巧用远程教育资源 搞好小学语文教学

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巧用远程教育资源搞好小学语文教学

作者：程静

来源：《软件·教育现代化》2015年第02期

[摘要]在现代教育中，远程教育资源已是现代教学手段之一，并运用于各科教学中，使教学教研活动提高到一个新的水平，教学改革也逐步从量变发展到质变，网络缩短了空间，拉进了距离，使人们“漫步地球村、网络天下事”，也使教学活动已逐渐转向重视对学生创新精神和实践能力的培养。作为语文教师，我们经常使用远程教育资源手段进行教学，通过远程教育资源技术实现教懂、教准、教活、教精，使学生达到乐学、善学、勤学、活学，从而使教学进入最佳状态。

[关键词]小学语文远程教育资源

在现代教育中，远程教育资源已是现代教学手段之一，并运用于各科教学中，使教学教研活动提高到一个新的水平，教学改革也逐步从量变发展到质变，网络缩短了空间，拉进了距离，使人们“漫步地球村、网络天下事”，也使教学活动已逐渐转向重视对学生创新精神和实践能力的培养。近九年来，我校一直尝试把远程教育资源网络的信息技术与小学语文教学整合，积极创设开放式的小学语文教学。作为语文教师，我们经常使用远程教育资源手段进行教学。

1 巧用远程教育资源，可以大大激发学习兴趣

兴趣是良师益友。远程教育资源对于小学生来说，它是新朋友，具有较大的吸引力，他们对远程教育资源中的图象和音响效果都很感兴趣。因此，我们在教学中要做到巧用远程教育资源，创设生动逼真的情景，使学生沉浸在美好的意境之中，才能收到良好的教学效果。如：教学毛泽东主席的诗词《长征》一课时，为了让学生更好地理解课文内容，可设计“看视频，想意境，悟诗意”的环节激趣导入。引导学生身临其境，拓展思维空间。当学生聆听着江水拍岸、炮弹轰鸣、号角声声的惊险悲壮之声，注视着悬崖绝壁、波涛汹涌、炮火连天的战斗场面，加上老师深入浅出的点拨，学生立即兴趣盎然，仿佛自己也是一名名副其实的红军战士，摩拳擦掌，助战呐威，真切体会到了红军巧渡金沙江的欢快心情、飞夺庐定桥的惊险悲壮和红军长征胜利的喜悦心情，受到了爱国主义熏陶，提高了鉴赏能力，为学习新课作了良好的铺垫。

2 巧用远程教育资源，突出拼音教学的重难点

远程教育资源以图形和动画为主要手段，同时可将图形由静变动，由小变大或由大变小，由小变多或由快变慢。学生通过观察后，便一目了然，毛塞顿开。画面生动形象，再加上图、声、文配合，更能大大提高学生的兴趣，使注意力更集中，课堂效率更高。如：我在教“6”和“a”是怎样拼读时，我就利用远程教育资源库中的汉语拼音教学“6”和“a”相拼时的动画效果，让学生先观察，再在观察的基础上，说一说“b”和“a”是怎样拼读的，然后再由学生自己总结出拼