红河谷英语歌词

Oh the buffalo’s gone from the prairie.

And the land waits the com-ing of man.

To a waken to life and be merry. And to bloom at

the touch of his hand.

Golden grain waits to cover these spaces. Mighty cities are waiting their birth. Welcome folks of

all faiths and all races. To this beautiful corner of earth.

《红河谷》教案3

《红河谷》 教学目标： 1、分析歌曲《红河谷》的速度、力度、节拍特点，从而体会歌曲的深情，感受歌曲朴实无华、感情真挚而深沉的风格。 2、用自然、舒展的声音，有感情地演唱且背唱歌曲《红河谷》。 3、对比聆听《红河谷》合唱版，启发学生初步感受多种演唱形式的音乐魅力。 教学重、难点： 选用恰当方法，启发学生有感情地演唱歌曲。 教材分析： 《红河谷》是一首有百余年流传历史的歌曲。由于歌中红河谷地理位置存在争议，加拿大人和美国人都视之为自己国家的民歌。该歌曲以朴实的曲调和歌词所表现出来的朴实的情感赢得了全世界人民的喜爱。 本歌曲为F大调，四四拍，歌曲的节奏稳健，富有动感，旋律朴实、舒展。音域适中，易学易记。结构是由四个乐句构成的起、承、转、合的单乐段结构，歌曲一、三句开始的三个音为连续的跳进，表现了留恋的深情，二、四句与前面的衔接处也是跳进式的起伏，在句法上采用一问一答、前呼后应的手法，第二乐句为半终止收束，第四乐句为完全终止收束。这四个乐句的节奏基本相同，显示出歌曲旋律既统一又有变化的特点。这些形成了这首歌曲的朴实无华、感情真挚而深沉的风格。这首歌曲还被改编成了合唱等多种音乐表演形式。《红河谷》歌词表现了移居于北美红河一带人民，在这里垦荒种地、建设家园，终于将野牛出没的荒原变成人们安居乐业的地方。它回顾了人民艰苦创业的经历，并展望美好幸福的生活前景。歌词富有生活气息，具有深刻的教育意义。 教学过程： 一、导入 1、播放音乐风光片视频，教室里挂上北美地图，营造教室气氛，学生听着歌曲《红河谷》的音乐进教室，教师采用提问方式导入课题。 2、师：根据课前播放的音乐及现在你们看到的图片，同学们猜猜看，今天咱们要去哪个洲或者国家了解它的音乐呢？ 生：北美洲。 师：有谁知道刚才你们听到的音乐叫什么名字？ 生：《红河谷》。 师：听到《红河谷》还能联想到什么信息？有谁能帮我们介绍一下？ 生：是一首加拿大民歌、有一个美国电影也叫《红河谷》。

一年级攀登英语一级A教学计划

一年级攀登英语一级A教学计划 一年级攀登英语一级A教学计划 1、激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心。 2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调及书写基础,以及良好的学习习惯。 3、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。 一年级攀登英语一级A教学计划 (20**学年度第一学期) 本学期我担任一年级4个班的攀登英语教学工作,现我对本学期教学工作做如下计划: 一、学生情况分析 一年级的孩子的年龄多为6周岁,具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们的学习兴趣很浓,接受能力、模仿能力很强,学习习惯初步养成,因此在本学期应注重培养学生良好的学习习惯,训练学生的听说能力,调动他们的自主能动性、积极性,营造互帮互助,共同学习英语的语境。 二、教学目标 1、激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心。 2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调及书写基础,以及良好的学习习惯。

3、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。 三、教材分析 本书共由五部分构成:本册教材学习内容包括:日常英语(Everyday English)、歌曲童谣(Songs and Chants).动画英语(Cartoon English)等 1、日常英语:与学生日常生活密切相关的情景对话,共12个话题,每个话题包括2-4句情景对话。 2、动画英语:以《迪士尼神奇英语》(上)VCD为基本学习材料。 共6张VCD,12课,每课4个小节,由学生熟悉和喜欢的迪士尼动画片片段组合而成。 3、歌曲童谣:包括歌曲和童谣两大块,其中有精心制作的传统英文经典歌曲,也有攀登英语独创的童谣日常英语替换内容:以日常英语重 点句型为主线,结合歌曲童谣和动画英语中高频出现的词汇进行的开放性交替。 5、节奏英语:将日常英语替换内容编成12段朗朗上口的韵文,并 配以节奏明快的背景音乐形成的独特学习内容。 四、教学措施 1、考虑到小学生好动爱玩的特点,以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英 语学习的可持续性发展。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量 的语言操练和练习。

攀登英语一级A句型

攀登英语1A句型 Unit 1 How are you? 你好吗？ Fine, thank you. 我很好，谢谢。 See you. 再见。 I'm a boy. 我是一个男孩。 You're a girl. 你是一个女孩。 Unit 2 May I come in? 我可以进来吗？ Yes, come in please. 请进。 Thank you. 谢谢。 Good morning. 早上好。 Unit 3 I want to go to the washroom. 我想去洗手间。 Ok. 好的。 I want to go to the classroom. 我想去教室。 I want to go to the playground. 我想去操场。 Follow me. 跟我做。 What's your name? 你叫什么名字？ I'm Lily. 我是莉莉。 Unit 4 I love noodles. 我爱吃面条。 Unit 5 What color is it? 它是什么颜色的？ It’s black. 黑色的。 No, it’s white. 不对，它是白色的。 Unit 6 Who is he? 他是谁？ He’s Andy. 他是安迪。 Who is she? 她是谁？ She’s Lily. She is my friend. 她是莉莉。她是我的朋友。 Unit 7 What’s this? 这是什么？ It’s a dog. 这是一只狗。 What’s that? 那是什么？ It’s a rabbit. 那是一只兔子。 Unit 8 What’s wrong? 你怎么了？ I’m tired. 我累了。 Have a rest, please. 休息一会吧。 I’m sick. 我病了。

