美国一流大学财务战略与发展战略的_省略_究_以哈佛_耶鲁和斯坦福大学为例_罗建平

美国一流大学财务战略与发展战略的匹配研究

)))以哈佛、耶鲁和斯坦福大学为例

罗建平1,马陆亭2,陶海明3

(1.北京航空航天大学高教所,北京100191;2.教育部教育发展研究中心高教室,北京100816;3.辽宁大学人口所,沈阳110036)

=摘要> 文章以财务报告为分析工具,通过财务能力的具体体现,探讨2005年)2009年哈佛、耶鲁和斯坦福大学财务战略与发展战略的匹配路径。研究发现,三校发展战略与财务战略具有良好的匹配关系。三校都处在稳定发展时期,需以特色保持竞争优势,故其发展战略为差异化战略,与之相匹配的财务战略为有机式战略。

=关键词> 一流大学;财务战略;发展战略;匹配

=中图分类号> G649=文献标识码> A=文章编号> 1003-8418(2011)03-0148-05

=作者简介> 罗建平(1982)),女,辽宁沈阳人,北京航空航天大学高教研究所博士生;马陆亭(1963)),男,河南新乡人,教育部教育发展研究中心高教研究室主任、研究员,北京航空航天大学博士生导师。

财务战略的引入是促进一流大学发展适应新形

势要求的必然选择,其中以发展战略与财务战略是

否匹配为衡量竞争优势的有效方式。

一、哈佛、耶鲁和斯坦福大学财务指标状况分析

美国大学最基本的财务指标包括运营收入、运

营支出、运营结余、总资产、总负债、净资产等。哈

佛、耶鲁和斯坦福三校的收支情况见下表。

(一)运营收入与支出状况分析

2005~2009年三大名校的运营状况及资产负债表单位:千美元

0908070605

斯坦福运营收入

运营支出

结余

总资产

总负债

5602780

5093468

509312

26143692

6229581

5403559

4957084

446475

3073553

5518570

4904603

4520241

384362

29289726

5352200

4511416

4212523

298893

24716007

4835846

4140592

3841482

299110

21197747

4325135

耶鲁运营收入

运营支出

结余

总资产

总负债

2600666

2493475

107191

25937816

8543363

2347500

2314450

33050

33864823

9586572

2121209

2108514

12695

32165325

8079546

1971019

1963572

7447

27711642

8213368

1835597

1786940

48657

22505759

6004526

哈佛

运营收入

运营支出

结余

总资产

总负债

3827564

3756071

71493

45003765

14863479

3482317

3464893

17424

64431005

20266798

3210506

3170650

39856

58323345

16330952

2999583

2999503

80

45566634

10628136

2800936

2757373

43563

55529922

24971501资料来源:斯坦福、耶鲁和哈佛大学2005年)2009年财务报告[1]

从表中可看出三校5年来的运营收入都大于运

营支出,且都有较可观的结余,其中,运营收入包括来自学生的收入、研究资助收入、医疗服务收入、用于运营的礼品性收入、用于运营的基金收入、特别项目和其他收入;运营支出包括教职员工的薪水与福利支出、学生奖助金支出、物资设备以及房租支出、折旧和其他支出。但各校收入和支出的结构侧重有所不同,这和学校的历史积淀以及学科特色有关。

具体来说,耶鲁大学的收入和支出每年都在递增。收入从2005年的18.3亿美元上升到2009年的26亿美元,收入中最大来源是用于运营的基金收入,5年期间平均占总收入的33%,2009年已达45%;支出从2005年的17.9亿美元上升到24.9亿美元,最多的是用于支付教职员工的薪水和福利,占总支出的58%。其中,教师的薪水与福利所占比重为45%左右,因为在学术机构和私立部门,对高层次人才的竞争非常激烈,学校必须为教师提供具有竞争性的薪水与福利政策以吸引和留住高水平的教师队伍。学校的福利形式多种多样,包括各种退休金、退休人员的医疗和保险、社会安全、其他法定的福利等。受基金收入增长率的影响,结余从0.07亿美元径直增长到1亿美元。

哈佛大学的收入从2005年的28亿美元上升到2009年的38.3亿美元,最大的收入来源是用于运营的基金收入,从8.55亿美元上升到14.4亿美元,平均占总收入的35%。2005年)2009年运营支出从27.6亿美元上升到37.6亿美元,而用于教职工薪水和福利的支出占50%,是支出项目中最大的一项。哈佛大学提供一系列的福利项目,包括退休金、在职和退休职工的健康福利、牙医福利、人寿险、学费资助、儿童和老人关照服务、住房和教育贷款服务、退休金税款延付项目和免费使用大学的博物馆和图书馆。福利项目中,增长最大的是退休金、退休人员福利、医疗服务。哈佛这几年的设施设备费用增长幅度不大,而且2009年还略有下降,这是因为

办公设备、办公家具和科学仪器的购置方面采用了合作关系良好的卖主计划,节省了在这方面的开支。另外,学校采用的计算机购买系统也为学校每年节省一部分资金。此外,在纸张、建筑材料和试听设备等方面采取的新的成本控制措施也节约了客观的资金,致使结余从8万美元上升到0.71亿美元。

斯坦福大学收入和支出亦呈稳定增长趋势。收入从2005年的41.4亿美元增长到2009年的56亿美元,增长了35.3%,其中收入最多的是研究资助和医疗服务收入,5年来分别平均占总收入19%和43%。支出从2005年的38.4亿美元上升到2009年的50.9亿美元,增长了32.6%,其中教职员工的薪水和福利支出高达60%以上,在其他支出方面,为了适应降低管理成本的需要。学校要求所有人员减少非关键性的支出。这样就在公用和维修支出增加的情况下,能够使其他支出的增幅减少;5年来的结余从2亿美元上升到5亿美元。

(二)资产和负债状况分析

资产和负债反映高校在某一时点的资本来源和资本使用情况以及他们之间相互对应关系的情况,是对高校内部投资和运营结果的现实反映,同时,也是对高校外部筹资和运营结果的全面反映。从上表可见,三校总资产远大于总负债,具有强大的资产实力。三校净资产都达到了几百亿美元,特别是哈佛2007年和2008年的净资产高达420亿美元和442亿美元,主要是由于慷慨的捐赠和哈佛管理公司(H arvard M anage m ent Co mpany)对投资组合的有效配置使之拥有强大且稳定的投资回报。

二、财务战略与发展战略的匹配

要实现战略匹配,必须在整个战略实施过程中,识别那些具有/匹配关系0的各个要素,寻求促进各要素形成和谐一致状态的有效机制。财务报告是财务战略的数据体现,其中所披露的数字是被高度浓缩的,其内含信息比数字本身更丰富,故分析时应通过财务能力对财务报告的内含信息进行纵深挖掘。

(一)战略匹配的基础

战略匹配基础的具体表现形式是财务能力。财务能力最初源于企业,是施加于财务可控资源的作用力,指所拥有的财务资源和所积累的财务学识的有机组合体,是综合实力的反映和活力的价值体现[2]。财务能力包括财务营运能力、财务分析能力和财务风险管理能力。本文着重研究财务营运能力,包括运营能力、投资能力和筹资能力。

1.运营能力分析。运营活动的现金流量是学校生存发展的基本保证,能够确切地反映运营的业绩。当流量为正时,金额越多,说明资金就越充足,就有更多的资金用于扩大规模或偿还债务。(1)2005年)2008年,斯坦福和耶鲁大学运营活动现金净流量占运营活动现金流入量的比值在8%左右,且运营活动现金流出量在快速增加。这说明其运营活动获取现金的能力较强,对学校其他各项活动提供一定支持。同时,应收账款和应付账款额都在增长,存货也在增长,可见,学校通过赊销等手段提高了运营的力度,但同时学校面临的信用风险也有所增加。2005年)2008年,斯坦福和耶鲁运营活动产生的现金净流量大于零,表明运营活动健康稳定,对运营规模扩大起到重要的支持作用[3]。在补偿当期的现金消耗与非现金消耗性成本后仍有剩余,还意味着学校通过正常的运营活动所带来的现金流入量,不但能够支付因运营活动而引起的货币流出,而且还有余力为学校的投资等活动提供现金流量支持。表明学校收入来源渠道多样,销售、付款能力较强,同时学校的付现成本、费用控制在较适宜的水平上。但在2009年由于受金融危机的影响,耶鲁和斯坦福的净资产变化量为负数,出现了经营活动产生的现金流量小于零的现象,特别是斯坦福的投资遭受了巨大的打击。根据发展战略的规划,斯坦福采取了进行额外的借款融资,以支持经营活动的现金需要的策略。2005年)2009年,哈佛大学运营活动产生的现金净流量都小于零,且每年以一定的比例递增,由

