日关系大辩论

日关系大辩论——中日的过去现实和未来(凤凰台）0点

日关系大辩论——中日的过去现实和未来

2005年08月09日23:34

主持人：我们现在看到的是田原先生和冈本先生，这边是冯先生和何亮亮先生，这样的辩论在中国的电视史上应且还是直播，我想田原先生您在日本做辩论节目已经20年了，在国外的地方有没有参加过别的这样的辩论？

田原总一郎：第一次。现在日中两国的关系不太好，我觉得有几个问题，可能有些误解，使这个问题变得越来越希望日中两国把这些误解解开，这样的话，虽然有一些问题，但是我们可以和好相处。

主持人：冈本先生已经做过两任首相助理，这次来参加我们的辩论，有什么样的期待吗？

冈本行夫：刚刚田原先生已经说了，我的心情和他是一样的，中日有很多问题，但是很多问题是由误解和不信任大的放大，我希望今天很坦率。

主持人：冯先生在电视上进行面对面的辩论也是第一次吗？

冯昭奎：对，我觉得昨天日本发生一件大事情，就是邮政改革，被参议院否决了，邮政话题，在我看来，是把改屈从于某个领导人的个人意志或者信念，而忽视了广大人民最迫切的需求。还有就是靖国神社，这两个问题我认干上分出两个树杈，结出两个果子，就是小泉的政治和外交风格就是专断、任性。

历史问题——日本人如何对待战争

主持人：田原先生，您是1934年出生的，冈本先生是1945年出生的，对你们来说，那场战争的记忆和印象是什

田原总一郎：日中战争开始的时候是我3岁的时候，太平洋战争开始的时候是我上小学的时候，日本战败是我小暑假的时候，是我小时候的记忆，日中战争那时候我太小，不太清楚，但是周围的邻居被征兵，然后到战场上去场上送他们，有这个记忆。

几乎大部分的日本人都认为这个战争是不好的战争，发动这个战争的领导者是坏的，所以大家非常遗憾。在我的在日本参加陆军作战的13个人，他们说那场战争虽然日本失败了，他们都说战败了好。

冈本行夫：日本很多人付出了生命，而且给亚洲人民带来了很大的灾害，可以说对于这些当时战争的责任人和领人是非常憎恨的，我在中国现在说这句话，实际上，日本人本身对于它也是感到非常羞耻，我们都是在深刻进行事实。

主持人：大多数日本人是不是都这么想？

田原总一郎：大多数日本人，几乎大部分日本人都认为这个战争是不好的战争。

历史问题--靖国神社问题

主持人：现在有靖国神社问题，可能是我们中日双方对那场战争的认识，还是有一些非常合不到一起的地方，冯候也说了，日本的众议院解散了，要进行再选举，从这一次邮政民营化的法案上来看，能看出小泉的顽固个性，再次体现在靖国神社的参拜问题上，你们认为他会去再参拜吗？

冈本行夫：靖国神社问题，我想在这里做一个说明，其实我本人也是去靖国神社参拜的，因为有240万的普通日祭祀，包括我叔父也在那里被祭祀。现在去参拜是个自然的感情，但是我对于参拜的大殿是这么说的，我不是为的，我想小泉首相想法也是一样的。

小泉首相说不情愿的到战场上去然后死亡，对于这些人我表示哀悼，也就是被命令去战场而送了性命的士兵，而也失去了性命，对他们来说是对市民参拜，而不是对士兵参拜。

田原总一郎：为什么他去参拜，就是为了不再打仗。

主持人：两位对他们的看法是怎么样的？

冯昭奎：我想谈一点不同的意见，冈本同意参拜我可以理解，小泉去就是以日本领导人去的。

我认为现在日本已经有一半以上的国民认为小泉不应该去参拜，为什么？我觉得在靖国神社问题上小泉起到了什中国人民反日教师的作用，听起来好象很奇怪，他怎么会成为中国人的反日教师？

就是因为那场战争对中国人来讲是与日本侵略军，人对人、面对面、民族对民族的对决，中国人看到的是，日本人在中国土地上做的，这跟日本人的战争体验不一样。

日本人在战争最后几年，最后几个月，冲绳是直接跟美国直接交战的地方，但是主要的日本国土，日本人是不见是美国的飞机、炸弹、原子弹，我们这些日子在纪念原子弹受害六十周年，东京大轰炸的时候，据史料记载，美的地点从天上扔下炸弹、从飞机上浇下几十吨汽油把东京变成了火海，很多人跳到水里面、跳到水塘里面，水都活被烧死了，体验不一样，中国的战争形态很容易跟日本人用仇恨联起来，中国的领导人说要把日本的军国主义开来。

主持人：先念网友的帖子，“每年定期参拜日本人能接受吗（最游小雪）”，“我理解一个战败国需要一个精神支自己不低别人一头，但是日本的精神支柱选错了。”

冈本行夫：中国和日本对战争的看法是不一样的，从918开始的对华战争是侵略战争，而且给中国人民带来巨大一点感受，日本与太平洋战争是不一样的，这是日本存在的问题，我们必须加以纠正，但是小泉首相对此也是非为如此，小泉首相去靖国神社，他是憎恨战争的。

何先生：我想靖国神社的问题现在在中国人的心目中它已经成为一种罪恶的符号，虽然这里面有中日之间文化的许并不允许日本人去祭祀死者的观念，这些战犯是臭名的，中国人认为只要日本的首相去参拜靖国神社，就在向意，因此对中国人的感情造成伤害，我想作为日本人也大概了解中国人们是怎么看待这个问题的，所以任何首相触痛好象是中国人心灵的伤口，而且村山首相没有参拜过，而且他做过的发言我认为至今是一个很好的发言，但这个说话推翻了。

田原总一郎：小泉先生，就像刚才讲到，在日中战争或者太平洋战争中造成的坏事情都知道，但是小泉先生的解论做了什么坏事的，只要被判了死刑以后他的罪就到此为止了，就没有罪了，这是日本人的想法，小泉先生最开话，好象在中国就不能容忍，所以他在想怎么办，怎么能解决这个问题。

田原总一郎：村山先生的讲话讲到上次在印度尼西亚小泉首相也面向全世界，这一次引用了村山的讲话，所以这

冯昭奎：中国的领导人把军队和广大日本人区分来来，我把他叫做区别论，而小泉的参拜等于是否定了这样一个样一个区别论，就是动摇了把日本人不加区别都看成是日本鬼子，所以这种东西不能要求中国的老百姓都来理解中国的13亿老百姓恐怕很难理解这个问题，美国的博物馆展出了轰炸广岛的原子弹的飞机，结果去参观的日本并不把这个事情看成是美国的内政，所以战争的事情是国与国的事情，不能说成100％是国内的问题，是国内的觉得是不合适的。

历史问题--教科书问题

主持人：说到文化的差异，我们现在面临另外一个就是我们在文化交易上有很大的差异，就是教科书的问题，最的问题，您是怎么看的？

田原总一郎：文化是文化，但是在外交方面，让日中关系变坏，所以他就不说了。

田原总一郎：这个是成为问题的日本的历史教科书，这里面中国方面认为有问题的地方，一个是918事变，918 1931年在有条湖，满洲的铁路，是中国方面爆炸的，但实际这是日本军队爆炸的，后来就发生了918事变，是铁路被爆炸了，然后是结论：日本政府在事后追认了事变。

冯昭奎：我认为历史问题要有一个前提，一个基础，就是要对历史诚实，只要说三点，第一，日本外务大臣五月的教科书提到的历史就是到明治维新为止，这就是对历史的不诚实，第二，日本的教科书还有就是日本教科书我直就是日本教义部所编写的教学大纲，具体的名字记不清楚了，从五、六十年代开始就把侵略改成进入，几十万国不是来侵略是干什么，是来旅游吗？第三点，最近日本的文部科学大臣说，他说加拿大的日本女学生说，当慰

是消除士兵的不安，这个大臣借别人的话来说当慰安妇是光荣的，他就不想想韩国现在在打官司的老太太是光荣

田原总一郎：刚才的文部大臣日本人都认为他说的不对。

冯昭奎：一个管教育、管科学的大臣能说这样的话，这不是天下笑话吗？

田原总一郎：这个原因在以往的日本的教科书的历史太过分了。

冈本行夫：日本人所做的事情不是进入而是侵略，而政府也是承认，包括村山，包括小泉都是这么承认的，我们够翻案，我们正在反省，日本做了一件很明显的错误，在日本的中学和高中都有26种教科书，都是写的是侵略教科书在日本只有0.1％的学校。

冈本行夫：你们好好看一下这本教科书，我本人认为不是非常坏的，日本军队做的事情让我很羞耻，但是我看这不是一种不好。

主持人：刚刚何先生一直没有说话，您说两句？

何亮亮：刚刚几位就教科书问题都做了一个阐述，我记得有一个报道，就是这本书，翻成中文就是南京大屠杀，出版社准备把它翻译成日文，也向日本的读者做一个介绍，但是出版社方面对里面的内容有些不满意，希望把删的女作家，是不是日本人有这种集体忘却的倾向，二位怎么？