七年级音乐红河谷

七年级音乐下册红河谷教学设计 教学目标：学唱歌曲《红河谷》，启发学生用舒展自然的声音有表情地演唱。 教学难点：唱好《红河谷》弱起小节。 教学过程： 一、每周一曲 小组竖笛才艺展示。 二、情境导入。 播放《红河谷》风景片段，教师竖笛吹奏《红河谷》。 三、学习新课 师：同学们，这节课老师要带领大家去游览一处自然景观，请同学们仔细观察一下，这是哪个国家的景色?（播放课件） 生：加拿大 师：为什么? 生：枫叶国旗、多伦多电视塔等。 师：同学们对加拿大还有哪些了解和认识? 师总结：加拿大位于北美洲，是一个地广人稀的国家，它的面积居世界第二，而人口只有3000多万。加拿大人说：“我们国家虽然没有悠久的历史，但又丰富多彩得地理”加拿大风景非常优美。加拿大不仅有着秀丽的自然景观和丰富的资源，而且还有很多脍炙人口的歌曲。今天，我们就来欣赏并学唱一首优美动听的加拿大民歌《红河谷》。

四、学习、感受与探索 1、欣赏歌曲《红河谷》，让学生想一想歌曲的旋律进行是平稳的还是跳跃的？（平稳）表现的情绪是欢快活泼的还是优美抒情的？（优美抒情） 2、简介歌曲：《红河谷》是流传在北方红河一带的民歌，它主要表现了移民北方红河一带的居民在这里垦荒种地、建设家园、发展城市，最终将野牛出没的荒原变成了人们生活的家园。它回顾了人们艰苦创业的历史，同时也是对美好生活的向往。 3、这首歌曲是什么拍子？4/4拍的强弱规律是什么？ 生：强、弱、次强、弱 师：最后一拍是弱拍，这首歌曲第一小节只有一拍，在小节线的左侧也就是最后一拍，而最后一小节有三拍，首尾相加是一个完全小节，这叫弱起小节。（播放课件弱起小节的定义） 4、让我们用弱起的感觉“啦”来模唱这首曲子。 5、把歌词加入到旋律中，跟着音乐来演唱这首歌曲。 6、同学们想一想，我们用怎样的速度来演唱这首歌曲? 生：稍快或稍慢 师总结：怀念、深情，讲述了劳动人民艰苦创业的经历以及对美好生活的向往。同时，也表现了劳动人民那种朴实无华、感情真挚而深沉的性格特点。所以，我们用稍慢的速度演唱这首歌曲时，建议用一个乐节一吸气的方法和圆润、连贯的声音演唱。 师：下面用稍快的速度来演唱。同学们体会一下，歌曲的情绪表达又

初中音乐 红河谷教案

红河谷 一、教学目标： 1、学唱歌曲《红河谷》，学生用舒展自然的声音有表情地演唱。 2、乐于以积极的态度体验美洲、拉丁美洲音乐的民族风格，喜爱美洲、拉丁美洲民族音乐。 二、教学重难点： 唱好《红河谷》弱起小节 三、教学过程： 一、课前准备 播放《红河谷》音乐片段 二、导入新课 师：同学们，这节课老师要带领大家去游览一处自然景观，请观察一下，这是哪的景色？生：加拿大 师：为什么? 生：枫叶国旗、多伦多电视塔等。 师：对了，枫叶是加拿大的国树，中国的第一高塔是东方明珠，467.9米，多伦多电视塔有553.33米，堪称是世界上最高的塔，也是世界上最高的独立式建筑物，从高处眺望，可以游览最完整的都是风光。 师：同学们对加拿大还有哪些了解和认识? 生：移民国家，英法后裔；森林资源、水资源、矿产、渔业、新闻纸等。 师总结：加拿大位于北美洲北部，东临大西洋，西濒太平洋，南接美国本土。加拿大是世界上海岸线最长的国家。是一个地广人稀的国家，它的面积居世界第二，而人口只有3000多万。 师：下面我们来看看加拿大的国徽（教师介绍） 加拿大人常说：“我们国家虽然没有悠久的历史，但有丰富多彩得地理”加拿大风景非常优美。加拿大不仅有着秀丽的自然景观和丰富的资源，而且还有很多脍炙人口的歌曲。今天，我们就来欣赏并学唱一首优美动听的加拿大民歌《红河谷》。 三、学唱歌曲： 1、欣赏歌曲《红河谷》，让学生想一想歌曲的旋律进行是平稳的还是跳跃的？（平稳）表现的情绪是欢快活泼的还是优美抒情的？（优美抒情） 2、让学生闭上眼睛，跟着音乐的情感，展开想象的翅膀，听一听《红河谷》这首歌曲之中都唱了什么？（学生讨论回答教师总结）。 师：简介歌曲：《红河谷》是流传在北方红河一带的民歌，它主要表现了移民北方红河一带的居民在这里垦荒种地、建设家园、发展城市，最终将野牛出没的荒原变成了人们生活的家园。它回顾了人们艰苦创业的历史，同时也是对美好生活的向往。 3、师：现在我们看这首歌曲是什么拍子？ 生：4/4拍 师：4/4拍的强弱规律是什么？ 生：强、弱、次强、弱 师：最后一拍是弱拍，这首歌曲第一小节只有一拍，在小节线的左侧也就是最后一拍，而最后一小节有三拍，首尾相加是一个完全小节，这叫弱起小节。 师：让我们用弱起的感觉“啦”来模唱这首曲子。

