五人制足球与十一人制足球的区别

今年7月下旬“雅砻江杯”二滩公司第三届职工足球比赛（五人制）将在在方家沟（硬质场地）进行，比赛规则参照国际足联五人制足球竞赛规则执行。相对于大家比较关注和熟悉的十一人制足球比赛，五人制足球的比赛规则我们都了解不多。

其实五人制足球是足球的一个变种。因为场地小，规则更灵活，比赛节奏更快，过程更跌宕起伏。五人制足球凸显的是单兵作战能力、更强调整体的配合。在五人制足球中，每支球队只有5名队员上场比赛而不是通常的11名。下面通过简单介绍下五人制足球与十一人制足球的区别，来了解5人制足球的规则。

5 人制足球与 11 人制足球的区别

足球比赛裁判哨声及手势

裁判员的哨声、手势及助理裁判员的旗示 一、裁判员的哨声 哨声是裁判员领导一场比赛的主要信号，它不仅是比赛行止的命令，而且哨声运用得是否准确及时、清晰果断，往往会影响运动员和观众的情绪。准确及时的哨声，必然引起场内外人员的共鸣，提高对裁判员的信服感；反之，准确性差、哨声响得不是时候、多余的哨声充斥于比赛进行之中，必将招致场内外的厌恶和反感。因此，作为裁判员，一哨在手，应当充分意识到每一声哨都关系着整场比赛能否顺利进行。 （一）比赛进行中必须鸣哨的几种情况 根据比赛的需要，尽量减少不必要的哨声，目前在国内比赛中，对必须鸣哨的几种情况及对哨声的要求统一如下： 1、比赛开始（包括某队胜一球后重新开始比赛）。一声哨，哨声稍长。 2、比赛时间终了（包括上半时或全场比赛时间终了）。二至三声短促哨，接一声长哨。 3、判某队胜一球。一声长哨。 4、执行罚球点球。一声哨，哨声稍长。 5、场上发生犯规或其他情况，裁判员暂停比赛时，应及时鸣哨。 除以上五种情况外，如球出边线或球门线成死球，以及掷界外球、踢任意球、球门球、角球、裁判员坠球等恢复比赛时，可不鸣哨。一旦遇到特殊情况，则可酌情鸣哨，例如： （1）球已越出边线或球门线，而队员尚未停止比赛活动，裁判员应鸣哨示意球已出界。 （2）在执行定位球恢复比赛时，有不符合规则规定的现象，裁判员予以纠正时，可以简短的哨声示意。 （3）在守方罚球区附近或罚球区内由攻方踢任意球时，裁判员在纠正守方队员退到距球9.15米的过程中应向双方交待明确，待纠正后再以信号恢复比赛，这种信号可以用哨声或用明确的手势示意。 （二）鸣哨的方法与要求

如前所述，哨声是裁判员使用的主要信号，必须准确及时，清脆果断。哨声虽不能代替复杂的语言但在很大程度上足以表达出裁判员在招待判决时是否坚毅果断，信心十足。一般地说，对裁判员哨声的要求，是在判罚及时准确的基础上，鸣哨清脆有力，强弱适度。如比赛开始、比赛时间终了或判某队胜一球的哨声应稍长，但也应适度，过长就会使人感到多余而讨厌。又如，判罚犯规的哨声，就应根据犯规的轻重程度有所区别，如系一般犯规，只须长短适中，清脆有力的一声哨即可；如出现粗野、严重的犯规，就以突发性的有力强音，显示出规则不容触犯的威严，虽未使用语言，却要向犯规队员表达“你的犯规够严重的”这样一种示意，哨声本身就要对犯规队员起到告诫作用。 减少不必要的哨声，是裁判员在场上必须重视的一项艺术。要提高哨声的"威严感"，裁判员应首先自我"净化噪音"。有的裁判员在吹判犯规时，习惯于在鸣一声长哨之后连续不断地加以琐碎哨声，有时为了纠正踢定位球地点上一丁点差误，也是琐碎哨声连绵不断，而且吹得震天响，这种多余的哨声，只会破坏比赛气氛，是极不可取的。 （三）裁判员执哨的方法 裁判员执哨的方法有两种： 一种是套在颈上，跑动时含在口中。这种方法的特点是响哨快，从决定鸣哨到发出哨声不需任何准备过程。但缺点是裁判员对激烈比赛过于敏感而猝然响哨，对某些微不足道的犯规，运用有利条款不予判罚的，但由于哨声已响无法挽回。另一缺点是将哨含在口中，奔跑时甚感不便，对急促的呼吸也有一定影响。 另一种是吊在腕上，跑动时拿在手中。这种方法的特点是奔跑方便，对跑动中急促的呼吸无影响。当裁判员看到犯规情况至含哨鸣响之前，对是否判罚或运用有利条款，有一瞬间的思考和再观察过程，不致发生一有情况就猝然响哨的缺点。 以上两种只是执哨方法，各级足联、足协并无统一规定和要求，但经长期实践证明，上述第二种方法具有较为明显的优越性，已为国际、国内裁判员普遍采用。 二、裁判员的手势

五人制足球竞赛规则

五人制足球竞赛规则 比赛场地 长度：最短25米，最长42米宽度：最短15米，最长25米 ?当准备踢角球时，所有守方队员应该至少距角球弧5米，直至球被踢出。 ?球队的官员和替补队员应该坐在本方防守半场一侧的替补席。半场结束时两队交换 替补席。 ?各队替补球员不得超过7名。比赛中，换人次数不限。 替换下场的队员可以重新上场替补其他队员。队员可在比赛中或死球时随时进行替换，但须遵守如下规则： ? 离场队员须由己方换人区离场。 ? 上场队员也须由己方换人区进场，且必须在离场队员完全越出边线后方可进场。 ? 替补队员无论上场与否，裁判均有权对其行使职权。 ? 当替补队员踏入场地，即完成了替补程序，从此时起，替补队员成为场上队员而被替补队员终止成为场上队员。守门员可以和场上任何队员互换位置。 违规/判罚 换人时，如替补队员在被替补队员还未完全离场之前就进入比赛场地： ? 停止比赛。 ? 示意被替换下场的队员离场 ? 该替补上场的队员被黄牌警告并要求其离场完成替补程序 ? 判由对方在停止比赛时球所在地点踢间接任意球恢复比赛 换人时，如果替补队员或被替补队员未由规定换人区入场或离场： ? 停止比赛

