打电话简案

一、谜语引入，揭示课题

师：孩子们,喜欢猜谜语吗?上课之前我们一起来猜个谜语,仔细听,认真想.

1、出示谜语：叮铃铃，叮铃铃，一头说话一头听，俩人不见面，话语听得清。(指名回答：电话机，小朋友真厉害。）

2、师：电话在我们生活中是非常重要的。有了电话，即使我们相隔很远很远，也可以通过电话来相互了解各自的信息。但要学会正确使用电话，学问可多着呢！今天这节课咱们就来学习学习怎样打电话（出示课题，板书课题，齐读课题）

二、初步了解打电话的知识

1、引导学生观察电话机的外形、构造

师：（家里有电话的同学请举手）那谁能告诉老师你们都见过什么样的电话呀？（固定电话、手机、IC电话。。。。。。）（课件出示）

师：这些电话机都有很多不同的地方，也有很多相同的地方，你们能找出来吗？（学生仔细观察数字、听筒、话筒、电线）

师小结：电话机有不同的颜色，不同的形状，但电话都有数字、听筒、话筒，都能相互通话）

2、了解电话在生活中的用途

师：那么老师想请问一下谁打过电话吗？请说说你是怎么打电话的好吗?下面请打过电话的小朋友告诉大家，（学生自由讲述电话的内容）3、教师：刚才，小朋友们说得很好。那么，打电话应注意什么呢?谁愿意说一说（师总结：

（1)打电话要知道对方的电话号码。

(2)打电话要把话说清楚，说明白，说话要简短，要有礼貌。

(3)拨号后，如果听到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音”时，说明对方电话占线，要稍等再打。

师：在日常生活中，我们经常打电话，电话给我们的带来了很多方便。

三、创设情境，模拟打电话

1、出示情景图

师：同学们你们听，铃铃铃。。。。。张阳家的电话铃响了，张阳妈妈赶紧去接电话、、、、、、师（请同学和老师演一演）（小结：这电话打的怎样？有礼貌、）

2、情景一：李忠找张阳干什么呢？(课件出示：足球迷李忠想约张阳明天去球场踢球。)

3、同桌间演一演（师：要求：1、使用礼貌用语，（课件：您好、谢谢、对不起；请问、再见、打扰了；2、自己把事情说清楚时，要听清对方的话。3、没听清楚时，）

（学生表演，师生评议。师：事情说的清楚，时间、地点明确）四、演一演,熟练掌握。

师：老师知道还有很多同学愿意到上面来表演，别急，大家都有机会。李忠同学需要你们的帮助

4、情景二：第二天，李忠在踢球时扭伤了脚，上不了学，只好向田老师请假。

5、情景三：李忠在家养病，爸爸妈妈去医院帮他取药去了，爸爸走的急，忘了带手机。这时，手机响了。

6、情景四：原来是爸爸的同事王叔叔打的电话，他让爸爸马上赶回公司处理事情，李忠赶紧打电话告诉妈妈，让她告诉爸爸。

（选择你感兴趣的找伙伴，模拟表演）

师：哪组小朋友愿意到上面来表演

师：演得可真棒！

五、认识特殊的号码。

师：小朋友们已经学会了打电话，真是一件很不容易的事。

师：哦，我突然想起来了，我有一个信封忘在办公室桌子上。可田老师现在急着要用，该怎么办呢？

生：打个电话

师：这个主意倒不错。如果要你来打这个电话，该怎样打？（请学生现场模拟打电话）

师：那就请你替田老师给办公室的杨老师打个电话。（现场请学生）师：小朋友，让我们用热烈的掌声谢谢热心的小田老师。

师：小朋友，你们知道信封里是什么吗？这是在我们日常生活中非常重要的一些特殊号码。

随机出示（120）知道这是什么号码吗？（课件出示生病的情境）（生：急救电话。师：一下子被你猜中了，真厉害！）

师：当遇到这种情境时我们应该怎么办呢？（课件出示）（生110）师：可以拨打报警电话110

师：当发生这种情况时我们又该怎么办呢？（出示）

师：119是什么号码呢？生：火警电话

师：114呢？生：电话查询

师：121呢？（生：天气预报）

师：棒极了，全被你们猜中了！（依次出示：120、110 、119 、114 121）

师：小朋友，这些号码叫做专用号码。我们应该把它们牢牢记住，但千万不能乱拨，不然的话麻烦可就大了！

师：下面，老师送你们一首儿歌，（出示儿歌）我们边打拍子，边来念。<师：读的真好。

六、学以借用，融入生活

师，时间过得真快呀，通过这节课的学习你都有哪些收获呢？

师，你们的收获可真多啊！最后就让我们用打电话的形式结束这节课吧。

师：喂，请问，这是一（5）班的小朋友吗？生：是（齐说）

师：今天这节课你们学习了什么内容啊？生：打电话

师：你们学会了吗？生：学会了。

师：真能干！请你们今天晚上给最想念的亲人打个电话？好吗？生：能！师：真棒，小朋友再见！生：老师再见！

五年级下《打电话》教学设计

人教版五年级下《打电话》教学设计 《打电话》教学设计 教学目标 1. 了解文章大意，学说相声。 2. 抓住典型语句，体会相声语言的艺术特点。 3、认识到说话要简明扼要、不说废话的重要意义。 教学过程 一、谈话导入，揭示课题 1、幻灯片出示下列两组成语，让学生朗读。 啰里啰唆废话连篇拐弯抹角婆婆妈妈寡淡无味简明扼要斟字酌句直截了当言简意赅风趣幽默师：读了这两组成语，你有什么发现?如果有人和你谈话，你喜欢怎样的表达?为什么? 2、师：看来，说话得讲究艺术。透过本单元的学习，我们认识了好几个有趣的人物。杨氏之子的风趣幽默，晏子的能言善辩，都给我们留下了深刻的印象。今天，我们来学习新课文——《打电话》，再次感受语言的独特魅力。板书课题：打电话。 【设计意图：出示两组对比鲜明的成语，为了让学生积累，更是为了让学生让学生真切地感受到：语言是一门独特艺术。这样，学生的注意力就自然而然地聚焦到“说话”上来，为导入新课做好了铺垫。】 二、检查预习，了解相声 1、师：读过课文了吗?文章里出现了几个不太常见的词语，你会读吗? 嗞嗞呃耗子啰嗦嘚儿啷甭 师：“嗞嗞”是象声词，“呃”是语气词，“耗子”是什么意思? 师：“甭”这个字最有意思，是个会意字。看到它。你能猜出它的意思吗