2.6亿美元上升到14亿美元,从财务报表可以看出,特别是2009年,受金融危机影响,净资产变化量为负数,以及应收抵押品的拖延,致使哈佛运营活动现金流出增幅很大,由37亿美元骤增到147亿美元。2005年)2008年,运营活动现金流量的/入不敷出0状态,是为了拓宽教育市场,投入较多资金,采用各种手段吸引一流的学生和教师,但也存在不利的方面,就是材料消耗量相对较高,导致成本消耗较高。(2)用现金负债总额比率这个指标来衡量偿债能力的大小,2005年)2009年斯坦福和耶鲁的现金负债总额比率均值分别为5.12%与2.92%;由于哈佛大学的现金净流量为负数,因此,现金负债总额比率为负数。这一指标反映学校在某一会计期间每1美元负债有多少运营活动现金流量净额来偿还。该比率越高,说明偿还债务的能力越强。因此,三校的偿债能力排序为斯坦福、耶鲁、哈佛,哈佛除非有额外的偿债能力,否则可能存在较大的偿债风险。

2.投资能力分析。投资活动现金流量是反映资

本性支出中的现金数额,分析的重点是购置、处置固定资产或购买投资发生的现金流入和流出数额。根据固定资产投资规模和性质,可以了解学校未来的经营方向和获利潜力,揭示未来运营方式和战略的发展变化。同时还应分析投资方向与学校的战略目标是否一致,了解所投资金是来自内部积累还是外部融资。(1)2005年)2008年斯坦福和耶鲁大学购置固定资产的现金流出大于处置固定资产的现金流入,因购买投资的资金流量每年都在递增,故投资活动现金净流量均为负数,这是稳定的差异化战略表现出来的常态,且每年丰厚的投资回报说明了学校过去投资决策的正确。但是投资活动也还存在着很多的隐患,比如斯坦福学校对外投资的波动较大,从2006年的9.2亿美元,降到2008年的3.2亿美元;耶鲁从1.8亿美元猛增到2008年的12亿美元。而两所学校2009年的投资净流量均为正数,一方面是由于金融危机的后遗症,购买投资的支出减少,另一方面就是其他投资活动支出的减少,这是一个带有综合色彩的项目,弹性较大,更应给予关注。耶鲁和斯坦福投资活动产生的现金流量小于零,意味着学校扩大再生产的能力较强,也反映运营扩张的内在需要,经费结构有所调整,参与资本市场运作、实施股权及债权投资能力较强。将学校的现金净流量与现金股利与投资规模结合起来分析,还可以了解学校的投资策略。(2)哈佛投资活动产生的现金流量大于零,意味着在投资方面的现金流入量大于流出量,预示着哈佛未来某些方面生产经营规模的调整,会对学校未来运营活动所需资金流出以及相应的运营成果的资金流入产生不可忽视的影响。财务报表显示,2005年)2009年投资回收的规模大于投资支出的规模,表明投资收效显著,投资回报及投资变现能力较强。但是,根据发展战略的规定,投资活动的现金流出量,需要由经营活动产生的现金流入量来补偿。例如,固定资产、无形资产构建支出,将由未来使用有关固定资产和无形资产会计期间的经营活动的现金流量来补偿。

3.筹资能力分析。(1)根据筹资活动现金流量,可以了解筹资能力和融资政策,分析筹资组合和筹资方式是否合理。哈佛和斯坦福的筹资是以债务筹资为主,由于债务筹资比例小,使得每年还本付息的压力小,从现金流量表可以看到,扣除归还的本息后,2005年和2006年哈佛筹资活动的现金流量为负数,且金额十分巨大,这主要是由于学校证券借贷支出协议的变更所致。耶鲁的筹资活动以长期贷款收益为主。(2)筹资活动产生的现金流量大于零,意味着学校在吸收股权性投资、发行债券以及借款等方面所收到的现金之和大于在偿还债务、支付筹资费用、偿付利息、融资租赁等方面所支付的现金之和,表明学校通过银行及资本市场的筹资能力较强。分析筹资活动产生的现金流量关键要看筹资活动是否已经纳入学校的发展规划,是管理层以扩大投资和经营活动为目标的主动行为还是因投资活动和经营活动的现金流出失控而不得已的被动行为。

从以上对耶鲁、斯坦福和哈佛的分析可以看出,对于一个持续发展的一流大学来说,经营活动的现金净流量应是正数,投资活动现金净流量应是负数,筹资活动的现金流量净额应是正负相同。斯坦福现金净流量主要是由于筹集活动引起的,意味着斯坦福将支付更多的股利或利息,它未来的现金流量净额必须更大才能满足偿付的需要,否则,就可能承受财务风险;2005年)2009年,哈佛现金净流量主要是由于运营活动产生的现金净流量引起的,并且为负数,这将是一个危险的信号,不仅仅是偿债能力会受到影响,而且严重时还会影响学校的持续发展,哈佛大学发展战略的制定要以量入为出为准则;耶鲁现金净流量主要是由投资活动产生的,由购买固定资产和对外投资引起的,反映出耶鲁的投资战略)))进行设备更新、投资开拓更广阔的市场。

(二)战略匹配的组合

采用差异化战略的学校往往已进入成熟期,拥有较多的现金流,适合采取有机式的财务战略,来支持人才培养、学术研究等战略方面的差别化管理。

1.吸引一流的教师。世界一流大学是一个顶尖学术研究者汇集的地方,采用差异化战略的一流大学对具有国际水平的高层次人才的需求稳定增长。这就更需要对人才资源给予更大的投入。例如,耶鲁大学的支出中,薪水与福利成为支出最大的项目,原因是响应学校的整体发展战略)))保持薪水与福利支出的适当增长,提供与同类学校具有竞争性的薪水与福利政策。同时,耶鲁所设置的福利形式也是多种多样的。哈佛大学一直把吸引和保留一批高水平的教师队伍作为学校发展十分重要的战略之一。斯坦福薪水与福利的支出主要是因为:一方面,由于科研和医疗服务发展的需要,招收了新的职员,尽管学校在总体上实施了限制招收非关键职员的政策。另一方面,在职人员和退休人员的医疗福利成本不断上涨,目的是为教职工提供竞争性的福利,吸引和保留高水平的教师队伍。从哈佛、耶鲁和斯坦

福大学可以看出,为了吸纳高水平的人才,一流大学普遍给员工特别是一线教职人员提供较高的工资,此外还包括提供多种福利待遇。相应的薪酬战略为有机式战略,根据学校不同的职业类别制定不同的薪酬,具体来说:第一,对不同的教职工采取不同的薪酬水平政策,如高层次人才或关键技术人才高于市场水平,其他人员低于或等于市场水平。第二,采取不同薪酬形式的组合,如基本工资低于市场水平,激励工资高于市场水平等。同时,通过财务报告还可得出结论,教师在教职工总人数中的比例并不高,但是非教师人员的比例高于其他一般大学的平均水平,说明世界一流大学为实现发展战略所需要的学术支持人员更多,而且由于这些大学财力相对雄厚,也能够支付得起大量的非学术性人员的工资。

2.招收优秀的学生。一流大学的教师群体会吸引一流的学生)))这是个自动筛选过程,哈佛、耶鲁和斯坦福大学的共同特征之一就是招收最优秀的学生。财务报告数据显示,三所一流大学的在校学生中,虽然研究生占有较高的比例,但是,对本科生的重视程度却很高,相对于其他两所大学,耶鲁重视本科生教育成为全美之首,学校的教授必须要亲自给本科生上课。2005年)2009年,三所大学的学费一直都呈上升趋势,2009年,斯坦福学费为36030美元、耶鲁学费为46000美元、哈佛学费为47215美元,虽然一流的私立大学学费很高,但是高额的学费从来都没有限制优秀学生的就读。这与其特有的经济资助计划息息相关。三所大学一直秉承着高学费、高资助的有机式财务战略。这也成为学校招收和培养高水平学生、优化资源配置的重点项目之一。经济资助计划的形式多样。奖学金不像助学金一样只有一种形式,它在同一所大学可能设置几种甚至几十种不同形式的奖学金,一个学生可以有资格同时申请两种以上的奖学金。学费减免(学费奖学金):获得者不需要还款,此种奖学金的具体金额,随着学院规定的学杂费金额高低而不同。例如,耶鲁自从1966年成为第一个宣布不用考虑家庭教育费用支付能力的大学以来,2005年)2009年出台的经济资助制度,根据家庭收入的高低,适当减免学费,同时,2008年为了帮助家庭能够决定是否其满足经济资助条件,耶鲁还引进了一套在线计算服务系统[4]。助学金:它最初是用于帮助家境贫困,无力交纳学费的学生,近年来,作为学校竞争的一种手段,助学金也被颁发给品学兼优的好学生,来吸引好生源。例如,耶鲁大学除了录取实行被称为Need B li nd Ad m ission的录取制度,即录取过程不考虑申请者的经济状况外,还施行被称为Need B ased F-i nanc ial A i d的助学金制度,即对被录取的本科生都会依家庭收入给予4年不同程度的助学金,以保证学生能在不给家庭带来太大负担的同时能够支付学校的各项费用。银行贷款:哈佛大学的经济资助政策就是希望学生没有贷款的压力,让学生们在获得大学助学金后不再动用借贷,借贷基金是用来支付在大学学习期间增加的其余部分开支。当然,只要学生愿意,他们也可以通过申请贷款来降低他们的学费开销[5]。此外,还有助研金和助教金、社会打工和信用卡(利息比贷款高得多,但是关键时候可以帮助渡过难关)。总体来说,世界一流大学对学生资助的比例高于所有类型高校的平均水平。