? 违规队员被黄牌警告并要求其离场完成替补程序 ? 判由对方在停止比赛时球所在地点踢间接任意球恢复比赛 暂停 ?每队在每半场可向计时员申请一次1分钟的暂停，但须遵循如下规定。球队官员有 权向计时员提出暂停1分钟的要求。 ?可随时要求暂停，但只有在本方控球时才给予执行。 ?当比赛成死球时，计时员用不同于裁判员的哨音或其它声音信号示意暂停。 ?暂停时，替补队员必须留在球场外。只能在暂停结束时才能替换队员。球队官员不 能进入场内进行指导。 ?如某队在上半场未要求暂停，则在下半场也只能要求一次暂停。 比赛开始和重新开始 ?通过掷币，猜中的队决定上半场比赛的进攻方向，另一对开始比赛。猜中的队在下 半场开球开始比赛。下半场比赛，两队交换比赛场地并向对方球门进攻。 ?所有队员在本方半场内； ?开球队的对方队员，应距球至少3米，直到比赛开始； ?球应放定在球场中点上； ?裁判员发出信号； ?当球被踢并向前踢动时比赛即为开始； ?开球队员在球未经其它队员触及前不得再次触球。某队进球得分后，由另一队开球。犯规及不正当行为 直接任意球(犯规方犯规性质较恶劣） 裁判员认为，队员草率地、鲁莽地或使用过分的力量违反下列七种犯规中的任何一种，将判给对方踢直接任意球： ?踢或企图踢对方队员；绊倒或企图绊倒对方队员，包括在对方队员的前方或后方 用铲球或弯腰动作绊倒对方队员；跳向对方队员；冲撞对方队员；打或企图打对方队员；推对方队员。 如果队员违反下列四种犯规的任何一种，也判给对方踢直接任意球： ?拉扯对方队员；向对方队员吐唾沫；当对方队员踢球或正欲踢球时，运用铲球动 作企图踢球，即铲球拦截。守门员在本方罚球区内除外，但不允许危及到对方队员的安全。用手或臂携带、击打或投掷球（守门员在本方罚球区内除外）。 ?直接任意球在犯规地点踢出，如果守方在本方罚球区内罚直接任意球，则可以从罚 球区内的任意一点踢出。上述犯规都属于累计犯规之列，判由对方在犯规地点踢直接任意球。 间接任意球 守门员违反了如下犯规，判由对方踢间接任意球： ?球没有过半场且没有对方队员触及过的情况下守门员不得再次触球。 ?以手触及或控制同队队员故意踢给他的球； ?用手触及或控制同队队员直接踢给他的界外球； ?在本方半场，以手或脚去触及或控制球超过4秒。 裁判员认为队员违反了如下犯规，则也判由对方在犯规地点踢间接任意球： ?动作具有危险性； ?故意阻挡对方队员； ?阻碍对方守门员将球从手中发出。 ?违反了规则第十一章未提及的任何其它犯规，裁判员须暂停比赛，对犯规队员进行

足球比赛裁判哨声及手势

一、裁判员的哨声 哨声是裁判员领导一场比赛的主要信号，它不仅是比赛行止的命令，而且哨声运用得是否准确及时、清晰果断，往往会影响运动员和观众的情绪。准确及时的哨声，必然引起场内外人员的共鸣，提高对裁判员的信服感；反之，准确性差、哨声响得不是时候、多余的哨声充斥于比赛进行之中，必将招致场内外的厌恶和反感。因此，作为裁判员，一哨在手，应当充分意识到每一声哨都关系着整场比赛能否顺利进行。 （一）比赛进行中必须鸣哨的几种情况 根据比赛的需要，尽量减少不必要的哨声，目前在国内比赛中，对必须鸣哨的几种情况及对哨声的要求统一如下： 1、比赛开始（包括某队胜一球后重新开始比赛）。一声哨，哨声稍长。 2、比赛时间终了（包括上半时或全场比赛时间终了）。二至三声短促哨，接一声长哨。 3、判某队胜一球。一声长哨。 4、执行罚球点球。一声哨，哨声稍长。 5、场上发生犯规或其他情况，裁判员暂停比赛时，应及时鸣哨。 除以上五种情况外，如球出边线或球门线成死球，以及掷界外球、踢任意球、球门球、角球、裁判员坠球等恢复比赛时，可不鸣哨。一旦遇到特殊情况，则可酌情鸣哨，例如： （1）球已越出边线或球门线，而队员尚未停止比赛活动，裁判员应鸣哨示意球已出界。 （2）在执行定位球恢复比赛时，有不符合规则规定的现象，裁判员予以纠正时，可以简短的哨声示意。 （3）在守方罚球区附近或罚球区内由攻方踢任意球时，裁判员在纠正守方队员退到距球9.15米的过程中应向双方交待明确，待纠正后再以信号恢复比赛，这种信号可以用哨声或用明确的手势示意。 （二）鸣哨的方法与要求 如前所述，哨声是裁判员使用的主要信号，必须准确及时，清脆果断。哨声虽不能代替复杂的语言但在很大程度上足以表达出裁判员在招待判决时是否坚毅果断，信心十足。一般地说，对裁判员哨声的要求，是在判罚及时准确的基础上，鸣哨清脆有力，强弱适度。如比赛开始、比赛时间终了或判某队胜一球的哨声应稍长，但也应适度，过长就会使人感到多余而讨厌。又如，判罚犯规的哨声，就应根据犯规的轻重程度有所区别，如系一般犯规，只须长短适中，清脆有力的一声哨即可；如出现粗野、严重的犯规，就以突发性的有力强音，显示出规则不容触犯的威严，虽未使用语言，却要向犯规队员表达“你的犯规够严重的”这样一种示意，哨声本身就要对犯规队员起到告诫作用。 减少不必要的哨声，是裁判员在场上必须重视的一项艺术。要提高哨声的"威严感"，裁判员应首先自我"净化噪音"。有的裁判员在吹判犯规时，习惯于在鸣一声长哨之后连续不断地加以琐碎哨声，有时为了纠正踢定位球地点上一丁点差误，

