幼儿园小班上学期科学领域活动教案
灵川云庄幼儿园小班第周半日活动计划
时间：星期午执教者:
科学活动：喜欢的玩具（物体与物质）
活动目标
1.能仔细观察感兴趣的玩具，发现其明显特征。
2.感知玩具的多样，尝试摆弄或探索玩具，关注动作所产生的结果。
3.能按提示或要求收放玩具。
活动准备
1.经验准备：幼儿熟悉自己带来的玩具的玩法，有一定玩玩具的经验。
2.材料准备：2~3种幼儿最感兴趣的玩具；不同动力装置的玩具若干(请各位家长为幼儿准备一两个能动的玩具，可以是家中已有的玩具，也可以是自制的小玩具等，并带来幼儿园)；有声响、会发光、会翻跟头、能录音的遥控电动玩具若干。
3.环境创设：将收集的玩具布置成“玩具城”的情境。
活动过程
1.引导幼儿进入“玩具城”，自由观赏、说说“我喜欢的玩具”。
2.展示2~3种幼儿最感兴趣的玩具，引导幼儿进一步观察、感知玩具的明显特征。
（1）师：你玩过这些玩具吗？谁能告诉大家你喜欢的玩具有趣在哪里呢？
（2）幼儿介绍并操作玩具。
（3）鼓励幼儿大胆地向同伴介绍，交流已有的玩玩具的经验。
3.出示有声响、会发光、会翻跟头、能录音的遥控电动玩具和不同动力装置的玩具，引导幼儿观察操作或探索玩具所产生的结果，感知玩具的多样、有趣。
（1）师：谁会玩这些有趣的玩具？
（2）师幼共同讨论、分析。
a.引导幼儿观察遥控电动玩具通过操作所产生的有趣现象，鼓励幼儿探索玩不同动力装置玩具的不同方式。
小结：玩具有多种多样。有的玩具必须装上电池、打开开关才会发光、发出声音；有的玩具通过拧发条会自动跳动起来；有的玩具使劲推几下，放在桌面或地面上，它自己就会朝前跑；有的玩具可以通过遥控让它飞高飞低、飞前飞后……
4.自由探索、体验玩具的不同玩法。
（1）幼儿自由操作；教师巡回指导，引导幼儿探索玩具的不同玩法，进一步感知、体验操
总结：这些玩具真有趣，它们有的是工人叔叔和阿姨为了让小朋友玩得开心而设计、制造出来的，有的是爸爸妈妈自己制作的，真有趣。如果你们发现了其他新的玩具可以带来幼儿园向大家介绍。
5.引导幼儿按提示收放、整理玩具。
活动延伸
1.游戏活动：(1)带领幼儿到室外玩玩具并引导幼儿互相交换玩具。(2)将玩具继续放于生活操作区，引导幼儿进一步探索、操作，感受玩具的不同玩法。(3)在益智区中开展“玩具找家”游戏，引导幼儿将玩具按照名称、材质进行分类，学习整理其玩具。
2.生活活动：在日常生活中，鼓励幼儿学习收拾、整理玩具，增强爱护玩具的意识，能够自己做的事情自己做。
3.家园共育：请家长利用空闲时间和幼儿一起玩玩具。
活动资料
玩具(小知识)
常见的儿童玩具除静态玩具外，还有惯性玩具、发条玩具、遥控玩具等。
惯性玩具是一种以机械运动的惯性为动力的机动玩具。一般在机芯中装有飞轮，外力作用于玩具，驱动飞轮高速旋转，积聚能量，产生惯性。当外力作用停止后，玩具可凭借惯性持续运动一段时间。因为大部分惯性玩具依靠摩擦来驱动飞轮旋转，故又称摩擦玩具。惯性玩具的种类以车辆、枪类居多。
发条玩具的使用原理和时钟十分相似，只要用力上紧玩具内的发条，发条玩具就会动起来(不要太用力拧过头)，可以满地乱走，或直行或绕圈常有趣。发条玩具的种类繁多，主要以车类和动物类为主，适合3至12岁的幼儿玩耍。发条玩具方便、环保，集观赏和娱乐性为一体，是玩具类的首选。
遥控玩具是一种可以通过无线电遥控器控制的玩具，种类繁多，最受欢迎的是遥控飞机和遥控车。遥控玩具和一般玩具最大的不同点就是可以控制移动，更具有趣味性。遥控玩具的控制原理都是一样的，在遥控器上有一个发射器，玩具上有一个接收器，一般玩具的遥控范围是十多米，不过还是要看具体种类，有的遥控飞机的控制距离会更远。
科学活动：玩水（自然科学现象）
活动目标
1.乐意在水中摆弄物品，发现物品在水中的沉浮现象。
2.尝试多种运水方法，对水的流动感兴趣。
活动准备
1.经验准备：幼儿对水具有初步的了解。
2.材料准备：小盆若干，能盛水的各种小件容器若干，在水里会沉或浮的玩具若干，杯子、塑料瓶、勺、塑料袋等物品若干。
活动过程
1.引导幼儿观察、感知—体验玩水的乐趣，发现物品在水中的沉浮现象，感知水的特性。
（1）结合材料、场地的介绍，引发幼儿探索“玩具水中游”的兴趣。
（2）请幼儿将玩具、容器等物品放入盛水的盆中，重点观察玩具放入水中后，哪些玩具会沉下去，哪些玩具会浮在水面上。
（3）以“找沉下去的好朋友”“找浮上来的好朋友”的形式进行交流、分享，引导幼儿感知物品在水中出现的沉浮现象。
2.动手操作—尝试使用不同的工具运水。
（1）引导幼儿猜测有什么好办法能够让水池里的水变得多一些。
（2）幼儿动手探索；教师引导幼儿自主选择运水工具并尝试运水，鼓励幼儿大胆尝试，感受玩水的有趣。
3.体验、交流—大胆表述自己的探索发现。
（1）提问：你用什么工具运水？还有谁有不一样的运水办法要告诉大家的？
（2）再现运水情景进行展示和经验分享。
活动延伸
（1）游戏活动：组织幼儿尝试选择合适的工具进行远距离运水。
（2）生活活动：引导幼儿在生活中继续寻找能运水的工具，并探究多样的方法。
科学活动：好吃的水果（动植物）
活动目标
1.运用多种感官感知苹果、香蕉、橘子的特征，发现不同水果的差异。
2.体验品尝活动的乐趣，知道多吃水果对身体有好处。
活动准备
1.经验准备：幼儿参观过水果店，初步了解一些水果的特征。
2.材料准备：(1)展台一个，大小不同的橘子、香蕉、红色苹果、绿色苹果若干(橘子与香蕉的数量分别与幼儿人数相等)。(2)摸箱一个(里面放有橘子、香蕉、苹果)(3)切好的苹果块两盘，牙签若干，垃圾桶。
3.环境创设：创设“秋天果园”的情境，将幼儿的椅子摆成半圆形。
4.材料配套：亲子手册《水果好吃又好玩》。
活动过程
1.认一认水果。
（1）师：秋天到了，水果熟了，我们一起看看果园里有哪些水果成熟了。
2.说一说水果。
（1）提问：你找到水果宝宝了吗？它是谁？穿了什么颜色的衣服？长什么样？
a.小结：秋天水果多。香蕉是黄色的，长长的、弯弯的；苹果是圆圆的，有红有绿子是橙色的，圆圆的。
3.感知水果的特征。
（1）提问：你最喜爱哪一种水果？为什么？请你和身边的小伙伴说一说
（2）引导幼儿与喜爱的水果交朋友，通过摸、看、闻等形式进行感知。
4.出示水果摸箱，引导幼儿摸一摸、猜一猜水果。
（1）师：水果宝宝真淘气，躲进箱子不出来。小朋友们和它们握握手，摸一摸有什么感觉，猜猜它是哪种水果宝宝吧!
