引幼儿园教师或课程编制者计划课程方案，也反映着一个幼儿园系统的教育取向。 4．幼儿园教育活动 答：为了实现幼儿园的教育目标，根据一定的教育内容和组织形式，在教师指导下进行的以教师为主导的“教”和以幼儿为主体的“学”所组成的双边活动。 二、简答题（每小题8分，共40分） 1．幼儿园课程的特点有哪些？ 答：（1）启蒙性。 （2）生活性。 （3）游戏性。 （4）活动性和直接经验性。 （5）潜在性。 2．认知理论的幼儿园课程具有哪些共同的特点？ 答：认知理论幼儿园课程的共同特点：（1）高度重视儿童在学习过程中的主动性，反对注入式教学，倡导主动学习；（2）强调活动与游戏的教育价值，可以说没有游戏和解决问题的活动，就没有儿童的真正发展（ 3）尊重儿童发展的年龄特征和个别差异。 3．幼儿园课程评价包括哪些内容？

答：幼儿园课程评价内容为：（1）对照幼儿园教育目标和《幼儿园教育指导纲要（试行）》，检查和评估已经拟订的课程计划在目标、内容、组织与方法等方面的适宜性；（2）在课程实施中及时记录幼儿在教育过程中的行为反应，并以此定期对照教育教学计划中预定目标，检查评估该目标本身以及所实施的教育内容、组织、方法和手段等的适宜性；（3）在课程实施过程中，定期对照《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》中的教育指导思想几各项要求，检查评估教师的行为、态度、教师与儿童的关系和互动方式是否有利于课程目标的实现；（4）对照课程目标，测查评估幼儿身心诸方面发展的整体性和均衡性。 4．确定幼儿园课程目标的依据是什么? 答：研究儿童；研究社会；研究人类知识。从三方面的研究信息中获得支持。 5．幼儿园教育活动设计应具备哪些基本特征？ 答：幼儿园教育活动设计应具备的基本特征：（1）幼儿园教育活动设计不以解决幼儿园全部幼儿的发展问题为目的，它应该有针对性地指向某一部分幼儿；（2）幼儿园教育活动设计必须具备帮助幼儿身心发展的正面价值；（3）幼儿园教育活动设计的基本原理必须以幼儿的发展心理和学习心理中的相关理论观点为基础；（4）幼儿园教育活动设计应包括短期和长期两种目标；（5）幼儿园教育活动设计的完成必须经由系统的方法。 三、论述题（每小题15分，共30分） 1．试述五指活动课程的内容并评价五指活动课程。 答：一、五指活动课程的内容：依据活教育的课程观，在长期的实验研究的基础上，陈鹤琴提出，“幼稚园的课程可以以自然、社会为中心”进行选择，形成五类活动：（1）健康活动：包括伙食、睡眠、早操、游戏、户外活动、散步等；（2）社会活动：包括朝夕会、周会、纪念日集会、每天的谈话以及社会常识等；（3）科学活动：包括植物的培植，动物的饲养，自然现象的研讨，当地自然环境的认识等；（4）艺术活动：包括音乐（唱歌、节奏、欣赏），图画，手工等；（5）语文活动：包括故事、儿歌、谜语、读法等。 二、五指活动课程的评价：（1）优点：“适合中国国情，适合幼儿身心发展特点”是陈鹤琴先生创建五指活动课程的两大基本原则。五指活动课程中一些思想、观点和方法对我国现阶段的幼儿教育课程的改革和编制仍有积极的指导意义。（2）局限性：首先，理论层面上岁努力避免课程中的知识中心倾向，力求课程向幼儿靠拢，但在实践层面上仍然比较注重教材，而对幼儿反应的注意程度仍显不足。其次，尽管陈鹤琴先生一再强调五指活动课程中五指不是五个学科，应整合成一个整体进行施教，但在推行时，有时仍被误解而分科进行。再次，在促进幼儿主动学习、创造性学习方面有些不足。 2．论述几次幼儿园课程改革的特点及对我们的启示。 答：一、20 世纪20—— 30 年代幼稚园课程改革的特点：（1）第一次制订并颁发了全国统一的课程标准；（2）幼稚园课程中国化与科学化是课程改革的主题；（3）课程的指导思想深受杜威实用主义的影响；（4）幼稚园课程内容的范围以比较广泛，而且具体实用；（5）课程的研究成果很丰富，产生了

