小狐狸找朋友
小狐狸找朋友
清晨，小狐狸感到很孤独，决定去找朋友玩。走着走着小狐狸遇上了小羊，小羊正在吃草，小狐狸对小羊说：“亲爱的小羊，我们去玩吧，好吗?”小羊看了小狐狸一眼，说：“谁爱跟你这个大骗子玩，你们狐狸家族都是很狡猾的家伙。”说完就走了。小狐狸听了，小声嘀咕：“不玩就不玩嘛，也不要伤人心呀!”它接着向前走去，遇到了小猴，小狐狸对小猴说：“小猴，你能陪我玩吗，我发誓一定不会伤害你的。”小猴冷冷地回答道：“谁知道你的话可不可信，我觉得你们狐狸都是骗人的专家。”小狐狸伤心地向森林深处的小河边走去，碰见了鸭妈妈带着小鸭花花游泳。鸭妈妈连忙把花花搂在身下，狠狠的对小狐狸说：“你这只臭狐狸，休想伤害我的宝宝!”小狐狸连忙说：“不是的，不是的。我没有恶意，我只是想找朋友玩。”鸭妈妈又说：“笨蛋才会相信你的话，快走，不然别怪我不客气了!”小狐狸只好离开，向森林更深处走去，碰到了小鹿。小狐狸抱着一丝希望刚想开口，可小鹿撒腿跑了。
小狐狸忙了大半天，可一个朋友也没找到，它一屁股坐在冰冷的地上，哇—的一声哭了。
幼儿园中班数学《小矮人》教案
幼儿园中班数学《小矮人》教案 教学目标：1、能正确迅速地点数10以内的点子和认读10以内阿拉伯数字。 2、能将点子和数字进行配对。 教学重点：1、能正确将点子与数字进行配对。 教学形式：小组活动形式 教学过程： 1、教师导入，激发幼儿兴趣。 师：告诉小朋友一个好消息，小蜜蜂门明天要过生日，他们想邀请小朋友们去参加生日晚会，你们想不想去？（幼儿回答）师：那我们送小蜜蜂什么生日礼物呢？（幼儿自由回答）教师对幼儿的回答给予肯定。 师：我们大家一起去采花，明天送给小蜜蜂，好不好？（幼儿回答） 师：小朋友们看，花园里开了这么多花（教师把花洒在桌面上），你们观察一下五颜六色的花有什么不一样？（幼儿自由说）。今天老师为小朋友们准备了一些漂亮的小篮子，大家仔细看一看，小篮子有
什么不一样？你发现了什么？（幼儿自由回答）教师及时给予肯定。 师：下面小朋友们就去给小蜜蜂采花好不好？（幼儿回答） 师：在采花时小朋友们要让花上的数字（点子）与花篮上的点子（数字）一样，听音乐开始采花，音乐停了采花结束。 2、幼儿开始游戏（采花） 3、采花结束后，教师要找幼儿说一说：“你们采了几朵花？采花过程中你发现了什么？（只要能说出点子和数字一样或数字和点子一样就可以了？ 4、游戏：小矮人找朋友 1)导语：小朋友们喜欢听小矮人的故事吗？（幼儿回答），小矮人今年天要和点子娃娃做游戏，可是小矮人找不到哪个点子娃娃是自己的朋友，想请小朋友们帮忙。你们愿不愿意帮助他们？（幼儿回答）。今天老师就把小矮人和点子娃娃都请到了我们幼儿园里，你们想不想见到他们呀？（教师把卡片分放在幼儿面前）小朋友们观察一下小矮人和点子娃娃它们之间有什么不同？（幼儿自由回答）。好现在咱们就来帮助小矮人找朋友。 2)幼儿帮助小矮人找朋友，找完后，找个别幼儿说一说自己的想法。（幼儿自由回答）数一数你找了几对朋友。（幼儿回答） 3)小朋友们看一看（出示挂图）这又来了几位小矮人。冬天来了，它们到外面去烤火、做游戏，它们也想找几个朋友和它们一起玩耍，
部编版二年级语文上册第八单元《风娃娃》教案
精读引领课 ——《风娃娃》+《小鲤鱼找朋友》 一、教学目标 1.会认“助、劲”等13个生字，会写“车”字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。借助提示，讲讲故事。 3.懂得“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用”的道理。 二、教学过程 （一）谜语导入，激发兴趣 1.同学们，你们喜欢猜谜语吗？ 出示课件： 禾苗见它弯腰，花儿见它点头，小树见它招手，云朵见它让路。 2.指名说谜底。（风。） 3.同学们，你们知道风可以做哪些事吗？风就是这么神奇。这节课，我们就来学习第 24 课《风娃娃》。（板书课题） （二）随文识字，整体感知 1.提出初读要求： （1）给自然段标上序号。 （2）默读课文，遇到不认识的字大胆猜一猜，然后和同桌说说猜对了没有。 2.检查朗读情况。 （1）出示句子，检查朗读。 他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。（指名读句子。） 出示“使劲”两个字，说一说你怎么记住这两个字的。 船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。（指名读句子。） 识字、理解词语：说一说“表示”是什么意思。说话练习。 风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。（指名读句子。） 识字：“摆”，你是怎么猜对的？你还见过什么摇摇摆摆？
“翻”字，你是怎么记住的？ 就这样，风娃娃吹跑了人们晾晒的衣服，折断了路边新栽的小树……人们都生气了，纷纷责怪他。（指名读句子。） 识记：“栽”字，你知道和“栽”样子相近的字还有哪些吗？ “责怪”的反义词，你知道吗？ （三）精读感悟，语言训练 1.学习第1自然段。 齐读，指导朗读妈妈说的话。 2.学习第2～6自然段。 （1）默读，注意不出声，圈出风娃娃都去了哪些地方？ （2）指名汇报。（田野、河边、广场。） （3）再次默读课文，用横线画出风娃娃看到了什么。用波浪线画出风娃娃是怎么做的。 （4）同桌之间互相检查——和老师画得一样吗？ （5）根据板书提示，在小组内讲讲故事。 （6）小组派代表在全班汇报讲故事。 3.学习第7自然段。 自由读，说说你读懂风妈妈的话了吗？ 4.指导书写“车”。 （1）观察结构，提醒学生注意观察横笔长短的变化，重点强调书写笔顺：横、横折、横、竖。 （2）教师范写，学生练写。 （3）评价反馈，再次练写。 （四）拓展阅读 阅读“语文主题学习”图书《故事欢乐谷》第111页的《小鲤鱼找朋友》。 1.读书要求：
