教学设计
一、激情导入,扣题质疑。
1、同学们,在我国南方生长着一种美丽的榕树,树上住着许多鸟儿,鸟儿们飞呀,叫呀,它们生活得多么自由,多么欢乐啊!这就是《鸟的天堂》。
今天,我们就跟随我我国著名作家巴金爷爷一起去欣赏这鸟的天堂一、激情导入,扣题质疑。
1、同学们,在我国南方生长着一种美丽的榕树,树上住着许多鸟儿,鸟儿们飞呀,叫呀,它们生活得多么自由,多么欢乐啊!这就是《鸟的天堂》。
今天,我们就跟随我我国著名作家巴金爷爷一起去欣赏这鸟的天堂。
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⑴请同学们自由朗读文中描写榕树的段落,看看作者给我们描写了一棵什么样的榕树?作者又是怎样描写这棵榕树的?
⑵学生自由交流感受。
“那么多的绿叶,一簇堆在另一簇的上面,不留一点缝隙。那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的
2、第二次经过“鸟的天堂”。此时作者看着这棵奇特的大榕树,朋友说这是“鸟的天堂”,作者会产生什么样的想法呢?
⑴我们来看看作者又是怎样写鸟的?课文哪几个段落具体写了鸟?自己读一读,看看你最喜欢哪个句子?
⑵学生自由交流。
鸟儿真多啊,我们的眼睛都看不过来啦2、第二次经过“鸟的天堂”。
此时作者看着这棵奇特的大榕树,朋友说这是“鸟的天堂”,作者会产生什么样的想法呢?
⑴我们来看看作者又是怎样写鸟的?课文哪几个段落具体写了鸟?自己读一读,看看你最喜欢哪个句子?
⑵学生自由交流。鸟的天堂多热闹啊!让我们跟着这欢快的音乐自由读一