3.教学功能优先。世界一流大学包含较齐全的学科领域,使具有不同背景和传统的人相互进行思想的充分交流和碰撞。根据发展战略的要求,拥有范围宽广的学科并不意味着面面俱到,必须要做出战略上的抉择。世界一流大学并不贪大求全,即便像哈佛这样的巨型学校,也只有12个学院,其中10个研究生学院、2个本科生学院(哈佛学院和拉德克利夫学院),尽管多次有人提议设置工学院,但哈佛大学不为其所动,坚信要办出世界先进水平、办出特色,如果达不到这个要求,宁可不办。哈佛大学各个学院也有着清晰的战略定位,如肯尼迪政府学院立足于培养为民主社会服务并致力于解决公共问题的领导人;法学院要创造一流的法律教育知识,以造福世界等。而斯坦福大学则直言不讳地主张,教育要使学生为个人的成功和生活中的实际工作做好准备,强调要培养有用的人,要掌握未来职业所需的实用技能,鼓励学生创业。为此,斯坦福大学率先在大学建立科技园,支持教师和学生开办公司,孵化科技成果。当然,作为世界一流大学,斯坦福大学并不排斥普通文化的作用,也十分重视人文科学的教学(别敦荣,2010)。根据学科优势分类,如果说,哈佛与耶鲁大学代表着美国传统的人文精神,那么,斯坦福大学则是21世纪科技精神的象征[6]。在制定财务战略时,根据美国通用会计总则,大学需要按照功能支出分类进行成本核算与统计,即便是哈佛和耶鲁在教学功能方面的支出也是所有支出中的最大项目,且每年的比例有所增加,说明在一流大学的发展过程中,人才培养仍然是第一位的功能。

4.一流的科研声誉。一流的科研声誉是世界一流大学的关键。上述三所大学用于科研的支出占所

有支出项目的第二位,而且比例显著高于美国一般研究型大学,说明哈佛、耶鲁和斯坦福大学由于在科研方面都具有重大原创性成果,特别是斯坦福的硅谷科技。因此,科学研究方面的投入显著高于一般的研究型大学。一流大学科研工作量大,学校的科研经费也比较充足,拥有的科研设施也更多,这样在进行科研工作的同时,也可以支撑培养更多的学生(斯坦福大学就要求本科生参与科研项目研究)。这一现象符合范围经济的原理,对提高学校声誉也有重要作用,进一步说明教学(人才培养)与科研工作具有相互促进的作用。投入大量的资金于科研,这是一流大学发展战略的重要一项,由此可吸引更好的师生,提高投入要素水平,并促进科研产出。

5.支出成本最大化。哈佛、耶鲁和斯坦福的成本是最大化的,符合鲍恩(1980)提出的成本收入理论,即在规模一定的情况下,生均支出取决于学校的收入[7]。研究发现学校收入与支出密切相关,学校收入多,支出相应的就多。因此,在提高资源配置效率的同时,学校还要多渠道获取资源,增加学校的资源总量,学校的支出很大程度上取决于收入,特别是获得捐赠的数量、科研经费的数量及投资回报率。

通过对哈佛、耶鲁和斯坦福的研究,发现生均支出与学校的科研支出、效率正相关,且生均支出是影响成本结构的重要因素。三校支出的成本巨大,生均支出高,一方面说明学校财力巨大,另一方面,社会各界对学校的投入相对较充足。生均支出水平高的学校投入的仪器设备也更多,教师工资、福利待遇水平也更高,因此学校生均支出对产出有明显影响。

=参考文献>

[1]H arvard,Yale and Stan f ord Un ivers it y Fi nanci al Report2005-

2009.https://www.sodocs.net/doc/1815959718.html,/,htt p://https://www.sodocs.net/doc/1815959718.html,/,h-t tp://www.stan https://www.sodocs.net/doc/1815959718.html,/.

[2]企业财务能力分析体系探讨,http://www.ch i naacc.co m/ne w,

2010-12-05.

[3]樊行健,等.财务分析[M].北京:清华大学出版社,2007:5.105.

[4]Yale Un ivers i ty.Yal e Un ivers i ty Fi nanci al Report[EB/OL].h-t

tp://www.yal https://www.sodocs.net/doc/1815959718.html,/,2011-01-03.

[5]H arvard Un i versity Fi nanci al Report2009.http://vp f-w eb.har-

https://www.sodocs.net/doc/1815959718.html,/annual fi nan ci a.l

[6]叶赋桂.世界一流大学建设的辩证思考[J].江苏高教,2010,

(1).

[7]李勇.高等学校成本结构的国际比较[M].北京:北京师范大

学出版社,2009:3.

(责任编辑沈广斌)

(上接第56页)得到充分的尊重和信任后,教师和学生必将以更强的主人翁姿态,充分发挥聪明才智和创造力,为提高教育质量,实现学校的共同目标而不懈努力。发展扁平式组织结构另一关键策略是学校领导的角色转变。在学习型组织中,领导者是设计师、仆人和教师[12]。这意味着学校领导的工作重心将由原先更多关注管理目标的具体实施与控制,转变到更多关注学校共同愿景的形成,将教师和学生的个人愿景与学校的共同愿景相结合。

3.通过团队学习,在浓郁的学习型组织文化中提升教育质量。在团队学习中,成员之间通过交互作用,个体不断从其他组织成员那里接受增强回馈,使其心智系统得到更新,呈现流动性,从而使学习具有无穷无尽的创造性,强化了各个成员的学习效果,使得团队的总体绩效远远大于个体之和。因此,新建本科院校应致力于营造浓郁的组织学习文化。一方面要积极倡导并践行/工作学习一体化0。即既要把工作过程看作学习过程,强调通过工作过程中的反思进行学习;又要把学习与工作一样对待,提出要求,进行规划、检查、考核。另一方面应尽可能地为组织学习提供良好的条件,保证有足够的学习经费、更多的学习机会、良好的学习环境等,使学习真正成为组织成员内心深处的强烈欲望,推动个体主动地学、积极地学、互相地学。建立团队学习的关键在于/深度会谈0。教师之间、师生之间需建立高度信任,通过对话和讨论,促进相互间的合作学习,使师师、师生学习一体化,达到互补长短、教学相长。而学习型校园组织文化一旦形成,又对置身其中的教师、学生和教育管理者的发展和自我实现产生巨大影响,推动新建本科院校教育质量的良性循环。

=参考文献>

[1]关于高等教育的变革与发展的政策性文件(一)[0L].htt p://

www.m https://www.sodocs.net/doc/1815959718.html,/edoas/w ebs i te18/level3.j sp?tab lena m e= 734&i n f o i d=59961

[2][3][4][6][7][9][10][12]彼得#圣吉.第五项修炼)))学习

型组织的艺术与实务[M].上海:上海三联书店,19981

[5]薛天祥,周海涛,时伟.高校扩招与高等教育质量保证[J].安

徽工业大学学报(社会科学版),2001,(3):5-81

[8]杜育红.论学习型学校[J].北京师范大学学报(社会科学版),

2004(2):24-291

[11]覃卓凡,邹伟.学习历史经验建设高校政府[J].中国行政管

理,1999(5):18-191

(责任编辑江彦)

