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二年级美术下册第四单元第15课《百变卡通玩具》第一课时(何海玲)

二年级美术下册第四单元第15课《百变卡通玩具》第一课时(何海玲)
二年级美术下册第四单元第15课《百变卡通玩具》第一课时(何海玲)

2014-2015学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表课题岭南版二年级美术下册《百变卡通造型》第一课时上课班级二年级

主备教师何海玲课时2课时上课时间2015.05.18

教学目标知识与

能力

感受卡通形象夸张的比例。

过程与

方法

能与同学合作,共同创作六个头部与身体一样大的卡通形象。

情感态

度与价

值观

知道“百变卡通玩具”正、反面的设计方法。

教学重点能设计比例夸张的卡通形象、并设计制作成百变玩具。

教学难点正面与反面的卡通形象头部与身体的位置,折、叠、剪的设计与制作方法。

教具准备视频、PPT课件。

教法运用讲授法、演示法。

学法指导联想法、合作学习法。

基本环节教师授课过程(教师活动)学生学习过程(学生活动)教学意图

导入新课(检查预习)一、导入:

1、观看卡通片视频。

观看视频。

激趣导入课

堂。

(初步探究)二、讲授新课:

1、放课件,欣赏卡通形象。

2、提问:(1)你发现了什么?

(2)想一想?它有什么特点?。

(3)玩一玩,感觉夸张的比例能产生幽默卡通形象。

(4)准备用什么材料设计制作精美的百变卡通玩

具?

1、欣赏卡通形象。

2、分析卡通形象的特

点及制作的材料。

认识卡

通形象的造

型特点。

(合作学习)三、深入探讨:

1、过程与方法:

①在卡纸上设计你喜欢的图案和礼物的外形。

②感受多种材料,引导巧思妙用。

③运用美感形式进行设计,在装饰设计游戏中,发

展想象力和审美创造能力。

1、交流怎样设计卡通玩

具。

2、欣赏学生作品,感受

制作方法是的基础之

一。

在活动中获

得兴趣和知

识。

基本环节教师授课过程(教师活动)学生学习过程(学生活动)教学意图欣

(深入探究)四、欣赏作品:

1、课件出示学生作品。

欣赏学生作品,说说美

和有趣点在哪里。

提高审美能

力。

(学习诊断)五、想象创作:

1、用卡纸、挂力纸等的色彩笔进行创作。

2、用彩色笔绘画。

3、装饰:添加什么?装饰什么才能使字母“拟人

化”和具有装饰美?

1.交流自己收集的资

料,探讨线的种类及作

用,玩一玩手中的线,

看看有什么发现。

2.各组选出一个同学在

全班进行表演。

1.积极想象

和完成各项

学习活动。

2.能与同学

合作。

3.明确自己

的任务。

(梳理归纳)六、总结:

1、评价目标:1.有创意:2.夸张、色块:3.装饰

美:

作业自评:

①要求:能运用线表现物象与装饰。

②能运用不同的线表达不同的情感。

③作品独特,与众不同。

能运纸材设计制作送给

父母的小礼物。

创作与众不

同的百变卡

通形象玩

具。

作业布置(检查反馈)板书设计(突出重点)

思考怎样将作品制作的更加幽默好玩,下节课继

续。

百变卡通玩具

苏教版六年级上册美术教案:第二课

第二课蔬菜(一) 教材分析: 本节课属于“造型·表现”学习领域。第课的学习为本课做了铺垫。本课是让学生走进自然,走进生活,在自己身边发现美、表现美。青菜、萝卜、南瓜……各种蔬菜都可以入画。菜地里带露珠的蔬菜,菜场上鲜亮的蔬菜,妈妈菜篮里的蔬菜……都可以在我们的画笔下,呈现出一幅幅绚丽的画卷。 教学目标: 1、让学生了解有关蔬菜的知识,熟悉常见蔬菜的形态、色彩与质感。 2、学习运用喜欢的绘画方式表现蔬菜,掌握蔬菜的表现方法。 3、通过造型表现,发现蔬菜美的因素,培养学生的审美能力,让学生知道要爱惜蔬菜,培养学生热爱生活的情感。 学习内容: 让学生通过欣赏蔬菜的图片和对蔬菜实物的观察,了解蔬菜的造型特点,学会观察,细心体会,发现蔬菜的美,用自己喜欢的绘画工具描绘蔬菜。 教学重点: 认识不同蔬菜的形状、色彩以及质感,学习用线条、色彩描绘蔬菜。教学难点: 如何准确表现出不同蔬菜的形状、色彩和质感。 课前准备: 教具:有关蔬菜的精美图片,绘画大师作品,学生作品,有关蔬菜的

资料,绘画工具等。 学具:绘画工具,多种蔬菜实物。 课时:1课时 教学过程: 一、谈话导入: 1、欣赏蔬菜的精美图片。 2、学生谈话交流。 a、图中的哪些蔬菜是你平时喜爱吃的? b、在我们家乡,还可以吃到哪些蔬菜? c、谁能说一说多吃蔬菜有什么好处? 3、老师小结: 蔬菜是我们生活中离不开的营养食物。教育学生要爱惜蔬菜,多吃蔬菜。(可以通过图表的形式告知学生几种在我们家乡常见的蔬菜所含的丰富营养物质。) 二、引导探究: 1、观察体验。 让学生取出课前准备的各种蔬菜。 ①、通过观察发现蔬菜的外形特征。 学生交流,教师引导大致分类: a、种子、果实类——如:四季豆、毛豆、豌豆、南瓜、黄瓜、茄子、辣椒、番茄等。 b、茎、叶类——莴苣、茭白、青菜、菠菜、芹菜、韭菜、葱、洋葱

苏教版美术下册第二课

教学基本信息(一年级) 课题2图画与文字备课人 课时1课时执教时间 教学目标 知识与技能目标:通过文字的象形性,让学生接触了解文字的构成与文化内涵。 过程与方法目标:欣赏文字的形式美、线条美、点画美。学生能运用水墨工具和绘画方法来表现象形文字。 情感、态度与价值观目标:古老的传统再次让人看到充满生命力的笔墨,使孩子们踏上了生机勃勃的生命旅程。 教学重难点 教学重点:欣赏文字的形式美、线条美、点画美。 教学难点:尝试运用水墨画的多种表现方法来描绘象形文字,体验创造乐趣。 教学准备 水墨作画工具 教学设计备注 教学过程: (引入) 师:今天我们的课程要从一块神秘的岩壁开始(出示岩壁范画)。岩 壁上画了许多动物的形象,比比看,谁的眼力好,能从中找到“鹿”“兔 子”和“大象”?(出示三种动物的图片) (生判断寻找) 师:(鼓励,问)同学们都非常聪明,一下就找到了这三种动物。那 么你们是根据什么判断它们谁是谁的呢? 生:(思考回答)——引出:根据各自的特征判断,如:兔子的长耳 朵、大象的长鼻子、鹿的角等等。 师:(肯定鼓励,加以引导)不知道同学们发现了没有,画在这块岩 壁上的动物形象和它们平时的样子不大一样,都是根据所要表现的动物特 征,用简单的线条画出来的,更像一些图案似的符号。它们就是——(揭 题,板书)象形文字!

