幼儿园图书室借阅登记表

幼儿园图书室借阅登记表

幼儿园图书角活动观察记录

幼儿园图书角活动观察记录 通过上面两位幼儿的榜样作用，班级里的孩子在图书 角看图书时，比以前更认真了，更加爱惜图书了，图书角再也没有撕坏图书现象了，图书摆放也很整齐。以下内容是 小编为您精心整理的幼儿园图书角活动观察记录，欢迎参考！ 幼儿园图书角活动观察记录篇一地点：活动室图书角 幼儿园图书角活动观察记录 观察对象：赵梓月、王秋子 观察人：蔡艳 事件记录： 区域游戏开始了，我看见赵梓月小朋友第一个搬着椅子 走进了图书角，坐好后在一叠书中慢慢地挑选着，一边挑选，一边自言自语道：“这本书看过了，这本书也看过了”当拿 起《最好的爸爸》这本书时，迟疑了一会儿，并对封面仔细 看起来。看她的表情和手势，她很想知道并读一读书的名字，但是不认识，所以愣了好一会儿。我及时过去告诉了她这本 书的名字，她很开心，跟我念了一遍书名后，认真翻阅起来，一边小心地翻阅着，一边轻轻地讲述这时她看到王秋子也搬 了小椅子过来看书了，就连忙让她坐在自己的身边，说：“我们一起看这本书吧！我还可以给你讲一讲呢！”王秋子愉快

地点点头并坐了下来，于是她俩亲密地边看边讲了起来。中 班图书角观察记录 游戏结束讲评的时候，我引导大家观察了一下她们看过 的这本书，大家发现书的角都是平的，我及时表扬了她们， 希望其他小朋友也能爱护书籍，看懂看好每一本书，并送给 了她们一枚漂亮的小贴画。 分析： 这段时间随着优秀儿童读本不断投入语言区，激发了孩 子们的阅读兴趣及阅读的积极性。由于孩子的年龄特点，虽 然她们喜欢看图书，但是有一部分孩子还没养成看图讲述的 习惯及爱护图书、有序翻看的好习惯。 措施： 今天我抓住赵梓月这个典型事例，及时让孩子们分享她 看书的乐趣，并引导孩子学习她好的习惯和方法，还在集体 面前对她进行了奖励，相信对孩子们会有一定的促进作用。 效果： 通过上面两位幼儿的榜样作用，班级里的孩子在图书角看图书时，比以前更认真了，更加爱惜图书了，图书角再也没有撕坏图书现象了，图书摆放也很整齐。 幼儿园图书角活动观察记录篇二镜头一: 顾逸铭:"我想借E2的书,你呢?” 周顾雯:"我也想借E1的书。”

小班区域活动记录表301

小班区域活动记录表30 小班区角活动观察记录精选范例【四篇】小班区角观察记录【一】案例描述：今天中 午吃过午饭，我让孩子们到图书区看图书，请他们选择自己喜欢的图书看，培养他们保护 图书、喜欢看书的习惯，孩子们都显得比较高兴，刚开始的时候，还纪律还比较好，不过 后来却发生了好几件事：1、几个小男孩拿着图书当方向盘开汽车，嘴巴里还不时的发出：“滴滴、叭叭！”的汽车叫声，有的还把书卷起来当话筒唱歌；2、好几本书都掉在了地上，却只见孩子从书上踩过的脚印，没有一个人会弯腰见图书，面对这幅场面，我说： “书宝宝已经在地上躺了很长时间了，怎么没有人把书宝宝送回家呢？看！这本书宝宝已 经在哭了！它可伤心啦！”没人反应，最后还是乐乐小朋友把书捡起来放回了书架；3、 在看书的时候，突然有个小朋友大叫：“看！我这里有奥特曼！可好看了！”这么一叫， 引来了旁边小朋友的兴趣，于是旁边的小朋友也想看，最后你争我抢，可怜的那本图书， 只听“哗”的一声响，撕破了！4、思语小朋友在图书区呆了很长时间，只见她拿了一叠书，走到小椅子前，把手里的一叠书往椅子上一放，当垫子做。面对以上孩子们在阅读中 出现的种种不良的行为习惯，我觉得应该要即使去引导和纠正，因为当孩子们形成了某种 不良的习惯后，要去纠正它是一件非常吃力的事，我想，让孩子去承受他们行为的后果是 一种可行的办法，让她去体验自己的行为给自己带来了什么样的危害，去尝尝行为产生后 的苦果。任何的说教都没有幼儿直接的经验感受来的真切，来的有效！小班区角观察记录【二】班级，小二班日期，第二周20xx年3月2日 上一页下一页主题，亲亲一家人活动目标：1、喜欢模仿成人角色，知道自己扮演的角色是做什么的。2、培养幼儿的动手水平和手指灵活度。3、能遵守区域活动的规则材料投放：娃娃家，布娃娃、毛绒玩具若干，娃娃家套装玩具一套，馄饨、自制面条、饺子等若干。品尝区，各市糖果盒、糖果、卡通茶杯若干。小医院，医院套装玩具一套，自制盐水 瓶若干，药瓶若干等语言区：幼儿图书若干，幼儿活动材料1美工区：幼儿活动材料《纸工》P2页，《红灯笼》，彩泥，蜡笔、画纸等指导建议：1、美工区，幼儿在做《纸工》《红灯笼》时，因为小班的小朋友接触剪刀剪纸还不是很多，教师在幼儿动手剪纸的工程中，要重点指导，并提醒幼儿使用剪刀时注意安全。幼儿做完成品时，要即时给予幼儿鼓励，提升幼儿以后做纸工的信心和兴趣2、其他区域活动时，要注意每个区域的活动规则，并鼓励幼儿在区域中多说，和其他幼儿多交流。观察原因：小班的幼儿在纸工游戏中，慢 慢开始接触需要用剪刀完成的作品，因为小班的幼儿手指灵活度还不够，绝大部分又是初 次接触需要用剪刀的手工，所以我想让我们班的小朋友慢慢开始接触需要用剪刀协助完成 的纸工作品，慢慢培养孩子的动手水平。 上一页下一页观察记录有而在听讲的过程中还是很认真，很投入的。不过在实际操作 的时候，孩子的一些问题，而的问题就是，绝大部分孩子还不会用剪刀，而我在给他们做 示范的时候，又恰恰忘了教他们如何准确使用剪刀，使他们本来就还不灵活的小手显得更 加的笨拙，虽然有一部分的幼儿能完整的剪下需要的纸片，不过他们也没有准确的是用剪刀。思考与对策小班年龄段的孩子，在手指灵活度的方面还是欠缺的，他们的手指小肌肉

