Where are you going, where have you been Analysis Paper

In the story “Where are you going, Where have you been?” by Joyce Carol Oates, the main character, Connie, experiences life not having an actively participating mother or father. Most adolescents struggle with the transition from teen-age years to adulthood. For many, this is where the parents step in. Parents are meant to support and help an adolescent when needed, especially during this difficult transition; however, this is not alway s true. In Connie’s case, her parents allowed her to make the change alone and endure hard times. As a result, she lacked the values needed to survive. Such values are used to equip a young person for the real world and the tragedies that come with it. A s seen in “Where are you going, Where have you been?”, Connie was a victim of poor guidance and empty judgment.

The dysfunctional family’s behavior was reflected in Connie. Her mother envied her, and her father was not an active figure in her life. Connie's relationship with her mother was described as the reverse of an ideal relationship between mother and child. In their relationship they have a difficult time getting along on a regular basis. There were times when Connie wished her mother were dead and everything was all over. In fact, Connie was indirectly taught to search for death—“wished…herself was dead” and, in turn, acted rebellious. Since no cooperation existed between either party, family progress was shunned. The lack of a father figure also effected Connie’s development. Her father took a backseat in her life due to his frequent absences—he was not active and fills his time with work and when at home, he ate and went directly to bed. With her father never around, she felt a sense of abandonment. Such a lurking feeling explains why she goes out of her way to meet older men and does not immediately call the cops on Arnold. Jealousy plays a role in Connie’s moral degeneration. Both June and the mother showed jealously, and the mother tended to show more favoritism to

her sister. Connie mimics the rejection she experienced by forgoing the barbeque (symbolizing a family bonding opportunity) and staying home alone. More importantly, the anger Connie built up due to other factors, also led her to purposely not remember what her parents, if anything, taught. She feels underappreciated and depends on the approval of others. By being neglected by both of her parents, she turns to her friends and media, who also lack values, for approval.

The absence of sufficient direction resulted in Connie’s lack of discipline and judgment. Teens have to make important decisions that affect their lives. The decisions can be difficult, but with a parent's help, things run more smoothly. In the story, Connie experiences not having an active mother or father in her life; as a result, she takes her life into her own hands and makes decisions based on how she feels. Her whimsical decisions are mirrored by her poor reasoning. Since Connie did not have one-on-one interaction with her parents, she could not fully exercise her common sense. This was seen when she and her friend recklessly cross the highway to go to the restaurant in order to flirt with older men—had she not done so, the encounter with Arnold Friend would have been avoided. Connie did not have parental involvement or any known morals; therefore she was prone to be open to any form of pop-culture presented to her. Music alleviated her mind and helped her “drown out the quiet”. It served as a tool she used to establish her own life guidelines based on “hard, fast, shrieking songs”. By using her unique “morals”, she was characterized by values that had no backbone to defend her against society.

When challenged, Connie did not have any instilled values to rely upon. She was forced to succumb to Arnold Friend’s charm. Although, there was an element of the supernatural, since she was not strong willed, she fell to him. Without true lessons to fall upon, when Arnold Friend comes around, she failed her “life t est”. Arnold signified the test that helped determine whether Connie had any guidance within her. Even though she had fully matured (seen through her

sacrifice for her family), she was unable to learn or apply any of her life lessons. When approached by Arnold Friend at first, she was skeptical but was still charmed by him. As she began to feel uneasy, Connie could have used her intuition to realize that he was trouble. Once she had been engaged by Arnold, her life was over.

The influences on Connie and her lack of instilled reasoning led to her down fall. Her family’s fragmented nature was echoed in her actions; consequently, she was unable to communicate with her parents, and she was never was able to learn anything of significance. She felt abandoned and rejected, because no one took the initiative to teach her how to make good decisions. Connie was unable to mature until she was faced with death and self sacrifice. In the end, her situation made it difficult for her to think and reason beyond the position she was in. By not being able apply insight, she fell into Arnold Friends lure. Misguidance by the parents strongly contributed to Connie’s death.

小学音乐Whereareyoufrom

Whereareyoufrom 小学音乐教案 课 题 lesson three 第 2课时 复备 教学目标 1. review the words in this lesson. 2. review the spelling rules : ou ea oo er 3. let’s talk . 教学重点 maser the dialogue. 教学难点 master the dialogue. 策略方 法 words’ cards . act in roles. recorder and tape .环节

教师活动 学生活动 step1 3′ step2 8’ step3 16′ step4 7’ step 5 6’ 1、sing anEnglishsong . 2、greeting revision 1、review the let’s read. method : use the easy pictures and write the key words . 2、spelling rules : ea pronounce 【i:】ou pronounce 【au】oo pronounce 【u:】 3、review the new words of this lesson.

presentation 1、 review the closed syllable ,i pronounce 【i】 o pronounce 【】eg: fish from …… 2、 review the words . 3、 use the easy pictures and write the key words . 4、 method :listen to the tape and after it . drills 1、 listen to the tape and read after it . 2、 read after me . 3、 the first to retell each the picture ,then to retell all pictures. act let ss to act it . today home work . let’s read . lesson three how beautiful her dress is ! where are you from ? i’m from …… we are from ….. sing a song freely act it .

你的安全就是我的幸福

你的安全就是我的幸福 你好！ 这是我第一次给你写信，我想通过写信，更能表达我对你的感情和期望。 我们同时踏上工作岗位，从相遇、相知、相恋到结婚度过了幸福美满的7年，我希望在你安全的港湾里幸福地过一辈子，你也是这么对我承诺的，这是幸福的承诺也是安全的承诺。虽然我们不是同一个工种，但我对你的工作还是有所了解的，我知道你工作的重要性，肩负生产的同时，也肩负着安全施工的责任。更知道安全生产对我们的家庭意味着什么。 “你有理想，你是脊梁，你是我安全幸福的肩膀……全家等着你平安归来，我用爱给你一个温馨的港湾……”这是安全歌曲《给你一个温馨的港湾》的歌词。我把这首歌送给你，同时也表达了我的心声和期望。 亲爱的老公，每当你在单位上班的时候，我都会用焦急期盼的心情祝福你，希望你能安全回家。你是我的港湾也是我们全家的支柱，请你在上班时要时刻注意安全，认真遵守操作规程……” 此文来源于论文范文网：谈到安全，不禁让人的心情有着五分沉重，五分的欣慰。沉重的是回顾过去，有多少