一年级攀登英语的单词和句子

一年级单词及句型： 动物：bird 鸟 rabbit兔 butterfly蝴蝶 elephant大象 cat 猫 dog 狗 fish鱼 wolf狼 pig猪 tortoise乌龟 ant蚂蚁 lion狮子monkey 猴子 家庭成员：brother兄弟 sister姐妹 dad爸爸 mom妈妈 数字：one two three four five six seven eight nine ten 动作：singing唱歌 dancing跳舞 running跑 swimming游泳 Sleeping睡觉 laughing 笑 颜色：blue蓝色 yellow黄色 red红色 green绿色 食物：bread面包 corn玉米 cake蛋糕 milk牛奶 chocolate 巧克力 soup apple苹果 pear梨 banana香蕉 orange橙 状态：tired累的 sick生病的 thirsty口渴的 hungry饿的 sleepy困的 对话：1.How are you?/ Fine.Thank you./ See you./ See you. 你好吗？好，谢谢。回头见。回头见。 2.May I come in?/ Come in， please./ Thank you. 我可以进来吗？请进。谢谢。 3.I want to go to the washroom./ Ok. 我想去洗手间。好吧。 4.What color is it?/It’s black/No,it’s white. 这是什么颜色？是黑色。不，是白色。 5.Who is he?/He’s Andy./Who is she?/She’s my friend. 他是谁？他是安迪。她是谁？她是我的朋友。 6.What’s this?/It’s a dog./What’s that?/It’s a rabbit 这是什么？它是一只狗。那是什么？它是一只兔子。 7.What’s wrong?/I’m tired./Have a rest,please.

红河谷 英文歌词

红河谷英文歌词 from this valley they say you are going. we will miss your bright eyes and sweet smile. for they say you are taking the sunshine. that has brightened our path for a while. come and sit by my side if you love me. do not hasten to bid me adieu(注：goodbye). but remember the red river valley. and the cowboy who loved you so true. won't you think of the valley you're leaving. oh how lonely, how sad it will be? oh think of the fond heart you're breaking. and the grief you are causing to me. as you go to your home by the ocean. may you never forget those sweet hours. that we spent in the red river valley. and the love we exchanged mid the flowers. 红河谷中文歌词 范继淹译配 人们说你就要离开村庄

我们将怀念你的微笑 你的眼睛比太阳更明亮照耀在我们的心上 走过来坐在我的身旁 不要离别的这样匆忙 要记住红河谷你的故乡还有那热爱你的姑娘 你可会想到你的故乡 多么寂寞多么凄凉 想一想你走后我的痛苦想一想留给我的悲伤 走过来坐在我的身旁 不要离别的这样匆忙 要记住红河谷你的故乡还有那热爱你的姑娘 人们说你就要离开村庄要离开热爱你的姑娘 为什么不让她和你同去为什么把她留在村庄 亲爱的人我以前答应你我决不让你烦恼

唱歌红河谷

《红河谷》学情分析 崔琪 本课选自山东教育出版社《音乐》七年级（上）第一章《青春的旋律》的第一节教唱歌曲《红河谷》。 【学情分析】 七年级的学生生理、心理渐趋成熟，参与的意识和交往的愿望增强，获得知识和信息的途径增多，在学习上形成了自己的初步经验，表达情感的方式较之1～6年段学生有明显变化。这时孩子对青春充满向往、好奇和迷茫，是世界观和人生观形成的关键时期，这时期特别需要教师积极引导，而音乐则是陶热孩子们性情最好的学科，教师可以通过多种形式的艺术实践活动，巩固和提高表现音乐的基本技能。扩大音乐欣赏的范围，更有意识地将音乐的人文内涵融人教学中。7年级的学生也正值变声期，应注意噪音保护。 可以通过以下方面对学生进行音乐素质的培养，陶热孩子们的性情： 1、增进对音乐的兴趣。 2、提高音乐感受与评价欣赏的能力，养成良好的音乐欣赏习惯。 3、能自信地、有感情地瘸唱，积极参与瘸奏及创造活动，发展表现音乐的能力。 4、丰富和提高艺术想象力和创造力。

5、培养丰富的生活情趣和乐观的态度，增强集体意识，锻炼合作与协调能力。 【教学目标】 1、知识与技能目标： 1）能够准确并完整演唱《红河谷》。 2）掌握《红河谷》的弱起小节和切分节奏。 情感态度与价值观： 感受、体验经典外国音乐作品，能以积极的态度演唱《红河谷》，品味音乐文化的多样性。 【教学重点与难点】 重点：通过学唱歌曲《红河谷》的前两句歌词，掌握加拿大民歌的节奏特点；能准确的演唱《红河谷》，总结加拿大民歌的风格特点。 难点：1.掌握歌曲节奏（弱起小节、附点节奏） 2.准确演唱一字多音、一音多字 3.准确并有感情的演唱《红河谷》

