云朵棉花糖说课稿

我说课的题目是：《云朵棉花糖》，选自山大版教材小班上册第五主题《玩具大家玩》我将从教材分析、活动方法、活动过程、设计理念等方面，向各位老师加以说明。首先是教材的分析

故事以“云朵”为线索贯穿故事的始终，结构简单，情节有趣，便于幼儿理解；故事中充满了不可思议的想象，是幼儿最感兴趣的地方，“云朵”变成了“云朵棉花糖”；故事内容富有儿童情趣，源于幼儿生活又高于生活，棉花糖”是幼儿熟悉的事物，在活动中可以亲自品尝棉花糖的味道，体验分享的快乐；图片画面的形象直观，主题突出，静态的云朵棉花糖和动态三只小老鼠有助于孩子们对人物形象的理解，体会“分享快乐”这一道理。故事中的鼠老大、鼠老二和鼠小小这兄弟三人组成的优美的画面和精彩对话，带给人一个温馨、和谐的世界。依据《指南》的要求和本节课的活动内容，结合小班幼儿“活泼好动，好奇心、模仿能力强，活动具有情绪化”的特点，我拟定了以下活动目标：

1.通过故事体验与朋友和亲人分享的快乐。

2.鼓励幼儿大胆想像，表发自己的想法。

3.在理解故事内容的基础上，复述故事对话真切感受分享的快乐。

三．活动重难点分析：重点是复述故事对话，大胆想象和表述；难点是体验朋友之间分享的快乐。语言的教育意义指出：“语言是认识世界的重要工具，它能促进幼儿认识能力的发展，提高审美观。”这个故事含有美好的情感体验，是塑造幼儿良好个性品质的好教材。幼儿只有理解了作品的内容和体会到故事的含义，才能在情感上产生共鸣，才能大胆想象大胆表达。小班幼儿的理解能力和表达能力欠佳，但是他们对云朵棉花糖充满了好奇，教师有效的引导和帮助，可以使幼儿体验分享的快乐，此为本次教学活动的难点所在。

活动准备：故事挂图ppt、棉花和棉花糖实物若干等

四．说教法：幼儿的思维特点是以具体形象思维为主。小班幼儿在直觉行动思维基础上，逐渐演化为主要凭借事物的具体形象或表象进行思维，理解词义和语言。根据这一特点，我采用直观教学法，具体教学方法为欣赏法、提问法和引导法，并按循序渐进的教学原则，先让幼儿真切的聆听故事，教师有感情的讲述故事，帮助幼儿理解故事的主要情节和内容。在此基础上，为了进一步丰富幼儿的想象，帮助幼儿正确理解重点词句，让幼儿欣赏故事挂图《云朵棉花糖》，从人物的动作、神态中理解重点词句，突破难点。其次，设置提问，引导幼儿想问题，回答问题。在一问一答中，发展幼儿的思维能力和口语表达能力。

五．说学法：在活动过程中一是引导幼儿积极参与活动，感受分享的快乐；二是鼓励幼儿大胆的说出自己的奇思妙想，理解故事内容。

六．活动过程

根据小班幼儿的学习特点和本活动目标要求，我设计了以下环节：

1.感知棉花的特性，引出活动内容

幼儿的学习是建立在感性经验的基础上新旧经验的结合上。通过幼儿亲自摸一摸、团一团、闻一闻等形式，充分调动幼儿的多种感官感知棉花的特性，巧妙的引出活动的内容。再加上老师有目的的引导提问，帮助幼儿丰富生活经验，为以下的活动做准备。具体提问为：天上的云朵是什么样的？棉花是什么颜色的？什么形状的？摸起来是什么感觉的？你们吃过棉花糖吗？你们吃过云朵做的棉花糖吗？直接引出故事《云朵棉花糖。》

2.教师有感情分段讲述故事，引导幼儿理解故事对话。小班幼儿的语言水平有限，为幼儿营造优美、温馨的语言环境尤为重要。教师有感情的讲述故事，吸引了幼儿的听觉神经，逐渐培养幼儿的良好倾听习惯。在倾听在基础上，通过层层递进的提问帮助幼儿理解故事的含义。语言能力是在运用的过程发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个他们想说、敢说、喜欢说的语言环境。即使幼儿在回答问题中说错了，那也代表他思考了，同时也得到了锻炼的机会。

在分段讲述中，当教师讲述故事的悬念处，主要引导幼儿想像云朵还会变成什么？理解为什么三个小老鼠只吃了一点点还很开心？感受分享的快乐，启发幼儿大胆想像、大胆表述，从而发展其想象力、理解能力和口语表述能力。

3.结合挂图完整欣赏，掌握对话、发展语言表达能力。心理学研究表明，视听结合，感知效果最佳。因此，我边出示挂图边生动形象的讲述故事，同时注意语音的高低、强弱、说话的速度和间隔与幼儿心理节奏相适应，特别是对小班的幼儿更要放慢速度，使所提供的视觉刺激和听觉刺激充分作用于幼儿的眼和耳，促进思维的发展。师幼一问一答，鼠小小抱着白云找到鼠老二，鼠老二说了什么？鼠老大是怎样说的？鼠小小又是怎样说的？在不经意间掌握了故事中的对话部分，促进幼儿积极思维，锻炼了口语表达能力，强调了重点，理解了难点。

4.角色游戏《我做棉花糖》。小班幼儿注意时间较短，兴趣稳定性差，新异、强烈以及活动的刺激很容易引起他们的注意。通过《我做棉花糖》环节，幼儿肢体得到了发展，体验到游戏的快乐，同时引导幼儿大胆想像“你想制作什么口味的棉花糖？给谁吃？”为结束部分做铺垫。

5.结束部分：扩展延伸，升华主题

最后采用创设情境，把品德教育渗透到幼儿活动中。我说：“小朋友可以把自己制作的棉花糖，和小伙伴们一同分享”引导幼儿感受真实生活中的分享，主题得到了升华。

小班语言-云朵棉花糖教案附故事

小班语言《云朵棉花糖》 活动目标 1．喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。 2．有兴趣投入故事情节之中，初步感受故事中与朋友分享的快乐。 活动准备 1．故事课件。 2．插入材料：三只大小不同的老鼠、白云、幼儿熟悉的水果和动物等图像。 3．实物：一团棉花、棉花糖。 ！ 活动过程 一.激发兴趣出示棉花糖，提问：今天老师带来了什么棉花糖看上去像什么呀 二.欣赏理解故事 师：关于棉花糖啊，还有一个有趣的故事呢。 1．出示三只老鼠，由教师讲述故事。 2．回忆故事内容。 (1)孩子们，你们还记得故事里三个老鼠叫什么名字吗 (2)最胖最大的老鼠叫什么呀那那只最小最可爱的老鼠叫什么名字呀那还有一只叫什么呀他们住在一幢三层楼的房子里，哎，一楼住的是谁呀那最高的三楼住的是谁那鼠老二住在几楼啊 ` (3)有一天啊，鼠小小趴在窗前看风景，一朵云飘了过来。鼠小小一把抱住白云，嗯，白云又轻又软。鼠小小抱着云朵给鼠老二看。 哎，鼠老二想把白云做什么那睡在白做的枕头上会感觉怎样（学鼠老二说） (4)鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。哎，鼠老大想把白云做什么呀这是什么时候穿的衣服啊冬天穿的衣服叫什么啊那穿上白云做的棉袄感觉会怎么样（学鼠老大说） (5)这个时候，鼠小小它想把云朵做成什么呀（学鼠小小说） 三.体验故事情节（出示操作材料） 1．三只小老鼠他们把白云拿到了草地上，他们在云朵里啊加了好多的糖和许多水果，哎，它们会加些什么水果