的前辈、师傅们，用自己的鲜血、甚至生命，为现在的我们积累了丰富的经验和沉痛的教训；欣慰的是现在，现在我们的各级领导和从业人员，都十二分的重视安全问题，安全工作已经成为他们工作中的头等大事，万众注目的焦点问题。 随着安全工作的各种法规、法律的进一步建立与完善，我们的从业人员可以在一个受到保护，稳定又安全的环境下安心工作了，我们就此可以满足了嘛？！不可以！”，相信任何一个关注着安全问题的人，其回答都是斩钉截铁的，想法都是同出一辙的，因为不安全的隐患、因素还依然存在，潜伏着准备随时给我们致命的一击，安全生产事故是我们每一个人都无法承受的生命负重。安全工作是一项应该常抓不懈的工作，如果忽视它，那它就是一块暗礁，会在不经意之间给予我们危险冲撞；如果重视它，那它就是一个港湾，会在望眼欲穿的期盼我们平安的回归。我们不需要“悔不当初”的感慨，更不需要有什么“亡羊补牢”的故事！ 人生路漫漫又汲汲，愿安全相伴你我！它似黑夜里的一盏桔灯，虽然渺小，却可以指引你迷失的方向；它似古寺里的一铸铜钟，虽然久远，却可以敲醒你混沌的思想；它似寒冬里的一根火柴，虽然短暂，却可以点燃你生命的搏动。安全之基，故生命如此多娇，引劳动人民尽折腰。现在的我们，还拥有强而有力的心跳，还在幸福的活着，还可以忙碌的工

有这样一首歌

有这样一首歌 有这样一首歌，长留在我心间，在我开心时想起，在我烦恼时想起，在我得意时想起。 有这样一首歌，轻荡在我耳边，轻轻唤醒我沉 睡的心灵，让我想起了一个人我的父亲。 这首歌的名字叫做《父亲》，是筷子兄弟演唱 的这首歌。 第一次听到这首歌时，很偶然。当时我走在路上，迎面过来了骑自行车的小伙子，他口袋里的 手机放着音乐，当我走过来时，我清楚的听到直 到长大以后才懂得你不容易。这几句歌词深深的 勾起了我的好奇心，是什么让天下人后悔呢？我 带着好奇心，立刻拿出手机，搜索着，搜索结果 出现了两个字父亲。总是向你索取，却不曾说谢 谢你，直到长大以后才懂得你不容易，每次离开 总是装作轻松的样子，微笑着说回去吧，转眼泪 湿眼底。在手机里，这首歌单曲循环着，我却被 这个普通的不能再普通的歌名深深吸引。这首歌 被筷子兄弟表达的感情丰富，动人心弦。原先的我，与父亲的关系上很不融洽，可能源于先天害 羞的我，从不为父亲做过什么，不曾说过我爱你，

不曾给他洗过脚，不曾会牵起他的手，作文这样 的我让自己都很反感。 听了这首歌。我知道了父亲的不容易，它帮助 了我，我很感谢在那条街上的那个人，那个播放器。让我听到这首歌，这就是我们之间的缘分吧。他回荡在我耳边，轻轻的唤起我对父亲的爱，告 诉我孝敬要从现在开始，要学会对父亲回报。 多想和从前一样，牵你温暖手掌，可是你不在 我身旁，托清风捎去安康。 我想游子都有对父亲一样的爱。他唱出每个游 子的心声。现在初三的我虽然不是游子，但它却 让我知道孝敬要趁早。 时光时光慢些吧，不要再让你变老了，我愿用 我一切换你岁月长久父亲的爱是伟大的，可时光 却不给我们过多的时间来孝敬他。所以从现在起 就要孝顺父母，不要说等你长大了，因为，长大后，他没时间去不多了，我们对父母也要像歌词 那样，我愿用我一生换你岁月长流。 父亲给予我们的爱是伟大的，我们回报给他的 只是一点点。父爱如山。 《父亲》让我改变，让我学会早孝敬父母，让 我永远不后悔。

你是我心中的一首歌

你是我心中的一首歌 化验室：张杰 每个人心中都有那么一首歌，或是一种信念，或是一种理想，又或是一种情感。通过参加公司举办的“喜迎双节，唱响信诺”卡拉OK比赛，我深深体会到了自己心中那首歌的含义，它是责任，是竞争中的协作，是勇敢，是友情，是感动。 自从加入到信诺这个大家庭里，我真切地感受到了信诺人的那股不服输，有担当的劲儿，渐渐地，我喜欢上了公司的环境和人文气息。“信达金石，一诺千金”成为了我心中的主旋律，“强攻立业，携手共兴”成为了心中的那首歌。 员工和公司是相依相存的，我们对工作认真，热情，公司对我们也是如此。就这次举办的歌唱比赛而言，激发了我们员工的热情，让我们感觉到了生活变得多姿多彩，同时我们的自信心也得到提升。怀着对歌唱的喜爱和敢于超越自己的勇气，四十多个兄弟姐妹踊跃参加，那段日子，我们利用交接班的空余时间一起练歌，出现唱错了或是调不对，没有任何讥讽嘲笑，有的都是真诚的鼓励和建议。比赛就会有竞争，最终选中了二十人参加比赛，在此进入到了一个紧张的练习过程中，团结成为了我们大家心中共有的旋律，竞争中的合作成为了我们每个人心中的那首歌。 能够登上舞台，我感激这份幸运，同时也期待着这次自我挑战的机会。在私下做准备的时候，心里一直打鼓，紧张的情绪挥之不去。但一想到那句“心里没有翅膀的人是永远不会飞翔的。”是呀，心里有飞翔的翅膀才会有敢于飞翔的勇气，于是，我的心慢慢地平静下来，转念又继续投入到准备当中，记歌词，合节拍，想动作，撑气氛。让我深深地感受到了“台上一分钟，台下十年功”的内涵，也体会到了付出后收获进步的喜悦。回想整个过程，胆量这是太重要了，没有胆量就不会有动力，没有动力就没有成功的可能。自此之后，尝试又称为我心中的主旋律，勇敢成为了我心中的那首歌。 终于到了演出的那一天，兴奋与激动溢于言表，工作人员为舞台进行精心的装扮，那么多人很认真的对灯光、音响设备进行调试，当我们走上舞台，眼前一亮的那一刻，内心涌动的不单单是个人的荣耀，还有对自己作为一名信诺人的骄傲与自豪。有了大家的支持，我整个人浑身充满的了力量，声音放开，动作轻快，让全场跟着我一起hige起来，那一刻，真诚的目光交流成为了我心中的主旋律，手来手共前进的友情成为了我心中的那首歌。 当我听到“相亲相爱”这首歌时，看着这眼前的一幕幕，忙碌着的，观看着的，较好鼓励着的......那音律，那歌词，显得更加真切，更加感动人心了。那一刻，信诺人成为了心中的主旋律，感动成为了我心中的那首歌。 责任，竞争中的合作，勇敢，友情，感动，你是我心中的一首歌。