主持人：二位也赞成这种观点是吗？

何亮亮：我觉得是这样的，应该由中日两国的学者在一种平静的气氛中深入的探究历史的真相，并且把这个真相也告诉日本人民，但是我觉得在日本也有一种倾向，就是大东亚圣战这本书，要么就是有一些右翼的人士否定南说南京大屠杀死的不是30万人，他没有注意罪行严重性，而只是在说死的人没有你说的死的那么多，这样的话的淡化这种罪行，这样的人在日本不是很多，但是也有。

主持人：有一些做法使两国人民中间有一些误解。

田原总一郎：关于这一点我觉得日本的政府是做的很不好，比如在日中战争中，中国人很多去世了，战后的时候来变成800万，后来变成1500万，后来变成2500万，日本方面不太清楚是怎么回事，所以我想日本政府应该日究一下在南京的死亡数量。

主持人：在历史教科书问题上也好，问题也好，但是数字在中国人的脑子里好象有另外的一种想法，就是对于战

冯昭奎：我们没有多少时间讨论教科书的问题，整个的历史是中日关系的大门，是一个入口，我不同意，我觉得有的日本华人学者说的，历史问题是中日关系的出口，就是说只有中日关系发展，历史问题才能解决，而不是只

题，中日关系才能够发展。历史问题不是中日关系的全部，中日之间还有其他重大的、现实的战略性的问题，需行商讨，结果两个领导人一见面，五十分钟里面有四十分钟讲历史，还有多少时间来讨论其他重要问题。

现实的冲突——政冷经热

主持人：中日之间的历史问题没有解决，现实的利益冲突又不断的出现，我们现在进行现实问题的辩论。现实利是和中国这20多年来的变化有关，是不是面对日益强大的中国，我们的邻居日本是有点不适应？

冈本行夫：对于一个强大的中国对日本来说是有利的，日本和中国并不是一个竞争的关系，而是一个双赢的关系享这个利益的关系，所有的人都是这么想的，正因为如此，所以许多的日本企业都到中国来投资，这些企业已经法人，与中国形成一体化，东芝雇佣了2万个值得自豪的中国的职员等等，为了中国的发展在努力的工作，其他双方已经形成密不可分的关系。

主持人：在几年前冯先生提出来政冷经热的提法，是吗？

冯昭奎：我觉得中日关系都说政冷经热，这个题目本身内部就是一种不稳定，不平衡的关系，怎么可能是一个热日关系就像下面有几个柱子，有中日文化关系、中日教育关系，但是最主要的就是中日政治关系和中日经济关贸关系的柱子很硬，而中日政治关系很冷的话，房子就会倒塌，所以这个状态绝对不能让他继续下去，至少我们是得中日关系不要成天的吵架，安定一点，稳定一点。就是中日关系不是简单的用政冷经热四个字能够说清楚的。或者比较热，右边是冷，热比较节是经济关系当然就是热，政治关系冷，下面第二行是地方，是地方的领导人双多，中央冷，然后民间文教科学技术教育各方面的民间交流还是比较热的，但是政治、安全领域交流比较冷，还流温度是比较高的，而中央政府官员的交流是冷，最后在多边交流是比较热，在双边是比较冷的，所以在各个领就说明凡是能够绕得过靖国神舍的关系都是比较热或者热的，而是绕不过靖国神舍的问题关系就是比较冷，所以日关系就像一条河流，河流中间有一个很大的顽固的石头，尽管他挡着河流在流动，但是河流绕过他还是继续向

田原总一郎：稍微有一点误会，日本的自民党和政治家他们是非常重视中日政党的交流，自民党，日本的政府，不好的就是小泉先生，自民党大部分的人很多人都到中国来进行交流，所以我并不觉得是政冷经热。

现实的冲突--日本援助

冈本行夫：另外一点我想提一下，日本为中国经济发展在这方面做了很多事情，希望贵方给予承认，中国人老是我们的，我们将来还还，其实不是这样的，这是从技术来说我们把它叫做一个无偿的很大的一个援助，60％是无源、交通、城市生活的各种基础设施都得到了建设，现在中国是富裕了，但是在80年代90年代初中国还是缺乏

过程中，中国总的基础设施固定资产20％多都是由日本援助形成的，因此日本为了中国的发展是有目共睹的。

冯昭奎：但是在日本国内，我觉得日本国民对这种经援有一种误解，以为这个是纯粹的援助，但是90％都是中今天为止已经有1.5万亿日元还给日本了。

何亮亮：由于日元的升值，中国的负担在加重。

田原总一郎：大部分日本人都说像中国进行的ODA，很多人都不知道，问题是小泉先生去参拜靖国神社中国人的外务省向中国进行援助等。

冈本行夫：刚刚您说到对于日本的援助，我刚刚说的您还没有明白，确实日本的援助绝大部分都是有偿的资金协是我现在给你100块钱，三天以后你再还给我，这时候货币也贬值了，中国肯定是占了便宜的，日本借的60％的给中方的，意思是这样的。当然，中国放弃了国家赔偿的责任，我们没有其他什么意思，但是日本为了中国的的努力，希望这一点心情贵方能够理解。

现实的冲突--东海油气之争

冯昭奎：我觉得刚才说的俄罗斯的油气管道，这个线、那个线真的很厉害，但是我觉得最根本的应该是中日争夺俄合作的线。

田原总一郎：实际上东海的油田日本的一家商社准备在45年前就说要勘探一下，但是日本的官方就说不行，因中国的情况，所以他拒绝了，中国现在开发，但是日本方面觉得急了。我觉得能源问题是中国油还是日本油，不是亚洲的共同的能源的战略，我们应该共同制定一下。

冯昭奎：就是说能源问题，现在太强调国别的能源消费，现在是在中国的能源设备有日本的能源设备，我去年去那里面日本对华的合资企业有一半是集中在长三角，那个时候电很紧张，那个时候就是春晓油田，今年十月份要资觉得很高兴，他们电力不足的问题可以得到完结，但是日本方面就很不高兴，有的政治家很不高兴，他说这个利益，我们要维护国家利益，可是我们学者很冷静，他觉得中日之间能源是合作大于竞争，因为学者没有政治考治，他是真正的爱国。

田原总一郎：我想说一点，中国和日本有很大的不同，日本的大臣、部门有很多人都可以当大臣、当部门，他们有的大臣愿意和中国友好，有的大臣考虑日本油田，这次解散以后，如果日本自民党丧失政权的话日本的话又不

冯昭奎：三个大臣我觉得对中国是不是太强硬了。我看到日本国会议论到油田问题，是群情激愤，说我们要维护可是有没有想一想，我们现在中间线，我们是中国一方，是没有争议的，而日本要勘探的是有争议的现在有日本

中日之间都共同开发，我觉得这个话应该这么看，在有争议的海域我们谁也超过邓小平的，这是一个商业问题，域都可以中日合资，我们在油田方面就可以合资。

田原总一郎：我刚才讲到经济产业大臣，对于油田中国已经开采了，日本海没有成熟，所以一定要做，就好象刚大一样。

冈本行夫：说到能源的问题，我说这句话日本人们会不高兴，日本所主张的中间线，中国所主张的自然延伸应该这是能源的问题，我们一起合作来进行开发，我们如果能够排除这种感情上摩擦的话这是可能的，中国如果一直的环境也是不好的，比如说现在日本的核电力占到30％，它向中国提出合作。

何亮亮：但是在能源问题上日本大部分主流的媒体还是采取很强硬的立场，我认为是一种比较强烈的民族主义的场是对日本的国民起负面的影响。

冯昭奎：东海如果发生冲突，或者打仗，都有人这样讲，这是言论自由，我想稍微文雅一点，资源诚可贵，环境平事，两者皆可抛。

田原总一郎：这一次节目上我想说的，就是很严厉的批判中国的人是有的，对东海的能源问题非常批判中国的人小的一部分人，也就是日本二十万或者三十万。

冯昭奎：在讲日中友好，当年的宗旨是日中不再战，现在很多人在否定日中友好，不再讲日中友好，特别是最容是在东海的油气开发上，如果发生小规模的冲突的话，就好象两个婴儿在抢桌子上的牛奶，最终牛奶打翻了。

田原总一郎：东海的油气田问题是非常重要的，不应该为此打架。

中日关系的未来--日本右翼

主持人：一个观众在问两位日本的嘉宾，中国人民可以认可日本的文化观，但不能容忍日本以文化观来掩盖的历个日本的观众提到右翼问题，这些小集团为了自己的利益，为了自己的集团的选票，或者是自己的面子长期以来牺牲日本和日本国民的问题，将战争的问题转嫁给日本国民，使日本国民肩负很大的压力，您两位对这两个问题

田原总一郎：首先关于右翼的问题日本有言论自由，有右翼的思想也不能制止他，但是如果他有杀人的话，就能是自由的。

冈本行夫：关于历史的问题，我想再重新表述一番，刚刚天原先生也提到了，日本人对于中国的侵略战争是错误说是认同的，我也认为是这样的，我本人的父亲，我的祖父，他们这一代人的事在南京做了什么样的事情，另外

河北和河南他们所做的三光政策，作为同样是日本人为什么做这样的事情，我觉得都要流出眼泪来，日本做的这但是现在日本正在面向和平，正在反省，而且也走向前方，通过文化来掩盖，这种做法，我觉得这人是比较少的理解。

