儿童趣味梨简笔画

梨肉脆汁多、酸甜可口，营养丰富，有益健康。美国MSN网站指出，梨中富含的膳食纤维，可帮助人们降低胆固醇含量，有助减肥，一起学习梨子简笔画的绘画步骤教程吧。

趣味简笔画：可口的梨绘画步骤

1、先画梨的轮廓

趣味简笔画：可口的梨绘画步骤一

2、里边加上一条线

趣味简笔画：可口的梨绘画步骤二

3、梨儿可口又多汁

趣味简笔画：可口的梨绘画步骤三

4、还有眼睛和嘴巴

趣味简笔画：可口的梨绘画步骤四

有研究发现，吃较多梨的人远比不吃或少吃梨的人感冒机率要低。所以，有科学家和医师把梨称为“全方位的健康水果”或称为“全科医生”。空气污染比较严重，多吃梨可改善呼吸系统和肺功能，保护肺部免受空气中灰尘和烟尘的影响。

小古文《孔融让梨》教案

《孔融让梨》 孔融四岁，与诸兄同食梨，融独择小者，父问故，融曰，儿年幼，当取小者。教学目标：1.能流利地朗读和背诵本句三字经及小古文《礼》 2.知道《孔融让梨》的故事，是一种美德。初步知道学习小古文的方法。 教学过程： 一、文字入手，初步感知小古文 1、先看老师写一个字，谁认识左边是一个示字，现在就是示字旁，左边是一个豊字古代象古人祭祀时用的祭器。表示敬意，举行仪式都与“礼”字有关了。 2、给礼组个词。（礼貌，敬礼） 3、其实。我们中国就是一个礼仪之邦，有着悠久的历史、灿烂的文化，从古到今也流传下来很多经典的诗文和有关礼的故事。我们今天就一起来学习一篇小古文，它的题目就叫礼。 二、初读 1、请同学们先借助拼音把这篇小古文读上两遍，把字音都读准了。 出示：小古文 同学们你们刚才读着小古文有什么感觉（短小、不容易懂） 古文与白话文的区别：两种文体都是都可以作为记录，写在纸上，不同的是“古文，只是写在纸上平常说话却不是这样。而现在我们的文章，写在纸上的意思就是你想说的，和我们平常说话的语言差不多。 2、看看如果去掉拼音读行不行 指导速度慢一点、有节奏、有韵味。 3、同学们读古文有读古文的语气，我们这样读，只是在念字，这还不够，老师想和你们一起来研究怎样读。老师想先来试一试，好吗给点掌声！谢谢。 老师配上音乐范读，要读好古文还必须要有节奏、有韵味。听老师读，看我是怎样停顿的，你认为必要停顿的地方可以用笔画一下斜线，做个记号。 4、同学们根据你刚才画的节奏先自己练习两遍。 两句分开读 5、第一句谁来试试。知道读出韵味、节奏。及时归纳出朗读文言文的要点：一是读的速度要慢，二是停顿要得当。 6、潘老师给你配上音乐，谁来把小古文整个地读一遍. 6、老师再请一位同学读一遍，其他同学思考，这篇小古文主要讲了一件什么事你能用一个四字词语来说一说吗 （孔融让梨）

幼儿园中班语言教案《孔融让梨》含反思

中班教案《孔融让梨》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿懂得尊敬关心长辈、爱护弟妹，理解故事内容大胆清楚地表达自己想法，能简单复述故事内容，并进行角色表演，快来看看幼儿园中班《孔融让梨》含反思教案吧。 活动目标： 1、理解故事内容大胆清楚地表达自己想法。 2、懂得尊敬关心长辈、爱护弟妹。 3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。 4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 活动准备： 教学图片故事录音《孔融让梨》 活动过程： 一、引出故事主题引起幼儿兴趣： 你们认识这个小男孩吗？名字叫孔融今天我们要来听一个《孔融让梨》故事 二、倾听故事理解感受： 孔融家一共有几个人？孔融第几个孩子？ 孔融为什么要挑一个最小梨子给自己？ 孔融对爸爸怎么说？（请幼儿学讲孔融话） 你们喜欢孔融吗？为什么？