[我们的心声五年级作文500字]心声作文600字

[我们的心声五年级作文500字]心声作文600字 每一个人之间都有自己的心声，但总是没有人知道。下面是为你精心的我们的心声五年级作文500字，供大家参考! “小小少年，背着书包，做不完作业，听不完的唠叨……”我想这首歌，同学们一定都听过，这就是《快乐星球》的主题歌。歌中唱的正是小学生的心声。 我看见过这样一幅漫画，文中画的是：一只蜗牛对一只蚂蚱说：“我比人类走的快!”蚂蚱大笑，蜗牛说：“笑什么?走，让你见识一下!”于是蜗牛与蚂蚱和一个背着大书包喘不过气的小学生比赛，蜗牛和蚂蚱跑在学生前面，蚂蚱惊奇的说：“哈哈，是真的呀!”看完之后，我感受很深，作者只是用风趣幽默的语言和图画，就画出当代老师和家长给孩子过多的压力和学生内心的心声。 自进入90年代以来，“减负”的呼声越来越高，可是漫画中的那类学生还是出现过的，不是吗?当学生的，还是接受过父母的、老师的压力和负担。我们的父母把自己的意志强加给孩子，期望孩子的成绩比别人高，在争中有绝对的优势。于是，他们给孩子们买一大堆练习题、卷子，给孩子报一个又一个辅导班，给孩子请了一位又一位家庭教师……他们无视孩子快乐与否，只是强制性地把孩子培养成机械化的人，只是一味地剥夺孩子自由的权利。而老师，则与父母联手，

课上一大堆知识全让我们记住，课下一大堆作业又堆积如山，等我们解决。“减负”何在?学生的自由何在?整天被关在屋里做作业，老师。家长，你们可想到过，我们多渴望呼吸新鲜空气，多渴望重见蓝天白云，多渴望又见青山绿水，多渴望欣赏百花争艳……你们又可曾想过，我们不是学习的机器。当你们那“望子成龙，望女成凤”心切的时候，受苦是我们。 我们真想大声呐喊：“爸爸妈妈，我们需要‘减负’!老师，我们很累!” 现在我们大家的功课都很忙，本该休息的时间全被占去学习，一堆堆的作业压得我们喘不过气来，但若你真的问我们：“你们最想要的是什么?”我们大部分同学会坦白地告诉你——表扬，而并非自由。 是的，我们学习是为什么?不过是为了老师、长辈、同学的表扬。认真地写作业，考第一，上好学校，为了什么?也是为了表扬…… 表扬是对我们的肯定、赞扬和鼓励，是一种心灵的必须品，有了表扬，才有我们不断的努力，才有我们光辉的成绩。

拨动心弦的一首歌

拨动心弦的一首歌 它道出了我们的心声，时光就这样像流水般匆匆流逝， 父亲的皱纹和白发也越来越多了，可他却还在为这个家日夜 操劳着。 在父亲节的时候，为了给爸爸一个惊喜，我准备把《父亲》 这首歌唱给他听，他让爸爸感动，流出眼泪，也引起了我无 限回想，拨动了我的心弦。 “总是向你索取却不曾说谢谢你，直到长大以后才懂得 你不容易。”是啊，我们小时候只会伸手向父母要钱，要多 少就得给多少，少了就一哭二闹三上吊。长大了，我们渐渐 明白，那是父母辛辛苦苦挣来的血汗钱，但却被我们不经大 脑的随意挥霍，现在后悔不也晚了吗。就算现在想要再赚钱 补偿父母，可年龄不到，谁也不要。所以我们只能省钱，不 去买一些不需要的东西。 每当听到“时光时光慢些吧，不要让你再变老啦！”时，我的心都会随之一颤。它道出了我们的心声，时光就这样像 流水般匆匆流逝，父亲的皱纹和白发也越来越多了，可他却 还在为这个家日夜操劳着。 我突然想起了在初一时我们曾做过的一个题。 问题问我们想不想长大，所有同学都答上来了，而且写 得津津有味。我却一直没有动笔，但是我最后还是写上了。

有的同学们想要长大，去实现自己的梦想，为家庭分担。有的同学则想要不受束缚的生活。也有的同学不想长大，因为童年是最美好的，无忧无虑。我写的也是不想长大，因为长大就意味着父母的衰老，意味着父母的即将离去。 亲情是这人世间最美好的东西，母爱如海，父爱如山，父母日夜操劳是为了我们美好的将来，他们不管花多少钱都愿意让我们去上补习班，就是为了让我们自己将来能在这世上活下去，幸福的活下去。他们望子成龙，我们应以优异的成绩报答他们。 《父亲》这首歌无处不留露着真情实感，它拨动了我的心弦，诠释了伟大的父爱。