主持人：右翼也可能是阻碍中日友好关系发展的一个障碍，田原先生您本身也曾经遭受过右翼分子的骚扰，是不

田原总一郎：碰到过很多次，但是日本治安是比较安全的，所以我不会被杀的，不管被怎么批判，不管有哪些右不会被他们杀，我是报界的人我是会说的，我也在说，如果我被杀，如果我想说的不能说，那日本就危险了，另多批判，但是日本的全部节目主持人他们都在说中日友好，批判中国的人没有。

主持人：听到这样的话我们还是比较高兴的。

何亮亮：石原慎太郎在中国名声非常大，我想可能是反华的言论，其中有一些人也提出来石原慎太郎有两面旗帜美，一面是反日，因为他必定是通过选票选出来的，虽然田原先生说日本电视都要说要中日友好，但是日本东京表这样的言论，而且也到钓鱼岛去，这样的话被中国人认为是挑衅的行为。石原言论和行动对中日关系又造成负是很难消除的，我不知道二位是怎么看的？

田原总一郎：石原慎太郎我是知道的，他说日本要自立，所以他写了一本《日本可以对美国说不》，对中国也可思就是说要自立，另外还有一点，他也是一个作家，像冯先生一样，他的话说的很大。石原他被选为东京都知事的国民，官僚在控制国家，是官僚国家，石原他说应该把这个官僚打倒，所以他要改变东京都。

中日关系的未来--未来关系走向

主持人：中日之间2000多年的交往是1894到1945，现在面临的历史怎么评价，未来的关系将会怎么走？

冯昭奎：我觉得中日关系可以说有三段历史，第一个是两千多年友好交往的，第二个历史就是1894年到1945年本侵华的历史，第三个历史就是中日复交以后到现在三十多年，中国友好的历史，所以我把这些历史做了一个组WIN和LOSE的组合，在1945年以前，日本对华侵略，中国是输的，日本是赢得的，到了945年抗日战争胜利就中国赢，日本输，1972年到2002年中国复交三十年，我觉得是双赢关系，就是正常化，到2002年小泉上台的少在政治领域已经出现了双输的关系，中日政冷对中日两国都损害了国家利益，对今后我觉得中日关系不可能是或者是我赢你输，只能是或者双赢或者双输，所以我觉得政治处在中日很不正常的状态，有点像六十年代末佐藤临再正常化，那个再正常化就是什么时候能够实现，我们都很期待，但是我觉得再正常化有三个相似，第一点就来提出复交三原则，日方响应，实现了，再正常化就是今年五月胡锦涛提出改善中日关系的五点主张，而小泉到响应，第三个，焦点问题都是历史问题和台湾问题，第三个相似点就是正常化再正常化日本都遇到了美国超越日

中日关系的未来--台湾问题

主持人：我看有一点中日之间基本看法是一样的，好象日本人更加重视日美关系，而忽视了中日关系，包括台湾

冈本行夫：美国和日本有一个日美安保条约，如果日本受到国家的攻击的话，有一个条约的义务，美国要保护它说是非常重要的，而中国对美国来说也是重要的国家，希望给予理解。台湾的问题在日中之间有信任，所以中间中国对日本有一些猜疑，就是日本不会支持台湾的独立，台湾将来的地位是由大陆的中国人和台湾的中国人，双定，通过和平的协商来决定，这种结果日本是支持的，这是日本的立场，对中国不会造成不利的。

冯昭奎：日本有些政治家并不像冈本先生所想的那样，比如日本自民党的政治家对台湾的领导人说过这样一句话陆，后来宋楚瑜访问大陆，你们台湾人为什么要向大陆投降，这就是自民党人说的，所以并是日本的政治家都是的那样。

何亮亮：所以冈本先生的说话是很得体的，也很像是作为一个外务省官员的时候说的话，属于比较持平的，但是包括日本的执政党的言行，特别是在涉及到台湾问题的时候他有两面性，在口头上他们说的确实是，因为中日之实际上在日本一部分的政客，也包括日本主流媒体，他们对台湾是有同情的。另外日本一部分的政客也好，或者袖也好。

田原总一郎：我再提一个建议，我们在这是不是把美国也加起来一起讨论。

中日关系的未来--网友和观众对中日未来的希望

主持人：这是好注意。凤凰网的调查显示62％的人要求日本学习德国，彻底反省历史，16％人我们做世代友好做的调查30％希望不要拘泥于过去。我们凤凰网站的投票有55％的人希望增进了解，消除隔阂，另外30％的人多的是24％拥有共同的对历史的认识，23％的人说扩大对话和交流，17％的消除相互的不信任。看样子交流和好象是目前双方也好，代表国民的想法。

中日关系的未来--中日之间的美国因素

冯昭奎：我觉得日本亲美亲过头了，对亚洲确实是忽略了，应该更好的返回亚洲，特别是小泉的外交。鲁迅先生己的头发离开地球到太空去，你也不能拔着亚洲的头发搬到美洲去，对美外交我们可以理解，也很重视，但是你洲。

田原总一郎：对于德国我也不想太批判，德国的希特勒把整个的犹太人杀了。我刚才讲那场战争是错误的战争，

之间有不同的地方，德国是有希特勒，像日本的东条英机他当时是一个官僚，所以这一点日本和德国有不同的地点，我可能这点没有被引起误会，中国有军队，有人民解放军，日本没有军队，日本有自卫队，他没有攻占权，够行使武力的，宪法有这个规定。

主持人：日本在中国的侵略就不是犯罪吗？

中日关系的未来--中国经济的崛起

田原总一郎：我想从现实来看，我们和亚洲的关系是在加强，今年年初日本和中国之间的贸易已经超过了日本和想在几年以内日本的在亚洲地区的经济方面的依赖程度会超过50％，这个是从现实来看，日本就是亚洲的国家国、重视亚洲，现实就是这样，无论右翼说什么，但是现实是日本和中国必须要友好。

冯昭奎：前中国国务院朱总理在日本过一句话，他说1993年中日两国的390亿美元算什么，中日的贸易应该是看，3900亿美元才是中日应该有的水平，我觉得朱总理这个人很聪明，他说中日贸易从390亿增加到3900亿这的时期，而这正好是中日最好的合作机遇区，我觉得他讲的这个发展阶段是中日最好的合作机遇，我希望我们中这个合作，不要因为政冷就失去这个合作的机遇。

人际交往辩论

一正方陈述观点 正方一辩：主席，评委，大家好：我方的观点是“人际关系比真才实学更重要。” 正所谓“正本清源”，我们首先要搞清什么是人际关系，什么事真才实学，什么是重要。 人际关系：人际关系是指社会人群中因交往而构成的相互依存和相互联系的社会关系。具体说来是人与人之间的相互认知，因而产生的吸引或排拒，合作或竞争，领导或服从等关系。真才实学：真正的才能和学识，掌握精深的专业知识。人际关系具有重大影响。对于人的生存与发展有重大的意义。人际关系为获得真才实学的基础，并且人际关系可以促进真才实学的提高，更决定了真才实学的发挥！ 反方一辩： 我方的观点是：真才实学比人际关系更重要。 我方将从个人和社会的发展两方面来论证真才实学比人际关系更重要。 从个人方面来说，第一，真才实学是个人发展的内在条件。一个人的知识内涵、思想才能是经过长时期的锻炼和积累获得的，是人在社会上立足不可或缺的基础，对个人的发展起内在的推动作用。而在现代社会，人与人之间多了提防少了真诚，人际关系变动性更大了，我们付出十分真诚但也许颗粒无收，这种不可把握性决定了人际关系对个人发展所起的是外在的促进作用，是辅助性的。 第二，真才实学是实现个人层次转型的决定性力量。在当今这个知识和信息爆炸的时代，人们的生活层次在根本上是由其所拥有的真才实

学的数量和质量决定的。如果缺乏了真才实学再好的人际关系也无法让你适应瞬息万变的知识经济时代，更勿论谋求个人进一步的发展。所以说，无论对个人还是对社会，真才实学都比人际关系更重要。二自由辩论 正方一辩：我们自学习起，就开始依靠人际关系，每一级别的学校中师生之间的关系便是典型的人际关系，没有这样的人际关系，何来获得真才实学的基础？;在每一阶段的学习中，若只靠自己则是缓慢的是行不通的。可曾听过“闻君一席话，胜读十年书”，可曾听过牛顿说“我是站在巨人的肩膀上”，这就证明了像师生之间这样传授与被传授，点拨与被点拨的人际关系，可以大大提高真才实学。 反方一辨：是金子总会发光。 正方二辩：对，是“是金子总会发光”，然而却不知金子也需要人们的挖掘提炼！更何况金子能够在地下等待几千年或更长的时间，然而人的生命何其短暂，谁又能等到几千年之久？多少拥有真才实学的大学生因为没有良好的人际关系而不被雇用，碌碌无为！即使有了惊天纬地之才，少了人际关系照样没有作为？ 反方二辨：没了真才实学那里来得人际关系，只有真才实学才能在社会中长久的生存。，如果我们把真才实学比作根，那么人际关系就是叶，根深才能叶茂。很多成功者首先是有真才实学，然后靠着人际关系才最终登顶。假如有一份工作,你通过人际关系,别人让你去做了,但是你根本没有那个能力去做，你说最后会有怎样的结果？人际关系