幼儿园小班教案3篇
幼儿园小班教案3篇； 小班体育游戏:神奇运球手； 神奇运球手(小班)； 游戏目标： 1、喜欢玩球和圈，体验游戏的乐趣，练习用圈带球走。 2、在带球走时，感受手、圈和球的关系，提高控制能力，锻炼手眼协调的能力。 游戏准备： 1、经验准备：玩过皮球，知道皮球会滚动。 2、物质准备：圈、皮球人手一个、体操垫、标志物（小椅子）、球架、磁带。 3、将圈套在球上用圈的边缘赶着球行进； 4、将球赶至中场处地垫前，将圈套在标志物（椅子背）上； 5、双手举球至头顶，从体操垫上横滚过去； 6、将球按颜色分放在球架上。 情境：皮球场生产了许多皮球，现在请小朋友帮助他们把皮球运到超市的球架上去，由于球总是会乱滚，所以给小朋友每人准备了一个道具“圈”，大家开始帮忙吧！ 游戏规则： 皮球在四处乱滚时，不可用手帮忙，只能靠圈。 小班健康领域:防火小能手；
游戏目标： 1、训练爬、跑等动作技能。 2、练习遇到火险时的自救方法，提高自我保护意识和安全意识。 游戏准备： 1、经验准备：幼儿了解防火的相关知识，知道如何自救。 2、物质准备：地垫2组、盛满水的塑料容器2个、毛巾与幼儿人数相等，小锤子2个，鼓1个。 游戏玩法： 把幼儿分成2组，当幼儿听到鼓声时，每组第一名幼儿迅速跑到毛巾处，拿起一条毛巾，跑到盛满水的容器面前，把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子，趴到地垫上匍匐前进，到达终点后用锤子敲一下小鼓，下一名幼儿再开始游戏。 游戏规则： 1、每个组员都要在听到鼓声后才能出发。 2、必须用毛巾捂住嘴和鼻在地垫上爬行。 延伸活动： 可在游戏后开展真正的防火演习活动。 艺术活动小蜗牛找朋友(小班) 一、活动名称：美术：小蜗牛找朋友(小班) 二、活动目标：学习绘画小蜗牛 三、活动准备：春天的大背景图一张，水彩笔、油画棒、黑板、粉笔。
小矮人(中班数学)教学设计
小矮人（中班数学）教学设计Teaching design of Dwarfs (middle class math ematics)
小矮人（中班数学）教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 小矮人 教学目标： 1、能正确迅速地点数10 以内的点子和认读10 以内阿拉伯数字。 2、能将点子和数字进行配对。 教学重点： 1、能正确将点子与数字进行配对。 教学形式：小组活动形式 教学过程： 1、教师导入，激发幼儿兴趣。 师：告诉小朋友一个好消息，小蜜蜂门明天要过生日，他们想邀请小朋友们去参加生日晚会，你们想不想去？（幼儿回答）师：那我们送小蜜蜂什么生日礼物呢？（幼儿自由回答）教师对幼儿的回答给予肯定。 师：我们大家一起去采花，明天送给小蜜蜂，好不好？（幼儿回答）
师：小朋友们看，花园里开了这么多花（教师把花洒在桌面上），你们观察一下五颜六色的花有什么不一样？（幼儿自由说）。今天老师为小朋友们准备了一些漂亮的小篮子，大家仔细看一看，小篮子有什么不一样？你发现了什么？（幼儿自由回答）教师及时给予肯定。 师：下面小朋友们就去给小蜜蜂采花好不好？（幼儿回答）师：在采花时小朋友们要让花上的数字（点子）与花篮上的点子（数字）一样，听音乐开始采花，音乐停了采花结束。 2、幼儿开始游戏（采花） 3、采花结束后，教师要找幼儿说一说：“你们采了几朵花？采花过程中你发现了什么？（只要能说出点子和数字一样或数字和点子一样就可以了？ 4、游戏：小矮人找朋友 1） 导语：小朋友们喜欢听小矮人的故事吗？（幼儿回答），小矮人今年天要和点子娃娃做游戏，可是小矮人找不到哪个点子娃娃是自己的朋友，想请小朋友们帮忙。你们愿不愿意帮助他们？（幼儿回答）。今天老师就把小矮人和点子娃娃都请到了我们幼儿园里，你们想不想见到他们呀？（教师把卡片分放在幼儿面前）小朋友们观察一下小矮人和点子娃娃它们之间有什么不同？（幼儿自由回答）。好现在咱们就来帮助小矮人找朋友。 2）幼儿帮助小矮人找朋友，找完后，找个别幼儿说一
幼儿园中班音乐教案活动找朋友范文
幼儿园中班音乐教案活动找朋友范 文 幼儿园教育应注重启蒙性、生活化，让孩子在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣，下面是由为大家整理的“幼儿园中班数学教案：数字娃娃找朋友”，欢迎阅读。 幼儿园中班音乐教案活动找朋友范文一 活动目标： 1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。 2、能根据歌词大胆地进行表演。 3、体验与同伴游戏地快乐。 活动准备： 1、椅子排成圆圈，幼儿面向圆心坐。 2、音乐歌曲《找朋友》、课件。 活动过程： 一、开始部分
1、谈话导入 师：你有自己的好朋友吗?谁是你的好朋友?(幼儿自由回答) 师：怎样让别人知道你们是好朋友呢?(引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情)。 师：小朋友们表现的都很好，那关于好朋友还有一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听吧! 二、进行部分 1、学习歌曲《找朋友》 播放音乐：《找朋友》 师：小朋友，谁能告诉老师这首歌的名字是什么?你都在歌里听到了什么?歌里的小朋友都是怎样让别人知道他们是好朋友的呢?(幼儿自由回答) 师小结：音乐里的小朋友是用“敬个礼、握握手”的方式让别人知道他们是好朋友，小朋友这么有趣的歌曲我们也来学一学吧!(幼儿边拍手边演唱) 2、教师带幼儿先熟悉两遍歌词，然后再带幼儿跟唱 3、引导幼儿根据歌词创编动作。