红河谷串词

红河谷串词 篇一：开场主持词 开场主持词： 喻晨雨：尊敬的家长、老师， 陈漠北：亲爱的同学们， 合：大家新年好！ 王艺颖：当日历又翻开新的一页； 许佳玉：当小树又增加一个年轮； 李文泽：当春天又拥抱着大地；吴佳霖：让我们共同迎接2021年的到来！ 热依沙：看，阳光灿烂，那是新年绚丽的色彩。 贾崴婕：听，钟声朗朗，这是新年动人的旋律。 喻晨雨：我们的心儿像怒放的花朵，荡起一片欢乐的海洋。 陈漠北：我们的歌声多么嘹亮，悠扬的音符在蓝天回荡； 王艺颖：新年有新的畅想， 许佳玉：新年有新的希望。 吴佳霖：新年拉近了我们成长的距离； 李文泽：新年染红了我们快乐的生活； 热依沙：在这个洋溢着幸福的季节里，贾崴婕：在这个充满着希望的日子里，王艺颖：我们欢聚一堂、载歌载舞，共度美好时光。 喻晨雨：让我们尽情唱吧， 陈漠北：让我们尽情跳吧， 严冉：欢乐属于我们，明天属于我们。

严冉：现在，我宣布二年级（6）班2021年元旦联欢会现在开始！ 集体展示环节： 1、广场舞《最炫民族风》 董家辉：你知道最近最火的歌是什么歌？ 杜心桐：肯定非凤凰传奇的《最炫民族风》莫属；董家辉：那你知道最近什么舞最风靡？ 杜心桐：肯定非咱班的健美操《最炫民族风》莫属！ 姚清扬：地球人都无法阻止这歌与舞的完美结合，请欣赏我们的精彩表演！ 2、快板书《蝈蝈和蛐蛐说大话》 孙凡雅：当里个当，当里个当，闲言碎语不要讲，表一表好汉武二郎。相信这段快书大家非常的熟悉，接下来请欣赏我们带来的快板书《蝈蝈和蛐蛐说大话》。 3、花鼓戏对唱《刘海砍樵》 闫天岐：有一年春节晚会上姜昆和刘晓庆合唱了《刘海砍樵》，接着就火了。 刘怡辰：快乐大本营里何炅和谢娜经常唱《刘海砍樵》，所以他们俩经常火。 闫天岐：由此可见，谁唱谁火。 刘怡辰：请欣赏花鼓戏《刘海砍樵》。 4、动感舞蹈《大家一起来》 张馨育：在这个幸福的日子里，每位同学都感受到世界的美好，节日的欢乐，孙树贤：那让我们一起去通过舞蹈跳出来吧，请欣赏动感舞蹈《大家一起来》。 5、配乐诗朗诵《沁园春雪》 姜开鑫：长征路上，千军万马之前：

英文歌 红河谷

Red river valley. From the valley, they say you are going. We will miss you bright eyes and sweet smile. For they say you are taking me sunshine. That will brighten our path a while. Come and sit by my side if you like me. Do not hasten to bid me goodbye. But remember the red river valley. And the girl that is your all time From the valley, they say you are going. We will miss you bright eyes and sweet smile. For they say you are taking me sunshine. That will brighten our path a while. Come and sit by my side if you like me. Do not hasten to bid me goodbye. But remember the red river valley. And the girl that is your all time From the valley, they say you are going. We will miss you bright eyes and sweet smile. For they say you are taking me sunshine. That will brighten our path a while. Come and sit by my side if you like me.

音乐《红河谷》教案分析

音乐《红河谷》教案分析 小学音乐《红河谷》教案分析 教学目标： 1、学唱歌曲《红河谷》，启发学生用舒展自然的声音有表情地演唱。 2、乐于以积极的态度体验美洲、拉丁美洲音乐的民族风格，喜爱美洲、拉丁美洲民族音乐。 教学重点、难点： 1、唱好《红河谷》弱起小节。 2、启发学生理解欧洲音乐风格特点。 教具准备： 电子琴、多媒体、教学光碟。 教学过程： 一、谈话导入 师：同学们，这节课老师要带领大家去游览一处自然景观，首先请同学们看一下，老师画的是什么？（国旗）是哪个国家的？ 生：加拿大。 师：为什么？ 生：枫叶国旗（枫叶国旗，枫树是这个国家的国树，这个国家有枫叶之国得美誉。多媒体展示加拿大风景，学生根

据所学知识说出正确答案——加拿大） 师：同学们对加拿大还有哪些了解和认识? 生：移民国家，英法后裔；森林资、水资、矿产、渔业、新闻纸等。 师总结：加拿大位于北美洲，是一个地广人稀的国家，它的面积居世界第二，而人口只有3000多万。加拿大风景非常优美。加拿大不仅有着秀丽的自然景观和丰富的资，而且还有很多脍炙人口的歌曲。今天，我们就欣赏并学唱一首优美动听的加拿大民歌《红河谷》。 （设计意图：一系列问答，使各学科间的知识融会贯通。） 二、新课教学 1、欣赏歌曲《红河谷》，让学生想一想歌曲的旋律进行是平稳的还是跳跃的？（平稳）表现的情绪是欢快活泼的还是优美抒情的？（优美抒情） 2、让学生闭上眼睛，跟着音乐的情感，展开想象的翅膀，听一听《红河谷》这首歌曲之中都唱了什么？（学生讨论回答教师总结）。 师：简介歌曲：《红河谷》是流传在北方红河一带的民歌，它主要表现了移民北方红河一带的居民在这里垦荒种地、建设家园、发展城市，最终将野牛出没的荒原变成了人们生活的家园。它回顾了人们艰苦创业的历史，同时也是对美好生活的向往。

