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《我的军训生活》写作指导

作文《我的军训生活》写作导学案

亲爱的同学们，一周的军训生活已经结束，但军训生活中的点点滴滴，却深留在我们的脑海中，有的甚至终生难忘。

回首这几天的生活，我们或许能想到这样一句话：“天空已没有残翅留下的痕迹，当我们悄然飞过时，蓦然回首，才发现原来最美的时光我们已经经过！”如果要问我们在军训生活中的感受，我们或许可以这样说：军训生活真苦啊！军训生活真累啊！军训生活真乐啊……如果要我们总结军训生活给我们的感悟，我们或许能想到这样一句话：只有经历过地狱般的磨练，才能有征服天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。

——良多感慨，千言万语，我们何不把它们凝成一篇文章，与朋友们一起分享！

我们此次作文的题目就是：我的军训生活

例文赏析：

我的军训生活

只有经历过地狱般的磨练，才能有征服天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。

——题记

我羡慕军人的英姿飒爽，羡慕军人的英勇顽强，羡慕军人的勇往直前。当一名军人，是我从小就有的梦想。

来到了初中，我们开始了5天的军训。梦寐以求的一天终于来了。

军训生活的艰苦是我所未曾料到的。一天中大．部分时间

．．．．都在训练。操场上似乎也永远只有嘹亮的

．．．．．．．

口号

．．，整齐的步伐和挥洒的汗水

．．．．．。一次又一次

．．．．．的重

复演练，一次又一次

．．．．．的跌倒与爬起，让我们充分地

感受到了“十年磨一剑”的辛酸

．．。然而，我们不会抱怨，更不会放弃。在锻炼中我们认识了很多，从而走向了坚强。

军训第一天，教官首先叫我们站军姿十分钟。十分钟，在平常是一个很短的时间，可现在，烈日当头，十分钟在我们眼里简直是漫长的冬季。炎热的太阳火辣辣的炙烤着大地，脚后跟并拢，双脚成60度，挺胸收腹，双眼平视前方，大家都像电线杆似的直挺挺地耸在地上。汗水像一泻千里的洪水，从每一个毛孔中争先恐后地喷涌出来。时间一分一秒地过去，我真希望时间走得快一点，或者下一点雨刮些凉风。但这些都是幻想，有时我实在忍不住想动了，就会在心里默默地念：“坚持就是胜利……”咸咸的汗水流进嘴里，下意识地舔舔，竟分不清是苦还是咸？时间一长，脚底发麻，腿抽筋，腰板痛，头冒汗。教官一声“解

散”，大家顿时兴高采烈，此时才发现世界上最美丽的语句是“解散”。经过一天的训练，累得坐下来就不想站起来。尽管如此，我们仍感到激动万分，因为我们以坚强的意志坚持了下去，我们有信心，我们能以顽强的意志坚持到最后。

五天的军训生活还没结束，我早已累得疲惫不堪。刚学立正时，我就疑惑了：为什么体育课中经常做的动作，早已学会的动作，教官为什么要如此仔细地讲解，为什么一个左转，一个右转要我们如此煞费苦心地练习。

五天的军训让我明白了：站军姿，是为了体现炎黄子孙不屈不饶的精神．．．．．．．．．．．，体现了龙的传人的毅

．．．．．．

力．；练转身，体现了人类敏捷的思维

．．．．．．．。我相信，军

训生活将使我终身受益

．．．．．．．。

军训结束了，我知道那不是解脱，而是不舍……军训结束了，而军训中的点点滴滴却将为永恒的记忆。我会将这些记忆好好的珍藏，因为它们是我人生中的财富！

作文评点

以凝练的语言为题记，既对军训生活进行了概括，也增添了文章的色彩。

开头部分

简洁的两段是文章的开头，概写了对军训生活的渴望。

主体部分

从这句话可以看出作者要抓住军训生活的艰苦。下文就要围绕这一特点来写。带点的内容正是艰苦的表现。

站军姿之艰苦，写得相当详细。

写到了天气之热、站立之直、汗流之多、内心的感受、解散之乐……都突出了艰苦二字。

再简写学立正之艰苦、左转右转之艰苦。（写文章要有详有略，这样会显得内容列丰富）

结尾部分：

最后写这次军训的意义。

写作指导：

一、技法点评：一篇文章可以分成开头、主体和结尾三部分。开头和结尾

就做到简洁而留有余地（开头不要把事件的结果全盘托出，要留有展开话题的余地；结尾要做到意犹未尽，结人回味的空间）。主体部分要内容充实，有详有略。

二、本次作文注意：这次作文最容易出现的现象是记流水帐，不厌其烦地

记叙上午做了什么，下午做了什么，张三怎样，李四又怎样，写作中缺乏

具体的内心体验，整篇文章没有一个明确的主题。请记住，我们作文要表达的中心是四者之一：神、情、理、趣。写作之前要构想好你是表现哪个方面。（假如你想到的是“军训真有趣”，那就表现一个趣字，全文便由此展开。）

三、本次作文的构思

1、整体构思

可以有两种写法，一是表现自己在军训中的一种感受（比如例文，就主要写了“艰苦”的感受），主体部分通过两三个事例，来具体表现这一感受；一是表现自己在军训中的几种感受（例如：苦、累、乐三种感受），每种感受通过一两个事例来具体表现。