2、师：老师也读了这篇课文，觉得它有点怪，跟我们以前的课文不一样!不知道你发现了没有? 生：都是人物对话!文章的内容是一段相声。 3、师：听过相声吗?听过谁说的相声?对于相声这一种有趣的表演艺术，你有哪些了解呢? 师：相声是说唱艺术之一，起源于北京，流行全国各地。 相声是语言的艺术，更是幽默的艺术，运用说、学、逗、唱的技巧，逗观众开心，留给人们思考。从形式上看，相声可分为三种：一个人说的叫单口相声、俩人的叫对口相声、三人以及三人以上的叫群口相声。《打电话》就是一段对口相声。 4、师：这样的课文，老师以前从没上过，真有点犯难。 请同学们给老师出点主意：我们该怎样学习这篇课文?生：熟读课文，练习说相声。师：要说好相声，得熟悉剧本，知道这段相声讲了一件什么事情?相声里有几个人?各自有什么特点?说话的时候是什么语气?什么表情?这样才能表演得到位。下面，就让我们来了解一下这段相声的大意。 【设计意图：虽然是略读课文，生字词的学习也是必要的，关 键是要学得精要。对于相声的特点，教师并没有直接告知学 生，而是引导他们自己去发现，去总结，教师在学生认识的基础上进行补充和小结，体现了以“学”定教的理念。】 三、浏览课文，概括大意 1、师：请同学们浏览课文，一边读一边想：课文究竟写了什么内容? 2、师：这段相声讲了一件什么事? 生：一青年人打电话约他的未婚妻看戏，半分钟就可以讲明白的事，他却用了两个多小时。 师：板书：半分钟? 2 个多小时

人教版五年级下册《打电话》教学设计

人教版五年级下册《打电话》教学设计 《打电话》教学设计 教学内容：探索数字变化规律。 教学目标：1、利用学生熟悉的生活情境，通过画图的方式，使学生找到打电话的最优方法； 2、渗透数形结合的思想，培养学生借助图形解决问题的意识； 3、经历“打电话”活动的过程，使学生感受数量呈几何倍数增长的状况，能对具体 情境中较大的数字信息作出合理的解释和推断。 教学重难点：理解打电话的各个方案并从中优化最好的方案。 教学过程： ?创设情境，提出问题。 星期天，老师刚接到学校紧急通知，必须尽快通知7名同学来学校参加一项学习竞赛，怎么可以尽快通知这7名同学呢？同学们帮忙想想办法吧！ 师：如果用打电话的方式，假如每分钟通知一人，问，通知完三个人需要几分钟？ 师：怎样通知？有几种通知方法？（同桌之间讨论一下） <师生共同探讨>， （预设三种方法： ①王强 师②江涛师①江涛②王强③李伟 ③李伟 （第一种）（第二种） ①王强②江涛 师 ?李伟 （第三种） 师：三种方法你最喜欢那一种？（第三种） 师：为什么？（用时最短） 师：怎样才能节省时间，做到用时最短？ 生：同时通知，<同时通知会省时间，板书> 师：这节课我们来研究打电话中的数学问题（板书课题） 怎样设计打电话的方案会省时间？ 师：（ppt展示） 另外我们在设计方案的过程中，可以用正方形，圆形，或者其他的图形分别代表老师、学生，便于我们设计打电话的方案，例如刚才我们的方案…) 师：方框代表什么？圆圈代表什么？三角形代表什么？ 二、探索打电话的优化方案 叮铃铃，电话声由想起，值班老师又接到一个电话，又有一个紧急演出任务，老师需要尽快的通知15名队员，如果老师用打电话的方式，每分钟通知1人，你能帮老师设计一个省时间的打电话的方案吗？ 先别着急，如果你设计完一种方案，看能不能再设计一个方案，看看你的方案是不是最省时间的？

《打电话》_模板

《打电话》_模板 《打电话》教学设计 山东刘建思黄礼香 -------------------------------------------------------------------------------- 设计理念 设计力求贴近生活、贴近实际，以学生的主体活动为中心，巧妙创设情境，注重双向互动，让学生在“演中说”“说中创”，在活动中积极参与，自主发展，大胆实践，培养学生的创新思维和实践能力，提高学生的日常生活口语交际能力。 教学目标 通过训练和交际表演，使学生学会打电话，掌握打电话的一般技巧，培养学生的口语交际能力。 创设情境，激发学生的表达兴趣，培养学生的创新能力和合作意识。 能把话说清楚、说明白，学习说简短的话。学会正确使用礼貌用语。 教具准备 歌曲《打电话》录像、电话机多部。 教学过程 一、谈话激情，歌曲导入 播放歌曲《打电话》，导入新课，板书课题。同学们喜欢《打电话》这首歌吗?我们来听一听。 设问引发学生回忆打电话的情景：你打过电话吗?给谁打的?当时是怎么打的?先想一想，然后小组内交流。 汇报交流，师生及时评议。注意指导学生明确几点： 打电话要知道对方的电话号码。 打电话要把话说清楚，说明白，说话要简短，要有礼貌。 拨号后，如果听到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音”时，说明对方电话占线，要稍等再打。 二、创设情境，分层训练 创设情境。同学们，老师下午要上一节写话课，需要一个漂亮的洋娃娃玩具，我们学校的王老师家里就有一个，我想给他打个电话，让他下午把洋娃娃带来。我想请同学们帮帮忙，谁说得好，下课后就让谁去给王老师打电话，好不好? 王老师家的电话号码是6611358(板书)，请同学们自己想一想该怎么打电话。 个人准备。要求学生把要说的事想清楚，要说的话想明白，注意使用“您好”“请问”“谢谢”“再见”等礼貌用语。 相互交流。小组讨论、交流，互相启发、改正、补充，进一步明确打电话的程序和说话的内容。教师巡视指导。 组对练习。学生自由组对，分角色(学生和王老师)练习打电话。注意：学生互换角色练习；教师参与，适时指导，充分练习；各组推选代表，准备参加汇报表演。 汇报表演。各组代表依次上台汇报表演，师生及时评议指导，评选优秀小组。 创新表演。设想打电话时可能出现的几种情况进行创新表演，训练学生的创新思维及交际的灵活性，老师结合实际及时指导评议。

电梯五方对讲系统技术方案

电梯五方对讲系统技术方案 太原学宇科技有限公司 二○一一年五月

电梯五方对讲系统技术方案 一、项目概述 随着城市里电梯使用频率越来越高，电梯安全也越来越受到重视。电梯关人现象屡见不鲜，而电梯关人后由于缺乏相应的救援常识而导致事故的情况也随处可见。由于人员被关电梯,调查中发现近72%的人被关电梯后手足无措，强行扒门，连手带脚踹，留下了很大的隐 患。 在电梯里遇到停电或其他一些突发事件，人最先想到的是报警逃离那个密闭的空间，这时候电梯的对讲系统就显得尤为重要。住宅小区电梯五方通话的电梯对讲系统，是解决上述突发事件的有效手 段。 二、系统组成 电梯对讲系统由系统中心主机、机房电话、轿厢分机、底坑分机、顶部分机等部分构成,可实现系统中心、机房电话、轿厢分机、底坑分机、顶部分机等多方通话功能。 1、单元内部：电源、单元主机、机房分机、轿厢分机、轿顶 分机、轿底分机。 2、外网部分：联网控制器、管理中心机、电源、上位机软件。 3、线路组成：单元线、联网线。 三、系统功能 管理中心机可与电梯轿厢、电梯机房、电梯顶部、电梯底部分 机实现五方对讲；