五人制足球比赛规则及分组情况.资料讲解

五人制足球比赛规则 一、主办:新疆培养办领导小组 二、比赛时间及地点 时间:2012年4月16日至2012年4月22日。 地点:北华大学(北校区足球场或篮球场 三、参赛人员资格、要求: 1、参赛队员为新疆培养班学员。 2、每场比赛双方队员(包括替补都须将学员证(或其它可以证明身份的证件,如:身份证交监场核实并保管至比赛结束,没有证件的人将不允许上场比赛。 3、每个队员不得代表两支(及两支以上队伍参赛,否则取消这名队员所代表的所有球队的成绩和参赛资格。 4、组队要求:由个班自行组织,但需动员所有班级同学积极参与。各参赛队自备药箱进行自救护理。 四、联赛决定名次办法: 总共6支球队,相应代号抽签决定分成二组,每组三支球队,小组前二名进入淘汰赛(成绩依据依次为积分、净胜球、进球数,如全部相同则进行抽签。最后决出前三名。 比赛采用单循环赛决出名次。 (一每队胜一场得3分,平一场得1分,负一场得0分; (二比赛全部完成后,积分多的队名次列前;

(三如果两队或两队以上积分相等,依下列顺序排列名次: 1、积分相等队在全部比赛中净胜球多者,名次列前 2、积分相等队在全部比赛中进球数多者,名次列前 3、积分相等队以相互之间的胜负关系,名次列前 4、以抽签的办法决定名次 五、比赛场地: 1、球场尺寸:比赛场为标准篮球场。 2、中圈:球场中圈。 3、中线:场地的中间线为中线。 4、球门区:以球门中心为圆心,以1.5米为半径划一半圆与端线相连构成球门区。比赛不设守门员,双方任何球员不准在球门区内触球。罚则:①守方违例,由攻方罚球点球;②攻方违例,由守方在球门区内罚间接任意球;③球如在球门区内停止,裁判员应暂停比赛,将球移至中点处,以坠球恢复比赛。 5、罚球点:中圈点,供罚点球使用。 6、射门有效区:过半场射门进球有效,目的是禁止远射,减少大力射球带来的伤害事件。 六、比赛用球 比赛用球采用5号足球。 七、比赛开始

足球联赛工作总结

足球联赛工作总结 “>足球联赛工作总结政史系第二届足球联赛工作总结一、联赛组委及参赛名单 组委会成员：刘曙东肖明清郭真先邱立霞 沈韬温继往彭博 裁判员：廖勇曾超龙张虎重郭强（以上从物电系外聘） 参赛运动员： 03历史：邓向荣仇自欢童旦光邓飞龙张志勇 黄祥银周剑文王锦唐荀 04历史：沈韬吴庆林杨书蒋林彭佩锋BR>纪勇艾融李锦孙建喜陈建松04政教：雷利刚张庆金敏业敦王水文 付光林申玉明郭星明陈勇贺永 04公关：苏峰北贺军谢彬周燕军汤剑毛启 熊睿丁振华曾昭辉郑宇辰吴益涛 05历史：陈亮罗启明甘威周云丁文 罗元钟旭东刘峙邑梅淋郭颖峰 05政教：丁祥凯杨桦赵群峰申俊彭博魏海燕 孙寿保李治文王金亮曾国辉刘伟 03政教弃权 二、比赛结果 本次比赛为期12天，共进行了10场比赛，其中进球58粒，黄牌1张，无红牌。具体赛况如下：

小组赛： A组：04历史15：105政教 04历史7：103历史 03历史7：105政教 B组：04政教1：105历史 04政教3：004公关 05历史2：004公关 A组积分表 球队胜平负进球数失球数净胜球积分04历史200222206 03历史1018713 05政教002122-210 B组积分表 球队胜平负进球数失球数净胜球积分04政教1104134 05历史1103124 04公关00205-50 半决赛：

04政教4：103历史04历史2：105历史3、4名决赛： 03历史3：405历史决赛： 04政教1：404历史球员进球助攻 沈韬106 吴庆林71 杨书64 张志勇60 周云51 付光林42 仇自欢42 雷利刚40 甘威22 彭佩峰21 童旦光20 邓飞龙12 陈亮11 蒋林10 孙建喜10

五人制足球裁判选位及手势(全解析)

场地度量 守门员发球 其中一名裁判员必须位于平齐于罚球区上沿的边线处，从而观察守门员是否在罚球区外用手触球，同时在守门员控制球后进行读秒计时。 一旦守门员发出球后，裁判员必须选择合适的位置以便控制比赛。 “进球–非进球”情况 当发生进球且没有疑问时，裁判员和第二裁判员必须进行眼神交流，然后距离记录台最近的裁判员必须靠近计时员和第三裁判员，用强制性的手势信号示意他们进球队员的号码。 如果进球发生，但看上去比赛似乎仍未停止，则距离球最近的裁判员鸣哨引起另一裁判员的注意，然后距离记录台最近的裁判员靠近计时员和第三裁判员，用强制性的手势信号示意他们进球队员的号码。

比赛成死球情况下的选位 最好的选位能使裁判员做出正确的判罚决定。所有关于选位的建议都是基于可能发生的情况，并必须根据球队、队员和比赛情况的特定信息而进行调整。 以下图示为基本的选位方法。有些选位方法属建议性的，另外一些则是强制性的。图示中示意的“区域”旨在强调每个建议性的选位，实际上是最能使裁判员观察效率最佳化的区域。根据不同的情况，这个区域可能稍大也可能稍小，或形状也会有所不同。 1. 选位––开球（强制性） 比赛开始时，裁判员站在替补席一侧的边线上并与中线平齐，监督比赛开球按照规则预定程序进行。 第二裁判员必须平齐于非开球队倒数第二名防守队员。

2. 选位–掷球门球 1.其中一名裁判必须查看球是否在罚球区内： 如果球的位置不正确，而裁判员认为守门员已经准备好发球或由于战术原因拖延捡球的时间，他可以开始4秒计时。 2.一旦球在罚球区内，其中一名裁判必须站在与罚球区上沿平齐的位置，观察球是否离开 罚球区（此时比赛开始）且对方进攻队员应在罚球区外。然后示意开始4秒计时，而是否开始4秒计时则要根据先前的情况。 3.最后，观察掷球门球的裁判员必须选择一个合适的位置控制比赛，这在任何情况下都是 首先要做到的。

五人制足球规则(简易版)