（2）引导幼儿进一步感知、观察，发现苹果、香蕉、橘子的明显差异。
a.小结：苹果圆圆的、很光滑；香蕉长长的、弯弯的，有点软；橘子圆圆的，果皮比较粗糙。
5.水果品尝会。
（2）引导幼儿每人拿一根香蕉、一个橘子，尝试自己动手剥香蕉、橘子；提醒幼儿不要将果皮随便乱扔。
（3）品尝苹果。
a.师：这里有切好的苹果，请你们尝一尝。
（4）鼓励幼儿说一说自己品尝了什么水果、是什么味道的。(苹果酸酸的、甜甜的，香蕉甜甜的，橘子酸甜酸甜的。)
6.多吃水果好。
（1）集中讨论：你喜欢吃水果吗？为什么？
a.小结：我们要多吃水果，吃水果有益身体健康。
活动延伸
1.游戏活动：(1)利用自然角展示水果及水果制品。(2)在生活操作区中引导幼儿制作水果沙拉。(3)在美工区中提供常见水果的轮廓图，让幼儿给水果涂色；也可用白色油画棒在白纸上画出各种水果的外形，让幼儿用稀释的水粉颜料涂色，找出这些水果并说出名称，进行“涂色找水果”游戏；还可利用橘子皮作画或进行手工活动。(4)益智区：开展“水果拼图”游戏，让幼儿说说图上水果的名称，并尝试拼出水果原形。(5)创设“送水果”游戏环境，提供各种水果盒、水果篮、水果网袋，引导幼儿进行水果分类及水果装篮、装盒的游戏，进一步感知水果的特征。
2.生活活动：在日常生活中，引导幼儿认识不同的水果，知道水果的多样，鼓励幼儿多吃水果。
3.家园共育：请家长利用亲子手册《水果好吃又好玩》，向幼儿普及更多有关苹果、香蕉、橘子的知识。
活动资料
我是一个大苹果(儿歌)
我是一个大苹果，
小朋友们都爱我。
请你先去洗洗手，
要是手脏别碰我。
分香蕉(儿歌)
黄泥巴，搓长条，
弯一弯，像小桥，
甜甜香蕉味道好。
橘子(儿歌)
橘子橘子圆圆，
剥开像只小船。
小船小船弯弯，
开到宝宝嘴里。
水果蹲(游戏)
幼儿戴上自己喜欢的水果头饰，扮演不同的水果。教师与幼儿一起念儿歌：“苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完香蕉蹲；香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完梨子蹲......”当念到某种水果的名称时，戴有相应水果头饰的幼儿要立即蹲下。游戏反复进行。
皇后的水果(故事)
夏天的一天，皇后举办了一场水果宴会，邀请大臣们一起来参加。大家都高高兴兴地吃着各种各样的水果，皇后却什么水果也不吃。大臣就问：“请问皇后想吃哪种水果呢？”皇后说：“我想让你们猜猜看，但是只能问我三个问题。”有一个大臣问：“它是什么颜色的？”皇后说：“红色。”大臣赶紧找来所有红色的水果。另一个大臣又问：“它是什么形状的？”皇后说：“圆圆的。”大臣就找出所有球形的水果。皇后提醒大臣们说：“现在你们只能问最后一个问题了。”大臣们看了一下桌面，发现又是红色又是球形的水果只有四种了。大臣想了一想就问：“它的皮摸起来是粗粗的，还是滑滑的呢？”皇后说：“粗粗的。”大臣说：“那一定就是荔枝了。”皇后说：“猜对了!”说完，她快乐地吃了一颗又一颗荔枝。
灵川云庄幼儿园小班第周半日活动计划
时间：星期午执教者:
科学活动：可爱的狗（动植物）
活动目标
1.观察、感知常见狗的外形。
2.初步了解狗有很多品种，能为人们做不同的事。
3.知道与狗相处的方式，有一定的防护意识。
活动准备
1.经验准备：幼儿在日常生活中观察过狗，对狗有一定的感性经验。
2.材料配套：数字资源《狗》《沙皮狗》《狼狗》《斑点狗》，亲子手册《可爱的狗》
活动过程
1.以“我和小狗捉迷藏”的形式，引导幼儿观察狗的外形。
（1）播放数字资源《狗》的图片，可用遮光布遮挡画面，展示狗的一部分，引导幼儿观察与猜想。
（2）逐渐揭开狗的身体各部分，引导幼儿仔细观察狗的明显的外形特征。
（3）提问：狗的头上有什么？身上有什么？有几条腿？
a.小结：狗有大有小。狗全身都是毛。狗的头上有眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵。狗的鼻子可厉害了，比我们人类的鼻子灵敏多了。狗的耳朵也很厉害，很小的声音都能听到。狗跑得快，还会“汪汪汪”地叫。
2.播放数字资源《沙皮狗》《狼狗》《斑点狗》的图片，引导幼儿感知狗的品种的多样。
（1）师：看看这些狗，它与其他狗有什么不同？
（2）进一步观察、比较不同品种狗的明显特征，知道狗有很多品种。
（3）引导幼儿说说狗能帮助人们做什么事。
a.小结：狗的本领真大。它们有的能帮助我们看门，有的能帮助猎人打猎，有的能放羊，有的能引导盲人走路，有的能帮助警察救人。它们真是我们人类的好帮手。
3.引导幼儿懂得与狗相处的方式，有一定的防护意识。
（1）师：狗是我们的朋友，遇到狗时要怎么做，才不会受伤又能开心地在一起呢？
（2）幼儿展开讨论，教师鼓励幼儿联系自己已有的经验大胆表达自己的想法。
（3）帮助幼儿梳理与狗相处的方式与避免被伤害的方法。
活动延伸
2.家园共育：请家长引导幼儿观察不同品种的狗，教育幼儿与狗相处要有一定的防护意识。(参见亲子手册《可爱的狗》
3.领域渗透：语言活动中，引导幼儿阅读有关狗的图画书，了解更多有关狗的小知识。
活动资料
聪明的小狗(故事)
森森邀请了几个小朋友到他家来玩。小朋友们带来了自己心爱的玩具，思思带了她的小狗。小朋友们拿出自己的玩具与大家一起玩，森森说，“我有一个很厉害的机器人咱们一起玩吧。”森森在玩具箱里找机器人，可是怎么也找不着。大家很想看看森森的机器人，就一起帮忙在屋里四处寻找，但找来找去也找不到，大家都很失望忽然，思思说：“我的小狗可以帮你找回机器人。”思思让小狗闻了闻森森手上的气味，小狗抬起头“汪汪”叫了两声，就走开了。思思说：“我们跟着小狗走!”小狗一边走，一边用鼻子嗅来嗅去，小朋友们跟着小狗走到森森的房门前，小狗又叫了两声。思思说：“它说机器人就在里面。”森森打开房门，小狗便跑进房间里，钻进床下面，然后拖着森森的机器人爬出来，走到思思跟前。机器人找到了，大家都很高兴，称赞思思的小狗真聪明。
与狗相处的防护妙招(小知识)
发现有狗跟着自己，应该怎样做？(1)不去理会它，继续走路。(2)不要拔腿就跑，这样它会追咬你。(3)如果地上有砖头、石块，可捡起来吓跑它。
与狗相处怎样保护自己？(1)不去招惹陌生的狗。(2)不把流浪或生病的小狗带回家。(3)不要过分亲近小狗，也不要打小狗。
灵川云庄幼儿园小班第周半日活动计划
时间：星期午执教者:
科学活动：亲亲小兔（动植物）
活动目标
1.喜欢和小兔做朋友，愿意亲近小兔。
2.观察、感知小兔的外形，关注并了解小兔的生活习性。
活动准备
1.经验准备：幼儿近距离观察过或饲养过小兔，对小兔的外形有初步的了解。
2.材料准备：白色、灰色、黑色的小兔各一只(放在篮子里)，师幼共同准备喂小兔的食物(包括小兔喜欢吃和不喜欢吃的)若干。
3.材料配套：数字资源《小兔》。
活动过程
1.猜谜引入，引起幼儿参与活动的兴趣。
（1）师：小朋友们，有一个谜语“耳朵长，尾巴短，一张嘴巴分三瓣。后腿长、前短，蹦蹦跳跳真可爱”，大家猜猜是什么动物。
2.分组观察小兔(或播放数字资源《小兔》)，感知小兔的外形
（1）讨论：a.小兔的身上有什么？毛是什么颜色的？摸上去感觉怎么样？b.小兔的大上有什么？耳朵是什么样的？嘴巴是什么样的？嘴边还长着什么？c.小兔的身体后面有什么？尾巴是什么样的？d.小兔有几条腿？四条腿一样长吗？e.小兔走起路来是什么样子的？小结：小兔有白色的、黑色的和灰色的，身上有毛，摸上去毛茸茸的；兔子的耳朵长长的，尾巴短短的，嘴巴是三瓣的，嘴边还有胡须；小兔有四条腿，前腿短，后腿长，走起路来蹦蹦跳跳。
3.引导幼儿给小兔喂食，初步了解小兔的生活习性。
（1）讨论：小兔喜欢吃什么？
a.小结：小兔喜欢吃青菜、青草、萝卜等。
4.集体讨论，进一步了解小兔的生活习性。
（1）讨论：小兔是怎样活动的？如何饲养小兔呢？
a.小结：小兔白天较安静，喜欢晚上活动；小兔胆小，很会跳。小兔喂食要定时定量早晚各喂一次；小兔需要喝水，但不能喝生水；小兔很爱干净，应将它放在干燥的地方；小兔的大便通常是坚硬、滚圆的黑色小颗粒，要关注小兔的排便情况；等等。
活动延伸
2.家园共育：请家里有饲养小兔的家长引导幼儿观察、喂养小兔。
3.领域渗透：结合美术活动，让幼儿画小兔；结合语言活动，给幼儿讲有关小兔的故事。活动资料
小兔(谜语)
红眼睛，三瓣嘴，
爱吃萝卜爱吃菜。
长耳朵，短尾巴，
走起路来跳跳跳。
灵川云庄幼儿园小班第周半日活动计划
时间：星期午执教者:
科学活动：乌龟（动植物）
活动目标
1.观察、感知乌龟的外形和行动方式，初步了解乌龟的生活习性。
2.喜欢与乌龟做朋友，愿意照料乌龟。
活动准备
1.经验准备：幼儿有观察乌龟的经验，对乌龟的外形有初步的认知。
