口语交际：我说你做【教案】

口语交际《我说你做》教案

教学目标：

1.在游戏过程中让学生注意听别人说话，发令官音量要让别人听得见。

2.让学生有大胆说、敢于说和注意倾听他人讲话的习惯的开始。

3.培养学生语言表达能力和与他人合作的意识,

感受游戏的快乐。

教学重难点：设计指令，清楚地表达。教学准备：奖励物品、PPT

课时：一课时

教学过程：

一、情境导入。

1.教师带学生做“我说你做”的游戏。

2.这个游戏可不可以自己一个人玩呢？（请学生试着自己说自己做，并谈一谈感受。）

3.教师小结：做游戏至少要有两个人才能玩，大家一起玩才有意思。做游戏能给我们带来快乐，还能让我们交上朋友。教师能和你们交朋友吗？今天这节课，就让我和我们的好朋友一起做游戏，好不好？

二、大家一起“做游戏”。

1.明确游戏方法。

（1）明确方法：一个人发出指令，其他人做出动作。如我说：把书合上，放到书包里。这是两个动作，先把书合上，再放到书包里。

（2）教师指名示范。

让学生立足实际，感悟到“说清”与“听清”的重要性，为后续的口语交际活动奠定坚实的基

础。学生体验游戏需要相互交流，交流中说清和听清非常重要。

指一名学生，和教师一起做游戏。教师说，学生做。

（3）评价：这名同学做得怎么样？他做的和教师的指令是一样的吗？（教育学生学会倾听，听准了再做。）

2.试做游戏，教师指导。

（1）同桌分工，试着做游戏。

（

2）个别指导，告诉学生，如果你的指令比较多，可以用上“先……再……然后……最后……”这样的词语，这样表达就清楚了。

预设：①请做错的小朋友说说为什么错了。

发指令的同学声音太低，听不清楚；速度太快，没跟上；指令没说清楚。

②教师相机点拨：发指令的要求：声音要响亮，速度要适中，表达要清楚。

3.小组表演。

课件出示本次口语交际的要求：

（1）小组内表演，互相评价，让发指令的同学说说其他同学做得对不对。

（2）一个同学说，另一个或全组成员做动作，然后互相评价。

三、师生共同总结。

1.想好指令，用简单的话说出来。

2.认真倾听，做出准确的动作。

要求：1.大声说。

2.注意听。

在课堂上，学生明确了“我说你做”的方法，将整个活动延伸至生活中，进一步激发学生的兴趣，培养学生的听说能力。教师口若悬河地讲解，不如引导学生主动去发现。在具体的经历中真真

切切地体会“听清”“说清”的重要性。

四、实践拓展。

1.课间同学之间玩“我说你做”游戏。

2.回家和家人或朋友玩“我说你做”游戏。

对这部分的教学，要紧密联系生活实际创设情景，让学生懂得玩游戏还要会说，会听，会表达，然后教给学生表达的方法，并根据他人的要求作出相应的动作。同时，要充分利用对话式、交互式等合作学习模式，让学生在有充分合作机会的个体与群体交往中，学会尊重，学会沟通，学会互助，取长补短，共同提高。