“对呀，甜甜的苹果真好吃。香香的香蕉也很好吃。一个个葡萄可真甜呀。。。” 2．哪些动物朋友闻到了云朵棉花糖的味道边观察边说出他们的名称。 [ 师：小老鼠在白云里加了那么多的糖和水果，嗯，云朵棉花糖做好了。它散发出一阵一阵的香味。传到了树林里，小动物们都来了。喵喵喵，谁来了（小猫）跳跳跳，谁来了（小兔）“嗯，我最喜欢了，好香好香奥。”（小熊）香味呀，把树林里的小动物都引来了，来了许多许多的小动物。嗯，什么东西这么香啊，好香啊。嗯，是什么呀，原来是云朵棉花糖啊 3．这么多的小动物朋友都来了，他们闻到了棉花糖的味道，他们都来想干嘛他们都想吃棉花糖呀，那么，三只小老鼠会怎么做呢 4．幼儿操作：用棉花为大家模拟分棉花糖。 师：小老鼠跟你们想的一样哎。小老鼠说：请大家一起吃吧。（老师示范请小动物吃棉花糖）于是呀，鼠小小拿着一块棉花糖，对小熊说：“小熊小熊，请你吃棉花糖。”“嗯，真好吃，谢谢你！” 师：那我们小朋友谁愿意来帮小老鼠一起来分棉花糖啊你跟小动物怎么说5．共同发现三只小老鼠都只吃到一点棉花糖，谈论：他们怎么还是那么开心呀 师：那么大一块棉花糖，都分给了小动物们，三只小老鼠它们啊也只吃到了一点点，不过啊，小老鼠们还是很高兴。鼠小小说：“嗯，明天，我们还要做云朵棉花糖。”孩子们，三只小老鼠本来有那么大一块棉花糖，可是都分给了小动物们，它们啊也只吃到了一点点，它们为什么还是那么高兴啊 我们一起来问问它们好不好“小老鼠，小老鼠，你们吃了一点点棉花糖，怎么还你们高兴啊”“因为啊，和朋友们一起吃好吃的东西，是最高兴地事儿了。”你们觉得是不是啊 * 延伸 我们也来一起分享棉花糖。

云朵棉花糖

云朵棉花糖 汤素兰 巧奶奶做的棉花糖，有很多花样。 冬天，巧奶奶做的棉花糖像雪花，一小片一小片在天上飘，孩子们抬起头，张开嘴，雪花棉花糖落在孩子们的舌头上，有一点点冰凉，有一点点香甜，真好吃！ 夏天，巧奶奶做的像棉花糖像白云，一大朵一大朵，孩子们举起手中的棉花糖，跑呀跑，棉花糖就会越变越大，越来越轻，最后带着孩子们飞起来，飞向高高的天空，到白云上去玩。孩子们玩累了，想家了，只要一口一口地吃手中的棉花糖，云朵棉花糖就会慢慢地变小，从天空中慢慢降下来了。 下雨天巧奶奶也做棉花糖，下雨天巧奶奶做出来的棉花糖像一朵朵白色的伞，举在手中能遮风挡雨。雨过天晴了，孩子们再把白色小伞形的棉花糖吃掉。男孩子们喜欢从伞边开始吃起，吃剩下一根白色棉花糖伞柄的时候，就把它当手杖，扮演老爷爷，也能把它当成指挥棒，组织军队去打仗。女孩子们喜欢从棉花糖伞柄开始吃起，再吃伞的骨架，留下一个伞蓬，用它玩丢手绢的游戏。 孩子们最喜欢的还是云朵棉花糖。所以，一到星期天，幼儿园和小学放了假，星沙城的孩子们就会到广场上排起长长的队伍，等着巧奶奶做出云朵棉花糖来。云朵棉花糖可不是随便做得出来的，要在白色的砂糖里掺上洁白的云朵，不停地搅拌，再把变得很蓬松的云朵棉花糖绕在一根小棍子上。孩子们高高举起巧奶奶做的云朵棉花糖，迎着风往前跑，跑着跑着，云朵棉花糖就会迎风飞起来。所以，星期天，星沙城的广场上空飞满了孩子。 有的家长怕孩子们飞得太远了，不放心，就在孩子们的脚上系上一根线，牵着自己的孩子。别的城市的家长星期天领着孩子们去放风筝，星沙城的家长不一样，他们一到星期天，就跑到广场上来放孩子。 “瞧，那是我的孩子，穿胖猪衣服的那个！”“哦，看见了！你看见我的孩子没有？就是那边那个穿黄色米奇的！”“哎呀，不好了，你快快扯扯你的那根线，你家的红袋鼠要和我家的大脸猫撞一起了！”因为孩子们飞得太高了，家长看不清楚孩子们的脸，只好凭穿的衣服来判断了。 这是家长们的对话，听起来就像放风筝的大爷说：“瞧，那是我的蜈蚣风筝！”另一个说：“嗬，我的蜻蜓风筝飞得多高！” 巧奶奶的摊档前有一块牌子，写着：云朵棉花糖——专供孩子！星沙城的大人们也想吃巧奶奶做的云朵棉花糖。有一回，有两个大人故意蹲着身子，装扮成孩子，排在孩子们的队伍里去买巧奶奶的棉花糖。他们举起棉花糖，也像孩子们一样迎风飞起来。但他们太重了，云朵棉花糖飞到一棵大树顶上就飞不动了，把那两个大人挂在树梢上。后来还是消防队员开着云霄车来把他们从树上救下来的呢！ 2008-6-19

幼儿园小班故事《云朵棉花糖》说课稿(四篇)

教学资料参考范本 幼儿园小班故事《云朵棉花糖》说课稿(四篇)目录： 幼儿园小班故事《云朵棉花糖》说课稿一 幼儿园小班教育活动《漂亮的帽子》说课稿二 幼儿园小班科学活动《盖子的奥秘》说课稿三 幼儿园小班语言《小书签》说课稿四

幼儿园小班故事《云朵棉花糖》说 课稿一 一、教材分析. 我说的课题是小班故事《云朵棉花糖》。《云朵棉花糖》是幼儿园教材中的小故事。它蕴含在优美语言中的深刻哲理，引导幼儿体验分享的快乐。在现在独生子女众多的时代，培养幼儿良好的性格品质就显得尤为重要。故事中的鼠老大、鼠老二和鼠小小这兄弟三人组成的优美的画面和精彩对话，带给人一个温馨、和谐的世界，一个给成长中孩子以哲理启示的世界。 选用《云朵棉花糖》作为小班语言活动素材是因为，主题单纯，故事以“云朵”为线索，贯穿始终；结构简单，情节有趣，充分渲染了主题，便于幼儿理解；故事中充满了不可思议的想象，是幼儿最感兴趣的地方，“云朵”变成了“云朵棉花糖”；故事内容富有儿童情趣，生活情趣，源于幼儿生活又高于生活，“棉花糖”是幼儿熟悉的事物，在活动中可以亲自品尝棉花糖的味道，体验分享的快乐；图片画面的形象直观，主题突出，静态的云朵棉花糖和动态三个小老鼠有助于人物形象的理解，体会“分享快乐”这一道理。 1、活动目标 依据《纲要》中语言教育的要求——引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解及幼儿园语言教学的任务，从情感、知识、能力三方面出发，制定故事《云朵棉花糖》的活动目标：1、通过故事体验与朋友和亲人分享的快乐。2、鼓励幼儿大胆想像，表发自己的想法。3、在理解故事内容的基础上，真切感受分享的快乐。