师:(问)你了解象形文字么?它们的特点是什么?你还认识哪些象形文字?同学们在预习作业的时候搜集了很多相关的资料,现在可以大胆地举手发言,把你知道的告诉老师和同学们!(注意引导学生语言简练,抓住想表达的重点) 生:(自由发言) 师:(抓住时机小结,举例)以我们刚才看到的那只大象为例,最初人们想纪录大象的时候是直接把整个大象的样子老老实实地画下来,(出示图案文字“象”)这就是我们最初的图案化文字。但很快,人们就发现这样表示大象太麻烦,于是加以简化(出示象形文字“象”)。再后来文字经过多年的演变从篆书变成了我们今天写的楷书。(出示楷书“象”)(问)在没有发明纸张的时代,我们的老祖先把这些象形文字纪录在什么东西上呢? (出示:龟壳、兽骨、金属器皿的范画) (问:你认识这些象形文字么吗?喜欢它们吗?这些古老的文字是不是比今天的文字更有趣呢?)——板书:有趣的 如果你觉得它们有趣的话不妨拿起笔来在纸上写一写!你认识哪个字,喜欢哪个字就写哪个字,注意:只写一个!写的时候动脑筋想想:把这个字摆在什么位置,大小笔画怎么样才漂亮!(请三名学生上台写,分别用油画棒、毛笔和水彩笔) (写完后请学生比较所写的字,进行点评,总结怎么写好看)——字要写得大,要摆放在画面正中显眼的位置,笔画要粗。 师:(启发,问)象形文字除了可以用不同的笔写出来,还可以用什么方法做出来?(出示:拼贴法、撕纸法、剪纸法) 我们可以为这些做好的象形文字选择一个合适的背景颜色。(比较选择,颜色要有区别不能混淆,否则文字就不突出了) 师:(再启发)画面上只有象形文字,是不是显得太孤单了?你觉得还可以用什么方法把象形文字装饰起来呢?(出示“月”字为例子)(生:思考回答) 师:只要我们发挥聪明才智,就能把象形文字变成一幅幅有趣的装饰

二年级下册美术教案-第1课 听音乐画画|冀美版(2014秋)

第1课听音乐画画 一、教学目标 1.欣赏名家名作,体会用绘画表现音乐 2.尝试用色彩或线条表现对音乐的感受,体验造型乐趣 3.喜欢用绘画的形式表现音乐、生活。 二、教学重点:体会不同音乐作品给我们的不同感受,了解绘画作品中线与色的艺术 表现力。 教学难点:学生能够用电、线、面来大胆的表现对音乐的感受。 三、课前准备:音频、图片 四、教学流程 1. 导入:游戏导入 播放鼓声、雨声、动物叫声,让学生做动作 师:同学们,开心吗? 师:听到音乐能让我们开心,音乐是一种语言,它能表达我们心中的情感,绘画同样也是一种语言,它是如何表达我们的情感呢?我们今天一起来探索奥秘。 揭示主题:听音乐画画(板书) 2. 新授 1).师:同学们闭上眼睛,我们来听一段音乐,(播天鹅湖)。 我们现在能感受到在一片静谧的湖泊上栖息着美丽的白天鹅,它们自由自在的游荡在湖面上,非常享受湖泊的平静、美丽的阳光,咦?音乐发生了变化,透过音乐,我觉得平静的湖泊上来了一个恐怖的法师,它想把白天鹅变成黑天鹅,音乐的旋律越来越重,你觉得接下来会发生上面故事呢? (学生继续听音乐,编故事) 2).师:你们的想象力真丰富!如果用线条表现刚才听到的不同旋律,用怎样的线条更合适? (教师师范曲线、折线、直线螺旋线、迷宫线、曲线等)

师总结:原来我们用线条也能表现出音乐的旋律,是不是很神奇? 3).学生尝试用线条画画 师:我们来听一段音乐,你的心情怎样?(开心、快乐) 师:听着音乐,我们好像在一起快乐的玩耍、跳舞、也好像躺在草坪上聊天,沐浴着 阳光。这么快乐的旋律,你们能不能试着用线条表现出来? 师总结:原来啊,线条的粗细、长短、曲直分别可以表现曲调的高低、强弱、顿挫, 那么只有线条可以表现音乐吗?我们看看还有什么? 3.欣赏作品 1).《百老汇的爵士音乐》 百老汇是纽约市一条重要的大道,那里有整齐的街道、剧院舞厅、聚集了众多大明星,而爵士乐是当时流行的音乐,节奏轻快明朗,作者集合了这些印象完成了这幅杰作。 画面上水平线与垂直线既象征街道又象征五线谱,线上的点像一个个美妙的音符,也 好像霓虹灯一样在闪烁,整幅画面呈现出爵士乐的节奏感。 简单说明抽象画:世界上自然万物没有长得这个样子的,它只有形状和颜色,不需要 照着实物画,它也能形成一幅美丽的画面。 2).《清脆的声音》 师:这幅画哪表现出了声音的清脆? 师:短线,有棱角,线条利落表现出声音的干脆;色彩清晰亮丽,表现出声音的轻快、明朗;图像也像一块玻璃被打碎。 3). 欣赏学生作品《命运交响曲》 师:谁能结合音乐说一说,他为什么用黑白色来表现? 师总结:面对德国的封建势力,贝多芬号召人们起来和命运抗争,同封建势力搏斗, 一开始那种令人窒息的音色代表封建势力,用了黑色表现,后面有了一段抒情的旋律,仿佛人们战胜了命运,从黑暗走向了光明。我们在生活中常常遇到困难,要敢于向困 难挑战,战胜困难。线条中有的柔软,有的坚韧,小作者用不同的点线面表现出节奏 的急促与缓慢,表达出视觉的冲击。 4)欣赏作品《听交响乐的感受》