红河谷教案 结合合唱

红河谷 一、指导思想与理论依据 （一）指导思想 本课教学设计以“感受合唱的艺术魅力，激发学生学习合唱的兴趣，培养学生之间的协作意识。”为指导思想。 （二）理论依据 义务教育阶段《音乐课程标准》提出的音乐课程应具有培养学生兴趣和群体精神及合作能力；《义务教育阶段音乐课程标准》中提到音乐教学要以审美为核心，通过美的感受和体验使学生对音乐产生一定的兴趣，使其在情绪的勃发与激动中，享受美感，陶冶情操。二、教学背景 （一）教学内容分析 《红河谷》是一首加拿大民歌。反映了17世纪，来自英国的移民开发北美的情景。表现了北方红河一带的人民，在这开垦荒地建设自己的家园，建设城市。并通过人民的艰苦劳动，把一片片荒地变成美好的家园。歌曲为G大调，4/4拍，弱拍起的节奏性贯穿全曲。单乐段结构，歌曲旋律优美，具有舒展、述说的特色。 （二）学生情况分析 《红河谷》是一首外国民歌。描述了北方红河一带的人民，在这开垦荒地建设自己的家园，建设城市。并通过人民的艰苦劳动，把一片片荒地变成美好的家园的情景。歌曲简单易学，特别是全曲只有八

度音域，曲调又多在中音区进行。学起来叫容易，但是歌曲分两声部，低声部旋律有四五跳进，学生不容易掌握。教师在两声部教学中会有一些困难，所以在教学过程中教师要采取有效的方法来训练，使学生掌握二声部旋律，并注意在合唱中的演唱方法。 三、教学目标 1. 分析歌曲《红河谷》的速度、力度、节拍特点，从而体会歌曲的深情，感受歌曲朴实无华、感情真挚而深沉的风格。 2. 用自然、舒展的声音，有感情地演唱且背唱歌曲《红河谷》。 3. 学习《红河谷》二声部演唱，启发学生初步感受多种演唱形式的音乐魅力。 四、教学重、难点 1.选用恰当方法，启发学生有感情地演唱歌曲。 2.二声部的演唱教学 五、教学过程 （一）、谈话导入 师：同学们，这节课老师要带领大家去游览一处自然景观，首先请同学们来看一下，老师画的是什么？（国旗）是哪个国家的？生：加拿大 师：为什么? 生：枫叶国旗（枫叶国旗，枫树是这个国家的国树，这个国家有枫叶之国得美誉。多媒体多媒体展示加拿大风景，学生根据所学知识说出正确答案——加拿大）

红河谷讲课教案

《红河谷》教学设计 教材分析： 《红河谷》是流传在北美洲红河一代的民歌。它表现了移居北美洲红河一带的人民垦荒种地，建设家园，终于将野牛出没的地方变成了人们安居乐业的地方，它不仅回顾了人民艰苦创业的经历，并展望美好幸福的生活前景。歌曲为G大调、四四拍子，歌谣体。歌曲速度为中速，歌曲节奏稳健，富有动感，旋律朴实舒展，歌词富有生活气息。 教学目标： 1、分析歌曲《红河谷》的速度、节拍、旋律、情绪的特点，从而体会歌曲的深情，感受歌曲朴实无华、感情真挚而深沉的风格。 2、通过学习《红河谷》二声部旋律，让学生掌握四四拍子节奏特点，培养学生二声部演唱能力，启发学生初步感受和理解合唱的特点。 教学重点： 准确和谐的演唱合唱歌曲《红河谷》。 教学难点： 1、唱好《红河谷》弱起小节和切分音。 2、歌曲二声部的旋律演唱。 教学方法：视唱法，训练法，讲授法。 教具准备：钢琴多媒体。 教学课时：一课时

教学过程： （一）、情境导入 师：同学们，这节课老师要带领大家去游览一处自然景观，请同学们仔细观察一下，这是哪个国家的景色?（播放课件） 生：加拿大 师：为什么? 生：枫叶国旗、多伦多电视塔等。 师：同学们对加拿大还有哪些了解和认识? 生：移民国家，英法后裔；森林资源、水资源、矿产、渔业等。 师总结：加拿大位于北美洲，是一个地广人稀的国家，它的面积居世界第二，而人口只有3000多万。加拿大人说：“我们国家虽然没有悠久的历史，但却有着丰富多彩的地理”。加拿大不仅有着秀丽的自然景观和丰富的资源，而且还有很多脍炙人口的歌曲。今天，我们就来欣赏并学唱一首优美动听的加拿大民歌《红河谷》。 （二）、聆听欣赏，学唱歌曲 1、请学生仔细聆听，跟着音乐的情感，展开想象的翅膀，听一听《红河谷》这首歌曲都唱了些什么？（学生讨论回答教师总结）。 师：《红河谷》是流传在加拿大北方红河一带的民歌，它主要表现了移民北方红河一带的居民在这里垦荒种地、建设家园、发展城市，最终将野牛出没的荒原变成了人们生活的家园。它回顾了人们艰苦创业的历史，同时也是对美好生活的向往。（简介歌曲）