一，比赛用球 采用4号五人制专用球，气压标准不得超过0.5个大气压。 二，服装要求 1，比赛双方球队必须穿着颜色明显不同的服装并佩戴护腿板（包括上衣、短裤、球袜、守门员上衣、短裤、球袜）并经裁判员认可。比赛穿胶钉及碎钉的足球鞋，不允许穿活钉及钢钉的足球鞋。 2，比赛服装的号码必须与报名表相符，不得更改、无号、贴号、重复；球衣与球裤号码不统一者不允许参加比赛；比赛服装号码不清者不允许参加比赛。 三，替换队员 比赛中，无论比赛进行还是在死球状态下，队员在任何时候都可以进行替补交换，而且不用通知裁判员。替换队员时，必须遵守以下规定：1、每场比赛开始前30分钟，各队教练员必须提交上场的5名队员 和7名替补队员名单。 2、除非特殊情况（如队员受伤）外，离场队员需由本方换人区离 场。 3、上场队员必须在离场球员完全越出边线后，方能从本方换人区 入场。 四，替补队员无论上场与否，裁判员均有权对其行使职权 五，被替补队员可以再次上场参加该场比赛 六，更换守门员

1、比赛中，任何替补队员都可以替换守门员。 2、替换守门员可以随时进行，不需要考虑在死球状态下，也不需 要通知裁判组，和其他队员的换人程序一致。 3、如果场上队员和守门员互换位置，则必须在死球时通知场上裁 判员方可进行。 4、场上队员或替补队员替换场上守门员时，必须穿着守门员的服 装，且背后的比赛号码必须还是自己原来的号码。 七、出示红牌后的队员补充。 在比赛中，当场上队员被罚出场，那么，只有经过场外助理裁判允许，替补队员才可以在其同伴被罚出场两分钟后，从本方换人区补充入场。但有下列条件： 1，如果场上人数多的一方在两分钟的时间内攻入对方一球，则人数少的一方可即可补充一名队员上场，不必满足两分钟的惩罚时间。 2，但如果人数少的一方在两分钟内攻入对方一球，或者人数相等的情况下，某队攻入对方一球，则人数不变，比赛继续直至两分钟的惩罚结束。 八、暂停的使用 1、每队每半场有1分钟暂停的权利。 2、如果比赛中有球队申请暂停，那么，半场比赛结束的时间进行顺延，每一次暂停延时1分钟。 九、中圈开球不能直接得分

足球比赛总结

足球是世界第一运动，我校一直很重视足球运动的开展，因为孩子们非常热爱足球运动，足球运动对发展青少年成长的全面发展非常有益。我校教师经常带动学生进行足球活动，借此良机，我校于2014年11月举行首届“梦想杯”校园足球比赛。 在本次足球赛中，体现了以下几个特点： 一、学校以及校领导的重视和大力支持。 二、筹备工作充分，组织得力。 三、丰富了学生的校园生活，提高了班级同学的凝聚力。 四、学生的积极配合，团结协作力争夺冠的精神。 在本次足球赛中达到了预期的目的，实现了友谊第一，比赛第二的高尚的体育道德品质。提高了学生的足球技术，战术水平，丰富了学生的课外活动，增强学生的体质。加深了同学之间的团队精神，更重要的是在这次比赛中增进了班与班之间的友谊。 比赛虽然结束了，但是比赛的精神还在感染着我们的学生，下面的工作就是趁着学生高涨的情绪来带动学生更好的学习，从德智体全面发展争做一名优秀学生。 比赛虽然结束了，但时不时浮现在脑海中一系列关于本次足球的一些回想与感动画面: 一、战术布置失误。本打算上半场死守，消耗对方体力，下半场进攻，最差的结果是逼平对手，发点球，那么比赛的结果就难说了（因为赛前重点练习了点球）。但是有些班级的防守能力太弱，跑动慢，原地防守，对对方的有些跑的快、技术好的前锋来说一点作用都没有，这种防守反击的战术是绝对的错误。（如果用最强阵容，逼平对手，比赛结果可能会有所不同） 二、有些班级的队员进入比赛的状态太慢。比赛刚开始，对方就对方班级发动了猛攻，孩子们立足未稳，就被对方打懵了，彻底打乱了赛前的部署。 三、队员对我指定的战术要求执行得不够坚决，后卫并没有对个别优秀前锋（比如8.6班李同瑞;8.1班王文强；7.5的邱琛等等）进

五人制足球规则和判罚手势

百度文库 - 让每个人平等地提升自我 五人制足球规则 足球比赛场地示意图 第一节 主裁判员与副裁判员的跑动及分管范围 一、裁判员的跑动范围 裁判员处于替补席和计时员席对面的边线外，而副裁判员则处于靠近替补席和计

时员席一侧的边线外，两名裁判员分别沿两条边线外侧进行跑动选位。球门线后角球区至

五米限制线间区域也是裁判员可以跑动选位的范围，采用横向跑动选择角度，但不应距球门过近，以免在攻方队员射门时被球击中。通常他们跑动的范围如（图 4 —1 ） 裁判员适当进入比赛场地选择最佳的观察角度也是允许的，前提不影响比赛的进行，进入场地的深度不宜过深，一般不超过2 －3 米，但是通常不主张裁判员过多进入比赛场地。 在哪些情况下裁判员是必须进入场地的呢？ 1. 罚任意球时，进场确认犯规地点并确保防守队员退出5 米时 2. 比赛中队员出现动作粗野犯规判罚后，进场防止事态扩大 3. 裁判员进场出示红、黄牌时 4. 裁判员判罚球点球或第二罚球点罚球点球时 5. 当比赛中有队员受伤倒地时 6. 裁判员进场进行坠球 7. 比赛进行中副裁判员掌握可判直接任意球的犯规有利后，在比赛成死球时进场示意增加累计犯规 图4-1