2.材料准备：乌龟(放入玻璃缸中)一只，师幼共同准备吸乌龟的食物(乌龟喜欢吃和不喜欢吃的)若干，小木棍若干。
3.材料配套：数字资源《乌龟的生活》，亲子手册《乌龟》。
活动过程
1.猜谜导入，激发幼儿参与活动的兴趣
（1）师：小朋友们，有一种动物很奇怪，大家来猜猜“身穿硬甲壳，四脚慢慢爬，别人欺负它，快快躲回家”。
2.分组操作，观察、感知乌龟的外形和行动方式。
（1）引导幼儿用小棍轻轻拨弄乌龟，观察乌龟的反应。
（2）讨论：乌龟是什么样子的？它是怎么走路的？(引导幼儿模仿乌龟爬行的动作。)
a.小结：乌龟有可以伸缩的头，有四条短短的腿，有一条小尾巴，还有硬硬的龟壳。害怕时，它就把头、四肢和尾巴缩入壳内。
3.引导幼儿操作、讨论，初步了解乌龟的生活习性。
（1）引导幼儿给乌龟喂食。
（2）讨论：乌龟喜欢吃什么？
a.小结：乌龟喜欢吃昆虫、小鱼、虾等，也吃嫩叶、瓜皮、稻谷等，有时几个月不吃也不会饿死。
（3）引导幼儿观察乌龟游水的动作
（4）借助数字资源《乌龟的生活》的图片，引导幼儿讨论：小乌龟生活在哪里？它除了会走，还会在水里做什么呢？
a.小结：乌龟可以生活在水里，也可以生活在陆地。它除了会走，还会在水里游。(引导幼儿模仿乌龟游泳的动作。)
1.游戏活动：把乌龟放在自然角，让幼儿继续观察、喂养乌龟。
2.家园共育：(1)请家里有养乌龟的家长引导幼儿观察、照料乌龟。(2)请家长向幼儿科普有关乌龟的小知识。(参见亲子手册《乌龟》)
3.领域渗透：结合美术活动，让幼儿画乌龟；结合音乐活动，引导幼儿模仿乌龟的动作；结合语言活动，给幼儿讲述有关乌龟的故事。
活动资料
乌龟(小知识）
乌龟有可以伸缩的头，有四条短短的腿，有一条小尾巴，还有硬硬的龟壳。乌龟属半水栖、半陆栖性的爬行动物，主要栖息于江河、湖泊、水库、池塘及水域；白天多居于水中，夏日炎热时便成群地寻找荫凉处；性情温和，相互间较少咬斗；遇到敌害或受惊吓时，便把头、四肢和尾巴缩入壳内。
乌龟是杂食性动物，以动物性的昆虫、蠕虫、小鱼、虾、螺、蚌，植物性的叶、浮萍、瓜皮、麦粒、稻谷、杂草种子等为食。乌龟耐饥饿能力强，数月不食也不会饿死。
科学活动：动物的行动方式（动植物）
活动目标
1.仔细观察自己喜欢的动物，说说其行动方式。
2.感知、发现动物的行动方式是多种多样的，愿意用肢体动作模仿动物的行动方式。
活动准备
1.经验准备：幼儿有观察动物的经验，认识一些常见动物。
2.环境创设：在活动室布置动物园或森林情境。
3.材料配套：数字资源《动物的行动方式》，亲子手册《谁会跑？》。
活动内容
1.谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
（1）师：小朋友们，我们经常看到许多动物，大家有没有注意过它们是怎样行动的？
（2）引导幼儿自由表达，鼓励幼儿说出与别人不一样的动物及其行动方式。
2.播放数字资源《动物的行动方式》，引发幼儿交流、讨论。
（1）讨论：图上有哪些动物？哪些动物是用脚行走的？哪些动物是在天上飞的？哪些动物是在水里游的？
a.小结：小鸟有两只脚，主要是在空中飞行，但也能在地上行走；小鱼只能在水里游；鳄鱼也有脚，既可以在水里游，也可以在陆地上行走；猴子、老虎、兔子、斑马是靠脚来行走的；蛇是靠身上的鳞片与地面的摩擦来行走的。动物们的行动方式是多种多样的。
3.模仿游戏。
（1）引导幼儿模仿动物的行动方式玩法：幼儿模仿动物的行动方式，边做动作边说“我是××，我会飞(跑、跳、游等)”。
活动延伸
1.游戏活动：在科学区中提供森林或动物园背景图与动物卡片，引导幼儿按照动物的行动方式把动物卡片贴在动物园或森林背景图上，用完整句说一说动物是怎么行动的。
2.家园共育：请家长利用亲子手册《谁会跑？》，和幼儿一起念念儿歌《谁会跑？》，并说说些常见动物的行动方式。
3.领域渗透：结合音乐活动，引导幼儿运用肢体动作模仿动物的行动方式。
科学活动：风车动起来（自然科学现象）
活动目标
1.探索让风车动起来的方法，关注动作所产生的结果，体验玩风车的乐趣。
2.愿意与同伴交流自己玩风车的发现。
活动准备
1.材料准备：风车人手一个。
活动过程
1.自由玩风车，萌发参与活动的兴趣
（1）引导幼儿拿着风车，自由地跑跑、走走，体验风车转动的乐趣。
（2）引导幼儿观察快跑的时候风车是怎样的、慢走的时候风车又是怎样的。
2.探索让风车动起来的方法，发现自己的动作给风车带来的变化。
（1）讨论：你是用什么方法让风车动起来的？
a.小结：让风车动起来的方法有很多，如拿着风车跑、走、摇或吹风车等。
（2）鼓励幼儿与同伴交流自己玩风车的发现，并适时引导幼儿演示让风车转动的方法。
3.自由探索让风车转得更快的方法，萌发进一步探索的兴趣
（1）讨论：你是用什么方法让风车转得更快的？
a.小结：让风车转得更快的方法有快跑、快走以及用力摇、吹、拨、甩......
活动延伸
1.游戏活动：把风车放在科学区里，让幼儿继续探索让风车转动、转得快的方法。
科学活动：叶子（动植物）
活动目标
1.仔细观察自己喜欢的叶子，发现其明显特征，愿意与同伴交流自己的发现或问题。
2.感知叶子的形状是多种多样的，尝试根据叶子的形状进行简单的分类。
3.知道不随便采摘植物的叶子。
活动准备
1.经验准备：幼儿观察了周边环境中各种各样的叶子，初步感知了叶子的特征
2.材料准备：师幼共同准备各种各样的叶子(大小、颜色、形状特征相对较明显的叶子)，贴有不同叶子形状标志的筐子各若干。
3.环境创设：将收集的各种各样的叶子装饰活动室，创设“叶子王国”的情境。
4.资源利用：请园林师傅讲解有关叶子的科学知识。
5.材料配套：数字资源《叶子①》《叶子②》，亲子手册《叶子》。
活动过程
1.引导幼儿欣赏数字资源《叶子①》，初步感知叶子的不同，知道不能随便采摘植物的叶子。(或由教师带领幼儿一起欣赏幼儿园里或附近的叶子，把落叶带回班上观察、操作。) （1）讨论：你喜欢什么样的叶子？为什么？我们应如何爱护叶子呢？
2.引导幼儿进一步欣赏叶子，感知叶子是多种多样的。
（1）引导幼儿感知叶子的大小和颜色。
a.讨论：叶子的大小和颜色有什么不一样？
b.小结：叶子有大有小。它们的颜色多种多样，有绿色的、黄色的、红色的......
3.播放数字资源《叶子②》，引导幼儿观察叶子的形状，并尝试根据形状分类。
a.讨论：叶子的形状有什么不一样？
b.小结：叶子有针形的、披针形的、掌形的、心形的......
（1）引导幼儿将叶子进行简单的分类，进一步感知叶子的不同。
a.师：我们认识了叶子的形状，请你们将收集的叶子按照形状分一分，放到对应的筐子里吧!
b.幼儿操作，教师指导。
活动延伸
活动。
2.生活活动：日常生活中，鼓励幼儿多观察叶子
3.家园共育：请家长和幼儿在生活中一起收集叶子，并一起制作有关叶子的作品，玩关于叶子的游戏。(参见亲子手册《叶子》)
4.领域渗透：结合美术活动，让幼儿开展叶子粘贴活动。
活动资料
树叶的形状(小知识)
针形：叶片细长如针，如油松、马尾松、白皮松、仙人掌的叶。
披针形：也叫枪锋形，叶基较宽，先端尖细，长度为宽度的三四倍，如桃、柳、竹的叶。
掌形：叶片三裂或五裂，形成深缺刻，全形如手掌，如棉花、葡萄、梧桐的叶。
心形：形如心脏，基部宽圆而微凹，先端渐尖，如甘薯、牵牛花、紫荆的叶。
扇形：形如展开的折扇，顶端宽而圆，向基部渐狭，如银杏的叶。
灵川云庄幼儿园小班第周半日活动计划
时间：星期午执教者:
科学活动：神奇的海绵宝宝（物体与物质）
活动目标
1.乐意玩海绵，体验摆弄或探索的乐趣。
2.关注动作所产生的结果，感知、发现海绵柔软、能变形、吸水等特性。
活动准备
1.材料准备：不同形状、颜色的海绵，小杯子(小瓶子、小盒子)，颜料水各若干。
活动过程
1.出示海绵宝宝，引起探究兴趣。
（1）师：老师带来了一个朋友，看看是谁。
2.探索海绵，感知海绵的特性。
（1）第一次探索：和海绵宝宝握握手、抱一抱(感受海绵的轻软)。
a.幼儿通过握握、抱抱、压压、捏捏的方式自由操作，教师观察指导。
b.集体交流，感知海绵的有趣：刚才你用什么方法玩海绵的？玩的时候有什么发现？
c.小结：原来海绵宝宝是轻轻的、软软的，摸起来很舒服。
（2）第二次探索：游戏“海绵宝宝变变变”。
a.师：海绵宝宝可顽皮了，要和我们小朋友玩“海绵宝宝变变变”的游戏。
b.引导幼儿通过卷一卷、扭一扭、弯一弯、捏紧、放开的方式探索海绵，并观察海绵所产生的变形结果。
c.分组游戏“小房子里的海绵宝宝”，把海绵放进小杯子(小瓶子、小盒子)里。
d.交流分享：你的海绵宝宝成功地钻进小杯子(小瓶子、小盒子)里了吗？看看海绵宝宝和原来的一样吗？如果现在让海绵宝宝出来，它还会变回原来的样子吗？
e.小结：我们能把海绵变成各种形状，海绵柔软又有弹性，因此，通过挤压它能变得很小，但只要一松手，它就又变回原来的样子，真神奇!