师：“我们怎样和好朋友“敬个礼”和“握握手”呢?(师引导幼儿学动作) 师：“你是我的好朋友”，好朋友之间可以怎么表示?(拥抱) 引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。 4、教师和幼儿表演《找朋友》 教师唱歌完整地示范一遍，让幼儿掌握动作，并鼓励幼儿大胆地进行歌表演。 找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。 三、结束部分 教师：小朋友找朋友的游戏好玩吗?我们每个小朋友都有自己的好朋友，在平时的生活中，和好朋友一起学习本领，一起做游戏，好朋友之间要相互友爱，相互谦让，这些你们能做到吗? 幼儿园中班音乐教案活动找朋友范文二 【教材分析】 《找朋友》是一首二拍子的童谣。通俗易懂的内容充满情趣，在少年儿童中广泛流传。在教科书的呈现方式是：以一个格子代
二年级语文上册 第八单元 狐狸找朋友教案 教科版
狐狸找朋友 教材简析： 《狐狸找朋友》这篇童话是本单元的一施展略读文章。故事语言朴实自然，意味无穷。课文没有一句明明白白地表明狐狸始终没有找到朋友的原因，但通过故事的讲述，读者自会悟出其中滋味：人与人之间需要真情付出，自私自利不会有真正的朋友。 设计理念： 小学生自主阅读、个性化阅读的关键在于他们必须具有“自能读书”的能力，因此，阅读教学的课堂应当是指导学生自能读书的课堂。在“快乐读书屋”的教学中，让学生真正地成为学习的主人。教师要抓住情感主线，引导学生在积极的思维活动中学习语言，体验情感。教学目标： 1、通过阅读狐狸找朋友的故事，使学生懂得对待朋友要真心诚意，否则只想占便宜是交不到朋友的。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、认识本课7个生字。 教学重、难点：理解狐狸为什么找不到朋友。 教学时间：一课时。 教学过程： 一、激趣导入。 同学们，你们在生活中有许多朋友吧！能和朋友一起学习、游戏该多高兴啊！看到你们这么高兴的样子，狐狸也从森林里出来找朋友了！他找到朋友了吗？这节课我们就到“快乐读书屋九”中学习《狐狸找朋友》这篇童话故事。请同学们跟老师书空课题，齐读课题。在这个课题中有两个字要读轻声，现在跟老师读一读（狐狸、朋友），同学们再读一遍课题。 二、初读课文，整体感知。 1、请同学们轻轻打开书135页，看看这篇课文向我们提出了什么问题？（生读文前提示） 2、现在就让我们带着问题来读课文，首先请同学们看着拼音自由读课文，边读边圈出你不认识的字，并争取和它交上朋友。（可求助老师、同学） 3、同学们读得很认真，相信你们一定把课文读通顺了。现在请同学们再读课文，边读边思考：狐狸找到朋友了吗？ 生自由读文，回答问题。 4、你是怎么知道的？找到有关语句读一读。（白兔不跟狐狸做朋友了。公鸡也不跟狐狸做朋友了。狐狸始终没有找到一个朋友）。[贴白兔、公鸡的图片] 三、品读感悟。 （一）狐狸和白兔交朋友。 1、它们为什么都不跟狐狸做朋友了呢？请你们找到描写狐狸和白兔交朋友的有关段落，再读一读并找到答案。（生再自由读文） 2、我们看看当初狐狸是怎样和白兔说的？（读狐狸说的第一段话） 狐狸想和白兔交朋友，骗取白兔对它的信任，你认为狐狸会用怎样的表情和语气来说这句话呢？[出示填空：（）地说] （可能会微笑着对白兔说，因为微笑会赢得别人对你的信任。还可能讨好地，故作亲热地，虚伪地……让学生根据自己的个性体验来填空） 3、指导学生带着自己体会的表情、语气读一读狐狸说的话。（生练读，指名读，赛读，齐读。）
幼儿园中班数学优质课教案《小矮人》及教学反思
幼儿园中班数学优质课教案《小矮人》及教 学反思 第1篇：幼儿园中班数学优良课教案《小矮人》及教学反思中班数学优良课教案《小矮人》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能将点子和数字进行配对，能正确迅速地点数10之内的点子和认读10之内阿拉伯数字，体验数学集体游戏的快乐，快来看看幼儿园中班数学优良课《小矮人》含反思教案吧。 教学目标： 1、能正确迅速地点数10之内的点子和认读10之内阿拉伯数字。 2、能将点子和数字进行配对。 3、体验数学集体游戏的快乐。 4、初步培养视察、比较和反应能力。 教学重点： 能正确将点子与数字进行配对。 教学情势： 小组活动情势 教学进程： 1、教师导入，激起幼儿兴趣。 师：告知小朋友1个好消息，小蜜蜂门明天要过生日，他们想约请小朋友们去参加生日晚会，你们想不想去？（幼儿回答）师：那我们送小蜜蜂甚么生日礼物呢？（幼儿自由回答）教师对幼儿的回答给予肯定。 师：我们大家1起去采花，明天送给小蜜蜂，好不好？（幼儿回答）