幼儿园组织与管理离线作业(1) 答案

浙江大学远程教育学院 《幼儿园组织与管理》课程作业 姓名：学号： 年级：学习中心：—————————————————————————————绪论管理与幼儿园管理概述 1.人们真正系统地研究管理问题，开始于18世纪英国产业革命以后，直到20世纪泰罗的《科学管理原理》发表，管理才真正开始成为一门科学。 2.无论哪一种管理的定义都离不开三个问题：即管理主体是谁？回答由谁管的问题；管理客体是谁？回答管什么的问题；组织目的是什么？回答为何而管的问题。 3.构成管理行为的三个要素是：管理主体、管理客体和组织目的 4.管理（名词解释）：是管理者或管理机构，在一定范围内，通过计划、组织、控制、领导等工作，对组织所拥有的资源（包括人、财、物、时间、信息）进行合理配置和有效使用，以实现组织预定目标的过程。 5.管理职能（名词解释）：指的是管理活动自身所具有的职责和功能作用，即管理工作应包括哪些基本内容，需要做哪些事情。 6.管理的四大职能包括：计划职能、组织职能、领导职能和控制职能 7.管理的计划职能重点要解决两个基本问题：一是做什么；二是怎么做。 8.被称为“科学管理之父”的是美国的泰罗，他是科学管理运动的创始人； 9.被称为“现代经营管理之父”的是法国的亨利·法约尔。他将管理活动分计划、组织、指挥、协调和控制等五大职能。 10.幼儿园管理（名词解释）：是指幼儿园管理人员和有关教育行政人员遵循一定的教育方针和保教工作的客观规律，采用科学的工作方式和管理手段，将人、

财、物等各因素合理组织起来，调动各方面的积极性，优质高效地实现国家所规定的培养目标和幼儿园工作所进行的实践活动。 第一章幼儿园组织与管理概述 1.幼儿园的性质：是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段。 2.幼儿园的任务：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。 3幼儿园教育的性质：是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。 4.幼儿园教育的根本任务是为幼儿一生的发展打好基础。 5.幼儿园管理分为幼儿园行政工作的管理和幼儿园教育工作的管理两大类。 6.要完成好幼儿园的管理工作，必须主要做好三方面工作，包括：建立幼儿园管理系统、加强幼儿园人力资源的管理、完善幼儿园教育环境的管理。 7.幼儿园管理系统主要包括幼儿园组织系统、条例系统两个方面。 8.在幼儿园的管理中，可以采用哪些激励方法？ 报酬激励法、目标激励法、奖惩激励法、考评激励法、竞赛与评比激励法、组织文化激励法。 9.从系统论出发，可以从管理的复杂成分中筛选出人、财、物、事、信息、时间六大要素。 10.幼儿园的管理具体有哪些内容？ 幼儿园保教工作的管理；幼儿园卫生保健工作的管理；幼儿园总务工作的管理；幼儿园安全工作的管理；幼儿园环境的管理；幼儿园公共关系的管理；幼儿园保教队伍的建设；幼儿园组织文化的建设等。 11.幼儿园管理中，运用社会协调性原则需要注意哪几个方面的问题？ 答：1. 关注外部环境、重视信息收集 2. 坚持开门办园、宣传组织形象 3. 协调各方关系，增进互惠合作 4. 做好危机管理，处理突发事件

工程施工组织与管理试题三及答案

【参考答案】3 一、单项选择题(共20题，每题1分。每题的备选项中，只有1个最符合题意) 1.B 2.A 3.A 4.C 5.C 6.B 7.B 8.D 9A 10.A 11.C 12.B 13.C 14.B 15.C 16.D 17.D 18.D 19.C 20.C 二、多项选择题(共15题，每题2分。每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得0.5分) 1.ACE 2.BDE 3.BCE 4.ADE 5.ABE 6.ACE 7.BCD 8.BCDE 9.BDE 10.CDE 11.ABDE 12.BE 13.AE 14.CDE 15.BD 三：简答题（共计20分，每小题5分） 1.什么是工程质量控制?简述工程质量控制的内容。 工程质量控制是指致力于满足工程质量要求，也就是为了保证工程质量满足工程合同、规范标准所采取的一系列措施、方法和手段。工程质量要求主要表现为工程合同、设计文件、技术规范标准规定的质量标准。 (1)工程质量控制按其实施主体不同，主要包括以下四个方面：

1)政府的工程质量控制。政府属于监控主体，它主要是以法律法规为依据，通过抓工程报建、施工图设计文件审查、施工许可、材料和设备准用、工程质量监督、重大工程竣工验收备案等主要环节进行的。 2)工程监理单位的质量控制。工程监理单位属于监控主体，它主要是受建设单位的委托，代表建设单位对工程实施全过程进行的质量监督和控制，包括勘察设计阶段质量控制、施工阶段质量控制，以满足建设单位对工程质量的要求。 3)勘察设计单位的质量控制。勘察设计单位属于自控主体，它是以法律、法规及合同为依据，对勘察设计的整个过程进行控制，包括工作程序、工作进度、费用及成果文件所包含的功能和使用价值，以满足建设单位对勘察设计质量的要求。 4)施工单位的质量控制。施工单位属于自控主体，它是以工程合同、设计图纸和技术规范为依据，对施工准备阶段、施工阶段、竣工验收交付阶段等施工全过程的工作质量和工程质量进行的控制，以达到合同文件规定的质量要求。 (2)工程质量控制按工程质量形成过程，包括全过程各阶段的质量控制，主要是： 1)决策阶段的质量控制； 2)工程勘察设计阶段的质量控制； 3)工程施工阶段的质量控制。 2.试述工程质量责任体系。

幼儿园课程论形考作业(1)(附加答案)