以心声为话题的作文：我的心声_优秀作文

以心声为话题的作文：我的心声_优秀作文 以心声为话题的作文：我的心声 457000河南濮阳市四中车晓铭 人生在沟通中多彩，沟通在理解中升华，可是我却想问一句，为何对我来说，沟通已成了一种奢侈的享受了呢？ 紧张的气氛如阴云蔽日笼罩在毕业班的上空，压得人有些喘不过气来。也不知那句“不拼不搏，初四白活；不苦不累，初四无味”是哪位仁兄说的，我却对这句话另有看法。 每天一进班就看到后面黑板上的作业题，看着不多，一做起来没有一两个小时是别想做完的。近日，班主任宣布取消午休，晚上则不准学习，看起来好像是为我们减负，可是对我们来说，取消午休算不上什么，本来就没有多少人午休，就是睡也只有十几分钟时间。而天天面对堆积如山的作业，晚上不准学习，哪能做完呢？只好靠白天里的疲劳战了。这样的学习方式，我感受到的不是拼搏后的喜悦，而是生活在重压之下的辛苦与无奈。 与老师沟通，没太大意义，因为老师一定会开导我：“现在苦是苦一时，将来苦可就是苦一辈子了。学习终究是为了自己，不是为了别人，成功就是在不能坚持的时候再坚持下去！”当沟通变为千篇一律的开导时，也就没有多少用了。说不定什么时候还会被批一顿，这还是沟通吗？ 在这样的“沟通”中，人生会多彩吗？对我来说，真正意义上的沟通，也许只有在周公那里吧。 成长的路上，总有人告诉我们，要理解父母“望子成龙，望女成凤”的心理，我们何尝不理解呢？每次考试拼命复习，考完试都不想让公布成绩，不是怕考得不好会丢人，而是怕伤到父母的心，唯恐对不起那饱含希望的眼神。但谁又真正理解我们呢？每天抬头不见低头见的是同学；抬头见低头也见的是老师和作业；(范文网)抬头不见低头更不见的是自由与放松。 稍一放松，迎来的便是来自老师与家长的双重压力，讲道理、谈心……但谁会理解一个近乎干涸的心灵究竟需要什么呢？ 我无奈地生活在这重重重压中，内心多么渴望真正的沟通与理解啊，但我能感觉到的却是理解与沟通离我渐行渐远。有谁能听到背负重压的我们微弱的呼唤声呢？ （指导老师林圣刚） 关于规则的作文2篇

UnitWhereareyoufrom

个性化教学辅导方案 姓名年级小六课型VIP 教学课题学习U3 掌握U3的重点知识 教学 目标 重点 掌握重点词汇与句型 难点 课前 检查前一节作业完成的情况 检查 Unit 3 Where are you from? 一、重点单词：tall, new, wide, crowded, big, modern, large, clean, comfortable, heavy, slow, quiet, cheap, noisy, expensive… 【单词回顾】城市______ 学生______ 纽约________ 美国_______ 安静的_______ 便宜的________ 现代化的_________ 嘈杂的_______ 宽阔的________ 拥挤的________ 酒店______ 舒服的_________ 拥挤的，大量的_________ 缓慢_____________ 短语：be from; visit a museum; go to the cinema; each other; play with… 二、句型： 1. Where are you from? I am from New York City in America. 2. It’s a big and modern city but it’s quite noisy. 3. Everything is very expensive in NewYork. 三、重点精析： 1. be from = come from 来自 Where are you from? = Where do you come from? 你来自哪里？ David来自美国。

仁爱版七上Topic2Whereareyoufrom同步练习

Unit 1 Getting to know you Topic 2 Where are you from 一、词汇。（10分） (A)根据句意及首字母提示，补全单词。 1. —W_______ is she from? —She’s from China. 2. His telephone n__________ is (010)8267-6789. 3. His n________ is Michael. 4. — Are you Li Hua? —No, I’m n_____ Li Hua. I’m Li Tong. 5. They aren’t from J_______. They are from Cuba. (B)根据汉语提示完成下列句子。 6.他来自哪里？ Where _______ he _______? 7.打扰了，你叫什么名字？ Excuse me, _______ _______ _______? 8.他的电话号码是(020)5567-8235。 _______ _______ _______ is (020)5567-8235. 9.你的新同学来自江西吗？ _______ your new classmate _______ Jiangxi? 10.看到你很高兴。 _______ _______ see you. 二、句子(10分) (A) 按要求改写句子，每空一词。(5分) 1.Is she Lucy? ____, _____ ______. ( 否定回答) 2.He is Li Ming.( 变一般疑问句) _____ ______ ______? 3. I am from the USA.( 画线提问) ____ ____ ____ _____ ? 4.My name is Maria.( 画线提问) ________________ 5. How do you do ? (应答语) ____ _____ _____ _____ ? ( B) 用所给词汇组成一个正确完整的句子，注意标点符号及字母大小写。(5)分1. you, are, Yukio, Yes, am, I ____ ___ ____ ? ____, ____ _____ 2.he, where, from , is ______________ ? 3. is, he, how, fine , he’s ___ ___ ___ ? _____,____ 4. his ,number, phone, , is ____ ____ ____ ____ _______.

那是一首歌(600字)作文

精选作文:那是一首歌(600字)作文梦想中是遥不可及，是不是因该放弃；花开花落又是雨季，春天啊你在哪里？题记青春就如同一曲美妙的旋律，伴随着我们的成长，它时而平缓时而激昂，我们歌唱着，唱出属于我们的旋律。青春的第一乐章是激情。刚刚步入初中的大门，面临着新朋友的接触与老朋友的欢聚，我就像是一只旋转着的小陀螺而朋友们就像一条条小鞭子，来回抽打着我。我旋转于各个聚会中，乐此不疲。青春的第二乐章是欢乐。我们嘻嘻哈哈地参加着学校的活动，没心没肺的。我的七年级是多彩的，就像是摇滚乐。青春的第三乐章是优雅而不失节奏，劲爆却不失分寸的。它就是一支爵士乐。八年级，我们沉浸在来回忙碌的上课的堆积如山的作业中。课课都要复习：文科就是永无止境的反复以至于那段时间我闭上眼睛都是桃花源记；理科主要是方法和计算能力，刚开始我的因式分解学的不太好在一张张的练习的影响下，我一看到数学卷子就能本能的反应出公式法的三步。青春在我的眼里像是一首歌。先是平静中的激情只想这样呆在家里陪着我的猫咪，七点的晚餐我约了自己&&；再是在欢乐中的疯狂小小的人儿啊，假不正经啊，嘻嘻哈哈我们穷开心！最后是努力中的坚持，常言道不经历风雨怎能见彩虹，没有人能随随便便成功。那是一首歌，一首动听的歌；那是一首歌，一首风格迥异的歌；那是一首歌，一首会一直传唱下去的歌。它存在我深深的脑海里，我的梦里，我的心里，我的歌词里&&初二:刘?琛 篇一：那是一首歌作文 歌，是美好的，但不一定是有声的。 苍鹰振翅于蓝天之上，那是一首歌，无声而又激昂。 鹰的一生可以以歌为喻，恰如其分，从生下来，直到死，都是激昂的。母鹰卵下小鹰，这只鹰便开始了这首歌。母鹰在供食之际，会让供给的食物越来越少，直到没有。这时小鹰们不得不啄食自己的兄弟姐妹以求得生存，这是母鹰会把仅存的小鹰悉心照料。紧接着，会把它带向悬崖，毫不留情的推下去，小鹰还不会飞，但生的意志会迫使它张开翅膀，拼命地展翅，在即将落地的那一刹那一个激昂的生命旋律跃然纸上，电光石火的嗥鸣，强烈的求生意志会使小鹰快速成长，张开翅膀，盘旋而上，但翅膀将会受到重创，待翅膀愈合，这样的实验还会重复n次，知道会飞为止。 歌声有节奏之分，有起伏有波澜，有高山有低谷，如果飞翔是低谷的话，那么褪变便可以称得上是高山了。 鹰至中年时，鹰钩会钝化，牙齿也会老化，这时，鹰就无法生存下来，而为了生存鹰必须用长达5个月的褪变来得到全新的自己。首先，鹰会找到一个很高的山洞，在山洞里，把牙齿、鹰钩全部撞掉，那是血淋淋的场面，一次次迸发出一个个强烈的音符。5个月的时光，将不能捕食。而当这只鹰重新站立时，他会成为一只真正的雄鹰，振翅蓝天，高唱着进行的曲调。 曲尾的平淡，宁静是残忍的，那是生命的延续，歌声的延续，当看到自己的孩子互相啄食时，自己亲手一次次将孩子亲手推向悬崖时，音符的跳跃、波动在鹰的心里徘徊。歌声得以延续，激昂的一曲已悄然落幕。 鹰志坚毅无比，歌声激昂回荡。 篇二：那是一首歌作文