美国哈佛大学教授招聘制度评析

美国哈佛大学教授招聘制度评析 摘要：教师招聘作为高校人力资源管理制度的重要组成部分，对高校师资队伍建设起着至关重要的作用。文章通过介绍哈佛大学教授招聘制度的原则、职务要求、招聘过程等，以期初步了解美国研究型大学教授招聘，并对我国研究型大学教师聘任制改革提出建议。 关键词：美国，研究型大学，终身制教授，招聘制度 兼顾公平和效率的教师招聘制度能够为高校引入高水平、高质量的人才，从而更好地实现高校教学、科研和社会服务的职能。但目前我国高校的人力资源管理工作仍然偏向于“人事管理”的性质，缺少科学管理理论的指导，教师招聘存在程序不完善等方面的不足，会导致学术“近亲繁殖”等不良后果，一定程度上影响了我国高校的师资队伍建设，其教授招聘制度值得我们探讨与借鉴。 近年来，在我国高校广泛兴起的教师聘任制改革对教师招聘提出了新的要求，各高校都希望在借鉴国外大学经验的基础上，形成相对完善并适用于我国高校的教师聘任制度体系。作为美国历史最悠久的研究型大学，哈佛大学以其人性

化的管理和极具竞争力的薪资聘请了来自世界各地的优秀 学术人才，其教授招聘制度值得我们探讨与借鉴。 一、哈佛大学教授招聘制度概述 （一）岗位性质 哈佛大学的教授有终身制与非终身制之分，所谓终身制，实质上是代表一种雇佣关系和合同关系，获得终身教职的教授将一直在学校工作直到退休，除非触犯法律或道德堕落，否则学校不能单方面终止其终身制任期。终身制教授承担教学和科研任务，并以科研为主，但如果不能获得科研经费，终身职位也不能带来工作上的安全感与满足感。但是相对于非终身制教授，终身制教授在薪资收入、社会保障、学术权力和参与治校等方面享有更多权利。 （二）招聘原则 美国是法制化程度较高的国家，所以大学在进行教师招聘时非常注意避免违反相关法律，如涉及种族歧视、权利平等的法规等。哈佛大学明确规定，教师招聘必须遵循《平权法》（Affirmative Action）原则，“任何以种族、肤色、性别、

2017年美国耶鲁大学的图书馆

https://www.sodocs.net/doc/1815959718.html, 立思辰留学360介绍，美国这个国家一直给我们美丽热情的印象，而且因为美国的教育出色，高校所提供的课程有质量保障，成为学生们主要选择的国家，成为我国的留学热门的不二之选。 图书馆 立思辰留学360介绍，耶鲁大学图书馆是美国最大的研究图书馆之一。耶鲁的图书馆坐落于22个建筑物之中，包括Sterling纪念图书馆和Beinecke 图书馆。耶鲁图书馆共拥有一千一百万册藏书，以及从古老的纸莎草到电子数据库的各种媒介上的信息。耶鲁图书馆以丰富的特藏而闻名，其中包括善本书、手稿、档案、地图、照片、音像制品、乐谱、艺术作品和其它独特的研究资料。耶鲁图书馆还拥有不断增长的大量数字式藏品。 通过查询图书馆联机目录，位于世界各地的研究人员能够知道耶鲁大学图书馆拥有何种资料。耶鲁的主要联机目录是Orbis。Orbis包含有书籍、期刊和许多其它资料的记录。耶鲁法学院图书馆有单独的联机目录，叫做Morris。查找Orbis 或Morris 中没有记录的特殊藏品，研究者可以使用特藏目录。在各种联机目录中查找中文资料，读者必须使用汉语拼音而不是汉字。 耶鲁大学图书馆是世界上规模第二的大学图书馆，拥有藏书1100万册，坐落于22座建筑物中，其中包括最大的史德林纪念图书馆、Beinecke古籍善本图书馆和法学院图书馆。学校还在纽黑文郊区设立有藏书库，以收藏长久不用的图书。

https://www.sodocs.net/doc/1815959718.html, 立思辰留学介绍，史德林纪念图书馆位于学校中心地带，收藏有400万册图书，并且为耶鲁大学图书馆系统的中心。Beinecke古籍善本图书馆则收藏有迄今为止发现的最早的活字印刷本古腾堡圣经。图书馆大部分图书使用国会图书馆编目法，一些较早的收藏仍使用耶鲁编目法。所有收藏都登陆于Orbis目录系统（法学院收藏另使用Morris目录系统），并与美国主要的图书馆建立馆际互借协议，并且与个别大学图书馆实行次日送达服务，使教授和学生可以迅速的得到需要的资料。另外学校的诸多设施由称为Eli Express的速递服务连接，学生可以选择在任何一个图书馆提取索要的图书和归还图书。这些服务对本科学生和教授都是免费的。

美国斯坦福大学公布2025计划

美国斯坦福大学公布2025计划 最近美国斯坦福大学发布自己的计划，这是一个怎样的计划呢？对于留学生来说有什么收获呢？跟着出国来看看吧!欢迎阅读。 《斯坦福大学2025计划》在以设计思考理论著称的斯坦福大学设计学院牵头下正式启动，这次教育改革改变了以往自上而下的方式，代之以师生为主导。与其说《斯坦福大学2025计划》是一个方案， 不如说它是一个对未来大学模式进行畅想的大胆的“设计”。 开环大学是《斯坦福大学2025计划》中最关键的计划之一。该计划创新性地解除了入学年龄的限制，17岁前的天才少年、进入职 场的中年以及退休后的老人都可以入学。这是区别于传统闭环大学(18～22岁学生入学，并在四年内完成本科学业)的最主要一点。另 外一个鲜明的特色是延长了学习时间，由以往连续的四年延长到一生中任意加起来的六年，时间可以自由安排。 开环大学中的学生很有可能是处于各个年龄段以及从事不同工 作的一群人，他们可能是天真的孩子，也可能是富有经验的长者。因此，开环大学形成了独特的混合学生校园，打破了年龄结构。学生之间更容易建立起合作、强劲与持久的社会网络。同时，这种开环也意味着斯坦福大学的入学申请将更具有竞争压力。有限的名额将在背景各异、年龄不同的申请者中产生。 实际上，开环大学并不是空想出来的，在年就有迹象表明开环 大学出现的潜在可能。据相关报道，仅有1/4的学生毕业后从事的工作与大学专业直接相关，有1/4的毕业生没有选择好职业，有1/4的

毕业生的专业不能与新兴的行业类型对应起来。在开环大学的环境当中，高等教育对于每个人一生的意义正在发生重大变革，大学更注重对于职业生涯的培养。 自定节奏的学习旨在促进学术探索，然后提升学科的内在严谨性。学生根据他们的个人意愿按照自己的节奏来完成各阶段的学习。在传统大学中，本科生按照一到四年级划分，而《斯坦福大学2025计划》决定打破陈旧的四年级划分，代之以“CEA”——调整(Calibrate)、提升(Elevate)和启动(Activate)三阶段。这一过程中，先进的学习技术会为学生和老师提供一种新型认知的反馈(见表2)。 学生应该知道怎样才能最好地学习。调整期提供短期(1～7天)的由教员精心设计的微课程。通过微课程的学习，学生可以了解不同领域以及教师的不同特长，了解不同的学习模型以及职业规划轨迹。学生进而根据自身喜好、自制力以及学习习惯等来选择学习的时长(6～18个月)，从而找到学习的差距，建立有意识的学习自信。 教师起初会提供短期的课程，快速地培养学生对教学与实践的兴趣。这些课程还允许教授更广泛地接触学生，这些教授能够识别并培养出最适合在某领域成为专业人才的学生。 该阶段将带领学生进入一个专门领域。对待专业知识的严谨态度是此阶段的关键所在。学生开始组建个人顾问委员会，包括学术导师、个人导师以及高年级同学和信任的伙伴。预计到年，个人顾问委员将会取代其他形式的学术咨询。

哈佛大学录取条件(中文完整版)

哈佛大学研究生博士生录取条件 一、基本资料 哈佛大学全校共设有13所学院。其中:本科生院2所，即哈佛学院与拉德克利夫学院；研究生院11所，即文理学院、商业管理学院、肯尼迪管理学院、设计学院、教育学院、法学院、神学院、医学院、牙医学院、公共卫生学院及大学扩展部等。 文理学院分为生物化学与分子生物学系、生物科学部、应用科学部、地质学系、化学系以及计算机技术研究中心等。 医学院分为细胞与进化生物学系、微生物与分子遗传学系、神经生物学系、生物化学系、生物学与生物物理学系、药物学系、免疫学委员会、与MIT合建的健康科学部等。 公共卫生学院的微生物学系。 设计学院的建筑系和设计专业等。 教育学院分为计划、管理和社会政策专业，教学、课程和学术环境专业，阅读、咨询心理专业和人的发展等。 二、硬性条件 （一）哈佛商业管理学院博士生项目(Harvard Business School-Doctor Program) Doctor Program（即博士课程）分两种，一种叫DBA(Doctor of Business Administration即工商管理博士),