辩论比赛战术技巧有哪些

辩论比赛战术技巧有哪些 自由辩论是有技巧可循的。有技巧有少技巧，在辩论中便会体现为多主动与少主动。下面小编为你整理辩论比赛战术技巧，希望能帮到你。 辩论战术1.划分战场 基本的做法是把一系列关系紧密的问题作为一个战场，并由场上的一名队员提出 其中的第一问题，其他队员立即跟上，直到问完这一系列问题，取得了满意战果后， 转入下一战场。这种战术的优点是：火力集中，进攻显得有章法，有层次。缺点是： 有时过于死板，为了贯彻连续提问，对对手临场暴露的弱点只能作简单攻击，而对对 手的有力反驳又不能由最恰当的队员来防守，这和自由辩论随机应变的特点是相背离的。结论：仍然可以适当决定几个战场，但不用强求连续提问，让队员自己控制提问 的时机。 辩论战术2. 两次发言 在自由辨论中，一个队员发言后，不要立即把话筒传给其他队员，而在对方发言后，由其自己决定是否作第二次发言。这种战术的目的是保持发言的连贯性，在队员 相互之间很不了解，配合很生疏时应用。 辩论战术3. 相互保护 由于种种原因，往往会出现某个队员口误，或者偏离立论等等对本方不利的情况，这时候，别的队员应该弥补其错误。弥补的方法有以下几种：①抵赖。如果本方犯错误，对方隔了相当长时间后才攻击，又或者犯错误的这句话本身含意就很模糊，可以 死不认帐地说：“我方没有这样说过。”但是，这种战术如果被评委识破，会非常不利，一般不要采用。②别解。对本方犯错误的话作另外一种解释。例：正：大家听到没有，对方同学竟然说共产主义不能实现，看来帝国主义亡我之心不死，和平演变真是越来 越严重了。反：在相当长一段时间内，由于条件不具备，共产主义当然不能马上实现…… 这里反方就运用了别解这种战术，一定程度上扭转了不利局面。这种战术运用 得比较多，常用的句式是“我方的意思是说：……” ③调整底线。这是一种迫不得已的 作法，所犯的错误既不是口误，又明显背离本方原来的立论，只好将错就错。④对于 明显的口误，可以大胆承认“我方刚才出现了口误。” 辩论战术4. 连续进攻

2020年最热门辩论赛辩题

2020年最热门辩论赛辩题 导读：本文是关于2020年最热门辩论赛辩题，希望能帮助到您！ 正方/反方 企业用人才为先/企业用人德为先 人和自然可以和谐相处/人和自然不能和谐相处 高校产业化利大于弊/高校产业化弊大于利 网络经济是泡沫经济/网络经济不是泡沫经济 个人的命运是由个人掌握/个人的命运是由社会掌握 便利器具便利/便利器具不便利 发掘人才需要考试/发掘人才不需要考试 民族技艺应该保密/民族技艺不应该保密 理想人才以仁为主/理想人才以智为主 网络对大学生的影响利大于弊/网络对大学生的影响弊大于利 金钱的追求与道德可以并行/金钱的追求与道德可以并行 杜绝盗版，消费者扮演比政府更重要的角色/杜绝盗版，政府扮演比消费者更重要的角色 个性需要刻意追求/个性不需要刻意追求 宽松式管理对大学生利大于弊/宽松式管理对大学生弊大于利 留学归国是个人问题不是社会问题/留学归国是社会问题不是个人问题 通俗文学比文学名著影响大/文学名著比通俗文学影响大 网络的发展对文学弊大于利/网络的发展对文学利大于弊

相处容易相爱难/相爱容易相处难 外来文明对中国文明利大于弊/外来文明对中国文明弊大于利 青年成才的关键是自身能力/青年成才的关键是外部机遇 环境保护应该以人为本/环境保护应该以自然为本 企业发展需要无私奉献精神/企业发展不需要无私奉献精神 成大事者不拘小节/成大事者也拘小节 审判时参考判例在我国利大于弊/审判时参考判例在我国弊大于利 送子女进名校，利大于弊/送子女进名校，弊大于利 避免人才外流，是政府的责任/避免人才外流，不是政府的责任 爱的教育比体罚更有效/体罚比爱的教育更有效 合作比竞争，更能使文明进步/竞争比合作，更能使文明进步 天灾比人祸更可怕/人祸比天灾更可怕 相爱容易相处难/相处容易相爱难 远亲不如近邻/近邻不如远亲 新闻自由是社会改革的最大动力/新闻自由不是社会改革的最大动力全球化能为我国带来经济发展/全球化不能为我国带来经济发展 性教育应列为中学课程/性教育不应列为中学课程 性教育是科学教育/性教育是道德教育 道义比利益对人际关系的影响更大/利益比道义对人际关系的影响更大 博彩事业的兴旺是社会进步繁荣的象征/博彩事业的兴旺不是社会进步繁荣的象征 教育应注重人格培训多于知识培训/教育应注重知识培训多于人格培训

《论十大关系》心得体会

《论十大关系》精品品读心得体会 毛泽东《论十大关系》的讲话，于1956年4月25日发表。这篇文章，以苏联的经验为借鉴，初步总结了我国社会主义建设的经验，论述了社会主义革命和社会主义建设中的十大关系，提出了探索适合我国国情的社会主义建设道路的任务。近60年的时间里，毛主席的这次讲话对党和国家在经济、政治、文化等各个方面的发展依然有着巨大的作用，足见其影响之深远。这次通过品读《论十大关系》的讲话，结合教材，我更加深刻地理解了中国特色社会主义理论体系重大理论意义和实践意义。 品读经典，是提高马克思主义理论素养的重要途径。毛泽东时代社会经济发展速度和质量是世界上独一无二的，同时涌现出一大批大公无私、艰苦奋斗、自觉建设社会主义的英雄模范人物和团结建设社会主义的典型团体，足见其思想的伟大和博大精深。结合我国实际，综合理论研究，细细品味其中深意，了解其时代背景，理解其科学内涵，借鉴其分析问题的方法，深刻理解我国社会主义道路建设中的各种矛盾，为处理这些问题奠定好思想理论基础，不偏离正确的前进方向。同时，从中我们可以学习如何科学地运用唯物辩证法分析客观事物、指导工作，坚持独立自主的探索精神，反对教条主义。 在1956年初，我国的社会主义改造不断取得胜利，中共中央开始把党和国家工作的着重点向社会主义建设方面转移。我国的社会主义建设当时已有一定经验，也逐步了解了苏联社会主义建设中的一些缺点和错误。以苏联的经验教训为戒鉴，总结自己的经验，探索一条适合中国情况的建设社会主义道路的任务，已经提上日程。关于正确处理十大关系的思想，正是这样的情况下，在毛泽东先后听取了中央34个部委有关经济建设问题的调查研究的汇报的基础上，经过中央政治局的几次讨论，由毛泽东集中概括出来的。它标志着中国共产党人在探索适合自己的建设社会主义道路的理论自觉和道路自觉的开端。 该讲话主要讲了十个问题，分别是：重工业和轻工业、农业的关系；沿海工业和内地工业的关系；经济建设和国防建设的关系；国家、生产单位和生产者个人的关系；中央和地方的关系；汉族和少数民族的关系；党和非党的关系；革命和反革命的关系；是非关系；中国和外国的关系。 下面是我对这些问题的理解与感悟： 页脚内容

辩论赛网络是否有利于人际关系发展

、职业等多方面的差异使一对对网上恋人只能进行柏拉图式的爱情。更不用说那些不知出于什么心态在网上招摇撞骗的人了：明明是三十好几的大男人，却要装成二十出头的纯情少女，给对方造成了心灵上的莫大伤害，可能还有经济损失。你能把这叫做促进人际交往吗？正方：为什么会有“心灵上的莫大伤害”呢？不正是因为感情受到欺骗了吗？这与网络外的感情挫折又有什么区别呢？可见，网内网外的交际都是一样的呀。反方：人际交往，以诚信为本。在一个充满了欺骗的地方，每个人都不可信，这难道不是影响了人际交往吗？正方：在网络外，尔虞我诈的事也不少啊；在网络上，也有许多热心人，诚信者。你不能一概而论。主席：尼采说，哲学并不是固定的，只有从不同角度来看哲学。今天的辩题也没有固定的答案，但自由辩论的过程却让我们对网络与人际交往的关系有了新的深入的思考。接下来，请正反双方四辩作总结陈词。首先有请反方四辩，请。反方四辩：首先请允许我指出对方辩友的两个错误，其一，对方辩友一直在把“网络的有用性”与“网络促进人际交往”相混淆。我方从未否认我们可以从网络上获取更多的信息，但它和人际交往并无必然联系。其二，对方辩友犯了以偏概全的错误。对方所说的关于网络能够提高社交能力的方面，无外乎是从网络可以作为交流工具和获取知识的途径两个方面来论证的，但事实上网络所包括的内容远不止这么多。我们不可能抛开它的弊端而只看它的优点。我方认为网络影响人际交往，理由有三。第一，在网络这个所谓的人际圈里，每个人都因隔着网络而无法以真面目示人。网络虚拟世界给人们提供了一个可以随时变换角色的场所，而许多人就热衷此道。根据心理学家的研究，长期以多个社会角色生活，会使人逐渐产生人格分裂的倾向。这一点，无论是在网络上还是在现实中，都对人际交往没有好处。第二，依赖网络交流，忽视人际交流。企图以人机交流取代现实生活中人与人之间的感情交流，使人们更加疏远。人之所以为人，在于人能够制造工具和使用工具，又不沉溺于工具，在于人能够制定和遵守社会契约，惩恶扬善。当人们在孤立的电子城堡里，通过键盘向甚至咫尺之遥的亲朋好友发出一串串毫无热量与生命的电子化信息时，试问，人类失去的难道仅仅是“有朋自远方来，不亦乐乎”的现实交往本性吗？

