彩虹色的花教案

《彩虹色的花》绘本教案

【教学目标】

1、阅读图书，学习初步阅读图书的方法，了解彩虹色的花为了帮助别人乐于牺

牲自己的精神，激发阅读图书的兴趣，培养学生丰富的想象能力。

2、通过想象，师生共同阅读，小组学习，独立阅读等方法阅读图书，在阅读中

体会，在体会中阅读。

3、在阅读中懂得：帮助别人是一件快乐的事，生命可以轮回，乐于助人的精神

则永存其中。

【教学难点】阅读图书及方法的指导。

【教学设计】

一、谈话交流

1、(板书花 ) 你见过什么颜色的花?

2、今天老师给大家带来了一朵花，（课件出示）谁来说说，这是一朵怎样的花？

3、今天老师给大家带来一个故事题目就叫《彩虹色的花》，它是波兰画家迈克格雷涅茨画的，日本细野绫子写的。

4、这朵彩虹色的花从哪儿来，在它身上会发生什么事呢？让我们快来读读故事吧！

二、师生共读故事

（一）故事的开头

1出示图一，录音播放故事的开头。

师：你认为这是什么季节，为什么？

2、师：你看到了一朵怎样的花？

3、过渡：让我们一起去看看谁会和彩虹色的花分享快乐呢？

（二）帮助蚂蚁

1、师：你看，谁来了？（出示插图二）

2、师：你猜，小蚂蚁遇到什么困难了？怎么办呢？

3、师：（指导读文字）过了几天，……说不定能用得上呢。

4、小蚂蚁究竟是怎么过水洼的？让我们看着图来说一说。（出示图三）

5、小蚂蚁成功地划过了水洼，他会对彩虹色的花说什么呢?彩虹色的花又会怎样说？

6、分角色练习朗读对话。师生对读，同桌对读，指名对读。

（三）帮助蜥蜴

1、师：又过了几天，一个很舒服的晴天，好像又有谁走过，（出示图四）大家仔细看他是谁呢？

他们之间又会说些什么呢？

2、出示文字读。又过了几天，……你看呢？

3、师：什么叫宴会呀？

4、蜥蜴会怎么做呢，大家赶快猜一猜吧。

5、出示图五蜥蜴究竟穿什么去参加宴会呢，请你看图说一说。

（四）帮助老鼠

1、师：这些日子，每天的阳光很强烈。小朋友猜一猜已经到什么季节了?

2、师:好像又有谁从花儿身边走过。这一会是谁呢？（出示图六）

3、请你仔细观察这是一支怎样的小老鼠?(理解呼哧呼哧)

4、彩虹的花又会和小老鼠怎样对话呢？

5、师出示文字读：这些日子，……噢，那用我的花瓣不正好吗？（理解又闷又热、晕乎乎）

6、小老鼠怎么做的呢？请看图说说（出示图七）

（五）帮助小鸟

1、师：白天越来越短了，已经是秋天了。好像又有谁从天空飞过。(出示图八)

2、师：他们又会说什么呢？请你读一读，出示：你好。……那你看看我这儿有没有她喜欢的彩色花瓣呢？

3、小鸟怎么做的呢？请看图八看图讲一讲。

（六）帮助刺猬

1、师：有一天乌云遮住了天空。好像有谁跟花儿打招呼：（出示图九）

2、师：出示文字：你好，……我能帮你什么忙吗？（看图理解虚弱）

3、听了彩虹色的花的花你有什么想说?

4、(出示图十)刺猬是怎么做的?

（七）消逝重生

1、师：彩虹色的花结果怎样了呢？让我们边看图边来读读故事吧。（出示图十

一、十二、十三和相应的文字师生共读。）

2、师：谁会想到，在这儿曾经开过一朵才红色的花呢！这句话是什们意思？你们说有谁会想到吗？

3、师：就在这时候，（出示图十四及相应的文字，师生共读）

4、师：彩虹色的花真的死了吗？（出示图十五及文字师生共读）

三、小结：故事就看到这，现在老师要考考大家了，故事中，哪些人得到了彩虹色的花的帮助？你喜欢它吗？为什么/（随机出示相关图片）

四、拓展

春天来了，彩虹色的花又重生了，这一回又有谁会从他的身边走过，他又会怎样能够去帮助别人呢? 请你继续往下编故事。

彩虹色的花 教案

中班故事：彩虹色的花 活动目标 1.理解故事情节，能认真地听讲故事，对故事情节产生兴趣。 2.感受故事中彩虹花慷慨帮助别人，和别人分享快乐的美好情感。 活动准备：PPT、录音 活动过程 一、导入活动。（出示彩虹花图片，引出故事。） 师：你们瞧，这是一朵怎样的花呢？ 师：它是一朵像彩虹一样的花。这朵花有红色、橙色、黄色、绿色、蓝色和紫色。今天我带来了一个彩虹色的花的故事，我们一起来听听看吧! 二、播放PPT，分段欣赏理解故事。 1.讲述彩虹花的愿望。 师：彩虹色的花有一个什么愿望？ 师：哦，原来彩虹色的花喜欢和别人分享快乐，我们就来看一看，彩虹色的花跟谁分享了它的快乐。 2. 教师讲述遇到小蚂蚁的一段故事。 （1）讲述小蚂蚁的困难。 师：小蚂蚁遇到了什么困难？(小结：原来蚂蚁这么小，而面前的水洼这么大) 师：一起来听听看彩虹色的花是怎么说的？ （2）教师讲述彩虹花用花瓣帮助小蚂蚁过水洼。 师：彩虹花是怎么帮助小蚂蚁的？（小结：原来小蚂蚁把花瓣当做了小船，顺利过了水洼！）师：那小蚂蚁采了一片什么颜色的花瓣？现在彩虹色的花还剩几片花瓣了？ 3. 引导幼儿理解遇到老鼠的画面，教师边讲述边提问。 （1）讲述老鼠遇到的困难。 师：老鼠可能因为什么事情而喘粗气呢？ 师：我们一起来听听老鼠会说什么？谁来说说看老鼠说了什么。你觉得，这次彩虹色花会怎样帮助小老鼠呢？ （2）讲述彩虹花是如何帮助老鼠。 师：这一次小老鼠选了一片什么颜色的花瓣？做成了什么？（小结：彩虹花给了老鼠蓝色花瓣当扇子） 师：现在彩虹色的花还剩几片花瓣呀？ 4.引导幼儿理解遇到刺猬的画面，教师边讲述边提问。 （1）出示刺猬图片 师：彩虹花把自己的花瓣送给了老鼠和蚂蚁，让她们变得快乐起来，那么还有谁也来了呢？ 师：猜猜刺猬可能遇到了什么困难？彩虹色的花又是怎么帮助它的呢？请你和旁边的好朋友看着图片来说一说，等会我要请小朋友告诉我哦！（幼儿自由讨论） （2）教师讲述刺猬的故事。 师：刺猬遇到什么困难，彩虹花是怎么帮助它的？（用什么颜色的花瓣做了什么） 师：你们还记得彩虹色的花帮助了哪些小动物？他把什么颜色的花瓣给了谁？拿来当什么？（教师逐渐出示图片，引导幼儿把话说完整。） 三、完整欣赏故事。（录音） 教师点击幻灯片，并播放录音，幼儿完整欣赏。 师：花瓣越来越少，现在彩虹色的花剩几片花瓣呢？虽然彩虹色花的花瓣只剩下三片了，可是你们喜欢它吗？为什么呢？ 师：故事还没有讲完，我们在听一遍，听听看你们都喜欢的彩虹花最后怎么样了。 四、创作孩子自己的彩虹花 师：如果你也可以有一朵彩虹色的花，你会用花瓣做些什么事情来帮助别人和别人分享呢？请你用刮画纸开出一朵漂亮的彩虹花吧。 师：请你和旁边的小朋友说活，也可以和客人老师说一说。