2、写作准备

方法一准备：用一句话，表达你在这次军训中的感受。

例句：军训生活的艰苦是我所未曾料到的。

句子：。

方法二准备：用几句话，表达你在这次军训中的感受。

例句：军训生活真苦啊！

军训生活真累啊！

军训生活真乐啊

句子：

3、写作提纲

方法一提纲：

开头部分：用一句话或几句话，简要地表达这次军训的感受。

主体部分：用三四个事例，表现这次军训的感受。（建议至少一详二略）事例一：（详写）

事例二：（略写）

事例三：（带过）（注意写好段落间的自然过渡）

结尾部分：用简洁的语言，总结这次军训的意义。

方法二提纲：

开头部分：用一句话或几句话，简要地表达这次军训的感受。

主体部分：把写作准备中的几句话作为几个段落的开头，每句话用一两个事例来表现这一感受。

第一段：。（接着写事例）第二段：。（接着写事例）第三段：。（接着写事例）……

(注意：安排好详略，每一部分不要平均用力，要突出最深刻的那一个感受。) 结尾部分：用简洁的语言，总结这次军训的意义。

4、写作要求

（1）此次作文和以往一样，要求书写工整，文面整洁，语句通顺，不得少于600字。

（2）各学习小组组长先组织本小组员认真学习学案并做好笔记。

（3）作文在国庆期间完成，国庆后交回各学习小组，由组长组织本组成员认真评改，评改完成后按要求装订成册，交科代表处。

（4）此次作文总分为5分，其中卷面1分，内容3分，评改1分。

（5）写作没有回定的模式，上面两种方式只是为同学们的写作提供一定的参考，希望大家放手创作，用自己手上的笔，抒写自己真切的感受，

这样的作文就是好作文。

——以我笔写我心，拒绝无病呻吟！

——写出自己真切感受的文章，就是好文章！

给十年后的自己作文

给十年后的自己作文我常常想不起有些人的脸，却清楚的记得当时的事，从十七年前开始，我便开始不喜欢记住别人的联系方式。十年前，从福州回来后，我时常照镜子，发现脸上出现很多斑，嘴唇上的皮几乎全部要裂开，干燥的出了血，然后就结成巴，嘴边有一圈黑乎乎的痕迹，心情就莫名的开始低落。实际上我以前除了正常的洗漱外，很少照镜子，我怕看见自己的脸，和藏也藏不住的无精打采，满脸茫然与颓废，还有对外貌的过度重视，以及对自己的失望。我想，我暂时陷入迷途，我要说服自己，绽开灿烂纯真的笑容，明天这样长，那些艰难地岁月都已经过去，如今，还有什么不能忘、放不下？世人皆薄幸，黑白常颠倒，于这世界多一份包容，于己，留分余地。我想我一直活在梦中，直到现在，这种飘在空中的虚无感依旧存在，我可能要和我的梦一起被埋葬，不管是火焚还是土葬，总之要一起，化成灰烬。而现在我回头看看，发现留在身边的朋友越来越少，我们几乎很少联系，因为一些说不清道不明的原因。成长伴随着蜕变、痛、矛盾和挣扎，年龄会把理智和热情磨砺的越来越清晰浅淡，我对着镜子，看着自己沧桑着一张脸，不再年轻的眼睛，不再年轻的皮肤，和笑容里，也平白无故难掩的悲凉。我常常觉得度日如年，日子惨白寂静的不像是活着，但当我这样以为的时候，流水一样的年华就哗啦啦迅疾的飞过，然后，我突然发现自己老了，有了白发，有了皱纹，有了所有沧桑的痕迹，变得少言寡语，有时，会很喜怒无常。我拼命想，想起我爱过的人的脸，却无论如何，再也体会不了当时的怦然心动、蓦然欢喜、刹那神伤。原来，是飞鸟各投林，缘分已尽。有些人，即使彼此很多年不联系，但是心里还藏着对方，再次重逢，依然能够给彼此一个微笑，相处融洽；有些人，即使你尽了力去挽回，却最终还是，相逢是陌路，天涯不是距离，而是隔阂。我想我应该珍惜我现在所拥有的，我终于从那些年熬过来，过上了自己想过的生活：每天写写字、撩拨下琴弦、浇浇花、晒晒太阳、看看天。活了这么多年，依然改不了这个习惯，常常会突然望着某处走神发呆，然后，就轻易的落泪，我想，我是真的老了，靠回忆全力支撑着现在。

《快乐的节日》教学反思

《快乐的节日》教学反思《快乐的节日》教学反思《快乐的节日》教学反思作者：朱晓英转贴自：转载点击数：242 《快乐的节日》教学反思朱晓英发表上完课后，我对本节课的过程进行了反思。教学中，我的意图是以学生为主体，充分发挥学生学习的主动性，尊重学生主体的学习需要，让学生读题、读文后提出问题，并以此来组织教学，试图用学生自己想了解的问题钩住他们的好奇心、求知欲，使学生的学习成为一个自觉、自愿的心理渴望，变“要我学”为“我要学”，从而培养学生自主探究的学习方式和问题意识。面对今天的课堂，我甚感沮丧和困惑。课堂教学为什么会不理想呢？【感谢您浏览xx课件！您可以搜索课题关键字查找更多资料！本站网址是www.】首先，对学生能力估计不足。对于二年级的孩子来说，他们不具备一定的阅读能力，还需要老师引导着，在老师的帮助下慢慢走入课文，逐步完成与文本的对话。而我未作引导就把整首诗“扔”给学生，学生未深入感悟课文，又让学生对课文内容提出问题，问题当然是成堆的。虽说这一偏高的要求（“对课文中不理解的地方提出疑问”是课标对中年级阅读教学提出的要求）在二年级开始渗透也未尝不可，但既是培养质疑问难意识，就应在学生提问的基础上作指导，然后师生共同对问题作归并梳理，确定本堂课着重解决的目标，再围绕目标在教师引导下深入学习。而不是不顾学生实际、课堂教学的时间限制一个劲地鼓励学生提问，然后又让学生读文后讨论逐个解决。第二，对教材特点把握不透。课文是一首诗，诗不同于一般记叙文，时间、地点、人物之类的一一叙述清楚，诗讲究意象，想象丰富，跳跃性比较大，理解时较多地依赖学生的想象和对语言的感受力，应该说学习时比一般文章更困难一些。对于生活阅历浅、语言感受能力还不强的二年级学生来说，尤其如此。针对

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从生活小事中挖掘人生哲理 ——初中语文写作指导案例 [背景说明] 写作能力是一个人语文素养的综合体现。培养和提高学生的写作能力任何时候都应该是语文教学的重要目标。在相当长的一个时期内，写作教学的局面沉闷到令人窒息，写作教学重复枯燥，脱离于社会，滞后于时代，成为部分学生的苦恼和负担，使学生写作的主动性、积极性、真实性和独创性受到压抑和摧残。新的课程改革，为写作教学提供了一个新的平台。体现了“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达”的精神，这就要求我们，在写作教学中，更新观念，锐意创新，注重创设情境，激活思维，培养学生的观察、想象、思考、表现和评价的能力，鼓励学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，帮助学生涵养健康向上的感情、态度和价值观。 [建议思考的问题] 作文教学中如何消除作文恐惧感？作文教学中如何引导学生从司空见惯的生活中深入思考，挖掘生活的“底蕴”？ [教学实录] 一、例文引入引发兴趣不知道大家有没有注意这种情况：有一种文章，像讲故事一样让人感到轻松愉悦，而结尾所揭示的道理又让我们有顿悟之感，觉得生活真的就是这样，平凡小事中往往蕴涵着深刻的道理，但从不被我们注意。有一篇这样的文章：（下发文章资料）小树的叶子是绿的一名反扒高手正在讲述自己的故事。当有人问他：“作为一名警察，你最心惊肉跳的瞬间发生在什么时候？”大家本以为他最心惊肉跳的瞬间，应该发生在与扒手短兵相接、生死搏斗时。没有想到，他的回答却让所有人一头雾水。他说：“我最心惊肉跳的瞬间，发生在6岁的小女儿对我说‘小树的叶子是绿的’这句话时！” “事情发生在一个星期天，在连续工作了一个月后，我总算有了一个假日。干我们这行时间上没个准儿，机会难得，回到家我便和妻子一起带女儿出去散步。经过一个小花园时，女儿看见了一棵小树，她的眼睛一亮，接着像发现了什么宝贝似的大喊起来：“‘爸爸，小树的叶子是绿的！’对别人来说，这是一句普通的话，但是对我来说，犹如一颗冰冷的子弹射入胸膛，我的心狂跳不止！” 警察接着说道：“我抓了很多扒手，结了不少怨，得罪了很多人，家里人也常受威胁，迫不得已，只好把6岁的小女儿关在家里以防不测。孩子由于被关得太久，缺少和外界的交流，知道的东西很少……”