电梯对讲系统可实现市话转接、发送手机短信等功能； 管理中心机可显示各个轿厢分机和机房分机的报警，并记忆保 持； 管理中心机对故障分机有自动检测功能； 管理中心机具有群呼、广播功能，带音乐输入接口，可对轿厢 分机播放音乐； 有常闭常开报警输出功能，可外接警铃、警灯等。 配接监控统计软件，以监控统计分机的报警起始时间、通话时 间等； 四、设备选型和主要技术指标 本设计方案选用深圳市来邦科技有限公司生产的总线制电梯对讲系统，适用于电梯轿厢、电梯轿厢顶部、电梯轿厢底部、电梯控制机房、管理中心五方之间的对讲。 1、四十路主机(型号：DBT-40) 一般放置在电梯控制室的桌面上或壁挂墙上。可同时显示四十路轿厢和机房分机的报警，并记忆保持。 ?广播级通话音质，放音逼 真、清晰、宏亮。 ?有对故障轿厢分机检测、抗 干扰功能。 ?有40个路选指示灯有红、绿

手机打电话过程

手机开机后的步骤:λ 1. 首先搜索124个信道，即所有的BCH通道, 决定收到的广播信道BCH强度, (BCH 的承载的信息是距Mobile最近的BTS; 呼叫信息); 2. 跟网络同步时间和频率, 由FCH/SCH调整频率和时间 3. 解码BCH的子通道BCCH. 4. 网络检查SIM 卡的合法身份.是否是网络允许的SIM 卡。 5. 手机的位置更新. 6. 网络鉴权 手机主叫(MOC)过程:λ 1. 手机给基站发送通道需求(通过RACH信道发送请求)，手机发送一个短的随即接入突发脉冲.(RACH Burst) 2. 由BCH 指定传输信道. SDCCH 3. 手机和基站在独立专用信道(SDCCH)上通信. 4. 权限认证 5. 指定手机在一个业务信道(TCH)上通信. 6. 在TCH上进行语音通信. 手机被叫λ 1. BTS在PCH（PCH为寻呼信道，当网络想与某一MS建立连接时，会根据MS所登记的LAC号向所有具有该LAC号的小区的PCH信道上进行寻呼，寻呼MS标志为IMSI号或者TMSI号）呼叫通道上使用SIM中的IMSI号码来呼叫用户。 2. 由手机发送RACH（随机接入信道，当MS想与网络建立连接时，通过RACH信道向网络发送一个突发脉冲， 3. 通道指定在BCH. 4. 手机和基站在SDCCH 上通信 5. 手机用户被鉴权 6. 手机被指定TCH通道。 7. 在TCH通道上进行语音和数据通信。 紧急呼叫：λ 1. GSM规格定义了112 为紧急呼叫号码 2. 112在手机有无SIM卡的情况下均可呼叫。 3. 在RACH 上, 手机112 建立紧急呼叫。 Authentication 鉴权：λ 1. 目的：验证用户身份（IMSI /SIM）; 提供手机新的加密键。 2. 鉴权是在什么情况下：每一次注册、每次呼叫或被叫企图、执行一些增值服务、漫游时的位置更新。 切换handover: 切换是手机通信从一个小区/信道到另外一个小区/信道。λ 1. 上行和下行的接收质量报告 2. 上行和下行的接收信号强度 3. 距离，迁时 4. 干扰层。 5. 功率预算。 6. 切换包括：同一小区内部信道/时隙之间的切换。小区于小区之间。

人教版小学五年级下册《打电话》

人教版小学五年级数学《打电话》教学设计 执教黎家小学：吴建成 教学目标： 1、结合学生生活实际，通过画图的方式，使学生找到打电话的最优方法。 2、进一步体会数学与生活的密切联系，以及优化思想在生活中的应用， 3、感受猜想与验证的重要性。体会理论上的最优与实践中的最优的区别。 教学重点：让学生探讨最优化的方案。 教学难点：让学生通过画图的方式发现事物隐含的规律。 一、回忆旧知 1、今天是小红的生日，妈妈要给小红煮一餐生日饭：洗米2分钟、煮饭15分钟、杀鱼、洗鱼5分钟、煮鱼10分钟。请你们设计一个方案用做短的时间煮好这顿饭。 二、谈话引入 2、六一儿童节快到了，为了庆祝我们自己的节日，学校组织了一个15个人 的合唱队。星期天，李老师刚接到学校紧急通知，要合唱队的15人去参加演出，怎么可以尽快地通知到这15个队员呢？”同学们帮忙想想办法吧！ 3、学生汇报想法。(师引导) 4、小结入题，板书课题。 为了更好地研究今天的这个问题，我们假设每一次通话要一分钟，每个学生都在家。那么你估计一下你最少要几分钟？（学生可自由猜测） 三、探究新知 1、每个同学独立思考，把你所知道的方法都列出来，并比较一下，哪种方法最好，想一想，从刚才的比较中，你领悟到什么了没有？ 2、教师巡视，参与讨论，了解情况。 3、反馈。学生分别说出自己找到的最好的方法。你刚才比较了几种方法？（设计意图：让学生把各种方法都列出来，再作比较，经历优化的过程）

方案1要15分钟。这样肯定太慢了。那么用分组的方法怎么样呢？请用分组的同学说说你们的方案。 方案2（1）：5组，每组3人（要7分钟） 方案2（2）：3组，每组5人（要7分钟）这两种方案与之前你猜想的结果怎么样？是不是组分得越多就越快？有什么想说的吗？所以在猜想上，我们要大胆，要想出你尽可能的答案，然后再验证。如果每组分的人数不同呢，结果会怎样？ 方案2（3）：4组（4、4、4、3）（要6分钟） 方案2（4）：3组（6、5、4）（要6分钟） 这两种方法与前两种方法有什么不同？为什么时间会缩短？（每个组长都不会闲了）方案2（5）：5组（5、4、3、2、1）（要5分钟） 老师、组长和组员都不闲着，应该怎样设计方案呢？ 方案3：相互转告 小组讨论，汇报结果。（设计意图：第二种方案的帮忙转告。汇报时，让学生说说自己都列举并比较了哪几种方案，认为哪种方案最好。只有让学生亲自去比较才能体会到优化的过程，使学生体验到优化是怎么一回事。让学生去比较了各种方案，学生也更容易得出各种方案优化的原因，从组长不空闲到老师、组长不空闲，再到老师、组长和组员接到通知的组员都不闲。 四、发现规律 这的确是个好办法，这个方案，你们发现有什么规律吗？ （先出示空表，边问边填完整。）