图书借阅登记表

说明：此表由借阅人填写，归还图书时由图书管理员在图书管 理员签字”一栏签字。 五（1）班班级图书借阅制度 书籍是人类进步的阶梯。为帮助学生从小养成读书的良好习惯，营造良好的读书氛围，形成良好的品质，开阔视野，增长知识，提高综合素质，我们建立了留香书屋，并对学生开放。为规范、有序地组织好图书借阅工作，特制订如下制度： 班级图书借阅制度： 1、班级图书为班级同学捐献，所以捐献时请写好姓名，以便日后归还。 2、每位同学每次只允许借书一本，要签好书名、借阅人姓名及借阅时间。 3、每次借书必须经班级图书管理员允许，并确认签字后方可将书拿走，归还时也必有图书管理员的签字并注明归还时间。 4、借阅图书时应自觉排队，听从图书管理员的安排；拥挤或大声喧哗者取消本次借阅资格。 5、所借图书一般一周归还一次，最长不可超过两周归还，以便于其他同学借阅；最短也不可在一周内归还，以保证认真读书，并减轻管理员的工作负担。到期后仍需继续使用者可续借并进行续借登记。 6、借书时，需认真检查图书有无破损情况，如发现破损应及时到管理员处登记。 7、设班级图书管理员8名，具体负责图书的管理、借阅等工作。周三下午的班队活动可合理安排读书时间，周二中午 一、二大组的借书时间，周四中午 三、四大组的借书时间，课间为还书时间。每天早上7:40到& 00为读书背诵时间，要认真读书，不许借阅及还书。 &借阅者应爱护书，严禁图画，撕割，如有污损，撕割，涂写或丢失的现象，要赔偿相同版本的图书或按原价1-3倍赔。（图书丢失有记录的借去者赔偿, 无记录的

管理员赔偿） 9.借阅者不准将书本转借他人，违者严重警告并禁借两周。有偷窃图书行为，一经发现按情节轻重按原价的1-3倍进行赔偿。 10.课堂上阅读所借图书（老师允许的情况除外），被老师收缴，按原价赔偿并禁借两周。 11.阅读要作摘记或写读后感，班级将定期开展读书小博士的评比活动，以检查同学们的读书情况。认真读书有所收获的予以奖励。优秀读后感在班级展出，每人每篇奖励xx —面。 班级图书管理员职责： 1、图书管理员在老师的帮助和指导下将图书编号，便于整理、分类和进行借阅记载。 2、负责记录同学们的借阅情况，利用课间整理、打扫书架。 3、查看还回的图书是否完好，如有损坏及时记录并向老师汇报，督促损坏图书的同学赔偿。逾期不还者，督促将书收回。 4、记录下同学们爱惜图书的行为，及时向班主任汇报，班主任利用班会时间给予表扬，为同学们树立好的榜样。 5、期末前两周将所有外借的图书收回。 班级读书要求： 1、认真阅读、保持XX； 2、xx视野、丰富知识； 3、动脑动手、做好笔记；

幼儿园图书室工作计划与幼儿园图书室工作计划范例汇编

幼儿园图书室工作计划与幼儿园图书室工作计划范例 汇编 幼儿园图书室工作计划 一、指导思想：以《幼儿园图书室规程》为依据，根据学校工作的要求，进一步认识新时期学校对图书室工作的新要求，进一步提高对学校图书室重要性的认识，充分发挥图书室在教学、科研和实施素质教育中的作用，提高图书资源的使用价值，使图书室的管理工作进一步科学化、规范化。本学期，图书室将紧紧围绕学校工作计划、图书室的标准扎实开展工作，不断提高图书室的育人功能。 二、工作目标： 进一步科学化、规范化管理图书室工作。 三、具体工作： （一）加快建设，提高标准。 加强图书室工作人员的政治学习和业务学习，进一步提高工作人员的政治思想素质和业务素质。要认真学习《幼儿园图书室规程》和各类业务书籍，确保图书室工作人员业务素质的不断提高。 （二）规范管理，认真服务。 采取多种形式对教师和学生开展外借、阅览、宣传推荐工作。本学期调整学生借还书的周期，增加借阅量，保证让学生能看上书、看好书。师生阅览室的开放确保定时准时，并做好休息日的开放工作。由朱莲老师负责图书室的日常工作，图书固定资产的登记、借还书等工作。

（三）加强指导，开展活动。 要建立固定的宣传阵地，组织形式多样的读书活动，对学生进行文献知识和图书室知识的教育；对学生进行课外阅读的指导，包括阅读内容、读书方法、读书卫生知识等方面的指导。要经常宣传好书、新书，向学生推荐有益于他们身心健康的书刊。充分发挥图书室的教育指导功能，加强教育指导。 （四）加强研究，科研管理。 在加强学习的基础上要加强研究，掌握科学管理的方法和策略，提高管理能力水平。

幼儿园图书室工作计划范例 一、现状分析"书中自有黄金屋，书中自有颜如玉书"。书籍是人类永远的朋友，也是人们获得知识的源泉。为了让幼儿有随时接触图书的机会,以提高幼儿的自主阅读能力,我园增设了一个专门的幼儿阅览室。根据孩子们不同的年龄特点，配备了适合大、中、小班阅读的各种类型的图书，所有图书定期更换。图书室的创建，将为孩子们打开另一扇认识世界的窗口。 在上学期中幼儿们进入图书室后选择书籍时显得比较混乱，看书习惯有待提高。为了使我园的阅览室再攀高峰，也为了更好的让幼儿学会求知，学会审美，学会创造，图书室工作担负着自我超越的艰巨使命，因此在本学期我制定以下工作计划： 二、活动目标（1）小班：培养幼儿的自主阅读能力。 （2）中班：能更有效地培养幼儿阅读兴趣，提高幼儿阅读能力，发展幼儿完整语言，促进幼儿良好的个性发展。 （3）大班：更好地提高幼儿语言创新的能力和意识。 三、材料投放(1)座位可为幼儿提供各种舒适的坐椅或坐垫,比如可爱、舒适的小椅子,厚而软的地毯块或大枕头。提供给托班幼儿的座位还应考虑安全因素。舒适的座位可让幼儿产生像在家中阅读一样的感觉,从而吸引更多的幼儿进入图书室阅读。 (2)书架可根据需要,摆放各种类型的儿童书架(如悬挂式书架、可移动的书架、立式书架等)和储物柜来陈列和储存图书。书架最好摆放在边界处,起到分割区域的作用。 (3)辅助材料除了上面提到的座位和书架等物品外,图书室中还要配备一些辅助材料。下面列出一些在图书室中有助于幼儿学习读写的