3.水中的海绵宝宝。
（1）提问：仔细地观察一下海绵宝宝，它的身上有什么呢？(小孔。)如果海绵宝宝跳进颜料水里，会有什么变化呢？
（2）幼儿动手操作，体验海绵会吸水。
a.小结：小海绵跳进颜料水里，变重了，也变颜色了，原来海绵还能吸水。
1.游戏活动：将材料投放在科学区，让幼儿继续自由探索、操作。
2.生活活动：引导幼儿了解海绵在生活中的用处，寻找生活中的海绵制品。
科学活动：摸一摸（物体与物质）
活动目标
1.乐意用手感知不同物品，发现不同物品的特征(形状、软硬、光滑与粗糙、冷热等)。
2.遵守游戏规则，能在触摸后说出该物品的触觉感受。
活动准备
1.材料准备：不同形状、质地的物品若干，摸箱(里面放有不同质地、形状的材料，如积木、海绵、棉布、丝绸、钥匙、玻璃球等)若干，冷、热水袋各一个。
活动过程
1.摸一摸、说一说。
（1）提供几种不同的物品，让幼儿用手感知不同形状、质地的物品。
（2）提问：a.哪些东西是软的？哪些东西是硬的？b.哪些东西是光滑的？哪些东西是粗糙的？c.哪些东西是冰冰凉的？哪些东西是热乎乎的？
2.游戏“盲人摸物”。
（1）随意摸出物品：将一些物品放进摸箱中，引导幼儿从摸箱里随意摸出一样东西，说出手摸到该物品的感受，并猜猜是什么，然后把物品拿出来给大家看看，检验说得对不对。(可对摸箱进行装饰，如将摸箱的开口装饰成各种动物嘴巴；也可更换摸箱内的物品，进一步激发幼儿触摸、感知的欲望。)
（2）摸相同的物品：展示一件物品，请幼儿根据该物品的特征，在摸箱中摸出与其特征相同的物品。
（3）按指令摸物：引导幼儿根据指令在摸箱中找出相应的物品，如“摸出硬的积木”“摸出软的海绵”等。
3.游戏“找一找”。
（1）引导幼儿在活动室里自由地寻找硬的、软的、光滑的、粗糙的、热的、冷的物品。
（2）鼓励幼儿用语言描述一下触摸自己寻找到的物品的感觉。
活动延伸
1.生活活动：在日常活动中，利用各种契机引导幼儿运用触觉感知事物。
科学活动：糖果（物体与物质）
活动目标
1.运用多种感官感知糖果的硬度、颜色、味道等方面的特征。
2.知道有多种多样的糖果，尝试根据糖果的某一特征进行分类。
活动准备
1.经验准备：幼儿有参观糖果店的经验。
2.材料准备：不同品种的糖果(如棒棒糖、棉花糖、巧克力、牛奶糖等，还可收集具有当地特色的各种糖果、糖纸)若干，贴有不同糖果名称标记的大小各异的糖果瓶子若干。
3.环境创设：在活动室创设糖果屋等情境，将各种糖果放入其中，布置成“糖果王国”。活动内容
1.进入“糖果王国”，找找糖果朋友。
（1）师：这个王国里有许多糖果宝宝，我们一起找找吧。
（2）幼儿自由感知、初步探索糖果的特征，并与同伴交流。
a.师：你们找到了糖果宝宝朋友吗？试着看一看、摸一摸、捏一捏，再跟旁边的小伙伴说一说你找到的糖果宝宝是什么样的。
2.认认喜爱的糖果朋友。
（1）提问：你最喜欢的糖果宝宝是哪个？是什么样的？猜猜它会是什么口味的呢？
（2）引导幼儿借助各种感官，感知糖果的特征如糖果的包装、形态、软硬等，体验认识糖果的乐趣。
3.“送糖果朋友回家”游戏。
（1）观察不同种类的糖果和大小各异的瓶子，引导幼儿认识糖果名称标记。
a.师：看看还有哪些不一样的糖果宝宝？
b.引导幼儿说说自己的发现与感受。(有各种各样的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力、牛奶糖。)
（2）出示有糖果名称标记的瓶子，引导幼儿明确操作要领。牛奶糖。)
a.师：谁来把糖果朋友送回家？
（3）分组操作，学习按糖果名称标记进行分类。
4.亲亲糖果。
幼儿园小班科学活动教案：变了变了
幼儿园小班科学活动教案：变了变了 设计意图： “变了变了”是省编教材小班主题活动《大大小小》中的一个科学活动内容。活动设计时我根据小班的年龄特点，尝试运用“做中学”的教育理念，从幼儿生活经验出发，引导幼儿通过自己的探究和发现获得有关的经验。同时我考虑到对小班幼儿来说趣味性尤其重要，我就以游戏的形式来贯穿始终，用各种游戏活动和趣味性的语言，持续引发幼儿内在的探究动机和兴趣。 活动目标： 1、感知常见的可泡发食品由小变大的有趣现象。愿意动手尝试泡发食品。 2、在活动探索中发展幼儿的观察力、语言表达能力和动手操作能力。 3、培养幼儿喜欢探究科学的精神。 活动准备： 透明玻璃杯两个，小碗幼儿人手一个；盛有温水的大盆四个，小碟四个，盘子四个；木耳、菊花茶叶若干；音乐磁带一盘。 活动过程： 1、激发兴趣，引起幼儿的好奇心。 师：小朋友，您们看这是什么？ 幼：手。 师：对，老师的手会变魔术，你们想不想看？ 2、教师用手指游戏《变变变》，导入活动， （一根手指头，一根手指头；变变变变，变成毛毛虫。……） 过渡：老师还有一个本领，我会把两个一样的东西变得不一样，你们信不信？” （由于小班幼儿年龄小，开始注意力不容易集中，因此导入部分，我设计了一个围绕“变”的小环节，旨在引起幼儿的兴趣，激发幼儿参与活动的积极性） 3、出示两块大小基本一样的木耳，教师动手实验。
师：知道老师手里拿的什么？ 幼：木耳。 师：这两块木耳一样大吗？ 幼：一样。 师：待会儿老师要把它放在这两个杯子里，在一个杯子里倒上水，另一个被子里不放水，一会儿它们就会变得不一样了。小朋友猜猜木耳会变成什么样？ 4、幼儿进行猜想，并说说为什么？ ①木耳变大了；②木耳变小了；③木耳大小没变化； （大部分幼儿说木耳会变大，理由五花八门：因为它喝水就会长大了；向我们一样吃吃就长大了；水把空空的里面填满了……尽管孩子们的想法很夸张幼稚，但我没有打断和干预，而是鼓励他们大胆想象和表述，因为那是孩子们智慧想象的火花。） 5、幼儿验证猜想结果，并观察比较干湿木耳的区别。 6、组织幼儿自主选择泡发木耳。 师：小朋友，老师有件事情想请你们帮忙，食堂的阿姨中午要做“木耳炒肉”，你们能帮阿姨泡一些木耳做菜用吗？ （以寻求帮助的口吻，更容易使孩子产生积极的行为动机。） 7、幼儿动手泡发木耳，进一步感知验证。 （幼儿在等待验证结果时，启发幼儿进行生活经验联想：你还知道那些食物泡发后会发生变化。鼓励幼儿说说自己的发现。） 8、师幼共同游戏：变呀变 请幼儿变成会泡发的食物原地不动准备，教师随音乐讲述泡发食品由小变大的过程，幼儿随音乐变化动作，让自己越变越大，变到最大。教师用道具随音乐“搅拌翻炒食品”，幼儿则翩翩起舞。 （科学与音乐活动融合，引导孩子发挥想象，用肢体语言表现食品变大，动静结合，并能产生愉悦的情感体验。） 9、幼儿动手冲泡菊花茶，品尝茶水。感受欣赏菊花在杯中开放，引起幼儿美的感受。 （泡茶一方面是对孩子探索的奖励，另一方面是加深他们对泡发食物变大的感知理解。）
幼儿园大班科学领域活动教案
设计意图： 孩子们对魔术有一种与生俱来的浓厚兴趣，表现出极大地好奇，在平时的自由活动时间总是自发的聚集在一起模仿魔术师玩魔术小游戏活动。因此，我从幼儿兴趣出发设计了本次《好玩的魔术》科学探究活动。旨在引导幼儿通过观看魔术表演和模拟魔术表演的活动，激发幼儿对魔术中科学原理的探究欲望和动手操作的兴趣，带领孩子们感受神奇的魔术，积极引导幼儿充分运用各种感官，动手动脑，主动探究魔术的秘密，并通过自己表演魔术的方式来表达探索的结果，最后通过设疑结束活动，激发幼儿继续探索的兴趣。 活动目标： 1.通过观看魔术表演，感受魔术的神奇，愿意对魔术进行探究。通过模拟魔术表演，体验成功的乐趣。 2.充分运用各种感官，动手动脑，主动探究魔术的秘密。 3.积极探索魔术中蕴含的科学原理，初步感知"麦比乌斯圈"的基本特征，了解其在生活中的运用。 教学重点：探索魔术的秘密，初步感知魔术中蕴含的科学原理教学难点：通过幼儿自己动手和对比观察来初步感知"麦比乌斯圈"的基本特征活动准备： 教具：剪刀、彩纸、两色操作纸环道具；两圆套在一起的纸圈一个学具：人手两份红色的纸、人手两份不同颜色的纸圈、剪刀每人一把。 活动过程： 一、教师以谈话引入活动，表演魔术引起兴趣。 1.通过谈话引导幼儿回忆已有生活经验： 小朋友们，你们看过魔术表演吗？在哪看的？是谁表演的？ 2.教师表演套圈小魔术，引发幼儿的兴趣。幼儿观看魔术表演。 今天老师就来做魔术师，给我们的小朋友表演一个魔术。小朋友看，老师手上有两个环子，一根绳子，现在老师把环子套到绳子上，拉一下。能不能拉动啊？请小朋友们拉一拉。现在老师拿出魔巾盖好，展现老师的魔法啦。拉开魔巾请小朋友看怎么样啦？ 二.老师表演拉线小兔魔术，引导幼儿探索小兔子魔术的秘密。 刚才老师给小朋友表演了一个魔术，小朋友们想不想再看老师表演一个呢？ 1.教师表演拉线小兔子魔术，幼儿观看。 小朋友看老师手里拿了什么？现在老师要把这张红纸变成一只小兔子。先撕出小兔子的一只耳朵，再撕出另外一只耳朵。把中间的部分往后折，然后撕掉。相信吗？老师可以让小兔子的耳朵动起来。拿出老师的魔法针线，从小兔子的耳朵穿过来，轻轻的拉，小兔子的耳朵怎么样了？再拉另外一只耳朵看看怎么样了？ 2.幼儿猜一猜：小兔子的耳朵是怎么动起来的呢？ 3.幼儿第一次操作，教师引导幼儿探索拉线小兔子魔术的秘密。 老师给小朋友准备了许多材料，小朋友自己也去试试吧！ 小朋友的兔子耳朵有没有动起来啊？老师请一位小朋友到前边来和老师的小兔子对比一下，小朋友发现了什么秘密呢？老师为什么把大拇指藏在后边？为什么作拉线的假动作？ 魔术就是先把秘密藏起来，然后做一个假动作表演给观众看。让别人觉得很神奇，这就是魔术表演。 4.幼儿第二次操作，进行拉线小兔子魔术表演。 小朋友都发现了秘密，请小朋友再去试试。 小朋友都学会了，现在表演给身边的伙伴看。 老师要请几个小魔术师来前边给小朋友们表演一下。 三、引导幼儿探索纸圈魔术的秘密。