一套完整的电梯五方通话系统方案清单、图纸

前言： 我们弱电工程商做电梯五方通话系统一般只是穿线，电梯五方通话虽然简单，但是对于一些新手来说做一套完整的方案还是不知道怎么弄？那么本篇文章可以提供参考 正文： 下面是报价清单，简单 再来电梯五方通话系统图 下面就是文字方案

一、系统概述 1. 工程概述 项目名称:智能化系统工程电梯五方通话系统工程 建设单位: 项目实施应实现的目标：为小区电梯群建设一套先进、严密、实用、美观、性能稳定的可联网电梯五方通话系统。 2. 设计标准和范围 2.1 设计依据的标准 设计涉及的计量单位采用国际单位SI制,设计涉及的所有设备和材料，除专门规定外，均依照下列标准规范进行设计，制造、检验和试验。 2.2 设计范围:电梯五方通话系统工程 3. 设计原则 设计遵循以下原则： ※一次性完成系统的总体规划与设计，并按计划实施; ※先进性和成熟性的统一，性能上应具有很高的安全性，可靠性； ※集成化原则，应选择高度集成的设备，便于控制、管理和维护; ※可靠性原则，工作稳定可靠，并能适应昼夜全天候工作; ※高的性能价格比。 二、电梯五方通话系统工程 电梯的安全始终都是放在第一位的，一个完善电梯五方通话系统（有叫做电梯紧急求救系统）是保障电梯安全运行的一个组成部分。一旦电梯出现了故障，被困在电梯中的人员可以通过电梯五方通话系统，与管理中心或外界联系，以便及时地解救被困人员，确保每一个住户的生命安全。安全是本系统最大的意义，给乘电梯人员创造一个安全的电梯环境是本系统的目的所在。 电梯五方通话系统是根据《电梯制造及安装安全规范》GB7588-2003专门设计的产品。它针对电梯群的特点进行功能规划，如多方内部呼叫通话、任意双向

情景对话一(打电话)

商务英语---打电话（全） 情况(一) 打电话的人找的是你自己 Is Daisy there? (Daisy 在吗?) 我就是。 This is she. 我就是。(注: 男的用"This is he.") You’re speaking/talking to her. 你正在跟她说话。(注: 男的用"You’re speaking/talking to him.") This is Daisy. 我就是Daisy。 That’s me. 我就是。 情况(二) 打电话的人要找的人不在 May I speak to Mr. Gates? (请问Gates 先生在吗?) He’s not here right now. 他现在不在这里。 He’s out. 他出去了。 He’s in a meeting right now. 他现在正在开会。 You’ve just missed him. 你刚好错过他了。 He’s just stepped out. 他刚好出去了。 情况(三) 打电话的人要找的人不在, 问对方是否要留言 Can I talk to Mark? (我可以跟Mark 讲话吗?) He’s out on his lunch break right now. Would you like to leave a message? 他出去吃午饭了, 你要留言吗? He’s not available right now. Can I take a message? 他不在, 我可以帮你传话吗? 情况(四) 打电话的人问他要找的人何时回来

Do you know when he will be back? 你知道他什么时候会回来吗? I’m sorry. I don’t know. 抱歉, 我不知道。 I have no idea. 我不知道。 He should be back in 20 minutes. 他应该二十分钟内会回来。 情况(五) 打电话的人问他要找的人在哪里 Do you have any idea where he is? 你知道他在哪里吗? Sorry. I don’t know. 抱歉, 我不知道。 He’s at work righ t now. Do you want his phone number? 他现在在上班。你要不要他的电话号码? 情况(六) 打电话的人要找的人不在, 愿意接受对方的留言 Can I leave a message? 我可以留个话? Yes. Go ahead, please. 可以, 请继续。 Of course. Hold on for just a second so I can grab a pen and paper. 当然, 稍等一下让我拿个纸笔。 Sure, if you can excuse me for just a second. Let me find a piece of paper to write it down. 当然, 如果你可以等我一下下, 让我找张纸写下来。 情况(七) 接受对方留言时听不清楚, 希望对方重复 When he comes back, can you have him call me at (206) 5551212?

五年级下册数学《打电话》教案

五年级下册数学《打电话》教案 教学目标： 1、利用学生熟悉的生活情境，通过画图的方式，使学生找到打电话的最优方法。 2、渗透数形结合的思想，培养学生借助图形解决问题的意识; 3、进一步体会数学与生活的密切联系以及优化思想在生活中的应用。 4、感受猜想与验证的重要性。体会理论上的最优与实践中的最优的区别。教学重点： 理解打电话的各个方案并从中优化出最好的方案。 教学难点：让学生通过画图的方式发现事物隐含的规律。 一、谈话引入 1、六一儿童节快到了，为了庆祝我们的节日，学校组织了一个15 个人的 合唱队。星期天，李老师接到学校紧急通知，要合唱队的15 人去参加演出，怎么可以尽快地通知到这15个队员呢?”同学们帮忙想想办法吧! 2、学生汇报想法。（师引导） 3、小结入题，板书课题。 为了更好地研究今天的这个问题，我们假设每一次通话要一分钟，每个学生都在家。那么你估计一下你最少要几分钟?（学生可自由猜测） 二、探究新知 先让学生想想都有哪些通知的方法?这里有必要引导学生说出两大种方法：平均分组和不平均分组。猜一猜：哪种方法快?比如平均分成3 组和平均分成5 组比，哪种快。是不是分的组数越多就越快?我们怎样才能比较出哪种方法最快? 1、每个同学独立思考，把你所知道的方法都列出来，并比较一下，哪种方法最好，想一想，从刚才的比较中，你领悟到什么了没有? 2、教师巡视，参与讨论，了解情况 3、反馈。学生分别说出自己找到的最好的方法。你刚才比较了几种方法?（设计意图：