初中生写作指导：作文快速审题的四种方法_初中作文指导

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白”、“……的话”、“……的制作方法”等。如《介绍一本工具书》、《蜜蜂的自白》、《秋天话菊花》、《西红柿酱的制作方法》。议论文的“标志”主要有“说”、“议”、“谈”、“论”、“评”、“辨”、“驳”、“从……谈起”、“从……说开去”、“由……想到的”、“……的启示”、“读……有感”等。如《说谦虚》、《谈骨气》、《“友邦惊诧”论》、《读〈荔枝蜜〉有感》、《由“愚公移山”想到的》。 2.审清题目要求，确定文章范围。审题不仅要确定文章的体裁，还要确定题目所划定的范围。在题目所给的范围内选材，才能使文章内容切题，重点突出。这种审题方法既适用于记叙文，也适用于说明文。以记叙文为例，记叙文的题目范围主要分为两大类，即写人记事。题目划定的范围不同，选材的侧重点就不同。写人的记叙文要侧重于人物形象的描绘，要着重表现人物的精神风貌，道德情操，性格特征等，并适当地运用外貌、语言、动作、心理等描写方法，穿插议论、抒情等表达方式来刻画人物。如《我的老师》、《妈妈》、《我尊敬的一个人》、《英雄》等题目都可以写成写人的记叙文。

人教版一年级语文下册快乐的节日教学反思集三

《快乐的节日》教学反思1 我们上学期开了两周新课，现在已经教完《雨后》了。学《快乐的节日》时，我们挺开心的。我告诉孩子，对我来说，每一天都是节日，不是矫情哦。幸福的家庭，可爱的孩子，工作虽然烦心，但有希冀和梦想，还有好书……孩子们在字里行间寻找带给自己快乐的文字：有人说了最后一段：唱啊，跳啊…… 于是，抓住“唱”、“跳”，让孩子联想，看到了什么画面？听到了什么声音？小朋友在唱歌跳舞。仅仅是小朋友吗？还有蜜蜂在唱歌，蝴蝶在跳舞。也许还有老师和爸爸妈妈呢！他们在春游啊！他们唱了什么啊？我们也来唱唱吧！哈哈，一起唱《秋游》，还加动作呢，好开心哦！然后，一起美读，读得投入，绘声绘色呢！有孩子读了第二段：

于是引导他们：花儿说了什么？清晨，当你上学时，花儿说—— 傍晚，当你放学时，花儿说—— 你玩得开心时，花儿说—— 最煞风景的是，孩子们总说：你要好好学习！你快点做作业！你别贪玩！可叹啊，孩子们都被教化成这样了。不过，也有家伙说：你玩得真开心，让我跟你一块儿玩吧！说到“可爱的祖国就更有希望”，我问：你长大了，能为祖国做些什么呢？哇，五花八门哦！ …… 《快乐的节日》教学反思2 《快乐的节日》选自同名歌曲，整篇诗歌生动活泼，韵律欢快优美，读起来朗朗上口，充满了节日欢庆的气氛。在这堂课中，我主要是抓住了“快乐”这二个字进行展开，让学生们想一想，找一找，读一读的方式去学习课文。

揭题之后，我请同学回忆了一下自己知道的节日，并说说你最喜欢的节日是哪一个，为什么最喜欢这个节日呢？学生们知道的节日还是不少的，有儿童节、建军节、教师节、母亲节、元旦、春节、国庆节、圣诞节等，大部分学生都比较喜欢“儿童节”和“春节”，他们说因为在这一天里能够尽情地玩，还能收到各种各样的此文转自斐.斐课件.园https://www.sodocs.net/doc/1615891140.html,礼物。在课文一开始我就让学生说说自已喜欢的节日，目的是想在他们说的过程中，同时回顾自己过节时那种咱快乐的情绪，从而更容易进入课文。接下来的学习课文我与往常有所不同，平常我都是在自己范读或是学生自读的过程中请他们解决一些问题。但是在今天，我播放了《快乐的节日》这首歌曲，然后请同学们伴着歌曲，一边看课文，一边找一找课文里哪些地方让你感到快乐了。由于这种方式是一种新的尝试，学生们表现得比较有兴趣，听得很认真，找得也很多。例如有同学找到了：“鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像朵朵花儿开放。”我请他们

商业计划书的整体框架及写作技巧全

第一商业策划书的目的很简单，它就是创业者手中的武器，是提供给投资者和一切对创业者的项目感兴趣的人，向他们展现创业的潜力和价值，说服他们对项目进行投资和支持。因此，一份好的商业计划书，要使人读后，对下列问题非常清楚： 1、公司的商业机会； 2、创立公司，把握这一机会的进程； 3、所需要的资源； 4、风险和预期回报； 5、对你采取的行动的建议。商业计划不是学术论文，它可能面对的是非技术背景但对计划有兴趣的人，比如可能的团队成员，可能的投资人和合作伙伴，供应商，顾客，政策机构等，因此，一份好的商业计划书，应该写得让人明白，避免使用过多的专业词汇，聚焦于特定的策略、目标、计划和行动。商业计划的篇幅要适当，太短，容易让人不相信项目的成功；太长，则会被认为太罗嗦，表达不清楚。适合的篇幅一般为20-40页长（包括附录在内）。从总体来看，写商业策划的原则是：简明扼要；条理清晰；内容完整；语言通畅易懂；意思表述精确。商业计划书一般包括如下十大部分的内容：一、执行总结是商业计划的一到两页的概括。包括： 1、本商业（）的简单描述（亦即“电梯间陈词”） 2、机会概述 3、目标市场的描述和预测 4、竞争优势 5、经济状况和盈利能力预测 6、团队概述 7、提供的利益二、产业背景和公司概述 1、详细的市场描述，主要的竞争对手，市场驱动力 2、公司概述应包括详细的产品/服务描述以及它如何满足一个关键的顾客需求。 3、一定要描述你的进入策略和市场开发策略三、市场调查和分析这是表明你对市场了解程度的窗口。一定要阐释以下问题： 1、顾客 2、市场容量和趋势 3、竞争和各自的竞争优势 4、估计的市场份额和销售额 5、市场发展的走势（对于新市场而言，这一点相当困难，但一定要力争贴近真实）四、公司战略阐释公司如何进行竞争，它包括三个问题 1、营销计划（定价和分销；广告和提升） 2、规划和开发计划（开发状态和目标；困难和风险） 3、制造和操作计划（操作周期；设备和改进）五、总体进度安排公司的进度安排，包括以下领域的重要事件 1、收入