小班科学优秀教案《泡泡龙的秘密》
小班科学优秀教案《泡泡龙的秘密》 【活动目标】 1、观察小苏打的特征，了解小苏打在生活中的用途。 2、尝试用小苏打和醋制作泡泡龙实验，对科学现象感兴趣。 【活动准备】 1、教师用实验材料：小苏打、醋、装饰成恐龙形象的瓶子。 2、茶杯、关于小苏打用途的ppt。 3、幼儿用实验材料每人一份：小苏打、醋、可食用色素、装饰成 恐龙形象的瓶子、勺子。 【活动过程】 一、实验泡泡龙，激发幼儿的兴趣。 1、导入活动。 师：今天我带来了一个大嘴恐龙先生。（互打招呼）恐龙先生会 变魔术，想看吗？ 2、师做泡泡龙的实验。 师：恐龙先生变了什么魔术？恐龙先生用了什么材料来做实验， 想不想知道？出示醋和小苏打，我们来看看是什么？ 二、观察小苏打的特征，了解小苏打的用途。 1、出示小苏打，告知幼儿名称。 2、每组一份小苏打，看一看、摸一摸小苏打是什么样的？ 集中交流：白色的，细小的颗粒。 3、了解小苏打的用途。 师：在我们生活中很多地方都会用到小苏打，一起来看一看。 图1，发黄的茶杯：这是一只怎样的茶杯？你们的爷爷、爸爸的茶杯用久了是不是也会像它一样黄黄的？（今天老师教你们一个把茶杯 洗干净的好方法，就是用小苏打洗，小苏打是清洁高手，一些难洗的 污渍小苏打都可以洗干净。） 图2，鞋子：这是宝宝的鞋子还是大人的鞋子？你从哪里看出来的？（有时候我们把鞋子脱下来，会闻到臭臭的味道，用布包好小苏打放 在鞋子里可以除臭，它也是除臭高手。） 图3，蔬果：你看到了什么？洗水果和蔬菜的时候，放些小苏打有什么用呢？（现在的水果和蔬菜在生长的时候很多都是打了农药的，（屈老师）这些农药对我们的身体是有害的，所以洗水果蔬菜的时候，
幼儿园小班科学教案：我和你和他
幼儿园小班科学课程计划：我和你和他 在一起 [活动] 1.初步了解人与人之间的差异。 2.了解沟通的基本语言，学习如何与同伴互动。 3.培养注意力的稳定性，培训观察的目的和持续性。 [活动准备] 教具：手中的镜子。 知识和经验准备：幼儿用文字描述人的外表。 [活动很难] 重点：学会比较和发现人与人之间的差异。 困难：我可以在面部特征，穿着，身高等方面观察我和他人之间的差异，并用完整的句子表达。 【活动程序】 1.老师讲述故事并指导活动，并指导孩子们仔细观察。 让孩子与老师站起来，引导孩子观察他们的面部特征，头部和身体，并谈论他们的不同之处。 2.引导儿童扩大观察范围：
老师：让孩子们仔细观察老师与XXX的不同之处。老师和XXX的身体有什么区别。 3.引导孩子逐一观察和比较他们的眉毛，眼睛，鼻子，嘴巴等。 谈论你与别人的不同之处。“孩子们是一组两个人，一个人拿着镜子照自己，并告诉你与你的伴侣不同的地方。然后交换。 [活动渗透] 绘画活动：我自己。 科学领域的活动：我的身体很棒。 情境渗透：将男孩和女孩的照片粘贴在一起，以便孩子能够观察他们的差异。在平时的生活中，引导孩子注意观察周围的事物，问几个'为什么'。 家庭渗透：让孩子们回家观察父亲和母亲，告诉他们他们的不同之处。 [活动分析] 这项活动允许幼儿在语言中解释彼此的主要特征。它不仅允许幼儿在仔细观察的基础上学习组织自己的语言，而且还促进幼儿与同龄人之间的正常互动。整个语言教育'愿意在小组面前讲述，可以正确地说出内容的主要特征或主要事件'的目标。 [活动的延伸]
教师可以将幼儿带到幼儿园音乐厅的大镜子前面。每个人都照镜子，与自己比较。 教师可以使用数码相机帮助孩子拍照，然后在电视或电脑上显示，以比较每个人之间的差异。 教师还可以打印出幼儿照片并将其张贴在墙上，以指导每个人进行比较。 【注意事项】 如果孩子觉得没有比较，教师应该从小地方引导孩子，例如。 有必要观察细致的孩子的鼓励和赞美。 老师注意引导孩子说完整的话，比如：我们的头发不一样，我的长度，他的短。 1/2
幼儿园中班科学活动教案 奇妙的声音
幼儿园中班科学活动 奇妙的声音 设计意图：幼儿对自然界中的声音并不陌生，不同的事物可以发出不同的声音。在不同的声音中可以让幼儿发挥想象，充满乐趣。通过《奇妙的声音》这一活动，让幼儿辨别声音的来源地，认识乐器，从而让幼儿贴近生活，了解自然。 活动目标：1、学会探索，动手操作，并积极主动的表达自己的发现，体验实践活动中的乐趣。 2、探索了解不同乐器的不同发声方法。 3、运用多种感官去感觉不同发声物品形体，分辨声音，感知声源。 活动重难点：运用多种感官去感觉不同发声物品形体，分辨声音，感知声源。 活动准备：1、课前学习歌曲《快乐的音乐会》；2、乐器：鼓、沙锤、口哨、排箫、铃鼓；3、各种发声物品图片及动作记录卡；4、歌曲《快乐的音乐会》录音；5、一张遮眼布。 活动过程： 一、开始部分（以音乐导入，播放歌曲《快乐的音乐会》，组织儿童跟唱，激 发幼儿对乐器的兴趣。） 教：森林里的小动物们开音乐会了，它们敲锣打鼓可真开心呀！你们能模仿这些乐器的声音吗？（幼儿根据《快乐的音乐会》中的乐器声进行模仿，并与同伴分享交流。）教：今天我们也来一场音乐会吧！老师带来了很多可以发出好听声音的乐器，我们一起把他们找出来吧！（幼儿动身寻找乐器。） 二、基本部分 ㈠找乐器，认识乐器。 提问：我们来看看大家都找到了哪些乐器？向同伴介绍一下。（幼儿积极主 动展示找到的乐器，并大胆的与同伴介绍认识，教师对幼儿找到的乐器用相应的图片做记录。） ㈡操作乐器，分组讨论分析发声方法。 提问：这些乐器是怎么玩的？（教师提供多张乐器操作方法记录卡，幼儿分 组操作手中的乐器，制造声音，探索出乐器的发声方法，并用记录卡记录下相应的发声方法，教师辅助记录。） 铃鼓沙锤口哨排箫鼓 吹摇拍敲 小结：不同的物体发出的声音不同，不同的乐器要用不同的发声方法。 ㈢通过游戏，深入对声音的聆听探索，激发幼儿对乐器的兴趣。 1、听与猜 教师反复用乐器发出不同声音，幼儿闭眼倾听，辨别并大胆的说出发声乐 器的名称。 2、游戏《听音辨音》 ①教师提出游戏规则。 ②教师制定游戏玩法（一名幼儿蒙眼站于教室中心，自动旋转三圈，旋转过程中，五种乐器分别在五个方位站定发声，待自转的幼儿站定后所在位置。） ③组织游戏开展（幼儿在教师引导下积极投入到游戏中。） 3、中班音乐会 提问：动手试试，看乐器们能发出哪些不同的节奏的声音？然后我们来一场中班音乐会！（幼儿小组探索创造不同声音节奏，并大胆尝试与分享自己的发现，教师引导全班合奏音乐会。） 三、结束部分（伴着《快乐的音乐会》的歌曲演奏结束课堂。） 教师总结本课堂的学习内容，鼓励幼儿积极地在生活中去探索发现声音及不同的发声方式。 活动延伸：艺术领域——《我的乐器》手工制作； 科学活动——《声音的传播》探索声音的传播方式。
幼儿园优质公开课 小班科学 课件教案《好听的声音》
好听的声音 （本教案有配套视频，教学PPT） 【课程介绍】 一、活动目标 1、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。 2、能辨别生活中不同的声音。 3、在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。 二、活动准备 1、宝宝生活中声音的flash。 2、录音带：大鼓和小鼓音乐 3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个（图片）。 三、指导要点 1、鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。 2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音，激发幼儿对探索声音轻响的兴趣。 四、活动过程 （一）、生活中的声音 听声音：（以宝宝早晨的生活背景）笑声——鸡鸣——盥洗——汽车——问候（老师好）。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。 （二）、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏 1、让空瓶子发出声音 宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。这里有一个瓶子，你能让
它发出声音吗？（幼儿每人取一小瓶子，探索用各种办法让它发出声音）。 2、用瓶子装豆让它发出声音 这里有许多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗？ 3、（放录音）引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌“你的小瓶子，有声音吗？有有有”有节奏地引导幼儿感受音乐。 4、出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；装的多少也影响瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性） （三）、幼儿通过尝一尝，咬一咬，区别糖果的软硬不同，知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音，装软糖果的会发出小鼓的声音。 （四）、为“大鼓小鼓”唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌。 五、活动延伸 出示装棉花糖的瓶子，提出：棉花糖与软糖发出的声音，谁更像大鼓、谁像小鼓？请幼儿到教室去吃吃看就知道了