Whereareyoufrom教学建议

Where are you from?教学建议 教学内容分析 本单元的核心教学项目是“语言”（Language），涉及到国家、国籍、所使用的语言和姓名使用习惯等项内容。从某种意义上讲，本单元的内容也可以看成是对第 一学期关于交流个人基本信息(如年龄，姓名，电话号码等)方面学习的扩展。关于交流个人基本信息的技能和知识是初一阶段必须掌握的一项重要的语言应用内容。 第93课的第一部分是在彩图第一页的地图上找寻重要的国家和城市。本课所涉及的国家和城市与语言有关。本课提供了四个具体情景，涉及到来自澳大利亚、加拿大、中国、美国和日本的不同人物，而谈话的内容则都 与国籍和语言有关。 第94课的主体部分是由一段在问路的具体情景中的对话构成的，由于对话发生在北京，发生在一个中国男 青年和一个澳大利亚男青年之间，所以，在问路的过程 中就不可避免地要涉及到国籍和语言。本课第二部分吟 咏供选用，其中复现国家、国籍、语言的名称。 第95课提供了一张由在中国的Lily写给她在美国的朋友的明信片，信的内容涉及到学语言和说语言。 第96课的第一、二部分是语音和语调的常规训练，主要涉及元音字母i和u及字母组合的拼读规则、句子重

音和语调。本课的听力材料是来自不同国家的朋友聚集一堂彼此介绍的对话。本课的第五部分提供一段阅读材料，是JackWilson谈论学校中不同国籍的学生和他们所用语言的电子邮件(e—mail)。供选用的第六部分是另一份电子邮件，学生将要在这份电子邮件的基础上做完形填空的练习。第七部分要求学生给Jack写信，讲述自已学校和同学的情况。 教学方法建议 本单元的一个主要学习任务是相互传递个人的基本信息，教师的指导和训练项目设计不应当仅仅是机械的问答操练。因为学生如仅有这样的操练便无法体会语言知识的实际应用。 那么，在十分简单的语言知识基础上，学生能不能进行语言应用的实际训练呢?回答是肯定的。下面，我们就为教师提供几个语言应用的教学设计案例： 1．介绍笔友 1)教师提出语言任务：向同伴介绍自己在国外的笔友。 2)学生在心中默想一位自己感兴趣的某国的同龄友伴。 3)教师提供样本：(如果可能的话，本任务可以包括对人的外貌的描述。)

小学生优秀写事习作：我最喜欢的一首歌作文

我最喜欢的一首歌作文 我最喜欢的一首歌作文300字 世间的美好莫过于静静聆听一曲悠扬的旋律。飘下的一阵雨丝是一曲轻柔的乐曲；泉水畅流是一曲欢快的乐曲；风儿拂过柳叶是一曲缠绵的乐曲。在我们生活中，随处都可听见各种各样的曲子。 在我心中也温存着一首值得聆听一生的歌曲--摇篮曲。或许有人会说我幼稚，可我却不以为然。这首曲子是那样的普通，它不是一首情绪激昂让人振奋的歌，也不是一首缠缠绵绵让人黯然泪下的歌，它是一首让我深深感受到温暖的歌。 “睡吧，睡吧，我亲爱的宝贝，妈妈的双手，轻轻摇着你.....“闭上眼睛，脑海里浮现着妈妈那安详的神情，温柔的动作，不由得微微一笑。这笑，是幸福的。那声音是那样的柔缓，就如一条明澈的小溪，静静的向前流淌着，直到那股凉爽的水，沁入了我的心里。不需要任何伴奏，这音色之美，仿佛童话一般，甜美而幸福。让人久久的沉醉于此。 在歌声的引领下，我看到了很多：晨曦中，妈妈用轻柔慈祥的声音呼唤着睡眼朦胧的我，睁开眼睛看到的，是妈妈那如春风般的微笑，那个笑，已深深的印在了我的心上，那个笑，让我所有的烦恼都烟消云散了。吃着妈妈做的饭，仿佛那是一罐喝不尽的甜美的蜜糖，心里暖暖的，似乎又涌进了一片温热的海洋。夜晚灯光下，面前多了一杯热牛奶，身上多披了一件衣裳，转头一看，是妈妈那一如既往的笑脸，用它那无形的言语鼓励着我。 悠扬的乐曲让我感受到了母亲那份永恒不变的暖暖的爱，并让我此生难忘！ 我最喜欢的一首歌作文300字 楼道，大厅，KTV室，大赛，饭店……