辩论赛中的辩论战术有哪些

辩论赛中的辩论战术有哪些 辩论赛在同一个论据上，双方各自强调对自己有利的一面。下面 为你整理辩论赛中的辩论战术，希望能帮到你。 辩论赛中的辩论战术 1?划分战场 基本的做法是把一系列关系紧密的问题作为一个战场，并由场上 的一名队员提出其中的第一问题，其他队员立即跟上，直到问完这一系列问题，取得了满意战果后，转入下一战场。这种战术的优点是：火力集中，进攻显得有章法，有层次。缺点是：有时过于死板，为了贯彻连续提问，对对手临场暴露的弱点只能作简单攻击，而对对手的有力反驳又不能由最恰当的队员来防守，这和自由辩论随机应变的特点是相背离的。结论：仍然可以适当决定几个战场，但不用强求连续提问，让队员自己控制提问的时机。 2. 两次发言 在自由辨论中，一个队员发言后，不要立即把话筒传给其他队员，而在对方发言后，由其自己决定是否作第二次发言。这种战术的目的是保持发言的连贯性，在队员相互之间很不了解，配合很生疏时应用。 3. 相互保护

由于种种原因，往往会出现某个队员口误，或者偏离立论等等对 本方不利的情况，这时候，别的队员应该弥补其错误。弥补的方法有以下几种：① 抵赖。如果本方犯错误，对方隔了相当长时间后才攻击，又或者犯错误的这句话本身含意就很模糊，可以死不认帐地说： “我方没有这样说过。”但是，这种战术如果被评委识破，会非常不利，一般不要采用。②别解。对本方犯错误的话作另外一种解释。例：正：大家听到没有，对方同学竟然说共产主义不能实现，看来帝国主义亡我之心不死，和平演变真是越来越严重了。反：在相当长一段时间内，由于条件不具备，共产主义当然不能马上实现…… 这里反方就运用了别解这种战术，一定程度上扭转 了不利局面。这种战术运用得比较多，常用的句式是“我方的意思是说：…… ”③调整底线。这是一种迫不得已的作法，所犯的错误既不是口误，又明显背离本方原来的立论，只好将错就错。 ④对于明显的口误，可以大胆承认“我方刚才出现了口误。” 4. 连续进攻 场上要保持头脑冷静，当注意到对方对本方某个问题避而不答或回答不力时，应连续攻击，哪怕把问题再重复一遍也好。往往易犯的毛病的是自己急于说出某句“精妙”的话，根本不去注意队友问了什么问题以及对方是如何回答的，这种个人主义应该避免。 5. 破除双难境地 辩论中难免会碰到一些选择疑问句，对方逼着问你“是A还是

复旦大学系际辩论赛决赛表演赛

2007复旦大学系际辩论赛 表演赛 正方: 恋爱靠勤奋 反方: 恋爱靠缘分 表演赛完整视频: part 1:https://www.sodocs.net/doc/1a16410811.html,/programs/view/UctA6GjWA6A/ part 2:https://www.sodocs.net/doc/1a16410811.html,/programs/view/7qWx2s-OGGY/台词我听写的,有错误的话..大家提出来我改.. 尖括号是我加的注释 注: 发言时间还剩30秒时有铃声提示 主席1:希望大家在今晚能够享受到精彩的比赛,感受到辩论的精神…… 主席2:今天我很荣幸,今天作为嘉宾司仪来主持这场大决赛之前的表演赛…… 表演赛的题目为: 恋爱靠勤奋,还是恋爱靠缘分 恋爱是人类永不枯竭的主题 同时激起无数男生柔情似水,女生魂牵梦萦的催化剂 恋爱更是寝室卧谈、bbs十大的不老传说 到底恋爱更应该为依消得人憔悴,还是心幽灵犀一点通呢 今天,这六位辩手将亲临一线,现身说法 为诸位呈现一场..(笑)

首先让我们来认识一下他们 坐在我近方的,是正方.他们所持观点是:恋爱应当靠勤奋 请这三位辩手分别做一下自我介绍 正一: 大家好,我叫李逸飞,来自复旦大学社会学院社会学系社会学专业正二: 复旦大学生命与科学学院本科一年级,方俊,向大家问好 正三: 复旦大学历史学系,本科一年级,钱云,向大家问好 主席: 坐在我远方的是今天的反方 他们所持观点是:恋爱,靠缘分 同样,也请他们来为我们做一下自我介绍 反一: 大家好,新文学院新闻系05级本科生,史诗,向大家问好 反二: 我是04医学院的小宝,韦小宝的小,韦小宝的宝,谢谢大家 反三: 大家好,我叫李忠烈,来自临床医学五年制,留学生班. 今晚我们大家相聚一堂是一种缘分 主席: 感谢这六位辩手.我宣布: 表演赛正式开始 首先,有请正方一辩开篇陈词,时间三分钟,有请 正一: <此处由于设备原因漏掉了开头几十秒的陈词..敬请谅解> 恋爱就像是蒲公英的种子,没有风用力的吹,它就不会发芽 恋爱就像是火山爆发,没有熔岩不断的升温,它就不会喷涌 恋爱不仅是即如吃饭喝水,更意味着在一个很长的时间纬度内, 两个人的关系要得到不断的延展和进步

《论十大关系》

《论十大关系》讲解稿 各位同学，晚上好！今天我代表第六组全体成员和大家一起分享这篇被称为探索中国情况的建设社会主义道路的开篇之作ppt1——《论十大关系》——毛泽东ppt2，准确的说我们现在要跟大家分享的是《论十大关系》这篇文章的前身，这是毛泽东在1956年4月25日中共中央政治局扩大会议上的讲话，这次讲话构成《论十大关系》的主要内容。Ppt3 现在请同学们翻到教材的P256页，咱们拿到一篇文章的时候，最先看到的就是文章的标题以及作者，一个好的标题能帮我们快速的掌握文章的中心内容。作为一篇讲话稿，当然也不例外，比如说这篇《论十大关系》的讲话，最上面三排字，毛泽东论十大关系（节选）一九五六年四月二十五日ppt4，很明显告知我们，这篇讲话稿的作者，发表的时间，以及它的主要内容。对于毛泽东，大家已经很熟悉了，前面我们也已经学习过他的《实践论》、《矛盾论》，可以看出他的文章有着严密的逻辑思维，语言上多直白表述，但是往往隐藏着深刻寓意，这就需要我们反复的琢磨，总体上毛泽东的文章还是易于理解的。这里我们还是简要介绍一下毛泽东出生1893年12月26日生于一个农民家庭；家乡湖南湘潭；逝世1976年9月9日，享年83岁。荣誉称号诗人，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人Ppt5 作者在做这篇讲话时正63岁的高龄，任国家主席。 就这个标题来看，这篇讲话稿只是原稿的一部分，在这里十大关系并没有完全阐述，而只是摘取其中前五个方面。原稿的十大关系ppt6展示一重工业和轻工业、农业的关系 二沿海工业和内地工业的关系三经济建设和国防建设的关系四国家、生产单位和生产者个人的关系五中央和地方的关系六汉族与少数民族的关系七党和非党的关系八革命和非革命的关系九是非关系十外国与中国的关系 发表时间1956年4月25日，为什么在这个时间讲，这直接关系到当时的一个时代背景，这篇讲话出现在这个时候有着时代的必然性，同时它的形成有着相对的偶然性ppt7 我们先来看时代的必然性从国内来看，1956年社会主义改造的基本完成，社会主义基本制度在中国建立起来。随着第一个五年计划的实施，社会主义工业化迅速推进并取得巨大进展。但是，从总体上看，中国经济社会发展水平，无论是工业、农业、科技，还是其他各个方面都很落后。社会主义的政治、经济、文化应该如何建设和发展，是中国共产党和中国人民面临的一个全新课题Ppt8 从国外来看，第一，紧张局势日趋缓和第二，苏共二十大的召开使我们党更加明确了走自己的社会主义建设道路的决心。自朝鲜停战以来，经过日内瓦会议和万隆会议，国际紧张局势日趋缓和。毛泽东认为，现在有可能给我们十年或者更长的和平时间来完成社会主义改造和基本实现现代化。他还看到，美国的军队布置不像是要打仗的样子。当然，毛泽东也估计到另一种可能性，就是帝国主义搞突然袭击从苏共二十大中得到的最大的收益，就是要独立思考，把马列主义的基本原理同中国革命和建设的具体实际相结合。现在是社会主义革命和建设时期，我们要进行第二次结合，找出在中国怎样建设社会主义的道路。Ppt9 形成上的偶然性阅读十大关系的相关内容，我们可以知道这十大关系主要来自34个部委的总结所得，毛泽东回忆说：“这十大关系怎么出来的呢？我在北京经过一个半月，每天谈一个部，找了三十四个部的同志谈话，逐渐形成了那个十条。如果没有那些人谈话，那个十大关系怎么会形成呢？不可能形成。”（毛泽东在1958年2月18日中共中央政治局扩大会议上的讲话记录）但是毛泽东听取这个汇报是偶然的，1956年一月中旬，毛泽东从杭州回到北京不久，从薄一波那里听说刘少奇正在听取国务院一些部委汇报工作，立刻引起了他的兴趣，他对薄一波说：“这很好，我也想听听，你能不能替我组织一些部门汇报？”《毛泽东文集》

