适用于软件工程技术的高质量教辅并重的小班教学模式

适用于软件工程技术的高质量教辅并重的小班教学模式

软件工程技术种类繁多、变革很快，要在有限的学时内讲授所有技术是不可能的，因此只能选择有代表性的进行讲授。在传统的基础课教学模式下，教师可能要面对近百人的大课堂，这种方式不适合软件工程技术的课程教学。

目前，中国大多数理工科院校都设有计算机科学与技术专业，而软件工程方向的本科生课程设置则各有不同。普遍的现象是，尽管在校期间学习了很多软件技术的相关课程，但就业时仍无法适应工业界的需要。通过分析，我们发现我国计算机软件工程技术教育普遍存在一些问题。如下所述。

1) 计算机软件工程技术课程设置不合理。如部分高校计算机本科生课程中将需求分析、软件设计、软件测试、过程管理、项目管理等一系列内容揉合在一起，课时分配通常较少。

2) 教学上仍强调原理性教学，缺乏必要的实践教学。笔者曾旁听了几所著名高校的软件工程本科生课程和研究生课程，发现教学重点仍是传统软件技术原理。例如，在讲授软件测试技术时，一般侧重于各种白盒/黑盒软件测试技术或者测试准则，很少让学生测试一个实际的程序。

3) 采用大班授课的形式，缺少注重实效的课程辅导。由于近年来招生规模扩大，师资相对不足，导致专业课学生多达百人。这种情况下，学生与教师之间缺少互动，配备的助教也很少提供实质性的辅导，通常只负责改作业或判考卷。

4) 授课教师缺少相关领域的研究和实践。特别是实力较弱的院校，计算机专业教师往往承担几个不同学科的教学工作。由于自身的不足，他们很难为学生讲授新的技术发展。

5) 学生成绩考核仍采用考卷的形式。

针对上述问题，本文提出一种适用于计算机软件工程技术本科生课程的小班教学模式。该模式的突出特点是课堂教学和课程辅导并重，设有严格的教学质量控制机制。我们认为，该教学模式可以有效地改进计算机软件工程技术的教学效果，培养学生较强的实践能力。该模式是在作者参与荷兰格罗宁根大学数学与计算机技术系本科生教学的组织与管理的基础上总结出来的，基本反映了发达国家计算机教育的现状，对我国计算机教育具有很好的借鉴意义。

2 高质量、教辅并重的小班教学模式及实例

下面介绍小班教学模式，并以荷兰格罗宁根大学计算机系的本科生课程“软件分析与设计”教学为例讨论小班教学模式关键环节的实施。

信息技术课堂教学模式

信息技术课堂教学模式、方法探索 “信息技术课堂教学模式、方法探索”旨在研究性如何通过使用合适的教学模式和方法转变学生学习方式，让学生在主动、积极的学习环境中，激发好奇心和创造力，培养学生自主意识、责任意识、合作意识、发展意识及创新意识，培养一定的科研能力；同时让教师树立“以人为本、扬个性、和谐发展”的教育理念，培育新型师生关系，从根本上改变传统的教学方法。 信息技术教学模式、方法实践自学一般来说，信息技术课的课型为两类：一是理论课，二是实践课（上机实习课）。但是我认识还存在着第三种课型，即实践项目课。教师应该根据《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》中提出的“上机课时不应少于总学时的70％”的要求，根据对学生学习技能的规律研究，在教学设备不断完善的条件下，力争将每堂信息技术课都上成理论实践结合的课型，即将学生带入微机教室中上课，达到每人一机，边学理论边实践操作，技法传授和技法训练相结合，手脑并用，教练合一。这样理论实践当堂结合，并当堂转化为技能，教学效果较好。实践项目课的课型，可以说是目前较科学、应用频率较多的课型。实践项目课的课型如何具体操作？经过研究、探索和网上讨论交流，总结出六环节课堂教学模式，该教学模式是上好实践项目课课堂教学的较理想模式。 1、情境创设

好的开头是成功的一半。导课时，教师应当用最有效的方法、最短的时间吸引学生的注意力。“兴趣是最好的老师”，导课的艺术性具体表现在如何激发学生的学习兴趣上。教师要注意采用各种形式，激发学生兴趣和求知欲，沟通师生感情，使学生愿学、乐学，主动地去学。因此，教师要精心设计导课的形式、容和语言，甚至导课时的情感和动作。例如，教学“电子的使用”一节，为了激发学生学习“电子”的兴趣，可以简单介绍“马拉松”长跑比赛来历的故事，然后问学生现在什么最快，学生多想到特快专递，教师这时介绍是“电子”最快。当学生们听说几秒钟之就可以收到“电子”时，顿时感到惊讶并立即产生亲手试试的欲望。这样，导课就算成功了。 导课时间一般不超过5分钟。 建构主义教学论认为，人的认识不是被动的接受的，而是通过自己的经验主动建构的。“复杂的学习领域应针对学习者先前的经验和学习者的兴趣，只有这样，才能激发学习者的学习积极性，学习才可能是主动的。”因此对于课堂教学来说，架构与学生经验、兴趣相关的学习情境并引导其进入情境非常重要，这关系着学生在本节课中的学习品质，对学生科学学习方法的养成也很关键。例如，在创设“美化工作表”这一课的情境时考虑到这一部分知识点多且杂，部分知识点与Word排版类似，容易使操作熟练的学生感觉没兴趣、不熟练的学生又跟不上等特点，从学生的角度出发，以学生本班的成绩表为操作样本，贴近学生的生活，以组为单位，形成组合作、

软件开发技术

病案无纸化管理系统 目录： 一、系统简介 二、组织框架 三、物流与功能流程 一、系统简介

二、组织框架 1．机构 、层次 共分三级：公司级、分店部门级和班组织。如图1-1 、现有机构组成

公司级：总经理室； 部门级：分布在具体地区的连锁店（加盟店、特许店），公司各职能部门（人事行政部，财务部、信息管理部、市场营销采购部、企划管理部等）、配送中心班组级：分店和配送中心的管理班组； 、职能与权限 下面我只对与系统开发有关的机构职能进行阐述（按层次说明）： 公司级： 、总经理室 、制定公司整体发展策略； 、批准销售计划；协调公司内各部门的工作； 、管理监督和指导下属各分店（部门）的工作； 、决定公司高层人事的变动； 、分析公司的销售、库存、采购、付款等情况； 、批准各分店和配送中心的盘点、损益报告及价格政策 公司部门级： 、人事行政部