幼儿园小班科学教案：我的小嘴巴
幼儿园小班科学教案：我的小嘴巴 1、吹的（气球、风车、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。 2、唱的（话筒、录音机等）。 3、吃的（糖果、食品等） 4、有吸管的饮料、牛奶等。 活动目的： 1、通过活动，使幼儿了解自己嘴巴的用处。 2、锻炼幼儿的语言表达能力。 3、教育幼儿爱护自己的嘴巴（不吃不卫生的东西，不把坚硬的东西放进嘴里。） 活动过程： 一、猜猜哪里发出的声音？ 1、请幼儿闭上眼睛，老师轻轻唱歌。 2、问幼儿听到了什么？是从哪里发出的声音？ 二、幼儿谈论嘴巴的用处。 1、小朋友，你们的嘴巴有什么用处呢？ 2、幼儿根据平时的生活经验用语言表达出来。 三、幼儿游玩：“Mouth乐园”。 1、教师：“今天是天线宝宝的Mouth乐园第一天开张，他们邀请我们小朋友去游玩，你们开心吗？” 2、引导幼儿去嘴巴乐园游玩，嘴巴乐园里有音乐屋、食品屋和玩具屋，幼儿可以自由地去各个屋游玩，尝试用自己的嘴巴进行游戏。
3、幼儿游戏后，教师提问题让幼儿回答。 （1）、谁能告诉我你去了哪些地方游玩？你是怎样玩的？（幼儿可以边示范边回答）。 （2）、你还看到别人用嘴巴干什么？ 4、教师小结：我们的嘴巴真有趣，又能吃来又能说，又能唱来又能吹，所以我们要爱护它。 四、教育幼儿要爱护自己的嘴巴。 1、幼儿讨论：“我们应该怎样爱护自己的嘴巴？” 2、教师提问：什么东西不能放进嘴巴里呢？ （1）、坏苹果、发霉的食品、脏的东西都不能吃，吃了就会生病，使人难受。 （2）、坚硬的东西不能放进嘴巴里，这样就会把嘴巴戳破的。 （3）、不能把手指放进嘴巴里，这样不卫生。 3、小结：嘴巴是我们人身体的一部分，我们应该好好爱护它，如果把嘴巴伤害了，人就会很痛苦。
幼儿园大班科学活动教案设计3篇
幼儿园大班科学活动教案设计3篇； 1开商店 活动目标： 尝试运用5以内的加减运算解决活动中遇到的问题。 活动准备： 1、每名幼儿一个“钱包“，内装5以内的数字卡片或圆点卡片。 2、给角色游戏中商店的各种物品分别标上1~5元的价格。 3、准备学习包。 活动指导： 1、引导幼儿在超市、餐厅、理发店、咖啡店等角色游戏中，感受加减运算在生活中的应用，指导幼儿用“钱”进行购物、乘车等，启发幼儿在买卖的过程中学习使用“钱”，遇到问题后懂得用加、减等数学方法解决。 2、指导幼儿完成学习包。 2幼儿园大班科学教案：认识日历 活动目标： 1、让幼儿知道日历的用途，学会看日历。学习“年”、“月”、“日”、“星期”、“一”、“二”、“三”、“四”、“五”、“六”等字词。 2、让幼儿知道一年有12个月及其排列的顺序。 3、让幼儿知道1个星期有7天以及排列顺序。 活动准备：
1、挂历一本、汉字卡片若干张、活动指导： 1、教师以猜谜引入：“一个本子墙上挂，1年365天全装下。它那上面都有啥?红字黑字还有画。” 2、出示一本挂历，教师提问：这是哪一年的日历?日历有什么用？ 3、向幼儿介绍日历。 （1）、1年有12个月及月份的排列顺序。 （2）、1个月有30天或31天（2月只有28天或29天）（3）认识某一天是星期几。 3 幼儿园大班科学教案：快乐转转转 活动目标： 1、学习制作陀螺，进一步探索使陀螺平稳、持久转动的条件，体验做做玩玩的乐趣。 2、锻炼手指小肌肉，提高幼儿的操作能力。 活动准备： 1、准备火柴梗或牙签、儿童剪刀、彩刀、橡皮泥、打空机或小钻子、废纸篓等。 2、准备学习包指导要点： 1、做陀螺。 a、观察幼儿对多种卡纸或薄塑料片的选用情况。对尚不能迁移已有经验选用材料的幼儿。鼓励其大胆尝试，引导其使用比较探究方法制作陀螺。 b、鼓励幼儿做一做、玩一玩、观察自己制作的陀螺转动的情况，
幼儿园小班科学教案 我是小豆子
小班音乐我是小豆子 小班音乐活动：我是小豆子 活动目标：1、通过故事、游戏让幼儿熟悉旋律，学唱歌曲。 2、在活动中体验与同伴共同游戏的快乐，交流情感。 活动准备：1、豆子生长过程的操作材料1、2、3、4 2、每人一个豆子头饰 活动过程：1、故事导入课题，熟悉歌曲。 T：“宝宝们，看我带来了什么？它里面是什么呢？”（教师出示豆荚，幼儿认识豆荚，并知道豆荚中是豆子） T：“关于它有个很美丽的故事：在一个阳光明媚的下午，风轻轻地吹着。很轻，很轻——小豆荚在太阳公公的照射下张开了小嘴巴，小豆荚离开了妈妈，跟着风婆婆，跳呀跳呀，蹦呀蹦呀，真快乐。小豆子噼里啪啦，噼里啪啦的从豆荚中跳出来。有的落在了草丛中，有的跳到了池塘边，有的跳到了花丛中。下雨了，下雨了，小豆子宝宝张开了小嘴巴开心地喝着水。渐渐地，小豆子宝宝怎么啦？（请幼儿说一说，教师示范演唱歌曲边使用操作
材料1） T：“小豆子发芽了，慢慢的慢慢的，发芽的小豆子又会怎么样呢？”（教师示范演唱，使用操作材料2）以下相同，直到使用完操作材料4。（让幼儿熟悉歌曲的旋律，了解豆子的生长过程） 2、通过游戏，学唱歌曲。 T：“我们今天教室里也有许多的小豆子，想不想慢慢长大啊？”（教师带领幼儿边做动作边唱歌，教师让幼儿在不同的地方长大“草丛、花丛、池塘边、座位上”） T：“小豆子们长大了，你高兴吗？那我们一起到外面去晒晒太阳吧！好让我们的宝宝快快成熟！”（教师带领幼儿边做动作边唱歌曲走出教室，结束活动） --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 浅谈如何做好幼儿教育 1、必须身体力行，以身作则，为幼儿营造快乐天地，让幼儿徜徉在金色的阳光中，走向学校，走向社会，以健康的心态迎接各种挑战，不断进步，获得人生的幸福； 2、应该完善与提高自身的教育技能，应该做到情、趣、恒、细、诚等几点：用无私的爱与付出赢得幼儿的充分信任与尊重；用丰富多彩、充满趣味的教育活动吸引幼儿；用坚持不懈的常规教育引导幼儿做事做人；用深入细致的成长档案记录幼儿的点滴进步； 3、要有耐心和责任心，对于爱问为什么的孩子，不要打消他们的积极性，要耐心的为他们解答问题并鼓励他们的行为，把每一个孩子都当成是自己的孩子。要有责任心，让每一个孩
大班科学活动教案
大班科学活动《神奇的光》 活动意图：我们的生活离不开光。我们的孩子每天都在温暖的阳光下茁壮地成长。平时的户外活动中，经常看到有孩子在阳光下玩“踩影子”的游戏。他们已经对光产生了兴趣。相信他们会很愿意通过实验来探索光的奥秘。为了满足孩子们的好奇心和求知欲，我将带领我们的孩子来一个初步的实验活动。 活动目标： 1、初步了解光的种类、光的特性和用途； 2、培养幼儿探索光的奥秘的兴趣； 3、体验动手实验、发现现象的快乐。 活动重点：了解光的种类，光的特性和用途； 活动难点：发现光的特性 活动准备：知识铺垫：已经了解常见的各种光；物质准备：人手一个手电筒，一面镜子；课件：光的用途的图片和有关视频。 活动过程： 一、设置场景，激发兴趣 活动室里拉上窗帘：“小朋友，教室里怎么变暗了？”拉开窗帘：“教室 里怎么又变亮了呢？” 二、结合经验，进行分类 1、你知道哪些光？ 2、小结：像太阳光、月光、星光、闪电光、火光、萤火虫发出的光叫“自 然光”；像灯光、激光、X光、荧光棒叫“人造光”。 三、观察发现，探索特性 实验（一）：将活动室的窗帘拉上，让小朋友打开手电筒，观察发现手电 筒的光是怎么走路的？老师小结：这叫光的直射性。 实验（二）：将活动室的窗帘拉开，请小朋友到有阳光的地方玩镜子，观 察发现光有什么变化？老师小结：这叫光的反射性。 四、扩散思维，了解用途 1、小朋友们知道这么多的光，你知道这些光都有什么用吗？比如：太阳光， 它有什么用？激光，有什么用？ 2、观看课件，一一介绍光的用途。 3、小结：人们不仅发现了各种光，还用各种光发明了许多有用的东西，给 我们的生活带来了许多方便。 活动延伸： 亲子活动：请家长跟孩子在家继续探索光，帮助孩子了解光还有哪些特性。 并用图画、符号的形式记录下来。带到幼儿园来与大家共同分 享。 活动评价：及时表扬、肯定在活动中敢于发现、大胆探索的孩子；鼓励其他孩子大胆地尝试。
幼儿园小班科学优秀教案
幼儿园小班科学优秀教案——七彩的泡泡 2014-07-01中国幼师之家 活动目标 １、在玩乐中让幼儿发现哪些液体可以吹出泡泡，并了解泡泡液体受光的折射可呈现美丽的七彩。 2、引导幼儿探索出不同形状的圈吹出的泡都是一致的。 3、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。 活动准备 1、清水、肥皂液、洗衣粉液、白猫洗涤剂液。 2、每个幼儿一个吸管，不同形状的小铁圈若干(长方形、心形、三角形)。 活动过程 一、探索活动 教师：小朋友们，你们吹过泡泡吗?(吹过)我这儿有四种液体，清水、肥皂液、洗衣粉水、洗涤剂水，请你们猜一猜哪种液体能吹出泡泡?