三、设置情境迁移感情 这一个很久以前故事为什么到现在大家还在讲呢？ 假如你孔融你会怎么做？ 经验联想：你关心过别人吗？ 假设情景： 如果你坐在公共汽车上上来了一位小妹妹车上已经没有位置了你会怎么做？ 假如小弟弟喜欢你玩具你会怎么办？ 看到小妹妹摔倒了你会怎么做？ 活动反思： 经常说礼貌用语一种好习惯好修养同样学会谦让也人类一种特有美德故事《孔融让梨》让幼儿通过简单故事理解深刻地体验到谦让这种美德在讨论中幼儿很清楚地明白了什么叫谦让什么时候该谦让设置情景迁移感情讨论中很多幼儿都谈到自己平时都很以自我为中心但在听了故事以后自己要向孔融学习学习谦让本次活动幼儿发言讨论都很积极。 小百科：中国千百年来流传的一个道德教育故事，这个故事告诉人们，凡事应该遵守公序良俗。这些都是年幼时就应该知道的道德常识。

幼儿园大班语言活动：故事《孔融让梨》

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 大班语言活动：故事《孔融让梨》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Big class language activity: story "Kong Rongrangli" 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育

大班语言活动：故事《孔融让梨》 一、活动目标 1、通过理解故事内容，懂得谦让的道理。 2、培养幼儿良好的倾听习惯。 二、活动准备 食物两个梨子，动画视频，ppt课件 三、活动过程 1、导入新课 导语：老师这里有两个梨，如果让你们选择，你会选哪一个，为什么？（鼓励幼儿大胆说出自己的想法）。 师：今天老师给你们带来了一个挑梨子的故事，我们一起来听一听。 2、老师完整讲述故事 提问：故事的名称叫什么？发生了一件什么事？ 3、结合图片，讲述故事 （1）教师一边讲述边提问的方式帮助幼儿理解故事的前半段内容。 提问：故事中的小男孩叫什么名字？他几岁了？他有几

个兄弟？他是最小的吗，为什么？ （2）结合图片完整的讲述故事的后半段内容。 提问：家里吃梨的时候，孔融拿了一个什么样的梨子？爸爸是怎么问孔融的，孔融是怎么说的？ 提问：爸爸又是怎么问孔融的，孔融又是怎么说的？ 提问：爸爸是怎么夸孔融的？（好孩子，好孩子，你真是个好孩子。） 提问：小朋友们，你们喜欢孔融吗，为什么？ 小结：孔融能让着哥哥又能让着弟弟他真是个懂事的好孩子。 4、完整观看《孔融让梨》视频 5、创设情景，情感迁移 提问：平时你认为谦让的事情有哪些呢？ 提问：小妹妹喜欢你的玩具，你会怎么做？ 提问：如果你在公交车上，上来了一位小妹妹，又没有座位，你会怎么做？ 总结：今天我们学了一个让梨的故事，懂得了谦让的道理，希望小朋友都能做到像今天这样能够谦让别人，关心别人。如果现在让你把梨送出去，会把梨送给谁？为什么？（幼儿自由说）。那么现在请小朋友们起立，我们一起把梨送给他们吧！（在音乐声中，带领幼儿走出教室。） 附故事：

幼儿园大班语言教案-故事孔融让梨

幼儿园大班语言教案:故事《孔融让梨》 【活动目标】 1、通过理解故事内容，懂得谦让的道理。 2、培养幼儿良好的倾听习惯。 【活动准备】 食物两个梨子，动画视频，ppt课件。 【活动过程】 1、导入新课 导语：老师这里有两个梨，如果让你们选择，你会选哪一个，为什么？。 师：今天老师给你们带来了一个挑梨子的故事，我们一起来听一听。 2、老师完整讲述故事 提问：故事的名称叫什么？发生了一件什么事？ 3、结合图片，讲述故事 教师一边讲述边提问的方式帮助幼儿理解故事的前半段内容。 提问：故事中的小男孩叫什么名字？他几岁了？他有几个兄弟？他是最小的吗，为什么？ 结合图片完整的讲述故事的后半段内容。 提问：家里吃梨的时候，孔融拿了一个什么样的梨子？