师：小朋友们看，花园里开了这么多花（教师把花洒在桌面上），你们视察1下5颜6色的花有甚么不1样？（幼儿自由说）。今天老师为小朋友们准备了1些漂亮的小篮子，大家仔细看1看，小篮子有甚么不1样？你发现了甚么？（幼儿自由回答）教师及时给予肯定。 师：下面小朋友们就去给小蜜蜂采花好不好？（幼儿回答） 师：在采花时小朋友们要让花上的数字（点子）与花篮上的点子（数字）1样，听音乐开始采花，音乐停了采花结束。 2、幼儿开始游戏（采花） 3、采花结束后，教师要找幼儿说1说：“你们采了几朵花？采花进程中你发现了甚么？（只要能说出点子和数字1样或数字和点子1样就能够了？ 4、游戏：小矮人找朋友 1)导语：小朋友们喜欢听小矮人的故事吗？（幼儿回答），小矮人今年天要和点子娃娃做游戏，可是小矮人找不到哪一个点子娃娃是自己的朋友，想请小朋友们帮忙。你们愿不愿意帮助他们？（幼儿回答）。今天老师就把小矮人和点子娃娃都请到了我们幼儿园里，你们想不想见到他们呀？（教师把卡片分放在幼儿眼前）小朋友们视察1下小矮人和点子娃娃它们之间有甚么不同？（幼儿自由回答）。好现在我们就来帮助小矮人找朋友。 2)幼儿帮助小矮人找朋友，找完后，找个别幼儿说1说自己的想法。（幼儿自由回答）数1数你找了几对朋友。（幼儿回答） 3)小朋友们看1看（出示挂图）这又来了几位小矮人。冬季来了，它们到外面去烤火、做游戏，它们也想找几个朋友和它们1起顽耍，我们帮助他们找到它的朋友好不好？（找个别幼儿到前边来帮
小狐狸找朋友作文400字
小狐狸找朋友作文400字 导读：小狐狸找朋友作文400字篇1 狐狸做尽了坏事，小动物们都不愿和它交朋友。狐狸好孤独呀！它决定痛改前非，和小动物们交朋友。它首先想到的上乌鸦，想当年，狐狸设计骗走了乌鸦大婶的一块肉，所以它就买了一块很大很大的一块肉，来当作当年的赔礼。狐狸来到乌鸦大婶家，一边敲门一边说：“乌鸦大婶，我也改过自新，您大人大量，请原谅我吧！”狐狸说完后，屋内没有动静，它又说：“乌鸦大婶，不要为当年的事而生气了，瞧，为表示我的诚意，我给你买了一大块肉，多好啊！”只听屋内一阵冷笑后，乌鸦大婶说：“你这只老狐狸坏事做绝，想当年，你骗走了我的一块肉，害得我成了教科书上的'大笑料。今天来，又想耍什么花招。快滚吧！”狐狸想：“自己诚心诚意悔过当初，想和它去交朋友，可为什么它却赶我出来呢？”狐狸又去了黄狗家。但这次老黄狗接见了它，它们聊了一会儿。可能是狐狸的花言巧语退化了，说起了黄狗当年的丑事，不提还好，一提就糟。俗话说：“老伤疤揭不得。”黄狗立即把它给轰出去了。 狐狸又去找了小白兔等等小动物家。大家都不肯相信它。 狐狸垂头丧气，它碰见了老山羊博士，向它请教了这个问题，老山羊博士慢条斯理地说：“大家之所以不相信你的原因在于，你光说不做，就算是说的比唱的还好听，大家也不会信的，你要拿出点实际行动来呀。” 从此，狐狸做了许多好事：如鸡宝宝找不到妈妈，狐狸含辛茹苦
地帮它去找；大树病了，它请来了啄木鸟医生，还好治疗及时，没有什么危险…….。 每次，森林里贴“好人好事榜”，都少不了狐狸，大家都相信它了。与它成为了好朋友，狐狸不再寂寞孤独了，大家一起快乐地生活在这片绿色的土地上，直到永远……. 小狐狸找朋友作文400字篇2 小狐狸总是想鬼点子欺负小动物，肚子里全是坏水，小伙伴都不喜欢它。 一天，小狐狸得意的走在路上，看到了小鸡，眼珠一转，计上心来，假装着急的说“唉哟！小鸡弟弟，你看！太阳掉在水里了！你去把它弄上来吧！”小鸡很小很小，不知道小狐狸坏呀！也不知道自已不会游泳，就跳了下去，“救命呀！救命呀！”小狐狸居然哈哈大笑的跑回了家，给妈妈说了这件事，妈妈立刻严肃的说：“孩子，对小伙伴要团结，不能欺负它们，要不然朋友就会离你而去的，看，你一个朋友都没有！”是呀，小狐狸一个朋友都没有，谁愿意跟小狐狸玩呢？小狐狸决定痛改前非。第二天，小狐狸来到了校园里，认真的学习，积极的回答问题，老师不停的夸奖小狐狸，伙伴都有点喜欢它了。小狐狸不在恶作剧了，开始助人为乐了。也不逃学了，每天都去上学。放暑假了，小狐狸出去玩，听到了“救命”的喊叫声，急忙顺着声音来到了小河边，原来小花猫被可恶的大灰狼拴在了树上，小狐狸忙解开绳子，小花猫逃跑了，大灰狼恶狠狠的说：“小狐狸，我告诉你，你把那只蠢猫放走了，我晚上就开一桌‘狐狸肉宴’！”小花猫听到
《鱼儿游游》培训讲学
自然角里养着可爱的鱼宝宝，他们每天悠然自得地在水里游来游去，一会儿上、一会儿下，有时还顽皮地吐出一串串水泡泡，真有趣！宝宝们围在鱼缸周围看呀看，越看越喜欢！ 宝宝们越看就越想和鱼宝宝做朋友。“鱼宝宝怎么总是住在水里呀？”“我可以把它拿在手上玩一会儿吗？”“宝宝们的心里冒出一串串的疑问，好像鱼宝宝吐出来的水泡泡一样。 可是鱼宝宝并不是可以拿在手上玩的玩具，它们只有住在水里才能愉快地和我们做朋友呢！在这个主题里，我们要让宝宝学会关心，学会爱护：喜欢鱼宝宝，就用眼睛观察它们，看着它们是怎么游水的，和它们说说甜蜜的话，不要让它们饿着，不要让它们受到惊吓，不要让它们受伤。。。。。。 让我们用鱼宝宝喜欢的方式和它们交朋友吧！
1、喜欢观察鱼，学习用动作、绘画、游 戏等方式表达自己对鱼的认识。 2、愿意参与观察鱼的活动，学习用正确 的方式表达对鱼的喜爱，增进对自然 角中小动物的亲近感。 3、在观察活动中，愿意用语言表达自己 观察到鱼的特征和活动，如“红红的” “大大的”“游来游去”“转来转去” 等。 4、感知上下、里外，发展空间感知能力。 5、学习向指定方向跑、在一定范围内跑， 提高动作的灵活性和控制能力。
精品文档 精品文档 喂小鱼吃鱼虫 （科学、语言） 欢迎小鱼儿 （社会、语言） 把小鱼送回家 （艺术） 小鱼儿来做客 小鱼儿找食 （健康） 鱼宝宝捉迷藏 （科学） 小鱼吐泡泡 （艺术） 小鱼儿做游戏 小鲤鱼找朋友（一） （语言、社会） 小鲤鱼找朋友（二） （健康、社会、科学） 小鱼儿找朋友 网小鱼 （健康、社会） 小鱼游 （艺术） 小金鱼 （语言） 观察金鱼 （科学） 顽皮的小鱼儿 鱼儿游游
中班音乐游戏教案：小矮人找朋友