小班语言《云朵棉花糖》教学设计

小班语言《云朵棉花糖》教学设计 1. 初步理解故事内容，知道故事中的主要角色和内容。 2. 喜欢听故事，能投入故事情节之中，在分棉花糖中体会与朋友分享的快乐。 教学准备： 1. 电脑、电视机。 2. 教学课件。 教学重点与难点： 重点：初步理解故事内容，知道故事中的主要角色和内容。 难点：投入故事情节中，在分棉花糖中体会与朋友分享的快乐。

教学方法与手段: 多媒体辅助教学法、提问法、谈话讨论法、操作法 开始部分 1. 棉花糖导入，激发兴趣。 师：小朋友们，今天我带来了一样很好吃的东西，看看是什么？师：嗯是棉花糖，棉花糖看上去像什么呀？ 引导幼儿自由讲述。 基本部分 1. 教师讲述故事。 师：关于棉花糖还有一个非常有趣的故事呢

2. 引导幼儿回忆故事内容。 师：孩子们，你们还记得故事里三只老鼠叫什么名字 吗？ 提问：最胖最大的老鼠叫什么呀？那只最小最可爱的老鼠叫什么名字呀？那还有一只叫什么呀？他们住在一幢三层楼的房子里，哎，一楼住的是谁呀？那最高的三楼住的是谁？那鼠老二住在几楼啊？ 师：有一天啊，鼠小小趴在窗前看风景，一朵云飘了过来。鼠小小一把抱住白云，嗯，白云又轻又软，鼠小小抱着云朵给鼠老二看。 提问：哎，鼠老二想把白云做什么?那睡在白云做的枕头上会感觉怎样?（引导幼儿自由讲述） 师：鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。哎，鼠老 大想把白云做什么呀？棉袄是什么时候穿的衣服啊?那穿上

白云做的棉袄感觉怎么样?（播放音频） 师：那你们猜猜看鼠小小它想把云朵做成什么？（播 放音频） 3. 体验故事情节。 师：三只小老鼠把白云拿到了草地上，他们在白云里加了许多水果，哎，他们加了哪些水果呀？引导幼儿自由讲述。 师：那除了这些水果，还可以加一些什么水果？ 师：小老鼠在白云里加了那么多的水果，嗯，水果味的云朵棉花糖做好了。散发出一阵阵的香味香味飘到了树林里，小动物们都来了。看看都来了哪些小动物？（小猫、小熊、小猪、小猴子、小兔子） 师：嗯，什么东西这么香啊，原来是云朵棉花糖啊。

云朵棉花糖说课稿

我说课的题目是：《云朵棉花糖》，选自山大版教材小班上册第五主题《玩具大家玩》我将从教材分析、活动方法、活动过程、设计理念等方面，向各位老师加以说明。首先是教材的分析 故事以“云朵”为线索贯穿故事的始终，结构简单，情节有趣，便于幼儿理解；故事中充满了不可思议的想象，是幼儿最感兴趣的地方，“云朵”变成了“云朵棉花糖”；故事内容富有儿童情趣，源于幼儿生活又高于生活，棉花糖”是幼儿熟悉的事物，在活动中可以亲自品尝棉花糖的味道，体验分享的快乐；图片画面的形象直观，主题突出，静态的云朵棉花糖和动态三只小老鼠有助于孩子们对人物形象的理解，体会“分享快乐”这一道理。故事中的鼠老大、鼠老二和鼠小小这兄弟三人组成的优美的画面和精彩对话，带给人一个温馨、和谐的世界。依据《指南》的要求和本节课的活动内容，结合小班幼儿“活泼好动，好奇心、模仿能力强，活动具有情绪化”的特点，我拟定了以下活动目标： 1.通过故事体验与朋友和亲人分享的快乐。 2.鼓励幼儿大胆想像，表发自己的想法。 3.在理解故事内容的基础上，复述故事对话真切感受分享的快乐。 三．活动重难点分析：重点是复述故事对话，大胆想象和表述；难点是体验朋友之间分享的快乐。语言的教育意义指出：“语言是认识世界的重要工具，它能促进幼儿认识能力的发展，提高审美观。”这个故事含有美好的情感体验，是塑造幼儿良好个性品质的好教材。幼儿只有理解了作品的内容和体会到故事的含义，才能在情感上产生共鸣，才能大胆想象大胆表达。小班幼儿的理解能力和表达能力欠佳，但是他们对云朵棉花糖充满了好奇，教师有效的引导和帮助，可以使幼儿体验分享的快乐，此为本次教学活动的难点所在。 活动准备：故事挂图ppt、棉花和棉花糖实物若干等 四．说教法：幼儿的思维特点是以具体形象思维为主。小班幼儿在直觉行动思维基础上，逐渐演化为主要凭借事物的具体形象或表象进行思维，理解词义和语言。根据这一特点，我采用直观教学法，具体教学方法为欣赏法、提问法和引导法，并按循序渐进的教学原则，先让幼儿真切的聆听故事，教师有感情的讲述故事，帮助幼儿理解故事的主要情节和内容。在此基础上，为了进一步丰富幼儿的想象，帮助幼儿正确理解重点词句，让幼儿欣赏故事挂图《云朵棉花糖》，从人物的动作、神态中理解重点词句，突破难点。其次，设置提问，引导幼儿想问题，回答问题。在一问一答中，发展幼儿的思维能力和口语表达能力。 五．说学法：在活动过程中一是引导幼儿积极参与活动，感受分享的快乐；二是鼓励幼儿大胆的说出自己的奇思妙想，理解故事内容。 六．活动过程

幼儿园小班教案《云朵棉花糖》含反思

小班教案《云朵棉花糖》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过故事感受与朋友分享的快乐，理解故事内容，学习理解“松软”、“暖和”等词语，大胆想象，乐于表达自己的想法，快来看看幼儿园小班《云朵棉花糖》含反思教案吧。 活动目标： 1、理解故事内容，学习理解松软、暖和等词语。 2、通过故事感受与朋友分享的快乐。 3、大胆想象，乐于表达自己的想法。 4、领会故事蕴含的寓意和哲理。 5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。 活动准备： 活动图片教具，ppt课件 活动过程： 一、导入部分 （出示ppt上棉花糖的图片） 师：这是什么？（棉花糖）你们喜欢吃吗？ 谁来说说看为什么喜欢？（请个别小朋友来回答：教师从颜色，造型，软硬，味道等方面作梳理） 那云朵做成的棉花糖你们听说过吗？今天杨老师就带来了一个