致十年后的我自己_高一作文

致十年后的我自己致十年后的我自己：你好！晚饭过后，天微凉。刚刚下过雨的天，此时仍有小雨淅沥。我搬出一椅，静观窗外雨潺潺。父母在为家常琐事做一些争执之词，我却不想理会，心情是异常平静的。这是因为能感受到这夏天过后的安详与清凉，而心生的感激与幸运吧。于是索性决定出走。因为此处为将要拆迁区，所以人影寂寥，显得空阔非常。我单独一人，没有带走门边的伞，只是轻轻扫过，讥笑一般的走开了。走过相熟的街道，看到黯淡灯光下撑起的一把把伞，会在心里想自己真是特立独行！暗暗有些不安、暗暗有些兴奋。雨其实不是很大，我不由得伸开了双臂，拥抱这个美丽的世界。还想起一定要分享在路上遇到的一些趣闻，当然包括自己的勇敢，不由得笑出了声。想起有人对我说，你连在路上单独走路都能笑起来，真是个幸福的人儿。脚上慵懒的衣着凉拖，早已不再担忧会将脚弄脏，因为它早已沾满了污水。我还为此感到幸运，为那些走路还需要小心翼翼的人们，

感到深深的遗憾。不一会儿美妙的时光便飞逝而去，我走到了家门口。洗了洗脚丫子，水龙头里缓缓淌出的暖暖的水水柱中还沾着夏日的气息。我恍然看见灯光下自己的阴影，蓬蓬的蘑菇头，十分的心爱。顺手摸了摸发梢，有雨水粘在了上面，凉丝丝的。真美妙啊。突然间想到了十年后的你，还会是这样吗？你还会这么的单纯心爱吗？对自然充满那么多的热爱，对安静无比的热衷，兴许没有责任心，但总归是个善良的女孩子吗？你会生怕淋了雨而打伞吗？你会怕脏了鞋而不出门吗？不不不，我绝不想变成这个样子。至少是现在。我当然明白时间是把无情的刻刀，即便再怎么自私我也无法把现在的我——把现在的我身上最单纯美妙的一局部强加到你的身上。现在的我，可以不关注家庭关系，不为任何的争吵负责任；现在的我，可以每天无忧，买自己想买的玩具书籍，永远不担忧钱会有花完的那一刻；现在的我，可以不关注任何的时事，如果我想的话，我永远都可以是这样的简略。但十年后的你呢？一定和我不一样，甚至在你看完这封信后，还会觉得我很愚笨，太傻了。那么，XXXX一刻，你还会不会对我心存留恋与向往？一定，一定会的。我深深的相信你。当你因为各种关系的错乱感到怠倦，当你因为

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▲那是一个风雪之夜，我突然肚子疼得厉害，爸爸二话不说背起我就往医院跑。爸爸深一脚浅一脚地在雪地中走着，我心中顿然涌起一股暖流。真实事例 ▲别看老爸平时挺好说话的，在跟我下棋时却总是针锋相对。任凭我怎么撒娇耍赖，他也一步不让，妈妈求情也不行。他说这是为了让我认识到公平竞争的重要性。三、诉真情就是要写出自己的真实情感。怎样写出真实情感？ 1、写自己熟悉的、最好是新身经历并有深刻感受的事——注意写出自己的生活感受，特别是独特的生活，独特的感受。 2、平时注意积累词汇，注意用朴实而准确的语言把自己的情感描绘出来。 ▲例文《我的新同桌》、《我》第二讲勤观察广阅读重积累一、勤观察㈠什么是观察？观察是有意识、有目的地感知和认识事物的过程。

在快乐的节日里教学反思

《快乐的节日里》教学反思《在快乐的节日里》这节课属于“造型表现”学习领域的内容，本课的意图是引导学生记忆、观察生活，使学生感受节日——这一具有特殊意义的日子，给我们带来的无限欢乐。通过记忆、观察节日中有特点的欢乐场面，培养学生的观察力、想象力和创造力。节日是人们日常生活中的精彩篇章，世界各地的节日各具特色，并在节日活动中，保留了该名族文化中最精彩、最具代表性的一面。本节课教师首先采用欣赏的方法，让学会在熟悉的音乐声中感受节日的气氛，然后采用出示图片，让学生猜一猜是什么节日的方法，这个环节包括两个部分，一个是中国传统节日，一个是外国大家比较熟悉的节日，学生非常感兴趣，很好的调动了学生学习的积极性，灵活的活跃了课堂的气氛。接下来教师采用演示的方法，让学生体会刮蜡画的特殊美感，这其中有教师和学生的互动环节，还有启发的方法，活跃了学生的思维，学生间有讨论的过程，加强了小组的合作。最后老师还采用了激励的方法，和开展了很好的课后拓展环节，是课堂上的知识在课后有一个延伸。开阔学生的视野，提高学生的美术欣赏水平和美术素养。下课的铃声已经响过，孩子们依然沉浸在欢乐的节日中，手中的作品还在画着、刮着、看到孩子们认真投入的样子，我的心中感到很满足，孩子们的表现给这个课划上了一个圆满的句号。在准备这节课时，在制定教学目标时，充分考虑到学生的实际水