不管在哪里，你都会发现一个初二的女孩在唱“听妈妈的话，别让她受伤，要快快长大，才能保护她。美丽的白发，幸福总发芽，天使的魔法，温暖中慈祥。……” 周杰伦的这首“听妈妈的话”是我最喜欢的一首歌，因为他写出了我们的心声，“为什么别人在看漫画，我却在对着钢琴说话……”，的确从4岁开始，妈妈就让我弹钢琴，每当我看到别人玩时，我总是一脸委屈。“长大后我开始明白为什么我跑得比别人快飞得比别人高，将来大家看的都是我画的漫画，大家唱的都是我写的歌……”。在各种文艺晚会的节目上，我出尽了风头，主持、钢琴独奏、独唱，忙的我不亦乐乎，感谢妈妈给我选择钢琴这门特长！ 我要努力学习，让妈妈的努力变为现实，我要伴着这首“听妈妈的话”长大！ “听妈妈的话”是我最喜欢的一首歌，因为它让我懂事了，听话了，不再跟妈妈耍性子了！同学们也听一听吧！ 楼道，大厅，KTV室，大赛，饭店…… 不管在哪里，你都会发现一个初二的女孩在唱“听妈妈的话，别让她受伤，要快快长大，才能保护她。美丽的白发，幸福总发芽，天使的魔法，温暖中慈祥。……” 周杰伦的这首“听妈妈的话”是我最喜欢的一首歌，因为他写出了我们的心声，“为什么别人在看漫画，我却在对着钢琴说话……”，的确从4岁开始，妈妈就让我弹钢琴，每当我看到别人玩时，我总是一脸委屈。“长大后我开始明白为什么我跑得比别人快飞得比别人高，将来大家看的都是我画的漫画，大家唱的都是我写的歌……”。在各种文艺晚会的节目上，我出尽了风头，主持、钢琴独奏、独唱，忙的我不亦乐乎，感谢妈妈给我选择钢琴这门特长！ 我要努力学习，让妈妈的努力变为现实，我要伴着这首“听妈妈的话”长大！

Whereareyoufrom探究活动教案

Where are you from?-探究活动 探究活动 1、活动猜图游戏 任务：猜猜“我”在哪？ 目标：通过这个任务，激发学生主动参与学习的热情，提高学生的记忆能力和听说能力，并让学生熟悉常见的英语国家的地理位置，促进学生之间的交流，培养他们的分析判断能力和自信心。 语言技能： listening,speaking,readingandwriting， 材料:彩色世界地图分别四至六张（不表明国家和城市名称），几张标有各个国家和城市名称的小卡片活动形式：一班分成4--6组（根据班级具体情况而定） 操作过程： 1．老师布置任务，要求每组同学先听录音，依次写下录音中读出的国家或城市的名称（国家或城市名称的个数由老师根据班级情况自定）。 2.老师给出一分钟的时间准备，然后请第一组第一位同学，第二组第一位同学，第三组第一位同学等等以此类推到地图前粘贴好所听到的第一个国家或城市的名称。 3.接下来，老师又请出第一组第二位同学，第二组

第二位同学等等粘贴好第二个国家或城市的名称。 4.以此类推，等学生都粘贴完国家或城市的名称了 以后，和全班同学一起检查哪一组的同学最快最好的完 成任务。 5.戏结果出来后，教师可根据情况给予一定奖励和 鼓励 2、制作名片： 本单元的一个主要学习任务是互相传递个人的基本 信息。教师可事先自己设计一个本人的名片展示给学生，让学生模仿设计出自己的名片。其中包括国家、籍贯、 职业、姓名、性别、年龄、学校地址、家庭地址、电话、传真、E-mail等。 3、制作明信片 假设新年到了，让学生之间互送明信片，但不写出 姓名、年龄、性别、电话，只写出自己的爱好、日常生 活习惯、自己的外貌特征，让收信对方猜一猜发信人的 姓名。（有条件的学生可以用E-mail的形式发送给收件人）

《Whereareyoufrom》SectionDPPT

Unit 1 Topic 2 Where are you from? Section D

Work in pairs like this: A: Whafs your name? B: My name is … A: Where are you from? B: Tm from ... A: Whafs your telephone number? B: My telephone number is .…

A: Who is he? B: He is ... A: Where is he from? B: He is from … A: Whafs his telephone number? B: His telephone number is ??? HQ

Please introduce yourself. Hello. Nice to meet you. My name is …J am from My telephone number is

下列每组单词中都有一个相同的音素, 读一读，你能找到吗? lake make game name secret Chinese he me am can cat glad red bed yes egg

你发现了吗，红色字母都发什么音呢? lake name Jane take ------------------ /eV and thank Canada an imal ----------- me she he we------------ seven ten help very ------------ AV /e/

一首动人的歌

一首动人的歌 歌是我们声音的一种艺术表现形式，它能唱出我们的心声。歌有很多种类，流行歌曲、古典歌曲、摇滚等。在我还不懂歌的内涵时，只能听歌声的音质来判断歌声的好坏，但是，随着我年龄的增长，懂的事情也越来越多，流行歌曲中唱的情歌比较多，都有一个主题，抒发一种情感，我也听过非常多的歌，让我感动的歌也有很多。 惟独让我留下深刻的印象的是那首筷子兄弟唱的《父亲》，《父亲》这首歌，自从我听了一遍之后，我便想起了我的父亲，而且歌声里带着一种淡淡的忧伤，父亲原来在我的眼里也是一个非常伟大的人，我小时候非常害怕我的父亲，他从小对我的管教也比较严格，有时候喝醉酒后海有一些孩子气。现在我每次回家看见满头略有些银丝的穿着朴素的父亲，都会让我暗自的难过，觉得我的父亲太伟大了。我每次回去，他最爱叮嘱我的一句话就是：儿子，你要好好学习啊，把书读好。原来我听到这句话时总会不当回事的回答：“我知道，你别说了。”听完这首歌，我也终于明白这句话是父亲对儿子深深的爱，知道我来永川离开父亲的日子里，才明白了父亲是很爱我的，以前我生病时总是有他陪在我身边，他背着我去医院，嘴里还说一些难听饿话，一边走一边骂，说：“你个身体咋这么差，平时就叫你多运动，锻炼，睡觉时我每次都说不要蹬被子，现在感冒了，受苦了吧！”当时我心里很不是滋味，我还在想我都发烧这么严重了还要说这么狠心的

话，他到底是不是爱着我的？然而，如今我在这边生病感冒的时候，只有我独自承受，没有了父亲在身边，才知道虽然没有了父亲的那些话，但终于明白父亲还是爱着我的。有些东西只有我们失去了才会去珍惜，我现在长大了，终于能够体会父亲的辛苦。就像歌里所唱的那样“知道长大以后才懂得你不容易”，而现在我只能祈祷时光的流逝能慢一些，能够有更多的时间和自己的父亲多说一些话，和他谈心，陪在他身边。我现在能做的也只有这么多了，就像歌里唱的一样“谢谢你做的一切，双手撑起我们的家，总是竭尽所能把最好的给我，一生要强的爸爸，我能为你做些什么，微不足道的关心手下吧”。 听音乐能让我们得到更多的体会，和对人生的领悟，每个人的父亲都是伟大的，他是一个家的顶梁柱，父爱是我们无法报答的，父爱如山。