幼儿园图书室活动记录3篇汇总.doc

图书室，汉语词语，读作“túshūshì”，指保管或管理藏图书的房子。对人读书方面有益处。以下是本站为大家带来的幼儿园图书室活动记录3篇，希望能帮助到大家! 幼儿园图书室活动记录·1 时间 201xx年3月5日 人数 15 班级大6 教师胡xx 活动记录 新开学第一次进入阅读室，小朋友们很是兴奋，都互相交流分享“我最喜欢看孙悟空了”、“你这个是什么书?在哪里拿的······” 这么多的声音一直在阅读室里响着，他们的声音盖过了我的声音，我说了一遍又一遍“小朋友们看书的时候请安静”可是完全没几个小朋友能听到我说的话。旁边的小朋友听到了之后一会就又和旁边的小朋友交流起来。没办法，我只能请小朋友们的书本都收起来，重新和小朋友们一起回忆一下阅读室的阅读规则，这才安静地看起来书。 通过这次活动，让我深刻意识到规则的重要性，以后在进活动室之前一定要先和小朋友们一起约定好规则。 活动管理 物归原处效果好 收放整齐效果较好 材料缺损效果较多 幼儿园图书室活动记录·2 儿童网>案例分析>幼儿园个案分析报告>正文图书室活动观察记录表发布时间:2014年07月20日 09:19:20希望您能向我们投稿，发送到 123@https://www.sodocs.net/doc/1717498600.html,观察目的是否喜欢与同伴分享阅读，体验分享阅读的乐趣。能否与同伴大胆交流自己的发现。 观察记录

刚进入图书室，我就听见有幼儿的窃窃私语“今天，我和你一起看吧!”原来，小朋友们都在与小伙伴商量，要翻阅同一本书呢! 幼儿开始分散阅读之后，我在图书室细心观察幼儿的表现，有的幼儿一个人安静的翻阅着图书，有的幼儿则两两结对，共同阅读! 新雨正与他最要好的小伙伴王思妍共同阅读杂志《小聪仔》上的一个图画故事，我静悄悄的走到他们身边，想听一听他们的对话。 新雨“这只猫好大哦!肯定是只大懒猫!” 思研“嘻嘻，大懒猫老鼠都抓不动吧!” 新雨“肯定抓不动(幼儿教育https://www.sodocs.net/doc/1717498600.html,)，你看它躺着一动也不动，像加菲猫一样!” 思研“这是什么故事呀?” 新雨“我觉得应该叫《猫咪的故事》!你看，就是讲的这只猫的故事吧!” 思研“叫《大懒猫的故事》吧!》 新雨“《大懒猫的故事》，哈哈!真好玩!” 为故事起了一个有趣的名字，两个小伙伴都开心的笑了起来! 分析与措施 以往的图书室活动中，我发现幼儿喜欢与同伴共同阅读同一本书，这种共同阅读，相互分享的阅读方式，不仅让幼儿有了“看”的机会，还给了幼儿“讲”的机会，无论是对幼儿的理解能力、语言表达能力和人际交往能力的提高，都有很大的帮助。 新雨与思研是好朋友，在朋友之间，对话会更轻松、更自然、更有利于表达内心的想法。在分享阅读的过程中，新雨能积极思考，大胆想象，自信地与同伴交流自己的想法，体验到了阅读活动的乐趣。 幼儿园图书室活动记录·3 幼儿园中班教案 活动目标 大胆参与游戏,快乐与同伴交往. 在了解图书馆要有管理人员和阅读人员的基础上,学做管理人员认真负责,并学会整理画

幼儿园图书室活动记录幼儿园观察记录分析《好看的图书》

幼儿园图书室活动记录幼儿园观察记录分析《好看的图书》观察者:吴青 1. 是否能安静地自由活动，与同伴一起游戏。 2.是否能带领其他幼儿一起阅读图书。 今天我和孩子们一起复习了学过的儿歌，接着他们有的去上厕所，有的则开始了自由活动。只见有的孩子选择了下棋，有的选择了玩拼图，有的选择了编辫子，丹文选择的是看图书，只见她从放图书的篮子里拿了一本书，然后坐到自己的位置上看了起来，看了一会儿，边上的曹张泽把脑袋伸过来也想看，丹文看了看他，说:“我们一起看吧!”于是，两个人一起看了起来，丹文一边看，一边在对曹张泽说着图书上的故事，还不时地笑着呢。曹张泽也很开心地看着、听着，没有像有的时候在教室里到处乱跑，显得比较安静。一本图书看完后，丹文又去拿了一本和曹张泽看了起来，基本上是她在讲着图书上的故事，曹张泽有时也跟着一起说说，两个人玩得挺高兴的。当我敲小铃发出收玩具的信号时，丹文很快地把图书放回篮子里，安静地坐好，等老师说话。 自由活动是孩子们比较活跃的时候，有的孩子总是喜欢玩玩具，或者是拼图，对看图书并不喜欢。我发现丹文她对看图书是比较感兴

趣的，能很安静地看完一本又一本，她的讲述能力很强，在她的带领下，曹张泽能边看边听，坚持和她一起看了两本书，安静地进行游戏。我在游戏结束讲评时表扬了他们两个，如果班中多几个像丹文这样的孩子的话，那就更好了。 早晨，随着一声声的老师早，孩子们陆陆续续的来了，区域游戏开始了，我看见凡凡小朋友第一个搬着椅子走进了语言区，坐好后在一叠书中慢慢地挑选着，一边挑选，一边自言自语道：“这本书看过了，这本书也看过了……”当拿起《幼儿画报》这本书时，迟疑了一会儿，并对封面仔细看起来。看她的表情和手势，她很想知道并读一读书的名字，但是不认识，所以愣了了好一会儿。我及时过去告诉了她这本书的名字，她很开心，跟念了一遍书名后，认真翻阅起来，一边小心地翻阅着，一边轻轻地讲述……这时她看到蔓蔓也搬了小椅子过来看书了，就连忙让她坐在自己的身边，说：“我们一起看这本书吧！我还可以给你讲一讲呢！”蔓蔓愉快地点点头并坐了下来，于是她俩亲密地边看边讲了起来。游戏结束讲评的时候，我引导大家观察了一下她们看过的这本书，大家发现书的角都是平的，我及时表扬了她们，希望其他小朋友也能爱护书籍，看懂看好每一本书，并给了她们一朵漂亮的小红花。 这段时间随着《幼儿画报》等一些儿童读本的不断投入图书角，激发了孩子们的阅读兴趣及阅读的积极性。由于孩子的年龄特点，虽