平和课堂的时间分配问题，尤其是学生初次接触刮蜡版画，要求过高是不现实的，而且要表现快乐的人物形象对学生来说也有一定的难度，所以我把内容指定为表现一个人物形象，同时为学生提供了较多的参考资料，这样学生在表现时不会显得无所适从的样子。这节课我觉得另一个比较成功的地方是教师的现场演示解决了学生的困惑和消除了学生心里的畏难情绪，从课堂的实际效果来看也会这样的，学生表现的很好，兴趣很高，虽然是首次接触但完成的很不错。不足之处是教师在欣赏节日场面时，没有让学生带着问题来感受，应该重点看人物的表情、动作和色彩方面的问题，因为怕时间不够用，所以这个环节显得比较匆忙，不够深入。在评价环节也是匆匆结束，应该再一次引导学生感受刮蜡版画的魅力和问问学生在表现过程中遇到了哪些困难等问题。在一个就是应该建议学生购买刮蜡专用的纸张，这样绘制的效果会更好一些。总之，通过这节课让我明白了不少，对以前美术课要求完整性和一些没有必要的环节设制有了更好的思考。在美术课堂我们还是要利足于本学科，扎扎实实的教会孩子们一些东西，要把课堂的主动权教给学生。充分考虑到每个孩子，让每个孩子都能在课堂上获得成功的体验，那我们的课堂一定是一个有效的、高效的、充满生机的课堂，我会朝着这个目标努力的。

如何进行初中语文作文教学指导

如何进行初中语文作文教学指导清华中学汪建华作文难写，作文课难教，这是绝大多数中学生和中学语文教师的共同心声，也是当今中学作文教学的客观现状。作文教学一般从作文指导入手。为了省时、高效、大面积提高学生的作文水平，笔者在研究学生作文心理、分析学生知识差缺的基础上，总结了以下几点做法。首先，大量读写，学会积累。很多学生怕写作文的主要原因是感到“没有东西写”“无话可说，言之无物”。教育家马卡连柯认为：“只有正确地解决了材料问题，才谈得到写作技术问题。”叶圣陶老先生也说过：“生活如泉源，文意犹如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不竭。”可见，作文教学的首要任务是要指导学生学会积累作文材料。教学时，我注意加强对学生进行读写训练，通过大量的读写训练，帮助学生学会积累快速作文的材料。我要求学生每天都要看看报纸和电视新闻，了解、关心时事；坚持每天写日记，记下当天的重要事情和有关趣事，以备以后写作文时运用；要求学生每周至少阅读三篇课外读物，并要求学生分别用摘抄型、提纲型和感想型这三种方法做好读书笔记，为快速作文积累丰富的素材。另外，我还要求学生勤练笔，每周进行一次小练笔训练，加强写作方法的巩固和写作素材的积累。其次，注重横向与纵向的双向对比，让中学生在对比中产生成就感。以前的语文教师注重作文的横向对比，忽视了中低层次的学生的心理感受，受表扬的每次都是那些成绩比较好的学生。这就要求教师在评价学生作文时，要注重纵向对比评价，重视个体的进步性，要让学生跟自己以前的成绩相比较，让中低层次的学生看到自己的进步，让他们产生巨大的兴奋，作出惊人的努力。同时也证实了他们为超越自己所作出的努力。再次，发掘学生作文中的闪光点，加以评赞。语文教师在批改作文的过程中，要通过认真发现，发掘学生作文中的优点、美点、智慧或其他某些闪光点并加以肯定，对学生的发展产生一种有利的影响。苏霍姆林斯基指出：“每一个学生发现他们独一无二的创造性劳动的源泉，帮助每个学生打开眼界看到自己，使他们看见、理解和感觉到自己身上的人类自

初中生写作文的技巧和指导

初中生写作文的技巧和指导学生的生活范围有限，缺乏观察力，感受生活能力没有养成，习作素材有限，心里有话倒不出，所以写作文无从下手，我今天就给大家整理了作文的写作指导审题技巧一篇优秀的中考作文之所以能从数百万份试卷中脱颖而出，其中必有他值得称赞之处。按照评分标准而言，一般会从选材，立意，语言和结构这样几个方面去衡量，这四个标准里，其中最为阅卷老师欣赏也最让学生头痛的是作文的立意，一边羡慕于别人标新立异的思路，一边又苦于自己落入俗套的构思，这成为很多学生作文档次上升的一个障碍。 (一)短题要补充很多题目我们看起来很简洁，不过三五字，但其实题目越短，审题难度越大，因为它能够给与我们的信息是极为有限的，很多时候让人感觉难以下手，这时我们可以用补充题目的方式让题目变得具体充实有可写性起来。如写《雪》这样一篇文章 1、在前补充：冬雪，看雪，洁白的雪 2、前后补充：瑞雪兆丰年，冬雪也暖人，风雪中的身影 3、在后补充：雪后，雪的温度，雪的诉说再如以《朋友》为题写一篇文章 1、在前补充：真诚的朋友，执着的朋友，诚信的朋友，我最敬佩的朋友 2、前后补充：我的朋友叫自信，这个朋友值得尊敬 3、在后补充：朋友的心愿，朋友的真谛，朋友的故事需要注意的是，补充题目这件事是在我们脑海中完成的，也就是说如果题目中没有要求我们去补充完整题目，那么我们就不要随便改动题目，只是在心中把你要写的内容通过给题目补充，进一步缩小即可，如果补充题目的过程中发现脑海中想出的好几个题目都还不错，怎样取舍呢?这时，可以选择你最熟悉的那个话题，或者你认为最有话可说感触最深的那个去写。 (二)长题抓关键

题目长了有时也会干扰我们审题，原因很简单，各个独立出来的词你不知道到底哪一个是题目的核心，这时就需要抓住题目的关键词去分析，而关键词就是我们平时所说的题眼，我们一般会选择动词，形容词和副词作为题眼，因为这些一般是起修饰和强调作用的，当然题目的主要对象一般是名词，这个是不容忽视的，但是关键是要看修饰它的那个词是什么，你要围绕那个词写什么。如《这件事教育了我》中的"教育"，《其实并不是这样的》中的"并不是"，《**也美丽》中的"也"，《水仙花开》中的"开"。 (三)标志定体裁有些题目常带有明显的体裁标志，可帮助我们迅速确定文章的体裁，内容和重点。 1、记叙文的标志：题目中凡带有"记""忆""人""事""见闻"等字眼，一般都是记叙文。如《回忆我的母亲》《记我的同桌》《值得赞美的人》《假期见闻》《我的初中生活》等。 2、抒情散文的标志：题目中凡有"赞""颂""赋"等字眼，一般都是托物言志，借景抒情的散文。如《白杨礼赞》《绿叶颂》《茶花赋》等。 3、说明文的标志：题目中凡带有"制作""介绍""说明""自述""为什么""原理""话"，或直接写某事物的名称，一般应写成说明文，如《文具盒的自述》《森林为什么能防风》《手表的使用和原理》《秋天话菊花》等。 4、议论文的标志：题目中凡是带有"说""议""谈""论""评""辩""驳""从......谈起""从......说开去""读......有感"等字眼，一般都是说明文，如《谈骨气》《由‘滴水石穿’想到的》《读有感》等。 (四)联想化深意联想就是由甲想到乙，而甲一般是由实际意义的，乙是有象征意义的。如《圆月》《白杨》《长城颂》《我心中的阳光》就需要用联想法来审题，把这些大家在生活中熟悉的事物与一些具有象征意义的事物联系起来，从而给这个题目赋予更深层的含义。比如："圆月"联想到中华同胞，"白杨"联想到扎根边疆的志愿者，"长城"联想到战无不胜的人民解放军，"阳光"需要联想温暖，亲情，关爱，希望甚至信仰，这样通过审题文章的寓意就大大深化了。写好中考作文的技巧