四年级英语下册Lesson3Whereareyoufrom教案科普版

Lesson 3 Where are you from？ 教学内容: 单词和Let's talk 教学目标: 1.进一步复习和掌握［ｅ］［ｉ］等，并了解哪些字母和字母组合可以读这些音； 2.能听懂、会说、会认读think、dance、fish,并能根据中文拼写出英文； 3能听懂、会说、会认读beautiful、welcome 、climb、together、Tibet。 教学重点： 单词和Let's talk 教学难点： 1. dance中a在nc前常读［a：］； 2. welcome 可分成wel和 come两个音节，e读［ｅ］、o在come中的 教学过程： 一、复习检查 字母组合ou.ea.oo的读音，如：house. meat. food. loud等单词,试读。 二、讲授新课 1、领读新单词，学习拼读规则。 注意：⑴fish中i的读音，fish 为单复数同形，three fishes表示三种鱼。 ⑵dance中a在nc前的读音 ⑶welcome 可分成wel和 come两个音节，e读［ｅ］、o在come中的读音. 2、背单词 3、学习Let's talk，出示挂图 ⑴个人试读 ⑵听录音 ⑶译为中文 ⑷选学生试读，师纠正。 ⑸练读 ⑹看挂图试填空 4、背课文，同桌互背。 三、小结: 齐读本课单词和课文 四、作业：

三人结合对课文进行对话表演。 第二课时 教学内容：Let's learn 和Let's chant 教学目标： 1、能理解和掌握be from 句型的特殊疑问句形式，并能用替换词造句； 2、能听懂、会说并能用来进行会话： ⑴Where are you from ? We are/ I am from Beijing. ⑵Ｗelcome to our school. 教学重难点： 能理解和掌握be from句型的特殊疑问句形式，并能用替换词造句。 易混点： 分清一般疑问句与特殊疑问句 教学方法： 自问自答法讲授法 教学过程： 一、复习检查 ⑴单词听写 ⑵表演对话 二、讲授新课： 1、将"where are you from?"写在黑板上，出示挂图； 2、拼读中文地名，译为中文。 3、教师自问自答：如 Where are you from? We're from yunnan. 4、生练读； 5、师改变主语问，学生答。 三、操练： 同桌指书上插图互相问答 四、Ask and answer： 1、手拿卡片两人互相问答：

纪念张国荣经典歌曲歌词《我》赏析

小编导语：我，生活中的我，工作中的我，朋友中的我，家人中的我，我有不同的诠释，也会有不同的理解，张国荣的《我》也在诠释着自己，这首《我》被认为是很能够代表张国荣自己的心声，他本人都很喜欢这首歌。更多关于张国荣的经典歌曲歌词赏析尽在巨人作文网。 听这首歌的时候，是香港十号风球悬挂之前某个大风的晚上，黑云压顶，我实在是坐不住，就换了运动鞋出门跑步。那天晚上挺冷的，校园里的树木都在红紫的光影下随着大风狂舞，零星还有雨点滴下。整个晚上是宁静的，却好似有魔鬼无声地挥舞着云彩和雨滴。我开始有点害怕，决定回去了。上最后一个坡的时候，小腿的肌肉已经发出警告，可能是气温不高，它有点要抽筋的迹象……一腔热血似乎是毫无悬念地被这魔鬼给扑灭了。 当时，有那么些个人经历，沉重的镣铐，恶性的循环。我忘了我是谁，我爱什么，我恨什么。我在一个充满荆棘的轨道上奔驰，生活似乎是靠着短暂的希望支持。但就像潘多拉打开了盒子，希望乍现辄止，似乎永远被锁在了箱底。我开始体会帕斯卡尔所说，人是会思考的芦苇中关于芦苇的那个部分，随风飘摇，好脆弱。 我爬坡到一半，耳机里传来这首《我》，粤语版： I am what I am 我是我多么特别的我 多庆幸大地有不只一种足印 神做世人种种色色都有他公允 我很庆幸站在我屋顶快乐做人 拿著我心告诉世界何谓勇敢 我是甚么在十个当中只得一个 葡萄园里响起水仙子的赞歌 我是甚么是万世沙砾当中一颗 石头大这么多我也会喜欢这个我 我很庆幸万物众生中磊落做人

怀著诚恳告诉世界何谓勇敢 我是甚么在十个当中只得一个 葡萄园里响起水仙子的赞歌 我是甚么是万世沙砾当中一颗 石头大这么多感激天生这个我 听罢，泪流满面……字字句句敲进心里，万世沙砾中的一个我，渺小却不容忘却。 2000年张国荣的专辑《大热》推出，这首《我》被认为是很能够代表张国荣自己的心声，他本人都很喜欢这首歌。这首曲子是张国荣作曲，林夕填了国语粤语两个版本的歌词。据说他在当时的“大热”演唱会都会在开头和结尾唱两次这首歌。 说张国荣那时已经从自恋到了自爱，从林夕的一次描述中，看到这样一个倔强本真的影子： “今天是9月12日，我是林夕，我想先祝哥哥生日快乐!我记得哥哥每年生日呢，说起来都好厉害的，有点大老倌的气概，专门在一间超级豪华的酒店的一个宴会厅，铁定的了，会把他所有的好朋友都请去。那时候的我比现在害羞，那些人除了牌搭子以外我又不是很认识，所以我一定要搜寻到一只艇才可以。因为你知道啦，哥哥是万人迷来的，那他生日很多人围着他的。我这样的小孩后辈，(没资格/不能)走近他，只能是说声生日快乐。 但哥哥是会照顾到每一桌的，所以后来多去几次，我发现不用害怕的，迟早都会轮到我的。走过来和你聊一下天，很开心的!我记得有一年，他喝醉了。哇，整个人所说的话好刺激的，论尽这个乐坛和媒体的不好处。不过这些我不敢再复述，不敢代为复述。他这个人真是大胆到什么都敢说出来的。我当时就劝他：“哇，你在这里说好了，你喝多了说说就算了，千万不要率性而为，小心啊!” 哥哥说：我还有什么要怕，要小心的?! 那时他是喝醉了，当然说不用怕不小心。这个世界，真的是要小心的。你醉酒清醒过来的时候，出去对付那些记者的时候，不用太大胆啊。” 尽管如此，三年后，唱出这首歌的他居然选择离开。坠楼事件发生后，记者采访他的经纪人陈淑芬，说：“他得病的时候自己并不知道，直到后来这个病开始有了一些病态反应……你无法想像他是多么希望自己能够好起来，他一直在看医生，他没有办法接受他有这个病的