七年级音乐下册《红河谷》教案

七年级音乐下册《红河谷》教案 学 习 目 标 学唱歌曲《红河谷》，启发学生用舒展自然的声音有表情地演唱。 乐于以积极的态度体验美洲、拉丁美洲音乐的民族风格，喜爱美洲、拉丁美洲民族音乐。 学习 重点 唱好《红河谷》弱起小节。 学习 难点 启发学生理解欧洲音乐风格特点。 学习过程 部分：导课： 谈话导入 师：同学们，这节课老师要带领大家去游览一处自然景观，首先请同学们来看一下，老师画的是什么？是哪个国家的？

生：加拿大 师：为什么? 生：枫叶国旗 师：同学们对加拿大还有哪些了解和认识? 生：移民国家，英法后裔；森林资源、水资源、矿产、渔业、新闻纸等。 师总结：加拿大位于北美洲，是一个地广人稀的国家，它的面积居世界第二，而人口只有3000多万。加拿大风景非常优美。加拿大不仅有着秀丽的自然景观和丰富的资源，而且还有很多脍炙人口的歌曲。今天，我们就来欣赏并学唱一首优美动听的加拿大民歌《红河谷》。 第二部分：学习探究 主问题 1.让学生想一想歌曲的旋律进行是平稳的还是跳跃的？表现的情绪是欢快活泼的还是优美抒情的？ 探究过程：步：自学探究————安静听音乐。 自学要求：能够在听音乐的同时感受作品的旋律特点。 第二步：互学探究————分析讨论旋律特点 合作要求：每个组组长主持，按照4、3、2、1的顺序发言，组长汇总。教师总结。 主问题2.让学生闭上眼睛，跟着音乐的情感，展开想象的翅膀，听一听《红河谷》这首歌曲之中都唱了什么？ 探究过程：步：自学探究————闭眼聆听。

自学要求：边听边思考。 第二步：互学探究————学生讨论回答教师总结 合作要求：按小组讨论。 教师简介歌曲：《红河谷》是流传在北方红河一带的民歌，它主要表现了移民北方红河一带的居民在这里垦荒种地、建设家园、发展城市，最终将野牛出没的荒原变成了人们生活的家园。它回顾了人们艰苦创业的历史，同时也是对美好生活的向往。 主问题3.师：现在我们看这首歌曲是什么拍子？ 师：强弱规律是什么？ 探究过程：步：自学探究————生：4/4拍，强、弱、次强、弱。 自学要求;直接回答 第二步：互学探究————师：最后一拍是弱拍，这首歌曲小节只有一拍，在小节线的左侧也就是最后一拍，而最后一小节有三拍，首尾相加是一个完全小节，这叫弱起小节。 师：让我们用弱起的感觉“啦”来模唱这首曲子。 师：大家模唱的不错，下面我们把歌词加入到旋律中，跟着音乐来演唱这首歌曲。同学们想一想，我们用怎样的速度来演唱这首歌曲? 合作要求：稍快或稍慢 第三步：展学探究————师：两种速度我们都来体验

红河谷的全文英语歌词

红河谷的全文英语歌词 From this valley they say you are going. I will miss your bright eyes and sweet smile. For they say you are taking the sunshine. That has brightened our pathway awhile. Chorus： Come and sit by my side if you love me. Do not hasten to bid me adieu. But remember the Red River Valley and the cowboy that loves you so true. 2. From this valley they say your are going. I will miss your sweet face and your smile. Just because you are weary and tired, You are changing your range for awhile. 3. I've been waiting a long time my darling For the sweet words you never say. Now at last all my fond hopes have vanished. For they say you are going away.

4. O there never could be such a longing In the heart of a poor cowboy's breast. That now dwell in the heart you are breaking. As I wait in my home in the west. 5. Do you think of the valley you're leaving? O how lonely and drear it will be! Do you think of the kind heart you're breaking. And the pain you are causing to me? 6. As you go to your home by the ocean, May you never forget those sweet hours That we spent in the Red River Valley, And the love we exchanged mid the flowers.