一年级语文：快乐的节日教学反思(实用文本)

小学语文标准教材一年级语文：快乐的节日教学反思(实用文本) People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link. 学校：______________________ 班级：______________________ 科目：______________________ 教师：______________________

--- 专业教学设计系列下载即可用 --- 一年级语文：快乐的节日教学反思(实用文本) 《快乐的节日》教学反思阅读是个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。本课教学在设计上我遵循阅读为本、读中感悟的教学理念。这首诗语言通俗，情感愉悦，教学中引导学生多读多感悟，使朗读训练与情感熏陶融为一体。教学设计中后置识字、主动探究的环节，把识字过程放在学习课文后，以自学探究的形式为主，使学生对字词的学习掌握建立在理解的基础上，意义识记的含量大大增加，自学探究的难度相应降低，使学生在探究过程中表现得更主动，并更有实际的效果。在指导背诵的教学环节中，设置梯度，引导背诵。因为

本首诗篇幅较长，章节间联系不大，学生背诵有较大难度。设置背诵比赛的情境，引导学生从节到章再至篇的背诵，并教给学生背诵的方法，逐步让学生体验背诵成功的愉悦，培养背诵的兴趣，坚定背诵全问的信心。教学中设计了表演背诵的环节，目的是引导学生加深对课文内容的理解和感悟。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”生活是语文教学的源泉，也是语文学习的课堂，将多姿多彩的生活体验引入课堂，必将激发学生的学习兴趣，激活学生的生活积累，唤醒学生的生活体验，促进学生对语言文字的感悟。《快乐的节日》教学反思这篇课文以歌曲《快乐的节日》的歌词为内容，描写了一群活泼可爱的少先队员愉快渡过自己节日的动人场面。内容生动活泼，充满了节日气氛，语言优美。通过学习对学生进行珍惜今天，热爱生活，憧憬未来的教育影响。上完课后，我对本节课的过程进行了教学反思。在《快乐的节日》的教学中，我的意图是以学生为主体，充分发挥学生学习的主动性，尊重学生主体的学习需要，让学生读题、读文后提出问题，并以此来组织教学，试图用学生自己想了解

中考语文作文复习半命题作文指导

半命题作文指导中考作文公开课教案：《怎样写好半命题作文》授课过程：一、什么是半命题作文半命题作文，就是出题限定"一半"的内容，留出"一半"的内容由学生填写的作文命题形式。二、半命题作文的特点这种命题形式比全命题作文的灵活度要大得多，从本质上说它只限定了一个写作范围，而把选材、立意、组织、结构的自由留给了作者。三、半命题作文的形式 1.材料半命题作文 2.无材料半命题作文四、考生补写文题易错点 1.失误之一：不审要求，不合情理。如写半命题作文《______，也美丽》，选用"失败""放弃""挫折""绿叶""小草"等是符合语境的;如选用"奋斗""追求""成熟""鲜花""掌声"，明显与"也"语境意义不符。也有考生一味求新求异，导致观点偏激、荒谬，如写《______，我的快乐之源》，选择"读书""运动""助人""乐观"，则立意健康;有考生一意求新，选择"烦恼""睡觉"等，与题意完全相悖;更有考生居然选择"让人痛苦"，新则新矣，立意却出现重大问题。在写《享受______》时，有考生一味求新求异，竟将文题补成"享受地震"，如此观点荒谬的作文，怎能赢得阅卷老师青睐呢? 对策：要搭配得当，合乎逻辑。审题是写好作文的第一关。半命题作文也不例外，所选词语与已给出的词语既要搭配得当，也要合乎情理。 2.失误之二：拟题俗套，重复雷同如，《当我面对______的时候》，大多数考生选择的是"挫折""成功";以《人生路上多______》为题，大家不约而同选择的是"朋友""坎坷"。如《我生活在______之中》，填"家庭""学校""社会"--浅薄直露，而且"学校""社会"范围太大，不易入题;填"集体""亲人""友谊"--词语平常，容易雷同;填"麻将声""追星族"--选材新颖，切中时弊，发人警醒;填"题海""夹缝"--选词新奇，比喻形象，容易出彩。对策：发散思维，创新求异。半命题作文补题，应大胆舍去试题提示语中的词语，舍去大家耳熟能详的词语，打破思维定势，全方位、多角度地发散思维，文章方能独树一帜，内容新颖鲜活。

商业计划书的写作指导

商业计划书的写作指导商业计划书是什么商业计划书不只是用来申请风险投资的，它同时是为了预测企业的成长率，并指导你作好未来的行动规划，是企业的战略计划书。，它同时是为了预测企业的成长率，并指导你作好未来的行动规划，是企业的战略计划书。一认识商业计划书商业计划书是企业或项目开展融资、寻求合作、指导运营的必备工具，是全面展示企业和项目状况、未来发展潜力、执行策略的书面材料，要求体现项目的竞争能力、市场机会、成长性、发展前景、盈利水平、抗风险能力、回报等。商业计划书是企业融资成功的重要因素之一，也是企业的行动纲领和执行方案，可以使企业有计划地开展商业活动，增加成功的机率。商业计划书通过介绍公司业务、财务状况、市场分析、管理团队、发展规划等方面的内容，让阅读者了解公司的现实与未来，以及公司如何实现梦想。商业计划书的战略意义： 1)正式制定出明确的公司战略方向，商业计划书本身不会给公司创建战略方向，它只是把战略方向记录和描述出来，并展现给阅读商业计划书的人。先有战略方向，然后再有商业计划书。把想法写出来，