二、两名裁判员的分管协作范围 在室内足球比赛中为避免两名裁判员之间出现分工不明、重复判罚以及顶牛情况的出现，主裁判员与副裁判员对在比赛场上的判罚犯规的范围有着一定的分工与配合。一般来说，比赛场地从纵向分割成三块相等面积（如图4—2）。主裁判员与副裁判员分别负责对 靠近自己一边的区域内犯规进行判罚，而中间的一块区域则由两名裁判员共同负责。 如果裁判员在跑动中坚决果断、快速到位、昂首挺胸、目光坚定，这样会使运动员 对你产生一种不可侵犯的信服感。这样对裁判员的工作会起到事半功倍的效果。 四、裁判员的跑动方式 在室内足球比赛中，裁判员一般采用正面跑、侧身跑及倒退跑三种方式。每一名裁判员负责一条固定的边线及一条不固定球门线，而场上队员、守门员基本都要控制在两人的视线夹角当中。因此裁判员必须时刻注意有球或无球队员的行动，尤其处在进攻方前端的，裁判员有意识地增加侧身及倒退跑，可以使场上队员始终保持在自己的视野范围之内，这样就可以避免对无球队员犯规的漏判。

足球裁判手势图解

足球裁判手势图解 足球裁判，良好的仪容与姿态能给人以更多的威严感和信服感。首先裁判人员应当着专门的裁判服装，如图： 本次上传了一些足球裁判的手势图片，希望各位童鞋能够认真解读。我们来一一解析： （一）直接任意球：单臂侧平举，明确批示踢球方向，同时鸣哨，哨声拉长上扬。

（二）间接任意球：单臂上举，掌心向前。此手势应持续到球踢出后，并被场上其他队员触及或成死球时为止。同时鸣哨，拉长上扬，较开场哨稍短。

（三）边线球，主裁手势同助理裁判一致： 如图中的抛掷界外球所示。 （四）角球：单臂斜上举，指向执行角球的角球区。 （五）球门球：单臂向前斜下举，指向执行球门球的球门区。 罚球点球：单臂向前斜下举，明确指向执行罚球点球的罚球点。 （六）示意继续比赛：队员犯规后，裁判员运用有利条款而不判罚时，应给以继续比赛的手势：双臂前举，手臂向前稍作连续挥动。

（七）罚令队员出场和进行警告：对队员罚令出场或警告时，分别出示红、黄牌。使用红、黄牌时，应一手持牌直臂上举，面向被处分队员，有短暂时间的停顿，使场内外均能看清是对哪名队员进行处分。 主裁走位示意图： 以上是主裁手势图，虾米那我们来看看助理裁判旗语：

1、界外球：如图中掷界外球所示。 2、界外球：如图中示向下执旗斜向下指向角球区，发角球是助理裁判应当站到底线观察。 3、越位球：发现越位，首先向上举旗示意，主裁鸣哨后指示方位。 按照位置分远端、中端和近端，旗示如上图，位置分别如下图：

4、进球：一方打门，助理裁判确认进球有效后，扬旗平举指向中圈。 5、球门球：球出底线后，助理裁判确认应当发球门球的，扬旗平举指向球门。

足球五人制及七人制比赛规则讲解

五人制足球比赛规则:比赛在长约45米、宽约28米的场地上(即萍中新篮球场进行。两端的防守区长度为11米,中场区长度为23米,场地中央设一开球点,球门宽3米,高2米,比赛使用4号球;比赛双方各出场5名球员,设守门员,每队每场替补队员人数和人次不限,可轮换休息;全场比赛时间为50分钟,上、下半场各25分钟,中间休息10分钟;比赛无越位限制,角球和任意球可直接射门得分,队员被红牌罚下,5分钟后可继续参加比赛。其他规则与大场足球相同。 七人制足球比赛规则 一、比赛场地 长度:最长75米,最短45米;宽度:最长56米,最短28米。 在比赛场地内,禁区是以9米为半径向场内画一弧线与门柱两边的球门线相连的区域。点球点距球门线中点垂直距离为8米。中圈是以球场中心为中心半径为9米的圆。 二、队员人数 一场比赛应由两队参加,每队上场队员不得多于7人,其中必须有1人为守门员。如果比赛前任何一队队员少于5人或在比赛中队员被罚出场致使场内队员少于5人时,该场比赛队员少的队为弃权,对方2:0胜,如对方净胜球数超过2个,则按实际比分计。每场比赛准许换三个人。 三、队员装备 运动员上场不准穿钢钉球鞋,队员服装统一,号码必须固定,队长戴袖标。 四、比赛时间 1、某队迟到5分钟以上按自动弃权处理,本场裁判有权判该队本场比赛0:2失败。

2、比赛时间分为两个30分钟相等的半场。在每半场比赛因各种原因损失的所有时间应被扣除。在每半场比赛结束时,如因执行罚点球,应允许延长时间执行罚完点球为止。 3、上下半场之间的休息时间不得超过10分钟。 4、半决赛及决赛,若在比赛时间内不能决出胜负,立即进行点球决战。

五人制足球射门教案

五人制足球射门教案

第二课1、通过绕场 运球和运球 绕杆接力的 练习，进一步 提高学生控 球能力和反 应能力，培养 学生合作的 意识。 2、学习对墙 踢准方法，体 验射门成功 的乐趣，培养 学生展示自 我的勇气和 信心。 1、绕场 运球。 2、运球 绕杆接 力。 3、对墙 踢准。 集体 练习 自由 组合 集体 学习 分组 练习 1、听口令， 看手势进行 运球练习，注 意运球的正 确姿势。 2、积极参与 运球绕杆接 力，提高控球 能力和变向 移动的速度。 3、积极参与 射门练习，勇 于展示射门 的示范。 1、用口令和手 势进行指挥， 引导学生运球 变换方向，提 高控球能力。 2、讲解示范运 球绕杆接力的 要求，分组练 习，提高运球 过障碍的能 力。 3、讲解示范脚 内侧射门的方 法，组织学生 对墙踢准，巡 视辅导。 第三课1、通过抢截 球和脚内侧 传接球的练 习，提高学生 踢球的力量 和准确性，发 1、抢截 球。 2、脚内 侧传接 球。 3、撞墙 自由 分组 自由 组合 随机 分组 1、能遵守游 戏的规则，积 极参与抢截 球的游戏。 2、积极参与 脚内侧传接 1、提出游戏的 要求，组织参 与游戏活动。 2、讲解示范脚 内侧传接球的 要点，组织学