中班音乐游戏：小矮人找朋友 活动目标： 1、通过撕报纸、传球等游戏，感知欢快乐曲中的延长音，表达自己对音乐的理解，增强对音乐的敏感度。 2、感受倾听音乐、合作游戏带来的快乐。 活动准备： 1、人手一份报纸、记录纸、笔。 2、师操作的大记录纸。 活动过程： 一、情景导入，初步感知延长音。 1、在《十个小矮人》音乐声中边唱歌边进室。 2、欣赏小矮人找朋友的乐曲，初次感受音乐。 3、师带领第一次欣赏音乐。I师：这首曲子有什么特别之处？小矮人在什么样的音乐声中找好朋友的？ 4、听音乐用手指做小矮人在身体上跳舞，延长音时找朋友（呼喊好朋友）。 二、在撕报纸、传纸球、做记录游戏活动中感知延长音的次数和延长音不同的时值。 1、听音乐玩“撕报纸”游戏，自主感知延长音出现的次数，并在“撕”的过程中感受延长音的延续。师：发现小矮人找了几次朋友？可以用什么方法来记录？如果只给你一张旧报纸，你有什么办法？来记录？什么时候撕报纸？一起听音乐试试。 2、听音乐玩“传纸球”游戏，合作完成游戏过程中加深对延长音的理解。 师：要让纸球有秩序的传，每位小朋友手中都要有一个纸球我们怎么做？（同一个方向，同一时间传）老师唱出乐曲，你们听音乐在小矮人找到朋友后开始传纸球 3、听音乐找一找在每次延长音中小矮人找到了几个好朋友并用符号记录下来。 4、再次玩“传纸球”游戏，听音乐找到好朋友，结束活动。 三、讨论“小矮人开火车”游戏的玩法。 四、师带领第一遍游戏，根据音乐延长音时的节奏来邀请朋友。 五、请一做火车头，带领大家游戏。 六、感受每次延长音时值的不同。 师：在刚才传纸球的时候，你有没有遇到什么困难？小矮人找到的朋友一样多吗？ 七、师清唱第一段延长音，帮助了解小矮人喊到了三个好朋友，并请一上前在黑板上用短线记录。 八、师清唱第二段延长音，自己找出小矮人喊道四个朋友，老师示范记录方式。 九、倾听音乐，自己记录每次小矮人找到朋友的个数。 十、帮助检验，分析第三，第四次找到几位朋友。
幼儿园教案-小矮人(中班数学)
小矮人 教学目标：1、能正确迅速地点数10 以内的点子和认读10 以内阿拉伯数字。 2、能将点子和数字进行配对。 教学重点：1、能正确将点子与数字进行配对。 教学形式：小组活动形式 教学过程： 1、教师导入，激发幼儿兴趣。 师：告诉小朋友一个好消息，小蜜蜂门明天要过生日，他们想邀请小朋友们去参加生日晚会，你们想不想去？（幼儿回答） 师：那我们送小蜜蜂什么生日礼物呢？（幼儿自由回答）教师对幼儿的回答给予肯定。 师：我们大家一起去采花，明天送给小蜜蜂，好不好？（幼儿回答） 师：小朋友们看，花园里开了这么多花（教师把花洒在桌面上），你们观察一下五颜六色的花有什么不一样？（幼儿自由说）。今天老师为小朋友们准备了一些漂亮的小篮子，大家仔细看一看，小篮子有什么不一样？你发现了什么？（幼儿自由回答）教师及时给予肯定。 师：下面小朋友们就去给小蜜蜂采花好不好？（幼儿回答） 师：在采花时小朋友们要让花上的数字（点子）与花篮上的点子（数字）一样，听音乐开始采花，音乐停了采花结束。 2、幼儿开始游戏（采花） 3、采花结束后，教师要找幼儿说一说：“你们采了几朵花？采花过程中你发现了什么？（只要能说出点子和数字一样或数字和点子一样就可以了？ 4、游戏：小矮人找朋友 1)
托班语言：《小鲤鱼找朋友》
托班语言：《小鲤鱼找朋友》 教学目标： 1、喜欢听老师讲故事。能说出故事中的主要角色，并能模仿学说故事中的重复语言。 2、在教师的指导下，学习从前往后逐一翻阅图书，并理解故事内容，学说“我们一起玩好吗？” 3、愿意和好朋友一起玩，体验大家共同游戏的快乐。 教学准备： 1、幼儿对小鲤鱼、小鸟、小蚂蚁、小乌龟有一定的认识，知道他们分别住哪里。教学cd。 2、教学大书、幼儿用书。 3、小鲤鱼、小鸟、小蚂蚁、小乌龟的桌面教具各一个。 一、教师出示小鲤鱼桌面教具，引起幼儿听故事的兴趣。 1、教师：这是谁呀？ 2、教师带领幼儿向小鲤鱼问好。 3、教师：小鲤鱼来做什么？它要找朋友，它到哪里找朋友了？我们一起来听听小鲤鱼找朋友的故事吧。 二、教师翻开教学大书，讲述一遍故事，《小鲤鱼找朋友》，幼儿欣赏。 1、教师有表情地讲述一遍故事后提问 2、教师：（1）故事的名字叫什么？ （2）小鲤鱼都看见了谁？ 3、教师根据幼儿的回答出示相应的教具，带领幼儿逐个说说每个角色的名称。 4、教师再次讲述故事，并结合教具中角色边演示边引导幼儿学说语句：“我们一起玩好吗？（1）、教师：小鲤鱼先看见谁了？我们用手指指看它在哪里。小鲤鱼对它说了什么？（2）、教师：小鸟说什么了？ （3）、教师说过后，再让幼儿尝试复述：“对不起，我不会游泳，不能和你一起玩。“（4）、教师：小鲤鱼看见小蚂蚁时说了什么？小蚂蚁是怎么回答它的？ （5）、教师带领幼儿学说：“我们一起玩好吗？“尝试复述：”对不起，我不会游泳，不能和你一起玩。“ （6）、教师：小鲤鱼看见小乌龟时说了什么？小乌龟是怎么回答它的？ （7）、教师：小鲤鱼和小乌龟一起玩了吗？为什么它们可以一起玩？而小鸟和小蚂蚁不能和小鲤鱼玩呢？ 5、教师带领幼儿学学小鲤鱼、小乌龟游泳的动作。 三、教师带领幼儿共同逐一翻看幼儿用书，边欣赏故事，边共同讲述故事一遍，并鼓励幼儿参与讲述故事中的对话。
幼儿园中班游戏《小矮人找朋友》教案模板范文