攀登英语小故事

攀登英语教学小故事 经过一个学期攀登英语教学，让我对其有了进一步的了解，对攀登的教学模式能基本上把握住。攀登英语的课堂是非常活跃的，学生们的学习兴趣和积极性相当高。而这些的关键是课堂上老师和学生们的互动，且学生与学生之间更需要互动，互相竞争，互相促进。并且在团结合作中共同进步，这也强调了小学英语的自主互助课堂。 案例一：小组合作一直是我在攀登英语教学中的一大难题。每次小组活动时，都感觉会的、表现好的在那里表演展示，差点的只充当一个听众，有的甚至不理不问，摆出一副和我没啥关系的姿态。我也曾试着对这些差生进行鼓励，让他们上台进行表演等，但效果不是很明显。在最近的一节攀英课堂上，我再次让小组合作时，偶然间发现二组的薛雅倩在帮助他们组的武康，薛雅倩很有耐心的一句句教着武康，而武康学的也很认真，我假装无意走到他们跟前仔细一听，发现武康读的还挺棒，我灵机一动有了主意。在小组活动结束后，我进行评价时特意给二组多加了一个小红旗。果然不出我所料，其他组的人立马问我为什么，于是我便把刚才的一幕讲给他们听，说二组不仅是在小组练习，还在小组合作。他们若有所悟的点了点头。紧接着我又把武康和薛雅倩请上了讲台，请他们表演刚才学过的对话，武康以他稍显结巴的英语赢得了同学们的阵阵掌声。我在他的脸上读到了久违的“快乐”。我特意为他们又加上了一个小红旗。这节课结束后，我把这件事放在了心上。据我观察，在后来的几节课中，小组合作的人越来越多了，但差生主动上台表演的还是很少。课后，我与小组长一起商量如何改变这种情况，大家一起出谋划策，商定了如下计划。就是将每个组的成员编号，小号为优生，大号为差生，表演展示时如果小号来表演则只加一个红旗，大好则是按他的号来加红旗。比如，4号来表演则加四个小红旗。这样一来，每个组都想让自己组的大号去表演展示，想让他们去表演展示就必须去教会他们，鼓励他们，这样小组合作更勤快了，而差生为了给自己组里多加几个红旗上课也变的仔细听了，积极参与课堂的各种活动了，我再适当的对他们进行表扬，更加增强了他们的自信心，培养了他们小组合作的意识，而他们渐渐的也喜欢上了攀登英语。我还把这种方法运用到了我所带的四年级课堂上，效果也很明显。

(完整版)攀登英语-有趣的字母(中英文_纯文字_26篇全)

攀登英语——有趣的字母 A: Frank the rat 老鼠弗兰克 Frank the rat is in a bag. 大老鼠弗兰克在袋子里。 Frank is in a hat. 弗兰克在圆顶帽子里。 Frank is in a pan. 弗兰克在平底锅里。 Frank is on an apple. 弗兰克在苹果里。 Frank is on a bat. 弗兰克在球棒上。 “Oh/no!”F r ank is on a cat. “哦?不！”弗兰克落在了猫身上。 B：The Biscuits 饼干 “I’m h ungry!”“我饿了!” A biscuit, —块饼干 A biscuit can be a bus. —块饼干可以是公共汽车。 A biscuit can be a bike. 可以是自行车。 A biscuit can be a boat. 可以是船。 A biscuit can be a banana. 可以是香蕉。 A biscuit can be a bear.可以是小熊。 A biscuit can be a butterfly.可以是蝴蝶。 But，if birds are nearby,但是，如果鸟儿靠近 The biscuits can only be birds.饼干只能是小鸟啦。 C： Cool Cat酷猫卡里 Cary is a cool cat.卡里是只酷酷的小猫。 Cary can cut carrots like this.卡里能像这样切胡萝卜。 Cary can climb a coconut tree like this. 卡里能像这样爬树。Cary can clean a crocodile like this.卡里能像这样淸洁鳄鱼。Cary can catch flies like this.卡里能像这样抓苍蝇。 Can Cary color like this? 卡里能像这样涂色吗？ Yes!是的 Cary is a cool cat.卡里是只酷酷的小猫。 D: Dancing Dad爸爸爱跳舞 Dad loves dancing!爸爸爱跳舞！ Dad is dancing with the desk.他和桌子一起跳。

人音版音乐七年级下册《红河谷》教案

歌曲《红河谷》教案 教学目标： 1、学唱歌曲《红河谷》，使学生用舒展自然的声音有表情地演唱。 2、乐于以积极的态度体验美洲、拉丁美洲音乐的民族风格，喜爱 美洲、拉丁美洲民族音乐。 3、通过学唱歌曲学习歌曲相关乐理知识，了解弱起小节，并能用 4/4拍指挥歌曲。 教学重点与难点： 重点：有表情的演唱歌曲《红河谷》，理解欧洲移民后裔的音乐特点。 难点：（1）唱好《红河谷》弱起小节，能边演唱边指挥歌曲。 (2) 掌握4/4拍强弱规律。 教具：多媒体、钢琴、课件、课本 教学过程： 一、导入新课 师：同学们，这节课老师要带领大家去游览一处自然景观，请观察一下，这是哪的景色？ 生：加拿大 师：为什么? 生：枫叶国旗、多伦多电视塔等。 师：对了，枫叶是加拿大的国树，中国的第一高塔是东方明珠，467.9米，多伦多电视塔有553.33米，堪称是世界上最高的

塔，也是世界上最高的独立式建筑物，从高处眺望，可以游览最完整的都市风光。 师：同学们对加拿大还有哪些了解和认识? 生：移民国家，英法后裔；森林资源、水资源、矿产、渔业、新闻纸等。 师总结：加拿大位于北美洲北部，东临大西洋，西濒太平洋，南接美国本土。加拿大是世界上海岸线最长的国家。是一个地广人稀的国家，它的面积居世界第二，而人口只有3000多万。加拿大人常说：“我们国家虽然没有悠久的历史，但有丰富多彩的地理”加拿大风景非常优美。加拿大不仅有着秀丽的自然景观和丰富的资源，而且还有很多脍炙人口的歌曲。今天，我们就来欣赏并学唱一首优美动听的加拿大民歌《红河谷》。 二、学唱歌曲： 1、欣赏歌曲《红河谷》，让同学们考虑歌曲的旋律进行是平稳的还是跳跃的？（平稳）表现的情绪是欢快活泼的还是优美抒情的？（优美抒情） 2、让学生闭上眼睛，跟着音乐的情感，展开想象的翅膀，听一听《红河谷》这首歌曲之中都唱了什么？（学生讨论回答教师总结）。师：简介歌曲：《红河谷》是流传在北方红河一带的民歌，它主要表现了移民北方红河一带的居民在这里垦荒种地、建设家园、发展城市，最终将野牛出没的荒原变成了人们生活的家园。它回顾了人们艰苦创业的历史，同时也是对美好生活的向往。