才可以让它正式化、树立权威性和重要性，当然也更容易跟其他人分享。 2)公司融资时与潜在的投资人或投资机构沟通。满足投资人的知情权，任何潜在的投资人在给钱之前，都想要了解公司的状况，想要从商业计划书里面知道他们的投资能获得很好的回报，赔钱的概率很低，而一个完美的'商业计划书就是一个好广告，让他们确信想你的投资是正确的、值得的。为什么需要商业计划书：创业计划书应该包括潜在债权人或投资人作决定所需要的所有信息。 3)商业计划书中囊括了公司的全部财务信息，包括历史的、当前的和未来预期，这些人最爱看的就是这些数字。 4)商业计划书中会阐述公司的业务和介绍市场情况，没有这些信息，别指望潜在的债权人或投资人会作出投资决定。 5)商业计划书中还包括了公司的发展规划、公司战略、债券人和投资人需要据此评估公司成功的可能性。 6)商业计划书中也会介绍创业者自己和公司的管理团队，你们的背景情况，创业的原因等。好的商业计划书要有哪些内容。 1)执行摘要，通常两页纸，6-8个段落 2)愿景、使命及公司简介 3)管理团队包括各自的背景、经验、优势，以及为什么这个团队

【作文范文】写给十年后的我作文600字

写给十年后的我作文600字彩虹糖：你好！我的这一封信呢？是写给十年后的你的，我不知道你是否还记得童年时的点点滴滴，那么如果你已经忘记了的话，就让我来给你说一下吧！我现在在上小学四年级，爸爸在北京工作，家里只有妈妈陪伴着我，爸爸说他到五一回来，但是我的爸爸请了几天的假，你知道为什么妈？因为我的老奶奶不在了，我不知道你还记得吗？那时每一次回老家，老奶奶是最疼我的，那时我听到这个消息时，我差不多每天夜晚都在被子里默默地哭，唉，好了，咱们别说这样伤心的事情了吧！让我们说一些快乐的事情吧！我真的好想知道，十年后的我会不会是一名医生，又会不会是一名人人称赞的医生，我现在关键是英语成绩不好，不知道长大以后的我英语成绩怎么样呢？我其实还有很多很多的事情还要问你呢！不要慌，不要慌，下面我一一说给你，长大之后的我还爱不爱写作和音乐了呢？长大后的爸爸妈妈会不会已经白发苍苍，脸上满是皱纹呢？你一定要好好的照顾爸爸和妈妈，一定不要做一个白眼狼哦？你现在的朋友都是谁呀！反正我现在的朋友是霍芊冰，马一慧，以后你有没有关照这些老朋友呢？哦，对了，最后要祝你身体健康，万事如意！爱你的彩虹糖 20xx年3月6日【写给十年后的“神出鬼没”】神出鬼没：

你好！我是十年前的你。你还记得吗？当时的你上四年级。当时你还很幼稚。现在你成熟了吗？你工作顺利吗？你做什么工作？我相信你已经成熟了。你可能已经不再那么喜欢黄晓明和范冰冰了。不过你要经常运动哦。你还像以前一样爱游戏吗？我不希望你沉迷在游戏中。你一定要好好孝顺爸妈哦。不要让他们太担心哦！你工作如果顺利那也多抽出一些时间陪爸妈哦。多给他们买些好吃的哦。你工作如果不顺利的话，那就多笑笑吧，笑一笑十年少吗。不要因为工作的事情而烦恼。你的工作你满意吗？是你喜欢的工作宇航员、探险家、银行行长、科学家吗？如果不是也没关系。工作关系稳定吗？我相信你已经取得了巨大的成就。你发明出你想发明的海水转换机了吗？最后我祝你永远快乐！爱你的十年前的我 20xx年3月6日【写给十年后的“我”】亲爱的泽清：

初中生作文写作指导方法

初中生作文写作指导方法对于初中的学生来说,在语文写作方面若是掌握好相关的方法将对作文水平的提高有着不小的帮助.下面是整理的一些关于初中生作文写作指导方法的相关资料,供你参考。 1. 拟人法：把动物比拟成人要注意找出动物的特征与人相似之处,并进行细致的描绘。把动物比拟成人,首先要从整体上把它比拟成人,然后找出局部相似之处。这样,我们读了以后才能有整体感。如果只抓住局部进行比拟,容易显得不伦不类,不易读者想象。把动物比拟成人,也用于动物动作的描写。这主要是按照人物的心理活动想象动物动作的目的。 2. 化动法：想象物品的动态要与静态描写相结合,这样才能相映成趣。文章从描写静态转入想象动态或从动态转入想象静态,描写要交代清楚,否则会分不清楚哪部分是看到的,哪部分是想到的。文章所想象的物品动态要符合物品的特点,使人读了可信。 3. 说明法：采用说明法描写物品时,首先要真实地说明它的特点,其次要抓住重点来说明。例如对物品的各部分进行说明时,有的部分,可以说明它的质地;有的部分,可以说明它的特点;有的部分,可以说明它的作用。此外说明物品的历史特点或用途时要围绕全文的中心,切忌扯得太远。 4. 运用"五觉"法：眼睛可以看到物品的颜色形状;

耳朵可以听到各样的声音;鼻子可以嗅出香臭腥臊;舌头可以知道物品的苦辣酸甜咸淡涩;皮肤可以感知物品的软硬冷热。我们描写物品时,可以通过各种感觉器官的感受来写物品的特点。采用"五觉"法来描写物品,要注意围绕物品最主要的特点写,切忌支离破碎。此外,还要注意按一定的顺序描述。初中生作文1：含泪的微笑一个甜蜜的微笑，给人以快乐;一个甜蜜的微笑，给人以幸福;一个甜蜜的微笑，给人以希望。。。。。。 ;;题记微笑是人世间最美丽的表情，它是以自信架起的希望灯塔;是弱小者手心的一片爱的阳光;是乞食者心中的一块甜美的奶酪;是冷淡者融化冰山的熊熊烈火。。。。。。曾经我看到过无数个人哭泣，也看到过无数个人微笑，他们的每一个表情都承载着一种内心最真实的情感：或伤心，或感动，或喜悦，或激动。。。。。。我都记忆犹新。而其中又有一种表情让我迷惘过，又深思过，至今才明白了它的真正含义! 深冬的早晨，天刚放晴，我从睡梦中被叫醒，我睁开那一双沉睡的眼睛，一看是爸爸，待我穿好衣服，梳洗过后。爸爸让我来到他身旁。他许久都不说一句话，只是呆呆地望着我，脸上呈现出一种或喜或悲的表情。我有些郁闷，就开口对爸爸说：“爸爸，你怎么了?找我来有什么事吗?”爸爸还只是沉默，只是注视着我。我更加迷惑，以为是爸爸的伤口又痛了，或者是哪里不舒服。。。。。。正当我想要问他