、负责人员的工资考勤、招聘、培训、建档、考核、晋级、定级、奖惩和解聘； 、管理全公司的固定资产以及办公用品 、财务部 、处理公司日常财务事宜； 、根据销售数据和总经理室或市场营销采购部的要求支付货款，并记录货款流水； 、根据合同（协议）制定出财务付款计划；对进出发票进行管理； 、根据分店和配送中心提供的销售、进货、配送、退货、退厂、调价、优惠、损益、报残、盘点数据，对公司进、销、存按进价和售价进行核算； 、财务部市场营销采购部 、实施商品的引进、退货、更新、定位和淘汰； 、制定价格政策（调价和优惠）和促销计划（方案）并付诸实施； 、为总经理室和其他部门提供相关报表和数据； 、制定付款计划报总经理批准后交财务部实施； 、处理大宗销售合同（批发销售）

软件工程课程设计报告 之 详细设计报告

详细设计说明书 1、引言： 1、1编写目的： 在前一阶段（概要设计说明书）中，已解决了实现该系统需求的程序模块设计问题。包括如何把该系统划分成若干个模块、决定各个模块之间的接口、模块之间传递的信息，以及数据结构、模块结构的设计等。在以下的详细设计报告中将对在本阶段中对系统所做的所有详细设计进行说明。 在本阶段中，确定应该如何具体地实现所要求的系统，从而在编码阶段可以把这个描述直接翻译成用具体的程序语言书写的程序。主要的工作有：根据在《需求分析说明书》中所描述的数据、功能、运行、性能需求，并依照《概要设计说明书》所确定的处理流程、总体结构和模块外部设计，设计软件系统的结构设计、逐个模块的程序描述（包括各模块的功能、性能、输入、输出、算法、程序逻辑、接口等等） 在以下的各个阶段中，《用户操作手册》将与本阶段的工作紧密结合，努力作到让用户易懂易学。《测试报告》和《维护报告》也将参考本说明书，检验本系统的各项性能指标，及时发现纰漏及时修补，一定要把功能强大、稳定可靠、便于维护的机票预定系统交到用户手中。 1、2项目背景： 在本即时聊天工具项目的前一阶段，也就是需求分析阶段，已经将系统用户对本系统的需求做了详细的阐述，这些用户需求已经在上一阶段中对不同用户所提出的不同功能，实现的各种效果做了调研工作，并在需求规格说明书中得到详尽得叙述及阐明。 本飞Q即时聊天系统项目主要由两部分形成： 1、客户端； 2、数据库服务器端；

1、3文中特殊的定义和缩写： 1．3．1定义 SQL SERVER: 系统服务器所使用的数据库管理系统（DBMS）。 SQL: 一种用于访问查询数据库的语言 事务流：数据进入模块后可能有多种路径进行处理。 主键：数据库表中的关键域。值互不相同。 外部主键：数据库表中与其他表主键关联的域。 ROLLBACK: 数据库的错误恢复机制。 1．3．2 缩写 系统：若未特别指出，统指本机票预定系统。 SQL: Structured Query Language（结构化查询语言）。 ATM: Asynchronous Transfer Mode (异步传输模式)。 1、4参考资料： 1．以下列出在概要设计过程中所使用到的有关资料： 2．需求规格说明书飞Q软件开发小组 3．概要设计说明书 飞Q软件开发小组 4．用户操作手册（初稿）飞Q软件开发小组 5．软件工程及其应用周苏、王文等天津科学技术出版社 6．软件工程张海藩清华大学出版社 7． Computer Network A.S.Tanenbaun Prentice Hall 8．网络上的资料 文档所采用的标准是参照《软件工程导论》沈美明著的“计算机软件开发文档编写指南”。

软件工程课程表

软件工程专业本科教学计划 专业代码080611W （国家）0406 (学校) 一、培养目标和基本规格 (一) 培养目标 软件工程专业本科生的培养目标是：针对国民经济信息化建设和发展的需要，面向软件产业界对软件工程技术人才的需求，培养具有良好的综合素质、良好的职业道德、扎实的软件工程理论知识及较强的英语综合应用能力，掌握自然科学和与软件有关的法律基础知识、具有自主学习和使用先进软件开发技术和工具的能力，具有软件开发实践和项目组织的初步经验，具有创新、创业、竞争意识和团队精神。学生毕业后能从事大型软件项目的开发，具有软件企业所需要的较高层次的软件工程技术和管理人才的素质，能适应技术进步和社会需求变化对高素质软件工程专门人才的基本要求。 (二) 培养规格 本专业学生应掌握软件工程领域坚实的基础理论和宽广的专业知识，具有良好的系统分析、设计及软件工程项目的组织与管理能力，具备运用先进软件开发技术、方法和工具的能力，具备与软件有关的法律知识，具备独立工作能力和团队精神。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1、掌握软件工程专业的基本理论、基本知识和基本技能，特别是软件项目管理与开发技术、信息系统的分析与设计技术、网络数据库开发技术、网络信息安全和嵌入式软件开发技术； 2、熟练掌握需求分析和建模、软件设计和实现、软件评审与测试、软件过程改进与项目管理、设计人机交互界面的基本方法，能运用先进软件技术和开发工具进行软件系统的开发与维护工作。 3、掌握与软件有关的法律法规、国际惯例，具备自觉运用法律知识进行软件知识产权保护的素质。 4、具有创业意识、创新精神和良好的职业素质，具有良好的人际沟通能力和团队精神。 5、了解软件工程领域的最新成果、发展动态和法律法规； 6、具有良好的英语写作和交际能力，外语水平达到规定的等级要求。 二、学制：四年。 三、授予学位：工学学士。

