浅谈如何培养学生集体荣誉感

龙源期刊网 https://www.sodocs.net/doc/1116719050.html,

浅谈如何培养学生集体荣誉感

作者：苏乐

来源：《都市家教·下半月》2015年第07期

【摘要】从当前校园学生表现情况来看，一些学生缺乏集体荣誉感，对于集体活动和集

体荣誉不感兴趣。为有效改善这一情况，就应当采取有效的办法和策略，使得学生的价值观念得到有效改观。本文首先分析了学生集体荣誉感的重要性，进而探讨了提高学生集体荣誉感的主要策略，以期为学校教学水平的提高和学生综合能力、思想道德水平的提高提供有效参考。

【关键词】学生；集体荣誉感；重要性；策略

学生在校园环境学习中，往往以班级作为单位。在学习当中，通过与同学和教师的有效沟通，能够实现其沟通表达能力的提高，也能够相互促进学习能力和学习水平的提高。这也正是班集体作用的具体表现。学生拥有集体荣誉感，也就能够在学习心态和精神面貌上有极大的进步。对于当前许多学生存在缺乏集体荣誉感的问题，学校和教师应通过适当、有效的方式，引导学生实现自我的提升，逐步拥有并提高其集体荣誉感。

一、学生集体荣誉感的重要性

学生集体荣誉感的积极意义是，学生能够主动关心集体的荣誉，能够热爱并关心集体，对于集体的事务能够尽自己最大的努力去完成。同时，拥有集体荣誉感，学生会积极主动为集体争得荣誉，面对赞赏和表扬时，能够以自豪和光荣的心态积极面对，并享受自身对于集体的积极意义。当自身因过失或错误造成自身的缺陷或集体受到损害时，会产生羞愧和自责的心理。集体荣誉感，会让学生以积极进取的心态面对学习和生活，在与他人相处时，也会进行换位思考，而不是时刻从自身利益出发。另外，在集体荣誉感的驱使下，能够使得班级的凝聚力大大增强，让学生拥有较强的团队合作能力。

二、培养学生集体荣誉感的主要策略

1.加强对于学生集体荣誉感的教育

首先，教师应当在教学过程中开展有关集体荣誉感的教育，让学生明白集体荣誉感的含义，了解自身在集体当中的重要作用以及应当承担的责任和义务。应让学生明白，所谓集体荣誉感，就是自身对于集体的荣誉和集体的利益拥有高度的责任感和使命感，既不做损害集体利益的事情，又能够积极参加集体活动，或通过个人的努力，实现集体利益的实现。教师可让学生观看相关主题的影视作品，通过直观的影片感染，使其了解集体荣誉感的含义，并能实现自身行为和价值的有效规范。同时，可通过主题演讲或辩论的活动，让学生充分参与到对于集体荣誉感的思考和讨论中来。

2.有效结合个体教育和集体教育