幼儿园课程论作业（一） 第一章 一、填空题（每小题1分，共10分） 1．虽然“课程”的定义存在诸多分歧，但是将其归类，仍然大致可以归纳出四种具有代表性的定义：___课程即科目___、课程即经验、__课程即目标____、____课程即计划____。 2．幼儿园课程的基础是哲学、心理学和社会学，它们分别主要解决幼儿园课程中_____教什么______、如何教和__为什么教___的问题。 3．幼儿园课程的最核心要素是教育理念。 4．皮亚杰曾对教师提出了三条建议：为儿童提供实物，让儿童自己动手去操作；帮助儿童发展提出问题的技能以及应该懂得为什么运算对于儿童来说是困难的。 二、选择题（每题均有一个或一个以上的正确答案，多选、漏选、错选均不得分。每小题2分，共10分） 1．以学科维度定义课程，课程通常表现为（ B C ）。 A学习者的经验B教学大纲C课程计划D教科书 2．“世界上不存在一种最好的适应不同社会文化背景中所有儿童的教育方案”——如果用人类发展生态学来解释这句话，说明了（D）在发挥作用。 A小系统B中间系统C外系统D大系统 3．以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程，也叫作（A B C D）。 A 生活课程B经验课程C活动课程D儿童中心课程 4．受经验论哲学思想影响的幼儿园课程实践是（A）。

A蒙台梭利课程B瑞吉欧教育方案C方案教学D福禄贝尔的恩物教学 5．具有下列哪些特征的幼儿活动通常可以被认定为游戏？（A B D） A 非真实性B积极情绪C目的导向D自由选择 三、名词解释（每小题5分，共20分） 1．活动课程：是以儿童的兴趣、需要和能力为出发点、通过儿童自己组织的活动而实施的课程。活动课程打破了学科本身的逻辑，注重儿童的学习过程本身。 2．勃朗芬布伦纳所谓的“小系统”是指发展着的人在具有特定物理和物质特征的情景中所体验到的活动、角色和人际关系的一种样式。 3．多元文化课程又称反偏见课程，这种课程以让儿童参与多元文化社会为出发点，为儿童提供在多元文化社会中能有效活动的知识、技能和能力。 4．鹰架教学：是维果茨基理论中的一个核心概念，它是指为儿童提供教学，并逐步转化为提供外部支持的过程。有效的“鹰架教学”必须发生在儿童的最近发展区之内，即独立行为水平和帮助行为水平之间。 四、简答题（每小题8分，共32分） 1．显性课程和隐性课程的区别有哪些？ 答：显性课程与隐性课程的区别主要体现在以下三个方面： （1）第一个方面是学习的计划性。显性课程是有计划的、有组织的学习活动，学生有意参与活动的成分很大，而隐性课程则是无计划的、无组织的学习活动，学生在学习活动中主要获得的是隐含于课程中的经验。 （2）第二方面是学习的环境。显性课程主要通过课堂教学而获得知识和机能，而隐性课程则主要通过学校环境（包括物质环境、社会环境和文化影响等）而得到的知识、态度和价值观。 （3）第三方面是学生的学习结果。学生在显性课程中获得的主要是预期性的学术知识，而在隐性课程中，学生获取的主要是非预期性的东西。 2．简述幼儿园课程的特点。 答：幼儿园课程与其它各级各类教育的课程一样，都注重将一定的社会价值和文化知识整合到学习者的经验之中。但是，由于在儿童早期，儿童发展的速率比任何时期大，也因为儿童学习的能力极大地有赖于其自身的发展，因此，以幼儿为教育对象的幼儿园课

华师 2014春《幼儿园组织与管理》作业

华师 2014春《幼儿园组织与管理》作业作业 1．第1题 强有力得管理素质包括民主集中权衡利弊的（） A.创新能力 B.决策能力 C.思维能力 D.决策能力 您的答案：B 题目分数：2 此题得分：0.0 2．第2题 在管理的六大要素中（）是最核心最重要的因素 A.人 B.资源 C.环境 D.能力 您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 3．第6题 "头痛医头,脚痛医脚"的管理方法违背了( ) A.系统原理 B.能级原理 C.动力原理 D.反馈原理 您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 4．第7题 园长需要提高道德水平（）心理水平三个方面 A.知识水平 B.情感水平 C.管理水平 D.创新水平

您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 5．第8题 帮助总务人员树立三服务思想，为（）服务、为幼儿服务、为家 长服务 A.保教工作 B.保育工作 C.政府 D.社会 您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 6．第9题 在管理的六大要素中（）是最核心最重要的因素 A.人 B.资源 C.环境 D.能力 您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 7．第10题 强有力的管理素质包括综合分析统筹全局（） A.组织能力 B.思维能力 C.公关能力 D.决策能力 您的答案：A 题目分数：2 此题得分：0.0 8．第16题 责、权、利统一是符合什麽管理原理?( ) A.整分合原理 B.封闭原理 C.弹性原理

D.能级原理 您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0 9．第21题 （）的观点认为人的一切活动都是围绕自身利益 A.经纪人 B.社会人 C.自我实现人 D.复杂人 您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 10．第22题 总务工作的表象经常呈现着琐细、纷繁（）的特点 A.具体 B.形象 C.抽象 D.复杂 您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 11．第23题 强有力得管理素质包括民主集中权衡利弊的（） A.创新能力 B.决策能力 C.思维能力 D.决策能力 您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0 12．第24题 制定制度得原则有稳定性和（）相结合得原则 A.适应性 B.民主性 C.教育性