计算机软件开发和应用领域十大关键技术解析

计算机软件开发和应用领域十大关键技术解析在当今的IT就业市场，有人欢喜有人忧。有人对目前的工作和薪水很满意，有人目前正面临着下岗，或者已经下岗…… 可能你是公司里唯一谙熟某项关键技术的高手，缺了你，公司便玩不转了；也可能你所在的公司对你现有的专业技能高枕无忧，认为你在任期内足以胜任公司给你的开发任务（当然就不会再花银子去培训你啦）。 不要告诉我你们公司对原来用VB开发的业务处理系统很满意，而你呢，也认为自己除了用C语言开发程序以外，不会再去做别的什么事情。 你是不是对.NET和Java为争夺开发工具市场撕破脸皮而熟视无睹，你是不是对XML将要取代关系数据库而无动于衷以及不屑一顾。你是不是认为你能用汇编或C开发任何东西，所以觉得其它开发工具都不再重要…… 如果真是这样，那么你离失业的日子不远了 俗话说——未雨绸缪…… 想一想如果你现在失业没有工作会怎么样？ 想一想现在还有如此之多的弟兄们为了找一个饭碗而四处奔波。 想一想如果现在你们公司为了抢占市场，突然要进行技术转向，你该怎么办？ 想一想你现在为了自己的前途，突然需要改变技术领域，你该怎么办？或者你不满足于现在自己的知识结构，想要再充实一下，但又

不知选择那些内容来学习。那么继续往下看，并一起参加讨论吧，相信会有收获的。 在人才招聘市场，人事经理们关注的是实际技能，要求现在和将来从事开发工作所需要的实际技能。作为一个技术开发人员，自己的知识结构是就业和保持自身岗位的关键。此外还有一点也很重要，那就是即便你不再从事或者寻求实际的开发工作，也必须尽可能多地了解和熟悉当今你所从事的领域中最前沿的技术和信息，只有这样才能跟上技术发展的步伐。以便使自己始终处于不败之地。 本文列出了当今计算机软件开发和应用领域最重要十种关键技术排名，如果你想保证你现在以及未来的几年不失业，那么你最好跟上这些技术的发展。虽然你不必对这十种技术样样精通，但至少应该对它们非常熟悉。 一、XML 在十种技术中，最重要的一种技术我想应该非XML莫属。这里不仅仅指XML规范本身，还包括一系列有关的基于XML的语言：主要有XHTML，XSLT，XSL，DTDs，XML Schema（XSD），XPath，XQuery和SOAP。如果你现在还对XML一无所知，那么赶快狂补吧。XML是包含类似于HTML标签的一个文本文件，在这个文件中定义了一个树型结构来描述它所保存的数据。 XML最大的优点是你既可以在这个文本文件中存储结构化数据，也可以在其中存储非结构化数据——也就是说，它能包含和描述“粗糙的”文档数据，就像它描述“规则的”表格数据一样。

浅谈软件工程技术现状和发展趋势

浅谈软件工程技术现状和发展趋势 发表时间：2019-08-15T15:07:31.650Z 来源：《信息技术时代》2018年11期作者：董庆森[导读] 随着科学技术的不断发展，信息产业已经逐渐成为了现代化产业中不可或缺的重要一环，信息产业在发展的过程中不断与传统行业进行交互与发展，促进了传统行业的变革与发展也为当前的经济发展注入了新的活力。（郑州工商学院工学院，河南省郑州市 450000） 摘要：随着科学技术的不断发展，信息产业已经逐渐成为了现代化产业中不可或缺的重要一环，信息产业在发展的过程中不断与传统行业进行交互与发展，促进了传统行业的变革与发展也为当前的经济发展注入了新的活力。软件工程作为信息产业的重要支柱学科，其随着信息产业的发展也迎来了发展的黄金时期，软件工程凭借其在数字信息时代的重要意义，也成为了当前信息产业中不可缺少的重要学科。本文将对软件工程技术的发展现状进行分析就技术未来的发展趋势进行简要的判断。关键词：软件工程技术现状；发展趋势 一、引言 信息产业的发展极大的改变了传统行业的发展面貌也使得现代化产业呈现出新的发展局面，软件工程作为信息产业中的重要基础学科，其在计算机学科领域有着十分重要的作用。随着经济社会的不断发展，信息产业还有着广泛的发展前景，软件工程顺应着信息产业的发展趋势也将迎来进一步的创新和提升，因此对于软件工程技术的发展现状和发展趋势进行分析判断有着十分重要的价值和意义。 二、软件工程概述 软件工程作为一门利用工程建设的手段来对软件进行分析维护的学科，其在学科内容上包括有软件的开发工具、程序设计语言以及数据库的内容，随着信息技术在人们生活中应用的越来越广泛，软件工程也在诸多领域得到了施展和应用，随着计算机学科领域的不断丰富与拓展软件工程也逐渐转变为计算机领域的一门重要独立学科。软件在种类和内容上十分丰富其一般包括有操作系统、数据库、社交软件以及游戏软件等，这些软件被广泛应用于传统工业、金融行业以及人们的日常生活当中，软件的不断丰富与拓展极大的改变了人们的日常生活，为人们的工作学习提供了诸多便利，对促进社会经济的发展与进步，改善人们的生活质量有着十分积极的影响。通常对软件质量的评价标准上往往会根据软件自身的实用性、安全性以及功能性等作为质量评判的重要依据。 三、软件工程技术发展现状 从20世纪末开始我国软件行业就呈现出良好的发展态势，自21世纪以来我国软件业务盈利更是以超过10%的增长速度逐年递增，而软件外包营收更是一度超过了80%的增长速度。软件产业有着良好的市场发展前景和广阔的市场空间，国家方面更是出台了一系列的政策来鼓励软件工程技术的发展。就目前而言，软件工程技术良好的发展前景具体表现为：软件工程技术人员有着良好的就业环境和就业形势。随着信息行业发展的不断增速，越来越多的互联网信息产业开始呈现出跨越式的扩增态势，随着信息产业发展规模都不断扩大，对于软件工程专业人才的需求也在逐年提升。同时相比传统行业，软件工程技术人员有着较为良好的工作环境和薪资待遇。 软件工程技术人员有着较为广泛的就业方向。软件工程学科对于从业人员有着较为严格的专业技能水平要求，这是由于软件工程在技术上包括了软件研发、测试以及应用等一系列内容，正是由于软件工程的复杂性和高要求性也使得软件工程的专业性人才有着较为广泛的就业渠道，随着信息化时代的到来，无论是互联网企业还是金融企业和政府部门都急需软件工程领域的专业性人才，软件开发和性能维护已经成为了当前现代化企业经营发展的必然趋势，因此一旦掌握了软件工程专业知识技能就能够拥有十分广阔的就业方向。 软件工程技术人员待遇丰厚。近年来随着软件技术人才的短缺，使得软件工程技术人员更容易受到企业的青睐和追求，在这样的发展背景下软件工程从业者往往能够获取更高的薪资待遇水平。 四、软件工程技术发展趋势 软件工程技术全球化。随着经济全球化进程的不断加快，软件工程技术全球化已成为了未来发展的重要趋势，软件工程凭借其专业技能上的广泛性和共通性，期待工程技术上的发展不仅仅局限于某一个地区或者国家，而是需要结合全球软件发展交互的共同性逐渐促使软件工程发展更为成熟。全球化的软件工程发展趋势符合当前经济发展的重要趋势，各国之间通过实践软件系统框架网络的建设，实现全球软件交互和通力协作，在全球化的软件工程概念下，软件工程的发展能够吸取不同地区和国家的先进经验，从而构建出更加符合人们需求的软件产品。 软件工程技术开放性。开放计算式当前软件工程技术发展的必然趋势和未来方向，通过开放计算能够提升企业之间软件开发研究的效率，通过实现企业软件的交互应用，能够简化未来软件工程在软件开发上的投资消耗，提升软件工程开发的灵活性和简易程度。在软件工程技术开放性的发展过程中需要个国家最先进的软件开发技术经验实现共享，以此来作为后续软件开发和投资的重要关键技术保障。 软件工程技术模板化。随着信息化时代的到来软件市场的竞争也不断加剧，面对日益复杂的软件开发和维护环境，为了能够在激烈的市场竞争中占得先机提升软件开发和维护的效率，企业需要加强其在业务能力上的灵活性通过以模板化的思维来提升企业在软件开发运用上的效率。模板化思维在企业经营发展中的应用能够有效的帮助企业对现有的软件实行分解组装，结合当前的软件系统根据不同的软件资源需求针对企业的业务来进行更加灵活的变动，使得软件工程技术的发展更加符合企业的利益。 五、结语 计算机技术的迅速发展也使得软件工程技术得到了进一步的提升，软件工程技术在发展的过程中不断向全球化、开放性以及模板化迈进，在这一过程中必须严格恪守软件开发所需要遵循的相关规律，结合软件工程技术的发展特征不断深入研究，共同促进我国软件工程技术的发展与提升。 参考文献 [1]刘宇洋.浅析软件工程的发展趋势[J].科学技术创新，2017(1):180-180. [2]施少杰.浅析软件工程技术的发展[J].明日风尚，2017(14):299-299. [3]冯勃达.浅谈软件工程标准化的现状[J].中国新通信，2017(20):52.