让学生把各种方法都列出来，再作比较，经历优化的过程） 方案1要15分钟。这样肯定太慢了。那么用分组的方法怎么样呢?请用分组的同学说说你们的方案。 方案2（1）：5组，每组3人（要7分钟） 方案2（2）：3组，每组5人（要7分钟）这两种方案与之前你猜想的结果怎么样?是不是组分得越多就越快?有什么想说的吗?所以在猜想上，我们要大胆，要想出你尽可能的答案，然后再验证。如果每组分的人数不同呢，结果会怎样? 方案2（3）：4组（4、4、4、3）（要6 分钟） 方案2（4）：3组（6、5、4）（要6分钟） 这两种方法与前两种方法有什么不同?为什么时间会缩短?（每个组长都不会闲了）方案2（5）：5组（5、4、3、2、1）（要5分钟）老师、组长和组员都不闲着，应该怎样设计方案呢? 方案3：相互转告 小组讨论，汇报结果。（设计意图：第二种方案的帮忙转告。汇报时，让学生说说自己都列举并比较了哪几种方案，认为哪种方案最好。只有让学生亲自去比较才能体会到优化的过程，使学生体验到优化是怎么一回事。让学生去比较了各种方案，学生也更容易得出各种方案优化的原因，从组长不空闲到老师、组长不空闲，再到老师、组长和组员接到通知的组员都不闲。 三、发现规律 这的确是个好办法，这个方案，你们发现有什么规律吗?1、仔细观察示意图，第一分钟时，有几人打电话?打完电话后接到通知的队员和老师共有多少人?除去教师，通知到几名学生?第二分钟呢?第三分钟呢?你发现了什么?每增加1 分钟，新接到通知的队员人数有什么规律? 2、你能找你的方法向大家介绍一下吗? 发现一：每增加一分钟新接到通知的队员数正好是前面所有接到通知的队员和老师的总数，也就是第n分钟新接到通知的队员数等于前（n-1）分钟内接到通知的队员和老师的总数。

《打电话》

《打电话》教学设计 道，这次的口语交际的话题是“打电话”。要求学生做打电话的游戏，请好朋友到家里做客。教材编排了一幅图画，主要内容是两个小朋友做打电话的游戏。编排图画的意图是创设口语交际情境，激发学生学习兴趣，便于学生互动交际。 设计理念 的主体活动为中心，巧妙创设情境，注重双向互动，让学生在“演中说”“说中创”，在活动中积极参与，自主发展，大胆实践，培养学生的创新思维和实践能力，提高学生的日常生活口语交际能力。 教学目标 1、让学生了解打电话的方法，练习打电话； 2、与别人通话时，做到态度大方，有礼貌； 3、能把话听清楚，说明白，说话要简练。 教学准备 电话机一台挂图 教学流程预设： 一、猜谜引入，激发兴趣 出示谜面：丁零零，丁零零，一头说话，一头听，两人不见面，句句听得清。 师：电话在我们生活中是非常重要的。有了电话，即使相隔很远很远，也可以通过电话来相互了解各自的信息。但要学会正确使用电话，学问可多着呢！今天这节课咱们就来学习学习怎样打电话。 “兴趣是最好的老师”，谜语引入，激发学生学习兴趣。 二、认识电话 挂图出示各种电话 三、看图示范，总结方法 1、观察书上图画，图上画的是谁？他们在干什么？ 2、想一想，他们会说些什么？（同桌讨论，四人学习小组合作表演亮亮打电话邀请红红到家里做客的情景） 3、同桌模拟练习。 4、谁愿意和老师一起表演亮亮和红红打电话的情景？（邀请一学生和老师一起表演，提醒学生注意听，认真看，打电话时语言方面应该注意什么。）评议。 小结：打电话时，要有礼貌（礼貌用语：请问、您好、再见、稍等、对不起、谢谢等），聊的时间不要太长，事情说清楚就挂机。 《语文课标》口语交际阶段目标之一：与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。这样的设计正体现此精神。 四、创设情境，练习交际 过渡：刚才我们学习了打电话，现在我们来试试，好吗？ 创设情境：下午学校要组织一部分班级的学生到电影院看电影，让我们班也参加，可是XX同学今天因家里有事请了假。我想给她打个电话，让她下午

电梯五方通话技术方案

电梯数字对讲系统 (五方通话) 设 计 方 案

目录 第1章总述 (1) 1.1工程概述 (1) 1.1.1项目名称 (1) 1.1.2建设单位 (1) 1.1.3设计单位 (1) 1.1.4项目内容及目标 (1) 1.2设计标准和范围 (1) 1.2.1设计依据的标准 (1) 1.2.2设计范围 (2) 1.3设计原则 (2) 第2章非可视联网电梯通讯系统 (2) 2.1概述 (2) 2.2系统设计指导思想 (3) 2.2.1便于管理 (3) 2.2.2建立全面的沟通渠道 (3) 2.2.3安全第一 (3) 2.2.4系统的可靠性、可扩充性和系统可维护性 (3) 2.2.5合理的性能价格比 (4) 2.3系统设计 (4) 2.4系统组成 (4) 2.4.1管理机 (4) 2.4.2连网设备 (4) 2.4.3轿厢主机 (4) 2.4.4电梯分机 (4) 2.4.5应急电源 (5) 2.4.6隔离器 (5) 2.5电梯通讯系统示意图 (6) 第3章系统设备及基本技术参数 (8) 3.1XL-DJ轿厢主机 (8) 3.1.1概述 (8) 3.1.2功能 (8) 3.1.3使用方法 (8) 3.2XL-DJ01机房分机 (10) 3.2.1概述 (10) 3.2.2功能 (10) 3.2.3使用方法 (10) 3.3XL-DJ02 轿顶分机 (11) 3.3.1概述 (11) 3.3.2功能 (11) 3.3.3使用方法 (11) 3.4X L-03 底坑分机 (12) 3.4.1概述 (12) 3.4.2功能 (12)

3.4.3使用方法 (13) 3.5XL-BMQ系统信号控制器 (13) 3.5.1产品简介 (13) 3.5.2功能 (13) 3.6XL-GLQ系统隔离器 (14) 3.6.1产品简介 (14) 3.6.2功能 (14) 3.7XL-DJ-B 电梯液晶来电显示管理机 (15) 3.7.1概述 (15) 3.7.2功能 (15) 3.7.3使用方法 (16) 3.8XL-YD-1 电梯电源 (17) 3.8.1产品功能简介 (17) 第4章电梯通讯系统基本配置 (18) 4.1配置说明 (18) 4.2电梯设备配置 (19) 4.3系统用线 (19) 第5章电梯联网系统的布线及要求 (20) 5.1系统总线 (20) 5.2系统的结构 (20) 5.2.1电梯竖井布线部分 (20) 5.2.2电梯群联网布线部分 (21) 第6章系统的培训及售后服务 (22)