有关“辩论：网络加强了人际关系”的资料

关于“辩题：网络加强还是淡化了人际关系”的资料 一辩稿 谢谢主席，大家好： 1.刚才对方一辩屡屡提到交流网络比不上面对面的交流，请对方辩友看清辩题，我们今天不是来比较网络交流和直接交流谁更好。 2.对方还提到网络成瘾使人们减少了现实的交往，对方辩友是否犯了随便归因的错误？难道网瘾的症结仅是网络吗？对方辩友岂会不知道内因才是问题的根本？ 3.对方辩友认为由于人们在网络上用假信息交往，因此并不能加强彼此关系。请对方辩友不要因为一小撮不诚信的人而否定了一大片。请在场所有的观众回想一下自己在网络上交往的人，我相信大部分人都是我们自己的亲人、朋友，难道对他们我们也用虚假信息？（三点选其二） 而我方坚持网络加强了人际关系，所谓人际关系，指的就是人们在社会生活和生产中产生的社会和心理关系，而加强则是更有效，表现在深度与广度上。其标准就是看网络出现后的互动模式与原有互动模式相比是否更有效。我们今天将从广度与深度两方面加以论述：在广度上，网络能突破时空局限，同时各种网络交流平台也使人们之间的互动模式更有效更多样。首先，网络使“地球村”成为可能，它克服了时空的阻隔为人们提供便捷的通讯交流工具，真正实现了咫尺天涯。从前一封信从中国到美国需要一个月，现在一封邮件几秒内接连到大洋彼端。其次，网络是强大的资讯交流平台，QQ群，讨论组，论坛，微博等各种交流平台，使人们通过网络结识到更多知趣相投的人，极大地扩大了人际圈。 在深度上，网络提供了多渠道了解个人的途径，为人与人之间更好地互动沟通提供了条件。我想在座的各位都曾经逛过好友的QQ，博客，从中了解朋友的近况或者更深层次的内容。难道对方辩友还会否认网络加强了人际关系？难道对方辩友就从来不上Q、不上网？其次，现实中我们还常常遭遇到碍于情面等，某些话讲不出口的囧境。但是网络如同一层滤纸，减轻了现实中的顾虑，使我们更加敢于表达自己。 最后我们不得不看到，社会的发展使太多人被迫离开了亲人朋友。在这种情况下，网络，却可以穿越千山万水，把我们的问候送到心中牵挂的地方去。在座的各位，谁不想呆在父母身边，谁不想和好友经常见面，谁想背井离乡啊！正是因为残酷的现实，我们才会利用网络。我想在座的许多观众一定感同身受，也和我一样真心感谢网络为我们提供了如此快捷而廉价的方式。 因此，我方坚持认为网络加强了人际关系。谢谢！ 四辩稿 谢谢主席，大家好。首先，让我再次感谢对方辩友刚才的精彩表现。 但是今天对方辩友犯了一个非常严重的逻辑错误，对方辩友今天无论是在立论、盘问、还是自由辩中都不断地向我们强调网络是如何地不能加强人际关系，但并没有解释和论证网络是如何淡化人际关系的。打个比方，大家都说我不高，难道我就一定是矮的吗？我想并非如此吧。 下面，我又不得不指出对方以下的几点谬误：

辩论赛实用战术

辩论赛实用战术 辩论战术 1.划分战场基本的做法是把一系列关系紧密的问题作为一个战场，并由场上的一名队员提出其中的第一问题，其他队员立即跟上，直到问完这一系列问题，取得了满意战果后，转入下一战场。这种战术的优点是：火力集中，进攻显得有章法，有层次。缺点是：有时过于死板，为了贯彻连续提问，对对手临场暴露的弱点只能作简单攻击，而对对手的有力反驳又不能由最恰当的队员来防守，这和自由辩论随机应变的特点是相背离的。结论：仍然可以适当决定几个战场，但不用强求连续提问，让队员自己控制提问的时机。 2. 两次发言在自由辨论中，一个队员发言后，不要立即把话筒传给其他队员，而在对方发言后，由其自己决定是否作第二次发言。这种战术的目的是保持发言的连贯性，在队员相互之间很不了解，配合很生疏时应用。 3. 相互保护由于种种原因，往往会出现某个队员口误，或者偏离立论等等对本方不利的情况，这时候，别的队员应该弥补其错误。弥补的方法有以下几种：①抵赖。如果本方犯错误，对方隔了相当长时间后才攻击，又或者犯错误的这句话本身含意就很模糊，可以死不认帐地说：“我方没有这样说过。”但是，这种战术如果被评委识破，会非常不利，一般不要采用。②别解。对本方犯错误的话作另外一种解释。例：正：大家听到没有，对方同学竟然说共产主义不能实现，看来我之心不死，和平演变真是越来越严重了。反：在相当长一段时间内，由于条件不具备，共产主义当然不能马上实现……这里反方就运用了别解这种战术，一定程度上扭转了不利局面。这种战术运用得比较多，常用的句式是“我方的意思是说：……”③调整底线。这是一种迫不得已的作法，所犯的错误既不是口误，又明显背离本方原来的立论，只好将错就错。④对于明显的口误，可以大胆承认“我方刚才出现了口误。” 4. 连续进攻场上要保持头脑冷静，当注意到对方对本方某个问题避而不答或回答不力时，应连续攻击，哪怕把问题再重复一遍也好。往往易犯的毛病的是自己急于说出某句“精妙”的话，根本不去注意队友问了什么问题以及对方是如何回答的，这种个人主义应该避免。 5. 破除双难境地辩论中难免会碰到一些选择疑问句，对方逼着问你“是A还是B?”不管是A是B对本方都是不利的，对这类问题有两种回答的方法：①(既不是A，也不是B)是C②既是A，又是B 。 6. 破类比类比手法是辩论中经常运用的，但类比不可能做到绝对的精确，类比物与被类比物总是会有一些区别，这就为反驳提供了突破口。事先找出一些重要概念的特征后，可以用来攻击对方不准确的类比。 7. 循环论证及对待办法循环论证常常是在立论中就已准备好的，这种论辩手法会有出乎意料的效果。当不管从哪个角度进攻，对方总是能自圆其说时，很可能就是在运用这种手法。

真才实学与人际关系辩论稿

真才实学与人际关系辩论稿 人际关系比真才实学更重要 正方一辩： 主席，评委，大家好：我方的观点是“人际关系比真才实学更重要。” 正所谓“正本清源”，我们首先要搞清什么是人际关系，什么事真才实学，什么是重要。人际关系：人际关系是指社会人群中因交往而构成的相互依存和相互联系的社会关系。具体说来是人与人之间的相互认知，因而产生的吸引或排拒，合作或竞争，领导或服从等关系。真才实学：真正的才能和学识，掌握精深的专业知识。重要：具有重大影响或后果的有很大意义的。对于人来说就是人的生存与发展。 第一，人际关系为获得真才实学的基础，并且人际关系可以促进真才实学的提高，更决定了真才实学的发挥！我们自幼学习其实就开始依靠人际关系，每一级别的学校中师生之间教授与被教授的关系便是典型的人际关系，没有这样的人际关系，何来获得真才实学的基础？;在每一阶段的学习中，若只靠自己则是缓慢的是行不通的。可曾听过“闻君一席话，胜读十年书”，可曾听过牛顿说“我是站在巨人的肩膀上”，这就证明了像这样这样传授与被传授，点拨与被点拨的人际关系，可以大大提高真才实学。对方辩友也许会说“是金子总会发光”，然而却不知金子也需要人们的挖掘提炼！更何况金子能够在地下等待几千年或更长的时间然而人的生命何其短暂，谁又能等到几千年之久？多少拥有真才实学的大学生因为没有良好的人际关系而不被雇用，庸碌穷苦一生！再有惊天纬地之才，少了人际关系又能怎样？ 第二，很多时候，人际关系对最终成败，起决定性作用！正所谓“知史而明智”，历史上的例子数不胜数。 项羽，名将之后，自幼多读兵书，身怀过人武艺，可谓拥有真才实学；刘邦，一介街痞流氓。然而项羽每得一城，尽情享乐，肆意随行而为，不免滥杀；刘邦为好色之徒，一城之中美女何其多，他却未犯一人！刘邦得了君与民之人际关系。项羽恃才因此傲物，对待属下意见以粪土视之；刘邦无才故而虚心纳谏，对属下意见以充分赞扬和吸收！刘邦得了君与臣的人际关系。最终的结果大家都知道，怀才的项羽无颜见江东父老，和虞姬凄凄而别，自刎乌江边；无才的刘邦却建立了盛极一时的大汉王朝！ 曹操，赤壁之战后败走华容，走投无路之时遇见关羽的阻截，此时的曹操即便再有真才实学又怎么能说动关羽放他生路，只怕还未开口，青龙偃月刀光一闪便身首异处了。然而曹操却凭借曾经积累的与关羽良好的人际关系，得到了放行，也留住了青山，回去接着烧他广大魏国的柴。 第三，回到今世，倡导团队精神的今天，人际关系就更显重要。它会影响个人和组织的的人力资本，促使人力资源的合理配置，加强信息交流，为团体塑造良好的讨论和竞争氛围。无需扯远，眼前就放着很明显的例子：试想，对方辩友中每一位都怀揣真才实学，胸有成竹地来到这里，然而如若四位没有良好的人际关系，关键时刻意见不合，南辕北辙，内部分歧不断；我方虽才疏学浅却有着良好的人际关系，关键时刻齐心协力、团结一致。以我方之合力攻你方之散乱，结果显而易见！拥有真才实学充其量是“千数万树梨花开”，然而凭借良好的人际关系却时常能“柳暗花明又一村”！综上所述，我方认为，人际关系比真才实学更重要！