爸爸是怎么问孔融的，孔融是怎么说的？ 提问：爸爸又是怎么问孔融的，孔融又是怎么说的？ 提问：爸爸是怎么夸孔融的？ 提问：小朋友们，你们喜欢孔融吗，为什么？ 小结：孔融能让着哥哥又能让着弟弟他真是个懂事的好孩子。 4、完整观看《孔融让梨》视频 5、创设情景，情感迁移 提问：平时你认为谦让的事情有哪些呢？ 提问：小妹妹喜欢你的玩具，你会怎么做？ 提问：如果你在公交车上，上来了一位小妹妹，又没有座位，你会怎么做？ 总结：今天我们学了一个让梨的故事，懂得了谦让的道理，希望小朋友都能做到像今天这样能够谦让别人，关心别人。如果现在让你把梨送出去，会把梨送给谁？为什么？。那么现在请小朋友们起立，我们一起把梨送给他们吧！ 附故事： 从前，有一个四岁的男孩子叫孔融，他有五个哥哥，一个弟弟。有一天，家里吃梨，大家坐到一起来，哥哥先让孔融挑一个，孔融想了想，到底要挑哪一个梨呢，于是他就拿了一个最小的梨子。爸爸看见了也觉得奇怪，就问孔融，这么多的梨子，又让你先挑，你为什么不拿大的，不拿好的，

孔融让梨图片故事内容

孔融让梨图片故事内容 《孔融让梨》的故事教育了许多人应该学习孔融尊老爱幼、谦虚礼让。下面我们为大家带来孔融让梨故事内容，仅供参考，希望能够帮到大家。 东汉鲁国，有个名叫孔融的孩子，十分聪明，也非常懂事。孔融还有五个哥哥，一个小弟弟，兄弟七人相处得十分融洽。 有一天，孔融的妈妈买来许多梨，一盘梨子放在桌子上，哥哥们让孔融和最小的弟弟先拿。 孔融看了看盘子中的梨，发现梨子有大有小。他不挑好的，不拣大的，只拿了一只最小的梨子，津津有味地吃了起来。爸爸看见孔融的行为，心里很高兴，心想：别看这孩子刚刚四岁，却懂得应该把好的东西留给别人的道理呢。于是他故意问孔融：“盘子里这么多的梨，又让你先拿，你为什么不拿大的，只拿一个最小的呢?” 孔融回答说：“我年纪小，应该拿个最小的，大的应该留给哥哥吃。” 爸爸接着问道：“你弟弟不是比你还要小吗?照你这么说，他应该拿最小的一个才对呀?” 孔融说：“我比弟弟大，我是哥哥，我应该把大的留给小弟弟吃。” 爸爸听他这么说，哈哈大笑道：“好孩子，好孩子，你真是一个好孩子，以后一定会很有出息。”

孔融小时候聪明好学，大家都夸他是奇童。孔融很懂礼貌，父母非常喜爱他。 一天，父亲的朋友带了一盘梨子，给孔融兄弟们吃。父亲叫最小的小弟挑，小弟挑走了一个最大的。父亲让孔融挑，孔融挑了个最小的梨子。孔融说：“我年纪小，应该吃小的梨，大梨该给哥哥们。”父亲听后十分惊喜，又问：“那弟弟也比你小啊?”孔融说：“因为弟弟比我小，所以我也应该让着他。” 孔融让梨的故事，很快传遍了中国。小孔融也成了许多父母教育子女的好例子。 孔融(公元153～208)，东汉文学家，字文举。鲁国(今山东曲阜)人，家学渊源，是孔子的二十世孙。为当时着名的建安七子之首，文才甚丰。孔融是当时比较正直的士族代表人物之一，他刚直耿介，一生傲岸。最终为曹操所忌，枉状构罪，下狱弃市。 孔融小时候家里有五个哥哥，一个弟弟。 有一天，家里吃梨。一盘梨子放在大家面前，哥哥让弟弟先拿。你猜，孔融拿了一个什么样的梨?他不挑好的，不拣大的，只拿了一个最小的。爸爸看见了，心里很高兴：别看这孩子才四岁，还真懂事哩。就故意问孔融：“这么多的梨，又让你先拿，你为什么不拿大的，只拿一个最小的呢?” 孔融回答说：“我年纪小，应该拿个最小的;大的留给哥哥吃。” 父亲又问他：“你还有个弟弟哩，弟弟不是比你还要小吗?” 孔融说：“我比弟弟大，我是哥哥，我应该把大的留给弟弟吃。”