打电话如何进行开场白

打电话如何进行开场白 当你主动打电话给陌生客户时，你的目的是让这个客户能购买你介绍的产品或服务。然而，大多数时候，你会发现，你刚作完一个开头，就被礼貌或粗鲁的拒绝。现在，就让我们来看一下，怎样有效组织开篇，来提高电话销售的成功率。一般来说，接通电话后的20秒钟是至关重要的。你能把握住这20秒，你就有可能用至多一分钟的时间来进行你的有效开篇，这其中包括： 1.介绍你和你的公司 2. 说明打电话的原因 3. 了解客户的需求. 说明为什么对方应当 和你谈，或至少愿意听你说下去。 问题1您是广告部门的负责人吗？ 这样的我是秦人百年（北京）广告公司的 非常荣幸今天和您几分钟的交流时间 问题2 以前或现在是否投过广告？ （1）我看见您在某媒体上有你们的广告？ （2）贵企业今年的业绩一定很不错吧？ （1）若是回答还可以，恭喜你们企业 （2）若是回答不好：继续加油！在贵公司全体员工的努力下会好转的，阳光总在风雨后 问题3 今年咱们企业有什么样的市场活动或者市场推广？ （1）若是回答：没有 这样的咱们企业可以做些市场活动增加销售，您作为市场部门的负责人觉得 应该怎么样呢？ 问题4 咱们企业对于品牌的认知程度是怎么样的呢？ （1）若是注重品牌形象的企业可以建立更好的市场提升意识 （2）若是不注重的直接说明我们的媒体可以更好的企业提升品牌效应 问题5 可以根据实事新闻说一些跟客户同行业相关的消息，以便于提升客户的注意力 问题6 对电视，报纸，电台等媒体的看法？ 问题7 咱们企业一般在什么媒体上宣传广告？ 2 若有投放企业每年的广告投放计划做计划的时间 3 投放预算 4 在哪些栏目投原因是什么确定出这几个问题之后我想你也会制定出一个较好的销售策略 引起电话另一端客户的注意主动打出最重要的事莫过于唤起客户的注意力与兴趣。对于

五方通话设备安装调试合同

五方通话设备安装合同 项目名称: 甲方 乙方 址： 话： 真： 编： 税务登记号: 甲方盖章： 乙方盖章: 甲方法定代表人或 乙方法定代表人或 委托代理人签字： _____________ 委托代理人签字： _____________ —年 _______ 月 ________ 日 年 _______ 月 _______ 日 根据《中华人民共和国合同法》的有关规定，经甲、乙双方充分协商，达成一致，并签订本 合同，双方在履行中共同遵照执行。 合同编号: 单位名称: 地 址 电 话 传 真 邮 编 开户银行: 银仃帐? 口 号 _________________ 单位名称： ___________ _____________ 开户银行 ___________ _____________ 银行帐号： _________________ _____________ 地 _____________ 电 _____________ 传 邮

本合同含51台电梯五方通话总价含线材及安装费共计人民币73500元（大写）：_柒 万叁仟伍佰元整 以上价格不含税价一。 2付款方式： 2.1在本合同签订之日起3天内，甲方向乙方支付本合同总价的_J0_ % （第一期款），计人民币22050元，（大写）：贰万贰仟零伍拾元整，直接付至本合同乙方指定帐户 或者支付现金。甲方逾期付款的，则合同完工期予以顺延。若合同履行，则定金抵作本合同的货款。 2.2甲方应在本合同安装完毕期前十五天将本合同总价的_50 % （第二期款），计人民 币36750元，（大写）：叁万陆仟柒佰伍拾元整直接汇入本合同乙方指定帐户或支付现金。 2.3乙方在五方通话安装完毕后丄天内，甲方应支付本合同总价的_J5 %，计人民币_ 11025元，（大写）壹万壹仟零贰拾伍元整直接汇入本合同乙方指定帐户或者支付现金。 2.4乙方在收到上述款项后，配合甲方进行申请验收，验收合格后_1_天内甲方应支付 本合同总价的5 %，计人民币3675 元，（大写）：叁仟陆佰柒拾伍元整直接汇入 本合同乙方指定帐户或者支付现金，乙方向甲方办理设备移交手续。 3甲方承担的工作 在整个安装调试工期应向乙方无偿提供以下施工支持 3.1施工电源，照明，及电费甲方承担（安装用电源点应不超过施工范围20米） 3.2放置总控制主机位置应提供12V电源及主机安装位置 3.3提供弱电布线井道桥架，及管道布线位置（乙方不承担线管及桥架支架） - 精品文档-

小学五年级数学打电话教学设计

打电话教学设计 五年级数学教案 教学内容:五年级下册综合实践“打电话” 教材内容分析:“打电话”所使用的素材是学生所熟悉的,问题和学生的生活经验密切结合,学生对这一问题的研究很有兴趣。“打电话”这一问题正是为学生提供了可探究的空间,学生尝试寻找“答案”时,不是简单地应用已知的信息,也没有可直接利用的方法、公式。尽管不是所有的学生最终都能出色地完成任务,但是他们都尽自己的思维能力“走”得足够远。很有让学生去研究的价值。 学情分析:这一内容安排在五年级下学期,从生活经验看,大多学生有通知多个人的生活经历,因此,已有的生活经验足以支持完成此任务。其次,从已有知识储备看,参与完成此任务虽涉及画图表达、计算等综合知识,但都是较简单的计算与表达。从思想方法看,在四年级上册的《数学广角》中教材已安排了有关优化思想的学习。因此可以看出“打电话”问题适合五年级学生。 教学目标: 1、利用学生熟悉的生活情境,通过画图的方式,使学生找到打电话的最优方法。 2、渗透数形结合的思想,培养学生借助图形解决问题的意识; 3、进一步体会数学与生活的密切联系以及优化思想在生活中的应用, 4、感受猜想与验证的重要性。体会理论上的最优与实践中的最优的区别。 教学重点:理解打电话的各个方案并从中优化出最好的方案。

教学难点:突破“知识本位”,让学生充分经历了解决问题的过程,体会到优化的思想。 教学流程: 一、提出问题 (板课题)(谈话引入)今天,我们学习打电话,你会打电话吗?那我看看你们到底会不会? 李老师刚接到学校紧急通知,要合唱队的15人去参加演出,怎么可以尽快地通知到这15个队员呢?”同学们帮忙想想办法吧!(大屏幕出示打电话的场景图) (教学预设:这时学生可能出现以下两种情况:1:逐个通知;2:帮忙转告) 这个帮忙转告,怎么个转告法?你想让几个人去转告?没有别的方法了吗? (设计意图:先让学生想想都有哪些通知的方法.这里有必要引导学生说出两大种方法:平均分组和不平均分组。从平均分组到不平均分组有一个思维跨度,有时学生是不敢想或不会去想。在教学中很有必要锻炼学生的这种发散思维,这也是为等一下的优化方案做铺垫。所以要让学生知道,在想办法时,要大胆地从不同的角度去思考解决问题的方法,这样,我们才能从众多的方法中选出最好的方法。)猜一猜:哪种方法快?比如平均分成3组和平均分成5组比,哪种快。是不是分的组数越多就越快?我们怎样才能比较出哪种方法最快? 为了更好地研究今天的这个问题,我们假设每一次通话要一分钟,每个学生都在家。那么你估计一下你最少要几分钟?(学生可自由猜测) (设计意图:猜想一是为了增加趣味性,让学生心中有个疑团,提高探索的欲望。二是要让学生体会验证的必要性。)