初中音乐《红河谷》_教学设计

课题：《红河谷》 教学内容： 1、唱歌《红河谷》 2、欣赏《老黑奴》 教学目标： 1、情感、态度价值观 感受、体验经典外国音乐作品，能以积极的态度演唱《红河谷》，品味音乐文化的多样性。 2、过程与方法 ⑴在体验中学唱歌曲，感受歌曲风格与特点。 ⑵在探究中感受音乐要素（力度、速度、演唱形式等）对歌曲情感的作用。 3、知识与技能 ⑴学唱歌曲《红河谷》，启发学生用舒展自然的声音有表情地演唱。 ⑵欣赏合唱曲《红河谷》，通过与齐唱曲的比较，启发学生初步理解合唱的特点。教学过程： 1、课前准备 播放《红河谷》音乐片段，营造一种音乐气氛，让学生听着音乐走进课堂，为导入新课作铺垫。 2、导入新课 师：同学们，这节课老师要带领大家去游览一处自然景观，请同学们仔细观察一下，这是哪个国家的景色?（播放课件） 生：加拿大 师：为什么? 生：枫叶国旗、多伦多电视塔等。 （设计意图：从多媒体播放的音乐风光片中可以看到，辽阔的草原汹涌的江河、枫叶国旗以及多伦多电视塔，学生根据所学知识说出正确答案——加拿大，此时背景配乐为加拿大民歌《红河谷》，为下面的欣赏及学唱作铺垫。采用情景教学法导入） 师：同学们对加拿大还有哪些了解和认识? 生：移民国家，英法后裔；森林资源、水资源、矿产、渔业、新闻纸等。 师总结：加拿大位于北美洲，是一个地广人稀的国家，它的面积居世界第二，而人口只有3000多万。加拿大不仅有着秀丽的自然景观和丰富的资源，而且还有很多脍炙人口的歌曲。今天，我们就来欣赏并学唱一首优美动听的加拿大民歌《红河谷》。 （设计意图：一系列问答，使各学科间的知识融会贯通。） 3、学习、感受与探索 X X | X X X X X X | X X X 0 X X | X X X X X X | X —— | X X | X X X X X X | X X X 0 X X | X X X X X X | X —— |

攀登英语一级Level1B全册教案

攀登英语1B教材解读 ------- Yang Jiahua 一教材的总体分析 本册教材共分16个单元，主要是以对话的形式呈现本单元所要学习的语言功能与结构，其目的就是进行语言的扩展和操练, 侧重培养学生的语言运用能力。 经过一个学期的学习，学生在听说等方面都有了一定的基础。和第一册教材相比，本册教材的所选话题有所拓展，我们将带领孩子学习用“How old……”询问年龄，使用“Can I help you?”向他人提供帮助，用英语打电话，用“What do/does ……do?”询问职业，学会表达“I like……very much.”等话题。这些题材都是学生熟悉的学习、生活题材，学生会感到熟悉亲切。 二学情分析 经过一个学期的学习，一年级的小学生对英语学习依然保持着浓厚的学习兴趣，他们接受能力、模仿能力很强，对周围事物有着强烈的新鲜感与好奇心，绝大多数孩子有强烈的求知欲和表现欲。在教学过程中，我们应当尽可能为孩子创设轻松的情境，让他们去感受身边的事物，使课堂更富童趣，并创造一切条件让学生大胆地发表自己的见解，敢于展示自己。 但由于年龄的特点，注意力容易分散，对自己有时不能严格要求，一些良好的学习习惯尚未定型。所以在教学中，我们应该继续加强良好的英语学习习惯的养成训练，有步骤、有计划的在教学过程中逐一落实。 三总体教学目标 （一）语言知识目标 学会描述事物、人物，表达自己的喜好和已具备的某种能力等。 （二）语言技能目标 l 听做 1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物； 2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；

3、能根据指令做事情，如:指图片、画图、做动作; 4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小对话并做出反应。 l说唱 1、能根据录音模仿说英语； 2、能相互致以简单的问候; 3、能相互交流简单的个人信息，如:姓名、年龄等; 4、能表达简单的情感和感觉，如:喜欢和不喜欢; 5、能够根据表演猜测意思、说词语； 6、能唱英语歌曲，说歌谣; 7、能根据图说出单词或短句。 l玩演 1、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际; 2、能做简单的角色表演； 3、能表演英文歌曲、对话等。 （三）学习策略目标 ?积极与他人合作，共同完成学习任务； ?主动向老师或同学请教； ?在学习中集中注意力； ?积极运用所学英语进行表达和交流； ?注意观察生活或媒体中使用的简单英语。 （四）情感态度目标 ?有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲对话、表演对话、做游戏等； ?乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。 （五）文化意识目标 语言是文化的重要载体，学习语言同时也要学习文化，要努力使学生在学习英语过程中了解外国文化。 教材的整体结构 ?本册教材共分16个单元，其中第4、8、12、16单元为复习单元，第14、15、16单元为选学内容。 ?每个单元平均用3-4课时完成。