小学美术人教版二年级上册第15课《我和马儿在一起》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案

小学美术人教版二年级上册第15课《我和马儿在一起》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案 1教学目标 1、通过观察图片,了解马造型特点。 2、引导学生通过大胆的想象,绘画出和马儿在一起的快乐的情景。 3、通过对马儿的认识和了解,培养学生热爱动物的情感。 2学情分析 《我和马儿在一起》一课属于“造型·表现”学习领域,即通过想象、绘画等方法表现造型简单而且可爱的马儿与小朋友同玩乐的情景。本节课要面对的教学对象是小学二年级的学生,这一学龄儿童有浓厚的绘画兴趣,想象力与创造力非常丰富和活跃,能进行完整的构思和表现。前面已经学过的课程中,有《变化无穷的线条》《对印的花纹》《蜻蜓飞飞》《回家的路上》等,从色彩、线条、造型训练等美术基本语言对学生进行了系统性的铺垫。《我和马儿在一起》从熟悉且造型简约形象的马儿入手,引导孩子描绘以马为主体的构图样式,配以生动的人物形象表现,完成一幅较为完整的主题式绘画,可以说是对主题式绘画的总结。而且在表现与马儿亲密活动的欢乐心情属于孩子的天真童趣的表现,适合小学低年级儿童的绘画发展。 3重点难点 教学重点:引导学生通过简单的创意和绘画,表现自己与马儿一起的快乐心情。 教学难点:以马为主体的构图样式,画面生动、有情趣。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】创设情境,认识马 一、创设情境,认识马 1、师:同学们,今天老师给你们带来了一位好朋友,让我们一起来猜一猜它是谁?(出示马儿谜语:尾巴长,鬃毛飘,会拉车,能奔跑,四个蹄子嗒嗒响,帮助人们立功劳。) 生:马。 【教学思路:以猜谜的方式导入今天的主体物---马儿,能激发学生的学习兴趣,情景式教学法将孩子引入今天的学习。】

人教版美术二年级下册全册教案

美术二年级上册教案 课题:纸片插接 课时:1课时 课堂类型:造型表现 教学目标: 1、让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。 2、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。 教学重难点: 1、插接图形的造型设计。 2、插接技巧的了解与掌握(插接方法与摆设形状)。 教具学具:彩色卡纸、扑克牌、剪刀 教学过程: 一、组织教学:检查学生用具准备情况 二、讲授新课: 1、导入: 师:小朋友们,我们在上几个学期的美术课中,上过很多的手工课,学到了许多新的制作方法。(请几个学生讲讲学过什么样的方法:粘、剪、卷……)。今天我们要学习新的制作方法——插接(纸片插接)。 2、欣赏、对比,发现新的纸工技法 欣赏制作精美的插接作品。(扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。)请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。 这些作品都巧妙的利用了插接方法。 3、师问:观察作品并告诉老师哪些比较好看,为什么? 生答:纸片的图形十分漂亮,颜色丰富,搭配和谐。 4、教师边示范制作,边讲解:刚才我们经过观察,已经发现了这课要学习的内容——纸片插接制作的一

些要点,现在老师把具体的制作步骤示范,让同学们进一步掌握其中的制作技法要点。 三、学生制作,教师辅导: 1、提醒学生插接的底座一定要牢固,可选择井字格形结构。若想插接得越高,底座建议做大些。 2、要求色彩搭配合理。 四、作业评价 五、小结:今天我们又学到了一种新的纸艺制作方法,知道了利用插接也可以做出精美的纸艺作品,其实还有很多的方法我们还没学到,老师希望你们在以后的学习和生活当中多动动手,你们就慢慢会发现这其中的美,并且用自己灵巧的双手把这种美制作出来。

最新六年级美术上册第七课知识讲解

课题7、小小园艺师授课班级六年级1~4班课型设计·应用课时第1课时总授课总第12课时 内容设计 学习目标知识与 能力目标 1、运用实践所学知识形成服务家乡、服务他人的技能。 2、学会与他人沟通、交流获得信息的技能。 方法与 过程目标 通过小组合作学习,增强学生的分工合作的学习意识,学 生相互帮助,共同得到提高。 情感与 态度目标 1、通过实践活动,学生能够更加了解家乡的花卉资源、 花卉文化,激发学生热爱家乡的情感。 2、通过实践活动,学生养成乐于助人的习惯。 本课重点难点分析学习重点:通过沟通交流获得所需的信息,并根据确定的主题,实践插花。 学习难点:正确处理信息的能力。 教具学具准备多媒体课件、QQ视频软件、手机一部、花材、花泥、插花容器、剪刀、作品成本表等。 课堂教学活动设计 教学程序教学过程媒体运用第一课时 一、导人新课,揭示课题: 同学们,园艺师是园林艺术的建设者, 在学校、在街头、在社区,甚至在家里,我 们都见到过许多大小不一、各式各样的花园、 公园等园林景观,请问在座各位“小园艺师”, 你对所见的哪一处园林景观印象最深?请你 介绍给我们大家。人们为什么要使用这么多 地域空间造园呢? 在《我们的祖国 是花园》的音乐 声中,把学生带 入新课学习。 第34页课堂教学活动设计

教学程序教学活动设置媒体运用 二、教师小结: 三、欣赏引导: 四、互动交流: 五、示范提示: 六、评价活动: 园林景观是人们生活中心灵的栖息场 所。现代人对于公共空间的建设投以越来越 多的关注,它给紧张生活的人们提供了放松 身心的环境。人们从对自然环境的依赖中, 懂得了健康的生活方式需要新鲜的空气、阳 光和活动空间,懂得了与自然和谐相处,美 化环境,保护自然。园林景观又是先进文化 的载体,宣传社会主义精神文明的阵地。 因此,我们不仅要学会建设它,还要学 会去欣赏它,保护它。爱护园林景观,保护 公共环境是我们的神圣职责。 师生共同欣赏一组园林图片,在欣赏中, 我们扩大眼界,积累素材,思考园林设计的 一般内容和布局方式。 在学生讨论中,师生共同归类总结。一 般内容: 山石:假山、石碑、石柱、雕塑...... 水:水池、小溪、喷泉……  树木花草:独立大树、成行小树、成片 的小灌木造型……  路桥:石桥、木桥、直路、弯道、梯……  建筑、配景:亭子、走廊、路灯、坐椅……  布局方式:中轴对称式、散点分列式、 点线面结合。 1、设计一幅园林全貌的平面图,须采用 俯视图画法。 2、先总体布局,后局部细画,注意近大 远小。 3、先画近景,后画远景,注意画出一定 立体感。 1、互相观摩。 2、学生互评,说说同学的作品中一个突 出的优点或最有创意的地方。 ppt课件。 ppt课件。 ppt课件演示。 ppt课件播放背 景音乐。 投影仪展示学生 作品。 第35 页