项目教学法的教学案例【浅谈信息技术教学中的项目式教学法】

项目教学法的教学案例【浅谈信息技术教学中的项目式教学 法】 信息技术教学中的项目式教学法是新课程下的一种全新的教学模式，它旨在培养学生自主学习的能力、拓展应用并生成新知识的技能。本文主要阐述信息技术教学中项目式教学法的定义、内涵、特征、注意点等。 新课程要求信息技术课程不仅要使学生掌握基本的信息技能，形成信息素养，还要使学生学会运用信息技术解决问题，应用于生活，勇于创新，形成解决实际问题的能力，形成与信息社会的价值观与责任感。 信息技术既是一门独立的学科，又是学科发展的辅助工具。随着信息技术越来越广泛地渗透到教育、经济和政治等领域，并推动全社会的信息发展，但笔者从日常的教研听课中发现，在信息技术新课程中全面实施“项目教学”还存在很多的虚假现象。那么，教师如何有效地改善教学方式方法，提高课堂教学效率，是信息技术教师值得去思考和探究的问题。 1 项目式教学的定义

“项目式教学”是一种体现以学生为中心的教学模式，就是把 日常生活中项目及其管理的理念应用于教学，从实际生活的问题出发，通过划分小组，扮演社会生活中的职位角色并借助社会生活资源开展探究活动，运用信息技术学科的基本知识与技能，在一定的时间内解决一系列项目中的问题，最后汇总并将项目研究结果公示。这种自主学习的方式被称为基于项目的学习。 项目式教学是传统灌输式教学的一种补充，它有许多优点：学 生在完成项目式教学的过程中能体验知识、技能获得再运用的过程，学会探究，去实现知识的建构和迁移，提高自身的综合运用能力和信息素养。在信息技术学科教学领域，项目式教学是培养学生创新精神与实践能力的一种体现。 2 基于项目式教学的信息技术课现状分析 新课程倡导课堂教学要实现“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三者的相互渗透。虽然随着信息技术的普及，信息技术作为新兴课程，在中学已开设多年了，中学信息教师都有了自己的教育教学方法，然而传统的课堂教学中基本都只强调“知识与技能”，而忽视其他两个重要方面的目标培养。新课程强调在解决问题的过程中学习，即“项目式教学”，高中阶段的信息技术课程开设都以“项目式教学”层层展开。“项目式教学”要求学生在一定的课时内完成

软件工程导论之详细设计

软件工程导论 题目：图书管理系统文档名称：详细设计班级：科技0801 项目组长：唐子龙 项目成员： 唐子龙（05082019）朱磊（05082025） 赵欣（05082023） 刘华琛（05082004）

详细设计 §3.1 设计目标 概要设计是软件开发过程中的一个阶段，在这个阶段需要完成一些明确的事情。概要设计阶段的基本目的是回答“概括的说，系统应该如何实现？”。通过这个阶段，确定系统的组成模块。本图书管理系统由读者管理、图书管理、流通管理、统计管理、查询管理5个大模块组成。每个模块又由自己的子模块组成。§3.2 软件结构图 1.概要设计： ○1需求规定：本软件提供一个既可以存储信息，同时又具有浏览、插入、查询、修改、删除功能，供使用者轻松管理图书馆 的库存图书。数据库信息由使用者进行输入。 ○2运行环境：硬件普通PC机 支持环境WINDOWS操作系统，Turbo C 2.0软件○3基本设计概念：本系统由主单函数调用各个子函数（功能函数）来实现各项操作。 功能函数包括插入函数，删除函数，显示函数，文件读入函数，文件读出函数，借出函数，归还函数，退出函数 函数调用关系图如下图所示：

○4系统结构

○5模块划分与功能需求关系 模块编号模块名称功能 M1 身份验证模块输入验证信息 M2 主菜单模块输入选择的功能 M3 插入模块插入相关信息 M4 删除模块删除指定信息 M5 查询模块查询指定信息 M6 显示模块以列表方式显示所有信息 M7 借出模块实现书籍借出 M8 归还模块实现书籍归还 M9 读入模块从外部文件读入信息 M10 备份模块备份文件信息 M11 退出模块退出程序保存文件 ○6人工处理过程：数据的录入工作需人工完成