1、请幼儿进行大胆猜想，教师做好记录，不能吹的放上“x”标牌，能吹的放上“√”标牌，鼓励幼儿充分猜想。 2、让幼儿进行尝试，教师巡回指导。 得出结论：只有清水不能吹出泡泡，其他三种都能吹出泡泡。 3、与猜想进行对照来验证自己的猜想是否正确。 二、探索活动 1、教师：小朋友，你们看看吹出的泡泡是否有颜色?有几种? 幼儿操作观察。(共有七种颜色) 2、教师：那么这些颜色是从哪里来的呢? 让幼儿纷纷说出自己的想法。 3、让幼儿在光的地方和背光的地方分别进行尝试观察是否一样，引导幼儿发现，在有光的地方泡泡有颜色，而背光的地方泡泡没有颜色。 结论：泡泡是反射的太阳光的颜色。而不是自己的颜色。 三、探索活动 1、出示图表，猜猜心形圈吹出的泡泡是什么形状的。教师在图表上做好记录。幼儿说心形就是用“ ”表示，三角形就用“△”表示，长方形就用“口”表示，要求把每个幼儿把不同的猜想都记录在内。 2、对三角形圈吹出的泡泡形状进行猜想并做记录。 3、长方形圈吹出的泡泡形状进行猜想并做记录。 4幼儿分成三组进行探索,教师巡回指导。 5、让每组选出一名幼儿把结论告诉大家。 6、各组交换用具分别尝试。 得出结论：不同形状的圈吹出来的泡泡都是球形的，并没有随着圈的形状而改变。
幼儿园小班科学优秀教案：奇妙的纸
幼儿园小班科学优秀教案：奇妙的纸 设计意图： “纸”的主题活动开展了一段时间。有一天，小朋友们学习折纸，婷婷折了个“纸盒”，引发了组内同伴有关“纸盒”用处的讨论。当小桐说要用这个纸盒装水喝时，大家开始争论起来。有的说：“不行，纸盒不能装水。”有的说：“可以，饮料就是用纸盒装着的。”观察到幼儿的这一兴趣点，我从“纸”的主题出发，利用园内资源，设计了本次户外科学活动“奇妙的纸”。 活动目标： 1．通过“纸和水”的小实验，进一步了解纸的特性、种类及其作用。 2．在对几种类型的纸进行观察、对比的过程中，初步感知科学就在身边，树立自信心，培养大胆操作、积极探索的意识和行为。 3．体验科学活动中合作和探索的乐趣，懂得爱惜纸，增强环保意识。 活动准备： 1．经验准备： (1)在实施“纸”的主题活动过程中，幼儿对纸的特性已有一定的认识。 (2)提醒幼儿活动过程中需进入戏水池，宜穿凉鞋参与。 2．材料准备：小纸盒(幼儿的美术活动作品、用普通纸制作)若干，特制纸盒(教师用废旧软包装纸盒如牛奶盒制作)若干，小篮子2个，小盆或鱼缸2～3个，小毛巾人手l条。 3．场地准备：园内的戏水池中投放若干小金鱼；沿池边的草坪上，以半圆形摆放幼儿的座椅。 活动过程： 1.户外情境观察导入，调动幼儿参与探索活动的兴趣。
导入语：“今天，幼儿园的戏水池中来了一些小客人，是谁呢?一起去看看吧。” (1)师幼来到戏水池前，围圈坐在水池边，师提示幼儿观察水池里的小金鱼，鼓励幼儿边观察边与同伴交流感受，调动相关的生活经验。 (2)师出示“小纸盒”，提出疑问，激发孩子探索“纸”的兴趣。 师：“猜猜看，这些纸盒能帮我们把小鱼从水里邀请上来玩吗?” (3)幼儿围绕问题展开初步的猜想和讨论，师提议以实验验证。 2．情境探索活动之一：感知普通的纸遇水后的情形，了解纸的“吸水”特性。 (1)问题：“捞完金鱼后这些纸盒有什么变化?” (2)操作要求：把鞋子脱后放好，带着问题，自由取纸盒下水池里捞金鱼，随时和身边同伴交流观察与操作的感受。 (3)师指导重点： ①提醒幼儿如果纸盒烂了不要灰心，可以拿新的纸盒继续进行实验。鼓励个别胆小幼儿大胆尝试。 ②重视幼儿良好行为习惯的培养：操作时注意安全且不要弄湿裤子。 ③渗透爱心、环保教育：要爱护小动物，不要用脚踢水或踩小金鱼。懂得爱护环境、烂了的纸盒要及时放到指定的小篮子里。 (4)结束探索，离开水池，擦干手后坐在椅子上。 3．集中交流，引发进一步观察与讨论，激发再次探索的愿望。 (1)引发幼儿回忆初次实验过程，鼓励幼儿交流感受并回答活动前提出的问题。 (2)巩固实验结果：出示装烂纸盒的小篮子，让幼儿尝试表述并了解：因为纸能够吸水，吸了水后的纸盒容易烂，所以捞不到鱼。 (3)启发提问：“说一说你平时看到的纸吸水的现象。”(如，报纸会吸水等。) (4)出示特制纸盒，持续幼儿观察和探索的兴趣：“你们猜这些纸盒能够帮助我们把小金鱼从水里带上来吗?一起再下水去试试看。” 4．情景探索活动之二：用特制纸盒捞鱼，了解特殊纸的“防水”特性，同时体验成功的乐趣。 (1)问题：“先用软包装纸盒捞鱼，然后和上次捞鱼的纸盒比比看，有什么不同?” (2)操作要求： ①自由选择特制纸盒再次到水池里捞鱼，观察捞鱼后特制纸盒的变化。 ②把捞到的金鱼轻轻放到小盆或鱼缸里并点数，与同伴比多少，并用一个完整句式对同伴说：“我捞到了×条金鱼。”也可以说：“我捞到了一条××颜色的金鱼。” ③捞鱼过程中要礼让、不争抢并爱护小动物。
幼儿园小班科学教案我爱探索
幼儿园小班科学教案我爱探索 知道并能说出五官和手的功能。以下是出guo为大家的幼儿园小班科学教案：我爱探索，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注出guo。 1、学会利用眼睛、手、耳朵及鼻子对事物进行观察。 2、知道并能说出五官和手的功能。 有香味的手帕、小袋子、饲养箱。 幼儿从秋天户外活动中学习运用五官去认识环境，并能探索大自然。 一、教师提问：幼儿现在是什么季节，是怎么知道的?引导幼儿利用五官发现季节的特征，再让幼儿自己动动眼睛、手、耳朵，鼻子，说说这些器官有什么功能。 (小朋友对于现在什么季节，他们都不知道，老师告诉他们的“秋天来了”，由于在开学小班适应期里，与孩子们一起做过“小手拍拍”的游戏，因此，我说一个器官，孩子们基本都能够指出来，并能够说出它的名称，如：嘴巴、眼睛、鼻子……。) 二、课堂活动： 1.让幼儿伸出手来，摸一摸桌子，告诉幼儿手可以摸东西。 (小朋友都知道自己的小手，也能够跟老师一起把小手伸出来，我让他们摸摸自己的小椅子，他们都很高兴，用自己的小手去摸摸椅子，有的还用小手去摸摸别人的小椅子，很兴奋) 2.让幼儿看一看幼儿用书，告诉幼儿眼睛可以看东西。
(当让孩子们看书后，问他们“眼睛用来干什么的?”大部分孩子能够说出看书、看东西的。) 3.拍拍手，引起幼儿的注意，并告诉幼儿因为耳朵可以听到声音，所以才会听到教师的拍手声。 (当我拍拍手时，大部分孩子都能够跟着我拍手，我问“刚才老师在干吗呀?”杨苏芮小朋友就说：“老师在拍手。”“那你们怎么知道我拍手呢?”有的说“用眼睛看的”。“那拍手是什么声音的”?“啪啪啪”“你们用什么器官来听到声音的?”“耳朵”大家异口同声地说。) 4.拿出一条有香味的手帕，让幼儿闻一闻，告诉幼儿因为有鼻子，所以可以闻到香味。 (我出示了一条有香味的手帕，给每个孩子闻了闻，孩子们都说香。问他们，“用什么闻到香味的?”“鼻子”一部分认真听的孩子在回答。) 三、课外活动： 1.先带着幼儿到一棵大树下，让幼儿用手摸摸树千、树叶，并让幼儿用眼睛观察，整棵大树及大树的叶子、枝干等。 2.带着幼儿蹲在草地上，看一看草地上有没有小昆虫等，然后问幼儿刚刚看到什么。 3.问幼儿用手摸树干、摸草地的感觉。也可以捡一块石头让幼儿摸一摸。
幼儿园中班科学活动优秀教案及教学反思
幼儿园中班科学活动优秀教案及教 学反思 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。下面就是给大家带来的幼儿园中班科学活动优秀教案及教学反思，希望能帮助到大家! 幼儿园中班科学活动优秀教案一：沙宝的秘密 活动目标： 1、通过分离、挖、塑造、经验回忆等活动，感知探索沙轻、细小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。 2、发展幼儿的感知能力，诱发想象力和创造能力。 3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。 5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备： 玩沙工具、水若干桶、纱布、吸管若干。 活动过程： 1、运用沙子宝宝的秘密这个话题引起幼儿活动的愿望。 师：我们今天要和沙子宝宝交朋友。沙子宝宝呀，最喜欢和知道它秘密的小朋友玩。那么我们今天就来找一找沙子宝宝的秘密吧。 2、运用各种工具，引导幼儿用不同的感官感知沙的特性。 (1)用纱布分离出小石子和细沙，并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。 (2)用吸管吹一吹干沙，体验沙轻的特点。 (3)把筛出的细沙倒入水桶中，通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。 3、组织幼儿积极讨论玩沙活动中的发现。 小结：所以我们小朋友在玩沙的时候不要把沙子拿来扔，避免沙子飞到眼睛里。 4、再次玩沙，引导幼儿用水把沙浇湿，观察沙子遇水后结块的变化。
往沙箱中倒入水，用手感知干沙与湿沙的区别，干沙轻，不易捏合;湿沙重，易捏合。 小结：沙子可以和水一起玩，那么我们小朋友也可以利用水和沙子一起做游戏。 5、组织幼儿分组进行小组造型，体验干沙和湿沙的任意造型。 幼儿自由分组玩沙，教师适当引导，帮助能力弱的幼儿共同完成作品。 6、评价幼儿的表现。 你们今天表现都很棒，都找到了沙子宝宝的秘密。沙子宝宝说下次还想和你们做游戏呢! 幼儿园中班科学活动教学反思 联系生活揭示科学知识的意义。要做到科学教育与幼儿的生活相结合，不仅是学习课题来自生活，还应该引导幼儿能运用科学知识解决生活中的问题。体会到了科学知识可以为生活服务。这样做，可以拉近幼儿与科学的距离，使幼儿对科学产生一种亲切感。 幼儿园中班科学活动优秀教案二：多彩的肥皂 活动目标：