故事，故事的名字叫：云朵棉花糖。 二、边出示图片边讲故事（分段） （结合活动教具讲完第一部分，到香味开始飘散为止） 师：刚才老师给你们讲的故事还记得吗？故事的名字叫什么？故事里面都有谁啊？ 鼠老二想把云朵做成什么？（枕头）那么枕头摸上去的感觉是怎么样的啊？（松软）那你知道还有什么东西也是松软的？（教师在幼儿说了其它松软的物品后简单概括下松软的意思：哦，像样摸上去松松软软的，很舒服的就是松软的感觉呀！） 鼠老大又想把云朵做成什么？（棉衣）棉衣穿上去感觉怎么样？那还有什么东西是很暖和的？ 鼠小小想把云朵做成什么？（云朵棉花糖） 那最后大家都同意了它的想法吗？ 为了让棉花糖的味道更香甜，它们加了哪些东西呢？ 香香的棉花糖终于做好了，那棉花糖要给谁吃呢？（可以让个别小朋友们说一说自己的想法）好吧，那我们从头听故事，把故事的后半段也一起听完，听听鼠兄弟们最后把云朵棉花糖分给谁吃了！ 三、第二遍结合ppt，完整讲述故事 师：现在你们知道棉花糖分给谁了呀？（可以集体回答）那小老鼠只吃到了一点点开心吗？ 为什么？（分享，先总结再让小朋友们联系经验）你也像小老鼠一样跟大家分享过东西吗？

小班故事说课稿云朵棉花糖

小班故事说课稿云朵棉花糖 导读：幼儿思维特点是以具体形象思维为主。小班幼儿在直觉行动思维基础上，逐渐演化为主要凭借事物具体形象或表象进行思维，理解词义和语言。 一、教材分析 我说课题是小班故事《云朵棉花糖》。《云朵棉花糖》是幼儿园教材中小故事。它蕴含在优美语言中深刻哲理，引导幼儿体验分享快乐。在现在独生子女众多时代，培养幼儿良好性格品质就显得尤为重要。故事中鼠老大、鼠老二和鼠小小这兄弟三人组成优美画面和精彩对话，带给人一个温馨、和谐世界，一个给成长中孩子以哲理启示世界。 选用《云朵棉花糖》作为小班语言活动素材是因为，主题单纯，故事以“云朵”为线索，贯穿始终；结构简单，情节有趣，充分渲染了主题，便于幼儿理解；故事中充满了不可思议想象，是幼儿最感兴趣地方，“云朵”变成了“云朵棉花糖”；故事内容富有儿童情趣，生活情趣，源于幼儿生活又高于生活，“棉花糖”是幼儿熟悉事物，在活动中可以亲自品尝棉花糖味道，体验分享快乐；图片画面形象直观，主题突出，静态云朵棉花糖和动态三个小老鼠有助于人物形象理解，体会“分享快乐”这一道理。 1、活动目标 依据《纲要》中语言教育要求——引导幼儿接触优秀儿童文学作品，使之感受语言丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品体验和理解及幼儿园语言教学任务，从情感、知识、能力三方面出发，制定故事《云朵棉花糖》活动目标：1、通过故事体验与朋友和亲人分享快乐。2、鼓励幼儿大胆想像，表发自己想法。3、在理解故事内容基础上，真切感受分享快乐。 2、活动重难点：重点是大胆想象和大胆表述；难点是体验朋友之间分享快乐。语言教育意义指出：“语言是认识世界重要工具，它能促进幼儿认识能力发展，提高审美观。”这个故事含有美好情感体验，是塑造幼儿良好个性品质好教材。幼儿只有理解了作品内容和体会到故事含义，才能

云朵棉花糖教案

园本教研活动教案执教教师：张淑珍时间：2014年4月3日 小班语言故事云朵棉花糖 【活动目标】 1．理解故事内容，感受故事丰富的想象，体验小动物分享云朵棉花糖的快乐。 2。发展幼儿的语言表达能力，引导幼儿能用简单的语言描述云朵可以做什么。 3．丰富词汇；松软、暖和 【活动准备】 PPT 、棉花糖 活动重难点；目标2 【活动过程】 一、激发兴趣。 1、今天老师给小朋友带来了一个好吃的东西？（棉花糖），你知道棉花糖是用什么做的吗？（糖）那你知道小老鼠是用什么做棉花糖的?请听故事《云朵棉花糖》. 二、教师分段讲述故事并提问，引导幼儿理解故事内容。 1、提问：（有三只。。。鼠小小住三楼） （1）故事的名字叫什么？（2）故事里有谁？(3) 三只小老鼠分别住在哪一层? 2、提问；（一天。。。。对这个办法好） （1）一天鼠小小打开窗户发现了什么？（2）这朵白云是怎样的？（3）鼠老二想用云朵做什么？（松软的枕头）（4）鼠老大想用云朵做什么？（暖和的棉衣）？（5）最后小老鼠们决定要把白白的、软软的、白云做成什么呢？（做棉花糖） 4、、提问；（三只小老鼠开始做云朵棉花糖。。。。。做更多的棉花糖） 那小朋友知道三只小老鼠是怎样做棉花糖的？（先往云朵里加一些水果味、再加奶味、再加一些甜味）。 （2）做好的棉花糖放到太阳底下发生了什么神奇的事情？帮助幼儿了解制作棉花糖的过程，（3）这么甜这么好吃的棉花糖小动物都很想吃呀，这时小老鼠会怎么做？我们一起来表演一下吧（分角色表演）（4）这时小老鼠的心情会怎么样？吃到棉花糖的小动物们的心情又是怎样的呢？ 四．播放故事录音，完整倾听故事。 五．讨论；故事中小老鼠用云朵做枕头、棉衣、棉花糖，你想用云朵做什么？（云朵面包、棉花冰激凌、棉花球、布娃娃、棉被） 六．结束；那么现在我们一起出去看看天上的云朵还能做什么吧！ 故事；{云朵棉花糖} 有三只小老鼠，他们是鼠老大，鼠老二和鼠小小。他们住在一幢小楼里，鼠老大最大，住在最下面，鼠老二住在二楼，鼠小小住在三楼。一天，鼠小小打开窗子，一朵云飘进来了，啊，这朵云很白很白，很软很软，鼠小小抱着白云到二楼去，鼠老二说：“我看可以用它来做枕头，肯定很松软的。”鼠小小和鼠老二又到了一楼，鼠老大说：“我看可以用它来做棉衣，肯定很暖和的。”鼠小小说：“我看还是把它做成棉花糖吧。”鼠老大和鼠老二说：“对，这个办法好。”三只小老鼠开始做云朵棉花糖，他们先往云朵里加一些水果味，再加一些奶味，再加一些甜味，抬到太阳下去晒，香味就开始飘散开来。闻到香味，动物们都来了，大家好馋呀，三只小老鼠把云朵棉花糖分给大家，这个一朵，那个也一朵，大家吃得真开心。分到最后，云朵棉花糖只剩一点点了。三只小老鼠你舔一口，我舔一口，舔得很开心。第二天，大家都等着云朵再飞进鼠小小的窗口，他们要做更多的云朵棉花糖。