另一种是PHD Program（即哲学博士学位） 材料要求： 1、完整的在线申请 2、简历 3、Statement of Purpose（即意向声明） 4、所有大学期间的课程的官方成绩单，要求在线上传(DBA：工商管理学博士的申请人可以自己汇报成绩，无需官方成绩单) 5、GMAT或者GRE成绩(成绩的有效期有规定，具体可查询官网) 6、TOEFL成绩不低于100分 7、三封推荐信--至少一封来自学术方面，只接受在线提交，不接受纸质版。 8、105美金的申请费(只接受信用卡支付) （二）哈佛文理学院研究生院 材料要求： 1、TOEFL成绩不低于80，只接受iBT（新托福）考试成绩 2、三封推荐信，至少一封来自以前就读的全日制大学的教师 3、GRE成绩单，部分专业也要求GRE subject（即单项成绩单）

世界一流大学学科结构特征及其启示

世界一流大学学科结构特征及其启示 世界一流大学主要集中在发达国家。我们根据一流大学学科结构形成的特征将它们分为三大类。第一类是以传统文理学院为基础发展起来的以哈佛大学、耶鲁大学、牛津大学、普林斯顿大学、斯坦福大学、剑桥大学为代表的传统综合性大学。第二类是以单科性技术学院为基础发展起来的麻省理工学院、加州理工学院、卡内基－梅隆大学、佐治亚理工学院等偏理工大学。第三类是以日本的东京大学、美国的康乃尔大学等为代表的全科型大学。这些世界一流大学有的历史悠久，数百年来一直处于世界大学前列，有的则只有百余年，亦成为一流大学的后起之秀，为各国大学所效法。我们主要以美国一流大学为研究对象。从这些一流大学的学科结构来看，其主要特征可归纳为以下四个方面。 一、一流大学大都经历了从单科性到多科性和综合性的发展历程，但是它们并非全都是学科门类齐全的大学，它们走向综合性大学的途径和综合化程度各不相同 第一类传统综合性大学历史悠久，其中哈佛大学、耶鲁大学、牛津大学是偏文理型大学，普林斯顿大学、斯坦福大学、剑桥大学为偏理工型大学。为便于比较，我们仅选取哈佛大学和斯坦福大学为例来分析他们走向综合性的历程。哈佛大学是美国第一所高等学府，创建于1636年。创建初的哈佛学院完全按照英国大学的模式创建，以培养教会人士为目的。直到17世纪50年代才开设较实用的课程。1780年哈佛学院改名为哈佛大学。19世纪，为适应大工业的发展，哈佛大学在原来的以文理为主的哈佛学院、医学院基础上，逐步建立了神学院、文理学院、法学院、牙医学院、设计学院，20世纪建立了商业管理学院、教育学院、公共卫生学院等学院。如今的哈佛大学拥有11个学院。其学科覆盖我国学科分类中的哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、医学等八大类。斯坦福大学建立于1891年，从其建校之日起就标榜“实用教育”，开始时只是一个技术学院。20世纪初，斯坦福大学先后创办了法学院、医学院、工学院、商学院和教育学院，二战后，为适应社会的发展又组建了理学院、人文学院，后又将理学院改建为地球科学院，将物理、数学、生物学等学科与人文学科合并组建文理学院。它从二战后形成“七大学院”格局维持至今。这“七大学院”是：工学院、文理学院、地球科学学院、教育学院、法学院、医学院、工商研究生院。斯坦福大学的学科覆盖面宽，涉及我国学科分类中的9大类，只缺少农学和军事学。斯坦福大学从1982年跃居美国大学排行榜榜眼后，十多年来一直名列前茅。 第二类大学为从单科性技术学院发展起来的理工大学。尤以麻省理工学院（以下简称MIT）和加州理工学院（以下简称CIT）为典范。MIT建于1861年，1865年开始招收第一批学生，当时只不过是一所只有15名学生，6名教师的技术学院。1881年沃尔克担任校长后，增设电气工程、化学工程、环境卫生工程、造船工程和地质学等专业，但此时的MIT仍然是一所纯工科的技术学院。1930年第九任院长康普顿加强基础学科建设，把基础学科提高到与工程学科同样的地位。经过19年的努力，实现了由单一的工科技术学院向理工结合的大学的转变。20世纪50年代初，又相继建立了人文社会科学院、斯隆管理学院，至此，MIT 已变成了一个文、理、工管多学科并存的偏理工科的综合性大学。从学科分布来看，MIT只有我国学科分类中的工学、理学、文学、经济学、历史学等五类，未设法学、教育学、医学、农林等学科，并不是我们一些大学所追求的门类齐全的大学。与我国现在多数大学规模和学科覆盖面相比，CIT是一所典型的袖珍型大学。直到今天，CIT只有工学类的生物学学院、工程和应用科学学院；理学类的化学与化学工程学院，地质和地球科学学院，数学、物理与天文学学院；人文和社会科学学科类的人文与社会科学学院。CIT所涉及的学科有文学、经济学、历史学、理学、工学等。 第三类大学为全科型大学。美国的康乃尔大学、日本的东京大学等属于此列。1865年，一个以“我要创办一所学校，人人都能在此学习他想要学的学科”团为理念的新大学——康乃尔大学诞生了。康乃尔大学现设有13个学院，4个综合性学科协理处，能够提供社会科学、自然科学和工程技术科学在内的几乎所

斯坦福大学和哈佛大学的比较

斯坦福大学和哈佛大学的比较 斯坦福大学和哈佛大学哪个好？哈佛大学位于东北部的波士顿城市，美国最古老，最有文化，经济发达的中心城市。如果对海外留学有疑问，可以在线咨询小马过河留学专家，也可拨打全国免费咨询电话：4008-123-267！ 斯坦福大学，则位于正好相反的西部加利福尼亚州，被视作“西岸的哈佛”。加州是美国的人口第一大洲，面积第三大洲。最大最著名的城市是“洛杉矶”，加州是美国经济最发达的州。农业和制造业两大发达产业，因为气候宜人，风景优美，也是世界旅游胜地。 如果说，哈佛大学代表着美国传统的人文精神，那么，斯坦福大学则是二十一世纪科技精神的象征。 因为斯坦福拥有八千多英亩的面积，学校想怎么样用也用不完，于是一九五九年工学院院长特门提出了一个构想——这便是斯坦福大学的转折点：将一千英亩以极低廉、只具象征性的地租，长期租给工商业界或毕业校友设立公司，再由他们与学校合作，提供各种研究项目和学生实习机会。 斯坦福就成为美国首家在校园内成立“工业园区的大学”。 斯坦福使自己置身于在美国的前沿：“工业园区内企业一家接一家地开张，不久就超出斯坦福能提供的土地范围，向外发展扩张，形成美国加州科技尖端、精英云集的“硅谷。 因为离硅谷近，就业创业机会很多。 造就了斯坦福大学以创新为主，学生企业较多。 硅谷相当一部分企业是由斯坦福的教授和学生建立的，像大家熟悉的GOOGLE。 由于在加州，学校的亚裔学生也比较多，著名华裔校友有雅虎创始人杨致远。 校园那是相当的漂亮，可能是世界上最美丽的大学校园之一。 斯坦福的腾飞，是七十年代之后的事，恐怕我们还得归功于斯坦福的“大。八千多英亩的面积，学校想怎么样用也用不完，于是一九五九年工学院院长特门提出了一个构想——这便是斯坦福大学的转折点：将一千英亩以极低廉、只具象征性的地租，长期租给工商业界或毕业校友设立公司，再由他们与学校合作，提供各种研究项目和学生实习机会。斯坦福成为美国首家在校园内成立“工业园区的大学。得益于拿出土地换来的巨大收获这个建议，斯坦福使自己置身于在美国的前沿：“工业园区内企业一家接一家地开张，不久就超出斯坦福能提供的土地范围，向外发展扩张，形成美国加州科技尖端、精英云集的“硅谷(Silicon Valley,也译作“矽谷)。斯坦福大学被科技集团与企业重重包围，与高科技、与商界、更与实用主义和开拓精神这些典型的“美国精神建立密切的联系。随着美国西海岸“高科技带的兴起，

美国耶鲁大学电子工程专业详细介绍.doc

美国耶鲁大学电子工程专业详细介绍学校名称： 美国耶鲁大学 Yale University 所在位置：美国，美国康涅狄格州纽黑文市 QS排名：10 USNEWS排名：3 学费：45800 美金