小班科学优质课教案大全200篇
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幼儿园小班科学教案：我会变
幼儿园小班科学教案：我会变 【活动目标】 1、感知常见的可泡发食品由小变大的有趣现象。愿意动手尝试泡发食品。 2、在活动探索中发展幼儿的观察力、语言表达能力和动手操作能力。 3、培养幼儿喜欢探究科学的精神。 【活动准备】 透明玻璃杯两个，小杯子幼儿人手一个；遮的布，盛有温水的大盆四个，小碟四个，盘子四个；木耳、菊花茶若干；音乐磁带一盘。 【活动过程】 1、激发兴趣，引起幼儿的好奇心。 师：现在我是能干的汽车人，师：今天我要来变魔术，你们想不想看？ 2、出示两块大小基本一样的木耳，教师动手实验。 师：知道我手里拿的什么？幼：木耳。 师：木耳长什么样？幼：黑色的，卷卷的。 师：这两块木耳一样大吗？幼：一样。 师：现在我分别把它放在这两个杯子里，看看我是怎么做的？（教师在一个杯子里倒水）。我来变啦！（放音
乐我会变做动作），师：你们猜猜木耳会变成什么样？（用布遮住让幼儿猜），3、幼儿进行猜想，并说说为什么？ ①木耳变大了；②木耳变小了；③木耳大小没变化；（大部分幼儿说木耳会变大，理由五花八门：因为它喝水就会长大了；向我们一样吃吃就长大了；水把空空的里面填满了尽管孩子们的想法很夸张幼稚，但我没有打断和干预，而是鼓励他们大胆想象和表述，因为那是孩子们智慧想象的火花。）闭上小眼睛，一二三，变！ （由于小班幼儿年龄小，开始注意力不容易集中，因此导入部分，我设计了一个围绕变的小环节，旨在引起幼儿的兴趣，激发幼儿参与活动的积极性）4、幼儿验证猜想结果，并观察比较干湿木耳的区别。 5、组织幼儿自主选择泡茶叶。 师：宝宝们，老师有件事情想请你们帮忙，后面的 老师坐了那么久了，有点口渴，我们去泡杯菊花茶，请 老师们喝茶好不好？（以寻求帮助的口吻，更容易使孩子产生积极的行为动机。）6、幼儿观察没有泡过的菊花长什么样师：看看没有泡过的菊花长什么样？跟旁边的小 朋友说一说7、幼儿动手泡茶，泡好后继续观察菊花， 有没有变化？ 师：请你放一点菊花在杯子里，倒点水，我们一起 做汽车人来让它变的快一点好不好？放音乐一起做动作。
幼儿园大班科学教案(精选10篇)
幼儿园大班科学教案汇总 幼儿园大班数学活动：跳绳计数 设计思路：在运动会跳绳比赛的过程中，孩子们对跳绳计数的结果产生了分歧，原因在于跳绳计数方法不对，计数结果不准确，孩子们觉得不公平。《3—6岁儿童学习与发展指南》提出：5—6岁幼儿已能发现生活中的许多问题都可以用数学方法来解决，并从中体验解决问题的乐趣。为抓住幼儿生活中出现的“真”问题，并以此作为支持幼儿学习和发展的契机，我们设计了这次活动。 活动目的 1.初步感知生活中数学的有用和有趣。 2.尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数，学习正确计数。 3.能与同伴分享合作，协商解决遇到的问题。 活动准备 1.材料准备：来自幼儿真实生活的录像片段——“跳绳比赛争执瞬间”，记录纸和笔。 2.经验准备：活动前请幼儿和家长一起搜集有关体育比赛的资料，观察了解各种比赛的过程和名次确定的方法；幼儿已有跳绳和跳绳计数的经验。 重、难点分析 1.重点：通过实践，尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数，在不断增强计数兴趣的过程中学习正确计数。准备运用实践体验法、讨论法与游戏法突破这一重点。 2.难点：能够发现生活中有许多问题都可以用数学的方法来解决。准备运用启发提问法、活动延伸法突破。 活动过程 1.导入活动：观看录像，进行讨论。 师：小朋友们，今天老师给你们带来一段录像，请你们看一看，录像中发生了什么事情？ 看完录像后提问： （1）录像中的小朋友因为什么事情发生了争执？
（2）为什么会出现跳绳计数不清的问题？ 2.第二遍录像（慢速播放），便于幼儿观察跳绳速度与计数速度的对应关系，分析现场计数时出现的问题。 提问：（1）为什么会出现跳绳计数不清？问题出在哪儿？ （2）如果是你，会怎样为跳绳计数？ 3.小组实践，集体分享：如何使跳绳计数更准确。 （1）幼儿分组活动，每组取一根跳绳。幼儿可以边实践，边商讨计数方法，并通过图画标记等形式记录跳绳计数的方法。 （2）集体分享 a.分享探索过程，如： 开始计数时你们遇到了哪些困难？ 你们是怎样想出解决办法的？ b.分享计数方法，如： 看跳绳小朋友跳动的脚计数； 看跳绳小朋友起伏的头计数； 看跳绳小朋友抡绳的双臂计数。 这几种方法中你最喜欢哪一种？为什么？ c.讨论计数注意事项，如： 跳与数要对应上； 踩绳或一脚跳过另一脚没跳过，不能计数； 记清楚小朋友跳过的数，再往下接着数，并说出最后计数结果。 4.分组学习跳绳计数，请小朋友根据自己的意愿尝试跳绳记录方法，还可以探索和发现新的方法。 5.讨论：还有哪些运动项目是通过当场计数来统计结果的？ 如：幼儿的拍球、投球、捉尾巴游戏；体育项目中的足球、排球比赛等。 6.活动延伸： 鼓励幼儿继续运用计数方法解决体育比赛及生活中的问题，如值日生发碗筷、取午点等，并用绘画、拍照等方式把自己的做法记录下来，张贴到主题墙上，和同伴分享、交流。 活动反思 首先，本次活动将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起，突出科学领域学习“情
小班科学优质课教案《轻和响》
幼儿教育：________ 小班科学优质课教案《轻和响》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页
小班科学优质课教案《轻和响》 幼儿园小班科学教案：轻和响 一．活动目标 1．知道声音有轻有响，并能加以简单区分。识字：“轻”、“响”。 2．在看看、听听、玩玩的过程中，探索不同事物在易拉罐里摇晃的不同声音。 3．乐意参加常识探索活动，并学会在生活中主动探索。 二．活动准备 1．易拉罐若干（多于班级人数），半数装有钉子或者豆类，半数装有纸或者小木棍。 2．“响”“轻”立式字卡各两份。 3．录有伴奏音乐的磁带，录音机。 三．活动过程 1．引题。教师直接出示四只易拉罐。并对其进行一定的解释。 2．通过听听、看看来进行观察。 ① 教师摇一摇装钉子的易拉罐，请幼儿说说听到了什么声音？（响）请幼儿对声音进行模仿。 ② 教师摇一摇装纸的易拉罐，提问这是什么样的声音？（轻） ③ 教师展示“响”，“轻”字卡，并将两只易拉罐分别放在相对应的位置。 ④ 教师将另外两只易拉罐分别摇一摇，结合幼儿的意见对其进行区分摆放。 ⑤ 开易拉罐。教师引导：“这些易拉罐里面到底装的是什么呢？ 第 2 页共 6 页
我们来看一看吧！”教师分别打开四个易拉罐，并把里面装的东西倒出来，分别在幼儿面前进行进距离的观察。 ⑥ 小结：这些东西都是不一样的，他们放在易拉罐里面摇一摇发出的声音也不一样。 3．通过亲身操作进一步感知轻和响。 ① 教师引导：老师这里有这么多的易拉罐，我一个人玩不了那么多，我请小朋友跟我一起来玩，好吗？ ② 教师提要求：在拿到易拉罐的时候不要随便的摇，要先把易拉罐抱住，等到老师请小朋友们操作的时候才可以摇。小朋友摇一摇以后，听听这个声音是轻的还是响的，是响的，就站在响字宝宝旁边，是轻的，就站在轻字宝宝一边。 ③ 幼儿操作，找到相应的字宝宝并站在旁边。 ④ 教师检查，纠正。 4．用易拉罐来给音乐配伴奏。 ① 听音乐一遍，区分响的一段和轻的一段。 ② 幼儿和教师一起根据音乐轻响来给音乐伴奏。响的一段由拿响罐的小朋友摇，轻的一段由拿轻罐子的小朋友摇。 小班科学优质课教案《镜子里的我》 【活动目标】 1、初步了解镜子的用途，知道镜子能照出人或物体。 第 3 页共 6 页
幼儿园小班科学教案《我是小小魔术师》
教学资料参考范本 幼儿园小班科学教案《我是小小魔术师》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
设计背景： 小班幼儿看到各种鲜艳的颜色总是很好奇，而颜色对幼儿的吸引 也很大。本节活动《我是小小魔术师》就是结合幼儿对颜色的喜爱， 利用魔术等幼儿喜欢的活动，采用让幼儿自己探索和与老师一起探索、图谱结合等方式加深幼儿对颜色的认识。让幼儿感受到颜色的变化多端，知道红、黄、蓝三种颜色两两混合就能变出紫色、橘色、绿色的 颜色常识，丰富幼儿的生活经验，从而使幼儿明白色彩不仅仅在于颜 料中，更存在于大自然和我们身边的事物中。 活动目标： 1、通过让幼儿自由探索，引导幼儿体验混色变化带来的快乐。 2、在玩玩做做中使幼儿知道三原色配色的结果。 3、幼儿学习看图谱说儿歌。 活动重难点： 幼儿在做做玩玩中知道混色后的结果，并尝试说儿歌。 活动准备： 1、红黄蓝图片 2、红黄蓝及其他颜色水粉颜料若干 活动过程：
一、情景：教师扮成魔术师导入课题 1、今天，我是一个小小魔术师，你们知道魔术师是干嘛的呀？我带来了颜色宝宝，我今天要用他们给大家表演一个魔术。 2、师幼认识颜色（主要认识红黄蓝）。 二、幼儿自由探索颜色，初步感受颜色。 请小朋友们自己使用水粉颜料自由涂鸦，问：你们有什么发现。 三、师带领幼儿一起观察颜色，初步感知混色。 1、将红、蓝倒入一起，幼儿观察变色）孩子们，你发现了什么？ 2、为什么会变成紫色（在里面加了蓝色）。紫色像什么呀？幼儿自由发表想法。 3、用图片（红色宝宝和黄色宝宝拉手变成紫色宝宝）将实验过程表示出来。 四、请幼儿与老师一起实验，激发幼儿探索的欲望。 1、师幼一起操作将红色和黄色宝宝拉手，看看变化。 2、为什么会变成橘色（在里面加了黄色）。橘色像什么呀？幼儿自由发表想法。