辩论中的逻辑问题

辩论中的逻辑问题 辩论中有关的逻辑问题 问题一：全称还是特称 在辩论场上时常听到有的同学拍案而起理直气壮道：对方的立场是一个全称命题要证明全部而我方是特称命题只要举出一个反例..此言差矣。首先辨析两个比较两个相近的命题。所有的中国人是勤劳善良的与中国人是勤劳善良的眼看相似实则不同。前者便是全称命题意即所有、全部不管是否地痞无赖、流氓乞丐但凡中国人都是勤劳善良的此命题明显为假命题。而后者为真至少在中国人的情感中我们愿意相信这是真的。此处中国人这个概念是集合概念即把中国人作为一个集合来反映相对于全称命题中量的确定性和绝对性集合概念中量是不确定和模糊的。而这种不确定体现在无需一个都不能少换言之即便有些中国人十恶不赦也不足以否认中国人是勤劳善良的为真即构成集合的个体未必具有集合体的特有属性。而这一结论的对立面为大名鼎鼎的三段论四概念错误。 辨析这两个命题的原因在于在界定辩题量的性质上集合概念常常被忽视。而被忽视的原因可能是因为全称命题的特点量项(所有、全部等)在日常表达中时常被省略如违法行为破坏社会秩序是一个省略量项的全称命题。可问题是全称命题的量项有时被省略不代表没有量项的命题就是全称命题!而大多数的辩题都没有明确

的量项于是在实战中辩手就堂而皇之地将此类辩题界定为全称命题未必! 问题二：量项 以个性需要/不需要刻意追求为例。对于没有量项字眼的辩题量的前提是不明确的而需要根据本方的立场设置但需在合理的限度内此处合理的标准有很多视辩题而定。设置无非假定两种情况其一没有其二省略。如果没有量项则辩题中的个性是一个集合概念而集合概念是允许有漏网之鱼的所以双方无需穷尽所有个性但都要论证普遍性即普遍的个性需要/不需要刻意追求如同中国人是勤劳善良的也是从普遍意义出发的。从这个角度而言要求对方论证全部自己只举个例是有失偏颇甚至是偏激的。 如果省略量项则是全称命题或特称命题即所有或有的个性.。认为对方是全称肯定而本方是特称否定显然是强盗逻辑。既然辩题没有明确的量的限制那么同样的逻辑反过来界定为什么不可以对方是特称肯定而本方是全称否定呢_______年新国大对武大辩题以成败论英雄是可取的新国大认为：有一点可取之处即为可取而不可取即要论证所有都不可取。这个有趣的逻辑被余磊一句只许州官放火不许百姓点灯顶得哑口无言。即便正方退一步论证全称肯定反方同样可以论证全称否定而非一定是特称否定。反方论证特称否定的逻辑在于：全称肯定的矛盾立场是特称否定。可问题是双方辩题的存在形式就只能是相互矛盾的吗双方辩题如果是相

辩论赛 网络交友弊大于利

1、网络交友带来的人际关系障碍。由电脑网络所引发的人际关系障碍主要表现为网络孤独症、人际信任危机和各种交际冲突。 2、网络人际交往还可能诱发各种人格障碍，由于学生网民以为对自己的言行无须承担任何责任，他们往往在言语上非常直接坦率。当一个人的某种行为习惯养成之后,可能转换成个人的人格特质，形成攻击性人格。 3、谎言林立。网络是虚幻的，没有人也没有办法对网上的“个人资料”进行审核。想在谎言的世界寻找真实的情感无异是自欺欺人。 4、陷阱密布。网络使沟通变得自由与便捷，也使行骗更难让人识别。别有用心者打着交友的旗号图谋不轨，引发了严重的社会问题。 5、低级趣味充斥。网络是一个没有法律制约与道德规范的自由世界，很多人在聊天时容易放纵自己，低级趣味泛滥成灾，让人道德沦丧。基于以上几点，我们认为中学生网上交友弊大于利。据联合国教科文组织的不完全统计，以学习为主要目的上网的中学生，美国占总数的20%，英国为15%，中国仅仅为2%。这惊人的对比，恰如其分地说明了中学生的自制力不如网络的吸引力，。 对于尚未完全培养出正确判断能力、自主分析能力的青少年来说，会影响青少年身心的健康成长；还有，由于网络快捷方便，使青少年更疏了实际的人际交往，社会活动，易使青少年的情感趋于冷漠，造成”自我封闭”状态；另外，网络毕竟是”虚拟社会”，而与现实社会的反差，会影响青少年在现实生活中的生存能力。网络信息良莠不齐、泛滥成灾，垃圾信息对学生整体素质造成冲击；网络传播成为诱发学生人生观、世界观、价值观的冲突与失范的重要因素，如虚拟的网恋，让不喑世事的学生上当受骗 1、你们这样判断的依据是什么？ 2、近几年来，因为网络交友而走向犯罪、遭受迫害的案例数不胜数，请问对方辩友注意到相关报道了么？ 3、即使网络交友有一些益处，但也要分时期、年龄和阶段，我们中学生的主要任务是学习，难道不是么？（一切都要围绕着学习，我们说的交友是结交真心朋友，需要用心，要花费时间和精力，这样才能结识真正的朋友，这难道不会影响我们的学习吗？但如果是抱着一种放松、随便的心态，不耗费时间和精力，不倾注真心的话又谈何结交真心朋友呢？） 4、有许多人在网络交友时上当受骗，甚至遭受人身伤害，这些现象又说明了什么呢？

辩论赛陈词范本及辩论技巧

辩论赛陈词范本及辩论技巧 1．正方一辩陈述立论（3分钟） 2．反方一辩陈述立论（3分钟） 3．正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩（1分30秒） 4．反方二辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩（1分30秒） 5．正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩（1分30 秒） 6．反方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩（1分30秒） 7．正方一辩进行攻辩小结（1分30秒） 8．反方一辩进行攻辩小结（1分30秒） 9．自由辩论（双方各5分钟） 10．反方四辩总结陈词（4分钟） 11．正方四辩总结陈词（4分钟） 12．观众提问(双方各回答两个观众提问,每个问题1分30秒) 辩论赛一辩陈词没有固定的格式，大致上就是阐述己方观点，进行论证，总结几部分。而且时间要控制在3~4分钟，不可以太长。准备好发言稿，有自信地说出来！ 提供一个辩词范本： 我方观点是。何谓“代勾”？这是一个很泛化的概念，为了使讨论更有针对性，我们自然需要对其给出一个合理的界定。。。。 那么，为甚麽认为代勾的责任在子女呢？我方认为原因有三：第一，第二，第三，

综上三点所述，我方一致认为：。。。

还有，看一下这些也许有帮助： 辩论犹如战争。先期的准备，如分析辩题、查找资料、设计问题等可称为战前准备。 对抗技巧： 1．例证对抗在论辩中，选取与对方所提及的相反的事例来与之对抗，从而构成尖锐对抗。 2．名言对抗 3．史实对抗 4．数据引证很简单，数字是一种非常有说服力的工具。不作赘述。5．煽情对抗 （一）借力打力 （二）移花接木 剔除对方论据中存在缺陷的部分，换上于我方有利的观点或材料，往往可以收到"四两拨千斤"的奇效。

辩论赛中辩题分类

辩论赛中辩题分类 B.在东汉许慎的《说文解字》中，作为凤属的鸑鷟是跟凫一般大的红眼睛水鸟。 C.综合甲骨文和上古文献记载看，凤的原型是一种类似水鸭的普通短尾水鸟。 D.在周代文化中，凤已经从短尾水鸟变成一种华冠长尾、祥瑞美丽的神鸟。下列表述，不符合原文意思的一项是辩论赛中辩题分类简介 辩题分类简介 (一)辩题大致分为两类： 1、辩事性论题。 They arrived at Bill's home first.Mark was invited in for a Coke and to watch some television.The afternoon passed pleasantly with some laughs and talk.Then Mark went home. 论题明确限定了范围，只要求谈“你怎么看待这件事”(评析性质)。辩手需要把握的是这一事件的全过程，对其起因、冲突、发展、结局等诸多环节进行具体分析，同时对不够明晰的部分，适当地追加前提，使本方立论条件更趋充分，即可投入辩论。 “辩事”性论题对辩手的“身份”要求是能自觉地把握“就事论事”的特点。 2、辩理性论题。 无疑理论色彩比较强，要求辩手具备相当的专业知识和相当充分的准备，对论题进行“求证理论”。辩理性论题的难点之一，在于既