录取率：0.06 Electrical Engineer，简称EE),是现代科技领域的核心学科之一。随着科学技术的飞速发展，21世纪的电气工程涵盖了几乎所有与电子、光子有关的工程行为。 二、研究方向 电子工程在中国有些学校称电子工程与信息科学，电子工程与计算机科学等。美国的电子工程专业在科研、教学及学术组织形式上与中国的电子工程专业有较大不同。美国的EE是一门内部具有很强交叉性的学科。美国主要大学电气工程学科的教学与科研领域简要归纳为11个方向：通讯与网络，计算机科学与工程，信号处理，系统控制，电子学与集成电路，光子学与光学，电力，电磁学，微结构(Microstructure)，材料与装置，生物工程。

EE在申请时需要注意其研究的方向，因国内与美国在同一方向的研究重点不能够完全统一，学生在选择专业方向时要全面考虑每个专业分支的具体研究生方向及特点，美国的EE内部具有很强的交叉学科性。而国内将EE类学科拆成一个个小的方向，导致中国学生在选择专业方向时会很难把握。传统的国内教授则认为EE应该是以system为主要核心，主要原因就在于没有那么多科研的经费投到device，material层面去研究，认为这些方面的研究不能直接产生经济效益;而system曾面的研究得到的回报比较迅速。 三、研究核心 而美国的EE的faculty认为EE应该是以device为核心，向上向下分别延伸，称为system，material或者换句话说：EE就应该是以物理层面为主要的，虽然传统国内理解的Communication，SignalProcessing等方面前几年比较热，这只是因为他们的应用市场更广泛。美国也有system层面上的研究，但不像国内花费的精力大。

哈佛大学生必读书目

清华大学所列的大学生应必读的书籍 博通类（总计280种） 一、必读（40种） *《*河蟹*宣言》共,产党 《国家与革命》 《*河蟹*选集》毛,泽东 *《*河蟹*文选》邓, 小平 *《鲁迅选集》 《中国哲学简史》冯友兰 *《国史大纲》钱穆 《近代中国社会的新陈代谢》陈旭麓 《古代汉语》王力主编 *《美的历程》李泽厚 *《万历十五年》黄仁宇 《乡土中国》费孝通 《长征——前所未闻的故事》索尔兹伯里 *《走向世界——近代中国知识分子考察西方的历史》钟书河《陈寅格的最后二十年》陆健东 *《中国：传统与变革》费正清与赖肖尔 《剑桥晚清史》 *《现代化新论》罗荣渠 《古诗源》沈德潜 *《史记选》王伯祥 《傅译传记五种》 *《荒芜英雄路》张承志 *《孤独的狂欢——数字时代的交往》吴伯凡 《经济学》斯蒂格利茨 *《科学史》Q?C?丹皮尔 *《世界史纲》H?G?韦尔斯 《第三帝国的兴亡》威廉?夏伊勒 *《光荣与梦想》曼彻斯特 *《西方哲学史》罗素 *《精神分析引论》弗洛伊德 《理想的冲突》L?T?宾克莱 *《展望二十一世纪》汤因比与池田大作 《权力的转移》阿尔温?托夫勒 *《熵：一种新的世界观》里夫金与霍华德 *《控制论、信息论、系统科学与哲学》王雨田主编 《社会心理学》）时蓉华 《时间简史——从大爆炸到黑洞》霍金 《唐吉河德》塞万提斯，杨绛译 *《莎士比亚悲剧四种》卞之琳译 《幻灭》巴尔扎克，傅雷译

二、选读（80种） 《网络创世纪》郭良 *《数字化生存》尼葛洛庞帝 *《文明的冲突与世界秩序的重建》亨廷顿 *《第三次浪潮》托夫勒 《企业之魂》乔治?吉尔德 《庄子浅注》曹础基 《论语译注》杨伯俊 《诗经注析》程使英、蒋见元 《世说新语校笺》徐震愕 《中古文人风采》何满子 《宋诗选注》钱钟书 *《宋词赏析》沈祖荣 《中国古典小说导论》夏志清 《中国大历史》黄仁宇 《中国科学技术史》李约瑟 《走出中世纪》朱维挣 《在传统与现代性之间——王韬与晚清改革》柯文 *《天朝的崩溃——鸦片战争再研究》茅海建 *《国学概论》章太炎讲演曹聚仁整理 *《中国近代思想史论》李泽厚 《胡适口述自传》唐德刚译注 《我的前半生》爱新觉罗?博仪 《五四运动：现代中国的思想革命》周策纵 《呼兰河传》萧红 《边城》沈从文 *《白鹿原》陈忠实 *《傅雷家书》1995年版 《燕山夜话》邓拓 《新疆探险八年》斯文?赫定 《秘密的中国》基希 《中国的新生》詹姆斯?贝尔登 《中国的惊雷》白修德 《鲍威尔对华回忆录》知识出版社 《逆风沙—一史迪威与美国在华经验》芭芭拉?塔奇程《海上述林》翟秋白 *《朱光潜美学文集》第一、二卷 *《意境》宗白华 《美育书简》席勒 《哥德谈话录》朱光潜泽 《生存空虚说》叔本华 *《菊与刀——日本文化的类型》本尼迪克特

世界一流大学

日前公布的年度QS世界亚洲大学排名中，北大、清华分列第12位和第16位。香港大学蝉联排行榜第一，香港科技大学和新加坡国立大学分别夺得“榜眼”和“探花”之席。 这个排行榜再次触动了国人敏感的神经：北大、清华究竟怎样了，我们离世界一流大学还有多远？ 一直以来，一提到创建一流大学，国人总是把眼光投向欧美，认为牛津、剑桥、哈佛、麻省才是我们的榜样。欧美是近现代高等教育的策源地，但是，以香港大学为代表的中国大学现已成为名副其实的后起之秀，港大不光连续11年蝉联亚洲大学冠军，而且也多次入列世界大学50强。在东南亚甚至整个亚洲，港大已经在事实上充当了标杆作用。 毫无疑问，我们就该向以港大为代表的中国一流大学学习。首先，我们要学习的是香港的大学管理体制。香港严格意义上的大学其实只有8所，可是在亚洲大学10强中，她却占据了3个席次。香港是如何做到这些的呢？制度建设最关键，香港的大学均受独立的法例规管，而不受行政权力的左右。之所以能够做到这一点，是因为香港特区政府并不直接参与大学管理，大学也不同政府直接打交道，就算是政府的财政拨款也是通过大学教育资助委员会进行的。这样一来，香港的大学自然就具有很高的自主权。 其次，我们要学习香港的大学评审制度。拥有较高的自主权并不等于大学就能够办得好，为了确保大学的教育质量，不断提高创新能力甚至学院能够升格为大学，香港还设立了学术评审局负责评审或鉴定，并向香港政府提出权威性的意见，政府据此确认和批准。请注意，香港学术评审局是一所独立的非赢利的法定机构，其经费主要来自为政府提供评审及其他服务所收取的费用，其成员也非政府官员，而是来自海内外的学术和工商界人士。反观我们，由教育部门主导的大学评估，其弊端就显而易见。 最后，我们要学习香港的特色办学。香港的大学各具特色，在香港8所高校中，每所院校都有自身独特的亮点和价值取向，不同类型的大学有不同的分工，各自扬长避短，成为各

耶鲁大学的公开课

甭看名人励志演讲了，去看看耶鲁大学的公开课吧(中文字幕)，能学到太多了，国内的大学真是误国误民啊。。。 音乐学 聆听音乐Listening to Music （教授本人著述） 课程简介： 本课程培养在对西方音乐理解基础上对音乐的感悟。它会介绍各种类型的音乐是如何搭配，并教导如何聆听各种类型的音乐，从巴赫，莫扎特，格里高利咏叹调到蓝调。 关于课程主讲人： Craig Wright在1966年于the Eastman School获得钢琴乐和音乐史双学位，在1972年于哈佛大学获得博士学位。 Craig Wright从1973年开始在耶鲁大学任教，目前是the Henry L. and Lucy G的音乐教授。 在耶鲁大学，Craig Wright的成就包括常年流行的入门课程“聆听音乐”和选择性研讨会“探索大自然的天才”。 每年夏天，他都会带领一些耶鲁大学的社团区法国，德国和意大利采风。 他的六本著述包括：巴黎圣母院中的音乐 (1989)、西方文明中的音乐 (2005)、聆听音乐 (5th edition, 2007)、聆听西方音乐(2007). 他目前的工作是在写作“莫扎特：探索大自然的天才” 在2004年Craig Wright被芝加哥大学授予人文学名誉博士学位。 课程安排：