软件工程课程教学大纲

《软件工程》课程教学大纲 （Soft Engineering） 课程编号： 学分：3 学时：48 （其中：讲课学时：42 实验学时：上机学时：6 ）先修课程：C语言程序设计、数据结构与算法、计算机网络、数据库原理与应用、操作系统 后续课程：面向对象程序设计、信息工程监理、信息系统测评技术、软件工程实训 适用专业：计算机相关专业 开课部门：专业数学教研室 一、课程教学目的和课程性质 《软件工程》是信息与计算机科学专业本科学生的专业选修课，是一门综合性和实践性很强的课程。本课程主要介绍如何把工程化的思想和技术应用于软件系统的开发过程，以及在软件开发过程中必须遵循的基本原理、方法和工程标准。通过教学，使学生对软件生产工程化的具体思想、要求和方法均有较全面的了解, 为今后独立从事软件系统的开发打下相应的工程基础。 二、课程的主要内容及基本要求 第1单元软件工程学概述（3学时） [知识点] 软件的发展过程、软件危机、软件工程及开发方法。 [重点] 软件工程的基本概念、软件工程学的基本内容和软件生命周期中各阶段的基本任务。 [难点] 软件过程模型 [基本要求] 1、识记：软件、软件危机、软件工程、软件工程方法学； 2、领会：软件工程过程模型的定义及其特点； 3、简单应用：软件危机的产生原因； 4、综合应用：解释软件工程产生的原因，结合不同的软件特点对其开发应

当采用的软件过程模型。 [考核要求] 1、软件工程的定义； 2、软件生命周期的定义及其各个开发阶段的任务； 3、软件工程方法学定义及经典软件过程模型。 第2单元可行性研究（5学时） [知识点] 可行性研究的主要内容、任务及研究过程，系统流程图、数据流图、数据字典。 [重点] 系统流程图、数据流图的画法。 [难点] 可行性研究中的上层数据流图的构成方法。 [基本要求] 1、识记：可行性研究的主要内容、任务； 2、领会：如何画出所需的系统流程图； 3、简单应用：分析所需的数据字典并根据数据字典定义方法定义相关词条； 4、综合应用：在可行性研究过程中分析系统流程图，总结其数据字典，画出上层的数据流图。 [考核要求] 1、可行性研究的主要内容、任务； 2、数据流图的定义及画法，能够分析并画出可行性研究中的上层数据流图； 3、数据字典的组成及其符号定义方法。 第3单元需求分析（5学时） [知识点] 需求分析的任务、与用户沟通获取需求的方法、分析建模与规格说明、实体—联系图、状态转换图、其他图形工具、数据规范化。 [重点] 实体-联系图的概念及画法、状态转换图的定义及画法和常用图形工具的使用方法。 [难点]

基于信息技术的三种教学模式

收稿日期：２００５—１２—０６ 作者简介：罗燕，广东工业大学图书馆馆员，计算机专业工程硕士；孙友松，广东工业大学副校长、教授、博士生导师。 （广州／５１０００６） 进入２１世纪以后，由于通讯技术和计算机网络技术的不断突破，因特网的普及和Ｅ－Ｌｅａｒｎｉｎｇ（数字化或网络化学习）的发展，信息技术不仅已成为人类拓展能力的创造性工具，而且极大地拓展教育的时空界限，提高了人们工作、学习的效率和能动性。先进的技术使教育资源得到充分共享成为可能，学习的选择性和公平性大大提高。同时，信息交互手段的使用，使个体化的学习、因需学习以及因材施教得以实现；信息化更能为教育理念的实现提供技术保障。远程教育、终生教育、学习社会化也成为教育信息化发展的方向。 国际教育技术界在总结近１０年网络教育实践经验的基础上，重新给ＢｌｅｎｄｉｎｇＬｅａｒｎｉｎｇ（混合式学习）或 ＢｌｅｎｄｅｄＬｅａｒｎｉｎｇ（结合式学习）赋予新的含义，即各种 学习方式的结合。例如运用视听媒体（录音录像）、幻灯投影的学习方式或是计算机辅助学习方式与传统学习方式相结合，自主学习方式与协作学习方式相结合等。实质上，所谓ＢｌｅｎｄｉｎｇＬｅａｒｎｉｎｇ就是要把传统学习方式的优势和Ｅ－Ｌｅａｒｎｉｎｇ的优势结合起来。 由于教育思想、教学观念是一切教育理论、教学方法策略、教学设计和教学实践形成与发展的基础，对教育技术的应用有指引的作用，所以当代教育技术发展的各个方面包括教育技术的理论基础与应用、教学设计的理论与方法以及教改试验等等在内都将受到当时的教育思想、教学观念的影响。 信息技术在教学中的应用自２０世纪６０年代以来，大致经历了计算机辅助教学（ＣＡＩ）、计算机辅助学习 （ＣＡＬ）、信息技术与课程整合（ＩＩＴＣ）三种模式。 一、计算机辅助教学模式 计算机辅助教学（ｃｏｍｐｕｔｅｒ－ａｓｓｉｓｔｅｄｉｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ，即ＣＡＩ）是信息技术教育应用的第一种模式，该模式主要是让计算机扮演导师的角色，只讲计算机教育，还没提出信息技术教育的概念。 自１９５９年美国ＩＢＭ公司成功研制第一个ＣＡＩ系统以来，至２０世纪８０年代中后期，随着ＣＡＩ技术的发展，ＣＡＩ课件越来越多地被应用于课堂教学。从程序式教学发展为后来的智能导师系统。ＣＡＩ课件制作越来越精美，功能越来越强大。其主要特征是利用计算机的快速运算、图形动画和仿真等功能辅助教师解决教学中的某些重点、难点。 由于这一时期的教育思想主要是受行为主义学习理论的影响，而行为主义学习理论主要包括接近原则（反应必须在刺激之后立即出现）、重复原则（重复练习能加强学习和促进记忆）、反馈与强化原则（与反应正确性有关的信息可以促进学习）、提示及其衰减原则（在减少提示的情况下，朝着期望的反应引导学生，从而完成学习）等，是早期计算机辅助教学和ＣＡＩ课件设计的理论基础。它所提供的课件设计原则指导了ＣＡＩ软件的设计开发，形成了ＣＡＩ软件开发的主要模式（即基于框面的、小步骤的分支式程序设计模式）。基于这种模式的课件，其功能主要有知识介绍、操作练习、单元测验、资料查询、演示说明等，但内容上只是对传统教学方式的简单替代，并没有突破教师讲、学生听的传递式教学，课件教学模式单一 基于信息技术的三种教学模式 罗 燕 孙友松 摘 要：信息技术在教学中的应用自２０世纪６０年代以来，大致经历了计算机辅助教学（ＣＡＩ）、计算机辅助学习 （ＣＡＬ）、信息技术与课程整合（ＩＩＴＣ）三种教育模式。当代教育技术在教育中的发展应用受到所处的时代的教育思想、教育观念的影响，本文探讨了这三种教育模式产生的背景及其优缺点。随着通讯技术与计算机网络技术的发展，基于信息技术的教育模式在多媒体化、网络化、智能化以及因材施教、交互能力等方面不断得到完善。 关键词：信息技术；教育理论；多元化；教育模式 ２００６年第２期 高教探索 ＨｉｇｈｅｒＥｄｕｃａｔｉｏｎＥｘｐｌｏｒａｔｉｏｎ ７８??