建筑工程施工组织与管理试卷及答案

一、 二、 三、选择（4′×10） 1.在设计单位工程施工平面图时，一般应首先考虑（D）的布置。 A. 办公、生活临时设施 B. 水电管网 C. 运输道路 D. 起重机械 2.下列内容中，不属于单位工程施工组织设计的内容的是（C ）。 A. 施工进度计划 B. 施工平面图 C. 施工日志 D. 工程概况 3．施工组织中，编制资源需要量计划的直接依据是（ B ）。 A. 工程量清单 B. 施工进度计划 C. 施工图 D. 市场的供求情况 4．判别单代号网络计划的关键路线方法之一是（B ）。 A．工作的总时差为零 B．路线上相邻工作之间的时间间隔均为零 C．节点的最早时间等于节点的最迟时间 D．工作的自由时差为零 5．某工作的最早开始时间为第10天,最早完成时间为第20天,工作总时差为7天,自由时差为4天,在不影响总工期的前提下,该工作最迟开始时间为第( D ) 天。 A．14 B．4 B．15 D．17 6．在工程网络计划的费用优化过程中，在缩短工作持续时间对质量和安全影响不大的情况下，应选择（A ）的关键工作作为压缩对象。 A．直接费用率或组合直接费用率最小 B．直接费用率最大 C．直接费用最小 D．直接费用最大 7．在工程网络计划执行过程中，如果某项非关键工作实际进度拖后的时间没有超过其总时差，则（D ）。 A．该工作的总时差不变 B．该工作的自由时差不变 C．不影响其紧后工作 D．不影响工程计划工期 8．某住宅楼由六个单元组成，其基础工程施工时，拟分成三段组织流水施工，土方开挖总量为9600m3，选用两台挖土机进行施工，采用一班作业，两台挖掘机的台班产量定额均为100m3，则流水节拍应为( B )d。 A．32 B．16 C．48 D．8 9．不属于无节奏流水施工的特点是( A )。 A．所有施工过程在各施工段上的流水节拍均相等 B．各施工过程的流水节拍不等，且无规律 C．专业工作队数目等于施工过程数目 D．流水步距一般不等 10．在网络计划中，若某工作的（ C ）最小，则该工作必为关键工作。 A．自由时差 B.持续时间 C.总时差 D.时间间隔 二、判断题（2′×5） １．在网络图中，工作时间最长的线路为关键线路，关键线路上的工作都是关键工作。（对） 2．工程项目的直接费随工期的缩短而减少，而间接费则随工期的缩短而增加。 （错） 3．当发生进度偏差的工作为非关键工作时，则对总工期无影响。（错） 4．在网络计划中，工作的最迟完成时间等于其紧后工作最迟开始时间的最大值。 （错）

电大《幼儿园课程论》平时作业一及答案

电大《幼儿园课程论》平时作业一及答案 一、填空题（每小题1分，共10分） 1．虽然“课程”的定义存在诸多分歧，但是将其归类，仍然大致可以归纳出四种具有代表性的定义：课程即科目、课程即经验、课程即目标，课程即计划。 2．幼儿园课程的基础是哲学、心理学和社会学,它们分别主要解决幼儿园课程中教什么、如何教和为什么教的问题。 3．幼儿园课程的最核心要素是教育理念。 4．皮亚杰曾对教师提出了三条建议：为儿童提供实物，让儿童自己动手去操作； 帮助儿童发展提出问题的技能以及应该懂得为什么运算对于儿童来说是困难的。 二、选择题（每题均有一个或一个以上的正确答案。每小题2分，共10分） 1．以学科维度定义课程，课程通常表现为（BC ）。 A．学习者的经验B．教学大纲C．课程计划D．教科书 2．“世界上不存在一种最好的适应不同社会文化背景中所有儿童的教育方案”——如果用人类发展生态学来解释这句话，说明了（D ）在发挥作用。 A．小系统B．中间系统C．外系统D．大系统 3．以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程，也叫作（ABCD ）。 A．生活课程B．经验课程C．活动课程 D ．儿童中心课程 4．受经验论哲学思想影响的幼儿园课程实践是（A ）。 A ．蒙台梭利课程B．瑞吉欧教育方案C．方案教学D．福禄贝尔的恩物教学5．具有下列哪些特征的幼儿活动通常可以被认定为游戏？（A B D ） A．非真实性B．积极情绪C．目的导向D．自由选择 三、名词解释（每小题5分，共20分） 1．活动课程：以儿童的兴趣、需要和能力为出发点、通过儿童自己组织的活动而实施的课程。活动课程打破了学科本身的逻辑，注重儿童的学习过程本身。 2．勃朗芬布伦纳所谓的“小系统”：发展着的人在具有特定物理和物质特征的情景中所体验到的活动、角色和人际关系的一种样式。 3．多元文化课程：又称反偏见课程，这种课程以让儿童参与多元文化社会为出发点，为儿

幼儿园组织与管理：第二次作业.