幼儿园优质公开课小班语言课件教案云朵棉花糖

幼儿园优质公开课小班语言课件教案云朵棉花 糖 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

（本教案有配套视频，教学PPT） 活动目标 1．喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。 2．有兴趣投入故事情节之中，初步感受故事中与朋友分享的快乐。 活动准备 1．故事课件。 2．插入材料：三只大小不同的老鼠、白云、幼儿熟悉的水果和动物等图像。 3．实物：一团棉花、棉花糖。 活动过程 一.激发兴趣 出示棉花糖，提问：今天老师带来了什么?棉花糖看上去像什么呀? 二.欣赏理解故事 师：关于棉花糖啊，还有一个有趣的故事呢。 1．出示三只老鼠，由教师讲述故事。 2．回忆故事内容。 (1)孩子们，你们还记得故事里三个老鼠叫什么名字吗? (2)最胖最大的老鼠叫什么呀那那只最小最可爱的老鼠叫什么名字呀那还有一只叫什么呀他们住在一幢三层楼的房子里，哎，一楼住的是谁呀那最高的三楼住的是谁那鼠老二住在几楼啊 (3) 有一天啊，鼠小小趴在窗前看风景，一朵云飘了过来。鼠小小一把抱住白云，嗯，白云又轻又软。鼠小小抱着云朵给鼠老二看。 哎，鼠老二想把白云做什么?那睡在白做的枕头上会感觉怎样?（学鼠老二说） (4) 鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。哎，鼠老大想把白云做什么呀这是什么时候穿的衣服啊?冬天穿的衣服叫什么啊那穿上白云做的棉袄感觉会怎么样?（学鼠老大说） (5)这个时候，鼠小小它想把云朵做成什么呀?（学鼠小小说） 三.体验故事情节（出示操作材料） 1．三只小老鼠他们把白云拿到了草地上，他们在云朵里啊加了好多的糖和许多水果，哎，它们会加些什么水果? “对呀，甜甜的苹果真好吃。香香的香蕉也很好吃。一个个葡萄可真甜呀。。。” 2．哪些动物朋友闻到了云朵棉花糖的味道?边观察边说出他们的名称。 师：小老鼠在白云里加了那么多的糖和水果，嗯，云朵棉花糖做好了。它散发出一阵一阵的香味。传到了树林里，小动物们都来了。喵喵

幼儿园优质公开课小班语言课件教案云朵棉花糖

小班语言《云朵棉花糖》 《云朵棉花糖》是幼儿园教材中的小故事。它蕴含在优美语言中的深刻哲 理，引导幼儿体验分享的快乐。在现在独生子女众多的时代，培养幼儿良好的性格品质就显得尤为重要。故事中的鼠老大、鼠老二和鼠小小这兄弟 三人组成的优美的画面和精彩对话，带给人一个温馨、和谐的世界，一 个给成长中孩子以哲理启示的世界。 选用《云朵棉花糖》,作为小班语言活动素材是因为，主题单纯，故事以“云朵”为线索，贯穿始终；结构简单，情节有趣，充分渲染了主题， 便于幼儿理解；故事中充满了不可思议的想象，是幼儿最感兴趣的地 方，“云朵”变成了“云朵棉花糖”；故事内容富有儿童情趣，生活情趣，源于幼儿生活又高于生活，“棉花糖”是幼儿熟悉的事物，在活动中可以 亲自品尝棉花糖的味道，体验分享的快乐；图片画面的形象直观，主 题突出，静态的云朵棉花糖和动态三个小老鼠有助于人物形象的理解， 体会“分享快乐”这一道理. 活动目标 1．喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。 2．有兴趣投入故事情节之中，初步感受故事中与朋友分享的快乐。 活动准备 1．故事课件。 2．插入材料：三只大小不同的老鼠、白云、幼儿熟悉的水果和动物等图像。 3．实物：一团棉花、棉花糖。 活动过程 一.激发兴趣 出示棉花糖，提问：今天老师带来了什么?棉花糖看上去像什么呀?

二.欣赏理解故事 师：关于棉花糖啊，还有一个有趣的故事呢。 1．出示三只老鼠，由教师讲述故事。 2．回忆故事内容。 (1)孩子们，你们还记得故事里三个老鼠叫什么名字吗? (2)最胖最大的老鼠叫什么呀？那那只最小最可爱的老鼠叫什么名字呀？那还有一只叫什么呀？他们住在一幢三层楼的房子里，哎，一楼住的是谁呀？那最高的三楼住的是谁？那鼠老二住在几楼啊？ (3) 有一天啊，鼠小小趴在窗前看风景，一朵云飘了过来。鼠小小一把抱住白云，嗯，白云又轻又软。鼠小小抱着云朵给鼠老二看。 哎，鼠老二想把白云做什么?那睡在白做的枕头上会感觉怎样?（学鼠老二说） (4) 鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。哎，鼠老大想把白云做什么呀？这是什么时候穿的衣服啊?冬天穿的衣服叫什么啊？那穿上白云做的棉袄感觉会怎么样?（学鼠老大说） (5)这个时候，鼠小小它想把云朵做成什么呀?（学鼠小小说） 三.体验故事情节（出示操作材料） 1．三只小老鼠他们把白云拿到了草地上，他们在云朵里啊加了好多的糖和许多水果，哎，它们会加些什么水果? “对呀，甜甜的苹果真好吃。香香的香蕉也很好吃。一个个葡萄可真甜呀。。。” 2．哪些动物朋友闻到了云朵棉花糖的味道?边观察边说出他们的名称。

幼儿园小班语言《云朵棉花糖》教案

幼儿园小班语言《云朵棉花糖》教案 小班语言《云朵棉花糖》参考教案，活动目标是喜欢听故事，能 说出故事中的主要角色和内容，有兴趣投入故事情节之中，初步 感受故事中与朋友分享的快乐。 云朵棉花糖(小班语言活动) 执教：林安逸指导：陈定儿 1．喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。 2．有兴趣投入故事情节之中，初步感受故事中与朋友分享的快乐。活动准备 1．故事课件。 2．插入材料：三只大小不同的老鼠、白云、幼儿熟悉的水果和动 物等图像。 3．实物：一团棉花、棉花糖。 活动过程 一、激发兴趣

出示棉花糖，提问：今天老师带来了什么?棉花糖像什么? 二、欣赏理解故事 1．出示三只老鼠，由教师讲述故事。 2．回忆故事内容。 (1)故事里有哪三个老鼠? (2)最胖的鼠老大住在几楼?最高的三楼住的是谁呢?鼠老二住在哪里? (3)鼠老二想把白云做什／a?睡上云朵做的枕头上会感觉怎样? (4)鼠老大想把白云做什么?穿上云朵做的棉袄感觉怎么样? (5)鼠小小想把云朵做什么? 三、体验故事情节 1．三只小老鼠一起做云朵棉花糖，他们在云朵里加了糖和许多水果，会有哪些水果? 2．哪些动物朋友闻到了云朵棉花糖的味道?边观察边说出他们的名称。 3．动物朋友都想吃棉花糖，三只小老鼠会怎么做呢?