人教版五年级数学下册打电话教案

打电话 学习内容打电话P102-103编写人 学习目标1．通过画图的方式，找到打电话省时的最优方法。选择熟悉的生活情境，感受数形结合的思想，养成借助图形解决问题的意识。 2．进一步体会数学与生活的密切联系，优化思想在生活中的应用。 重难点重点：探究“打电话”省时的最优方案。 难点：通过图表的方式发现“打电话”隐含的规律。 导学流程自主空间 【独立自主学习】 1、老师刚接到学校通知，有一个紧急演出，让我们学校的合唱队去参加，离演出时间很少了，合唱队共有15人，如果用打电话的方式，每分钟通知1人，怎么可以尽快地通知到这15个队员呢？ 说说你的方案。 2、自学课本，打电话的方案：合唱队共有15人，如果用打电话的方式，每分钟通知1人，怎么可以尽快地通知到这15个队员呢？（用□表示老师，用○表示学生，用→表示打电话给谁，并标明第几分钟） （1）请在下方画出示意图。 （2）你的方案通知完所有学生一共要多少时间？还有更快的方案吗？ 【合作互助学习】 （1）请同学们在小组内说一说自己的通知方案。 （2）小组合作，并总结出本组成员认为最省时的通知方案，共需要（）分钟。 （3）根据最省时方案，认真思考，填好下表： 第几分钟 1 2 3 4 5 6 7 8 … 新接到通知的 人数 1 … 这时所有知道 通知的人数 2 … 我们发现了 【展示引导学习】 （1）请每小组选一名代表上台展示。 （2）师生归纳、总结打电话中的规律。 【评价提升学习】 1、老师刚接到学校通知，有一个紧急演出，让我们学校的合唱队去参加，离演出时间很少了，合唱队共有255人，如果用打电话的方式，每分钟通知1人，怎么可以尽快地通知到这255个队员呢？ 2、有一棵奇妙的树，原来只有1根树枝，第一年长出1根新枝，第二年每根树枝分别长出1根新枝，第三年每根树枝又都分别长出1根新枝，照这样计算，第五年这棵树上一共有几根树枝？ 3、阿米巴原虫（一种主要寄生于结肠内的虫，会引起痢疾或结肠炎）是用简单分裂的方式繁殖的，每分裂一次要3分钟。请问一条阿米巴原虫18分钟后变成了几条阿米巴原虫。

电梯五方通话的五种解决方案

创新学院电梯消防通话系统升级提案（初稿）。 目前状态 现有的日立客梯有维修通话(电梯机房与轿箱)，可是声音小． 东升货有三方通话匀能正常使用，但没与监控房联接． 电梯没有预留通话线路． 全校有内线电话互通． 各楼有网络与监控房联网． 按照目前的环境条件结合实际结合实际需求，按实用性，成本性价比高的原侧，作出以下预案。 轿箱、梯门、机房三方均可利用现有设备升级。 与监控房联接可以有以下几个方案可以选择： １、全部新布线， 优点：专线专用，稳定。 缺点：施工工期长，成本高，影响地需结构与绿化环境。 2、利用目前的内部电话系统，在监控室装一部总机，每部电梯需增加自动拔号器等设备，实现快速监控室拔号通话。并利用电话机的来电显示功能来识别故障梯所在地。 优点：利用现有资源，无需大改动，施工工期短。

缺点：因为是利用内线电系统通话，一但校内电话内路有故障，通话便无法实现。 3、利用目前的内部网络系统，在监控室装一部网络音频解码总机，每部电梯需增加网络音频解码器，实现快速监控室拔号通话。并利用电话机的来电显示功能来识别故障梯所在地。 优点：利用现有资源，无需大改动，施工工期短。 缺点：因为是利用电话机通话，一但校内网络系统有故障，通话便无法实行。成本略高。 ４、用ＦＭ频无线，监控机房安装无线总机，各楼顶安装分机便可。优点：专用设备，不寄生于其它系统，施工工期短。 缺点：因无均安装在顶楼，易招雷击。 5、用ＧＳＭ电话系统，监控房安装外线电话，并可以设置自动拔号到某负责人的手机上。 优点：专用设备，不寄生于其它系统，施工工期短、成本低。 缺点：每部电梯需要一个手机号，每月需要交一定的手机月租费，而通话也是需要电话费。黄满亮9/26

五年级数学 打电话 教案

五年级数学打电话教案 五年级数学《打电话》教学设计 干溪中小学李春茂 教学目标: 、结合生活实际～通过画图的方式～使学生找到打电话的最优方法。 1 2、进一步体会数学与生活的密切联系～以及优化思想在生活中的应用。 3、感受猜想与验证的重要性。体会理论上的最优与实践中的区别。 教学重点:让学生探讨最优化的方案。 教学难点:让学生通过画图的方式发现事物隐含的规律。 一、谈话引入 1、为了庆祝我们自己的节日～学校组织了一个15个人的合唱队。星 期天～李老师刚接到学校紧急通知～要合唱队的15人去参加演出～怎 么可以尽快地通知到这15个队员呢,”同学们帮忙想想办法吧: 2、学生汇报想法。(师引导) 3、小结入题～板书课题。 为了更好地研究今天的这个问题～我们假设每一次通话要一分钟～每个学生都在家。那么你估计一下你最少要几分钟,,学生可自由猜测, 二、探究新知 1、独立思考～把你所知道的方法都列出来～并比较一下～哪种方法最好～想一想～从刚才的比较中～你领悟到什么了没有, 2、教师巡视～参与讨论～了解情况。 3、反馈。学生分别说出自己找到的最好的方法。你刚才比较了几种方法,