《幼儿园组织与管理》第二次作业 第四章幼儿园保教工作的管理 1. 园本课程(名词解释: 在充分贯彻实施国家、地方课程的基础上,根据本园教师能力、特长结合幼儿园特色资源所开发的课程,园本课程突出幼儿园办园特色。 2.简述幼儿园保教常规工作管理的内容 答:1.各类保教工作计划的制定 (1制定全园的保教工作规划 (2制定学期或学年的保教工作计划 (3制定班级保教工作计划 2.保教常规工作管理制度的建立 (1建立保教工作制度 (2建立班级一日保教工作程序要求 3.简略说明小班、中班、大班各年级班保教常规工作管理的主要任务 答:小班:帮助幼儿顺利渡过入园适应期;建立良好的常规 中班:帮助幼儿建立良好的“亲社会行为”;生活常规的管理;教育常规的管理。 大班:做好幼儿入学准备的引导;生活常规的管理;教育常规的管理。 第五章幼儿园卫生保健工作的管理 1.幼儿园卫生保健工作的任务是什么? 答:一、关注幼儿的生命与健康,促进生长发育,增强体质

二、增进幼儿健康,养成健康安全的生活习惯和态度 2.幼儿园卫生保健工作的内容有那些? 答:(1创设优良的生活环境(2制定各种安全措施(3完善体检制度,预防疾病的产生 (4提供合理膳食,保证营养平衡(5建立并执行合理的生活制度 (6开展体格锻炼(7进行健康教育,重视心理健康 3.班级的日常卫生保健工作主要应从哪几方面着手? 答:1. 加强对幼儿每日的健康状况的观察和检查 2. 为幼儿创设良好的生活环境和精神心理环境 3. 在一日生活活动中,注意幼儿生活的护理和良好生活卫生行为习惯的培养 4. 密切与家长的联系和配合 第六章幼儿园总务工作管理 1.根据所学知识,并查阅相关资料,为幼儿园制定一份一周食谱。(无参考答案 答:星期一早餐:芙蓉鲜蛋,维生素方包午餐:肝泥软饭,时鲜菜鱼片汤下午加餐:钙片,鱼肝油,苹果晚餐:葱花,冬菇,肉末细丝面夜间加餐:一瓶奶 星期二早餐:鲜奶麦片,蛋糕午餐:软饭,豆腐鱼肉蒸蛋,沙参玉竹瘦肉汤下午加餐:钙片,鱼肝油,蛋花汤,面包晚餐:软饭,鹌鹑蛋,蒸肉饼,炒土豆丝夜间加餐:一瓶奶星期三早餐:鸡蛋桂花粉,果酱面包片(馒头片午餐:鸡肝,银丝面,韭黄为配料下午加餐:钙片,鱼肝油,冰花雪耳汤,饼干晚餐:软饭,咸菜蒸大鱼,青菜末夜间加餐:一瓶奶星期四早餐:鲜甜豆浆,鸡蛋卷午餐:软饭,蒸皖鱼,瘦肉,莲子,百合蜜枣汤下午加餐:钙片,鱼肝油,蜜糖炖雪梨晚餐:软饭,番茄汤,牛肉菜饼夜间加餐:一瓶奶星期五早餐:蛋花瘦肉粥,馒

幼儿园组织与管理形成性考核作业参考答案

《幼儿园组织与管理》形成性考核作业（一） 一、填空 1．决策管理学派认为，决策是管理的核心。P16 2.被后人誉为“科学管理之父”的是泰罗，与他同一时期的管理理论代表人物还有法约尔_、韦伯。P9 3.赫茨伯格的“双因素理论”认为影响人的工作动机有两类因素：一类是保健因素_，另一类是激励因素_。P14 4．幼儿园管理担负着较好地实现预期的教育培养目标和服务家长的双重任务。P17 5.幼儿教育的组织形式要坚持因地制宜_、灵活多样。P38 6.幼儿园逐步实行园长负责制，这是幼儿园内部管理制度改革的核心。P43 7.教养为主的管理原则既是一条教育性_原则，也是一条管理原则，同时也反映了管理工作的规律。P52 8.幼儿园管理工作必须明确以教养为主，统筹安排园所的各项工作。P53 9.直接对教职员工产生影响的管理手段是经济方法_。P63 10.思想教育方法要讲究灵活性、艺术性。P67 二、名词解释 1.管理P4 2.管理职能P6 3.幼教行政P30 4.动态平衡原则P48 5.社会协调性原则P58 6.经济方法 P63 三、简答 1.简述幼儿园管理的两重性。P4 2.简述泰罗管理思想的主要观点。P10 3.简述XY理论的主要观点。P14 4.简述权变理论的主要观点。P16 5.简述我国教育行政体制的改革目标。P29 6.简述我国幼教管理体制及其特征。P32 7.简述幼儿园管理活动涉及的主要关系或矛盾。P49 8.简述贯彻民主管理原则应注意的问题。P54 四、论述 1.论述新时期我国幼教行政改革与发展的特征及趋势。P40 2.论述幼儿园管理五条基本原则之间的关系。P50—60 《幼儿园组织与管理管理》形成性考核作业（二） 一、填空 1．__幼儿园组织__是组织教育幼儿的社会活动的载体，是发挥管理职能，实现管理目标的工具。