软件工程详细设计

超市管理系统需求分析 第一章：绪论 1.1 编写目的: 在前一阶段的需求分析中,已经解决了该系统在需求方面以及各个部门之间的数据传输流程等问题,包括把系统分解成几个模块以及各个模块之间的数据传递,数据结构模块结构等问题,在以下的详细设计阶段中将对本系统在本阶段中的所有环节的详细设计进行说明. 在本阶段中,确定如何具体的实现所要求的系统,从而使其在以后的设计中可以直接被翻译成用某种特定的语言所编写的程序,主要工作有:根据在需求分析中所描述的数据,功能,运行,性能需求,以及数据流程,总体结构,和模块设计,设计软件系统的结构设计和逐个模块的 程序描述,包括:包括各个模块的功能，性能，输入，输出，算法，程序逻辑，接口等等。 第二章：系统总体设计 2.1 需求概要 大大提高超市的运作效率。通过全面的信息采集和处理，辅助提高超市的决策水平，使用本系统，可以明显提高超市的管理水平，减少管理难度，为降低经营成本，提高效益，增强超市扩张力，提供有效的技术保证。

要求系统能有效，快速，安全，可靠和无误的完成上述操作，并要求客户机的操作界面简单明了，易于操作，服务器程序利与维护。 2.2系统软件风格 对用户进行身份验证，只有特定的人方可进入使用本系统 在进行系统登陆过程中，登录系统将调用数据库里的用户清单，并对账号和密码进行验证，只有输入了正确的账号和密码后系统才能正确登入，如果输入不存在的账号或者错误的密码则系统将给出相应的出错信息，以便用户进行必要的更正。 下面是在各个过程的系统登录流程图：

2.2系统软件结构 系统各模块功能描述 1. 人事管理模块功能： (1)实现职工信息的查询； (2)实现职工信息的更新，包括增加、删除、修改功能； (3)实现供货商信息的查询； (4)实现供货商信息的更新，包括增加、删除、修改功能。 2. 销售管理模块功能： (1)实现前台商品的销售； (2)将商品的销售信息与数据库联系起来。 3. 进货管理模块功能： (1)实现进货信息的查询； (2)实现进货信息的更新，包括增加、删除、修改功能。 4. 库存管理模块功能： （1）实现库存信息的查询； 下面是模块间的结构层次图

软件工程教学大纲正式版

软件工程教学大纲正式 版 WTD standardization office【WTD 5AB- WTDK 08- WTD 2C】

《软件工程导论》课程教学大纲一、课程基本信息 课程编号： 英文名称名：Software Engineering 总学时：54学时 学分：3 课程类别：专业必修课 适用专业：全校本（专）计算机科学与技术 先修课程：数据结构，大学数学，离散数学，计算机算法设计。 二、课程性质与目的、要求 《软件工程》是计算机专业的一门工程性基础课程，在软件工程学科人才培养体系中占有重要的地位。软件开发是建立计算机应用系统的重要环节，人们通过软件工程学把软件开发纳入工程化的轨道，而软件工程学是用以指导软件人员进行软件的开发、维护和管理的科学。《软件工程》已成为高等学校计算机软件教学体系中的一门核心课程， 本课程以IEEE最新发布的软件工程知识体系为基础构建内容框架，注重贯穿软件开发整个过程的系统性认识和实践性应用，以当前流行的统一开发过程、面向对象技术和UML语言作为核心，密切结合软件开发的先进技术、最佳实践和企业案例，力求从“可实践” 软件工程的角度描述需求分析、软件设计、软件测试以及软件开发管理，使学生在理解和实践的基础上掌握当前软件工程的方法、技术和工具。 通过本课程的学习，要求学生能掌握软件工程的基本概念、基本原理、开发软件项目的工程化的方法和技术及在开发过程中应遵循的流程、准则、标准和规范等；学生应能掌握开发高质量软件的方法，以及有效地策划和管理软件开发活动，为学生参加大型软件开发项目打下坚实的理论基础。 本课程注重培养学生理论应用于实践的能力，课堂上教师向学生讲述软件工程中的相关原理和概念，并通过课程设计，培养学生对整个软件开发过程的能力，让学生能切实体会到软件工程在实践中的指导作用，并按软件工程的要求完成规范的各项软件开发文档。本课程对提高学生的软件开发能力和项目管理能力有重要的现实意义。 三、教学内容及学时分配 本课程的教学内容共分十三章。