七年级美术下册 第二课教案《人类的朋友》苏教版

七年级苏教版下册美术第二课教案《人类的朋友》 课题:人类的朋友 教学目标: 1、认知目标:通过对人类朋友的介绍,使学生明白、理解地球是人类和动物的共同家园,提高全体学生保护地球、保护环境的意识。 2、技能目标:通过课本上的范画介绍与赏析,了解并掌握动物的画法,并能对身边的动物进行写生。 3、情感目标:激发学生保护环境,热爱大自然的情感。 4、创造目标:通过对人类的朋友的认识,创造出优秀的“人类朋友”的形象. 教学重点: 对人类朋友认识和理解,学会画“人类的朋友”的一般方法,并能用线条进行写生。 教学难点:保护环境,保护共同家园。 教学准备: 教师准备:准备范画一张、动物写生图片数张,制作课件。 学生准备:准备有关动物图片。 教学时间:二课时 第一课时:介绍人类朋友,画动物的知名画家介绍,临摹动物一张。课本范画自己选择。 第二课时:介绍动物写生的一般方法,找身边熟悉的动物进行写生,最好选择狗。 教学过程设计: 1课时 一、复习讨论,引入新课: 1、外国风景画、静物画的发展过程是什么?举例说明: -- 具象到意象再到抽象。 2、发展过程说明了什么? -- 说明了随着时代的进步、科学的发展、物质文明的提高,人们的精神需求也随之改变。 3、教师小结(略) 二、学习新课:人类的朋友 (一)播放课件后讨论: 1、为何这些动物是“人类的朋友”? 2、课题为叫“人类的朋友”? 3、我们应怎样做? (二)赏析课本范画: 1、看了课本上的范画你想到了什么? 2、你认为他们所表现的形式一样吗? 3、你最喜欢哪一张画、为什么? 4、在你的身边有哪些朋友?请用语言把它描绘出来。 (三)学画“人类的朋友”

美术四年级下册第一课春节到

美术四年级下册第一课春节到——2015上半年 第一课春节到 一、教学目标: 1、让学生了解中国民间春节的一般内容,欣赏学习与春节相应的门神画、年画与农民画等。 2、学生画一幅门神画和年画。能画出自己熟悉的过年习俗或活动内容,表达人们过年的快乐心情。 二、重点难点: 重点:认识和欣赏门神画与年画,学习记忆画的方法。 难点:激发学生对民间美术的浓厚兴趣,引导训练学生的观察力和创造表现力。 三、课前准备:彩色笔、油画棒或水粉画工具等。 四、教学过程: 第一课时 一、导入: 1、猜图激趣,出示门神图片猜猜他们是什么神,引出课题——春节到画门神。 2、看视频短片了解门神的故事。门神是古代人根据传说而创造的疏忽宅院的神灵,主要有辟邪和祈福两种寓意。 二、新课讲授: 1、欣赏门神画,从神态、服饰、色彩、构图四个方面去寻找。学生分组讨论寻找门神画的寓意象征。

2、分组汇报结果,教师总结:神态表情严厉、手拿不同兵器,服饰比普通战衣多了飘带(代表神的身份)吊穗和彩旗,花纹也更复杂,有鱼鳞纹、祥云纹、如意头、太极图等。总体衣饰华丽有装饰感,寓意吉祥。色彩对比强烈,艳丽喜庆,有主色调,配色有规律。构图方面门神人物都是顶天立地的,身材魁梧,动作张扬,所以构图饱满,这样更加符合门神形象驱邪祈福的意图。 3、小结:总的来说,门神画的这些特征都是为了突出驱鬼祈福的寓意。 4、反馈:出示三幅图片,辨别真假门神,反馈学生对门神特征的理解。 5、教师示范门神的画法:画出人物初形,添画表情、服饰、花纹最后填涂颜色。 6、提出作业要求:参照传统门神画画一位喜欢的门神。 7、学生作业,教师巡视指导。 第二课时 一、导入:欣赏评比上节课的门神画,总结什么是年画:年画是中国传统民间艺术,又称“喜画”,旧时人们盛行在室内贴年画,门上贴门神和春联,以祝愿新年吉庆,驱凶迎祥,每到过年时张贴以增添春节喜庆气氛,又因一年一更换,故称“年画”。 二、新课讲授: 1、欣赏年画《连年有余》问:这幅年画用了什么形象?(莲花、竽)

最新人教版小学二年级美术下册全册教案

最新人教版小学二年级美术下册目录

第1课纸片插接 教学目的: 1.让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。 2.引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。 教学重点:插接图形的造型设计。 教学难点:插接技巧的了解与掌握(插接方法与摆设形状) 教学工具:彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精美艺术图片。 教学过程: 一、授课 1.制作方法对比导入——点出课题 师言:小朋友们,我们在上几个学期的美术课中,上过很多的手工课,学到了许多新的制作方法。(请几个学生讲讲学过什么样的方法:粘、剪、卷……)。教师指出今天我们要学习新的制作方法——插接(纸片插接)。 2.欣赏、对比,发现新的纸工技法 欣赏制作精美的插接作品。(扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。) 请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。(在观察粘贴式的桥梁作品与插接成的纸片作品中引导学生对比发现两者有制作方法何不同之处)这些作品都巧妙的利用了插接方法。(由学生回答、发现。) 3.观察范作: 师问:观察作品并告诉老师哪些比较好看,为什么? 生答:纸片的图形十分漂亮,颜色丰富,搭配和谐。 4.教师边示范制作,边讲解: 刚才我们经过观察,已经发现了这课要学习的内容——纸片插接

制作的一些要点,现在老师把具体的制作步骤示范,让同学们进一步掌握其中的制作技法要点。 (1)设计纸片造型(由于时间较久,也可用简单方形代替,)(2)剪。 (3)研究插接方法(提醒学生先由设计作品的底座) (4)插接。 提醒学生插接的底座一定要牢固,可选择井字格形结构。(鼓励学生找其它更牢固又美观的插接方式。)若想插接得越高,底座建议做大些。 5.让学生先讨论,并分组动手先制作插接底座。 6.看看谁的底座最牢固,并把这个新发现方法介绍给大家。 二、布置作业: 1.学生可自行分组制作。 2.要求色彩搭配合理,插接牢固。 3.学生完成作业,教师巡视辅导,发现底座不牢固的立即给予指正、修改、加以巩固。 三、评价、作品展示、比一比: 选出造型夸张、拼接牢固的小组作品,比比看,谁的最有创意,谁最有办法,插得最高,由学生为主参评,小组间互相评价,讲一讲,这些作品的优缺点?相互交流插接经验。 四、教师小结 今天我们又学到了一种新的纸艺制作方法,知道了利用插接也可以做出精美的纸艺作品,其实还有很多的方法我们还没学到,老师希望你们在以后的学习和生活当中多动动手,你们就慢慢会发现这其中的美,并且用自己灵巧的双手把这种美制作出来。 教学反思:

新苏少版(苏教版)八年级美术(下册)第2课(1)教(学)案

第2课轻描重彩总相宜 第一课时 教材分析 美术课程标准提出美术是人类文化最早和最重要的载体之一,凝聚着浓郁的人文精神,作为中国传统的花鸟画,洋溢着特有的审美,可以增强学生对自然和生活的热爱及责任感。工笔花鸟画有其独特的艺术绘制程式,讲究用笔用墨,笔墨不仅是视觉形式,更是气韵、精神的载体。教材选材灵活,宋人花鸟,给教师提供了很好的教学视角。引导学生感受宋人花鸟画“以技进乎道”的高妙,感受画面空灵、至美的视觉遐想。 1. 教学路径 看:工笔花鸟画在中国画中属于工整细致的类型,它以动植物为主要描绘对象,常常先勾线后渲染,设色精微细腻,富有装饰美。工笔画的绘画工具有:墨、砚、染色用的羊毫笔、勾线用的狼毫笔、水盂、颜料、调色盘等。 学:工笔画从画法上可分为白描、淡彩、重彩、没骨四种。工笔花鸟画要求表现对象的生命与特质,并借助联想与想象构筑充满感情的诗意画面。宋人花鸟画中一草一木、一花一叶,常常被人们寄寓丰富而深邃的精神涵义,因此,工笔画是“笔工而意写”。一幅工笔花卉的绘画过程清晰易辨:勾线、渲染、罩色、刻画。 白描碧桃图

碧桃图 扇面之佛 寒雀图北宋白 实践:通过赏析、理解,观察花鸟画在造型、敷色、布局等方面体现的装饰美,尝试用兼工带写的方法完成一幅花卉草虫小品,体会花鸟画的诗情画意。 创新:选用不同的材料,熟宣、绢等,创作或临摹一幅工笔花鸟画,美化居室。 2. 课时建议 本课设计为2 课时,第一课时为工笔花P8~9鸟画的发展史及分类赏析,教

师演示工笔花鸟画步骤。第二课时为临摹、创作及评价。临摹是学习、借鉴和继承优秀传统绘画的主要途径与手段。临摹练习中鼓励学生体验宋人在造型、设色、布局方面的装饰美,在愉快的学习气氛中提高审美品位。 芙蓉锦鸡图北宋佶

人美版三年级美术教案第15课《神话故事》

《神话故事》 教材分析:本课属于“造型表现”学习领域。与二年级上册《走进动漫世界》、三年级《故事乐园关系密切》。本课目的在于引导学生明确神话故事的目的,了解神话人物的特点。本课凸显出了《美术课程标准》所明确指出的美术课程的人文性质。 学生分析:神话故事对于三年级学生而言是他们接触比较多的,而且学习兴趣高的内容。可以充分发挥学生的主体作用,引导学生讲述故事情节,描述人物形象,幻想故事场面等,逐步将学生思维引向本课重点。 教学目标: 1. 知识与技能: (1)认识神话故事中的人物形象,了解他们的造型特点和服饰特征; (2)能用简单的线条描绘喜欢的神话人物形象。 2. 过程与方法: 了解神话故事、神话认为的产生过程与创作手法。 3. 情感、态度、价值观: 辨别神话故事中的善、恶、忠、奸等角色,追求真、善、美的健康情感。 教学重点:

认识着名神话故事中的人物形象,了解他们的造型特点和服饰特征。 教学难点: 分析和描述神话艺术形象的造型特点。 兴趣点: (1)观看神话故事的影视作品; (2)以动作模仿神话人物形象。 教学过程: 一、创设情境,导入课题。 1、? 播放《哪吒闹海》动画片声音或教师独白,让学生猜猜故事中是谁在说话。 2、? 播放《哪吒闹海》动画片段,让学生判断自己的猜测。 3、? 结合范例导赏,体验神话故事中的人物形象。 (1)他在干什么呢你能模仿一下他的动作吗? (2)他的本领可大了,把你知道的告诉周围的同学好吗? (3)你最喜欢他的哪些方面为什么? 4、? 出示课题,神话故事中的艺术形象。

(设计意图:a.以声音猜测人物,设置悬念。b.安排动作模仿的小游戏,在课堂开始时就让学生情绪兴奋起来。c.通过学生相互交流将他们的记忆激发出来。) 二、课堂发展。 1、? 探讨课题,明确学习目标。 (1)现在进入第一轮挑战。同学们对这个课题有疑问吗有没有不明白、想弄清楚的地方(什么是神话什么是艺术形象……) (2)请同学们利用收集的神话资料,小组探讨一下,看能不能找到^解答。看哪个小组在第一轮挑战中捷足先登。 (3)教师给每个小组发“小锦囊”,有需要时才可以打开。 小锦囊: 神话是古时候流传下来的,是古代人民在自然和社会的现实基础上幻想出来的;它是许多人的创作成果,先有口头创作,后来才出现汇集而成的文学作品。神话是人类宝贵的文化遗传! 课题所指的艺术形象是人们想象出来的独特的造型,就像^电景彡、电视剧中的各种角色一样。神话故事中的日恩、鬼、神、动物等等,这些都属于神话艺术形象。 (设计意图:a.让学生学会自己提出问题,然后在寻找^解答的过程中学习。b.准备小锦囊的目的在于鼓励学生积极思考问题的同时,又可以照顾到学生的学习水平差异,辅助

人教版二年级美术下册教学计划

人教版二年级美术下册教学计划 一、教材分析: 本册教材包括20课内容,分别为:《1纸片插接》《2点线面》《3重叠的形状》《4鲜艳的包装纸》《5五味瓶》《6得奖了》《7孔雀翩翩》《8叶子上的小“血管”》《9漂亮的花边》《10奇妙的脚印》《11蔬果变变》《12小鸟的家》《13故事画》《14我们班级的标志》《15变了样》《16我心中的老师》《17会爬的玩具》《18电脑美术》《19娃娃家》《20认识图形标志》等。 本册重点: 了解美术语言的表达方式和方法,灵活的掌握对造型、色彩的运用,激发学生的创造精神,发展美术实践能力,增强动手能力和审美能力,渗透人文精神。 难点:发展学生的艺术感知能力和造型表现能力,培养审美情操,渗透德育。 二、教学目的要求 (一)总目标 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。 (二)各学习领域目标 造型·表现:尝试不同工具,用纸以及身边容易找到的各种媒材,通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。 设计·应用:尝试不同工具,用纸以及身边容易找到的各种媒材,通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰,体验设计制作活动的乐趣。 欣赏·评述:观赏自然和各类美术作品的形与色,能用简短的话语大胆表达自己的感受。 综合·探索:采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。 三、班级学生状况:

小学美术六年级上册第2课戏曲人物教案设计

第2课戏曲人物 一、教学目的 1.了解传统戏曲艺术,掌握用水墨表现戏曲人物的方法。 2.欣赏、总结戏曲人物的服饰、动作、道具等相关造型及色彩的特点。向水墨戏曲人物表现名家学习他们的表现方法,尝试用简练的墨色效果进行表现。 3.体会戏曲艺术的魅力和用水墨画来表现戏曲艺术的快乐,增进对中国传统艺术的热爱之情。 二、教材分析 1.教材编写思路。 本课为“造型·表现”学习领域内容,倡导在结合戏曲艺术人物造型、水墨戏曲人物美术作品欣赏的基础上加以展开。戏曲是一项中华名族古老且流传广泛的艺术活动,其人物造型、服饰、化妆及道具等,有着丰富的人文内涵和审美趣味。采用水墨这一传统绘画方式来表现戏曲人物,我国的艺术家曾作出过广泛探索,形成了丰富而各具特色的艺术精品,可以启迪学生的水墨表现和个性创作。为此,我们要善于用好戏曲艺术、水墨表现戏曲人物作品这两大课程资源,通过课前收集戏曲人物图文资源和课堂的典型图片导引等办法,让学生在广泛的文化情境中学习美术,从而强化其对人类社会及文化的体验,培养其热爱中华优秀传统文化的责任感。 抓住戏曲人物的艺术造型特点,并采用水墨方式加以童趣表现,这是本课关键学习点。为此,我们要善于选取典型图片引导学生以角色体验等方式感受戏曲人物的神态、动作。在创作上,要引导学生学会抓住戏曲人物的典型动作,并把其服饰、眼神、脸谱等加以夸张表现。水墨画的表现上,不仅要借助教师的局部示范获得创作所需基本表现技能的支持,更要引导学生通过自己的观察,发现其多样个性的表现方式,从而使之获得稚拙、天真、自由的水墨造型表现信心与热情。 2.重点、难点。 重点:尝试用水墨画的形式来表现戏曲人物的动作、神态。 难点:对具体的戏曲人物造型特征的捕捉、把握及个性化的表现。 三、教学课时1课时 四、教学设计 ●方案一 课前准备 (学生)收集戏曲人物图片及其相关故事等资料;水墨画的相关工具。 (教师)课件、各种戏曲人物造型图片、水墨画工具。 教学过程 1.赏水墨微动画,趣味入课。 (1)引导学生边欣赏水墨微动画边想一想:这段动画片表现的是什么内容?是运用什么艺术手法来表现的?用水墨表现的戏曲人物给你怎样的感觉? (2)引出学习主题:《戏曲人物》。 2.欣赏戏曲人物,获得感知。 (1)以“我的戏曲印象”为话题,引导学生说说自己看过的戏曲。戏曲的哪些方面给你留下了深刻的印象?引导学生结合资料研讨、发表个人独特看法。

最新苏教版六年级下册美术教案

第1课三百六十行(一) 教学目标: 1.激发学生的想像能力和发展与之相适应的绘画能力。 2.引导和培养学生热爱生活,向往未来的思想感情。 教学重点、难点 1.注重把握画面的整体性、情节性。 2.突破手法的局限,运用多种手法 教学过程: 一、观察、分析 1.画出示,师生共赏 2.小组讨论:画面画了哪些容? 3.学生个别阐述,揭示新课容。 二、启发学生想像 1.教师启发谈话。 三百六十行,行行不可少,既有各自的辛劳,也有各自的骄傲。不同的职业,有不同情趣,也有不同的特征和面貌。你知道哪些职业?描述一下你比较熟悉的职业,他们有哪些特征 2.学生想,小组讨论。 3.学生个别阐述。 4.提出要求:你能不能也像这些小朋友一样画一幅你喜欢的职业呢? 5.欣赏其他小朋友的画,总结画法。 (1)小组观察、讨论。 (2)小结 构图要力求突破常规,做到完整、饱满。 运用自已熟悉的各种工具表现画面。比如:铅笔、蜡笔、水彩,或综合材料。 保持画面的整洁。 三、教师指导水粉、水彩等的综合绘画。 四、学生根据想像进行创作,教师巡回指导。 播放轻快的音乐。 五、作业的欣赏。 (1)展示完成的作业,师生共赏。 (2)将最有意思的作业在橱窗中展示,互相学习。

第2课三百六十行(二) 教学目标: 1.培养热爱雕刻艺术的情感,以及创造力 2.学习泥工雕刻知识 教学重点、难点: 掌握泥工雕刻的方法 教学过程: 一、揭示课题:三百六十行(二) 二、讲授新课. 1.说一说你知道的雕刻 (1)小组讨论 (2)交流发言 2.欣赏作。 师:用黏土做出各行各业的职业特征,只有抓住服饰和道具,动作和神情,才能让人一眼认清。 3.欣赏并讨论例图中的各类泥雕作品,研究它们的表现形式,创作特色和不同风格。(1)小组讨论 (2)交流发言 师:做泥工时不但要注意捏好人物的五官和手脚,而且要注意道具、环境和人物的关系。如果是组合人像,要注意他们之间的大小、前后相互呼应。 4.学习制作泥雕 用黏土做出你觉得有趣的,某个行业的人,作出他们工作时的情形。 5.学生创作,教师巡回指导 可以小组进行合作 6.作业评价。 教后小记:

美术二年级下册第一课《巧妙的组合》教案

分析与反思【教学目标】 科学概念: 1、物体的沉浮与自身的质量和体积都有关。 2、不同材料构成的物体,如果体积相同,重的物体容易沉;如果质量相同, 体积小的物体容易沉。 3、潜水艇应用了物体在水中的沉浮原理。 过程与方法: 1、用控制变量的科学方法,探究物体沉浮的原因。 2、学习用分析的方法研究影响沉浮的因素。 情感、态度、价值观: 1、在实验中理解控制变量的科学方法和思想的意义。 2、感受科学原理应用于实际的巨大作用。 【教学重点】 用控制变量的科学方法,探究物体沉浮的原因。 【教学难点】 学习用分析的方法研究影响沉浮的因素。 【教学准备】 小组实验一:物体7种,分别是小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、 萝卜、橡皮。 小组实验二:水槽,一套相同体积不同质量的小球,一套相同质量不同体积的 立方体,实验报告单。 小组实验三:水槽(与实验二共用),小瓶子,沙子若干,实验报告单。 【教材处理】