建筑施工组织与管理试题及答案

1.施工准备工作具有阶段性，必须在拟建工程开工之前做完。（） 2. 施工组织设计是用来指导拟建工程施工全过程的技术文件、经济和组织文件。（） 3. 建筑工程产品是固定的，所以生产也是固定的。（） 4. 在工程建设进度控制中设计进度控制是施工进度控制的前提。（） 5. 施工组织的基本方式有三种：等节拍、不等节拍、无节奏流水施工。（） 6. 在组织流水施工时，空间参数主要有施工段、施工过程和施工层三种。（） 7. 流水节拍是指一个专业队在一个施工过程工作所需要的延续时间。（） 8. 工艺参数是指流水步距、流水节拍、技术间歇、搭间等。（） 9. 空间参数主要有施工段、施工工艺、和施工层。（） 10. 为了缩短工期，流水施工采用增加工作队的方法加快施工进度，施工段划分得越多越好。（） 1. 关于双代号网络图构成说法正确的是：（） A.工作线路 B.工作和节点 C.节点、工作和线路 D.节点和线路 2. 双代号网络图绘制时除了考虑工艺顺序、工艺顺序和逻辑关系，还应注意编号顺序：（） A.自由向左编号 B.自左向右编号 C.自中间向两边编号 D.从大到小编号 3. 下列哪一个不是双代号网络图的绘制方法：（）工艺逻辑关系组织逻辑关系 A.从工艺网络到生产网络的画法 B.从组织顺序到生产网络的画法 C.从工艺网络到组织顺序的画法 D.直接分析绘图法 4. 表上作业法计算的工作最迟时间过程或次序：（） A.从开始结点顺箭杆至结束结点 B.从结束结点逆箭杆方向至开始结点 C.先计算工作时间，在计算结点时间 D.先计算时差再计算结点时间 5. 自由时差是指（）共同占有的那段机动时间 A.某项工作与其紧前工作 B.某项工程与其紧后工作 C.某项工作与计划工期 D.某项工程与计划总工期 6. 当规定工期小于网络计划结束结点的最迟时间时，下列工作组成关键线路：（） A.总时差为零的工作 B.局部时差为零的工作 C.总时差绝对值最大的工作 D.总时差绝对值最小的工作 7. 网络优化的实质就是在既定条件下，按某一衡量指标，利用（）来不断改善网络

幼儿园组织与管理离线作业

幼儿园组织与管理离线作业 浙江大学远程教育学院 《幼儿园组织与管理》课程作业 姓名: 汪蕾丹学号: 714015612040 年级: 2014秋学习中心: 乐清电大—————————————————————————————绪论管理与幼儿园管理概述 1(职能是个综合概念。是_知识_ 、_技能_、_行为_与_态度_的组合。 2.儒家思想认为人性本善，强调人的社会活动中的重要性。任何社会活动必须从人的本性出发，考虑_人的生存_，_人的价值_，_人的尊严_，才能取得良好的结果。 3(管理的四大职能是:__计划职能__、__组织职能_、__领导职能__、_控制职 能_。 4(运用科学的方法去研究幼儿园管理这一社会现象，常用的研究方法有三种: _调查法_、__实验法_、_个案法_。 5. (名词解释)管理:是管理者或管理机构，在一定范围内，通过计划、组织、控制、领导等工作，对组织所拥有的资源(包括人、财、物、时间、信息)进行合理配置和有效使用，以实现组织预定目标的过程。 6. (名词解释)管理职能:指的是管理活动自身所具有的职责和功能作用，即管理工作应包括哪些基本内容，需要做哪些事情。 7.管理的计划职能重点要解决两个基本问题:一是做什么 ;二是怎么做。 8.被称为“现代经营管理之父”的是法国的亨利?法约尔。他将管理活动分计划、组织、指挥、协调和控制等五大职能。 9(德国人_马克斯?韦伯_,他的贡献在于系统地提出任何_一种组织__都必须以 某种权力_的权力为基础，否则任何组织都无法达到自己的目标。 10. (名词解释)

幼儿园管理:是指幼儿园管理人员和有关教育行政人员遵循一定的教育方针和保教工作的客观规律，采用科学的工作方式和管理手段，将人、财、物等各因素合理组织起来，调动各方面的积极性，优质高效地实现国家所规 定的培养目标和幼儿园工作所进行的实践活动。 11(简述学习与研究幼儿园管理的意义。 答:(1)学习和研究幼儿园管理是我国幼教事业发展的客观需要。 (2)学习和研究幼儿园管理是办好幼儿园，提高幼儿教育质量的根本保证。 (3)学习和研究幼儿园管理是提高人才素质、培养管理干部的必备条件。 12(幼儿园管理应该注意的问题主要是哪些, 答:(1)要运用科学的方法去研究幼儿园管理这一社会现象。常用的研究方法有调查法、实验法和个案法。 (2)本着发展的观点，批判地继承现代社会纷繁复杂的管理体制和管理模式。 (3)能够灵活运用已学知识，将理论和实践紧密结合。 第一章幼儿园组织与管理概述 1. (名词解释)幼儿园的性质:是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段。 2. (名词解释)幼儿园的任务:实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。 3((名词解释)幼儿园教育的性质:是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。 4.幼儿园教育的根本任务是为幼儿一生的发展打好基础。 5.幼儿园管理分为幼儿园行政工作的管理和幼儿园教育工作的管理两大类。