图书室借阅登记表

启文小学学生图书借阅登记表 借阅班级: 一（6）班借阅人：王 序号图书编号名称借阅时间归还时间备注 1 H0183 天天好日记2015.9.18 2 J1485 太阳之子2015.9.18 3 R0527 神奇的小魔术2015.9.18 4 G332 5 语文游戏2015.9.18 5 G0329 决定孩子的一生2015.9.18 6 G0325 妈妈是孩子最好的老师2015.9.18 7 G5766 欢乐智慧2015.9.18 8 G6779 学习方法培养2015.9.18 9 G6886 最新版小学生百科2015.9.18 10 G0649 教师的审美情趣与教学艺术2015.9.18 精选范本

11 P0025 海底世界2015.9.18 12 P0019 月球的故事2015.9.18 13 P0005 网络世界2015.9.18 14 N0153 万物由来的故事2015.9.18 15 N0113 寓言故事2015.9.18 16 H0078 一千零一夜2015.9.18 17 I0354 经典幽默故事2015.9.18 18 H0242 少年演讲入门2015.9.18 19 H0214 新人文读本2015.9.18 20 H0218 弟子规2015.9.18 精选范本

21 K0855 唐诗三百首评注2015.9.18 22 K0758 奇思妙想的发明2015.9.18 23 K0846 世界漫游2015.9.18 24 Q0175 恐龙世界2015.9.18 25 Q 史前动物百科全知道2015.9.18 26 N0068 植物百科全书2015.9.18 27 N0070 100经典成语故事中的奇妙科学2015.9.18 28 H0176 听成语学成语2015.9.18 29 R0037 我们的身体2015.9.18 30 H0113 魔鬼成语2015.9.18 精选范本

幼儿园图书室活动记录

幼儿园图书室活动记录 今天中午吃过午饭，我让孩子们到图书区看图书，请他们选择自己喜欢的图书看，培养他们保护图书、喜欢看书的习惯，孩子们都显得比较高兴，刚开始的时候，还纪律还比较好，可是后来却发生了好几件事：1、几个小男孩拿着图书当方向盘开汽车，嘴巴里还不时的发出："滴滴、叭叭!"的汽车叫声，有的还把书卷起来当话筒唱歌;2、好几本书都掉在了地上，却只见孩子从书上踩过的脚印，没有一个人会弯腰见图书，面对这幅场面，我说："书宝宝已经在地上躺了很长时间了，怎么没有人把书宝宝送回家呢?看!这本书宝宝已经在哭类!它可伤心类!"没人反应，最后还是乐乐小朋友把书捡起来放回了书架;3、在看书的时候幼儿教育m.smtXjs，突然有个小朋友大叫："看!我这里有奥特曼!可好看类!"这么一叫，引来了旁边小朋友的兴趣，于是旁边的小朋友也想看，最后你争我抢，可怜的那本图书，只听"哗"的一声响，撕破了!4、书然在图书区呆了很长时间，只见他拿了一叠书，走到小椅子前，把手里的一叠书往椅子上一放，当垫子做。 我的反思： 面对以上孩子们在阅读中出现的种种不良的行为习惯，我觉得应该要即使去引导和纠正，因为当孩子们形成了某种不良的习惯后，要去纠正它是一件非常吃力的事，我想，让孩子去承受他们行为的后果是一种可行的办法，让她去体验自己的行为给自己带来了什么样的危害，去尝尝行为产生后的苦果。任何的说教都没有幼儿直接的经验感受来的真切，来的有效!幼儿园图书室活动记录

今天我和孩子们一起复习了学过的儿歌,接着他们有的去上厕所,有的则开始了自由活动。只见有的孩子选择了下棋,有的选择了玩拼图,有的选择了编辫子,丹文选择的是看图书,只见她从放图书的篮子里拿了一本书,然后坐到自己的位置上看了起来,看了一会儿,边上的曹张泽把脑袋伸过来也想看,丹文看了看他,说:"我们一起看吧!"于是,两个人一起看了起来,丹文一边看,一边在对曹张泽说着图书上的故事,还不时地笑着呢。曹张泽也很开心地看着、听着,没有像有的时候在教室里到处乱跑,显得比较安静。一本图书看完后,丹文又去拿了一本和曹张泽看了起来,基本上是她在讲着图书上的故事,曹张泽有时也跟着一起说说,两个人玩得挺高兴的。当我敲小铃发出收玩具的信号时,丹文很快地把图书放回篮子里,安静地坐好,等老师说话。 分析与措施 自由活动是孩子们比较活跃的时候,有的孩子总是喜欢玩玩具,或者是拼图,对看图书并不喜欢。我发现丹文她对看图书是比较感兴趣的,能很安静地看完一本又一本,她的讲述能力很强,在她的带领下,曹张泽能边看边听,坚持和她一起看了两本书,安静地进行游戏。我在游戏结束讲评时表扬了他们两个,如果班中多几个像丹文这样的孩子的话,那就更好了。幼儿园图书室活动记录 今天我和孩子们一起复习了学过的儿歌，接着他们有的去上厕所，有的则开始了自由活动。只见有的孩子选择了下棋，有的选择了玩拼图，有的选择了编辫子，丹文选择的是看图书，只见她从放图书的篮子里拿了一本书，然后坐到自己的位置上看了起来，看了一会儿，

幼儿园图书室的活动记录

幼儿园图书室的活动记录 一、指导思想: 根据幼儿园的要求，强化图书管理，充分发挥图书室在教学教研和实施素质教育中的作用，提高图书资源的使用价值，使图书室的管理工作进一步科学化、规范化，突出图书室在促进幼儿发展的作用。。 一、活动目标 1、培养幼儿阅读习惯和兴趣 2、通过阅读使幼儿具有初步的阅读理解能力，包括故事内容、情节 3、在阅读中发展幼儿的想象和创造能力，鼓励幼儿讲述故事续编故事等 4、感受文学中语言美 三、活动时间 各班严格按照"部室活动安排表"按时进入图书室活动 四、活动形式 1、集体阅读。选择短小精悍、有趣味、情节强的故事作为讲述内容。 2、自主阅读。幼儿根据需求自由阅读，教师巡回指导。 3、"小小广播员"讲述，推选1-2名优秀的有经验的幼儿为大家讲故事。 4、故事情节再现，情景表演。运用头饰、面具、玩偶等，分角色进行表演，加深幼儿的理解。