彩虹色的花中班教案及反思

彩虹色的花中班教案及反思 彩虹色的花中班教案及反思教材分析： 《彩虹色的花》是一本风格极其独特的作品。厚重的纹理，大块的色彩，都给这本书带来一种原始粗犷的美，但叙述的却是一个极其温柔细腻的故事。彩虹色的花将花瓣给了那些需要帮助的人，是献出热情和美丽的花到最后却看不见了，被帮助的动物们并没有忘记它。这个故事告诉人们生命，以再生轮回，那种助人为乐的精神难以忘怀。富于立体的特殊效果，能介;充分激发小朋友阅读文本和讲说故事的兴趣，也相信这部作品也会使孩子们将一颗“帮助”的种子深深地理在自己的心底。 活动目标： 1.能理解故事内容，感受彩虹花在奉献过程中的快乐。 2.通过合作阅读，发现小动物的情感变化，用完整的语言表述花瓣所起到的作用。 3.初步尝试用合作表演的形式表现彩虹花重生后的快乐。 活动准备： ppt，图书，配乐。 活动过程： 一、观察图片，初步了解故事重要情节线索，引出故事主题。

1.出示完整的彩虹花图片 提问：这是一朵什么样的花，看到她你有什么感觉?(这是一朵彩色的花，他的花瓣有红﹑黄﹑蓝﹑绿﹑紫﹑桃色，有茎和叶，他是彩虹花) 2.出示花瓣逐渐变少的组图 提问：我这里还有许多她的图片，看看彩虹色的花有什么变化呢?除了花瓣还有哪些地方也发生的变化?(泥土﹑天气﹑季节) (环节自评：出示完整的彩虹色的花的图片，引起幼儿对她的第一印象感知。花是幼儿生活经验范畴的东西，在这一基础上，引导幼儿对于艺术加工后的“彩虹色的花”她背后的情感挖掘。激发幼儿对“已有的陈述性知识”的回忆、再感受。花的概念是花朵，叶子，根，茎。它长在泥土里，会随着季节开和败，颜色也会有变化。同样，泥土，天气，季节的变化，也是一种幼儿已经默会的知识。在阅读活动中，作为知识，也是故事重要的逻辑线索，在孩子理解故事内涵之前，这两点是必须掌握的。) 二、阅读图书中的重点情节。 1.幼儿自主阅读。 提问：这一片片的花瓣都帮助了谁?让我们轻轻打开书看看吧。两个小朋友在合作阅读的时候，一位小朋友负责翻页，一位小朋友负责捧书。(重点观察动物的表情变化)

《彩虹色的花》小班教案

《彩虹色的花》小班教案 《彩虹色的花》小班教案2017 活动目标 1、理解故事情节，能用适当的语言大胆表达自己对作品的理解和感受。 2、感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐，尽力帮助他人的美好情感。 活动准备 1、《彩虹色的花》教学课件 2、与作品基调相匹配的音乐 教学过程 (一)导入 用ppt出示彩虹色的花，引发幼儿的兴趣。 1.用神秘的语气告诉小朋友给大家带来一朵非常美丽的花。 2.利用课件展示“彩虹色的花”的图片，请孩子们观察，并说出花的特点。 3.引导幼儿观察比较盛开的“彩虹色的花”和已经没有花瓣的彩虹色的花。“小朋友，你认为这两朵花那一朵更美丽?”“为什么? 那么今天老师带来了一个故事，就是和彩虹色的花有关的。 (二)第一遍故事：介绍故事情节，引导幼儿大胆想象与表达 讲述至“现在终于见到你了，我多高兴呀!我想跟每个人分享我的快乐。”彩虹色的花心情怎样?她最想做的事是什么?”

“可是，彩虹色的花怎样才能完成他想做的事情呢?” 1.小蚂蚁很小，要过一个大大的水坑，彩虹色的花愿意帮助小蚂蚁，可是他是怎么帮助小蚂蚁的呢? 2.小蜥蜴要参加舞会，可是没有美丽的服装，彩虹色的花能给小蜥蜴怎样的.帮助呢? 3.在炎热的夏天，小老鼠也来请彩虹色的花帮助他，小朋友想想，彩虹色的花瓣能变成那些东西让小老鼠凉快起来? 4.彩虹色的花把自己的黄色的花瓣送给小鸟妈妈，让他带回家给小鸟做生日的礼物。小朋友们想想，小鸟的妈妈会把这片黄色的花 瓣变成什么礼物带给小鸟惊喜呢? 5.在秋天下雨的时候天气会变得很冷，小刺猬看到要下雨了很着急，他对彩虹色的花说：“你好，彩虹色的花!最近冷多了，眼看就 要下雨了，怎么办?”彩虹色的花听了小刺猬的话，他会为小刺猬做 什么? 6.“现在，她只剩下几片花瓣了?”“看到这朵残缺的花，你心 里有什么感觉? 你觉得它美吗?为什么不美啊?那她的花瓣到哪里去了?她为什么 要把花瓣给这些小动物呢? 彩虹色的花用自己美丽的花瓣帮助了很多需要帮助的小动物，自己没有漂亮的花瓣，那彩虹色的花现在还美丽吗? 彩虹色的花虽然没有了美丽的花瓣，但是他用自己的花瓣帮助了需要帮助的小伙伴，虽然外表看起来不美丽，但是他依然是非常美 丽的。 “她还会把花瓣送给其他需要帮助的小动物吗?” 7、你们来想想看，彩虹色的花它最后怎么样了? 到底怎么样了呢?小周老师先不告诉你们，让我们从头再听一遍 故事，就知道结果啦。