1. Introduction导言 2. Introduction to Instruments and Musical Genres介绍乐器和音乐风格 3. Rhythm: Fundamentals节奏：音乐的基础 4. Rhythm: Jazz, Pop and Classical节奏：爵士流行和古典 5. Melody: Notes, Scales, Nuts and Bolts旋律：音符，音节，基本细节 6. Melody: Mozart and Wagner旋律：莫扎特和瓦格纳 7. Harmony: Chords and How to Build Them和声：和弦和如何创建主题 8. Bass Patterns: Blues and Rock贝斯风格：布鲁斯和摇滚 9. Sonata-Allegro Form: Mozart and Beethoven奏鸣曲式：莫扎特和贝多芬 10. Sonata-Allegro and Theme and Variations奏鸣曲式和主题以及主题变奏 11. Form: Rondo, Sonata-Allegro and Theme and Variations (cont.)曲式：回旋曲式，奏鸣曲式，主题变奏曲 12. Guest Conductor: Saybrook Youth Orchestra客席指挥：布鲁克青年交响乐团 13. Fugue: Bach, Bizet and Bernstein赋格：巴赫，比才和伯恩斯坦 14. Ostinato Form in the Music of Purcell, Pachelbel, Elton John and Vitamin C帕赫贝尔，艾尔顿·约翰音乐中的固定音型 15. Benedictine Chant and Music in the Sistine Chapel本尼迪克特教团圣歌和的音乐西斯廷教堂 16. Baroque Music: The Vocal Music of Johann Sebastian Bach波洛克音乐：巴赫的声乐作品 17. Mozart and His Operas莫扎特和他的歌剧 18. Piano Music of Mozart and Beethoven莫扎特和贝多芬的钢琴音乐 19. Romantic Opera: Verdi's La Traviata, Bocelli, Pavarotti and Domingo浪漫派歌剧：威尔第的《茶花女》，波切利，帕瓦罗蒂和多明戈

乔布斯在斯坦福大学的演讲稿(中英)

名人演讲>>乔布斯演讲总结自己的一生 这是苹果公司和Pixar动画工作室的CEO Steve Jobs于2005年6月12号在斯坦福大学的毕业典礼上面的演讲稿。 I am honored to be with you today at your commencement from one of the finest universities in the world. I never graduated from college. Truth be told, this is the closest I've ever gotten to a college graduation. Today I want to tell you three stories from my life. That's it. No big deal. Just three stories. 我今天很荣幸能和你们一起参加毕业典礼，斯坦福大学是世界上最好的大学之一。我从来没有从大学中毕业。说实话,今天也许是在我的生命中离大学毕业最近的一天了。今天我想向你们讲述我生活中的三个故事。不是什么 大不了的事情,只是三个故事而已。 The first story is about connecting the dots. 第一个故事是关于“因”和“果”。 I dropped out of Reed College after the first 6 months, but then stayed around as a drop-in for another 18 months or so before I really quit. So why did I drop out? 我在Reed大学读了六个月之后就退学了,但是在十八个月以后——我真正的作出退学决定之前,我还经常去学校。我为什么要退学呢？ It started before I was born. My biological mother was a young, unwed college graduate student, and she decided to put me up for adoption. She felt very strongly that I should be adopted by college graduates, so everything was all set for me to be adopted at birth by a lawyer and his wife. Except that whe n I popped out they decided at the last minute that they really wanted a girl. So my parents, who were on a waiting list, got a call in the middle of the night asking: "We have an unexpected baby boy; do you want him?" They said: "Of course." My biological mother later found out that my mother had never graduated from college and that my father had never graduated from high school. She refused to sign the final adoption papers. She only relented a few months later when my parents promised that I would someday go to college. 故事从我出生的时候讲起。我的亲生母亲是一个年轻的,没有结婚的大学毕业生。她决定让别人收养我, 她十分 想让我被大学毕业生收养。所以在我出生的时候，她已经做好了一切的准备工作，能使得我被一个律师和他的妻子所收养。但是她没有料到,当我出生之后,律师夫妇突然决定他们想要一个女孩。所以我的生养父母（他们还 在我亲生父母的观察名单上）突然在半夜接到了一个电话:“我们现在这儿有一个不小心生出来的男婴,你们想要他吗？”他们回答道:“当然！”但是我亲生母亲随后发现，我的养母从来没有上过大学,我的父亲甚至从没有读过高中。她拒绝签这个收养合同。但是在几个月以后,我的父母答应她一定要让我上大学,那个时候她才同意。 And 17 years later I did go to college. But I naively chose a college that was almost as expensive as Stanford, and all of my working-class parents' savings were being spent on my college tuition. After

哈佛大学宿舍详细介绍

哈佛大学宿舍详细介绍 哈佛大学作为美国数一数二的名校，也是世界著名的常春藤名校之一，它在国际上的地位和声誉可想而知，那么这所大学的宿舍情况又怎么样呢？下面【蔚蓝留学】小编带你走进哈佛大学宿舍。 哈佛大学宿舍简单介绍 哈佛大学的宿舍称为“Harvard Yard”哈佛大学宿舍有12座标志性建筑，如果是美国本科留学的学生可能会被分配到这些建筑居住。这里有很多传统和多样的学习机会，为学生创造了紧密团结，充满活力的社区。第13座哈佛大学宿舍容纳的是非居民学生和研究生。哈佛大学宿舍是一个学术参与与丰富文化及社会经验相结合的场所，这里的社区生活富有热情，包容的特色。虽然虽然房子内部的程序设计随着本科生的需求和兴趣而不断进化，但实际的房子本身却没有。哈佛大学宿舍大部分房屋建于80至100年前。 新生的哈佛大学宿舍生活 大一新生的哈佛大学宿舍一般都是在挨着哈佛历史中心的“Harvard Yard”。这些宿舍有古树遮蔽，还挨着世界上最大的大学图书馆系统的心脏-威德纳图书馆。如果是吃饭的话可以去“Annenberg Hall”,这里是新生的食堂，这里是哈佛大学新生们的乐土。 哈佛大学宿舍的新生套房环境 哈佛大学新生宿舍是由哈佛大学新生办公室设置，每个人豆浆和其他新生一起被安排在一个套间里(而不是特定的房间)。哈佛大学宿舍的大多数住宅都有双人间，通常包括一个相当大的房间和一个共享的浴室(很少有单人房)。有些套房有自己的浴室，但大多数学生与其他套房共用一间浴室。新生的哈佛大学宿舍是按

照共同的入口通道或者走廊分配的单元，每个单元住宅有20-40名学生，他们分享同一个楼层和宿舍的指定区域。在这里，哈佛大学宿舍的新生学监住在每个入口处/玄关处，为新生提供学术、个人和社会咨询，并计划建立社区的活动。每个入口通道/玄关都是一个多样化的、支持的社区，参与有组织的活动，分享非正式的社会活动，比如学习休息。 高年级学生的哈佛大学宿舍 高年级学生的哈佛大学宿舍可以被分配在12座house里，每个House 可以容纳350-500个人，这里的设施包括设施包括一个图书馆,一个休息室称为“初级公共休息室,和娱乐功能空间,像wood-shop,录音室,或烧烤这样的场所也是应有尽有。 校外居住的本科生 第13所House也是美国哈佛大学宿舍称为达德利学院(Dudley House)为获准在校外居住的本科生提供了一个社交和学术聚会的场所。这些活动是由GSAS 的学生们策划的，包括与教师共进晚餐、经典系列电影、博物馆和餐厅的郊游、学生们组织的音乐团体以及体育和公共服务的机会。 以上就是关于美国哈佛大学宿舍对于新生，高年级学生以及校外本科/研究生对应的住宿场所，以及宿舍环境等的简单介绍。