展学生灵敏性、协调性和反应能力。 2、练习撞墙式射门，掌握射门的方法，提高射门的力量和准确性。式射门。球的练习，提 高传接球能 力。 3、积极参与 射门练习，提 高准确性。 生练习，巡视 辅导。 3、组织学生进 行撞墙式射 门，巡视辅导。 第四课1、通过对踢 和踢活动球 射门，提高踢 球的力量和 准确性，培养 合作意识。 2、通过运球 射门，提高射 门难度，掌握 射门的时机 和踢球的方 法，发展灵敏 性和协调性。 1、两人 一组对 踢。 2、踢活 动球射 门。 3、运球 射门。 自由 组合 自由 组合 随机 分组 1、两人互相 配合，体会踢 球的部位、方 向和跑位。 2、参与踢活 动球射门练 习，体会射门 的时机和方 法。 3、参与运球 射门练习，体 验成功的乐 趣。 1、提出对踢的 要求，巡视辅 导。 2、讲解示范的 踢活动球射门 要点，组织练 习，巡视辅导。 3、组织学生进 行运球射门， 提高射门难 度，巡视辅导。

足球训练总结

足球社团工作总结 （2017秋学期） 三堡寄宿制小学曹军程玉琴 通过近一个学期的刻苦训练，我们足球队取得可喜的进步，队员们的球性得到了很大的提高，技战术方面也得到了较大的进步。在学期初始阶段，我就通过体育课组织各个年级进行班级比赛，其目的在于选拔队员，组织比赛收到很好的效果，被选拔出来的队员有身高、有速度、有耐力，综合身体素质较突出，为这支队伍打下良好的基础。与此同时，我制订了一系列的训练计划，从严（严格管理）、从大(大强度、大运动量)来训练队伍。初始训练阶段注重队员的薄弱环节，进行有针对性的训练，并着重抓好基础的技术训练。例如：运球、带球过人、传球、射门……等等。在抓好基本功训练的同时也重视队员体能和身体灵敏性以及协调性的训练。 比如,采用绕杆跑来锻炼队员们的身体灵敏与协调性、通过25米折返跑来锻炼队员们的无氧奔跑能力、进行中长跑来练习队员们的耐力、以及采用跑楼梯、跳台阶等来锻炼队员们的腿部力量、还有针对队员们力量方面的训练等。 全面学习比赛规则，讲解比赛攻防原则，分析传、接、头顶球和抢球技术运用的合理性原则。 队员们在经过了系统的训练后，足球的技术和意识都得到了提高和加强。随着队员们能力的加强，我有意识的让他们多次进行热身赛，进行相互交流，让队员们感受比赛的氛围和压力，达到以赛代练的目的，增强比赛意识以及临场的应变能力，丰富比赛经验，队员们通过比赛，看到自己的优点，发现自己的不足，总结经验，为参加正式的比赛做好各方面的准备。

这一阶段主要让队员对足球技术有个初步、全面的认识和掌握。到综合训练阶段时，在抓好技术基础训练同时，注入简单战术配合的训练，并在此期间传授足球裁判规则，使队员们掌握一定的战术和规则并可加以运用。在训练中坚持大运动量、大强度地训练，为这支队伍打下坚实的基础。在坚持以战术配合训练为主的同时多次进行队内教学比赛，增加比赛经验，尽量在运动中、对抗中，全面、熟练、快速、准确地掌握各种技战术。不断提高个人控球和突破能力，多种传球技术和射门技能以及抢截能力。并在比赛中灌输良好的比赛作风和坚强的意志，克服种种困难，培养稳定的心理素质和顽强的拼搏精神。在最后的调整阶段，在抓好技战术训练的同时，有选择地和一些足球传统学校球队比赛，增强比赛意识以及临场的应变能力，丰富比赛经验，为以后的比赛做好准备。经过近一个学期的训练，这支队伍在各个方面得到了很大的提高，但由于这支队伍组队时间较短，基础比较薄弱，难免存在许多不足。我相信只要坚持努力训练，成绩将会得到更大的提高。

五人制足球规则和判罚手势(1)解析

五人制足球规则 足球比赛场地示意图 第一节 主裁判员与副裁判员的跑动及分管范围 一、裁判员的跑动范围 裁判员处于替补席和计时员席对面的边线外，而副裁判员则处于靠近替补席和计时员席一侧的边线外，两名裁判员分别沿两条边线外侧进行跑动选位。球门线后角球区至五米限制线间区域也是裁判员可以跑动选位的范围，采用横向跑动选择角度，但不应距球门过近，以免在攻方队员射门时被球击中。通常他们跑动的范围如（图4—1）

图4-1 裁判员适当进入比赛场地选择最佳的观察角度也是允许的，前提不影响比赛的进行，进入场地的深度不宜过深，一般不超过2－3米，但是通常不主张裁判员过多进入比赛场地。 在哪些情况下裁判员是必须进入场地的呢？ 1.罚任意球时，进场确认犯规地点并确保防守队员退出5米时 2.比赛中队员出现动作粗野犯规判罚后，进场防止事态扩大 3.裁判员进场出示红、黄牌时 4.裁判员判罚球点球或第二罚球点罚球点球时 5.当比赛中有队员受伤倒地时 6.裁判员进场进行坠球 7.比赛进行中副裁判员掌握可判直接任意球的犯规有利后，在比赛成死球时进场示意增加累计犯规 二、两名裁判员的分管协作范围 在足球比赛中为避免两名裁判员之间出现分工不明、重复判罚以及顶牛情况的出现，主裁判员与副裁判员对在比赛场上的判罚犯规的范围有着一定的分工与配合。一般来说，比赛场地从纵向分割成三块相等面积（如图4—2）。主裁判员与副裁判员分别负责对靠近自己一边的区域内犯规进行判罚，而中间的一块区域则由两名裁判员共同负责。

图4-2 三、裁判员跑动中的气质 如果裁判员在跑动中坚决果断、快速到位、昂首挺胸、目光坚定，这样会使运动员对你产生一种不可侵犯的信服感。这样对裁判员的工作会起到事半功倍的效果。 四、裁判员的跑动方式 在足球比赛中，裁判员一般采用正面跑、侧身跑及倒退跑三种方式。每一名裁判员负责一条固定的边线及一条不固定球门线，而场上队员、守门员基本都要控制在两人的视线夹角当中。因此裁判员必须时刻注意有球或无球队员的行动，尤其处在进攻方前端的，裁判员有意识地增加侧身及倒退跑，可以使场上队员始终保持在自己的视野范围之内，这样就可以避免对无球队员犯规的漏判。 五、裁判员的跑动原则 足球比赛中主裁判员与副裁判员在沿边线跑动过程中应始终保持有10－15米前后距离并形成一个夹角（图4—3），一名裁判员与攻方最后一名队员处于同一水平，而另一名裁判员则与防守方除守门员外的最后一名防守队员齐平。跑动过程中两名裁判员要尽可能面对球场，位置尽可能避免与双方队员重叠，靠近防守方球门线一端的裁判员有机会应尽快下底站在球门线位置，以便清楚地观察到球的整体是否越出球门线。