小班语言《彩虹色的花》

小班语言活动《彩虹色的花》 设计思路 绘本《彩虹色的花》讲述了一个有关爱、分享快乐、帮助他人、生命轮回的温馨故事。明快亮丽的色彩，油画感极强的画面，让彩虹色的花与蚂蚁、蜥蜴、老鼠这些小动物的对话情境仿佛活了一般，吸引着小年龄孩子的注意。小班幼儿正处于学习同伴交往的初期，《彩虹色的花》将是孩子们模仿对话、体验互动、感受关爱帮助的极佳载体。 考虑到小班幼儿的语言特点，我采用重复性的设问方式，以引导幼儿学习恰当的问候用语，并通过模仿角色对话，体验帮助别人的快乐。考虑到小班幼儿有意注意时间短的特点，我特别设置了“猜花瓣”和“九宫格”这两个互动的小游戏环节，既增添了活动的游戏情趣，又更深一步地引导幼儿理解故事内容的情节发展以及画面色彩与景物变化所带来的人物情绪变化，帮助孩子们真切地体验到分享快乐、帮助他人的美好情感。 活动目标 1.愿意和老师一起阅读绘本并在游戏中模仿角色对话，体验角色的心理。 2.能够理解故事的基本内容，并在了解情节发展的过程中感受分享快乐、帮助他人的美好情感。 活动重难点 学习观察故事角色的表情细节，体会故事情节所表达的美好情感。 活动过程 一、出示绘本封面，观察彩虹花，激发阅读兴趣 1.这里有一朵美丽的花，它有什么特别的地方？（引导幼儿观察花瓣的不同颜色，并尝试用自己的语言描述。） 2.它的名字叫彩虹花，为什么会叫这个名字？（引导幼儿根据画面进行联想，并鼓励幼儿用自己的方式向彩虹花问好。） 3．我们都跟这朵彩虹色的花打过招呼了，你的心里有什么感觉？（鼓励幼儿用自己的语言表达内心的快乐。） （分析反思：小班幼儿具有泛灵性的特点，当他们向彩虹色的花问好的时候，他们就已经沉浸到与花对话的真实情境之中，这种情境，能够激起孩子内心的喜爱彩虹色花的美好情感，进而投入到绘本画面所表现的故事情节之中，身临其境地体会角色的心理。而孩子们的自主问好，也是一种语言表达的热身，为接下来模仿角色对话进行铺垫。） 二、出示蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟、刺猬与彩虹色的花见面的画面，引导幼儿观察小动物的表情细节，体会小动物们的心理 1.有几个小动物也见到了这朵彩虹色的花，它们是谁？请你做这朵彩虹色的花，跟小动物们打个招呼。（引导幼儿用“你好，我是彩虹色的花。你是谁呀？”跟小动物们打招呼，并鼓励幼儿想象，彩虹色的花还会跟小动物们说什么？）2．引导幼儿观察蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟的表情细节：蚂蚁的眼睛盯着地面一动不动，看上去遇到了困难；蜥蜴的嘴角往下弯，看上去很难过；小老鼠满头大汗，看上去它很热；小鸟眼睛瞪得大大的，像是在找东西；刺猬低着头，好像很着急。（引导幼儿用自己的语言表达观察到的表情细节，鼓励幼儿大胆猜想，教师总结小动物们遇到的麻烦，并请小朋友们说说小动物的心情。） （分析反思：对于小班幼儿来说，阅读《彩虹色的花》最重要的就是模仿学习

最新幼儿园大班语言教案《彩虹色的花》附反思.doc

幼儿园大班语言教案《彩虹色的花》附反思活动目标： 1.能理解彩虹色的花故事内容，感受彩虹花在奉献过程中的快乐。 2.通过合作阅读彩虹色的花，发现小动物的情感变化，用完整的语言表述花瓣所起到的作用。 3.初步尝试用合作表演的形式表现彩虹花重生后的快乐。 活动准备： ppt，图书，配乐。 活动过程： 一、观察图片，初步了解故事重要情节线索，引出故事主题。 1.出示完整的彩虹花图片 提问：这是一朵什么样的花，看到她你有什么感觉？（这是一朵彩色的花，他的花瓣有红﹑黄﹑蓝﹑绿﹑紫﹑桃色，有茎和叶，他是彩虹花） 2.出示花瓣逐渐变少的组图 提问：我这里还有许多她的图片，看看彩虹色的花有什么变化呢？除了花瓣还有哪些地方也发生的变化？（泥土﹑天气﹑季节）（环节自评：出示完整的彩虹色的花的图片，引起幼儿对她的第一印象感知。花是幼儿生活经验范畴的东西，在这一基础上，引导幼儿对于艺术加工后的彩虹色的花她背后的情感挖掘。激发幼儿对已有的陈述性知识的回忆、再感受。花的概念是花朵，叶子，根，茎。

它长在泥土里，会随着季节开和败，颜色也会有变化。同样，泥土，天气，季节的变化，也是一种幼儿已经默会的知识。在阅读活动中，作为知识，也是故事重要的逻辑线索，在孩子理解故事内涵之前，这两点是必须掌握的。） 二、阅读图书中的重点情节。 1.幼儿自主阅读。 提问：这一片片的花瓣都帮助了谁？让我们轻轻打开书看看吧。两个小朋友在合作阅读的时候，一位小朋友负责翻页，一位小朋友负责捧书。（重点观察动物的表情变化） 2.集体阅读，帮助幼儿了解花瓣的不同用处。 提问：现在让我们看看彩虹花帮助了谁？（根据幼儿的回答分别出示五个动物得到帮助前后的照片） 提问：他用什么颜色的花瓣帮助了谁？做了什么？小动物怎样了？（幼儿用??色的花瓣送给??做什么，??很快乐。句式完整表述） 3.讨论彩虹花帮助动物后的心情。 提问：小动物在彩虹花的帮助下都得到了快乐，想想这时候彩虹花会是什么心情呢？为什么？ （环节自评：阐明新旧知识的关系，促进理解采用合作阅读重点情节和提问的方式帮助孩子理解故事中角色的情绪情感，以及用适当的言语表达自己对故事角色心情的理解。） 三、完整阅读 师：彩虹花后来怎样了呢？下面老师把这个故事完整的读一遍给

《彩虹色的花》优秀教学设计

《彩虹色的花》教学设计 教学目标： 1、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 2、通过教师大声读，学生动情读、参与演，让学生感知故事。 3、结合故事情节，感悟“施比受更快乐”的意义。 4、通过画一画彩虹花、写一写彩虹花与小动物之间的故事，让学生续编故事《第二朵彩虹花》，体验如何去帮助别人。（课后做） 教学重点：在阅读《彩虹色的花》的过程中渗透阅读方法指导，让孩子在活动中学会观察，展开想象，开启心灵。 教学难点：引导孩子从绘本的图画和文字中读出更多的内容，从阅读中学会思考和领悟，明白“施比受更快乐”的意义。 教学准备：师：绘本《彩虹色的花》、课件、彩虹花。 教学过程 课前活动：读儿歌《小种子》小种子一粒小种子，睡在泥土里，春风吹吹它，春雨抱抱它，太阳公公叫醒它：春来了！春来了！小小种子伸伸腰， 呀！变成一棵绿芽芽。 一、激趣导入：(意图：营造轻松氛围，引孩子走近绘本) 孩子们，你们喜欢看书么？平时都喜欢看些什么书（生谈自己喜欢的书）

看来孩子们都是小书虫呢！今天也有一条小书虫来到了我们的课堂，给我们带来了一首它喜欢的小诗，读读吧！ 小种子慢慢长大了，就变成了我们今天的小主人公，彩虹花（出示封面）瞧，这就是她。谁能说说你看到的彩虹花是怎样的？（六片彩虹色的花瓣组成，跟彩虹的颜色多像啊） 小书虫告诉我们要读一本书，首先要看封面，因为封面上不仅有图片，还有书名，一起读《彩虹色的花》抬头看老师把她写在黑板上 除了这幅美丽的图画外，你还能从文字上发现什么？ 某某图，指的是这本书的图是（麦克格雷涅茨）画的，那这个文 ,说的是文字是（细野绫子）写的，这两个都是外国人，所以我们看不懂她们的字，就需要有人翻译成中文，所以这个译指翻译的人是（蒲蒲兰绘本馆） 二、观察封面，认识作者。 细心的小朋友还会这本书是二十一世纪出版社出版的！这个出版社出版了很多好看的图画书，今天我们就先来看看这一本！ 小书虫提醒我们，看完封面还要记得往下翻，看看故事的扉页，也就是故事的第一页，这上面会告诉我们很多信息，瞧，这上面除了再次向我们介绍了这本书的作者，还让我们看到了？（一朵彩虹色的花生长在黑黑的泥土里） 看故事书就是这样子去看的，我们不能放过书里的每一个细节! 三、分享故事，走进彩虹花的世界。 1.这只是一朵普通的彩虹花，可是她的一生却是不寻常的。小书虫邀