“双一流”-世界一流大学和一流学科建设高校及建设学科名单

“双一流”建设高校名单 （按学校代码排序） 一、一流大学建设高校42所 1. A类36所 北京大学、中国人民大学、清华大学、北京航空航天大学、北京理工大学、中国农业大学、北京师范大学、中央民族大学、南开大学、天津大学、大连理工大学、吉林大学、哈尔滨工业大学、复旦大学、同济大学、上海交通大学、华东师范大学、南京大学、东南大学、浙江大学、中国科学技术大学、厦门大学、山东大学、中国海洋大学、武汉大学、华中科技大学、中南大学、中山大学、华南理工大学、四川大学、重庆大学、电子科技大学、西安交通大学、西北工业大学、兰州大学、国防科技大学 2. B类6所 东北大学、郑州大学、湖南大学、云南大学、西北农林科技大学、新疆大学 二、一流学科建设高校95所 北京交通大学、北京工业大学、北京科技大学、北京化工大学、北京邮电大学、北京林业大学、北京协和医学院、北京中医药大学、首都师范大学、北京外国语大学、中国传媒大学、中央财经大学、对外经济贸易大学、外交学院、中国人民公安大学、北京体育大学、中央音乐学院、中国音乐学院、中央美术学院、中央戏剧学院、中国政法大学、天津工业大学、天津医科大学、天津中医药大学、华北电力大学、河北工业大学、太原理工大学、内蒙古大学、辽宁大学、大连海事大学、延边大学、东北师范大学、哈尔滨工程大学、东北农业大学、东北林业大学、华东理工大学、东华大学、上海海洋大学、上海中医药大学、上海外国语大学、上海财经大学、上海体育学院、上海音乐学院、上海大学、苏州大学、南京航空航天大学、南京理工大学、中国矿业大学、南京邮电大学、河海大学、江南大学、南京林业大学、南京信息工程大学、南京农业大学、南京中医药大学、中国药科大学、

2019国家双一流大学名单及学科(世界一流大学42所和一流学科137所)

2019国家双一流大学名单及学科（世界一流大学42 所和一流学科137所） 2019国家双一流大学名单及学科（世界一流大学42所和一流学科137所）1、双一流大学建设目标 双一流大学建设即建设世界一流大学和建设世界一流学科，世界一流大学建设重在大学一流学科基础上的学校整体建设、重点建设，全面提升人才培养水平和创新能力；一流学科建设重在大学优势学科建设，促进特色发展。 到2020年，中国若干所大学和一批学科进入世界一流行列，若干学科进入世界一流学科前列；到2030年，更多的大学和学科进入世界一流行列，若干所大学进入世界一流大学前列，一批学科进入世界一流学科前列，高等教育整体实力显著提升；到本世纪中叶，一流大学和一流学科的数量和实力进入世界前列，基本建成高等教育强国。 2、双一流大学建设：世界一流大学42所

根据教育部公布的信息可知，首批国家双一流大学名单共计137所，其中世界一流大学建设高校42所（A类36所，B类6所），世界一流学科建设高校95所，这95所只是建世界一流学科，但前面42所世界一流大学肯定也都是有世界一流学科建设的。 从名单中可以看出，世界一流大学A类高校36所，且这36所高校以前全是9 85高校，B类高校6所，其中东北大学、湖南大学、西北农林科技大学以前为985大学，另外的郑州大学、云南大学、新疆大学以前为211大学。

A类：北京8所，天津2所，辽宁1所，吉林1所，黑龙江1所，上海4所，江苏2所，浙江1所，安徽1所，福建1所，山东2所，湖北2所，湖南2所，广东2所，四川2所，重庆1所，陕西2所，甘肃1所。 B类：辽宁1所，河南1所，湖南1所，云南1所，陕西1所，新疆1所。3、双一流大学建设：世界一流学科高校137所 如上所述，42所世界一流大学都是世界一流学科建设高校，所以严格上说世界一流学科建设高校有137所（42所+95所=137所），又由于中国地质大学、中国矿业大学、中国石油大学3所学校在北京和其他地区两地是独立办学，故以下名单列出了140所，以下是具体名单和建设学科。

美国耶鲁大学本科专业介绍

耶鲁大学(Yale University)，简称“耶鲁(Yale)”，是一所坐落于美国康涅狄格州纽黑文的世界著名私立研究型大学，最初由康涅狄格州公理会教友于1701年创立，1716年迁至康涅狄格州的纽黑文(New Haven)。 院校介绍 耶鲁大学是美国东北部老牌名校联盟“常青藤联盟(Ivy League)”的成员，也是八所常春藤盟校中最重视本科教育的大学之一。作为美国最具影响力的私立大学之一，耶鲁大学是美国历史上建立的第三所大学，其本科学院与哈佛大学、普林斯顿大学本科生院齐名，历年来共同角逐美国大学本科生院美国前三名的位置，位列2016-17年US News美国大学本科排名第3(与芝加哥大学并列)。耶鲁大学共走出了5位美国总统、19位美国最高法院大法官、16位亿万富翁等等。 本科专业 建筑 由美国国家建筑认证委员会认证并受到国际认可，建筑本科专业达到专业标准。课程通过以下两点让学生进入专业领域：首先，传授制作建筑必需的知识;其次，强调学科的复杂性以及在从事建筑时需要承担的责任。 艺术

如果你想进入纽黑文市的大学学习美术，耶鲁大学将是你的最佳之选。耶鲁大学提供大量的雕塑和装置，绘画，素描，版画，视频和新媒体，耶鲁大学致力于在更大的艺术和设计的世界为学生创造社交机会。 电影 通过多学科交互、设置理论模型和全球化分析的方法，结合培养学生对记录性、实验性、叙述性、交互式等电影形式的理解以及严谨的说明、解释技巧。 艺术史 耶鲁大学包括艺术史、艺术理论、艺术批判专业，是全美此类最为全面详尽的艺术学院。耶鲁大学致力以艺术的视角对19、20、21世纪进行详尽的艺术研究，进行多文化和学科间的探究。通过团体和个人的艺术实践，对文化、哲学、政治进行研习，也为学生安排的艺术、历史、社会学的课程。 本科申请要求 语言成绩：雅思7.0;托福100;PTE 70 申请材料 通过网上申请，提交两封教师推荐信、成绩单和学校报告、需要SAT或ACT成绩、语言成绩、期中报告、期末报告。 本科作品集要求 作品数量5到8幅，至少包含一副绘画。作品集非必需，只有在你认为你的作品能够帮助到你的申请的情况下才提交作品集。 音乐 钢琴 a) Prescreening Recording(audio 或 Video) (1)巴赫的前奏曲和赋格或其他原创作品 (2) 海顿、莫扎特、贝敦芬或舒伯特的奏鸣曲或变奏曲 ( recording提供至少两个对比乐章;live audition，请准备整部作品) (3) 大型19世纪的浪漫主义作品 (4) 20或21世纪作品(如果是多乐章作品，提供至少两个对比乐章) b) Live audition 同上

斯坦福大学排名及研究生申请条件

斯坦福大学排名及研究生申请条件

目录 斯坦福大学简介 (2) 斯坦福大学排名 (3) 斯坦福大学研究生录取条件及专业解读 (3) 斯坦福大学世界排名解读 (8) 斯坦福大学的体验 (10) 新SAT的15大变化（珍藏版） (13) 斯坦福大学简介 斯坦福大学（ StanfordUniversity ）位于加利福尼亚州，临近旧金山，占地 35 平方公里，是美国面积第二大的大学。它被公认为世界上最杰出的大学之一，相比美国东部的常春藤盟校，特别是哈佛大学、耶鲁大学，斯坦福大学虽然历史较短，但无论是学术水准还是其他方面都能与常春藤名校相抗衡。斯坦福大学企业管理研究所和法学院在美国是数一数二的，美国最高法院的 9 个大法官，有 6 个是从斯坦福大学的法学院毕业的。在全美大学研究生院排名中，斯坦福大学的工程学院和教育学院排名第 2 ，商科研究生院与哈佛大学并列第 1 ，其他名列前茅的课程还有心理学、大众传播、生物化学、经济学和戏剧等。 斯坦福大学（Stanford University），全名小利兰·斯坦福大学（Leland Stanford Junior University），简称斯坦福（Stanford），坐落于美国加利福尼亚州旧金山湾区的帕拉阿图市（Palo Alto），临近世界著名高科技园区硅谷，是世界著名私立研究型大学。斯坦福占地8180英亩（约33平方公里），是美国面积第六大的大学。 斯坦福大学培养了众多高科技产品的领导者及创业精神的人才，这其中就包括惠普、谷歌、雅虎、耐克、罗技、特斯拉汽车、Firefox、艺电、太阳微系统、NVIDIA、思科、硅谷图形及eBay等公司的创办人，校友涵盖30名富豪企业家及17名太空员，亦为培养最多美国国会成员的院校之一。根据美国《福布斯》杂志2010年盘点的亿万富翁最多的大学，斯坦福大学名列第2，亿万富翁数量达28位，仅次于哈佛大学。 学术方面，斯坦福大学与同在旧金山湾区的加州大学伯克利分校共同构成了美国西部的学术中心。据相关机构统计，截止至2015年共有60位诺贝尔奖得主在斯坦福大学工作、学习过，位列世界第八；而据泰晤士高等教育官方统计，斯坦福大学在21世纪获得诺贝尔奖人数位居世界第一。此外，有18位斯坦福校友或教授获得图灵奖（世界计算机最高奖），仅