幼儿园中班游戏《小矮人找朋友》教案模板范文.docx 活动目标： 1、通过撕报纸、传球等游戏，感知欢快乐曲中的延长音，表达自己对音 乐的理解，增强对音乐的敏感度。 2、感受倾听音乐、合作游戏带来的快乐。 活动准备： 1、幼儿人手一份报纸、记录纸、笔。 2、教师操作的大记录纸。 活动过程： 一、情景导入，初步感知延长音。 1、在《十个小矮人》音乐声中幼儿边唱歌边进教室。 2、欣赏小矮人找朋友的乐曲，初次感受音乐。 3、教师带领幼儿第一次欣赏音乐。I教师：这首曲子有什么特别之处?小 矮人在什么样的音乐声中找好朋友的? 4、听音乐用手指做小矮人在身体上跳舞，延长音时找朋友(呼喊好朋友)。 二、在撕报纸、传纸球、做记录游戏活动中感知延长音的次数和延长音不 同的时值。 1、听音乐玩"撕报纸"游戏，自主感知延长音出现的次数，并在"撕"的过程 中感受延长音的延续。教师：发现小矮人找了几次朋友?可以用什么方法来记录?如果只给你一张旧报纸，你有什么办法?来记录?什么时候撕报纸?一起听音乐 试试。 2、听音乐玩"传纸球"游戏，合作完成游戏过程中加深对延长音的理解。 教师：要让纸球有秩序的传，每位小朋友手中都要有一个纸球我们怎么 做?(同一个方向，同一时间传)老师唱出乐曲，你们听音乐在小矮人找到朋友后 开始传纸球 3、听音乐找找在每次延长音中小矮人找到了几个好朋友并用符号记录下来。 4、再次玩"传纸球"游戏，听音乐找到好朋友，结束活动。 三、讨论"小矮人开火车"游戏的玩法。 四、教师带领幼儿第一遍游戏，根据音乐延长音时的节奏来邀请朋友。 五、请一幼儿做火车头，带领大家游戏。 六、感受每次延长音时值的不同。
《找呀找呀找朋友》群文阅读 教学实录
找呀找呀找朋友 执教年级：二年级上册 群文议题：找呀找呀找朋友 阅读书目：《萤火虫找朋友》《征友启事》《我有友情要出租》《红狐狸找朋友》 阅读目标： 1.通过比较阅读，了解童话故事里小动物们找朋友的理由、方法和结果等。 2.通过比较阅读，培养学生发现问题，不断思考的阅读习惯。 通过结合实际，对找朋友有自己的正确认识。 阅读过程： 板块一：比较题目，激发兴趣 师：今天呐，我们要走进有趣的童话世界，有几个小动物正着急地想和我们见面呢，你知道他们都来自哪几个故事吗？ 生：找呀找呀找朋友。 师：嗯，这是故事的主题，故事是什么呢？ 生：《萤火虫找朋友》、《红狐狸找朋友》、《我有友情要出租》、《征友启示》。 师：嗯，他们都来自这些故事，仔细看看，这些故事都有一个共同的主题，和什么有关？ 生：全都是找朋友。 师：对了，全都是找朋友，题目里面都有一个“友”字。想这样子，围绕着一个主题展开的四个故事就是我们这节课的主题：找呀找呀找朋友（师相机贴上主题），一起来读读。 生（齐读）：找呀找呀找朋友 师：那么小朋友，在这几个故事当中，你最想先读读哪个故事呀？
生：《征友启示》 师：《征友启示》，为什么？ 生：就是它第二次成功了。 师：哦，你有预习过，小牛犊后来找到朋友了，所以你很感兴趣。还有吗？ 生：我最欣赏《我有友情要出租》，因为它是一本绘本，而且是我最喜欢的一本绘本。 师：嗯，你也曾经有接触过这个故事，是啊，这些故事都非常地吸引人。 那么，有哪些小动物要找朋友呢，你知道吗？ 生：萤火虫、小牛犊、红狐狸、大猩猩（师相机贴上动物形象） 师：小朋友们预习得真不错，都有他们要找朋友。那么在故事开始之前，老师想采访一下小朋友，你们在什么时候会想要找朋友呢？ 生1：在我孤单时，我会找朋友。 师：嗯，孤单的时候。 生2：在我无聊的时候。 生3：在我伤心的时候。 板块二：比较阅读，引发思考 师：嗯，看样子大家都非常地需要朋友。那么看到我们故事里的小动物，他们又是因为什么原因想要朋友的呢？请大家来读读故事，小眼睛看仔细，我们要快速地读完一篇故事，然后呢，用横线划出原因，限时一分钟。给你们一个小窍门，如果找到了，就马上跳到下一篇故事，直到全部找完为止，看谁找得又快又准确，开始吧！ （哇，你是第一个已经完成了的小朋友，用你的动作来告诉大家！我再找找还有没有小朋友完成了，小手放好，我就知道啦。你第三，你第五……我发现中间两组找得比较迅速……） 师：那我们来看一下，萤火虫为什么要找朋友呢？你找到了吗？ 生1：大家都有朋友，可是萤火虫一个朋友都没有。 师：是呀，因为大家都有朋友，他没有，所以他想找朋友。再来看看，大猩
幼儿园中班音乐教案小矮人找朋友(三篇)
教学资料参考范本 幼儿园中班音乐教案小矮人找朋友(三篇)目录： 幼儿园中班音乐教案小矮人找朋友一 幼儿园中班音乐教案小红帽回家二 幼儿园中班音乐教案小羊羊演唱会三
幼儿园中班音乐教案小矮人找朋友 一 活动目标： 1、通过撕报纸、传球等游戏，感知欢快乐曲中的延长音，表达自己对音乐的理解，增强对音乐的敏感度。 2、感受倾听音乐、合作游戏带来的快乐。 活动准备： 1、幼儿人手一份报纸、记录纸、笔。 2、教师操作的大记录纸。 活动过程： 一、情景导入，初步感知延长音。 1、在《十个小矮人》音乐声中幼儿边唱歌边进教室。 2、欣赏小矮人找朋友的乐曲，初次感受音乐。 3、教师带领幼儿第一次欣赏音乐。I教师：这首曲子有什么特别之处?小矮人在什么样的音乐声中找好朋友的? 4、听音乐用手指做小矮人在身体上跳舞，延长音时找朋友(呼喊好朋友)。 二、在撕报纸、传纸球、做记录游戏活动中感知延长音的次数和延长音不同的时值。 1、听音乐玩“撕报纸”游戏，自主感知延长音出现的次数，并在“撕”的过程中感受延长音的延续。教师：发现小矮人找了几次朋友?可以用什么方法来记录?如果只给你一张旧报纸，你有什么办法?来记录?什么时候撕报纸?一起听音乐试试。
2、听音乐玩“传纸球”游戏，合作完成游戏过程中加深对延长音的理解。 教师：要让纸球有秩序的传，每位小朋友手中都要有一个纸球我们怎么做?(同一个方向，同一时间传)老师唱出乐曲，你们听音乐在小矮人找到朋友后开始传纸球 3、听音乐找一找在每次延长音中小矮人找到了几个好朋友并用符号记录下来。 4、再次玩“传纸球”游戏，听音乐找到好朋友，结束活动。 三、讨论“小矮人开火车”游戏的玩法。 四、教师带领幼儿第一遍游戏，根据音乐延长音时的节奏来邀请朋友。 五、请一幼儿做火车头，带领大家游戏。 六、感受每次延长音时值的不同。 教师：在刚才传纸球的时候，你有没有遇到什么困难?小矮人找到的朋友一样多吗? 七、教师清唱第一段延长音，帮助幼儿了解小矮人喊到了三个好朋友，并请一幼儿上前在黑板上用短线记录。 八、教师清唱第二段延长音，幼儿自己找出小矮人喊道四个朋友，老师示范记录方式。 九、幼儿倾听音乐，自己记录每次小矮人找到朋友的个数。 十、帮助幼儿检验，分析第三，第四次找到几位朋友。