《幼儿园组织与管理》练习题库参考答案

《幼儿园组织与管理》练习测试题库 一、单选题 1．最早将社会心理研究引入管理领域的理论是（） A．行政组织理论B．全面质量管理理论 C．人际关系理论D．Z理论 2．幼儿园管理过程的起始环节是（） A．计划B．实行C．检查D．总结 3．因其在管理领域所作的开拓性工作、故而被后人誉为“科学管理之父”的是（）。 A唐纳利B泰罗C西蒙D梅奥 4．______年，《中共中央关于教育体制改革的决定》明确提出了“把发展基础教育的责任交给地方”。这是我国改革中央集权的教育行政体制所迈出的重要一步，体现出中央向地方的适当授权。 A1982 B1983 C1984 D1986 5．在管理对象中，最核心的要素是（） A时间B财务C人 D 物 6．既是组织一切管理活动的出发点或称起点，是组织内部各项管理活动的依据，也是管理活动的最后归宿或称终点的是（） A．管理目标B．管理过程C．检查D．总结 7．在幼儿园的管理活动中以_____为开端，进而对整个管理过程实行有效的控制，是幼儿园管理科学化的重要标志。（） A计划；B实行；C检查；D总结

8．______是实现目标和计划的关键环节。（） A计划；B实行；C检查；D总结 9．园长的首要任务是对全园进行_______。（） A教育思想的领导；B保证保教中心工作；C建设好教职工队伍；D善于当家理财 10．________是领导者的首要条件，也是决定其才干发挥的方向与动力。（）A．文化和专业素养B．思想素质C．领导能力D．管理才能 11．管理方格理论从领导者对工作任务的关心与对人的关心程度来分析，在最典型的五种领导者的管理类型中，最理想是_________，是最有效的方式。（）A虚弱型；B任务型；C逍遥型；D协作型 12．需要层次论是美国心理学家____首先提出的一种研究人的需要结构的理论。( ) A．雪恩B．布莱克C．马斯洛D．德鲁克 13．美国心理学家弗鲁姆提出的理论（）。 A．期望理论B．双因素论C．Y理论D．Z理论 14．调动教职工工作积极性的关键是（）。 A．加强对教职工的纪律管理B．实行物质奖励政策C．为教职工创造专业发展的机会D．加强思想政治教育，提高教职工的觉悟 15．幼儿园人员管理的核心是（） A．加强对教职工的纪律管理B．实行物质奖励政策C．为教职工创造专业发展的机会D．调动人的积极性

建筑装饰施工组织与管理试卷

《建筑装饰施工组织与管理》试卷 班级_________ 姓名___________ 得分____________ 一、填空题（20分） 1、建筑装饰工程就其内容而言包括___________装饰工程和___________装饰工 程。 2、建筑装饰工程一般由___________、___________、___________、___________ 工程组成。 3、建筑装饰工程施工组织与管理的根本任务是：根据工程的具体施工项目及与之 配套的水卫工程要求，在人力、资金等主要因素上进行科学合理的安排，即___________、___________、___________、___________，___________。 4、建筑装饰工程的施工程序一般分为__________、___________、___________、 ___________与___________。 5、工程中通常所说的“三通一平”是指___________、___________、___________、 ___________。 二、选择题（20分） 1、建筑装饰工程设计技术交底会由___________单位组织。 A、监理 B、设计 C、施工 D、建设 2、当室外日平均气温连续5d稳定低于___________即进入冬期施工。 A、-5℃ B、5℃ C、0℃ D、-3℃ 3、建筑装饰工程组织流水施工时，施工段数一般用__________表示。 A、M B、N C、A D、V 4、当建筑装饰工程十分紧迫，需进行抢工期突击施工时，宜采用__________方法。 A、依次施工 B、平行施工 C、流水施工 5、现在对某一工程组织等节奏流水施工，若有4个施工过程数，那么有________个流水步距。A、4 B、3 C、5 D、无法确定 6、流水施工的节奏性是由________的特征所决定的。 A、流水节拍 B、流水步距 C、工期 D、间歇时间 7、某分部工程由三个施工过程组成，流水节拍分别为6d,4d和2d，现组织成倍节拍流水施工，那么其流水步距为________。 A、6d B、4d C、2d D、1d 8、某工程的总量为1500m,已知每米人工消耗量为0.2178工日，现组织一个独立的专业班组（8人）常日班施工。试求：完成该工程所需的劳动总量为___________。 A、326.7工日 B、41工日 C、187.5工日 D、0.2178工日 9、在施工段数不变的条件下，流水步距越大，工期_________。 A、越短 B、越长 C、不变 D、无法确定 10、在同一施工段上前一道工序完成一部分后，后一道工序的专业施工班组便进入该施工段开始施工，这种现象称为________。 A、简歇 B、搭接 三、简答题（15） 1、建筑装饰工程的定义。 2、建筑装饰工程准备工作的基本任务？ 3、流水施工按节奏特征不同可分为哪几种方式？