第二课加一加变一变 分析与反思教学目标: 1、使学生能够辨认和描绘出物体的基本形状,并想像添画成 有趣的形象; 2、渗透轮廓意识,提高学生的观察表现能力和想像创造能力; 3、培养学生观察习惯和对绘画的兴趣,激发学生善于并乐于 运用绘画语言来表达自己的创意 教学重点: 描画物体的外形以及想像添画。 教学难点: 想像添画;教学准备:1、教具:装有不同形状物品的小纸箱、 布条2、学具:作业纸、彩色笔、各种日常生活用品 教学过程: 一、游戏体验(活动准备:盛有不同形状的物体的纸箱、布条) 1、让学生从纸箱中触摸不同形状的物体,并且说出物体的形 状; 2、设计提问:触摸物体的哪个部分可以知道物体的形状? 3、教师结合学生的回答解决问题,并小结:触摸物体的边缘 就可以知道物体的形状,物体的边缘就是物体的轮廓。 二、感知,描绘基本形(活动准备:学生自备的日常生活用品,学生 4人一小组) 1、仔细看一看,摸一摸带来的生活用品,再与同组的同学谈 一谈,它的外形有什么特点? 2、学生试画; 3、讨论并且总结绘画表现应该注意的几个地方:线条流畅、 抓住物体的主要特征; 4、教师示范,学生评价。 三、想像添画(活动准备:多媒体课件) 1、观看课件《神笔小画家》;课件脚本:洗手液瓶子的外形。 魔术小画师抱着画笔一蹦一跳地跑出来。魔术小画师的画笔轻轻一 点,洗手液瓶子变成了一只偷鸡蛋的小老鼠。 2、设计提问:小画家是用什么方法将洗手液瓶子变成小老鼠 的? 3、讨论并总结:添画方法(内添、外添); 4、教师提示:添画时基本形不变,添画不要太多; 5、游戏活动:超级变变变 A、分小组讨论:你们小组的物品可以添画什么? B、分小组比赛:(1)播放音乐,开始计时;(2)学生4人一组, 快速画出物体的基本形;(3)学生添画,教师随时鼓励学生大胆添色, 创新;(4)教师留意学生作业的进度,音乐停止,宣布比赛结束。 四、欣赏评析(活动准备:展示板) 1、评出每组最佳作品,贴在展示板上,并说明原因 2、教师点评; 3、谈一谈这堂课的收获和感受;

二年级美术上册第15课《我和马儿在一起》教案新人教版

第十五课我和马儿在一起 教学目标: 1、了解马儿的造型特点。 2、引导学生通过简单的创意和绘画,表达自己乘着马儿时的情景和感受。 教学重难点: 1、培养学生的创新精神和实践能力,提高学生的学习兴趣和个性的张扬。 2、以有限的知识技能,用自己的方式来表达感受。 教学课时:2课时。 课前准备:多媒体电脑、实物投影仪。绘画纸、色纸、橡皮泥、收集的马儿资料或图片。教学过程: (第1课时) 一、引导阶段[ 1、小朋友,今天老师给你们带来了一位好朋友,你们想知道是谁吗?(出示马儿) 从小朋友们的表情中,老师看出,你们都很喜欢马儿,今天老师特地带来了许多马儿呢!小朋友,你们仔细看啊!马儿来了!(出示马儿) 哇!那么多马儿向我们走来了! 2、小朋友,你们发现这些马儿有什么特点?长的怎么样? 3、老师还知道,有些小朋友特别喜欢马儿。课前就已经收集了有关马儿的资料,我们请他们拿上来和大伙儿一起来分享快乐,好吗? 4、马儿非常聪明,不但会帮助人们做事,而且还会表演节目。小朋友,你们看,上面的马儿正在为我们表演精彩的节目呢!(出示图片) 二、发展阶段 1、刚才小朋友们了解了那么多马儿的知识,而且还看到了一幅幅精美的马儿图片,那么此时的你想对马儿说些什么呢?(马儿你真聪明、马儿你真能干、马儿我真想摸你的长鼻子……) 2、你们的想法五彩缤纷,让老师也深受感染!刚才,有几个小朋友说,想乘着马儿去游玩,这个想法有多有趣啊!小朋友们,你们想不想?现在,让我们一起来实现这些美好的愿望吧!

3、请小朋友闭上眼睛,伴着悦耳的音乐,走进了想象的世界。现在,马儿向我们走来啦!让我们赶快爬上去吧!想坐哪儿就坐哪儿,坐好了吗?我们出发啦! 我们来到了茂密的森林,趟过了清澈的小河,马儿正慢悠悠地爬上了山坡。哇!马儿带我们飞起来啦!我们飞过了乡村、飞过了城市、看到了碧绿的草原、看到了壮观的大海、越过了高山、来到了北京…… 4、小朋友,刚才你们坐在马儿上,心里觉得怎么样呀?你们乘着马儿都看到些什么呢? 5、这些感觉真妙啊!小朋友,把书翻到第15课,看看书上的小朋友是怎样来表达的。要是你来做,能不能比他表达得更好,更有趣? 6、现在,请小朋友拿出自己心爱的美术工具,用自己喜欢的方式,把刚才乘着马儿的情景,尽情得表达出来吧!(音乐) 7、想画的小朋友,只要完成构图,涂色放到下一节课去完成。 如果先画好的小朋友,可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面来介绍给大家,并说说你的感受。 (学生自己讲述,师生点评)(投影仪展示) 三、课后拓展 刚才小画家们把乘着马儿的感受表达的淋漓尽致。是呀,马儿是我们的好朋友,还有好多动物也是我们人类的好朋友呢!现在,你还想乘着什么动物去玩呢? 四、总结 1、你们说得真好!小朋友,动物是那么的可爱!有了它们,我们的地球才这么生机勃勃;有了它们,我们的生活才这么多姿多彩;有了它们,小朋友们的想象才如此的丰富和有趣! 2、让我们和动物永远做好朋友吧!(音乐)

最新人教版小学二年级美术下册全册教案

新人教版小学二年级美术下册教案 目录 第1课纸片插接 (2) 第2课重重叠叠 (4) 第3课点、线、面 (6) 第4课漂亮的包装纸 (8) 第5课五味瓶 (11) 第6课得奖啦 (15) 第7课美丽孔雀 (17) 第8课叶子上的小“血管” (19) 第9课漂亮的花边 (22) 第10课奇妙的脚印 (24) 第11课蔬果变变变 (26) 第12课小鸟的家 (28) 第13课动物的故事 (30) 第14课友谊卡 (32) 第15课家乡变了样 (34) 第16课我的老师 (36) 第17课会爬的玩具 (38) 第18课电脑美术——复制翻转画花边 (40) 第19课娃娃家 (42) 第20课五彩缤纷的生活 (44)