童话故事：小公鸡找朋友
童话故事：小公鸡找朋友 小公鸡咯咯的爸爸妈妈出去觅食了。小公鸡咯咯独自在家玩耍，觉得很无聊。爸爸妈妈每天都出去觅食，但很少带咯咯去，因为咯咯太小了，还不能够完全处理外面的危险。而爸爸妈妈呢，又忙着觅食，不能分出精力来照顾小公鸡咯咯。 咯咯多想看看外面的世界啊，它走到院门边，把头从门缝里伸了出去。呀!外面的世界真美丽，红的花，绿的草，不远处，还有一条清澈的小河呢。咯咯用力的往外挤，可是，门缝太小了，无论它怎么努力也无挤于事，它正郁闷中，咯咯猛然眼前一亮。前方的院墙上斜斜地靠着一根木棍呢。小公鸡咯咯用力地吸了一口气，双翅一张，忽地，飞上了木棍的树杈上，再轻轻一跃，就上了院墙。站在高高的院墙上。小公鸡咯咯高兴极了。“哈哈，外面的世界，我来啦”。说着咯咯奋身一跃，就飞了下去。它早已把爸爸妈妈的诫训抛到九霄云外去啦。 小公鸡咯咯走在草坪上，左看看右瞧瞧，外面的世界真美呀，连空气都感觉更新鲜哦。小公鸡愉快地踱着步子走到了小河边，准备喝口水润润嗓子。忽然，它咦了一声:水
里面有一个倒影，正随着水波一荡一荡的。小公鸡咯咯冲着水里的倒影打招呼:你好呀!你是公鸡哥哥呢还是公鸡弟弟呀? 可是，水里的公鸡并没有回答它。小公鸡咯咯一拍它的小鸡脑袋: “我真是乐糊涂了，这不就是我自己吗?” 它一边说，一边对着水里左看看右瞄瞄，不时的用它的小鸡爪子梳梳它冠上的鸡毛。 小公鸡咯咯发现自己长得真漂亮。瞧，红红的脖子五彩的花衣，还有一张尖尖的小嘴。小公鸡咯咯在河边狠狠地臭美着。可是没多久，它又觉得无聊了，它起身离开了河边。 小公鸡咯咯一边走一边想，“一个人多无聊啊，我去找个朋友一起玩吧。可是，找谁呢?像我这么漂亮的小公鸡，应该找只漂亮的小动物做朋友才对。” 小公鸡咯咯把头抬得高高的，一边走一边得意的唱: “我是一只可爱的小公鸡呀小公鸡，可爱的小公鸡，我聪明又美丽……” 正唱着，迎面走来了小公鸡的邻居小黄狗。小黄狗问: “小公鸡，你这是去哪呀?” “我去找好朋友玩呢?” “我和你一起玩吧，我们做好朋友好不好?” “什么?你?”小公鸡撇了眼小黄狗，哼了一声就头也不回地走开了。
大班狐狸和乌鸦教案
大班狐狸和乌鸦教案
大班狐狸和乌鸦教案 【篇一：幼儿讲故事教案】 《龟兔赛跑》教案 活动目标： 1、学习用京剧的方法演唱歌曲《龟兔赛跑》 2、迁移朗诵作歌的经验，在熟练过门的基础上学习对唱并用动作和表情表现歌曲中的京腔特点。 3、培养幼儿对国戏---京剧初步的热爱之情。 活动准备： 歌曲原声带及伴奏带;幼儿有讲“龟兔赛跑”故事，故事表演及创编儿歌的经验;接触过与京剧有关的唱法、动作锣鼓经、过门、乐器;龟和兔的图片 活动过程： 1、教师带幼儿跟着锣鼓经做亮相动作进入活动室。 2、出示龟和兔的图片，引出龟兔赛跑的故事，幼儿一起有节奏的念儿歌。 瞧，他们是谁?小朋友都听过龟兔赛跑的故事，最后谁胜利了?为什么? 3、欣赏京歌《龟兔赛跑》，幼儿感受乐曲的曲调。 4、幼儿完整欣赏歌曲，引导幼儿比较与平时听到的歌曲有什么不同? 《丑小鸭笑了》教案
活动目的：通过故事学会关心他人，初步体验把快乐带给别人的同时自己也得到快乐。 活动准备：自录故事磁带《丑小鸭笑了》、故事图片 重点难点：启发幼儿说出自己是怎样关心和帮助别人的,同时自己也能得到快乐。活动地点：教室 活动形式：集体 活动过程：一、幼儿听歌曲做《找朋友》的游戏，引发幼儿快乐的情感。 二、通过找朋友的游戏引出故事。 三、看图片欣赏故事《丑小鸭笑了》 1、故事先放一半，后边的内容让幼儿进行思考。你想出了什么好办法来帮助小鸭子。（小组讨论） 2、幼儿将故事听完整。 提问：1、丑小鸭一开始为什么不快乐啊？ 2、后来怎样了，其中发生了什么事情？ 3、小朋友如果发现你的周围有不快乐的小伙伴怎样把快乐来带给他人？ 四、通过游戏《找朋友》幼儿能在活动中找到快乐。 《小红帽》教案 活动目标： 1、激发幼儿积极地参与活动，并感受游戏带来的乐趣。 2、通过活动培养幼儿从高处往下跳、钻、爬、跑的能力。 3、培养幼儿勇敢克服困难的品质。
幼儿园中班教案《小矮人找朋友》
幼儿园中班教案《小矮人找朋友》 中班教案《小矮人找朋友》适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿感受倾听音乐、合作游戏带来的快乐，通过撕报纸、传球 等游戏，感知欢快乐曲中的延长音，表达自己对音乐的理解，增 强对音乐的敏感度，增强思维的灵活性，快来看看幼儿园中班 《小矮人找朋友》教案吧。 活动目标： 1、通过撕报纸、传球等游戏，感知欢快乐曲中的延长音，表 达自己对音乐的理解，增强对音乐的敏感度。 2、感受倾听音乐、合作游戏带来的快乐。 3、增强思维的灵活性。 4、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。 活动准备： 1、幼儿人手一份报纸、记录纸、笔。 2、教师操作的大记录纸。
活动过程： 一、情景导入，初步感知延长音。 1、在《十个小矮人》音乐声中幼儿边唱歌边进教室。 2、欣赏小矮人找朋友的乐曲，初次感受音乐。 3、教师带领幼儿第一次欣赏音乐。I教师：这首曲子有什么特别之处?小矮人在什么样的音乐声中找好朋友的? 4、听音乐用手指做小矮人在身体上跳舞，延长音时找朋友(呼喊好朋友)。 二、在撕报纸、传纸球、做记录游戏活动中感知延长音的次数和延长音不同的时值。 1、听音乐玩撕报纸游戏，自主感知延长音出现的次数，并在撕的过程中感受延长音的延续。教师：发现小矮人找了几次朋友?可以用什么方法来记录?如果只给你一张旧报纸，你有什么办法?来记录?什么时候撕报纸?一起听音乐试试。 2、听音乐玩传纸球游戏，合作完成游戏过程中加深对延长音的理解。