4．幼儿操作：用棉花为大家模拟分棉花糖。 5．共同发现三只小老鼠都只吃到一点棉花糖，谈论：他们怎么还 是那么开心呀? (他们招待了谁，朋友多不多?)体会大家一起吃好热闹好开心。 鬻鏊延伸 我们也来一起分享棉花糖。活动目标 2．云朵棉花糖(小班语言活动) 执教：林安逸指导：陈定儿 1．喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。 2．有兴趣投入故事情节之中，初步感受故事中与朋友分享的快乐。活动准备 1．故事课件。 2．插入材料：三只大小不同的老鼠、白云、幼儿熟悉的水果和动 物等图像。 3．实物：一团棉花、棉花糖。 活动过程

幼儿园中班语言微课教案：云朵棉花糖

中班语言活动：云朵棉花糖 活动目标： 1.理解故事内容，学习理解“松软”、“暖和”等词语。 2.大胆想象，乐于表达自己的想法。 3.通过故事感受与朋友分享的快乐。 活动准备： 活动图片教具，ppt课件。 活动过程： 一、开始部分 师：小朋友你们喜欢吃棉花糖吗？ 那云朵做成的棉花糖你们听说过吗？今天老师就带来了一个故事，故事的名字叫：云朵棉花糖。 二、基本部分 1.边出示图片边讲故事（分段） （结合活动教具讲完第一部分，到香味开始飘散为止） 师：刚才老师给你们讲的故事还记得吗？故事的名字叫什么？故事里面都有谁啊？ （1）鼠老二想把云朵做成什么？（枕头）那么枕头摸上去的感觉是怎么样的啊？（松软） （2）鼠老大又想把云朵做成什么？（棉衣）棉衣穿上去感觉怎么样？

（3）鼠小小想把云朵做成什么？（云朵棉花糖） （4）为了让棉花糖的味道更香甜，它们加了哪些东西呢？ 2.香香的棉花糖终于做好了，那棉花糖要给谁吃呢？（可以让个别小朋友们说一说自己的想法）好吧，那我们从头听故事，把故事的后半段也一起听完，听听鼠兄弟们最后把云朵棉花糖分给谁吃了！ 3.第二遍结合ppt，完整讲述故事 （1）现在你们知道棉花糖分给谁了呀？（可以集体回答） （2）那小老鼠只吃到了一点点开心吗？为什么？（分享，先总结再让小朋友们联系经验） （3）你也像小老鼠一样跟大家分享过东西吗？ 三、结束部分 教师：听完云朵棉花糖的故事，我们也来做棉花糖，跟着音乐变出各种各样的小动物造型，和更多的朋友一起分享，好吗？你想送给哪个小动物，最后就做好它的造型哦！ 活动反思： 糖果是幼儿非常喜欢的食品，对幼儿的吸引力、诱惑力是无穷的。而今天这个活动里面的糖果，讲的是软软的棉花糖，这更让小朋友觉得与众不同，因为很多小朋友都没有吃过，有些小朋友都没有怎么去接触过，所以我发现这个活动在一开始的导入环节中，小朋友们的兴趣，还有好奇心已经达到了一个高潮，所以，为整个活动的开展起了一个良好的开端。

云朵棉花糖

小班语言活动《云朵棉花糖》 一、活动目标 1、喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。 2、愿意大胆表达自己的想法，感受故事中与朋友分享的快乐。 二、活动准备 1.故事PPT 2.故事人物教具、做棉花糖场景创设 三、活动过程 （一）激发兴趣 1、出示一种棉花糖图片，提问：今天老师带来了什么？你觉得棉花糖像什么？你吃过棉花糖吗？（除了像……还像天空中的什么呀？）吃起来的感觉怎么样呢？小结：棉花糖吃起来松松的，软软的，甜甜的，像白云一样。 2、出示三只老鼠图片PPT，引导孩子和三只老鼠打招呼，熟悉角色。 师：有三只小老鼠他们是鼠老大、鼠老二、鼠小小，我们和他们打个招呼吧！ 他们和棉花糖发生了有趣的故事，让我们一起来听听故事吧。 （二）理解故事内容 1、讲述故事至“对，这个办法好！”（根据幼儿回答出示PPT图片） （1）提问：听到这里，我想考考小朋友，你知道故事里的三只老鼠叫什么吗？小结：他们是鼠老大，鼠老二，鼠小小 （2）出示PPT房子。 师：三只老鼠住在这幢房子里，鼠老大住在几楼？鼠老二住在几楼？三楼住的是谁呢？ （3）出示白云PPT。 师：诶，你们看，是什么东西飘进来了？飘到哪里了？（一朵白云飘进了鼠小小的房里）鼠小小把白云拿到了二楼。 鼠老二想把白云做成什么？为什么？睡到云朵做的枕头上会感觉怎样？（你们自己睡的小枕头感觉怎么样啊？） 鼠老二想把云朵做成枕头，松松软软的，一定很舒服。 接着鼠小小和鼠老二又把白云拿到了一楼。

我们来猜猜看鼠老大想把白云做成什么？为什么？冬天穿上云朵做得棉衣是什么感觉？ 鼠老大想把云朵做成棉衣，穿在身上一定很暖和。 鼠小小想把白云做成什么？为什么？ 小结：三兄弟都想把白云做成不一样的东西，而白云也是松松的，软软的。最后他们决定要把白云做成好吃的棉花糖，可是棉花糖要怎么做呢？我们继续听故事。 2、讲述故事后半段，出示教具，幼儿参与。 师：三只小老鼠今天也来到了小一班，还带来了大大的云朵呢，要和小朋友们一起来做云朵棉花糖，看看，认识他们他们吗？（再次巩固对三个角色的了解）要开始做棉花糖喽，他们想要加一些水果，你想加什么水果？（出示教具，根据幼儿回答出示水果图片） 师：还有很多的水果藏在了你们的书袋里，请你们拿出来看一看，和旁边的小朋友说一说自己拿到了什么水果？（引导小朋友大胆和同伴进行交流，对个别特殊的水果，教师引导幼儿认知。） 师：水果放好了别忘了还要加一些牛奶和糖哦！好啦！我们还要搅拌一下。（利用小儿歌引导小朋友跟随教师动作，做搅拌状） 儿歌：搅一搅，拌一拌，做个大大的棉花糖，棉花糖，做好了，太阳底下晒一晒，风婆婆，轻轻吹，香味飘进森林里。 师：闻到香味，森林里的动物们都来了。（用声音，动物形象引导孩子说出是哪些动物来了。） 师：大家都馋坏了，这些动物朋友都想吃棉花糖，三只小老鼠会怎么做呢？（教师示范三只小老鼠的做法给小动物们分棉花糖。）三只小老鼠是怎么做的呀？师：还有这么多的小动物，你能帮三只老鼠给大家分一口甜甜的棉花糖吗？（请4-5个小朋友来分） 小结：森林里来了越来越多的小动物，棉花糖越吃越小，最后只剩下一点点了，三只小老鼠会怎么做呢，我们再来完整的听一听故事。 （三）完整听故事 1、师：三只小老鼠把棉花糖分给了大家，最后他们都只尝到了一点点棉花糖，他

小班语言《云朵棉花糖》说课讲解

小班语言《云朵棉花 糖》

小班语言《云朵棉花糖》 设计意图: 《云朵棉花糖》是幼儿园教材中的小故事。它蕴含在优美语言中的深刻哲理，引 导幼儿体验分享的快乐。在现在独生子女众多的时代，培养幼儿良好的性格品质就显得尤为重要。故事中的鼠老大、鼠老二和鼠小小这兄弟三人组成的优 美的画面和精彩对话，带给人一个温馨、和谐的世界，一个给成长中孩子以 哲理启示的世界。选用《云朵棉花糖》,作为小班语言活动素材是因为，主题单纯，故事以“云朵”为线索，贯穿始终；结构简单，情节有趣，充分渲染了主题，便于幼儿理解；故事中充满了不可思议的想象，是幼儿最感兴趣的地方，“云朵” 变成了“云朵棉花糖”；故事内容富有儿童情趣，生活情趣，源于幼儿生活又高于生活，“棉花糖”是幼儿熟悉的事物，在活动中可以亲自品尝棉花糖的味道，体验分享的快乐；图片画面的形象直观，主题突出，静态的云朵棉花 糖和动态三个小老鼠有助于人物形象的理解，体会“分享快乐”这一道理. 活动目标: 1．喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。 2．有兴趣投入故事情节之中，初步感受故事中与朋友分享的快乐。 活动准备: 1．故事课件。 2．插入材料：三只大小不同的老鼠、白云、幼儿熟悉的水果和动物等图像。3．实物：一团棉花、棉花糖。