足球裁判员的哨声、手势和旗语

[转贴]关于裁判的哨声、手势和旗语！ 关于裁判的哨声、手势和旗语！ 一、裁判员的哨声 哨声是裁判员领导一场比赛的主要信号，它不仅是比赛行止的命令，而且哨声运用得是否准确及时、清晰果断，往往会影响运动员和观众的情绪。准确及时的哨声，必然引起场内外人员的共鸣，提高对裁判员的信服感；反之，准确性差、哨声响得不是时候、多余的哨声充斥于比赛进行之中，必将招致场内外的厌恶和反感。因此，作为裁判员，一哨在手，应当充分意识到每一声哨都关系着整场比赛能否顺利进行。 （一）比赛进行中必须鸣哨的几种情况 根据比赛的需要，尽量减少不必要的哨声，目前在国内比赛中，对必须鸣哨的几种情况及对哨声的要求统一如下： 1、比赛开始（包括某队胜一球后重新开始比赛）。一声哨，哨声稍长。 2、比赛时间终了（包括上半时或全场比赛时间终了）。二至三声短促哨，接一声长哨。 3、判某队胜一球。一声长哨。 4、执行罚球点球。一声哨，哨声稍长。 5、场上发生犯规或其他情况，裁判员暂停比赛时，应及时鸣哨。 除以上五种情况外，如球出边线或球门线成死球，以及掷界外球、

踢任意球、球门球、角球、裁判员坠球等恢复比赛时，可不鸣哨。一旦遇到特殊情况，则可酌情鸣哨，例如： （1）球已越出边线或球门线，而队员尚未停止比赛活动，裁判员应鸣哨示意球已出界。 （2）在执行定位球恢复比赛时，有不符合规则规定的现象，裁判员予以纠正时，可以简短的哨声示意。 （3）在守方罚球区附近或罚球区内由攻方踢任意球时，裁判员在纠正守方队员退到距球9.15米的过程中应向双方交待明确，待纠正后再以信号恢复比赛，这种信号可以用哨声或用明确的手势示意。 （二）鸣哨的方法与要求 如前所述，哨声是裁判员使用的主要信号，必须准确及时，清脆果断。哨声虽不能代替复杂的语言但在很大程度上足以表达出裁判员在招待判决时是否坚毅果断，信心十足。一般地说，对裁判员哨声的要求，是在判罚及时准确的基础上，鸣哨清脆有力，强弱适度。如比赛开始、比赛时间终了或判某队胜一球的哨声应稍长，但也应适度，过长就会使人感到多余而讨厌。又如，判罚犯规的哨声，就应根据犯规的轻重程度有所区别，如系一般犯规，只须长短适中，清脆有力的一声哨即可；如出现粗野、严重的犯规，就以突发性的有力强音，显示出规则不容触犯的威严，虽未使用语言，却要向犯规队员表达“你的犯规够严重的”这样一种示意，哨声本身就要对犯规队员起到告诫作用。 减少不必要的哨声，是裁判员在场上必须重视的一项艺术。要提

足球兴趣小组活动总结

足球兴趣小组活动总结 在本学期我担任足球兴趣小组工作，感谢学校领导的信任。同时自己也意识到自己的责任有多重。 我想开展足球兴趣活动目的是培养学生兴趣，增强学生的体质，增进学生身心健康，拓宽视野。通过训练,使学生熟悉球性和控球能力，体会动作要领，初步掌握足球最基本技术和方法，发展灵敏，协调等身体素质。全面提高学生足球技能水平。 训练时间是从2016年2月5日开始到2016年6月20日结束，每周二，周三下午第七节课。通过一段的兴趣培养和实际训练，学生对于足球运动非常有兴趣和热情，学生们对于球性有了部分的提高，技术方面也得到了基本进步。 兴趣是学习之本，是学习的最强有力的动力。在训练初始阶段，通过向学生介绍足球的起源，比赛的规则和各种技战术的要领，大大激发学生的学习兴趣和训练热情。学生们在活动中通过脚内侧传接球、脚内侧扣球、颠球等基本练习后，学生们对于参加足球运动充满乐趣和激-情，并且对于自己学习好这项活动有了自信心。 通过一段时间的训练观察，个别队员对于足球运动有较强的兴趣和球感，对于一些基本技术，也能够把握并且能做的较好。但对于每项动作的要领(如：个人的体能，用脚的正确位置触球，触球的力度、角度等)不能够较熟练的掌握。由于队员年纪小，有些队员不能够控制住自己的行为，讲解的时候不注意听讲动作要领和细节，训练

的时候不够认真。由于队员年纪小，每节课的时间相对较短，对于动作要领不能很好的把握住(如：传、接球、运球时脚触球的部位、力度和方向)，动作不规范等等。并且由于活动总时间不长，所以在有限的时间里，只向学生大致传授基本技术的要领。通过教师的演示和学生亲身练习来巩固这些内容。并没有介绍战术方面的内容。当然这里也有本人自身的原因(如：讲解不够透彻、通俗，动作演示不够全面，专业性不强等)。这些方面的原因都需要我和学生们一起努力，加强训练，逐渐进步。 一、平时经常性地对足球技术，训练的方法，运动队伍建设与管理等情况进行分析讨论，加强对足球的理论学习与钻研。一有空就集中进行学生足球技术、录像的观看，并针对学生特点进行有目的的训练，对于部分学生家长担心训练影响学习成绩而不支持学生参与体育训练的情况，教师们经常性地通过家访与电话联系耐心、细致地与家长沟通取得家长的理解与支持。 二、开展科学有效地训练是提高足球水平的前提保证。 根据校园足球的要求，有目的、拓展性体育课中根据五年级学生特点投入了大量课时，在学生学的基础上，发展学生对足球的兴趣，并通过兴趣小组对其兴趣进行延伸，最终通过五年级的各层次运动队保证学校足球队的人员配置，在训练中做到年年有计划，月月有目标，周周有记录。 半个学期以来，学校的体育工作及足球传统项目的管理、开展、训练都取得了一定的成绩，而学校体育的整体水平的攀升需要在摸索