信息技术课五环节课堂教学模式

浅谈信息技术课五环节课堂教学模式 伴随着新世纪钟声的敲响，人类已跨入了一个崭新的时代。初见端倪的知识经济浪潮向人们宣言，当今的社会是信息社会，获取信息、处理信息、使用信息的能力已成为现代人最基本的生存能力。课堂教学是学好每门课程的主渠道，是提高教学质量的关键。信息技术课以前称为微机课或电脑课，大多为校本课程，课堂教学随意性较大。既然现在被正式纳入必修课，则必须按课堂教学的要求和程序，使之规范化、程序化、科学化和艺术化，并且在教学实践中探索研究、总结、提炼出好模式。 信息技术课是一种理论与实践相结合的课型。教师应根据《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》中提出的“上机课时不应少于总学时70%”的要求，根据对学生学习技能规律的研究，在教学设备不断完善的条件下，力争将每堂信息技术课都上成理论实践结合的课型。将学生带入微机教室中上课，达到每人一机，边学理论边实践操作，技法传授和技法训练相结合，手脑并用，教练合一。这种理论实践当堂结合，并当堂转化为技能，教学效果较好。理论实践结合型课型，可以说是目前较科学，应用频率较高的课型。 理论实践结合型的课，如何具体操作，下面就这一课堂教学模式谈一些粗浅的看法。 一、激趣导课 好的开始是成功的一半。导课时，教师应当用最有效的方法，用最短的时间吸引学生的注意力。 “兴趣是最好的老师”，导课的艺术性具体表现在如何激发学生的学习兴趣上，教师要注意采用多种形式，激发学生兴趣和求知欲，沟通师生感情，使学生愿意学、乐学，主动地去学。因此，教师要精心设计导课的形式、内容和语言，甚至导课时的情感动作。 1、准备资源：光盘，网站和课件等资源，供学生使用。 2、创设情境：创设与当前学习主题相关的，尽可能真实的学习情境，引导学生带着真实的任务进入学习。在情境的作用下，生动直观的形象有效地激发学生联想，唤起学生已有的知识，经验，从而适应新知识，技能的学习。 3、常用的方法有：（1）直接导入法（2）设疑导入法（3）多媒体导入法（4）作品导入法（5）演示导入法 二、展示教学（学习）目标 信息技术课教学中采用最多的教学方法是任务驱动法。任务驱动法最主要的方式就是向学生提出明确的学习目标，驱动其为完成目标而努力。在激起学生学习兴趣后，展示当堂教学目标，利用兴趣和目标双重驱动令学生去奋发学习。 教学目标应当根据当堂课的教学内容及学生的知识基础和能力发展的实际

计算机软件开发技术及应用研究

qiyekejiyufazhan 0引言 随着社会的快速发展，人们逐渐意识到计算机科学技术在生产和生活中的重要性，并对其进行推广和应用，有效改善了人们的生活质量，并提升了人们的生活品质，但在时代的发展要求下，计算机技术的应用也要坚持与时俱进，不断地进行开发和创新。当前，计算机软件开发技术已经不能满足人们的生产和生活要求。为了符合时代的发展需求，进一步发挥计算机软件开发技术的实用价值，实现其安全稳定地运行，对软件开发者提出了更高的要求，要求其主动地去学习和研究相关计算机软件开发技术知识，不断地提高自身的知识水平和实践能力，从而使得计算机软件开发技术创造出更多的社会效益和经济效益。 1计算机软件开发技术概述 1.1计算机软件开发的特点 在计算机软件中，系统软件和应用软件在计算机软件中占据非常重要的位置。一般情况下所说的计算机软件开发，主要是对其系统软件和应用软件进行开发，开发时研究者都是立足于用户和社会的实际需求。比如，系统软件开发的目的旨在对计算机的运行进行控制和管理，从而使得用户在面对计算机应用界面时，能获得良好的用户体验；一般应用软件的开发，大多是通过充分的市场调研，结合企业和个人发展的需求，进行办公软件及娱乐软件的开发。计算机软件开发的特点主要包括2个方面：第一，由于计算机技术的发展，软件开发技术在各行各业内实现了广泛的推广和应用，而且创造出了重大的社会效益和经济效益，充分地发挥了自身的社会使用价值，有效地推动了社会的发展和进步。第二，计算机软件开发技术作为一项科学研究项目，必然需要大量的人力、物力和财力，由于涉及的程序多而复杂，所以要求其开发技术更加细致化。在信息 时代下，计算机软件开发技术已经在部分行业得到了充分应用，并且也取得了很好的效果。 1.2计算机软件开发技术坚持的原则 研究者在进行计算机软件开发时，必须坚持以下3个原则：第一，在进行软件开发时，其开发技术必须科学规范化，不违反相关法律法规，确保其开发的软件呈现最好的质量，并且能够稳定运行和保护用户的个人隐私安全。第二，在进行计算机软件开发前，研究者都会制定相应的开发计划，并根据计划设计出其相应的软件模型，严格按照程序进行各个阶段的研究，确保高效率的研究开发。第三，在计算机软件正式应用于市场前，都需要对其运行的稳定性及其他方面进行评估，评估方法必须科学合理，从而确保用户在使用软件时能够获得良好的用户体验。 1.3计算机软件开发的技术方法 首先，生命周期法。在进行计算机软件开发中，该技术方法的应用原理主要是立足于软件开发所需要的开发时间，为其研究开发制定一个研究时间段。由于软件开发中存在不同的开发阶段和程序，主要包括对软件模型进行初步设计和规划，并根据设计理念和模型进行软件开发，对开发后的软件采取科学合理的方法进行评估，并将其投入市场后进行软件运行，在后期定期对软件进行维护。在不同的开发阶段，都需要遵循相关标准和制度。开发者可以根据生命周期法，结合软件的特点和实际情况，针对软件进行充分的市场调研，了解客户需求，为研究项目制订一个科学合理的规划方案，从而让研究项目有计划地实施，在最短的时间内有序、高效地完成软件开发。 其次，系统开发法。该种软件技术开发方法是一个自动化的过程，在进行软件开发应用前，软件开发者都需要软件使用者针对软件自身，并结合使用者自身发展需求，对其软件开发的功能进行明确，并详细地说明其开发所要实现的目标，然后 【作者简介】姜慧慧，女，河南商丘人，西北工业大学本科在读学生，研究方向：软件工程、电子商务。 计算机软件开发技术及应用研究 姜慧慧 （西北工业大学，陕西西安710072） 【摘要】我国经济发展迅速，为计算机技术的进步和创新奠定了坚实的经济基础，也促进 了计算机的推广和应用。计算机技术的广泛应用，改变了人们的生活方式，促进了技术的不断创新，从而更好地服务于社会。计算机软件开发技术在计算机技术中起着关键作用，在计算机的发展中占据非常重要的位置。随着时代的不断发展，人们对计算机软件开发技术提出了更高的标准。文章首先对计算机软件的开发特点及常用的开发方法进行阐述，然后就计算机软件的开发应用进行分析和论述。【关键词】计算机；软件开发；应用研究【中图分类号】TP311.52【文献标识码】A 【文章编号】1674-0688（2019）05-0103-02 103