活动过程: 一. 激发兴趣出示棉花糖 提问：今天老师带来了什么?棉花糖看上去像什么呀? 二.欣赏理解故事 师：关于棉花糖啊，还有一个有趣的故事呢．出示三只老鼠，由教师讲述故事。 2．回忆故事内容。 (1)孩子们，你们还记得故事里三个老鼠叫什么名字吗? (2)最胖最大的老鼠叫什么呀？那那只最小最可爱的老鼠叫什么名字呀？那还有一只叫什么呀？他们住在一幢三层楼的房子里，哎，一楼住的是谁呀？那最高的三楼住的是谁？那鼠老二住在几楼啊？ (3)有一天啊，鼠小小趴在窗前看风景，一朵云飘了过来。鼠小小一把抱住白云，嗯，白云又轻又软。鼠小小抱着云朵给鼠老二看。哎，鼠老二想把白云做什么? 那睡在白做的枕头上会感觉怎样?（学鼠老二说） (4)鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。哎，鼠老大想把白云做什么呀？这是什么时候穿的衣服啊?冬天穿的衣服叫什么啊？那穿上白云做的棉袄感觉会怎么样?（学鼠老大说） (5)这个时候，鼠小小它想把云朵做成什么呀?（学鼠小小说） 三.体验故事情节（出示操作材料） 1．三只小老鼠他们把白云拿到了草地上，他们在云朵里啊加了好多的 糖和许多水果，哎，它们会加些什么水果?

活动设计《云朵棉花糖》

小班故事《云朵棉花糖》活动设计 沂源县历山街道振兴路幼儿园陈晓燕 教学理论依据 《云朵棉花糖》以“云朵”为主要线索，贯穿整个故事;结构简单易懂，情节生动有趣，故事中充满了不可思议的想象，是幼儿最感兴趣的地方，“棉花糖”是幼儿熟悉的事物，在活动中幼儿不仅可以亲自品尝棉花糖的味道，还能体验和好朋友分享的快乐;故事中图片形象直观，主题突出，静态的云朵棉花糖和动态三个小老鼠有助于幼儿对人物形象的理解，从中体会“分享快乐”这一道理。现在的孩子大多是独生子女，培养培养孩子的良好习惯和优秀品质显得尤为重要。通过这个学习故事可以让孩子感受分享的快乐 教学策略 1.利用实物激发兴趣 幼儿的思维特点是以具体形象思维为主。教师出示棉花糖，引导幼儿观察棉花糖像什么？激发幼儿学习的兴趣。 2.视听结合理解故事 先让幼儿聆听故事，帮助幼儿理解故事的主要情节和内容。 孩子们，你们还记得故事里三个老鼠叫什么名字吗? 他们住在一幢三层楼的房子里，他们分别住在几楼？ 引导幼儿想问题，回答问题。在一问一答中，发展幼儿的思维能力和口语表达能力。 3.体验故事共同分享 和朋友们一起分享好吃的东西，是件非常愉快的事情。 活动目标 1．喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。 2．有兴趣投入故事情节之中，初步感受故事中与朋友分享的快乐。 活动重难点： 重点是让幼儿大胆想象和大胆表述;难点是体验朋友之间分享的快乐。

活动准备 1．故事课件。 2．插入材料：三只大小不同的老鼠、白云、幼儿熟悉的水果和动物等图像。 3．实物：一团棉花、棉花糖。 活动过程 一、利用实物激发兴趣 教师出示棉花糖后提问：今天老师带来了什么? 棉花糖看上去像什么呀?（激趣导入） 【本环节意在吸引幼儿的注意力，激发了幼儿的好奇心和活动兴趣，为顺利地进入下一个活动环节做好了铺垫。】 二、视听结合理解故事 师：关于棉花糖啊，还有一个有趣的故事呢。 1．出示三只老鼠，由教师讲述故事。（视听结合欣赏故事） 2．回忆故事内容。 (1)孩子们，你们还记得故事里三个老鼠叫什么名字吗? (2)他们住在一幢三层楼的房子里，他们分别住在几楼？ (3) 有一天啊，鼠小小抱着白云找到鼠老二，鼠老二说了什么?鼠老大是怎样说的?鼠小小又是怎样说的? （在不经意间掌握了故事中的对话部分，促进幼儿积极思维，锻炼了口语表达能力，强调了重点，理解了难点。） (5)这个时候，鼠小小它想把云朵做成什么呀?（学鼠小小说） 【此环节在老师和孩子的一问一答中，不经意间掌握了故事中的对话部分，促进幼儿积极思维，锻炼了口语表达能力】 三、体验故事共同分享 1．三只小老鼠他们把白云拿到了草地上，他们在云朵里啊加了好多的糖和许多水果，哎，它们会加些什么水果? “对呀，甜甜的苹果真好吃。香香的香蕉也很好吃。一个个葡萄可真甜呀。。。”

小班语言云朵棉花糖教案附故事

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小班语言《云朵棉花糖》 活动目标 1．喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。 2．有兴趣投入故事情节之中，初步感受故事中与朋友分享的快乐。 活动准备 1．故事课件。 2．插入材料：三只大小不同的老鼠、白云、幼儿熟悉的水果和动物等图像。 3．实物：一团棉花、棉花糖。 活动过程 一.激发兴趣出示棉花糖，提问：今天老师带来了什么?棉花糖看上去像什么呀 二.欣赏理解故事 师：关于棉花糖啊，还有一个有趣的故事呢。 1．出示三只老鼠，由教师讲述故事。 2．回忆故事内容。 (1)孩子们，你们还记得故事里三个老鼠叫什么名字吗 (2)最胖最大的老鼠叫什么呀那那只最小最可爱的老鼠叫什么名字呀那还有一只叫什么呀他们住在一幢三层楼的房子里，哎，一楼住的是谁呀那最高的三楼住的是谁那鼠老二住在几楼啊 (3)有一天啊，鼠小小趴在窗前看风景，一朵云飘了过来。鼠小小一把抱住白云，嗯，白云又轻又软。鼠小小抱着云朵给鼠老二看。 哎，鼠老二想把白云做什么那睡在白做的枕头上会感觉怎样（学鼠老二说） (4)鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。哎，鼠老大想把白云做什么呀这是什么时候穿的衣服啊冬天穿的衣服叫什么啊那穿上白云做的棉袄感觉会怎么样（学鼠老大说） (5)这个时候，鼠小小它想把云朵做成什么呀（学鼠小小说） 三.体验故事情节（出示操作材料） 1．三只小老鼠他们把白云拿到了草地上，他们在云朵里啊加了好多的糖和许多水果，哎，它们会加些什么水果