要以充足的事例作为论据，又要防止被事例所牵扰，卷入“辩事”，以至失去了本方理论的论证力度。 (二)不同点 “辩事”性论题具有较明显的“评论”性特点，以“事”为主而以“理”为辅，“理”常常是作为“辩事”的指导思想，但是，最后却必须落实在对“事”的结论中。 “辩理”性论题带有较强的求证色彩，“理”为主而“事”为辅，“事”作为“辩理”的依据，无论举出多少实例，都只能是为强化“理”的论证力量服务。 (三)分类的意义 对论题进行分类的目的，正在于明确辨证过程中“事”与“理”的比例关系、主辅关系，有助于防止把“辩事”性论题错当做“辩理”性论题，反之亦然。这对于双方紧扣论题，进而使辩论达到一个较高的水平。 延伸阅读：辩论赛辩题类型 1、是非辩题 你说是而我就是说不是的。如：离婚率上升是/不是社会文明的表现。 解题思路：这种辩题应该多想想我们以前想过的数学，如必要/充分条件的判定方法，一种类型的东西是不是另一种类型的判定方法等。一般来说，这种辩题中，只要明确了解概念，了解了判定的方法，解决问题就不难了。就好像我们做一道题，比如说“1是不是整数”，

《论十大关系》摘抄

《论十大关系》摘抄 1. 重工业和轻工业、农业的关系重工业是我国建设的重点。必须优先发展生产资料的生产，这是已经定了的。但是决不可以因此忽视生活资料尤其是粮食的生产。如果没有足够的粮食和其他生活必需品，首先就不能养活工人，还谈什么发展重工业?所以，重工业和轻工业、农业的关系，必须处理好。 2. 沿海工业和内地工业的关系 我国的工业过去集中在沿海。所谓沿海，是指辽宁、河北、北京、天津、河南东部、山东、安徽、江苏、上海、浙江、福建、广东、广西。我国全部轻工业和重工业，都有约百分之七十在沿海，只有百分之三十在内地。这是历史上形成的一种不合理的状况。沿海的工业基地必须充分利用，但是，为了平衡工业发展的布局，内地工业必须大力发展。 3. 经济建设和国防建设的关系 国防不可不有。现在，我们有了一定的国防力量。经过抗美援朝和几年的整训，我们的军队加强了，比第二次世界大战前的苏联红军要更强些，装备也有所改进。我们的国防工业正在建立。自从盘古开天辟地以来，我们不晓得造飞机，造汽车，现在开始能造了。 4. 国家、生产单位和生产者个人的关系 国家和工厂、合作社的关系，工厂、合作社和生产者个人的关系，这两种关系都要处理好。为此，就不能只顾一头，必须兼顾国家、集体和个人三个方面，也就是我们过去常说的“军民兼顾”、“公私兼顾”。鉴于苏联和我们自己的经验，今后务必更好地解决这个问题。 5. 中央和地方的关系从中华人民共和国成立,到社会主义改造基本完成,这是一个过渡时期。党在这个过渡时期的总路线和总任务,是要在一个相当长的时期内,基本上实现国家工业化和对农业、手工业、资本主义工商业的社会主义改造。给地方更多的独立性，让地方办更多的事情。这对我们建设强大的社会主义国家比较有利。我们的国家这样大，人口这样多，情况这样复杂，有中央和地方两个积极性，比只有一个积极性好得多。我们不能像苏联那样，把什么都集中到中央，把地方卡得死死的，一点机动权也没有。 6. 汉族和少数民族的关系 对于汉族和少数民族的关系，我们的政策是比较稳当的，是比较得到少数民族赞成的。我们着重反对大汉族主义。地方民族主义也要反对，但是那一般地不是重点。 7. 党和非党的关系 究竟是一个党好，还是几个党好?现在看来，恐怕是几个党好。不但过去如此，而且将来也可以如此，就是长期共存，互相监督。 8. 革命和反革命的关系 反革命是什么因素?是消极因素，破坏因素，是积极因素的反对力量。反革命可不可以转变?当然，有些死心塌地的反革命不会转变。但是，在我国的条件下，他们中间的大多数将来会有不同程度的转变。由于我们采取了正确的政策，现在就有不少反革命被改造成不反革命了，有些人还做了一些有益的事。 9. 是非关系 党内党外都要分清是非。如何对待犯了错误的人，这是一个重要的问题。正确的态度应当是，对于犯错误的同志，采取“惩前毖后，治病救人”的方针，帮助他们改正错误，允许他们继续革命。过去，在以王明为首的教条主义者当权的时候，我们党在这个问题上犯了错误，学了斯大林作风中不好的一面。他们在社会上不要中间势力，在党内不允许人家改正错误，不准革命。 10. 中国和外国的关系 我们提出向外国学习的口号，我想是提得对的。现在有些国家的领导人就不愿意提，甚至不敢提这个口号。这是要有一点勇气的，就是要把戏台上的那个架子放下来。

情商比智商更重要-辩论赛

一辩陈述观点： 主席，评委，对方辩友及在座各位大家好: 长期以来，我们已经习惯了用智商来预测人的成功。我们经常说：哇，这个人的智商好高，将来一定前途无量。但是有一些现象却引起人们的思考。 为什么有的人在学校是尖子生，进入社会后却“泯然众生”碌碌无为？ 为什么面对困难和烦恼时，有的人轻松愉快，若无其事；有的人情绪沮丧，无精打采？ 为什么有的人在任何环境下都能很好的适应，而有的人只因环境的稍微调整，就显得无所适从呢？ 为什么清华、北大的尖子生在毕业后还有人找不到工作？他们缺智商吗？这不是说明情商比智商更重要吗？ 微软全球副总裁李开复说到：“大家都认为，在高新技术企业中，领导的智商很重要，但实际上，情商的重要性超过了智商”。在当今这个信息爆炸的现代社会中，情商起的作用越来越让人思考。 首先，什么是情商呢？情商是情绪智力，也就是EQ，表示认识、控制和调节自身情感的能力，归根到底是对生命内在力量的尝试性把握和描述。它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。概括为五个方面：认识自身情绪的能力、妥善管理自己情绪的能力，自我激励能力、认识他人情绪能力和人际关系处理能力。高情商表现为：尊重所有人的人权和人格尊严，不将自己的价值观强加于他人，对自己有清醒的认识，能承受压力，自信而不自满，人际关系良好，和朋友或同事能友好相处，善于处理生活中遇到的各方面的问题以及认真对待每一件事情。 而智商是用以表示智力水平的工具，也是测量智力水平常用的方法，智商的高低反映着智力水平的高低，简称IQ。我们不否认智商存在的必要性，因为我们不会要求一个智障能够妥善管理自己的情绪，调控自己激励自己。世界上真正智商在130以上的只占2.27%，难道除了这2.27%的人别人就无法成功吗？答案当然是否定的，当今社会是个信息爆炸的社会，分工越来越细，合作也越来越紧密，人际关系非常重要，许多智商平平但情商高的人却可以获得成功。

最新整理关于辩论赛战术有哪些

关于辩论赛战术有哪些 自由辩论是有技巧可循的。有技巧有少技巧，在辩论中便会体现为多主动与少主动。下面小编为你整理关于辩论赛战术，希望能帮到你。 辩论战术 1.划分战场 基本的做法是把一系列关系紧密的问题作为一个战场，并由场上的一名队员提出其中的第一问题，其他队员立即跟上，直到问完这一系列问题，取得了满意战果后，转入下一战场。这种战术的优点是：火力集中，进攻显得有章法，有层次。缺点是：有时过于死板，为了贯彻连续提问，对对手临场暴露的弱点只能作简单攻击，而对对手的有力反驳又不能由最恰当的队员来防守，这和自由辩论随机应变的特点是相背离的。结论：仍然可以适当决定几个战场，但不用强求连续提问，让队员自己控制提问的时机。 辩论战术 2.两次发言 在自由辨论中，一个队员发言后，不要立即把话筒传给其他队员，而在对方发言后，由其自己决定是否作第二次发言。这种战术的目的是保持发言的连贯性，在队员相互之间很不了解，配合很生疏时应用。

辩论战术 3.相互保护 由于种种原因，往往会出现某个队员口误，或者偏离立论等等对本方不利的情况，这时候，别的队员应该弥补其错误。弥补的方法有以下几种：①抵赖。如果本方犯错误，对方隔了相当长时间后才攻击，又或者犯错误的这句话本身含意就很模糊，可以死不认帐地说：我方没有这样说过。但是，这种战术如果被评委识破，会非常不利，一般不要采用。②别解。对本方犯错误的话作另外一种解释。例：正：大家听到没有，对方同学竟然说共产主义不能实现，看来帝国主义亡我之心不死，和平演变真是越来越严重了。反：在相当长一段时间内，由于条件不具备，共产主义当然不能马上实现这里反方就运用了别解这种战术，一定程度上扭转了不利局面。这种战术运用得比较多，常用的句式是我方的意思是说：③调整底线。这是一种迫不得已的作法，所犯的错误既不是口误，又明显背离本方原来的立论，只好将错就错。 ④对于明显的口误，可以大胆承认我方刚才出现了口误。 辩论战术 4.连续进攻 场上要保持头脑冷静，当注意到对方对本方某个问题避而不答或回答不力时，应连续攻击，哪怕把问题再