中班语言活动优秀教案：孔融让梨

中班语言活动优秀教案：孔融让梨 活动目标：1、理解故事内容，大胆地表达自己的想法。 2、懂得尊敬、关心长辈，爱护弟妹。 3、体验谦让所带来的快乐。 活动准备：实物两个梨，笑脸、苦脸图片，本班级幼儿在活动中的视频。动画片《孔融让梨》 活动重点：幼儿初步懂得与人相处应谦让的道理。 教学难点：养成良好的行为习惯和为他人着想的品德。 活动过程： 一、谈话导入活动：在家里，爸爸妈妈给我们买了好吃的东西，你是一个人吃，还是和爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹一起吃？老师把幼儿的做法分成两种：给愿意和别人一起分享的幼儿贴上一个笑脸，反之贴上苦脸。 二、出示孔融画面，引出学习内容： 1、教师：今天我们班来了一位小客人，瞧！这是个古代的小朋友，他的名字叫孔融，和你们一样大，也是四岁，孔融给小朋友还带来了两个梨呢！你想吃哪一个梨？ 2、教师：想知道孔融挑了哪一个梨吗？我们一起来听个故事吧！教师有感情的讲述故事一遍后提问：孔融挑了哪个梨，他为什么不拿大的，拿个小的呢？孔融是怎么说的呢?我们一起来看动画片。

三、播放视频，幼儿观看动画片，理解故事内容 教师提问：孔融有几个哥哥，几个弟弟？孔融为什么不拿大梨，拿个最小的梨呢？孔融是怎么说的？爸爸是怎么夸奖他的？）。你喜欢孔融吗？为什么？ 四、教师小结：孔融才四岁，就知道把好的东西留给别人，所以大家都夸他是个好孩子，他的故事也一直讲到现在，我们也要向他学习，兄弟姐妹之间要友好相处，有好的东西应该和大家一起分享，不要只顾自己，我们要学会尊敬关心长辈，爱护兄弟姐妹，你们是好孩子吗？现在请你来挑梨，你挑哪一个呢？为什么？ 五、设计情境，情感迁移：你关心过别人吗？ 1、如果你坐在公共汽车上，上来了一位老奶奶，这时车上已经没有座位了，你会怎么做？ 2、假如小弟弟喜欢你的玩具，你会怎么办呢？ 3、看到小妹妹摔跤了，你会怎么做？ 4、观看视频：播放本班级幼儿在活动中的图片。让幼儿辨析谁做得对，谁做得错，并说出理由。 六、活动迁移：在幼儿园玩玩具时，应该怎样玩？结束。 教学反思：通过图片讲故事，幼儿能直观地了解故事中的人物形象和故事的大概含义，通过观看视频及简单的提问，能强化幼儿对正确行为的意识，通过赞扬故事中的小孔融，幼儿能判断自己日常行为，但是由于幼儿的理解能力有限，

幼儿园小班社会领域教案孔融让梨

幼儿园小班社会领域教案《孔融让梨》 【教学目标】 1、通过欣赏故事、理解故事内容，懂得谦让的道理。 2、教育幼儿懂得礼让，知道尊老爱幼。 3、体验谦让所带来的快乐。 【教学重点】幼儿初步懂得与人相处应谦让的道理。 【教学难点】养成良好的行为习惯和为他人着想的品德。 【教学准备】 知识准备：鼓励语：小手小手转一转，你棒，我棒，大家棒！ 物质准备：图片2张、故事《孔融让梨》、儿歌《让座》、一盘梨。 【教学过程】 一、组织教学：音乐律动《爸爸瞧妈妈看》 二、基本部分。 出示孔融画面，引出内容。 导语：今天老师给大家听一个故事，故事的名字叫《孔融让梨》，让我们一起来听听吧！ 听故事孔融让梨。 提问：你们猜孔融拿了一个什么样的梨？ 师：让我们继续来听听孔融到底拿了一个什么样的梨！