5、续编、创编故事。 6、通过多媒体等手段，让幼儿欣赏文学作品。 五、活动流程 1、活动准备。教师讲解阅读的规则及注意事项 2、根据主题内容进行阅读活动。(内容见计划安排表) 3、活动总结点评 4、活动结束，图书归整，填写记录表 六、评估与反思 教师经常对图书室活动进行总结、反思，扬长避短。对于存在的不足应及时改进，为日后的活动开展打好基础。幼儿园图书室的活动记录 观察目的1.是否喜欢与同伴分享阅读，体验分享阅读的乐趣。2.能否与同伴大胆交流自己的发现。 观察记录 刚进入图书室，我就听见有幼儿的窃窃私语："今天，我和你一起看吧!"原来，小朋友们都在与小伙伴商量，要翻阅同一本书呢! 幼儿开始分散阅读之后，我在图书室细心观察幼儿的表现，有的幼儿一个人安静的翻阅着图书，有的幼儿则两两结对，共同阅读! 新雨正与他最要好的小伙伴王思妍共同阅读杂志《小聪仔》上的一个图画故事，我静悄悄的走到他们身边，想听一听他们的对话。 新雨："这只猫好大哦!肯定是只大懒猫!" 思研："嘻嘻，大懒猫老鼠都抓不动吧!"

幼儿园图书室工作总结

幼儿园图书室工作总结 草堂镇中心幼儿园图书室工作总结时光匆匆，岁月如梭，一个学年已经结束了。在本学年中，经过大家的共同努力，幼儿园图书室管理工作有了明显的提高。现将过去一学年的工作情况作个简要的总结： 一、规范管理，提高管理水平 1、健全各种管理制度，正常开展借书、阅览活动，对新进的图书，采用科学的方法进行分类、编目与整理，为每本书登记编码，做好图书和资料的出借工作。 2、认真学习《学校图书馆规程》，增强了服务意识，使工作达到规范化、制度化，全心全意为大家服务。幼儿园图书管理工作嬴得了一致好评。 3、及时为教师编写好各种图书和资料索引，及时提供新信息，以便教师查找、查阅，全面提高幼儿园图书室资料的流通率，利用率，充分发挥图书室的作用。 4、培养班级图书管理员，加强了爱护书籍的教育，指导学生合理地保管书籍：注意防潮、防折、不涂划、不污损，一年来，图书室的图书完好无损。 二、开展活动，发挥育人功能 为了适应孩子乐读这一目标，图书管理员能有目的地向孩子介绍图书，我园共有图书2千多册，大大地扩大了孩子及老师的阅读范围。由此可见，图书开展锻炼孩子的思维能 力、口头能力、观察能力、鉴别能力和欣赏能力。 在今后的工作中，我们将根据师生的需求，根据幼儿园的实际情况，加强管理，更好地为师生服务，把图书室办得更好，使之在教育教学中发挥更大的作用。 幼儿园图书月活动总结 最是书香能致远，书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的缩影。谁都知道读书的好处，但平时里没有多少人可以坚持长久的，为了“与孩子同读书、共成长”，我们借着园里开展的读书月活动，通过老师带动家长，家长带动孩子，提升了读书的氛围，家园共同营造出“书香班级”、“书香家庭”的环境氛围，一月下来使班内老师、家长和幼儿逐渐养成了良好的阅读习惯。现将读书月活动总结如下： 一、班内老师： 1、三位老师有选择的添购书籍，并制定个人的读书计划，每天都会书不离手，把书装在包里想看时随手即来，逐渐的让阅读成为一种习惯。并常常学以致用，每天在闲暇之余三位老师会坐下来，对当天孩子们身上的行为加以分析，想想和书中的哪些案例会不谋而合，让我们也是更加理解孩子，三人交流碰撞一起商量最恰当的处理方法。 2、我们开展的各项活动都是离不开家长们的参与和配合，所以让家长们了解我们为什么要开展这项活动是非常有必要的。于是我们利用博客以及宣传栏中的“读书月活动方案”、“绘本推荐”、“让孩子爱上阅读——亲子宣传”、“绘本拓展”、“图书漂流活动方案”让家长了解班级读书月活动的具体要求以及配合的地方，并以“漂流图书感悟”让下一位漂流的家长之间互相学习，通过调查幼儿的“晒晒我的小书架”以及家长的“我的藏书”让家长孩子们之间相互了解学习好的书籍，帮助孩子家长之间共享好书，促进家长树立科学的育儿观念，

幼儿园大班社会教案去图书馆

幼儿园大班社会教案去图书馆 活动目标： 1. 了解图书馆的功能，知道图书馆是一个收集、整理、保存、借 阅图书的地方。 2. 知道在图书馆借阅图书的规则，养成爱看书、爱护书的好习惯。 3. 了解借阅图书的流程，体验借阅图书游戏的乐趣。 活动准备： 1. 图书馆ppt、录像、投影仪;教学图示记录卡。 2."爱护图书"操作卡、勾线笔人手一份。 3."图书馆"场景布置。 活动过程： (-)了解图书馆的功能，知道图书馆是收集、整理、保存、借阅图 书的地方。 1. 图片导入，引发兴趣。 (1)这是什么地方?你们去过图书馆吗? (2)你去图书馆干什么? (3)图书馆里有什么呢? 2. 观看图书馆录像，了解图书馆内部环境。 (1)你看到图书馆里有什么? (2)教师简单小结，知道图书馆是收集、整理、保存、借阅图书的 地方。 (二)了解图书馆借阅图书的规则，养成文明借阅图书的好习惯。 1. 幼儿相互讨论：如果你在图书馆看书，应该注意什么呢?哪些 事可以做?哪些事不可以做? 2. 幼儿交流分享，教师结合图示记录在图书馆需要遵守的规则。 在图书馆有哪些需要我们遵守的规则?为什么要遵守这些规则呢?