大班语言故事教案详案反思《彩虹色的花》

（封面） 大班语言故事教案详案反思《彩虹色的花》 授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间： XX学校

【教材分析】 《彩虹色的花》是一本风格极其独特的作品。厚重的纹理，大块的色彩，都给这本书带来一种原始粗犷的美，但叙述的却是一个极其温柔细腻的故事。彩虹色的花将花瓣给了那些需要帮助的人，是献出热情和美丽的花到最后却看不见了，被帮助的动物们并没有忘记它。这个故事告诉人们生命，以再生轮回，那种助人为乐的精神难以忘怀。富于立体的特殊效果，能介;充分激发小朋友阅读文本和讲说故事的兴趣，也相信这部作品也会使孩子们将一颗“帮助”的种子深深地理在自己的心底。 【活动目标】 1、能理解故事内容，感受彩虹花在奉献过程中的快乐。 2、通过合作阅读，发现小动物的情感变化，用完整的语言表述花瓣所起到的作用。 3、初步尝试用合作表演的形式表现彩虹花重生后的快乐。 【活动准备】 ppt，图书，配乐。 【活动过程】 一、观察图片，初步了解故事重要情节线索，引出故事主题。 1、出示完整的彩虹花图片。 提问：这是一朵什么样的花，看到她你有什么感觉?(这是一朵彩色的花，他的花瓣有红﹑黄﹑蓝﹑绿﹑紫﹑桃色，有茎和叶，他是彩虹花) 2、出示花瓣逐渐变少的组图。 提问：我这里还有许多她的图片，看看彩虹色的花有什么变化呢?除

了花瓣还有哪些地方也发生的变化?(泥土﹑天气﹑季节) (环节自评：出示完整的彩虹色的花的图片，引起幼儿对她的第一印象感知。花是幼儿生活经验范畴的东西，在这一基础上，引导幼儿对于艺术加工后的“彩虹色的花”她背后的情感挖掘。激发幼儿对“已有的陈述性知识”的回忆、再感受。花的概念是花朵，叶子，根，茎。它长在泥土里，会随着季节开和败，颜色也会有变化。同样，泥土，天气，季节的变化，也是一种幼儿已经默会的知识。在阅读活动中，作为知识，也是故事重要的逻辑线索，在孩子理解故事内涵之前，这两点是必须掌握的。) 二、阅读图书中的重点情节。 1、幼儿自主阅读。 提问：这一片片的花瓣都帮助了谁?让我们轻轻打开书看看吧。两个小朋友在合作阅读的时候，一位小朋友负责翻页，一位小朋友负责捧书。(重点观察动物的表情变化) 2、集体阅读，帮助幼儿了解花瓣的不同用处。 提问：现在让我们看看彩虹花帮助了谁?(根据幼儿的回答分别出示五个动物得到帮助前后的照片) 提问：他用什么颜色的花瓣帮助了谁?做了什么?小动物怎样了?(幼儿用“??色的花瓣送给??做什么，??很快乐。”句式完整表述) 3、讨论彩虹花帮助动物后的心情。 提问：小动物在彩虹花的帮助下都得到了快乐，想想这时候彩虹花会是什么心情呢?为什么?

彩虹色的花教案

《彩虹色的花》绘本教案 【教学目标】 1、阅读图书，学习初步阅读图书的方法，了解彩虹色的花为了帮助别人乐于牺 牲自己的精神，激发阅读图书的兴趣，培养学生丰富的想象能力。 2、通过想象，师生共同阅读，小组学习，独立阅读等方法阅读图书，在阅读中 体会，在体会中阅读。 3、在阅读中懂得：帮助别人是一件快乐的事，生命可以轮回，乐于助人的精神 则永存其中。 【教学难点】阅读图书及方法的指导。 【教学设计】 一、谈话交流 1、(板书花 ) 你见过什么颜色的花? 2、今天老师给大家带来了一朵花，（课件出示）谁来说说，这是一朵怎样的花？ 3、今天老师给大家带来一个故事题目就叫《彩虹色的花》，它是波兰画家迈克格雷涅茨画的，日本细野绫子写的。 4、这朵彩虹色的花从哪儿来，在它身上会发生什么事呢？让我们快来读读故事吧！ 二、师生共读故事 （一）故事的开头 1出示图一，录音播放故事的开头。 师：你认为这是什么季节，为什么？ 2、师：你看到了一朵怎样的花？ 3、过渡：让我们一起去看看谁会和彩虹色的花分享快乐呢？ （二）帮助蚂蚁 1、师：你看，谁来了？（出示插图二） 2、师：你猜，小蚂蚁遇到什么困难了？怎么办呢？ 3、师：（指导读文字）过了几天，……说不定能用得上呢。 4、小蚂蚁究竟是怎么过水洼的？让我们看着图来说一说。（出示图三） 5、小蚂蚁成功地划过了水洼，他会对彩虹色的花说什么呢?彩虹色的花又会怎样说？ 6、分角色练习朗读对话。师生对读，同桌对读，指名对读。 （三）帮助蜥蜴

1、师：又过了几天，一个很舒服的晴天，好像又有谁走过，（出示图四）大家仔细看他是谁呢？ 他们之间又会说些什么呢？ 2、出示文字读。又过了几天，……你看呢？ 3、师：什么叫宴会呀？ 4、蜥蜴会怎么做呢，大家赶快猜一猜吧。 5、出示图五蜥蜴究竟穿什么去参加宴会呢，请你看图说一说。 （四）帮助老鼠 1、师：这些日子，每天的阳光很强烈。小朋友猜一猜已经到什么季节了? 2、师:好像又有谁从花儿身边走过。这一会是谁呢？（出示图六） 3、请你仔细观察这是一支怎样的小老鼠?(理解呼哧呼哧) 4、彩虹的花又会和小老鼠怎样对话呢？ 5、师出示文字读：这些日子，……噢，那用我的花瓣不正好吗？（理解又闷又热、晕乎乎） 6、小老鼠怎么做的呢？请看图说说（出示图七） （五）帮助小鸟 1、师：白天越来越短了，已经是秋天了。好像又有谁从天空飞过。(出示图八) 2、师：他们又会说什么呢？请你读一读，出示：你好。……那你看看我这儿有没有她喜欢的彩色花瓣呢？ 3、小鸟怎么做的呢？请看图八看图讲一讲。 （六）帮助刺猬 1、师：有一天乌云遮住了天空。好像有谁跟花儿打招呼：（出示图九） 2、师：出示文字：你好，……我能帮你什么忙吗？（看图理解虚弱） 3、听了彩虹色的花的花你有什么想说? 4、(出示图十)刺猬是怎么做的? （七）消逝重生 1、师：彩虹色的花结果怎样了呢？让我们边看图边来读读故事吧。（出示图十 一、十二、十三和相应的文字师生共读。） 2、师：谁会想到，在这儿曾经开过一朵才红色的花呢！这句话是什们意思？你们说有谁会想到吗？ 3、师：就在这时候，（出示图十四及相应的文字，师生共读） 4、师：彩虹色的花真的死了吗？（出示图十五及文字师生共读） 三、小结：故事就看到这，现在老师要考考大家了，故事中，哪些人得到了彩虹色的花的帮助？你喜欢它吗？为什么/（随机出示相关图片）