计算机软件工程现代化技术发展现状

计算机软件工程现代化技术发展现状 进入21世纪以后，信息技术、互联网以及大数据的发展空间也随之提升，计算机软件工程技术也被良好的推动，且在当前时期背景下，被广泛应用与行业发展和生产中，随着时间的推移，成为社会经济发展重要的组成部分。随着计算机软件工程技术的不断深入，其现代化技术的应用也显现出了一定的效果，但是这其中也存在较为明显的问题，经过不断的实践证明，得出有效的运用科学技术和计算机技术才能够实现现代化的计算机软件工程，为我国信息化发展提供推动作用，因此，本文对计算机软件工程技术现代化进行研究具有实际意义。 1计算机软件工程现代化技术的重要性分析 1.1概念阐述 计算机软件工程所指的是，对产品理念设计、产品开发等程序中，负责设计和开发的人员循规蹈矩的按照相关规定进行的操作，坚持有关的标准和原则进行对计算机开发的操作，依靠计算机和其相关的软件，对计算机工程技术进行维护。随着时代的发展，计算机软件工程在各个行业都提供了便利，计算机软件也被运用到了多个领域当中，完美的与现代科技发展进行了结合，涉及到的内容多姿多彩，范围广阔。通过发掘计算机软件工程技术性的产品与服务，可以更好的将计算机的便捷之处运用到各行各业当中，也能全面的完善相关的法律政策、行为、制度以及成果，为计算机未来的发展奠定了良好的基础，使得计算机软件工程能够顺利的继续发展。

1.2重要性阐述 历经数年的发展，计算机软件工程技术已经成为了时代发展不可或缺的一个支撑点，对我国计算机软件技术发展现状的研究表明，我国在该领域获得了大量成果，具备的特点也是多种多样，例如运用范围广、内容充实、形式繁多等。然而，针对与核心信息工程技术来讲，还有一些实质性的问题所在，例如一味的加入其他发达国家的研究成果、先进的结果等[2]。由于大量的采用其他国家的经验，导致缺失了自己的想法和创意，依赖别的国家，所以无法从根本解决实际存在的问题，同时也无法具备面对问题的对策和经验，导致计算机软件工程无法为我国的经济发展提供有效的帮助，导致无法推动我国的经济发展。与此同时，我国的计算机软件技术没有达到一定的水平，暂时还没有达到数字化、网络化、智能化，没有具备这种素质的管理平台，就无法推动可持续的发展，也不能有效的助力于战略性的发展手段。计算机软件工程技术与产业之间也因此产生了巨大的影响和阻力。因此，计算机软件工程化一定会发展成为具备智能化技术、信息化技术、智能化技术以及数字化技术的工程，且还能够推动我国科学技术的发展，加快我国可持续发展的进程，必将会成为我国经济建设、国防安全、国家发展的不可或缺的力量。 2发展现状分析 经过长时间的研究发现，计算机软件工程技术对整体的计算机系统具有维护作用与支持作用，即计算机系统开发与运用中的防护。实际的计算机软件工程应用中，成熟、效率高是其比较稳定的特点，根

浅谈信息技术与教育教学的融合

浅谈信息技术与教育教 学的融合 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）

浅谈信息技术与教育教学的融合 摘要：信息技术作为现代教育的一种媒体，它的诞生同样也在悄悄地影响、改变着我们的传统教育。它与学科整合是一种需要，更是一种必然的趋势。信息技术同时也是一门操作性和实践性非常强的学科，有其独特的一面，但作为一门学科，又与其他学科有着密切联系。把信息技术应用于教育教学中能够更好地推进素质教育，提高学生的实践操作能力和创新能力。本文从信息技术和教育教学之间的相互融合的意义出发，展开了对信息技术与教育教学深度融合方法的探讨，并提出了今后的发展策略，为信息技术在今后教育教学中更好地应用提供借鉴，并在各类深度融合的方法基础上，系统阐述了在引领技术与教育教学深度融合方面的思考和做法。 关键词：信息技术；教育教学；相互融合 信息技术的发展给现代教育带来了发展的动力，为现代教育提供了丰富的信息资源与工具，信息技术的应用已成为现代教育技术的特征之一。在教育教学过程中应该利用信息教育开发学生的创造潜力，培养学生的创造性思维，以创新思维的激发为实施手段，以培养学生的创新意识，鼓励、启发学生主动思考，善于思考，学会独立思考，促进学生和谐发展。积极推动教育信息化工程，将信息技术贯穿于教学、科研、管理等各个领域，努力推进信息技术与教育教学的深度融合。 一、信息技术与教育教学之间的相互融合 教育信息化是教育与信息技术的复合交叉领域，可以从多方面、多角度观察。采用双重视角，就是要着力推动信息技术与教育的互动性双

向融合。融合是彼此靠近，优势互补，寻求连接点与共同点，产生实质的、有意义的联系，最终成为一体的过程。融合必须要实现技术环境下的教育系统性的改造与流程革新，建构起整合型的信息化教育新形态，为师生的生活提供人本信息化空间。在该空间中，信息技术更多表现为文化性的存在和精神性的存在。将信息技术应用于教育并不是教育信息化，将教育与技术双向融合才是教育信息化，然后，再利用教育信息化带动教育现代化，推动我国教育快速发展。[1] 二、加强教学创新，推进信息技术与教学的深度融合 教学创新是实现深度融合的指导思想，教学创新内容及方法可以从以下方面着手进行。 （一）教学手段创新 一位心理学家认为，知识并不是简单地由教师传递给学生，而是学习过程中学习者在大脑中主动地进行建构而形成。信息时代的学习环境，极大地丰富了学生的知识来源，超文本计算机教学软件和互联网信息系统给学生带来了更多的学习的主动性。信息技术和与其相伴随的学习环境必然带来教学方法上的革命。信息时代的教与学的方法将产生根本的变革。 新技术的不断应用要求技术与教育深度融合，技术与教育的深度融合必然要求教学手段的不断创新。我们可以建立学习平台，学习平台是实现深度融合的载体，是有支持的自主学习模式的载体；是师生交流、教师交流、学生交流的平台，更是全校师生员工体验大学生活，共享学习生活和职业生活幸福感的精神家园。[2]