《认识感官》教学设计

教学设计

针对以上情况，我本学期的任务主要是培养学生良好的学习习惯和行为习惯的养成，注意调动学生的学习兴趣，让他们喜欢上科学课。在课堂上，我充分利用教具，运用各种小游戏、实践活动让学生了解科学，知道基础的科学知识，为学习更多的科学知识夯实基础

教学策略设计

教学环节教学内容活动设计信息技术

应用

导入谜语：两间房子一样宽，

大门常开也常关，

房里可容千万人，

难容沙粒在里边。

小朋友们你们知道这个谜语指

的是我们身上哪个器官么？

学生猜测，一年级

小朋友可能一时猜

不出答案，教师可

适当引导

学生回答：眼睛

多媒体展

示谜语

活动一：观看图片，认识感觉器官，包括眼、耳、鼻、舌、皮肤，皮肤遍布全身

眼睛可是好宝贝，通过眼睛

我们可以观察到事物的大小，看

到它是什么形状，什么颜色，可

是观察也不仅仅是看哦，老师这

里有两杯看上去一样的液体，你

知道它们是什么？

（教师出示一杯醋，一杯白

开水，邀请学生用自己的办法分

辨）

小朋友们可真聪明，是啊，

人身上可真多宝啊！眼睛、鼻子、

舌头都能帮助我们观察事物，除

了这些你还从自己身上找到哪

些宝贝可以帮助你观察呢？我

们一起来看看书上12页的图片。

谁来说一说，你的发现。

根据学生回答，逐一板书

（眼、耳、鼻、舌、皮肤）

学生看图：

说出五种不同感觉

器官

注意：手不是感觉

器官，手上和遍布

人的全身的皮肤是

一种感觉器官，是

人体最大的感觉器

官

多媒体展

示注意事

项

活动二：观察图片，找出不同小动物，描述小动物的颜色、形状、大小等特征

接下来老师来试试小朋友

们的火眼金睛，看看谁的眼睛观

察起来最厉害，13页的图片中有

许多小动物，看看你能找出来几

种？

当学生对自己找到的小动

物进行描述时，教师可以对学生

的表达给予帮助，例如:你讲给大

家听的时候，可以说说小动物个

头的大小，身体的形状、颜色；

如果讲不出它的名字就说不知

名的虫子或动物。

学生用眼睛自

己观察寻找并交

流，介绍自己找到

的小动物

注意事项：刚入学

的小朋友描述水平

较低，教师可以帮

助他们用一些科学

词汇表达，但不要

轻易打断学生的表

述，也不必对学生

的描述准确度作太

高的要求。

多媒体展

示课本13

页的图片

和答案

活动三：用其他感觉器官观察物体，描述物体在气味、味道、轻重、厚薄、粗糙光滑等方面的特征

刚刚小朋友们带着老师走

进森林里去用眼睛发现了许多

小动物，接下来老师要邀请你们

用耳朵来听听森林中的声音呢！

（例如：风声雨声流水声、小动

物发出的声音等）

接下来的游戏就更难了，老师这

纸箱里面有一些好吃的东西，你

们想知道是什么么？不能看哦，

只能闻一闻，谁来试一试。（用

鼻闻和用舌尝水果活动的建议

选择气味比较明显的水果或蔬

菜，如柠檬、芒果、橘子洋葱、

韭菜等，切成块，装入盒子。观

察的顺序通常是一看二闻三尝，

强调对不认识的物品不能随便

闻和尝）

快下课时，领学生到操场上用

手、脚等感受草地、沙地、水泥

地，说出自己的不同感觉。(描述

不同时，要组织学生试着用冷、

学生根据教师播放

的声音，判断声音

的来源

开展本活动，要组

织学生先闻再品

尝。日常生活中，

学生对气味和味道

的描述经常会有混

淆，教学时要强调

闻到的是气味，尝

到的是味道。描述

感觉时，要组织学

生试着用香香的、

淡淡的、甜甜的、

酸酸的、咸咸的等

词语来描述

学生用手触摸石

头、水泥地面和木

多媒体播

放各种声

音（雨滴、

照相机、

小鸟、救

护车、沸

水、风声、

狗叫、课

间的吵闹

声）