“对呀，甜甜的苹果真好吃。香香的香蕉也很好吃。一个个葡萄可真甜呀。。。” 2．哪些动物朋友闻到了云朵棉花糖的味道?边观察边说出他们的名称。 师：小老鼠在白云里加了那么多的糖和水果，嗯，云朵棉花糖做好了。它散发出一阵一阵的香味。传到了树林里，小动物们都来了。喵喵喵，谁来了（小猫）跳跳跳，谁来了（小兔）“嗯，我最喜欢了，好香好香奥。”（小熊）香味呀，把树林里的小动物都引来了，来了许多许多的小动物。嗯，什么东西这么香啊，好香啊。嗯，是什么呀，原来是云朵棉花糖啊 3．这么多的小动物朋友都来了，他们闻到了棉花糖的味道，他们都来想干嘛他们都想吃棉花糖呀，那么，三只小老鼠会怎么做呢 4．幼儿操作：用棉花为大家模拟分棉花糖。 师：小老鼠跟你们想的一样哎。小老鼠说：请大家一起吃吧。（老师示范请小动物吃棉花糖）于是呀，鼠小小拿着一块棉花糖，对小熊说：“小熊小熊，请你吃棉花糖。”“嗯，真好吃，谢谢你！” 师：那我们小朋友谁愿意来帮小老鼠一起来分棉花糖啊你跟小动物怎么说 5．共同发现三只小老鼠都只吃到一点棉花糖，谈论：他们怎么还是那么开心呀? 师：那么大一块棉花糖，都分给了小动物们，三只小老鼠它们啊也只吃到了一点点，不过啊，小老鼠们还是很高兴。鼠小小说：“嗯，明天，我们还要做云朵棉花糖。”孩子们，三只小老鼠本来有那么大一块棉花糖，可是都分给了小动物们，它们啊也只吃到了一点点，它们为什么还是那么高兴啊？ 我们一起来问问它们好不好？“小老鼠，小老鼠，你们吃了一点点棉花糖，怎么还你们高兴啊？”“因为啊，和朋友们一起吃好吃的东西，是最高兴地事儿了。”你们觉得是不是啊？ 延伸 我们也来一起分享棉花糖。 云朵棉花糖 树林里住着三只小老鼠，一只叫鼠老大、一只叫鼠老二，还有一只叫鼠小小。三只小老鼠啊住在一幢三层楼的房子里。鼠老大最胖最大，住在一楼，鼠老二住在二楼，鼠小小最小最可爱，住在三楼。

幼儿园小班语言活动云朵棉花糖教案反思

小班语言活动云朵棉花糖教案反思； 小班语言活动云朵棉花糖教案反思主要包含了教学目标，教学准备，教学重难点，教学方法与手段，教学过程，教学反思等内容，初步理解故事内容，知道故事中的主要角色和内容，欢听故事，能投入故事情节之中，在分棉花糖中体会与朋友分享的快乐，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看云朵棉花糖教案吧。 教学目标： 1.初步理解故事内容，知道故事中的主要角色和内容。 2.喜欢听故事，能投入故事情节之中，在分棉花糖中体会与朋友分享的快乐。 3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 5.领会故事蕴含的寓意和哲理。 教学准备： 1.电脑、电视机。 2.教学课件。 教学重难点： 重点：初步理解故事内容，知道故事中的主要角色和内容。 难点：投入故事情节中，在分棉花糖中体会与朋友分享的快乐。 教学方法与手段：

多媒体辅助教学法、提问法、谈话讨论法、操作法 教学过程： 一、开始部分 1.棉花糖导入，激发兴趣。 师：小朋友们，今天我带来了一样很好吃的东西，看看是什么？师：嗯是棉花糖，棉花糖看上去像什么呀？引导幼儿自由讲述。 二、基本部分 1.教师讲述故事。 师：关于棉花糖还有一个非常有趣的故事呢。 2.引导幼儿回忆故事内容。 师：孩子们，你们还记得故事里三只老鼠叫什么名字吗？ 提问：最胖最大的老鼠叫什么呀？那只最小最可爱的老鼠叫什么名字呀？那还有一只叫什么呀？他们住在一幢三层楼的房子里，哎，一楼住的是谁呀？那最高的三楼住的是谁？那鼠老二住在几楼啊？ 师：有一天啊，鼠小小趴在窗前看风景，一朵云飘了过来。鼠小小一把抱住白云，嗯，白云又轻又软，鼠小小抱着云朵给鼠老二看。 提问：哎，鼠老二想把白云做什么?那睡在白云做的枕头上会感觉怎样?（引导幼儿自由讲述） 师：鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。哎，鼠老大想把白云做什么呀？棉袄是什么时候穿的衣服啊?那穿上白云做的棉袄感觉怎么样?（播放音频）

幼儿园优质公开课小班语言课件教案《云朵棉花糖》

（本教案有配套视频，教学PPT） 活动目标 1．喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。 2．有兴趣投入故事情节之中，初步感受故事中与朋友分享的快乐。 活动准备 1．故事课件。 2．插入材料：三只大小不同的老鼠、白云、幼儿熟悉的水果和动物等图像。 3．实物：一团棉花、棉花糖。 活动过程 一.激发兴趣 出示棉花糖，提问：今天老师带来了什么?棉花糖看上去像什么呀? 二.欣赏理解故事 师：关于棉花糖啊，还有一个有趣的故事呢。 1．出示三只老鼠，由教师讲述故事。 2．回忆故事内容。 (1)孩子们，你们还记得故事里三个老鼠叫什么名字吗? (2)最胖最大的老鼠叫什么呀？那那只最小最可爱的老鼠叫什么名字呀？那还有一只叫什么呀？他们住在一幢三层楼的房子里，哎，一楼住的是谁呀？那最高的三楼住的是谁？那鼠老二住在几楼啊？

(3) 有一天啊，鼠小小趴在窗前看风景，一朵云飘了过来。鼠小小一把抱住白云，嗯，白云又轻又软。鼠小小抱着云朵给鼠老二看。 哎，鼠老二想把白云做什么?那睡在白做的枕头上会感觉怎样?（学鼠老二说） (4) 鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。哎，鼠老大想把白云做什么呀？这是什么时候穿的衣服啊?冬天穿的衣服叫什么啊？那穿上白云做的棉袄感觉会怎么样?（学鼠老大说） (5)这个时候，鼠小小它想把云朵做成什么呀?（学鼠小小说） 三.体验故事情节（出示操作材料） 1．三只小老鼠他们把白云拿到了草地上，他们在云朵里啊加了好多的糖和许多水果，哎，它们会加些什么水果? “对呀，甜甜的苹果真好吃。香香的香蕉也很好吃。一个个葡萄可真甜呀。。。” 2．哪些动物朋友闻到了云朵棉花糖的味道?边观察边说出他们的名称。 师：小老鼠在白云里加了那么多的糖和水果，嗯，云朵棉花糖做好了。它散发出一阵一阵的香味。传到了树林里，小动物们都来了。喵喵喵，谁来了？（小猫）跳跳跳，谁来了（小兔）“嗯，我最喜欢了，好香好香奥。”（小熊）香味呀，把树林里的小动物都引来了，来了许多许多的小动物。嗯，什么东西这么香啊，好香啊。嗯，是什么呀，原来是云朵棉花糖啊。 3．这么多的小动物朋友都来了，他们闻到了棉花糖的味道，他们都来想干嘛？他们都想吃棉花糖呀，那么，三只小老鼠会怎么做呢? 4．幼儿操作：用棉花为大家模拟分棉花糖。 师：小老鼠跟你们想的一样哎。小老鼠说：请大家一起吃吧。（老师示范请小动物吃棉花糖）于是呀，鼠小小拿着一块棉花糖，对小熊说：“小熊小熊，请你吃棉花糖。”“嗯，真好吃，谢谢你！” 师：那我们小朋友谁愿意来帮小老鼠一起来分棉花糖啊？你跟小动物怎么说？