教师：要让纸球有秩序的传，每位小朋友手中都要有一个纸球我们怎么做?(同一个方向，同一时间传)老师唱出乐曲，你们听音乐在小矮人找到朋友后开始传纸球 3、听音乐找找在每次延长音中小矮人找到了几个好朋友并用符号记录下来。 4、再次玩传纸球游戏，听音乐找到好朋友，结束活动。 三、讨论小矮人开火车游戏的玩法。 四、教师带领幼儿第一遍游戏，根据音乐延长音时的节奏来邀请朋友。 五、请一幼儿做火车头，带领大家游戏。 六、感受每次延长音时值的不同。 教师：在刚才传纸球的时候，你有没有遇到什么困难?小矮人找到的朋友一样多吗? 七、教师清唱第一段延长音，帮助幼儿了解小矮人喊到了三个好朋友，并请一幼儿上前在黑板上用短线记录。
东湖小学二年级语文学科2020-2021第一学期第八单元单元方案
部编版语文二年级上册第八单元方案 单元主题：相处 课程类型：国家课程 教材来源：《语文（二年级上册）》第八单元，人民教育出版社适用年级：小学二年级 课时： 13课时 设计者：东湖小学付正茹徐鑫 一、背景分析 范畴课程标准的相关内容 语文核心素养 识字与写字 1．喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。综合运用多 种识字方法自主识字。 2．认识常用汉字51个，读准2个多音字，会写汉字31个， 会写33个词语。 3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用 硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 4．努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、 端正、整洁。 初步审美能力 （识字能力） 阅读1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。 2．学习用普通话正确、流利地朗读课文。 3．阅读浅近的童话故事，向往美好的情境，关心自然和生 命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与 人交流。 4．积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文。 思维能力 语言理解能力 初步审美能力 口语交际1.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 2.能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。 3.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 4.有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。 语言运用能力 思维能力 综合性学习1.对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合 课内外阅读共同讨论。 2.结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自 己的观察所得。 3.热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方 式表达自己的见闻和想法。 思维能力 语言理解能力 语言运用能力
礼仪：找朋友
小班礼仪活动：找朋友 设计意图： 《小鸭找朋友》这一故事内容简单、情节单一，特别是小鸭与朋友间的对话是简单的重复，适合小班幼儿的语言特点。故事讲述了小鸭觉得自己一个人玩很无聊，于是一次又一次邀请朋友（小鸟、小兔、小乌龟）一起玩，在小鸭与朋友的对话中，让幼儿明白了小鸭要找的朋友是会游泳的小动物，同时又富有教育意义：只有和朋友一起玩，才是最开心的事，所以我设计了本次活动。 活动目标： 1. 知道小鸭要找会游泳的朋友,丰富相应的动词：游呀游、飞呀飞、跳呀跳、爬呀爬。 2. 了解故事的主要内容,初步学会说“对不起，我不会游泳。”。 3. 乐意参与活动,体验小鸭找到朋友后的快乐。 活动准备： 1．FLASH《小鸭找朋友》，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干。 2．小青蛙、小鱼、小螃蟹、小狐狸和小猫等图片。 活动过程： （一）导入，引起幼儿兴趣。 教师：“嘎嘎嘎”谁来了？（教师出示小鸭）我们来跟小鸭打个招呼。（小鸭你好） 教师：瞧，小鸭在干什么呀？（游泳）小鸭子是怎么游泳的呀？谁会来做一做动作。（和小朋友一起做小鸭游的动作）边做游泳的动作边说：“游呀游。” 教师：小鸭一个人游泳真没劲，他想找一些朋友和它一起玩，小鸭是怎么找朋友的呢，我们一起来看故事《小鸭找朋友》。 （二）分段欣赏故事。 1．学习小鸟部分。 观看小鸟部分故事，提问：谁来了？（小鸟），小鸟飞来了，我们一起来学一学小鸟飞，边飞边练习说“飞呀飞”。小鸟飞到了小鸭的身边。 小鸭对小鸟说：“你能和我一起游泳吗？”小鸟会不会游泳呀？ 小鸟怎么说呀？（对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。）请小朋友练习说“对不起，我不会游泳”。 教师小结：小鸟不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭继续找朋友。