第1课纸片插接 教学目的: 1、让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。 2、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。 教学重点:插接图形的造型设计。 教学难点:插接技巧的了解与掌握(插接方法与摆设形状) 教学工具:彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精美艺术图片。教学过程: 一、授课 1、制作方法对比导入——点出课题 师言:小朋友们,我们在上几个学期的美术课中,上过很多的手工课,学到了许多新的制作方法。(请几个学生讲讲学过什么样的方法:粘、剪、卷……)。教师指出今天我们要学习新的制作方法——插接(纸片插接)。 2、欣赏、对比,发现新的纸工技法 欣赏制作精美的插接作品。(扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。) 请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。(在观察粘贴式的桥梁作品与插接成的纸片作品中引导学生对比发现两者有制作方法何不同之处)这些作品都巧妙的利用了插接方法。(由学生回答、发现。) 3、观察范作: 师问:观察作品并告诉老师哪些比较好看,为什么? 生答:纸片的图形十分漂亮,颜色丰富,搭配和谐。 4、教师边示范制作,边讲解: 刚才我们经过观察,已经发现了这课要学习的内容——纸片插接制作的一些要点,现在老师把具体的制作步骤示范,让同学们进一步

人教版小学二年级美术下册第一课纸片插接教学设计

1、《纸片插接》 课题:纸片插接 教学目的: 1、让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。 2、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。 教学重点:插接图形的造型设计。 教学难点:插接技巧的了解与掌握(插接方法与摆设形状) 教学工具:彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精美艺术图片。 教学过程: 一、授课 1、制作方法对比导入——点出课题 师言:小朋友们,我们在上几个学期的美术课中,上过很多的手工课,学到了许多新的制作方法。(请几个学生讲讲学过什么样的方法:粘、剪、卷……)。教师指出今天我们要学习新的制作方法——插接(纸片插接)。 2、欣赏、对比,发现新的纸工技法 欣赏制作精美的插接作品。(扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。) 请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。(在观察粘贴式的桥梁作品与插接成的纸片作品中引导学生对比发现两者有制作方法何不同之处)这些作品都巧妙的利用了插接方法。(由学生回答、发现。) 3、观察范作: 师问:观察作品并告诉老师哪些比较好看,为什么? 生答:纸片的图形十分漂亮,颜色丰富,搭配和谐。 4、教师边示范制作,边讲解: 刚才我们经过观察,已经发现了这课要学习的内容——纸片插接制作的一些要点,现在老师把具体的制作步骤示范,让同学们进一步掌握其中的制作技法要点。 (1)设计纸片造型(由于时间较久,也可用简单方形代替,) (2)剪。 (3)研究插接方法(提醒学生先由设计作品的底座) (4)插接。 提醒学生插接的底座一定要牢固,可选择井字格形结构。(鼓励学生找其它更牢固又美观的插接方式。)若想插接得越高,底座建议做大些。 5、让学生先讨论,并分组动手先制作插接底座。 6、看看谁的底座最牢固,并把这个新发现方法介绍给大家。 二、布置作业: 1、学生可自行分组制作。 2、要求色彩搭配合理,插接牢固。 3、学生完成作业,教师巡视辅导,发现底座不牢固的立即给予指正、修改、加以巩固。 三、评价、作品展示、比一比: 选出造型夸张、拼接牢固的小组作品,比比看,谁的最有创意,谁最有办法,插得最高,由学生为主参评,小组间互相评价,讲一讲,这些作品的优缺点?相互交流插接经验。 四、教师小结 今天我们又学到了一种新的纸艺制作方法,知道了利用插接也可以做出精美的纸艺作品,其实还有很多的方法我们还没学到,老师希望你们在以后的学习和生活当中多动动手,

苏教版小学一年级美术下册第2课水墨游戏教案教学设计

苏教版小学一年级美术下册第2课《水墨游戏》教案教学设计 苏教版小学一年级美术下册第2课《水墨游戏》教案教学设计 第2课水墨游戏 一、教材分析: 在一年级的美术教材中,学生较早地接触了水墨,对于培养学生的笔墨感受能力、激发学生水墨兴趣等有着积极的意义。 通过水墨手段,认识线,用线去自由涂抹,尝试造型,感受笔墨,在水墨空间里游戏和活动,是富有生命力的课程。树立起学生的表现和尝试意识,让学生在水墨的线条、块面中自由地散步,感悟水墨的浓淡干湿和曲直粗细,抒发自己快乐和愉悦的心情。水墨课程的安排在美术学科中连续性强,因此,培养学生的认知和兴趣,充分刺激学生的视觉,让学生接触并反复尝试和体验笔墨,使抽象化的线条富于情感,对于学生审美能力的培养和自由创造能力的发展有着积极的建构意义。

二、教学目标: ●通过水墨活动,认识笔墨工具,了解笔墨意趣,培养对水墨活动的兴趣。 ●尝试用线表达笔墨意趣,用笔和水墨表现浓淡干湿、粗细曲直的变化,抒发笔墨情感,培养审美个性和创造精神。 三、教学重难点: 教学重点:尝试用笔和线条表现水墨情趣,自由抒发情感。 教学难点:大胆地运用笔墨;笔墨的表现有一定的形式美感,并能添加赋形,尝试各种变化,表现一定的思想内容和情趣。 四、教学准备: 教师准备:笔墨工具、笔墨范作若干,长飘带几根。 学生准备:宣纸、毛笔、国画颜色,笔洗等 五、教学过程: 第l课时:

A?通过表演,让学生初步感受线条的魅力。 a?学生(或教师)进行体操或是简单的舞蹈表演,手中舞动飘带,让飘带富有各种各样的动态变化。 b?教师请学生注意观看飘带的动态和变化,惑受飘带的曲线美和动态美。 c?学生说一说自己的感受:飘带飞舞起来,带给我们什么样的感觉? d,讨论,表述。 B?通过尝试,初步感悟水墨的变化。 a.尝试用毛笔和水墨表现飘带飞舞起来的感觉。注意线条的流畅性和动态美。 b?观看自己随意涂抹的线条,找出其中的水墨变化:在自己表达的线条中,是否有深浅、粗细等方面的变化? c?想一想:这些变化有意思吗?为什么会有这些变化?利用水墨工具,还能涂抹出什么样子的变化? d?带着这些问题,再次尝试水墨游戏,尽情涂抹,尽力表达丰富的变化,表达自己的情绪,让自己的水墨线条在自己的想像中自由散步。

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