3. 教师交代操作要求，幼儿操作。 教师提供"爱护图书操作卡"幼儿根据图片内容进行判断记录。 4. 个别幼儿介绍操作卡记录情况。 (三)了解借书流程，体验借阅图书的乐趣。 1. 观看借书录像。录像中的小朋友是怎么借书的?先做了什么?再做了什么? 2. 教师出示相应的图片记录借书流程。办卡--选书--借书--看书--还书。 3. 教师出示一本图书馆借来的图书，简单介绍标签、藏书章、条形码等标记。 4. 玩"借阅图书"情境游戏。教师介绍创设的"图书馆"情境，与幼儿玩借阅图书的游戏。提醒幼儿注意在图书馆借阅图书的规则。 5.活动结束，教师简单小结，鼓励幼儿多去图书馆借书、看书，做一个知识渊博的小博士。 活动延伸： 1. 区域活动：创设"图书馆"游戏区，贴上标记，提醒幼儿遵守规则。 2. 家园共育：鼓励家长带领孩子去图书馆办卡，和孩子一起去借阅图书。

2018最新最全幼儿园规范管理常用表格(170份)

2018最新最全幼儿园规范管理常用表格 （170份） 下面是目录，后面的表格按目录排列： 新生入园家长必学课程 2岁幼儿发展检核表 3岁幼儿发展检核表 4岁幼儿发展检核表 5岁幼儿发展检核表 6岁幼儿发展检核表 2――2.5岁儿童素质发展水平评价标准2.5――3岁儿童素质发展水平评价标准3――3.5岁儿童素质发展水平评价标准 3.5――4岁儿童素质发展水平评价标准 4.5――5岁儿童素质发展水平评价标准5―― 5.5岁儿童素质发展水平评价标准一、行政管理类表格 幼儿园教师考核细则 幼儿园教职工基本情况登记表 幼儿园教师个人成长三年规划 幼儿园教职工每日考勤表 教职工考勤汇总表 幼儿园教师因病缺勤病因追索表 幼儿园员工外出登记表 幼儿园新生入园通知书 幼儿园幼儿入园登记表 幼儿园在园幼儿花名册 幼儿园考勤统计表 幼儿园班级幼儿缺勤原因登记表 幼儿园每日考勤情况统计表 幼儿园会议记录 幼儿园晨午检及交接班记录表 幼儿园教职工请假条 幼儿园班级卫生环境检查评比打分表幼儿园领导干部班级常规检查记录表幼儿园外来人员参观活动记录表 一、教学管理类表格 幼儿园月计划 幼儿园周活动计划 幼儿园班学期教育教学计划 幼儿园区域活动、环境创设打分表 幼儿园教师备课、教研检查表 幼儿园课堂教学评价标准幼儿园教师培训计划表 幼儿园教师培训表 幼儿园骨干教师培训指导情况 幼儿园骨干教师培训指导新聘教师情况幼儿园教师外出学习纪实表 幼儿园教师外出学习汇报记录 幼儿园自制玩教具评分表 幼儿园一日常规检查记分表 幼儿园户外活动评价标准 幼儿园幼儿观察记录表 三、保育管理类表格 幼儿园消毒情况监督检查表 幼儿园消毒记录表 幼儿园被褥晾晒及清洗记录表 幼儿园在园幼儿健康查体表 幼儿园疫情患儿病情跟踪调查表 幼儿园疫情放假班级幼儿跟踪情况调查表幼儿园班幼儿服药记录表 四、家园联系类表格 幼儿园家委会成员自荐表 幼儿园家委会成员分工表 幼儿园家委会活动记录 幼儿园班家园交流记录单 幼儿园征求家长办园意见表 幼儿园家长会签到表 幼儿园家访记录表 幼儿园家园联系卡 五、后勤管理类表格 幼儿园多功能室使用记录 幼儿园科学发现室活动记录 幼儿园图书阅览室使用记录 幼儿园食堂每日检查记录表 幼儿园物品出库（领物）登记表 幼儿园图书借阅记录表 幼儿园物品出入库验收登记 幼儿园财产登记表 档案室借阅登记表 幼儿园班级财产登记表 幼儿园食品采购与进货验表

图书借阅登记表

图书借阅登记表 说明：此表由借阅人填写，归还图书时由图书管理员在“图书管理员签字”一栏签字。

五（1）班班级图书借阅制度 书籍是人类进步的阶梯。为帮助学生从小养成读书的良好习惯，营造良好的读书氛围，形成良好的品质，开阔视野，增长知识，提高综合素质，我们建立了留香书屋，并对学生开放。为规范、有序地组织好图书借阅工作，特制订如下制度： 班级图书借阅制度： 1、班级图书为班级同学捐献，所以捐献时请写好姓名，以便日后归还。 2、每位同学每次只允许借书一本，要签好书名、借阅人姓名及借阅时间。 3、每次借书必须经班级图书管理员允许，并确认签字后方可将书拿走，归还时也必有图书管 理员的签字并注明归还时间。 4、借阅图书时应自觉排队，听从图书管理员的安排；拥挤或大声喧哗者取消本次借阅资格。 5、所借图书一般一周归还一次，最长不可超过两周归还，以便于其他同学借阅；最短也不可 在一周内归还，以保证认真读书，并减轻管理员的工作负担。到期后仍需继续使用者可续借并进行续借登记。 6、借书时，需认真检查图书有无破损情况，如发现破损应及时到管理员处登记。 7、设班级图书管理员8名，具体负责图书的管理、借阅等工作。周三下午的班队活动可合理 安排读书时间，周二中午为一、二大组的借书时间，周四中午为三、四大组的借书时间，课间为还书时间。每天早上7:40到8：00为读书背诵时间，要认真读书，不许借阅及还书。 8、借阅者应爱护书，严禁图画，撕割，如有污损，撕割，涂写或丢失的现象，要赔偿相同版 本的图书或按原价1-3倍赔。（图书丢失有记录的借去者赔偿，无记录的管理员赔偿） 9、借阅者不准将书本转借他人，违者严重警告并禁借两周。有偷窃图书行为，一经发现按情 节轻重按原价的1-3倍进行赔偿。 10.课堂上阅读所借图书（老师允许的情况除外），被老师收缴，按原价赔偿并禁借两周。 11.阅读要作摘记或写读后感，班级将定期开展读书小博士的评比活动，以检查同学们的读书 情况。认真读书有所收获的予以奖励。优秀读后感在班级展出，每人每篇奖励红旗一面。

幼儿园图书室工作计划(共8篇)