幼儿园课程论作业及答案

一、填空题（每小题1分，共10分） 1．虽然“课程”的定义存在诸多分歧，但是将其归类，仍然大致可以归纳出四种具有代表性的定义：_课程即科目_、课程即经验、_课程即目标__、__课程即计划__。 2．幼儿园课程的基础是_____哲学__、心理学和___社会学_____，它们分别主要解决幼儿园课程中__教什么_____________、如何教和__基本价值取向__的问题。 3．幼儿园课程的最核心要素是__教育理念__________。 4．皮亚杰曾对教师提出了三条建议：为儿童提供实物，让儿童自己动手去操作；帮助儿童发展提出问题的技能__以及_应该懂得为什么运算对于儿童来说是困难的。 二、选择题（每题均有一个或一个以上的正确答案，多选、漏选、错选均不得分。每小题2 1．以学科维度定义课程，课程通常表现为（BC ）。 A 学习者的经验 B 教学大纲 C 课程计划 D 教科书 2．“世界上不存在一种最好的适应不同社会文化背景中所有儿童的教育方案”——如果用人类发展生态学来解释这句话，说明了（ D ）在发挥作用。 A 小系统 B 中间系统 C 外系统 D 大系统 3．以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程，也叫作（ABCD ）。 A 生活课程 B 经验课程 C 活动课程 D 儿童中心课程 4．受经验论哲学思想影响的幼儿园课程实践是（A ）。 A 蒙台梭利课程 B 瑞吉欧教育方案 C 方案教学 D 福禄贝尔的恩物教学 5．具有下列哪些特征的幼儿活动通常可以被认定为游戏？（ABD ） A 非真实性 B 积极情绪 C 目的导向 D 自由选择 1．活动课程 是以儿童的兴趣、需要和能力为出发点、通过儿童自己组织的活动而实施的课程。活动课程打破了学科本身的逻辑，注重儿童的学习过程本身。 2．勃朗芬布伦纳所谓的“小系统” 是指发展着的人在具有特定物理和物质特征的情景中所体验到的活动、角色和人际关系的一种样式。 3．多元文化课程 又称反偏见课程，这种课程以让儿童参与多元文化社会为出发点，为儿童提供在多元文化社会中能有效活动的知识、技能和能力。 4．鹰架教学是维果茨基理论中的一个核心概念，它是指为儿童提供教学，并逐步转化为提供外部支持的过程。有效的“鹰架教学”必须发生在儿童的最近发展区之内，即独立行为水平和帮助行为水平之间。 1．显性课程和隐性课程的区别有哪些？ 第一个方面是学习的计划性。显性课程是有计划的、有组织的学习活动，学生有意参与活动的成分很大，而隐性课程则是无计划的、无组织的学习活动，学生在学习活动中主要获得的是隐含于课程中的经验。 第二方面是学习的环境。显性课程主要是通过课堂教学而获得的知识和机能，隐性课程则主要是通过学校环境（包括物质环境、社会环境和文化影响等）而得到的知识、态度和价值观。 第三方面是学生的学习结果。学生在显性课程中获得的主要是预期性的学术知识，而在隐性课程中，学生获取的主要是非预期性的东西。 2．简述幼儿园课程的特点。 在教育对象考虑方面，以幼儿为教育对象的幼儿园课程的决策，要求教育者更多的关注个体儿童的发展水平。幼儿园的教育方法和材料，更多的采用的是具体的材料和活动，课程较多的是采用活动而不是上课的形式加以组织。 3．简述游戏在幼儿园课程中的作用。 （1）游戏能促进在儿童认知、情感和动作技能的发展； （2）游戏有益于幼儿进行幼儿园课程各学科（领域）的学习； （3）游戏有益于幼儿园课程各学科（领域）的整合； 4．为什么心理学不能成为幼儿园课程的唯一基础？ 作为幼儿园课程的基础之一，心理学为幼儿园课程提供了儿童心理发展的原因和规律，以及儿童学习的动机和学习过程等方面的有关信息，幼儿园课程理论以及整个幼儿园课程的编制过程都与这些信息有关。但是心理学并不等于教育理论，把心理学理论当作幼儿园课程的唯一理论基础，不仅理论上有局限性的，而且在实践中也难以行得通。因此，幼儿园课程在考虑心理基础的同时，还必须考虑哲学和社会学这另外两个基础。 五、论述题（每小题14分，共28分） 1．你是如何理解日常生活活动、游戏和教学三者之间的关系的？ 答：(1)日常生活活动和游戏活动、教学活动，在幼儿园的课程中都是缺一不可的。 (1分) (2)日常生活话动和另两类活动互相补充，共同构成了幼儿在幼儿目的一日活动。在课程的实际实施过程中，日常生活活动中和另外两类活动也是经常互相融合和互相渗透的。 (3分) (3)游戏括动和教学活动的关系 ①游戏和教学是两种有本质区别的活动，两者不可相互替代。游戏是没有社会功利目的的，它强调的是“过程”、“表现”和儿童自主的活动，它能够在最大程度上顺应儿童的自然发展。教学主要是一种有目的、有计划的由教师对儿童施加影响的活动，它承担着文化传递的任务，它