绘本阅读第一课《彩虹色的花》教案二

中班绘本《彩虹色的花》 一、教学目标： 1、理解故事情节，尝试用适当的语言表达图片内容。 2、感受故事中彩虹色的花慷慨帮助别人，和别人分享快乐的美好情感。 二、教具准备：PPT课件、一朵彩虹色的花、小鸟、小老鼠、小刺猬图片各一张 三、教学过程： 师：今天老师带来一朵很特别的花，他是彩虹色的花。“（出示教具彩虹色的花）问：是什么花啊？（彩虹色的花） 出示PPT第一张，指读“彩虹色的花”。 出示PPT第二张，让小朋友比较两张图片，说一说你觉得哪一朵花美丽？ 师：老师觉得没有花瓣的花也很美丽，这其中有一个很好听的故事，让我们一起群殴读一读吧。 出示PPT第三张，师：太阳升起来了，把大地照得亮亮的，他吃了一惊，昨天还是白茫茫的一片，今天竟然开出一朵花。 问：是一朵什么花呀？ 师：彩虹色的花冬天的时候一直呆在泥土里，可是他再也等不及了，他钻出地面，说：“我要和每一个人分享我的快乐。” 问：彩虹色的花有一个什么愿望啊？ 幼儿：和每一个人分享他的快乐。 师：可是彩虹色的花没有脚，他要怎样和别人分享他的快乐呢？ 出示PPT第四张，师：过了几天，来了一只小蚂蚁。小蚂蚁说：你好，彩虹色的花。 彩虹色的花说：你好，小蚂蚁。（学习对话） 小蚂蚁说：我要去奶奶家，可是前面有一个大水坑，我过不去了。 问：小蚂蚁遇到了什么困难。 师：那么彩虹色的花是怎样帮助他的呢？（猜测） 点出小蚂蚁过水坑的图，让小朋友用完整的话把两幅图一起讲一下。 出示PPT第五张，师：又过了几天，来了一只小蜥蜴。看看小蜥蜴他开心吗？根据小蜥蜴的表情说一说他不开心，从哪里看出不开心，让小朋友猜测为什么不开心。 出示PPT第六张，师：原来小蜥蜴要去参加一个宴会，可是没有漂亮的衣服，于是彩虹色的花是怎样帮助他的呢？ 师：可是啊，还有其他小动物也遇到了困难，有小老鼠、小鸟、还有小刺猬。（边说边把图贴在黑白上） 出示PPT第七张，师：小朋友仔细观察图片，看看他们到底遇到了什么困难，彩虹色的花又是怎样帮助的呢？ 鼓励小朋友将图讲述完整。 出示PPT第八张，师：现在彩虹色的花只剩下最后一片花瓣了，可是连最后一片花瓣也被大风吹走了。（插入音乐） 出示PPT第九张，师：后来，下起了雪，彩虹色的花也折断了，可是他仍然静静地站在那里。

公开活动设计教案 《彩虹色的花》

幼儿园公开教学活动设计（范例） 设计者：常璐璐 设计意图（结合指南）： 首先，不可置否的是，任何形式的绘本都需要在语言活动的大背景下进行，《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于语言领域的内容与要求提到：“语言是交流和思维的工具，语言的发展贯穿于各个领域，也对其他领域的学习和发展有着重要的作用：幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力、组织自己思想的能力。”这种能力是在交流和运用的过程中发展起来的。于是，对于正处于口语发展重要时期即幼儿期的孩子，我们应为其创设自由的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说喜欢说并能得到积极回应，这是所有语言课应该遵循的法则也是力图实现的目标； 其次，每一节课都会延伸出社会性的情感目标，而指南也指出：“幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善的过程，人际交往是主要内容。在与同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己，对待他人。” 本着这两点原则，我设计了《彩虹色的花》这一绘本活动。一是为发展幼儿的语言表达与倾听故事、猜想故事、理解故事的能力；二是为其更好地与人相处，善待他人、乐于助人做前期铺垫，尝试通过幼儿喜闻乐见的故事唤起幼儿的前期生活经验，引起共鸣。 活动领域以及名称：中班绘本《彩虹色的花》

活动目标： 1、理解故事情节，尝试用适当的语言表达图片内容。 2、感受故事中彩虹色的花慷慨帮助别人、与人分享的美好 情感，同时在得到帮助时学会感恩。（重难点） 重点：乐于助人、学会感恩难点：乐于助人、学会感恩 活动准备：PPT 彩虹花 座位设计：半圆；后设四张桌子 教学活动： 一、谈话导入 小朋友们上午好！今天第一次到中二班上课，你们认识我吗？ 今天常老师来还给小朋友准备了礼物，我们一起来看一看！ （出示PPT，一朵彩虹色的花） 这个礼物怎么样？它是什么颜色的？对，因为和彩虹的颜色很像，所以我们叫它彩虹色的花， (出示PPT，一朵枯萎的花) 那这朵花怎么样?你更喜欢那朵花，为什么？ 其实这是同一朵花，究竟发生了什么事情，让原来漂亮的花变得枯萎了呢？一起来听故事《彩虹色的花》。 二、讲解故事 1、播放第一幅图片，讲述画面内容。 太阳升起来把原野照得亮亮的“好，今天我一定要把积雪全都融化掉。”。他吃了一惊：昨天还是一片积雪的原野上，竟然开着一朵花！

彩虹色的花幼儿园中班教案

彩虹色的花幼儿园中班教案乐意阅读绘本，大胆想象、推测故事的发展情节;模仿、改编小动物与彩虹色的花之间的对话，尝试用完整的语句表达出来。彩虹色的花幼儿园中班教案，欢迎慢慢细读。 彩虹色的花幼儿园中班教案一：活动目标: 1.理解故事情节，能用较完整的语言表达自己对作品的理解和感受。 2.感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐，尽力帮助他人的美好情感。 3.懂得乐于助人是一种永恒的美，愿意尽自己的力量去帮助别人。 活动准备: 教学ppt《彩虹色的花》,配乐。 活动过程: 师:小朋友你们喜欢花吗?(喜欢)你们都认识哪些花? (桃花、月季花、荷花、玫瑰花、百合花……) 师:小朋友认识的花可真多。 师:今天老师带来了一本关于花的故事，你们想不想听?(想) 1.引导幼儿观察绘本《彩虹色的花》封面。 师:这个绘本封面上的花和我们平时看到的花有什么不一样?