方案1要15分钟。这样肯定太慢了。那么用分组的方法怎么样呢,请用分组的 同学说说你们的方案。 方案2,1,:5组～每组3人,要7分钟, 方案2,2,:3组～每组5人,要7分钟,这两种方案与之前你猜想的结果怎么样, 是不是组分得越多就越快,有什么想说的吗,所以在猜想上～我们要大胆～要想出你尽可能的答案～然后再验证。如果每组分的人数不同呢～结果会怎样, 方案2,3,:4组,4、4、4、3,,要6分钟, 方案2,4,:3组,6、5、4,,要6分钟, 这两种方法与前两种方法有什么不同,为什么时间会缩短,,每个组长都不会闲了,方案2,5,:5组,5、4、3、2、1,,要5分钟, 老师、组长和组员都不闲着～应该怎样设计方案呢, 方案3:相互转告 小组讨论～汇报结果。第二种方案帮忙转告。 三、发现规律 这的确是个好办法～这个方案～你们发现有什么规律吗, 第几分钟1、2、3、4 接到通知人数1、2、4、8 你发现了什么规律,,预设:第几分钟通知的人数～是前一分钟通知人数的2倍。,按照这个规律～第5分钟可以通知多少人,第6分钟可以通知多少人, 2分钟一共通知, 3 ,人 3分钟一共通知, 7,人 4分钟一共通知, 15 ,人你又发现了什么规律,,预设:2分钟通知的人数=2个2 相乘-1,3分钟通知的人数=3个2相乘-1,4分钟通知的人数=4个2相乘-1,……, 5分钟一共通知多少人,6分钟一共通知多少人, 这样通知50人最少需要花多少分钟,

打电话约客户怎么说

电话接近客户的技巧 对善于利用电话的销售人员而言，电话是一项犀利的武器，因为电话没有界限，节省时间、经济，同时电话营销比面对面直接营销在一小时内能接触更多的客户。 电话一般在下列三种时机下使用： ;预约与关键人士会面的时间。 ;直接信函的跟进。 ;直接信函前的提示。 专业电话接近技巧，可分为五个步骤： 1、准备的技巧 打电话前，您必须先准备妥下列讯息： 客户的姓名职称； 企业名称及营业性质； 想好打电话给潜在客户的理由； 准备好要说的内容 想好潜在客户可能会提出的问题； 想好如何应付客户的拒绝。 以上各点最好能将重点写在便笺纸上。 2、电话接通后的技巧 接下来，我们来看看电话接通后的技巧。一般而言，第一个接

听电话的是总机，您要有礼貌地用坚定的语气说出您要找的潜在客户的名称；接下来接听电话的是秘书，秘书多半负有一项任务——回绝老板们认为不必要的电话，因此，您必须简短地介绍自己，要让秘书感觉您要和老板谈论的事情很重要，记住不要说太多。 3、引起兴趣的技巧 当潜在客户接上电话时，您简短、有礼貌的介绍自己后，应在最短的时间，引起潜在客户的兴趣。 4、诉说电话拜访理由的技巧 依据您对潜在客户事前的准备资料，对不同的潜在客户应该有不同的理由。记住，如果您打电话的目的是要和潜在客户约时间会面，千万不要用电话谈论太多有关销售的内容。 5、结束电话的技巧 电话不适合销售、说明任何复杂的产品，您无法从客户的表情、举止判断他的反应，并且无“见面三分情”的基础，很容易遭到拒绝。因此您必须更有效地运用结束电话的技巧，达到您的目的后立刻结束电话的交谈。 下面，我们来看一下电话接近技巧的范例。 销售人员：您好。麻烦您接总务处陈处长。 总务处：您好。请问您找那一位？

五方对讲方案

五方对讲方案

电梯五方对讲系统 设 计 方 案

前言 智能建筑已经在世界各地蓬勃发展并已成为21世纪建筑业的发展主流。近几年来，随着计算机的普及和信息产业的发展，人们对居住环境要求的不断提高，也将“智能化”引入了住宅小区和家庭建设中。 智能小区与智能住宅在20世纪80年代中期起源于美国，并在美国得到了迅猛的发展。继美国之后，日本、欧洲、东南亚等国家和地区也得到了飞速发展。在我国，智能小区与智能住宅是在近几年才发展起来的，并且发展速度很快。 智能小区和智能住宅是随着现代科学技术的迅猛发展，特别是计算机技术、通讯技术、网络技术、信息技术、自动化控制技术、办公自动化技术的普及和应用而发展起来的。智能小区和智能住宅是将家庭中各种与信息相关的通讯设备、家用电器设备和家庭保安装置通过家庭总线技术连接到一个家庭智能化系统上进行集中的或异地的监视、控制和家庭事务性管理，并保持这些家庭设施

与装置环境的和谐与协调。建设智能小区与智能住宅的主要目的是提高人们的居住质量，给人们带来多元化信息和安全、舒适、健康、便利、节能、娱乐的生活环境。 自推出智能化小康示范小区建设是国家重点发展的方向之一后，国家陆续下发了《全国住宅小区智能化系统示范工程建设要点与技术导则》、《2000小康型城乡住宅科技产业工程项目实施方案》等措施，系统结构、系统功能、系统硬件和软件做了等级划分和要求。 目录 第一章总述 (4) 第二章电梯五方对讲系统 (5) 第三章电梯五方对讲系统的布线及要求 (5) 第四章系统调试与维护 (7) 第五章系统配置清单及报价 (9)

第一章总述 1. 工程概述 1.1项目名称泰和世家南区二三期五方对讲工程 其周边交通便利，具有得天独厚的区位优势。超前的设计思想和花园式的建筑风格，体现出尊贵、豪华的贵族气派，充分展示出现代人所追求的高雅、舒适、现代化的生活和居住环境。小区无论在建筑面积还是在建筑风格上均达到了高档小区的标准。本次项目主要针对小区电梯安装电梯五方对讲系统 1.2 项目内容及目标 项目内容：电梯五方对讲系统工程。 项目实施应实现的目标：为住宅小区实现一套先进、严密、实用、美观、性能稳定的电梯对讲系统。 2. 系统设计 2.1 设计依据的标准 2.1.1 设计涉及的计量单位采用国际单位制 2.1.2 设计涉及的所有设备和材料，除专门规定外，均依照下列标准规范进行设计，制造、检验和试验。 ※《安全防范工程程序与要求》GA/T75-94 ※《电气装置安装工程施工及验收规范》 ※《工业自动化仪表工程施工及验收规范》 ※《超生和变动红外复合入侵探测器》（GB/10408.7—1996） ※《报警图像信号有线传输装置》（GB/T16677—1996） ※《30MHz~1GHz声音和电视信号的电缆分配系统》（GB6510—86） ※《工业企业通信设计规范》（GBJ42—81） ※《工业控制用软件评定准则》（B/T13423—90） ※《建筑防雷设计规范》（GBJ57—81） ※《民用建筑防火设计规范》（GB50045—95） ※建设部住宅产业化办工室1999年编《全国住宅小区智能化系统示范工程建设要点与技术导则》 ※广东省人民政府第41号令《广东省安全技术防范管理规定》 ※《民用闭路监控电视系统工程技术规范》GB50/98-94 ※《防盗报警控制器通用技术条件》GB12663-90 ※《入侵探测器通用技术条件》GB10408.1-98