五人制足球规则

小学生五人制足球比赛规则 第一章比赛场地 1.长度及宽度 长度：最短38米宽度：最短18米（新安江第二小学场地）所有线的宽度为8厘米；比赛场地被中线划分为两个半场；中圈3米为半径画一个圆圈。 2.罚球区 罚球区在场地的两端，规定如下： 从两球门柱外侧沿球门线量6米，以此为半径向场内各画一条四分之一圆。并与垂直 于球门柱向场内画的假想线相交。两弧线的上部与一段长3.16米的直线相接。此直线 与球门线平行。弧线与球门线组成的区域范围，即为罚球区。 3.罚球点 从两球门柱之间的中点，垂直于球门向场内量6米设置一个罚球点，该罚球点应在罚 球区线上。 4.第二罚球点 从两球门柱之间的中点，垂直于球门线向场内量10米设置一个罚球点，为第二罚球点。 5.角球弧 在比赛场地内，以距每个角25厘米为半径画一个四分之一圆。 6.换人区 换人区设在场地同一边两个替补席的前面，队员在此区域进行替换。 换人区在替补席的前面，为5米长。由两条80厘米长、8厘米宽的直线限定，此两段 直线与边线垂直相交，40厘米在场内，40厘米在场外。 两个换人区靠近中线一端的直线须和中线与边线相交处相距5米，且两个换人区之间 的区域保持空旷，以利计时员观察。 7.球门 球门必须放置在每条球门线的中央。 它们由两直竖的门柱与连接其顶部的一水平横梁组成。 两根球门柱内侧之间的距离是3米，从横梁的下沿至地面的距离是2米。 8.安全性

球门必须有固定的系统以防止翻到。可以使用移动的球门，但是应像普通球门一样被牢固的固定。 第二章球材料及标准 1.球： 4号球。圆周不短于62厘米，不长于64厘米。重量在比赛开始时，不少于400克，不多于440克。海平面气压为0.4-0.6个大气压力（400-600克/平方厘米）。 第三章队员人数 1.队员 比赛应有两队参加，每队上场球员不得多于5人，其中必须有一名守门员。 2.替换程序 在每场比赛中，各队可依照国际足联、洲际联合会或国家协会的正式比赛规则使用替补队员。各队替补球员不得超过7名。比赛中，换人次数不限。 被替换下场的队员可以重新上场替补其他队员。队员可在比赛中或死球时随时进行替换，但须遵守如下规则： ?离场队员须由己方换人区离场。 ?上场队员也须由己方换人区进场，且必须在离场队员完全越出边线后方可进场。?替补队员无论上场与否，裁判员均有权对其行使职权。 ?当替补队员踏入场地，即完成了替补程序，从此时起，替补队员成为场上队员而被替补队员终止成为场上队员。 守门员可以和场上任何队员互换位置。 3.违规/判罚 换人时，如替补队员在被替补队员还未完全离场之前就进入比赛场地： ?停止比赛。 ?示意被替换下场的队员离场。 ?该替补上场的队员被黄牌警告并要求其离场完成替补程序。 ?判由对方在停止比赛时球所在地点踢间接任意球恢复比赛。 换人时，如果替补队员或被替补队员未由规定换人区入场或离场：

五人制足球简易规则精编版

五人制足球简易规则 一、队员人数 （一）一场比赛应由两队参加，每队上场队员不得多于5人，其中必须有1人为守门员。如果比赛前任何一队队员少于5人或在比赛中队员被罚出场到使场内队员少于5人时，该场比赛队员少的队为弃权，对方3:0胜，如对方进球数超过，则按实际进球数计。） （二）替换队员不得超过5人。 （三）替换队员次数不受限，可以重复替换上场。 （四）替换队员可以在比赛进行中替换（守门员除外），替换时出进场队员均需到替换区进行，先出场后进场。 （五）守门员可以和任何队员互换位置，但必须报告裁判员，并在死球时互换。（六）替换队员未完全离场说进场，裁判员应停止比赛，令提前进场的替换队员出场，并对其实行黄牌警告。判由对方队员在比赛暂停时球所在的位置踢间接任意球。如果球当时在罚球区内，则该间接任意球应在比赛暂停时距球最近的罚球区线上执行。如果替换队员不在换人区进行替换，裁判员可在死球时对这违规替换上场队员和下场队员进行黄牌警告。 二、队员装备 （一）队员不得使用或佩戴可能危及自己及其他队员的装备或任何物件（包括各种珠宝饰物）。 （二）守门员上衣颜色与队员区别，可穿长运动裤。 （三）帆布面胶钉鞋，帆布面胶平底鞋。 （四）违反上述规定裁判员可令其更换，不更换不准上场。 三、裁判员 （一）每场比赛由一名裁判员控制，具有全权执行与比赛有关的竞赛规则的权力。裁判员的权限和职责与11人制足球规则相同。 （二）裁判员在记分台对面的边线沿边线执法、必要时可适当进入场地内执法。（三）只有裁判员才能向违规队员出示黄红牌。 （四）裁判员执法时应具备的器材是哨子、手表、黄红牌、园珠笔和记录卡。（五）裁判员的裁判服应区别于队员的服装颜色。 四、助理裁判员 （一）每场比赛应委派一名助理裁判员，他与裁判员隔着场地对面沿边线执行任务，必要时也可适当进入场地执法。他的职责（由裁判员决定）应为： 1、指示哪一队开角球，球门或界外球。 2、把握替换队员的过程是否符合要求。 3、掌握被红牌罚出场2分钟补充队员进场。 4、用哨音协助裁判员按照规则判罚队员犯规，控制比赛。 5、不得干扰裁判员的判罚，当判罚不一致时应服从裁判员的判罚。 （二）裁判员有权撤换不称职的助理裁判员，指定他人代替并报告主办单位。（三）除裁判外，另设一名记录员，协助外管理及掌握队员被罚出场后的2分钟处罚时间。 五、比赛规则： 场地中央设一开球点，球门宽3米，高2米，比赛使用4号球；比赛双方各出场