(颜色不一样) 师:都有哪些颜色呢? (有黄色、绿色、蓝色、紫色、粉红色、大红色) 师:这朵花可真漂亮!它有着彩虹般五彩的颜色，这个故事的名字就叫《彩虹色的花》 2.教师打开故事《彩虹色的花》第一页，让幼儿仔细观察。 师:图片上有什么?(有很多颜色)让你想起了什么?(彩虹、花……) 彩虹色的花幼儿园中班教案二：设计思路：《彩虹色的花》是一个温暖、感人的故事，能让我们的孩子在阅读的过程中去体会和感受乐于助人的美好精神。而故事曲折的情节也能让幼儿随着彩虹色的花的命运一起由喜到悲，由悲转喜，这对于孩子来说也是一次不寻常的情感体验。在活动中，我们放手让他们尝试自己阅读，自己去体会和理解故事内容，去表达自己对故事的理解。当然，续编故事的设计对孩子来说也是一次挑战。 活动目标： 1、仔细阅读图书，在理解的基础上尝试续编故事。 2、感受故事中彩虹色的花慷慨地帮助别人，和别人分享快乐的美好情感。 活动准备：故事绘本每组一本;纸笔若干

彩虹色的花大班教案

彩虹色的花大班教案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

绘本教案《彩虹色的花》 一、活动目标： 1、理解故事情节，能用适当的语言表达自己对作品的理解和感受。 2、感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐，尽力帮助他人的美好情感。 3、懂得乐于助人是一种永恒的美，并愿意这么做。 二、活动准备： 1、《彩虹色的花》教学课件; 2、与作品基调相匹配的音乐; 3、图片。 三、活动过程： （一）通过图片对比，激发幼儿听故事的兴趣。 1、教师：原野上，有一朵非常美丽的花，你们觉得它美吗美在哪呢(出示美丽的花，引导幼儿说出花是七彩的，就像天空中的彩虹) 2、教师：可是，这朵美丽的花最后却枯萎凋零变成了这样(出示枯萎凋零的花)，这是为什么呢让我们一起到故事中去寻找答案吧! （指导策略：兴趣是激发幼儿主动学习的最佳途径，通过图片对比，调动幼儿的好奇心，同时设置了悬念，让幼儿带着疑问来倾听故事，出示的两种截然不同的花的图片还起到了前后呼应的作用。） （二）讲述故事，引导幼儿理解故事内容。 1、(幻灯片1)引出故事题目《彩虹色的花》。 2、(幻灯片2)教师讲述故事并提问：彩虹色的花心情怎么样她想干什么接下来让我们一起看看彩虹色的花会和谁一起分享快乐呢

3、帮助蚂蚁。(幻灯片3)教师：瞧，谁来了小蚂蚁现在要去奶奶家，可是怎么才能过原野中间的水洼呢幼儿猜测交流。(幻灯片4)教师：原来彩虹色的花用一片花瓣当小船，帮助小蚂蚁成功划过了水洼。 4、帮助蜥蜴。(幻灯片5)教师：咦，这是什么动物它的表情看上去怎么样我们一起问问他遇到了什么困难(放蜥蜴录音，并引导幼儿理解宴会一词)。教师：彩虹色的花会怎么帮助它呢幼儿讨论交流。(幻灯片6)教师：蜥蜴现在的表情怎么样了 5、帮助老鼠、鸟妈妈、刺猬。(幻灯片7-9)教师：还有哪些小动物得到了彩虹色的花的帮助他们请彩虹色的花帮的什么忙幼儿自由观察交流。 6、教师小结：当小动物们遇到困难需要帮助的时候，彩虹色的花心甘情愿地把自己美丽的花瓣一片片摘下来送给他们。(幻灯片10)现在，她只剩下几片花瓣了看到这朵残缺的花，你心里有什么感觉那彩虹色的花自己心里又是什么感觉呢你们现在觉得这朵花美不美呢为什么她还会把花瓣送给其他需要帮助的小动物吗 7、教师：这真是一朵善良、充满爱心而又乐于助人的小花呀!(依次出示幻灯片10-12，并加入低沉的音乐)教师继续讲述故事。 8、教师提问：它们的心里为什么会觉得渐渐温暖起来呢幼儿述说。 9、教师小结：原来大家都想起了彩虹色的花曾经给过自己的帮助，乐于助人不仅是一件快乐的事情，而且还能给人留下美好的记忆。 （指导策略：本环节前半部分采用的是分段讲述故事，引导幼儿观察猜测彩虹色的花与他人分享快乐的过程，在幼儿熟悉了故事的基础上，再通过自主观察交流，让幼儿在层层递进中进一步理解故事情节，感受故事内容，较好地体现了幼儿在活动中的主体地位。同时，在倾听故事时，背景

中班语言：彩虹色的花活动教学设计

中班语言：彩虹色的花活动教学设计 一、活动目标 1、欣赏故事，理解故事的内容，尝试学说故事情节。 2、感受故事中彩虹色的花帮助朋友，乐于助人的美好情感。 二、活动准备 《彩虹色的花》PPT 三、活动过程 （一）出示彩虹色的花，引起幼儿兴趣。 师：今天老师带来了一朵花，你们觉得漂亮吗？ 师：这朵漂亮的花有哪些颜色呢？你觉得它的颜色跟谁很像？ 师：你们能给她起个好听的名字吗？对了，她就叫彩虹色的花，我们一起来听一听她的故事吧！ （二）彩虹色的花和小动物的故事 师：太阳公公睁开了它的大眼睛，在黑黑的土地里，开出了一朵彩虹色的花，大家都叫它花儿姐姐，小朋友来跟花儿姐姐问个好吧！（出示图片） 1、小蚂蚁 师：一天，一只小蚂蚁走过来了，花儿姐姐跟小蚂蚁打招呼：“小蚂蚁你好呀，你要去哪呀？”小蚂蚁说：“我要去外婆家，可是前面有一个大水洼，我过不去。” 师：如果你是花儿姐姐，你愿意帮助小蚂蚁吗？怎么帮呢？ 师：我们一起来看看花儿姐姐是怎么做的！花儿姐姐说:“小蚂蚁我送你一片花瓣吧！小蚂蚁乘着花瓣做的小船渡过了大水洼。” 2、小蜥蜴 师：又过了一天，看，这是谁呀？ 师：它的名字叫蜥蜴。我们来看看蜥蜴的表情，看看它开心吗？蜥蜴为什么不开心呀？我们一起来听一听故事里是怎么说的！小蜥蜴说：“我要去参加森林舞会，可是我没有漂亮的衣服，我不高兴。”（动作） 师：你觉得花儿姐姐会怎么帮助她呢？看，小蜥蜴穿着花瓣做的新衣服高高兴兴的去参加舞会了 3、小老鼠 师：接下来花儿姐姐还会遇见谁呢？你们来猜猜看！ 师：来了一只小老鼠，小老鼠怎么了？如果你是花儿姐姐你会怎么帮助它呢？小老鼠有了花瓣做扇子，扇起来凉快多了，心里甭提有多高兴啦！ 4、鸟妈妈 师：花儿姐姐的花瓣越来越少了，如果你是花儿姐姐，你还愿意