篇一：幼儿园图书室活动计划2008-2009 2 黄花塘镇中心小学幼儿园图书室活动计划 2008～2009学年度第二学期 一、指导思想： 以《幼儿园图书室规程》为依据，根据学校工作的要求，进一步认识新时期学校对图书室工作的新要求，进一步提高对学校图书室重要性的认识，充分发挥图书室在教学、科研和实施素质教育中的作用，提高图书资源的使用价值，使图书室的管理工作进一步科学化、规范化。本学期，图书室将紧紧围绕学校工作计划、图书室的标准扎实开展工作，不断提高图书室的育人功能。 二、工作目标： 进一步科学化、规范化管理图书室工作。 三、具体工作： （一）加快建设，提高标准。 1、加强图书室工作人员的政治学习和业务学习，进一步提高工作人员的政治思想素质和业务素质。要认真学习《幼儿园图书室规程》和各类业务书籍，确保图书室工作人员业务素质的不断提高。 2、进一步推进学校图书室现代化的进程，进一步加快图书室现代化设施的完善。电子阅览室要进行软件更新，提高管理效率和使用效率；图书管理系统要更新完善设施，保证使用中万无一失。 （二）规范管理，认真服务。 采取多种形式对教师和学生开展外借、阅览、宣传推荐工作。本学期调整学生借还书的周期，增加借阅量，保证让学生能看上书、看好书。师生阅览室的开放确保定时准时，并做好休息日的开放工作。由赵尔芬老师负责图书室的日常工作，图书固定资产的登记、借还书等工作。 （三）加强指导，开展活动。 要建立固定的宣传阵地，组织形式多样的读书活动，对学生进行文献知识和图书室知识的教育；对学生进行课外阅读的指导，包括阅读内容、读书方法、读书卫生知识等方面的指

导。要经常宣传好书、新书，向学生推荐有益于他们身心健康的书刊。充分发挥图书室的教育指导功能，加强教育指导。 （四）加强研究，科研管理。 在加强学习的基础上要加强研究，掌握科学管理的方法和策略，提高管理能力水平。 篇二：幼儿园图书室活动计划 幼儿园图书室活动计划 一、指导思想：以《幼儿园图书室规程》为依据，根据学校工作的要求，进一步认识新时期学校对图书室工作的新要求，进一步提高对学校图书室重要性的认识，充分发挥图书室在教学、科研和实施素质教育中的作用，提高图书资源的使用价值，使图书室的管理工作进一步科学化、规范化。本学期，图书室将紧紧围绕学校工作计划、图书室的标准扎实开展工作，不断提高图书室的育人功能。 二、工作目标： 进一步科学化、规范化管理图书室工作。 三、具体工作： （一）加快建设，提高标准。 加强图书室工作人员的政治学习和业务学习，进一步提高工作人员的政治思想素质和业务素质。要认真学习《幼儿园图书室规程》和各类业务书籍，确保图书室工作人员业务素质的不断提高。 （二）规范管理，认真服务。 采取多种形式对教师和学生开展外借、阅览、宣传推荐工作。本学期调整学生借还书的周期，增加借阅量，保证让学生能看上书、看好书。师生阅览室的开放确保定时准时，并做好休息日的开放工作。由朱莲老师负责图书室的日常工作，图书固定资产的登记、借还书等工作。 （三）加强指导，开展活动。 要建立固定的宣传阵地，组织形式多样的读书活动，对学生进行文献知识和图书室知识的教育；对学生进行课外阅读的指导，包括阅读内容、读书方法、读书卫生知识等方面的指导。要经常宣传好书、新书，向学生推荐有益于他们身心健康的书刊。充分发挥图书室的教育指导功能，加强教育指导。 （四）加强研究，科研管理。

阅览室活动记录

XXX幼儿园阅览室活动记录活动时间9.23 活动人数40人活动内容我爱阅读 指 导要点1.认识图书的目录，知道目录的作用。学习按目录寻找要看的故事。 2.能自由选择图书，耐心地进行阅读活动。 观察与分析观察： 小朋友们来到图书区很兴奋地拿起书，从第一页开始认认真真地看了起来，可是过了不久个别小朋友就翻来翻去，感觉没有耐心看了，我走过去问，“俊逸，你怎么了？”“我看了一半后面看不懂了。”我走过去告诉他，在看书的过程中应该学会认识书里面的字宝宝，如果不认识字的时候，可以参照旁边的图片。等阅读结束之后再来和小朋友一起分享你在故事书里面认识的字宝宝，之后不时有幼儿加入她的队伍，一起翻看的图书。当观察大多数孩子都看过了一个小故事的时候，我请个别小朋友将自己看的小故事讲个大家听。小朋友们都踊跃地举手想把自己看到的故事讲给大家听。看到小朋友们积极性这么高，我也很开心。 分析： 第一次进阅读时孩子们都比较兴奋，但是由于图书是孩子生活中都接触到的，所以在阅读室孩子们看书的神态以及翻书的动作还是比较规范的。由于进阅读室之前，我就讲过目录的位置，大部分孩子都能根据目录找自己要看的内容。而且我发现幼儿喜欢与同伴共同阅读同一本书，这种共同阅读，相互分享的阅读方式，不仅让幼儿有了“看”的机会，还给了幼儿

“讲”的机会，无论是对幼儿的理解能力、语言表达 能力和人际交往能力的提高，都有很大的帮助。 记录人：XXX XXX幼儿园阅览室活动记录 活动时间10.21 活动人数40 活动内容我爱看书 指导要点1.指导幼儿阅读时能一页一页的翻阅。 2.能自行的选择自己喜欢的书籍进行阅读。 观察与分析 孩子们一听说要到阅览室，都很开心，我们在班级与孩子一起讨论了看书时的注意事项，他们大胆发言，复习了阅读的常规。到了阅览室，大家各自寻找着自己喜欢的书籍，开始进行看书了，只见王杨逸轩选了一本绘本读起来，可是，没有两分钟他就起来去还书了，过一会就选了一本书，又看起来，可是不一会又去换书了。于是我走到他跟前，引导他一页一页的看，他只是比以前稍微慢一点，或许是因为知道我在的缘故，所以，我就暗中注意观察他的行为，发现他的耐心真的来也匆匆去也匆匆，我故意说想和他一起看这本书呢，对于书中的图画都作了生动有趣的讲解，他似乎被吸引了，认真的观察起来。孩子们在看书的时候就是这样，总是耐不住别的书的诱惑，总是想很快的就更换图书去看。活动中，老师要对孩子进行及时的观察，并及时的引导，让孩子们发现书中的乐趣后，他们就能耐下性子进行认真的阅读了，从而发现说中又去的故事了。 记录人：XXX