提问： 1、孔融为什么挑最小的梨？他是怎么想的？ 2、你认为孔融这样做对吗？好在哪里？ 师：我们在来听一遍故事，听听孔融对爸爸是怎么说的？爸爸是怎么夸奖他的？ 提问：你喜欢孔融吗？为什么？ 小结：孔融才四岁，就知道让梨，是不是很懂事啊？古代的小朋友懂得谦让，我们现在的小朋友是不是也懂得谦让呢？ 听儿歌《让座》 导语：老师带来一首好听的儿歌《让座》，一起来听听吧。会唱的小朋友跟着一起唱。 提问：儿歌好听吗？儿歌中的小朋友做了些什么？这位小朋友也这么有礼貌，我们是不是应该向她学习啊？ 三、结束部分 小结：孔融四岁就知道把好的留给别人，儿歌中的小朋友也懂得给老奶奶让座，大家都夸他们是好孩子，我们也要向他们学习，兄弟姐妹之间要友好相处，有好的东西应该和大家一起分享，不要只顾自己。我们要学会尊敬关心长辈，爱护兄弟姐妹。 今天老师请大家吃梨，你挑哪个？为什么？小朋友排队上来拿。

小学一年级语文孔融让梨教案

佛山市二十五小学张见欢 教学要求： 学会本课6个生字及其组成的词语，认识手部（手字底） 读懂课外内容，能正确、流利地朗读课文、背诵课文、复述课文。 能通过观察图画、讲述故事，使学生懂得谦让的道理，培养学生具有对人谦让的美德。 教学重点： 读准生字的字音，掌握字形，理解生字新词的意思，读懂课文内容。 让学生懂得孔融为什么拿小梨，教育学生学习孔融对人谦让的美德。 培养学生的观察能力，训练口头复述故事的能力。 教时： 两个课时。 第一课时 教学要点： 学会生字的读音，理解字词意思；读懂课文内容，让学生知道谦让的道理。 教学过程： 启发谈话，引入新课。 同学们，你们还记得老师向你们提出的家庭礼仪要求吗？（指名讲 讲）（在家要孝敬父母，有好吃的东西要让给长辈）对，这是中国人的传统美德。古时候，有一个人在这方面为我们做出了好榜样，你们知道他是谁吗？今天我们就来学习有关他的故事的课文。 板书课题： 18．孔融让梨（齐读课题） 问：读了课题，你知道课文主要写谁？（孔融）写他的什么事？（写他让梨的事）。 指导看图，了解课文大意。 图中哪个是孔融？他家有什么人？他们在干什么？ 小孔融是怎样做的？你怎么知道孔融拿的是小梨？ 学习生字新词。 出示生字卡片，认读生字（自由读、指名读、齐读、开火车读） 正音：让（rang）:读准翘舌音和后鼻韵母。 岁（sui）:读准平舌音。 -------------------------------------------------------------------------------- 拿（na）:读准鼻音n 出示词语卡片认读新词。 学习课文，理解课文内容。 自由读课文，思考：课文共有几句话？ 学生回答后老师小结：课文共有五句话，四个带。（句号）的句子，1个带？（问号）的句子。全文分为两个自然段来写，第1、2句为第1自然段，第3－5句为第2自然段，每个自然段的开头都低两个格写。（认识自然段） 指名读课文（检查是否读得正确、通顺）。 讲读第1自然段： 第1小组读第1句，学生思考回答： 故事发生在什么时候？小主人叫什么名字？从图中哪里看出故事发生在从前？（图中人物的衣着是古时候的衣服，他们的头发梳妆也不同于现在，说明时间距离现在很远很远。）

孔融让梨(简单)