大班社会教案：《彩虹色的花》

幼儿园大班绘本教案：《彩虹色的花》 一、活动目标： 1、理解故事情节，能用适当的语言表达自己对作品的理解和感受。 2、感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐，尽力帮助他人的美好情感。 3、懂得乐于助人是一种永恒的美，并愿意这么做。 二、活动准备： 1、《彩虹色的花》教学课件； 2、与作品基调相匹配的音乐； 3、图片。 三、活动过程： （一）通过图片对比，激发幼儿听故事的兴趣。 1、教师：原野上，有一朵非常美丽的花，你们觉得它美吗？美在哪呢？（出示美丽的花，引导幼儿说出花是七彩的，就像天空中的彩虹） 2、教师：可是，这朵美丽的花最后却枯萎凋零变成了这样（出示枯萎凋零的花），这是为什么呢？让我们一起到故事中去寻找答案吧！ （指导策略：兴趣是激发幼儿主动学习的最佳途径，通过图片对比，调动幼儿的好奇心，同时设置了悬念，让幼儿带着疑问来倾听故事，出示的两种截然不同的花的图片还起到了前后呼应的作用。）（二）讲述故事，引导幼儿理解故事内容。 1、（幻灯片1）引出故事题目《彩虹色的花》。 2、（幻灯片2）教师讲述故事并提问：彩虹色的花心情怎么样？她想干什么？接下来让我们一起看看彩虹色的花会和谁一起分享快乐呢？ 3、帮助蚂蚁。（幻灯片3）教师：瞧，谁来了？小蚂蚁现在要去奶奶家，可是怎么才能过原野中间的水洼呢？幼儿猜测交流。（幻灯片4）教师：原来彩虹色的花用一片花瓣当小船，帮助小蚂蚁成功划过了水洼。 4、帮助蜥蜴。（幻灯片5）教师：咦，这是什么动物？它的表情看上去怎么样？我们一起问问他遇到了什么困难（放蜥蜴录音，并引导幼儿理解宴会一词）。教师：彩虹色的花会怎么帮助它呢？幼儿讨论交流。（幻灯片6）教师：蜥蜴现在的表情怎么样了？ 5、帮助老鼠、鸟妈妈、刺猬。（幻灯片7-9）教师：还有哪些小动物得到了彩虹色的花的帮助？他们请彩虹色的花帮的什么忙？幼儿自由观察交流。 6、教师小结：当小动物们遇到困难需要帮助的时候，彩虹色的花心甘情愿地把自己美丽的花瓣一片片摘下来送给他们。（幻灯片10）现在，她只剩下几片花瓣了？看到这朵残

《彩虹色的花》教学设计及教学反思

《彩虹色的花》教学设计及教学反思 《彩虹色的花》教学设计 一、教材解读：《彩虹色的花》是一本风格极其独特的作品。厚重的纹理，大块的色彩，都给这本书带来一种原始粗犷的美，但它叙述的却是一个极其温柔细腻的故事：早春的一天，雪还没有化掉，在原野上突然开了一朵彩虹色的花。终于能见到太阳了，她十分高兴，由衷地愿意跟每个人分享自己的快乐。每次路过她身旁的都是一些善良可爱的小家伙，彩虹色的花总是很热情地帮助它们，很慷慨地把她的花瓣一片一片地给了蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟、刺猬……小家伙们每次都心满意足地走了，彩虹色的花也分享着它们的快乐。随着季节的变换，彩虹色的花慢慢枯萎老去，被掩盖在白茫茫的雪地下。虽然她离开了现世，却给大家留下了一片温情。冬去春来，彩虹色的花又回来了，又见到太阳……生命可以轮回，乐于助人的精神则永存其中，给读者留下无穷的意味。 二、教学目标1、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。2、通过教师大声读，学生动情读、参与演，让学生感知故事。3、结合故事情节，感悟“施比受更快乐”的意义。4、通过画一画彩虹花、写一写彩虹花与小动物之间的故事，让学生续编故事《第二朵彩虹花》，体验如何去帮助别人。（课后做）三、教学重点、

难点重点：在阅读《彩虹色的花》的过程中渗透阅读方法指导，让孩子在活动中学会观察，展开想象，开启心灵。难点：引导孩子从绘本的图画和文字中读出更多的内容，从阅读中学会思考和领悟，明白“施比受更快乐”的意义。四、教学准备：师：绘本《彩虹色的花》、、彩虹花。 五、教学过程课前活动：读儿歌《小种子》小种子一粒小种子，睡在泥土里，春风吹吹它，春雨抱抱它，太阳公公叫醒它：春来了！春来了！小小种子伸伸腰，呀！变成一棵绿芽芽。 一、激趣导入：T：孩子们，你们喜欢看书么？平时都喜欢看些什么书（生谈自己喜欢的书）T:看来我们二三班的孩子都是小书虫呢！T：今天也有一条小书虫来到了我们的课堂，给我们带来了一首它喜欢的小诗，读读吧！小种子慢慢长大了，就变成了我们今天的小主人公，彩虹花（出示封面）瞧，这就是她。谁能说说你看到的彩虹花是怎样的？（六片彩虹色的花瓣组成，跟彩虹的颜色多像啊）T：小书虫告诉我们要读一本书，首先要看封面，因为封面上不仅有图片，还有书名，一起读《彩虹色的花》抬头看老师把她写在黑板上除了这幅美丽的图画外，你还能从文字上发现什么？某某图，指的是这本书的图是（麦克格雷涅茨）画的，那这个文,说的是文字是（细野绫子）写的，这两个都是外国人，所以我们看不懂她们的字，就需要有人翻译成中文，所以这个译

【课件教案】《彩虹色的花》绘本馆(幼儿园)教案

《彩虹色的花》绘本馆（幼儿园）参考课件 （本资料归北京童立方所有，如需转载，请注明出处） 一、内容介绍 早春的一天，雪还没有化掉，在原野上突然开了一朵彩虹色的花。终于能见到太阳了，她十分高兴，由衷地愿意跟每个人分享自己的快乐。 蚂蚁、蜥蜴、老鼠……小动物抱有着心事一个接一个地过来。花儿每次很慷慨地把自己的花瓣送给他们。随着季节的变换，彩虹色的花慢慢枯萎老去，被掩盖在白茫茫的雪地下。虽然她离开了现世，却给大家留下一片温情。冬去春来……生命可以轮回，乐于助人的精神则存留其中，给读者留下无穷的意味。 二、讲读建议 关于这本书，不同的人读出不同的含义，有人说它讲述了一个乐于助人的故事，有人说，它是一个向孩子展示生命轮回的的悲伤的故事。有人说，它向孩子展示了一年四季的气候变化。那么，在面对3-6岁的孩子时，我们如何讲述关于这朵彩虹色的花的故事呢。首先，我们说一下如何讲读这本书，然后，我们再提议一下关于这本书的延伸活动。 一般说来，我们在家庭阅读时，第一遍讲一本绘本的时候，建议家长原原本本的讲述书中的文字，讲述的过程中不提问，简单回答孩子提出的问题。这样是为了让孩子对故事有完整的