让我最感动的一首歌

学校：吴泾中学班级：中预（三）班姓名：陈李姝指导老师：宋老师 让我最感动的歌曲 “起来，不愿做奴隶的人们，起来。。。。。。”多么熟悉的字眼，多么庄严的旋律，它伴随着新中国崛起，伴随着鲜艳的五星红旗响彻在所有人的耳边。是的，这是我们的国歌，这是一首只属于中华民族的歌曲，它永远不会褪色，也不会被人遗忘，他将被每一个中国人铭记在心。不仅是因为他的背景，他让所有人感动的是他的来历与他的故事。 抗战期间，日本帝国主义侵占我国东北三省之后，又把侵略的魔爪伸向热河和察哈尔，并妄图进一步吞并华北继而独占全中国。而南京国民政府却仍然坚持其“攘外必先安内”的反动政策，不准备对日本进行绝地反击，致使热河沦陷，长城弃守，让我国的土地再一次拱手相让，《塘沽协定》签订，察哈尔抗日同盟军被扼杀。中国人民面临：是战还是降？是做奴隶还是起来斗争，挽救民族危亡？这一严重而尖锐的问题。全国的抗日救亡运动再次高涨。当时受左翼文艺运动影响的中国电通影片公司决定拍一部电影，片名叫《风云儿女》。影片描写了青年诗人辛白华受革命斗争的影响，逐渐从梦幻的艺术生活中觉醒，毅然投身于抗日民族解放的战场。电影故事由田汉编写，夏衍改写成电影剧本，许幸之导演拍成。影片的主题歌即《义勇军进行曲》。这首歌由田汉作词，聂耳作曲。田汉作的歌词原为： 起来，不愿做奴隶的人们， 把我们的血肉筑成新的长城。 中华民族到了最危险的时候 每一个人被迫发出最后的吼声。 我们万众一心， 冒着敌人的飞机大炮， 前进，前进！ 聂耳接到歌词后，满怀激情地开始谱曲。因这时田汉被捕入狱，他和许幸之等商量，对原词做了一些修改。把“冒着敌人的飞机大炮”改成“冒着敌人的炮火”，末尾因旋律的需要，又在“前进，前进”之后加上“前进，进！”。 1935年初，这首歌由百代公司灌成唱片，对外发行。5月16日，《电影画报》第一期刊登了这首歌曲，电影《风云儿女》也开始放映。这首反映中国人民心声的歌曲，很快传遍了大江南北，长城内外。它唤起了中华民族的觉醒，吹响了抗日救亡的号角，成为歌咏光明、追求光明的黎明前的前奏曲。 抗日战争爆发后，这首歌在国内外更为广泛地流传。音乐界进步人士刘良模把它带到了美国，美国著名黑人歌唱家罗伯逊深情地演唱了它，并灌成唱片在美国各地流传。音乐家任光把它带到了南洋和法国。第二次世界大战期间，印度的陆里广播电台，每天有5次对华广播，均以这首歌为前奏曲。英美等国的广播电台也经常播放这首歌。在世界反法西斯战争胜利前夕，美国著名广播音乐指挥伏尔

我最喜欢的一首歌作文300字

我最喜欢的一首歌作文300字 我最喜欢的一首歌作文300字 世间的美好莫过于静静聆听一曲悠扬的旋律。飘下的一阵雨丝是一曲轻柔的乐曲；泉水畅流是一曲欢快的乐曲；风儿拂过柳叶是一曲缠绵的乐曲。在我们生活中，随处都可听见各种各样的曲子。 在我心中也温存着一首值得聆听一生的歌曲--摇篮曲。或许有人会说我幼稚，可我却不以为然。这首曲子是那样的普通，它不是一首情绪激昂让人振奋的歌，也不是一首缠缠绵绵让人黯然泪下的歌，它是一首让我深深感受到温暖的歌。 “睡吧，睡吧，我亲爱的宝贝，妈妈的双手，轻轻摇着你.....“闭上眼睛，脑海里浮现着妈妈那安详的神情，温柔的动作，不由得微微一笑。这笑，是幸福的。那声音是那样的柔缓，就如一条明澈的小溪，静静的向前流淌着，直到那股凉爽的水，沁入了我的心里。不需要任何伴奏，这音色之美，仿佛童话一般，甜美而幸福。让人久久的沉醉于此。 在歌声的引领下，我看到了很多：晨曦中，妈妈用轻柔慈祥的声音呼唤着睡眼朦胧的我，睁开眼睛看到的，是妈妈那如春风般的微笑，那个笑，已深深的印在了我的心上，那个笑，让我所有的烦恼都烟消

云散了。吃着妈妈做的饭，仿佛那是一罐喝不尽的甜美的蜜糖，心里暖暖的，似乎又涌进了一片温热的海洋。夜晚灯光下，面前多了一杯热牛奶，身上多披了一件衣裳，转头一看，是妈妈那一如既往的笑脸，用它那无形的言语鼓励着我。 悠扬的乐曲让我感受到了母亲那份永恒不变的暖暖的爱，并让我此生难忘！ 我最喜欢的一首歌作文300字 楼道，大厅，KTV室，大赛，饭店…… 不管在哪里，你都会发现一个初二的女孩在唱“听妈妈的话，别让她受伤，要快快长大，才能保护她。美丽的白发，幸福总发芽，天使的魔法，温暖中慈祥。……” 周杰伦的这首“听妈妈的话”是我最喜欢的一首歌，因为他写出了我们的心声，“为什么别人在看漫画，我却在对着钢琴说话……”，的确从4岁开始，妈妈就让我弹钢琴，每当我看到别人玩时，我总是一脸委屈。“长大后我开始明白为什么我跑得比别人快飞得比别人高，将来大家看的都是我画的漫画，大家唱的都是我写的歌……”。在各种文艺晚会的节目上，我出尽了风头，主持、钢琴独奏、独唱，忙的我不亦乐乎，感谢妈妈给我选择钢琴这门特长！