写给十年后的我作文写给二十年后的我

写给十年后的我作文写给二十年后的我写给十年后的我400字作文写给二十年后的我500字600字十年——到底有多久？久到能让人忘记多少，或是记住多少？十年后的这个空间应该还在的，即使它已变得一片荒芜，即使它只剩下一个空架子，但是，存在，至少是有的. 所以，十年后的，我，你能看到这一封信吧：亲爱的，有千言万语想要问你，其实都只是一句“你过的好吗？” 真得很想知道你有没有找到你心中曾经向往的那种平淡亦或是华丽的幸福，真得很想知道你有没有找到一个你真心喜欢的工作，真得很想知道你有没有找到那个爱你超过你爱他自己的男子..... 十年，究竟能改变多少？你现在是在哪儿呢？国外？国内？南京？或是其他。。。也不知道你八年前也就是我两年后的高考怎么样了？可千万别因为考得太

差而给驱逐出境了，我想，如果要我选择，我会用我的年轻时光到所有想去的地方走一遭之后再归于这里，那时候我多少岁？大概是你的年龄在加上个十几岁吧。天知道我是多么喜欢南京这座城市，淡淡的，稳稳的，缓缓向前走着，不是最发达也决不落后，这么慵懒的性格，和我多配啊，真得喜欢这儿的舒服，十年后的你，心不会都已经野了吧，如果你变得急功近利，如果开始痛恨这个城市的平淡，我会好失望. 十年后的你再也不会因为无休止的考试而烦恼了吧，再也不会因为堆积如山的作业而头疼了吧，当然，也不会有超爽的寒暑假放了。十年后的你，终于可以光明正大的看小说，扒碟，上网了，多么惬意美好的生活。其实我知道，到那时候你一定已经不希罕这些了，你估计正和朋友谈你的高中`初中`小学谈得热火朝天，说那段时光是多么多么的纯洁美好，可是我要告诉你，其实我并不喜欢我的高中生活，一点都不满意现在的状态，但人，就是天生的贱骨头，失去了才晓得拼命珍惜，当然我说得也确是大实话，不喜欢就是不喜欢啊，怎么办呢？看来我得努力多创造一点“甜”给你去回忆。。。十年后的你，还会记得那些让你痛恨讨厌的人和事吗？大概不会记得了吧，对于苦的东西忘记永远比记住要来得容易。但我还是想跟你说说我的不高兴，我不喜欢高一时那个叫云彩的英语老师，她以前老是找我麻烦，后来不教我了，每次碰到她她又表现出一付很讨

快乐的节日教学反思

篇一：快乐的节日教学反思范文这篇课文实际上是一首少儿歌曲的词，语言很优美，是极适合二年级的学生朗读的，所以本课的重点便是指导朗读和背诵。在开讲前夕，我请音乐老师为学生播放了这首歌曲的磁带，并教学生学唱第一段。在此基础上，上课伊始，让孩子们唱着动听的乐曲很快进入了情境，有一些学过的学生甚至还能朗朗上口，当我问学生愿不愿意继续学这首歌的时候，他们脸上都是开心的表情。我觉得低年级的语文教学就是要让学生在愉快的氛围当中去学习知识，唱过了几遍后很多学生已经基本能唱下来，接着让他们读也就能读的很流利了。熟练朗读之后，继而是设置梯度，引导背诵。本首诗篇幅较长，章节间联系不大，学生背诵有较大难度。我首先为学生设置背诵比赛的情境，接着引导学生从节到章再至篇的背诵，并教给学生背诵的方法，逐步让学生体验背诵成功的愉悦，培养背诵的兴趣，坚定背诵全文的信心。经过这样的训练，很多学生在课堂上既能熟练背诵一二章节了。许多老师常说，当低年级老师容易，教材内容浅显，根本无须备课，只要在课前花上几分钟看看教参就能搞定。我想，如果持这种思想上课，教出来的真可谓是低年级了。教师，尤其是一名语文教师，须站在学生发展的角度，从大语文的角度，认真地研读教材，做到深入继而浅出，才能授人以渔，做到低入高回。篇二：上课前，我和同学们一起拍着手，听唱歌曲《快乐的节日》。使学生的注意力由课间游戏转移到课堂上来，接着，我问孩子们：什么节日是最快乐的节日？你们都会怎样庆祝自己的节日呢？因为幼儿园里都过过儿童节，所以小朋友印象非常深刻，一下子就说出了六一儿童节，我随机引出你们在幼儿园是怎么过六一儿童节的，因为有他们的亲身体验，小朋友很容易感受到当时的快乐。孩子们有的说去公园玩、有的说表演节目有的说买漂亮的衣裳······在回忆的过程中重新体会到过节时的快乐心情。快乐洋溢在他们的脸上。学生炫耀快乐的需要满足了，也为课文的学习作一个铺垫。接着，我就直接揭题，在小学里的第一个儿童节马上就要到来了，今天我们就提前来过一个《快乐的节日》，请同学们齐读课题，很自然地读出了快乐的感情。这样的导入比较自然，而且学生把快乐的回忆拿出来了。这是一篇以歌曲《快乐的节日》的歌词为内容的诗歌，我借助孩子们爱唱爱跳的天性，引导说：同学们想学唱这支歌吗？想！那就先自学一下歌词吧。音乐课的轻松愉快有效地促进了孩子们的自学激情，学生的兴趣充分调动起来后，让他们迫不及待地去读课文。接着我采用小组合作学习，进行生字登山比赛。就连基础最弱的殷悦也能认识九个生字，这样的学习效果大大地鼓舞了我。以后一定多放手，给孩子们充分的互帮互学空间。语文课重在阅读，诗歌更是要在读中感悟。我认为只有一遍遍地朗读，多层次、多种形式的朗读，才能让学生在朗读中感受快乐的心情。我让孩子们自由选择自己最喜欢的小节，说说喜欢的理由，并有感情地读给小组同学听。小组里每一位同学都要读，互听互评，互相学习。我比较尊重学生的选择，让他们挑选自己认为让他觉得快乐的小节有感情地读一读，初步感受节日的快乐。这首诗歌内容贴近儿童生活，语言生动形象，旋律欢快、活泼，是孩子们爱唱的歌曲之一。诗文运用比喻和拟人的手法，反映了少先队员们欢庆自己节日时快乐、