孔融让梨 KongRong Let pears 很久以前，在中国，有个孩子名叫孔融。 long long ago，In China，there was a boy，his name is KongRong。 孔融有五个哥哥和一个年幼的弟弟。 Kongrong had five older brothers and a young brother. 他和兄弟们相处得很好。 he get along whit his brothers 一天，他的父亲拿了一些梨子， One day，His father took some pears. 孔融看了看盘子中的梨，发现梨子或大或小。 KongRong looked at the pears in the plate, Find pears or large（big）or small 孔融只拿了一只最小的梨子。 picked up smallest one 爸爸看见了很高兴， Dad was happy to see it. 爸爸心想：这孩子是把好的东西留给别人。 Dad thought：this Children leave good things to others 于是爸爸问孔融：“你为什么只拿一个最小的呢？” So Dad asked KongRong：“Why do you take only one of the smallest? ” 孔融回答说：“我应该拿个最小的，大的应该留给哥哥吃。”

KongRong replied:“I should get the smallest one. Big should be left to my brother. 爸爸说：“你不是最小的，弟弟比你要小呀？” Dad said：“what about your younger brother，who is young than you?” 孔融说：“我比弟弟大，大的留给小弟弟吃。” KongRong said: “I am older than my little brother，Big for the little brother to eat." 爸爸高兴的说：“好孩子，好孩子，你真是一个好孩子。” Dad happily said:：“Good boy，Good boy，you are really a good kid”

孔融让梨正稿

《孔融让梨》教学设计 一年级组张春红教材分析： 这个故事大家都非常熟悉，主要讲述了孔融四岁时把大梨让给兄长而自己拿最小的梨子的故事。充分体现了孔融谦让的美德。利用熟悉的故事让学生亲近小古文。 教学目标： 1.读出古文的韵味，形成一定的积累。 2.品词析句感悟孔融对人谦让的美德。 3.感受阅读小古文的乐趣。 教学重、难点： 理解小古文中关键词句的含义，感悟孔融的“谦让”。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、初读解读知内容 （一）读课题 （二）解课题 （三）师总结：课题告诉了我们故事的主要内容。 二、再读解词晓大意 （一）提示任务：那么《孔融让梨》究竟是一个怎样的故事呢？我们必须多读几遍，遇上难读的句子可以画下来。（生自由读） （二）读通古文 【预设1】孔融年四岁时，与诸兄共食梨，融辄引小者。 1.理解“辄”“引”的意思。辄：总是。 2.理解“者”的意思。 （1）“者”在文中出现2次，意思一样吗？（相同） （2）拓展：初步感知“者”的意蕴。 “者”表示的（人或事物）

来者是指—— 去者是指—— 3.朗读 【预设2】大人问其故，答曰：‘我小儿，法当取小者。’ 1.理解句子大意。 2.知晓“故”、“法当”的意思。 3.指导朗读。 【预设3】由是宗族奇之。 1.理解句子大意。 2.知晓“奇”、“之”的意思。 3.指导朗读。 （三）生读整篇课文。 （四）老师配乐读，学生边听边思考：这篇课文讲了一个怎样的故事？ （五）指名读，每人一句。 （六）总结。 三、细读悟文明内涵 （一）提出要求：读了短文，你指导孔融是个怎样的孩子？再用心读课文，圈出有关词句。 （二）品读感悟 【预设1】孔融年四岁时，与诸兄共食梨，融辄引小者。 1.孔融那时有多大？一天他和谁干什么？ 2.孔融和哥哥一块吃梨时，他是怎样做的？ 3.从“辄引小者”可以看出孔融是个怎样的孩子？ 4.指导朗读。 【预设2】大人问其故，答曰：‘我小儿，法当取小者。’ 1. 孔融怎样回答的？ 2.假如你是孔融，你会怎样回答？（让学生讲讲自己的想法）。 3.孔融和哥哥一块儿吃梨，他为什么吃小梨？从他话中，可以看出孔融是个怎样的孩子？