优质幼儿园评估标准档案资料目录(样本初稿)_修正版

优质幼儿园评估标准档案资料目录（样本初稿） 一、A保教队伍（共7条） 第一条： 1、正副园长任命书（或岗位聘用证书） 2、正副园长个人简介各一份（含各种情况登记） 3、正副园长学历证书、职称证书、岗位培训证书和各种荣誉称号、获奖证书等 第二条： 1、幼儿园班级规模情况一览表 2、教职工花名册 3、教职工工资发放单（近三个月的） 第三条： 1、专任教师花名册 2、专任教师资格证书或岗位能力考核合格证书 3、专任教师学历证书 第四条： 1、保健教师学历证书、资格证书（或岗位培训合格证书） 2、保育员上岗证、培训证书及培训情况材料 3、保育员详细名单 第五条： 1、教研活动组织网络图 2、教研活动制度 3、教研活动计划、总结（含园本培训计划、分全园性、年级组等） 4、教研活动记录及过程材料 5、教研工作获奖情况一览表及获奖荣誉证书（集体的、个人的） 6、各种规划：①“十一五”期间教师专业发展培养规划；②青年教师培养规划；③教师自身成长发展计划 7、教师专业发展培养考核材料（检查记录、评价表及考核情况汇总表等） 8、每位教师的业务档案 9、教师进修情况一览表（含前后学历比照表） 10、幼儿园骨干教师情况一览表 第六条： 1、课题申报表 2、课题研究过程资料 3、参与研究的成果、获奖情况 4、论文集 5、教师的个案（精选优秀的）及获奖证书 第七条： 1、教师聘用书 2、岗位职责和各项考核制度 3、各类评比的综合获奖材料（共青团的、工会的、巾帼示范岗的、综合表彰的等） △师德活动的有关详细材料（图片、资料） △每学期汇总的幼儿园年度荣誉册等 二、办园条件（共8条）

第一条： 1、幼儿园用地、建筑、绿化、户外活动场地等人均面积统计表 2、幼儿园平面图 3、以上内容的现场照片 第二条： 1、幼儿园各种活动室面积统计表 2、各种活动室照片 第三条： 1、幼儿园各类场地情况统计表 2、以上场地平面图 3、各类场地活动安排表 4、使用各类场地情况记录表 第四条： 1、大型玩具、体育运动器械、器具等登记表（含自制体育用具） 2、阴雨天活动场地照片（附详细文字说明） 第五条： 1、班级基本设施设备情况登记一览表（含全园共有设备） 第六条： 1、各种玩具登记表 2、各类教具登记表 3、现代化设施设备登记表 第七条： 1、幼儿图书登记及生均达标情况统计 2、教工图书登记及达标情况统计 3、教工报刊征订情况说明（征订目录、发票等） 4、幼儿图书、教师图书借阅登记表 第八条： 1、收费许可证 2、近三年收费统计表（每学期一统计） 三、安全卫生（共6条）：详见卫生保健35本台帐资料 四、保教水平（共7条）： 第一条： 1、保教活动计划（学期、月、周活动计划） 2、幼儿园保教工作特色材料及详细过程资料 第二条： 1、小班、中班、大班的春、秋作息时间安排表 第三条： 1、教师备课本 2、生成活动的优秀案例或园本教材 3、教育资源利用实施的活动计划及活动过程资料、照片等 第四～第七条（主要看现场） 1、幼儿活动照片及说明 2、针对幼儿发展的特色活动资料 3、幼儿获奖材料

幼儿园阅读室活动记录

幼儿园阅读室活动记录 二、三月份内容与目标： 1、引发幼儿对书籍、阅读兴趣，培养前阅读和书写技能。 2、引导幼儿专心阅读，能想象、理解画面内容。 3、能用比较连贯语言讲述画面内容，讲述简单的故事情节。 4、提醒幼儿在阅读过程中不干扰他人，爱护图书。 活动记录： 时间2015年3月5日人数15 活动管理班级大6 教师胡炎项 目 效果 活动记录 新开学第一次进入阅读室，小朋友们很是兴奋，都互 相交流分享：“我最喜欢看孙悟空了”、“你这个是什么书？ 在哪里拿的······”这么多的声音一直在阅读室里响着， 他们的声音盖过了我的声音，我说了一遍又一遍“小朋友 们看书的时候请安静”可是完全没几个小朋友能听到我说 的话。旁边的小朋友听到了之后一会就又和旁边的小朋友 交流起来。没办法，我只能请小朋友们的书本都收起来， 重新和小朋友们一起回忆一下阅读室的阅读规则，这才安 静地看起来书。通过这次活动，让我深刻意识到规则的重 要性，以后在进活动室之前一定要先和小朋友们一起约定 好规则。 物 归 原 处 好 收 放 整 齐 较好 材 料 缺 损 较多 无 时间2015年3月12日人数15 活动管理班级大6 教师胡炎项 目 效果 活动记录 今天是我们开学第二次进阅读室，通过在进活动室之 前约定好阅读规则之后，果然效果好了很多。平时喜欢大 声说话的顾文灏、牛牛等几个小朋友今天也很好地约束了 自己，基本做到了轻轻说话，虽然顾文灏偶尔还是会发出 物 归 原 处 较好

阅读的声音，但是已经进步了许多。 锐锐和嘟嘟则是今天最会阅读的好朋友，在遇到好看的书本时，两个小伙伴能够轻轻地凑在一起分享书本内容，不影响旁边的同伴。收 放 整 齐 好 材 料 缺 损 较多 无 时间2015年3月19日人数15 活动管理班级大6 教师胡炎项 目 效果 活动记录 进入阅读室，我请幼儿回忆了一下阅读要求，幼儿便 选择自己喜爱的读物开始阅读。我开始观察幼儿，灏灏选 择了一本动物世界，他开始较熟练地读着书本上的文字， 还不断地和旁边的昊宇介绍书本里的动物，听见他们俩的 声音后，我走过去轻轻拍着他们俩的肩膀告诉他们轻一点， 不要影响到其他的小朋友，但是一会他们的声音还是想起 来了，于是再次去提醒，但是没过多久他们俩争论的声音 再次响了起来。我走到他们旁边问他们在争论什么，了解 到之后，原来是在争论哪些恐龙是食肉动物哪些是食草的， 于是我请他们自己各自寻找关于恐龙的书籍查看哪些恐龙 是食肉哪些是吃草的，比比看谁找的多，等回到教室之后 请他们向我们大家介绍。于是他们赶紧拿起书本各自找起 来。 物 归 原 处 好 收 放 整 齐 较好 材 料 缺 损 较多 无 时间2015年3月26日人数15 活动管理班级大6 教师胡炎项 目 效果 活动进入阅读室之前，我给孩子们布置了一项任务，请孩子们自己选择朋友，商量选这一本喜欢的书看，看完之后物 归 好