了解，保持思维的连贯性。而在一对多的故事分享过程中，为了集中孩子的注意力或活跃现场的气氛，需要有适当的提问。 首先，拿起这本书，向孩子展示书的封面：向孩子介绍书名、作者、画者、翻译、出版者。这样做，是为了让孩子了解一本绘本能够出现在他的面前，需要经过哪些人的劳动，让孩子对一本书的成书过程有基本了解，并珍惜手中的这本书。 为了生动，你可以这样介绍：是谁想出了这个关于彩虹色的花的故事呢，就是麦克.格雷涅茨，但是，他写出来以后，发现只有认字的人能读这本书，为了让不认字的小朋友也能读懂这本书，有人就为它配了图画，这个人是谁呢，还是麦克.格雷涅茨。但是，这个人是个外国人，他写的外国文字中国人看不懂，为了让中国人能看懂，就有一位叫细野绫子的把他翻译成了中国字，。。。。。。。 在讲述这个故事的过程中： 我们可以针对颜色向小朋友们提问，比如：彩虹色的花给小蚂蚁的是什么颜色的花瓣？给小刺猬的是什么颜色的花瓣。 还可以针对数量向小朋友提问：比如，哦，现在还剩下几个花瓣了呢？也就是6个减去1个，还剩下几个？ 还可以针对季节向大一些的小朋友提问，比如“哦，冰雪融化了，这是什么季节呢？”，“每天的阳光都很强烈，这是什么季节？”“彩虹色的花从出现到消失，经过了几个季节呢？” 故事的结尾，漫长的冬天终于过去了，春天又来了。一天早晨，太阳探出头来，他吃了一惊，很高兴地说：“早安，彩虹色的花。又见到你了！”我们可以就这个结尾，让小朋友展开讨论：彩虹色的花又开放了，在这一年，它将遇到哪些小动物呢？它会帮助它们解决什么样的问题呢？。 注：不建议在讲完一本绘本的时候，问孩子：”这本书讲的是什么意思呢？““你会像彩虹色的花一样帮助你身边的小朋友么？”这是我们大人经常犯的错误。我们往往在讲完一本书的时候，帮孩子总结出中心思想，实际上这样做最大的坏处就是束缚了孩子的思维，截断了孩子的思考能力和想象力。同时，讲绘本也成了有目的的行为，许多家长经常把一本国际著名的绘本讲述成一个说教性很强的故事。 四、延伸活动建议 讲完一本绘本，绘本馆和幼儿园经常会做一些延伸活动，针对这本书，我建议几种延伸活动：A、贴一朵彩虹色的花：适合幼儿园小班或3岁左右的小朋友。 材料：画好茎叶和花瓣形状的A4白纸，彩色的皱纹纸条或小碎纸片，双面胶或胶水 步骤：1、给小朋友们每个人发一张画好底图的白纸 2、让小朋友们在花瓣处涂上胶水或者粘上双面胶。 3、发放碎纸片或皱纹纸条（在这时，可以植入一个环节，每个小朋友只发放一种 颜色的纸片，让他们跟其他的小朋友去交换不同的颜色，这样让孩子在玩儿的过程中学习互助、合作、社会交往等知识） 4、让小朋友们做一朵他们心中的彩虹色的花。

幼儿园中班美术教案：彩虹色的花

幼儿园中班美术教案：彩虹色的花 【活动目标】 1、理解故事情节，能用较完整的语言表达自己对作品的理解和感受。 2、感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐，尽力帮助他人的美好情感。 3、懂得乐于助人是一种永恒的美，愿意尽自己的力量去帮助别人。 【活动准备】 教学PPT《彩虹色的花》，配乐。 【活动过程】 一、导入活动。 师：小朋友你们喜欢花吗？你们都认识哪些花？ 师：小朋友认识的花可真多。 师：今天老师带来了一本关于花的故事，你们想不想听？ 二、出示绘本《彩虹色的花》，引发幼儿的兴趣。 1、引导幼儿观察绘本《彩虹色的花》封面。 师：这个绘本封面上的花和我们平时看到的花有什么不一样？ 师：都有哪些颜色呢？ 师：这朵花可真漂亮！它有着彩虹般五彩的颜色，这个

故事的名字就叫《彩虹色的花》 2、教师打开故事《彩虹色的花》第一页，让幼儿仔细观察。 师：图片上有什么？让你想起了什么？ 三、分段阅读绘本《彩虹色的花》。 1、图一 师：太阳升起来了，把原野照得亮亮的，他吃了一惊：昨天还是积雪的原野上，竟然开出一朵花！太阳问：“早安，你是谁？”花儿说：“早安，我是彩虹色的花。冬天的时候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了。现在终于见到你了，我多高兴呀！我想跟每一个人分享我的快乐。” 师：彩虹色的花有一个什么愿望啊？ 师：对了。和每一个人分享它的快乐，那它到底是怎样和别人分享快乐的呢？我们一起来看一看吧！ 2、图二 师：过了几天，好像有谁从花儿的身边走过。它是谁？ 师：来了一只小蚂蚁。彩虹色的花说：“早安，我是彩虹色的花。你是谁呀？” 小蚂蚁说：“我是蚂蚁。我现在要去奶奶家。可是，雪融化了，原野中间有一个很大的水洼。我怎么才能过去呢？”彩虹色的花说：“是这样啊。那你爬上来，摘一片花瓣试试看，说不定能用得上呢。”

绘本《彩虹色的花》教案

彩虹色的花教案 活动目标 1理解故事情节，感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐，尽力帮助他人的美好情感。 活动准备1,《彩虹色的花》教学课件 活动过程： 一?导入 用ppt出示彩虹色的花，引起幼儿的兴趣。 1，用神秘的语气告诉小朋友给大家带来一朵非常美丽的花。 2?利用课件展示“彩虹色的花”的图片，请孩子们观察，并说出花的特点。 3?教师出示盛开的花和没有花瓣的花，幼儿观察进行对比哪朵花好看，为什么？ 4?那么今天老师就给你们讲讲关于彩虹花的故事。 二?第一遍故事：介绍故事情节，引导幼儿大胆想象和表达 1、图一（太阳、花） 引导孩子和彩虹色的花打招呼。你们瞧，太阳出来了。 “今天天气真不错，和太阳打个招呼吧！你好，太阳” “你好，彩虹色的花” “见到你我真高兴，我想跟每个人分享我的快乐。” “彩虹色的花会有什么快乐的事情呢”（孩子自由说） 22、图二，三（花，蚂蚁） 老师讲述故事。 “谁来了，它遇到了什么困难？” “彩虹色的花是怎么帮助它的？” 学习彩虹色的花的话，“那我送你一片花瓣吧，说不定能用得上呢！” 3、图四、五（花，蜥蜴） a、引导孩子比较难过的蜥蜴和高兴的蜥蜴，发现他们身上有什么不同，猜测它是为什么难过。 “蜥蜴怎么啦？”“现在它高兴了，看看它身上有什么变化”“请你猜猜 它刚才为什么不高兴？”“小蜥蜴穿上漂亮的粉红色衣服会去干什么呢？” b、引导孩子说出蜥蜴和彩虹色的花的对话。 T: “小蜥蜴，你怎么啦？” “我要去参加宴会，要是有件漂亮的衣服就好啦！” “那我送你一片花瓣吧，说不定能用得上呢！” “小蜥蜴穿上一件漂亮的粉红色衣服高高兴兴地去参加宴会了。” 4?彩虹色的花已经帮助了两个小动物解决他们的难题，下面还会有什么小动物出现