大班社会教育活动《孔融让梨》说课稿

大班社会教育活动《孔融让梨》说课稿 一、说教材 《孔融让梨》是大班幼儿德育教育中的一个典型的故事。团结友爱是一种高尚的情操，谦让是团结友爱的一种深化。我们知道现在的孩子独生子女越来越多，是爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的掌上明珠，在家庭中具有特殊的地位，使得他们容易形成在好处面前只想着自己，不想别人，不懂得什么是谦让。这样不仅阻碍了孩子的进步，也使得孩子在集体中很难与小朋友相处，影响集体的团结。因此，对孩子从小进行“互相谦让”的教育是十分必要的。 二、说活动目标 1.初步懂得与人相处应该谦让的道理，初步学习遇到问题要想办法解决问题。 2.通过故事欣赏与实践，增强为他人着想的意识。 3.体验谦让所带来的快乐。 三、说重难点 1.幼儿理解故事情节，懂得谦让是一种美德。 2.让幼儿从生活实践中懂得谦让。 四、说教法学法 本此活动我主要采用交谈式的教学方式。通过故事、案例让幼儿分析，讨论，最后懂得谦让。同时让孩子通过“听

一听”“讲一讲” “想一想”“议一议”“说一说”形式进行学习的，“讲一讲”，让孩子讲故事，了解谦让的含义。“想一想”“议一议”，走进幼儿心理，让他们出主意、想办法从而明事理。“说一说”，让幼儿通过表扬自己、表扬别人，从而达到指导孩子行为的目的。 五、说教学过程 活动过程： （一）、提出问题，引起兴趣：有大小不一样的苹果，要请你分给哥哥、妹妹和你自己，你应该怎么分？ （二）、引出故事题目并进行解释，讲一遍故事。 （三）、启发提问： 1.故事题目是什么？讲了一件什么事？ 2.孔融为什么把最小的梨分给自己？他是怎么想的？ 3.你认为孔融这样做对吗？好在哪里？ （四）、指导幼儿观察图片，再听一遍故事，。重点帮助幼儿理解孔融“上面让哥哥，下面让弟弟“，并学习其中对话。 （五）、引导幼儿思考、讨论：孔融才四岁，就知道这样让梨，我们应该怎样谦让。 六、教后反思： 活动中主要让孩子明白那个“让”字，因而懂得“让”，生活中去践行“让”。经常说礼貌用语是一种好习惯好的修养，

二年级语文第一册孔融让梨教案

二年级语文第一册孔融让梨教案 教学要求： 学会本课6个生字及其组成的词语，认识“手”部（手字底）读懂课外内容，能正确、流利地朗读课文、背诵课文、复述课文。能通过观察图画、讲述故事，使学生懂得谦让的道理，培养学生具有对人谦让的美德。 教学重点： 读准生字的字音，掌握字形，理解生字新词的意思，读懂课文内容。让学生懂得孔融为什么拿小梨，教育学生学习孔融对人谦让的美德。培养学生的观察能力，训练口头复述故事的能力。 教时： 两个课时。 第一课时 教学要点： 学会生字的读音，理解字词意思；读懂课文内容，让学生知道谦让的道理。 教学过程： 启发谈话，引入新课。同学们，你们还记得老师向你们提出的家庭礼仪要求吗？（指名讲 讲）（在家要孝敬父母，有好吃的东西要让给长辈）对，这是中国人的传统美德。古时候，有一个人在这方面为我们

做出了好榜样，你们知道他是谁吗？今天我们就来学习有关他的故事的课文。 板书课题： 18．孔融让梨（齐读课题） 问：读了课题，你知道课文主要写谁？（孔融）写他的什么事？（写他让梨的事）。 指导看图，了解课文大意。 图中哪个是孔融？他家有什么人？他们在干什么？ 小孔融是怎样做的？你怎么知道孔融拿的是小梨？ 学习生字新词。 出示生字卡片，认读生字（自由读、指名读、齐读、开火车读） 正音：让（rang）:读准翘舌音和后鼻韵母。 岁（sui）:读准平舌音。 拿（na）:读准鼻音“n” 出示词语卡片认读新词。 学习课文，理解课文内容。 自由读课文，思考：课文共有几句话？ 学生回答后老师小结：课文共有五句话，四个带“。”（句号）的句子，1个带“？”（问号）的句子。全文分为两个自然段来写，第1、2句为第1自然段，第3－5句为第2自然段，每个自然段的开头都低两个格写。（认识自然段）